通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題和困難,找到解決問題的有效方法和策略。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要求。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇一
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從各位教育專家的班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
楊瑞青老師說:“教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育,但是僅有愛不夠,還要會(huì)愛?!弊屛覑鄣膶W(xué)生愛我,是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛的心理尺度。我們重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛的能力,強(qiáng)調(diào)對來自老師、家長、同學(xué)的愛,要有珍惜之心,感恩之情,對無意的傷害要學(xué)會(huì)包容、化解,還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免抵制惡意的傷害。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
班主任應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情??赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。要千方百計(jì)地讓學(xué)生各個(gè)找到好孩子的感覺,人人嘗到成功的甜頭,擁有自信,舒展快樂的童顏,班上考第一名的只有一個(gè)人,老師如果只關(guān)注考前幾名的學(xué)生,關(guān)注拔尖的學(xué)生,那些考的不好的孩子總是灰溜溜的,他們無數(shù)次被宣判不行,粗心,不認(rèn)真,久而久之,自信心就會(huì)受到損失。教育不能在為社會(huì)培養(yǎng)一大批精英的同時(shí),也制造出更大一批的帶著失敗的心態(tài),走向社會(huì)的學(xué)生,否則社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì),成功的人也會(huì)覺得不那么安全,不那么美妙,讓每一個(gè)孩子自信舒展,乃是教育成敗的關(guān)鍵。楊瑞青老師的這段話說得特別好。
小學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如:我班一個(gè)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架,本想嚴(yán)厲的批評他,但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大,加上家長也很配合老師的教育工作,我便順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。果然這樣取得了良好的效果,所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢利導(dǎo)。
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出:"語言作為工具,對于我們之重要,正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器:刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她,幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,評選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析、解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長”。她猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇二
寶貴的時(shí)間總是過得太快,一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了,課程安排的很滿,我感覺要學(xué)的知識太多了,以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來汲取知識的營養(yǎng)。現(xiàn)在,我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓,再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)中,進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。
從班級管理培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.無論生活還是生活,要做到:松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè),才能把工作做好。
2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),相信學(xué)生的能力,讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。
4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。
從班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1.在班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2. 設(shè)計(jì)班級活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識性、超前性、針對性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
久性相結(jié)合;他助、互助、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任工作的價(jià)值。
2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選。
4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重,充分尊重人格;相信,高度相信潛能;理解,深度理解個(gè)性;激勵(lì),熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn);包容,耐心包容特點(diǎn);提醒,友情提醒缺點(diǎn)。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。
2. 樹立志向,讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。
3. 要建立正確輿論,為青少年健康成長添加燃料。
4. 借助德育資料,讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。
從學(xué)生心理健康教育中,我學(xué)到了:
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分,缺一不可。因此要豐富心理健康知識,明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)
關(guān)于“教師對學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖,形象的顯示了教師對學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼。現(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),從根本上進(jìn)行因材施教。
3.要尊重學(xué)生,實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場上想問題,比如:他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,我學(xué)到了:
1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,而且積極預(yù)防,科學(xué)預(yù)防,找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,事先做好工作,防止事故發(fā)生。
2、從學(xué)校的安全管理來講,學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字,積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時(shí)排除安全隱患,不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇三
如果沒有聽劉銀花教授的講座,我想我的心靈就不會(huì)受到如此大的震撼。我想我就不會(huì)改變我自己現(xiàn)在的狀況。在聽到她講座的第3分鐘,我在心里對自己說:我真幸運(yùn),能聽到這么優(yōu)秀的老師這么精彩的講座。
劉銀花教授有一種由內(nèi)散發(fā)出來的人格魅力。她是文學(xué)院的教授,對文學(xué)、哲學(xué)、教育、生活等各方面有著自己的深刻理解。劉教授以飽滿的情緒,幽默的語言,豐富的肢體動(dòng)作,把現(xiàn)場所有人的情緒都調(diào)動(dòng)了起來。講到動(dòng)情處,劉教授還一展歌喉,在ppt上圖文并茂,和著音樂給我們唱歌,我們現(xiàn)場的聽眾也都受到她的感染,拍手的拍手,輕聲跟唱的跟唱。整場講座下來,沒有一個(gè)人離席的,大家都聽得非常投入,這樣我精彩絕倫的講座,我還真的是第一次碰到。突然發(fā)現(xiàn),原來講座也可以讓人這么陶醉。我想,劉教授在背后需要付出多少努力才將她自己磨練得如此成功?大概是日復(fù)一日的埋頭苦讀才能做到這樣的吧。同樣是受過文學(xué)院熏陶的自己,怎么就那么地差勁呢?該好好反省自己了。
劉教授特別善于聯(lián)系她身邊的事情甚至是自身的經(jīng)歷告訴我們該如何與學(xué)生相處。比如,她以她和她愛人之間的關(guān)系來說明“愛有時(shí)是悲哀的”這個(gè)觀點(diǎn),告訴我們不僅僅要愛學(xué)生,重要的是反過來培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛人的能力,否則,這種愛就是悲哀的愛。能做到讓學(xué)生愛自己,這是給教師的最大饋贈(zèng)。她善于將身邊比較常見的事情聯(lián)系到教育中來,讓我們在場的聽眾易于理解和接受,并且感覺到她的親切和真實(shí)。所以,在聽她的講座的過程中我感覺她特別的可愛、特別的真實(shí),我在想,誰要是做她的學(xué)生,每天可以聽她講課,那該有多幸福。要是我能做到這點(diǎn),那我的學(xué)生也該多幸福呀。
對于閱讀,劉教授認(rèn)為各種各樣的書都要看,這樣不僅能提高自己的修養(yǎng),還能從書本上找尋到解決管理學(xué)生的辦法和靈感。因?yàn)榻鉀Q和處理學(xué)生的問題,不是光靠基本心理學(xué)和教育學(xué)的書里面的理論就能水到渠成的。而是通過平時(shí)散讀的各種書籍。教育的閱讀是散見于平時(shí)的閱讀當(dāng)中的。比如她說看了渡邊淳一的《男人這東西就可以了解男學(xué)生的青春期性壓抑導(dǎo)致成績下降這個(gè)現(xiàn)象。從她的講座上可以看出,她真的博覽群書。從亞里士多德到尼采,從蕭乾到卡夫卡,從《一堂閱讀課》到《裸猿》,信手拈來,引經(jīng)據(jù)典。真是一場豐盛的聽覺盛宴。我想,這么優(yōu)秀的教授每天都在讀書,我這么一個(gè)小菜鳥,為什么不趁著年輕多讀書,從豐盈自己的內(nèi)心呢?劉教授說得對:“要讓優(yōu)秀的老師優(yōu)雅起來的條件只有一個(gè),那就是讓自己的內(nèi)心豐富起來?!比绾呜S富?最主要的途徑就是閱讀,讀各種各樣的書。而讀書不是為了顯得自己有多么厲害,學(xué)識多么淵博,像劉教授說的,“讀書只是為了不傷自己”。我想以后的日子里,我一定要多看書,這樣不僅能讓自己的課堂容量大些,而且能言傳身教,讓學(xué)生也愛上閱讀。這真是件美好的事。
