通過總結(jié)，我們能夠客觀地評估自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，為進(jìn)一步提升提供指導(dǎo)。6.總結(jié)要具備條理性，可以采用分類、時間順序等方式進(jìn)行整理。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到同類型總結(jié)的一般結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。
保教工作總結(jié)篇一
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)入廁、離園等幾大關(guān)口，加強護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
(一)、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、教師運動的積極性。
2、組織了大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)保現(xiàn)在。
3、舉行了幼兒美術(shù)評比。10月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、加強了幼兒比賽類活動的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
5、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進(jìn)措施。
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）
(四)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會（10六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動；暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
保教工作總結(jié)篇二
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的部署、組織下，在全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作：幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位教師都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、離園等幾大關(guān)口，加強照顧，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、每天檢查，每周匯總，每月考核”的教學(xué)安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系冊，向家長宣傳育兒、安全知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４、班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、
細(xì)心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作抓好日常教育教學(xué)活動，形成園長督察，保教主任主抓模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。
保教工作總結(jié)篇三
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃，要求教師周一張貼周計劃，每天張貼日計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求教師上交各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果。
保教工作總結(jié)篇四
1、我園于九月一號、二號開始注冊。
2、九月三號正式上課。
3、由于這學(xué)期幼兒園是新辦園，新環(huán)境，小朋友也很多是新來的，但是因為大部分幼兒都是讀過小班跟中班，經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了一定的基礎(chǔ)，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項活動常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進(jìn)步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：由于這學(xué)期學(xué)校是新園，小朋友們迎來了新同學(xué)新伙伴，大部分幼兒是能比較快適應(yīng)幼兒園的，但有個別幼兒就比較內(nèi)斂，不敢跟小朋友一起玩，有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進(jìn)的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學(xué)期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識和大膽表現(xiàn)自己等方面。
二、具體目標(biāo)。
(一)健康領(lǐng)域。
1、身體健康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。
3、具有初步的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。
4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創(chuàng)造性。
5、動作協(xié)調(diào)、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。
(二)社會領(lǐng)域。
1、慶祝教師節(jié)，開展《我愛您!老師!》的主題活動。
2、培養(yǎng)幼兒能快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。
3、建立起幼兒能主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。
4、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。
5、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。
6、樂于接受任務(wù)，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體意識。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。
7、能感受和體驗到別人對自己的關(guān)心和愛心，并能用各種方式表達(dá)自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風(fēng)景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。
8、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。
(三)語言領(lǐng)域。
1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進(jìn)行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。
3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。
5、對周圍生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣，初步對書寫產(chǎn)生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。
保教工作總結(jié)篇五
(一)、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
2、組織了大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)?，F(xiàn)在。
3、舉行了幼兒美術(shù)評比。10月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、加強了幼兒比賽類活動的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
5、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）
(四)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會（10六月份大班家長會）和親子活動（中班段 “環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動；暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
xxx年1月
保教工作總結(jié)篇六
暑期又悄悄來臨，本學(xué)期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀“指南”，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園積極開展探索型主題活動并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識，逐步體驗探索活動的樂趣，努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想，不斷提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
雖說幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，又加上二期課改的訊速推進(jìn)，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念還是較落后，理論與實踐的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，開展教研工作，加大學(xué)習(xí)力度，每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)會“指南”精神，轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次，我們進(jìn)行了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用各組的頭腦風(fēng)暴，理解課程指南的精神實質(zhì)，大開每一教師的心門，了解每一個教師對指南的理解程度，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的疑點，以問題的形式進(jìn)行展示，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展，雖說每個活動都在反思，但反思后又怎么樣去做？怎么樣去改進(jìn)？還是問題重重。然而，不管怎樣，每個人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演得如何，只有實踐才能出產(chǎn)，也只有尋找指南的路，才能找到自己的方向。
