通過總結(jié)心得體會，我們可以更清晰地認識自己，并發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢。4.寫一篇完美的心得體會需要我們有一個清晰的表達結(jié)構(gòu)和邏輯合理的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇一
幼兒歌唱活動一直是幼兒園重要的活動之一，它能夠促進幼兒的語言、音樂、情感和社交能力的綜合發(fā)展。為了更好地組織和開展幼兒歌唱活動，最近我參加了一次幼兒歌唱活動培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈，更重要的是，我收獲了很多關(guān)于如何有效地開展幼兒歌唱活動的經(jīng)驗和方法。
段落二：學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈
這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈。我們在培訓(xùn)課上學(xué)唱了《小兔子乖乖》、《一閃一閃亮晶晶》、《大雨滂沱》等優(yōu)美動聽的兒歌。同時，老師還教了我們一些搭配手勢的手指游戲，比如《小手們》、《小松鼠上樹》等。這些手指游戲不僅能夠鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能幫助幼兒認知數(shù)字和計數(shù)。此外，老師還教了我們一些簡單的舞蹈動作，比如《小蘋果》、《兩只老虎》等，讓幼兒在歌唱的同時跳舞，更能夠激發(fā)他們對音樂的興趣。
段落三：提高了開展幼兒歌唱活動的技能水平
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈，還學(xué)到了很多關(guān)于如何有效地開展幼兒歌唱活動的經(jīng)驗和方法。比如，老師教給我們的一些常用的歌唱技巧，比如口齒清晰、聲音響亮、音準(zhǔn)準(zhǔn)確等。在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻認識到了聲樂訓(xùn)練的重要性，只有具備足夠的聲樂技巧，才能夠更好地指導(dǎo)幼兒歌唱。此外，在活動組織和游戲設(shè)計上，老師也教我們很多實用的技巧，比如如何制定歌唱計劃、如何設(shè)計多樣化的歌唱活動、如何選取適合幼兒的歌曲等等。這些技能和經(jīng)驗的積累，無疑對于我在幼兒園中開展歌唱活動有巨大的幫助。
段落四：提升了自身的文化素養(yǎng)
幼兒歌唱活動也是一種文化載體，從中我們不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能夠了解更多的現(xiàn)代文化。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了一些傳統(tǒng)的兒歌和手指游戲，還了解了更多流行的現(xiàn)代歌曲和舞蹈動作，比如《小跳蛙》、《葫蘆兄弟》等。通過這些活動，我不僅能夠更好地提升自身的文化素養(yǎng)，更能夠多樣化地滿足孩子們的需求，幫助幼兒在欣賞音樂的同時了解更多的文化知識。
段落五：結(jié)語
總之，這次幼兒歌唱活動培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的歌曲、手指游戲和舞蹈，提高了自己的技能水平，提升了自身的文化素養(yǎng)。我相信這些技能和經(jīng)驗的積累，會對我未來在幼兒園中開展歌唱活動產(chǎn)生積極的影響。我也會在以后的工作中，將學(xué)到的技巧和經(jīng)驗付諸實踐，幫助更多的幼兒在歡樂的歌唱活動中快樂成長。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇二
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
作的前提之一。事例也告訴我們沒
有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。
在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
的進步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇三
活動目標(biāo)：
1．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。
2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動反思：
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）。
請保育員教師給以幼兒幫助。
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）。
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)。
四、聽音訓(xùn)練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著人們對幼兒教育重視程度的提高，幼兒運動活動培訓(xùn)也逐漸成為熱門的話題。在我參加幼兒運動活動培訓(xùn)的過程中，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面，我將就這方面的體會與大家分享。
首先，幼兒運動活動培訓(xùn)的最大特點在于注重親子互動。在培訓(xùn)班上，家長們需要與孩子一起參與各種運動活動。這種親子互動的模式能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛和陪伴，同時也能增強家庭之間的溝通和互動。在運動活動中，我注意到許多家長都是積極主動地參與其中，與孩子共同完成各種動作和游戲。這樣的互動不僅增進了家長與孩子之間的感情，同時也培養(yǎng)了孩子的團隊合作能力，讓他們懂得要與他人分享并互相幫助。親子互動是幼兒運動活動培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是孩子成長過程中不可或缺的一部分。
