假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 23:08:06
假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:08:06     小編:JQ文豪

寫心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成寶貴的教訓(xùn)和指導(dǎo)。仔細(xì)分析和思考是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活過(guò)程中的感悟和思考,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確目標(biāo)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇一

一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全

國(guó)學(xué)

校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本

教案

講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。

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假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇二

假期是教師們進(jìn)行自我提升和專業(yè)學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段。教師集中學(xué)習(xí)是指在假期期間,學(xué)校組織教師們集中進(jìn)行各類專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)集中學(xué)習(xí),教師們可以分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想,并不斷提升自己的教育教學(xué)能力。本文將以假期教師集中學(xué)習(xí)為主題,探討學(xué)習(xí)的收獲和心得體會(huì)。

教師集中學(xué)習(xí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。首先,教師在集中學(xué)習(xí)中可以了解到最新的教育政策和教學(xué)理念。教育政策的更新往往伴隨著教學(xué)方法和理念的變革,通過(guò)集中學(xué)習(xí),教師可以及時(shí)掌握這些變化,并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。此外,集中學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。在學(xué)習(xí)中,教師們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,共同研討問(wèn)題,互相激發(fā)創(chuàng)新的火花。

第三段:學(xué)習(xí)的收獲。

教師集中學(xué)習(xí)給了我許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。首先,我學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在培訓(xùn)中,有些教師以實(shí)際案例為例進(jìn)行教學(xué),他們將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,我從中學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法。其次,我對(duì)一些教育理論和方法有了更深入的了解。通過(guò)專題講座、小組討論等形式,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí),加深了對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。最后,我也學(xué)會(huì)了如何將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅聽講,還進(jìn)行了實(shí)際操作和研討,這使我更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用。

通過(guò)這次集中學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程。首先,學(xué)習(xí)需要不斷積累,不能停留在表面的了解和碎片化的知識(shí)。只有深入學(xué)習(xí),才能獲得更全面的理解和應(yīng)用能力。其次,學(xué)習(xí)需要掌握合適的方法和策略。不同的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容需要不同的學(xué)習(xí)方法,只有選擇合適的學(xué)習(xí)方法,才能事半功倍地學(xué)到更多有價(jià)值的知識(shí)。此外,學(xué)習(xí)需要與他人交流和分享。在集中學(xué)習(xí)中,我與其他教師共同學(xué)習(xí)和討論,從他們身上汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

第五段:總結(jié)。

教師集中學(xué)習(xí)是教師自我提升和發(fā)展的重要途徑,通過(guò)集中學(xué)習(xí),教師可以了解最新的教育政策和理念,獲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,應(yīng)用學(xué)習(xí)成果到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程,需要不斷積累、掌握合適的方法和策略,并與他人交流和分享。我相信,在集中學(xué)習(xí)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我的未來(lái)教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的幫助和影響。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇三

近段時(shí)間,學(xué)校展開了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),自己得益非淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等看法的內(nèi)涵有了更深層次的解說(shuō)。下邊,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該執(zhí)行的義務(wù)和恪守的行為規(guī)范。在沒有法律拘束的時(shí)候,教師的教育教課是憑職業(yè)道德、憑良知。為了獲得比較好的教課成績(jī),有的老師采納了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等?!督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。

學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年少兒健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是全部教育工作者一定依據(jù)的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要獨(dú)愛一部分人,鄙視另一部分人。對(duì)于優(yōu)弊端、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入認(rèn)識(shí)狀況,詳細(xì)剖析原由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)變工作。

要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)換后進(jìn)生身上的'踴躍要素,必定他們的細(xì)小進(jìn)步,尊敬他們的自尊心,鼓舞他們的長(zhǎng)進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要賜予紀(jì)律處罰的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心仔細(xì)的說(shuō)服教育工作,以理服人,不可以采納簡(jiǎn)單粗暴和壓服的方法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。

