總結可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗和教訓，為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。寫一篇完美的總結對于我們的學習和工作至關重要，我們應該如何做？最后是一些總結的參考文獻，供大家參考和借鑒。
初三期試總結反思篇一
時光如流水，轉眼間，初三的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧！似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習，數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！
初三期試總結反思篇二
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強調基礎，更注重能力，是一份較有質量的試卷。就學生答題情況，分析如下：
一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規(guī)，都是能夠預料到的重點句默寫，但學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關系。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導學生自主質疑、得出探究結果。
二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準。對古文的復習，還是要突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應該加強詩詞教學的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習、復習，提高學生的詩詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學生理解不了題意，其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練方法、習慣，提高解題得分的能力。
三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調書寫、卷面，加強作文的專題指導，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。
初三期試總結反思篇三
專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各縣市的質檢等試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。
（一）完形填空。
做此題型從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
（2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)則。
（4）復讀全文，核定答案。
（二）閱讀理解。
解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
（三）任務型閱讀。
根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路
（1）認真審題，讀懂題意。
（2）快速閱讀，掌握題意。
（3）細讀題目，完成任務。
（4）復讀文章，核實任務。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
（四）書面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。
（五）聽力題：
在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復習課都有聽，說，讀，寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質量。
初三期試總結反思篇四
我們的一生中，總會有那么一段時間充斥著無奈和迷茫。
“寂靜在喧囂里低頭不語，沉默在黑夜里與目光交接。于是，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們?！焙仙咸└隊栁募?，我坐在座位上兀自沉思著。天灰蒙蒙的，心里的陰霾也久久揮散不開。千篇一律的考試、成績，依舊千篇一律地對我們有著巨大的影響力。稍稍動了動逃避的念頭，父母那飽含著殷切希望的面容便浮上心頭，久久揮之不去。
翻開成績單，那些刺目的數(shù)字一下子涌現(xiàn)在眼前。不甘、無賴、痛苦與迷茫剎時齊齊涌出，一時間心頭百種滋味交織難籌。深呼一口氣，我起身逃離這片令人窒息的空間，撐起傘，走進雨幕中，朝家的方向走去。
推開沉重的木門，迎面撲來一陣濃郁的飯香味兒。但我卻無絲毫胃口，避過了等我回家開飯的父母，留下一句“我不餓”便獨自進了屋。但我那匆匆的腳步和不敢與父母對視的目光，又一次無情地讓我意識到了我內心深處去極強的不安和內疚。別無他法，我只能選擇逃離。
我獨自一人悶悶地趴在床上。不知過了多久，“吱呀”一聲，門輕響，隨之而來的，是一雙寬厚又帶著溫熱的大掌，輕撫上背。一下又一下，慢慢地，輕輕地撫摸著我，讓我焦躁不安的心奇跡般地靜了下來。
“出來吃飯。”依舊是威嚴的語氣，卻沒來由地讓我心里一暖。起身，望向窗外，發(fā)現(xiàn)大雨不知何時已經(jīng)變成了淅淅瀝瀝的小雨，空氣中也不再是雨和泥土的混合味兒，而是充盈著一股清新的青草香，聞起來，清清爽爽，甜絲絲的，也沁入了我的心里。
走到餐桌旁，我拿起碗筷，慢慢地吃了起來。爸爸神色如常，只是不厭其煩地一遍遍說著學習上的注意事項，并時不時地給我夾菜?？粗肜锒殉缮角鹚频貌穗?，我心中一暖，澀澀的情感便紛紛向眼睛涌來，化成淚蝶，一滴一滴，滴在了餐桌上，滴化了我心中的陰霾。
或許是因為心中釋然，有或許是因為無言相報。我終究什么也沒說，大口大口地吃完了飯，便轉身去了書房，一步一步，踏在地板上，也踏在了我的心上。
生命中那段充滿不安與迷茫的時光，除了勇敢面對，我們別無選擇。
初三期試總結反思篇五
這次考試默寫題應該說是常規(guī)題，都是基礎的古詩文與文言文的背誦，但由于學生對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應該提高默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應當注意，在平時的教學中有針對性地夯實、提高，以保證該考點不丟分。
首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容把握不準，而且學生對文言文從課內遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學中，要加強古文復習，突出重點，列出重點字詞、重點句翻譯清單，一一落實。
其次，議論文閱讀部分，學生主動到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會運用語言組織與歸納就能得分。
并持之以恒、常抓不懈。
初三期試總結反思篇六
老師們：
大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。
我們如何向關心初三年級發(fā)展的各位領導和全校師生、以及關注初三年級質量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失??！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領一席之地將有著舉足輕重的影響。
我們初三年級六個班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關學校發(fā)展大局，是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點評，下面我整體談談下一階段初三年級的工作思路。