另外,劉教授特別跟我們強(qiáng)調(diào)了無痕教育。她舉例曾用無痕教育幫助了她一個(gè)朋友的孩子。說明無痕教育的巨大作用。潤物無聲,教育無痕。尤其是在今天這個(gè)時(shí)代,孩子們的逆反心理越來越突出,如果在與孩子的接觸中教育意圖非常明顯的話,孩子的反抗心理可能會(huì)很大,那就需要我們教師要運(yùn)用無痕教育理念,讓孩子在教育中感受不到教育者的教育的意圖,那么可能教育效果就越好。成功的教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知,學(xué)會(huì)做人。我居然是第一次接觸到這種教育方式,看來自己真的是孤陋寡聞,癥結(jié)還歸結(jié)于少看書。以后一定要多看書。
除了劉銀花教授的講座,還有其他一線教師(于偉利秦德林)與教研員(汪克良)的講座。都非常精彩。感觸最深的就是:
第一,不是“授之以魚不如授之以漁”“授之以漁不如授之以欲”,”欲“就是指學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)?!笔谥詽O不如授之以欲“是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法不如激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)。這個(gè)觀點(diǎn)對我的啟發(fā)非常的大。之前我們學(xué)校的廖主任在班主任會(huì)議上也提出過類似的觀點(diǎn)?,F(xiàn)在我們老師的首要任務(wù)不是教會(huì)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。開學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不太理想,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,面對這種情況,講再多的學(xué)習(xí)方法都沒有用,只能激發(fā)他們內(nèi)心的東西,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,講學(xué)習(xí)方法才有用。其中還講了很多的例子,包括《站著上北大》。
第二,要給學(xué)生提供足夠多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們在活動(dòng)中受到教育來代替苦口婆心的教導(dǎo)。比如某學(xué)校的誠信水站,讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸建立誠信。
第三,對待教師自身的專業(yè)發(fā)展,要做到堅(jiān)持。在教學(xué)上,要堅(jiān)持寫教學(xué)反思,堅(jiān)持多閱讀,持之以恒,就能突破自我。在管理學(xué)生上,要堅(jiān)持每天找一個(gè)學(xué)生談心,堅(jiān)持記錄學(xué)生的成績和情況,就能將工作做好。這些都是我日后在工作上要努力的方向。九月份我能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,但是到了十月份因?yàn)楣ぷ鞅容^忙,就慢慢地忽略了寫教學(xué)日志,慢慢地忘記了每天要閱讀,忘記了要每天幫助學(xué)生解決他們的困惑,以至于現(xiàn)在的自己也慢慢變得心慌不定了。所以一定要重拾自己之前好的習(xí)慣,堅(jiān)持下去,我不求有什么成績,我只希望自己的記錄能給日后的自己帶來些許的回憶。
總之,這次的培訓(xùn)讓自己更堅(jiān)定了做一名純粹的老師的信念,更明確了以后努力的目標(biāo)和方向。真心希望以后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己凈化心靈。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇四
20xx年7月初,南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請下,來我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn),我有幸參加了此次培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了??墒?,當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地:兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威,在培訓(xùn)過程中,他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但我收獲的知識卻需要很長的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此,我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
聽了老師《班主任的角色定位》后,了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期,社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時(shí)工作中,要加快轉(zhuǎn)變觀念,積極的調(diào)整和改善,準(zhǔn)確地做好角色定位,適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任,就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者;也就是說,作為班主任,我們必需要學(xué)會(huì)傾聽,了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況,走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題,然后再解決。
作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說:
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇五
八月,酷暑的面孔依然猙獰,而值得慶幸的是,這幾天卻盼來了事業(yè)的東風(fēng)。東平縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班開班,而我有幸成為其中的一員,我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。五天的培訓(xùn)是何其短暫,當(dāng)專家們風(fēng)塵仆仆的離去,而我卻掩卷深思,今后的班主任之路該何去何從?專家們千里之外送來了涼爽的東風(fēng),而我是不是該借風(fēng)催雨,隨風(fēng)入夜,潤物無聲呢?是的,這是一次絕好的契機(jī),怎能閉門造車,置若罔聞呢?今晚,再次打開厚厚的筆記本,看那字字珠璣,幡然醒悟,原來,同為班主任的我缺少的.確實(shí)那份“心”。
教育是愛的事業(yè)。
聽了于老師的報(bào)告,我感慨良久。報(bào)告中一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例發(fā)人深省。崔永元的上學(xué)時(shí)代的故事觸動(dòng)了我的心弦。一個(gè)班主任的過火教育卻關(guān)閉了孩子未來的一扇窗。是呀,我們在工作中又何嘗沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象,我們又關(guān)閉了多少孩子的希望之窗?愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,會(huì)有多少效果?微乎其微?。『鋈幌肫鸾逃姨招兄嬲]我們的一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是愚蠢的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個(gè)學(xué)生都需要尊重與鼓勵(lì),就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心?!币虼?,面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師要尊重、信任,以誠相待,要與學(xué)生交心,做到感情真,態(tài)度好,循循善誘,潛移默化,以愛育人。
我覺得愛心與教育譬如興趣與學(xué)習(xí),興趣是學(xué)生最好的老師,而愛心是老師成就事業(yè)的基石!
美國著名的教育家保羅?韋地博士通過對近萬人的問卷調(diào)查揭示了這樣一個(gè)真理:尊重與愛心是教師最重要的品質(zhì)。教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體的差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力。如此,才能使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。好教師的品格對學(xué)生的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我國當(dāng)代教育家魏書生在《班主任工作漫談》中也對教育者要有愛心有過精辟的總結(jié):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),不是站在這個(gè)世界的外面觀望,更不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷,嘆息、憤慨?!薄白鹬貙W(xué)生的人性與個(gè)性,會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中。”“教師治的是心病,心病是個(gè)難于診斷和認(rèn)識的病,而要治好心病第一步當(dāng)然是要認(rèn)識心,知道心。”“人心與人心之間像高山與高山之間一樣,你對著對方心靈的高山呼喚:‘我尊重你——’,那么對面山谷的回音也會(huì)是:‘我尊重你——’”
正是因?yàn)槲簳蠋熡兄鴮W(xué)生愛,對教育事業(yè)的愛,才譜寫出了一曲曲愛的贊歌。近日在網(wǎng)上看到一則報(bào)道,“最牛家訪老師家訪日志曝光”。故事的主人公高華方老師是貴州省麻江縣景陽中學(xué)的老師,高華方老師大年期間不是和家人團(tuán)聚而是到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。今年暑假,高華方老師和他的兩名同事一起,再次對即將升入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,這樣的精神值得我們稱贊,這樣的精神讓我們無限感慨的同時(shí)恨不能做一回高華方老師的學(xué)生。是何種力量,讓其在萬家團(tuán)圓之日奔走于大山深處?是何種力量,讓其在烈陽的炙烤下迂回鄉(xiāng)里?除了那份強(qiáng)烈的使命感之外,就是那顆火熱的愛心吧!這樣的例子在我們周圍不勝枚舉。
然而當(dāng)我們的教育改革步入一個(gè)深水區(qū)時(shí),我們也會(huì)遇到一些絆腳石。我總感覺,我們的教育開始變得浮躁和功利化了(當(dāng)然這也只是個(gè)人觀點(diǎn))。某些教育主管部門為求得政績而片面追求一些所謂所謂的“特色”教育;一些學(xué)校為了社會(huì)效應(yīng)和家長效應(yīng)曲解素質(zhì)教育,片面追求某些“亮點(diǎn)”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想,當(dāng)我們進(jìn)行改革和探索時(shí)的出發(fā)點(diǎn)何在?是不是一切為了學(xué)生,是不是為了一切學(xué)生呢?在我看來,教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),必須摒棄世俗的功利心,潛下心來,做一個(gè)真正的愛的教育者。那樣,我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才!
