幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)范文(18篇)

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幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-05 22:31:20     小編:QJ墨客

通過(guò)總結(jié),我們可以找到改進(jìn)的方向,做出更好的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)之前,先整理所涉及的材料和資料,確保準(zhǔn)確性和完整性。范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)過(guò)了較好的論證和解釋?zhuān)梢詭椭覀兏玫乇磉_(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇一

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題:

(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn)、示范:

(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

(1)水是流動(dòng)的;

(2)水是沒(méi)有顏色的;

(3)水是透明的;

(4)水是無(wú)味的。

4、師:你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié):

(1)日常生活中用水;

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水;

(3)動(dòng)植物的用水。

5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水。

教師總結(jié):

水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼,而污染了的水沒(méi)有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶,學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種飲料、礦泉水瓶,瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)引出活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品,看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。

2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。

師:什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶?你想怎么辦?

(一個(gè)孩子提出:“用礦泉水瓶灌水,瓶蓋給鉆出眼兒,掛上就可以了?!瘪R上有孩子提出了疑問(wèn):“那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)論探討,有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了,如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水,放在高一點(diǎn)的架子上,連接一段水管,這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂(lè)瓶來(lái)做灌溉瓶,上端剪開(kāi),方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器,教孩子正確使用打孔器,因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少,在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)。

3、幼兒制作,教師提問(wèn)引導(dǎo)。

(1)用多大的瓶子比較好?

引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累,考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少,不夠小苗喝,可以用大可樂(lè)瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)。

(2)剪不開(kāi)瓶底怎么辦?

(孩子們嘗試著去剪瓶底,但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助,能用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開(kāi)一個(gè)小口子,鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子,另一個(gè)人剪。)。

(3)使用打孔器的時(shí)候,把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。

(一個(gè)孩子提出:“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后,輕輕反過(guò)來(lái),一看,就知道孔會(huì)打在哪了?!边@個(gè)方法很巧妙,老師立刻對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn),都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來(lái)孩子們確實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔,距離不要太遠(yuǎn),間隔一個(gè)手指就可以。)。

(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?

(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔,結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆,鉆得很費(fèi)勁;又有孩子找來(lái)石頭,把瓶蓋口沖上,放在堅(jiān)硬的地面上,嘗試用石頭敲釘子,立刻就有孩子提醒他:“注意安全,別砸到手?!庇械暮⒆舆€特意躲著,怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中,不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引,孩子們切身體會(huì)到了安全的意義,他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋,怎么去敲擊,力氣不要太大,以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié),并且能互相提醒,表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)。

教師提醒用完的工具放回工具箱,幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。

4、實(shí)驗(yàn)。

(1)把淘米水加到瓶子里。

(2)懸掛自制灌溉瓶。

師:掛多高合適?(太高了,小朋友加水夠不著,太低就壓到小苗了。)。

師:怎么掛在繩子上?(孩子們很發(fā)愁,因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意,有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否定他們的做法,在嘗試以后,他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了,膠帶就會(huì)被拉開(kāi),不牢固。于是孩子們說(shuō):“我要學(xué)系結(jié),以后我自己就能掛了?!焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā),有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)。

5、討論:

你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問(wèn)題?小苗還需要什么幫助?

活動(dòng)延伸:

1、觀察灌溉情況,進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。

2、為小苗搭建涼棚。

3、學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境,從情感教育出發(fā),讓他們回憶自己口渴的感受,沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便,說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情,讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要,引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)植物,激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中,我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候,孩子覺(jué)得自己剪沒(méi)問(wèn)題,于是我在提示孩子們注意安全的情況下,放手讓孩子去試驗(yàn);在其后的打孔等環(huán)節(jié)中,我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們自己去探索工具的使用,恰當(dāng)選擇和操作工具。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇三

