多參加一些寫作比賽或演講比賽，可以提高自己的表達和演講能力。適當引用相關(guān)的理論和研究，增加可信度和權(quán)威性。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，為自己的工作和學習提供借鑒。
教師心得反思篇一
在教師職業(yè)生涯中，不斷地進行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會是一種非常好的方式，讓教師們在平時工作中遇到的問題得以得到解決。在教師反思會中，教師們可以自由地表達自己的想法和觀點，從中學習別人的經(jīng)驗，完善自己的教育教學方法，讓教學水平得以提升。
第二段： 闡述教師反思會的意義
教師反思會是在一個相對私密的場合，讓教師們能夠?qū)ψ约哼^去的工作進行反思和總結(jié)，從中尋求經(jīng)驗，找出自己工作中的優(yōu)點和缺點。這種方式可以更好地推進教育教學工作，在平時的工作中能夠避免犯同樣的錯誤。在反思會上，教師們互相交流、討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，使得教師教學工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。
第三段：談?wù)剠⒓臃此紩母形?/p>
每當參加完一次反思會，我都感覺受益匪淺。在這種集思廣益的方式下，我們能夠?qū)W到很多不同的觀點和經(jīng)驗，探討一些共性的教育問題，一同思考有效的解決方案，同時也能夠更好地加深對教育教學工作的認識。
在反思會上，同事們之間進行了深入的交流，我總結(jié)出了一些方面，首先，我認識到教育教學工作是一個長期的復(fù)雜的過程，每一個學生的成長都需要我們的耐心和不懈努力；其次，我們必須時刻關(guān)注教學效果，并及時調(diào)整教學方法；還有一個重要的點是，教師們應(yīng)該具備團隊合作意識，在團隊中共同協(xié)作，取得更好的成果。這些經(jīng)驗對我在以后的教育教學工作中都會起到指導(dǎo)作用。
第四段：分享一次反思會的實際案例
近日我參加了一次教師反思會。在這次反思會上，我們議論的主題是如何培養(yǎng)學生在數(shù)學學科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學經(jīng)驗，包括一些在數(shù)學教育中常見的問題，如學生數(shù)學興趣欠缺、數(shù)學基礎(chǔ)薄弱等。
在交流中，我們彼此借鑒、互相討論，嘗試了一些新穎的教育方法和策略，例如設(shè)計數(shù)學課程的交互式學習環(huán)節(jié)，教學中注意語言的互動性。此外，我們還通盤考慮全面的因素對學生進行教育，為學生增添一些新的趣味、新的思維活動，以達到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會有效地給我們提供了經(jīng)驗和方法，我非常感謝這次反思會為我的教育教學工作提供了如此多的啟示。
第五段：反思會發(fā)展的前景
教師反思會是一種非常好的教育教學交流平臺，我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后，教師反思會可以更多地開展，使得更多的教師能夠分享自己的觀點、方法和經(jīng)驗。通過這種方式，不斷探索新的教育教學方法和策略，提升教學水平，提高學生的綜合素質(zhì)，使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強、團結(jié)協(xié)作的團隊，讓我們的教育教學工作更加出色、更具吸引力。
教師心得反思篇二
近年來，教師寫反思成為了一項備受關(guān)注的教育實踐活動。通過反思，教師可以在總結(jié)和分析自己的教育實踐中的成功和失敗的基礎(chǔ)上，提高自己的教育教學水平。本文將從反思的意義、寫反思的方法、實際操作中遇到的困難、效果以及對教師自身的啟示等方面進行探討。
一、反思的意義。
反思是一種深入思考，對過去的經(jīng)驗及其所發(fā)生的成果和影響進行評估和思考的過程。教師寫反思不僅有助于教師對自己的教育實踐進行總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決辦法，還有助于促進教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，激勵他們不斷改進自己的教育教學方式和方法，從而提高學生的學習效果。
二、寫反思的方法。
教師寫反思的方法主要有以下幾種：自由寫作、探究問答、思維導(dǎo)圖等。自由寫作是指教師將自己在教育實踐中的所見所聞所感進行書寫，不受限制的表達自己的思想和感受；探究問答則是通過提出問題和回答問題的方式來達到對教育實踐的反思；思維導(dǎo)圖則是通過畫出事物之間的聯(lián)系和思維過程來進行反思。不論選擇哪種方法，教師都需要堅持定期進行反思，并將反思結(jié)果整理成有條理的文章，以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。
三、實際操作中遇到的困難。
在實際操作中，教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師可能面臨時間和精力的限制，無法每天都進行反思。其次，在寫反思過程中，教師可能會陷入過度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài)，難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外，教師可能會遇到寫作能力有限的問題，不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達出來。然而，這些困難并不意味著反思無法進行，教師可以通過合理安排時間、定期進行反思，尋求同事和專家的幫助，以及提升自己的寫作技能來克服這些困難。
四、反思的效果。
