制定方案時,我們需要權(quán)衡各種可能的風(fēng)險和不確定性。制定方案之前,我們需要對問題或目標(biāo)進(jìn)行全面的分析和評估。最后,希望以下的方案案例能給你提供一些新的思路和創(chuàng)意。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識別和欣賞用。
學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時討論、欣賞用。
一、引導(dǎo)階段。
2、小組討論,匯報結(jié)果。
同學(xué)們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。
導(dǎo)出課題:認(rèn)識圖形標(biāo)志(板書課題)。
二、加深學(xué)生的認(rèn)識,討論課本上圖形標(biāo)志的意思。
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志。
對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補充說明。
四、課后拓展。
1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇二
今天是開學(xué)第一天,我收看了xx市教育局以及生活頻道廣播電臺共同主辦的“開學(xué)第一課”節(jié)目。節(jié)目的主題是“小動作大健康”。
節(jié)目首先展示了一份調(diào)查結(jié)果,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長的運動時間非常少,接著,姜紅燕老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲,游戲的目的不僅是讓自己心身愉悅,還也增強了家中的融洽感。最后,節(jié)目以一個名叫“運動健康”的舞蹈畫上了句號。
我自己就是一名愛運動的小學(xué)生,從一年級起我就開始學(xué)習(xí)打羽毛球。四年期間風(fēng)雨無阻的打球練習(xí),不僅給了我強健的身體,也讓我感受到運動的快樂——交了許多打球的朋友、感受到大汗淋漓后的舒爽、培養(yǎng)了冬不怕冷夏不怕熱的吃苦品質(zhì),我不要做溫室里的花朵。四年的努力讓我體會到“堅持”二字帶來的收獲!
所以,我倡議,讓我們走出家門,走入大自然,在陽光的沐浴下盡情的游戲和運動,不要做家中的宅男和宅女,不要在家中看電視、玩電腦、玩手機。
運動讓我們的生活變得豐富多彩,運動為我們的生活添快樂和動力,運動培養(yǎng)了我們堅忍不拔的意志。
生命在于運動!讓我們一起動起來吧!
小學(xué)線下教學(xué)方案篇三
1、堅持師生安全原則。
為科學(xué)有序地開展返校后防控工作,切實保障校園內(nèi)廣大學(xué)生和教職員工的身心健康和生命安全,根據(jù)xx區(qū)教體局和xx鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)要求,從組織保障、“兩案九制”制定、線上線下教學(xué)的銜接、防護和防疫用品儲備、校園環(huán)境消毒通風(fēng)、健康觀察室建設(shè)等方面加強疫情管理,特制定方案。
2、堅持分學(xué)段錯峰復(fù)學(xué)原則。
按照三個批次分學(xué)段分時段復(fù)學(xué):第二批xx月xx日小學(xué)四至六年級復(fù)學(xué);第三批xx月xx日小學(xué)一、二、三年級復(fù)學(xué)。每個批次間隔3天。每周上課時間:自xx月起至暑假,每周周六調(diào)整為正常上課時間,周日休息,確保師生每周至少休息一天。
3、堅持科學(xué)管理原則。
合理統(tǒng)籌學(xué)校疫情防控、保障教學(xué)進(jìn)度及保證教育教學(xué)質(zhì)量三者。
關(guān)系,將做好疫情防控工作作為當(dāng)前學(xué)校重點任務(wù),作為維護教育教學(xué)秩序、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。
4、堅持分級負(fù)責(zé)原則。
成立由xxx校長為組長的學(xué)校復(fù)學(xué)工作專班,負(fù)責(zé)指導(dǎo)推動學(xué)校復(fù)學(xué)工作,確保復(fù)學(xué)工作有條不紊。學(xué)校納入屬地疫情防控應(yīng)急綜合指揮部統(tǒng)一指揮,由教體局、衛(wèi)生健康、中心校等部門協(xié)同做好學(xué)校疫情防控的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)保障工作。
建立健全防控工作組織體系、形成聯(lián)防聯(lián)動的應(yīng)對處置機制,規(guī)范信息統(tǒng)計、報告,制定返校后防控工作流程和要求,認(rèn)真落實學(xué)校防控工作指南和操作技術(shù)規(guī)范。
學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第xx版)》、《xx省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指引》、《xx省校園突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案(第x版)》,細(xì)化完善“兩案九制”,進(jìn)一步嚴(yán)格屬地責(zé)任、教育行政部門責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、家庭和個人責(zé)任,確保學(xué)校疫情防控責(zé)任明確到位,人員組織到位。要明確“一把手”校長及分管校長職責(zé)和任務(wù)分工,充實學(xué)校疫情防控工作專班力量。疫情防控指導(dǎo)員組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),確保我校開學(xué)后防疫工作正常開展。
復(fù)學(xué)第一天20xx年xx月xx日進(jìn)行疫情防控應(yīng)急處理演練。
1、工作專班辦公室。
主任:
xxx全校總負(fù)責(zé)。
副主任:
xxx安全副校長。
xxx教學(xué)副校長。
xxx黨建副校長。
成員:
xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)全校工作專班日常工作,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作專班辦公室各工作組,落實全校教育系統(tǒng)疫情防控工作。
2、相關(guān)工作組。
嚴(yán)肅工作紀(jì)律,積極配合區(qū)教體局、中心校相關(guān)工作組做到有效銜接,扎實開展工作,具體如下:
1、綜合協(xié)調(diào)組:
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)文字材料、信息發(fā)布、會務(wù)、值班值守安排;牽頭負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他工作組各項工作。
2、宣傳與輿情把控組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)宣傳上級有關(guān)疫情防控的會議及文件精神和防控舉措;利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、橫幅、宣傳櫥窗等加強疫情防控知識宣傳;網(wǎng)上信息收集和輿情監(jiān)管引導(dǎo)。
3、后勤保障組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)防控經(jīng)費、應(yīng)急物資和交通工具等保障工作;指導(dǎo)、督促學(xué)校開展校園環(huán)境綜合整治,落實消毒、通風(fēng)等工作。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)政策解讀、落實、方案審定、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、線上教學(xué)相關(guān)工作布置、指導(dǎo)等。
5、督查督導(dǎo)組(心理輔導(dǎo)組)。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx各班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)督查督導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校對師生開展心理輔導(dǎo)。
6、安全及應(yīng)急組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):指導(dǎo)、督促學(xué)校加強安全日常管理,開展自查自糾,消除安全隱患;指導(dǎo)、督促學(xué)校落實校園封閉管理制度,開展普及疫情防護知識教育;指導(dǎo)、督促學(xué)校出現(xiàn)疫情等突發(fā)事件后,立即采取相關(guān)措施,報告有關(guān)部門配合做好隔離轉(zhuǎn)運等工作。
7、信息監(jiān)測與報告組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人(報告人):xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)每日匯總?cè)=搪殕T工和學(xué)生在?;厩闆r、疫情防控情況、個體病例情況、學(xué)生返校準(zhǔn)備工作情況等數(shù)據(jù),編寫信息日報,按要求每日向區(qū)教體局和校防指辦報送;負(fù)責(zé)全校學(xué)生疫情防控排查各類數(shù)據(jù)的審核確認(rèn);負(fù)責(zé)向上級上報疫情防控政務(wù)信息和學(xué)生疫情防控排查相關(guān)數(shù)據(jù);負(fù)責(zé)全校疫情防控人員信息、物資保障信息等情況的日常收集和梳理上報。
8、疫情報告人與報告制度。
根據(jù)“責(zé)任到人”原則,明確校園新冠肺炎疫情報告人和報告程序。
(1)疫情報告人:學(xué)校專門指定新冠肺炎疫情報告人—陳軍。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部報告和外部報告制度。
內(nèi)部報告:教職員工向?qū)W校報告人報告;學(xué)生統(tǒng)一由家長向老師報告;各班匯總后均向?qū)W校報告人報告。
外部報告:學(xué)校疫情報告人分別向?qū)俚亟逃鞴懿块T和屬地衛(wèi)生健康部門報告,實現(xiàn)“日報告”“零報告”制度。
從健全疫情防控工作體系、學(xué)生返校后的工作要求、師生健康管理和應(yīng)急處置等方面,建立返校工作方案和學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案,明確具體舉措和操作規(guī)范;同時制定學(xué)校新冠肺炎疫情報告制度、學(xué)校晨午檢等9項制度。
強化防疫物資儲備。學(xué)校根據(jù)師生員工數(shù)量,結(jié)合應(yīng)急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手套、非接觸式測溫設(shè)備等常用防疫物資儲備,儲備數(shù)量為不少于一個月使用量,安排專人管理,科學(xué)存放使用。根據(jù)使用情況,適時補充,保持動態(tài)平衡。
學(xué)校在門衛(wèi)室隔壁就近設(shè)置臨時等候區(qū)和健康觀察室,為入校時出現(xiàn)疑似癥狀的人員提供臨時處置場所。
學(xué)校健康觀察室,以備學(xué)生、教職員工或外包外聘人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀時立即進(jìn)本站行暫時健康觀察。健康觀察室相對獨立,掛有“xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)學(xué)校健康觀察室”標(biāo)識。
學(xué)校接受xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院新冠肺炎病例發(fā)現(xiàn)與報告、流行病學(xué)調(diào)查、校園感染防控、密切接觸者管理、個人防護等內(nèi)容的培訓(xùn),提高疫情防控能力。
為減少師生同一時間段內(nèi)就餐人數(shù),降低就餐場所人員密度,防止交叉污染。學(xué)校規(guī)定領(lǐng)餐保持一米距離,就餐保證兩人一桌,時間安排11:00—11:30時間段就餐為3號教學(xué)樓上課學(xué)生,11:30—12:00時間段就餐為1號教學(xué)樓上課學(xué)生。
開學(xué)前對校園內(nèi)外環(huán)境實施全面的清潔消殺,做好垃圾清理,提前做好教室、實驗室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點場所徹底清潔和通風(fēng)換氣,對校園內(nèi)使用的空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面進(jìn)行清潔和預(yù)防性消毒。在屬地市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下,做好飲食安全,復(fù)學(xué)前對食堂員工進(jìn)行全面健康檢查,加強冷鏈?zhǔn)称钒b、郵件包裹預(yù)防性消毒。
