通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫好總結(jié)還要注意語法和拼寫的正確性。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
淺談孩子的教育心得篇一
各位老師、各位家長：
你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流，僅供大家商榷。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對事情要有義務(wù)感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每當(dāng)孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進(jìn)行文明教育；如果說他不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學(xué)會寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學(xué)習(xí)，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語恰當(dāng)。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運(yùn)用上要講究技巧，不可過于苛刻，應(yīng)嚴(yán)愛并重，不可羅嗦，應(yīng)有針對性，符合孩子的實(shí)際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當(dāng)。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法。可以結(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。
在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他，課本知識是基礎(chǔ)，及便是其它的知識學(xué)不到，只要認(rèn)真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識。在學(xué)習(xí)中鼓勵他獨(dú)立思考，提出自己的見解。
當(dāng)今時代，競爭越來越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)壓力越來越大，我們也就不應(yīng)該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強(qiáng)迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認(rèn)識到自己的不足，有幾點(diǎn)是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護(hù)自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當(dāng)鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應(yīng)后，家長要及時給予肯定和表揚(yáng)，強(qiáng)化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？多種愛好呢？更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才。
（1）要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對的。
家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
（3）要為孩子創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好苗來，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻整天無所事事，孩子就會拿你自己與其他的家長相比。如某某家長有車你有嗎？等等一些你自己都無法去實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。
（4）家長應(yīng)該時刻關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛橐幻议L，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長的基本，孩子學(xué)習(xí)是家長的希望，家長要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會更好的走進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
（5）家長應(yīng)多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。讓孩子將更多的空閑時間利用起來，找到他最喜歡的書籍。培養(yǎng)他的讀書能力。
（6）給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信孩子，拿孩子當(dāng)朋友對待。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長的責(zé)任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇二
教育是一種長期而持續(xù)的活動，它需要有經(jīng)驗(yàn)和知識的教育者去指導(dǎo)年輕的學(xué)生。在這個過程中，教育者和學(xué)生都會不斷學(xué)習(xí)和成長。通過教育，我們可以開發(fā)出自己的潛能，獲得新的知識和技能。在我的教育經(jīng)歷中，我有許多的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，這些都讓我受益于此。今天，我想分享這些體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
第二段：教育者的責(zé)任
在我的教育過程中，我認(rèn)識到了教育者的重要性。教育者不僅需要提供知識和技能，還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，對他們進(jìn)行指導(dǎo)和支持，讓他們成為具有自信和才能的人。教育者應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和商業(yè)思維，為他們提供一個培養(yǎng)獨(dú)立和創(chuàng)新意識的環(huán)境，讓他們更好地適應(yīng)未來的變化。
第三段：學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)是教育的核心所在，沒有學(xué)習(xí)就沒有教育。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自己的知識和技能，不斷開拓自己的視野和思維方式。我們需要自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力，學(xué)會解決問題、創(chuàng)新思考和分享知識。這樣，我們才能在不斷變化的社會中有立足之地。
第四段：社交技能的培養(yǎng)
社交技能對于我們的成功至關(guān)重要。在我們的教育過程中，我們可以積極參與各種社交活動，建立良好的人際關(guān)系，拓展自己的社交圈子。我們應(yīng)該嘗試與不同人群交流，了解他們的需求和意見，這樣才能更好地理解不同人的想法，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
第五段：結(jié)論
教育是一個長期而持續(xù)的過程，它需要教育者和學(xué)生的共同努力與貢獻(xiàn)。在教育過程中，教育者有責(zé)任提供知識和技能，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，發(fā)展社交技能。只有這樣，我們才能不斷成長和突破，成為具有自信和才能的人。
淺談孩子的教育心得篇三
