寫心得體會可以使我們更深入地思考自己的所學所得。把握好心得體會的篇幅，精煉表達，突出亮點，使讀者能夠更好地理解和接受。這是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
教學活動課心得體會篇一
教學活動是教師教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生認識世界、提高自己的必經(jīng)之路。而教學活動的課堂心得體會的撰寫是教師教學工作的重要組成部分，不僅有利于教師提高自我教學能力，也可以讓學生更好地接受到教育。本文將圍繞如何撰寫教學活動中的課堂心得體會進行分析討論。
第二段：總結(jié)課堂中的亮點。
在教學活動中，存在一些亮點值得教師在課堂心得體會中重點總結(jié)，如教師在課堂上采用的教學方法、所分配的任務(wù)是否充分，學生在課堂上是否參與積極和學習態(tài)度等等，這些點可以幫助教師更好地提高自己，提高教學質(zhì)量。
第三段：分析教學活動中的教學難點。
在教學活動中，往往存在一些教學難點，教師需要對這些難點進行深入分析，爭取在課堂心得體會中做到更好的總結(jié)和提高。例如教學重點、教學難度、與學生溝通交流等問題都需要在課堂心得體會中進行深挖與分析。
第四段：體會教學活動對教師的幫助。
教學活動對于教師的成長和提升具有不可忽視的重要作用，而在課堂心得體會中，應(yīng)該深入體會教學活動對教師的幫助，對自己的課程設(shè)計、教學方法、學生評估和反思等進行深入分析和思考，幫助自己更好地掌握課堂動態(tài)和學生思維狀態(tài)。
第五段：總結(jié)。
在教學活動中，課堂心得體會的撰寫是一個長期的、復(fù)雜的過程。教師應(yīng)該總結(jié)和分析客觀的課堂狀態(tài)，從理論和實踐兩個方面入手，積極參與到課堂教學中，熟練使用各類思維工具，努力提高自己的教學水平。同時，課堂心得體會的撰寫也是教師自我反思的重要手段，通過對教學方式、學習內(nèi)容和教學效果等方面進行深入的思考和分析，不斷完善自己的教學方法，更好地服務(wù)于學生的學習。
教學活動課心得體會篇二
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學課堂教學開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸小學數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，數(shù)學課堂教學已經(jīng)開始注重學生的日常生活與數(shù)學的聯(lián)系與運用，在生活中學數(shù)學，學數(shù)學要用在生活中是我們小學數(shù)學教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學活動課心得體會篇三
教學活動課是教師進行教學的基本單位，也是學生學習的基本單位。每一次教學活動課都承載著教師的心血與希望，同時也關(guān)系到學生的學習成果與興趣。因此，撰寫一篇具有思考性與深度的教學活動課心得體會是非常有必要的。
二、簡要回顧。
在這一段中，我們可以簡要回顧一下自己的課程主題、內(nèi)容、教學目標與教學方法，回憶一下自己在這個教學活動課中所做的準備工作與教學方式，以及學生的學習反應(yīng)與表現(xiàn)等。
例如，如果我是一位初中語文老師，我可以簡要回顧一下我的這一節(jié)課的主題是“寫作”，內(nèi)容是“描寫自然山水”，教學目標是“培養(yǎng)學生細心觀察、深入思考并用生動的語言描繪出自然山水的能力”，教學方法是“小組合作、教師講解與討論、范文欣賞、自主練習”，我在這個教學活動課中所做的準備工作包括“收集范文、準備教學材料、規(guī)劃教學流程”，學生的學習反應(yīng)與表現(xiàn)包括“積極配合、熱情討論、勇于表達、自主練習”。
在這一段中，我們可以進行深度分析與思考，總結(jié)本次教學活動課的得失與體會，并且指出自己的不足與需要改進之處。同時，可以從學生的角度出發(fā)，反思自己的教學方法與授課風格是否符合學生的認知規(guī)律與學習興趣，是否能夠引起學生的興趣和激發(fā)學生的思考。
例如，在我的這一節(jié)語文課中，我發(fā)現(xiàn)學生對于自己的生活環(huán)境并沒有仔細觀察和描繪，因此無法準確地表達自己對美的感受和情感態(tài)度。在教學中，我更多的是側(cè)重于鼓勵學生勇于表達和激發(fā)學生的寫作動力，卻忽視了基礎(chǔ)和技能的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我需要更注重學生的基礎(chǔ)訓練和技能培養(yǎng)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己的生活和周圍環(huán)境中的美，從而夯實他們的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
四、展望改進。
在這一段中，我們可以結(jié)合自己的教學反思和體會，提出具體的改進策略和方法。同時，也可以思考如何與同行教師、家長和學生進行合作，共同促進學生的學習和成長，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。
例如，在今后的教學中，我打算從以下方面進行改進：首先，我會更注重學生的環(huán)境觀察和情感表達，加強基礎(chǔ)訓練；其次，我會更多地引導(dǎo)學生開展課外閱讀和實踐活動，提升他們的語文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力；最后，我會廣泛借鑒其他教師和學校的成功經(jīng)驗，并與他們進行交流與合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
