在面對多樣的任務(wù)和事務(wù)時，有一個好的計劃可以提高我們的工作效率。制定計劃時可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重復(fù)錯誤和不必要的風(fēng)險。通過學(xué)習(xí)和參考他人的計劃，可以幫助我們提高自己的計劃能力。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇一
一、學(xué)情分析：
我們班級的學(xué)生共60個，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、教材分析：
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材特點：
（一）綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
（二）科學(xué)性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
（三）時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。
（四）趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
（五）廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）漢語拼音
1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
（二）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
五、教學(xué)注意點：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇二
本班學(xué)生一共56人，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要資料;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文資料。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要資料。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)本事比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。所以本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
二、本冊教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織資料：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊經(jīng)過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)措施。
1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運用。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
4、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。
5、要妥善安排教學(xué)時間。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20__學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，加強教學(xué)隊伍建設(shè),強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點。
1、理論學(xué)習(xí)深入加強。
當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教導(dǎo)處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報。按照學(xué)習(xí)、實踐、、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。
(3)練習(xí)：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
(4)批閱：認(rèn)真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
(5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
(6)反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！笔且环N具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。
6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。
8.加強習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂１緦W(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學(xué)習(xí)匯報制度。
我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、主要工作安排(略)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇四
本班孩子是我從一年級一手帶上來的，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，作業(yè)能及時認(rèn)真完成，有著較高的語文素養(yǎng)。但也有特別頑皮的，上課愛動，連一分鐘都很難坐住，對于這樣的孩子，應(yīng)從嚴(yán)要求，逐漸引導(dǎo)，力爭讓每個孩子都能進(jìn)步，都能提高。本學(xué)期，在語文教學(xué)方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真書寫的習(xí)慣之外，我還有以下幾點設(shè)想：
1、課前預(yù)習(xí)
上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性。本期關(guān)于預(yù)習(xí)的要求是這樣的：一讀標(biāo)出段號;二讀圈出生字詞；三讀正確；四讀流利熟練；五讀知文大意。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預(yù)習(xí)表格”，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè)。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求。預(yù)習(xí)的效果直接影響第二天課堂學(xué)習(xí)的效果，我們不會因為幾個孩子沒有預(yù)習(xí)而停下來不講新課，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。特別值得表揚的是xx的家長，常聽孩子說，有預(yù)習(xí)作業(yè)時因課文沒讀熟家長堅決不簽字，有了家長的督促，孩子的習(xí)慣怎能不好呢？像這樣的家長還有很多，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、優(yōu)美句段的背誦。
5、小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃一年級語文教學(xué)計劃
新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對自己的工作作如下計劃：
1、關(guān)于課堂教學(xué)，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。
2、關(guān)于備課，堅持在備課之前備學(xué)生，接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前提。并且做到提前一周備好課，同時寫好下水文，以便了解學(xué)生寫作時可能會遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。
3、關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時。做到批改每篇作文必須有總評語，盡力做到要有眉批和旁批，且評語要深入孩子心靈，評語要講究藝術(shù)性。各種評語需要有針對性，要能夠激起孩子的寫作熱情。
4、關(guān)于溝通，因培訓(xùn)班的特殊性，對學(xué)生和家長的溝通要及時、有效。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時反饋于家長，同時起到與家長聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。
總之，以上四個方面就是本學(xué)期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實在的知識，以確保學(xué)期結(jié)束時的留生率。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇五
時光飛逝，在同伴互助老師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學(xué)工作，就本人實際情況，特制定了教學(xué)計劃：
一、努力方向
1.學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.認(rèn)真做好同伴互助學(xué)習(xí)期間的各種學(xué)習(xí)筆記，上課認(rèn)真聽講。
3.課后勤于反思，總結(jié)學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗中完善自我。
4.基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