其次，幼兒運動活動培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。通過各種運動活動的訓(xùn)練，孩子們的運動能力和協(xié)調(diào)能力得到了極大的提高。在我參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多運動項目都是根據(jù)孩子們的年齡和身體發(fā)育特點設(shè)計的，如平衡能力、柔韌性等。通過這些活動，孩子們的肌肉力量得到了鍛煉，身體也變得更加健康和靈活。我經(jīng)常看到孩子們在游玩的時候跑來跑去，毫不知疲地投入到各種活動中。這些活動不僅增強了他們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的毅力和耐力，從而為將來的學(xué)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，幼兒運動活動培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和勇氣。在培訓(xùn)班上，通過各種小組賽和個人比賽，孩子們能夠展示自己的運動才華和能力。在這個過程中，他們要克服自己的緊張和害羞，勇敢地站在舞臺上。無論成績好壞，他們都能夠得到及時的鼓勵和認可，從而提高自己的自信和勇氣。我曾看到一個孩子在一次比賽中摔倒了，但他并沒有氣餒，反而笑著說：“沒關(guān)系，下次我一定能行。”這種樂觀和積極的態(tài)度讓我深受觸動。幼兒運動活動培訓(xùn)不僅是對孩子體格的訓(xùn)練，更是對他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
最后，參加幼兒運動活動培訓(xùn)也能夠拓寬孩子的視野。在培訓(xùn)班上，孩子們能夠結(jié)識到來自不同背景的小伙伴，一起玩耍和學(xué)習(xí)。這樣的交流和互動能夠讓孩子們了解到不同地方的習(xí)俗和文化，培養(yǎng)他們的包容性和友善精神。我本人也深感開眼界，在與其他家庭的交流中，我不僅了解到了更多的育兒經(jīng)驗，也認識到了不同文化對于孩子成長的影響。幼兒運動活動培訓(xùn)不僅局限于孩子的個人能力提升，更重要的是對他們的人際交往和社交能力的培養(yǎng)。
總之，通過參加幼兒運動活動培訓(xùn)，我深深地體會到了它對孩子成長的重要性和積極影響。親子互動、身體素質(zhì)培養(yǎng)、自信心和勇氣的培養(yǎng)以及視野的拓寬，都是幼兒運動活動培訓(xùn)的寶貴財富。我相信，在有了這些寶貴的經(jīng)驗和體會之后，我將能更好地陪伴孩子一同成長，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇五
在我參加的幼兒活動目標(biāo)培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過本次培訓(xùn)，我深刻認識到幼兒活動目標(biāo)的重要性和培養(yǎng)方法，同時也得到了一些有關(guān)幼兒活動的實用技巧和方法。以下是我對本次培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，幼兒活動目標(biāo)的制定非常重要。在活動的過程中，孩子們能夠?qū)W到很多知識，比如說語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，但是這些知識有沒有達到預(yù)期的目標(biāo)呢？這就需要我們對活動進行合理規(guī)劃，并制定具有針對性的目標(biāo)。這樣不僅有利于幼兒全面而有序地發(fā)展，也可以幫助我們及時評估活動效果，進一步優(yōu)化教學(xué)方案。
其次，在制定目標(biāo)的過程中，我們需要考慮幼兒的實際情況和發(fā)展水平。幼兒的認知能力、興趣愛好、身體條件等方面與成人是不同的。他們的認知能力有限，注意力難以持久，需要一些富有趣味性的活動，才能吸引他們關(guān)注并引發(fā)他們的積極性。因此，在制定目標(biāo)時，我們需要注重幼兒個體差異和心理特點，根據(jù)他們的認知能力和興趣愛好，科學(xué)合理地制定目標(biāo)，這樣才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，在實踐過程中，我們也需要注重活動策劃和執(zhí)行的細節(jié)，這樣更容易實現(xiàn)目標(biāo)。例如，在語言活動中，我們可以結(jié)合兒歌、故事、游戲等豐富多樣的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與，幫助他們提高語言表達能力；在數(shù)學(xué)游戲中，我們可以通過游戲、玩具等方式，增強幼兒的數(shù)學(xué)意識和認知能力。同時，我們也需要注意通關(guān)運用教材、工具和技法，提高教育者運用的靈活性。
總之，在幼兒活動目標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)會到了幼兒教育的豐富內(nèi)涵和方法，也學(xué)到了很多可落地的、實用的技能。幼兒教育是非常有挑戰(zhàn)性的，需要我們不斷更新、改進自己的教學(xué)方法，走出一條適合幼兒成長和發(fā)展的路。我將在今后的幼兒教育中，以本次培訓(xùn)為契機，持續(xù)查缺補漏，努力提高自己的教學(xué)能力和水平，為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇六
一陣秋風(fēng)吹起，各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結(jié)成團，時而散開，象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!