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時，只見張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢表揚(yáng)了他。這時在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒脫就睡覺了”，聽到逸雪這么一說，我半信半疑的問了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問題。我隨即掀開了他的被子一看，確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來他為什么能夠總是第一個就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問他：“睡覺為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對我說：“我不會穿褲子，媽媽和我說中午睡覺就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長怎么會這樣和孩子說。我輕輕地對他說：“穿著褲子睡覺很不舒服的，不會穿可以學(xué)啊，可以請老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會穿。
起床的信號發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來開始忙活起來，我在一旁觀察著張宏文，看他會有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對他說：“你真棒，在沒有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時候，不是孩子不會、不去做，是家長沒有好好去引導(dǎo)，家長可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎]想過自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
淺談孩子的教育心得篇四
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學(xué)語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認(rèn)知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進(jìn)話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
淺談孩子的教育心得篇五
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機(jī)會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機(jī)會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認(rèn)為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護(hù)，讓他們錯失了很多成長的機(jī)會。有充足的機(jī)會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長、老師保護(hù)過度的孩子，動作能力、協(xié)調(diào)能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機(jī)會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運(yùn)動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機(jī)會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
淺談孩子的教育心得篇六
教育是一個國家、社會乃至家庭不可或缺的重要組成部分。而對于教育工作者而言，教育是一份大有可為的事業(yè)。作為一名教育工作者，我在長期的教育生涯中積累了不少心得和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和觀察，淺談我的教育心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極性
在我看來，一個好的教育工作者首先要培養(yǎng)學(xué)生的積極性。只有當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，才能獲取更多的知識和技能，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。我喜歡采用講故事的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是在一些較枯燥的科目中。我會找一些生動活潑、富于啟示的故事來引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自由交流，引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)的深層次理解。
第三段：注重創(chuàng)新教學(xué)方式
如今的學(xué)生已經(jīng)和以前有所不同，不同年齡段的學(xué)生，不同性別的學(xué)生，不同教育背景的學(xué)生都需要不同的教育方式。我認(rèn)為，教育工作者要有創(chuàng)新意識，注重針對性教學(xué)方法的探索與運(yùn)用。例如，對于班級中某些學(xué)科學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我會采用多種教學(xué)方法， 如游戲、講解等，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)方案，讓學(xué)生快速提高理解問題的能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
一個優(yōu)秀的教育工作者還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)習(xí)中遇到的困難、家庭問題、情感問題等都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。在我兒童時代，發(fā)生了一次地震，班級里有些同學(xué)受到比較大的影響，我會利用班級會議、家長會等渠道與學(xué)生做心理溝通，耐心傾聽學(xué)生訴說，鼓勵他們，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，從而提升學(xué)習(xí)成績。教育不只是傳授知識，更是關(guān)注學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，只有具備優(yōu)秀素質(zhì)和卓越能力的教育工作者才能夠真正發(fā)揮其作用。簡言之，我希望每一位教育工作者都能夠引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來，讓他們擁有更加美好的人生。通過我上述的教育心得與體會的分享，我相信會對廣大教育工作者，有著不小的幫助和啟示。
淺談孩子的教育心得篇七
教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，教育工作者需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。在教育工作中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，今天我想分享一下我的教育心得體會，希望對廣大教育工作者和家長有所幫助。
第二段：教育的本質(zhì)和目的
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，發(fā)展個體的潛能和人類文化的前進(jìn)。我們作為教育工作者需要認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能明確我們的目標(biāo)，清晰我們的教育思想和方針。在教育實(shí)踐中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時為學(xué)生提供全面的學(xué)科知識和教育素養(yǎng)，讓他們具備生活技能和社交能力，培養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力，從而為社會創(chuàng)造價值。
第三段：個性化教育的實(shí)踐
在教育工作中，我們常常面臨著學(xué)生數(shù)量眾多和學(xué)生背景多樣化的問題，這就需要我們實(shí)施個性化教育。個性化教育是把學(xué)生作為獨(dú)立個體，針對每一位學(xué)生的個性、興趣、需求等情況，量身定制不同的教育方案。我們應(yīng)該廣泛收集、分析并處理學(xué)生的信息，靈活應(yīng)對學(xué)生需求，使每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到個人價值的最大化。
第四段：家校合作的重要性
