開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(模板14篇)

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開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(模板14篇)
時(shí)間:2023-11-05 22:32:04     小編:雨中梧

每一個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的行為和思維方式,以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。有哪些技巧可以幫助我們寫出一篇出色的總結(jié)呢?以下是一些好書的推薦,希望大家都能從中受益。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容,抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備:課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:自主預(yù)習(xí)課文,收集“開國(guó)大典”的相關(guān)資料。

1、讀準(zhǔn)生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

(一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。

1、揭示課題,板書:開國(guó)大典,指導(dǎo)書寫“典”字。

2、解釋課題,齊讀課題。

(二)整體感知,初識(shí)“大典”。

1、瀏覽課文,思考:課文是按什么順序記敘開國(guó)大典的,記敘了哪些場(chǎng)面?

2、學(xué)生交流歸納。

(三)重點(diǎn)研讀,感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀:你是從哪些語句感受到的?

4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀。

語段一:

下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?!?、“一齊”等詞語體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]。

語段二:

這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

(1)“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句:“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了!”

(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情,體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。

(3)指導(dǎo)感情朗讀,背誦。

語段三:

毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了,表明中國(guó)人民從此站起來了。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。

(2)感受人們肅然起敬的原因,體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來了”。

(3)寫話,交流,體會(huì)情感,抒發(fā)心聲。

(4)感情朗讀。

(四)課堂總結(jié),銘記“大典”。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

2、課前大家查找了有關(guān)資料,對(duì)于天安門廣場(chǎng),(出示圖片)你們了解多少?

天安門是中國(guó)明清兩代皇城的正門,建于明代,名“承天門”,重建于清代,改稱“天安門”。

天安門廣場(chǎng)位于北京市中心,南北長(zhǎng)880米,東西寬500米,面積達(dá)44萬平方米,可容納100萬人舉行盛大集會(huì)。

二、初學(xué)。

1、課前大家都預(yù)習(xí)了,這些詞都能讀準(zhǔn)嗎?(出示字詞)。

我們一起討論討論。

廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑,碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。

廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂,東西兩側(cè),中國(guó)國(guó)家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。

從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀。

1、誰愿意來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場(chǎng)留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場(chǎng)。

自由讀2~3段,注意自學(xué)提示(出示)。

仔細(xì)讀文,先找一找天安門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑?用序號(hào)標(biāo)出。

這些建筑在天安門廣場(chǎng)的布局是怎樣的?(找到根據(jù),劃下相關(guān)詞語。)。

四、學(xué)習(xí)2、3節(jié),了解天安門廣場(chǎng)概況。

1、誰來做導(dǎo)游,老師友情提醒:首先為我們指點(diǎn)游覽路線。(出示方位圖)。

2、你真是一位出色的導(dǎo)游,就學(xué)著他的樣子,互相說一說。

3、剛才我們是對(duì)著方位圖進(jìn)行了模擬演練,馬上我們要真正步入天安門廣場(chǎng)了,你對(duì)其中哪一建筑最感興趣?待會(huì)兒做重點(diǎn)介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同,也可進(jìn)行補(bǔ)充,還可以用自己的語言表達(dá),目的只有一個(gè),令人心馳神往?,F(xiàn)在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備,把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個(gè)出色的小導(dǎo)游!聽了你的介紹,我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學(xué)習(xí)4、56節(jié),感受其歷史意義。

1、天安門廣場(chǎng)聞名于世,僅僅是因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎?你還知道天安門為什么令全國(guó)人民向往嗎?(意為他是新中國(guó)的象征),哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的,天安門是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史,感受那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。

(播放課件。)。

3、從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無比向往的地方。多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。(齊讀)。

4、也正因?yàn)榇?,全?guó)人民無比敬仰它,只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來到天安門,參加莊嚴(yán)的升旗儀式,以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛之情。(播放課件)。

5、仔細(xì)讀讀課文的第5段,你能為剛才的場(chǎng)景配上解說詞嗎?