用心書寫學(xué)生的未來。
首先教師要了解學(xué)生因材施教。公主要月亮的故事啟迪我們,作為班主任一定要能了解學(xué)生,不僅要了解學(xué)生的基本信息,還要讀懂學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生渴望被人關(guān)注,被人重視,被人接納。而我們?nèi)绾侮P(guān)注,如何重視,如何接納學(xué)生,是我們最迫切解決的問題了。作為班主任,我們不要兩眼直盯著學(xué)生的成績,而更要關(guān)注學(xué)生身心的變化。作為初中的班主任,我們更需要一雙慧眼。中學(xué)階段是學(xué)生身心變化的劇烈時(shí)期,身體上進(jìn)入青春發(fā)育期,心理上進(jìn)入斷乳期。這種變化導(dǎo)致學(xué)生在外在行為上產(chǎn)生一些讓家長老師和社會(huì)頭疼的問題。也就是所謂的叛逆心理加重,他們?nèi)绾吾尫胚@種變化所聚集的能量?上網(wǎng),早戀等一些行為屢見不鮮,屢禁不止。而此時(shí)的我們不要視這種現(xiàn)象如洪水猛獸,更不能只堵不疏。要透過現(xiàn)象看本質(zhì),要了解這種變化的深層次原因,可以留意學(xué)生一些微妙的變化,或者通過平等對話、走訪學(xué)生、進(jìn)行家訪,或者通過一些活動(dòng)找到一些端倪,力求找到癥結(jié)所在,然后以一種平等的尊重的心態(tài)去幫助學(xué)生克服解決所遇到的問題。在這方面,臨沂八中的王立華老師給我們上了生動(dòng)的一課。
其次是班主任要學(xué)會(huì)換位思考,轉(zhuǎn)變角色。一項(xiàng)調(diào)查研究表明,學(xué)生渴望的老師要擁有平等性、親和力和寬容度。如何才能做到這些呢?那就要求我們,放下平時(shí)高高在上的“教師架子”,站在學(xué)生的角度看問題,努力做學(xué)生的朋友,擁有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和閃光點(diǎn),保持一顆公正的心。我記得與學(xué)生交流時(shí),我的學(xué)生也給我提了點(diǎn)建議,希望我能再時(shí)尚一點(diǎn),再風(fēng)趣一點(diǎn),再溫柔一點(diǎn)?,F(xiàn)在想來,作為班主任也不能閉門造車刻薄呆板,也要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代脈搏。那班主任應(yīng)該扮演哪些角色呢?總結(jié)一下專家所言,大概如下:首先做一個(gè)“關(guān)注者”。要能給予學(xué)生親切的關(guān)注和賞識,寬容和期待。其次做一個(gè)指導(dǎo)者。及時(shí)熱情的給予學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等各方面的鼓勵(lì)和支持。再次,要有管理者轉(zhuǎn)向服務(wù)者,要有灌輸者轉(zhuǎn)向促進(jìn)者,有統(tǒng)治者轉(zhuǎn)向平等共處。不僅如此,班主任還有適時(shí)的做學(xué)生的心理按摩師。用欣賞的目光看待學(xué)生,用高尚的理想引領(lǐng)學(xué)生……我覺得蔣老師的一句話說得很形象們也很耐人尋味。把學(xué)生看做魔鬼,教師便生活在地獄中,把學(xué)生看做天使,教師變生活在天堂里!是呀,所以教師眼球的轉(zhuǎn)變角色的轉(zhuǎn)換,是多么的重要,因?yàn)槟Ч砼c天使只在我們一閃念里。
恒心可以讓我們挑戰(zhàn)一切。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來,這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的,恒者無敵!長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!作為新時(shí)代的班主任,只要我們有一顆持久的愛心,持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè),那么我們將會(huì)看到滿園芬芳的桃李,還有那璀璨奪目的彩虹!
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇六
x年8月3日至9月30日,我參加了國家教育部在電子科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)?!峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師了國家級培訓(xùn)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝國家對中職教育的大力扶持,在電子科技大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè),對于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資,如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專家、教授,四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊,四川交通學(xué)院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔(dān)任教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。
在開學(xué)的第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中,我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新,而且還具體的熟練掌握了使用ppt和flash制作課件,學(xué)會(huì)了熟練的使用多媒體教學(xué)平臺,我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的一致好評。通過此次培訓(xùn),使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲。
在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了“單片機(jī)的原理和應(yīng)用”、“單片機(jī)的開發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”、“eda技術(shù)”、“平板電視技術(shù)”、“數(shù)字電視和機(jī)頂盒”、“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)”、“激光視盤和激光刻錄技術(shù)”、“數(shù)碼設(shè)備及維修技術(shù)實(shí)踐”、“彩色電視機(jī)的維修實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息查詢與信息檢索”、“計(jì)算機(jī)操作與網(wǎng)絡(luò)安全”、“汽車電子技術(shù)”等課程。我參觀并使用了國內(nèi)最先進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)室,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力,我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課,做筆記,勤問勤動(dòng)手外,還經(jīng)常在教室學(xué)習(xí)到深夜(因?yàn)榻淌依锊庞须娔X)。在學(xué)習(xí)中,我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲。
4、綜合研修過程中的收獲。
學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上自制教學(xué)課件制作、上臺試講、電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)作品等等,這些既是壓力,也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中,非常認(rèn)真,也非常努力,所以,這個(gè)過程既辛苦,收獲又最大,能力的提高也最快,本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地,其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑸榇?,電子科大特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上,專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),以后工作中可以借鑒,又增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、拓展訓(xùn)練活動(dòng)終生難忘。
熔煉團(tuán)隊(duì)》優(yōu)秀證書,這將是我受益終身的財(cái)富,我會(huì)把在這次活動(dòng)中培養(yǎng)起來的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作理念帶到日常工作中去,使我在以后的工作中更具集體意識,工作更協(xié)調(diào),爭取更優(yōu)異的成績。
四、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)。
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責(zé),對我的關(guān)懷真可謂是無微不至,對成都的學(xué)習(xí)留下了一個(gè)美好的印象。每次出外參觀,班主任都會(huì)跟隨前往,沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。就連學(xué)員購買成都公共汽車乘車卡這些小事,班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情,對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索,培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證,因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇七
感謝學(xué)校給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加《網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)》,在歷時(shí)七天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽了多位教育專家和同行的精彩報(bào)告。
教育是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的課題,教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)和與人合作的本領(lǐng)。教育學(xué)生與會(huì)做人,首先教育學(xué)生擁有愛心,一個(gè)擁有愛心的人,他對生活、對世界的看法也會(huì)是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的博大的。作為一個(gè)教師,他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然,愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。
班主任工作是對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑,肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。在這次培訓(xùn)中,我強(qiáng)烈的感受到:如今隨著社會(huì)的發(fā)展,對于班主任的要求是越來越高了,同時(shí),我認(rèn)為要成為一名學(xué)生信服,家長認(rèn)同的班主任并非是一件容易的事。因此,作為新時(shí)期的班主任,我覺得要目標(biāo)遠(yuǎn)大,同時(shí)又要腳踏實(shí)地,認(rèn)真完成每一個(gè)學(xué)習(xí)的步驟,從思想和文化素質(zhì)等方面來提高個(gè)人修養(yǎng)和水平。這次班主任工作理論知識使我認(rèn)識到:作為一名班主任老師,如果我們能對學(xué)生傾注滿腔的愛心,與學(xué)生平等交往、真誠相待,再加上對學(xué)生,特別是對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,具備了“愛心”、“誠心”和“耐心”,就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?這次的培訓(xùn)給了我很好的解答。
給我印象深刻的是,任小艾老師結(jié)合她的從教經(jīng)歷和感受,談了班主任工作的重要性,用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展班主任工作的方法和技巧。
一則:教育的原則,即“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行?!?;
二感:對本職工作的責(zé)任感、使命感;
三言:
1、沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師;
2、沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師;
五心:愛心、信心、專心、恒心、虛心;
六法:
1、優(yōu)良環(huán)境的感召法;
2、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法;
