總結是我們對過去一段時間工作生活的回顧和總結，有助于我們明確未來的發(fā)展方向?？偨Y要有個性和特色，可以通過引用經典案例、適當使用幽默或諷刺的語言等方式來增加文章的亮點?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。寫一篇完美的總結需要我們挖掘過去的經驗和教訓，從而改進自己。以下是小編為大家準備的總結范文，希望能夠給大家寫總結提供一些啟發(fā)和思路。
畢業(yè)論文格式設置篇一
附件
如有附件，在正文下空 1行左空2字用3號仿宋體字標識“附件”，后標全角冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯數碼(如“附件：1.×××××”);附件名稱后不加標點符號。附件應與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標識“附件”，有序號時標識序號;附件的序號和名稱前后標識應一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應在附件左上角第1行頂格標識公文的發(fā)文字號并在其后標識附件(或帶序號)。
畢業(yè)論文格式設置篇二
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
摘要。
第1章引言。
第2章背景知識介紹(根據具體內容，給出適當的標題)。
第3章自己的工作介紹(根據具體內容，給出適當的標題)。
第4章結果分析。
結束語。
參考文獻。
附錄(可以沒有該部分)。
2.1摘要。
包含三方面的內容：論文要解決的問題(簡要說明);所使用的方法的說明;主要結果。不少于500字。特別注意：摘要中不要大篇幅地寫背景、重要性等內容。
2.2第1章。
第1.1節(jié)：介紹所要解決問題的背景、選題的意義。
第1.2節(jié)：介紹所要解決的問題。
第1.3節(jié)：介紹論文的結果、取得的成果。
第1.4節(jié)：介紹論文的組織結構。
2.3第2章。
可以分節(jié)介紹所要用到的相關知識、工具。
2.4第3掌。
第3.1節(jié)問題的詳細定義與描述。
第3.2節(jié)用到的主要本科論文撰寫要求數據結構定義或硬件(如芯片)的有關說明。
第3.3節(jié)解決方案的總體描述。
第3.4節(jié)解決方案的具體介紹。
2.5第4章。
如果提出新的算法，需要證明算法的正確性、分析復雜性(不能證明時，至少是說明)。給出實驗/實現結果(可以用圖、表、定理)，并對結果給出必要的分析與說明。論文應該有設計和實現的過程及相關結果，理論探索論文，應有模擬實驗結果。
2.6結束語。
包含兩部分：論文已完成的工作和結果的總結;未解決的問題(需要進一步探討或實現的工作)。
2.7參考文獻：按規(guī)定格式排版。
2.8附錄：可以把源程序、引用的補充知識作為附錄。
3.1主語：盡量不要使用人稱代詞，特別不要使用“我”。例如，應禁止使用這種表達方式：“我提出了一種方法”，“我認為××××”，“我設計的算法，……”，等等?？梢允褂谩氨疚摹弊鳛橹髡Z，也可以使用被動語態(tài)。例如，“本文提出了一種××方法”，“本文的結果”，等等。很多時候，不需要主語。
3.2語氣：使用中性語言，不要使用帶感情色彩的語言。
畢業(yè)論文格式設置篇三
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架最全會計專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。
可采用整句式或整段式提綱形式。
在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
要求。
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。
版面格式應符合以下第3部分第2)項格式的規(guī)定。
總述。
開題報告。
學生：
一選題意義。
理論意義。
現實意義。
理論的淵源及演進過程。
國外有關研究的綜述。
國內研究的綜述。
本人對以上綜述的評價。
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計算機專業(yè)開題報告。
畢業(yè)論文格式設置篇四
1.下列句子中沒有語病的一項是(c)。
a.山東的花生是全國產量最高的省份。
b.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。
c.據有關專家分析，今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。
d.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。
2.下列句子中沒有語病的一項是(d)。