影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關鍵。
首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們全體老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失?。∮械慕處熡胸S富的教學經(jīng)驗，有的教師是第一次教初三年級，要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣初三年級教育教學才能鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點精神的?！痹谖覀儤嬛墓餐谰懊媲?，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
三年級工作的立足點。從樹立信心著眼，營造班級學習氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設置倒計時牌、沖刺理想大學的口號、目標上墻等舉動，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學生的內驅力，點燃學生的學習激情。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學生和家長形成合力。
1、進一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任班主任、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初三年級教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標，寫學習計劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位?？梢赃@樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
1、科學訓練是成績致勝的法寶?！敖處煘橹鲗В瑢W生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質量很低。為此，我希望各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題?！保拍苷嬲岣邔W生的學習效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。
3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。初三年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請班主任對學生、對學校、對自己負責，共同搞好初三年級下一階段的教學工作。
老師們，學校把初三年級這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！
初三期試總結反思篇七
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。
語文有生字，數(shù)學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀？數(shù)學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。
二是數(shù)學開拓思維的題目不愿思考。
以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉越靈活。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質量不高。
我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng)，沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，如果能融入自己的真實情感，體現(xiàn)自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最后，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼?，它怎么這么頑強，趕也趕不走呢？現(xiàn)在我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。
再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。
初三期試總結反思篇八
本套試卷的考試范圍，基礎知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的 語文學習情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎知識的題目以及作文方面做的都比較好。
古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。
1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）
（1）強化文學基礎常識的訓練；
（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎的鞏固。
2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強調學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。
4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。
5、作文：
（1）強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。
（2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或學生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。
（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學生的寫作水平。
初三期試總結反思篇九
最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學生出現(xiàn)問題：
1、基本概念不清，一些物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨認
2、生活知識貧乏，尤其和物理有關的生活知識
3、實驗技能薄弱，尤其是在實驗內容表達方面，不注意專業(yè)術語
教學建議：
下個階段有限的時間，針對考試中的不足及時調整自己的教學：
1、注意課堂實效性，緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點，采用有效的教法，減少課堂講解時間，讓學生自己動手，并針對學生的問題進行教學。
2、重視實驗復習，培養(yǎng)研究能力
如實驗原理，器材，設計表格，分析現(xiàn)象，以及實驗數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強訓練。
3、聯(lián)系生活實際，解決實際問題
尤其是現(xiàn)在學到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實際問題
4、分層優(yōu)化，落實練習，
尤其是關注40———50之間的學生和40分以下的同學。針對基礎差的同學，只用掌握基本的概念，公式，原理。
初三期試總結反思篇十
初三期中考試就要到了，同學們都在緊張的復習中，小編整理了關于初三期中考試復習計劃一覽表以供各位同學參考和制定好復習計劃，我們一起來學習和分享吧!
