通過(guò)總結(jié)，我們可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處。結(jié)合實(shí)際情況，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
我的中學(xué)老師和篇一
演講是一種現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)活動(dòng),信息傳遞具有即時(shí)即地的特點(diǎn)。怎樣演講好《老師，我的好老師》呢？下面本站小編整理了老師，我的好老師。
演講稿。
中學(xué)，供你閱讀參考。
老師們，同學(xué)們們：
大家好!
今天我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師。
陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開(kāi)始從事教育事業(yè)，至今已經(jīng)有三十多年了，認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候，就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書(shū)法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫(huà)水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱(chēng)一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書(shū)的插圖都為陳老師所畫(huà)。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽(tīng)他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽(tīng)陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一輛汽車(chē)，(他隨手畫(huà)了一輛面包車(chē))正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫(huà)出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛(ài)的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車(chē)，問(wèn)：面包車(chē)能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專(zhuān)注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通，人文見(jiàn)長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門(mén)研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō)：陳老師知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車(chē)窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí)，信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法，為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書(shū)館、閱覽室，捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書(shū)籍乃至大學(xué)的教科書(shū)，從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書(shū)樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)〉玫某晒?，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能，親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話(huà)，是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的，例如：xx屆高三(10)班，原來(lái)物理成績(jī)位于年級(jí)的下游，經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué)，在高考中躍居年級(jí)第一，一半學(xué)生的成績(jī)超過(guò)130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒(méi)有滿(mǎn)足。陳老師說(shuō)：世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面。不這樣的話(huà)，會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫(huà)圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫(huà)的教材即將完工，將為“十五教師培訓(xùn)叢書(shū)”添上亮麗的一筆!
人常說(shuō)，人生有許多追求，然而，人生的追求無(wú)非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：對(duì)物質(zhì)的追求，是追求平凡，對(duì)精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生，他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑，多少個(gè)下午他推遲下班，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課，最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí)，我請(qǐng)他用一句話(huà)總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯，他思索了片刻揮筆寫(xiě)下了“實(shí)學(xué)從來(lái)無(wú)止境，真情盡在不言中”的條幅。是啊，桃李無(wú)言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來(lái)自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會(huì)最寶貴財(cái)富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員老師而自豪!
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡?！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專(zhuān)心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
還有，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師。
大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡?！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專(zhuān)心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
我的中學(xué)老師和篇二
教過(guò)我的優(yōu)秀老師很多，有語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、鋼琴老師、舞蹈老師。我每次感謝這些老師時(shí)，腦海會(huì)浮現(xiàn)出那張慈祥和藹的面孔，那就是我最最思念和喜歡的“啟蒙老師”——我的外婆！
住在岳陽(yáng)的外婆，現(xiàn)已是一位花甲老人。她個(gè)子不高，花白的頭發(fā)中夾雜著些許黑發(fā)，圓圓的臉上刻滿(mǎn)了細(xì)密的皺紋，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，整天樂(lè)呵呵的，似乎永遠(yuǎn)不覺(jué)得疲倦。