教育不只是教師在學(xué)校里的工作，家庭也是教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，與家長溝通、合作，是教育工作者的必修課。通過家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，我們可以密切關(guān)注學(xué)生在家庭中的情況和成長經(jīng)歷，幫助學(xué)生將家庭成長、社會經(jīng)驗(yàn)納入到學(xué)習(xí)和生活中。同時，我們也需要向家長傳達(dá)我們的教育宗旨和方法，讓家長更好地理解我們的教育意圖和教育方式，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
第五段：教育工作者的自我提高
教育工作者的職業(yè)發(fā)展要求我們不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展趨勢，不斷更新教育理念和教育技能，為教育工作持續(xù)注入新的力量和活力。
結(jié)語
教育是以人為本的事業(yè)，需要我們關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展道路，開發(fā)他們的潛力和特長，讓每一個學(xué)生都能夠受到適當(dāng)?shù)年P(guān)心和教育。作為教育工作者，我們要不斷思考、探索、創(chuàng)新，用心去教、用愛去育，把最好的教育貢獻(xiàn)給學(xué)生，讓他們在未來的生活中成為有用之才，開創(chuàng)美好未來。
淺談孩子的教育心得篇八
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
淺談孩子的教育心得篇九
xx小朋友活潑好動，學(xué)習(xí)聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當(dāng)你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當(dāng)你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學(xué)后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
淺談孩子的教育心得篇十
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強(qiáng)烈的書。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必?zé)?，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認(rèn)真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章。現(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學(xué)獎和國際安徒生獎，語言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報(bào)出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風(fēng)聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風(fēng)趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當(dāng)然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學(xué)就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認(rèn)真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
淺談孩子的教育心得篇十一
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進(jìn)行教育的考驗(yàn)。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學(xué)后才開始，實(shí)際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因?yàn)楦杏X器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機(jī)能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實(shí)是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因?yàn)榕K或是看似危險的行為而強(qiáng)行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進(jìn)入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣決定性格，習(xí)慣主宰人生。每一個習(xí)慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅(jiān)持做下來，不能半途而費(fèi)。
為了強(qiáng)化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨(dú)吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費(fèi)金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學(xué)三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當(dāng)時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學(xué)時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實(shí)，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當(dāng)”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o(jì)就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)要獨(dú)立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學(xué)習(xí)時間
從上小學(xué)一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學(xué)習(xí)時間神圣不可侵犯”的觀念。學(xué)習(xí)一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨(dú)立完成
學(xué)習(xí)是自己的事必須由她自覺地把學(xué)習(xí)搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進(jìn)入初中，初中生活和小學(xué)生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進(jìn)步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機(jī)率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學(xué)校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點(diǎn)滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點(diǎn)我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機(jī)和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機(jī)會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨(dú)立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因?yàn)榉椒ú粚?，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護(hù)感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當(dāng)今的孩子無形中背負(fù)著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的社會實(shí)踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認(rèn)識，提高素質(zhì)，營造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子教育還需要與學(xué)校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學(xué)校積極配合，盡到子女教育的責(zé)任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
