教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識(shí)水平和興趣相適應(yīng)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)的教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
1、 活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
1、 導(dǎo)入:情景表演。
導(dǎo)入語(yǔ):我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
(1) 第一位表演:穿衣、洗腳。
(2) 第二位表演:擦桌、掃地。
(3) 第三位表演:澆花。
教師分別按組提問(wèn),用句式“我會(huì)xxxx”說(shuō)一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)
提問(wèn):寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么?(媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳)
爸爸說(shuō)了什么?(爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃)
對(duì)奶奶說(shuō)了什么?(奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆)
(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)
(5)、分組朗讀。
(6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長(zhǎng)大了,自己的事情自己做,還會(huì)幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
爸爸,媽媽?zhuān)棠?,老師以及兒歌?nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫(huà)紙,水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊(cè)》,配套磁帶或光盤(pán)。
啟發(fā)探索法,信息交流法。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一:從談話中,引出問(wèn)題。回答問(wèn)題。拓寬幼兒思路,知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了,那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢?
二:學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長(zhǎng)大了,可以做許多。
1、老師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,學(xué)會(huì)念著首兒歌。
《別說(shuō)我小》請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。
1、老師:剛剛我們都念過(guò)兒歌了,兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
1、老師:小朋友們都很棒,你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
真的越來(lái)越多了,所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō):媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小,我會(huì)......這樣子,開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,我們一起來(lái)創(chuàng)編。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇三
《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡,我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的'玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效。《別說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶,使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來(lái),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的'成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō):小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)。
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
(1)提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了?
(2)提問(wèn):明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么?對(duì)爸爸說(shuō)了什么?對(duì)奶奶說(shuō)了什么?對(duì)爺爺說(shuō)了什么?
(3)學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn):你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么?對(duì)爸爸說(shuō)什么?對(duì)奶奶說(shuō)什么?對(duì)爺爺說(shuō)什么?
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇五
《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡,我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效?!秳e說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶,使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來(lái),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
1、整節(jié)活動(dòng),我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用,增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽表述,并根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的新圖標(biāo),使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。
2、在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?,并與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的'好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
幼:媽媽總說(shuō)我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說(shuō)我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過(guò)去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
(2)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了,看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了)
三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動(dòng)
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個(gè)記錄表,請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小
我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說(shuō)我小
我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說(shuō)我小
我會(huì)給花把水澆
現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了
會(huì)做的事情真不少
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的.快樂(lè)。
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),活動(dòng)場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),花瓣就會(huì)變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣),一共有十片花瓣開(kāi)了,我們給它找了十個(gè)朋友,這一次你們都贏了。
三、游戲:《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲,看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情地朗誦詩(shī)歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”
2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、長(zhǎng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片,玩具,用品等。
2、主題墻“我小時(shí)候,我長(zhǎng)大了:幼兒通過(guò)展覽,比較,講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)
一、談話導(dǎo)入
老師告訴你們一個(gè)小秘密,動(dòng)物幼兒園的`小烏龜也升中班了,小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小,小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠?、爸爸媽媽也這樣說(shuō)你嗎?(此環(huán)節(jié)通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍,圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動(dòng),在相互交流中體驗(yàn)快樂(lè))。
二、看圖說(shuō)兒歌、
(1)師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)?蘭蘭又是怎么說(shuō)的?
(2)聽(tīng)錄音,結(jié)合圖片理解故事
(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
(3)結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌
(4)扮演角色表演兒歌
三、拓展活動(dòng)
蘭蘭真棒,我們小朋友也很棒,小朋友會(huì)做些什么事?你還會(huì)幫助誰(shuí)呢?
(這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié),幼兒在相互交流中激發(fā)了思維,從而樹(shù)立了責(zé)任感,從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母家人)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引出詩(shī)歌(課件——序)
秋天里,楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà),染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象,楓樹(shù)爺爺滿臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà),楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉卷走,楓樹(shù)爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨??(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)
b、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,想象
誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)
它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁??(腳印)
它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫(huà),我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫(huà))
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家……)
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問(wèn):“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒(méi)來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙)
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?
f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫(huà)真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)
h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌
還有些小動(dòng)物,蛇們的畫(huà)也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。
4、游戲:《幫小畫(huà)家找畫(huà)》
小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。
5、結(jié)束:
小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(huà)(動(dòng)物腳?。?,我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖?jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思:
本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化。
(1)幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說(shuō)我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說(shuō)我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過(guò)去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
(2)觀看并講述圖片。
師:圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了,看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了)。
三、我長(zhǎng)大了。
1、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個(gè)記錄表,請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
附:兒歌。
我會(huì)穿衣和洗腳。
我會(huì)擦桌把地掃。
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了。
會(huì)做的事情真不少。
活動(dòng)反思:
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?;顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),活動(dòng)場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),花瓣就會(huì)變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣),一共有十片花瓣開(kāi)了,我們給它找了十個(gè)朋友,這一次你們都贏了。
三、游戲:《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲,看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶,背景音樂(lè),曲目自選。
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽,請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
3、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容??勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
媽媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸,您別說(shuō)我小,
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小,
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽媽工作忙,
我會(huì)做的事真不少!