反思可以促使教師認識到自己在教育教學中的不足之處，并針對這些問題采取相應(yīng)的措施進行改進。通過反思，教師可以更好地理解學生的需求和特點，更好地關(guān)注和激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學效果和學生的學習效果。同時，反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學理念和方法，不斷完善自己的教學技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對教師自身的啟示。
通過反思，教師可以更全面地認識自己，激發(fā)自身的學習動力和創(chuàng)新力，提高自己的教育教學水平。反思要求教師關(guān)注自己的所思所做所感所得，要求教師正視自己的問題和不足，并積極尋求改進的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度，虛心接受他人的建議和意見，不斷調(diào)整自己的教育教學思路和方式。通過反思，教師可以不斷成長、不斷進步，為學生的發(fā)展和成長提供更好的教育環(huán)境和條件。
綜上所述，教師寫反思對于教師的個人發(fā)展和教育教學的提升具有重要意義。教師需要認識到反思的意義，選擇適合自己的反思方法，并克服實際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以期在教育教學中取得更好的效果并提高自己的教育教學水平。
教師心得反思篇三
1、讓我走進童心世界，和孩子們一齊成長。
2、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
3、做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
4、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
5、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
6、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生完美的心靈。
7、讓我走進童心世界，和孩子們一齊成長。
9、一切為了孩子，為了一切孩子。
10、教學相長，在教育和教學過程中，咱們也會學到很多。
教師心得反思篇四
在20_國培活動中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學習的樂園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的陽光，不知不覺我在x教育學院已經(jīng)學習了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學與教的心理》、及x師范大學孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康、語言、科學、社會、藝術(shù))方面，針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學習不是目的，通過各項活動的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學習品質(zhì)(學習態(tài)度、學習行為習慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學習中培養(yǎng)其學習的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學習的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學有了較為深刻的認識，在教學中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標準、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向。
教師心得反思篇五
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生用心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
教師心得反思篇六
1、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
3、教育加贊賞等于教育的平方。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生完美的心靈。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
8、咱們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
9、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
10、踏踏實實做人認認真真做事。
教師心得反思篇七
第一，要愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，進取進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
第二，要加強學習。
對教師而言，僅有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個道德高尚的人。
第三，要奉獻愛心。
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，異常對那些學習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
第四，要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。僅有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學教師!
教師心得反思篇八
1、教師的幸福就是看到學生們在成長!