淺談孩子的教育心得篇十二
環(huán)境教育包括學(xué)校教育，家庭教育和社會教育。一般來說學(xué)校教育是從我們上幼兒園開始就有，現(xiàn)代的幼兒教育其實(shí)指的是環(huán)境教育，環(huán)境教育對人生存發(fā)展有很大的影響，年齡越小受環(huán)境的影響越深，如果我們給孩子溫暖而和諧的家庭環(huán)境，那這個孩子長大是一個活潑開朗的性格，相反，如果孩子生長在父母整天忙碌在各自的工作中，從不關(guān)心孩子成長的家庭中，那么孩子在以后成長過程中不善于交際，嚴(yán)重缺乏愛的一種狀態(tài)，所以父母給孩子創(chuàng)造一個充滿關(guān)愛和自由的環(huán)境是必不可少的。
學(xué)校教育是每一個孩子必不可少的教育，國家強(qiáng)制規(guī)定每個孩子受九年義務(wù)制，并不是讓我們的孩子硬性成為一個考試的工具，而是教會每個踏上社會的人必備能力，孩子只有充分具備了這些知識并懂得如何應(yīng)用他就有能力進(jìn)入社會才不被淘汰。學(xué)校教育在一定程度上也泯滅了三分之一孩子的天性，因?yàn)橥粋€教室里孩子的認(rèn)知能力不一樣，知識點(diǎn)吸收能力不一樣，所以在作為父母，并不僅僅局限于學(xué)校教育，要有培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，這個能力使他在成長過程中發(fā)揮很重要的作用。
有些父母本身就不成熟，他們愛自己大于愛孩子，他們經(jīng)常拿孩子慪氣,作對,甚至滿足自己的需求，比如考試成績達(dá)到自己滿意才會開心，這樣的父母不具備一個成人該有的寬容，接納和理解孩子，他開心時會把孩子捧上天，不開心時對孩子發(fā)脾氣，孩子經(jīng)常通過他們的臉色來察言觀色，想著怎么去哄父母開心，孩子在精神上承受巨大的'壓力，孩子因?yàn)榈貌坏綈鄱狈Π踩小?/p>
我從小在農(nóng)村長大，跟外婆住在一起，因?yàn)楦改附?jīng)常在外打工，只有過節(jié)過年的時候才會跟父母一起，所以我每次遇到一些挫折和煩心事，首先想到的并不是和去父母分享，而是找朋友訴苦或者自己承受這些困難，久而久之即便父母在身邊也不會有依賴性，長大后發(fā)現(xiàn)我不善于交際，感覺有社交恐懼癥，特別害怕別人對自己說話，這就是農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，只有進(jìn)了大學(xué)后才會明白，城市孩子在各個方面比較善長，比如表達(dá)能力，學(xué)習(xí)和課外活動當(dāng)中游刃有余，外婆會跟自己說話，但我最多交往的是還朋友，之后我慢慢去改正，在大場合人較多的地方，哪怕自己說得多么糟糕，我盡量去表達(dá)，但后期練習(xí)會遇到很多挫折，所以作為為人父母要懂得環(huán)境在孩子生活中影響最深的。
一個人成長在社會大家庭中，不得不面對一些復(fù)雜問題，比如怎樣跟人交流，跟人合作，怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的價值，都是我們在社會教育中探索的，社會并不會像學(xué)校老師教育你一樣去教你，也不會像父母教育你一樣去教育，而是讓你經(jīng)歷一些事情之后結(jié)果會教會你社會上需要什么樣的人才，在孩子總有一天進(jìn)入社會環(huán)境中，父母要教會孩子怎么去適應(yīng)社會，讓孩子參加一些公益活動，團(tuán)建活動對孩子成長有很大的幫助。
總而言之，父母有意識在家庭中培養(yǎng)文明健康的生活方式，比如文藝，體育，文化修養(yǎng)和科學(xué)魅力等，父母要善于引導(dǎo)孩子是非辨別能力，增強(qiáng)免疫能力，處處以身作則，做孩子的榜樣。
淺談孩子的教育心得篇十三
教育是社會的重要組成部分，而教育方法作為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的有效手段。我近年來從事教育工作，親身體會到不同教育方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中吸取了一些心得體會。下面將從理論、實(shí)踐、思考、創(chuàng)新和反思等角度探討教育方法的應(yīng)用。
首先，一個好的教育方法應(yīng)該立足于科學(xué)的理論基礎(chǔ)。教育方法需要建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝紊希@是確保教學(xué)效果的必要條件。在教育中，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用行為主義教育方法能有效激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。行為主義教育方法注重獎懲機(jī)制，鼓勵學(xué)生通過正確的行為來獲得獎勵，同時壓制錯誤的行為。這種方法在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和自律方面取得了顯著效果。然而，單一應(yīng)用行為主義教育方法可能過分強(qiáng)調(diào)外部的獎懲，忽視了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。因此，應(yīng)結(jié)合認(rèn)知學(xué)派的教育方法，使學(xué)生能主動地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，教育方法的實(shí)踐應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力。理論只是抽象的指導(dǎo)，真正起作用的是實(shí)踐過程中的掌握和應(yīng)用。在教學(xué)中，我注意到一種促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的教育方法是問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。這種方法通過提出現(xiàn)實(shí)生活中的問題和情境，激發(fā)學(xué)生去解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅能更深入地理解知識，還能將知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，發(fā)揮出更大的作用。
第三，教育方法的思考應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和態(tài)度。傳統(tǒng)的教育方法強(qiáng)調(diào)知識的灌輸和記憶，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，我積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法。這種方法通過提供引導(dǎo)性問題和材料，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的思考能力。例如，在歷史課上，我鼓勵學(xué)生對歷史事件進(jìn)行分析和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的思維方式和態(tài)度得到了積極改變，他們學(xué)會了獨(dú)立思考、質(zhì)疑和解決問題的能力。
第四，教育方法的創(chuàng)新是教育工作的關(guān)鍵。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育方法也需要不斷與時俱進(jìn)。我認(rèn)為一個好的教育者應(yīng)該保持創(chuàng)新精神，并積極探索適應(yīng)時代需求的教育方法。例如，近年來，我嘗試引入信息技術(shù)教育方法，通過互動性教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，知識的傳授變得更加直觀和生動。同時，教師也需要學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，適應(yīng)信息時代的教學(xué)需求。
最后，對教育方法的反思是教育工作的必要環(huán)節(jié)。教育方法需要通過實(shí)踐和反思不斷完善和改進(jìn)。我堅(jiān)持不斷反思自己的教學(xué)方法，通過聽取學(xué)生的反饋和觀察教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于行為主義教育方法接受度不高，他們更注重個性的發(fā)展和內(nèi)在的動機(jī)。因此，我適時地改變了教學(xué)方法，增加了與學(xué)生交流和合作的機(jī)會，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。