別說(shuō)我?。ㄕZ(yǔ)言)
1、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
一、談話,我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?
(我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流,把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),通過(guò)交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情。)
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨,你別說(shuō)我小,我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺,你別說(shuō)我小,我會(huì)洗碗和揀菜。
媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話:
我以前都不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)了,我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子,會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會(huì)澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話:
通過(guò)談話,進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事,同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手,做能干的`孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),大膽的仿編。
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興,所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),講自己會(huì)做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短,朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話。
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)。
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼:媽媽總說(shuō)我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說(shuō)我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過(guò)去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
2.觀看并講述圖片。
師:圖片上的`小朋友也長(zhǎng)大了,看一看他們?cè)诟墒裁??(逐一出示圖片,幼兒講述)。
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了)。
三、我長(zhǎng)大了。
1.請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶,背景音樂(lè),曲目自選。
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽,請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
3、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容??勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗腳,
也會(huì)擦桌把地掃,
還會(huì)給花把水澆,
我是中班小朋友,
會(huì)做的事兒真不少。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,樂(lè)意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,發(fā)展
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,懂得關(guān)心、幫助別人,為別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、張大圖片,小圖片若干
2、筆,鉛化紙(上有一幢房子)
3、糨糊,小毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小兔家要拆遷了,它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子,它請(qǐng)了三個(gè)設(shè)計(jì)師
二、出示三張大圖片
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論、點(diǎn)評(píng)
三、設(shè)計(jì)房子
今天請(qǐng)你們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子。(幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì))
四、作品展示
每組派一名代表上來(lái)介紹合作設(shè)計(jì)的房子。活動(dòng)評(píng)價(jià):活動(dòng)中,幼兒積極動(dòng)腦筋,樂(lè)意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,幼兒能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)的喜悅心情。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2.談話
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
幼:媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
1.幼兒討論在家的情況
幼:媽媽總說(shuō)我小,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說(shuō)我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過(guò)去很矮,現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
2.觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長(zhǎng)了,看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)了,不小了)
三、我長(zhǎng)了
1.請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。(老師注意助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動(dòng)
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡,我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效?!秳e說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶,使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來(lái),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
活動(dòng)反思:
1、整節(jié)活動(dòng),我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用,增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽表述,并根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的新圖標(biāo),使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。
2、在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿意做力所能及的小事,感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、念準(zhǔn):穿、種、花、事等字音。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
一、引題
1、你能做什么?
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1、兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。
s:《別說(shuō)我小》媽媽你別……
2、教師提問(wèn),幼兒再次欣賞兒歌。
s:媽媽?zhuān)职郑棠?,都說(shuō)小小魚(yú)怎么了?
y:說(shuō)它小。
s:小小魚(yú)是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)
3、幼兒學(xué)念兒歌。
s:看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了,連聲音也越來(lái)越響亮了,我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)念的又準(zhǔn)確,又響亮。
s:老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)
三、彷編兒歌
1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。
y:……
2、鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌:xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx。
s:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句,保持xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4、結(jié)束:請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃,
奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆,
我是中班的'小朋友,會(huì)做的事情真不少。
1、彷編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。
2、彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà),下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科:長(zhǎng)大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
一、談話,我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?
(我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流,把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),通過(guò)交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情。)
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的'兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨,你別說(shuō)我小,我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺,你別說(shuō)我小,我會(huì)洗碗和揀菜。
媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話:
我以前都不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)了,我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子,會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會(huì)澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話:
通過(guò)談話,進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事,同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手,做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),大膽的仿編。
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興,所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),講自己會(huì)做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短,朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
《別說(shuō)我小》
媽媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸,您別說(shuō)我小,
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小,
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽媽工作忙,
我會(huì)做的事真不少!
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)背景:
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài),他們觀看了電視,在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等,引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷,創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義,也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
一、教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》,能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備:
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
三、教案過(guò)程:
1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過(guò)觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方,會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字,把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌:
福娃的家
藍(lán)色的大海是貝貝的家,廣袤的森林是晶晶的家,圣火歡歡照亮這個(gè)家,綠色的草原是迎迎的家,遼闊的天空是妮妮的家,五個(gè)福娃齊聲喊:2008北京歡迎你。
活動(dòng)反思:
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài),他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海,“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌,并給它起名字。通過(guò)活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
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