3、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法;
4、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法;
5、三位一體的互助法;
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。李秀珍教授從心理學(xué)角度出發(fā),談到家庭和班集體的行為模式對孩子的影響,談到《皇帝內(nèi)經(jīng)》病由心生的觀點(diǎn),還談到教師也是人,也有喜怒哀犋。但是我們只要作為教師,面對學(xué)生時(shí),所有的喜怒哀懼就都要為了學(xué)生。他說得非常好,既從人性的角度出發(fā)關(guān)懷教師,又從工作的性質(zhì)出發(fā)要求教師。所以,我覺得,一個(gè)合格的班主任,應(yīng)具備以下的幾個(gè)條件。
一、對班主任工作和學(xué)生傾注滿腔的愛心,這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。
首先,對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛,特別是對班主任工作的無比熱愛,這點(diǎn)對班主任來說顯得格外的重要,它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。
其次,熱愛學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性,對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職,是合格班主任的必備素養(yǎng),無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。
二、善于與學(xué)生平等交往,真誠相待,才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴,班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源。
據(jù)我了解,學(xué)生最討厭的是那些時(shí)時(shí)處處擺架子,動(dòng)不動(dòng)就抓辮子,時(shí)不時(shí)動(dòng)肝火,訓(xùn)斥學(xué)生,傲氣十足,一出了問題就請家長到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感,這也就不難理解有個(gè)別學(xué)生在校外見了老師就“開溜”到底為那般了。
三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說服教育工作,消除他們思想上的種種顧慮,幫助他們樹立自尊自信,是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。
所以做好一名班主任實(shí)屬不易,需要我在實(shí)踐中不斷摸索,不斷獲得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)然后之不足,我深感自己讀書不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長過程中的推進(jìn)劑,我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。
一個(gè)人可以燃燒,也可以腐朽,我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信,后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。
平時(shí)在我們的班主任工作中,應(yīng)該用教育科學(xué)理論武裝自己的頭腦,明確自己的使命是塑造靈魂,而非管制學(xué)生;自己的身份是學(xué)生思想的引路人,而非學(xué)生集體的獨(dú)裁者。改變自己的教育方式,從管理型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型教師,變強(qiáng)制為疏導(dǎo),才是班主任工作正確的方法。
我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人組成的集體,他們有獨(dú)特的感情和個(gè)性,只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個(gè)性,引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我,使每個(gè)學(xué)生在班級生活中,有困難得到幫助;有煩惱得到化解;有成績得到鼓勵(lì);有才能得到發(fā)展。只有這樣,他們的個(gè)性才能得以充分發(fā)展,我們才能為高一級的學(xué)校輸送有個(gè)性的好學(xué)生。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇八
12月10日,我?guī)еM(jìn)一步提高知識水平,擴(kuò)充知識面的愿望,開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對這次培訓(xùn),我感受頗多,為自己作個(gè)總結(jié),以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇,同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識儲(chǔ)備,這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題。
以心換心,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動(dòng)人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助,使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ),師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),對他們充滿信心。
第二,拓展視野,優(yōu)化班級。
教育既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學(xué)生全面健康成長,擔(dān)負(fù)主要任務(wù),組建并優(yōu)化班集體,是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本,走進(jìn)社會(huì),善于開拓,多讓他們討論、實(shí)踐,這樣他們的思維就會(huì)洞開,使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中,這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面:一是責(zé)任心,二是愛心。有了責(zé)任心,就會(huì)用心做事。就象全國勞動(dòng)模范李素麗說的:“認(rèn)真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好?!?/p>
本次培訓(xùn),以一種全新的方式讓教師接受教育,是全自主性選擇性的,對于平時(shí)工作很忙的教師來說,下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí),我注重積累,這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑,在這里,可以找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難,在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐,有條文有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確,教育是個(gè)悟的過程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)?,這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們老師注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問題。
最后,用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇九
培訓(xùn)由參加香港苗圃行動(dòng)第49期班主任培訓(xùn)的教師楊云梅主講,全校所有教師參加。會(huì)上她主要就培訓(xùn)中的一些收獲與教師進(jìn)行了分享,她認(rèn)為班主任工作繁雜而細(xì)致,但同時(shí)也是一項(xiàng)快樂的工作。在班主任工作中應(yīng)注重一下幾個(gè)方面:
一、班主任要不斷提高自身素質(zhì),應(yīng)有進(jìn)取心。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)期的班主任工作。
二、班主任要對學(xué)生有寬容之心,要舍得情感投入,要用真誠、笑容去感化學(xué)生。
三、班主任要有無私的愛心,要注入愛才能引起學(xué)生共鳴,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要講工作藝術(shù),允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。對學(xué)生要多鼓勵(lì),少批評。
五、在班級中建立和諧的氣氛。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。
六、認(rèn)真做好學(xué)生品格培養(yǎng)工作。
在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,對學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面的滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對學(xué)生來說,會(huì)在思想品德,行為習(xí)慣方面得到很大改善。
七、用學(xué)生喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)就改。
八、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于傳授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
其次,學(xué)校副校長、政教主任分別作要求,要求加強(qiáng)班級管理,指出教育工作是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作,需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的不斷變化,教師尤其是班主任也需不斷的學(xué)習(xí),不斷的跟上時(shí)代的節(jié)奏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新問題,以完成自己肩負(fù)的任務(wù)。同時(shí)也對班級中的衛(wèi)生、安全、晚休等方面作了詳細(xì)的要求安排。
最后,校長李施軍對所有教師作了要求,要求教師作表率,抓好班級管理,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),扎實(shí)工作,搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)對這次培訓(xùn)作全面總結(jié)。
作,不斷地進(jìn)行反省,不斷地總結(jié),不斷地創(chuàng)新。要成為一個(gè)合格的班主任、合格的教師,在今后的日子里、還要不斷學(xué)習(xí)理論知識,多向其他老師學(xué)習(xí)科學(xué)更有效的處理方法,把育人和教學(xué)結(jié)合起來,努力做到把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。相信,通過此次培訓(xùn),所有班主任都對班級工作有了新的認(rèn)識,為創(chuàng)建班級管理特色打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)??迫谓處熞搀w會(huì)到班主任工作的辛苦,在今后班級管理上如何發(fā)揮自己作用有了新的理解。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十
通過這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識,受益。在這次培訓(xùn)中,教師對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。以下是我的班主任培訓(xùn)總結(jié):
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也應(yīng)該要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們提供法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。
每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,必須努力培訓(xùn)。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高,因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師,很多科目都是語數(shù)老師兼,要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書籍,加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)。
作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友.