a.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。
b.小李對自己能否學好電腦,充滿了信心。
c.經調查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數前年高達120人，經過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。
d.改革解放了生產力，釋放出一個民族的青春活力。
3.沒有語病、句意明確的一項是(c)。
a.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當前形式的迫切需要。
b.記者又到學校采訪了許多陳老師的事跡。
c.如果進行認真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進而走向更為堅實的繁榮。
d.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。
4.下列句子中沒有語病的一項是(a)。
a.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。
b.轉眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到高家頭上。
c.我公司出品的新一代產品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形;并保持優(yōu)質優(yōu)價。
d.經過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。
5.下列句中沒有語病的一項是(b)。
a.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。
b.經過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協(xié)調性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
c.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質量的要求。
d.他非?？釔垭娔X，除了成天把自己關在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。
畢業(yè)論文格式設置篇五
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數、對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
c.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統(tǒng)計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結論(conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
2摘要的寫作注意事項。
1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是。
自我評價。
)。
2)不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。
3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5)要使用規(guī)范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。
畢業(yè)論文格式設置篇六
首先，如圖所示，我們打開一篇wps文檔來演示，文檔中已經有各級標題，我們演示一下重新設置。
各級標題都應有統(tǒng)一的樣式，比如我要修改一級標題的樣式，工具欄中找到“標題1”圖標，如圖所示，右鍵點擊，選擇“修改樣式”。
就可以在選項框中，對一級標題的格式進行修改了，如圖所示。
如果需要更多修改，點擊選項框左下角的“格式”按鈕，選擇“字體”，還能進行更多設置。
其他各級標題的樣式都可以這樣修改，修改完成以后，選中文章中的各級標題，點擊一下對應的各級標題按鈕，就可以快速設置了。如圖，我們用鼠標選中某一二級標題的文字，點擊上方“標題2”按鈕，馬上就設置完成了。
畢業(yè)論文格式設置篇七
有可能是頁面內的圖片小于你所設置的圖片最小值，將圖片最小值設小一點便可保存成功了。
2.想下載優(yōu)酷視頻但沒有提示可以下載？
3.“圖片另存為”后的省略號是什么意思？
此處的“...”就是快捷文件夾路徑，你只需要設置好一個類別的文件夾，以后保存圖片時就可以快速地保存到這個文件夾內了。
4.能將高級模式查看下圖片進行保存嗎？