小時(shí)候，由于父母工作繁忙，兩地分居，外婆便擔(dān)負(fù)起照顧我的重任。外婆有一雙巧手，不僅會(huì)做可口美味的飯菜，讓我每天吃得營(yíng)養(yǎng)健康，還會(huì)縫制漂亮的衣服，讓鄰里的小朋友羨慕得不得了。外婆更有一肚子“墨水”，教會(huì)了我不少的知識(shí)。那時(shí)候家里墻上貼滿(mǎn)了文字卡片，她每天耐心地教我識(shí)字、做算術(shù)題，還教我唱紅歌，開(kāi)心極了。
有一次，一道算術(shù)題做不出來(lái)，我煩躁地把書(shū)本一扔，叫了起來(lái)。外婆立刻放下手中的家務(wù)活走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“做任何事都要耐心細(xì)致，不能毛糙性急，再試試看?！蓖馄攀紫劝矒嵛壹痹甑那榫w，再教我解題的思路。我像充了電的電池一樣，繼續(xù)思考起來(lái)?！耙龀鰜?lái)了！”我高興地跳了起來(lái)，外婆臉上露出淡淡的笑容。
外婆的退休工資很低，她非常的節(jié)儉樸素，但為我買(mǎi)學(xué)習(xí)用品卻非常大方，只要學(xué)習(xí)需要，總把最好的給我。外婆說(shuō)：“三歲看小，七歲看老，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼粌H教我知識(shí)，還教我做人的道理：做人要誠(chéng)實(shí)，待人要誠(chéng)懇，要愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，樂(lè)觀向上。
外婆雖然不是一位站在講臺(tái)上教授知識(shí)的老師，可在我成長(zhǎng)道路上，教會(huì)了我許多知識(shí)和做人的道理，在我的心里她就是一位老師。
我愛(ài)我的外婆——我的“啟蒙老師”！我的老師
我的中學(xué)老師和篇三
他的頭發(fā)又黑又短，一雙小小的眼睛，上面的眉峰讓人有距離感，帶著一副眼鏡，大大的嘴巴，他的身高1.78米，40歲左右，又高又壯。
他說(shuō)話(huà)非常幽默、有趣。有一次，一位同學(xué)在老師講課時(shí)插嘴，他大聲說(shuō)：“你這個(gè)多嘴的人?！边@時(shí)，全班人都笑了，老師也笑起來(lái)了，那位多嘴的同學(xué)朝老師吼：“你給我一張卡，我就出去?！薄澳銓幵敢ㄒ膊灰险n。”同學(xué)們又大笑起來(lái)，每個(gè)人都被老師這獨(dú)特的方式逗笑。
還有一次，上課了，可我們?nèi)喽歼€在講話(huà)，說(shuō)得停不下來(lái)，老師拍拍桌子說(shuō)：“上課不要講話(huà)?！钡菦](méi)人聽(tīng)，還繼續(xù)講，老師火冒三丈，瞪著眼，憤怒地說(shuō)：“安靜下來(lái)！”頓時(shí)，同學(xué)們停止了說(shuō)話(huà)，教室里沒(méi)有了吵鬧聲，但還有一個(gè)同學(xué)在打游戲，他叫喊：“上啊，快沖?！崩蠋煾由鷼饬耍钢f(shuō)：“你把平板收起來(lái)，給我安靜?！蹦莻€(gè)同學(xué)收起了平板，此時(shí)此刻，教室對(duì)面的建筑工人大聲說(shuō)：“好的。”大家又再一次大笑。
老師給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，上課也變得有趣了。
我的中學(xué)老師和篇四
是他，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)可以有多大！
忘不了，第一次有個(gè)老師告訴我們，成績(jī)不重要，重要的是學(xué)習(xí)的心態(tài)；忘不了，每一堂課上，老師執(zhí)著追求完美的背影；忘不了，每次下課時(shí)老師耐心解決同學(xué)們問(wèn)題的話(huà)語(yǔ)。他就是我們的地理老師——陳老師。
陳老師的知識(shí)很淵博。他講課從來(lái)不邊看書(shū)邊講，而且不論哪節(jié)課，他從來(lái)都是侃侃而談。陳老師還有一門(mén)“絕技”——徒手畫(huà)地圖。陳老師畫(huà)的地圖，精美得讓胡老師也嘖嘖贊嘆，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)工藝品一般。陳老師不止會(huì)畫(huà)世界地圖，還會(huì)講許多人生道理。這是第一次有一個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)，“一時(shí)的成績(jī)不重要，重要的是你們學(xué)習(xí)的心態(tài)，養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如果你連……”那時(shí)，我的心被陳老師這平凡而真實(shí)的話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)了。這一刻，陳老師微胖的身軀在我的心里逐漸高大起來(lái)。
話(huà)說(shuō)，陳老師是不是處女座？從上第一堂地理課起，這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)縈繞于我們心頭。那天，地理老師又在課上秀“手技”，說(shuō)是要畫(huà)世界地圖，看著快要大功告成時(shí)，陳老師卻還是在擦了又擦，改了又改。同學(xué)們已經(jīng)在臺(tái)下目瞪口呆，暗暗佩服，陳老師卻還是不滿(mǎn)意，緊鎖著眉頭，嘴里還小聲嘀咕：“不對(duì)，這里畫(huà)的不細(xì)致，那里畫(huà)得太大了，那兒畫(huà)得太小了?！苯K于，過(guò)了10分鐘，一幅精美的地圖出爐了，教室里響起了震耳欲聾的一陣掌聲。老師擺擺手，示意安靜下來(lái)，“同學(xué)們，想不想學(xué)畫(huà)地圖？”教室里響起一聲聲并不整齊的“想”“好，以后就教你們。”不得不說(shuō)，胖胖的地理老師真是讓我們又愛(ài)又恨，尤其是他那像處女座一樣，追求完美的性格。
我的中學(xué)老師和篇五
我的寫(xiě)作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的`微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的?？墒锹?，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
又是滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的板書(shū)，手起手落，灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞，清晨的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，粉筆灰像是一層淡淡的光暈，包圍著正前方那個(gè)奮筆疾書(shū)的人。
就是這些整天奮斗在粉筆灰中的人，他們卻頭頂著很大的光環(huán)。
我們就坐在臺(tái)下，默默地觀看著，他們像是忘卻了自我的演員，就這樣一日一年的影響著我們。
我們每個(gè)人都有心中最喜歡的老師，可我們有時(shí)會(huì)發(fā)發(fā)牢騷，對(duì)老師有不滿(mǎn)，每個(gè)學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷吧！給老師起外號(hào)，談?wù)摾蠋煹陌l(fā)型，計(jì)算老師遲到的時(shí)間和拖堂的時(shí)間？只是他們有時(shí)會(huì)板著面孔，教室里的溫度會(huì)霎時(shí)下降，他們也會(huì)開(kāi)玩笑，為不小心讀錯(cuò)一個(gè)字而道歉，還有神出鬼沒(méi)的班主任，能說(shuō)得太多太多，每個(gè)學(xué)生對(duì)于每個(gè)老師總有不一樣的看法與感覺(jué)。面對(duì)成堆的作業(yè)，長(zhǎng)而枯燥的課文，多想離開(kāi)學(xué)校的那一天可以快點(diǎn)到來(lái)，可真的要離開(kāi)的時(shí)候，卻是深深的不舍。習(xí)慣了每一個(gè)老師，習(xí)慣了他們的表情，習(xí)慣了他們的筆跡，習(xí)慣了他們?nèi)臃酃P頭瀟灑的動(dòng)作？太多太多，其實(shí)關(guān)于老師的細(xì)節(jié)，每個(gè)同學(xué)都在關(guān)注。從相識(shí)的那天起，一天天的了解與熟悉，然后，學(xué)會(huì)感激。
我們已經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)很多很多老師，不論如何，我們是在他們面前慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)了，學(xué)到了很多。有時(shí)，盡管已經(jīng)過(guò)了很多年，已經(jīng)不記得老師的樣子，但只記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，只一句，卻受用一生。
