教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。編寫一個好的教案需要充分的教學準備和教材的研讀。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學中參考和應用，希望可以提高教學效果。
中班音樂教案小紅帽篇一
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳的，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰?。俊保ㄕ堄變阂贿呅蕾p“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
中班音樂教案小紅帽篇二
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的.情感，并嘗試用語言進行表述。
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
二、學習新歌《動物說話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
中班音樂教案小紅帽篇三
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
二、導語。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍!
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班音樂教案小紅帽篇四
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案小紅帽篇五
教學目標：
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學準備：
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。
二、導語。
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班音樂教案小紅帽篇六
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合。
1、幼兒學習采蘋果的動作。
(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作。
(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案小紅帽篇七
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導學生根據歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
1、學唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
(一)師生問好。
(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。
(三)模仿小動物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導入。
師：講故事(略)。
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六)學唱歌曲。
1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學唱名。
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的.小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊!
6、學唱旋律。
(1)師：彈琴。
(2)師：教唱數遍。
(3)糾正難唱樂句。
7、學唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句，學生唱一句。
(3)糾正難唱樂句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師：唱1，2樂句要唱的輕快。
提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。
提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎?(滿意)。
提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做?(略)。
(6)獨唱歌曲。
(七)歌表演。
師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導。
(3)成果展示。
(九)聽音樂走出音樂教室。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案小紅帽篇八
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的`媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班音樂教案小紅帽篇九
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張。
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
教學難點：
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
一、小紅帽圖片導入。
二、根據故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學習。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班音樂教案小紅帽篇十
活動目標：
1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2．認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3。幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重難點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導入。
二、根據故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學習。
3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1．引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的'樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5．聽音樂，看指揮，一起合奏。
6。交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班音樂教案小紅帽篇十一
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的`樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。
中班音樂教案小紅帽篇十二
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導入(播放音樂)。
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班音樂教案小紅帽篇十三
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、熟悉《小紅帽》樂曲的旋律，學唱樂曲，有表情地演唱樂曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
中班音樂教案小紅帽篇十四
1.導言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。
2.教師有表情地朗誦（配樂）。
在遙遠的一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇到大灰狼。”
（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風吹來，嗯?。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑?，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。
提問：
l誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。
l你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學生自由做愉快、歡樂的表情和動作）。
3.教師引導啟發(fā)學生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動作。
4.教師朗誦（配樂）。
小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。
提問：
l誰能說一說大灰狼的本質是什么？（兇狠、殘暴…….）。
l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
l誰能用表情‘動作表現小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）。
5.教師采取啟發(fā)引導學生表演，做動作（參照書上圖）。
“我要當心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9——19小節(jié)動作。
6.教師朗誦（配樂）。
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。
7.（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導學生（參照書上圖）完成17——24小節(jié)動作。小組商量編排，選擇一名同學上臺表演。
8.歌表演《小紅帽》完整練習（教師領做、強調面部表情、動作到位），“同學們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學生”。
9.鞏固練習和提高。
師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演，其他同學分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10.課堂小結。
表揚創(chuàng)編動作好的同學，鼓勵創(chuàng)編稍差的同學。結束語：同學們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這節(jié)課。
（放音樂，教師領動作師生邊唱邊表演）。
中班音樂教案小紅帽篇十五
課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學目的：
1.根據課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學生動作創(chuàng)編，達到動作協(xié)調、優(yōu)美、符合內容要求。
2.在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的`想象力和創(chuàng)造力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調、優(yōu)美。
教學難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學準備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習曲，打擊樂數套。
教學過程：
中班音樂教案小紅帽篇十六
師：同學們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。
中班音樂教案小紅帽篇十七
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案小紅帽篇十八
師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲?可不可以用舞蹈表現小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音，教師根據歌詞示范舞蹈動作。
2.學生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
中班音樂教案小紅帽篇十九
1、導入：有人根據這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現問題，即時糾正。
中班音樂教案小紅帽篇二十
活動目標：
1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2．認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重難點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
二、根據故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學習。
3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1．引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5．聽音樂，看指揮，一起合奏。
6.交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小百科：小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物。“小紅帽”的故事版本多達一百多個，小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。
中班音樂教案小紅帽篇二十一
二、根據故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學習。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的'事情用小手拍出來吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧!
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
中班音樂教案小紅帽篇二十二
(一)、聽范唱，聽完回答問題。
師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)。
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)。
師：我們學習過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。
(二)、復聽歌曲：
師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)。
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)。
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;。
師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。
師：同學們的節(jié)奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。
(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱。
師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)。
(師彈琴，一句句教唱)。
師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發(fā)現了，同學們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發(fā)現嗎?“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。
中班音樂教案小紅帽篇二十三
導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）。
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學生大膽地想象）。
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）。
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）。
中班音樂教案小紅帽篇二十四
課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。
教學目的：
1、根據課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學生動作創(chuàng)編，達到動作協(xié)調、優(yōu)美、符合內容要求。
2、在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調、優(yōu)美。
教學難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。
教學準備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習曲，打擊樂數套。
教學過程：
一、組織教學（略）。
二、基本練習。
1、發(fā)聲練習（略）。2、復習《小紅帽》。
三、歌表演教學《小紅帽》。
1、導言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。
2、教師有表情地朗誦（配樂）。
在遙遠的`一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇到大灰狼?！?/p>
（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風吹來，嗯?。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑?，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。
提問：
l誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。
l你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學生自由做愉快、歡樂的表情和動作）。
3、教師引導啟發(fā)學生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動作。
4、教師朗誦（配樂）。
小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。
提問：
l誰能說一說大灰狼的本質是什么？（兇狠、殘暴……、）。
l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
l誰能用表情‘動作表現小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）。
5、教師采取啟發(fā)引導學生表演，做動作（參照書上圖）。
“我要當心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9――19小節(jié)動作。
6、教師朗誦（配樂）。
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。
7、（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導學生（參照書上圖）完成17――24小節(jié)動作。小組商量編排，選擇一名同學上臺表演。
8、歌表演《小紅帽》完整練習（教師領做、強調面部表情、動作到位），“同學們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學生”。
9、鞏固練習和提高。
師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演，其他同學分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10、課堂小結。
表揚創(chuàng)編動作好的同學，鼓勵創(chuàng)編稍差的同學。結束語：同學們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這節(jié)課。
（放音樂，教師領動作師生邊唱邊表演）。
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