綜上所述，教育方法是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的教育方法應(yīng)該立足于科學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和態(tài)度，不斷創(chuàng)新和反思。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教育方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
淺談孩子的教育心得篇十四
教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而教育方法則是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過不斷的探索與實(shí)踐，我逐漸積累了一些教育方法方面的心得體會。本文將從教師的角度出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與理解，淺談教育方法的重要性、差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、興趣培養(yǎng)與情感教育以及以學(xué)生為中心的教育方法。
首先，教育方法在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教育方法的選擇將直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)教育內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教育方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和記憶。例如，在教授抽象概念時，可以運(yùn)用比喻、類比等方法幫助學(xué)生理解和記憶，使得知識更加生動有趣。因此，教育方法的選擇是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。
其次，差異化教學(xué)是一種重要的教育方法。每個學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，而差異化教學(xué)則充分尊重和滿足學(xué)生個體差異的需要。通過差異化教學(xué)，教師可以更好地滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)水平的需求，使得教學(xué)更具針對性和個性化。尤其是在教學(xué)過程中，適時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助每個學(xué)生都能取得進(jìn)步和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
再次，啟發(fā)式教學(xué)是一種高效的教育方法。啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維，使得他們能夠在面對未知問題時有能力主動尋找解決方案。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)方法既能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教育方法中至關(guān)重要的一環(huán)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，才能夠主動去探索和學(xué)習(xí)。因此，教育方法應(yīng)該注重調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對知識的熱情。例如，通過運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等形式，將抽象的知識具象化，幫助學(xué)生建立起興趣和情感上的聯(lián)系，從而更好地吸引和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，以學(xué)生為中心的教育方法是一種值得倡導(dǎo)和實(shí)踐的教育方式。這種教育方法的核心思想是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重尊重學(xué)生的個性差異和發(fā)展需求，關(guān)注他們的興趣和潛能。通過以學(xué)生為中心的教育方法，可以更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，使得他們具備應(yīng)對未來社會需求的能力和素質(zhì)。
總而言之，教育方法在教育過程中扮演著不可或缺的角色。通過選擇合適的教育方法，進(jìn)行差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、興趣培養(yǎng)和以學(xué)生為中心的教育方法等，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。當(dāng)然，教育方法的運(yùn)用也需要教師根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和改進(jìn)。相信在不斷探索與實(shí)踐中，教育方法將不斷創(chuàng)新與進(jìn)步，為培養(yǎng)未來的人才提供更好的保障。
淺談孩子的教育心得篇十五
近年來，美德教育在教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。美德，作為一種人際交往的基本準(zhǔn)則和價值觀，對于塑造健全的個人和社會有著重要的作用。在親身實(shí)踐中，我深深體會到了美德教育的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，強(qiáng)調(diào)美德教育的重要性以及如何在教育實(shí)踐中有效地進(jìn)行。
首先，美德教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會中，人們往往注重個人能力和知識的學(xué)習(xí)，而忽視了道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，只有將道德素養(yǎng)融入到教育中，我們才能培養(yǎng)出有真正價值觀和道德道德感的全面發(fā)展的學(xué)生。通過美德教育可以讓學(xué)生讀懂人生、學(xué)會品格，使得他們不僅具有一技之長，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)。在教育實(shí)踐中，我一直堅(jiān)持將美德教育融入到教學(xué)中。我引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和關(guān)愛他人的能力，并將這些思想滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。盡管這種教育不是一蹴而就的，但是我觀察到學(xué)生們從不斷的教育中逐漸成長并形成了良好的行為習(xí)慣和道德觀念。
其次，美德教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和社會責(zé)任感?，F(xiàn)代社會需要具備團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任感的人才，而這正是美德教育所強(qiáng)調(diào)的。通過在課堂和校園環(huán)境中提供合作機(jī)會，我教育學(xué)生們學(xué)會與他人合作、分享和互助。我還鼓勵學(xué)生們多參與社會實(shí)踐活動，如義工活動和社會實(shí)踐，從而讓他們更深入地了解社會和人類命運(yùn)相互聯(lián)系的復(fù)雜性。這些實(shí)踐不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神，還能鍛煉學(xué)生的社會責(zé)任心，培養(yǎng)他們的公民意識和社會意識。