生:是啊,五星紅旗與旭日一同升起,每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國(guó)就像初升的太陽,蓬勃向上,日益強(qiáng)大)。再讀這一段,相信你會(huì)有更深的感受。(齊讀)。

6、每逢節(jié)日,全國(guó)各族人民來到天安門廣場(chǎng)就像撲進(jìn)母親的懷抱,盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié),圈劃出讓你感受到天安門廣場(chǎng)壯美的詞句,并在腦海中想象畫面。

討論:花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映,禮花伴歌聲齊飛,沸騰。

是啊,多美的廣場(chǎng)!讓我們一起來感受一下。(出示)。

你能把這種感受通過讀表達(dá)出來嗎?通過你的朗讀,老師感受到了天安門廣場(chǎng)的壯美。

7、聽了同學(xué)們的介紹,我覺得天安門是花的海洋,是歌的海洋,是人的海洋,是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中,再讀第6段,能背的可以試著背一背。

六、課后,請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞,要引人入勝。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

(一)學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

(三)了解課文,描述開國(guó)大典盛況的順序,并按照這個(gè)順序給課文分段,寫出段落提綱。

(一)讀課文,了解課文描述開國(guó)大典盛況的順序。按課文敘述順序分段,并列出段落提綱。

(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,掌握一句一句讀書的方法,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

(一)導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是十分重要的。這一天,在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。

(二)檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查生字、詞。

(1)正確讀生字。(提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同)

(2)查字典,聯(lián)系字義,記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如:房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”,均與建筑物是木料有關(guān),所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?!罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。

“擎”上下結(jié)構(gòu),注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”,而不是“豐”。)

2.檢查學(xué)生讀課文。

(三)聽配樂朗讀課文,使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

(四)學(xué)生默讀課文,邊默讀,邊思考,準(zhǔn)備討論。

學(xué)生討論:

1.課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的?(課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。)

2.按照課文的敘述順序分段,并說出各段的主要內(nèi)容。

3.列出段落提綱。(第1段:大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段:從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段:閱兵式盛況。第4段:天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段:大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。)

(五)作業(yè):讀課文,畫出不懂的詞語和句子。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂 。

風(fēng)招展 排山倒?!∥孱伭£懤m(xù) 協(xié)商、擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語。

2、有感情地朗讀課文,理解含義比較深刻的句子。

3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。

4、了解新中國(guó)成立的意義,簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展,激發(fā)熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。

5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、理解課文中含義比較深刻的句子?! ?/p>

2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

課時(shí)安排:二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、談話導(dǎo)入,引出課題。

同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是十分重要的。這一天,在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。(板書課題并齊讀)。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)把課文讀通讀順,難讀的詞句要多讀幾遍。

(2)課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的?說說各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。

(3)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示。(小組內(nèi)完成)。

1、我會(huì)讀、寫生字詞。

大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。

2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思,并會(huì)用之說話,如排山倒海等。

3、我會(huì)較流利地讀課文。

(小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)(小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難:師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示)。

(二)學(xué)文悟情展示。

1、初步了解課文內(nèi)容。

生1:我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面:"典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"。

生2:我知道了典禮前這部分:一寫開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者;二寫會(huì)場(chǎng)的布置;三寫群眾入場(chǎng)。

生3:我知道了典禮時(shí)(從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)")寫了兩個(gè)方面:一寫典禮(毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立;升國(guó)旗的情景;毛主席宣讀中央人民政府的公告。);二寫閱兵式(交代了檢閱司令員及閱兵總指揮;受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況;領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響)。

生4:我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面:一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景;二寫光明充滿了整個(gè)北京城。

(三)創(chuàng)作性展示。

1、讀了課文,我知道開國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。

2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。

3、我想有感情地朗讀典禮這部分。

……。

三,激發(fā)知識(shí)沖突(結(jié)合課時(shí)而變)。

四、知識(shí)拓展延伸。

1、有感情地朗讀課文,背誦課文第七自然段。

2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語等。

第二課時(shí)。

一、回顧課文,提出新的目標(biāo)。

1、上節(jié)課,我們通過讀課文,我們感受到開國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重,這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)再次有感情地朗讀全文。

(2)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)情感。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)。

(3)課外資料搜集展示。

(4)結(jié)合自己對(duì)課文的理解,展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo),小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。

2、展示朗讀。

小組內(nèi)共同來練讀,個(gè)人讀;把自己找出來的語段讀給大家聽;

3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。

生1:毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!"我體會(huì)到這句話的歷史意義是:它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國(guó)誕生了,中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。

生2:"這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無比歡快,無比激動(dòng),無比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來了。

生3:"群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。

生4:"光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城",不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國(guó)的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。

三、激發(fā)知識(shí)沖突(可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體)。

為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒?