2、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
3、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
4、把愛帶給每位學生。
5、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。人生至理名言
6、花兒開放需要必須時刻，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
7、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好兄弟姐妹。
8、我堅信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
9、“教學相長”，在教育和教學過程中，咱們也會學到很多。
10、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
教師心得反思篇九
第一段：引言（150字）
教師寫反思心得是教學活動中至關(guān)重要的一環(huán)。通過反思，教師可以回顧和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提升教學質(zhì)量。本文將探討教師寫反思心得的重要性，并分析其中的幾個關(guān)鍵點。
第二段：理解反思的意義（250字）
教師寫反思心得對于提高教學水平和教育質(zhì)量至關(guān)重要。首先，通過反思，教師可以更好地回顧和總結(jié)自己的教學實踐，了解哪些教學方法效果較好，哪些需要改進。其次，反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和挑戰(zhàn)，從而尋找解決辦法。最后，反思還可以鼓勵教師不斷進行自我提高，為學生提供更好的教學服務(wù)。
第三段：如何寫有效的反思心得（300字）
寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先，教師應(yīng)該詳細記錄每一次的教學實踐，包括教學內(nèi)容、教學方法和學生反應(yīng)等。其次，教師需要多角度思考，從學生、家長和同事的角度出發(fā)，評估自己的教學效果。第三，教師需要誠實面對自己的不足和錯誤，并積極尋找解決辦法。最后，對于自己取得的進步和成功，教師應(yīng)該進行充分的肯定和表揚，以激發(fā)自我動力。
第四段：反思心得的應(yīng)用與影響（300字）
教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上，更是要應(yīng)用于實際教學中，并產(chǎn)生積極的影響。首先，教師可以根據(jù)自己的反思心得，調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。其次，教師可以與其他教師分享自己的反思心得，進行交流和互動，相互借鑒和學習。最后，通過反思，教師可以為整個學校教學質(zhì)量的提升做出貢獻，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（200字）
教師寫反思心得是教學活動中的一項重要工作，對于提高教學質(zhì)量和教育效果起到積極的作用。通過反思，教師可以不斷改進自己的教學方法和教育理念，為學生提供更好的教學服務(wù)。同時，反思心得的應(yīng)用和交流也能夠促進教師之間的學習和成長。因此，教師應(yīng)該重視寫反思心得這一過程，并將其融入到日常的教學實踐中，以不斷提高自己的教學水平。
教師心得反思篇十
摘要：通過一學年來的教學實踐與不懈探索，出新課標下七年級《思想品德》課教學的點滴體會：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生積極主動參與課堂教學活動;二、讓學生在評價中激勵自己;三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學生主動探究。在教學過程中要始終體現(xiàn)學生是主體，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標的理念。
新課標下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學生的生活及思想實際，更注重學生思想品德的教育，以促進學生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標的教學目標之一。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學中滲透新課標的這一目標，更好地促進學生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生主動參與課堂教學的`積極性。
學生是學習活動的主體，教育和教學都應(yīng)以學生為中心。今天的中學生，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能，學會獨立思考，提出質(zhì)疑并進行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學生搭建表演平臺。在教學中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機會讓學生在實踐中學習，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時善于指導(dǎo)學生去“做”，讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。
在七年級《思想品德》教學中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。其教學模式是：情境理論情境。情境既是課堂教學的出發(fā)點，又是落腳點，探究情境需要學習理論，學習理論是為了更好地探究情境，以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件，情境是教學的主線，要貫穿課堂教學的始終，能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演(過程)、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進行情境教學，課前必須做好充分的準備工作。
首先，選準情境。每課的教學目的都不同，而每課又有不同的教學環(huán)節(jié)，那么，在教學中就要根據(jù)不同的教學目的、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。
其次，課前必須組織并認真指導(dǎo)學生做好各種情境表演的有關(guān)準備工作。如選好人、準備好道具并指導(dǎo)學生進行排練等。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果，加深學生對所學知識的理解，更好地為教學服務(wù)，本學期開學不久，我就在各教學班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學服務(wù)的作用。