于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對我說：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會哭的?！庇谑俏揖驼f：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說：“我們幫大樹媽媽找孩子吧。”我說：“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f：“我看見樹葉在飄?！庇械恼f：“樹葉在跑?！蔽艺f：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?！?/p>
我和孩子們正在尋找時，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子?！庇械暮⒆诱f：“我的樹葉是黃的?！庇械暮⒆诱f：“我的是綠的?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很大。”有的孩子說：“我的葉子很小。”有的孩子說：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的?！蔽胰滩蛔愡^去看：“咦，還真有這樣奇怪的葉子?！边@時煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的。”邊說邊遞給我，就在這時，樹葉壞了，煒煒很難過。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子。”比較后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟?！边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動。
不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂，里面到處都是有趣的知識點，只要細心巧妙地引導(dǎo)，會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的，有利于當(dāng)活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調(diào).
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇七
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)如下：
一、按時參與校本教研活動
能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級組認真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，范文寫作最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
教研資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，越來越多的家長開始重視幼兒的體育鍛煉，意識到運動對幼兒的身心發(fā)展有重要的影響。為了讓孩子獲得良好的運動基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，許多家長選擇讓他們參加幼兒運動培訓(xùn)。我也是其中之一，經(jīng)過一段時間的體驗，我深深體會到幼兒運動活動培訓(xùn)的重要性和價值，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍τ變哼\動活動培訓(xùn)的心得體會。
首先，幼兒運動活動培訓(xùn)能夠促進孩子整體發(fā)展。在幼兒運動活動培訓(xùn)中，孩子們可以通過各種豐富多樣的體育項目，鍛煉身體，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性和平衡感。我家的孩子在一個體育培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)了跳繩、游泳和足球等項目，他不僅學(xué)到了這些運動的基本技能，還提高了自己的耐力和身體協(xié)調(diào)性。同時，在運動中，孩子們還能結(jié)交更多的朋友，提高社交能力，培養(yǎng)團隊合作精神。這些全面的發(fā)展為孩子今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，幼兒運動活動培訓(xùn)有助于提高孩子的身體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會，由于長期久坐不動或者缺乏鍛煉，許多孩子存在著不良的體型和欠發(fā)達的體育能力。通過參加幼兒運動培訓(xùn)，孩子們能夠進行有規(guī)律、科學(xué)的運動鍛煉，增強肌肉力量和心肺功能，在鍛煉中擺脫宅身體，改善體型。我家的孩子曾經(jīng)是一個身體瘦弱、體力不足的孩子，經(jīng)過一段時間的運動培訓(xùn)后，他的體力和抵抗力都得到了明顯的提高，身體也變得更加健壯。