為此教師法例定了教師體罰學(xué)生應(yīng)肩負(fù)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其余教育機(jī)構(gòu)或許教育行政部門,一定實(shí)時(shí)進(jìn)行責(zé)備教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和更正錯(cuò)誤,并視情節(jié)賜予行政處罰或許解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,組成犯法的,要依據(jù)刑法的規(guī)定追查法律責(zé)任。

在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教課生活中,教師要同等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差別,因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)當(dāng)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多認(rèn)識(shí),和學(xué)生們主動(dòng)交流,說(shuō)說(shuō)學(xué)生在生活中的困難或百思不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠擅長(zhǎng)指引,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參加了過(guò)程,能比較好的達(dá)成學(xué)生德育工作的教育。

對(duì)于教師自己,一要著重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教課技術(shù)。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平常里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)異教師和老教師討教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)異的教課方法,多聽一下優(yōu)異教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師,知法是重要的權(quán)益義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇四

重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的展開,使全體教員工遇到了優(yōu)異的法律法例教育,收到了很好的學(xué)習(xí)成效。

在此次活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯法法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理方法》等法律法例等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),增強(qiáng)了師生的法治看法和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也利潤(rùn)非淺、感想頗多,下邊就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì):。

一、教師要愛國(guó)守紀(jì),我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守紀(jì)、用法,不停提高自己的綜合素質(zhì),不停增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守紀(jì)、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)質(zhì)生活與教育教課工作中。

二、教書育人,為人師表,終生學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的要點(diǎn)內(nèi)容。先人對(duì)教師的職責(zé)歸納為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人品上的.要求。

教師職業(yè)最大的特色是培養(yǎng)塑造下一代,所以在教育教課過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自己的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)涵養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平庸的工作中要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生建立起模范的形象。

三、教師要敬業(yè)愛崗,關(guān)愛學(xué)生。在教育教課過(guò)程中,教師要自覺恪守紀(jì)律法例,嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)懷尊敬每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和抗衡情味,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平常的教育教課中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不鄙視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師良友,使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作一定要與家庭、社會(huì)親密配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法聯(lián)合,調(diào)換學(xué)生主體參加意識(shí),發(fā)揮各自的功能,互相合作,形成協(xié)力,齊抓共管,這樣才能獲得更好的成效。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇五

假期是教師們進(jìn)行自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)機(jī)。每年的寒暑假,教師們會(huì)利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí),提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我在最近的假期里也進(jìn)行了一系列的自學(xué)和學(xué)習(xí),現(xiàn)在我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃

在假期進(jìn)行自學(xué)學(xué)習(xí)之前,我們應(yīng)該先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在這個(gè)假期里的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升我的教學(xué)技能和掌握一些新的教學(xué)方法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的明確目標(biāo)和計(jì)劃,幫助我在假期的自學(xué)中更加有條理和高效。

第二段:閱讀書籍和專業(yè)雜志

假期是閱讀的好時(shí)機(jī)。閱讀能夠拓寬我們的眼界,增加知識(shí)的儲(chǔ)備。我在假期里讀了一些教育類的書籍和專業(yè)雜志,了解最新的教育理論和教學(xué)方法。這些書籍和雜志給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考,讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

第三段:參加研討會(huì)和培訓(xùn)班

假期里經(jīng)常會(huì)有各種研討會(huì)和培訓(xùn)班,這是提升教師自身素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。我報(bào)名參加了一些研討會(huì)和培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和教學(xué)方法。與其他教師的交流和分享,讓我對(duì)教育教學(xué)的理解更加深入。這些研討會(huì)和培訓(xùn)班不僅讓我受益匪淺,而且也為我走向一個(gè)更高的教學(xué)水平指明了方向。

第四段:分享和交流

假期里,我還與其他教師進(jìn)行了一些交流和分享。我們相互借鑒和學(xué)習(xí),分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流和分享不僅增加了我的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備,還增強(qiáng)了我與同事之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分析問(wèn)題的能力。同時(shí),我也向其他教師分享了我在假期里學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給他們一些啟示和幫助。

