2023年高中政治時事評論小論文范文（19篇）

總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗，進而提升自己的學習和工作能力。選擇重點和關鍵信息，抓住主要問題進行總結。如果你對總結寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結范文，說不定能找到點啟發(fā)。

高中政治時事評論小論文篇一

預習：心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應看可以培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。

高中政治聽課要跟緊思路

專心上課，積極思考：即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言),積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？础⒙?、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。還可利用教材的“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說一說”、“算一算”、“查一查”，以及“小資料”、“語錄”等欄目促進思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點。只要長期堅持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

端正學習政治的態(tài)度

要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

高中政治大題怎么答好

一.背基礎，死去活來地背。

二.做題。高考真題，肯定有你做不完的題可以去做，不用擔心沒題做。

三.自己總結經驗教訓。每次考試練習完了之后，我的試卷都會被自己的修改畫得亂七八糟，到處都是圈圈畫畫箭頭之類的標志，這些就告訴我哪里的知識寫的不對，為什么，哪里的題目沒有審清楚，為什么，哪里的點漏了，為什么。這些都是你學要在每次考試后仔仔細細問自己的問題!不要總想著從別人那里拿現(xiàn)成的，自己做過總結過的才是最真實可靠的!

高中政治大題解題思路分析

1.我國非常重視并積極推進節(jié)能減排工作，先后頒布實施節(jié)約能源法、可再生資源法、循環(huán)經濟促進法等法律法規(guī)?！笆晃濉币?guī)劃綱要提出，~單位gdp能耗要降低20℅左右。為落實規(guī)劃綱要，國務院制定節(jié)能減排綜合性工作方案，由中央財政支持十大重點節(jié)能工程和重點工業(yè)污染治理項目;通過財政補貼方式實施節(jié)能產品惠民工程;國家發(fā)改委等部門聯(lián)合舉辦中國國際節(jié)能減排和新能源科技博覽會。

作為十大重點節(jié)能工程之一的綠色照明工程，將逐步使用節(jié)能燈取代白熾燈和其他低效照明產品。通過對消費者的財政補貼，國家在20推廣節(jié)能燈1億只，直接拉動社會消費10多億元。與此同時，我國綠色照明產業(yè)也得到長足發(fā)展。截至年5月，我國綠色照明企業(yè)總數(shù)已突破3000家，年產值近700億元。

(1)結合材料，說明我國推進節(jié)能減排工作體現(xiàn)的政府活動原則，以及履行管理經濟職能的具體內容。

在做題的時候。應該先把設問中的一些關鍵詞畫出來。如上面紅字標出。以此來確定自己的答題內容和答題層次。該題可看出有兩個層次要答。一是政府活動原則，二是經濟職能。

然后回到材料中尋找與此有關的。用藍字標出。接下來看看答案：

活動原則：保護環(huán)境，實施惠民工程，體現(xiàn)了對人民負責的原則;制定法律法規(guī)，依法行政，體現(xiàn)了依法治國的原則。

具體內容：制定節(jié)能減排戰(zhàn)略規(guī)劃和工作方案;制定并監(jiān)督執(zhí)行相應經濟法規(guī);部署節(jié)能減排重點工程;運用財政補貼等經濟調節(jié)手段，匯集和傳播有關經濟信息。

利用自己的所學知識，結合材料，寫出答案。一般都是按點給分，只要出現(xiàn)關鍵詞加上材料，就會給分。所以各位千萬不要忽視了審題材料這個環(huán)節(jié)。

高中政治時事評論小論文篇二

一位名不見經傳的選手意外奪得國際馬拉松賽冠軍后總結說，自己是憑智慧戰(zhàn)勝對手的。賽前，他會把賽程分解成幾個小目標并記下標志，比賽開始后就奮力向第一個標志沖去，再堅持以同樣速度沖向第二個標志、第三個標志……如此一直堅持到終點，竟創(chuàng)造出自己都不敢相信的成績。

干事皆須有目標。目標不明確，很容易腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。然而，實現(xiàn)目標卻難以一蹴而就。尤其是那些長期的、遠景的目標，如果不將其分解成若干具體指標，很可能會因無序而走走停停、精神懈怠，或因無望而悲觀消極、輕言放棄。合理分解目標，有利于科學配置資源，保持自我激勵、自我加壓的態(tài)勢，把初始階段的勁頭延續(xù)到最后。也許，“冠軍的智慧”即在于此。

我們常說失敗是成功之母，其實，成功也是成功之母。一次次成功不僅驗證了“方向對頭”，還能助人累積迎難而上的必勝信念、積小勝為大勝的實干精神、揚長避短的科學態(tài)度，激發(fā)“勝利者心態(tài)”。青年科學家顏寧每天10多個小時“宅”在實驗室里，專心求解自然的奧秘;河北農業(yè)大學教授李保國35年與農為伴，把科技論文寫在了燕趙大地上。他們之所以能做到目標明確，一個重要因素也是不斷從平凡的日常中找尋成就感。“撒上一把土，夯實，再撒上一把土，再夯實”，就能百尺竿頭更進一步，化種種不可能為可能。

應當看到，現(xiàn)實中，有的人重結果、輕過程，在完成目標方面存在一種“蛙跳心理”。他們確立方向后，不是一步一個腳印前行，而是集中搞幾個標志性大動作，做幾個可以量化的指標，而后即宣布“大功告成”。熱衷于“造勢”，結果卻往往虎頭蛇尾，甚至不得不一再回頭補課。上世紀30年代，有人問郭沫若：為什么難見偉大的作品?他回答：“早產的胎兒太多了?！边@從另一面提醒我們，分解目標不等于急功近利，更不能把跑馬拉松簡單異化為百米沖刺。

在紀錄片《大國工匠》中，鏨刻工藝師孟劍鋒總結：鏨刻是個精細活兒，有熔煉、掐絲、整形等多道工藝，每道工藝要求都非常精細，不允許有絲毫閃失。對于工藝品而言，唯有在各環(huán)節(jié)都精益求精，才能制作出精品。實現(xiàn)宏大目標又何嘗不是如此?拋棄走捷徑的心態(tài)，一心一意、聚精會神，以最佳狀態(tài)完成每一項具體任務;不忘初心、不染雜念，堅持一張藍圖繪到底。惟其如此，方能以完美過程保證理想結果，最終攀登勝利的高峰。

茍自強不息，亦何遠而不屆哉?古往今來的事實證明，美好的碩果永遠在奔跑的過程中孕育。汲取“冠軍的智慧”，理性看待目標與奮斗，向著理想的終點頑強進發(fā)，定能一次次點燃成功的火炬，照亮奮進者的天空。

高中政治時事評論小論文篇三

目前我國國有企業(yè)，大多數(shù)產品都比較單一，沒有自己的技術品牌，面對原材料價格不斷上行，同行業(yè)間日趨激烈的競爭，以及國內外的巨大壓力，不少企業(yè)已經開始飄零不定。

美國《財富》雜志此前評選出的世界企業(yè)500強中，中國內地僅有11家企業(yè)“榜上有名”，而且多數(shù)屬于電力、石油、銀行等國家壟斷性行業(yè)，不具備自己的品牌；在公布的世界最具有影響力的100個品牌中，中國大陸僅一個品牌入選。

然而，“madeinchina”卻已深入世界每個角落，并逐漸占據(jù)了各個生活場所。所謂的“中國制造”指的是通過為別國的品牌、用別國的技術、替別國公司做加工而賺取微薄的收入和利潤，還有的企業(yè)在中國市場上擁有自己的品牌，但所使用的核心技術是別國的。但隨著科技水品的不斷發(fā)展，“中國制造”已經不能適應市場的需求了。在中國制造迫切需要確立核心競爭力，成為“中國創(chuàng)造”。畢竟，僅僅是制造而沒有創(chuàng)新，制造就沒有生命力。

