最新初三物理小論文（匯總23篇）

人生是一部精彩的電影，總結(jié)是對過去的片段進行回顧和思考。如何培養(yǎng)財商，合理規(guī)劃理財是人們追求財富的關(guān)鍵。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給我們帶來一些靈感和思考。

初三物理小論文篇一

班級：姓名：日月。

班級：姓名：日。

班級：姓名：日。

班級：姓名：日。

班級：姓名：日。

班級：姓名：日。

班級：姓名：日月。

初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：

初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：

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日月。

班級：姓名：日月。

初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：

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日月。

班級：姓名：日月。

初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：

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初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：

初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：）。

日月。

初三物理小論文篇二

日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見，屬于天文學研究的一種。

日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。

那么日食是如何來的?日食又分哪幾種呢?

日食，又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。

這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。

日食只在朔，即月球與太陽呈現(xiàn)合的狀態(tài)時發(fā)生。

日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。

觀測日食時不能直視太陽，否則會造成失明。

日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。

在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發(fā)光、復(fù)圓。

由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。

月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，遮住一部分時發(fā)生日偏食，遮住太陽中央部分發(fā)生日環(huán)食。

發(fā)生日全食的延續(xù)時間不超過7分31秒。

日環(huán)食的最長時間是12分24秒。

我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。

日全食發(fā)生時，根據(jù)月球圓面同太陽圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。

月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。

在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。

有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。

日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測價值巨大。

科學史上有許多重大的天文學和物理學發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機會做出的，而且只有通過這種機會才行。

最著名的例子是19的一次日全食，證實了愛因斯坦廣義相對論的正確性。

日全食之類的天文現(xiàn)象，要說與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實是沒有什么直接關(guān)系。

但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對大自然的極度熱愛，代表了對支配萬事萬物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個國家、一個民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛、這些好奇和這些敬畏。

初三物理小論文篇三

今年開學期初,在年級組長何校長的安排下,我們物理組制定了合理可行的復(fù)習計劃,總復(fù)習分為三個階段。第一階段是系統(tǒng)復(fù)習階段,我們要站得高、看得遠,便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識內(nèi)容；難度控制在低中檔題上,因為今年教研員說了題目不會太難,比去年還要簡單,過難會讓學生喪失自信心.知識點要再現(xiàn)一次,鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用；要以課本為基本的復(fù)習材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內(nèi)容說明、練習題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學生明明白白,這才是抓住了根本,復(fù)習的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚。第二階段是重點復(fù)習和專題講座階段,我們要抓住關(guān)鍵,突出重點。

第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據(jù)中考熱點分布情況，編寫切合實際和符合形勢發(fā)展與要求的中考模擬試題，進行綜合的系統(tǒng)的訓練。

二繼續(xù)搞好兩個統(tǒng)一:統(tǒng)一進度復(fù)習進度,統(tǒng)一出題,今年我們?nèi)齻€人在出題要求更嚴,題目出完后每人必須看一遍,對于一些不好的、有爭議的題目一律不出,精心選擇每一個題,不讓學生浪費每一分時間.三走出兩個誤區(qū)：

誤區(qū)一：復(fù)習就是讀寫背。

其實，復(fù)習課比上新課還不容易,要上好復(fù)習課,必須把握以下幾點:。

(1)“再現(xiàn)”知識八年級的內(nèi)容,已是一年前的知識了,很多同學都已經(jīng)忘記了.特別是電學,考的比分最大.知識點要再現(xiàn),當然這種再現(xiàn)決不是簡單地重復(fù),而是在學完力、熱、聲、光、電五大塊知識后的再現(xiàn),是站在一定高度上的再現(xiàn)。譬如力學中有熱(做功改變內(nèi)能,氣壓與沸點的關(guān)系),熱中有力(熱機、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機),電中有力(電動機),力中有聲(振動發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對電阻的影響）等等。再現(xiàn)知識決不是僅僅知道知識的結(jié)論,特別要注意知識形成的過程,這也是學生由“學會”到“會學”的飛躍。

(2)“聯(lián)系”知識。

結(jié)構(gòu)是知識的精髓,只有建立了結(jié)構(gòu)才能真正掌握知識,也只有具有結(jié)構(gòu)才能進行新知識的探求。要幫助學生學會整理知識,找出知識的內(nèi)在聯(lián)系,將知識連成線,結(jié)成網(wǎng)。譬如復(fù)習測量時,測物體的長度有一個多次測量求平均值的問題,這時完全有必要與伏安法側(cè)電阻聯(lián)系起來；v=s/t這樣的數(shù)學形式書中多次出現(xiàn),各有什么異同?光學的主要內(nèi)容不外就是一個反射定律和折射定律,完全可以從現(xiàn)象、規(guī)律、應(yīng)用等幾方面,理解知識的脈絡(luò),使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

(3)“深化”知識。

各知識點的教學要求是分層次的,對于一些重要知識,尤其是重點知識,復(fù)習時必須深化。象測物質(zhì)密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關(guān)系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應(yīng)用等問題,復(fù)習時必須做深入的分析,延伸拓展知識,深入理解知識,靈活運用知識,注重一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一。

（4）“優(yōu)化”方法。

復(fù)習課要力避“滿堂看”、滿堂聽“、滿堂練”，要分發(fā)揮學生的主體作用,真正做到“思路讓學生講,疑問讓學生議,錯誤讓學生析,是非讓學生辨,實驗讓學生做,課本讓學生讀”,并調(diào)動一切教學手段,提高復(fù)習課的效率。

誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差。

只管尖子生,不管后進生.這也是不對的,上次在棗陽聽教研會時,教研員把中考成績通報了一下,其中一塊就是低分率,這點我們熊集做的就不是很好,導致最后的排名也不是很好.要讓后進生也有一定的學習興趣,可以給他少布置點題,布置簡單一點,讓他感覺老師沒有放棄他們.前幾天年級組讓他們寫了一份奮斗目標書,我看80%以上的同學都想考學.后進生也是值得我們在復(fù)習中關(guān)注的對象.希望在我們共同努力下,爭取今年能再次取得輝煌.

初三物理小論文篇四

初三年級下學期，主要任務(wù)是組織學生進行中考備考復(fù)習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復(fù)習的效果，特制定本復(fù)習計劃。

一、復(fù)習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。

這一階段的復(fù)習是對基礎(chǔ)知識的整合，教學過程應(yīng)注意以下幾個方面：

1、形成知識體系。

通過全面復(fù)習，對知識點進行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識系統(tǒng)。讓學生了解“中考說明”各知識點的要求水平，使學生心中有數(shù)。

2、注意聽講方法。

根據(jù)課改要求，復(fù)習課更是師生相互交流、合作的重要平臺。在這個平臺上教師不能將復(fù)習課視為課堂教學的重復(fù)，而要根據(jù)知識間的關(guān)系找出若干要點、再圍繞要點展開、概括出理解與運用方面的若干注意點。隨時提醒學生！對于學生要、反復(fù)訓練“跟”、“憶”、“比”的聽課方法。學生只有做好預(yù)習工作，才能跟的上。“回憶”和“對比”是復(fù)習課的重要思考活動，學生聽講時，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識，比一比保留下來的知識與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。

3、注重積累范例。

在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉例論證的方法，這種方法在學習物理時有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過程，通過積累典型的例題來加深理解，提高全面認識的能力。

4、強調(diào)課本實例。

學習的目的的在于應(yīng)用、學以致用是將知識變?yōu)槟芰Φ闹匾緩剑虼?，?fù)習時特別要注意知識在生活實際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等，進行分析、歸類。讓學生通過這些實例豐富自己的知識聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識體系。