第五段:總結(jié)和反思

假期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺得有必要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅總結(jié)了學(xué)習(xí)的收獲和成果,還反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)總結(jié)和反思,我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和短板,并制定了下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。總結(jié)和反思是一個(gè)不斷提高和成長(zhǎng)的過(guò)程,我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。

總結(jié):

假期教師自學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,閱讀書籍和專業(yè)雜志,參加研討會(huì)和培訓(xùn)班,分享和交流,以及總結(jié)和反思,我在假期里獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信,這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)將對(duì)我以后的教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響,讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),教育部門提倡教師假期集中學(xué)習(xí),旨在加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升。我有幸參加了今年假期集中學(xué)習(xí)的培訓(xùn),通過(guò)一系列學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),我受益匪淺。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)后的思考和行動(dòng)計(jì)劃五個(gè)方面,總結(jié)我在假期集中學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,假期集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。本次培訓(xùn)主題涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反思等多個(gè)方面。在教育心理學(xué)方面,我們深入學(xué)習(xí)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性差異以及情緒調(diào)控等內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)多樣化、有趣味性的教學(xué)活動(dòng),并了解了國(guó)內(nèi)外一些最新的教育教學(xué)模式和理念。評(píng)價(jià)與反思部分,我們學(xué)習(xí)了如何合理有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并通過(guò)反思提高教學(xué)質(zhì)量。這些內(nèi)容全方位地提高了我們的教學(xué)素養(yǎng),也為我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中提供了新的思路和方法。

其次,學(xué)習(xí)方式也很靈活多樣。在傳統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上,本次假期集中學(xué)習(xí)采用了多種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,如小組討論、案例分析、角色扮演等。這些方式使我們更加活躍地參與其中,增強(qiáng)了互動(dòng)交流的效果。研討會(huì)上,我們形成小組進(jìn)行主題討論,通過(guò)彼此的激辯和分享,不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們能夠更深入地思考問(wèn)題,更廣泛地接觸到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,假期集中學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了豐富的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己掌握了許多新的教學(xué)理念和方法。比如,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,以往我只注重學(xué)生記憶性的知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在我能夠更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我還學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,以及如何合理地進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和反思。這些知識(shí)和技能的提升不僅能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量,也能夠更好地影響和幫助我的學(xué)生。

第四,學(xué)習(xí)后我進(jìn)行了深思熟慮,并制定了行動(dòng)計(jì)劃。我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,不能僅僅局限于培訓(xùn)階段。因此,我計(jì)劃在以后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷地將所學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式。我還將嘗試更多的教學(xué)方法,比如利用多媒體教具、小組合作學(xué)習(xí)等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我也將注重教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,定期對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行分析和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

最后,在假期集中學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。通過(guò)和其他老師的交流和互動(dòng),我學(xué)到了許多與我不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),這讓我對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。在與老師們的互動(dòng)中,我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,這讓我更加堅(jiān)定了提升自己的決心??偟膩?lái)說(shuō),這次假期集中學(xué)習(xí)不僅增加了我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,也為我未來(lái)的教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力。

總之,假期教師集中學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,我們能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得豐富的學(xué)習(xí)收獲。我相信,只要我們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,并不斷反思和改進(jìn),我們一定能夠提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇七

在歷史的不同時(shí)期,教師具有著不同的職業(yè)和文化。今天,教師作為一種專業(yè)化的職業(yè),在它專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

我們大家都知道,教師的使命是教書育人,因此,作為一名合格的現(xiàn)代教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識(shí)技能外,還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

第一個(gè)方面,嚴(yán)于律己,為人師表?!耙陨砹⒔獭?、“為人師表”,這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,為人師表,也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō),“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!钡搅颂拼鰹槲膶W(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,“以身教人者腳己”,而且身體力行,鞠躬盡瘁。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái),中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系,并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò):“教育植根于愛”。愛,是教育的前提,沒有愛,就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛,是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的愛,也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明:愛,可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生,不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,還可以使學(xué)生在和教師的交往中,對(duì)教師的形象感到更為親切,自覺不自覺地尊敬、愛戴教師,模仿其言行,在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師,信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是:他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,德高為范,每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。