中國之所以仍處于“不發(fā)達”階段就是因為現(xiàn)階段我國的社會生產力水平還比較低，科學技術水平還不夠高，所以要擺脫“不發(fā)達”階段，從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，就必須要實施“科教興國和人才強國戰(zhàn)略”。發(fā)展先進的科學技術，是實現(xiàn)我國生產力快速發(fā)展和社會全面進步的必然要求。而大力發(fā)展教育，才能從根本上增強我國的綜合國力，從而在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位?？萍紕?chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫科技落后的局面。

我國已經從低成本時代向高成本時代過渡，因而企業(yè)也必須由“成本優(yōu)勢”向“技術優(yōu)勢”轉變，而“技術優(yōu)勢”的核心就是提高自主創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)造出屬于自己的品牌，中國才能在國際市場中占有一席之地。要真正跟上世界經濟發(fā)展的腳步，真正參與分享世界經濟發(fā)展的“大蛋糕”，我們必須擁有創(chuàng)新能力，并以此向經濟價值鏈的高端發(fā)展，最終加入科技創(chuàng)新國家之列。

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。作為青少年學生，我們要提高自己的科學素質、創(chuàng)新精神和實踐能力，我把我國建設成為創(chuàng)新型國家而努力。

高中政治時事評論小論文篇四

升級春節(jié)的“游戲設計”

春節(jié)的“游戲設計”，無論是現(xiàn)實中的熱鬧，還是網(wǎng)絡上的歡暢，都有其意義與價值，也都契合著人類最根本的需求。在不少人感嘆年味變淡的當下，一種通過輸入“雞年大吉”來“召喚”的小黃雞微信“表情雨”意外走紅，喚起人們對童真童趣的回憶。

實際上，這樣的設計在過年期間并不是孤例：發(fā)送“恭喜發(fā)財”，飄起鈔票雨;寫下“想你了”，滿屏星星墜……在微信表情包之外，“p財神”、電子爆竹、掃“?！弊值雀鞣N游戲性質的產品，也廣受歡迎。越來越多的人選擇用這樣的新鮮方式，共享與家人團圓的時光，尋找記憶里熟悉的味道。

換個角度看，所謂“過年”，也是對春節(jié)這一節(jié)日的“游戲設計”。在魯迅的眼中，無論是“廢歷”，還是“古歷”，“但對于這‘歷’的待遇是一樣的：結賬，祀神，祭祖，放鞭炮，打馬將，拜年，‘恭喜發(fā)財’!”在老舍的筆下，過年就是“老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕”。在梁實秋的心里，過年娛樂少不了“沖天炮、二踢腳、太平花、飛天七響、炮打襄陽，還有我們自以為值得驕傲的可與火箭媲美的‘旗火’，從除夕到天亮徹夜不絕”。無論是大人還是小孩，都能在這個特殊的時間，從日常中獲得片刻解脫，享受游戲的樂趣，讓人感受到年韻悠長、回味無窮。

高中政治時事評論小論文篇五

首先要做好預習，上課跟緊老師，記好筆記，課下復習，晚上回家的時候需要把一天學得知識背下來?？梢赃厡戇呥M行記憶，這樣會記得更快，背完以后就做這一類的練習題，把這一類的題型弄懂。

每天不光需要看當天講過的內容，還要把前幾天背過的內容拿出來，經常復習。只有多看多復習，才能加深自己的記憶。

學好高中政治的方法---多動腦

政治與時事有關，所以高中生要經常關注時事新聞。在看新聞的時候，思考這個會如何出題，如果這么出題的話，該用自己所學的哪個知識點答這道題，并且把知識點和該新聞的重點相結合。只有多動腦，培養(yǎng)自己的答題思維，在考試的時候，才不會緊張，更快更準確的答題。

學好高中政治的方法---勤做練習題

多看新聞還是不夠的，如果高中生不經常做題，根本不知道自己可以提出什么問題，抓不住答題的關鍵點，最重要的是自己想的是沒有準確答案的，只有高中生多練習，才能知道自己的回答對還是錯。

在做練習題的時候，高中生可以給自己規(guī)定一下時間，這樣才能更有效的提高，做完練習題的時候，高中生要把自己的答案和參考答案相比較，弄明白自己的錯題錯在哪，并整理錯題本，經常拿出來看，保證自己下次不會再出同樣的錯誤。

學好高中政治的方法---整理知識點

每學完一章政治的時候，把所學的知識整理到一起，可以找一張大白紙，把所學的內容分類寫在紙上，然后多看多背。再把這一章的練習題拿出來做，讓自己能更好的掌握所學的內容。

高中政治時事評論小論文篇六

日前，兩則社會新聞不脛而走。一則是，廣西欽州一位農民連續(xù)10年義務為村民放映露天電影，因沒有取得電影放映經營許可證，被主管部門叫停;另一則是，四川瀘州一位女城管以幫助賣菜取代處罰，“就想讓老人賣完菜早點回家”，在冬日里溫暖了無數(shù)人。兩條消息，雖然看上去都是不起眼的“芝麻事”，卻折射著治理與改革的大命題。

無證放映，自然不合規(guī)定，但既出力又貼錢、一直堅持做了10年的好事，為何突然被阻止了?城管與小販本是“冤家”，無照擺攤理應取締，又怎會演繹出溫馨的劇情?鮮明的對比和反差，既照見了“小人物”迥異的命運，也促人思考基層治理面臨的現(xiàn)實。的確，在全面依法治國的宏闊背景下，凡事都應被納入法治和規(guī)則的軌道內運行，這已經是社會共識。然而，在政策規(guī)定的細節(jié)裁量和具體落實過程中，特別是當生硬的條文遭遇柔軟的民生時，治理者難免遭遇現(xiàn)實選擇上的“兩難”。

前不久，國家工商總局局長張茅說自己騎車時，遇到電動自行車也“經常感到非常害怕”;而xxx副部長李偉坦言應該承擔交通秩序的管理職責，卻常被老百姓問住，“如果不讓我們騎，你們?yōu)槭裁醋屬u?”根據(jù)現(xiàn)行道路交通安全法規(guī)定，電動自行車屬于非機動車，可在非機動車道行駛;但80%的電動自行車車速快且不符合國家質量標準，對行人、自行車構成安全隱患。從工商行政管理部門的角度來看，有責任參與國家標準的修訂，也要照顧企業(yè)的生產經營;從交通管理部門的角度出發(fā)，整治交通秩序責無旁貸，也確需考慮便民效果，難以對電動車一禁了之。更何況，各地對電動車的具體規(guī)定還不盡相同。這個典型案例說明，有些治理問題雖“小”，牽扯的部門協(xié)調和群眾利益卻很復雜。

矛盾，堪稱基層社會治理永遠躲不過去的關鍵詞。面對那些熱點、難點、痛點問題，究竟該秉持怎樣的認識論、方法論，考驗著基層治理者的心態(tài)與智慧。很多時候，因應難題的辦法，就在基層之中，最重要的是心中常想著群眾。從這個意義出發(fā)，可否學習一些地方的經驗，將義務電影放映員納入志愿服務工作體系，讓好人繼續(xù)發(fā)揮熱量?可否借鑒一些城管干部手繪“水果地圖”的方法，在減少占道經營現(xiàn)象的同時，實現(xiàn)對困難群眾的“機制化”幫扶?任何改革的落實，都是在復雜多變的生活叢林中探索權衡，治理就是要尋找到一條以最小代價通往遠方的林中之路，抵達“立治有體，施治有序”的至高境界。