沒(méi)有完美的人，師生間即使有過(guò)不愉快，彼此也會(huì)去試著原諒。而我們幾乎每天都在說(shuō)謝謝，謝謝別人的幫助。應(yīng)該對(duì)我們的老師真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝。謝謝他們包容年輕氣盛的我們，謝謝他們?yōu)槲覀兯俚男?。雖然我們已經(jīng)不小，但要學(xué)的還有太多太多，即使有時(shí)說(shuō)話(huà)會(huì)冒犯，小孩子似的和老師賭氣，但是因?yàn)榛ハ喟?，才能繼續(xù)走下去。謝謝他們的堅(jiān)持，謝謝他們的關(guān)注，謝謝他們教給我們那些對(duì)的事，以及那學(xué)到最多的知識(shí)。
我們是他們最大的成就，彼此都是光榮。
在以后漫長(zhǎng)的歲月中，桃李終將滿(mǎn)天下。
我的中學(xué)老師和篇六
風(fēng)馳電掣，雷厲風(fēng)行。歲月不饒人，稍縱即逝。即使再美好的東西，終究躲不了曇花一現(xiàn)的命運(yùn)。
我跌跌撞撞的那些年，有過(guò)許多啟蒙老師。而張老師是我最為敬佩的老師。
我是班里的學(xué)渣，成績(jī)差得一團(tuán)糟?？荚囀俏易钕矚g卻最討厭的事情了。喜歡是因?yàn)榭荚嚳梢岳速M(fèi)時(shí)間，討厭是因?yàn)槲页煽?jī)差肯定考不出好成績(jī)來(lái)的。
記得一次考試上，我作弊偷看同桌。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，她當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我。老師嚴(yán)厲地說(shuō)，你偷看一次就算了，你竟一而再再而三地偷看，你叫我怎么惹？而我給出的“奇葩”回答竟是“同桌的字太潦草，我又怕被老師看見(jiàn)，每次看一眼的時(shí)候都看不懂?！边@一“奇葩”回答是全班哄堂大笑。
放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室。我心驚膽戰(zhàn)，步步為營(yíng)。當(dāng)老師叫我過(guò)去的時(shí)候，我嚇得魂都丟了。老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你到學(xué)校來(lái)是干什么的？”我毫不猶豫地脫口而出：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)！”“那你現(xiàn)在的所做所為像是在學(xué)習(xí)嗎？”面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，我吞吞吐吐地回答：“老師，我錯(cuò)了。但是如果我不作弊，我想這次考試又是不及格了，我這也是無(wú)奈之舉?！薄斑@就是你的不對(duì)了，如果像你這么說(shuō)，那么每次考試你都必須得靠作弊來(lái)維持成績(jī)，那你的成績(jī)永遠(yuǎn)提不高的的。一次考試的成功與失敗必代表不了什么，重要的是你有真心誠(chéng)意地去學(xué)。老師希望你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能有一番作為，加油！”聽(tīng)了這番話(huà)，我恍然大悟。
我的中學(xué)老師和篇七
那時(shí)，天已漆黑，還下著蒙蒙細(xì)雨。我們班還在為升學(xué)考試而擔(dān)憂(yōu)，還忙著復(fù)習(xí)。其實(shí)都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學(xué)也都想著在家里學(xué)習(xí)該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時(shí)，忽然我的身后有個(gè)東西重重地落在我的背后。原來(lái)，后面的同學(xué)的鋼筆落在我的身后。多美的山水畫(huà)呀！這是我剛買(mǎi)的衣服。不知不覺(jué)，老師站在我的身后。就對(duì)我說(shuō)“快把衣服脫了吧，我?guī)湍阆匆幌?，在不洗就洗不掉了。”我愣了，都三年了。三年?lái)老師對(duì)我們的記憶就是嚴(yán)肅，重來(lái)沒(méi)這樣關(guān)心過(guò)我們。但是我想錯(cuò)了，老師還是關(guān)心我們的。我對(duì)老師說(shuō)“還是我來(lái)把自己的是應(yīng)該自己做。”“十多年的家庭主婦不是白當(dāng)?shù)?。你不用?dān)心，我一個(gè)人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤(rùn)了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴(yán)厲都是出自于對(duì)我們的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。但是，我卻這樣的無(wú)知。把她的關(guān)心，愛(ài)護(hù)都視為對(duì)我們的“折磨”。我明白了—在她的“折磨”下，我們都成長(zhǎng)了。世界上哪有不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的果實(shí)。所謂“嚴(yán)師出高徒”世界上哪位名人的背后沒(méi)有嚴(yán)厲的老師。升學(xué)考試前一天我們都聚在了一起。我們都為老師獻(xiàn)上了玫瑰。這玫瑰如同老師一樣燦爛，美麗。
我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，進(jìn)了市重點(diǎn)高中。不管歲月流逝，我都不會(huì)忘記您—尹老師。
老師在我心中是一個(gè)指導(dǎo)員：指導(dǎo)著我們?cè)撟叩穆?，指?dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)著我們?cè)摱牡览?。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見(jiàn)面，第一次談話(huà)，第一次上課，就覺(jué)得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來(lái)直往。有時(shí)在您沖動(dòng)的話(huà)語(yǔ)中也會(huì)吐出幾個(gè)四字經(jīng)文，使學(xué)生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴(yán)格，上課從不說(shuō)笑。嚴(yán)肅的眼神讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)的你讓我很不喜歡。
您是一個(gè)做事要求完美，但又很急噪的人。有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)很不耐煩，一定做得很好才會(huì)罷休。不過(guò)您也是一個(gè)愿聽(tīng)意見(jiàn)的人。每次同學(xué)向您提的問(wèn)題和意見(jiàn)，您都會(huì)虛心接納。而且越做越好，我對(duì)您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學(xué)打成一片，有說(shuō)有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學(xué)聊聊話(huà)的開(kāi)心果。我也越來(lái)越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴(yán)不變，但課后的愛(ài)的種子也慢慢在滋長(zhǎng)，也播給了同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學(xué)生。
對(duì)啊，您對(duì)我們的關(guān)心、照顧是無(wú)微不至的。您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你們?nèi)缤业淖优?，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。”這一句足夠令您當(dāng)我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無(wú)時(shí)無(wú)刻地教導(dǎo)我們、愛(ài)護(hù)我們，不讓我們受到欺詐。