學(xué)校與xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院等做好對接進(jìn)一步完善教育、
衛(wèi)生健康、學(xué)校、家庭與醫(yī)療機構(gòu)、疾控機構(gòu)“點對點”協(xié)作機制。健全學(xué)校疫情防范和處理機制,做到“點對點”“人對人”。學(xué)校針對性地開展疫情防控多場景、實操性應(yīng)急演練,確保一旦發(fā)生疫情,能夠迅速啟動應(yīng)急處置機制,各環(huán)節(jié)快速響應(yīng)和應(yīng)急措施到位,及時有效應(yīng)對突發(fā)情況。
批制度,積極配合屬地疾控機構(gòu)、社區(qū)(村)落實健康管理規(guī)定。
學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時間提前進(jìn)行集中備課和教學(xué)研討活動,做好教學(xué)計劃和線下教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)校提前組織師資,根據(jù)各學(xué)段學(xué)生成長需求研制心理健康教育課方案,做好課程準(zhǔn)備。
1、壓緊壓實主體責(zé)任。
按照“兩案九制”中的傳染病防控制度和聯(lián)防聯(lián)控工作機制,壓實學(xué)校傳染病防控工作責(zé)任,落實各項防控措施。
2、強化校園封閉管理。
要警鐘長鳴,面對疫情不麻痹大意,切實加強校園封閉管理,全面把控所有進(jìn)出校園通道,做到專人負(fù)責(zé)、區(qū)域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。師生員工進(jìn)校門需佩戴口罩,核驗身份并檢測體溫。來訪人員還需驗安康碼、行程碼,并進(jìn)行登記,校外無關(guān)人員和車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)校。學(xué)生入學(xué)時,學(xué)校在校門口分年級設(shè)置入校通道,標(biāo)注1米線,保證學(xué)生能有序、分散、快速進(jìn)入校園。學(xué)實行錯時錯峰放學(xué)。入校時若出現(xiàn)疑似癥狀,應(yīng)當(dāng)由專人帶至臨時等候區(qū),測量體溫,及時聯(lián)系學(xué)生家長,按規(guī)定流程處置。同時管好學(xué)校院墻,避免發(fā)生學(xué)生及相關(guān)人員翻越院墻進(jìn)出校園現(xiàn)象。
3、做好師生健康管理。
嚴(yán)格落實校園疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等,運用信息化手段,嚴(yán)格落實“日報告”“零報告”制度。動態(tài)完善學(xué)生及其共同生活居住人員健康狀況和風(fēng)險接觸信息檔案,重點監(jiān)測師生員工有無疑似癥狀。堅持多病共防,做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的防控工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結(jié)果和病情進(jìn)展。嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)課證明查驗制度,做好登記臺賬。
4、嚴(yán)格校園內(nèi)管控。
加強校園聚集性活動管理,非必要不舉辦。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩(學(xué)校所在區(qū)范圍內(nèi)沒有中高風(fēng)險地區(qū),師生上課時可不佩戴口罩),人與人之間接觸保持安全距離。門衛(wèi)、保潔和食堂工作人員等工作期間,應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級別口罩,戴一次性手套,食堂工作人員還應(yīng)當(dāng)戴帽子和穿工作服并保持清潔,定期洗滌消毒。學(xué)校在崗值守人員,執(zhí)行24小時校園巡查值班制度,及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
5、做好環(huán)境清潔消殺。
學(xué)校每日開展門衛(wèi)室、教室、實驗室、辦公室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點區(qū)域、重點崗位、重點環(huán)節(jié)的巡查,排查潛在風(fēng)險,加強整改。做好學(xué)校室內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測、衛(wèi)生清潔和消毒消殺工作,定期通風(fēng)換氣,增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾“日產(chǎn)日清”,做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。在體育運動場所、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所要配備足夠的洗手設(shè)施并確保運行正常,配備洗手液或免洗消毒液。
6、上好疫情防控知識課和心理健康教育課。
指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎和校園常見傳染病防控知識與技能等納入健康教育內(nèi)容,學(xué)習(xí)《公民防疫基本行為準(zhǔn)則》,通過復(fù)學(xué)第一課集中上好疫情防控知識課和心理健康教育課。組織開展好班隊課,加強與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生思想情況和可能遇到的困難和問題,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及心理方面存在的問題,并爭取在第一時間進(jìn)行化解。組織學(xué)生收看“xx教育云平臺”推送的心理健康教育課程。
7、嚴(yán)格落實“雙減”工作要求。
嚴(yán)格執(zhí)行國家、省及市“雙減”政策要求,加強中小學(xué)校五項管理制度落實,有效推進(jìn)德智體美勞五育并舉,不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不能以疫情影響教學(xué)進(jìn)度等理由隨意給學(xué)生“加碼”,嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門關(guān)于節(jié)假日及“雙休日”工作安排,不隨意占用學(xué)生及教職工休息時間。