“人民有所呼，改革有所應”，問題是時代的聲音。面對基層治理難題，當然不能因為利益的羈絆而將其束之高閣，也不能因為情感的糾葛而長期“一事一法”。否則，一些問題可能會積重難返，失去改革的最佳“窗口期”，最終損害的還是群眾的利益。強調，“要堅持眼睛向下，腳步向下，尊重基層群眾實踐，解決群眾生產生活中面臨的突出問題，務必使改革的思路、決策、措施都能更好滿足群眾訴求，做到改革為了群眾、改革依靠群眾、改革讓群眾受益?！闭嬲驹趶V大群眾的立場上考慮問題、謀劃方案，盡可能多地呈現(xiàn)改革的含金量，才能最大限度地增進群眾的獲得感。

謀劃改革，不能坐在辦公室里拍腦袋，而是要去民生現(xiàn)場撿撿“芝麻”，真正站在群眾角度、市場角度，把問題想足，把辦法窮盡。跳出狹小的辦公室、走向廣闊的社會生活，勇當改革的實干家、矢志完善各項制度，就能讓頂層設計與基層探索有機結合起來，求解好一道道現(xiàn)實問題的答案。

高中政治時事評論小論文篇七

全國人民翹首以盼的四中全會公報正式出爐，其中公告明確了“健全依法決策機制，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序，建立行政機關內部重大決策合法性審查機制，建立重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制”。這一機制的建立將讓讓拍腦袋決策的領導，從此再無無藏身之處。近些年來許多的社會矛盾、熱點事件都與領導干部的決策失誤有關。

領導干部因決策失誤帶來的巨大浪費，比裝進個人腰包更嚴重。有的領導干部貪污幾百萬元被查處大家拍手稱快，但有的領導大筆一揮造成決策失誤，可能一下子就損失十幾億、幾十個億，這比貪污受賄更可怕。而且往往是走馬燈似的反復折騰，其結果是粗俗低智滑稽，讓人哭笑不得!“決策是否正確，不光影響到黨的執(zhí)政能力，還影響著一個地區(qū)的先進與落后，甚至是一個國家民族的生死存亡。以前我們黨曾經犯過的一些錯誤，如1958年“大躍進”、“反右擴大化”、““””等，都是決策失誤造成的。過去也有一些決策缺乏科學性和民主性。如有的地方拍腦袋上項目、關起門來做規(guī)劃，不征求專家意見;有的地方違法征地或者違規(guī)強制拆遷，不注意聽取反對意見?！鼻八拇ㄊ∈￠L張中偉曾在接受采訪時這樣談到過決策失誤的危害。

依法行政，是依法治國的核心。決策的科學性和民主化就顯得尤為重要?？茖W決策，就是在決策過程中廣泛應用先進的科學思想、理論和技術，尊重事物的客觀規(guī)律;民主決策，就是在決策過程中能夠使各種不同的意見和利益得到最充分和客觀的表達。在決策前能夠靜下心來想一想、基層實踐走一走、分析數(shù)據(jù)比一比，從地方發(fā)展的實際情況出發(fā)，既看到發(fā)展的迫切性，又要考慮發(fā)展的成本與代價。更重要的是，決策不是由某一個人或某一些人的頭腦中產生和決定，而是要在決策過程中不斷改革和完善決策機制，推進決策的科學化、民主化。通過完善重大決策的規(guī)則和程序，通過多種渠道和形式廣泛集中民智，使決策真正建立在科學、民主的基礎之上。同時，對決策的過程和結果也要進行嚴格科學的考核，建立追責機制，要給那些“吃子孫飯、斷后人路”的“拍腦袋”干部戴上“緊箍咒”。

對這些因為“拍腦袋”決策給國家利益造成重大損失、損害群眾利益造成惡劣影響的決策者，決不能使其有恃無恐地“拍屁股”走人。如此，才能防止出現(xiàn)發(fā)展“暢想”變“妄想”的現(xiàn)象，才能使決策更加科學化、民主化，才能使決策發(fā)揮正確的引領和指導作用。

高中政治時事評論小論文篇八

每一個寒冷的冬季，總會對溫暖有著最深切的期盼。立春伊始，被譽為“中國人的年度精神史詩”的《感動中國》如期播出。十位年度人物，或傾一己之力，或踐一生之諾，用卓越的成就和感人的事跡，驅散著這個漫長冬季的寒意，傳遞著超越時間和地域的力量。

總有這么一群人，甘用畢生的心血，標注一個國家和民族的精神高度。從“東方紅”“北斗”的聲震寰宇，到“嫦娥”“玉兔”的飛天之旅，中國人仰望星空的偉大征程鋪展開來;首顆量子科學實驗衛(wèi)星的成功發(fā)射，讓中國傲然挺立在量子科研前端、通信領域前沿……正是孫家棟、潘建偉們的默默耕耘，才架設起一條橫亙星空的天線，與星辰為伴、同宇宙對話，在時代的進步和技術的更迭之中，刷新著我們追逐夢想、探索未來的活力。

一棵茁壯成長的大樹，不僅需要高聳入云的枝干，也需要茂密厚實的根系;一個擁抱未來的民族，不僅要有仰望星空的精神高度，也要有根深千尺的精神厚度。我們看到，面對千度烈焰，王鋒在小巷中帶血的腳印，刻下無私無畏的生命贊歌;面朝泥洋大山，支月英用36年的美好年華，為兩代人的童年送去希望;面對戰(zhàn)機故障，張超在4.4秒的抉擇中，用生命完成一個軍人最后的使命，彌留之際依然執(zhí)著“我還能不能飛”;不僅如此，耶魯高材生秦玥飛扎根湖南農村、大國工匠李萬君攻關高鐵難題、醫(yī)院院長郭小平創(chuàng)建紅絲帶學校、法官阿布列林捍衛(wèi)法律尊嚴、大夫梁益建為病人奔走募捐……一個個鮮活生動的個體，之所以能夠“感動中國”，正在于無論是如涓涓細流的漫長堅守，還是驚天動地的輝煌瞬間，他們所迸發(fā)出的令人震撼的力量，回應著這個時代的精神渴求和信念堅守。

高中政治時事評論小論文篇九

“公車讓座”引發(fā)的道德思考

公車讓座問題，這是一個時常引起公眾爭議的問題，由此引發(fā)的一次次口水戰(zhàn)，可以說是全民道德的投射吧。近日，又出現(xiàn)了一男子因醉酒未讓座而被人扇了一耳光的事，打人者甚至揚言“替你媽教育你！”

公車讓座，這一面小鏡子。你可以看見中國人的道德底限在哪里?！皻蛭醋屪淖砭迫耍粨P言替父母教育人家；無視艱苦站立的孕婦或老人；責備疲憊不堪的學生未讓座給精神抖擻的老人……中國人的道德底限?！蓖高^這面鏡子，你將無法逃避這個問題，無法逃脫這個高速發(fā)展所帶來的道德問題。

事物，都是永恒發(fā)展的。這是一個你無法否認的事實。中國，從改革開放到現(xiàn)在，我們只用了40多年的時間，將中國，這個巨人身上的瘡痍，都給清洗干凈了。我們只花40多年的時間。這是件令人驕傲的事??！

但我們只顧巨人肉體上的傷，忘卻了巨人大腦里的傷口。

我們的祖先，用了幾千的時光發(fā)展中國，讓他的道德和他的肉體步伐一致。讓他慢慢成為亞洲這片大陸上的，真正意義上的巨人。讓其他國家，仰視他的源遠流長、博大精深的文明。

可是1840年的開始，我們衰落了。被炮火轟擊著的我們，在那段艱難的歲月中，中華民族前仆后繼、流血犧牲，救亡圖存，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，站起來了，屹立于世界的東方。