五、總結(jié)。
在這一段中，我們可以對前面所說的內(nèi)容進行總結(jié)和概括，強調(diào)教學活動課心得體會的意義和價值。同時，也可以對自己未來的教育目標和追求進行展望，激勵自己不斷進取，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
然而，教學活動課心得體會只是我們進行教育思考和實踐的一部分，更重要的是我們能否將這些思想和實踐融入到日常教學中，對學生進行有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們需要不斷地學習、探索和思考，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮自己的教育使命和責任，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
教學活動課心得體會篇四
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”貫穿全過程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學設(shè)計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學步驟，還要有精彩的導(dǎo)語、過渡語以及總結(jié)。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
教學活動課心得體會篇五
這次“課內(nèi)比教學”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學的體會。同事們都各有過人之處，我在學習的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學生的朗讀，對學生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧老師在課堂上引導(dǎo)學生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學生自主學習生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學反思《課內(nèi)比教學的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像楊老師的圖片教學，她讓學生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學生對詞語的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學生的記憶深刻。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學到了不少，并打算把這些好的教學方法運用到平時的教學中去。
教學活動課心得體會篇六
教學活動是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學生理解和掌握課堂內(nèi)容，還能夠增強學生的興趣和參與度，達到教學目的。然而，如果沒有一個好的教學活動課心得體會，教學活動可能不會達到最佳效果。因此，本文旨在探討如何寫出一篇優(yōu)秀的教學活動課心得體會，幫助教師不斷提高教學效果。
第二段：教學活動的設(shè)計和實施。
教學活動之所以能夠順利進行并達到預(yù)期的效果，往往關(guān)鍵在于教學活動的設(shè)計和實施。在寫教學活動課心得體會時，要對教學活動的設(shè)計和實施進行詳細的描述，包括教學活動的目的、內(nèi)容、方法、時間安排以及參與者等方面，并結(jié)合實際情況進行分析。
第三段：教學活動中遇到的問題及解決方法。
在教學活動的過程中，很可能會遇到各種問題，例如參與度不高、學生表現(xiàn)不理想等。在教學活動課心得體會中，需要誠實地反映這些問題，同時提供解決方法和思考過程，讓讀者了解到問題的本質(zhì)和解決問題的思路。此外，還可以分享一些教學實踐中的經(jīng)驗和技巧，幫助其他教師更好地應(yīng)對類似的問題。
第四段：教學反思和改進。
教學活動課心得體會不僅要記錄教學活動中的具體內(nèi)容和問題，還需要反思自己的教學及其效果，尋找改進的方法。在此過程中，可以思考以下幾個方面：自己的教學目標是否達到了預(yù)期效果？參與者的反饋如何？是否有需要調(diào)整的地方？通過深入地反思，教師能夠更好地意識到自己的教學價值和作用，不斷完善自己的教學理念和方法。
第五段：總結(jié)和建議。
在教學活動課心得體會的最后一段，需要做一個有針對性的總結(jié)，包括教學活動的成果和不足之處，采取的解決措施，以及對未來教學活動的規(guī)劃和建議等。尤其是對于一些比較典型的問題和解決方法，可以在總結(jié)中給出權(quán)威的建議和意見，對其他教師的教學工作提供借鑒和幫助。
總之，寫出一篇優(yōu)秀的教學活動課心得體會需要嚴謹?shù)乃伎己驮敿毜臄⑹瞿芰Γ诶砬逅悸返耐瑫r，要與實際情況相結(jié)合，立足于自身實踐經(jīng)驗，將理論和實踐相結(jié)合，提高教學效果。
教學活動課心得體會篇七
綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學科課堂教學只重視知識的傳授，而是以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學習方式是自主學習。因此，在活動中首先要多給學生自主選擇的權(quán)利，學生可以自主選擇學習活動的目標、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學生自主學習，自主探索，但并不否認合作學習這一學習方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學們便學會了交往，學會了溝通;學會了寬容，學會了欣賞;學會了承擔，更學會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學活動課心得體會篇八
本學期10月中旬開始，我校組織教師學習新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價，本次活動重點是靈活運用教學新策略，準確定位三維目標，全面落實學為主題，提高課堂教學效率，真正做到了課堂教學要以學生的學習活動為主體，以學生思維訓練和技能為主線，切實提高了課堂教學的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，學校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學更加樹立了信心。
課堂準備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學新策略理念，認真地有意識地實踐運用三維目標教學模式進行教學。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學策略，數(shù)學“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學新策略，體現(xiàn)的都非常明顯。可以看出，課堂教學新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學，學生學習情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學生的學習興趣，增強了學生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學生學習的積極性與創(chuàng)造性，很多學生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學生敢于突破自我的自信心。
4、在學生進行分組完成作業(yè)的時候，有的學生會感覺無從下手，因此，同學之間進行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進了彼此之間的情感交流，促進友誼的發(fā)展，體會到了團結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學習與改進，才能夠適應(yīng)新的教學模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學活動課心得體會篇九
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！?林亞南一看，也開始壘高，他慢慢地仔細地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高。”但是口氣不是很肯定，譚航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！” 譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高。”我問：“你們比出來來了是嗎？”“是的！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動要比集體的教學活動中的預(yù)設(shè)活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進行活動，而不會可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學習活動中應(yīng)該仔細地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學習活動變得有意義，讓他們的學習或毆打能夠得到深入，從而進一步激發(fā)孩子的學習興趣，讓活動持久地進行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學活動課心得體會篇十
20xx年10月，我有幸參加了縣局組織的全縣中小學教師課堂教學大講賽活動，這次聽課，給了我一個學習和提高的機會，使我受益匪淺。17位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。他們以新穎別致的教學方式靈活有效地引領(lǐng)學生認識、感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂。不僅給學生提供了在音樂中感受美、學習美、創(chuàng)造美的廣闊空間，更突出了音樂課陶冶情操、凈化心靈的學科特點。新課程理念下音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標的體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，這對教師的課堂教學提出了更高要求。下面，我將自己一些粗淺的感受和思考與大家交流，以期拋磚引玉：