第一：爭分奪秒，上好復習課。
三天的時間不算長，但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨;誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。
第二：合理安排，制定科學計劃。
復習計劃是復習工作的前提條件，制定復習計劃，是實現(xiàn)計劃目標的重要保證。平常學習好的同學要善于歸納、總結，利用復習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階?；A薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，力爭經(jīng)過復習能有較大的提高?！皼]有最好，只有更好”讓我們以此來鞭策自己，激勵自己。
第三：掌握技巧，以平和心對待。
考試是掌握技巧也是非常關鍵的：1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。2、提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。3、碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后嘗試。4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確?？荚嚰仁侵R的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。
第四：總結經(jīng)驗，譜寫新篇章。
考試過后總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
初三期試總結反思篇十一
這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實。
成績平穩(wěn)了幾年，這次他們如同反法聯(lián)盟一般，向我這個半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰(zhàn)爭”。
重挫我的第一門科是數(shù)學，別的不說，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個字沒寫就被扣完了，我自愧。原以為上110分時必須的，但成績出來一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做，而我確實大錯不犯、小錯不斷?；A知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時??！
其次就是政治，可謂政治乃一門背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點，因為本次政治我失分最多的是選擇題，，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問題了，而是平常積累，可惜，我是個宅男。
最后就是英語，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學習計劃，閱讀英文名著，體會寫作手法，牢記英語單詞，熟用英語語法。
接下來，我想來談談我以后的學習目標，本組有實力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標是想要超過張瀲瀧，其實只要我努力用心，提高英語、數(shù)學、政治就能與之抗衡了，其實我們兩個心知肚明，我真的'比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎？不，我計算過不，我計算過不，我計算過，只要數(shù)學提高20分，英語提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學習，必須制定一個學習計劃，以下是我今后的打算：
1、少玩電腦多讀書，我想過提分，可畢竟是空想是無用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢，所以我一定要多級英語、政治。
2、勤奮、努力多做題，數(shù)學的失誤讓我明白了一個道理，學習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽講，平常多做習題，提高自己的運算能力，開發(fā)大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會的題目。如此，知己知彼、百戰(zhàn)百勝。
對于其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語文93，下次要上95分以上。這次的分數(shù)目標僅僅只是下次的目標，而臥希望下次的成績有所精進，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內荏、反挫后一厥不起。
范文一期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
每次考試都會得到一個教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數(shù)學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學考滿分。
離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確?？吹揭恍┩瑢W因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大?！蔽衣詭Ц吲d的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!就這樣，我后悔了一個下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
初三期試總結反思篇十二
這次的期末考試最不理想的是語文，我原以為可以考到95分以上，周三在手機上查分數(shù)的時候，我洋洋自得的想，我肯定能考高分，但是看到成績的那一刻，不出意外的話，我又考了70多分。
首先我最大的失誤就是好多閱讀題我沒答上，然后作文扣的分也不少，還犯了許多不該犯的錯。
數(shù)學上有許多計算丟的題，整體說還算可以，但沒達到目標。
歷史，題看完了不知道怎么答，出現(xiàn)了不會的情況，也算不好好復習。
道法，第一眼都會，但是有些寫的驢頭不對馬嘴。
英語上扣了20分，這是我沒有想到的，口語扣五分，意味著筆試扣了15分，這15分扣在了選擇題上，原因不好好看題目，有點粗心大意了。
初三期試總結反思篇十三
每一次考試都應該要學會反思自己考試的好與壞，這樣才能更好地進步。
基本功，再扎實些。
在此次期中考試中，化學老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些“可惜”的問題，具體表現(xiàn)在：