探索型主題活動對于我園來說已研討一段時間，由于外界的信息很少獲取，又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、生存性，更沒有什么固定的模式。因此，光靠理論上學(xué)一點，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，有的甚至無法適應(yīng)二期課改的要求，因此，教研活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，看看問題到底出在什么地方，為什么會出現(xiàn)這樣的問提，如何去解決。另外，加強集體交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的經(jīng)驗、展示作品的方法等等，使教師們較快適應(yīng)改革的發(fā)展，又如：區(qū)角活動的材料如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動如何發(fā)揮孩子自主性等等，通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對二期課改有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，活動中或多或少體現(xiàn)二期課改的精神，雖說問題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園實際情況，逐步走進(jìn)課改的行列，形成課改的氛圍。
一段時間以來，我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢，不會做也要去模仿他人，但目前看來，模仿別人也往往阻礙自己的發(fā)展，更不能適應(yīng)自己幼兒園的發(fā)展，因此，本學(xué)期我們加強反思學(xué)習(xí)，如何開展二期課改，如何尋找身邊的教材，課程的預(yù)設(shè)與生存等一系列問題進(jìn)行研究，并根據(jù)上學(xué)期研討存在問題進(jìn)行反思，從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動形式和方法，本學(xué)期教師必須對每個活動進(jìn)行反思總結(jié)，每月完成一篇個案，每天進(jìn)行觀察記錄，需要反饋的問題及時通過教研活動共同商討，反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多反思，通過反思，提高教師反思的能力，也捉進(jìn)了幼兒園教研的發(fā)展。當(dāng)然，如何發(fā)揮教研作用，也需要不斷去探索，去反思，在反思的思路中，不斷改進(jìn)教研方法，使教研真正為教師服務(wù)。
本學(xué)期我們以子課題內(nèi)容為中心，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探索活動，本學(xué)期共開展五個子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風(fēng)進(jìn)行有目的研究，每個課題都預(yù)計了四個主題方案，小的內(nèi)容穿插其中，主題方案設(shè)計能根據(jù)二期課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)行，使研究內(nèi)容更完善，研究過程注重孩子接受的需要，能關(guān)注孩子情感發(fā)展,關(guān)注孩子思維的發(fā)展，學(xué)期結(jié)束我們以專題總結(jié)的形式，對課題的部分內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),學(xué)?？蒲械陌l(fā)展使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。
總而言之，面臨二期課改重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，特別加強反思，學(xué)會反思，只有不斷地反思，才會不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。另外，本學(xué)期由于受“非典”影響，有較多工作沒有預(yù)期完成，特別是各類家長活動，孩子參觀活動等，故下學(xué)期提升二期課改精神理念，進(jìn)行新一輪的教材課改實驗，逐步使我園適應(yīng)課改發(fā)展。
六月份，是大班孩子在園的最后一個月了，短暫的六一過得充實而快樂，也是小朋友們最興奮情緒波動較大的一個月。我對本月的工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)方面。
本月的主題是《我要上小學(xué)》，在各種各樣的活動中，都體現(xiàn)出幼兒將要上小學(xué)的情況。如《整理小書包》、歌曲《幼兒園畢業(yè)歌》、《我會解決問題》等課程。并讓幼兒參觀了小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生做操的情景。這樣一來既讓幼兒熟悉了小學(xué)的環(huán)境，又萌發(fā)了幼兒對小學(xué)生的向往之情。在同時，與幼兒開展了《再見了，幼兒園》的主題活動，通過背書包上學(xué)，模擬小學(xué)生上課，增強了幼兒入小學(xué)的愿望以及小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，。我們大班組還和幼兒一起開展了畢業(yè)典禮，孩子們用不同的方式表達(dá)了感謝之情，感受到了離別與歡樂共存的氣氛。
生活保健方面。
六月天氣多變，忽冷忽熱，我們大班幼兒出現(xiàn)感冒、發(fā)高燒的情況情況比較多，叮囑家長帶幼兒到醫(yī)院去看，隨天氣的變化給幼兒增減衣服。在幼兒園我們一天都有開空調(diào)，在午睡的時候，都讓幼兒蓋好被子，以免著涼了。在活動后經(jīng)常提醒幼兒要多喝水，并通過談話、家園欄等方式向幼兒宣傳夏季的保健常識。讓幼兒更健康、更活潑。
因為六月老師要統(tǒng)計班上留守兒童的基本信息，我們班所有的家長都積極配合老師的工作，為老師提供需要的信息，我很是欣慰。并且學(xué)校開展活動家長都努力配合，家長和老師一起努力做好幼兒的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對上小學(xué)的向往和興趣。
多彩忙碌的六月工作中我們也有很多不足的地方，我們都需要加強改正我們的不足，我們不做最好，只做更好。
保教工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我園以“強基固本，加快富有內(nèi)涵的發(fā)展”思路為統(tǒng)領(lǐng)，以師幼發(fā)展為根本、優(yōu)質(zhì)保教為中心、科學(xué)管理為發(fā)展方向，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各處室的密切協(xié)作、各年級主任的大力配合下，通過全體教師的齊心合力，完成了學(xué)期初制定的各項保教工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、規(guī)范保教常規(guī)工作，提升保教常規(guī)品質(zhì)。
(一)落實常規(guī)督查，加強保教常規(guī)管理。
有效落實教師、保育員及分管口人員的工作細(xì)則和職責(zé)。從小處和細(xì)節(jié)入手，注重工作常態(tài)下的督查指導(dǎo)，實現(xiàn)保教常規(guī)工作的流程化、規(guī)范化和自動化。根據(jù)幼兒一日活動流程，嚴(yán)格遵循計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體小組與個別活動相結(jié)合。教師、保育員要認(rèn)真落實一日工作細(xì)則和職責(zé)，關(guān)注保育工作中的教育環(huán)節(jié)，通過分管領(lǐng)導(dǎo)的隨機抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導(dǎo)檢查，規(guī)范保教人員的崗位職責(zé)，注重教育活動過程，真正實現(xiàn)一日活動皆為教育的理念。
(二)重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核。
嚴(yán)格執(zhí)行“計劃落實督查總結(jié)”的運行方法，不斷提高教師常規(guī)教育、備課、組織活動、聽評課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。
(三)案頭工作，規(guī)范中呈現(xiàn)品質(zhì)。
加強案頭工作的指導(dǎo)和檢查。為了不斷規(guī)范案頭工作，提高書寫質(zhì)量。本學(xué)期保教處對教案、教育筆記實行逐層查閱和指導(dǎo)。具體措施是：年級組長周末查、保教主任月底查、業(yè)務(wù)園長隨機查，每次檢查不僅指出存在問題，并且提出整改意見。就在這種分層次且有針對性的檢查指導(dǎo)和整改中，老師們的案頭工作從不會書寫到簡單摘抄再到能寫出自己和孩子的點滴生活記錄，現(xiàn)在已達(dá)到能寫好本崗位工作、班級各類活動的反思、體會。也讓他們養(yǎng)成了在一日活動中，注重觀察、思考，解決問題策略的隨機性記錄習(xí)慣。本學(xué)期共有32篇隨筆、論文獲國家級獎勵。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)多元化，提高教師整體素養(yǎng)。
(一)加強師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)。
師德是教師整體素質(zhì)中最重要的。本學(xué)期我們結(jié)合幼兒園實際情況，重點開展了三方面工作：一是重學(xué)習(xí)。組織教師進(jìn)行了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《田園幼兒園教師行為規(guī)范》、《黃金心態(tài)成就卓越教師》等多方面的師德培訓(xùn);開展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量”等內(nèi)容的道德講堂;進(jìn)行了以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育整治活動;組織全體教師進(jìn)行了師德“大學(xué)習(xí)、大討論、大反思”活動，觀看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提升了教職工的師德素養(yǎng)。二是樹典型。在教師中開展了以“崇高的事業(yè)無悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評比表彰及班主任師德經(jīng)驗交流活動，還組織了學(xué)習(xí)我園優(yōu)秀黨員柳春艷教師的先進(jìn)事跡活動。三是定規(guī)矩。補充完善了師德師風(fēng)的考核制度，繼續(xù)把師德作為教職工的重要考核內(nèi)容，除將師德做為園內(nèi)職務(wù)聘任和績效考核的重要依據(jù)外，我們還根據(jù)教育部頒發(fā)的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準(zhǔn)”結(jié)合幼兒園的實際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準(zhǔn)”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴(yán)格執(zhí)行了師德一票否決制。為很好的落實十八屆四中全會精神，圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)，本學(xué)期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、家長和辦事人員提供便利的服務(wù)和監(jiān)督條件，以此來規(guī)范辦學(xué)行為，提升服務(wù)態(tài)度。