二、具體做法：四輪遞進復(fù)習。

題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

隨著緊扣“中考說明”，全面復(fù)習的不斷認真地、深入地展開，我們必然地會更加深入的、清晰的、準確把握“中考說明”的重點和核心，即“中考說明”的脈搏，此時我們便可在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上進行強化復(fù)習，從而使整個復(fù)習更加突出“中考說明”的重點。仿真訓練，才更有價值。

三、復(fù)習時間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習試卷為復(fù)習資料）。

用試卷抓重點進行復(fù)習，系統(tǒng)復(fù)習中要搞好單元檢測與分析，確保訓練落實，知識過關(guān)，能力形成。

2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習。（根據(jù)學校定的那本復(fù)習資。

料進行復(fù)習）。

3、5月16日至6月2日專題復(fù)習，分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。除資料根據(jù)實際情況可補充和應(yīng)用題型專題和重要知識專題。同時也要過好檢測關(guān)。

4、6月3日至17日仿真訓練。

利用綜合訓練題部分考卷查漏補缺，并做考前心理指導2010、3。

初三物理小論文篇五

第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學習的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。

第二，動手能力很重要。其實剛剛也有講過，拿電學和力學來說，都需要動手能力，也就是說要學好力學和電學的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學生沒辦法養(yǎng)成這個習慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計算的時候更加不愿意動手，而是利用計算器這個數(shù)學工具來代替手算。這些小細節(jié)對于學習物理都起到了阻礙的作用。

第三，學習物理要經(jīng)常性地在適當?shù)臅r間做回顧復(fù)習。因為物理的知識點相對來說不會特別多，學生可以在學了一個專題之后，對前面的知識做一個簡單的回顧，不停學習——復(fù)習——學習——復(fù)習，這樣對知識點的掌握才會更牢固。

第四，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。也就是學習物理時，你會用什么方法去學。例如，復(fù)習物理時怎么復(fù)習，那一般我會教孩子用“目錄復(fù)習法”，而不是直接翻筆記本。我建議學生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點，應(yīng)該把哪些彌補起來。這個過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng)，時間久了，孩子就會慢慢具備這種學習和思維能力了。

初三物理小論文篇六

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的初三物理教學計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗?zāi)康耐ㄟ^物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。

要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：

1、力求學生自己進行知識的建構(gòu)

2、培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。

3、利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。

二、實驗措施：

1、嚴格要求，按程序進行操作。

2、認真組織，精心輔導。

3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。

4、關(guān)于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學生接受。

5、關(guān)于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預(yù)習內(nèi)容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。實驗時應(yīng)要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應(yīng)要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。

一、本冊要求

1、《簡單機械和功》：本章注重學生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實驗測定機械效率。

2、《機械能和內(nèi)能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學習最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

三、教學計劃

1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

3、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4、課時安排:

第十一章 20課時

第十二章 14課時

第十三章 18課時

第十四章 18課時

共約十五周,剩下三周作為機動安排.

初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、教材分析

1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。

2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。

二、、教學總目標和總的教學要求

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

3.加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規(guī)律的'教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5.做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

一、教學目的：

（三）培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應(yīng)該注意的問題：

（一）學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

（二）加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

（三）重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

（四）重視物理知識的應(yīng)用

在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學習物理的興趣和信心。

（五）進行思想教育

物理教學必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術(shù)貢獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。

（六）培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應(yīng)鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應(yīng)鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。

我所任教的是一所初級中學。學生差異、分化很大。簡單地說，這些學生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。對于這樣的學生，如何實施初三最后總復(fù)習階段的教學呢，我想從自己多年從事初三教學工作的情況來說一下一些想法和做法。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬，歷時5周，對單元知識進行系統(tǒng)復(fù)習、梳理。這一輪復(fù)習可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習要交叉進行。根據(jù)《物理學科教學基本要求與訓練》，初中物理共分13個單元。前7個單元為力學知識，接下來是光學和熱學知識，各占2個單元，最后是電學知識，共4個單元。如果復(fù)習時按其次序逐章復(fù)習，學生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起，學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺?？梢韵戎v一部分力學知識，插講一個光學單元，再將一部分電學知識，再插一個熱學的單元。第二個原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點知識，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個單元，可以先復(fù)習這7個重點單元再復(fù)習其余次要單元。如先復(fù)習力、密度、壓強，浮力、機械、運動可以放在最后。因為學生在復(fù)習之初，都會較認真，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復(fù)習其次的6個單元。這6個單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學生往往比較容易度過這一段時間，又不影響教學進度和學習效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進行，也無非是給學生一個調(diào)節(jié)，加強新鮮感。

第二輪復(fù)習，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測試之前，為時2周。這兩周以這時塊為單元進行復(fù)習，并穿插歷年的模擬卷的強化訓練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習，雖然對13個單元都過了一遍，再由于第一輪歷時較長，許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當綜合，以使學生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題。因為水平測試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習，以基礎(chǔ)知識為主。所以學生要有一個適應(yīng)過程，這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題。第三輪復(fù)習，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時3-4周。這一階段的教學重點放在一些中等題上。主要進行一些專題復(fù)習。同時由于一部分學生畢業(yè)考后要分流入學，采用分層教學。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊。

專題復(fù)習可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計算專題等。第二類是難點問題專題，如：故障分析、歸納能力訓練等。第三類是熱點問題專題，如：電學實驗壓軸題、固體壓強推導題、液體壓強中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點問題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識難度不大，但是由于是初二的知識，又有一定的綜合性，所以學生往往會有一定的困難。

這4類專題復(fù)習可以交叉進行，視學生情況而定。對于不同層次的學生可以有所取舍。

初中物理知識點分散，總復(fù)習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控，以提高復(fù)習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴密的計劃，采用三輪復(fù)習法

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習前應(yīng)制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節(jié)課的復(fù)習目標是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復(fù)習過程中的階段性過關(guān)考試，學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復(fù)習和練習，也要合理安排。復(fù)習中要強調(diào)重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行三輪復(fù)習是必要的。

第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ).可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復(fù)習實際上是完善初中物理復(fù)習目標，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上灌輸給學生，變成新課的濃縮，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復(fù)習，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，v排才等于v物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪：把握重點，專題復(fù)習。

(1)板塊式專題復(fù)習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。

(2)按題型專題復(fù)習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題，進行專門練習，使復(fù)習縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習重點。

(3)熱點知識專題復(fù)習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習。此復(fù)習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點，強化訓練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。

二、學習物理概念，力求做到五會

初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

會應(yīng)用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。

四、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察，就沒有科學?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

五、學會兩頭堵的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、)，密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。

力學主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

電學

電學計算題是初中電學教學的重點和難點，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點中學選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.我們認為：解析電學計算綜合題的關(guān)鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路：

6、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓.力學：

近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強?？疾榱藢W生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來，可以為如下幾類：

一、浮力、密度型

入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。

二、浮力、壓強型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

求：(1)將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

三、浮力、密度、壓強混合型

四、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時，讓其靜止，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。

新的一個學期已經(jīng)開始，回顧第一學期的工作，分析第一學期期末考試的成績，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過本學期的總復(fù)習，力爭平均分在區(qū)里進入前三名的目標。為了實現(xiàn)這個總的目標，我們必須通過科學有序的復(fù)習之后，對上層生，力爭有學生上700分；對下層生，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，夯實基礎(chǔ)，使這一部分學生的分數(shù)有所提高；對中等生，則是使更多的人進入上層生的行列。為了實現(xiàn)這些目標，應(yīng)做到以下幾點：

1、科學的安排好復(fù)習的時間我們在第二周授完新課，第三周開始復(fù)習。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復(fù)習的時間，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習時間，將分計算專題、作圖專題、實驗專題和綜合能力題專題進行復(fù)習，精選一些有代表性的題目進行講練，以少講多練的形式進行。第十七周和第十八周為綜合訓練的時間，選擇一些比較有價值的模擬題進行訓練。