現(xiàn)在，您不教我班，我感到遺憾。但您對(duì)同學(xué)、對(duì)我、對(duì)大家的關(guān)心會(huì)永遠(yuǎn)印在我心中。曾經(jīng)是您的學(xué)生的我，感到無(wú)比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導(dǎo)員。
我的中學(xué)老師和篇八
我們由衷尊敬老師，贊美老師!下面是小編為您推薦的作文：
我擁有一位好老師，她勻稱(chēng)中等的個(gè)子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——李老師。
上課時(shí)老師用她那甜甜的聲音把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，生活中她又像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們。
有一天上課的時(shí)候，因?yàn)槲业闹讣琢蚜?，非常痛，我總悄悄地把手指放進(jìn)嘴里含著。正在我難受時(shí)老師悄然無(wú)聲走到我身邊，摸著我的手指著急地說(shuō)：“怎么裂的這么深呀?”我說(shuō)：“因?yàn)橄抡n玩的時(shí)候......”還沒(méi)有等我說(shuō)完，老師急忙把講臺(tái)上的剪刀拿來(lái)幫我修理好，剪好后還把我的手指放在嘴邊吹了吹。我的心里暖呼呼的，手感覺(jué)一點(diǎn)都不痛了。
還有一次班里的趙宇同學(xué)有一道難題不會(huì)做，就把手放在腦袋上摸了摸頭，老師看見(jiàn)了急忙走過(guò)去問(wèn)：“怎么了，是不是不會(huì)了?”趙宇喃喃地說(shuō)：“是的?！崩蠋燅R上幫助他化解了這道難題。又告訴他：“以后有不會(huì)的題就隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。”趙宇的臉紅紅的，說(shuō)：“好的?！?/p>
在老師的耐心教育下，班里的同學(xué)無(wú)論在朗讀方面.計(jì)算能力方便.以及分析應(yīng)用題方面……都有很大進(jìn)步。
今天我真誠(chéng)的向老師說(shuō)一聲“謝謝老師，您辛苦了!”我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望。努力學(xué)習(xí)，做您的一名優(yōu)秀的學(xué)生。
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向;我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要;我是黑夜里的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說(shuō)老師像是我們的第二個(gè)父母，然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。
夢(mèng)的美在于情結(jié)的推動(dòng)，愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情;風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲，那是我的喃喃自語(yǔ);雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來(lái)源于那一聲聲叮嚀，那一滴滴進(jìn)步，那一點(diǎn)點(diǎn)成就。
在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵(lì)，在我煩惱時(shí)的傾聽(tīng)……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子，明白了愛(ài)的含義。
寒梅的高貴，是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操;翠竹的青翠，是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志;師恩的崇高，也正是因?yàn)樗兄环N對(duì)教育的啟迪，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)。
初中三年，我接觸過(guò)許多老師。其中有一位老師給我的印象最為深刻。她就是我的班主任——荊老師。
荊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，大大的'眼睛和一張玲瓏小巧、能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她有時(shí)梳著馬尾辮，有時(shí)披著頭發(fā)，走起路來(lái)，頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。每次我看到她飄揚(yáng)的發(fā)絲，就像跌進(jìn)一個(gè)溫柔的夢(mèng)境。
“老師”總是讓學(xué)生覺(jué)得高高在上，可是除了我們犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤外，荊老師都像她飄飄的長(zhǎng)發(fā)一樣的溫柔。
我在學(xué)?？偸潜焕蠋煛⑼瑢W(xué)表?yè)P(yáng)，可我也有被老師批評(píng)的時(shí)候。
有一次，輪到我們組打掃衛(wèi)生區(qū)。因?yàn)槭切瞧诹?，我以為是下一個(gè)小組打掃，所以就沒(méi)有下樓值日。荊老師知道了這件事，生氣地批評(píng)了我。
這件事讓我吸取教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
荊老師不僅對(duì)我們嚴(yán)格要求而且對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有哪位同學(xué)不會(huì)，荊老師就認(rèn)真地去教會(huì)。
荊老師也很關(guān)心同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)龐路旋的媽媽去外地了，很久不在家。荊老師就比平常更加關(guān)心她。
我們最親愛(ài)的荊老師就是這樣一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)心呵護(hù)的好老師。
別人都認(rèn)為我英語(yǔ)學(xué)得好，是剛開(kāi)始就優(yōu)秀的?？芍挥形倚睦锩靼祝覐摹奥槿浮弊兂伞敖瘌P凰”與續(xù)老師的幫助是分不開(kāi)的。
這還得從四年級(jí)第一學(xué)期說(shuō)起，開(kāi)學(xué)的第一天，我們端端正正地坐在教室里等待原來(lái)的英語(yǔ)老師上課時(shí)，出乎我們意料的是，一位新老師步履輕盈地走進(jìn)教室。她看起來(lái)有20多歲，穿著黃襯衫和牛仔褲，十分精神。新老師微笑著說(shuō)：“大家好!我姓續(xù)，你們可以叫我miss續(xù)?！边@與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白讓我對(duì)老師產(chǎn)生了好奇。接下來(lái)，續(xù)老師講課十分精彩，讓我對(duì)她產(chǎn)生了好感。
回到家，因?yàn)槲覍?duì)老師有好感，所以作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真。第二天，老師讓交作業(yè)，當(dāng)我胸有成竹地掏作業(yè)本時(shí)，一個(gè)意想不到的結(jié)果出現(xiàn)了：“糟了!作業(yè)本忘記帶了。”頓時(shí)，我想起了老師包公似的鐵青的臉,變得驚慌失措，心怦怦直跳。按照慣例，老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我的。果然，老師查出我沒(méi)交作業(yè)之后，快步走到我面前問(wèn)：“為什么沒(méi)交作業(yè)?”“忘帶了。”我低著頭怯生生地說(shuō)。可是老師卻和藹地輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“這么帥的小伙子，下次一定不會(huì)忘帶的!”我羞澀而堅(jiān)定地看著老師信任的目光，心里融起一股暖流，似春風(fēng)在胸中蕩漾。從那一刻起，我就暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
這就是我和續(xù)老師之間發(fā)生的事，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，令我沒(méi)齒難忘!
