總結(jié)是成長的階段性記錄，每一個階段都值得被留存。學(xué)會與他人有效溝通和合作是提升個人影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵。寫總結(jié)時，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望有所幫助。
課后延時的感想篇一
第一段：引言（200字）。
課后延時是指學(xué)生利用下課后的時間參加各種課外活動或繼續(xù)在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)。課后延時的方式多種多樣，既包括實踐實習(xí)、兼職工作等實際運用知識的活動，也包括參加各種俱樂部、學(xué)術(shù)講座、輔導(dǎo)班等學(xué)業(yè)發(fā)展的活動。作為一名學(xué)生，參與課后延時活動的體會讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)（200字）。
我的一個重要體會就是參與課后延時可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在緊湊的學(xué)習(xí)時間里，我們可能只能完成老師布置的任務(wù)，無法挖掘出自己對某個學(xué)科的深層次興趣。而參與課后延時活動，可以有更多時間去探索更多的學(xué)科領(lǐng)域，從而培養(yǎng)出自己的濃厚興趣。比如，我曾參加過一次美術(shù)課后輔導(dǎo)班，發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的熱愛，從而決定將來繼續(xù)深造這個領(lǐng)域。
第三段：社交能力的提升（200字）。
另一個重要的體會是參與課后延時可以提升社交能力。在課堂上，我們主要與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，而在課后延時活動中，我們可以接觸到更多不同背景的人，從而拓寬自己的社交圈子。比如，我參加了一個志愿者活動，與其他志愿者一同協(xié)作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力，并結(jié)識了許多有趣的朋友。這些社交關(guān)系在以后的學(xué)習(xí)和生活中都會對我產(chǎn)生積極的影響。
第四段：實踐能力的增強(qiáng)（200字）。
參與課后延時活動還能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。在課堂上，我們主要學(xué)習(xí)書本知識，對于實際運用的理解可能不夠深入。而課后延時活動則提供了一個實踐知識的平臺。比如，我曾參加過一次科學(xué)實驗課后班，通過實驗操作，我深刻理解了課堂上學(xué)到的知識，并且體驗到科學(xué)研究的樂趣。這種實踐能力的培養(yǎng)對我未來的學(xué)習(xí)和工作都大有幫助。
第五段：總結(jié)（200字）。
總而言之，參與課后延時活動是一個多方面受益的過程。它不僅可以讓我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升社交能力，還能增強(qiáng)實踐能力。在這個過程中，我們不僅可以在課堂上學(xué)到書本知識，還能更好地發(fā)展自己的潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課后延時活動，拓寬自己的視野，豐富自己的人生。
課后延時的感想篇二
為全面貫徹黨的'十九大精神，根據(jù)2020年9月30日江西省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》和廬山市教體局的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步滿足新時代中小學(xué)生和家長對課后服務(wù)的迫切需求，幫助家長解決實際困難，增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。我校20xx年秋季正式啟動開展學(xué)生課后延時服務(wù)，為了順利開展課后延時服務(wù)工作，現(xiàn)學(xué)校通過書信的方式告知你們。
1、課后服務(wù)堅持由家長、學(xué)生自愿申請參加，學(xué)校審批的基礎(chǔ)上實施，不得以任何方式強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、課后服務(wù)是在每天上午上課前和下午放學(xué)后，課時各一節(jié)課，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、能力拓展等課程內(nèi)容。既緩解部分家長因工作繁忙無時間照顧或不專業(yè)輔導(dǎo)孩子造成的壓力，又統(tǒng)籌學(xué)校師資，提供規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、學(xué)校利用現(xiàn)有辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，調(diào)動師資力量，有效地確保課后服務(wù)的質(zhì)量，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的認(rèn)可。
4、根據(jù)上級文件精神，課后服務(wù)要收取一定的費用，收費標(biāo)準(zhǔn)按廬山市教體局統(tǒng)一部署。
5、無論學(xué)生有沒有參加課后服務(wù)，學(xué)校都會一如既往地關(guān)心每一個孩子，請家長朋友放心。
新池中學(xué)發(fā)展到今天，離不開全體家長的理解和支持。課后服務(wù)關(guān)系到家長的利益和學(xué)生的發(fā)展，需要家校配合才能有效實施，請家長朋友根據(jù)自己的需求自愿選擇。家長朋友，讓每一個孩子都活潑健康地成長，是每一個新池人共同的目標(biāo)，我們愿為此不懈地努力！
xxx。
20xx年xx月xx日。
課后延時的感想篇三
現(xiàn)今社會高速發(fā)展，學(xué)校教育不再局限在課堂上。課后延時是一種日益流行的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。在過去的一段時間里，我參與了課后延時學(xué)生活動，從中獲得了許多心得和體會。
首先，課后延時學(xué)生活動培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)是有限的，而在課后延時學(xué)生活動中，我能夠根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，并使我對知識的掌握更加深入和全面。同時，自主學(xué)習(xí)也教會了我如何管理時間，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時間，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
其次，課后延時學(xué)生活動促進(jìn)了我的團(tuán)隊合作能力。在這個活動中，我有機(jī)會與來自不同年級和專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和合作。在合作中，我們相互支持、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題和完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼和理解，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。我學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人的觀點，從而更好地完成團(tuán)隊任務(wù)。
此外，課后延時學(xué)生活動讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)常常被看作一種繁重的任務(wù)和負(fù)擔(dān)，而在課后延時學(xué)生活動中，學(xué)習(xí)變成了一種自愿和充實的活動。我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不再局限于書本上的知識，還能學(xué)習(xí)一些實踐技能，如烹飪、音樂等。這讓我感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，主動拓寬自己的知識面。
最后，課后延時學(xué)生活動培養(yǎng)了我的實踐能力。在這個活動中，我有機(jī)會將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，通過實際操作來加深對知識的理解和掌握。例如，在參與學(xué)校的科技創(chuàng)新項目時，我通過團(tuán)隊合作和實際實踐，探索和研發(fā)出一種有益于環(huán)境保護(hù)的新技術(shù)。這種實踐讓我感受到了學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的樂趣，并讓我意識到理論知識與實際操作的密切聯(lián)系。