2、夯實基礎(chǔ)針對學生的實際情況，我們選用了初中升學指導叢書作為在第一輪復(fù)習階段的復(fù)習資料，因為這本書有知識點的歸納，而且練習題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學生。當然，在此過程中，必須參考其它的復(fù)習資料，根據(jù)實際，選擇適量的練習題加以補充；每一章根據(jù)考點精選少量的題目，以課堂小測試的方式，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位。

3、提高能力 提高學生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題復(fù)習時，盡可能多的練習不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學生的應(yīng)試能力，對不同層次的學生，有目的的進行指導：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范；下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過、解題過程要規(guī)范。

4、發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對a、b兩個層次的學生，根據(jù)學生不同的實際情況，從不同的角度，在課堂教學中落實不同的要求，對a層次的學生以培優(yōu)為主，對b層次的學生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學生的實際情況和學校的要求為準。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習，提高學生的能力，為實現(xiàn)我們的目標而努力。

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一． 業(yè)務(wù)學習

二．促進自身的轉(zhuǎn)變

1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2．教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三．加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

六、教學措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

光明中學

一、指導思想：

繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標，扎實深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習工作。

二、教學目標：

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。

三、學情分析：

經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學(部分)、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要和迫切。

四、教學措施：

以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息，加強復(fù)習的針對性;加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù);組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

五、時間安排：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復(fù)習從2月20日至4月22日，約9周36課時;第二輪復(fù)習從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復(fù)習從5月21日至6月18日，約4周16課時。

初三物理小論文篇七

新課程標準的落實，促使教師不斷研究教學方法及理念，尤其是中學物理教師。由于物理在中學教學中，地位非常突出，教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，能夠找到教學問題。因此，通過建設(shè)初中物理教研組，將所有教師的經(jīng)驗相結(jié)合，共同開展教學活動，能夠促進教師彼此之間的經(jīng)驗交流，研究新的教學方法，進而提高初中物理教學質(zhì)量。

一、物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。

初中物理教研組是中學物理教學的研究基地，也是中學科研的基礎(chǔ)。建設(shè)初中物理教研組，具有以下優(yōu)點：首先，優(yōu)化教學質(zhì)量。教師通過物理教學研究能夠提高自身的教學能力，找到以往教學方法中的問題，通過吸收借鑒其他優(yōu)秀教師的教學手段，進一步完善物理知識體系，能夠提升教學質(zhì)量；其次，提高學生的學習成績。教師提升了物理教學質(zhì)量，在課堂中，能豐富教學內(nèi)容，使用多種教學方法，吸引學生的學習興趣，學生的課堂參與度高，聽課狀態(tài)就會得到改善，進而提升了學習成績；最后，優(yōu)化學習氛圍。學生在提高學習成績后，在課堂上的表現(xiàn)良好，容易帶動整體學生的學習態(tài)度，形成競爭機制，學生們紛紛學習物理，最終形成良好的學習氣氛。

（一）健全物理教研組的運行規(guī)章制度。

規(guī)章制度是物理教研組運行的依據(jù)，在建設(shè)物理教研組時，首先要確定以教研組長為主的教研機構(gòu)，下設(shè)1名副組長、1名助理人員等職務(wù)；其次要制定符合學校物理教學計劃的制度。比如某校有42名物理教師，教研目標是實現(xiàn)所有教師的教研活動，規(guī)章制度就需制定相應(yīng)的教研活動次數(shù)，來滿足教研需求；最后要明確所有組員教師的職責，規(guī)定各自的教研時間、教研次數(shù)等內(nèi)容落實責任。只有通過詳細的規(guī)章制度，才能夠促進物理教研組發(fā)展。

（二）教研組長要開展實踐探究課程。

教研組長作為物理教研組的領(lǐng)導者，需要不斷提升自身的能力，轉(zhuǎn)變管理方法，來帶領(lǐng)教研組進步。首先，教研組長要深入到教研活動中，形成自己獨特的教研經(jīng)驗，做好組內(nèi)教師的榜樣，充分發(fā)揮自身專業(yè)作用，來提升整體教研組的教學能力。其次，教研組長在進行日常管理時，要緊跟初中物理教學改革的步伐，從傳統(tǒng)的命令式管理方法轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰魇?，在管理期間，制定的管理方法需要適應(yīng)現(xiàn)階段需求，充分尊重教師及學生，不能在教研活動中，采取家長制的管理方法。還要積極帶領(lǐng)物理教研組深入課堂、教師、學生群體，建設(shè)真正有意義的教研機制，促進教研組發(fā)展。比如某中學物理教研組長在開展教研活動時，強調(diào)新時期素質(zhì)教育下的物理教研活動要朝著“實驗探索”的方向發(fā)展。教師在講解《摩擦起電》時，如果只是照本宣科，學生很難理解。教研組長引導教師可以根據(jù)實驗來強化學生的認知。教師可以拿一張手絹，反復(fù)在絲綢或是牛皮上進行反復(fù)摩擦，來產(chǎn)生靜電，吸收碎紙；同時教師也可以將手帕摩擦過的兩塊塑料膜，在相互接近時，讓學生觀察現(xiàn)象；將手帕和毛皮分別摩擦過的兩塊塑料膜靠近些，它們之間會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。通過這樣的物理實驗，能夠?qū)⑽锢斫虒W知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實操作，從而吸引學生的學習興趣，提升教師的教學能力。與會的教師通過教研組長介紹的方法，決定將其運用在教學中。

（三）依托實踐探究教學來提高教師的教研能力。

初中物理教研組是為了更好的服務(wù)學生，提高教學質(zhì)量，因此，教師在開展教學實踐中，需要站在“第三角度”來思考課堂的教學質(zhì)量，通過查看學生的聽課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來判斷此節(jié)課的教學效果，如果效果差，要積極詢問經(jīng)驗豐富教學的.教師，將經(jīng)驗和新課程標準相結(jié)合，運用到課堂中，然后再次核查學生的學習情況，來逐步提高教學能力。其次，教師也要將有成效的教學方法，分享給組內(nèi)的教師群體，來提升整體教研組的教學質(zhì)量。比如某教師講解《浮力》后，為了加深學生對于浮力產(chǎn)生原因的理解，決定開展實驗探究活動。教師讓學生準備一些容器，有的學生用廢棄的礦泉水瓶，將瓶底切除，取下瓶蓋，倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里邊加水，乒乓球沒浮起來，同學們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果學生們?nèi)詻]使乒乓球浮起來。教師說：看我的。教師把礦泉水瓶蓋蓋上，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來，露出水面。學生們紛紛詢問為什么，教師：你們想想浮力產(chǎn)生的原因。同學們思考后，高興地笑了，并自己動手操作實驗。通過這樣的方法，能夠收到很好的教學效果，于是該教師在教研活動中，將此教學方法介紹給其他的教師，并希望所有教師去嘗試一下。有的教師在嘗試后，覺得效果不錯，便不斷宣傳，教師們紛紛開始使實驗研究方法進行物理教學?？偨Y(jié)綜上所述，建設(shè)初中物理教研組能夠提高教學質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師通過查看學生的聽課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來判斷此節(jié)課的教學效果。同時，教研組長也要深入到教研活動中，形成自己獨特的教研經(jīng)驗，做好組內(nèi)教師的榜樣，來提升教研組整體教學能力。因此，初中物理教研組可以從轉(zhuǎn)變教研組長的工作職能、健全運行規(guī)章制度來建設(shè)完善。

【參考文獻】。

初三物理小論文篇八

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一、指導思想。

當前課程改革的核心目標是從單純注重傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅持以學生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導學生對物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創(chuàng)造，為其終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、復(fù)習目標：基礎(chǔ)扎實，激活思維，認真嚴謹。

中考主要考查知識和技能、考察過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀。近幾年，探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的中考，時間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計劃，指導學生高效率地進行復(fù)習。備考中，科任教師要下大功夫進行習題的精選精練，認真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習課。積極推進“錯題重做”，“舉一反三”的題型練習，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習過程之中。