那個時候，中國的巨人還是個完整的巨人，雖然，他滿身瘡痍。

但是，現(xiàn)在的中國，有著強實的身體，缺少匹配的道德啊。

我爸是李剛，躲貓貓，大頭娃娃……這一件件事，告訴我們，中國發(fā)展的太快了。中國應該放慢點他的腳步，讓道德也跟上。

為此，我們才有了最美媽媽，最美司機，最美老師這些擁有開著美麗的道德花的人。這些我們所牢記的風向標們。

事物的發(fā)展是永恒的，我們是這發(fā)展的掌舵者。無疑，道德是平衡發(fā)展的關鍵。

當公車讓座不再是個問題時，我們的發(fā)展才是平衡的，道德和經濟才可以相互協(xié)調發(fā)展。

高中政治時事評論小論文篇十

抵制日貨，不只是口號

此愛國運動實乃一把“雙刃劍”，但不再是“自損八百，傷敵一個”的運動。首先我國自1978年一直施行對外開放政策，積極參加與推動區(qū)域經濟合作，加強也歐盟、美國之間的經濟合作，并且加強了與亞太地區(qū)的合作與交流。對內積極改革，貫徹落實科學發(fā)展觀，促進經濟又好又快的發(fā)展，在這樣的背景下，“抵制日貨”運動所帶來的“自損八百”得到了有效的降低。

眾生周知：消費是生產的目的，是生產的動力，并且消費所形成的需要，對生產的調整與升級起主導作用。而現(xiàn)在中國抵制日貨日益上漲，對日本產品的消費也急速下降。據(jù)日本三菱公司和富士工業(yè)公司5日發(fā)表的最新統(tǒng)計，

報告

據(jù)日本《產經新聞》19日報，九一八事變紀念日當天，在華日企均“關門歇業(yè)”而據(jù)業(yè)內人士分析，日本對華依賴較高主要有日汽車，旅游零售業(yè)等。雖然日本在我國投資已久，其產品分布全國各地，但其終為外資經濟，而中國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展，其中以國有制經濟為支柱，掌握國家經濟命脈，在國家經濟中起主導地位，這是無可撼動的。這也是“抵制日貨”運動所帶來的“自損八百”的損失降低了。

美國《華爾街日報》稱：“日本失去中國市場將極大打擊日本公司的盈利狀況?！碑斀袷澜?，經濟全球化日益的明顯，跨過公司的迅速發(fā)展為經濟全球化提供了有力的載體，也正如此，當在中國市場的日本跨國公司失去中國市場時，日本總部的經濟受到極大的打擊，在別國的分公司也將受到一定程度的影響，公司裁員成為必然。然而，我國在經濟全球化中，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，先是加入了世界貿易組織，后又提高開放型經濟水平，帶動國內產業(yè)結構的優(yōu)化升級。創(chuàng)造大量的就業(yè)機會，提高人民收入與生活水平，使我國不僅成為生產大國，又成為消費大國，和世界強國之一。這也有利的保障了我國受日本經濟虧損影響不會太大，使“自損八百”的傷害降到最低。

國家主權、領土神圣不可侵犯，我們作為一名中國公民，有權捍衛(wèi)我們的國土，維護國家統(tǒng)一和民族團結。維護國家榮譽和利益是我們的義務。抵制日貨的愛國運動是我們對日本非法購島，侵犯我國領土行為的強烈抗議，是我們參加政治生活的一種表現(xiàn)。

綜上所述，愛國運動——抵制日貨，不再是“傷敵一千，自損八百”的損招，而是真真正正打疼日本的好招。

高中政治時事評論小論文篇十一

除夕夜，黑龍江哈爾濱值班民警曲玉權出警后遭嫌疑人襲擊，受傷身亡，年僅38歲;2月3日，安徽樅陽民警陳玉龍深夜出警，因勞累引發(fā)氣厥暈倒在地……在萬家歡樂時節(jié)，人民警察的敬業(yè)奉獻，讓人震動。

萬家燈火，總要有人負重前行。警察是和平年代流血最多、犧牲最大的職業(yè)群體。，全國公安民警因公犧牲438名。的數(shù)據(jù)還未發(fā)布，而僅我身邊的同事，已經有3人將統(tǒng)計在這項數(shù)據(jù)中。曾有同事自嘲，位居中國警察夢想指數(shù)排行榜前列的是：活著、不負重傷、不被誤解……對于每一名奮戰(zhàn)在一線的公安干警和他們的家屬來說，這或許是最真切的期盼，也是最樸素的希望。

時間的印記中，有太多的感動來自于公安干警這一群體。元旦剛過，有著“戰(zhàn)神”之稱的佛山公安林偉光，在抓捕犯罪嫌疑人時不慎從十幾米的高速橋掉下，身受重傷被送進醫(yī)院搶救，妻子一直守護在病床前，這位曾在婚禮前夕親手為因公受傷的丈夫縫了37針的警嫂，要再一次經受刻骨銘心的考驗;廈門好民警陳清州，從警來為無數(shù)群眾點亮平安之燈，卻不幸罹患肝癌;黃岡民警吳俊以身堵爆，身負重傷……對大部分沉浸在歡樂喜慶中的人們來說，警察就是“我看不見你但我知道你在”的安全感;而對家屬們來說，警察卻是“原來你是我最想留住的幸運”。

高中政治時事評論小論文篇十二

一段時間以來，類似垃圾偷倒入江、跨地區(qū)偷倒等事件不時見諸報端，某種程度反映了一些地方在垃圾處理問題上面臨的窘境。事實上，垃圾處理已經不單單是環(huán)境問題，更是治理問題，措置不當會引發(fā)“鄰避困境”。在提高垃圾無害化處理水平的同時，做好垃圾分類已經成為必然要求。

中央財經領導小組第十四次會議指出，“普遍推行垃圾分類制度，關系13億多人生活環(huán)境改善”，并提出要加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)。保護好人民群眾賴以生存的環(huán)境既是“暖心工程”，更關乎人類的生命健康和可持續(xù)發(fā)展。

相較城市，在鄉(xiāng)村，垃圾圍村、垃圾圍鎮(zhèn)的現(xiàn)象也在加劇。筆者在武陵山區(qū)等地的調查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的工業(yè)建筑垃圾和生活垃圾激增，原有的垃圾處理能力嚴重滯后。有的縣一年需要處理的生活固體垃圾為萬噸，垃圾廠處理能力卻只有萬噸，處理率僅為。大量垃圾不經處理直接進入到自然環(huán)境當中，露天垃圾場比鄰居民生活區(qū)和農田，破壞了居民居住環(huán)境、土壤環(huán)境、污染地下水。有的鄉(xiāng)村盡管設置了垃圾轉運點、建了固定的垃圾存放設施，但是由于后續(xù)處理環(huán)節(jié)缺失，一到傍晚就“家家點火、戶戶冒煙”，每家每戶都變成了“垃圾焚化場”，嚴重污染空氣。

垃圾分類既可以減輕環(huán)境壓力，也是治理能力升級的體現(xiàn)。然而，從北京、上海等大城市試行垃圾分類制度的效果來看，取得了一定成效，但十多年來進展不大。各地廣泛設置的分類垃圾桶，也大都成了擺設。垃圾分類是文明進步、公民意識提升的結果，很難想象在環(huán)保意識不強、習慣于胡亂丟棄的環(huán)境中，垃圾分類能夠推行下去。因此，提升人們的垃圾分類意識，需要進課堂、進校園，從娃娃抓起，這對習慣養(yǎng)成十分重要;在社區(qū)，也有必要讓環(huán)保志愿者等群體參與進來，督導人們垃圾分類。這也是日本、韓國、德國以及我國臺灣地區(qū)在推動垃圾分類方面的經驗。

垃圾分類還需要環(huán)境行政管理體制的改善。擺放分類垃圾桶僅僅是最表層的工作，還要根據(jù)人們日常的行為習慣設計可行的政策制度。比如，臺北市在世紀之初實施“垃圾費隨袋征收”政策，就是考慮到人們承擔垃圾處理費時的“節(jié)約心理”，制定了詳細的垃圾分類標準，清潔隊每天下午5點或者晚上9點到固定地點運輸垃圾。同時，亂丟垃圾者往往會被處以重罰，遍布街頭的攝像頭以及鼓勵市民舉報的政策，讓亂丟垃圾者無所遁形。浙江省金華市把垃圾分為“會爛的”和“不會爛的”，把會爛的垃圾丟進去轉化為有機肥，不會爛的則由保潔員分揀后集中處理。一些城市小區(qū)，居民們還可以將可回收的垃圾用來抵繳物業(yè)費，這也有效提高了垃圾分類的積極性。在這個過程中，需要引入社會力量，調動其積極性，成為參與垃圾分類的重要主體。

高中政治時事評論小論文篇十三

2、怎樣提高政府依法行政水平?