另外，為了充分調(diào)動每個學生學習的主動積極性，避免顧此失彼。在課堂教學過程中，我會根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演;而根據(jù)各教學目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好，以便更好地為教學服務(wù)。
二、讓學生在評價中激勵自己。
從新課標的教學內(nèi)容、教學要求來看，課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標，評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點，并由考試分數(shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認識到學生是人，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發(fā)學生的個人意識，并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學生學習結(jié)果的同時，更要關(guān)注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學習的熱情，我在這方面的做法是：
(一)、充分利用課本原有的知識板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設(shè)計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“”的設(shè)計我都會給予恰當?shù)脑u價，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定、高度評價，從而增強學生的自信心，充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情。
(二)、認真做好課后評價。每學完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學生進行相應(yīng)的評價。在評價中，我一般采用靈活多樣的評價形式，比如讓學生對所學知識進行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進行活動設(shè)計、同學間互相打分、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等，以此來肯定學生，激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試。
教師心得反思篇十一
教師反思會是指教師在教學過程中，對自己所做的教學活動進行思考、總結(jié)和評價的過程。這個過程是一個重要的學習過程，幫助教師準確地認識自己的教學實踐，找到自己的不足之處，從而不斷地提高自己的教學水平。在參加教師反思會的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了近年來教育界提出的“教師是學生的學習教練”的理念，教師應(yīng)當具備良好的反思能力，引領(lǐng)學生在學科知識和思想道德上取得進步。
第二段：教師反思的意義
教師反思是教學改進的關(guān)鍵，是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識到自己在教學實踐中的優(yōu)點和不足之處，不斷修正自己的教學方式和方法，提高自己的教學效果。在反思的過程中，教師不僅會深入了解批判性教育的意義，還會學習到更多專業(yè)知識，更準確地明確自己的教學目標和評價標準，并積極探討如何更好地達成這些目標。同時，教師反思還能提高教師的自我意識和修養(yǎng)，使教師在面對學生的問題時更加從容和自信。
第三段：參加教師反思會的收獲
在參加教師反思會的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式還有很多不足之處，例如有時候缺乏耐心和熱情，對學生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認真。但是，反思會讓我更深入地了解教學任務(wù)的重要性，更好地理解學生的需求和訴求。我還通過反思會認識到自己在教學上需要努力改進的點，如如何更好的促進與學生之間的溝通交流，如何更好地引導(dǎo)學生為自己的思考負責。
第四段：建設(shè)和提高教師的反思能力
強調(diào)教師反思的重要性，應(yīng)當加強對教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計等問題。同時，反思能力的培養(yǎng)也可以通過教師之間的交流和分享建立起來，學校可以定期舉辦教學研討會、反思討論小組等活動，以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學問題。通過多種方式建立反思機制，可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。
第五段：反思與教育的未來
反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進自己實際操作，幫助教師們向?qū)W生成為學習的導(dǎo)師和學習的榜樣。隨著新時代的到來，教育工作者更應(yīng)深入反思，調(diào)整教育觀念，把握時代變革的機遇，以新思想、新觀點影響學生的成長，全面推進教育改革與創(chuàng)新，促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
總之，教師反思會是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過程，具有極為重要的實踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進步，教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。
教師心得反思篇十二
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么。”
(一)給學生一個“快樂的課堂”。1、一個物理教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學習時光”。2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。3、教學活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。
(二)給學生一個“交流的課堂”。以前的物理課堂，學生只是可憐的傾聽者，()談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。
3、在生活中學物理?！白屛锢碜哌M生活，在生活中學習物理”。一直以來，有意識地引導(dǎo)學生在生活中學習物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!