總之，課后延時學(xué)生活動給我?guī)砹撕芏嗖煌瑢こ５膶W(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和實踐的意義。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的學(xué)習(xí)將更加豐富多彩，我們的能力也會得到全面的提升。因此，我鼓勵更多的學(xué)生參與課后延時學(xué)生活動，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長的奇跡。
課后延時的感想篇四
近年來，課后延時探訪作為一種獨特的教育方式逐漸被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育。作為一位小學(xué)生的家長，我非常幸運能夠親身參與孩子課后延時探訪活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，課后延時探訪時間給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以傳授知識為主，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。然而，課后延時探訪將學(xué)生置于自主探索的環(huán)境中，鼓勵他們動手實踐和尋找答案。我注意到，當(dāng)我的孩子面臨問題時，他會積極思考和尋找解決方案，而不是依賴他人的指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，使他們成為了更有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
其次，課后延時探訪為家長和孩子之間提供了更多的互動和共同成長的機(jī)會。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長通常只能在家庭作業(yè)輔導(dǎo)和家長會上與孩子有限的交流。然而，在課后延時探訪中，家長有機(jī)會參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中，并與他們一起探索新的知識。這種互動不僅讓家長更了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)需求，還培養(yǎng)了他們之間的親密關(guān)系。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起學(xué)習(xí)的過程不僅讓他們感到自豪，而且讓我們之間的溝通更加順暢和有效。
此外，課后延時探訪還為孩子提供了更多的社交和合作機(jī)會。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往只能在教室里與同學(xué)們互動，而且很難找到跟自己興趣相同的小伙伴。然而，課后延時探訪給予孩子們更多的自由和時間去結(jié)識新朋友，互相合作完成任務(wù)。孩子們在社交和合作中培養(yǎng)了公共和團(tuán)隊合作的能力，更好的適應(yīng)社會。
最后，課后延時探訪對于培養(yǎng)孩子興趣和個性發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的學(xué)校教育往往以應(yīng)試為導(dǎo)向，孩子們在緊張的學(xué)習(xí)中容易喪失興趣和動力。然而，課后延時探訪提供了更多的自由和選擇，讓孩子可以根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。同時，孩子們還有機(jī)會參加各種興趣小組和俱樂部，拓寬他們的視野和豐富他們的課外生活。在我參與的探訪活動中，我注意到我的孩子對于科學(xué)實驗和手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過這些活動，她的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉和發(fā)展。
總的來說，課后延時探訪作為一種新型的教育方式，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)家長和孩子之間的互動和共同成長，培養(yǎng)孩子的社交和合作能力，以及培養(yǎng)他們的興趣和個性發(fā)展。由于種種原因，我們在家庭與工作之間常常忽視了對孩子的陪伴和教育，而課后延時探訪提供了一個機(jī)會讓我們重新審視我們與孩子的互動方式。因此，我強(qiáng)烈建議其他家長也參與到課后延時探訪活動中，與孩子一起成長，讓他們在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中找到自己的真正樂趣。
課后延時的感想篇五
近些年來，由于社會競爭的激烈和家庭壓力的增加，學(xué)生的精神健康問題備受關(guān)注。為了幫助學(xué)生更好地釋放壓力、培養(yǎng)自我意識和情緒管理能力，我校開展了課后延時探訪活動。參加此活動的體驗使我有了一些新的認(rèn)識和體會。
首先，課后延時探訪活動有助于學(xué)生放松心情，調(diào)整身心狀態(tài)。作為一名學(xué)生，每天接受大量功課的洗禮，緊張的學(xué)業(yè)壓力常常使我們精疲力竭。而課后延時探訪活動正好提供了機(jī)會讓我們遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)，去美麗的自然風(fēng)景區(qū)、歷史街道或文化場館中徜徉、放松心情。記得有一次我和同學(xué)們?nèi)チ烁浇膲艋霉珗@，那里有各種刺激有趣的設(shè)施，我們玩得不亦樂乎。在快樂和刺激的活動中，我們很快將自己完全融入其中，忘卻了學(xué)業(yè)壓力和煩惱，感到身心愉悅。
其次，課后延時探訪活動讓學(xué)生感受到了生活的多樣性。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們很少有機(jī)會接觸到不同于教室、圖書館的環(huán)境，而課后延時探訪活動正好給了我們這個機(jī)會。當(dāng)我們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、藝術(shù)展覽等場館，被那些充滿情趣、故事性的陳列和作品吸引時，我們仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，我們看到了不同文化的產(chǎn)物和人們的創(chuàng)造力，增長了見識，拓寬了視野。這樣的體驗為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來了新的啟示和動力。
此外，課后延時探訪活動也有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)生活中，我們往往聚集在一個班級里，與同學(xué)們相處時間較長，但是與其他班級的同學(xué)接觸較少。而通過課后延時探訪活動，我們有機(jī)會和其他班級的同學(xué)一同參與其中。例如，在一次戶外拓展活動中，我們通過協(xié)作，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致地完成了各項任務(wù)。在這個過程中，我看到了與我們不同的同學(xué)們的優(yōu)點和長處，并深刻地感受到了合作的重要性。這讓我們的人際關(guān)系變得更加融洽，增進(jìn)了我們之間的友誼。
然而，雖然課后延時探訪活動有著許多好處，但也有一些限制。首先，活動的地點和時間通常是由學(xué)校決定的，不一定能滿足個別學(xué)生的需求。例如，有些同學(xué)對于戶外運動并不感興趣，而更喜歡文化活動，這就不得不對部分學(xué)生的興趣和需求做出妥協(xié)。其次，活動的參與是自愿的，有些學(xué)生可能因為時間緊張或?qū)顒觾?nèi)容不感興趣而選擇不參加，這就使得活動的效果和影響有所減弱。
總之，課后延時探訪活動給予學(xué)生許多機(jī)會去放松身心、體驗生活、建立人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步做好活動的策劃和組織，以滿足學(xué)生的需求和興趣，讓每一位學(xué)生都能夠從中獲得深刻的體驗和感悟。我相信，通過課后延時探訪活動，我們能夠更好地發(fā)展個人素質(zhì)和個性特長，成為一個全面發(fā)展的人。
課后延時的感想篇六
西關(guān)小學(xué)18名教師，本學(xué)年共有180名學(xué)生。在新時代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進(jìn)取”的西關(guān)精神，為實現(xiàn)“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級學(xué)生“真善美樂健”五育發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)下，我們以“三課三活動”來架構(gòu)學(xué)校教育教學(xué)活動，以“五心課后服務(wù)目標(biāo)”達(dá)成為抓手，努力提升學(xué)生們的校園生活質(zhì)量。現(xiàn)將工作具體情況匯報如下：