1、化學用語混淆不清，使用不當，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價鈉元素……。
2、概念不清，如氧化物與含氧化合物、原子與元素……。
3、審題不清，答非所問，如用名稱表示寫成化學式，用化學式表示寫成名稱。
4、化學方程式書寫時不注意細節(jié)，如條件漏寫、錯寫、忘寫，不配平，氣體或沉淀箭號標注有誤。
5、化學專用名詞寫錯別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋……。
審題，再到位些。
期中考試中，部分學生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現(xiàn)在：
2、不定項選擇題選項猶豫不決；
3、忽略實驗細節(jié)，如我校期中試卷中有一小題“若提供了鐵架臺、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器為？”絕大多數(shù)學生只填了漏斗，而忽略了燒杯的`選擇。
初三期試總結反思篇十四
這次考試默寫題應該說是常規(guī)題，都是基礎的古詩文與文言文的背誦，但由于學生對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應該提高默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應當注意，在平時的教學中有針對性地夯實、提高，以保證該考點不丟分。
首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容把握不準，而且學生對文言文從課內遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學中，要加強古文復習，突出重點，列出重點字詞、重點句翻譯清單，一一落實。
其次，議論文閱讀部分，學生主動到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會運用語言組織與歸納就能得分。
并持之以恒、常抓不懈。
這張試卷的基本題占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學情況。
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的'現(xiàn)象。對于簡算，學生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應用，個別學生還不能很好的掌握。
2、對于名數(shù)的改寫的方法，學生掌握的不夠好，不熟練，導致出錯較多。
3、學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成失分的主要原因。
4、學生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數(shù)學”失分嚴重。
1、注重計算能力的培養(yǎng)，個別同學的計算還需要提高。在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學生的學習積極性。
2、加強簡便計算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。
3、加強概念教學，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學中要關注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關系或數(shù)形關系，建立數(shù)學模型，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學實踐能力。
5、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣。
初三期試總結反思篇十五
時間如梭，轉眼間，四年級都過去半個學期了，今天，我們迎來了期中考試。
考前，我的心情十分緊張，心里就像揣了一只小兔子一樣，上躥下跳，忐忑不安，總害怕自己考不好怎么辦?？己?，我的心情有點小失落，我認為我的英語考得還不錯，數(shù)學考得也還行，但是語文有點考砸了。因為在一個填空題上耽誤了很長一段時間，再加上寫字速度慢，后面用來寫作文的時間就不夠用了。我必須吃一塹，長一智，以后遇到不會做的題先空著，等到做完了后面的，回過頭來，再去思考，這樣會更合理分配時間。其實，我的作文沒寫好還有一個原因，就是課外書讀得不夠多，在課下應該多積累一些好詞好句和古詩，這些東西都是百益而無害的。
最近，我的字也寫的不夠工整，結構總是掌控不好。不是頭大身子小，就是頭小身子大，應該帶尖的地方也沒有尖，這些都是不認真，不用心的表現(xiàn)。在這個方面，我應該認真點兒了?！皩W習是學給自己的?！边@是李老師經(jīng)常說的一句話，我的虛心改正啦！
初三期試總結反思篇十六
新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。
查漏補缺。
每天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。
“回爐”復習。
給自己把學習計劃制定好，規(guī)定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。
多審題，多檢查。
要養(yǎng)成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。
初三期試總結反思篇十七
在初三期中考試這樣緊張的節(jié)骨眼上，下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆反思吧。
初三期中考試總結與反思。試卷分漢字、閱讀、寫作三個板塊。試題以學生發(fā)展為本，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現(xiàn)科學態(tài)度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養(yǎng)的考查，注重課內知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創(chuàng)新。
從各版塊試題來看，經(jīng)典詩文默寫，詩歌閱讀有毛澤東的《水調歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性，引導學生在學習中重視名家作品；文言文閱讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》，兩封書信告訴學生們一個共同的道理：愛護大自然中的一切生命，與它們和諧相處?？疾閮热輧A向重點實詞和重點句式；作文采用一題制，“——走進了我的青春”為半命題作文，為學生寫作提供了多種話題，有利于活化學生的思維，讓學生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使學生寫細節(jié)精妙、情感細膩的記敘文。下面，我結合本次考試閱卷情況，談一下考試中學生答卷存在的主要問題：