教師心得反思篇十三
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學者曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師。”可見，“課后反思”不失為一種促進教師改進教學策略，不斷提升自己教學水平的好辦法。下面談?wù)剛€人學習《教師如何進行課后教學反思》之后的一些心得體會。 首先，通過學習，使我明確了教師在進行課后教學反思時應(yīng)該從教育觀念、教學任務(wù)、教學能力以及學生學習行為這四方面開展，進行反思的主要內(nèi)容有：
一、教師要從根本上反思自己的教學是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學生的學習方式。
四、課堂教學成效更重要的是看學生學到了多少。因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體？學生是否樂意地參與學習，知識、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華？課后征求學生意見，以學生為主體進行反思尤為重要。
相輔相成、相互促進，形成自己的教學思想和風格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評價及教學反思各方面的能力。三是教師要寫教學反思。課后可以從教學行為是否達到教學目標、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學活動是否有“溝通”和“合作”、 教學過程是否適應(yīng)學生的個性差異這四個方面進行反思。
總之， 教師對教學進行反思，是教師對自我教學的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學過程中存在的問題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測實施策略的效果，形成自己的教學風格。
教師心得反思篇十四
教師反思心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師反思心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師反思心得體會優(yōu)秀4篇】，供你選擇借鑒。
，在教育教學改革、教學研究中，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗：
一、 愛心
二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學過程中，我都把關(guān)愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期，這名同學學習成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課。很晚才回到學校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r間緊的難題，以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔，學生剛能下床，家長就把孩子送到學校。我不用晚上給他補課了，但學生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了，他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。平時為了使學生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心
“學高為師，身正為范”。作為教師要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應(yīng)該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感，學生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ?。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學生總是把教師看作學習、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學生的承諾，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比如組織學生創(chuàng)辦小制作，承諾學生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可。在教學中，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導(dǎo)學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師，積累更多的教學經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。
三、耐心
在教師的工作中，教育學生最困難的是反彈。學生不能持久，一段時間表現(xiàn)好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學生的內(nèi)心動向，及時調(diào)整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因為我了解我的學生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎?wù)拢让嫦蛉w又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學習、愛學習，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。
時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。
在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學習以后，將聽到的知識整理成文，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失，對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習，要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學習，才能有進步。
教師的天職就是要教會學生做人，教會學生學習。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。
在語文教學上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學習方式，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨。我的課堂就是學生學習的樂園，真正把課堂還給學生，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學生的學習進行引導(dǎo)。讓學生在學習中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學習的興趣，只有帶著疑問的學習才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾?，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學才能有出路，我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理，但就是不能很好的運用。同時，要做好學生的思想工作，教師一定要走進學生的心里，因而在做學生思想工作的時候，我總是要積極聆聽學生，只有學會聆聽，才能了解學生的所想，才能真正走進學生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。同時，我想以自己的工作經(jīng)驗，說一句，作為教師，一定要把學生當人看，要始終牢記學生是人，而不是機器或其他什么。