我們幾經(jīng)考量，黨支部構(gòu)建了“五心五型五行動”黨建體系，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校管理者征求老師們的意見，傾聽家長們的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生們的要求，確立了“學(xué)校盡心、教師用心、學(xué)生開心、家長放心、社會安心”的五心服務(wù)目標(biāo)。力求服務(wù)高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長；力求服務(wù)精準(zhǔn)化，真正為學(xué)生們成長開拓出新陣地；力求服務(wù)人性化，解決家長切實存在的需求。
課后服務(wù)工作是素質(zhì)教育的“大舞臺”，是學(xué)校教育活動的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學(xué)力求在有限的教育空間內(nèi)，提供給學(xué)生多樣多維多向的學(xué)習(xí)生活發(fā)展空間。我們緊跟時代發(fā)展量體裁衣，制定出臺了“三課三活動”教育教學(xué)體系。
“三課”是：夯實國家課程，上好基礎(chǔ)課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團(tuán)活動，開闊師生視野。
“三活動”是：一學(xué)期開展三項主題月活動，三月誦讀月、四月踏春節(jié)、五月博物館研學(xué)行；九月科普月、十月讀書節(jié)、十一月冬鍛健身。
活動月開展中，低中高三個學(xué)段各有側(cè)重。一二年級學(xué)生重點參加“韻律健美”強(qiáng)體魄，發(fā)揮我校市級教學(xué)能手李菁老師的能量與特長；三四年級學(xué)生以綜合實踐活動為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動，到長治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學(xué)禮儀；五六年級學(xué)生依托校本課程“風(fēng)華國學(xué)”，誦詩詞、強(qiáng)背誦。
目前，我們已經(jīng)實現(xiàn)的課程與活動是“博物館小小講解員”活動與科普月“我國航空航天最新成就知識普及展”。
四年級經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，全班三十九名學(xué)生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學(xué)生參加了長治市博物館的主題活動，擔(dān)任了整個場館的內(nèi)容的講解，博物館工作人員與社會參觀者都很驚訝這些學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生們的口語交際能力也得到了實際的環(huán)境訓(xùn)練，這是他們一年來數(shù)次到場館學(xué)習(xí)、校內(nèi)社會活動課期間模擬演練的結(jié)果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動，購買了長征號系列火箭玩具組件，供高年級學(xué)生小組合作拼裝；購買了天宮號空間站模型、c919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)校帶學(xué)生們走河道，與兄弟學(xué)校會師搞聯(lián)誼；參觀1945長治記憶展覽館，了解長治市發(fā)展歷；走進(jìn)愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長講國防。
讓學(xué)生們看、讓學(xué)生們聽，讓學(xué)生們玩，不布置作文與觀后感。
當(dāng)下，我們踐行的是“四維課后服務(wù)”實施路徑，每周的課后服務(wù)由四部分組成，即“體育鍛煉+校內(nèi)作業(yè)+一班一品+周六特色社團(tuán)”。
每日課后服務(wù)的第一個時段是一小時的“體育鍛煉”，以班級為單位，先跑步，再在學(xué)校的不同區(qū)域進(jìn)行跳繩、踢毽子、健身操，三項運動按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個時段為一小時“校內(nèi)作業(yè)”時間，學(xué)校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點統(tǒng)計出本班當(dāng)日課后作業(yè)，經(jīng)教務(wù)處審核后公示。一小時的校內(nèi)作業(yè)時間，由語文、數(shù)學(xué)、英語教師輔導(dǎo)學(xué)生，正副校長與教務(wù)處按作業(yè)單巡查監(jiān)督教師輔導(dǎo)作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無作業(yè)日，體育鍛煉后，進(jìn)行一小時的“一班一品”班級社團(tuán)活動，由非語數(shù)教師組織教學(xué)，校長也參與其中。一年級是習(xí)字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級是合唱，三四年級體操與跳繩兩周輪替，五年級是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓(xùn)練點，六年級是航天器組裝與國畫課。
今年上半年，我們引進(jìn)了社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)的書法老師進(jìn)行書法教學(xué)。學(xué)校提供統(tǒng)一的紙與墨，配備了書法臺布、硯臺、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場地就是學(xué)校的會議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗課。會議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節(jié)”學(xué)生集體臨池摹寫“學(xué)史明理”、以六一節(jié)學(xué)生現(xiàn)場“書團(tuán)扇”為展示，讓學(xué)生接觸到了書法的妙趣。
根據(jù)上級文件精神，我們的“周六特色社團(tuán)”，實行高低兩個學(xué)段走班式社團(tuán)學(xué)習(xí)，我們十八位老師，除正副校長負(fù)責(zé)后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設(shè)了社團(tuán)活動課，另外引進(jìn)了一節(jié)青少年活動中心教師擔(dān)任的無償“戲劇表演”體驗課。
周六，我們實行教師彈性上下班制度，制訂出臺了細(xì)致的《教師周六課后服務(wù)行為細(xì)則》，做到師生安全無死角、接送嚴(yán)絲合縫。
西關(guān)小學(xué)本學(xué)期課后服務(wù)開展以來，完全按照上級要求操作，教師積極工作、學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，一切井然有序。
1、教師百分百參與
西關(guān)小學(xué)18名教師全部參與了“課后服務(wù)”工作。周六的拓展性課后服務(wù)中，共開設(shè)了16種活動課，分學(xué)段、分班級供學(xué)生們選擇參加。
2、學(xué)生百分百覆蓋
西關(guān)小學(xué)180名學(xué)生全部參加了周一至周五基礎(chǔ)性課后服務(wù)和周六的拓展性服務(wù)課程，學(xué)生根據(jù)“課程菜單”自主選課選班。
3、家長百分百認(rèn)可
學(xué)校通過調(diào)查問卷、家訪等方式全面掌握學(xué)生的接送與家長的需求，在制定了課后服務(wù)方案后，召開家長會，校長親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學(xué)接送要求。
西關(guān)小學(xué)的課后服務(wù)工作才剛剛起步，推進(jìn)中我們牢記“五心服務(wù)目標(biāo)”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，想到辦法就改進(jìn)。
下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：
第一：開拓家校社教育圈，為課后服務(wù)引來“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導(dǎo)，更要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動高度融合，讓每一個學(xué)生實現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團(tuán)活動，要帶學(xué)生走出去開展“走讀長治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實踐基地；帶學(xué)生們走河道，感悟四季變化中識別草木、繪畫生活；爭取更多校外教師資源入校授課，給學(xué)生們多一個學(xué)習(xí)視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊伍提升創(chuàng)造空間