8、復(fù)學(xué)工作自查。
學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組督查檢查各班級、功能室、食堂等重點部位,復(fù)學(xué)后疫情防控措施、“雙減”政策、教育教學(xué)安排情況等是否執(zhí)行及時、準(zhǔn)確、到位。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇四
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教,停課不停學(xué)”的工作要求,積極應(yīng)對并切實解決好學(xué)生居家時期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來的系列問題,自3月xx日開始,我校將通過釘釘平臺直播的形式,統(tǒng)籌各級教育資源,對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo),現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下:
接上級通知,鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢,為嚴(yán)防疫情輸入校園,確保廣大師生生命安全和身體健康,xx小學(xué)3月xx日起學(xué)生不再返校,啟動線上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。
為保障師生安全和健康,阻斷毒病傳播,濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來的影響,做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線上復(fù)習(xí),老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。
1.要求各年級組、各學(xué)科,結(jié)合自己負(fù)責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃(3月xx日至x月xx日),讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時間,組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活,并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況,為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線上輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)時間:
節(jié)次。
時間。
形式。
上午。
晨讀。
8:30-8:50。
自主閱讀。
第一節(jié)。
9:00-9:20。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
9:30-9:50。
線上教學(xué)。
課間休息。
眼保健操。
第三節(jié)。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
體育鍛煉。
中午休息。
下午。
第一節(jié)。
2:30-2:50。
線上教學(xué)。
第二節(jié)。
3:00-3:20。
線上教學(xué)。
課間休息。
3:30-3:40。
眼保健操。
第三節(jié)。
3:50-4:10。
線上教學(xué)。
第四節(jié)。
4:20-5:00。
體育鍛煉。
5:00--。
家務(wù)勞動。
(1)每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:可引導(dǎo)學(xué)生按計劃按單元復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣,有趣有效,老師們做好統(tǒng)籌。
(2)每天語文和數(shù)學(xué)各1小時的學(xué)習(xí)時間(班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商)每次不超過20分鐘;每次線上學(xué)習(xí)開始前至少休息10分鐘。
(3)合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學(xué)習(xí)方式:
老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改,或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里,老師批改,并根據(jù)錯題和學(xué)生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項:
(1)各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群,討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計劃。
(2)同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻,資源共享,統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級群推送。
(3)設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容,加強作業(yè)的評價和落實。
(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級微信群展示,多種方式評價。
為了確保計劃落實到位,每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報,年級組做好匯總(word形式,內(nèi)容加圖片)每天下午5點前匯報到學(xué)校工作群。
在這個特殊的非常時期,xx小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫?,為我們的線上教學(xué)出謀劃策,創(chuàng)新教學(xué)方式,加強家校溝通,給學(xué)生最好的陪伴!有效提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤!