1、漢字的書寫欠規(guī)范。詩文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，如果依據(jù)中考說明的要求，屬于一類卷的考試微乎其微，相當一部分學生顯得浮躁，書寫狂亂。
2、文言文閱讀能力較差。次文言文與中考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從學生出現(xiàn)的問題來看，實詞“圖”“倏”解釋不出，摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出，都能反映出課內的文言文知識鞏固還很不到位。
3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知。第31小題關于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結構上所起的作用，大部分學生就文段內容雨后文的聯(lián)系來答題，未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結尾聯(lián)系起來，這種“只見樹木不見森林”的理解，充分暴露出學生欠缺現(xiàn)代文的整體感知能力，也能透視出我們教學中存在著肢解課文的現(xiàn)象，導致學生未能更好地把握住局部與整體的關系。
4、作文異常丟失大分。占據(jù)半壁江山的作文在此次考試中相當一部分學生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式并存，但作文過于追求形式，內容卻空洞無味；從細節(jié)來看，有的不會描寫、抒情，有的敘事不清，不能凸顯主題，有的字數(shù)嚴重不足，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。
下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學我的努力方向是：
1、做好查漏補缺工作。正確了解本班學生的語文學習狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。
2、加強基礎知識的落實。語文常規(guī)知識的教學應自始至終，如詞語(成語)運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。
3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時文進行訓練，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，教師給予實質性的指導。
語文83分，數(shù)學92分，英語分，政治77，歷史86，地理84，生物這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還應該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助；還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數(shù)學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數(shù)學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型換的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能提高。
這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。
地理，唉~這次真是出乎我的意料，真是沒臉見人了，以前是我的強項，現(xiàn)在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以，我以后的理想是學理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學，再寫作業(yè)，最后再預習，把不會的地方做圈點標注，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。
期中考試結束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以后教學工作有效的指導。
本次考試試題量大，考查的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調過，但從沒復習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績：均分80。29，及格率98。46%，優(yōu)生23。1(其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應是90。5，誤合為80。5)。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：
1。要繼續(xù)重視識字和句子訓練。
本次考試中，從卷面情況看基礎知識學得比較扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學生多背精彩的語段。
2。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3。習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。
4。要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。
5。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
時間飛逝，日月如梭。轉眼間，期中考試已經(jīng)結束了，對于成績，我也很激動！這不，昨天成績出來了，結果令我大吃一驚，平時成績較好的我，這次竟然只考了班上22名，年級100多名，我很詫異，但更多的是傷心。可是現(xiàn)在傷心又有什么用呢？成績又不能改過來。對此，我想深刻反思一下。
一、貪玩。
平時總是認為自己已經(jīng)學得很不錯了，臨近考試，爸媽讓我加緊時間復習，可我最不想背書。雖然很不情愿，卻父母之命難違。就只能硬著頭皮去背書，背書時心思卻沒用在書上，而是緊盯著爸爸正在斗地主的電腦。還心想：如果我能玩玩多好?。“职趾孟窨赐噶宋业男乃?，轉過頭教育了我一番，說是只要完成了學習任務是可以讓我玩的。我聽了，欣喜若狂，便認真背起書來，可就算現(xiàn)在認真背書，那也是“臨陣磨槍，不亮也光”啊！
二、驕傲。
總認為自己非常棒，(數(shù)學是我最驕傲的學科，我總是以它為榮，每次進行數(shù)學小測驗時，總是對爸媽說這次肯定能考120，可是總是因為一些小差錯不是扣掉0。5分就是2分……這樣怎能考到120呢！)試卷發(fā)了下來，還是要和父母“見面”的，我就對爸媽說：以我的能力，考120那還不簡單？簡直就是張飛吃菜芽——小菜一碟??！可是最后又怎么向爸媽交差呢！