(二)加強理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地開展集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來提高教師理論水平。
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，立足案例的分析與指導(dǎo)，組織多種形式的學(xué)習(xí)解讀活動，將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，落實到每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展上。
2.系統(tǒng)的解讀和學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的目的和作用、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容與特點等方面入手，通過內(nèi)容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了一個更清楚的認(rèn)識，幫助教師們深湯斫飭“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)，使全體教師在理解和領(lǐng)悟的同時也把教師個人的修身立德、為人師表，當(dāng)作教師職業(yè)道德建設(shè)的根本。
3.鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。鼓勵教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專業(yè)雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間，并對《新教師成長手冊》、《奮斗的青春最美》兩本書進(jìn)行了精讀，教師在讀書過程中認(rèn)真做好讀書筆記，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，通過閱讀解決教學(xué)實踐中遇到的問題。在充分閱讀的基礎(chǔ)上每人都完成3000多字的心得體會，并利用教研活動、讀書分享會等形式開展讀書沙龍活動，為教師營造讀書氛圍,讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養(yǎng),使教師成為有思想的教育者。
4.加大外出培訓(xùn)力度，借鑒先進(jìn)教育理念。本學(xué)期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式有了創(chuàng)新。外出學(xué)習(xí)者在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用模擬課堂、課件展示、游戲互動、理論講座等形式，生動形象地向全體教職工匯報了她們外出學(xué)習(xí)的見聞和收獲。達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的學(xué)習(xí)目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，開闊了教育教學(xué)視野。
5.針對教師技能弱勢，開展崗位練兵活動，扎實提高教師的專業(yè)基本功。
針對我園教師在美術(shù)、舞蹈、硬筆書法方面技能相對欠缺的現(xiàn)狀，我們選派在美術(shù)、舞蹈、硬筆書法方面有特長的教師，對其他教師進(jìn)行教師基本功的培訓(xùn)，一方面是理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，另一方面是操作技巧方面的學(xué)習(xí)。每項技能每月集中進(jìn)行一次臨場輔導(dǎo)，并布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，對作業(yè)完成情況和質(zhì)量培訓(xùn)教師進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)與檢查。在抓好培訓(xùn)、強化訓(xùn)練的同時，注重突出效果檢查，追求實效性。使每位教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過開展青年教師基本功競賽，提高教師專業(yè)技能。在今年東勝區(qū)教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優(yōu)異的成績大獲全勝。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(一)以課堂教學(xué)研究為切入點，提高教師組織活動水平。
將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動中關(guān)注教學(xué)活動細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒個別差異，認(rèn)真落實教師備課、教學(xué)反思、分析等，結(jié)合“一課三研”觀摩研討活動，探索有效課堂教學(xué)模式。在“一課三研”教學(xué)活動中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執(zhí)教教師：一研自己備課，觀摩后，觀摩者進(jìn)行評議;二研小組成員根據(jù)評議，修改后再度執(zhí)教，觀摩者再度評議;三研由執(zhí)教老師根據(jù)評議提出的建議，進(jìn)行個性修改小組成員達(dá)成共識后再度執(zhí)教。聽評課教師：通過便利貼聽評課和課堂細(xì)節(jié)描述的方式進(jìn)行剖析與思考。從一研到三研大家通過反復(fù)研討、試教，使一節(jié)節(jié)并不成熟的教學(xué)活動最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對集體活動的設(shè)計、組織和評析等多項教育教學(xué)技能，使教師在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升，同時也營造了同伴間團(tuán)結(jié)合作、積極向上的研討氛圍。一學(xué)期共組織這樣的活動80余節(jié)，教師平均參加聽評課活動40多節(jié)。
(二)特色活動在夯實基礎(chǔ)中凸顯品質(zhì)。
1.富有內(nèi)涵“一班一品”
為加快我園富有內(nèi)涵的特色化進(jìn)程，我們繼續(xù)以“一班一品”為切入點打造特色教育。各班級的班級特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化教育”辦園特色進(jìn)行各類活動。并依據(jù)班級特色扎實開展“六個一”活動，即每班開設(shè)一類班級特色活動、創(chuàng)設(shè)一種特色環(huán)境、開展一個班級特色內(nèi)容、每月一次特色匯報、形成一個特色成果集、每班形成一個主題活動。按照特色計劃總結(jié)、特色匯報、特色環(huán)境、資料記錄、特色活動的適宜性五個方面制定了特色考核方案。學(xué)期末依據(jù)平均分值評選出班級特色獎，并整理匯編了班級特色教育成果集。每月一次的特色匯報不僅濃縮和凸顯了每個班級的教育特色，而且還達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強了老師們的總結(jié)分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視頻、制作課件的信息技術(shù)水平，也很好地展現(xiàn)了我園“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化”的教育特色和風(fēng)采。
2.彰顯特色的民間游戲。
(1)以“民間游戲進(jìn)課堂”為切入點進(jìn)行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項活動，在活動中老師們選擇適合開展教學(xué)活動的民間游戲，并依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計有利于幼兒健康成長的民間游戲教學(xué)活動進(jìn)行展示，展示后其他研伴根據(jù)活動情況對游戲核心價值的提煉、目標(biāo)的設(shè)定、活動的方式等進(jìn)行交流研討來進(jìn)一步完善和創(chuàng)新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價值、提高幼兒參與的積極性、主動性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂、玩出了智慧。我們共開展18節(jié)次的進(jìn)課堂教研活動，并整理提煉了3-6歲三個年齡階段民間游戲的目標(biāo)。在研究的過程中，老師們利用記錄、統(tǒng)計、測量、對比等研究方式，來證明孩子的發(fā)展，通過好玩的民間游戲活動我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發(fā)展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過了《指南》的兩倍，本學(xué)期共有8篇關(guān)于民間游戲的論文獲國家級獎勵。
(2)每月每個年級組以一個游戲為切入點，從研究游戲核心價值、玩法、注意事項、游戲策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出游戲的活動案例課例，充實完善《玩轉(zhuǎn)民間游戲》的園本課程內(nèi)容。通過活動使一些技能性較強的游戲在我園普及開來例如中大班孩子的滾鐵環(huán)、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動。
(3)將每年的4月份定為了我園的“民間游戲活動月”，每個年級組每學(xué)期要根據(jù)幼兒的年齡特點確定一項規(guī)定游戲內(nèi)容進(jìn)行普及學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在“民間游戲活動月”組織開展師生比賽活動，達(dá)到人人會玩、人人樂玩，真正讓孩子們玩得開心、自由和盡興，最終達(dá)到強身健體的目的。四月份我們結(jié)合民間游戲活動月組織開展了“我是小小跳繩王”、“滾環(huán)小能手”、“民間游戲小健將”比賽活動，并為在活動中表現(xiàn)突出的60名幼兒頒發(fā)了獎品和榮譽證書。將每年的六月一日定為了我園的“民間游戲活動節(jié)”，本學(xué)期我們結(jié)合六一活動開展“玩轉(zhuǎn)民間游戲秀出童真童趣”民間游戲親子運動會。本屆民間游戲運動會形式多樣、內(nèi)容豐富，而且達(dá)到了普及性。既有不同年齡段的幼兒項目，如跳圈圈、滾鐵環(huán)接力賽和同心協(xié)力;又有親子項目，如有趣的沙包、推小車和兩人三足;還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間游戲運動會，更好的鍛煉孩子們的多種運動能力，培養(yǎng)他們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)則意識，增進(jìn)親子間的溝通與交流、密切家園的聯(lián)系與配合，提高教職工的職業(yè)幸福感，最終達(dá)到人人都能強身健體的目標(biāo)。從而也增進(jìn)了幼兒對中華民族的熱愛和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。