課后服務(wù)最重要的師資還是學(xué)校教師，新時代要有新時代的教師新氣象新目標(biāo)，教師自身專業(yè)能力提升的證明，就是專業(yè)文章與實踐成果。課后服務(wù)工作中，人人要努力書寫自己的教學(xué)歷程、匯集成冊，這就是我們教師隊伍的奮斗目標(biāo)。
第三：創(chuàng)設(shè)自我宣傳平臺，接受多角度反饋與評價
下一學(xué)年，計劃開展多領(lǐng)域的課后服務(wù)展示工作，以學(xué)校抖音、學(xué)校微信公眾號、學(xué)校視頻號三項媒介為基礎(chǔ)，記錄西關(guān)少年與教師的風(fēng)采，接受來自學(xué)校、家長、社會全方位的.監(jiān)督考評。
第四：爭取為教師付出謀認(rèn)可，鼓勵不只有精神
為教師提供更多深造學(xué)習(xí)的機(jī)會，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設(shè)備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對與不退縮。我們希望與家長、社會進(jìn)一步合作，向著“課程更多元、活動更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標(biāo)邁進(jìn)！
課后延時的感想篇七
第一段：引入課后延時探訪的重要性和目的（200字）
近年來，越來越多的學(xué)校推行課后延時探訪活動，意在加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生之一，我也參與了課后延時探訪，并從中獲得了很大的收獲。課后延時探訪的目的在于使學(xué)生更充分地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時幫助學(xué)生解決一些在課堂上沒能解決的問題。通過課后延時探訪，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識，更加深了對老師的尊重和感激之情。
第二段：課后延時探訪對學(xué)習(xí)的積極影響（250字）
課后延時探訪為我提供了延續(xù)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我更好地理解和消化當(dāng)天的知識點。通常，在課堂上，時間有限，老師無法講解每個問題的細(xì)節(jié)。然而，在延時探訪中，老師充分考慮到學(xué)生的個體差異性，詳細(xì)解答我在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問和困惑。這樣一對一的輔導(dǎo)不僅極大地提高了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握水平，也增強(qiáng)了對知識的興趣和學(xué)習(xí)意愿。此外，延時探訪還給我提供了更多的時間和空間思考問題，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。
第三段：課后延時探訪對師生關(guān)系的影響（250字）
通過課后延時探訪，我對老師的尊重和感激之情進(jìn)一步加深。在課堂上，老師繁忙，無法一一解答每一個問題。然而，在延時探訪中，老師主動與我溝通，了解我在學(xué)習(xí)上的困惑，并給予了我耐心的指導(dǎo)和詳細(xì)的解答。這種關(guān)于師生之間深入的交流和互動無疑讓我感受到了老師對我的關(guān)心和支持，也讓我更加明白老師是我學(xué)習(xí)的引路人和啟蒙者。因此，延時探訪不僅在學(xué)術(shù)上給予了我?guī)椭?，更加增?qiáng)了我與老師之間的聯(lián)系，建立了一種更為緊密的師生關(guān)系。
第四段：課后延時探訪對個人成長的影響（250字）
課后延時探訪不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過課后延時探訪，我深刻體會到了付出就有回報的道理。在延時探訪中，我付出了額外的時間和精力，去理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決自己對知識的疑問。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我明白了努力和堅持的重要性，為我今后面對困難和挑戰(zhàn)提供了寶貴的經(jīng)驗。其次，課后延時探訪提高了我的自信心。在延時探訪中，我的問題得到了解答，我的困惑得到了解決。這種成功的經(jīng)歷讓我相信只要努力下去，我就能夠克服困難，取得進(jìn)步。因此，課后延時探訪對我個人成長起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)課后延時探訪的價值及展望（250字）
課后延時探訪不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種教育的方式。它通過為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會，加深師生之間的交流和互動，并促進(jìn)個人成長。在未來，我希望繼續(xù)參與課后延時探訪，通過與老師的互動以及自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。我相信，課后延時探訪將為我的學(xué)習(xí)之路添上更多美好的色彩。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
課后延時的感想篇八
為貫徹落實黨的十九大和全國、全省、全市教育大會精神，積極回應(yīng)廣大家長對中小學(xué)生課后服務(wù)的迫切需求，根據(jù)教育部和教育廳相關(guān)文件要求，結(jié)合我市實際，特制定本實施辦法。
中小學(xué)課后服務(wù)是發(fā)揮中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，在規(guī)定教學(xué)任務(wù)之外開展的便民服務(wù)，是減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)、促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，幫助家長解決后顧之憂的重要舉措，是教育為民服務(wù)、政府為民辦實事的民生工程。各區(qū)、縣（市）和學(xué)校要提高政治站位，從“以人民為中心”的高度出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，切實做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。
（一）學(xué)校為主體原則。校內(nèi)課后服務(wù)的實施主體是中小學(xué)校。對于家長要求在校外另行實施的，學(xué)校要主動提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
（二）自愿選擇原則。中小學(xué)校要充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學(xué)生及家長自愿選擇。不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參與，嚴(yán)禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。
（三）規(guī)范服務(wù)原則。圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)合理確定服務(wù)內(nèi)容及形式。
（四）公益普惠原則。建立完善成本分擔(dān)機(jī)制，采用學(xué)校支持、家長合理分擔(dān)運行成本的做法，堅持公益導(dǎo)向，不得營利。鼓勵有條件的地區(qū)以財政投入為主，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。
（五）穩(wěn)妥推進(jìn)原則。統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，因地制宜，量力而行，把好事辦好。對確實不具備條件但有課后服務(wù)需求的，區(qū)、縣（市）教育部門要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務(wù)工作。
義務(wù)教育階段在校學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、建檔立卡困難家庭子女等亟需服務(wù)群體。