1.教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。
在聽課過程中，我深切感受到參賽教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)。如昆曲《游園驚夢》選段中教師的范唱生動優(yōu)美，富有感染力；《我們的田野》一課中教師創(chuàng)編的體態(tài)律動，用優(yōu)美的肢體語言極大地調(diào)動了學生的學習興趣。
2.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎自然。
老師設(shè)計與新知識密切相關(guān)而新穎奇異的話題，能緊緊抓住學生心理，引起共鳴，收到事半功倍的效果。如《京劇大師梅蘭芳》一課中老師利用我縣正在演出的秦腔導(dǎo)入戲劇，過渡自然、更接地氣。
3.課堂教學設(shè)計巧妙獨特。
教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣主題，摒棄花架子，充分體現(xiàn)了學生的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。如欣賞歌劇《扎紅頭繩》選段時，老師打破以往常規(guī)教學資源選材的單一性，選用芭蕾舞劇的表現(xiàn)形式，更加生動地刻畫了喜兒這一人物形象，讓學生在短時間內(nèi)理解得更透徹。給聽課者帶來耳目一新的視覺沖擊。
4.以學生為主體、創(chuàng)新教學理念。
新課標理念下的課堂教學要求老師真正將課堂還給學生，讓所有學生參與其中，并使其情感得到共鳴與感動。如在教歌曲《我們的田野》時，老師用扇子創(chuàng)編舞蹈和同學們一起跳，既創(chuàng)設(shè)了情境，又讓學生參與其中。
1.音樂課教學不能忽視音樂要素的學習。
其實音樂審美過程需要音樂知識和技能來支撐，否則學生對音樂的理解就不能深入。因此，我們在上每一堂課時應(yīng)堅持以音樂為本，注重音樂要素的學習，并將其作為音樂課堂永恒不變的'關(guān)注點。
2.教學用語的“準確性”和教學用具使用的“必要性”
音樂課堂中，教師的語言要規(guī)范而準確，簡潔而精煉，在此前提下根據(jù)自身語言特點或幽默或生動或優(yōu)雅或干練，否則會導(dǎo)致指令不明，導(dǎo)向模糊。
音樂課堂上適時的運用道具會增添課堂活力。如有的老師用架子鼓、镲、堂鼓等打擊樂器，有的老師專為楊白勞的角色制作帽子，為喜兒準備紅頭繩，為黃世仁準備服裝等，這些道具的運用極大地調(diào)動了學生參與的積極性和主動性。
3.“一專多能、博學多才”是教師終身學習的目標。
這次聽課使我深刻感受到，作為音樂教師不但要有較強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，還要有彈、唱、跳等音樂方面的能力，只有做到這些才能感染帶動學生，讓學生在課堂上真正體驗到音樂的美感。因此，“一專多能、博學多才”是我們音樂教師終身學習的目標。
總之，學無止境、教無止境。我們要不斷追求上進，及時充電，積累經(jīng)驗，提升自己，以適應(yīng)新時期教育教學工作的需要。
教學活動課心得體會篇十一
作為教師，教學活動評價是我們工作中必不可少的一環(huán)。通過評價教學活動，我們能夠了解學生的學習情況，找出教學中存在的問題，進一步改進自己的教學方法。在教學活動評價的過程中，我有著自己獨特的體會和心得。
第一段：建立有效的評價體系。
在教學活動評價中，建立一個有效的評價體系是至關(guān)重要的。這個評價體系應(yīng)該包括多個方面的內(nèi)容，如學生學習情況、教學過程、教學效果等。通過全面地觀察、記錄和統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)，我們能夠更準確地了解學生的學習狀況和教學過程中存在的問題。例如，我通過觀察學生的上課態(tài)度和表現(xiàn)，可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況；通過考試成績的統(tǒng)計，可以了解學生在知識理解和應(yīng)用方面的能力。
第二段：尊重學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習習慣、興趣愛好和發(fā)展?jié)摿ΑＴ谠u價教學活動時，我會尊重學生的個體差異，不僅僅關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的進步和潛力。在教學活動評價中，我會通過個別輔導(dǎo)和小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并針對他們的需求提供有針對性的培養(yǎng)。
第三段：及時反饋和調(diào)整。
在教學活動評價中，及時反饋和調(diào)整是非常重要的環(huán)節(jié)。通過及時給予學生反饋，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生在某個知識點上出現(xiàn)困難時，我會提前預(yù)習并制定針對性的輔導(dǎo)措施，幫助學生解決問題。同時，我也會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學活動的安排和內(nèi)容，使教學更符合學生的需求和興趣，提高教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的評價能力。