我園民間游戲課題已被東勝區(qū)教研中心確立為“十三五”重點課題。民間游戲教研活動的開展，既豐富了幼兒的教育教學(xué)內(nèi)容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，對真正落實我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動作用。
3.注重品質(zhì)的節(jié)日主題課程。
(1)利用婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等活動，通過主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進(jìn)行思想品德、和傳統(tǒng)美德教育。
(2)完善了我園“節(jié)日主題”課程園本化的目標(biāo)體系。
保教工作總結(jié)篇八
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@個忙碌而愉快的學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)心和幫助下、在家長的積極配合下，安全順利地完成了計劃中的每一項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在探索中獲得快樂。教學(xué)活動能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感等方面能力的發(fā)展。好的教學(xué)活動能激發(fā)幼兒的探索欲望。因此，在這學(xué)期的教學(xué)活動中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認(rèn)真制定修改計劃、教學(xué)活動，從幼兒興趣出發(fā)，實施各項活動，制定各種教玩具，讓幼兒在活動中主動地參與學(xué)習(xí)探討。幼兒在活動的能力也有了相應(yīng)的提高。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到發(fā)展。寬松、愉快的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可以增強幼兒身體和心理的活動空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。在本學(xué)期中，我們注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。如：唐嘉俊小朋友很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過讓他幫集體做事，不斷表揚他，鼓勵他在集體面前表演，終于現(xiàn)在能與同伴大膽地交往了，也能勇敢地表演了。幼兒在這樣的環(huán)境中，快樂地成長。其次，加強創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，并大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡?，滿足幼兒發(fā)展的需要。
1、建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準(zhǔn)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲，認(rèn)真參與集中教育活動，坐姿正確。
2、引導(dǎo)幼兒明確了晨檢的重要性，督促幼兒每天堅持晨檢，在傳染病多發(fā)的季節(jié)，及時進(jìn)行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作，提高幼兒的`自我服務(wù)能力，如根據(jù)季節(jié)變化，及時培養(yǎng)衣服，自己穿好衣褲等，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，飯后養(yǎng)成及時漱口擦嘴的好習(xí)慣；午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時，保教結(jié)合，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、幼兒偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣，已經(jīng)得到較好的改善；幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進(jìn)餐，促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。
4、圍繞教育目標(biāo)，豐富區(qū)角活動內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿信心。
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，促使家園教育同步進(jìn)行。
2、學(xué)期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解并參與幼兒活動，并提出意見和建議，共同做好幼兒教育工作。
3、創(chuàng)設(shè)“家教?？倍ㄆ谡迟N并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。
4、組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，并參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園，關(guān)心幼兒園。
5、利用平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求，并及時做好詳細(xì)的記錄作為教育參考。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
保教工作總結(jié)篇九
察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。
走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。
范洪菲。
20xx12-5。
保教工作總結(jié)篇十
在忙忙碌碌中又走過了一個輪回。回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實干的園長在導(dǎo)演，還有那默默無聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃钡馁|(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進(jìn)行回顧與反思。
我記得在競聘副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與王副園長、年段長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當(dāng)茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認(rèn)為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機會。我認(rèn)真對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。
我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20xx年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場教學(xué)活動；本人多次承擔(dān)對村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動；還準(zhǔn)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場教學(xué)活動，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。
教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動《老師的長頭發(fā)》；中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》；小班美術(shù)活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。經(jīng)過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20xx年12月參加省課題研討會第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發(fā)》，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時也發(fā)展了幼兒的能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，深入班級聽課80多節(jié)，并以中心小學(xué)舉行的“常規(guī)評價月”活動為契機，提高教師責(zé)任意識，推動教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚起新的風(fēng)帆：
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
保教工作總結(jié)篇十一
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的保教工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時光荏苒，時間在不知不覺中悄然而去，回顧在園工作，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，以“優(yōu)化幼兒一日活動”為核心，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
(一)認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開始，我們一直堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄,每周教案后反思要及時書寫，....有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真，各項工作已逐步形成常態(tài)。
(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境。為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的能力，本學(xué)期我園加強班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評價，開展環(huán)境互賞互評活動，根據(jù)主題確定整體色調(diào)，選取相符的物品進(jìn)行班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間緊密聯(lián)系，相互呼應(yīng)，使整個班級呈現(xiàn)出主題式結(jié)構(gòu)。
(三)優(yōu)化各項流程細(xì)則，實現(xiàn)一日流程精細(xì)化
1、一日流程細(xì)則。我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個流程的細(xì)則并形成了圖冊。在?班級三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、?行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中，我園各班級幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子們在每一個環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。