再次，幼兒運動活動培訓(xùn)有助于培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。在幼兒運動培訓(xùn)中，孩子們需要克服種種困難和挑戰(zhàn)，如保持堅持鍛煉、克服恐懼和疲勞等。在面對這些困難時，孩子們需要堅持不懈地努力，鍛煉自己的意志力和毅力。我家的孩子曾經(jīng)遇到過挑戰(zhàn)自己極限的項目，比如學(xué)習(xí)騎自行車，一開始他摔倒了很多次，感到非?？鄲?，但是教練一直鼓勵他堅持下去。最終，孩子堅持學(xué)習(xí)，成功騎上了自行車，并且胸有成竹地說：“我要學(xué)會更多的運動，不怕困難?！边@次的成功不僅讓他增加了自信，還培養(yǎng)了他的毅力和堅持的品質(zhì)。
最后，幼兒運動活動培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。在幼兒運動培訓(xùn)中，孩子們往往需要按時到達訓(xùn)練場地，遵循規(guī)則，聽從指導(dǎo)。通過這些訓(xùn)練，孩子們能夠養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，提高自己的時間管理能力。此外，參加運動培訓(xùn)還能培養(yǎng)孩子的飲食衛(wèi)生意識，提高對健康的認識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我家的孩子在學(xué)習(xí)游泳期間，每天都要按時到達訓(xùn)練場地，穿上合適的游泳裝備，養(yǎng)成了良好的時間觀念和生活習(xí)慣。他還學(xué)到了合理的飲食搭配，放棄了垃圾食品的消費，注重健康飲食。
總之，幼兒運動活動培訓(xùn)對孩子的全面發(fā)展、身體素質(zhì)提高、意志品質(zhì)培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都具有重要的價值。作為家長，我們要積極關(guān)注、鼓勵和支持孩子參加運動培訓(xùn)，讓他們在運動中茁壯成長，成為健康快樂的孩子。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇九
作為一名幼兒園教師，一個好的活動室是教育工作推進的重要環(huán)節(jié)。近日，我獲得了幼兒園活動室培訓(xùn)機會，讓我對活動室工作更加深入了解，從而更好地推進教育工作。
第二段：理解活動室的功能和定位
在培訓(xùn)課程中，我充分認識到了活動室的重要性?；顒邮沂呛⒆觽冏杂赏嫠５牡胤?，同時也是情感交流和認知發(fā)展的重要場所。在活動室的規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)該充分考慮孩子們的需求和性格，制定合理的活動計劃和規(guī)則，營造舒適的氛圍和環(huán)境，為孩子們的全面發(fā)展提供支持。
第三段：掌握活動室的管理技巧和方法
在活動室的日常管理中，我們需要掌握一些有效的技巧和方法。首先，我們要建立清晰的規(guī)章制度，讓孩子們在玩耍過程中明確自己的身份和責(zé)任。其次，在活動室中，我們需要充分發(fā)揚孩子們的自主性和合作精神，提供充分的自由空間和交流機會。最后，我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同需要，提供多樣化的游玩、活動和教育工具，為他們提供有趣、豐富、創(chuàng)新的玩具和材料。
第四段：分享教育工具和活動計劃方案
在活動室工作中，我們需要開發(fā)適合孩子們的教育工具和游戲計劃。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多有趣、實用的教育工具，如幼兒床上芭蕾、音樂律動等。此外，我們也要根據(jù)孩子們的不同需要，制定合理的活動計劃，如感官和認知課程、藝術(shù)和運動課程等。這些計劃可以幫助孩子們在玩耍的過程中，培養(yǎng)自信、獨立和合作精神，發(fā)展他們的情感認知和語言表達能力。
第五段：總結(jié)
在幼兒園活動室的工作中，我們需要深入理解它的功能和定位，掌握管理技巧和方法，并開發(fā)適合孩子們的教育工具和計劃。這些工作可以營造舒適的環(huán)境和氛圍，提供有趣的和豐富新鮮的體驗，為培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展提供支持和幫助。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十
最近，我參加了一次幼兒歌唱活動培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。歌唱活動對幼兒的成長和發(fā)展有著多方面的益處，而如何開展歌唱活動以及如何引導(dǎo)幼兒合理地進行歌唱，也是需要我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)歌唱活動的內(nèi)容。其中包括歌唱活動的基本知識，如何進行歌唱活動的準(zhǔn)備工作，以及如何對幼兒進行適當(dāng)?shù)母璩龑?dǎo)等。我認為這些內(nèi)容是我們開展歌唱活動所必需的，通過這些基礎(chǔ)知識的了解，我們可以更好地提高幼兒的歌唱能力。
第三段：重要性
歌唱活動對幼兒的成長和發(fā)展有著很重要的作用。首先，在歌唱活動中，幼兒可以通過模仿歌曲和動作來提高自身的表現(xiàn)能力，同時也可以很好地體驗音樂。其次，歌唱活動可以鍛煉幼兒的口腔肌肉，并有益于幼兒的語言表達能力。此外，歌唱還可以促進幼兒的情感發(fā)展，通過歌唱能夠促進幼兒的情感交流。