教學活動評價不僅僅是教師的工作，也是培養(yǎng)學生自主學習和自我發(fā)展能力的一部分。在教學中，我會引導(dǎo)學生參與到評價中來。例如，我鼓勵學生在小組合作時相互評價作業(yè)，提出改進意見；我也會給學生一定的自我評價的機會，讓他們反思自己的學習過程和方法。通過培養(yǎng)學生的評價能力，他們能夠更好地了解自己的學習情況和問題所在，并主動尋找解決辦法，提高自己的學習效果。
第五段：持續(xù)改進和創(chuàng)新。
教學活動評價并不是一次性的，而是一個持續(xù)改進和創(chuàng)新的過程。通過評價教學活動，我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并采取相應(yīng)的改進措施。在我自己的教學中，我會定期組織教研活動，與同事們分享經(jīng)驗，探討教學方法。同時，我也會關(guān)注教育界最新的教學理念和方法，不斷學習和創(chuàng)新，提高自己的教學水平。
總之，教學活動評價對于我們的教學工作來說是非常重要的。通過建立有效的評價體系、尊重學生的個體差異、及時反饋和調(diào)整、培養(yǎng)學生的評價能力以及持續(xù)改進和創(chuàng)新，我們能夠更好地了解學生的學習情況和教學的問題，提高自己的教學效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。相信在不斷的實踐中，我們會有更多的收獲和心得。
教學活動課心得體會篇十二
20××年12月11日，我校高三年級年級主任、副主任、備課組長一行21人，在朱z副校長和葛z校長助理的帶領(lǐng)下，赴江蘇省如東高級中學參加了以“生態(tài)?成長”為主題的大型對外公開教學活動。
本次活動是如東中學與南京師范大學附屬中學聯(lián)合舉辦的高質(zhì)量的對外開放活動。在如東中學張書記、馬校長的熱情接待和精心安排下，我們既聽取了各個學科精心打造的課堂，又在中午1:20至3：00與如東中學的高三備課組長就教學計劃、復(fù)習課模式、二輪復(fù)習安排等進行了深入的交流，同時還參觀了如東中學英語情境教育課程基地，了解學科建設(shè)。
雖然時間緊迫，但由這兩所江蘇省名牌高中共同打造的“生態(tài)?成長”課堂以及與他們高三備課組長的交流，還是讓我們印象深刻，大家都深受啟發(fā)。
如東中學“生態(tài)?成長”課堂是以促進學生生命發(fā)展為本，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的成長需要，遵循中學教學的規(guī)律，以新課程新課改為指針，努力打造師生教學教育效益最大化最優(yōu)化的課堂。這次活動中共開設(shè)了24節(jié)課，涉及到高一、高二、高三九門文化科目、體、藝、信、心理、通用技術(shù)等各個學科。
如東中學的教師圍繞“生態(tài)?成長”的主題，注重創(chuàng)設(shè)學生高度參與的“生態(tài)時空環(huán)境”。 按照學案主導(dǎo)、問題主線、活動主軸、學生主體、學習主動的教學原則，實施“創(chuàng)設(shè)—探究—實踐—拓展”四步構(gòu)成的課堂操作模式。課堂上，他們重視創(chuàng)設(shè)貼近社會熱點、適合學生實際的生活情境，并精心預(yù)設(shè)富有梯度和層次性的問題，引導(dǎo)學生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引導(dǎo)學生自主學習，激活圖式，幫助學生實現(xiàn)知識的內(nèi)化，真正促進學生的生命成長。從各科課堂上我們感受到學生學習的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，深刻體會了注重學生成長的本真課堂。教師讓出了主宰者的位置，并且教師學會了等待，讓學生在課堂上真正自信，達到生成的效果。
學習歸來，大家對我校“自主﹒導(dǎo)學”課堂模式的實質(zhì)有了更加深刻的理解，認識到以改革學生學習方式為切入點，促進教師教學模式改革，應(yīng)是課堂改革的必然趨勢。
教學活動課心得體會篇十三
近年來，為了促進學校和社會的發(fā)展，推進教育現(xiàn)代化的步伐，中國教育部提出了“減負”和“減壓”兩項重要的教育改革措施，也就是大家常說的“雙減”。作為一名教師，我深感雙減已經(jīng)成為了我教學的重要工具之一，因而更加深刻地體會到了雙減活動的重要性。下面從學生減壓、學生減負、教師減負三個方面來談一下我在實施雙減教學活動的過程中的體會和收獲。
學生減壓。
在校內(nèi)壓力日益加大的情況下，學生們的身心健康受到了很大的影響。在教學活動的過程中，減輕學生的壓力已經(jīng)成為了我們教師的共同責任。在雙減教學中，我們采用了一些實用的措施，例如：在上課、考試時間、布置作業(yè)等方面，適當減輕學生的壓力，使學生能夠放松心情，更加專心地投入到學習中。另外，在學校舉辦各種形式的活動，如運動會、校園文藝演出等也能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中分享快樂，緩解學業(yè)帶來的壓力。
學生減負。
為了讓學生們減輕學業(yè)的壓力，我們在雙減教學活動中實施了一些有效的方法，例如：縮短每個課時的授課時間；在學校的自習時間安排合理的課程知識點，提高學生的學習效率；避免在雙休日、節(jié)假日布置過多的作業(yè)，讓學生可以得到充足的休息和睡眠。此外，校內(nèi)的課外活動也可以讓學生們從枯燥的學習中放松，并且在各個方面提高自己的綜合素質(zhì)。
教師減負。
雙減也是教師減負的過程。在工作的過程中，我們教師同樣也承擔著很大的工作量，如備課、檢查作業(yè)、管理學生等任務(wù)不可忽視。為了釋放教師的工作壓力，學校還開展了各種教學能力和自我管理的課程，提高教師的教學技能，以減輕教師在教學過程中的負擔，更加專注于教學計劃的設(shè)計和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