秋風(fēng)又一次掃過(guò)枯黃的落葉，為樹(shù)林增加了幾分蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流過(guò)。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入校園時(shí)那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的萌芽、生長(zhǎng)。六年的時(shí)光就如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開(kāi)這扇光明之門(mén)的，就是我的班主任，王老師。
她對(duì)我的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，曾經(jīng)有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級(jí)下半學(xué)期，那時(shí)我剛剛當(dāng)上大隊(duì)委，難免會(huì)有一些心高氣傲，加上我又急于干出一番成績(jī)，便在不知不覺(jué)中放下了學(xué)習(xí)。一心投入大隊(duì)部的工作。那時(shí)候我的成績(jī)便跌落到了低谷，雖說(shuō)仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時(shí)候，王老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是淡淡的對(duì)我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到?！睅拙湔Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實(shí)證明我成功了!我的成績(jī)從四年級(jí)開(kāi)始從未下過(guò)前五名;上學(xué)期，我還拿下了“市級(jí)三好學(xué)生”的殊榮。而在背后默默給予我支持和鼓勵(lì)的，就是我的老師。
現(xiàn)在，王老師好像我的朋友，她經(jīng)常會(huì)問(wèn)我一些家長(zhǎng)里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲，但至少在課余她對(duì)我總是和藹可親。也許她對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她卻用自己的關(guān)懷感動(dòng)了我，讓我對(duì)她有了一種特殊的情感。
像春風(fēng)拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博大，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jī)，卻讓我們由衷尊敬她，贊美她，敬仰她。用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成最美的“師生之誼”。
我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫(xiě)我對(duì)您最崇高的敬意!
老師，您辛苦了!
1.我的老師中學(xué)作文。
2.我的老師中學(xué)作文800字。
3.我的老師優(yōu)秀中學(xué)作文。
4.我的老師夢(mèng)中學(xué)作文。
5.我的老師中學(xué)作文500字。
6.以我的老師為題的中學(xué)作文。
我的中學(xué)老師和篇九
老師，是靈魂的工程師;老師，是一跟蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有這樣一位老師，對(duì)工作盡心盡力，把自己的青春、精力都放在了教育事業(yè)撒謊能夠，把自己的知識(shí)、才學(xué)毫無(wú)保留地給了她的學(xué)生。她就是我的語(yǔ)文老師——袁潔云老師。
袁老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任，不把工作完成，就不回家。有一次，我因?yàn)橐?xùn)練，很晚才走。我正想回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，原來(lái)袁老師還在批改我們的作文。已經(jīng)7點(diǎn)多了，老師怎么還不回家?我走過(guò)去提醒老師：“老師，已經(jīng)7點(diǎn)了，您怎么還不回家?”老師輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“哦，你快回去吧，我改完作文就走。”我一看，那疊作文有一尺來(lái)高，什么時(shí)候才能改完呀?望著老師那么認(rèn)真工作的樣子，我感激之情從我心里油然而生，我多么想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
袁老師是我們的'老師，又是教導(dǎo)主任，工作很忙，經(jīng)常工作到很晚才回家?；丶乙院筮€要忙著備課、寫(xiě)教案，還要處理一大堆學(xué)校的事情，所以常常熬夜。但她第二天仍然提起精神給我們上課。
上課時(shí)，老師幽默的話(huà)語(yǔ)帶來(lái)了學(xué)生們一陣陣的笑聲。朗讀課文時(shí)，老師把我們帶入了課文中。下課時(shí)，老師和同學(xué)們打成一片。踢毽子、跳繩、打籃球，無(wú)一不曉。
老師很有耐心，每當(dāng)我們提出問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。如果老師實(shí)在不會(huì)答，就查找資料，為我們解答。
我的中學(xué)老師和篇十
問(wèn)：世上有幾種老師？答：兩種，嚴(yán)厲型與民主型。問(wèn)：你的語(yǔ)文老師屬于哪種？答：嚴(yán)厲型。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，她的嚴(yán)厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒(méi)有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話(huà)聲混成一片，吵得不可開(kāi)交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報(bào)了這些情況，語(yǔ)文老師立即“龍顏”大怒：“你們?cè)趺催@么不自覺(jué)，老師沒(méi)來(lái)就這么吵，還跑來(lái)跑去……”這些話(huà)猶如滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班鴉雀無(wú)聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的“大俠”——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來(lái)，那火就像是要吞噬了整個(gè)教室，火勢(shì)差點(diǎn)蔓延，多虧導(dǎo)護(hù)老師前來(lái)制止，才避免了一些事故。老師聽(tīng)說(shuō)后，罵了一整節(jié)課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節(jié)課又被抓去訓(xùn)話(huà)，可以見(jiàn)得：老師是多么的嚴(yán)厲。
雖然老師十分嚴(yán)厲，但是我知道，老師的嚴(yán)厲中裹著一種關(guān)懷：
她“說(shuō)”我們不守紀(jì)律，只是為了讓我們自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不要讓別人管；
她“說(shuō)”我們亂玩火，只是為了讓我們時(shí)刻提醒自己注意安全。
她的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的關(guān)懷。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園??；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯?！睙o(wú)論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。
我的中學(xué)老師和篇十一
茉莉花的花朵小而潔白，花瓣像一個(gè)個(gè)小碗交錯(cuò)重疊在一起？是我們的醫(yī)生、護(hù)士。讓我意想不到的是，不知是怎么搞的，我的頭還被剪得流血了呢，居然還有一條小口子。那里，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，瓜果遍地？幾十年滄桑，爸爸為我們這個(gè)家作出了很大的貢獻(xiàn)。雖然，我終究會(huì)離開(kāi)您去飛翔，但我永遠(yuǎn)會(huì)記住您的恩情。