第四段：體會與反思
在這次培訓(xùn)中，我感受到了開展歌唱活動的重要性，并體會到了歌唱活動對幼兒成長的積極作用。同時，我也認識到了歌唱活動在實踐中可能會遇到一些困難和問題，例如如何尋找適合的歌曲、如何避免幼兒疲勞等。我發(fā)現(xiàn)在實踐中，只有通過充分的準(zhǔn)備和認真的引導(dǎo)，才能更好地促進幼兒的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次幼兒歌唱活動培訓(xùn)讓我深入了解了歌唱活動的基本知識和操作方法。通過這次培訓(xùn)，我認識到了開展歌唱活動的重要性，同時也明白了在實踐中應(yīng)如何解決可能遇到的問題。我相信在未來的教育實踐中，我會根據(jù)自身的經(jīng)驗和培訓(xùn)內(nèi)容，更好地開展歌唱活動，促進幼兒的全面成長和發(fā)展。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十一
首先，我學(xué)到了幼兒活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的實際能力，而非那些虛幻的成果和表象。過多的追求成果只會讓幼兒在競爭中迷失自我，失去了探索世界自由的機會。于是，我反思自己過去的教育方式，更加注重開展帶有探究性的活動，例如科學(xué)實驗體驗等等，讓幼兒在自由探索中得到驚喜和創(chuàng)造的樂趣。
其次，在培訓(xùn)中，老師們也提到了家庭應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的積極有效的場所。我意識到，在實施活動的時候，我不僅要考慮到課堂上的安排，更應(yīng)該給家長提供相關(guān)的提示和練習(xí)建議，讓他們在家中也能夠借鑒和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。
最后，我也體會到了幼兒活動應(yīng)該主動適應(yīng)幼兒的情感與發(fā)展需求，而不是單單去符合教育大綱等標(biāo)準(zhǔn)。雅俗共賞、情感教學(xué)、以及母語教育，這些都應(yīng)該滲透在活動的實施之中，讓幼兒在活動中得到綜合性發(fā)展。
總的來說，這次幼兒活動目標(biāo)培訓(xùn)為我?guī)砹酥T多啟示，讓我更加清楚地認識到了自己的不足和不足之處。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗和體會一定會成為我不斷追求改善和提高的助力。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十二
為了創(chuàng)建一支團結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的幼兒教師隊伍，我園在工會組織下，于20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區(qū)鐵山坪“遠勝拓展培訓(xùn)中心”開展了為期一天半的戶外拓展培訓(xùn)活動。
本次活動的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的幼兒園精神、增強溝通力、凝聚力、創(chuàng)新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度?！迸嘤?xùn)方為我園量身定做了一套訓(xùn)練項目，32個成員分成兩組，每組選出隊長、隊秘，發(fā)動集體智慧為本隊命名、創(chuàng)作隊徽、定隊口號，“雪豹”、“野狼”兩隊成員迅速融冰熱身，在節(jié)奏歡快的“兔子舞”中拉開活動序幕!
本次拓展培訓(xùn)共設(shè)置六個訓(xùn)練項目，即：“有軌列車”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過完成項目，旨在鍛煉教師的決策能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。在活動中，受訓(xùn)隊友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動方案，有效運用團隊資源，充分發(fā)揚進取精神，圓滿完成了各個項目。活動間隙，基地教練還安排兩隊做輕松活潑的游戲，讓訓(xùn)練活動笑聲不斷，熱情高漲，活動在“風(fēng)雨人生路”項目全體成員激動的淚水中達到高潮!每次活動完成后教練召集隊員交流活動心得，感悟與隊友的榮辱與共、親密無間,進一步提升了活動效果。
14日下午四時，本次拓展訓(xùn)練順利完成，園長、支書記陳道慧充分肯定了培訓(xùn)教師在活動中的表現(xiàn)，概括總結(jié)了本次活動的重要意義，并代表我園對訓(xùn)練基地表示感謝。全體教師體驗了奉獻、協(xié)作、勇氣帶來的'成功喜悅的同時，深刻感受到責(zé)任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會到我們的幼兒園是一個充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動取得圓滿成功!