當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲.
教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
通過交流和互動(dòng),也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).
教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。
這對孩子來說是很大的促動(dòng),對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,服從管理,遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法.
老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十一
20xx年6月,我有幸被選派進(jìn)行骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的話題為輻射,展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴(kuò)展與學(xué)習(xí)的大討論。這樣的討論得益于本次培訓(xùn)。在各位著名的講座中,前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思,內(nèi)容真實(shí),論證有力,不空洞。這樣的學(xué)習(xí),就算平時(shí)已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力,但是沒有一個(gè)人感覺到疲乏,每個(gè)人就像被注入了新的活力,此次培訓(xùn),讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認(rèn)識。
相對于教學(xué)工作,班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學(xué)生共性,每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略,我將從今年8月正式開始做班主任,感覺非常新鮮、有趣,通過觀察、取經(jīng),我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生,做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等等,自己的綜合能力將得到了提高。
事實(shí)上,學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是老師們寶貴的思想財(cái)富。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。我展望了自己即將要開展的班主任工作,和不少前輩學(xué)習(xí),覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作需要做好準(zhǔn)備:
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是:
1、多表揚(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情??赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見,不要批評。相反,對其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評,一針見血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。
他,將會(huì)過于主觀的放大學(xué)生的錯(cuò)誤,事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),如果他悔改之意很大,加上家長也很配合老師的教育工作,這時(shí)應(yīng)更愿意順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢利導(dǎo)。
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)?!彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠,因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同,有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,有時(shí)不便反映,有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,必須有計(jì)劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛,以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開展,加強(qiáng)日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實(shí)為主。除此之外,還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓(xùn),我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會(huì)來付諸實(shí)踐,我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn),真心工作。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十二
我有幸參加沈陽市委員校組織的第三期骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我管理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
鐵嶺教師進(jìn)修學(xué)院書記鄭重老師講到,我們職業(yè)院校的學(xué)生都是小學(xué)老師不。
看重,初中老師往外送,普高老師往外掃,職教老師要當(dāng)寶的生源。而且這類學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,厭學(xué)情緒較重,行為習(xí)慣欠佳,我們要為學(xué)生搭臺階,讓學(xué)生找到自信回歸自我。首先,我們要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力,愛學(xué)生并會(huì)愛學(xué)生,負(fù)責(zé)任并會(huì)負(fù)責(zé)任,能溝通并善于溝通,能設(shè)計(jì)并善于設(shè)計(jì)。其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器:刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
1、多表揚(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。全國家庭教育報(bào)告團(tuán)成員,哈爾濱衛(wèi)生學(xué)校校長李曉凡老師說,沒有批評的教育不是完整的教育。但作為教師應(yīng)懂得如何去批評如何去表揚(yáng)。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情,可能使他的缺點(diǎn)改正。對于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見,不要批評。相反,對其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評,一針見血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢利導(dǎo)。青春期學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。賞識與批評的藝術(shù)很重要。首先,不要當(dāng)眾批評學(xué)生。其次,批評學(xué)生要在充分尊重的基礎(chǔ)上。再次,要點(diǎn)到為止,不要沒完沒了。最后,不要發(fā)動(dòng)群眾批評學(xué)生。
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠,因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同,有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,有時(shí)不便反映,有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,必須有計(jì)劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為。因此,在和家長的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛,以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開展,加強(qiáng)日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。
經(jīng)過培訓(xùn),我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn),真心工作。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十三
為期兩天的班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了專家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,掌握了未成年人思想道德教育的方法,懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、內(nèi)容豐富、形式靈活,開拓了我做班主任工作的新視野。通過培訓(xùn)我不僅掌握了知識,更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念,學(xué)會(huì)了反思,指導(dǎo)了實(shí)踐。下面,將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,無論是理論方面,還是實(shí)踐操作方面都非常豐富,講座教師都是教育專家、名家,課程資源主題突出、針對性強(qiáng)。通過學(xué)習(xí),對照工作進(jìn)行反思,并在工作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級管理中的一些問題。一方面,作為新時(shí)期的班主任,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇,同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識儲(chǔ)備,這無疑對班主任工作提出了更高的要求。另一方面,科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題。
講課的專家是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。通過學(xué)習(xí),更加清楚地認(rèn)識到了班主任工作的意義和價(jià)值,對做好班主任工作增強(qiáng)了責(zé)任感和信心。通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到新形勢下德育工作和班主任工作的背景、內(nèi)容和工作方法,把教育家的標(biāo)準(zhǔn)作為工作追求。
在學(xué)習(xí)的日子里,我認(rèn)真觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例,讓我豁然開朗;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教育中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從班主任工作基本規(guī)范、班級管理、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)校安全工作和學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)六個(gè)反面分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,讓我從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上,又了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)和思考問題,那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前,我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé),覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了,很有經(jīng)驗(yàn),不會(huì)誤人子弟,并且為此而心安理得,經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績,自我滿足,自我安慰,不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想,或者沒有按我的要求做時(shí),我總是很生氣,覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差,對自己要求太低,卻很少去反思自己的過失。可是通過這次培訓(xùn),我產(chǎn)生了這樣的想法:學(xué)生這樣,這里有沒有我的過錯(cuò)呢?我有什么資格對他們發(fā)火呢?曾經(jīng)看過這樣一篇文章,一個(gè)人挖水井,費(fèi)了九牛二虎之力,也沒有挖出水來。他說:這個(gè)地方?jīng)]有水,便走了,另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖,只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn),就挖出了水。很多情況下,我付出了努力,卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來,并非自己不努力,而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止,自我陶醉?;蛟S,這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此,不知有多少人,都是在離成功一步之遙時(shí),匆忙停止了腳步,放棄了追尋??墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢?表面上看來距離雖短,跨越它卻需要更執(zhí)著的追求,更頑強(qiáng)的意志,付出更加艱辛的勞動(dòng),人們啊,當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候,雖然離成功只有一步之遙,卻需要你百倍的努力,才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……在班級管理方面。聽了各位專家的“講座”后,理順了以前自己的一些盲目思路,明確了今后的工作方向,領(lǐng)會(huì)了“依法執(zhí)教”內(nèi)涵。既學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用相關(guān)的法律保護(hù)自己,又學(xué)會(huì)了怎樣轉(zhuǎn)化差生。即:“關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、平易敬人、尊重學(xué)生人格”,做到“動(dòng)之以情、曉之以理”。轉(zhuǎn)“治服教育”為“情感教育”。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,模板安排了針對某一事件處理,通過“發(fā)帖”發(fā)表自己的觀點(diǎn)和“回復(fù)”對學(xué)員的觀點(diǎn)的評價(jià),一方面向各位同行介紹了自己多年積累下來的班級管理經(jīng)驗(yàn),另一反面又在眾多學(xué)員的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),的確達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
本次培訓(xùn)大家積極討論,共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗(yàn),心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。網(wǎng)絡(luò)成為一座橋梁,大家彼此之間談班級建設(shè),談班級管理,談學(xué)校安全工作,談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo),互相取長補(bǔ)短,互相鼓勵(lì)關(guān)心,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我認(rèn)為取得了很好的效果。作為班主任,是辛苦的,也是快樂的;是忙碌的,也是收獲的;這是一條不平坦的路,只要用心不懈追求,定能迎來明媚的春天。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任同仁們:
大家下午好!歡迎大家參加大東區(qū)中學(xué)班主任培訓(xùn)開班啟動(dòng)儀式,這次培訓(xùn)得到了市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注,今天來參加中學(xué)班主任培訓(xùn)開班啟動(dòng)儀式的市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有:沈陽市教育研究院德育研究室潘主任,大東區(qū)教育局藥局長和德育科苗科長和戴老師,大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉校長和師??蒲胁康膹堉魅?,讓我們大家對于市區(qū)各級的領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎和感謝!