5.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
二、具體措施
1.專業(yè)水平的提高。
(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我
在x老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2.扎實日常教學(xué)常規(guī)
精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3.勤于反思，完善自我
學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4.練就自己扎實的基本功
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡筆畫可以使老師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。每周練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法;每天聲朗讀一篇課文練習(xí)普通話，訓(xùn)練自己的朗讀水準(zhǔn)，不斷提高朗讀水平。
5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇六
一、教材分析。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、本事、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材資料的局限性。
二、教學(xué)資料。
1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)資料，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進(jìn)行。
2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求貼合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。
3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本本事、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。
4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。
4、認(rèn)識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不一樣的語氣。
5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。
7、對語文活動感興趣，進(jìn)取參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自我的想法。
四、教學(xué)注意事項。
新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。
1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)資料，但教師必須要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。異常要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進(jìn)行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，異常是學(xué)生自我的讀，經(jīng)過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面本事，經(jīng)過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。異常是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自我的獨特見解。
4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。
五、教學(xué)時間安排。
第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時;。
第二單元：課文10課時，語文百花園二3課時;。
第三單元：課文10課時語文百花園三2課時;。
第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時;。
第五單元：課文10課時，語文百花園五3課時;。
第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時;。
第七單元：課文10課時。語文百花園七2課時;。
第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇七
認(rèn)真貫徹落實《興隆區(qū)教研室20xx年教研工作要點》樹立質(zhì)量觀，層層落實職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)。以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點，以提升教師課堂教學(xué)潛力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，繼續(xù)強化教學(xué)規(guī)范管理，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究、校本培訓(xùn)、體衛(wèi)藝等重要工作，促進(jìn)教師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)檢測和教學(xué)質(zhì)量分析。
2、加強校本培訓(xùn)、校本教研、科研活動，不斷提高教師的素質(zhì)。
3、加強體衛(wèi)藝工作。
4、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、借讀、進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)審批手續(xù)，保證學(xué)生就地就近做好入學(xué)理解義務(wù)教育權(quán)利，同時做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。推進(jìn)學(xué)籍管理電子化。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化群眾備課機制，加大群眾備課流程調(diào)控，使校園的常規(guī)管理到達(dá)區(qū)教研室要求標(biāo)準(zhǔn)。
2、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過走出去的學(xué)習(xí)交流，加強校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實際。再透過校本教研活動，備課組的群眾備課等活動營造良好教研氛圍，著力打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，全方位的幫忙教師在各項比賽、活動中充分展示自己的才能。
3、加強提高課堂教學(xué)效益，如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究。
4、打造有效課堂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格考試管理制度，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。教師要抓好單元過關(guān)和階段性測試工作。
6、加強體衛(wèi)藝工作及其它。
(一)、加強教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。
各學(xué)科要進(jìn)一步完善和規(guī)范教師備課、作業(yè)布置與批改、考核與評定的要求，用心引導(dǎo)教師由教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué)。
1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個關(guān)。
有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結(jié)合，將隨堂課同單課時備課相結(jié)合;二是加強年級組內(nèi)的群眾備課，確定年級組、學(xué)科組群眾備課的時間和地點。發(fā)揮年級組群眾智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學(xué)目標(biāo)、重點難點和作業(yè)設(shè)計(一備);在群眾備課和基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案(二備);課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正(三備)。
抓活課堂：確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對每堂課要精心設(shè)計，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標(biāo)的適合度和達(dá)成度;查目標(biāo)、過程、作業(yè)的匹配狀況。本學(xué)期將以“聽推門課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測日常教學(xué)效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，切實提高40分鐘效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