我從走上教師崗位開始,就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榘駱樱⒁庾约旱囊谎砸恍?,一舉一動(dòng),努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。

當(dāng)然,我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年,有了倦怠感,當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí),我也會(huì)發(fā)火,對(duì)他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生,我不能完全做到。但是,我愿意努力,我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,不斷進(jìn)步,不斷提高。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇八

黨的十八大明確提出,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn),切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),贏得人民群眾信任和擁護(hù),夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固黨的執(zhí)政地位,具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

對(duì)于,教師來(lái)說(shuō),開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,著力解決教育中反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,提高做好新形勢(shì)下學(xué)校教育工作的能力,保持黨同師生的血肉聯(lián)系,為推動(dòng)教育持續(xù)健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái),通過(guò)接受黨組織的系列學(xué)習(xí),作為一名普通黨員,思想受到了洗禮,認(rèn)識(shí)也得到了提高。我認(rèn)為要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自己,在思考中提升教學(xué)能力。

古人云:“士三日不讀書,便語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎?!薄叭酥疄閷W(xué),不日進(jìn)則日退”。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò):“情況是在不斷變化的,要使自己的思想適應(yīng)新的情況,就得學(xué)習(xí)。

當(dāng)前,科學(xué)進(jìn)步日新月異,知識(shí)更新日益加快,新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn),不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),就難以跟上時(shí)代的節(jié)拍、適應(yīng)工作的需要,你的思想、你的觀念、甚至是你的語(yǔ)言都會(huì)與實(shí)際脫節(jié),你的腦子里就缺少新的東西。政治上的堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒,如果不重視理論的學(xué)習(xí),不注意改造世界觀,不努力加強(qiáng)黨性修養(yǎng),就會(huì)迷失政治方向,就會(huì)失去人生的前進(jìn)坐標(biāo),這是十分危險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)還要與思考、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來(lái),融會(huì)貫通,運(yùn)用自如,真正達(dá)到舉一反三、厚積薄發(fā)的效果。要防止和克服淺嘗輒止和一知半解;要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn),用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí),躬身求教,不恥下問(wèn),防止和克服經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義;要尊重群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐,總結(jié)群眾的新鮮經(jīng)驗(yàn),從群眾中吸取智慧力量,激發(fā)創(chuàng)新熱情,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

習(xí)近平總書記說(shuō):“一切為了人民、一切依靠人民,是我們黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn); 人民是歷史的創(chuàng)造者,群眾是真正的英雄?!俺绺叩睦硐?、堅(jiān)定的信念,歷來(lái)是推動(dòng)黨和人民事業(yè)前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,是共產(chǎn)黨人崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱,也是共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)。不管世界如何變化,理想信念決不能丟。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。理想的滑坡是最致命的滑坡,信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。馬克思主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,是指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ),是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。通過(guò)認(rèn)識(shí)規(guī)律保持清醒頭腦,通過(guò)把握規(guī)律辨明前進(jìn)方向,確保在任何時(shí)候、任何情況下都保持堅(jiān)定的理想信念。黨的群眾路線教育,使我的精神豁然找到了棲息之所,使我的人格倏地獲得了強(qiáng)勁底氣我們作為普通黨員,我們一定要放低姿態(tài),低調(diào)做事,快樂地為群眾工作,始終用黨的思想來(lái)凈化自己的心靈,排除思想的污垢和政治微生物,時(shí)時(shí)除塵,自覺抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣,讓內(nèi)心擁有更多地為黨工作的信心。

作為教師黨員,一定要放低姿態(tài),低調(diào)做事,緊緊依靠群眾,始終與群眾在一起,多多學(xué)習(xí)有關(guān)黨的群眾路線的理論教育,以真情加智慧的鑰匙,去打開學(xué)生的心鎖。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