另外，美德教育幫助學(xué)生培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格和行為習(xí)慣。美德教育注重的不僅僅是知識的傳授，更注重的是個人品質(zhì)的培養(yǎng)。通過從小培養(yǎng)學(xué)生的耐心、實(shí)事求是和勤勞等美德，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易獲得成功。因?yàn)閮?yōu)秀的品格和行為習(xí)慣有助于學(xué)生建立起積極健康的生活習(xí)慣，并使他們更有自控力和自律性。在教育實(shí)踐中，我通過舉辦各種形式的品德主題活動，讓學(xué)生感受到美德的力量，并通過榜樣的力量來激勵他們學(xué)好、做好人。盡管這些活動只是一些簡單的小舉措，但是從學(xué)生的反饋來看，這些活動對他們的成長起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，有效的美德教育需要教育者的引導(dǎo)和榜樣力量。教育者作為學(xué)生的引路人，需要自身具備良好的道德素養(yǎng)和道德操守。只有通過自身的言傳身教，才能真正地影響學(xué)生。我一直將自己作為學(xué)生的榜樣，通過嚴(yán)格要求自己的行為和言語，來影響學(xué)生。在教育實(shí)踐中，我也經(jīng)常用榜樣的力量來激勵和鼓勵學(xué)生。例如，我會邀請一些有道德操守的學(xué)生分享他們的故事，并將他們作為學(xué)生們的榜樣。這種引導(dǎo)和榜樣力量的結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生對美德的關(guān)注和興趣。
總而言之，美德教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了重要的作用。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格和行為習(xí)慣。而實(shí)施有效的美德教育需要教育者的引導(dǎo)和榜樣力量。通過堅(jiān)持不懈地進(jìn)行美德教育，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我認(rèn)為美德教育是教育中不可或缺的一部分。
淺談孩子的教育心得篇十六
美德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德心理的一種教育形式，是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。通過對美德教育的實(shí)踐，我深深體會到了美德教育對學(xué)生成長的重要意義，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。
首先，美德教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)的有效途徑。在美德教育中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范和明確的價值觀，逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)韌、積極向上的心態(tài)。例如，在每周的班會中，我們經(jīng)常聽到老師向我們介紹一些身邊的榜樣人物，這些人物的成功和拼搏精神給了我們很多的啟示。在這個過程中，我逐漸明白了只有積極主動地去學(xué)習(xí)、去追求，才能取得進(jìn)步和成功。因此，美德教育在激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心和積極心態(tài)方面起到了重要的作用。
其次，美德教育是塑造學(xué)生品格的有效手段。品格教育是美德教育的核心內(nèi)容之一，通過培養(yǎng)學(xué)生的自律、堅(jiān)韌、誠實(shí)等品格特質(zhì)，使他們樹立正確的價值觀和人生觀。在美德教育的實(shí)踐中，我們常常參加一些志愿者活動，例如義工服務(wù)、慰問活動等，通過這些活動，我逐漸培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的品格。這些品格特質(zhì)不僅使我在與人交往中更加友善，還使我更關(guān)注他人的需要，樂于幫助他人。因此，美德教育在塑造學(xué)生品格方面發(fā)揮了積極的作用。
再次，美德教育是提高學(xué)生道德素養(yǎng)的有效方法。通過美德教育，學(xué)生在日常生活中學(xué)會了辨別是非，明辨善惡，形成了良好的道德意識和行為準(zhǔn)則。例如，我們經(jīng)常在道德課上討論一些道德難題，通過思考和討論，我們逐漸認(rèn)識到了道德行為的重要性，明確了自己的道德底線。通過這種方式，我積極踐行文明禮儀，尊重他人，遵守規(guī)則，樹立了正確的道德觀念。因此，美德教育在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)方面具有重要的意義。
最后，美德教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過美德教育，學(xué)生得到了全面的能力培養(yǎng)，包括身心健康、學(xué)習(xí)能力、人際交往等方面。例如，在美德教育課程中，我們不僅學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等方面的素養(yǎng)。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生能夠擁有全面的素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會的需求和挑戰(zhàn)。因此，美德教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用。
總之，美德教育在培養(yǎng)學(xué)生成長中具有不可替代的作用，通過美德教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的品德和道德心理，形成積極向上的心態(tài)，塑造健康的品格，提高道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，我們要在日常的學(xué)習(xí)和生活中注重美德教育的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，共同努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
淺談孩子的教育心得篇十七
信仰是人類的精神支撐和道德底線。正如朱熹所言：“信仰是為人行為的指南，沒有信仰就會迷失方向?！毙叛鼋o予人寄托和力量，它為人的成長提供了內(nèi)在的動力和堅(jiān)守，使人對于人生和世界有了自己獨(dú)特而深刻的理解。在教育中，信仰具有指導(dǎo)作用，可以引導(dǎo)人形成正確的價值觀和人生觀，使教育走在正確的軌道上。
第二段：信仰與教育的關(guān)系。
教育是一種傳遞、傳承和培育信仰的過程。信仰是人類文明的靈魂，而教育則是傳承信仰的重要方式。通過教育，人們可以向?qū)W生傳授信仰的內(nèi)涵和精神，啟迪他們的智慧和靈性，培養(yǎng)他們具有積極向上的人生態(tài)度和建設(shè)性的社會責(zé)任感。在教育的過程中，教育者要以身作則，將自己的信仰融入到教育實(shí)踐中去，引導(dǎo)學(xué)生積極樹立正確的信仰觀念，使他們的信仰得到扎根和發(fā)展。
教育信仰的培養(yǎng)需要教育者具備高尚的道德情操和教育專業(yè)素養(yǎng)。教育者要積極培養(yǎng)自己的信仰追求和扎根，堅(jiān)守赤子之心，以身作則地傳遞信仰的力量。同時，教育者要不斷提高自己的教育能力和知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們從事有意義和有價值的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，以實(shí)現(xiàn)自己的信仰追求和理想。
教育信仰的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和教育方式上。教育者要秉持“以愛之名教育”的信仰觀念，真誠關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供有益的教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件。同時，教育者要注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性和特長，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，建立起學(xué)生成長和個人發(fā)展的信心和動力。在教育實(shí)踐中，信仰不僅僅是口號，更是要通過實(shí)際行動去詮釋和踐行。
教育信仰能夠引導(dǎo)和激勵學(xué)生的成長，推動教育事業(yè)的發(fā)展。教育信仰不僅僅是教育者的追求，也是學(xué)生的需要。教育者要因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主性，引導(dǎo)他們樹立正確的信仰觀念和人生態(tài)度，增強(qiáng)追求美好未來的信心和動力。同時，在教育管理和政策制定中，也應(yīng)該充分尊重和保護(hù)學(xué)生的信仰自由，創(chuàng)設(shè)公正公平的教育環(huán)境，為他們的成長提供良好的條件和支持。