三、進度安排及備考策略。

第一學期：

第1至10周完成第11、12、13章的教學內(nèi)容及期中考試。

第11至17周完成第14、15、16章的教學內(nèi)容。

第12周第8節(jié)開始尖子生輔導，輔導內(nèi)容與教學進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。

第18至19周期末復(fù)習，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學期：

第1周完成第17章的教學內(nèi)容及測試。

第2周起至全國物理競賽結(jié)束，尖子生輔導以近幾年競賽試題為主；競賽結(jié)束后，輔導內(nèi)容與復(fù)習進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習，具體安排如下：

第一輪考點過關(guān)復(fù)習（2至11周）。

第2至5周完成聲學、光學、熱學的考點過關(guān)復(fù)習，講練結(jié)合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關(guān)試卷。

第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習內(nèi)容。

第7至11周完成電學、力學、原子物理的考點過關(guān)復(fù)習，講練結(jié)合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關(guān)試卷。

本輪復(fù)習策略：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細研讀《課程標準》和《廣東省2011年初中物理科學業(yè)考試大綱》，有針對性地挖掘基礎(chǔ)性的知識考點，目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點，對于課標中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。在課程設(shè)計上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復(fù)習方法。第12周區(qū)中考模擬考。

區(qū)中考模擬考后開始全體學生第八節(jié)輔導，輔導內(nèi)容以基本公式、基本計算、作圖為主。

第二輪專題復(fù)習（13至16周）。

完成電學綜合、力學綜合及作圖、實驗、計算、綜合能力專題復(fù)習，以練為主，完成配套的練習冊和專題過關(guān)試卷。

第16周末中考熱身考。

本輪復(fù)習策略：以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。

要求學生編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。

第三輪綜合復(fù)習（17至18周）。

訓練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。

初三物理小論文篇九

2018初三物理教學計劃一

一、教材分析

九年級物理教材，主要學習電學的基礎(chǔ)知識，同時學習一部分能量的知識，電學知識部分由易到難、由簡到繁，符合學生認知規(guī)律。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

二、學情分析

通過一年的物理學習，我任教的四個班學生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學生由于基礎(chǔ)差了一點，從而物理學習力不從心。從上學期成績看，學生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強基礎(chǔ)知識訓練，提高學生學習興趣，同時提高學生的成績。

三、教學總目標

1、鼓勵科學探究的教學，積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

2、在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的，幫助學生學會自主學習。

3、保護、提高學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，選取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進行教學。讓學生得用身過的物品進行物理實驗，讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

四、教學措施

1、加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，認真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個學生。找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，4、加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

2018初三物理教學計劃二

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1．為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

１、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

３、關(guān)注學生的個體差異。

４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

四、時間安排

3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)

3月19日 ——3月23日 第二、三章

3月25日——3月29日 第四、五、六章

4月1日——4月5日 第七、八、九章

4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章

4月15日——4月19日 第十三、十四章

4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)

5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日——6月11日 查漏補缺，迎接中考。

初三物理小論文篇十

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和復(fù)習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。

下面我粗淺的談一下我們在物理復(fù)習中的幾點做法：

一、明確考點抓基礎(chǔ)。

復(fù)習課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內(nèi)容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。

1.研究試題。

研究試題，包括研究考點、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復(fù)習是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習時可以把握好基礎(chǔ)及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優(yōu)生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。

2.研究學生。

及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎(chǔ)，根據(jù)考點分析學生理解情況，及時作出調(diào)整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補差，優(yōu)生我們會加大知識的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時，也會給學困生相應(yīng)的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導并推行優(yōu)生幫差生。同時，為避免復(fù)習枯燥無味，根據(jù)學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內(nèi)合作與組間競爭。

3.研究課堂。

把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內(nèi)容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講?！皟蓚€不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習，采用專題式復(fù)習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其余時間學生自行討論，對個別基礎(chǔ)太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

4.研究題型。

借助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。

二、精練習題抓效率。

由于總復(fù)習的時間很緊張，學生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題?！?，精心選取布置習題，才能避免學生打“題?！睉?zhàn)。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實可行復(fù)習計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎(chǔ)差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完后針對某些題隨機抽某個同學給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會統(tǒng)一進行細致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓練。我們學?？偨Y(jié)出來了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規(guī)范率降低失誤率。

說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復(fù)習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。

以上是我校初三物理組備考復(fù)習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！

灃西新城大王初級中學。

陳美玲。

2018．1.19。

初三物理小論文篇十一

人教版九年制義務(wù)教育課程標準物理教材在我省推廣使用多年，教材在課程理念、結(jié)構(gòu)體系等很多方面得到了廣大物理教學工作者的認可。該書的顯著特點是：內(nèi)容簡潔明快、貼近生活、強調(diào)探究、思維開放、科際聯(lián)系大、注重新事物等，有利于學生素質(zhì)的全面提高。初三物理教學則在整個中學物理教學中起著承前啟后的作用。筆者就此談一下自己的體會：

1．注重承接、深化教學。

在初三物理新課程的教學中，我們應(yīng)根據(jù)學生認知規(guī)律和新課程體系，研究并制訂行之有效的教學方法，在具體實施教學的過程中，應(yīng)注意以下三個方面：

1．1探究實驗繼續(xù)深入。

我們知道,探究實驗強調(diào)學生的參與,能很好地調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣,對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。我們在初三物理探究實驗的教學中，較之初二物理的探究活動應(yīng)“穩(wěn)中求升”，有所遞進（但跨度也不宜太大）。新課程標準中的探究性活動包括提出問題、猜想假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個過程。仔細分析初中物理教材，我們可以發(fā)現(xiàn)：在初二物理初涉探究性活動時（如探究《聲音是怎樣產(chǎn)生的》），整個活動過程只包括提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗與進行實驗、得出結(jié)論等（探究的過程書中也有提示），簡易明了，可操作性強。而《探究串、并聯(lián)電路中電流（或電壓）的規(guī)律》的過程就比較完整。到了初三，學生對物理探究的過程已較熟悉，探究過程的提示語已不再出現(xiàn)，探究的深度也有所增加。顯然，這一變化符合學生的認知規(guī)律。同樣，我們在教學過程中，應(yīng)使探究實驗更深入、更開放，甚至讓學生自行設(shè)計實驗、進行實驗，而教師只作適當?shù)狞c撥。如探究《力的作用是相互的》時，筆者讓學生事先自帶實驗器材，上課時利用這些器材設(shè)計、進行實驗。學生分別演示穿著溜冰鞋推墻壁，自己后退；蘋果撞地，自己也撞壞了；一只手打另一只手，另一只手也感到痛等，并對各自的實驗現(xiàn)象進行解釋。通過這種形式的探究，學生興趣大增，課堂氣氛活躍，既調(diào)動了學生的學習積極性又體現(xiàn)了學生的主體作用，使原本枯燥乏味的說教變得有血有肉，讓課堂具有了生命力。另外，有些探究實驗以實踐為主、綜合性強，往往難度較大，我們在教學過程中，一方面要作適當?shù)囊龑?，解決學生在探究過程中可能出現(xiàn)的問題或困難，另一方面，我們又要大膽放手，讓學生利用多種方法自行探究，不要讓探究過程總是沿著教師預(yù)設(shè)的方向發(fā)展。如執(zhí)教《測量液體和固體密度》時，筆者先讓學生觀察自己課桌上的各種實驗器材（天平、量筒、燒杯、水、鹽水、小木塊、小鐵塊、小石塊、細線、大頭針等），接著，筆者提出問題：如何利用課桌上的儀器，測量鹽水、小石塊、小木塊等的密度？然后把學生分成若干學習小組，讓他們通過自習教科書，自行設(shè)計探究方案并進行相應(yīng)的探究，對結(jié)果進行分析、認證、交流等。最后，學生在相互總結(jié)交流和教師的點撥下，對于測量小石塊密度時，應(yīng)先測量質(zhì)量還是先測量體積；測量鹽水密度時，由于把鹽水倒入量筒時，會有少量鹽水沾在燒杯壁上，采用什么方法可以減小這方面的誤差；如何測量小木塊的密度（學生將木塊放入水中時發(fā)現(xiàn)木塊是浮在水面上的）等方面的問題有了相應(yīng)的解決方法。這一過程中，教師在學生探究過程中不必作過多提示，學生“碰壁”后對問題的認識將會更加深刻。