教學是一門科學，但更是一種藝術(shù)。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發(fā)展，進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個方面;教研活動的基本形式，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提，是對癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度，從學生思維的角度，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學生現(xiàn)狀，改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學的前提，是分析學生的對照基礎(chǔ)，需要細致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗累積和對學生學習難點的分析和預(yù)測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經(jīng)驗的學習，二是自身的反思、感悟和預(yù)測，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計為重點。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學生的學習認知類型
學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式，與其性格和習慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性：在觀看或思考事物時，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺判斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主，會忽略細節(jié)。)
場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細節(jié)。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細節(jié)而忽略整體。)
屬于反思學習類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時，會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西，復(fù)述一遍;至于動作型，則會運用身體的移動和活動，來聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個大概的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點罷了。
二、關(guān)注學生粗心的原因
1.粗心與分心有關(guān) 教育心理學研究認為，學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內(nèi)容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中，另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學生，其注意力的時間長度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動機強度和情緒有關(guān) 心理學研究表明，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內(nèi)容的安排、教學情境的設(shè)計以及學習興趣的調(diào)動有關(guān)。課堂設(shè)計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低，從而導(dǎo)致學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，最終學不好、學不透。有的教師會埋怨，這么簡單的內(nèi)容都學不會，其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān) 學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關(guān) 思維定勢，又稱定勢，是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質(zhì)上是已強化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認識或作用于對象。
5.具體做法 試卷分析的具體要求;基本分析，錯誤類型的分布情況。深入分析，每類錯誤的基本原因，側(cè)重共性原因，如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1.換位思考，吃透教材 很多教師用成人的思維替代學生的思維，把備課精力主要花在解題上，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識點與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題，優(yōu)化程序 我們要以學科的邏輯性為主導(dǎo)，以學生思維的習慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學生參與其中的循序漸進。
3.及時反饋，鞏固拓展 反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時反饋尤為重要，激發(fā)學生的思考，提升自主學習的能力。
我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動。教師要關(guān)注課堂的每一個細節(jié)，以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新，以確保課堂的鮮活生動。
"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導(dǎo)意義?！墩Z文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。"即要讓學生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律?？梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應(yīng)用中"學"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動。