結(jié)語：教育信仰是教育事業(yè)的靈魂和方向，它所涵蓋的價值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育本身。每一個教育者都應(yīng)該重視自己的信仰追求和信仰觀念，將其融入到教育實(shí)踐中去。只有在信仰的指引下，教育者才能真正做到以愛之名教育，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最有力的支持和幫助，讓他們在信仰的力量下成為品德高尚、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代優(yōu)秀人才。
淺談孩子的教育心得篇十八
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
都能快樂無憂的生活。
的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會的在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的'時候，我就給他糾正，也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長在稱贊孩子方面還是要，不能一味的盲目的夸獎稱贊。
當(dāng)然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當(dāng)孩子做錯的時候還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。
讓孩子學(xué)會尊重他人，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟涵涵商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思索的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
有一段時間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽既要做好媽責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個的個體，所以每個孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！
淺談孩子的教育心得篇十九
如何教育孩子才能取得最好的效果幾乎成了當(dāng)今父母共同的困擾。尤其是在物質(zhì)生活日益豐富的今天，多少父母因?qū)⒆拥牟徽_引導(dǎo)而導(dǎo)致孩子的人生道路脫離了正確的軌道。孩子的一生有兩門教育非常重要，即家庭教育和學(xué)校教育，所以也只有在家長和老師的相互配合下才能取得更好的效果。
家庭教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，而不是一味的寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位對孩子百依百順，這不是尊重，是溺愛；因此，要教育好孩子，家長必須不斷提高自身素質(zhì)。
通過近幾年的工作，我接觸了各色各樣的孩子，也去解決了很多孩子的問題，由此總結(jié)出孩子們會出現(xiàn)的一些主要問題及自己的解決意見：
第一類:精力過剩型。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導(dǎo)，即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類:注意力不集中型。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊陪他學(xué)?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。教育的主要方法:首先，在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否能完成；其次，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著對方的臉聽；家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述學(xué)校課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類:追求金錢與物質(zhì)享受。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐小轎車、要用高級用品。教育的主要方法:首先，家長自己都要以身作則，生活有品位卻不張揚(yáng)，告訴他們自己孩子時代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長可以把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
第四類：對長輩教育抱無所謂態(tài)度。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機(jī)會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，懶惰型。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之，父母在家庭教育中要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原理，教育子女“學(xué)會做人”教育孩子學(xué)會做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。
淺談孩子的教育心得篇二十
美德教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑，一直備受教育界的關(guān)注。作為一名教師，多年來我一直致力于進(jìn)行美德教育，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)學(xué)生的公德、個德、品德三方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的公德是美德教育的一個重要方面。作為一個社會的一員，每個人都要遵守公共規(guī)則和條例，以保持社會的正常秩序。在課堂上，我常常通過講述一些身邊的小事情來啟發(fā)學(xué)生，如講述一個學(xué)生無私地幫助老人過馬路的真實(shí)故事。通過這些故事，我告訴學(xué)生，每個人都有義務(wù)去關(guān)心他人，并盡力幫助他人。另外，我也組織學(xué)生參加社會公益活動，如捐款、義務(wù)勞動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到為他人貢獻(xiàn)力量的快樂和滿足感。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的個德同樣是不可忽視的。個德是指個人在日常生活中樹立的規(guī)范行為和良好習(xí)慣。我在班級中常常提倡學(xué)生“五好”作風(fēng)：好禮貌、好紀(jì)律、好習(xí)慣、好衛(wèi)生、好秩序。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個德，我經(jīng)常在班級里組織學(xué)生參與集體活動，如晨會、閱讀分享等。在這些活動中，我要求學(xué)生相互尊重，并培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的精神。在日常教學(xué)中，我也會鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己所定下的目標(biāo)，并用自身的行為示范給學(xué)生正確的行為方式。
最后，品德是決定一個人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德是美德教育的核心目標(biāo)。為此，我在課堂上經(jīng)常以身作則，告訴學(xué)生要做一個有品德的人。我鼓勵學(xué)生在面對困難時勇敢面對，不怕失敗。同時，我還教育學(xué)生要有誠信，不撒謊，不抄襲，要遵守承諾。通過這些方式，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，并促進(jìn)他們的良好發(fā)展。
綜上所述，美德教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的途徑，對于塑造一個和諧社會起著重要的作用。從培養(yǎng)學(xué)生的公德、個德、品德三個方面來談，我相信只有通過教育我們才能把每一個脆弱的心靈裝扮的堅(jiān)強(qiáng)和美麗。因此，作為教育者，我們要用心、用愛去培養(yǎng)學(xué)生的美德，讓他們能夠被社會認(rèn)可，也能對社會做出積極的貢獻(xiàn)。
淺談孩子的教育心得篇二十一