政府依法行政的具體要求是：合法行政。合理行政。程序正當。高效便民。誠實守信。權責統(tǒng)一。

基本要求是a、加強立法工作，提高立法質量 b、建立權責明確的執(zhí)法體制

c、加強執(zhí)法隊伍建設 d、深化行政管理體制改革

3、為什么要對政府權力為進行監(jiān)督?

(1)權力是一把雙刃劍，用好能造福人民，濫用會滋生腐敗，貽害無窮。為防止權力的濫用，需要對政府權力進行監(jiān)督。

(2)政府接受監(jiān)督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。

a 、才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤

b、才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔

c 、才能更好地作出正確的決策 d、才能真正做到對人民服務、對人民負責。

4、如何對政府的權力進行監(jiān)督?

(1)關鍵是：建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制一靠民主，二靠法制

(2)建立全面的行政監(jiān)督體系：

(3)建立政務信息公開制度，政府自覺接受監(jiān)督

5、政府的權威，從根本上講是由國家性質決定的。

區(qū)別有權威與無權威政府的根本標志：政府的管理是否被人民自覺地認可和服從

我國政府權威是如何體現(xiàn)出來的?(1)有權威的政府必定是依法行政的政府，它會維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益。(2)有權威的政府必定是廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽。(3)有權威的政府必定是富有威望和影響力的政府，它得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁必止。(4)有權威的政府對社會經濟發(fā)展，政治文明、文化繁榮都會有積極的指導和促進作用。

學好高中政治的四個方法

認真聽講

學好政治課的第一步，就是認真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。

聯(lián)系實際

政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)，息息相關。學習政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復雜的有機體，社會現(xiàn)象錯綜復雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應用，我們會發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進一步學好政治課。

冷靜思考

由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。經過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。

適當練習

練習就是要適當做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習和原理應用的練習。前者的目的主要是檢驗基礎知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結合能力。我認為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。

高中政治時事評論小論文篇十四

新課程改革要求我們更新理念，改變以往過于注重知識傳授的傾向，在教學中尊重學生，引導學生主動參與，凸顯學生的主體地位，讓學生學會學習，學會合作。

一、追求和諧的課堂活動，在師生交流中發(fā)揮學生的主體在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，離不開平等和諧的師生關系。因此，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創(chuàng)造平等和諧的師生關系，充分調動教與學兩方面的積極性。

1、在形式多樣的活動中，體現(xiàn)學生的主體作用。

學生主體性的發(fā)展，要在民主、平等的氛圍中，在科學、和諧的教學活動過程中才能實現(xiàn)。而在當前的課堂教學中，有不少教師仍然是在唱主角，一上課就盡情地向學生灌輸“知識”，即使讓學生發(fā)言，也不允許發(fā)言與教師意見相左的觀點，整個是“教師主體”的氛圍。這樣的課程往往是沉悶、僵硬的。要打破這種現(xiàn)狀，可以在適當?shù)臅r機將活動引入課堂。這樣，既為學生營造了合作、交流的氛圍，又給學生以發(fā)表獨立見解的空間。

高中政治時事評論小論文篇十五

作者/ 金改平

養(yǎng)生對食品的要求是既要好吃，更要有營養(yǎng)。一名好的廚師，不但要善于烹調出色香味俱佳的美味佳肴，更要營養(yǎng)搭配科學合理，保證食品安全健康。

同樣，在普通高中新課改的背景下，一節(jié)好的高中思想政治課，既要有“營養(yǎng)”，讓學生在知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀方面都有所提高，同時又要有“味道”。

高中思想政治課教師要提高綜合素養(yǎng)，更新教學理念，精心設計教學，科學創(chuàng)設教學情境，改進教學方法，提高教學效果，善于“烹調”高中思想政治課。

一、“烹調”什么樣的高中思想政治課？

看好吃。

人們在形容飯菜好吃的時候會說“色

香味俱全”，隨著飲食業(yè)的發(fā)展，慢慢地把“形、意、養(yǎng)”也加入了其中。烹調講究一道好菜應當是色香味意形養(yǎng)俱全，滿足色澤好看、香氣宜人、味道可口、意味深長、形狀美觀、營養(yǎng)科學等條件。

“烹調”一節(jié)好的高中思想政治課也要具有“色香味意形養(yǎng)”。“色”，是指高中思想政治課要有良好的外在表現(xiàn)形式，如政治教師整潔的儀表、規(guī)范的板書以及給人美感的課件設計等等?！跋恪?，是指高中思想政治課要充分體現(xiàn)思想政治課的學科價值，展現(xiàn)高中思想政治課教師的人格魅力。如，昆明市有一位高中思想政治課教師，為人正直、正義，其課堂具有思想的魅力和思辨的價值，不僅文科班的學生喜歡上他的課，而且理科班的學生也對他的政治課津津樂道?！拔丁?，是指高中思想政治課要有思想政治課的學科特點、學科思想，培養(yǎng)學生學科能力?！敖淌裁?，像什么”，不能把思想政治課上得不像思想政治課。如，有的政治教師把思想政治課上成枯燥乏味的說教課，缺乏學科特點和學科思想，使學生對思想政治課“敬而遠之”?！耙狻保侵杆枷胝握n要有明確的教學目標，要善于創(chuàng)設良好的教學氛圍和意境，讓學生充分領悟思想政治課的學科意義?！靶巍保侵杆枷胝握n要堅持形式為內容服務的原則，要根據(jù)教學目標和教學內容的要求，靈活使用教學方法，科學創(chuàng)設教學情境，恰當選用教學手段，引導學生通過自主、合作、探究生成知識?！梆B(yǎng)”，是指高中思想政治課要給學生有益的營養(yǎng)，不但使學生知識得到增長、能力得到提高，而且情感、態(tài)度與價值觀也得到升華，為學生一生的發(fā)展奠定良好的思想政治基礎。

二、怎樣“烹調”高中思想政治課？

《最受歡迎的面包師》講述了一個富有哲理的故事：有這樣一個面包師，他做面包時，要有絕對精良的面粉和黃油；要有一塵不染、閃光晶亮的器皿；伴奏的音樂要美妙動聽；打下手的姑娘要令人賞心悅目。四個條件缺一不可，否則醞釀不出情緒，沒有創(chuàng)作靈感。

他完全把面包當成藝術品，哪怕只有一勺黃油不新鮮，他也認為那簡直是難以容忍的褻瀆。哪一天要是沒做面包，他就會滿心愧疚：饞嘴的孩子和挑剔的姑娘只能去找那些粗制濫造的`面包了。他從來不去想今天少做了多少生意，然而他的生意卻出人意料的好，蓋過了所有比他更聰明活絡、更迫切賺錢的人。