少練高效：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業(yè)設(shè)計堅持兩個原則：一要適合學(xué)生年齡特點，二要結(jié)合教學(xué)實際，即促進(jìn)學(xué)生對教材知識點的理解和掌握，又在教材資料的基礎(chǔ)上豐富、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系，練習(xí)應(yīng)做到精選。避免練習(xí)題、習(xí)題冊的簡單使用，本學(xué)期重點檢查課堂練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計。開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好狀況分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教導(dǎo)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進(jìn)行個別指導(dǎo)。對各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時要重視對學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動和指導(dǎo)。
2、加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。
提高全體教師的質(zhì)量意識，尤其是向課堂要質(zhì)量。各備課組對學(xué)生的單元評價要加強協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一資料、統(tǒng)一時間。教導(dǎo)處將組織對各學(xué)科定期與隨機相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級對部分年級、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行盤錦市“課堂十項要求”和借鑒“三段六步”課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、貫徹落實省減負(fù)規(guī)定。
a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。
b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
(1)做好課內(nèi)特長生興趣小組的輔導(dǎo)和記錄工作;。
(2)合理有效使用教室多媒體，并做好各專用教室的使用狀況登記工作;。
(3)規(guī)范單元測試成績評定和記載;。
(4)加大預(yù)防流動生工作力度，做好控輟保學(xué)工作。
(二)、切實加強校本教研的實效性，促進(jìn)教師發(fā)展。
1、加強課堂教學(xué)管理并對管理資料進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
2、以群眾備課、群眾教學(xué)研究的形式，開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之短，利用群眾的力量實現(xiàn)教材和課標(biāo)培訓(xùn)的目的。
3、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。今年我們繼續(xù)做好每周三下午教學(xué)研究活動，以學(xué)科教學(xué)骨干為先鋒，開展由骨干教師帶頭上多媒體示范課活動，以教研組為單位興研究之風(fēng)，結(jié)合教師自薦，教研組推薦，做到課前精心準(zhǔn)備，組內(nèi)共同參與，上好每堂研究課。從而感悟出教學(xué)的經(jīng)驗，探究教學(xué)的規(guī)律，使得課堂教學(xué)能逼近教學(xué)的本真、打造有效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。本學(xué)年每位教師至少寫三篇教學(xué)反思，期末將整理成教學(xué)反思集。
5、開展課題研究，提升校園品位。
本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)向縱深方向發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認(rèn)識水平與研究潛力，深入開展課題研。
今年，我們首先著力抓好對已立項的省級級課題——《小學(xué)生解決問題潛力培養(yǎng)的實驗與研究》要從校園教育教學(xué)的不同層面深入研究探索，研在其中，樂在其中，成長在其中。我們對立項的課題要進(jìn)一步強化管理，用心開展階段性的調(diào)研、交流及小結(jié)反思，課題組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思、總結(jié)。
其次，我們鼓勵教師確立個人小研究專題。如：最佳作業(yè)量的探索，如何確定每節(jié)教學(xué)目標(biāo)的探索、怎樣樣分層次教學(xué)的探索等小專題，注重研究的實用性、可操作性，向科研要教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)、加強校本培訓(xùn)，發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、抓好全員培訓(xùn).。主要方式是自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專題討論、教學(xué)比賽等。
2、師德師風(fēng)培訓(xùn)。
(1)、透過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)講座，加大對教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的師德風(fēng)范，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
(2)、結(jié)合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃，透過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進(jìn)行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師再教育。
3、抓好骨干教師提高培訓(xùn)。
鼓勵骨干教師和學(xué)科帶頭人建立自己的《教育教學(xué)博客》，利用這個的平臺與校內(nèi)、校外的同行沙龍對話、問題探討、“同課異構(gòu)”教案、教學(xué)反思等交流活動。把“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改善教學(xué)、促進(jìn)成長”作為網(wǎng)上教研目的，構(gòu)成觀點碰撞、同化共識。讓每位骨干教師在參與研討的`過程中得到提高。
4、進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。校園要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、用心組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
6、班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
(1)、狠抓班主任職責(zé)意識，使班主任真正理解其重要地位。轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化職責(zé)意識。
(2)、進(jìn)行班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班級管理的要求，細(xì)化班級管理的實施要求。本學(xué)年重點要抓學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和自覺遵守紀(jì)律的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)問題。個性要抓好班級文化建設(shè)，營造一種健康面向上的文化氛圍，在日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生開展好各種綜合實踐活動的主題中隊活動。
(3)、本學(xué)年要以班級建設(shè)為載體，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)開展活動。
(四)、抓好體藝工作，豐富活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
體育方面要加強《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，開足開全體育課和體育活動課;上好兩操兩活動，加強對體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理;做好“長跑活動”的后續(xù)工作;認(rèn)真組織好體育項目的訓(xùn)練參賽工作;有計劃地開展?！瓣柟怏w育”活動。
藝術(shù)方面首先要保證藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的潛力。搞好“2+1”工程，要抓好藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)特長生。把學(xué)生給父母制作生日賀卡納入美術(shù)課之中，并用心開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動，為校園文化藝術(shù)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。積極參加上級的藝術(shù)節(jié)活動。藝體教研組要在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強課題研究，爭取創(chuàng)出成績。
搞好“六病”防治和衛(wèi)生知識宣傳工作，認(rèn)真搞好六病防治，以班隊會、家長會、板報、廣播等形式宣傳衛(wèi)生工作。
(五)、重視普通話的推廣工作，開展一系列活動在廣大師生中推廣普通話。
2、學(xué)前周備課指導(dǎo)檢查。