根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要,為不影響教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實開展停課不停學(xué)的工作,特制訂如下實施方案:
利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任:通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師:
1)制定分層個性化課表,除語數(shù)英等“主課外,同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合,想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
服務(wù)學(xué)生。
處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實好各項工作。
教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動,切實做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過照片匯報,教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師:與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。
體育:與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動,開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù):在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂:將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué):手工作業(yè)。
總體思路:每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案:借助qq,微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置:語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”,要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11:00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群,組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè),并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群,結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中,需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案:借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱,將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱,供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群,落實教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群,每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載,然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,三天共需三個相冊。每天下午6點前,信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師,學(xué)校進(jìn)行誡勉談話,情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇五
為貫徹落實《普蘭店區(qū)教育局恢復(fù)線下教學(xué)工作方案》要求,切實做好線上線下教學(xué)工作的有效銜接,按時有序復(fù)學(xué),特制定以下復(fù)學(xué)方案。
1、由馬華校長組織召開復(fù)學(xué)前線上家長會。
以班級為單位,各班主任要在復(fù)學(xué)前精心設(shè)計并組織召開一次線上家長會:
各位班主任要指導(dǎo)家長理解并配合學(xué)校工作,指導(dǎo)家長和學(xué)生充分理解校園疫情防控工作的重要性、艱巨性和復(fù)雜性,按要求履行好學(xué)生及其共同居住人的疫情防控責(zé)任。形成家校合力,確保線上線下教學(xué)平穩(wěn)過度。
各位班主任指導(dǎo)家長做好復(fù)學(xué)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);做好復(fù)學(xué)前的一切準(zhǔn)備,包括:防疫用品準(zhǔn)備、教材、學(xué)習(xí)用品、各種作業(yè)、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備等。
對心理狀況欠佳的學(xué)生要進(jìn)行線上家訪,指導(dǎo)家長遵循孩子成長規(guī)律,尊重孩子個性特點,注重保護孩子的自尊心、自信心,理性看待孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步,關(guān)注孩子心理健康,不說過激話、不做過激事。
2、制定線下作息時間表。
由王淑環(huán)校長學(xué)校制定線下作息時間表,(包括課后服務(wù)時間表)做到錯時錯峰,力求減少學(xué)生集聚。值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師要確保按時到位,不出現(xiàn)空檔。
3、編排線下課程表。
由王慶華老師編排線下課程表,保證開學(xué)第一天就能夠按照課程表上課。
4、提前一周備課。
周五,唐秀梅主任對全體教師備課及軟件進(jìn)行檢查,每人都要達(dá)到提前一周備課。
1、做好全面精準(zhǔn)的學(xué)情排查。
教師通過學(xué)生、家長問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效;通過查看作業(yè)、筆記等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度;以年級和學(xué)科為單位,做好開學(xué)的第一次基礎(chǔ)知識檢測,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)相關(guān)情況。在學(xué)情排查的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。
2、制定教學(xué)進(jìn)度計劃。
以各個教研組為單位,做一次線上教學(xué)的總結(jié),并結(jié)合線上教學(xué)效果,制定復(fù)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度計劃??茖W(xué)合理安排進(jìn)度,做好與線上教學(xué)進(jìn)度的有效銜接。
3、上好主題教育課。
以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神、根植愛國情懷”為主題上好教育課。主題教育課可與開學(xué)第一課結(jié)合,講好身邊的抗疫好故事,通過生動形象的教育內(nèi)容,堅定學(xué)生理想信念,滲透家國情懷,培養(yǎng)學(xué)生高度的.社會責(zé)任感??刹捎醚葜v、朗誦、新聞播報等形式,力求形式喜聞樂見,內(nèi)容貼近學(xué)生實際。
4、上好心理輔導(dǎo)課。
學(xué)校要在復(fù)學(xué)第一周內(nèi),通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,例如升旗儀式、班隊會、廣播站等形式,引導(dǎo)學(xué)生悅納校園生活新變化,消除返校后的陌生感、增強安全感、鞏固信任感,提升情緒調(diào)節(jié)和紓解能力。
5、做好居家學(xué)習(xí)總結(jié)表彰活動。
對居家學(xué)習(xí)期間具有良好的行為習(xí)慣,在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、家庭勞動等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。不僅要表彰學(xué)生的學(xué),也要表彰家長的幫。每個班級分別表彰五個學(xué)生、五個家長。
6、要做好聚焦主題的研修活動。
7、教導(dǎo)處做好開學(xué)后各項檢查的準(zhǔn)備。包括線上學(xué)生作業(yè)、教師聽課錄、假期學(xué)習(xí)筆記、常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)件。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇六
周四下午三點,我們新華路小學(xué)舉行了隆重的開學(xué)典禮。1—6年級的同學(xué)們都興高采烈地排著整齊的隊伍,走向操場。
第一項是鳴炮奏響,我還沒做好心理準(zhǔn)備,炮就“噼里啪啦”的響了起來。把我嚇了一大跳!“第二項,張校長獻(xiàn)詞!”一上來,我們就把雷鳴般的掌聲送給了張校長,同學(xué)聚精會神的坐在地上聽。張校長說完了,我們把掌聲又有一次送給了她。聽了張校長的話,我感觸很深:我以后要好好學(xué)習(xí),天天向上,聽爸爸媽媽和老師的話。在學(xué)校團結(jié)同學(xué),幫助同學(xué)和朋友。之后還有宋校長和喬主任等優(yōu)秀老師和學(xué)生講話。
開學(xué)典禮最激動人心的時刻到了,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要為優(yōu)秀的老師頒獎了!同學(xué)們都在猜荊老師會不會得獎,當(dāng)主持人念著名單時,我們精神抖擻的聽著。“耶”——一陣興奮的聲音就突然喊了出來。我們荊老師是優(yōu)秀班主任!看見老師們在臺上的笑容是那樣燦爛,同時,我也在心里默默地替老師們高興!
