幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思(專業(yè)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:01:15
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-11-05 20:01:15     小編:QJ墨客

教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的內(nèi)容布局要合理,注重知識(shí)的層次性和遞進(jìn)性。希望這些教案范文能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)糖的制作過程感興趣,初步了解糖的制作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動(dòng),知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動(dòng)中,能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒收集各種糖,布置“各種各樣的糖”的展覽。

活動(dòng)過程:

一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道糖的不同種類。

1、參觀糖的展覽。

教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下,看看有些什么糖。

2、交流活動(dòng):我看到的糖。

教師:清小朋友說說,你看到了什么糖?它是什么樣的?

3、教師小結(jié):糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細(xì)細(xì)的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圓糖;有的是動(dòng)物形狀的糖等。

二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?

2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂等。

3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。

教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?

三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師:你吃過什么糖?它是什么味道的?

2、品嘗活動(dòng)。

教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?

3、集體交流。

教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的?

四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的制作原料。

教師:你知道糖是用什么制作出來的嗎?

2、了解糖的制作原料。

教師:我們一起來看看書上是怎么說的?

3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖,了解圖意。

五、要求家長帶幼兒去超市買糖果,使幼兒了解買糖的過程,并學(xué)習(xí)自己買糖,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯(cuò),幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,我認(rèn)為還存在很多不足之處,比如:

1.未向幼兒介紹材料。

活動(dòng)中材料比較豐富,可是在活動(dòng)的過程中,我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問題。

2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)。

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,課前我就把自制的樹固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強(qiáng)了幼兒的興趣。

3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是:1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,一個(gè)是站在孩子的立場定的,一個(gè)則是站在老師的立場下定的目標(biāo),兩者不一致。

這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

1.對(duì)摩擦力有好奇心,樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2.能積極思考,并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問題。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.操作材料:每兩位幼兒兩塊斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2.記錄紙、彩筆若干。

3.課件。

1.引入。

師:小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧!聽音樂做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談話:小朋友,滑冰好不好玩?不過,滑冰也是有很多危險(xiǎn)的!誰來說說有什么危險(xiǎn)?還有小朋友們也都喜歡下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情:播放課件。

2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問:比賽結(jié)束了,你們的小車贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)

提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多,坡度越斗,車子滑落的速度就越快。

3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系。

開車的司機(jī)叔叔說,在下斜坡時(shí)車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,得想個(gè)辦法減慢車速,小朋友你們也一起來想想辦法,讓車子開得慢起來。

(1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時(shí)滑下,看一看車子的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小車慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小車慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡單記錄)

老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的'速度就快,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4.生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極探索的精神。

(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇三

1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時(shí)間長短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

幻燈片、鉛筆,本。

一、引題。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?

(2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時(shí)間長還是短?

為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?

(3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長,有的時(shí)候又會(huì)覺的`一分鐘很短。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片,說說你覺得一分鐘時(shí)間長還是短?!闭?qǐng)幼兒說說感受。

小結(jié):“原來我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長,而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短。”

三、挑戰(zhàn)一分鐘。

1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。

2、“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。

3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

(1)幼兒自由猜測(cè)。

(2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。

4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。

看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝。

看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

(1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢?”

做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘,每一天。

6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快,活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解乒乓球的基本特性,會(huì)創(chuàng)造性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來,我就送給他一個(gè)!

1、幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?

2、讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

3、猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。

4、讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三、提問:

1、你的'乒乓球是怎么玩的?

3、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí):乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4、你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

1、哎,用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?

2、想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?

七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

八、作品展示:

1、向客人老師介紹。

2、集體面前介紹。

活動(dòng)反思:

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇五

1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

2、ppt課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么?請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開它會(huì)變成什么?