四、知識(shí)的拓展與延伸。

1、搜集資料的展示。

(1)交流描寫場(chǎng)面的成語。?。

(2)交流有關(guān)開國(guó)大典的詩歌。

2、個(gè)性創(chuàng)作展示。

(1)讀后的感受。

(2)朗誦改編的詩歌。

(3)寫一段話:1949年10月1日,我站在天an門廣場(chǎng)上……。

五、布置作業(yè)。

1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn),可以抄錄有關(guān)句子。

2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

在新中國(guó)成立70周年到來之際,我們學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這一課,對(duì)于學(xué)生來說意義深遠(yuǎn)。

為了上好這一課,課前我認(rèn)真研讀教材,把握教材的整體,緊扣文本的重難點(diǎn),進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

課堂上,首先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課文背景的介紹,讓學(xué)生了解國(guó)旗,國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)鏈接。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文本,從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)與條理,把整個(gè)開國(guó)大典分成幾個(gè)環(huán)節(jié),讓人們從中體會(huì)當(dāng)時(shí)人們自豪,激動(dòng)的心情。第三就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵盛況的段落,逐字逐句分析,讓學(xué)生理解點(diǎn)面結(jié)合的.寫作手法。

從課堂情況來看,學(xué)生們聽課比較認(rèn)真,有一定的積極性,能夠及時(shí)做批注,課后作業(yè)完成良好,并能夠仿寫文中點(diǎn)面結(jié)合的手法進(jìn)行了小練筆。課堂效果良好。但個(gè)別后進(jìn)生依然存在學(xué)習(xí)上的困難!

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

教材分析:《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的'盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

學(xué)情分析:由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

1、通過閱讀課文了解開國(guó)大典的情況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練;領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng),掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是意義建構(gòu)的主動(dòng)者,以具體形象思維為主,并逐步向抽象思維過渡,同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃,動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新。

開國(guó)大典距今六十一年,當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界,如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一,切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性,是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)中,我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文,先初讀整體感知大典進(jìn)行情況;然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感;最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景,深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位,自學(xué)生字、新詞;多種方式朗讀課文;讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景,朗讀,想象,談體會(huì),即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié),來學(xué)習(xí)課文,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。

(一)、激趣導(dǎo)入:

(播放開國(guó)大典的視頻短片)

揭題:26、開國(guó)大典(板書課題)(邊指導(dǎo)書寫“典”)

解題。

齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí),整體感知課文。

1、檢查讀文情況,掃除障礙:

(出示文中難讀的字、詞、句,練習(xí)朗讀,從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。)

2、長(zhǎng)文短讀:

快速瀏覽課文,想想課文按怎樣的順序記敘的?寫了哪些場(chǎng)面?

3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”部分。

剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典,一次隆重的典禮。請(qǐng)默讀課文第1-4自然段,想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮?人們的心情又是怎樣的?畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。

1、四人小組交流。

2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況,深入研讀,你是從哪些語句感受到的?

3、根據(jù)學(xué)生感悟,靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀,體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、引導(dǎo)想象寫話。

5、再朗讀第四自然段。

四、總結(jié)布置:

1、總結(jié)“隆重”,感悟人民群眾的心情。

2、回歸課題,再讀課題。

五、作業(yè):

1、有感情地朗讀第一部分。

2、書寫生字及詞語。

3、練習(xí)讀熟全文。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題,可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。

2、利用形象的教學(xué)手段,使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中,有求知的欲望和興趣,從而學(xué)得愉快,學(xué)有所獲。

3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子,他們對(duì)課文的理解較困難,所以要在讓他們觀看電影,加強(qiáng)對(duì)課文的理解。

4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)?:

1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。

2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

難點(diǎn):含義較深的句子理解。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。

2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程?:

一、解題。

1、出示課題,讀題。

2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)。

要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)。

3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀(第一段)。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”?