為深入貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,為進(jìn)一步提高班主任整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力,根據(jù)市區(qū)“十二五”培訓(xùn)規(guī)劃要求,結(jié)合我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍實(shí)際,對我區(qū)班主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。我區(qū)教育局各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視班主任工作,下面請藥局給大家講幾句。讓我們大家為藥局幽默、精彩的講話鼓掌!
我們的班主任工作有省市區(qū)各級局領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持、關(guān)注和關(guān)懷,相信我們前行的腳步會(huì)走的更踏實(shí)、更堅(jiān)定。讓我們大家對于市區(qū)各級的.領(lǐng)導(dǎo)對我們中學(xué)班主任教師的關(guān)懷和關(guān)注再次表示感謝!謝謝!
下面我就這次培訓(xùn)的目的、方式、理念和要求四個(gè)方面簡單說明一下,具體實(shí)施方案歡迎大家登錄我的博客下載。
一、培訓(xùn)的目的。
我們希望通過培訓(xùn),不斷更新班主任的教育觀念,完善班主任知識結(jié)構(gòu),提高班主任教師職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任實(shí)施班級教育和管理工作的水平,通過帶題培訓(xùn),不斷提高班主任的科研意識和能力,向著研究型班主任努力,使班主任教師工作起來更陽光,更智慧,更快樂、更專業(yè)。
二、培訓(xùn)的方式。
此次培訓(xùn)采用“集中培訓(xùn)與分散自主研修相結(jié)合、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則”,采取主題引導(dǎo)、專家引領(lǐng),問題梳理,課堂互動(dòng),實(shí)踐展示,總結(jié)反思等靈活多樣的培訓(xùn)形式。希望大家在輕松、充實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)中互相借鑒、互相成長,向?qū)I(yè)型班主任轉(zhuǎn)化。
我們將本著“關(guān)注班主任教師職業(yè)成長,更關(guān)注班主任教師幸福人生”的培訓(xùn)理念,使每一位班主任教師在繁雜而艱辛的工作付出的同時(shí),將自己的故事與大家分享,共享美好情感,讓教育彰顯人文關(guān)懷。
四、培訓(xùn)要求:
在此,我希望大家都能重視、珍惜這樣一個(gè)機(jī)會(huì),真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)有所悟。因此,我向各位老師提幾點(diǎn)要求:
1、登錄__,自主瀏覽相關(guān)主題內(nèi)容;。
2、建立自己的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成自己的博客初建,及時(shí)發(fā)布班主任教師的工作心得體會(huì),讓博客成為大家互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相研討,共同成長的平臺。我的博客有一些班主任培訓(xùn)材料和教育故事,大家及時(shí)登錄閱覽。
3、按時(shí)及時(shí)完成作業(yè),作業(yè)將在下一次培訓(xùn)時(shí)上交,作業(yè)和具體要求在下發(fā)的資料里和我的博客中下載!!!
4、準(zhǔn)時(shí)參加中學(xué)班主任集中的培訓(xùn),集中培訓(xùn)每月一次而且時(shí)間短,希望大家盡量保證按時(shí)參加,加),及時(shí)關(guān)注培訓(xùn)信息和研討內(nèi)容。
5、考核:班主任全員培訓(xùn),作為“十二五”教師培訓(xùn)的一個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容,實(shí)行學(xué)分制管理。凡按規(guī)定參加并經(jīng)考核合格,成績將記入教師繼續(xù)教育總分,并頒發(fā)《大東區(qū)中學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》。培訓(xùn)結(jié)束,評選20%的優(yōu)秀學(xué)員。
學(xué)生管理工作是長期而復(fù)雜的,班主任隊(duì)伍建設(shè)也是長期而艱巨的,都不可能一蹴而就,任重而道遠(yuǎn)。但我們應(yīng)該相信,只要我們扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)定不移地走下去,一定會(huì)迎來可喜的進(jìn)步。
最后,希望大家快樂研修相伴,思想和智慧升華,辛勞和專業(yè)得到交流和展示,奉獻(xiàn)和愛心被家長社會(huì)接受和認(rèn)可!!!
中學(xué)班主任培訓(xùn)儀式到此結(jié)束,今天第二項(xiàng)內(nèi)容是請科研部張主任為大家做《修身、齊家、治班級》的講座。
張主任做了精彩的演講,請大家再次用熱烈的掌聲表示感謝!今天培訓(xùn)到此結(jié)束,望大家回去后認(rèn)真閱讀培訓(xùn)資料,按時(shí)完成作業(yè),下次培訓(xùn)時(shí)帶來!