20xx年5月12日至5月18日是第xx個(gè)全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周。圍繞這一主題,近期,幼兒園持續(xù)開(kāi)展了“節(jié)約用水保護(hù)水系生態(tài)從我做起”主題教育活動(dòng),以提高師生的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中,幼兒園利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、主題隊(duì)會(huì)等多種方式對(duì)全校師生進(jìn)行了廣泛的節(jié)約用水宣傳教育。從而使全體師生更清晰地了解到:我國(guó)是嚴(yán)重缺水國(guó)家,全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足,上千萬(wàn)人飲水困難。如果人類(lèi)繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源,那么最后一滴水將是人類(lèi)自己的眼淚?!八松础?。節(jié)約用水,人人有責(zé)。

幼兒園少先隊(duì)大隊(duì)部也向全體隊(duì)員發(fā)出“節(jié)約用水從我做起”的倡議。倡議大家節(jié)約用水。用水龍頭洗手時(shí),水流不要開(kāi)得過(guò)大,用完后要及時(shí)擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水等。倡議各中隊(duì)通過(guò)小手拉大手的形式,帶動(dòng)身邊的人也來(lái)節(jié)約用水,讓家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái),養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣,加強(qiáng)水的循環(huán)利用。

鑒于幼兒園瀕臨尖崗水庫(kù),為了有效保護(hù)水資源,張砦小學(xué)還開(kāi)展了“為廢舊電池安個(gè)家”的活動(dòng)。大隊(duì)輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講解了廢舊電池的危害,要求大家不要隨意丟棄廢舊電池,不亂丟廢棄物等,以免造成對(duì)地下水資源及土壤的污染。

此活動(dòng)的開(kāi)展,必將有效增強(qiáng)全校師生的節(jié)水保水意識(shí),促使大家養(yǎng)成節(jié)水護(hù)水的好習(xí)慣。為了讓生命之源更清澈,為了讓我們的城市更美麗,讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,從點(diǎn)滴小事做起,人人參與到節(jié)約用水,保護(hù)水系生態(tài)的活動(dòng)中來(lái)吧!

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇四

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途。

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:學(xué)前班的小朋友,小馬老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒,會(huì)猜好多的謎語(yǔ),所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜,看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

(用手拿不起,用刀劈不開(kāi),煮飯和洗衣,都得請(qǐng)他來(lái)。——水)。

師:小朋友太聰明了,一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)。

師:小朋友們說(shuō)的真好,水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水,我們能用水來(lái)做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途?互相說(shuō)一說(shuō),然后把你們知道的用途告訴老師。

幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……。

(給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)。

師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢?

幼:土地裂開(kāi)了,禾苗枯死了,人們沒(méi)有水喝了。

師:那為什么會(huì)這樣呢?

幼:沒(méi)有水。

師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片(展示地球、沙漠圖片)。

師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢?在回答老師問(wèn)題之前,先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同,再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)。

幼:(嘗白開(kāi)水)和平時(shí)的水一樣。

(嘗濃鹽水)很咸,不好喝。

師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片,這些誰(shuí)還能再喝嗎?(水污染圖片)。

幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。

幼:節(jié)約用水,保護(hù)誰(shuí)資源,不往水里亂扔垃圾。

師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼:洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……。

幼:做節(jié)水標(biāo)志。

師:說(shuō)的太好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把!

在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中,幼兒興趣比較濃厚,這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活,通過(guò)看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)艘残枰瑳](méi)有水我們沒(méi)辦法生存,讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水,有一天我們就會(huì)渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,牽扯的知識(shí)點(diǎn)多,因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足,在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇五

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周?chē)娜诵麄鞅Wo(hù)水資源的重要性。

3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))。

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用。(重點(diǎn))。

3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。

2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志。

3.正在滴水的自來(lái)水管。

活動(dòng)過(guò)程。

1.引題:

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?

(2)身上臟了怎么辦。

(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水。

(4)杯子放水、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)。

(1)日常生活用水。

(2)動(dòng)植物用水。

(3)工廠(chǎng)用水。

3.討論:看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?