我在講講我的語(yǔ)文老師，馬老師，他也戴著一副眼鏡，50多了吧，我也不清楚，剛開(kāi)始我對(duì)他的印象不好，因?yàn)樗险n很煩，有時(shí)會(huì)在課上拍桌子，喊叫，他經(jīng)常上課管不住我們，因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€(gè)上課經(jīng)常鬧，說(shuō)話(huà)，怎么說(shuō)，都不改，我有時(shí)也會(huì)生氣，太煩啦，這有時(shí)也正常，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一科很枯燥的課程，都是文言文，現(xiàn)代文，再加上男老師一讀，跟念經(jīng)是的，我有時(shí)都念得睡著了，又一次他冤枉我啦，我前面的人把我的東西拿啦，我拍他一下，老師看見(jiàn)啦，叫我上后面站著去，我當(dāng)時(shí)就生氣，他拿我東西，我站后面去，憑什么，我當(dāng)時(shí)不服，我站起來(lái)跟他拍桌子啦，說(shuō)他拿我作業(yè)，我拿回來(lái)不行啊，憑什么讓我站著，他說(shuō)我拍他不對(duì)，應(yīng)該跟老師說(shuō)，最后我還是站外面去的，我自己去的外面，想去靜一靜，下課他跟我說(shuō)以后不能這樣，有事應(yīng)該跟老師反應(yīng)，不應(yīng)該自己解決，后來(lái)到初二下學(xué)期，我才對(duì)他有好印象，因?yàn)樗@樣做是為了我們好，他可以不管我們的.，我們學(xué)什么樣都跟他沒(méi)關(guān)系，可是她卻為啦我們，還繼續(xù)管我們，他說(shuō)這是老師的責(zé)任，而且他說(shuō)不可能不管我們，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生，所以必須管我們，我的語(yǔ)文還行所以他對(duì)我很好，有時(shí)睡覺(jué)，他就叫我起來(lái)，讓我別睡啦，說(shuō)第一節(jié)課就睡覺(jué)怎么行，我也起來(lái)聽(tīng)起課來(lái)啦，他有時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)我，說(shuō)我可以學(xué)好的，就是太懶，要是勤快點(diǎn)，就好啦，也就學(xué)習(xí)好啦，可惜我堅(jiān)持不下去，要不然我也會(huì)是一個(gè)好學(xué)生，可惜這只是想象，要是現(xiàn)實(shí)就好啦，為什么時(shí)光不可以倒流，假如倒流的話(huà)，我要從小學(xué)就要學(xué)習(xí)好就行啦，可是過(guò)去就過(guò)去啦，從現(xiàn)在努力也是可以的，我還有一年的時(shí)間，可以變好的，只要努力就會(huì)有好結(jié)果的，我要從現(xiàn)在努力，要好好學(xué)習(xí)，所以我要好好感謝馬老師，是你讓我知道學(xué)習(xí)的。
名師點(diǎn)評(píng)：
描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)。
我再說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師，這個(gè)老師是對(duì)我最好的老師，因?yàn)闂罾蠋煄椭液芏嗷?，又是我犯錯(cuò)啦，老師下課會(huì)找我談心，問(wèn)我為什么會(huì)上課那樣，我也會(huì)跟老師說(shuō)的，有時(shí)我作業(yè)不會(huì)啦，抄拉別人的作業(yè)，老師會(huì)教導(dǎo)我這是不對(duì)的，讓我改正，可是我后來(lái)還是沒(méi)有改正，現(xiàn)在改啦，因?yàn)槲矣X(jué)得抄別人作業(yè)還不如自己寫(xiě)呢，因?yàn)槌蟿e人的全對(duì)，可是自己會(huì)了嗎，顯然是不會(huì)，考試也就額不會(huì)寫(xiě)啦，考試都是自己平常自己練的，而不是抄來(lái)的，而是自己努力來(lái)的，我要發(fā)誓從現(xiàn)在不能再抄啦，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，從現(xiàn)在改變還是有救的，我到后來(lái)又犯拉幾次錯(cuò)，老師有一次很生氣，因?yàn)樽屛医永惨痪渥?，讓我抄課文10遍，我說(shuō)啦一句，抄就吵唄，然后老師讓我出去站著，下課啦，老師把我叫到辦公室，跟我談這個(gè)話(huà)題，說(shuō)我上課也太隨便啦，說(shuō)跟我說(shuō)過(guò)多少遍，我都不改，我也沒(méi)辦法啊，張口就來(lái)，我怎么辦，我是該改一改啦，要不老師會(huì)煩我的，我必須改一改我的壞習(xí)慣啦，要不然以后上社會(huì)了，會(huì)吃虧的，我感謝英語(yǔ)老師，這么對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，我卻感覺(jué)不到，還是不是人啦，謝謝你，楊老師你教啦我許多做人的知識(shí)，讓我受益匪淺，也幫助我很多回，我卻沒(méi)有報(bào)答你，而且有時(shí)上課不聽(tīng)講，跟別人說(shuō)話(huà)，你說(shuō)啦以后，我有時(shí)還不服氣，有時(shí)我自己也反省過(guò)，可是事情過(guò)后，又開(kāi)始啦，我的記性不好，所以經(jīng)常忘記發(fā)生的事情。
所以經(jīng)常挨說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的，我就只能記住電視劇的人物，還有小說(shuō)里的內(nèi)容，這些我都能記住，唯獨(dú)家長(zhǎng)，老師說(shuō)的話(huà)，一句也沒(méi)記住，不只是為什么，難道是短暫性失憶？還是什么，我也不清楚，反正是記不住。
我的中學(xué)老師和篇十二
曾老師教我的第一天，是我中學(xué)時(shí)代新起點(diǎn)的開(kāi)始。那是9月1日，當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)?0分到85分之間。回想此前與此后的不同的成績(jī)，我不禁感概萬(wàn)分。
曾老師胖乎乎的，很像《瘋狂動(dòng)物城》里面的豹子警官。他的臉上總是面帶微笑，兩邊的酒窩也掛在旁邊。
就在我們紛紛議論時(shí)，曾老師又說(shuō)：“pleasestoptalking!i′myourenglishteacher.”這時(shí)，我們都驚呆了，曾老師的口語(yǔ)如流水般順暢！就在這一天，這位英語(yǔ)老師，給我留下了深刻的印象。
一次英語(yǔ)課上，曾老師講到“baby”這個(gè)詞時(shí)，說(shuō)：“你們知道我是怎么教育我的孩子嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不知道！”
曾老師回味的深情，認(rèn)真地說(shuō)：“只要他犯了錯(cuò)誤，我有兩個(gè)辦法，第一，去走廊站軍姿；第二，拿皮帶抽一下……”這時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：“為什么只抽一下？”老師說(shuō)：“因?yàn)榇蛞幌戮妥狭搜剑 蔽殷@呆了：沒(méi)想到！曾老師平常和藹可親，教育孩子卻如此嚴(yán)厲。真慶幸，我媽沒(méi)有這樣打我。
這就是我印象深刻的中學(xué)老師。因?yàn)樵蠋煹挠哪?，我每天認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也在不斷提升。希望在以后的日子里，我能做最好的'自己，成為曾老師的驕傲。
我的中學(xué)老師和篇十三
孩子們，你們一定會(huì)成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉(zhuǎn)過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數(shù)學(xué)老師，也是我初中的班主任。初二的廣播操比賽，我們?nèi)韵癯跻灰粯?，分冠軍失之交臂?/p>
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺(tái)。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認(rèn)為，這并不重要。'……'你們要永遠(yuǎn)記得，我愛(ài)著大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著。她毅然轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著陳老師對(duì)我們的.鼓勵(lì)和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