這個故事對我們“烹調”政治課有許多有益的啟示：第一，“要有絕對精良的面粉和黃油”。這是強調質量。優(yōu)質的高中思想政治課教學必須為學生提供優(yōu)質的教育教學內容，堅持正確的價值導向，教給學生一生受用的東西。有這么一則故事：“一位納粹集中營的幸存者，后來當上了一所中學的校長。(政治教學論文 )每當一位新老師來到學校，他就會交給那位教師一封信。信中寫道‘親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的事情：毒氣室是由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害……看到這一切，我懷疑，教育究竟是為了什么？我的請求是：請您幫助學生成長為有人性的人，只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀、寫、算的能力才有價值……’”。這個震撼人心的故事，警示每一位教師必須具有強烈的職業(yè)責任感：以優(yōu)質的教育教學“幫助學生成長為有人性的人”！

第二，“要有一塵不染、閃光晶亮的器皿”。這是強調健康。優(yōu)質的課堂教學必須有益于學生的身心健康。魯迅先生說過：“我雖然自有我的痛苦和不幸，但我不愿意把他傳染給那些正做著好夢的青年。”高中思想政治課教師在課堂教學中，教學例子的選用，不能只顧形象生動，更要考慮健康有益。如有的教師在教學《政治生活》“政府的權力：依法行使”時，選用了一些城管粗暴執(zhí)法的圖片制成課件，但如果缺乏正面例子的科學對比和辯證分析，容易使學生得出錯誤的信息。高中思想政治的課程性質要求政治教學要給學生光明，給學生希望，給學生客觀看世界的科學思維方法，重視學生的身心健康。

第三，“伴奏的音樂要美妙動聽”。這是強調氛圍。優(yōu)質的課堂教學要善于營造良好的教學氛圍。高中思想政治課教師要通過教師的情感態(tài)度、教學語言、典型實例和多媒體課件等形式，創(chuàng)設良好的教學氛圍，讓學生受到激勵、喚醒和感動，形成積極、健康、美好的人生態(tài)度和情感體驗。有位教師在教學高中思想政治《政治生活》“民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度”時，聯(lián)系自己六次到西藏的所見所聞，通過圖片、視頻等形式，創(chuàng)設了“看西藏”、“聽西藏”、“贊西藏”的系列情境，讓學生在形象具體的體驗中，加深了對我國民族區(qū)域自治制度的理解。

第四，“打下手的姑娘要賞心悅目”。這是強調情感。優(yōu)質的課堂教學需要師生情感的投入和情感的交流?！扒椴煌?，則理不通”。蘇霍姆林斯基說：“教育――這首先是人學！”教師面對的是活生生的學生，不是冷冰冰的機器。高中政治教師要以真誠的情感，善良的態(tài)度，美好的品德來引導學生，從而啟迪學生的智慧，點燃學生的夢想，讓課堂成為激情燃燒的地方，成為師生幸福人生的“加油站”。

因此，“烹調”政治課要在課前設計和課后反思中認真思考四個問題：

1.我的課堂教學教給學生的是優(yōu)質的嗎？

2.我的課堂教學是否有益于學生的身心健康？

3.我怎樣營造有益于學生積極、快樂學習的教學氛圍？

4.我的課堂教學怎樣傾注我的真情實感，把課堂教學作為藝術品來精心打造？

只有長期堅持科學、認真的教學設計和教學反思，才能按照教學規(guī)律來總結教學經驗，改進教學方法，以達到提高教師的綜合素養(yǎng)的目標。只有善于“烹調”政治課，精心設計、用心教學，才能通過優(yōu)質、高效的課堂，充分體現(xiàn)高中思想政治課的學科思想、訓練學生的學科能力、彰顯學科價值，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生！

（作者單位：云南省昆明市教育科學研究院）

高中政治時事評論小論文篇十六

一、高中政治選修課教學的現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)教育模式的影響，很多高中政治選修課教學的開展不是很理想。在升學壓力之下，由于高考中不涉及或者較少涉及政治選修課的內容，因此得不到教師和學生的重視，導致高中的選修課形同虛設，教師在教學中不用心教，學生在課堂上不認真聽。教師在進行政治選修課教學時，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的政治教學多是將重點放在政治知識點的記憶上，政治選修課的教學亦是如此，教師在講授完教材知識后，就安排學生背誦。這種單調重復的機械活動，讓學生失去了學習政治選修課的興趣，不利于學生對政治知識的理解與把握。隨著素質教育理念在全國范圍內的推廣及新課程標準關于高中政治選修課教學的規(guī)定越發(fā)明確，對于高中選修課的教學質量提出了更高的要求，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、提升課堂教學質量、促進學生的個性發(fā)展已經成為高中政治選修教學中急需解決的重要問題。

二、提高高中政治選修課教學質量的策略

1、轉變傳統(tǒng)觀念，重視政治選修課的教學。素質教育理念要求教師轉變傳統(tǒng)的教學觀念，尊重學生的主體性，促進學生的個性發(fā)展。但是，由于傳統(tǒng)教學理念的影響，很多教師都認為政治選修課對于學生發(fā)展沒有大的作用，學與不學都是一樣的，再加上升學壓力，教師基本上都將政治選修課變成了學生的政治必修課教學。即使一些教師開展政治選修課的教學，也只是照本宣科、應付了事，根本無法提升高中政治選修課的課堂教學效率。想要解決以上問題，首先，教師應當轉變自己政治選修課的教學理念，從傳統(tǒng)教學觀念的束縛中釋放出來，充分地認識到高中政治選修課是政治必修課的重要補充，對于學生的個性發(fā)展和政治素養(yǎng)的提高具有重要的意義，要將政治選修課作為重要的教學內容，在教學中認真負責。其次，政治教師應當充分地考慮到學生的實際情況，因材施教，為學生講授他們選擇的不同的選修內容進行教學，促進學生的個性發(fā)展。

2、給予學生選擇權利，從興趣點出發(fā)開展教學。在高中政治選修課的教學中，還存在著教師大包大攬、不給學生選擇權利的狀況。教師在進行政治選修課教學時，不考慮學生的.興趣，總是從中選出一本比較簡單的教材進行教學，對于其他幾本教材則不聞不問，這種主觀的選擇和大范圍的舍棄，不利于學生的個性發(fā)展。高中政治選修課主要有六個部分：《科學社會主義常識》《經濟學常識》《國家和國際組織常識》、《科學思維常識》、《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》。這六個部分是對高中政治必修課的拓展與延伸，對于開闊學生的視野、提高學生的政治素養(yǎng)有重要的作用。因此，在進行政治選修課的教學時，不要武斷地為學生作決定，一定要讓學生自主地選擇他們感興趣的內容，從學生的興趣點出發(fā)實施教學，激發(fā)學生學習政治選修課的興趣，提高政治選修課的質量。

3、轉變教學模式，聯(lián)系生活，豐富選修課教學內容。提高高中政治選修課教學質量，要轉變傳統(tǒng)的教學模式，在進行選修課的教學過程中多采用合作、探究的形式，讓學生在意見的交流中加深對知識的理解，更加靈活地運用政治知識解答一些問題。在進行選修課的教學時，我們可以改變過去嚴肅的課堂教學，讓選修課堂變得輕松詼諧一些，聯(lián)系生活實際、社會熱點，豐富選修課的教學內容。比如在進行《國家和國際組織常識》的教學中，可以聯(lián)系“馬航失聯(lián)”事件，針對中國與馬來西亞之間的關系讓學生進行分析，培養(yǎng)學生的政治敏感性。