1.進(jìn)一步拉近老師與學(xué)生的距離。這是踐行群眾路線的具體表現(xiàn),要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對(duì)面,才能手拉手、心連心;只有接地氣,才能察實(shí)情、解難事,真正培養(yǎng)起對(duì)學(xué)生的感情、對(duì)事業(yè)的激情。

2.堅(jiān)持對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)的一致性。黨和國(guó)家高度重視教育,學(xué)生期盼有更好的教育,要求我們吃透上情、摸清下情,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地推進(jìn)教育改革發(fā)展。我們做任何事情,都要向上看看,向下看看,多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅(jiān)持對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)的一致性,才能使“立黨為公、執(zhí)政為民”化作具體行動(dòng),才能真正深入基層調(diào)查研究,親近學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,從而做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、立德樹人,形成共同推動(dòng)學(xué)生教育工作科學(xué)發(fā)展的生動(dòng)局面。

3.關(guān)注學(xué)生教育中相對(duì)落后的學(xué)困生。中國(guó)特色社會(huì)主義教育是惠及全民的公平教育,要求我們既要注重教育的整體發(fā)展,又要對(duì)學(xué)困生給予格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心。我們不能只重視學(xué)生教育發(fā)展的平均水平,而忽略少數(shù)困難學(xué)生和特殊群體存在的實(shí)際問(wèn)題。要合理配置教育資源,關(guān)心關(guān)注特殊學(xué)生教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平和增加資助渠道,切實(shí)促進(jìn)教育公平,保住底線,讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才。

4.切實(shí)重視學(xué)生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā),需要善于觀大勢(shì)、謀大事,維護(hù)學(xué)生教育改革發(fā)展的全局?!按蟆焙汀靶 庇质窍鄬?duì)的,大事和小事是可以相互轉(zhuǎn)化的,需要我們善于見微知著、以小見大。學(xué)生工作無(wú)小事。而且凡大事必做于細(xì),必從小事做起。我們?cè)谥\全局、抓大事的同時(shí),也要高度重視這些自以為是“小事”的大事,帶好每一個(gè)學(xué)生組織,為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育平臺(tái),把工作做深、做細(xì)、做透,帶動(dòng)全局發(fā)展,提高學(xué)生教育工作科學(xué)化水平。

總之,在今后的工作中,我們作為普通黨員,須要深知“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂”,始終與學(xué)生在一起,心才更有力量,智慧才能更為明達(dá),我們要肩負(fù)起黨賦予的教育責(zé)任和時(shí)代使命,作為一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于學(xué)生的優(yōu)秀黨員。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇九

x月酷暑,灼灼烈日,依舊阻擋不了xx人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后,讓我重新認(rèn)識(shí)了xx中學(xué),重新定位自己的教學(xué)生涯。

x校長(zhǎng)的談話,高屋建瓴,推心置腹,語(yǔ)重心長(zhǎng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠(chéng)然,教育不是高高在上的,而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開設(shè)了四十多門選修課,涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容,學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室,有靈活生動(dòng)的戲劇表演,有豐富有趣的手工陶藝,甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,對(duì)于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō),如非親眼所見,絕不相信。令人震驚。xx中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

心存敬畏,行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,常懷敬畏之心,方守道德底線。人,要敬畏的有很多,我們應(yīng)敬畏xx中學(xué),敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形,沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以,不把學(xué)校放在眼里,不把學(xué)生放在心里,最終結(jié)果只能是被拋棄。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,如x校長(zhǎng)講話中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”新人。

作為一名年輕的教師,盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷,卻仍然沒有領(lǐng)悟教育的真正境界,x校長(zhǎng)的話如春風(fēng)化雨,令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水,師生猶如魚,其行動(dòng)像游泳一樣,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游。從游既見,其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成。“大魚帶小魚”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。

非常榮幸聆聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話,讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,我們的命運(yùn)與xx中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān),緊緊相連。作為一名xx人,任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻(xiàn)的人梯精神,精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神,敢為人先的創(chuàng)新精神。

黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,他們才有希望?!蓖瑯樱粋€(gè)學(xué)校要有一群仰望星空,腳踏實(shí)地的教師,學(xué)校才有希望。在今后的日子里,定當(dāng)嚴(yán)格要求,腳踏實(shí)地,探索創(chuàng)新,與各位前輩們并肩作戰(zhàn),篳路藍(lán)縷,再啟山林!