4.結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國(guó)有十三憶人口,那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。

5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?!睘榱吮Wo(hù)我們的地球,愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。

6.交流與點(diǎn)評(píng)。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇六

做節(jié)約用水的好孩子

培養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)。

1盆干枯的花,1盆水,抹布,錄音機(jī)

(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)

一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的`手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色——”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都——(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了1盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):

(1)為什么沒(méi)有水了?

(2)這盆水是從哪來(lái)的?

(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?/p>

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

三、做一做,試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論:

(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇七

2月10日(延中環(huán)保日)

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。

用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

1、學(xué)看水費(fèi)單:

提問(wèn):水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字???

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):

歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類(lèi)可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少,我們的子孫就沒(méi)有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

3、啟發(fā)幼兒通過(guò)個(gè)人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、孫悟空頭飾每人一個(gè)。

2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。(用舊報(bào)紙、掛歷紙卷成并裝飾)

3、充氣西瓜若干、箱子4個(gè);

4、動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題和片尾音樂(lè)、多媒體;

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng)

1、進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。(教師、幼兒戴頭飾分別扮”大圣“與”孩兒們“。教師在語(yǔ)調(diào)上要盡量模仿孫悟空。)

師:”孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演大賽”,讓我們騎著白龍馬一起參加吧!出發(fā)啦!“播放背景音樂(lè)《一個(gè)師傅仨徒弟》進(jìn)入場(chǎng)地,分散站好。

2、聽(tīng)音樂(lè),做熱身活動(dòng)。

師:”孩兒們,花果山到了,哇!花果山真美味呀!金箍棒表演大賽開(kāi)始了!“播放背景音樂(lè)《猴哥》(在孩子熟悉的主題曲伴奏下,結(jié)合武術(shù)與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動(dòng)作的熱身操,極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

(二)發(fā)散思維活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師:”孩兒們,你們表演的真不錯(cuò),我們是不是非常喜歡孫悟空啊!你知道孫悟空都有哪些本領(lǐng)嗎?“幼兒討論回答教師小結(jié):”孫悟空神通廣大,會(huì)72變,能上天入地,騰云駕霧,一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里,而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒,如意金的本領(lǐng)也很大,你知道如意金箍棒都有哪些本領(lǐng)嗎?“幼兒討論回答教師小結(jié):”能變大變小,變成各種武器打妖怪?!皫煟骸焙簜?,你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒,你想怎樣玩你的金箍棒?不過(guò)孩兒們?cè)谕娴臅r(shí)候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰(shuí)玩的`花樣最多!自己找一個(gè)空地方玩一玩?!安シ疟尘耙魳?lè)《猴哥》聲音要小。(在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的,既是對(duì)孩子安全常識(shí)的教育,又能時(shí)時(shí)提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動(dòng)進(jìn)行。)

2、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。(讓幼兒充分發(fā)表自己的做法,教師加以補(bǔ)充說(shuō)明)師:”孩兒們,快到這里來(lái),剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法,我們一起來(lái)分享吧!下面哪位孩兒跟大家說(shuō)一說(shuō)并演示你的玩法“幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,師帶領(lǐng)大家一起學(xué)著玩,對(duì)好的玩法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)玩法如:

(1)練習(xí)協(xié)調(diào)和平衡的玩法a、手拿金箍棒轉(zhuǎn)動(dòng),看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。

b、用手掌頂金箍棒,看誰(shuí)定的時(shí)間長(zhǎng)。

c、渡江:將金箍棒當(dāng)成船漿劃船

d、學(xué)解放軍射擊。

e、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。

f、練習(xí)跑馬步。

(2)練習(xí)跳的玩法

a、左右行進(jìn)跳,金箍棒豎放在地上,幼兒站在金箍棒一側(cè),左右行進(jìn)跳。

b、棍子夾在兩腿的中間跳躍。把棍子當(dāng)馬騎,夾在兩腿中間,按指定路線(xiàn)跳著走。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩金箍棒的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)師:”剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法,你們真聰明,那我們可不可以?xún)扇送娼鸸堪裟?兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢?讓我們?cè)囈辉噧筛鸸堪粼鯓油姘?“播放背景音樂(lè)《猴哥》聲音要小。

