六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告大全(13篇)

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六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告大全(13篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:06:03     小編:文鋒

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和思考,有助于我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要避免簡(jiǎn)單堆砌感受和情緒,而要注重深度思考和理性分析。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思維方式,提升自己的表達(dá)能力。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇一

在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過(guò)持續(xù)努力和老師的指導(dǎo),我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

首先,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和思考的學(xué)科,有時(shí)會(huì)遇到難題,但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn),只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇敢地面對(duì)困難,就能夠找到解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候,我還會(huì)主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助,這樣不僅可以解決我的問(wèn)題,還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

其次,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。數(shù)學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科,基礎(chǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,我會(huì)先復(fù)習(xí)前面的知識(shí),確保自己對(duì)基本概念和方法有清晰的理解。同時(shí),我也會(huì)刻意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,這樣在解題過(guò)程中才能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信。

另外,要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學(xué)是一門(mén)啟發(fā)思維的學(xué)科,解決一個(gè)問(wèn)題往往會(huì)有多種方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)思考一些拓展性的問(wèn)題,通過(guò)嘗試不同的解決思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)用來(lái)解題的學(xué)科,更是培養(yǎng)自己思維能力的一門(mén)重要課程。

最后,要勤于練習(xí)和總結(jié)。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科,通過(guò)不斷地做題來(lái)提高自己的解題能力。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,我們收集了很多典型題目和解題方法,我也經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在解題過(guò)程中,我會(huì)思考為什么這樣做,有什么規(guī)律可循,通過(guò)總結(jié)和歸納,我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時(shí),練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提高了解決問(wèn)題的能力。

綜上所述,六年級(jí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重打牢基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)解題思維能力,并勤于練習(xí)和總結(jié),提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),不斷努力,不斷進(jìn)步。因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí),更為我開(kāi)拓了智慧的天地。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇二

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、掌握數(shù)的順序和大小,掌握9以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和9以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

5、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握9以內(nèi)的加、減法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

2、在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇三

本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能。利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,以及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

1.建立分?jǐn)?shù)乘法的原型,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.會(huì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 4.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切的聯(lián)系。如,分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算對(duì)于學(xué)生而言是新的內(nèi)容,它的計(jì)算方法與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分?jǐn)?shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分?jǐn)?shù)乘整數(shù),再擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。再如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題都與分?jǐn)?shù)乘法的意義緊密聯(lián)系,特別是對(duì)單位“1”的理解。又如,分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算,還要用到約分的知識(shí)。所以,教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,自主建構(gòu)新知識(shí)。

2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。

把計(jì)算與應(yīng)用緊密結(jié)合,是新課程的要求和本套教材的特點(diǎn)。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實(shí)例,也可以選擇學(xué)生身邊的事例,有條件的地方也可運(yùn)用多媒體手段,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。同時(shí)注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題或?qū)W生身邊的問(wèn)題,體會(huì)計(jì)算是解決實(shí)際問(wèn)題的需要,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

在教材說(shuō)明中我們已經(jīng)了解到教材簡(jiǎn)化了說(shuō)理及思考過(guò)程的敘述,不出結(jié)論性的內(nèi)容,主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖,教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生提供充分開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在觀察、操作的基礎(chǔ)上開(kāi)展探索、討論與交流,理解計(jì)算算理,歸納計(jì)算法則,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問(wèn)題的思路,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

4、本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇四

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要深入思考和實(shí)踐的學(xué)科,而對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)重要的過(guò)渡階段。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),讓我更加深入地理解這門(mén)學(xué)科。以下是我總結(jié)的關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的六年級(jí)心得體會(huì)。

第一,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了理性思考的習(xí)慣,盡量不想當(dāng)然地下結(jié)論。我會(huì)仔細(xì)分析問(wèn)題,推理出邏輯關(guān)系,找到解題的方向。在解答問(wèn)題時(shí),我也善于使用多種方法,通過(guò)對(duì)比和選擇最合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣的數(shù)學(xué)思維讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂(lè)趣。

第二,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)累積性很強(qiáng)的學(xué)科,每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)都是建立在前面的基礎(chǔ)上,如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,就會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)造成困難。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。我會(huì)先復(fù)習(xí)前面的知識(shí),確保自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用掌握得非常扎實(shí)。只有這樣,才能更好地理解和運(yùn)用新的知識(shí)。

第三,積極參與課堂互動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場(chǎng)所,而積極參與課堂互動(dòng)可以增進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果。在課堂上,我盡力提出自己的問(wèn)題并向老師請(qǐng)教,也會(huì)積極回答老師提出的問(wèn)題,與同學(xué)們進(jìn)行討論。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng),我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),也能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。課堂互動(dòng)不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