3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)?。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)?本第1、2題。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程?:

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段,理一理典禮的過程。

(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)。

2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)。

3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來了,表示中國(guó)人民從此站起來了。

朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)。

3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?

比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段。

1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作,交流成果。

歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?

3、選讀句子。

三、作業(yè)?。

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)?本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:

全場(chǎng)30萬人,為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程?:

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段。

1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。

“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?

“光明”指什么?象征什么?

讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。

1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

2、整理語言,歸納主要內(nèi)容。

4、完成作業(yè)?本6、7題,交流。

5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)?。

選做:

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話:1949年10月1日,我站在天安門廣場(chǎng)上……??。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解部分詞語,學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容,舉行開國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

教學(xué)流程:。

一、激情導(dǎo)入。

1、師:這是一個(gè)特殊的日子。(課件播放開國(guó)大典盛況)。

(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

二、初讀課文,整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?

3、說說課文大意。

師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟,梳理內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國(guó):建立國(guó)家)。

(1)生認(rèn)真讀文。

(2)小組討論。

(3)指名交流。

(課件展示:典禮,閱兵式,群眾游行)。

師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?

四、讀中感受,品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。

(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。

2、有哪些人參加了開國(guó)大典?(參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。

4、通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。

5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜,讀出語氣。

到了正午,天安門廣場(chǎng)……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?

請(qǐng)看圖片,讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。

師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒?!?它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?

(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊?guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的!)。

(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體再一次播放:開國(guó)大典的錄像)。

師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬人和全中國(guó)人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。

四、,總結(jié)布置作業(yè)。

板書:

開國(guó)大典。

大典前?????會(huì)場(chǎng)。

大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。

大典結(jié)束??充滿光明。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

2、提高閱讀的速度和水平。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

【教學(xué)時(shí)間】。

3課時(shí)。

【教學(xué)步驟】。

1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。

2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

一、解題。

1、出示課題,讀題。

2、理解題意:

開國(guó):建立新的國(guó)家;

典:典禮,鄭重舉行的儀式;

大典:隆重的.典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)要求:

1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段:

(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。)。

3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀(第一段)。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”?

3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

《開國(guó)大典》是五年級(jí)上冊(cè)第八單元的課文,《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。雖然篇幅較長(zhǎng),但是結(jié)構(gòu)清晰。良好的開始是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我以三分鐘國(guó)慶閱兵儀式視頻導(dǎo)入,為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1、課文是按照什么順序?qū)懙??(旨在讓學(xué)生理清文章脈絡(luò))

2、大典進(jìn)行前、進(jìn)行時(shí)、進(jìn)行后分別對(duì)應(yīng)第幾段?(考查學(xué)生的閱讀理解力)

3、重點(diǎn)描寫了哪一階段?這一階段都有幾個(gè)環(huán)節(jié)?各環(huán)節(jié)群眾反映如何?(考查學(xué)生細(xì)讀、閱讀分析能力)

三個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣,層層深入。而我執(zhí)教過程中思路清晰。尤其是第三環(huán)節(jié),學(xué)生小組內(nèi)合作,先自己思考,而后交流討論。

執(zhí)教《開國(guó)大典》一課后,我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過程,

或許某些環(huán)節(jié)有些欠缺。課堂學(xué)生朗讀環(huán)節(jié)較少,知識(shí)性強(qiáng)導(dǎo)致部分男生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

課下我與學(xué)生交流,詢問其喜歡什么樣的課堂?孩子大都回答幽默有趣的,我想如何讓語文課在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上上的更生動(dòng)有趣?是我將要做到的。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

課文《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無比自豪,激動(dòng)的感情。課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述,先講了大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況,然后講典禮的主體部分。本課重在體會(huì)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的成立感到無比自豪,激動(dòng)的心情。