上次我們班，沒(méi)關(guān)注細(xì)節(jié)。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(zhǎng)袖，遮住彎曲的關(guān)節(jié)……'陳老師帶領(lǐng)著同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當(dāng)天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著短袖短褲，輕裝上陣。全年級(jí)十二個(gè)班級(jí)里，唯獨(dú)我們班的同學(xué)們，穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢(shì)，我們班就較其他班級(jí)更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽?。最終，我們班贏得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數(shù)學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著我們克服困難，突破自我！
我的數(shù)學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數(shù)學(xué)老師都是佩帶著高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數(shù)字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴(yán)厲的樣子。但張老師的出現(xiàn)，徹底改變了我對(duì)數(shù)學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因?yàn)槭切吕蠋焼?。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數(shù)學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數(shù)學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們?cè)趶埨蠋煹恼n上不但能學(xué)到知識(shí)，還能學(xué)到很多做人的道理。
張老師除了知識(shí)淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當(dāng)屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現(xiàn)出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當(dāng)時(shí)他問(wèn)：'是誰(shuí)把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：??！完了，我要挨批了。于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：'是我。'您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評(píng)我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我的中學(xué)老師和篇十四
我的班主任姓吳，是位女老師，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)還摻雜著幾縷白發(fā)，臉上懸這幾條皺紋，一雙烔烔有神的大眼睛，高鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。
從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路，讓我最感激的還是我的老師，她們平凡，樸素，雖然她們沒(méi)有城市的老師那樣出生高貴，但是他們?cè)谖倚哪恐杏肋h(yuǎn)是高高在上，永遠(yuǎn)是偉大崇高。
在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，當(dāng)然，老師也是愛(ài)我們的一種方式。上課時(shí)要求我們認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，我們也很配合，上課怕漏聽(tīng)一個(gè)字，還一個(gè)個(gè)同學(xué)不怕班長(zhǎng)檢查作業(yè)了，自由擺放在書(shū)桌上，等待檢查。
遇上難題是，吳老師總會(huì)和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。我們實(shí)在研究不出，吳老師還給我們一兩個(gè)小提示。這樣一來(lái)，恰恰是我們?cè)谟懻撝惺芤娌簧?，因此有人曾在班上打趣說(shuō)：吳老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是照顧我們，加班工作的原因。是啊我聽(tīng)到這句話(huà)也常常自責(zé)：都怪我們平時(shí)太調(diào)皮，讓老師操心了。
吳老師循循善誘教導(dǎo)，如有春風(fēng)化雨一般，為我們打下基礎(chǔ)，難怪大家都說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)比喻老師多年以來(lái)嘔心瀝血的辛苦呢！
我的中學(xué)老師和篇十五
給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說(shuō)上一氣，然后說(shuō)：“既然給你們閱讀課，書(shū)柜上的書(shū)你想看什么就看什么吧．不過(guò)……”然后露出“詭異”的笑容來(lái)，“等到我檢查讀書(shū)筆記時(shí)，不要只給一兩頁(yè)我看哦．”（全場(chǎng)暈）。
（笑里藏刀）。
嗯，別忘了我的英語(yǔ)老師——曾老師呢！如果說(shuō)謝老師像“風(fēng)”；梁老師像“雷”的話(huà)；那么曾老師就像“雨”呢！
（我們的大姐姐）。
……。
我的中學(xué)老師和篇十六
小學(xué)畢業(yè)后，我幻想過(guò)初中的生活，初中的課堂，初中的教學(xué)樓與初中的老師。轉(zhuǎn)眼間，初中開(kāi)學(xué)已經(jīng)差不多半學(xué)期，初中生活的規(guī)律差不多已經(jīng)被我摸清。至于老師嘛——我也差不多掌握清楚了。
這幾個(gè)月中，給我留下印象最深刻的就屬班主任鄧?yán)蠋熈?
鄧?yán)蠋煵桓?，但俗?huà)說(shuō)“短小精悍”。長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛和極其精致的臉，如果沒(méi)有特殊的日子，她身上永遠(yuǎn)穿著一身充滿(mǎn)古風(fēng)、古韻的衣服，難得見(jiàn)她換一次。
鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)極其優(yōu)秀的教師，對(duì)我們要求極其嚴(yán)格，“為人師表”這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她而生。要想讓我們做什么事，她總是第一個(gè)先做。例如開(kāi)學(xué)時(shí)的大掃除吧，按理說(shuō)，這大掃除應(yīng)該是讓老師指揮、同學(xué)打掃的?？赡憧?鄧?yán)蠋熯呏笓]邊打掃，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的大帥，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。
鄧?yán)蠋熯€是一個(gè)說(shuō)到做到，從不食言的人。開(kāi)學(xué)時(shí)，為了幫助大家建立良好的行為習(xí)慣，我們實(shí)行了操行分加減制度，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、風(fēng)貌等每次違反了哪條就-0.1分，而成績(jī)有進(jìn)步、幫班上做義工、辦手抄報(bào)等每次+0.1分，鄧?yán)蠋熣f(shuō)“誰(shuí)一周扣滿(mǎn)一分，便抄一日常規(guī)一遍?！蔽覀儾灰詾槿?。誰(shuí)知，老師真的做到了，而且還是一個(gè)人一個(gè)人過(guò)關(guān)的。這給了我們一個(gè)下馬威，畢竟小學(xué)時(shí)，老師都是說(shuō)著嚇人的嘛!