下面是給學(xué)生們頒獎,這時,我格外的高興,因為得獎的名單里有我。我看著一二年級得獎的小朋友們都洋溢著自己純真的笑臉,驕傲的向大家揮揮手。三四年級得獎的同學(xué)們自豪的站了起來。到了我們五六年級的哥哥姐姐們了,我們要給他們做個榜樣!主持人念到我名字的一瞬間,心里有說不出的自豪,我迅速地站了起來,向前面的弟弟妹妹們揮了揮手。當(dāng)獎狀遞到我手里的那一刻,我高興得真想跳起來!我的好朋友們也獲得了“閱讀小能手”,“寫字小能手”的稱號。
我在想,是因為老師辛苦的付出才有今天得獎的我們,所以我們更得好好學(xué)習(xí),將來做國家的棟梁之才!最后我要對老師說“老師,您辛苦了!”
開學(xué)典禮雖然結(jié)束了,但我的心卻久久不能平靜。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇七
該計劃從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個具體、周密、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實施方案。
認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個知識點,加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單,在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點,對學(xué)情再判斷,結(jié)合學(xué)情,積極思考對策,以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型:查漏補缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下:
1.問題清單,摸清底細(xì)。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的共性問題和個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺,各個突破。
結(jié)合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補學(xué),集中突破共性問題,對于學(xué)生存在的個性問題,開展個體補學(xué),各個突破,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時,針對個別個性化問題,鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長,組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué),組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動作用,讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo),注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況,確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。
(1)對于尖子生,加強培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;建立尖子生信息檔案,及時進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識,創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2)對于中等生,多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
(3)對于學(xué)困生,制定一對一幫扶措施,先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式,對于問題比較突出的學(xué)生,輔導(dǎo)時講求策略,如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;此外,對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè),規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實行切實有效的評價體系,督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。
1.了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。
(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。
(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。
(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源,做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。
(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。
3.精心研究教材,做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性??迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確?!熬€上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。
1.了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。
(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。
(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。
(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源,做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。
(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。
3.精心研究教材,做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性??迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于做好“停課不停學(xué)”的要求,結(jié)合本校實際情況和數(shù)學(xué)科的特點,為了更清楚了解教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好線上線下教學(xué)銜接工作,我們對教師的教學(xué)媒體、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行了統(tǒng)計。依據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點,結(jié)合教師授課過程中遇到的實際問題,提出一些針對性策略,具體內(nèi)容如下:
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學(xué);通過qq群,微信群和班級小管家,部分班級通過“曉黑板”進(jìn)行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學(xué)除推送課程外,主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進(jìn)行在線直播。
三年級第7單元;四年級:第5單元;
五年級:第5單元;六年級:第5單元。
(1)利用微信qq群,微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè),主要是家長拍照,對不符合要求或者錯誤較多的,打回訂正。對于不明白的問題,利用語音和個別私聊形式,同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
(2)使用學(xué)習(xí)通批改作業(yè),進(jìn)行單元考試,直播講試卷。大概有40左右的學(xué)生每天進(jìn)行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊,孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進(jìn)行交流,給予一次重新測試機會。
(1)計算題除了個別還沒有掌握到位,基本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)生沒能掌握清楚。
(2)對不同層次學(xué)生提出不同的要求。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),要求掌握好計算部分,能正確掌握并使用課本的簡單公式?;A(chǔ)較好的同學(xué),要求能掌握并靈活應(yīng)對不同類型的題目。
(3)進(jìn)行在線直播時發(fā)現(xiàn),經(jīng)常會有個別同學(xué)不在線,或者在線但提問的時候反應(yīng)遲鈍(明顯不在狀態(tài),部分家長反應(yīng)孩子會切換出去看小說之類),這一部分相對而言比較頭疼,我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育,與家長多溝通,讓家長在可能的情況下,多陪著孩子一起聽課。
(4)大部分的孩子上課能和老師互動,積極完成作業(yè)但也存在有的同學(xué)有提交作業(yè),但馬虎應(yīng)付或偷抄的,作業(yè)與成績明顯不符的情況。
(5)對于較自律的同學(xué)來說,能夠自覺學(xué)習(xí)并且作業(yè)完成情況較好,他們基礎(chǔ)也較為扎實,可以進(jìn)行拓展練習(xí),多做難題,多掌握不同類型的題目;而對于基礎(chǔ)較為薄弱,且相對不夠自覺的同學(xué)來說,還是需要從基礎(chǔ)知識抓起,比如計算的訓(xùn)練以及一些簡單的解決問題訓(xùn)練等。尤其是個別留守兒童,唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
(6)循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué),在正式開學(xué)后對所學(xué)知識進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí),以學(xué)生的講為主,教師加以強調(diào)易錯易混淆的點,及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
(1)結(jié)合返校考具體情況,對每個班級從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式等做出細(xì)致的質(zhì)量分析,做到一個班級一個策略。
(2)因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴(yán)重,采取合適教學(xué)組織方式(比如一個班級兩個進(jìn)度等),對不同類型學(xué)生進(jìn)行因材施教,力求使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。