1．2教學方法靈活多樣。

義務(wù)教育階段物理教學的目標是提高全體學生的科學素養(yǎng)。所以，初三物理教學在繼續(xù)堅持“以人為本”理念的同時，更要運用多種方法，提高物理教學的效率，全面實施素質(zhì)教育。除課堂講授外，還可采用“自主學習”：該方法一改過去“填鴨式”教學，讓學生帶著問題練基礎(chǔ)，使學生的學習變被動為主動，學生通過自主性探究、自主性實踐、自主性體驗等多種方法，獨立思維的能力進一步提高，真正使自己成為學習的主人；“合作學習”：學生在學習過程中可分成若干合作小組，首先在組內(nèi)通過對某一收斂性的或開放性的問題進行分析、討論、研究等活動，得出結(jié)論，然后再通過教師引導、小組交流等，讓學生了解到學習過程中的得失成敗，最終完成任務(wù)。該學習方法既可以安排在課內(nèi)進行，也可以讓學生在課外進行，靈活多變，易操作。同時也有利于提高學生動手、設(shè)計、交流、概括、表達等多方面的能力，對培養(yǎng)學生的團隊合作精神有著積極的作用，使學生從中體會到合作學習的重要性，另外，對于學生梳理知識、訓練重點、遷移知識也十分有利；“課外輔導”：這一過程包括教師對學生的家庭作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題的指點或解答、提優(yōu)補差（如物理競賽輔導和結(jié)對幫差）工作、指導學生進行課外小制作或課外小實驗（此過程提倡學生自制實驗器材）、指導學生收集整理資料、安排學生進行社會調(diào)查等。當然，教師也可以使多種教學方法并用，狠抓規(guī)律教學，真正使物理教學做到減負增效。

1．3內(nèi)化概念，有機融合。

初三物理中很多教學內(nèi)容與初二物理密切相聯(lián)或是初二物理知識的延伸和遞進。教師在教學過程中，應(yīng)做有心人，適時引導、串連相關(guān)知識，深化、活化教學內(nèi)容，使教學達到事半功倍的效果。如執(zhí)教“擴散”內(nèi)容時，可把水灑在地上變干（擴散）與水的蒸發(fā)相聯(lián)系；“分子熱運動”和“內(nèi)能”與“溫度”相聯(lián)系，并讓學生辨析溫度、內(nèi)能、熱量概念間的聯(lián)系和區(qū)別；“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”的教學可由電動機、電燈、電爐等工作時能量的轉(zhuǎn)化引入課題；由初二物理物態(tài)變化時的吸放熱情況引入初三物理有關(guān)熱量的計算，進而讓學生思考測量物質(zhì)比熱的方法?？傊?，初三物理與初二物理之間有著密不可分的聯(lián)系，我們在教學中應(yīng)認真鉆研教材，使初中物理的教學有機統(tǒng)一，使學生所學知識融會貫通。

2．明確方向，注重發(fā)展。

如何使初中物理教學與高中物理教學相銜接，這是物理教學工作者一直關(guān)心并為之奮斗的一個課題。在初三物理教學中，我們更應(yīng)做有心人，認真研究新課程，使學生通過對初中物理的學習來適應(yīng)今后高中物理的學習。這就要求我們:。

2．1注重能力培養(yǎng)。

首先我們應(yīng)加強對學生能力的培養(yǎng)。高中物理學科的一大特點是重視能力和方法的培養(yǎng)（如對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力、整理歸納已學知識的'能力、掌握學習方法的能力、設(shè)計并完成實驗的能力等）。在初中物理教學中，我們也應(yīng)努力培養(yǎng)學生諸多方面的能力。如探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”時，筆者除了利用控制變量法探究影響摩擦力大小的因素，還利用多媒體課件介紹“伽利略理想實驗”，對所學知識進行擴展，有利于學生在學習的過程中遷移知識（如“伽利略理想實驗”與“牛頓第一運動定律”之間的密切聯(lián)系）；其次,我們應(yīng)重視實際生活。高中物理教學過程中強調(diào)理論與實際的緊密結(jié)合、提高學生讀懂自然科學資源的能力，并且要求學生從中找出一定的規(guī)律，最終利用所學知識和規(guī)律解決實際問題。在初三物理教學過程中，我們也應(yīng)在這些方面對學生加強訓練。如教學中通過閱讀題，讓學生討論信鴿體內(nèi)是否具有磁性物質(zhì)；馬鈴薯的質(zhì)量好壞與淀粉的百分含量及價格的關(guān)系；一些金屬的價格與其產(chǎn)量的關(guān)系等。學生通過這些閱讀訓練，提高了運用所學知識解決生活中具體問題的能力，同時激發(fā)了學生對生活和自然的熱愛；另外，高中物理同樣強調(diào)物理探究。物理學是一門以探究實驗為基礎(chǔ)的學科，一些物理概念、原理的得出都離不開探究實驗。學生只有通過了解實驗?zāi)康?、實驗原理，設(shè)計實驗步驟，并在實驗中通過控制實驗條件、使用實驗器材、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果等一系列活動，才能得出結(jié)論，形成概念，對所學知識有比較深入的理解。

2．2重視銜接教學。

初中物理(特別是初三物理)教學中有很多內(nèi)容與高中物理教學有著密切聯(lián)系。所以,我們在教學過程中應(yīng)注重初高中物理教學的銜接。如分析木塊在水平面內(nèi)受力及其運動情況時，可講解典型例題：一木塊重80n，靜止在水平桌面上，若用水平向右4n的力拉木塊，沒有拉動木塊；若用水平向右8n的力拉木塊，木塊恰好向右勻速直線運動。教師可采用隔離法分析木塊在上述情況的受力和運動情況。另外，還可繼續(xù)討論“若用水平向右10n的力拉木塊”時木塊的受力和運動情況及“小木塊被150n的水平力壓在豎直墻壁上保持靜止”時的受力。又如，講解“作用力和反作用力”時，利用多媒體投影大炮發(fā)射時的“反沖現(xiàn)象”、火箭發(fā)射等。另外，初三物理中的“分子動理論”、“大氣壓”、“原子結(jié)構(gòu)”等知識都與高中物理有著密切的聯(lián)系我們在教學中應(yīng)重視銜接、擴展延伸。教學過程中,相關(guān)高中教材中的教學語言不必過于專業(yè)、嚴密，只要學生對高中知識有所了解即可。

2．3關(guān)注高考方向。

教育部推行的“3+x”教學模式，旨在加強科際聯(lián)系，讓學科與學科之間相互滲透、相互綜合,模糊學科間的界限，促使學生理解掌握知識。這就要求學生通過閱讀科普資料、了解前沿科學、關(guān)注交叉科學，體驗社會生活等一系列活動來提高自己運用、創(chuàng)新自然科學知識的能力。如講授“納米技術(shù)”時，可讓學生自習教科書、收集資料、撰寫相關(guān)科普小文章、交流討論等，提高學生的多種能力、訓練學生多種思維,拉近物理和生活的距離。

初三物理新課程的教學過程也是物理教師再學習、再提高的過程。我們應(yīng)重新學教材、用教材，發(fā)揮其在中學物理教學中的承前啟后作用。同時，我們應(yīng)與時俱進，確立以“學生為主體，一切為了學生”的發(fā)展觀，開辟師生互動、生生互動的新課堂，并努力使自己成為學術(shù)型和研究型人才，成為教學工作的研究者和開拓者。

初三物理小論文篇十二

聽我們科學鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。

”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍?，更何況動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。

日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。

大約九點三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認為是晚上，回家去了。

給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。

而這次，大象的步態(tài)一點也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。

為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應(yīng)力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫猓@或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。

“鬼壓床”的解密

杭州市蕭山區(qū)體育路小學601班倪泓指導教師施丹丹

奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。

但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。

那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。

當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。

幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。

在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。

我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.