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇十

為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。

一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí),注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。

二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。

三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠(chéng)的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向?qū)<?、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇十一

教師假期學(xué)習(xí)要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。教師假期學(xué)習(xí)很有必要性。下面是本站帶來(lái)的教師假期學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

歡迎大家閱讀。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出:“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人。”這句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.

今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):

一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

如今商海里流行一種口頭禪:“產(chǎn)業(yè)”。其實(shí),教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”,教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo),因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程,它需要我們默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情,更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn),事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師,對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心,教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵,一席空話么?俗話說(shuō):“與平凡處見偉大!與細(xì)微處見真情!”,小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪,透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事,折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn)。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做,把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)!“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講,教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開是一朵花,凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火;教育是一片海,不必以扭曲自己改變本色為代價(jià),且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,我要用我生命的綠水,去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到:作為教育工作者,作為人類靈魂的工程師,從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起,我們應(yīng)該超越“謀生”的概念,敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì),當(dāng)然這是我們追求的一種境界!

任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好,電路通暢負(fù)責(zé);做醫(yī)生的要救死扶傷,為病人的健康負(fù)責(zé),而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō),按當(dāng)今時(shí)代要求,就要既教書,又育人,為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。謀生與敬業(yè),這對(duì)孿生兄弟,一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存,互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開謀生為基礎(chǔ),離開謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的,形而上的說(shuō)教,如同空中樓閣般虛幻,海市蜃樓般飄渺,毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障,教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去,把教學(xué)落到實(shí)處,把。

教案。

鉆得更雜實(shí)點(diǎn),把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn),向課堂45分鐘要質(zhì)量,向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn),才能更好獲得謀生的飯碗,或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此,敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高,謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

把教書育人看成是職業(yè)的人,那他只在謀生;而把教書育人當(dāng)成事業(yè)的人,那他就是在敬業(yè)。因此,教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入個(gè)性、熱情??傊?,就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作,即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛崗、愛生護(hù)校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師,僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn),他還只能算是完成教師最基本任務(wù),也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已,但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,還差十萬(wàn)八千里。古人云:“若水三千,不止一瓢!”一個(gè)好的教師,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,一個(gè)敬業(yè)愛崗的模范教師,不僅具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì)。

要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂趣。課堂上,教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,是教師用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然,我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹人”的高歌。這就是敬業(yè)。

謀生與敬業(yè)的問(wèn)題,首先就要提倡敬業(yè),那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來(lái),以人為本,以創(chuàng)新為綱,培養(yǎng)出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái);我們今天呼吁敬業(yè)精神,是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí),學(xué)什么?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓:不僅要教書,貴在教好書;不僅是育人,貴在育棟梁;不僅在傳道,貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛國(guó)主義精神教育的滲透;不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑,貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸,真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂的。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇十二

新型冠狀病毒的爆發(fā)使得全球人們都意識(shí)到了防疫知識(shí)的重要性,而作為教師,我們更是要以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)防疫知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅加強(qiáng)了自己的防疫知識(shí),還發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì),現(xiàn)在,我將分享給大家。

在這個(gè)特殊時(shí)期,我們每個(gè)人都需要重視防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為教師,我們更需要用正確的知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)防疫知識(shí)的過(guò)程中,我們需要從多方面入手,比如:關(guān)注疾病預(yù)防控制中心的最新公告、了解疾病的傳播規(guī)律、掌握防疫基本知識(shí),等等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行防疫工作。