可以的，在查看圖片的同時你還可以對圖片進行編輯，如添加文字、涂鴉、加相框等，編輯好后即可保存圖片。
5.如何將網頁保存為加密模式？
在網頁空白處右擊，在保存網頁時將網頁保存為。piez格式就可以將網頁加密保存了。
畢業(yè)論文格式設置篇八
普通高等教育和成人高等教育構成了高校教學工作的主體，近年來隨著大批?？茖W生的畢業(yè)，?？粕究频男枨笾鹉暝龃?，“專升本”教育在迅速發(fā)展，給成人高等教育帶來了新的機遇，將成為高等教育一個新的突破點和增長點。如何克服目前高校普遍存在的教學資源相對緊缺、專升本科成人學生多數在職工作不能脫產完成畢業(yè)論文（設計）的困難，并結合藥學成人學生工作實踐，提高學生創(chuàng)制新藥和合理用藥的能力，積極探索適應“專升本”科成人學生的畢業(yè)論文（設計）組織與考核模式是高等院校研究的一個新課題。隨著高等教育向“大眾化”的轉型，社會對藥學人才培養(yǎng)模式的重新定位提出了迫切要求。新時期醫(yī)藥專業(yè)的中心任務將是創(chuàng)制新藥和合理用藥。
創(chuàng)新藥物的研究永遠是藥品研發(fā)和生產的主題，是藥學學科發(fā)展的前沿。而合理用藥是藥學教育的另一主題，目前醫(yī)院藥學工作正面臨著“從面向藥品到面向病人”、“從以藥品供應為主到以合理用藥為主”的兩大轉變。同時零售藥店在目前社會條件下，也將合理用藥提高到一個新的重要高度。藥學成人“專升本”教育的對象多數來自醫(yī)院藥房、藥店、醫(yī)藥公司、藥品零售批發(fā)及生產研發(fā)等部門，是受過大學專科教育有一定工作經驗的在職人員，“專升本”教育屬于?？坪蟮睦^續(xù)教育，“專升本”教育的重點應放在專業(yè)基礎、專業(yè)課的教學上，應重點放在實踐能力的培養(yǎng)上，藥學成人“專升本”教育的培養(yǎng)目標應是高層次應用型人才的培養(yǎng)[1]。畢業(yè)論文（設計）是實現這一培養(yǎng)目標的重要途徑，是為培養(yǎng)學生科學研究和提高實際工作能力而設置的實踐教學環(huán)節(jié)，也是對學生運用所學理論知識，分析問題、解決問題綜合能力的訓練與檢驗。北京大學藥學院成人教育歷史悠久，自50年代末就開始招收夜大學?？茖W生，2000年開始招收夜大學專升本科學生，目前有夜大學?？?、夜大學專升本科兩個辦學層次，在校學生1200多人，為北京市醫(yī)藥行業(yè)在職人員素質的提升做出了應有的貢獻。筆者結合本院多年的成人教育辦學經驗，發(fā)揮北京大學文、理、醫(yī)、工的學科優(yōu)勢，對藥學夜大學專升本成人學生畢業(yè)論文（設計）組織與考核的模式進行了有益的探索。
一、探索成人學生畢業(yè)論文（設計）單位與學校共同指導組織管理模式1。畢業(yè)論文（設計）單位的確定藥學夜大學專升本科學生均應在工作所在的單位完成不少于18~20周的畢業(yè)論文（設計）工作，學院對承擔畢業(yè)論文單位提出基本要求和條件，對一些有部分困難的。單位提供力所能及的幫助，學院幫助聯(lián)系暫時沒有工作的學生解決完成畢業(yè)論文（設計）單位。
2。導師的遴選學院選派講師以上教師與學生所在單位指導人員組成導師組共同承擔學生畢業(yè)論文（設計）的指導工作。如在三級（甲、乙）以上醫(yī)院（包括三級醫(yī)院）工作的學生，可選本單位副主任職稱以上的藥師擔任單位導師；在三級（甲、乙）以下醫(yī)院工作的學生，可選本單位副主任藥師職稱以上或科室負責人擔任單位導師；從事藥品研發(fā)、生產領域的學生可選本單位副高職稱以上人員擔任單位導師；在藥品零售、藥品批發(fā)等流通領域工作的學生，選本單位中級職稱以上人員或部門負責人擔任單位導師。暫時沒有工作需在校完成畢業(yè)論文（設計）的學生，由學院教師擔任導師。
畢業(yè)論文格式設置篇九
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論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內容比較空洞，下面是小編為各位同學準備的企業(yè)文化論文格式標準。
1.封面采用學校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學號、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過長，一般不超過25個字。
2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學反應式、數學表達式等，不能出現非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻。寫作論文摘要時應注意能反映出以下幾方面的內容：論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結構;問題研究的主要方法、內容、結果和結論。論文摘要一般200～400字。