所以我認為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學中的作用，熟練掌握計算機的操作，會制作教學課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學習。
(六)要有較強的組織教學的能力。有效組織教學，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中，教師要組織引導(dǎo)學生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣，大膽探索問題，增強教學效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
教師心得反思篇十五
工作7年以來，我一直處在新課改的前沿，親身經(jīng)歷了課改的全過程，目睹了課堂教學翻天覆地的變化。雖然從教多年，但在教學中我還是會遇到很多令自己困惑的地方，總感覺對教材的理解不夠透徹、教學缺少整合、課堂缺少創(chuàng)新與活力等等成為了我前進道路上的絆腳石。正當我為教學的停滯不前而感到苦惱的時候，徐秀敏老師的經(jīng)驗報告如一把萬能的鑰匙開啟了智慧之門，使我看到了前方的曙光。
徐老師的報告使我深刻的體會到高效課堂的含義，認真反思與體味徐老師的教學經(jīng)驗，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受與認識和大家交流一下，與各位同行共勉。
蘇霍姆林斯基曾說：要用一生備課。徐老師也在報告中提到：把課前功夫下在自己身上，有備而來。幾次參加公開課的經(jīng)歷，使我深刻的體會到徐老師的良苦用心：在每次教學之前，我都要精心的去閱讀教材、教參。仔細揣摩其中的每一點，認真思考，并根據(jù)學生實際確定重難點，設(shè)計出適合學生思維發(fā)展的教學思路。教學的設(shè)計更要細到每一個問題的提問，每一個眼神、每一個動作的恰如其分的使用等等。并且上課前，不管時間多么緊，我都要在腦子中過一遍思路，使自己的頭腦清晰，語言準確。只有堅持做到這些，我們的課堂才會日臻高效，學生才會學得輕松。
徐老師介紹如何讓學生解決行程問題時，曾提到：當學生讀完題后，不急于讓他們說草式，而是讓他們打手勢理解題意后解題。從徐老師的例子中可以清楚看出，她對學生數(shù)學思維能力的重視?！笆谥贼~，不如授之以漁”。我們在教孩子知識的同時，更要注意培養(yǎng)學生的思考技巧，注重數(shù)學思想方法的滲透。
如：我在教學《重疊問題》時，在設(shè)計教案前，我一直在想一個問題：如何使讓學生水到渠成地去解決重疊問題。如果學生頭腦中沒有經(jīng)歷建模的過程，沒有很好的直觀依托，強塞給學生的東西也就形同如空中樓閣了。為此我深入鉆研教材，充分挖掘教材中可以進行數(shù)學思想方法滲透的各種因素，并且結(jié)合實際例子，潛移默化的啟發(fā)學生領(lǐng)悟蘊涵在數(shù)學知識中的數(shù)學思想方法。在探究新知的環(huán)節(jié)，從分析信息入手，學生產(chǎn)生分歧初步感知重疊現(xiàn)象，再到畫集合圈，電腦動態(tài)演示集合圖的形成過程幫助學生理解集合圈，最后計算，這一系列教學活動都是圍繞滲透集合思想方法而進行的。
每講到一處例子時，徐老師總會信手拈來一道具有整合意義的題目，鞏固學生對相關(guān)知識的理解。徐老師專業(yè)知識的深厚和良好的教學素養(yǎng)，讓我深刻的意識到自己功底的淺薄。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，在讀書----教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物?！庇纱丝梢姡瑢W習是教師的立身之本。憑借我們學校的讀書富腦工程，我如饑似渴地研讀教育教學書籍，提高自己的教育理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平。在做好筆記的同時，我及時對照自己的教學行為進行反思，做到學以致用，理論指導(dǎo)實踐。
數(shù)學來源于生活，并且應(yīng)用與生活。引入學生熟悉的生活事例，既可以激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生親切感；也可以使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。徐老師舉例：教學完《圓柱》后，她拿出兩個水桶，一個是長方體形狀的，一個是圓柱形狀的，讓學生計算表面積、體積和容積，讓學生體驗到數(shù)學的應(yīng)用價值。其實在平時教學中，我也注重了這一點，如：學習完《數(shù)字編碼》后，我讓學生編學號、圖書號、桌凳號等等。這一環(huán)節(jié)貼近學生自身的思維實際，更能充分引發(fā)學生探究的積極性。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以徐老師為榜樣，學習她新的教學理念、教學思想，扎實的教學基本功底等等，同時，不斷學習，不斷反思，真正提高自己各方面的能力。
教師心得反思篇十六
作為河北師范大學26期頂崗實習者，為了預(yù)防和正確及時處理緊急事物，為提高實習期間保障公共安全，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學生的生命財產(chǎn)安全，維護社會的穩(wěn)定，結(jié)合我校實際情況，制定本預(yù)案。
(一)在工作崗位上。
1、嚴格遵守工作紀律，堅持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請假。
2、加強各種防范意識，注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。
3、用電安全預(yù)防工作。不私拉電線;插線板等用完后及時拔除;盡量不要使用大功率電器，避免引起火災(zāi);指派一人負責檢查電器使用情況;定期進行安全排查，預(yù)防電線老化，漏電等問題。
4、生病問題預(yù)防工作。平時要注意多喝水，作為一名老師要保護好嗓子;注意保暖，承德偏北，頂崗實習期間溫差較大，不要過早脫掉較厚的衣物;提前準備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時之需;生病時要及時向負責人反映，及時進行治療。
6、打架斗毆等安全問題。不要與社會上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交朋友要有所選擇;凡事要學會寬容，胸襟開闊;遇到解決不了的問題不要自己私下解決，一定要找到老師幫忙解決問題。
(二)人身和財產(chǎn)安全措施。
1、善于用法律手段維護自己的人身財產(chǎn)安全。
2、發(fā)生案件、身處險境時要快速、準確、實事求是的報警求助。
3、留心觀察身邊的人和事，及時規(guī)避可能針對自己的侵害。注意防火，防盜，防交通意外事故。
4、宿舍防盜措施。鎖好門，關(guān)好窗，指定一個人專門負責檢查工作。不要留宿外來人員;注意盤查行跡可疑的人員;損壞的防盜設(shè)施要及時報修;保管好自己的鑰匙。
5、保管好自己的私人物品，如錢包，手機，銀行卡等。
6、外出時盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨到偏僻的地方行走。