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十三
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自己價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無形中限制了孩子？其實我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。
其實想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請相信他，給他空間解決，他會想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動他，那肯定會發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，想想你的在小時候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進的呢？一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請與你的童年游戲經(jīng)驗鏈接。
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們在玩游戲時，在一邊站上一會兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時我們及時回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的`學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十五
為了充分展示我校教職工良好的精神與面貌，增強團隊的凝聚力，11月24日下午，我校12名教職工參加了由海南廣播電視總臺文體頻道與盛高海長流共同舉辦的大型戶外競技活動――“海長流奧運向前沖”，比賽共有七支團隊進行角逐，我校12名教職工團結(jié)一心，頑強拼搏，過關(guān)斬將，最終榮獲“團隊賽一等獎”！現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校重視：在活動報名之前，沈老師為貫徹丁總“美舍參與比賽勇拿第一”的指導(dǎo)思想，仔細評估、認真篩選，從美舍集團眾精英中挑選出了適合參加此類活動的12名選手。
2、準(zhǔn)備充分：在沈老師的正確引導(dǎo)下，比賽之前隊員們仔細觀看視頻，研討闖關(guān)策略，熟背參賽口號、美舍校訓(xùn)、辦學(xué)理念……在抵達比賽場地時，全隊有組織有紀(jì)律，伴著“美舍美舍我最出色！”的響亮口號，闊步邁向比賽場，讓賽場的所有人眼前一亮！
3、齊心協(xié)力：隊員們仔細觀察賽場，為幫助團隊取得優(yōu)異的成績，彼此交流闖關(guān)妙計。沈老師率先上場，在猛龍過江關(guān)卡落敗，下場后立馬找到其他隊員，總結(jié)教訓(xùn)、傳授經(jīng)驗――光腳丫子更容易保持平衡，降低重心等等。這樣幫助了我們后參加的'每一位隊員都有拿分；張業(yè)俊老師歷經(jīng)坎坷，不負眾望，第一個敲響勝利的鑼鼓。下來后再次將自己闖關(guān)成功的經(jīng)驗分享給大家，鼓勵盧裕偉老師闖關(guān)成功。
1、時間倉促，隊員競賽準(zhǔn)備不足。
2、通關(guān)隊員登頂后未喊參賽口號，美中不足，對后繼者的士氣鼓舞不夠。
丁總說，活動取得第一，只能得50分，只有每一個人思考出為什么能拿第一才能得100分，一個善于總結(jié)的人，才會不斷地我們要不斷地思考和總結(jié)，將勝利進行到底！
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十六
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領(lǐng)域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長劉倩組織的教學(xué)活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護和如何保護自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學(xué)會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!