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中教師，在多年的授課過程中，我深深體會到初中教育的重要性。強(qiáng)調(diào)完整全面地理解和掌握知識，初中教育是中學(xué)階段的基石，它不僅為后續(xù)高中和大學(xué)學(xué)習(xí)鋪平道路，也對青年學(xué)生的未來成長起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將討論一些我個人的初中教育心得體會。
首先，初中教育注重知識的積累。對于每個學(xué)生來說，初中是他們的第一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須在這一階段形成堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，以便將來的學(xué)習(xí)有足夠的準(zhǔn)備。我深刻認(rèn)識到，無論是數(shù)學(xué)、語文、英語，還是理科、文科等其他學(xué)科，初中教育都注重學(xué)生知識的積累和運(yùn)用。因此，在日常教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生去好好學(xué)習(xí)，建立知識積累的觀念。只有不斷積累，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更上一個臺階。
其次，初中教育強(qiáng)調(diào)思維的訓(xùn)練。當(dāng)然，初中教育不僅僅是知識的積累，更需要通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。畢竟，現(xiàn)在這個信息社會的快速變革，無論是將來的工作還是生活，全球化背景下，人們都更需要擁有好的思維和創(chuàng)造力。因此，在初中教育中，我鼓勵學(xué)生合作和競爭，讓他們通過不同的活動和課程，培養(yǎng)良好的判斷力，并開發(fā)創(chuàng)造性的思維方式。
第三，初中教育培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘和表達(dá)自我。隨著年齡的增長，一些學(xué)生的個性和自我視角開始形成，此時需要初中教育更換教學(xué)模式，為學(xué)生提供平臺，發(fā)掘和表達(dá)自我。通過這種方式，學(xué)生可以對成長中遇到的困難和問題做出積極的回應(yīng)，催生他們自信和勇氣來解決問題。因此，在我的課堂上，我盡可能讓每一個學(xué)生聽到講臺上的音樂聲，展示他們的照片或故事，并提供讓學(xué)生透過自我對自我的認(rèn)識。我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自我內(nèi)在的價值，在教學(xué)中展現(xiàn)對他們的尊重，引發(fā)他們表達(dá)自我及個性的興趣。
第四，初中教育對學(xué)生養(yǎng)成好的道德品質(zhì)非常重要。初中階段，學(xué)生處于成長的關(guān)鍵期，這一時期他們的世界觀、價值觀開始構(gòu)建，因此，初中教育對于學(xué)生養(yǎng)成健康的道德品質(zhì)至關(guān)重要。讓學(xué)生重視分辨是非、正確的價值觀，建立尊重他人、善良、勇氣等正面品質(zhì)。在我的課堂中，我將重點(diǎn)教學(xué)，集中向?qū)W生傳達(dá)道德精神和平等的價值觀，以此使學(xué)生在家庭、班級和社會中更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。
最后，初中教育塑造學(xué)生的人格特征。在這一階段，學(xué)生已逐漸成為小青年，需要不斷地發(fā)掘潛能和充滿自我實(shí)現(xiàn)的可能性。我認(rèn)為，初中教育應(yīng)該是這個時候?qū)W生需要找到具體的方向和目標(biāo)，從而發(fā)現(xiàn)自己的人格和價值。在我的教學(xué)中，我通常借助一些實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生深入探索自己并找到自我位置，同時使自己的特點(diǎn)發(fā)揮到極致。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地成長為自己內(nèi)在優(yōu)秀特質(zhì)的代表。
總結(jié)而言，初中教育對于學(xué)生的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。積極培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新、發(fā)掘和表達(dá)自我的能力、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、并塑造學(xué)生的人格特征，可以讓學(xué)生成為未來有價值的社會人才。認(rèn)真思考、積極學(xué)習(xí)，教師和家長的共同努力，才可以更好地幫助學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。
淺談孩子的教育心得篇二十二
初中教育是每個孩子人生中至關(guān)重要的階段之一，這個階段不僅關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)乎著孩子的性格、價值觀和人生觀。作為一名曾經(jīng)的初中生和現(xiàn)在的教育工作者，我將會在本文中談?wù)勎覍Τ踔薪逃男牡皿w會。
一、注重學(xué)習(xí)，重視思維
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，教師應(yīng)該合理地安排課程，讓孩子們能夠接收的同時還要有足夠的時間和空間去思考和探索。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，同時關(guān)注思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動思考、積極探究。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好
興趣是最好的老師，愛好是最好的習(xí)慣。在初中階段，教師應(yīng)該通過各種方式來激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的愛好。例如，組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，舉辦各種比賽和科技展，等等。通過這些活動，我們可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中得到樂趣。
三、倡導(dǎo)創(chuàng)新，培育能力
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會最重要的能力之一，這是讓孩子在未來社會生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，在初中教育過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在課堂上加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的課外活動，讓他們有更多的機(jī)會參與到科技創(chuàng)新和社會服務(wù)中。
四、激發(fā)潛能，塑造性格
孩子們的人生觀和價值觀在初中時期基本已經(jīng)形成，教師應(yīng)該及時加以引導(dǎo)和塑造。如教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和潛力，并及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力，從而幫助他們成為積極向上、健康向好的人。
五、關(guān)注成長，促進(jìn)發(fā)展
初中是孩子成長的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的成長，及時給予鼓勵和支持。如幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價和發(fā)現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并加以改進(jìn)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，及時給予批評和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展和全面成長。
總之，在初中教育過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)新、塑造性格、關(guān)注成長，以期在短短三年的時間里，為每一個學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們走向自己理想的人生之路。
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