3、開學(xué)前超前備課檢查。
2、校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課調(diào)研。
3、迎接局教研室聽課調(diào)研。
4、檢查教案。
5、提出新學(xué)期教學(xué)工作要求。
6、校本培訓(xùn)。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
8、整理上報學(xué)籍。
1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、召開教研組長會議。
3、分管行政聽課，召開課堂教學(xué)質(zhì)量診斷會。
4、校本教研活動。
5、養(yǎng)成教育階段性抽查。
6、大課間操訓(xùn)練。
7、學(xué)科帶頭人申報校內(nèi)考評。
1、年級階段檢測。
2、分年級召開質(zhì)量分析。
3、校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。
4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、學(xué)生制作生日賀卡展。
6、學(xué)生作業(yè)展覽。
7、慶六一活動(校園藝術(shù)節(jié))。
8、校本培訓(xùn)、校本教研。
2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
3、階段檢測。
4、畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)、調(diào)研。
5、校本培訓(xùn)。
2、學(xué)期材料歸檔工作。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇八
本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來看，成績不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的。
九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（7～9年級）》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦；名著導(dǎo)讀；語法知識（補白）；附錄等。
整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。具體目標(biāo)如下：
文學(xué)作品：
1、能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。
2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的'有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
文言文：
1、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
2、誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時時，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣5）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣6）上課作筆記習(xí)慣。
6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
第一單元詩的激情（2周）。
第二單元文學(xué)魅力（2周）。
第三單元關(guān)注自然和生命（2周）。
第四單元戲曲欣賞（1周）。
第五、六單元古代散文、詩歌（5周）。
第一輪復(fù)習(xí)課本詩詞及文言文（1周）。
第二輪復(fù)習(xí)分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練（1周）。
模擬訓(xùn)練及考試（1周）。
機動時間（1周）。
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小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇九
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認(rèn)識。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、基本情況分析。
本冊教材分為五個單元，共有30篇課文，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。
學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握較好，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析、解決問題的能力，思辨能力、表達(dá)能力較差，書寫基本功不夠扎實。
（一）課程目標(biāo)。
2.檢查督促學(xué)生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。
（二）閱讀目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
3.學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言。
（三）作文目標(biāo)。
1.仍以語言訓(xùn)練為主。要求生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。
四、教學(xué)措施。
1.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
3.加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增強創(chuàng)造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式。（本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。）。
4.講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時；自瀆課文，可放在課內(nèi)（不超過1課時），也可放在課外（自習(xí)課上），但配套練習(xí)要跟上。具體視時間而定。
5.對于背誦的篇目，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式（如：師自查、生互查、小組查等等），但最終目標(biāo)要落實到默寫，人人須過關(guān)。
6.名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉行讀書交流會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。
7.關(guān)于作業(yè)：
（1）抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。
（2）練習(xí)本：聽寫字詞；默寫詩文等。
（4）講義卷：為配合期中、期末大考，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套＂語言積累與運用＂卷、兩套＂名著導(dǎo)讀＂卷。
五、活動安排及日程安排。
1.加強備課組活動。
2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。（第四周、第八周、第十二周。）。
3.組織一次學(xué)生的周記（優(yōu)秀作品）展（第六周）。
4.年級朗讀比賽（第九周）。
5.一到兩次讀書交流會（約第七周和第十四周）。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十一
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教學(xué)。
計劃”范文，希望對你有參考作用。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平。
二、本組教師情況分析：
本年級6位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、
活動目標(biāo)。
1、通過教研活動(讀書交流和集體備課)，充分挖掘的教師的潛力，使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)能力得到更大的提升。
2、二年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫作文打基礎(chǔ)。
3、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
4、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
四、具體措施。
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。
(1)每天利用寫字課重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。
(2)在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主動。
(3)檢查：家庭作業(yè)的.布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，有次、有訂正、有批改日期。
(4)聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教學(xué)反思。
五、創(chuàng)新工作。
1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專題討論會。
2、對比教學(xué)式教研活動。對比的方式可以是多樣化的，可以通過觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計實施的同一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行對比。