7、要注意防騙，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢財，不圖便宜，不陷入詐騙的陷阱。保護好自己的財產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己知道。謹慎交友，切忌感情用事，慎重對待他人的財物請求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢。遇事要多與家長和駐縣老師商量，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學。
以上是我能想到的頂崗實習安全問題，以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊都能平安快樂的完成頂崗實習，并有巨大收獲。
教師心得反思篇十七
教學反思主要解決教學問題，是強調(diào)“學會教學”和“學會學習”的過程。教學反思按教學進程分為教學前、教學中、教學后三個階段。
教師大多關(guān)注教學后的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設(shè)計的查缺補漏、吸收的過程，更是教師關(guān)注學生。
1、講課是否合適。講課要考慮學情，簡單了，學生沒興趣；難了，學生聽不懂。
2、教學重點是否突出。重點即新知識的起點和主體部分。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間分配上保證重點內(nèi)容重點講，以重點為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學生加強對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。
3、教學難點是否能突破。難點即閱讀中大多數(shù)學生不易理解和掌握的方法。它要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎(chǔ)來確定。
4、疑點是否找準。疑點即學生易混和易錯的知識點。疑點要結(jié)合學生的基礎(chǔ)及實際能力來找。
在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。
1、學生的參與程度。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，不能以老師為主體，忽略學生的主體地位。
2、學生的交流狀態(tài)。交流是培養(yǎng)學生合作精神的重要手段，也是學生為主體的一種具體的體現(xiàn)，課堂上，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境，才能讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的，他才能和同學、教師進行平等的對話。
3、學生的學習狀態(tài)。在課堂上，教師要時刻關(guān)注學生有無切實掌握這些知識，并將這些新知識納入自己原有的知識體系中融會貫通的能力。
教學后反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程。
1、成功的經(jīng)驗。它可以是教學設(shè)計的奇思妙想，靈機一動；也可以是教學方法的精心安排，巧妙之舉；更可以是師生交流的精彩發(fā)言，火花顯現(xiàn)……這些成功的經(jīng)驗值得以后借鑒。
2、失敗的教訓(xùn)。對教學過程中的節(jié)外生枝，要進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之今后在教學上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3、教學的隨機應(yīng)變。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這種“想法”要比自己平時想的要高明得多。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人后悔莫及。
4、教案的修改。一節(jié)課下來，靜心沉思：除了上述提到的問題以外，組織教學方面有何新招？教法上有哪些創(chuàng)新？知識點上有什么新發(fā)現(xiàn)？解題的諸多誤區(qū)有無突破？啟迪是否得當？訓(xùn)練是否到位？摸索出了哪些教學規(guī)律？等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，并將其記錄下來，可以成為今后教學的豐富材料養(yǎng)分。
教師時常進行反思，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師的發(fā)展需要用心去努力達成，必須具備一種自發(fā)學習和研究的意識。不論是教學前、教學中、還是教學后都要自覺反思?？傊?，重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，是教師不斷超越自我、提升品味的必由之路。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審閱，被修正，被強化，被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉，得到升華。
教師心得反思篇十八
首先，我沒有認真鉆研教材，對重點把握不夠明確，知識點講的不夠全面。我是第一次講必修二，對教材內(nèi)容更要深入的學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首先要完成的任務(wù)。在教學中，我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材。
其次，上課我與學生的互動比較少，采取填鴨式、滿堂灌，學生的主體作用得不到充分體現(xiàn)。為了改變這種陳舊的教學模式，就必須使學生成為課堂的主體，所以必須充分調(diào)動學生的積極性。怎樣做到這一點呢？首先就要在備課上下功夫，做好教學設(shè)計，結(jié)合學生實際設(shè)計相應(yīng)的互動環(huán)節(jié)；其次，增加上課的幽默型和趣味性，才不至于讓學生感到厭倦。為此，我在備課時，找了些和課程有關(guān)的小視頻，盡可能提高學生的上課積極性。
最后，教學情感反思。就我個人認為，教學情感包括對學生的情感和對所授科目的情感。第一，對學生的情感就是要把他們當成自己的孩子一樣，不管學習成績好與壞、紀律遵守的好與壞，他們都是一樣的自尊、有上進心，在課堂教學中要以十二分的熱情投入到對他們的關(guān)懷與教育中。第二，對所授科目的情感就是要把他當做一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過，一個老師如果自己對所教的科目沒有了情感又怎么要求學生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢？所以，老師必須對自己的科目有感情。
蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的生活是無價值的，你必須不時的停下來，審視你的生活，與你的內(nèi)心相接觸，你必須不斷的了解世事，不斷地發(fā)現(xiàn)自我。惟其如此，你的經(jīng)歷才會成為你的財富?！弊鳛橐幻陆處?，要不斷的反省自己，為自己確定正確的路線和目標，朝著正確的方向前進。
反省是一面鏡子，它能將我的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。
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