學(xué)校圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、強(qiáng)化實踐、提升能力，提供豐富多樣的課后服務(wù)。義務(wù)教育階段要重點落實我市“體藝2+1項目”的實施要求，開放體育、藝術(shù)場館，提供各類體育藝術(shù)器材、設(shè)施，開展體育、藝術(shù)項目培訓(xùn)和輔導(dǎo)，組織體藝特長認(rèn)定，落實每天鍛煉一小時。各中小學(xué)校也可充分利用課后服務(wù)時間，結(jié)合學(xué)生個性特長、興趣愛好加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)；可根據(jù)學(xué)生實際因材施教，開展答疑解惑活動學(xué)科拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展，并切實加強(qiáng)創(chuàng)新拔尖型人才培育。但不得利用課后服務(wù)時間開展集體教學(xué)，不得上新課、補(bǔ)課和考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)階段：一、二年級以團(tuán)隊活動、體藝活動、課外閱讀、實踐活動、手工操作類作業(yè)輔導(dǎo)為主，不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)。三年級以上以體藝活動、課外閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)、興趣小組、科技創(chuàng)新、團(tuán)隊活動、綜合實踐為主。
初中階段：以體藝活動、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、科技創(chuàng)新、團(tuán)隊活動為主，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。
五、課后服務(wù)時間。
小學(xué)、初中階段每天課后服務(wù)原則上不超過三節(jié)課時間（包括午間和下午放學(xué)后），結(jié)束時間原則上不晚于18:00。
特殊情況需報教育主管部門核準(zhǔn)。
（一）利用自身資源開展課后服務(wù)。師資以本校教職工為主，向其發(fā)放合理報酬。學(xué)校師資力量不足的，可以臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)，臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學(xué)校依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。
（二）聯(lián)合公益組織開展課后服務(wù)。積極動員社區(qū)、志愿者團(tuán)體等公益組織力量，到校開展課后服務(wù)工作。學(xué)校提供場地、設(shè)施等條件，公益組織提供經(jīng)費、師資等支持。
（三）引入社會機(jī)構(gòu)開展課后服務(wù)。確因?qū)W校師資力量不足、但學(xué)生有需求的課后服務(wù)項目，可以以購買服務(wù)的方式引入具有專業(yè)資質(zhì)和良好社會聲譽(yù)的社會機(jī)構(gòu)參與校內(nèi)課后服務(wù)工作。學(xué)校與社會機(jī)構(gòu)簽訂合同，并按雙方協(xié)議組織實施。
（四）組織優(yōu)秀教師開展課后服務(wù)。市教育局組織名校長、名師、骨干教師、教研員，通過長沙在線學(xué)習(xí)中心，定期開展專題講座、主題報告、在線答疑、個性輔導(dǎo)等，免費服務(wù)學(xué)生課后個性學(xué)習(xí)需要。
各中小學(xué)要按照學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校立項、統(tǒng)籌安排的原則制定實施方案，并報教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，分項目混班編排，開展針對性課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。
（一）摸底調(diào)查，征求意見。學(xué)校對本校功能室、儀器設(shè)備、活動場地、師資等及區(qū)域內(nèi)實踐場地、企業(yè)或設(shè)備等資源進(jìn)行摸底調(diào)查，建立工作臺賬。根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果設(shè)計課后服務(wù)學(xué)生意向調(diào)查表，廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。
（二）編制目錄，告知家長。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，并通過家長會等形式將開展課后服務(wù)的時間、內(nèi)容、安全保障等事宜告知家長。
（三）學(xué)生申請，班級審核。按照學(xué)生申請、班級審核、簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實施的原則，班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生自身實際指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目或內(nèi)容，確保課后服務(wù)的針對性和實效性。
（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，分類實施。學(xué)校依據(jù)學(xué)生申請，在充分考慮可利用的校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，分類組織實施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。
（五）加強(qiáng)研究，不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，密切聯(lián)系綜合實踐活動、體育、美育、勞動教育、社團(tuán)等工作，開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，形成相應(yīng)的精品課程，推動課后服務(wù)工作深入開展。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實責(zé)任，制定本地校內(nèi)課后服務(wù)工作的具體實施細(xì)則，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，努力形成課后服務(wù)工作合力。各學(xué)校要對教師開展課后服務(wù)、學(xué)生參加課后服務(wù)的過程進(jìn)行監(jiān)管，要對每種課后服務(wù)的人數(shù)、內(nèi)容、時間、形式等進(jìn)行檔案資料留存，做到過程清楚，有案可查。要加強(qiáng)對課后服務(wù)問題研究，創(chuàng)新服務(wù)模式，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量。
（二）做好經(jīng)費保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要積極爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機(jī)制?？筛鶕?jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取財政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設(shè)定服務(wù)性收費的，應(yīng)當(dāng)堅持成本補(bǔ)償和非營利原則，具體收費事項按市發(fā)改委、市教育局文件執(zhí)行，每生每期只能收取一次費用，收取的費用必須建立專賬，?？顚Ｓ?，專項用于課后服務(wù)工作方面的開支，嚴(yán)禁挪作他用。嚴(yán)禁以校內(nèi)課后服務(wù)名義亂收費。
（三）切實保障安全。要堅持把學(xué)生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育，強(qiáng)化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實消除在場地、設(shè)施設(shè)備、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全。
（四）爭取社會支持。充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的優(yōu)勢，鼓勵家長自愿參與課后服務(wù)管理并提供相關(guān)支持。積極爭取社會各方支持，鼓勵無條件向?qū)W校捐贈專業(yè)器材、圖書資料，提供經(jīng)費支持和各類志愿者活動。要加強(qiáng)宣傳，推動形成全社會關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（五）嚴(yán)格監(jiān)督管理。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要加強(qiáng)對校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)管。嚴(yán)格上下學(xué)制度，嚴(yán)禁縮短教育教學(xué)活動時間，杜絕名不副實的課后服務(wù)。嚴(yán)禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時間作為正常教學(xué)時間集體上課。對成建制上課的、以各種形式變相集體教學(xué)或補(bǔ)課的，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。嚴(yán)禁學(xué)校和學(xué)校引進(jìn)的第三方機(jī)構(gòu)重復(fù)收費，堅決禁止、嚴(yán)肅查處學(xué)校、家委會、社會團(tuán)體等公益組織違規(guī)補(bǔ)課和借校內(nèi)課后服務(wù)之名亂收費等行為。加強(qiáng)對參與課后服務(wù)的社會機(jī)構(gòu)資質(zhì)審核和監(jiān)督管理工作。學(xué)校要定期向主管教育行政部門報告方案及執(zhí)行情況。