第四,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在六年級(jí),我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)解法,例如生活中的計(jì)算問(wèn)題、幾何問(wèn)題等等。我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,例如利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)計(jì)算折扣、使用幾何知識(shí)計(jì)算建筑物的高度等。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性,也提高了我的數(shù)學(xué)能力。

第五,勤于思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要我們掌握知識(shí),更需要我們不斷地思考和總結(jié)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)主動(dòng)思考課堂上所學(xué)的知識(shí)和所解的題目。如果遇到難以理解的問(wèn)題,我會(huì)主動(dòng)尋找各種途徑去解決,例如向老師請(qǐng)教,研讀參考書(shū)等。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,將所學(xué)的知識(shí)歸納整理,形成自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣的思考和總結(jié)讓我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),也幫助我加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

總而言之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,積極參與課堂互動(dòng),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,勤于思考和總結(jié)。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐,我在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持這些心得體會(huì),不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇五

六年級(jí)數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段最后的一年,是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里,學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)?;仡櫫昙?jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力,同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)似乎只是一種機(jī)械地運(yùn)算和計(jì)算的工具。然而六年級(jí)的數(shù)學(xué)告訴我,數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力,這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,始終保持著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求,努力理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和用途。

另外,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會(huì)了我一個(gè)關(guān)鍵的技巧,那就是靈活運(yùn)用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,有時(shí)候我們可能陷入固定的思維模式而無(wú)法找到解題的途徑。而六年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到,數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間,只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,就能夠找到解題的奇妙途徑。因此,我在解題時(shí)盡量多角度思考,嘗試不同的方法,從而提高解題的能力和水平。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和困惑。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),一直堅(jiān)持做好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。通過(guò)不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,我逐漸提高了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。

此外,在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我還學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)常常需要我們進(jìn)行思維和推理的訓(xùn)練,而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也學(xué)會(huì)了和他人進(jìn)行有效的合作。通過(guò)與同學(xué)們一起探討問(wèn)題、互相幫助,我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

最后,在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,勤奮和堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門(mén)知識(shí)門(mén)檻較高的學(xué)科,需要我們付出更多的努力和時(shí)間來(lái)掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持不懈地鉆研。通過(guò)不斷努力,我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提升,也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

總結(jié)起來(lái),六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多成果和收獲。通過(guò)理解數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,靈活運(yùn)用不同的解題方法,重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性,與他人合作解決問(wèn)題,同時(shí)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識(shí),提高了解題的能力,而且培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。相信這些寶貴的心得體會(huì)將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇六

數(shù)學(xué)知識(shí)本身是冰冷的,但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動(dòng)有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情,反過(guò)來(lái),孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會(huì)賦予數(shù)學(xué)以生命。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!边@就需要教師擁有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備,巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來(lái),以大問(wèn)題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識(shí)的“研究者”。讓孩子積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),使孩子的主動(dòng)性在教師運(yùn)用深厚底蘊(yùn)和靈動(dòng)智慧營(yíng)造的具體情境中動(dòng)態(tài)生成。

課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡(jiǎn)單疊加,而是讓我們的學(xué)生在積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識(shí),從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點(diǎn)去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系,空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程的系統(tǒng)方法。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求,靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等手段,充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生曾說(shuō)過(guò):“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?!比欢蟛糠值慕處焻s把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系,往往更注重對(duì)孩子們知識(shí)的傳授,很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習(xí)時(shí),教師們往往都會(huì)成為歇斯底里的咆哮者。而這時(shí)段的孩子,更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因?yàn)檫@樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐——再發(fā)現(xiàn)——再實(shí)踐的過(guò)程,成就學(xué)生一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇七

隨著六年級(jí)生活的結(jié)束,我回首過(guò)往,發(fā)覺(jué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅在知識(shí)上有所提升,而且在思維方式和解決問(wèn)題的能力上也有了很大的進(jìn)步。我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇之處,下面我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先,數(shù)學(xué)讓我建立了數(shù)學(xué)思維。在六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我漸漸明白了“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)互相聯(lián)系的過(guò)程。在解題過(guò)程中,我不再簡(jiǎn)單機(jī)械地套公式,而是逐漸學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和解題的邏輯。通過(guò)舉一反三、找出共性等方法,我培養(yǎng)了辨析問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力,鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維。

其次,數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何沉下心來(lái),對(duì)待問(wèn)題。很多時(shí)候,解題并不一定需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí),而是需要我們沉下心去體會(huì),并通過(guò)耐心思考找到解決問(wèn)題的方法。在許多難題中,我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力,細(xì)致入微地思考每一步,最后一定會(huì)找到解題的線索。這種扎實(shí)的解題態(tài)度,也在我日常生活中影響著我對(duì)待其他問(wèn)題的態(tài)度,不輕言放棄,堅(jiān)持到底。