總之，雙減教育革新是一項很不錯的創(chuàng)新措施，不僅可以改善學生的身心健康和孩子們的學業(yè)，另一方面也可以減輕教師的工作負擔，提供優(yōu)質(zhì)的教學資源。我們要充分認識到雙減教育革新對現(xiàn)代教育的重要意義，積極推動新時代下教育的變革。
教學活動課心得體會篇十四
在學校開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學學中，互相學習，共同提高。
也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學知識學技能那是可有可無的，更有人認為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學。
殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學會感知，不斷豐富積累知識，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學習興趣。
是的，我們的學習環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機智而善于學習，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學習科學知識的'渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學習，在思考，在努力，在進步。
在本次“課內(nèi)比教學”中，我們以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學習，共同提高的學習精神，大家全面研讀教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學習。課堂上孩子們能夠認真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評課中，大家更是傾吐心聲，表達互相的敬意與中肯的建議。
我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持，深入探索，才會迎來更加燦爛的幼教春天。為此，我將和這個敬業(yè)的團隊一道，努力，再努力。
教學活動課心得體會篇十五
教學活動觀摩是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教學思路的有效途徑之一。在觀摩別人的教學活動時，我們可以從中汲取教學藝術(shù)的精髓，借鑒他人的經(jīng)驗，并對自己的教學進行反思與完善。最近，我有幸觀摩了一節(jié)生物教學活動，收獲頗豐，以下是我的觀后感。
首先，觀摩了這次教學活動讓我認識到了生物教學的重要性。在這堂課上，教師以清晰而生動的語言講解了有關(guān)DNA的知識。她用引人入勝的故事講述了DNA的起源和作用，讓學生能夠深入理解。同時，她設(shè)計了一系列趣味性的互動環(huán)節(jié)，加強了師生之間的互動，提高了學生的參與度。通過觀摩這堂課，我深刻認識到，生物教學不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。
其次，這次觀摩讓我領(lǐng)悟到了教師務(wù)必具備一定的教學技巧。教師在講解知識的同時，利用多媒體課件和實物模型等輔助教學工具，生動形象地展示了DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過程。她將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學生更容易理解和記憶。同時，教師注重鞏固和拓展學生的學習內(nèi)容，通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)，加深了學生對知識的掌握。這讓我意識到，教師需要善于運用多種教學手段，靈活多樣地組織教學活動，以促進學生的學習效果。
另外，觀摩這節(jié)課還讓我明白了教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力。在教學過程中，教師嚴格要求學生的紀律，并設(shè)計了一些小組活動，在小組合作中培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。同時，教師注重對學生的個別指導(dǎo)和評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并予以解決。通過觀摩，我了解到，良好的課堂管理可以增強學生的參與感、養(yǎng)成良好的學習習慣，并有利于教師順利進行教學活動。
最后，這次觀摩讓我思考到教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著。在這節(jié)課中，教師的授課態(tài)度認真負責，她耐心傾聽學生的問題，給予他們充分的回答和鼓勵。教師對生物教育事業(yè)充滿熱情，她用自己的言行感染著學生，讓學生也對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過觀摩這堂課，我認識到，作為一名教師，只有熱愛教育事業(yè)并全身心地投入其中，才能激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣，進而取得更好的教學效果。