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十五
11月1日至5日我有幸參加了 兵團(tuán)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有五天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有九位專家、 班主任 心理咨詢師做了報(bào)告。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的`途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,我們班主任在對學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。比如,我們在專業(yè)知識上也要不斷地提升和擴(kuò)充,不能滿足于現(xiàn)狀,否則,就跟不上形勢,滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn),提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識全面而又平等待人的教師,教師只有用知識和能力去折服他們,學(xué)生才能心悅誠服。對此,班主任要注重自身修養(yǎng),充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷提高專業(yè)學(xué)科知識,同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科,包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中,同學(xué)們才能無不為之而敬佩。可以說,班主任管理工作的成功,很大一部分來自于班主任豐富的文化知識和技能。通過這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識到了這個(gè)問題的重要性,所以,我現(xiàn)在比以前注重自己的言行,特別是在學(xué)生面前,更是要文明禮貌,還加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),積極參加各種各樣的培訓(xùn),積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的語文教學(xué)水平,爭取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
作為班主任,要以滿腔的熱情來,博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護(hù)。如何教書育人,我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開心了,進(jìn)步了,教師也快樂了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題,專家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動(dòng)很大,我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。對于任何一個(gè)學(xué)生來說,班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,花兒需要陽光一樣重要,特別是前面提到的那幾種學(xué)生,班主任老師只有付出真誠的愛,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!彼宰鳛橐粋€(gè)班主任,在教育教學(xué)工作中,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,信任學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童、外來民工子女,作為班主任,在這次培訓(xùn)之后,在學(xué)習(xí)上、生活上,我都以最大的愛心去關(guān)心他們。特別是對待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生,我改變了以往的簡單并過分嚴(yán)厲的教育方式,我最大限度地尊重他們的感受,站在他們的角度思考問題,我以極大的耐心和愛心批評教育他們,給他們講道理,指出不足之處,他們反而更容易接受。現(xiàn)在,他們比以前接近我,依賴我,性格更開朗,愿意與同學(xué)交往,學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步,這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛?,F(xiàn)在,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,師生關(guān)系更加融洽。在此,我非常感謝培訓(xùn)中的專家、教育工作者們的教誨。愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,為班級工作傾注自己全部的愛。
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢,坐的姿勢。上課時(shí),教育學(xué)生認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,發(fā)言時(shí)先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注重課外閱讀,課外積累。這樣,就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過艱難地努力,現(xiàn)在,絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,個(gè)別同學(xué)還有待于提高。
首先,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
其次,加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委,各行其職,各管其事。另外,每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé),早讀時(shí),一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,課前準(zhǔn)備,擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表,負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?,F(xiàn)在,還要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn),使班干部更加得力。
第三,.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來嚴(yán)格要求自己,熟記并付諸實(shí)踐。定期反省,寫自我小結(jié),提出自己的努力方向。并且量化考核,評比表彰。在培訓(xùn)中,專家介紹了 “讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法,使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。今后,我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。
第四,在安全教育方面,我是特別重視,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學(xué)生,一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,特別是現(xiàn)在甲流盛行,提醒學(xué)生注意預(yù)防,講解預(yù)防的方法,并把有關(guān)知識寫在網(wǎng)絡(luò)班級首頁的“班級論壇”中,供大家參考。對于學(xué)生的心理健康教育的開展,我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去我對學(xué)生的心理健康教育沒太關(guān)注,今后也要加強(qiáng)這方面的教育,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。
要搞好一個(gè)班集體,班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的"太陽"。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級”中,深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。
學(xué)校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。 作為班主任,很多時(shí)侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會(huì)非常不滿意,到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。在這次培訓(xùn)中,在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,用書信和家長會(huì)的方式來搭建連心橋,贏得家長的支持,同時(shí)也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時(shí)的對自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,在這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長也是需要鼓勵(lì)的,家長的支持也是需要一種激勵(lì)才能不斷去延續(xù)的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,也在引導(dǎo)家長,或者通過影響家長,使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。為了搞好一個(gè)班集體,我努力與家長密切地配合。每次家長會(huì),我都提醒家長多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問題,我及時(shí)與家長聯(lián)系,或打電話,或當(dāng)面交流,或在網(wǎng)絡(luò)班級上交流,或在qq上交流,這對教育好學(xué)生起了很大作用。
以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實(shí)踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高,使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十六
我擔(dān)任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自我工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才會(huì)不斷成長和提高,僅有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。自我的工作方法和工作潛力才會(huì)逐漸提高,班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷?!皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣。
他務(wù)必具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的夢想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。僅有這樣,才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ):才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年,才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風(fēng),愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫忙。尤其是小學(xué)生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L,需要和風(fēng),需要細(xì)雨,倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,會(huì)把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對他們的愛,不僅僅僅是在口頭上,也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯,他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。
面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自我應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生,作為班主任,務(wù)必像園丁一樣,對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和提高,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,動(dòng)之以情”,要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。
總而言之,此次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,由量變到質(zhì)變,管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十七
各位班主任:
大家上午好。為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,提高班主任理論及實(shí)踐能力,同時(shí)也為班主任搭建更為廣闊的舞臺,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下,從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn)。下面,我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法,同時(shí)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的工作紀(jì)律。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,普及高中教育的提速,中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低,入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期,整體素質(zhì)偏低,自控能力較差,問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中。長期以來,各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人,做了大量教育和管理工作,為促進(jìn)學(xué)生的健康成長作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問題上,在我校班主任隊(duì)伍中確實(shí)存在著不愿做、不會(huì)做、不宜做的三不現(xiàn)象。不愿做是態(tài)度問題,不會(huì)做是能力問題,不宜做是自身素養(yǎng)問題,一個(gè)任課教師不合格,影響的只是一門學(xué)科;一個(gè)班主任不合格則會(huì)影響至少一個(gè)班級學(xué)生的成長和發(fā)展。
可見,班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位,在育人方面中起著特殊作用。每一所學(xué)校,學(xué)校的任何工作,歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。所以說班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng),而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱。
班主任的工作質(zhì)量,在很大程度上決定了一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨勢,影響著每一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,從某種意義上說,班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞,關(guān)系著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗?;谝陨系恼J(rèn)識,我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對班主任的管理和指導(dǎo),從選拔聘任到崗位培訓(xùn),從工作指導(dǎo)到考核評價(jià),領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作,并采取提高班主任津貼,完善班主任考核制度等相關(guān)措施,提高了班主任隊(duì)伍的管理能力,通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐收到了良好的效果。
近年來,隨著中職生源的滑坡,中職學(xué)校都面對的是自我控制力差、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱的問題學(xué)生。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年,對于學(xué)生的這些異常行為和心理,如果我們不能早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早糾正,很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會(huì);如果引導(dǎo)得當(dāng),就會(huì)培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才??梢?,當(dāng)今的新形勢對每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn)。班主任老師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的形勢,科學(xué)地掌握其發(fā)展規(guī)律,改善教育工作現(xiàn)狀,為國家培養(yǎng)出全新人才。