2、促提升周記。為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執(zhí)行情況，以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實有效地推進(jìn)。
3、班級管理細(xì)則。針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學(xué)期組織班主任們研討了班級管理細(xì)則，每月一反饋。在試行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級管理細(xì)則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助。
(一)務(wù)實園本培訓(xùn)。堅持以“自己主動學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機制，為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺，開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對、實踐反思“的園本培訓(xùn)模式，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。首先關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，采用師徒結(jié)對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經(jīng)驗，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效，提升她們對工作的認(rèn)可度與熱愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團(tuán)隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長;以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過分層分領(lǐng)域聽課，同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。
(二)以賽代訓(xùn)促發(fā)展。為推動我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、最美班級比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學(xué)習(xí)共進(jìn)的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)技能和水平的提高。
(一)利用各種節(jié)日開展活動。為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒了解節(jié)日活動的風(fēng)俗，體驗節(jié)日活動的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動，以體驗不同節(jié)日活動的風(fēng)俗，同時增強幼兒的民族自豪感。本學(xué)期保教處組織開展了教師節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節(jié)日活動方案，認(rèn)真組織活動，并且邀請家長參與進(jìn)來，和孩子一起感受節(jié)日歡樂地氛圍。寓教育與其中。
(二)精心策劃的社會實踐活動、為幼兒打開探索之門。為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學(xué)習(xí)，加深印象，本學(xué)期，我們利用家長和社區(qū)資源，分年級組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的.社會實踐活動。幼兒集體去踏青、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏，通過形式多樣的活動充分調(diào)動和發(fā)揮了幼兒及家長參與活動的積極;性，不僅促進(jìn)了親子交流，同時也加強了幼兒園和家長的互動，培養(yǎng)和激發(fā)了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí)，給孩子的印象遠(yuǎn)比我們在書本中講述的更形象具?體，孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學(xué)會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。
(一)繼續(xù)加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。
(二)繼續(xù)加強區(qū)域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿足幼兒的需求為根本，創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境和班級環(huán)境為基礎(chǔ)。
(三)發(fā)動骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與鍛煉機會;
武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實踐能力;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長?；仡櫳衔迥甑谋＝坦ぷ?，忙碌中有收獲也有不足。今后，我將結(jié)合自己開展工作的優(yōu)勢與不足，繼續(xù)努力，不斷在創(chuàng)新中總結(jié)、反思提煉，提升自己的專業(yè)能力，更好的服務(wù)于老師家長和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升！
保教工作總結(jié)篇十二
今年9月，我們班迎來了35個活潑可愛的寶寶。通過幾個月的悉心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次離開親人的分離焦慮，已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶出生后第一個接觸的集體生活。在本班教師的配合努力下，孩子們的常規(guī)意識初步建立，自理能力逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，班級的各項工作也開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)狀，我們開學(xué)初開展了新生幼兒家長會，幫助家長了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，幫助家長了解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種種狀況，并交流如何更快地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，教師細(xì)心幫助能力差的幼兒，耐心引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會生活自理。在一個月后，我們進(jìn)行了家長日活動，活動后，家長反映，沒想到，孩子離開了我們，會做那么多事情，沒想到老師是那么細(xì)致地照顧孩子，孩子進(jìn)步了，老師辛苦了，我們放心了。
無論在園還是在家，大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實質(zhì)性的提高。會自己的事情自己做（穿、鞋襪，折疊小衣物等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔(dān)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機！
心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發(fā)展。因而我們班的教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經(jīng)驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨立、自信地表達(dá)自己的想法，會交談。能運用畫筆、紙張勾畫，展現(xiàn)自己喜愛、熟練的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進(jìn)步！
一學(xué)期來，我們班的孩子在各個能力方面相對于開學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒，其中23名現(xiàn)在已經(jīng)能獨立地完成脫穿衣服等事情。而目前我們班的孩子情緒已經(jīng)不像開學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)定了，轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特別是沈盛浩小朋友和陳曦小朋友，現(xiàn)在他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中，和老師親近并且與伙伴們友好相處。
我班的家長們在開學(xué)初對于幼兒園各項工作開展的目的、方式方法都還沒有系統(tǒng)完整的認(rèn)識。因此，開學(xué)初，我們通過舉辦家長會，主要是家長們溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，從而放心地將孩子交付于我們。我們許多家長都非常重視教育，不僅對子女，對我們教師的要求也很高，在教育子女方面也積累了一定的心得體會。因而在開學(xué)后我們又陸續(xù)舉辦了家長會，主要是共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法，拉近了教師與家長間的距離。對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯(lián)系冊”和“寶寶成長檔案”，將近期工作重點、幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。而在開展主題的同時，我們也得到了許多家長的配合。在充分調(diào)動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時還多次開展家園活動，如：半日活動、家長會、開放日、開放周、組織家長聽消防安全知識講座，這些活動都得到家長的支持和一致好評。
本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處，如我們班幼兒出席率一直比較低。原因有：1、我們班有個別幼兒在來園前就體制特別差，就是醫(yī)院的常客：如秦周禹、葉佳怡等。缺席是家常便飯。2、還有個別幼兒特別嬌氣，家長特別溺愛，如錢萬憶幼兒、汪云飛幼兒，常常是孩子在學(xué)?？蓿议L在家也擔(dān)心的哭。也就三天打魚兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn)，天氣一冷，家長也懶得出門，索性讓孩子呆在家里。其實，教師也有一定的責(zé)任，我們在發(fā)現(xiàn)問題后，沒有及時進(jìn)行溝通，讓家長了解幼兒分離焦慮是幼兒人生中的一種必然，也是幼兒學(xué)習(xí)獨立的一次機會，家長應(yīng)該放心地把孩子交給老師，以鍛煉幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長會議的重點內(nèi)容。