教完《開國(guó)大典》一課后,我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)自己有了可貴的進(jìn)步,也留下了些許遺憾。我作出以下反思:

整節(jié)課,我時(shí)時(shí)留意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流與溝通,教師的教態(tài),語言都比較得體,學(xué)生在相對(duì)放松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“和諧課堂”。

執(zhí)教過程中,教學(xué)思路清晰,教學(xué)目較明確。在學(xué)生默讀課文后,交流概括出開國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面,然后直奔重點(diǎn),學(xué)習(xí)“典禮”這一部分。既整體把握,也緊扣重點(diǎn)。

“語文是最重要的交際工具,工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)”,在這堂課中,我結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),注重滲透學(xué)法的指導(dǎo),如:結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容;邊讀邊展開想象理解課文內(nèi)容;聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。

“一滴水能映出太陽的光輝”,在學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)人們因新中國(guó)成立激動(dòng)而興奮的心情。如學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”部分,學(xué)生也能在自讀自悟的基礎(chǔ)上,體會(huì)句子包涵的情感。結(jié)合課前查找的資料,體會(huì)“站”字背后的言外之意,對(duì)文本有了深層次的理解。再如課文第5自然段到第14自然段,寫了“開國(guó)大典”的盛況。在這部分中,“歡呼”一詞出現(xiàn)多次,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生找出帶有“歡呼”一詞的句子,體會(huì)每一次是在什么情況下歡呼起來的?這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋吭趯W(xué)生理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生朗讀。接下來讓同學(xué)們交流,彼此啟發(fā),使思想拓展,思維活躍起來。同學(xué)們就是在這樣一種相互合作交流中,情感得以交融,從而體會(huì)到了文章的思想感情,這些都與我的預(yù)想一致。

在教與學(xué)的過程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究;我還及時(shí)捕捉學(xué)生的思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)與反思。課堂的開放、民主,平等得以體現(xiàn)。

課后反思時(shí),我深刻地意識(shí)到:這堂課中,朗讀指導(dǎo)沒有體現(xiàn)層次性。在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段,必須要充分地學(xué)生多形式、多層次的朗讀與評(píng)價(jià),才能體會(huì)首都人民的興奮、激動(dòng)、自豪的心情。離不開教師的指朗讀指導(dǎo)?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,是我上課后得到的教訓(xùn)。教師要做教學(xué)的有心人,只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié),生成才能別樣精彩。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

xxxx年11月15日,語文名師工作組的教學(xué)研討活動(dòng)如期在xx小學(xué)舉行,我執(zhí)教了五年級(jí)的《開國(guó)大典》。

課前我作了精心的準(zhǔn)備,熟悉教材。準(zhǔn)備讓學(xué)生在讀熟課文的基礎(chǔ)上,按開國(guó)大典進(jìn)行的順序找出四個(gè)隆重而盛大的場(chǎng)面:典禮前的會(huì)場(chǎng)、典禮儀式、閱兵式、群眾xxx。心想學(xué)生讀了課文就能弄懂的就不用花費(fèi)太多功夫了。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)來教學(xué)”,要把更多的時(shí)間花在課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上,透過典禮儀式中一個(gè)個(gè)場(chǎng)面(毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)的場(chǎng)面,毛澤東宣布新中國(guó)成立的場(chǎng)面、群眾聽到宣告歡呼歡悅的場(chǎng)面、群眾瞻仰國(guó)旗升起的場(chǎng)面),感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