再者,通過(guò)數(shù)學(xué),我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的魅力和樂(lè)趣。做數(shù)學(xué)題并非只是為了得到結(jié)果,而是背后隱藏著豐富的數(shù)學(xué)邏輯和智慧。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口,覺(jué)得它“動(dòng)人”時(shí),我就倍感自豪和快樂(lè)。數(shù)學(xué)讓我明白了問(wèn)題的“不可思議”,更激發(fā)了我對(duì)力求突破的渴望。在我不斷解答問(wèn)題的過(guò)程中,我時(shí)常感受到“拓展思維的快樂(lè)”和“進(jìn)步的喜悅”,這使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài)。

最后,數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。數(shù)學(xué)既是一門(mén)學(xué)科,更是一種工具,可以輔助我們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我遇到了很多實(shí)際問(wèn)題,例如通過(guò)線段的比例來(lái)計(jì)算真實(shí)物體的高度等。在解決這些實(shí)際問(wèn)題時(shí),我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,越發(fā)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了我個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)科的基石,更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。這不僅僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的積累,更是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給我認(rèn)識(shí)世界的眼光和解決問(wèn)題的思維。數(shù)學(xué)的魅力正是在于它的普遍性和實(shí)用性,盡管有些時(shí)候會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很抽象,但我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了這一點(diǎn),也為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇八

20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)、理解和處理周圍事物時(shí)所具備的`品質(zhì),通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的思考方式和解決問(wèn)題的策略。

紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,她這節(jié)課程提問(wèn)精確,目的明確,給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn),把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升,讓不同的學(xué)生有所收獲與提升,重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師的課堂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時(shí)也讓我深思:怎樣使我的課堂提問(wèn)更有效,目的更明確,如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,使我感觸很深。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個(gè)平臺(tái),給我一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我迅速的成長(zhǎng)。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇九

在這次的六年級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在,但對(duì)改變它你不可性急,而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級(jí)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

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從小時(shí)候?qū)W數(shù)數(shù),到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),無(wú)不是數(shù)學(xué)的范疇?,F(xiàn)在我向大家介紹一下我學(xué)數(shù)學(xué)的方法。

一、不要怕數(shù)學(xué)。在我們的生活中,數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的:我們買(mǎi)東西,付錢(qián)要用數(shù)學(xué);看球賽,比分也是數(shù)學(xué);勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實(shí),現(xiàn)代數(shù)學(xué)的范圍已大大擴(kuò)大了,包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容,而圖論、遞推關(guān)系在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以,數(shù)學(xué)與我們的生活有著緊密的聯(lián)系,可以說(shuō):數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。

二、學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)什么。一句話,就是學(xué)習(xí)它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段,以及我們工作以后,很少能用到具體的數(shù)學(xué)題,但是,數(shù)學(xué)的思維方法是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作的思想,所以,數(shù)學(xué)的思維方法是非常重要的。舉個(gè)例子:數(shù)論中有一個(gè)著名的問(wèn)題,就是歌德巴赫猜想。許多科學(xué)家都表示,用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)方法無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這樣,要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法,而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學(xué)的精髓所在。

三、打好基礎(chǔ),吃透課本。課本的題目是比較簡(jiǎn)單、比較基礎(chǔ)的,卻也不能忽視,這是因?yàn)檎n本的題目為我們提供了一種簡(jiǎn)捷的思維方式和比較嚴(yán)密的解題步驟。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求嚴(yán)密的科學(xué),需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,課本就為我們提供了一個(gè)范例。這是一個(gè)平行四邊形,求證它的對(duì)邊相等。我們想容易想到,連接對(duì)角線,用兩個(gè)三角形全等來(lái)證明。這就提供了一個(gè)思路:遇到平行線,可以做截這兩條平行線的直線,把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡(jiǎn)單題的思路,難題也就能變得簡(jiǎn)單了。

四、拓展知識(shí),提高能力。現(xiàn)在,計(jì)算機(jī)非常熱門(mén),而計(jì)算機(jī)編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí),提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀(jì)的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力。

(3)課后認(rèn)真做練習(xí)。對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練,記熟公式。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解,在理解之上記憶。

總之,數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會(huì)用心去學(xué)好。

尊敬的老師、叔叔阿姨:

上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長(zhǎng)大。在此,我向老師們表示真誠(chéng)的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習(xí)方面的一些做法和體會(huì)向叔叔、阿姨們匯報(bào)一下:

一、正確對(duì)待考試:

考試是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢驗(yàn)。我很重視考視,但我不看中分?jǐn)?shù)。有幾次,我的考試成績(jī)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jī)不好,我就認(rèn)真分析原因,到底是粗心大意,還是知識(shí)上的缺陷。弄清了原因,就積極改正。“粗心”是我學(xué)習(xí)上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫(xiě)在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯(cuò)誤。

考試中遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。我認(rèn)為一次考試不能定終身,學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到挫折,只要有勇氣面對(duì)困難,認(rèn)真糾正錯(cuò)誤,就一定能取得好的成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)新課前,提前預(yù)習(xí),重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:

新課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽(tīng)講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。

三、課堂上認(rèn)真聽(tīng),疑難問(wèn)題不放松:

說(shuō)實(shí)話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習(xí)成績(jī)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認(rèn)真練習(xí),課后要費(fèi)更大的力氣才能補(bǔ)上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽(tīng)講,課堂上聽(tīng)好,課后做作業(yè)就少費(fèi)力氣了。

四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點(diǎn)

做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)起不到鞏固知識(shí)的作用。我每次都象對(duì)待試卷一樣完成作業(yè),首先書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,不能涂改。對(duì)那些弄不懂的地方,虛心請(qǐng)教別人,認(rèn)真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫(xiě)到作業(yè)本上。

五、多看課外書(shū)、拓寬知識(shí)面:

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蔽姨貏e喜歡看課外書(shū),但絕不看不健康的書(shū)籍,對(duì)于書(shū)中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報(bào)”我每期必看。通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操。

作文

水平也有了提高。

尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛(ài)的老師們,以上是我在學(xué)習(xí)方面的一些做法,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)習(xí)問(wèn)題

自我評(píng)價(jià)

每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在,要想對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià):

l.時(shí)間安排問(wèn)題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題: (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)

學(xué)習(xí)計(jì)劃

是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

2.注意力問(wèn)題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

一般而言,回答上述問(wèn)題,肯定的答案 (回答“是”)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病,然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)興趣上,他對(duì)專業(yè)課不感興趣,對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái),我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進(jìn)法

3r法

羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey,question,read,recite,review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。

(1)概覽(survey):即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí),你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開(kāi)頭,結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

(2)問(wèn)題(question):即在學(xué)習(xí)時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。

(3)閱讀(read):閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識(shí)量,有些書(shū)則應(yīng)采用精該法,反復(fù)琢磨其中的含義。

(4)背誦(recite):讀了幾段后,合上書(shū)想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ),采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復(fù)習(xí)(review):在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后,回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí),可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō),及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的,隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)可逐漸減少,但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。

2.自我塑造法

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在,但對(duì)改變它你不可性急,而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí),有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手,結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》,并且向朋友宣布,我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢,我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完,因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo),先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手,結(jié)果越讀興趣越濃,不再視英語(yǔ)為畏途了。

( 2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中,那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中,則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中,則應(yīng)略為休息一下,或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣,則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法,將讀書(shū)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái),或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇十

第一段:引言(100字)

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的科學(xué),也是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而,通過(guò)努力和堅(jiān)持,我逐漸開(kāi)始理解并喜歡上了數(shù)學(xué)。六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但也給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段:學(xué)習(xí)方法(200字)

要學(xué)好數(shù)學(xué),良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)在六年級(jí)上冊(cè),老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題技巧。他們常常鼓勵(lì)我們多思考,多討論,并引導(dǎo)我們尋找解決問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和分析來(lái)解決各種問(wèn)題,這讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。

第三段:知識(shí)點(diǎn)掌握(300字)

六年級(jí)上冊(cè)涵蓋了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何圖形等。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系,也逐漸理解了它們的應(yīng)用場(chǎng)景。例如,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)它們?cè)谌粘I钪械膶?shí)際應(yīng)用非常廣泛,如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算、比較大小等。通過(guò)切實(shí)的練習(xí),我逐漸將這些知識(shí)點(diǎn)掌握,并能夠熟練應(yīng)用于解題過(guò)程中。

第四段:思維能力培養(yǎng)(300字)

數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的思維能力,這一點(diǎn)在六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。通過(guò)解決各種題目,我學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析和歸納。我發(fā)現(xiàn),在解答問(wèn)題的過(guò)程中,靈活的思維和創(chuàng)造性的解決方法非常重要。六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)提高了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,讓我更加懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去思考問(wèn)題。

第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè),我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的理解和愛(ài)好。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不懈努力的學(xué)科,我深知要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生還有很長(zhǎng)的路要走。但是,我相信只要保持好奇心和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),我一定可以不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅為了提高自己的成績(jī),更重要的是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué),讓我不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我!