各區(qū)、縣（市）教育行政部門和省、市直中小學(xué)校，市管民辦中小學(xué)校、子弟學(xué)校要將開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作有關(guān)情況報市教育局，每年6月30日和11月30日將相關(guān)紙質(zhì)材料交學(xué)生工作處，電子稿發(fā)至郵箱：。
課后延時的感想篇九
課后延時是指學(xué)生在課堂結(jié)束后繼續(xù)留在學(xué)?；蚧丶液笱永m(xù)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。它不僅是對課堂學(xué)習(xí)的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在我的三年初中生活中，我深刻體會到了課后延時對我的幫助。以下是我對課后延時的心得體會，希望能給同學(xué)們帶來一些啟示。
第一段：課后延時可以鞏固知識點和梳理思路
課堂上老師講解的知識點往往很快，學(xué)生有時難以理解和記憶。而課后延時就為我們提供了一個反復(fù)操練和鞏固知識點的機(jī)會。通過查看教材、筆記和參考書，我們可以深入研究每一個難點，搞清概念，理順?biāo)悸?，并將它們與之前的知識整合在一起。這樣一來，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，課后延時還可以幫助我們梳理思路。有時候，課堂上知識點的呈現(xiàn)方式可能不夠清晰，或者教師的解釋方式與自己的思維方式不太一致。在延時學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過自己的思考和琢磨，找到更適合自己理解的方式。這樣不僅可以使我們更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己獨立思考的能力。
第二段：課后延時可以擴(kuò)展知識面和提高學(xué)習(xí)深度
課后延時既可以用于鞏固已學(xué)知識，也可以用于拓展知識面。通常情況下，課堂上老師講解的內(nèi)容都是重點和難點，不能涉及到所有的知識點。而通過課后延時學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步閱讀教材和相關(guān)的參考書籍，了解更多的知識點和相關(guān)背景信息。這樣一來，我們的知識面就得到了拓展，也能更好地應(yīng)對考試和各種問題的解決。
此外，通過課后延時學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步深化已學(xué)知識。課堂上，對于時間有限，老師無法用所有例子和實驗來闡述學(xué)科的各個方面。而通過課后延時學(xué)習(xí)，我們可以尋找更多的案例、實驗或者相關(guān)的視頻來加深對知識的理解。這樣一來，我們對知識的掌握和運用就會更加得心應(yīng)手。
第三段：課后延時可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力
在課堂學(xué)習(xí)中，老師在規(guī)定的時間內(nèi)向我們傳授知識和授予任務(wù)。而在課后延時學(xué)習(xí)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來，我們就需要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。
自主學(xué)習(xí)能力是指對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇和調(diào)整的能力。通過課后延時學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)個人興趣和特長選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況和知識的需求合理安排學(xué)習(xí)計劃。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和自主解決問題的能力。
時間管理能力是指合理安排時間，高效利用時間的能力。通過課后延時學(xué)習(xí)，我們需要將學(xué)習(xí)時間與休閑時間合理分配，避免拖延并集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，我們就能更有效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：課后延時可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成規(guī)律作息
通過課后延時學(xué)習(xí)，我們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，老師嚴(yán)格按照課程表安排教學(xué)。而在課后延時學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求我們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，每天定時起床和開始學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃并堅持執(zhí)行。這樣不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，還可以養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
此外，課后延時學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)規(guī)律作息的習(xí)慣。在課堂上，我們有規(guī)律的上課時間和課間休息時間。而在課后延時學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)科的特點規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，并合理安排休息時間，保證自己的身心健康。這樣一來，我們就能夠更好地調(diào)節(jié)自己的作息時間，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：課后延時學(xué)習(xí)需要合理安排和適時調(diào)整
課后延時學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，但我們也要注意合理安排和適時調(diào)整。學(xué)習(xí)雖然重要，但也不能忽略了身體和其他方面的發(fā)展。因此，我們需要根據(jù)自己的實際情況合理安排學(xué)習(xí)時間和生活休息時間，保持身心健康。如果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計劃存在問題或者學(xué)習(xí)效果不佳，我們也要適時調(diào)整計劃，找出問題所在，并糾正錯誤的學(xué)習(xí)方式。
課后延時對于我們的學(xué)習(xí)和成長起到了至關(guān)重要的作用，不僅可以鞏固知識、拓展知識面，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律作息。然而，我們也要注意合理安排和適時調(diào)整，保持身心健康。希望大家都能夠充分利用課后延時的機(jī)會，取得更好的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
課后延時的感想篇十
尊敬的各位家長：
您好！
為認(rèn)真貫徹落實全國、全省、全市教育大會精神，聚焦人民群眾關(guān)切的問題，根據(jù)《xx省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》（教辦xx〔20xx〕xx號）、《xx省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)生減負(fù)措施實施方案的通知》（教xx〔20xx〕xx號）和《xx市中小學(xué)課后服務(wù)工作實施方案》等文件要求，緩解家長接孩子難的問題，結(jié)合我校實際，我校擬定于本學(xué)期起開展課后延時服務(wù)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項告知如下：
一、我校課后延時服務(wù)時間原則上為每周一至周五下午延時90分鐘，服務(wù)結(jié)束后按低中高年級錯時離校，一年級不晚于18時20分。