集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

二、探索麥比烏斯圈。

1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測(cè)沿中線剪開會(huì)是怎樣的。老師記錄。

2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。

ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

如何開展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

1、積極主動(dòng)參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

大班的孩子對(duì)于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒?;顒?dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊(cè),每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時(shí),幼兒看見的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來說只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)—————還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。

3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

活動(dòng)過程:

拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說一說,做一做:

這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲王國將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場)的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇七

1.動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2.通過工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達(dá)分豆過程。

3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

2.8人操作臺(tái)3張。

操作臺(tái)(一):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類盒24只。

操作臺(tái)(二):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。

操作臺(tái)(三):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。

3.靈動(dòng)操作臺(tái)1張,放置3套不同工具的操作分離材料。

4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。

5.分離混合物視頻。

1.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2.請(qǐng)你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?

3.請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

4.請(qǐng)認(rèn)為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。

1.你選的'小工具真的是最適合的嗎?

2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試。

(1)分的時(shí)候,請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么?分出來的豆豆可以放哪里?然后再動(dòng)手分。

(2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?

(3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。

(4)送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

(5)送完豆豆,請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

1.你剛才用了什么工具分豆?(請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說。

2.誰來介紹一下?你是怎么分的?

3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿?huì)最快?

4.我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來比一比。

5.請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?

6.教師小結(jié)籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。

1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來試一試?

2.3種混在一起的豆豆全分完了,請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?

2.幼兒觀看視頻,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

3.教師小結(jié):原來生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。

4.食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。

這是一堂寓教于樂,生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動(dòng),對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì),”邊唱歌邊拍手進(jìn)場。

教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)。

2、了解紙的用途。

(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)。

(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師說:”請(qǐng)你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店……)請(qǐng)你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。

(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子,然后用來開舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。

3、讓幼兒懂得愛惜紙。

教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇九

作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。

一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭?(停電的時(shí)候,過生日的時(shí)候,掛燈籠的時(shí)候等。)

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會(huì)有小水珠,火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會(huì)熄滅。

蠟還可以繪畫,請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)緊張、害怕,再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十

新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,幼兒天生喜歡玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

目標(biāo)一:對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案。

目標(biāo)二:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

目標(biāo)三:培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):把下沉的浮起來,把浮起的沉下去。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這些東西哪些會(huì)浮起來,哪些會(huì)沉下去。(設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒好奇心)。

二:操作,請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里,看看結(jié)果和自己想的是否一樣。

三:請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里,然后告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著的。(紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的,石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的)。

四:為什么有的沉下去了,有的卻浮起來了呢?

五:請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的東西浮起來(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里……….)。

六:請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些會(huì)浮上水面.

教學(xué)反思。

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開渠?;顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來。

2、培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力,喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動(dòng)腦的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有一定的探索精神和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

雞蛋、鹽、水、課件。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源,了解水的用途。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水,體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)———————水可以怎么玩?

二、簡單介紹水的三態(tài)。

三、探究水的性質(zhì)。

1、猜一猜,各是什么?實(shí)驗(yàn):分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,而奶是白色。

小結(jié):水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗,各是什么味道?

實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水,說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié):水是沒有味道的。

3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn):把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

最后得出結(jié)論:水是透明的。

4、抓一抓,你知道了什么?

實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論:水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”“來;自。屈;老師;教。案;讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

活動(dòng)反思:

大班孩子在生活中很喜歡玩水,對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),像水燒開會(huì)冒水蒸氣,孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?;顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,冰遇熱會(huì)變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,對(duì)于冰變成水的過程,孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了,在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語,我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦,這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),不能用打火機(jī),這是一個(gè)錯(cuò)誤,課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十二

1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

2.每組兩個(gè)盤子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

(1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說一說它的名字,有什么本領(lǐng)。

(2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類,分別放進(jìn)兩個(gè)盤子里。

(3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

(1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。

(2)相互交流好的做法。

3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

(1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰吸的最多。

(2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。

(3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十三

1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。

2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、教具:教學(xué)大書一本。

2、學(xué)具:人手一本讀本。

一、閱讀封面。

1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?

2、展示書名——《錢鼠來了》。

3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

1、師朗讀故事p1—p9。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?