第三段:防疫措施指導(dǎo)。

在防疫知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們需要向?qū)W生指導(dǎo)一些具體的防疫措施。首先,要教育學(xué)生勤洗手、戴口罩、保持社交距離等基本措施。同時(shí),還要督促學(xué)生減少外出、"宅"在家中、避免聚集場(chǎng)所等。通過(guò)向?qū)W生指導(dǎo)這些防疫措施,我們可以更好地幫助學(xué)生在疫情中保護(hù)自己。

第四段:營(yíng)造良好防疫氛圍。

針對(duì)疫情,我們可以利用教育資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的防疫氛圍。比如:開展防疫知識(shí)宣傳,組織線上防疫課堂,創(chuàng)建健康微信群等。這樣不僅可以提高學(xué)生的防疫意識(shí),還可以讓學(xué)生在感受防疫氛圍的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。

第五段:總結(jié)。

學(xué)習(xí)防疫知識(shí)是每個(gè)人都需要的,而教師更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。通過(guò)對(duì)防疫知識(shí)的學(xué)習(xí),我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生做好防疫工作;通過(guò)對(duì)防疫措施的指導(dǎo),我們可以幫助學(xué)生避免感染疾病;通過(guò)豐富的教育資源,我們可以讓學(xué)生在良好的防疫氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。讓我們攜起手來(lái),共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。

假期學(xué)習(xí)教師知識(shí)心得體會(huì)篇十三

在新冠疫情面前,為了防止病毒的傳播,學(xué)習(xí)防疫知識(shí)顯得尤為必要。而在這場(chǎng)抗疫中,教師們扮演著重要的角色,他們?cè)诮虒W(xué)工作中需要常常與學(xué)生近距離接觸,面對(duì)這種情況,教師不僅要履行好教學(xué)職責(zé),還需要展示出專業(yè)的防護(hù)知識(shí),以確保自己和學(xué)生的健康安全。

第二段:我的學(xué)習(xí)與體會(huì)。

在防疫知識(shí)上,我學(xué)習(xí)了多方面的知識(shí),比如如何選擇口罩、如何洗手、如何做好室內(nèi)通風(fēng)等等。這些看似簡(jiǎn)單的知識(shí),但卻十分實(shí)用。我意識(shí)到,防疫知識(shí)不僅是知道,更是要學(xué)會(huì)做到,要貫徹到日常的生活中。例如,我會(huì)保持經(jīng)常通風(fēng),及時(shí)更換口罩等,這些行為不僅有助于自己的健康安全,也能夠?yàn)樯磉叺娜藸I(yíng)造更為安全的環(huán)境。

作為教師,我們需要把防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐融入到教育中。我會(huì)在課堂上向?qū)W生傳授相關(guān)的防疫知識(shí),告訴學(xué)生如何保持個(gè)人衛(wèi)生,并且在課間時(shí)間要求學(xué)生及時(shí)洗手、通風(fēng)等。此外,我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)也能在家里教育孩子做好防疫措施,讓學(xué)生們從家庭生活中就意識(shí)到防疫知識(shí)的重要性。

第四段:防疫工作的遠(yuǎn)期思考。

盡管疫情已得到一定的控制,但我們?nèi)孕枰掷m(xù)加強(qiáng)防疫工作。未來(lái)的工作依然任重道遠(yuǎn)。為了更好地應(yīng)對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn),我們需要更加深入的學(xué)習(xí)防疫知識(shí),不斷加強(qiáng)科學(xué)防控。這需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐,為疫情防控提供科學(xué)、精準(zhǔn)的方法和措施。只有這樣,我們才能更好地保障全體師生的健康安全。

第五段:總結(jié)。

學(xué)習(xí)防疫知識(shí),旨在切實(shí)保障每個(gè)人的健康和安全。作為教師,我們更有責(zé)任、義務(wù)與使命去傳授防疫知識(shí)、堅(jiān)定信心、帶領(lǐng)學(xué)生做好防疫工作。我相信,經(jīng)過(guò)全體人員的協(xié)力合作,我們定能打贏這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役。讓我們攜起手來(lái),共同戰(zhàn)勝疫情,在未來(lái)的生活中,創(chuàng)造更為美好和諧的未來(lái)!

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