(3)深化教研改革,切實提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進(jìn)行,多交流、多反思,對各單元知識點之間的聯(lián)系進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和深入的認(rèn)識,提取共同點,創(chuàng)造性的使用教材,處理好各節(jié)的重難點的教學(xué),轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識。
(4)利用好課下和課間空隙時間對學(xué)生進(jìn)行補缺補漏,利用上課的自主探索時間,有目的、有計劃地對線上教學(xué)學(xué)生薄弱點進(jìn)行個別化指導(dǎo)。
(5)部分年級指導(dǎo)叢書還沒有分發(fā)給學(xué)生的,結(jié)合叢書的練習(xí)進(jìn)行一單元一單元系統(tǒng)再復(fù)習(xí),根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學(xué)有自身規(guī)律,講明道理可以達(dá)到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧,才能做到與時間賽跑,利用僅剩的一些時間提高學(xué)習(xí)效率,我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進(jìn)。
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民眾志成城,勠力同心,全力以赴,共克時艱,來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作,確保師生生命健康,確保校園安全,著力抓好“一手抓防疫,一手抓教學(xué)”的雙重工作,保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量,特制定本實施方案。
堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識,落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位,杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下,有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作,圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
確保全縣師生健康安全第一的前提下,學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升,過差率有較大幅度下降,高招成績穩(wěn)中有升,中招評比實現(xiàn)晉位升級,加強控輟保學(xué)進(jìn)一步提高鞏固率。
(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),落實強化工作責(zé)任。
縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,其他黨組成員任副組長,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理,做好安全工作。安全工作無小事,學(xué)校要定期做好安全排查工作,開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查,消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課,學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。
校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時收集和報送相關(guān)信息,隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度,全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細(xì)則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào),取得專業(yè)技術(shù)支持,配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度,明確信息報告人,及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn),嚴(yán)防死守,堅決把疫情拒于校門之外。
開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式,對師生和家長進(jìn)行疫情防控知識宣傳教育,動員其積極配合學(xué)校各項防控措施,提高自覺防控意識和能力,做好個人防護,減少疫情期間外出,規(guī)范佩戴口罩,盡量避免乘坐公共交通工具,不參加聚會,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息,逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀,可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫情高發(fā)地區(qū)后,居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀,應(yīng)報告學(xué)?;蛴杀O(jiān)護人報告學(xué)校,及時就醫(yī),待痊愈后再返校。
學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù),學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況,合理規(guī)劃,加大投資,做好防疫物資儲備,諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資,要準(zhǔn)備充分,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用口罩,正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生,個個懂防疫的氛圍。
(三)認(rèn)真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。
建立疫情防控例會機制:堅持每天召開工作例會,匯報疫情防控各項工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況,新問題,及時總結(jié),研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識,分工負(fù)責(zé),對學(xué)生要逐個認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測,仔細(xì)填寫,登記造冊,定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總,逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情,第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作,決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學(xué)生課堂防護措施,確保師生上課安全。
課堂是師生聚集的場所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn),提高師生防護意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩,學(xué)生也要佩戴口罩,避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓學(xué)生每天入教室前,按防控要求進(jìn)行消毒,每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。
1.增強時間觀念,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度。
由于受疫情影響,學(xué)校根據(jù)上級部署,不得不推遲開學(xué)時間,讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間,接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式,雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用,但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約,或者其他因素,包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣,對知識的掌握也不盡相同。
開學(xué)后,各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行測試??h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試,進(jìn)行詳細(xì)的摸底,因地制宜的查漏補缺,確保學(xué)生都能跟上。要按照教材,根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,有計劃地重新開始,認(rèn)真講授,使學(xué)生弄懂弄會,學(xué)有所得。
由于開學(xué)時間延遲,教學(xué)時間相應(yīng)縮短,學(xué)校要組織各科教師認(rèn)真研究,合理規(guī)劃,科學(xué)決策,制定方案,有計劃進(jìn)行教學(xué),確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學(xué)管理,向過程管理要質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細(xì)則,認(rèn)真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細(xì)則,修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法,使之更加科學(xué)實用,通過常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作,堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實、抓落地。
(3)認(rèn)真組織質(zhì)量調(diào)研工作,加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期,各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下,具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等,穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式,提高校本教研質(zhì)量。