的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。

看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。

發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習慣以外，其他幾個人都不是。

但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。

經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。

這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。

還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。

經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學，任何問題都要用科學的方法來解決和解釋才是真理。

比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。

茶水變墨水

杭州市蕭山區(qū)勁松小學604班張雪兒指導教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。

?我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。

為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。

實驗課題:

茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。

茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。

實驗過程：我準備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。

泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。

等待中……

第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。

看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。

初三物理小論文篇十三

2.慣性及慣性定律。

3.運動和力的關(guān)系。

4.摩擦力。

牛頓第一運動定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。

1、牛頓第一運動定律的理解要注意：第一.牛頓第一運動定律中，物體在沒有受到外力作用時，原來靜止仍靜止，原來運動的仍保持勻速直線運動。第二.自然界中絕對孤立，不受外力作用的物體是不存在的，這里所說的“不受外力作用”，實際上是指物體受平衡力的作用。

2、慣性：物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，叫慣性。慣性的含義：慣性是一切物體固有的性質(zhì)，即使物體狀態(tài)不改變的性質(zhì)，一切物體都有慣性，慣性不是力，物體慣性大小跟物體是否受外力作用沒有關(guān)系，慣性大小是由物體質(zhì)量大小來決定，質(zhì)量越大，慣性就越大，質(zhì)量越小，慣性就越小，所以慣性是物體質(zhì)量的量度。

3、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體受到力的作用（即物體所受外力的合力不等于零時），物體的運動狀態(tài)就要發(fā)生改變，可見，力是改變物體運動狀態(tài)的原因（運動狀態(tài)是指物體運動的速度、大小和方向）。如果作用在物體上的力彼此平衡（即合外力等于零），那么，物體的運動狀態(tài)就不改變，實際上，不受外力作用的物體是不存在的，有人認為維持運動要有力的作用，這是錯誤的，力不是使物體運動的原因，物理教案《浙江版初三物理運動和力的關(guān)系二教案》。

4、物體在平衡力作用下的運動：物體在平衡力作用下，運動狀態(tài)不發(fā)生改變，即保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，物體受力作用不平衡時，運動狀態(tài)將發(fā)生改變。

5、摩擦具體可分為：靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦。靜摩擦：一個物體有沿著另一個物體表面運動的趨勢時，在兩個物體的接觸面上所產(chǎn)生的`阻礙相對運動的力，叫做靜摩擦力，靜摩擦力的方向總是和運動趨勢的方向相反。靜摩擦力隨著外力的增大而增大，它的值等于外力大小?；瑒幽Σ粒阂粋€物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦?；瑒幽Σ亮?；在兩個物體的接觸面上產(chǎn)生阻礙相對滑動的力，叫做滑動摩擦力，滑動摩擦力的方向總是跟物體運動的方向相反?；瑒幽Σ亮Υ笮「佑|物體之間的壓力大小有關(guān)，跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。

6、滾動摩擦：一個物體在另一個物體表面滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦的特點是，滾動摩擦力大小比滑動摩擦力大小要小得多。在生活中和生產(chǎn)中，要設(shè)法增大有益的摩擦和減小有害的摩擦，增大有益摩擦的主要方法是增大壓力和把物體之間的接觸面弄粗糙些，減小有害摩擦的主要方法是用滾動代替滑動和加潤滑油等。

初三物理小論文篇十四

大家都知道紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜。

看不見的光：

1、太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜;

2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見;

(1)、一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多;(紅外線夜視儀)

(2)、紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(遙控探測)

(3)、紅外線的主要性能是熱作用強;(加熱，紅外烤箱)

3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見;

(1)、紫外線的主要特性是化學作用強;(消毒、殺菌)

(2)、紫外線的生理作用，促進人體合成維生素d(小孩多曬太陽)，但過量的紫外線對人體有害(臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層)

(3)、熒光作用;(驗鈔)

(4)、地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球;

初三物理小論文篇十五

1.電磁起重機：電磁鐵在實際中的應(yīng)用很多，最直接的應(yīng)用就是電磁起重機。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后吸起大量鋼鐵，移動到另一位置后切斷電流，把鋼鐵放下。大型電磁起重機一次可以吊起幾噸鋼材。

2.電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流，實現(xiàn)遠距離操作。

3.電鈴：電路閉合，電磁鐵吸引彈性片，使鐵錘向鐵鈴方向運動，鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時電路斷開，電磁鐵沒有了磁性，鐵錘又被彈回，電路閉合。如此不斷重復(fù)，電鈴發(fā)出了持續(xù)的鈴聲。

4.電磁選礦機：電磁選礦機是根據(jù)磁體對鐵礦石有吸引力的原理制成的。當電磁選礦機工作時，鐵砂將落入b箱。礦石在下落過程中，經(jīng)過電磁鐵時，非鐵礦石不能被電磁鐵吸引，由于重力的作用直接落入a箱;而鐵礦石能被電磁鐵吸引，吸附在滾筒上并隨滾筒一起轉(zhuǎn)動，到b箱上方時電磁鐵對礦石的吸引力已非常微小，所以礦石由于重力的作用而落入b箱。

5.磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮、導向和驅(qū)動系統(tǒng)的磁懸浮高速列車系統(tǒng)。它的時速可達到500公里以上，是當今世界最快的地面客運交通工具，有速度快、爬坡能力強、能耗低運行時噪音小、安全舒適、不燃油，污染少等優(yōu)點。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁懸浮列車意味著這些火車利用磁的基本原理懸浮在導軌上來代替舊的鋼輪和軌道列車。磁懸浮技術(shù)利用電磁力將整個列車車廂托起，擺脫了討厭的摩擦力和令人不快的鏘鏘聲，實現(xiàn)與地面無接觸、無燃料的快速“飛行”。

6.揚聲器：揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置。主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成。當聲音以音頻電流的形式通過揚聲器中的線圈時，揚聲器上的磁鐵產(chǎn)生的磁場對線圈將產(chǎn)生力的作用，線圈便會因電流強弱的變化產(chǎn)生不同頻率的振動，進而帶動紙盆發(fā)出不同頻率和強弱的聲音。紙盆將振動通過空氣傳播出去，于是就產(chǎn)生了我們聽到聲音。

家里的一些電器，如電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。在電動機、發(fā)電機和電磁繼電器里也用到電磁鐵。全自動洗衣機的進水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應(yīng)式?jīng)_水器閥門，也都是由電磁鐵控制的。

二、電磁鐵在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用

磁鐵還有一種用途，說來更有趣味：它能在農(nóng)業(yè)上幫助農(nóng)民除掉作物種子里的雜草種子。雜草種子上有絨毛，能夠粘在旁邊走過的動物的毛上，因此它們就能散布到離母本植物很遠的地方。雜草的這種在幾百萬年的生存斗爭中獲得的特點，卻被農(nóng)業(yè)技術(shù)利用了來除掉它的種子。農(nóng)業(yè)技術(shù)家利用磁鐵，把雜草的粗糙的種子從作物的種子里挑選出來。如果在混有雜草種子的作物種子里撒上一些鐵屑，鐵屑就會緊緊地粘在雜草種子上，而不會粘在光滑的作物種子上。然后拿一個力量足夠強大的電磁鐵去對它們作用，于是混合著的種子就會自動分開，分成作物種子和雜草種子兩部分，電磁鐵從混合物里把所有粘有鐵屑的種子都撈了出來。