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

數(shù)學(xué)是一門(mén)既有趣又有挑戰(zhàn)的學(xué)科,從一年級(jí)開(kāi)始,我們就開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的世界。如今,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,那么多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段:建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的研究需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在六年級(jí),我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)我非常有幫助。一年級(jí)和二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),比如加法、乘法和除法的運(yùn)算方法,讓我能夠應(yīng)對(duì)更高難度的問(wèn)題。因此,我認(rèn)識(shí)到,建立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。

第二段:培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)是解決問(wèn)題的學(xué)科。在六年級(jí),我們接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題更加復(fù)雜,需要我們進(jìn)行思考和分析。通過(guò)實(shí)踐中解決各種問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力非常關(guān)鍵。例如,在應(yīng)用題中,我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,找到解決問(wèn)題的方法。此外,數(shù)學(xué)訓(xùn)練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)難題。

第三段:培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的精神

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的任務(wù)。有時(shí)候,數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)讓我感到挫敗和困惑。然而,我學(xué)到的一件重要的事情是,只要我努力去思考和嘗試,最終我都能找到答案。數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。我享受解決一個(gè)個(gè)困難問(wèn)題的過(guò)程,這種滿足感也讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

第四段:和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)

在六年級(jí),我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)能夠幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過(guò)與同學(xué)們交流和討論,我們共同解決了一些難題,互相幫助和鼓勵(lì)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力,而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

第五段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)用性

數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,它還有著廣泛的應(yīng)用和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn)。例如,購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、時(shí)間的計(jì)算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有用的學(xué)科,培養(yǎng)好數(shù)學(xué)能力將對(duì)我的未來(lái)有很大幫助。

總結(jié):

通過(guò)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我意識(shí)到數(shù)學(xué)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上,需要我們培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和耐心堅(jiān)持的精神。合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),也是一種樂(lè)趣。我希望通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),不斷提高我的數(shù)學(xué)能力,并在將來(lái)能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的問(wèn)題。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)新的學(xué)期又開(kāi)始了,在這開(kāi)始之時(shí)讓我感到迷茫,初教六年級(jí)數(shù)學(xué),對(duì)教材很陌生,不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。就在此時(shí)教研室為我們展開(kāi)了小學(xué)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)來(lái)的及時(shí)有效,正如初春的和風(fēng)。

這次培訓(xùn)包括教師對(duì)全冊(cè)教材的'概況、對(duì)單元教學(xué)的解讀、對(duì)全冊(cè)教材的回顧與反思等環(huán)節(jié),通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教研室對(duì)我們教師的關(guān)心,對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng),實(shí)抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地,讓我們的教育落到實(shí)處。

六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

尊敬的老師、叔叔阿姨:

上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長(zhǎng)大。在此,我向老師們表示真誠(chéng)的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習(xí)方面的一些做法和體會(huì)向叔叔、阿姨們匯報(bào)一下:

一、正確對(duì)待考試:

考試是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢驗(yàn)。我很重視考視,但我不看中分?jǐn)?shù)。有幾次,我的考試成績(jī)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jī)不好,我就認(rèn)真分析原因,到底是粗心大意,還是知識(shí)上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?!按中摹笔俏覍W(xué)習(xí)上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫(xiě)在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯(cuò)誤。

考試中遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。我認(rèn)為一次考試不能定終身,學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到挫折,只要有勇氣面對(duì)困難,認(rèn)真糾正錯(cuò)誤,就一定能取得好的成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)新課前,提前預(yù)習(xí),重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:

新課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽(tīng)講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。

三、課堂上認(rèn)真聽(tīng),疑難問(wèn)題不放松:

說(shuō)實(shí)話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習(xí)成績(jī)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認(rèn)真練習(xí),課后要費(fèi)更大的力氣才能補(bǔ)上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽(tīng)講,課堂上聽(tīng)好,課后做作業(yè)就少費(fèi)力氣了。

四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點(diǎn)

做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)起不到鞏固知識(shí)的作用。我每次都象對(duì)待試卷一樣完成作業(yè),首先書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,不能涂改。對(duì)那些弄不懂的地方,虛心請(qǐng)教別人,認(rèn)真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫(xiě)到作業(yè)本上。

五、多看課外書(shū)、拓寬知識(shí)面:

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書(shū),但絕不看不健康的書(shū)籍,對(duì)于書(shū)中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報(bào)”我每期必看。通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操。水平也有了提高。

尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛(ài)的老師們,以上是我在學(xué)習(xí)方面的一些做法,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。

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