3.英文摘要英文摘要內容應與中文摘要基本對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。
4.關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。每篇論文一般選取3～8個關鍵詞。
5.目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內容的章、條、款序號和標題;小結;參考文獻;注釋;附錄;可供參考的文獻題錄、索引等。
6.前言前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的`是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關的背景或對一些事項的說明。前言通常應包括以下四個方面：論文所研究的目標、國內外研究現狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術路線;論文的基本思路和邏輯結構;論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。
7.論文正文論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。寫作形式可因課題性質不同而變化，一般可包括理論分析、數據資料、計算方法、實驗和測試方法，經過整理加工的實驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較，個人的論點以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數據真實、公式推導計算無誤。文中若有與導師或他人共同研究的成果，必須明確指出;如果引用他人的結論，必須明確注明出處，并與參考文獻一致。
8.參考文獻只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。每條文獻的項目必須完整，諸項缺一不可。各類文獻的書寫格式均應符合國家標準《gb771487文后參考文獻著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻時，應在引出處的右上方用方括號標注阿拉伯數字編排的序號，按文中引用出現的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時，應在引用處加以說明。文科論文可選用頁腳注。
9.附錄一般作為論文主體的補充項目。主要列入正文內過分冗長的公式推導;供查讀方便所需的輔助性數學工具或重復性數據表格;由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機程序清單;論文使用的縮寫說明;調查、實驗材料等。
10.致謝對于提供各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供對論文寫作各種工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，真誠客觀。
畢業(yè)論文格式設置篇十
比如你參考了某篇論文中的一段話，則在將鼠標光標點在這段話的末尾處，然后點擊工具欄里的“插入”——“腳注和尾注”(可能在“引用”里面，視電腦而定)——確定。
這樣，在你引用的那段話的末尾，即有了一個小小的編號，光標會自動跳到頁末，那里出現了一個小五號字的腳注欄，你可以在里面輸入被引用文章的詳細具體信息。在你寫文章的過程中，腳注尾注會自動調整順序編號，并跟隨正文移動，所以你不用擔心會對不上。并且，你將鼠標移到正文中注解處那些小數字上的時候，還會出來一個小框，出現你腳注中的內容。你可以試一下。
至于格式，就是：
作者，，出版社，出版年份，引文頁碼。
其實注釋除了引文以外，還可以有別的，比如你在文中提及某條法條，可以將法條的具體內容寫在注釋里。
總之，你有什么想要添加說明，而有覺得直接添加對正文的連貫性無益的，都可以加入注釋中。
至于參考文獻，則是要放在整篇文章末尾的。格式和引文注釋相同。
畢業(yè)論文格式設置篇十一
摘要：
咨詢心理學是應用心理學的重要組成部分，是心理學專業(yè)學習的主要課程之一。隨著經濟社會的進一步發(fā)展，咨詢心理學沿用傳統(tǒng)的教學模式已經不適應時代發(fā)展的需要。論述咨詢心理學教學的現狀，分析咨詢心理教學中角色扮演法的作用，并在此基礎上對角色扮演法在咨詢心理教學中的具體應用過程、存在的問題以及解決措施進行探索，以期提高咨詢心理學的教學水平。
關鍵詞：
咨詢心理學;角色扮演;教學;應用