三、不認真檢查。
四、沒有抗干擾能力。
同學一說話，就沒有心思做題了，就仰著頭四處張望，打擾了思路，就要重新思考，這不是很浪費時間嗎？晚上做作業(yè)，爸媽看電視，我總是沒心思，不時扭頭看一眼，爸爸說：毛澤東為了培養(yǎng)抗干擾能力，專門讀書于鬧市卻津津有味。
五、馬虎，不細心。
六、做事不能持之以恒、有始有終。
爸爸教我復習文科的方法：考前復習，一邊看書一邊理出每課的知識點、考點，我興致勃勃，還讓爸爸給我買了五個4元的軟皮本，政治、歷史、地理、生物各一本，還有一個糾錯本(把每次考試或作業(yè)中做錯的經(jīng)典題目收集到上面)，今年上學已經(jīng)兩個月了，可我一個字也沒寫。有興趣的時候，心頭一熱，可就是不能堅持，甚至忘記了，這次考試沒考好，爸爸說起，我才想起來。哎，真是愧對爸媽和老師呀！
對以上六個缺點，我要進行徹底的反思，因為這幾個嚴重的缺點已經(jīng)不止犯一次了，我要改掉這六個毛病，不要再和粗心交朋友！要做到靜心、盡力、認真、檢查，持之以恒的好習慣。
期中考試反思總結作文1000字。到了班里，一片熱鬧的景象：提問的提問，背書的背書，做題的做題……忙得不亦樂乎。我也拿出課本，復習學過的內容。
第一場考的是語文。卷子發(fā)下來了，我快速地瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)，原來卷子沒有我想象的簡單。我便“提高了警惕”。我開始答卷，前半張很容易的做完了?？墒堑搅撕蟀霃?，半路卻殺出了“程咬金”——一道課外文言文。我不會，但我還是冷靜下來。我按照學過的文言文的規(guī)律來答題，也解決了。時間，只剩70分鐘，而我的課外短文閱讀還沒寫完，我只好先拋下它，趕緊寫作文——我的語文考試技巧就是50分鐘答題，70分鐘寫作文。如果題沒有答完，可以在作文寫完后再答。寫完了，還有30分鐘，我便把剛剛沒寫的題一一補齊，最后還留了10分鐘的檢查時間。
考英語時，我覺得有點難，于是便更細致的答題。聽力是我最拿手的，我感覺這次聽力考的應該不錯。英語考完試后，我們回到班里，班主任告訴我們，這次的英語試卷原本是九年級的復習卷，有點難度，我們也就不再糾結英語了。
考數(shù)學了，我有點擔心，因為我的數(shù)學不太好，而且整張卷子都是幾何證明題，我看了就頭大。這時，我不停地告訴自己：“別急，別急，慢慢思考……”慢慢地，我不再這么擔心了，拿起筆，開始做題，不一會就寫完了一半。有一道證明三角形權對等的題，我一直沒解出來。我撓撓頭，干瞪眼。我在草稿紙上把所有判定三角形的全等的方法都寫了下來，“sss”“asa”“aas”“sas”“hl”然后再一個個的找，終于把這座“暗堡”給攻下了。
物理平時學的好，于是物理我完全不用擔心。物理考試是70分鐘，我只用了40分鐘就把所有的題寫完了，得心應手。答完題，我就開始檢查，不一會，演算本就寫滿兩頁了。同學們陸續(xù)交了卷，我依然坐在那里檢查。最后考場只剩三個人了。突然，我發(fā)現(xiàn)了一道錯題，那道題的答案應該是“4200”，而我算成了“3200”，那道題大概6分，好險好險，幸虧我改過來了！
這次考試，我覺得考的不算好，但是，按語文老師說的就是：“過去的已經(jīng)過去了，一切從零開始?！?/p>
你是我的小呀小期中，怎么得分都不嫌多，紅紅的對勾溫暖我的心窩，保佑我每科都過！過！過！過！
初三期試總結反思篇十八
在剛剛結束的期末考試中，我們初三年級c班的數(shù)學試卷并不難，我班數(shù)學平均分為90分。在這次考試中，原本一些不及格的學生，數(shù)學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特別注重對發(fā)展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：
一、樹立每一位學生學習的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創(chuàng)設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題，數(shù)學來源于生活又應用于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性，調動學生學習數(shù)學的主觀能動性。
二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的余地。學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的`。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數(shù)學的由來及關注知識的生成。
三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經(jīng)常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。
初三期試總結反思篇十九
這可真是進入初中以來第一場翻身仗。全市的好生源都匯集在這所學校里，大興原來在小學的優(yōu)勢變得不再突出，學習好的孩子太多了。整個七年級，大興的成績都在中游徘徊，連老師都說，這孩子很優(yōu)秀，在課堂的表現(xiàn)也很好，可一到考試時就不出成績。仔細觀察了孩子平時在家的學習狀態(tài)，雖然每晚都坐在那里學到很晚，但總感覺心浮氣躁，不能夠定下心來一頭扎進學習里。跟他聊天，他也承認自己一直靜不下心來。我想，這可能是青春期孩子的一種情緒上的躁動吧。
這一次考試能夠進入班組前五，數(shù)學立了大功，是全班最高分。后面幾道比較難的大題都做對了，前面一道小題因為考慮不周，答案不夠全面，被扣掉3分。物理的學習我從來沒參與過，全是他自己掌握的，這個成績我還是滿意的。語文據(jù)他說這次的題比較難，不過這個成績還是差強人意。八上開學后，報了一個閱讀輔導班，能否有成效還有待觀察。英語學習，我參與的最多。倒不是說我英語有多好，而恰恰是因為我的英語一點都不好，所以特別擔心他的成績上不去。從七下假期開始買了《優(yōu)+學習方案》，在家里配合進度做一些習題。他做好了，我對照答案批，然后再跟他一起改過來。遇到他不明白的，我就上網(wǎng)搜。從做題來看，孩子平時的英文閱讀量太少，英語思維不開闊，做題的思路就會有偏差。這次的英語成績，班主任老師不滿意，建議孩子上補習班。我還在猶豫中，打算再繼續(xù)堅持一段時間，看看結果再做決定。
一次的成績其實說明不了什么，可對一直在中游徘徊的兒子來說，卻是非常及時的激勵。孩子曾經(jīng)對我說，他算不上是好學生，看來他對自己的成績還是蠻在意的。這一回他應該知道，只要他肯努力，進入班級前列不是問題。當然，對于他的學習方法，我還有一些不能認同的地方，也努力嘗試將自己認為可行的方法推薦給他，但他總是不太接受的樣子。唉，有時我們直接告訴他的，他不認為是對的，而只有他自己發(fā)現(xiàn)并認可了，才能持之以恒的堅持下去，所以慢慢來吧......
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