在新的形勢下,隨著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,班主任面臨著許多新情況和新問題,只憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使班主任工作上一個(gè)新臺階,達(dá)到一個(gè)新水平,就必須走專業(yè)化發(fā)展道路,所以班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變:從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性,從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,從體力型向智慧型發(fā)展。所以一個(gè)專業(yè)化的班主任應(yīng)該具有哪些能力。
1、具有學(xué)習(xí)的能力
加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提,是時(shí)代的需要。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育方法。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,不要門門精,但要門門懂,才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作。
2、具有教育科研的能力
班主任工作是豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),通過這些活動(dòng)我們學(xué)以致用,貫徹我們的教育思想和理念。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng),在新的形式下,教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮,需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的.方法,培養(yǎng)解決各種問題的能力,促使班主任對各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論,對自己在管理班級和對學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念,這既對教師提出了新的挑戰(zhàn),又給教師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展示才華的發(fā)展平臺。
3、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力
班主任是一個(gè)班級的建設(shè)者和規(guī)劃者,一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計(jì)能力,對整個(gè)班級設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖,他們很清醒地認(rèn)識到自己將要走向哪里。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高,班級也就得到了很好發(fā)展。而普通的班主任只知道當(dāng)前要做什么,下一步做什么,要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指示之后,才知道要做哪些必要的工作,時(shí)間上有一個(gè)嚴(yán)重的滯后性,思考和反應(yīng)的速度總比人家慢一拍??梢哉f是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力,是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力,是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。
4、具有靈活決策的能力
在管理的過程中善于評價(jià)自己及自己的學(xué)生。優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用班級戰(zhàn)略思想、文化理念、信仰、績效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控能力來管理班級。要具有這樣的能力,要求班主任必須學(xué)會(huì)觀察,從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作中熟悉他們的心靈,敏銳的捕捉每一個(gè)信息;要求班主任要學(xué)會(huì)思考,每一個(gè)教育現(xiàn)象都千差萬別,既有共性更有個(gè)性,因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時(shí)候,我們不能墨守成規(guī),應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個(gè)問題。并隨時(shí)抓住有教育價(jià)值的信息和契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
5、具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力
教育工作就是溝通工作,具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力是溝通工作的重要條件,與學(xué)生講道理要取得成效,就要思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生信服;與學(xué)生談心要掌握技巧,讓學(xué)生與你建立親密的關(guān)系親其師,才能信其師,與家長、任課老師溝通要注意方法,讓自己的教育理念得到學(xué)生和家長的認(rèn)同,才能與你形成教育的合力,單純的強(qiáng)勢管理并不能為班主任帶來控制班級的影響力,強(qiáng)有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要條件。
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)時(shí)間
本次培訓(xùn)對我們每個(gè)學(xué)員來說,既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,每位老師必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律,,處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人生活的矛盾,排除干擾,充分利用有限的時(shí)間,盡心盡力,圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,提高培訓(xùn)質(zhì)量
學(xué)習(xí)是班級管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。各位老師要端正態(tài)度,珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),課堂上認(rèn)真思考,積極參與研討,學(xué)研結(jié)合;積極反思、交流,在反思、交流中及時(shí)尋求到教育原理、先進(jìn)理念的支撐,為班主任專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、學(xué)以致用,保證培訓(xùn)的實(shí)效性
班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。希望大家通過培訓(xùn),提高班主任專業(yè)化水平,以煥然一新的面貌迎接新學(xué)期工作挑戰(zhàn),安心本職,樂于本職,搞好班級文化建設(shè),形成和諧班級;形成家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合;搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育,促進(jìn)健康、快樂發(fā)展。
為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,走一條專業(yè)化發(fā)展的道路,才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人需要我們不懈努力,讓我們一起克服困難,努力做到學(xué)有所得,學(xué)有所用,大膽創(chuàng)新,滿懷希望而來,滿載收獲而歸。祝愿在座的班主任都能夠不斷地充實(shí)自己、提高自己、完善自己,做一名具有敬業(yè)心、責(zé)任感、知識淵博的班主任。
謝謝大家。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十八
歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?;仡檭蓚€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時(shí)代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲,不管是年長的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后,總會(huì)有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面:
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的珍。
貴,為期近一個(gè)月的培訓(xùn),通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對我深受啟發(fā)。雖然每天都很忙碌,但我都盡量擠時(shí)間去聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對面交流,這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。
一、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)。
分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開,也要征求本人的同意才能公開,這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合,決不說做不到的話,也不說過頭話,以免脫離實(shí)際,言而無信。
4、一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長過程中的推進(jìn)劑,我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛心。對待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績,而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問題“放大化”,因此,有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查,要做好學(xué)生的思想工作,更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反思,每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情,使得自己在不同的時(shí)間,從不同的角度來看待同一件事情,這樣我們將會(huì)感觸頗多,并在這個(gè)過程中將會(huì)有意想不到的收獲;要成為一個(gè)成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié),更要終身讀書,精選精讀自己有用的書,不斷充實(shí)自己,激活自己的腦細(xì)胞,并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。
說實(shí)話,剛開始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候,我是很抗拒的。因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法,不管是怨天還是尤人,事還得照做。
這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),講課的都是專家,他們講班主任理論知識、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。
其實(shí),用心聆聽,你就可以感受到專家身上的魅力,他們在處理班級事務(wù)時(shí)是舉重若輕的,那份揮灑自如,是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn),通過網(wǎng)絡(luò)聆聽專家的教誨,才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。
好,首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài),隨時(shí)掌握異常情況,利用心理學(xué)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然,效果并不會(huì)很快體現(xiàn),而且有時(shí)會(huì)有反復(fù),但是,只要班主任有恒心,一定能矯正有心理問題的學(xué)生,使他們成為一個(gè)身心健康的對社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差,同時(shí)更可以完善他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好的性格,陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥行睦斫】档膶W(xué)生,才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,只有心理健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育,是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
當(dāng)班主任少不了智慧,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說溝通,不僅僅是開誠布公,還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和一定的風(fēng)趣、幽默。看了《班主任與學(xué)生溝通的方法》,明白了“五要”、“五不要”的方法,它給我的啟發(fā)是:班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行,尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候,應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難,智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級管理創(chuàng)新、如何接手新班,如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn),給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。
最后,要說的是班主任工作千萬不能吃老本,要想與時(shí)俱進(jìn),就得不斷學(xué)習(xí),不斷反思。我聽說“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”,急躁就不能細(xì)致地管理班級,急躁也讓自己喪失童心和激情。這次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級的個(gè)性,建立自己的班級文化的理念。我認(rèn)識到培養(yǎng)班級特色的同時(shí),學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡發(fā)展。
感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座,提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。這些寶貴的財(cái)富,是我隨身的智慧錦囊,也將成為我今后工作的導(dǎo)航。
班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)篇十九
本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓(xùn),通過培訓(xùn)班主任們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有管理技能的增長。
能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌,能分解的則化整為零,既省時(shí)又省力。通過學(xué)習(xí)班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情,只有合理的工作流程和計(jì)劃安排,工作起來才會(huì)有效率、有節(jié)奏,班主任要保持平常心,加強(qiáng)工作的技巧,分清主次,盡量不占用學(xué)生的上課時(shí)間處理事務(wù),控制自己的主觀情緒,不把自己的主觀情緒帶到教學(xué)當(dāng)中,還有能讓學(xué)生自己獨(dú)立解決的事放手讓學(xué)生自己解決。所以班主任應(yīng)該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài),提高班主任工作能力和藝術(shù),學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力讓自己的班主任工作有章有序,工作每一天、陽光每一天、快樂每一天??傊?,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作,在工作中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題。我們學(xué)校必將借助此次班主任培訓(xùn)的契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)校班主任教師不斷研究、不斷實(shí)踐,將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實(shí)踐,切實(shí)提高工作效率,做一個(gè)心態(tài)輕松的陽光班主任,同時(shí)也做一個(gè)高效的班主任管理者。
臨江市河南小學(xué)。
20xx年xx月xx日。
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