近些年，隨著社會物質財富的極大豐富，人們將更多的精力投入于心理研究上，應用心理學得以迅速發(fā)展。作為應用心理學中主要課程的咨詢心理學，其在教學過程中的現狀不容樂觀。為了有效地改變咨詢心理學在教學模式中的不足，提升其教學水平，重構角色扮演法在心理咨詢教學中的應用具有重要的現實意義。角色扮演無論是在管理心理學還是在咨詢心理學中都占有重要地位，發(fā)揮著巨大作用，強化角色扮演法在咨詢心理教學中的應用，能夠有效地提升學生的學習興趣和實踐技能，促進學生的終身發(fā)展。
一、咨詢心理學的教學現狀分析
自改革開放以來，我國經濟、社會以及科學技術都得到了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了眾多的物質財富和精神文明成果。人們在追求物質財富的同時也將更多的精力置于心理、精神等研究上，應用心理學中的咨詢心理學和管理心理學都在短時間內得到了飛速發(fā)展。但咨詢心理教學現狀卻不容樂觀，暴露出諸多的矛盾、問題，極大地影響了學生學習的積極性以及實踐能力的鍛煉。目前，我國大多數高校的咨詢心理教學還停留在理論講授階段，其授課的方式也主要是依據教材大綱進行，更有甚者，某些授課教師在進行課程講授時直接照本宣科。這種教學方式難免使得課堂氣氛沉悶，學生興致缺乏，阻礙了咨詢心理教學目標的實現。此外，咨詢心理教學的'實踐教學課程缺乏，沒有為學生提供足夠的實踐機會和實踐平臺，不利于學生應用能力的培養(yǎng)和提升。
二、咨詢心理教學中角色扮演的應用作用分析
角色扮演法在咨詢心理教學中的意義非凡，其主要的作用表現在以下幾方面：一是咨詢心理角色扮演教學能夠契合應用心理學的教學目標，培養(yǎng)更多的專業(yè)化心理咨詢高級人才。將角色扮演法應用于當前的多媒體教學過程中，能夠有效地提升學生的自主學習能力，增強學生運用理論解決實際問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。二是這一教學方式能夠細化學生對人物關系的認識。心理咨詢所面對的對象是具有主觀能動性的人，而角色扮演法在教學中的應用能夠很好地培養(yǎng)學生處理人際關系的能力，增強學生的實踐操作能力。根據現實情況的要求，心理咨詢師需要合理地控制自身的情緒情感，采用角色扮演法的咨詢心理教學可以有效地增強學生的情感體驗度，學習到相關的人際交往以及人際關系處理方法，提升學生的觀察力和理解力。三是角色扮演法能夠豐富學生對相關咨詢心理學抽象理論的認識，深化其對課程內容的理解，提升學習效果，促進咨詢心理教學水平的提高。
三、咨詢心理教學中角色扮演的具體應用分析
1.咨詢心理教學中角色扮演的方法分析
角色扮演法本來就是進行咨詢心理教學的方法之一，但在具體教學中，利用角色扮演法進行咨詢心理教學還需要使用到其他的一些方法，將這些方法與角色扮演法進行綜合，使其共同作用于咨詢心理教學過程中。在利用角色扮演法進行咨詢心理教學時最常用的方法就是觀察法。觀察法通常分為對特定對象的觀察和一般觀察，咨詢心理教學中應用得比較多的是對特定對象的觀察。在教學過程中，教師要有針對性地培養(yǎng)學生的觀察意識和觀察能力，尤其是要注重培養(yǎng)學生對細節(jié)觀察的敏銳度，為將來更好地運用專業(yè)知識解決實際問題打好基礎。
2.咨詢心理教學中角色扮演的具體實施過程解析
完備的計劃方案是有效地進行咨詢心理教學的關鍵。在進行教學操作之前，首先對整個教學過程、教學情境、所需要解決的問題、人員參與以及每一次的咨詢時長進行細致而合理的設計、規(guī)劃，以保證每位學生都能夠在此次教學中得到相應的鍛煉，獲得一定的收益。具體而言，可以根據學生的學號進行角色扮演的兩兩配對，而其他學生包括授課教師都作為此次教學中的觀察者，但在進行咨詢者和來防者的角色人選時，要注意學生個體的經驗、知識、能力等實際情況。其次可以依據實際生活中的心理咨詢時長作為角色扮演中的時長，以最大限度地模擬現實，提升學生的實踐操作能力。此外，對每一次的咨詢心理教學課程中角色扮演的具體情況都進行相應的記錄，并要求不同角色的學生個體對自己的表現進行自我評價。然后讓包括觀察者在內的部分學生談談自己的觀察體會并對兩位學生的表現進行綜合評價。這樣不僅能夠將學生對具體知識的實際掌握情況進行反饋，為教師的下一次授課提供指引，而且還能夠加深學生對咨詢心理角色扮演的認知，鍛煉學生的反應能力和應急處理能力，提升學生的實踐技能。在進行角色扮演的教學過程中，教師要控制好各環(huán)節(jié)，當學生在角色展示過程中出現問題，整個教學過程難以繼續(xù)時，教師要給予一定的指導和幫助，并通過相關教學技巧適時地設置新的情境，提出新的可供探究思考的問題，引導學生開展積極的思維活動。當整個咨詢心理角色扮演活動結束之后，教師要對整個角色扮演中的實際情況進行綜合評估，并將其納入教學成績的考核范圍，以此增強學生的參與度，提高教學質量。
3.角色扮演法應用于咨詢心理教學應當注意的事項分析