可事與愿違,由于對(duì)學(xué)情的把握不充分,課堂的起點(diǎn)沒有找準(zhǔn),剛上課第一個(gè)環(huán)節(jié)就卡殼,學(xué)生找不出場(chǎng)面描寫。在能容納100多人的多媒體教室里坐滿了聽課語文老師,看著他們的眼神我緊張了,有些局促不安,語無倫次的走完了過場(chǎng)。時(shí)間也過了一大半。匆匆忙忙進(jìn)入典禮儀式中去感受毛主席偉人的風(fēng)采以及群眾激動(dòng)、自豪的心情。為了緊扣語言文字進(jìn)行教學(xué),突出新課標(biāo)中的“語用”。我簡(jiǎn)單的理解為抓住典禮儀式中的某些語句、詞語反復(fù)地讀,對(duì)比著讀,創(chuàng)設(shè)情境地讀,想象畫面來讀,在讀中感悟,在讀中體會(huì)就可以了。殊不知在不知不覺中落入了“截句”模式化的教學(xué)中去了。對(duì)文本的理解還不夠透徹。對(duì)場(chǎng)面描寫的方法只字未提,本末倒置。所以副校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)指出:不是所有的文章都可以截句體會(huì),要考慮文章的整體感;不是所有的句子都可以有感情地朗讀,要考慮具體的語言情境。這就是當(dāng)頭棒喝。課后細(xì)細(xì)反思,自己的教學(xué)還有很多要改進(jìn)的地方:

1、用好教材,挖掘文本。如本課中場(chǎng)面描寫的方法在課文教學(xué)分析中就要滲透。特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng),這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。如果在學(xué)習(xí)典禮前的會(huì)場(chǎng)再鋪墊,在下功夫,可能場(chǎng)面的概念學(xué)生就清晰明白了。其次,場(chǎng)面描寫的方法在學(xué)習(xí)典禮儀式時(shí)也要點(diǎn)明:毛主席的宣告和升國(guó)旗就是一點(diǎn)一面的結(jié)合。把方法講清楚了,在本單元作文訓(xùn)練中“選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛怼辈挪粫?huì)盲目的遷移。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)而不盲目模仿,探索一條適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)之路。語文的課改一浪又一浪,專家名師眾說紛紜,可謂是百家爭(zhēng)鳴。有時(shí)課聽多了,竟不知自己要怎么上了。怎樣用他山之石來攻玉,怎樣把新課標(biāo)中“語用”的理念具體落實(shí)到每一堂語文課中,讓語言文字的學(xué)習(xí)運(yùn)用與情感態(tài)度的結(jié)合恰到好處還得再摸索。

3、抓住學(xué)生學(xué)情,找準(zhǔn)起點(diǎn),努力提高課堂的駕馭能力。如本課在導(dǎo)入新課后,我檢查了預(yù)習(xí)的情況,問學(xué)生課文讀熟了嗎?學(xué)生說三遍。當(dāng)時(shí)我心里就咯噔了,卻還言不由衷地鼓勵(lì)學(xué)生們肯定讀得滾瓜爛熟。瀏覽課文成了無效的過場(chǎng),如果在這里給學(xué)生再多一點(diǎn)讀書的時(shí)間,學(xué)習(xí)的效果可能就會(huì)好得多。而不是一味的背著自己的教案走。

4、情感朗讀的指導(dǎo)要緊扣文本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。我往往是以自己的情感去激發(fā)學(xué)生的情感,忽略了文本的特點(diǎn),敘述平淡的語言也加以了有感情朗讀的指導(dǎo)。情感態(tài)度的泛濫,沖淡了課文語言文字的運(yùn)用訓(xùn)練,收到的卻是一種做作、無病呻吟的效果。

雖然說沒有完美的課,但提高課堂效率,打造有效的語文課堂,是我們每個(gè)語文老師責(zé)無旁貸的。我相信:只要我們用心,有心,把課后的反思運(yùn)用到今后的語文教學(xué)中。百尺竿頭一定會(huì)更近一步。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

《開國(guó)大典》一課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。課文很長(zhǎng),所描寫的場(chǎng)景繁多,課前準(zhǔn)備時(shí),給我第一反應(yīng)是必須把課文讀短,力求達(dá)到“長(zhǎng)文短講”。