初三物理小論文篇十六

英語一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒有興趣。小時候受到一首打油詩影響“我是中國人，為何學中文，考試不及格，表示愛國心”，所以一直對英語并不感興趣，所以一直對英文學習不感興趣，成績也特別差，后來四六級考試也難以通過。后來認識了幾個外國朋友，出于交流需要，以及對他們文化的興趣，我的英語成績雖然不說一日千里，但是也是有了長足的進步。

物理學習也是一樣，通過認真的學習、思考、總結(jié)，不斷提高自己對物理的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。

二、建立物理學科知識樹，學會對類似知識點的歸納、總結(jié)。

以前我高中的語文老師告訴我，語文學習就是要把書讀厚了，每學到一個知識點，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識就會越來越多，語文學習就是厚積薄發(fā)，把書讀厚了。而我的班主任化學老師說，化學學習就是要把書讀薄了。

這就需要我們學會對知識點進行歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實質(zhì)，所有的實驗便不都迎刃而解了。

現(xiàn)在有一種學習方法叫做思維導圖，這就是我們當年所謂的知識樹，把所有的知識點歸納總結(jié)后形成屬于自己獨特的知識樹，那么物理學習就會變得很簡單。

三、物理屬于探索性學科，需要勤于動手做實驗。

物理是一門實驗科學，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實驗內(nèi)容，演示實驗、學生實驗、課后小實驗、小制作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這么多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？所謂“萬變不離其宗”，動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對物理知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

初三物理小論文篇十七

1.物體沿一直線運動，下列說法正確的是()。

a只要物體在每秒內(nèi)通過的位移大小相等，物體就一定做勻速直線運動。

b如果物體在不相等的時間里通過的位移也不相等，則物體不可能做勻速直線運動。

c如果物體在不相等的時間里通過的位移都相等，則物體不可能做勻速直線運動。

d物體的位移圖象是一直線，則物體一定做勻速直線運動。

2.關(guān)于物體做勻速直線運動的st圖象，下列說法正確的是()。

a圖象反映了物體運動的軌跡b圖象的.長短反映了物體運動位移的大小。

c圖象必定是一條直線，圖象上的每一點都代表了物體的位置。

d圖象可以確定物體做勻速直線運動的快慢，以及物體是否靜止不動。

3.甲、乙兩物體的st圖象如圖所示，下列判斷正確的是()。

a甲、乙兩物體從同一位置開始運動。

b甲、乙兩物體在0t1時間內(nèi)都做s。

勻速直線運動甲。

c甲、乙兩物體在0t1時間內(nèi)從不甲、乙。

同位置，同時相向運動乙。

d甲、乙兩物體在t1時刻相遇，相遇后都靜止0t1t。

4.某物體的st圖象如圖所示，則該物體s/m。

在前2s內(nèi)的位移是，在第3s內(nèi)1。

的位移是。01234t/s。

初三物理小論文篇十八

加深對電功率的理解。

鞏固電流表、電壓表的操作技能。

2、過程和方法。

通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。

鍛煉學生根據(jù)公式p=iu設(shè)計試驗的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀。

通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。

電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。

分析實際功率和額定功率的區(qū)別。

教學器材：

1時。

一、前提測評：

標有“220v11w”“220v22w”的燈泡各1只，

若把它們串聯(lián)起來接在220v的電路中，它們的實際功率各是多少？

二、導學達標：

引入課題：

電流――用電流表測量。

電壓――用電壓表測量。

電功率p=w/tp=ui。

能否利用所學知識測出小燈泡的電功率？

進行新課：

1、探究：

測量小燈泡的電功率。

（1）學生分析p=ui。

測出u、i，就可以求的電功率。

（2）設(shè)計實驗：

討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法。

（3）作出對應(yīng)的電路圖對學生的'電路要進行討論。

（4）進行實驗：

把結(jié)果記錄在下表。

電壓u電流i電功率p?第一次測量??第二次測量??第三次測量??第四次測量??（5）實驗結(jié)果：

實際功率與額定功率是不同的；

2、本試驗?zāi)愕玫降膯⑹荆?/p>

三、達標練習：

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習。

1、如何連接電路，從課后操作看來似乎還有較大問題，必要進行示范。

2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用應(yīng)進行必要的復(fù)習。

初三物理小論文篇十九

【―初三：重力】下面是關(guān)于重力的試題知識學習，希望同學們都能很好的掌握下面的知識內(nèi)容。

重力。

1.地面附近的物體由于地球吸引而受到的力叫_________，它的方向總是_________。利用這個性質(zhì)，建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否_________，還可用重垂線來檢查桌面或窗臺是否_________。

思路解析：物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫重力。任何物體的重力方向都是豎直向下的。建筑工人就是利用重力方向豎直向下的這個特點，做了重垂線，利用重垂線就能檢查墻壁是否豎直和檢查窗臺是否水平。

答案：重力豎直向下豎直水平。

2.物體受到的重力與物體的質(zhì)量有一定的關(guān)系，通常用公式__________________表示。其中g(shù)表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g是比例常量，一般情況下認為是不變的，通常取9.8n/kg。

思路解析：重力的表達式是經(jīng)常要用到的.，理解它是非常必要的。該公式表示的是物體受到的重力與它的質(zhì)量之間的關(guān)系。g是比例常量，它隨所處的緯度不同而有所不同，在赤道附近最小，在南北極附近最大。在要求不那么嚴格的情況下可以認為是不變的。

答案：g=mg。

3.關(guān)于比值9.8n/kg所表示的物理意義是（）。

a.9.8n等于1kg。

b.9.8kg等于1n。

c初中數(shù)學.質(zhì)量是9.8kg的物體受到的重力是1n。

d.質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8n。

思路解析：物體的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，它們之間存在著一定數(shù)量關(guān)系，質(zhì)量是1kg的物體受到重力是9.8n，根據(jù)這個比值可寫成公式g=mg，進而求出重力與質(zhì)量的關(guān)系。故此題正確選項為d。常有些人不了解9.8n的含義，以為1kg=9.8n，實際上g是重力g與質(zhì)量m的比值。就地球附近而言，它是一個常數(shù)值，絕不能把質(zhì)量與重力混為一談。

答案：d。

上面對重力知識的講解內(nèi)容學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的很好哦。

初三物理小論文篇二十

1.小強在使用小提琴前、旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的是為了改變聲音的()。

a.響度b.音調(diào)c.音色d.速度。

2.5月21日清晨，我國大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食.如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的規(guī)律是()。

a.光的直線傳播b.光的折射c.光的.反射d.光的色散。

3.在如圖所示的實驗裝置中，能說明電動機工作原理的是()。

a.b.c.d.

4.在如圖所示的四幅圖中，符合安全用電要求的是()。

a.電線上晾衣服b.c.用濕手觸摸開關(guān)d.