對于xx園長我們已不陌生，專業(yè)和認真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學(xué)前教本站育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十七
七月中旬走進中國教育學(xué)會20浙江幼兒園園長培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時間處于暑期，沒有過多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中，聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問，使我終身受益。
當(dāng)今是一個全球化的時代，是一個充滿不確定性的時代，是一個充滿危機的時代，幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實踐――積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策，透過專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮妱诺目沙掷m(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡單地說，就是指園長從幼兒園實際出發(fā)，按照國家和地方的要求，科學(xué)組織開發(fā)、實施和評價課程的能力。園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評價的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個方面。要提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實施途徑。作為園長，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽教師對于課程建設(shè)的不同聲音，并及時做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實施過程中的教學(xué)價值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團隊中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長的平臺，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對不是你們園長與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺縣機關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開園，在短短七年時間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴大，由原來的4個班到本學(xué)年已發(fā)展到9個班，先期在不斷擴班過程中曾創(chuàng)辦2個托班，2個親子園班，目前兩園已是有6個小班，6個中班，6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長交流會上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點促新教師團隊建設(shè)的實施計劃與點滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點，凸顯特色，由教研組長與年級組長選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進行，并深入地討論，這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開課，年級段公開課，班級內(nèi)互聽課，即時隨機聽課等。
通過各個角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點，我們在提高新教師專業(yè)化水平時，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實實地學(xué)到一點兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，運用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動中去。兩年來也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動案例是教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備并組織實施的教育活動，也就是課例案例。兩年來她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計，教具的制作以及活動組織能力，課后的反思點評等都有了自己一定的觀點。并以案例的形式呈現(xiàn)出來。而且具有典型性。然后教研組再對其所撰寫的案例進行分析，幫助修改，以促進經(jīng)驗地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會診的操作方法。
1.及時反思，自我診斷。
我們這里所說的反思，是新教師根據(jù)自己平時的教學(xué)活動進行反思，并記錄下幼兒的參與實錄和教師在組織活動過程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個方面去要求。
（1）活動的展開是否圍繞目標(biāo)而進行？
（2）活動材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實這就是課例的初稿。在積少成多的過程中，又可經(jīng)常翻閱，通過自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實踐。
2.師徒結(jié)對，即時診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長，在幫教過程中，能針對個別的具體的案例進行分析診斷，并做到“對癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長每個月進班觀課3－4次活動，年級組長每周一次，班級幫教老師互聽課每月1次，然后由新教師從三個方面當(dāng)場自評內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運用、孩子活動的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長或年級組長以及班級結(jié)對的幫教老師們針對每次活動提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺。
診斷的方法是讓教研組長和年級組長一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達給新教師掌握組織活動的經(jīng)驗方法，使師生互動起來，課堂氣氛活躍起來。主要是以下幾個方面：
（1）在認真傾聽孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個個問題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動手、動口、動腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會遠遠超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動后適時評價又會進一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會是促進新教師改進的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進延續(xù)到理論的提升。這是針對一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時通過集體診斷后，使新教師能達到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時間、地點、人物、反思。第二，對于案例的取材方面，新老師可能特別會感到無從下手，因為發(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無“事”可寫，那么初步對著手案例的大范圍作一個指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評判一下，認為蘊含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個月選一時間集中新教師和教研組成員，對她們所撰寫的案例情況進行交流、歸納、分析、點評。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，是否道出自己的真實想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運用要貼切；回應(yīng)時是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并對照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進、修正。
討論會分為年級組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點的案例在年級組討論會上解決，全園性的或年級組內(nèi)未解決的問題在全園性討論會上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見性，對于此，只能在實踐操作中邊做邊調(diào)整計劃，靈活實施。
對于新教師在家園溝通中存在的一些問題，將滲透于日常每一個階段，甚至每時每刻，讓新教師做個有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長問起孩子的情況，能對答如流，再通過全心全意地呵護孩子，對孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長之間的溝通問題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長手冊》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開展好書推薦活動，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《家長工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊》、《爭做一名愛孩子的幼兒教師》、《走進名教師》、《幼兒園的綠色批評》、《快樂工作快樂學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對新教師落實進行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實的問題，是由業(yè)務(wù)園長和教研組長負責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長，隨時了解新教師專業(yè)成長所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十八
上周我園組織了一次關(guān)于《規(guī)范幼兒園一日活動指導(dǎo)意見》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了如下總結(jié)：