繼第一課時(shí),初讀課文,學(xué)習(xí)生字、理清文順序,概括描寫場(chǎng)景,開始了《開國(guó)大典》第二課時(shí)的教學(xué),一節(jié)課下來,我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過程,總感覺教得不順手,磕磕絆絆的,似乎又回到了“老套路”上去了。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入中,設(shè)計(jì)回顧課文的主要場(chǎng)景,教師板書似乎還很順手。順勢(shì)從整體入手,學(xué)生瀏覽課文,用簡(jiǎn)練的詞語概括四個(gè)場(chǎng)景的情況,旨在高度概括,盡量讀短文章。最初設(shè)想這一環(huán)節(jié)只需要學(xué)生獨(dú)立思考就能完成,不需要提到合作學(xué)習(xí)這一高度來解決問題??此坪?jiǎn)單的問題,卻在課堂中出現(xiàn)了學(xué)生概括不準(zhǔn)確,五花八門的現(xiàn)象。究其原因在于,學(xué)生對(duì)課文讀得不夠,在這一環(huán)節(jié),應(yīng)設(shè)置為小組內(nèi)細(xì)讀課文。二是,開國(guó)大典這歷史事件與學(xué)生認(rèn)識(shí)有一定的時(shí)間差距,學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及相關(guān)的歷史了解不夠,沒有親身經(jīng)歷的感受,更談不上感同深受,或許課前讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí),老師為學(xué)生提供一些相關(guān)圖片、影相、聲音信息資料,對(duì)于這一環(huán)節(jié)的教學(xué)會(huì)迎刃而解了。

課堂中針對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置了兩個(gè)小組合作探究點(diǎn),一是典禮中人們的表現(xiàn)怎樣?劃出相關(guān)的句子,并說說你從中感受到什么。二是閱兵式中,從語言文字中你感受到了些什么?學(xué)生在小組探究的過程,對(duì)相關(guān)的句子畫得比較正而且迅速,結(jié)合具體的語句談感受時(shí)組內(nèi)比較片面,沒有將所劃出來了句子放在一起,去研究,去品讀,只是結(jié)合生活實(shí)際去理解。從學(xué)生的展示交流發(fā)現(xiàn)探究深度不夠,究其原因:一是老師方法提示不夠明確,二是時(shí)間給得不夠?qū)捰?,總是想在一?jié)課完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生展示時(shí),對(duì)學(xué)生劃出的句子,老師利用課件,將其排列在一起,與學(xué)生一起分享、品味語言了,“30萬人”、“一起”、“歡呼”、“掌聲”,反復(fù)出現(xiàn)表達(dá)效果及表達(dá)的情感,老師似乎真正“包辦”了學(xué)生的行為。也未能品出味道來。

在學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、交流展示過程中,出現(xiàn)的一些卡殼、不全面、不到位、語言不規(guī)范的問題時(shí),隨解決問題的行為不能靈活的去處理??傄晃侗M量去完成基本的任務(wù),有不斷往前趕的味道,或忽略了提醒、或默認(rèn)了學(xué)生言行。

長(zhǎng)文短講,我“講”的時(shí)間少了,學(xué)生“學(xué)”的時(shí)間自然就增加了。他們?cè)陂喿x時(shí)就有更充足的時(shí)間進(jìn)行感受、理解、欣賞,并真正感受語文學(xué)習(xí)的快樂?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,是我上課后得到的教訓(xùn)。教師要做教學(xué)的有心人,只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié),生成才能別樣精彩。

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解部分詞語,學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容,舉行開國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

一、激情導(dǎo)入。

1、師:這是一個(gè)特殊的日子。(課件播放開國(guó)大典盛況)。

(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

二、初讀課文,整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?

3、說說課文大意。

師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟,梳理內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國(guó):建立國(guó)家)。

(1)生認(rèn)真讀文。

(2)小組討論。

(3)指名交流。

(課件展示:典禮,閱兵式,群眾游行)。

師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?

四、讀中感受,品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。

(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。

2、有哪些人參加了開國(guó)大典?(參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。

4、通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。

5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師:是??!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜,讀出語氣。

到了正午,天安門廣場(chǎng)……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?

請(qǐng)看圖片,讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。

師:課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?

(因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的!)。

(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻?。襟w再一次播放:開國(guó)大典的錄像)。

師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬人和全中國(guó)人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。

四、總結(jié)布置作業(yè)。

開國(guó)大典。

大典前會(huì)場(chǎng)。

大典中典禮閱兵式群眾游行。

大典結(jié)束充滿光明。

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