(1)幼兒自由結(jié)伴,兩人合作探索金箍棒的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒互相交流合作玩游戲的方法,師:”孩兒們,來(lái)剛才你們玩的很好,讓我們一起來(lái)分享吧!孩兒們誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么玩的?!叭纾?/p>

a、《巧渡通天河》取經(jīng)路上會(huì)經(jīng)過(guò)通天河,金箍棒擺成雙線(xiàn),練習(xí)雙腳立定跳或跨跳,但是不能從”河中“走過(guò)去。

b、左右行進(jìn)跳c、抬東西(3)幼兒自由結(jié)伴,三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。

師:”孩兒們,現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法,你們真厲害,那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?讓我們嘗試一下吧!“播放背景音樂(lè)《猴哥》聲音要小。

教師引導(dǎo)下,互相交流示范分享展示,教師帶領(lǐng)再次體驗(yàn)。如:

a、抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當(dāng)花轎,一人站在中間,三人一起行走。)。

b、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。

c、曲線(xiàn)走:將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線(xiàn),沿線(xiàn)行走。

d、過(guò)獨(dú)木橋:把棍豎擺分成兩列,中間間隔15cm,幼兒兩腳一前一后站在棍的中間,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

e、《勇闖盤(pán)絲洞》引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤(pán)絲洞,兩組幼兒對(duì)面站立,互相握住對(duì)面小朋友的金箍棒,平放于胸前,排尾幼兒先鉆,鉆到派頭迅速搭好,后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動(dòng)作。

f、開(kāi)火車(chē):全體幼兒站成一排,把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當(dāng)車(chē)廂,幼兒一起走或跑。

g、跨棍爬行:把紙棍豎著擺放成兩列,中間間隔20cm寬,幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊,手和腳不能碰棍爬行。

(三)競(jìng)賽游戲:運(yùn)西瓜

1、請(qǐng)幼兒幫忙往水簾洞運(yùn)西瓜。

2、啟發(fā)幼兒探索運(yùn)西瓜的方法。

不過(guò)咱們得先一起想個(gè)辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運(yùn)到前面的箱子里呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

3、組織幼兒以分隊(duì)比賽的形式運(yùn)西瓜。

(四)放松活動(dòng)師:孩兒們,你們可真能干!一根小小的金箍棒,你們就想出了這么多好的玩法,你們真是厲害啊!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!

(在《白龍馬》音樂(lè)的烘托下,教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動(dòng)邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運(yùn)回水簾洞?;顒?dòng)自然結(jié)束)

(五)活動(dòng)延伸

可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》,在早操活動(dòng)中練習(xí)。

教學(xué)反思:

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡,此次活動(dòng)從金箍棒的制作到健康活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的興趣非常高,積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒,玩法多種多樣。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇九

目標(biāo):

1.了解水的多樣用途,認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。

2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng),了解水在生活中的用途。

2.材料準(zhǔn)備:節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過(guò)程:

一、了解人們的生活離不開(kāi)水。

1.播放水聲,引出主題。

師:聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?

2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。

(1)師:你們知道水有哪些用途嗎?

幼:水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼:渴了要喝水。

幼:有水可以游泳。

(2)師:除了人類(lèi)離不開(kāi)水,還有誰(shuí)也需要水?