總而言之，這次教學活動觀摩讓我收獲頗豐。從中，我認識到了生物教學的重要性，教師需要具備一定的教學技巧和良好的課堂管理能力。同時，教師應(yīng)保持對教育的熱愛和執(zhí)著，以激發(fā)學生的學習熱情。我會將這些觀摩的體會融入到我的教學中，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)學生的成長。
教學活動課心得體會篇十六
三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了，為了增強幼兒的體質(zhì)，我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間，也有著教室里沒有的那份自由，因此，“三浴”鍛煉對孩子來說很重要，也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉，不僅有助于提高孩子的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給孩子帶來歡樂的情緒，為孩子心理發(fā)展提供良好的條件，促進孩子身心健康、和-諧地發(fā)展。對于中、大班的孩子來說，他們有一定的經(jīng)驗，在老師的適時鼓勵下，還能創(chuàng)造出不同的玩法，自控能力也不錯。但是對于托班孩子來說，托班孩子年齡小，大肌肉群發(fā)育不夠完善，要是沒有老師的激勵和引導(dǎo)，他們就會自由散漫，左右觀望，不知從何玩起，活動的積極性也不會很高。我今年帶托班，開學到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學期了，在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中，我有了幾點反思：
托班的孩子年齡小、身體平衡能力比較弱、動作不夠靈活，所以我們在選擇場地的時候，應(yīng)該盡量找比較安全的，能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動，保證孩子們都在老師的視線內(nèi)，這樣才能由于是塑膠地板，孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外，托班孩子的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引，所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上，避免孩子因為太多器械而不知所措。最后，選擇的地方不要太大，免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。
對于剛?cè)雸@的托班的孩子，他們自由散漫不會集體活動，更沒有完整的安全意識，這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學的時候，由于孩子們對一切都很陌生，而且我們老師也沒有經(jīng)驗，在組織孩子們“三浴”鍛煉時,沒有一定的規(guī)則意識，孩子們不聽勸，滿操場跑，所以就發(fā)生了幾件摔傷事件，讓我們頭疼至極，經(jīng)過思量，我覺得要避免這樣，一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī)，首先要從排隊開始，在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室，那么要怎么走出教室呢，就需要孩子們學會排隊，在排隊中知道相互推擠同伴的危險性，知道要一個跟著一個走，而不是跑著走出教室。出教室后，還要下樓梯才能到操場上。孩子們在走樓梯時，也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚，有的走的'快，著急推別人，有的走的慢，跟不上隊伍，還有的不敢走，等著老師抱，怎么辦？于是我們編了走樓梯的口令：”one by one, follow me, let’s go、go、go go go. “因為托班的孩子剛接觸英語，所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡，經(jīng)過一段時間的練習，大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走。
由于托班孩子年齡小，需要我們老師根據(jù)他們的情況，適當?shù)貫樗麄兠?衣服，給他們?nèi)妹?，對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換。同時我們老師還注意觀察每一位孩子，注意活動器材的安全?？春煤⒆?，要求孩子們按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打鬧、奔跑，控制好他們的活動量，如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗、活動量很大的孩子就要求他停下來休息?；顒咏Y(jié)束后，沒有馬上請孩子們坐下休息，而是請他們搭著小火車再走一走，緩一下氣，然后才回到教室喝水。
教學活動課心得體會篇十七
幼兒園教學反思：一次失敗的教學活動