一個學(xué)期以來來，工作中還有許許多多、各個時期、不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
保教工作總結(jié)篇十三
答：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。堅持保教結(jié)合的原則是幼兒園的基本任務(wù)，幼兒園應(yīng)保教并重，保教合一。幼兒園保教工作需要通過保教人員的悉心努力，滲透在日常教養(yǎng)工作的每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，才能真正促進(jìn)幼兒身心和諧、健康快樂地成長。保教結(jié)合是幼兒教育的一大特色，也是每個幼兒園一貫堅持的原則。隨著人類對自身研究的不斷深入，特別是對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合原則顯得更為重要，其內(nèi)涵也更加廣泛、保教結(jié)合是一個整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時對幼兒產(chǎn)生影響。保育與教育必須互相結(jié)合、互相聯(lián)系、互相滲透。所謂“保育”，是指對幼兒身體的照顧、保護(hù)、養(yǎng)育和促進(jìn)，以及對幼兒心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。所謂教育，就是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把握幼兒的年齡特點和我國的教育目標(biāo)，有目的、有計劃地對幼兒初步進(jìn)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。保教結(jié)合，就是指幼兒園的工作人員在工作中應(yīng)牢固樹立“保教并重”的觀念，在各項活動中“?！薄敖獭苯Y(jié)合，做到“保中有教”、“教中有?！薄?/p>
（一）保教結(jié)合滲透日常生活中。
幼兒教育是面向全體幼兒，讓每個幼兒身心得到健康發(fā)展，讓幼兒實現(xiàn)真正的教育平等。幼兒園的日常生活是瑣碎的、繁雜的。它包括來園、盥洗、進(jìn)餐、睡覺、如廁等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都需要我們保育和教育互相滲透、互相融合，這樣才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！昂昧?xí)慣成就好人生”可見幼兒園的保教工作是非常重要。如幼兒每天的進(jìn)餐活動，就是一個非常好的保教結(jié)合教育契機。在我們班級，為了避免孩子入廁、洗手時的擁擠，端飯菜時的喧鬧，我們采取了動靜交替的游戲方式，讓全班孩子坐在中間，由一個孩子來玩“送信”“開飛機”等小游戲，孩子輪流上來玩，通過游戲孩子們知道了全國各地的名字，了解各地的風(fēng)俗習(xí)俗。等阿姨把餐車推到第二組時，第一組的幼兒就自覺把小凳子端到桌子旁邊，自覺排隊去入廁、洗手。阿姨一組一組接著乘飯菜，幼兒一組一組輪流如廁、洗手，這樣既避免了孩子吃飯時擁擠、喧鬧，又減少了等待的時間，沒有輪到的幼兒依然在玩游戲。針對幼兒吃飯掉米粒、挑食的現(xiàn)象，我們結(jié)合健康活動《今天你喝了沒有》《腸胃小鬧鐘》讓幼兒知道喝牛奶有利于牙齒和身體發(fā)育，知道按時吃飯，不能吃太多零食是人體的健康需要。結(jié)合繪本閱讀《愛吃水果的?！肺覀兘逃⒆右喑运?，這樣身體才會更健康。正因為我們注重了教育中的保育教育，所以孩子在吃飯時養(yǎng)成了細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費糧食，良好的進(jìn)餐習(xí)慣；同樣因為在幼兒的一日保育生活中我們抓住了教育的一切隨機教育，我園的幼兒都養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和生活習(xí)慣。
（二）保教結(jié)合融合區(qū)角游戲中
玩是兒童的天性，游戲是幼兒最喜歡的形式。我們通過開展各種游戲活動來培養(yǎng)幼兒的自信心、相互之間的協(xié)調(diào)性。使幼兒與同伴之間能大膽友好地交往，能共同商量互相配合做好某件事情。對班級里一些內(nèi)向、膽怯的孩子。我們注意與他們多接觸交談，并創(chuàng)造條件多給他們說話的機會，如讓他們在娃娃家里當(dāng)爸爸媽媽，教師以角色身份介入指導(dǎo)他們在娃娃家給寶寶喂奶、帶寶寶理發(fā)等情節(jié)，有意識地讓他們參與游戲，在游戲中和各種角色交流、合作。同樣在孩子玩游戲的時候我們也不能忽略孩子的保育工作，游戲結(jié)束后我們提醒孩子及時把游戲材料擺放整齊，及時的穿脫衣服和洗手。如孩子在玩大潤發(fā)游戲時，我們鼓勵孩子收集家里的各種包裝盒、牛奶瓶等廢舊材料，當(dāng)孩子帶來了這些材料時，教師和阿姨要檢查牛奶瓶有沒有清洗干凈，瓶子口有沒有尖角，包裝盒里是否擦洗干凈，因為這些都是孩子在玩游戲時雙手直接接觸的地方，如果不注意這些細(xì)節(jié)上的安全，則會給孩子帶來一些不安全的因素，也失去了我們教育幼兒“玩中學(xué)”的意義。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，在幼兒園教育中，教師要著眼于幼兒的年齡特點，聯(lián)系他們的生活實際，借助他們已有的知識經(jīng)驗，采用多種形式，保教結(jié)合，這樣我們的'教育才會收到了事半功倍的效果。
保教工作總結(jié)篇十四
在辭舊迎新的日子里，__學(xué)年度的第一個學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個學(xué)期的工作，感慨萬千。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全園全體教職員工，為了孩子的快樂成長，大家齊心協(xié)力，無怨付出。作為上海市一級幼兒園，我們以更高的目標(biāo)來要求自己。我們不斷充實自己，展示自己，讓幼兒、家長體驗到一級幼兒園的高質(zhì)量，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。
一、以幼兒為本，促幼兒發(fā)展。
以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，組織有價值的活動，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
(一)在家庭式環(huán)境中舒心成長。
《指南》中指出幼兒園要創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)、生活。為此，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點心吧，舒適的午睡室，整潔的活動室。同時，我們根據(jù)不同年齡段幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)不同的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)在快樂運動中愉悅成長。
我園的辦園特色是幼兒快樂運動。我們在研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲，豐富了戶外運動的內(nèi)容和材料。
(三)在豐富有趣的游戲中自主成長。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每天保證幼兒有一個小時的自主游戲時間的基礎(chǔ)上，更側(cè)重游戲內(nèi)容、游戲環(huán)境、游戲材料的研究。
(四)在有價值的學(xué)習(xí)活動中加速成長。
集體學(xué)習(xí)活動在幼兒園一日活動中所占的時間比例很少，也正因如此，我們認(rèn)為每個集體學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是有價值的，高密度的。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動中注重動靜交替、注重活動形式的游戲化、注重師幼互動、注重生生互動。
二、有效教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
按照我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組，小教研組，備課組。我們堅持每周一次大教研組活動，一次小教研組活動，一次備課組活動。
三、搭建舞臺，促教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、展示活動。
區(qū)骨干教師高級研修班現(xiàn)場觀摩研討活動。__年11月2日，__學(xué)前教育高級研修班骨干教師研討活動在__幼兒園舉行。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋__、陳__和許__三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動。老師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動及托小班的社區(qū)體育活動;隨后觀摩了章李老師執(zhí)教的大班體育活動“好玩的輪胎”;最后在集中交流研討時，我向大家交流介紹了本園的特色——快樂運動成長。夏老師介紹了我園集體體育活動中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗。本次活動獲得宋志紅老師及大家的高度贊揚。也讓我們對我們幼兒園的特色——運動，充滿自信與憧憬。
十一園聯(lián)動現(xiàn)場活動。__年12月，我園和__幼兒園、__幼兒園等十一個幼兒園開展現(xiàn)場聯(lián)動活動?；顒又?，徐__老師公開了體育活動《紙盒變變變》，隨后園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討。大家對活動給予了贊揚和中肯的建議。讓大家收獲匪淺。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動。__年1月6日上午，在奉浦幼兒園開展了__區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干教師現(xiàn)場研討活動。出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋__、陳老師。
首先，大家參觀環(huán)境。教師們參觀了__幼兒園兩個托班的教養(yǎng)環(huán)境，讓寶寶“開心、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn)。環(huán)境寬敞、色彩明亮、材料柔和，溫馨舒適的家庭式環(huán)境，為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)提供了安全保障。
其次，教師們觀摩了方__執(zhí)教的“手指歌”及王將來執(zhí)教的“夾心餅干”兩個插入式活動。教師對孩子的研究、對教材的分析、對環(huán)境的利用、對內(nèi)容的整合，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育，教師親切的指導(dǎo)，使寶寶們體驗著生活、享受著生活、快樂著生活。