咨詢心理角色扮演在具體的實施過程中，需要格外注意兩大事項：一是在進行情境、問題等的題材選擇時，一定要根據學生的知識、能力、年齡以及所學知識和技能的實際情況合理地選擇。根據相關的教學內容和教學目標，將內容抽象、理論性較強和實踐操作難度比較大的內容除去，選用淺顯易懂操作便利的諸如“家庭心理咨詢”“心理咨詢的初診接待”等內容作為咨詢心理角色扮演實驗教材。這樣不僅能夠促進整個教學過程的順利進行，而且還能夠幫助學生達到事半功倍的學習效果，提升學生學習的信心，促進學生的后續(xù)學習。二是要制定具體的、合理的咨詢心理角色扮演目標，強化角色扮演教學的目標感。角色扮演一定要依據教學目標進行，并強化觀察者的目標任務意識，讓學生明曉此次角色扮演的目的，避免為了扮演而扮演和學生主流意識盲目現象的出現。此外，在進行教學時，還要注意將其他的教學方法應用于其中，以促使預期教學目標的實現。
4.咨詢心理教學中角色扮演可能存在的問題及對策分析
咨詢心理角色扮演教學中可能存在的問題主要有授課教師的專業(yè)水平不高，過度強調角色扮演模塊的內容而忽視非角色扮演教材內容的講授。為了有效地防止或解決這兩大問題，還需要對相關教師進行專項培訓，提升教師的專業(yè)水平和臨場控制能力。教師在授課時，需要具備正確的認識，咨詢心理角色扮演教學只是整個咨詢心理教學課程中的重要組成部分，并不是教學的全部內容。要注意角色扮演教學與非角色扮演教學內容的課程課時安排，避免顧此失彼現象的發(fā)生，以最大限度地提升咨詢心理教學水平，實現咨詢心理教學目標。
四、結束語
咨詢心理教學角色扮演的本質是將理論知識運用于具體實踐，這種教學方式是理論與實踐的有機結合。在具體的咨詢心理教學中，授課教師要注意有效地合理地運用角色扮演法，促進學生理論知識的學習和實踐技能的提高。
參考文獻：
畢業(yè)論文格式設置篇十二
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應特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數字和阿拉伯數字;標明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
4.4論文格式模板——計量單位：論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標準gb3100-82，gb3101-82，gb3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱和符號的書寫方式，一律采用國際通用符號。沒有相應符號的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺”、“人”等)，它們可以與其他單位的符號構成組合單位(如“件每秒”的符號為“件/s”)。
畢業(yè)論文格式設置篇十三
摘要：美學與藝術學是兩門獨立的學科，我們研究二者的區(qū)別是因為學科內的交叉互釋是學科發(fā)展的一個趨勢，而并不是將它們之間刻意劃一道鴻溝。
研究它們的異同，不僅使我們對美學與藝術學有更清晰的認識，這也是關系到這兩門學科進一步發(fā)展完善的至關重要的問題。
關鍵詞：美學;藝術學;藝術審美;現實審美;審美經驗。
美學成為一門獨立的學科是以十八世紀德國唯理主義哲學家鮑姆加登于1750年出版《美學》專著為標志的，因此，鮑姆加登被稱為“美學之父”。
藝術學這個專有名詞的出現卻頗多爭議，它于十九世紀四十年代開始出現，有人認為在1845年，德國學者海爾曼海特納在論文《反思辯的美學》中，泰奧多爾蒙特在專著《美學》中都使用了“藝術學”這一術語，也有人認為是溫伯格和羅森克蘭茲創(chuàng)造的。
然而明確提出創(chuàng)立一門關于藝術的獨立學科，以藝術獨自的領域為對象，擺脫藝術隸屬于美學的傳統(tǒng)觀念則是德國十九世紀著名美術史家、藝術理論家康拉德費德勒，他成為了藝術學的奠基者被稱為“藝術學之祖”。
似乎從定義美學與藝術學開始，它們之間就有著千絲萬縷，割舍不斷的聯(lián)系，似乎是你中有我、我中有你互溶互滲。
但又看似親密卻又有著不交集不相連的區(qū)域，而是自成體系，有著自己的領域。
要像名詞定義似的來說明似乎很難，我們不妨從一些藝術作品出發(fā)去研究它們的異同，從而看到它們的交集部分與不交集部分，而后對美學與藝術學有清晰的認識。
《不能說的秘密》是一部由周杰倫導演并演出的電影，雖不是大手筆高成本制作但卻很認真細致的講述了一段發(fā)生在校園并且穿越時空的唯美愛情故事。
審美意象是觀眾首先從這部作品體驗到的，通過人們過往的審美經驗可清楚地知曉，這部作品的審美特色來自于一種對愛情執(zhí)著追求、始終不渝的信念。
這是一種人們普遍追求的人生態(tài)度，無論什么時代、什么年齡或者什么職業(yè)的觀眾所受到的審美感染不是來自電影所講述的時間背景，電影所應用的技術手法或者是這部電影的藝術風格而是來自“執(zhí)著追求”“始終不渝”，這種實踐行動當中人的主導性，不僅僅是在愛情當中，它也廣泛存在于任何鎖定目標矢志不移、獻身無悔的行動中。