總之，高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，必須在政治思想上加強對學生的引導。高中階段政治教學是政治必修課的補充，對于學生的個性發(fā)展具有重要意義。因此，在未來的高中政治選修課的教學過程中，應當充分貫徹素質教育理念，轉變教師的傳統(tǒng)教學理念，重視政治選修課的教學，堅持以學生為主體，因材施教；給予學生選擇政治選修教學內容的權利，從學生的興趣點出發(fā)開展教學；轉變教學模式，實施合作、探究教學；聯(lián)系生活、社會熱點，不斷豐富政治選修課教學內容，以此提高學生進行政治選修課的學習興趣，促進學生的個性發(fā)展。

高中政治時事評論小論文篇十七

政治小論文總的要求是要求能運用思想政治課上學習的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點，去分析現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，以提高分析問題和解決問題的能力，提高思想認識和覺悟。因此，要寫好政治小論文，一方面要緊密結合思想政治課教學，認真學習基本理論，掌握基本觀點;另一方面要走出課堂，積極參加社會實踐、社會思潮及其變化，深入工廠、農村、商店參加社會實踐，進行調查研究，從社會生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。

如在高中學生學習完高一(上)第三課《企業(yè)和經營者》后，要求寫一篇以經營者的素質與企業(yè)的發(fā)展為主題的小論文，首先要求具體了解企業(yè)的基本知識、企業(yè)經營者必須具備的思想道德素質與業(yè)務素質等課本知識;其次，要深入工廠、企業(yè)等部門實地調查走訪，收集企業(yè)經營成功或失敗的事例材料，為小論文寫作提供豐富的感性材料。

文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。

二、緊跟形勢，獨立思考，寫出小論文的新意

在小論文寫作過程中，要善于對平凡的事情進行深入分析，尋找出其不尋常之處，要重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點要富有時代氣息和現(xiàn)實意義，有自己的獨立見解。要寫出有新意的小論文，首先要認真學習思想政治課的理論知識，黨和國家的路線、方針、政策和當今國內外的時事形勢，積極投身形式多樣的社會實踐活動，只有這樣，才能使自己和集體、國家以至世界的命運聯(lián)系在一起，和時代的脈搏一起跳動，才能親身感受到富有時代氣息和現(xiàn)實意義的新人、新事、新思想，進發(fā)出有自己獨立見解的思想火花。同時，要獨立思考，善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找素材，抓住不放，深入調查，分析研究，逐步從外部行為摸清的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質，分析研究，逐步從外部行為摸清事情的思想根源和實質，從表面現(xiàn)象透視問題的實質。如在撰寫關于國企改革與發(fā)展的小論文冒，除了要認真學習書本上關于企業(yè)改革與發(fā)展的基本知識外，更重要的要了解黨和國家現(xiàn)階段企業(yè)改革與發(fā)展的路線、方針、政策，緊跟當前國企改革的形勢，深入分析、認真思考，才能找出富有時代氣息和現(xiàn)實意義的切入點。

三、認真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。

文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說明力強。要明白事實勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實說話，擺事實、講道理，使人信服。要對在實踐中取得的感性材料進行認真的整理和分析，經過嚴格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點說清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結構上，無論是通過人和事來說明一定的道理，還是運用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時，要使文章的層次清楚，結構合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說服力，防止顛三倒四，雜亂無章。

四、以小見大，材料精要，語言簡練。

短小精悍是小論文的一個顯著特點。小論文的題目要小，力求以小見大，更有利于全面、深入、透徹地把問題分析清楚。相反，如果題目太大，寫多了就長，寫短了就空，很難符合要求。寫作小論文，需要作深入的調查研究，細心觀察，占有盡可能豐富而又合乎實際的材料，民時，要用科學的思維方法對所獲得的材料進行認真的分析整理，選用典型而又具體、生動的材料，選材要精，才會恰到了處。小論文的語言要精練、簡明，初稿寫完后，要多看幾遍，仔細推敲，反復修改，做到文句通順、條理清楚、語言簡練。

高中政治時事評論小論文篇十八

“以學生為主體，教師為主導”

一、學生為主體-課堂的靈魂

許多成功的教學片段反映出現(xiàn)在信息時代，學生的學習渠道越來越寬了，在某些方面學生對信息的掌握可能比較是更快、更多。他們的學習準備狀態(tài)有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經了解的清清楚楚了。因此她們在學習新知識之前，已經有了相當豐富的生活經驗和實踐積累。這其中就包含大量的數(shù)學活動經驗，特別是運用數(shù)學的解決問題的策略。

（三）深入了解學生，找準教學的起點。

上課要找準教學的起點，了解學生的的準備狀態(tài)，這是體現(xiàn)學生為主體的起碼要求，然而在實際教學中往往被老師們有意或無意地忽視，為了充分了解學生，在上課前不妨認真回答以下問題：學生是否已經具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能？學生是否掌握了或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能？沒有掌握的是那些？有多少人掌握了？掌握的程度怎樣？哪些內容學生自己能夠學會？哪些內容需要教師的點撥和引導？上述問題可以利用上課的導入來了解。如一位教師在設計分數(shù)的意義時，考慮到學生已初步認識了分數(shù)，但不清楚學生對分數(shù)的意義有沒有更深入地了解，上課一開始接在黑板上寫了四分之一，讓學生說說關于這個已經知道了什么。在學生充分發(fā)表意見的基礎上，讓他們用四幅圖分別表示出四分之一。這樣，既尊重了學生已有的知識經驗，又溝通了新舊知識的聯(lián)系，很好地把握了教學的起點，突破了教學的重點。只有準確的了解學生的學習現(xiàn)狀，才能確定哪些知識應重點進行輔導，那些可以略講甚至不講從而提高課堂教學的效率。(四)要善于取舍教，調整教學順序。

質疑是創(chuàng)新的基礎，好奇好問是學生的天性，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要轉變學生的學習方式，要轉變學生的學習方式，就要轉變教學方式，叫實驗注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑意識，鼓勵學生對課本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，這似乎大家都知道。但在課堂上，我們很少看見學生質疑，即使老師安排了質疑環(huán)節(jié)也形同虛設，很少受到實際的效果，這恐怕與我們對待孩子的方式有關，在學校里往往是教師說了算，書本說了算。長期以來，許多教師在課堂教學過程，為了充分顯示自己的能力，往往自己唱主角，讓學生床配角，常常按照事先設計好的教案教學，幾乎把學生可能發(fā)生的思路全部提示出來，面面俱到，以防患于未然，致使學生無疑質?；蛘呶〞◣煹挠^念束縛，當學生在課堂上以獨特的感受和思維方式，童言無忌提出一些問題時，就會在不同程度上受到壓抑和挫傷，致使一些學生有疑也不敢質；嚴重扭曲了“以學生為主體”的理念，作為教師應以極大地耐心和誠心千方百計的保護他們質疑的積極性，盡管他們所提的問題那么幼稚，甚至可笑。這樣才能是主體地位得到充分發(fā)揮。

（六）分類要求

課堂教學目標要有層次性、針對性，根據(jù)學生知識水平的差異，在課堂練習當中要求各異，大體講，練習題一般分為基礎練習題，如教材后的“做一做”，可讓學習基礎較差的學生去講和做；變式練習題，如教材中的練習題，讓學習基礎一般的學生去講和做；綜合練習題，如教材中帶星號的練習題，讓學習基礎好的學生去講和做。這樣，全體學生會積極主動地參與到課堂教學活動中來，真正體現(xiàn)了“學生為主體”的教學原則。

（七）準確設問，多法施教，體現(xiàn)學生的主體性。

現(xiàn)代教學論基本觀點之一就是強調學生的主體性的發(fā)展，調動所有學生參與獲取知識的過程。因此，在小學數(shù)學教學過程中要以教師為主導，學生為主體。教師通過鉆研教材，提出準確的問題，引導學生觀察，思考，組織學生討論發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓他們要學，會學，樂學。充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生學習的積極性。