再次，集中點評。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對本次活動進(jìn)行了評課，宋__老師作了最后的點評，大家高度評價了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動，并對兩個活動的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見。
隨后，在經(jīng)驗分享階段__幼兒園業(yè)務(wù)園長吳__交流了《托班適應(yīng)期的幾個舉措》。交流引起了大家的共鳴。具有實踐性、指導(dǎo)性、操作性的經(jīng)驗介紹，讓在座的教師受益非淺，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法、個別交談法、音樂轉(zhuǎn)移法、及時幫助法，體現(xiàn)了我園教師的理性思考，并具有一定的推廣價值。
最后，趙主任對__幼兒園的發(fā)展寄予了更大的希望，希望__幼兒園再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個新亮點。
2、中青年教師比武活動。本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動。在比武活動中我們看到老師的努力與積極參與，老師們能主動研究、團(tuán)結(jié)合作，活動中不乏有優(yōu)秀的活動，讓我們看到老師因一級幼兒園驗收而飛速進(jìn)步，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢__參加區(qū)五年期教師比武活動，獲得二等獎。
3、新教師亮相與匯報活動。兩位新教師在開學(xué)初與期末時分別進(jìn)行了匯報活動。通過兩次活動，我們能非常清晰的看到新教師的努力與進(jìn)步。她們已經(jīng)熟悉一日活動組織的環(huán)節(jié)與基本要點。知道要觀察孩子、理解孩子。
4、外輸學(xué)習(xí)與拜師活動。本學(xué)期，我們繼續(xù)委派教師外出拜師。通過拜師活動讓教師能開闊眼界，取長補短，提升教育教學(xué)理念。并在一日活動中去積極體現(xiàn)。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運用移動型器械開展幼兒體育活動”
課程研究：努力提升集體學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師。
保教工作總結(jié)篇十五
。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)入廁、離園等幾大關(guān)口，加強護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
４、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
(一)、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、教師運動的積極性。
2、組織了大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)?，F(xiàn)在。
3、舉行了幼兒美術(shù)評比。10月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、加強了幼兒比賽類活動的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
5、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進(jìn)措施。
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）
(四)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會（10六月份大班家長會）和親子活動（中班段 “環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動；暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
菊花臺幼兒園
20xx年1月
保教工作總結(jié)篇十六
1.“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實，落實在每個人的思想上，落實在實際行動中。
2.幼兒園始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。這學(xué)年，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓(xùn)工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識到安全的重要性。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識，強化了安全意識，真正做到了“臨場不亂，報警不慌”，提高了全體教職工對突發(fā)事故的應(yīng)急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全責(zé)任，強化安全責(zé)任心。每周一按時進(jìn)行例會，并對安全情況總結(jié)分析，每月召開安全工作專題研討會，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4.堅持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理員都會排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動場地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施（滅火器是否過期）及排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識。
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。
三、加強幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理。
食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人。堅持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實有效地加強食品衛(wèi)生安全管理，及時排查食品衛(wèi)生安全隱患，堅持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。
四、加強門衛(wèi)管理制度。
為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛(wèi)管理門制度。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。嚴(yán)格門衛(wèi)外來人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。
五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境。
保健老師和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園。平時注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等。入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。每二周，提醒家長把被子拿回家清洗晾曬。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
這學(xué)期來，我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中，我園將繼續(xù)加強幼兒園安全管理工作，不斷提高幼兒和教職工的安全意識，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒更健康、更快樂的成長！
保教工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我園的保教工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級有關(guān)部門的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，全面完成了各項教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發(fā)展”為出發(fā)點，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。
本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、發(fā)揮年級組作用，突出小主題與大主題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實踐新教材的過程中，我們認(rèn)為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
（二）關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵。
我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：
1、強化理論學(xué)習(xí)，研究教學(xué)課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。
第一，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。
第二，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過研討、分析兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”。從中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心。最終，全體教師達(dá)到共識——創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。
2、開展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動教學(xué)。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點。
3、體現(xiàn)參與氛圍，數(shù)學(xué)與幼兒生活緊密結(jié)合。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。
（三）雙語。
1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。
1、制訂班級合作細(xì)則，實施保教結(jié)合。進(jìn)一步研究生活教師、主班教師的協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細(xì)則，提高了班級教師合作配合的協(xié)調(diào)性。
2、組織生活教師理論學(xué)習(xí)，細(xì)化崗位工作職責(zé)。每周二上午組織生活教師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語口語培訓(xùn)。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。
3、開展各種技能比賽，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)再提高。學(xué)期末，在總結(jié)生活教師平時工作的基礎(chǔ)上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。