幼:動(dòng)物也需要喝水。

幼:植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。

師(小結(jié)):原來(lái)大家都需要水,離開(kāi)了水,世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水,世界萬(wàn)物都需要水。)。

師:水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,讓我們來(lái)看一段視頻,看看沒(méi)有了水,我們的生活會(huì)變成怎樣。

1.播放視頻,讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫(huà)外音:“水是人類(lèi)的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,半壁江山已沙漠化,然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止,浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面,田地因?yàn)闆](méi)有水,糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?,健康受到威脅;魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”

2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。

(1)師:剛才的視頻告訴我們,缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)。

幼:因?yàn)樘锏貨](méi)有水,土地干裂了,莊稼沒(méi)有收獲,人們就沒(méi)飯吃。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,小朋友的衣服褲子都臟臟的,有的小朋友會(huì)生病。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,動(dòng)物們都死了,是渴死的。

(2)師:水資源在減少,無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)。

師(小結(jié)):我們國(guó)家的水資源非常缺乏,許多地方嚴(yán)重缺水,為了保護(hù)水資源,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十

領(lǐng)域:語(yǔ)言社會(huì)上課教師:楊仕鳳時(shí)間:2013/4/26星期五活動(dòng)目標(biāo):

1、了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片,以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示干枯的草,問(wèn)幼兒:這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?

小結(jié):水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開(kāi)水。

3、想一想:如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?

二、觀看缺水課件,讓幼兒意識(shí)到水的重要性。

師:剛才你們說(shuō)的都是想象的,就在我們國(guó)家的一些地區(qū),發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi),就真的沒(méi)有水了,你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。(課件內(nèi)容:

1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚(yú)兒死了;

2、“媽媽?zhuān)液每恃?,我想喝口水?

3、“老天爺呀,救救我們吧”;

4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。

5、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心??)

三、看浪費(fèi)水的課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。

師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)

四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死。)

2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車(chē),洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用來(lái)拖地、澆花、洗鞋子等等??)

3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,讓幼兒懂得節(jié)約用水。

4、觀看節(jié)約用水的標(biāo)志圖片。

活動(dòng)延伸:

進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧,我們除了要節(jié)約用水以外,還要節(jié)約用電,節(jié)約糧食,現(xiàn)在我們是小小宣傳員了,老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后,貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):懂得節(jié)約用水的道理

難點(diǎn):了解水與人類(lèi)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費(fèi)水的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示干枯的花草,問(wèn)幼兒:花草怎么了呢?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?

小結(jié):水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開(kāi)水。

3、想一想:如果有一天要是沒(méi)水了會(huì)怎樣呢?

二、觀看缺水圖片,讓幼兒意識(shí)到水的重要性。

師:剛才你們說(shuō)的都是想象的,就在我們國(guó)家的一些地區(qū),發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi),就真的沒(méi)有水了,你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。

缺水圖片內(nèi)容:

1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚(yú)兒死了;

2、“媽媽?zhuān)液每恃?,我想喝口水”?/p>

3、“老天爺呀,救救我們吧”;

4、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心……)

三、看浪費(fèi)水的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。

師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師拍到浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看圖片)

四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死。)

2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。

(用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車(chē),洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……)

3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十二

1、了解電的用途和重要性。

2、讓幼兒知道要節(jié)約用電。

3、思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解電的用途和重要性。

活動(dòng)難點(diǎn):

節(jié)約用電

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。

1、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,離開(kāi)了電都不行。

小朋友,請(qǐng)珍惜。

用完斷電要牢記。

4、將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

5、返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十三

本次節(jié)約用水實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)、動(dòng)手實(shí)踐等多種途徑對(duì)水資源問(wèn)題進(jìn)行探究,使幼兒獲取大量有關(guān)水資源信息,引起對(duì)世界水危機(jī)這一事實(shí)的重視,使幼兒從內(nèi)心深處感受到要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒不斷進(jìn)行合作交流,而合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì),小組合作學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐課的有效組織形式,不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng),更有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合作交流學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),分享共同的成果。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒們學(xué)到了很多在書(shū)本、校園中學(xué)不到的知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)了怎樣同陌生人說(shuō)話(huà),提高了綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了合作精神,學(xué)會(huì)了調(diào)查、匯報(bào)、交流的能力,提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以“珍愛(ài)生命之源,從點(diǎn)滴做起”為主題,開(kāi)展了一系列節(jié)水活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中受到觸動(dòng),逐步樹(shù)立起節(jié)水意識(shí),養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十四