這樣，我們便從這部電影中提取了我們人類當中一種具有正面意義的感情正能量，與此同時也詮釋了人與人，編導與觀眾的審美共鳴現象。
這是從美學出發(fā)來分析藝術作品，也就是從自己本身的審美經驗的感受出發(fā)去追尋一種審美的意境，使這種審美意境從一個特定的藝術品當中脫離并且顯現出來，使其成為研究的中心;審美意象從一些特定的藝術載體比如事件、情節(jié)、背景、技巧等中獨立產生出來的過程，同時就是擺脫就事論事、從特殊走向普遍、從藝術審美推移向現實審美的哲理升華抽象。
也就是把藝術的外在形象的層面向形式層面的抽象。
然而在藝術學當中，形象只是分析的一個基本單元。
外在形象使藝術當中的內容和題材存在于一個具像的層面，與之相反，外在的形象蘊含著藝術單元與指定的題材內容是不能夠被分離的。
但美學研究對象的藝術審美形態(tài)，是更為注意形式美以及感受的。
因此，藝術作品中一種結構、一組和聲、一種線條、一種構思、一種敘事的語調等等，無論從任何局部細節(jié)到宏觀整體的感受或印象，都能做到不依靠主題思想、題材等藝術學分析而成為美學分析的對象。
然而藝術學的分析方法是一種綜合的分析，換句話說是具有邏輯的。
以這部電影為例，從藝術學的角度來分析，影片中的音樂，是本片很成功的地方，由于導演將男女主角定位是鋼琴高材生，所以優(yōu)美的鋼琴曲貫穿本片。
小倫與學長“鋼琴王子”斗琴的那一段最為精彩，曲子的慢板部分時，手指在琴鍵上猶如蜻蜓點水或是蝴蝶因戀著花香而繞著它翩翩起舞般的纏綿;而到了快板部分手指與琴鍵如同熱戀中的情人相互吸引撞出花火，這畫面加上彈奏出的曲子足以讓人沉醉。
周杰倫把肖邦的黑鍵練習曲演繹得非常出色，中間的一段黑鍵變白鍵的變調，不僅體現了周杰倫良好的鋼琴功底，給觀眾也帶來了美好的視覺與聽覺享受。
從影片的視覺效果來看，畫面是很精致的，校園仿古的英式建筑、上百年歷史的練琴房、古老的泛黃的樂譜還有學生們黑白搭配的校服都符合藝術院校的氛圍。
還有小倫騎著單車帶小雨回家時路過的那一條木頭鋪成的小路，在一片蔥郁的草木中蜿蜒曲折，一種田園的氣息帶來一種年幼時的純凈;小倫和小雨散步，背景是藍色的海岸，海面有細細白色的波浪;小倫和小雨在屋頂相依而坐時，面對著的是寬闊的灑滿陽光的水面，這里仿佛在用油畫給人描述初戀的感覺，觀眾似乎也走到畫中面對此情此景只想靜靜體味。
從影片中演員的表演方面看，周杰倫的表演功力相對他的音樂素養(yǎng)來說雖然稍遜一些，但是由于表現初戀的故事，所以他稚嫩生澀的表演反倒符合劇情要求。
女主角路小雨，劇情賦予她內斂、淡雅、敏感上又有一點調皮，而她本人的氣質配合清純的外表，將初戀情人這一角色演繹的非常唯美。
通過觀看這部電影以及對它的賞析，再來看美學與藝術學的關系，可以借用形式邏輯術語表達為“交叉”關系。
美學與藝術學在不相同的范圍內卻都以藝術作為對象，這就使它們在研究的范圍上二者必然有重疊的部分，從而使兩者產生交叉關系。
也就是說對于一件藝術作品，我們可以分別從美學和藝術學的角度出發(fā)分析作品，無論用何種方法何種角度這兩種學科都可以對藝術作品進行分析。
從研究對象來看，美學比藝術學的范圍又寬泛些，美學不僅研究藝術審美，還研究更為廣泛的現實審美。
然而，美學不是研究藝術中的所有問題，它研究的是其中和審美經驗相關聯(lián)的那部分。
比如藝術創(chuàng)作中的文學寫作里講的外形描寫、景物描寫，在音樂理論中的配器法，美術理論所強調的用筆等，這些不是審美形態(tài)的藝術內容，或是舞蹈中的步伐、手位、身形，編創(chuàng)舞蹈時所運用的技法等，以上所述的種種美學是不對其進行研究的。
美學不是萬能的，它不能夠全方位去分析一件藝術品。
綜上所述，我們得出結論在美學的外圍是有小于藝術學所研究范疇的。
與之相反，藝術學研究的是一切與藝術相關的：比如說，藝術家、藝術賞析、藝術的創(chuàng)作或者藝術品等，以及非藝術和藝術在文化的歷史上發(fā)生的一切關系：比如說，宗教、一些意識形態(tài)、信仰、政治等等。
我們了解美學與藝術學并且區(qū)分他們的異同是很重要的，這樣不僅能夠讓我們對美學與藝術學有清晰的認識，這也是影響到美學與藝術學能否進一步發(fā)展并且完善的重要問題。
在這樣一個新新時代美學與藝術學同樣面臨挑戰(zhàn)。
對于美學，它的重大使命是如何在平凡的生活中創(chuàng)立一個本該如此的美好境地，讓人和人、人和自然能夠和諧的相處，梳理出一個更為融洽的關系，從而構建和諧的社會，讓每一個人都充滿了正面的積極的能量。
如何能夠達到這一目標，美學就要激發(fā)起人類對人生和自然的興趣，圮絕，那些消極的、物質的誘惑。
藝術學也面臨著許多挑戰(zhàn)，當今這個社會經濟快速發(fā)展給人類帶來了物質生活的極大充裕，這使藝術出現一種不平衡的發(fā)展，雅俗共賞的藝術和大眾百姓文化的一些問題，如何才能將這些珍貴的傳統(tǒng)藝術給予當代人們更容易接受的藝術表現形式，以及各藝術門類間相互撞擊和融合的問題等等。