除此之外，鄧?yán)蠋熯€極其負(fù)責(zé)、貼心。例如軍訓(xùn)時(shí)有同學(xué)生病了，鄧?yán)蠋煴銜?huì)把自己的外套脫下來(lái)給他穿;當(dāng)學(xué)校要求收某樣?xùn)|西時(shí)，鄧?yán)蠋煴銜?huì)一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真收起，從不馬虎。
我上輩子做了什么，上帝才會(huì)送我一個(gè)這樣的老師呢?我曾這樣想過(guò)。但不管我上輩子做了什么，這個(gè)老師就是上帝給我的最大福氣了吧!
我的中學(xué)老師和篇十七
她長(zhǎng)著大大的眼睛，彎彎的、又黑又濃的眉毛，高高的鼻子，小巧的嘴巴，很漂亮！還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，她就是我的語(yǔ)文老師——王雪梅老師。
王老師很溫柔。上課時(shí)，她總是帶著微笑，深情地給我們講著每一篇課文，使我的眼前好像浮現(xiàn)出了課文里美妙的景色；我主動(dòng)撿垃圾時(shí)，王老師總會(huì)沖著我微笑，給我投來(lái)贊許的目光；提問(wèn)時(shí)，讓我們舉手回答，答對(duì)了，老師就讓同學(xué)們鼓掌，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)讓另一位同學(xué)幫忙解答這道題。
王老師笑起來(lái)就像一位天使，但是她也會(huì)有生氣的時(shí)候。哪位值日生忘了掃地時(shí)，王老師會(huì)投去嚴(yán)厲的目光，警告他下次不要這樣做了；沒(méi)按時(shí)交作業(yè)時(shí)，老師會(huì)批評(píng)他，并讓他今后改正。
王老師是一個(gè)信守承諾的老師。有一次班會(huì)課，她說(shuō)我們?nèi)绻@個(gè)周表現(xiàn)好的話(huà)，就在下個(gè)周給我們帶吃的。我以為老師是說(shuō)著玩的，也就沒(méi)記在心上。
過(guò)了一個(gè)周的星期二早上，王老師提著一個(gè)白色的布袋走進(jìn)了教室，坐在第一排的我看見(jiàn)那個(gè)袋子很鼓，心里就仔細(xì)的琢磨著里面裝的是什么。上課的時(shí)候，老師說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就給誰(shuí)發(fā)這份好吃的。我一聽(tīng)，才知道里面裝的是吃的。為了那個(gè)好吃的，我整節(jié)課都聽(tīng)得很認(rèn)真。
快下課的時(shí)候，老師開(kāi)始發(fā)吃的了。一開(kāi)始老師只叫了我和幾個(gè)聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)那份特殊的禮物，后來(lái)，老師說(shuō)全班同學(xué)最近表現(xiàn)都不錯(cuò)，這節(jié)課聽(tīng)得都認(rèn)真，便每人兩顆糖，一包青豆。后來(lái)老師把剩下的都發(fā)了，有些人有兩顆糖和兩包青豆了。一領(lǐng)到手，我就津津有味的吃了起來(lái)，我覺(jué)得那顆糖超甜。我邊吃邊向周?chē)?，只?jiàn)有的在細(xì)嚼慢咽的品嘗；有的在狼吞虎咽的吃著，好像是幾年沒(méi)吃過(guò)東西了；有的笑嘻嘻的說(shuō)話(huà)還顧不著吃，看著別人直流口水！那場(chǎng)面真熱鬧。到了放學(xué)的時(shí)候，我還舍不得吃我剩下的那一顆糖，準(zhǔn)備拿回家吃。
還記得有一次，我代表本班進(jìn)行國(guó)旗下的演講。演講之前，王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給我示范了一遍，讓我注意語(yǔ)氣、停頓等演講技巧；運(yùn)動(dòng)會(huì)休息的時(shí)候，王老師讓我給她演講了兩次；在星期一早自習(xí)的時(shí)候，王老師讓我在班上進(jìn)行了演講。正因?yàn)橛辛怂木闹笇?dǎo)，我的演講獲得了學(xué)校很多老師、很多同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
王老師真是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的好老師，同學(xué)們都很喜歡她。文/龔雅馨。
我的中學(xué)老師和篇十八
英語(yǔ)老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個(gè)譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的`臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會(huì)說(shuō)笑的嘴，形成了我么的英語(yǔ)老師。
那是一節(jié)普通的英語(yǔ)課，我們正在學(xué)第二單元。有個(gè)練習(xí)冊(cè)上的單詞，中文是救護(hù)車(chē)（英文怎么拼我忘了），發(fā)音不簡(jiǎn)單，拼寫(xiě)更不簡(jiǎn)單！老師要我們速記。怎么辦？我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，好像明天就期末考了?！翱龋 庇⒄Z(yǔ)老師要發(fā)話(huà)了，“各位同學(xué)是不是覺(jué)得這單詞很難記呀？”我們一群人在下面狂點(diǎn)頭?！罢?qǐng)把這個(gè)單詞讀上十遍左右?！蔽覀兪殖泽@。這咋辦？老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，又說(shuō)了，“會(huì)發(fā)現(xiàn)，這單詞讀起來(lái)是‘俺不能死’，救護(hù)車(chē)就是救人的嘛！”全班捧腹大笑。這個(gè)“哆”當(dāng)之無(wú)愧，太棒了！老師的水平太高啦！真是什么也想得出！
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