課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段，運用一定觀察與診斷技術(shù)，對于某一堂課進(jìn)行深入的剖析和反思。
課題研究式教研活動。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十二
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)老師教學(xué)計劃范文，歡迎大家分享。
落實科學(xué)發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進(jìn)均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學(xué)的科學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。
質(zhì)量是校園的生命線，為構(gòu)成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局。因此，本學(xué)期，我校以“強化教學(xué)管理，指向質(zhì)量提升”為教學(xué)工作主題，構(gòu)成教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
1.規(guī)范備課、作業(yè)
各學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)《區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，期初各教研組長制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，各年級相應(yīng)在備課本中體現(xiàn)合理的年級教學(xué)計劃，每單元還需要有單元教學(xué)計劃。
備課前的規(guī)范，包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、群眾備課、撰寫教案。群眾備課除平時平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動中，本學(xué)期安排不少于2次群眾備課，一次放在期初，一次放在學(xué)期中間。主要是就某個文本或某個章節(jié)，進(jìn)行群眾研議，確定教學(xué)重難點，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，并最終構(gòu)成完整的`教學(xué)設(shè)計稿，實現(xiàn)共享。教師個體要注重二次備課。
全體教師，尤其是新上崗教師，仔細(xì)研讀教案的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室?guī)Ыo的范例，嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課及作業(yè)設(shè)計。作業(yè)形式應(yīng)從學(xué)科特點出發(fā)，口頭的、書面的、實踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免超多機械式的抄默。對作業(yè)務(wù)必做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學(xué)困生多面批，及時落實補償性作業(yè)。
2.優(yōu)化校本教研
倡導(dǎo)多樣化的教研形式，開展有實效的教研活動。確保教研活動次數(shù)，語數(shù)英學(xué)科每學(xué)期不少于八次，其他學(xué)科不少于五次。教研形式能夠是群眾備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀摩研討等形式，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計豐富的活動。追求校本教研的實效化，確保每次教研活動都有兩節(jié)課的時間保證，有研后成果體現(xiàn)。
1)研題研卷，優(yōu)化試題設(shè)計
教育局組織的調(diào)研，其題型占比、題目設(shè)計就是考試的風(fēng)向標(biāo)。教研組學(xué)期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動。語文英語每單元、數(shù)學(xué)每章節(jié)有檢測反饋，試題由平行班老師進(jìn)行分工合作，試題體現(xiàn)“精、巧、活、新”，在開學(xué)前一個月每人負(fù)責(zé)完成相關(guān)章節(jié)的試卷設(shè)計，并在教研組活動中將這些試卷題目設(shè)計的科學(xué)性與合理性進(jìn)行討論、調(diào)整，實現(xiàn)資源共享。定稿前，推薦老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學(xué)生才能遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)。
2)研課研生，優(yōu)化課堂研討
本學(xué)期抓實一至兩次群眾備課活動，教研組長提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，個性是對文本重難點的把握及突破，在碰撞的基礎(chǔ)上構(gòu)成共識，最后將教學(xué)設(shè)計整理下來，以供下次校本教研時進(jìn)行課堂實踐。教學(xué)設(shè)計先求準(zhǔn)與精，再求創(chuàng)與活。
在校本教研中，倡導(dǎo)有氛圍、有實效的研討。教研活動實行簽到制，需要教研組長認(rèn)真設(shè)計、統(tǒng)籌安排，開課老師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)研討主題，如關(guān)于小組合作的教學(xué)，設(shè)計中就要充分思考小組合作的時機、形式、合作后的反饋評價。執(zhí)教老師備好課后，可與教研組長一齊交流討論下。課后，教研組內(nèi)組織有實際好處的交流研討，敢說真話，不說套話。圍繞研討主題，針對教學(xué)實際，多說問題，多提策略，促進(jìn)共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長做好記錄。最后，請執(zhí)教老師對大家所提意見發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復(fù)完善教學(xué)設(shè)計，有機會進(jìn)行課堂再構(gòu)。
3.強抓質(zhì)量調(diào)研
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，質(zhì)量調(diào)研各學(xué)科自我檢測、及時調(diào)整補救的重要方式。校園教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量調(diào)研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學(xué)科的方式。區(qū)級層面的調(diào)研，四、五年級每學(xué)期調(diào)研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復(fù)習(xí)。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時要質(zhì)量。做好每一節(jié)課的課堂管理，沒有良好的課堂紀(jì)律做保障，教師即便講得再多再精彩，學(xué)生沒有聽到，依然屬于低效或無效。平時多抓實抓，才能做到從容應(yīng)對。對于質(zhì)量調(diào)研的成績，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調(diào)整好心態(tài)，打有準(zhǔn)備的仗，努力將功夫用在平時。
4.規(guī)范教學(xué)行為
教師需精神飽滿地進(jìn)入課堂，提前1-3分鐘進(jìn)入教室準(zhǔn)備組織教學(xué)，不無故中途離開教室。課堂教學(xué)做到“三清”：目標(biāo)清、思路清、語言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀(jì)律。四十分鐘時間有限，要精講多煉，給學(xué)生充分的思維活動空間，忌一言堂、滿堂灌。
學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)習(xí)慣，在開學(xué)初的前兩個月務(wù)必要齊抓嚴(yán)管，各學(xué)科教師需協(xié)同配合，構(gòu)成統(tǒng)一要求，隨時強調(diào)。比如課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，上課聽講的姿勢，回答問題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時間點等，在第一個月就要樹立規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)區(qū)教學(xué)工作會議精神，推薦在中高年級嘗試錯題本的設(shè)計與運用，對于幫忙學(xué)生查漏補缺、提升自主學(xué)習(xí)潛力，是相當(dāng)有好處的。
5.建構(gòu)課程體系
在前幾年課程建設(shè)的過程中，我校和樂課程體系已初步建構(gòu)。和樂課程體系包括生本課程四大類(學(xué)科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程)以及富有特色的導(dǎo)師團課程。在本學(xué)期中，將繼續(xù)加強國家課程校本化的實施，個性是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學(xué)”展開研討，努力追求課堂教學(xué)的高效率。重點推進(jìn)社團活動、導(dǎo)師團課程的建設(shè)，在實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課程建設(shè)建設(shè)單。
6.優(yōu)化社團建設(shè)