3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,

1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。

四、師生共同閱讀p10—p33。

1、共同閱讀讀本。

2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢?

五、展開討論。

你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。

分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十四

本次活動(dòng)源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。對(duì)于大班幼兒而言,復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒?dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會(huì)對(duì)有一定難度的活動(dòng)感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對(duì)知識(shí)需求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

2.積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

白板課件、幼兒操作材料若干。

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

1.故事情節(jié)引入活動(dòng)。

2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

1.找出小怪物的特征。

師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

2.理解標(biāo)記的含義。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題。”

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對(duì),要把沒長(有)的排除出去。

這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。

小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者?!蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十五

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼:見過。

(1)在家里的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼:單位里的保險(xiǎn)箱上有鎖。

師:為什么要用鎖?

幼:(1)如果沒有鎖,小偷就會(huì)來偷東西了。

(2)如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

1、師:你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵(lì)已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、交流。

師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼:我拿鑰匙放到洞洞里去。

師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十六

1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-可愛的兔子

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展開

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語:

(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸,大膽說出你的感覺。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌:小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié):

耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束

德育教育

小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十七

關(guān)注目標(biāo):關(guān)注節(jié)能燈的益處。

知識(shí)目標(biāo):了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備,使用它可節(jié)約電能。

技能目標(biāo):學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

態(tài)度目標(biāo):自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈,知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。

參與目標(biāo):與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。

資料準(zhǔn)備:各種燈具、電表。

組織準(zhǔn)備:幼兒分組,每組5"8人。

場地準(zhǔn)備:居室或幼兒園。

我是一種新型的照明設(shè)備,使用我可節(jié)約電能,因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種,有了我地球媽媽會(huì)很高興。

活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具?

讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況,從中知道節(jié)能燈的益處。

活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具?

讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn),從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:

普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方

活動(dòng)3、從我做起,節(jié)約用電。

從我做起,不開長明燈,盡量使用自然光。

不同時(shí)開幾種電器。

少開空調(diào),使用電扇較省電,自然風(fēng)更省電。

盡量使用節(jié)能燈。

少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十八

1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動(dòng)問題。

2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》。

1、關(guān)鍵提問:什么是移動(dòng)?

小結(jié):物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。

2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了?

4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。

相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十九

游戲目標(biāo):

1、通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、請(qǐng)家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。

游戲準(zhǔn)備:

托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

對(duì)家長的指導(dǎo)語:請(qǐng)家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。”

2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

對(duì)家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3:請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。

對(duì)家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時(shí),大人可夾給寶寶看,動(dòng)作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個(gè)豆子放入碗里,寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里,家長的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。

4:鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí),請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二十

(1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。

(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。

(3)了解常用的三種起電方法。

(1)讓學(xué)生通過討論建立對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

(2)通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。

:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.

2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。

3.電荷守恒定律

2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)

3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?

1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、1

(2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、2

(3)(雙選)有一帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí),驗(yàn)電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()

a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電

(4)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、4

2、課后提升:(1)書本p5、1——3

(2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p3、5——10

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二十一

生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識(shí)到:上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識(shí)鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動(dòng)起來"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動(dòng)"起來,讓孩子們的身體也動(dòng)起來,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

提問:

(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。

(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)。

2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?

1、通過觀察動(dòng)畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問:

(1)它們倆誰跑的快?

(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

(3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):

分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

(1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

(3)出示多張時(shí)間記錄卡,請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。

(3)再次游戲,鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。

2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二十二

幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅耍鞖饩妥兊煤軣岷軣崃恕?,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

線索一、理發(fā)店

美工:制作假發(fā)套

兒歌:小刺猬理發(fā)

游戲:我是小小理發(fā)師

線索二、夏天真熱啊

美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。

兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;

故事:夏天好熱啊;

游戲:我會(huì)倒水;顏色變變

語常:夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話:你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水

兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)

1、資料庫:夏天的圖片。

2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。

2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。

3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。

夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

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