自《綱要》的實施，課程改革逐漸的深入，以致動態(tài)生成的課堂觀念也逐步地深入人心，親和的步入到了我們的日?；顒又衼?。就如：我上的一堂雙高課：美術(shù)活動《工具交響曲》，是一堂生成的課，也可稱之為玩色活動。我選擇這堂課有自己的想法：大家都知道，小班的孩子如果你要求他們反復(fù)的使用一種工具來描繪圖形或涂抹色塊，那么孩子們失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機會、長期更嚴重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。為了使孩子們對繪畫活動始終保持著濃厚的興趣，我就想到了給予孩子嘗試著使用多種工具來繪畫，只有作畫的材料豐富的富有變化的，他們就會認為畫畫是很好玩很有意思的，就會愿意去積極地參與。帶著這樣的想法和借鑒，才有了這堂生成的課。
就精心的預(yù)設(shè)這堂課，課前就讓孩子們欣賞波洛克的畫以及作畫視頻，做好課件調(diào)制好各色的顏料若干以及備好了八、九種的操作工具和每人一件作畫衣。雖然在課前作好充分準備，但再有預(yù)見性的教師也不可能預(yù)料到課堂偶發(fā)情況的出現(xiàn);再周密的教案，也會因沒調(diào)整好的心態(tài)，操之過急而忽略環(huán)節(jié)某一處的詳解。聽聽這些，很顯然，這是一堂失敗的課。
看了課件(1)，我就提問“是誰畫的呀”“你覺得波洛克爺爺畫畫有什么特別有趣的地方”，由于課前的準備工作充分，孩子們在回答這個問題上，很容易做了回應(yīng)。當看了課件(2)又帶來了一副波洛克爺爺?shù)漠?，“說說你看到了什么”“會出現(xiàn)這樣神奇的畫面，主要是畫上出現(xiàn)的什么”這時，孩子的思維想象力沒有更好的發(fā)揮出來，只是停留在了原來的層面上。
“學學波洛克爺爺特別的作畫方法，能不能變神奇的.點點和線線”“走來走去的作畫方法，看看你的工具怎么玩才能出現(xiàn)神奇的點和線”讓孩子們討論并演示各種作畫工具，以及畫畫時注意的事項。其實這一步是相當?shù)闹匾h(huán)節(jié)。和孩子們一起商量著各種工具的使用，雖讓個別的幼兒拿著自己的工具上來一一的演示給大家看，沒有真正的蘸顏料直接的示范出來，就匆匆而過。
孩子們就拿起自己的工具來到了，我預(yù)先準備的一張長幅的畫紙前，蘸了顏料有模有樣的學著波洛克爺爺：甩、滴、潑、走來走去的作畫的風格而沉浸在自作自樂中，有時和旁邊的同伴交換工具，玩一玩。有的幼兒由于力度過大，甩時一不留心就把顏料弄到了別的孩子的臉上。還有個別的幼兒作畫拘束，使畫面出現(xiàn)了單調(diào)的一面，盡管我一再再而三的強調(diào)著，要注意作畫的事項，鼓勵著孩子大膽的作畫，可孩子們沒聽清楚嗎?還是我的講解哪個環(huán)節(jié)出了問題?課后老師們給出了意見，我自己也作了反思。
當引導(dǎo)幼兒看課件(2)時，老師的提問“說說你看到了什么”于是幼兒的回答，還是說看到了：山、花、小動物，沒有其他的想象和變化的話語，而作為老師的我只是給于了肯定，并沒有追問再啟發(fā)孩子說說“除了看到了有山、花、小動物，你還看到了什么有趣的事情在里面”來引起幼兒們的觀察和想象力、思考和發(fā)現(xiàn)。
在探討作畫過程中，讓個別的幼兒上來演示作畫工具的使用時，只是紙上談兵。沒有讓孩子用工具蘸顏料來示范一下，正因為這步的忽略，而導(dǎo)致了幼兒作畫時，顏料甩于孩子的臉上以及出現(xiàn)畫面缺少點線重疊交融的一面。
老師所調(diào)制的顏料過于稀薄加上準備的長幅畫紙，我是用4大張黃色宣傳紙拼成的，當孩子們在作畫時甩上顏料時，就出現(xiàn)了問題的所在，由于是宣傳紙，顏料吸收沒有想象中的開化紙好，孩子們這樣重疊交融的作畫，使得原本好看的畫面，變了質(zhì)。
經(jīng)常聽到這樣說：“有行為，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高”，通過這堂課的教學，我作了認真地反思，找出了自己的缺點和失誤，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更快得成長，更富有特色與魅力吧!
教學活動課心得體會篇十八
每節(jié)課在開始上課的時候一定要通過各種形式的引導(dǎo)激發(fā)孩子們對老師，對課堂的興趣?？梢酝ㄟ^講故事、放動畫片或者音樂、圖片、或者做游戲，激發(fā)起孩子們興奮的狀態(tài)，然后再引導(dǎo)孩子們切入正題。
可以經(jīng)常和他們聊聊天，嘮嘮嗑，談?wù)剷r事政治，說說當下的娛樂新聞，也可以一起談?wù)勑@生活。反正就是找話題去和孩子們親近，讓孩子們喜歡上自己。不害怕那些見了老師又摟又爬的孩子，就怕那些見了老師很乖巧一句話不說的孩子，那樣我們上課教學就沒什么意義了。
在和家長交流的時候老師一定要是真誠的，不能過于虛偽。要敢于指出孩子當下所存在的問題和不足，當然要注意說話的語氣和態(tài)度，要說的心安理得，要讓家長心平氣和的接受。同時也要說孩子自上課以來的進步，哪些問題已經(jīng)糾正了，哪些缺點已經(jīng)慢慢的`彌補了，要讓家長看到孩子的進步和成長，讓他認可老師的教學方式和方法。當然，和家長交流時也要分清楚家長的特色，要充分了解家長們的特別。盡量說一下他們喜歡聽的，同時呢又要摘出一些小缺點，讓家長注意，跟家長說要配合老師的工作，一塊共同努力讓孩子進步的更快更多。
授田有個班的上課紀律非常差勁，而且有幾個刺頭的孩子不好管理。這時候老師就應(yīng)該好好調(diào)整自己得狀態(tài)，不管情況怎么樣，盡量不去跟孩子發(fā)火。因為如果每個孩子都是好孩子就不需要老師了，越是調(diào)皮難管的學生越應(yīng)該重點關(guān)注，一旦孩子進步了，變了，家長是能夠體會到的，那么上中心來學習的幾率就會大很多。所以在上課時老師大多數(shù)的時候要保持微笑或者興奮的上課狀態(tài)，但是該嚴肅的時候還是要嚴肅，該震震他們的時候也要吼兩下，重點是注意度的把握。
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