社會是不斷發(fā)展的，同樣美學和藝術學也是在不斷發(fā)展和豐富的，他們的交集和不交集的部分也會隨之增多，我們應在不斷的學習中去更多的了解美學與藝術學的異同。
參考文獻：
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淺析藝術學及舞蹈學學科建設【2】。
摘要：隨著學科的調整，藝術學升格為一門獨立的門類，音樂和舞蹈升為一級學科，學科的升級要求藝術學科和舞蹈學科加速調整已有的學科結構，適應時代的要求。
當前的學科架構大多是較為西化的門類結構，但隨著中國藝術學和舞蹈學的發(fā)展，其學科架構及建設理念需要進行調整和完善，提高藝術學和舞蹈學的教學水平。
本文分析了當前我國音樂與舞蹈學科設置的意義，提出了完善藝術學和舞蹈學學科建設調整的措施，為藝術學及舞蹈學學科的完善提供參考。
關鍵詞：藝術學升格;舞蹈學;學科架構;措施。
隨著學科的調整，藝術學升格為一門獨立的門類，音樂和舞蹈歸為一級學科，在某種程度上不同的藝術形式具有不同的規(guī)律和特征，其學科建設也有不同之處，但同時，現階段的門類劃分是由理論依據的。
眾所周知，自古以來音樂和舞蹈便伴隨著人類，是一種古老的藝術形式，藝術的發(fā)展一直伴隨著人類文明的進程。
[1]當前的學科架構大多遵循西式的教學架構，隨著中國藝術的發(fā)展，這些架構需要進行調整。
本文分析了當前我國音樂與舞蹈學科設置的意義，提出了完善藝術學和舞蹈學學科建設調整的措施，為藝術學及舞蹈學學科的完善提供參考。
1藝術和舞蹈學科設置的意義。
縱觀我國的古代樂舞史，樂舞自始至終是一個有機的整體，形成了詩樂舞三位一體的藝術體系。
在某種程度上，中國古代的樂舞史是一部代表古人樂舞理念的樂舞史。
作為一門學科，音樂是以聲音為載體的藝術，音調的旋律和節(jié)奏蘊含著豐富的思想情感，而舞蹈是以人的肢體動作為載體的藝術表現形式，通過人的肢體動作來表達思想情感。
可以說音樂和舞蹈對于陶冶人們的情操，培育人的完整人格具有重要意義。
人類歷史發(fā)展的長河，音樂舞蹈以其獨特的形式表現出人們對世界的認識，對信仰的追求，并在發(fā)展中不斷拓展藝術學的體系，是人類文明的代表符號之一。
當前，我國的音樂和舞蹈學科的建設取得了巨大進步，影響力逐漸廣泛，在某些領域甚至達到了國際領先水平，充分體現了社會主義藝術特色和價值。
[2]中央音樂學院、中國音樂學院、中央戲劇學院等都是一批具有代表性的高等學府，為我國藝術學科的發(fā)展作出了重要貢獻。
2舞蹈學學科的建設。
2.1完備學科理論建設和整體性思考。
學科的成熟需要理論與實踐的不斷推進和完善，不能單純地依靠理論研究。
作為一門學科，藝術學是客觀存在的藝術世界，是一個實體，其學科建設要遵循客觀規(guī)律，把握個體對象的特征，形成完備的學科理論。
通過理論與實際的結合，不斷完善理論研究，把藝術理論與實際問題研究結合，做到言之有物。
2.2建立科學合理的研究方法。
方法決定研究的效率，合理的研究方法能促進學科的發(fā)展。
現階段，我們很多學者在對舞蹈藝術進行研究時，大多是依照唯物史觀，通過對歷史文獻的研究對舞蹈藝術的發(fā)展進行歸納和統(tǒng)計，但我們應該知道，藝術的產生于所處的環(huán)境密切相關，環(huán)境中的經濟、政治、思想和文化對藝術的發(fā)展具有重要影響。
在實際的研究過程中很多學者將舞蹈獨立出來，把舞蹈與社會環(huán)境因素割裂開來是不能發(fā)現藝術的本質問題的。
我們要以中國傳統(tǒng)藝術和美學的研究為技術，積極采用社會和自然學科的研究方法，深層次的研究和闡釋中國的藝術理論，建立系統(tǒng)化的梳理和把握，形成藝術學研究的特色。
2.3重視學理建樹和教育理念的培養(yǎng)。
當前，大多高校只是重視技能的培養(yǎng)，而忽視了學生學理建樹和教育理念的培養(yǎng)，對學生綜合素質的提升具有制約性。
藝術學學生綜合素質的高低決定了我國未來藝術品位的高低，對我國藝術學的發(fā)展具有重要影響。
畢業(yè)論文格式設置篇十四
(一)畢業(yè)論文撰寫的格式規(guī)范：
1.字數：
除有特殊要求的專業(yè)外，畢業(yè)論文正文一般不少于5000字。各專業(yè)可根據需要確定具體的文字和字數要求，并報教務處備案。
2.字體和字號:。
論文題目三號宋體加粗。
各部分標題四號黑體并左對齊空兩個。
中文摘要、關鍵詞標題五號黑體并加方括號。
中文摘要、關鍵詞內容五號楷體。
英文摘要內容小四號新羅馬體(timesnewroman)。
目錄標題三號宋體加粗。
目錄內容四號黑體。
正文小四號宋體。
注釋、參考文獻標題小五號黑體并加冒號。
注釋、參考文獻內容小五號宋體。
致謝、附錄標題四號黑體。
致謝、附錄內容小四號宋體。
論文頁碼頁腳居中、阿拉伯數字(五號新羅馬體)連續(xù)編碼。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8036740.html】