1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。

1、觀看課件(全國(guó)缺水)。

提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。

提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十五

在節(jié)水輿論的引導(dǎo)下,同學(xué)們初步建立起節(jié)水意識(shí),但是一時(shí)還不知該怎樣做。為了幫助幼兒將節(jié)水的熱情,轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng),老師教幼兒設(shè)計(jì)節(jié)水手抄報(bào)。幼兒們受到啟發(fā)后收集了大量資料后,動(dòng)手制作了形式活潑,內(nèi)容豐富的手抄小報(bào),有的則充分發(fā)揮自己電腦能手的特長(zhǎng),運(yùn)用現(xiàn)代化的手段繪制出精美的節(jié)水小報(bào)、節(jié)水宣傳畫(huà)。

節(jié)水必須成為全民自覺(jué)的行動(dòng),只有這樣,我們才能為后人留下更多的凈水資源。在社區(qū)協(xié)助下將其宣傳延伸至社區(qū),幼兒把自己了解到的水知識(shí)向身邊的人宣傳,開(kāi)展“節(jié)水伴我在社區(qū),我把節(jié)水帶回家”活動(dòng),小手拉大手,讓更多的人參與到節(jié)水活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十六

2、組織幼兒觀看介紹我國(guó)水資源利用現(xiàn)狀及節(jié)約用水方面的宣傳片,讓幼兒對(duì)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

形式多樣的輿論宣傳讓隊(duì)員們真切地感受到水對(duì)人類(lèi)的重要性,認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源狀況不容樂(lè)觀,節(jié)水勢(shì)在必行,迫在眉睫。

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十七

優(yōu)秀作文推薦!20xx年5月12日至5月18日是第xx個(gè)全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周。圍繞這一主題,近期,幼兒園持續(xù)開(kāi)展了“節(jié)約用水保護(hù)水系生態(tài)從我做起”主題教育活動(dòng),以提高師生的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中,幼兒園利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、主題隊(duì)會(huì)等多種方式對(duì)全校師生進(jìn)行了廣泛的節(jié)約用水宣傳教育。從而使全體師生更清晰地了解到:我國(guó)是嚴(yán)重缺水國(guó)家,全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足,上千萬(wàn)人飲水困難。如果人類(lèi)繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源,那么最后一滴水將是人類(lèi)自己的眼淚?!八松础?。節(jié)約用水,人人有責(zé)。

幼兒園少先隊(duì)大隊(duì)部也向全體隊(duì)員發(fā)出“節(jié)約用水從我做起”的倡議。倡議大家節(jié)約用水。用水龍頭洗手時(shí),水流不要開(kāi)得過(guò)大,用完后要及時(shí)擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水等。倡議各中隊(duì)通過(guò)小手拉大手的形式,帶動(dòng)身邊的人也來(lái)節(jié)約用水,讓家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái),養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣,加強(qiáng)水的循環(huán)利用。

鑒于幼兒園瀕臨尖崗水庫(kù),為了有效保護(hù)水資源,張砦小學(xué)還開(kāi)展了“為廢舊電池安個(gè)家”的活動(dòng)。大隊(duì)輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講解了廢舊電池的危害,要求大家不要隨意丟棄廢舊電池,不亂丟廢棄物等,以免造成對(duì)地下水資源及土壤的污染。

此活動(dòng)的開(kāi)展,必將有效增強(qiáng)全校師生的節(jié)水保水意識(shí),促使大家養(yǎng)成節(jié)水護(hù)水的好習(xí)慣。為了讓生命之源更清澈,為了讓我們的城市更美麗,讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,從點(diǎn)滴小事做起,人人參與到節(jié)約用水,保護(hù)水系生態(tài)的活動(dòng)中來(lái)吧!

幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇十八

做節(jié)約用水的好孩子

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)

1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機(jī)

(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)

一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)

老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,我們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了1盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)

保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):

1)為什么沒(méi)有水了?

2)這盆水是從哪來(lái)的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽?

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

三、做一做,試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的.意識(shí)。

2、討論:

1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

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