（二）創(chuàng)設(shè)快樂幼兒園生活。
1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿足幼兒運動和表現(xiàn)的需要，這學(xué)期我們開展了早操比賽，各班教師認(rèn)真對待，孩子們積極參與，獎狀的設(shè)立更是刺激了幼兒的表現(xiàn)，同時培養(yǎng)了幼兒愛集體的情感。
2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關(guān)注幼兒情感需要的重要性，增設(shè)了“蒙臺梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學(xué)活動興趣室，緊密結(jié)合幼兒生活促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、利用身邊資源，激發(fā)幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風(fēng)貌。而且今非昔比的風(fēng)貌，展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。
4、分享快樂新年，調(diào)動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學(xué)、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。
1、公開教育教學(xué)活動。
下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）、美國士立大學(xué)judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。
2、推進(jìn)課題引領(lǐng)，結(jié)出豐碩成果。
國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。
3、
國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。
以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。
保教工作總結(jié)篇十八
時光荏苒，時間在不知不覺中悄然而去，回顧在園工作，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，以“優(yōu)化幼兒一日活動”為核心，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
(一)認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開始，我們一直堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄,每周教案后反思要及時書寫，....有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真，各項工作已逐步形成常態(tài)。
(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境。為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的能力，本學(xué)期我園加強班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評價，開展環(huán)境互賞互評活動，根據(jù)主題確定整體色調(diào)，選取相符的物品進(jìn)行班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間緊密聯(lián)系，相互呼應(yīng)，使整個班級呈現(xiàn)出主題式結(jié)構(gòu)。
(三)優(yōu)化各項流程細(xì)則，實現(xiàn)一日流程精細(xì)化。
1、一日流程細(xì)則。我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個流程的細(xì)則并形成了圖冊。在?班級三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、?行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中，我園各班級幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子們在每一個環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。
2、促提升周記。為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執(zhí)行情況，以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實有效地推進(jìn)。
3、班級管理細(xì)則。針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學(xué)期組織班主任們研討了班級管理細(xì)則，每月一反饋。在試行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級管理細(xì)則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助。
(一)務(wù)實園本培訓(xùn)。堅持以“自己主動學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機制，為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺，開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對、實踐反思“的園本培訓(xùn)模式，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。首先關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，采用師徒結(jié)對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經(jīng)驗，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效，提升她們對工作的認(rèn)可度與熱愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團(tuán)隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長;以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過分層分領(lǐng)域聽課，同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。
(二)以賽代訓(xùn)促發(fā)展。為推動我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、最美班級比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學(xué)習(xí)共進(jìn)的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)技能和水平的提高。
(一)利用各種節(jié)日開展活動。為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒了解節(jié)日活動的風(fēng)俗，體驗節(jié)日活動的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動，以體驗不同節(jié)日活動的風(fēng)俗，同時增強幼兒的民族自豪感。本學(xué)期保教處組織開展了教師節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節(jié)日活動方案，認(rèn)真組織活動，并且邀請家長參與進(jìn)來，和孩子一起感受節(jié)日歡樂地氛圍。寓教育與其中。
(二)精心策劃的社會實踐活動、為幼兒打開探索之門。為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學(xué)習(xí)，加深印象，本學(xué)期，我們利用家長和社區(qū)資源，分年級組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的社會實踐活動。幼兒集體去踏青、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏，通過形式多樣的活動充分調(diào)動和發(fā)揮了幼兒及家長參與活動的積極;性，不僅促進(jìn)了親子交流，同時也加強了幼兒園和家長的互動，培養(yǎng)和激發(fā)了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí)，給孩子的印象遠(yuǎn)比我們在書本中講述的更形象具?體，孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學(xué)會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。
(一)繼續(xù)加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。
(二)繼續(xù)加強區(qū)域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿足幼兒的需求為根本，創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境和班級環(huán)境為基礎(chǔ)。
(三)發(fā)動骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與鍛煉機會;。
武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實踐能力;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長?；仡櫳衔迥甑谋＝坦ぷ鳎β抵杏惺斋@也有不足。今后，我將結(jié)合自己開展工作的優(yōu)勢與不足，繼續(xù)努力，不斷在創(chuàng)新中總結(jié)、反思提煉，提升自己的專業(yè)能力，更好的服務(wù)于老師家長和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升！
保教工作總結(jié)篇十九
1、加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課仍然一月一檢查，一周一抽查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習(xí)慣。
2、在扎實的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。
學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計與實踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運用。在活動中，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。
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