二、教師主導---課堂的方向

如果把授課集體比作一艘船，學生是帆，教師則是舵，營構“以學生為主體，教師為主導”的數(shù)學課堂教學，學生是交流的主體，接受的主體，教師則是課堂的主導。我們強調學生的主體地位，并不意味著教師責任和作用的減少，相反，這樣的課堂對教師提出了更高的要求，如果忽視了教師的主導作用，學生的學習將成為沒有目標的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，重視過程將會事倍功半。因為，課堂教學是一個動態(tài)的、復雜的過程，小學生畢竟只是成長過程中的個體，她們的學習離不開教師的適時的點撥和引導。那教師在數(shù)學教學中如何發(fā)揮其組織者、參與者和研究者的主導作用呢？(一)引導教學方向，調控教學的廣度教師、學生、文本構成了互動的三元模式，可以通過預習、聽講、作業(yè)、復習四大環(huán)節(jié)接觸文本，但他們的顯示水平和交互能力畢竟有限，不可能很順暢地讀通文本的各個細節(jié)，他們無法知道授課的深廣度的合理范圍，正是由于上述問題的存在，教師作為課堂主導這一角色才名正言順，教師在解讀文本，理順教學環(huán)節(jié)、提煉重點，突破難點方面更有維度，可以適時調控課堂教學的深廣度，讓教學秩序在合理高效的范疇內正常運行，循序漸進的提升學生的能力。

（二）課中引導，明確目標，通過體驗成功的樂趣激發(fā)學生的積極性。

學習是學生認知結構的自我建構，教師在教學過程中的作用是在學生遇到疑難問題，給予及時的點撥和引導，而不是直接給出正確答案，例如：在學習“百分數(shù)”的認識，先讓學生通過調查搜集日常生活中遇到的百分數(shù)，獲得對百分數(shù)的感性體驗，然后通過分析比較得出百分數(shù)的共性，再通過抽象概括得出百分數(shù)的概念。實際上對于這個“百分數(shù)”的概念，學生經歷了曲折的試驗、比較、歸納、猜想和檢驗等一系列的探索過程，教師在其中只是起到引導的作用，又如在學習“口算兩位數(shù)乘一位數(shù)”時，老師問你們盟自己想辦法算出的數(shù)嗎？有困難的話，可以在四人小組里商量一下或向同學請教，教師只是一個組織者，引導者。

綜上所述，教學是師生雙邊活動過程，兩者扮演者不同的角色，學生是學習的主人，是課堂上主動求知的，主動探索的主體；教師是教學的主人，是學習過程中的組織者、引導者和合作者。在數(shù)學教學中我們一定要體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”，讓學生學會生存，學會學習，學會做人，變被動為主動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學，這樣不但有得于學生掌握知識，發(fā)展能力而且還能培養(yǎng)學生的探究精神，提高學生整體素質，真正把學生培養(yǎng)成二十一世紀的建設者和接班人。

營建“學生為主體，教師為主導”的數(shù)學課堂教學也是時代的需要，得益的將是作為課堂主體的學生，作為主導的教師，以上只是個人關于在小學數(shù)學教學中如何體現(xiàn)這一理念的起淺見之談，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保灰覀儾粩嗵剿?，相信會有更多的收獲。

高中政治時事評論小論文篇十九

是小學語文教學高效務實課堂的有效模式

【內容提要】

在以創(chuàng)新教育理念，提高學生創(chuàng)新能力為前提的新教改背景下，以學生為主題，在語文教學中結合文本內容，通過多種方式溝通語文與其他學科之間，語文與生活的聯(lián)系，精心設計，創(chuàng)設問題，策劃課前預習提綱。引導學生主動探索，激發(fā)學生的學習興趣。給學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，給學生搭建一個敢于表達自己獨特感受的平臺，激發(fā)學生的思考欲望，創(chuàng)建語文高效務實課堂。

結合文本主動探索個性化思維

敢思敢想敢于表達高效務實

如何把握好課堂，向40分鐘要質量是教育教學工作永遠不變的主題。在以創(chuàng)新教育理念，提高學生創(chuàng)新能力為前提的新教改背景下，以學生為主體，在語文教學中結合文本內容，通過多種方式溝通語文與其他學科之間，語文與生活的聯(lián)系，注重學生的個性化思維是創(chuàng)建小學語文高效務實課堂的有效模式。

一、精心設計，創(chuàng)設問題，策劃課前自學提綱，引導學生主動探索，激發(fā)學生的學習興趣。

問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考。教師要根據(jù)自己對教材文本內容的鉆研和掌握，依據(jù)語文教學的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡單實用的語文教學模式。結合學生實際認知水平，有針對性的提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”帶有挑戰(zhàn)性的問題，策劃課前預習提綱，設疑、設難，激發(fā)學生學習興趣。也就是說培養(yǎng)學生的自學習慣，調動學生學習的主動性，充分利用課前預習，促使他們積極去思考，帶著疑問進課堂，激發(fā)他們強烈的求知欲。

二、創(chuàng)設寬松的學習氛圍，給學生搭建一個敢于表達自己獨特感受的平臺，激發(fā)學生的思考欲望，創(chuàng)建語文高效務實課堂。

家》一文時，我問同學們青蛙為什么沒有參加小畫家這個隊伍呢？一個同學回答“青蛙沒有毛衣，怕冷”。我立即說錯了，青蛙冬眠了。另一個同學問：“老師，什么是冬眠？”。我說：“說了你們也不懂，等到上了中學你們學了《生物》這門課自然會明白?！庇捎谖以谡n堂上沒有珍視孩子們的獨特感受，拿自己的答案來否定了孩子們的感受。因此，孩子們似懂非懂。課后我與一位老師一起討論，他說學生能結合自己的生活經歷，說青蛙沒有毛衣怕冷，顯然他已經發(fā)現(xiàn)了青蛙與小雞等動物皮膚的不同，對于一年級的小朋友來說，難道不比理解為冬眠更有意義嗎？我聽了覺得確實這是很驚奇地發(fā)現(xiàn)。我這樣做不但沒有尊重學生的個性化理解，而且沒有創(chuàng)造出讓孩子們充分發(fā)表自己見解的機會。如此下去，語文個性化教學和語文高效務實課堂只能是一個美好的愿望。因此，課堂上老師給學生搭建一個敢于表達自己獨特見解的平臺顯得尤為重要。

三、給學生創(chuàng)建一個充分展示個性化表現(xiàn)、解讀的情境，提高語文教學高效水平。

散步；有的說白云從自己身邊飄過；還有的說他看到了彩虹，月亮船從彩虹橋下過；更有甚者一個同學說他看到了一個老神仙正在云朵上睡覺呢。大家各說各的，課堂上異?；钴S。一時間，我被同學們的精彩發(fā)言感動了。這節(jié)課上學生的思維被激活了，從而實現(xiàn)了思維的碰撞與心靈的溝通，真正地體現(xiàn)了個性化解讀。

總之，在新課改的實施過程中，教師已不再是昨天課堂上的主宰，更不是“跑道盡頭”的裁判。因此，我們要以學生為主體，充分重視課前預習，創(chuàng)設問題，引導學生主動探索；充分把握課堂40分鐘，給學生充分表現(xiàn)個性和個性化解讀的機會，調動學生的學習積極性，為學生撐起一片自由廣闊的學習空間，讓他們充分感受成功的喜悅，是建立小學語文教學高效務實課堂的有效手段。

【參考文獻】

1、《新課程標準》

2、《小學語文教學設計》

3、《隴縣有效教學教改實驗推廣工程》

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