平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動的原則和要求制定出來的，我們也是針對每個環(huán)節(jié)開展的各項活動，但如何提高一日活動的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因為廁所臺階很高各臺階邊沿棱角很鋒利，我總認為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動是一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對的是農(nóng)村的家長，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識，前幾天有位家長問我怎么不教孩子算題，還有一位家長讓我和孩子說在家要學(xué)著寫數(shù)字，因為孩子聽老師的，當(dāng)然當(dāng)時我都對他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗的過程，發(fā)現(xiàn)教育契機，及時調(diào)整和生成教學(xué)活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個體差異，因人施教，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動時，也還存在許多需要注意的地方，如活動時間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡有時很勉強，不自然;面對幼兒的答非所問或天馬行空的提問，我有時很無助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動物的家》一課，有一個小朋友問我駱駝吃什么，我說駱駝吃草，她說：“它的家在沙漠里，不是不長草嗎?”我一時不知怎么回答，就說“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時我對自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對孩子們強調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹葉的。課后我的第一感覺是不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2. 確保幼兒的活動時間。
3. 讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
“把一日活動當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過程就是孩子發(fā)展的過程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動，各種活動形式由于各自所不同的特點，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動是游戲。
在游戲活動中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂童年的同時，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動的每一個環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂的成長。做好一日活動常規(guī)，抓住細節(jié)、從小處入手，我們的工作就會干得越來越好。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇十九
如何與別人借東西？
如何有禮貌的與別人借東西？
課堂流程：兔子姐姐玩玩具？（玩具導(dǎo)入）
如何借玩具？（學(xué)會禮貌）
別人不借玩具怎么辦？（交換玩具）
怎樣和別的小朋友交往？（一起玩具）
課堂，不僅要思考"什么可以教”
課堂，也要思考“什么可以不教”
大自然、大社會都是活教材，都是兒童自己的世界，是兒童生活的環(huán)境。
在本次培訓(xùn)活動中更深入了解了社會領(lǐng)域的教育。幼兒園社會教育是指教師按照國家的.教育目標(biāo)和一定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過有意識的活動，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為技能，使他們逐漸成長為能夠很好地適應(yīng)社會的、具有自身特點的健康的個體的教育活動。
從某種意義上說，幼兒園社會教育是一種做人教育、人格教育、情感教育。
幼兒園社會教育不能簡單地等同于品德教育。品德教育只是幼兒園社會教育的一個有機組成部分，包含在社會性之中，又是在其社會性發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。
在幼兒階段，情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)遠遠比知識技能的培養(yǎng)更加重要。它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成，再改變就難了。
本次培訓(xùn)讓我獲得這么一個道理：素養(yǎng)不是天生的，是長期訓(xùn)練出來的。
一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇二十
平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動的原則和要求制定出來的，我們也是針對每個環(huán)節(jié)開展的各項活動，但如何提高一日活動的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的'過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因為廁所臺階很高各臺階邊沿棱角很鋒利，我總認為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動是一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對的是農(nóng)村的家長，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識，前幾天有位家長問我怎么不教孩子算題，還有一位家長讓我和孩子說在家要學(xué)著寫數(shù)字，因為孩子聽老師的，當(dāng)然當(dāng)時我都對他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗的過程，發(fā)現(xiàn)教育契機，及時調(diào)整和生成教學(xué)活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個體差異，因人施教，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動時，也還存在許多需要注意的地方，如活動時間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡有時很勉強，不自然;面對幼兒的答非所問或天馬行空的提問，我有時很無助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動物的家》一課，有一個小朋友問我駱駝吃什么，我說駱駝吃草，她說：“它的家在沙漠里，不是不長草嗎?”我一時不知怎么回答，就說“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時我對自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對孩子們強調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹葉的。課后我的第一感覺是不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2.確保幼兒的活動時間。
3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
“把一日活動當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過程就是孩子發(fā)展的過程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動，各種活動形式由于各自所不同的特點，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動是游戲。
在游戲活動中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂童年的同時，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動的每一個環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂的成長。做好一日活動常規(guī)，抓住細節(jié)、從小處入手，我們的工作就會干得越來越好。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇二十一
今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動的和老師互動起來。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進行了分析和指導(dǎo)。
平時，我認為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。
其實真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想，并不是單獨的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學(xué)習(xí)音樂的興趣。
陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問答的方式練習(xí)了《小鳥》這首歌的歌詞，并做了簡單的動作，很吸引人。
接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂來學(xué)說。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進幼兒主動參與。也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒活動培訓(xùn)心得體會篇二十二
教育督導(dǎo)工作心得體會歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。
一、收獲成長擔(dān)任督導(dǎo)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認識，明確了工作的責(zé)任，認準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進者身份進入幼園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督導(dǎo)機會促進幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的'入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo)，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。
（二）加強自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督導(dǎo)，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。
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