繼續(xù)傳承校園優(yōu)質(zhì)校級社團開展“寫字社團”、“盛川詩社”“象棋社團”、“郵語社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實展開金鑰匙科技競賽輔導(dǎo)、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓(xùn)練的科學(xué)化、常態(tài)化、梯隊化，用心應(yīng)對區(qū)學(xué)生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
7.提升骨干梯隊
校園以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構(gòu)建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓(xùn)機制，實現(xiàn)研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)有機整合起來，充分發(fā)揮三者之間的互動和共振效應(yīng)，把教師的業(yè)務(wù)水平和潛力培養(yǎng)落到實處，為青年教師的迅速成長搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標(biāo)，向更高一級的骨干目標(biāo)前行。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十三
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
1．采取多種形式，強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時間待定）。
教研組工作：組長直接負(fù)責(zé)；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）
每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。
１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進(jìn)，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
１聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
２推門課：加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
３示范課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。
４評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
５研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）
６開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）
７復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
1．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進(jìn)行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3．進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4．單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強化訓(xùn)練。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
2、教師要按時參加各級教研、進(jìn)修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級活動后，要及時進(jìn)行精神傳達(dá)。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
１．第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃，任課教師制定個人教學(xué)計劃。
３．第二周開始進(jìn)行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實與檢查。
４．區(qū)級、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。（第一周定出開放時間；市區(qū)級上交中心）
２．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學(xué)（口算）
２．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）
３．單項驗收：第一周語文（字詞），第二周數(shù)學(xué)（計算題）英語單詞。
２．制定復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行語、數(shù)、期末復(fù)習(xí)研究課２至３節(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十四
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)規(guī)劃如下：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的`簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
（一）保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。
2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字；對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
（三）競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十五
每次加班后要及時寫加班工作日志并發(fā)到加班群，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資，其中，未轉(zhuǎn)正實習(xí)生按10元/小時，已轉(zhuǎn)正人員按20元/小時，加班2小時起免費提供工作餐，加班以小時為單位，1小時起算，工作日晚上加班不超過2小時（19:00--21:30），加班期間按上級負(fù)責(zé)人相關(guān)要求保證工作績效。
通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
總之，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。
2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動，全面提高教師解讀文本的能力。
4、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動。
4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進(jìn)“一篇課文兩課時完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓(xùn)活動。
2、進(jìn)行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學(xué)要求，并探索更為合理的語文教與學(xué)的方式。
3、以期中考試為契機，強調(diào)學(xué)生測試卷面分的合理運用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)評分。
4、五六單元主講以及研討。
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學(xué)生書寫評價標(biāo)準(zhǔn)加強指導(dǎo)提高學(xué)生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學(xué)生課外閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價研討。
3、期末測試并分析。
4、學(xué)期小結(jié)。
小學(xué)語文老師教學(xué)計劃篇十七
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
要始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、主要任務(wù)
鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
（1）深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
三、實施目標(biāo)及措施
1.教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，了在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。
2.科研目標(biāo)
要積極的進(jìn)行課題研究。現(xiàn)在我從事三、五年級英語教學(xué)，三年級的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認(rèn)讀策略，特別是針對三年級學(xué)生的認(rèn)讀策略。這樣做研究會使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。
3.培訓(xùn)目標(biāo)
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
認(rèn)真計劃，努力工作，希望我在本學(xué)年有一個良好的開始。
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