二、我校課后延時服務(wù)以托管為主，將安排做作業(yè)、文化課輔導(dǎo)、自主閱讀、娛樂游戲、觀看兒童適宜的影片和各種體育藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)活動（創(chuàng)客和編程除外）等內(nèi)容。
三、我校課后延時服務(wù)遵循“自愿選擇、學(xué)校實施、安全共管”的原則，學(xué)生家長自愿選擇，學(xué)校根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排、組織實施。
四、根據(jù)上級有關(guān)精神我校課后延時服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)為每生每四周140元，（建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生予以適當(dāng)減免）。
xxx。
20xx年xx月xx日。
課后延時的感想篇十一
全面貫徹黨的十八大精神，堅持立德樹人，充分調(diào)動廣大師生的服務(wù)意識，大局意識，立足工作實際，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索各具特色的課后服務(wù)工作模式，使學(xué)生健康成長，讓家長放心、社會滿意。做好中小學(xué)課后延時服務(wù)工作。
（一）明確中小學(xué)生課后服務(wù)工作的總目標(biāo)，做好服務(wù)工作。
中小學(xué)生課后延時服務(wù)工作，是針對中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日上學(xué)和下午放學(xué)后存在接送難等問題，利用中小學(xué)校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的有利于學(xué)生健康成長的便民性服務(wù)措施。課后服務(wù)的總目標(biāo)是做到中小學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有指導(dǎo)、晚走有管護(hù)”。
學(xué)校高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，設(shè)立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：鄭曉云副組長：亓文苗芃。
成員：石冬梅、張青、邵巍、趙新紅、張魯、尹平、李瑭、喬鋒、李穎、劉梅、于潔。
學(xué)生是否參加課后延時服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機(jī)制。家長提出申請，經(jīng)審核同意后，學(xué)校向家長明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項，由學(xué)校統(tǒng)一組織實施。經(jīng)學(xué)校研究決定，下午課后延時服務(wù)放學(xué)時集體放學(xué)，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。
課后延時服務(wù)工作堅持教育性、科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體，合理安排服務(wù)內(nèi)容，切實發(fā)揮各方力量的作用。
建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度，對參加課后延時服務(wù)的學(xué)生切實負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
課后延時的感想篇十二
第一段：引言（100字）
課后延時活動是學(xué)校為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績而設(shè)立的一項重要的社會實踐活動。通過延時活動，學(xué)生可以有更多的機(jī)會實踐所學(xué)知識，同時也可以鍛煉其團(tuán)隊精神和合作能力。在這個過程中，我不僅拓寬了知識面，還培養(yǎng)了自己的各種技能和素質(zhì)，收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：個人成長（200字）
課后延時活動讓我更好地理解了課堂上學(xué)到的知識，并將其應(yīng)用到實踐中。例如，在科學(xué)實驗課上，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行火柴的燃燒實驗，在延時活動中，我有機(jī)會親自操作并觀察實驗結(jié)果，使我對科學(xué)知識有了更深刻的理解。此外，延時活動也使我學(xué)會了更好地分工合作，與團(tuán)隊成員共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，相互協(xié)調(diào)，解決問題，并培養(yǎng)了良好的溝通能力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第三段：社會責(zé)任感（300字）
在課后延時活動中，我深刻感受到了社會責(zé)任的重要性。例如，在社區(qū)服務(wù)活動中，我們整理了社區(qū)公園的垃圾并進(jìn)行清潔。這讓我意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)。此外，在與社區(qū)居民互動的過程中，我了解到了一些社區(qū)的問題和需求。這讓我更加關(guān)注社會的方方面面，并激發(fā)了我主動關(guān)心社會、參與公益活動的決心。
第四段：團(tuán)隊合作（300字）
課后延時活動不僅鍛煉了我個人的能力，還讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在全校運動會上，每個班級都組織了一支橄欖球隊參加比賽。在與隊友們的合作中，我學(xué)會了互相信任、共同制定策略、相互協(xié)調(diào)等技能。通過摸索和溝通，我們最終在比賽中取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我深刻明白，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成功，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中。
第五段：結(jié)語（200字）
課后延時活動給我提供了實踐的機(jī)會，讓我全面發(fā)展。通過這些活動，我不僅拓寬了知識面，增強(qiáng)了實踐能力，還培養(yǎng)了更多的社會責(zé)任感。我相信，這些收獲不僅對我個人的成長有著重要的意義，也對我未來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種延時活動，不斷提升自己的能力，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
課后延時的感想篇十三
近年來，隨著教育體制的改革和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的地方開始推行課后延時服務(wù)。作為一個浙江省的學(xué)生，我有幸參與了這項創(chuàng)新舉措，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，課后延時對于學(xué)生的發(fā)展有著非常積極的影響。在課后延時服務(wù)中，學(xué)生可以有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)課堂不同的是，在課后延時服務(wù)中，學(xué)生不再受到時間和內(nèi)容的限制，可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)方式。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動力，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，并培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
其次，課后延時服務(wù)為學(xué)生提供了更廣闊的人際交往空間。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生只能與同班同學(xué)接觸，交流的機(jī)會非常有限。而在課后延時服務(wù)中，學(xué)生可以與不同學(xué)校的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互相交流，改變了傳統(tǒng)學(xué)校壁壘的存在。這種多樣性的交流，培養(yǎng)了學(xué)生更廣闊的眼界和開放的思維，增加了他們的社交能力和合作意識，為未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，課后延時服務(wù)提供了更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容固定，缺乏靈活性和針對性。而在課后延時服務(wù)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，擴(kuò)展自己的知識面，提高自己的專業(yè)能力。同時，再輔之以多種教學(xué)方法，如小組合作、項目學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗讓學(xué)生更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