5.生活中有許多實例或現(xiàn)象應(yīng)用到了物理知識，說法正確的是()。

a.汽油機在做功沖程中把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

b.調(diào)節(jié)手機鈴聲大小實際上就是調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)。

c.照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小、實像的原理制成的。

d.體操運動員上杠前在手上擦一些鎂粉是為了減小摩擦力。

6.下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是()。

7.小燈泡l1和l2上都標有3v字樣，其燈絲電阻分別為r1和r2，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示。正確的有()。

a.l1的額定功率為0.36w。

b.l2的阻值r2為0.72ω。

8.研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，下列說法不正確的是()。

a.光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡。

b.虛像也能成在光屏上。

c.成實像時，當物距減小，像距增大，像變大。

d.實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上。

初三物理小論文篇二十一

1.通過實驗探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。

2.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。

3.會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。

【重點難點】。

1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。

2.利用控制變量法和圖象法來分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

學習內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。

學習指導：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實驗過程作上記號。

1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。

2.電阻表示導體對電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。

3.在物理學的實驗探究中，一般要采用控制變量法來進行。

教師巡視輔導。

1.請同學們猜想：電阻一定時，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？

答：電阻一定時，電流會隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對本問題的請給予鼓勵)。

答：在這個實驗中，涉及到電阻、電壓、電流三個量。在這個實驗中，應(yīng)該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對應(yīng)的電流如何改變。

3.怎樣測量流過導體的電流和導體兩端的電壓？

答：將電流表與被測電阻串聯(lián)來測量流過被測電阻的電流；將電壓表與被測電阻并聯(lián)來測量被測電阻兩端的電壓。

4.想一想：有哪些方法可以改變被測電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測量？

答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學生電源；在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器等。在本實驗中我們將一個滑動變阻器串聯(lián)在電路中，來改變被測電阻兩端的電壓。

5.動手做一做：設(shè)計好實驗電路圖，并畫下來，根據(jù)電路圖連接好實物。(注意：開關(guān)要斷開，要正確選擇電表的量程和正負接線柱，滑動變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。

6.閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測量并記錄對應(yīng)的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請在ppt上展示此表格)。

7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。

答：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。

【展示交流】教師掌握情況。

1、在本實驗中，定值電阻能否換成小燈泡？

答：不能，因為小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的改變而改變，造成實驗過程有兩個變量，得到的結(jié)論是不對的。

2、討論滑動變阻器在本實驗中的作用：

1.保護電路；

2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進行多次實驗。

3、在此實驗時，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進行了多次實驗，但這些實驗只是對這一個定值電阻來做的。為保證實驗的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過程，記錄并分析實驗數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。

【即時練習】。

完成p76－p77第1題。

注意：在對實驗數(shù)據(jù)進行分析的時候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測量時操作錯誤造成的，對于這些錯誤的數(shù)據(jù)，在進行分析的時候要剔除。

學習內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。

學習指導：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實驗過程用紅筆作上記號。

在實驗中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過大或過小，過大，會造成測量的結(jié)果不精確；過小，無法測量，甚至損壞電表。

教師巡視輔導。

1.寫出你的猜想。

答：在電壓一定時，導體中的電流會隨導體的電阻的增大而減小。

2.在本實驗中，應(yīng)該控制什么量不變，改變什么量？

答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。

3.討論：怎樣實現(xiàn)這些改變？應(yīng)該怎么操作？

與第一次相等為止，再記錄下對應(yīng)的電流值與電壓值。

4.動手做一做：畫出實驗電路圖，正確連接好實物，閉合開關(guān)，記錄下對應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。

5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？

答：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。

6.為了保證實驗的結(jié)果具有普遍意義，我們還應(yīng)該怎么做？

答：換用不同的定值電阻，再進行多次實驗。

【展示交流】教師掌握情況。

1、想一想：在本實驗中，滑動變阻器的作用與第一次實驗有何不同？

答：在本實驗中，滑動變阻器的作用是：

1.保護電路；

2.保持定值電阻兩端的電壓一定。

2、在敘述結(jié)論時，只能說“在電阻(或電壓)一定時，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比?！辈荒芊催^來敘述，“在電阻(或電壓)一定時”不能缺少否則結(jié)論不嚴密。

【即時練習】。

1.完成p76“想想議議”

2.完成p77第2題。

【當堂練習】見訓練案基礎(chǔ)部分。

初三物理小論文篇二十二

對于剛剛從初二升入初三的同學們來說，畢業(yè)、升學已擺在眼前，同學們未雨綢繆已經(jīng)開始計劃后面的學習了。在初中畢業(yè)前的這一年，通過努力取得好成績是廣大莘莘學子和每一位望子成龍的家長們的最大心愿。那么對于物理學科而言，如何才能合理安排、充分利用好這段寶貴時間，發(fā)揮出每一位同學最大的潛力，學好物理呢?希望通過下面的介紹，能夠給同學們一些幫助。

進入畢業(yè)班后，物理學科的知識內(nèi)容更加豐富，有許多重要的概念、規(guī)律、定理、定律、公式需要大家理解掌握，對同學們能力的要求也進一步提高，但是中考給我們的時間卻并不寬裕，因此，要求每一位同學必須要有非常強的時間觀念，盡早進入緊張的學習狀態(tài)，充分利用好有限的時間，同時有必要對這一年的時間有一個總體的把握，從而明確每一階段的主要任務(wù)，結(jié)合自身的情況做到有的放矢。

下面我們通過初三的幾次考試安排，了解一下每一階段的主要任務(wù)：“良好的開端是成功的一半”，新初三的同學們一定要重視開始幾章物理知識的學習，一般情況下，初三上學期期中考試，考核內(nèi)容從多彩的物質(zhì)世界到壓強浮力一章。

下半學期的重點就落到了功和功率、機械效率上了。到了第二學期就開始學習機械能、分子動理論和內(nèi)能、內(nèi)能的利用和熱機、等章節(jié)的知識，這幾章作為初三最后學習的內(nèi)容，有許多重要的概念需要大家理解，如內(nèi)能、比熱容、熱機等等。

對于新課的學習，力學部分的知識首當其沖最最重要，不是說其他不重要，而是力學知識的主題地位不容動搖。在學習這部分知識要注意的事項是：完整性和前后聯(lián)系。

首先質(zhì)量密度一章底子要打好，特別是測量密度的實驗要過關(guān)。力的概念、牛頓第一定律、平衡力、摩擦力、重力等基本概念一定要清楚。

期末之后，便開始進入了總復(fù)習階段，對于大多數(shù)同學來說，在總復(fù)習的過程中，通過基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，在同學們記憶深處的知識得以再現(xiàn)、鞏固，同時對于每一位同學來說這也是查漏補缺的最好階段，對于自己在以前遺留下的種種問題要抓緊解決，一方面課上要有針對性地聽老師講解，另一方面下課要有目的地進行強化訓練。在經(jīng)過一段時間的復(fù)習之后，迎接同學們的將是結(jié)課考試，一般來說是在每年的4月份，結(jié)課考試的內(nèi)容各區(qū)縣都有不同的安排，在這兒就不一一列舉了。結(jié)課考之后，各校繼續(xù)復(fù)習后面的知識，到了5月份，就開始進行第一次模擬考試，通過模擬考試來檢驗同學們對物理知識整體掌握的情況，隨后還要進行第二次模擬考試，有的區(qū)縣還要進行第三次模擬考試。

對于初三的孩子來說，最重要的就是要面臨中考了，除了要學習新課以外，還要復(fù)習初二的知識，時間緊任務(wù)重。這時候有條不紊的學習就顯得尤為重要。祝愿每一位同學經(jīng)過自己的辛勤努力都能取得好的成績。

初三物理小論文篇二十三

為了初三學年同學們物理成績的提高、進步，在休息好的同時，建議同學們做好以下幾件事情：

一、向今年或往年初三畢業(yè)的學生借初二學年所用的物理書——“人民教育出版社”出版物理八年級上冊和下冊，以及相應(yīng)的參考書、資料，如“全解、練習冊、復(fù)習題”等。

二、預(yù)習上冊第五章，下冊六、七、八、九、十章。此為物理的“電學”部分，占物理的三分之一。

五、預(yù)習教材可結(jié)合看“全解”之類的參考書，幫助你領(lǐng)悟教材；參照例題試著做每節(jié)課后的習題，若有時間，再做一本難度不大的練習冊就更好了。

6、閱讀教材中的小資料，科學世界，再可閱讀一些有關(guān)“電”知識的科普讀物，會擴展你的知識面，拓寬你的眼界，很有用的！如果你能做好以上幾件事情，開學后你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)：物理是很好學會的，也是很有意思的喲！

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