另外，課后延時服務(wù)還給家長提供了更多的教育參與機(jī)會。在傳統(tǒng)的教育模式中，家長往往只能在家庭環(huán)境中對孩子進(jìn)行教育。而在課后延時服務(wù)中，家長可以通過參與學(xué)校活動和與其他家長交流，更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求。這樣的參與，增進(jìn)了家長與孩子之間的溝通和理解，使得教育更加全面和有效。
綜上所述，浙江課后延時服務(wù)的推行為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的舞臺，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。同時，也給家長提供了更多的參與機(jī)會，促進(jìn)了家庭教育的完善。我們應(yīng)該充分發(fā)揮這一機(jī)制的優(yōu)勢，持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)一步推動課后延時服務(wù)的發(fā)展。
課后延時的感想篇十四
課后延時是指在正式的教學(xué)結(jié)束后，繼續(xù)留在學(xué)?；蛘呓淌覂?nèi)，進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)、自習(xí)以及課外活動等。課后延時活動的主要目的是為了讓學(xué)生在課后能夠充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個人全面發(fā)展。通過參與課后延時活動，我深刻體會到了許多的好處，并且對于課后延時的活動提出了一些建議。
首先，課后延時活動能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在正式的課堂教學(xué)中，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收所學(xué)的知識。而通過課后延時的活動，可以讓學(xué)生更加深入地理解所學(xué)的知識，并且有更多的時間去鞏固和運用，從而提高學(xué)習(xí)效果。在課后延時的活動中，老師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生弄清楚知識中的難點和疑惑，使得學(xué)生能夠更加熟練地掌握所學(xué)的內(nèi)容。
其次，課后延時活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師通常是以講解為主，學(xué)生是被動接受的一方。而在課后延時的活動中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時，課后延時活動還可以提供一些自習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，成為一個主動學(xué)習(xí)者。
再次，課后延時活動能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除了進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，課后延時活動還開設(shè)了一系列的豐富多彩的課外活動，如羽毛球、足球、畫畫等，供學(xué)生參與。這些活動不僅可以讓學(xué)生放松身心，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以培養(yǎng)他們的興趣愛好和團(tuán)隊合作意識。通過參與這些活動，學(xué)生可以鍛煉身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造力，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。
最后，針對課后延時活動，我也有一些建議。首先，活動內(nèi)容應(yīng)該多樣化和豐富化，既有學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)和自習(xí)，也有體育活動和興趣課程等。這樣可以滿足學(xué)生不同層次和需求的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，活動時間應(yīng)該合理安排，不能太長或者太短，不能影響學(xué)生的休息和家庭生活。同時，活動場所和設(shè)施也應(yīng)該完善，確保能夠提供良好的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境。最后，老師和輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極參與到課后延時活動中去，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專業(yè)知識，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。
總而言之，課后延時活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。通過參與課后延時活動，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。同時，對于課后延時活動，我們也應(yīng)該不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善，以滿足學(xué)生的需求和期望。相信在未來的日子里，課后延時活動會越來越好，給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
課后延時的感想篇十五
課后延時義工是一個旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和生活素養(yǎng)的計劃。在這個計劃中，我們作為義工，不僅幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，而且還幫助他們獲得豐富的生活經(jīng)驗。在參加這個計劃時，我體會到了很多，這種體會是在課堂上無法獲得的。
第二段：個人成長
我的參與讓我成為一個更好的人。作為一個義工，我不僅介紹了學(xué)術(shù)知識，還分享了生活經(jīng)驗。這種經(jīng)驗讓我更加有耐心，更好地組織時間，并且成為了更為敏感和體貼的人。在和不同學(xué)生的互動中，我學(xué)會了與不同的人群溝通，更好地傾聽別人的聲音，并且變得更加自信和獨立。
第三段：社會責(zé)任
作為一個義工，我認(rèn)為我有責(zé)任去幫助別人。我了解到，僅僅幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)方面取得成績是不足夠的，因為學(xué)生的成長不僅僅是知識方面的，也是心理和社會方面的。因此，我們的任務(wù)就是更全面地幫助學(xué)生，讓他們不僅變得更聰明，也變得更有信心。而這個過程中，我同樣能夠得到成就感和滿足感。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作
在課后延時義工計劃中，我不是一個人在工作，而是和其他的志愿者一起協(xié)作。這讓我更好地理解“團(tuán)隊協(xié)作”的概念并且我能夠從其他志愿者那里學(xué)習(xí)到很多東西。我們分享不同的工作體驗，共同討論問題，并尋找最佳的解決方案。我們的共同目標(biāo)是幫助學(xué)生，因此我們必須密切協(xié)作。這讓我體會到，同仁互助的精神不僅能夠為團(tuán)隊帶來更好的成果，同時也能幫助我更好地成長。
第五段：結(jié)束語
總體而言，課后延時義工計劃為我提供了很多的體驗和成長的機(jī)會。這是一個富有意義的計劃，因為我們不僅僅在幫助他人，同時也在幫助自己。我們學(xué)習(xí)到了很多生活經(jīng)驗，這為我們的個人成長提供了很好的契機(jī)。通過協(xié)作、交流與互相學(xué)習(xí)，我們共同努力完成了我們的工作，為社區(qū)帶來了更好的成果。在未來，我會繼續(xù)參加這個計劃，為更多的學(xué)生提供幫助，并且繼續(xù)成長。
課后延時的感想篇十六
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識性的輔導(dǎo)，也會關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成，老師可以當(dāng)場批改，相對緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的'孩子進(jìn)行主動的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長。
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