(1)扎實推進(jìn)校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位,認(rèn)真落實好常態(tài)化的教研工作:一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況,緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究,提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動,豐富教研活動內(nèi)容,提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動,每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,確?;顒釉鷮嵱行ч_展,不流于形式,不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能,各校要進(jìn)一步建好用好名師工作室,充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,全面提高教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。
加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),突出重點,提高高中招教學(xué)成績,加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位:一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究,集體備課,必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線,以教導(dǎo)教,包班包科,躬身督教促學(xué)必須落實到位。
(五)進(jìn)一步加強控輟保學(xué)工作。
控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn),實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù),主要抓好“四個重點”:一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題,不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬,采取“一校一策”“一生一策”,教育局對其重點監(jiān)管,定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進(jìn)行比對,對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制,根據(jù)勸返學(xué)生實際情況,有針對性地實施教育關(guān)愛,特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛,確保勸得回、學(xué)得好、留得住,堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù),落實好“一人一案”,采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式,幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育,確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
為進(jìn)一步增強學(xué)院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學(xué)性和實效性,充分做好教職員工開學(xué)前各項工作的準(zhǔn)備和平穩(wěn)運行,按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求,結(jié)合學(xué)院各類教職員工實際,特制定本方案。
成立學(xué)院教職工返校工作組,具體如下:
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx。
教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室,負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。
具體聯(lián)絡(luò)人:xx。
按照“統(tǒng)籌安排,分級分類、分批分區(qū)、錯峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求,結(jié)合學(xué)院實際,制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點疫區(qū)的省外人員、重點疫區(qū)人員等四種情況進(jìn)行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工,回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場所)隔離觀查14天,無異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動的,應(yīng)確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監(jiān)測和日報制度,堅決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。
包括:學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理,b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員,以及學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報給校人力資源部的人員信息為準(zhǔn),統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為:
第一類:學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理人員等,由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求,組織實施相關(guān)管理工作。
第二類:b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等,按照“誰用工,誰負(fù)責(zé)”的原則,按照校疫情防控辦要求,由相關(guān)人員報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備。
第三類:學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師,由學(xué)院外事秘書與外籍教師本人聯(lián)系,將其相關(guān)情況報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備后,由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。
教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件,由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級要求確定(初步按以下情況進(jìn)行分類):
(一)xx市內(nèi)人員。
(二)除xx市以外的省內(nèi)人員。
(三)非重點疫區(qū)的省外人員。
(四)重點疫區(qū)人員。
由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級有關(guān)要求和學(xué)院實際,在返校人員必須符合返校條件下,按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排,錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。
(一)第一批人員返校安排。
按照服務(wù)保障先行的原則,統(tǒng)籌安排,按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括b級人事代理人員)錯鋒返校。
(二)第二批人員返校安排。
(三)第三批人員返校安排。
(四)第四批人員返校安排。
在確保重點疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下,統(tǒng)籌、謹(jǐn)慎安排重點疫區(qū)人員返校事宜。
(五)第五批人員返校安排。
對學(xué)院長期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
教職工及其他相關(guān)人員返校的實施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報送、學(xué)校核準(zhǔn)、分階段返校的程序統(tǒng)籌進(jìn)行。
(一)第一類人員。
1.信息報送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件,結(jié)合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際,逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后,報學(xué)校教職工返校工作組辦公室。
2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求,對信息意見進(jìn)行審核。
3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見,按照學(xué)院制定的返校工作方案,做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。
(二)第二類人員。
按照第一類人員返校方案執(zhí)行。
(三)第三類人員。
國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。
(一)學(xué)院當(dāng)前進(jìn)行的各類常規(guī)性每日信息日報工作仍按要求進(jìn)行,保持不變。
(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進(jìn)行,做好提醒督促,確保不漏一人,做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報。
(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日報臺賬整理,匯總上報學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。
(一)根據(jù)疫情防控形勢變化和實際工作需要,根據(jù)本方案,清醒認(rèn)識、明確任務(wù),落實責(zé)任、做好防控。
(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員,必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn),在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學(xué)時間未確定前,一律不得提前返校和開展聚集性活動。
(三)學(xué)院教職工須嚴(yán)格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求,如實、準(zhǔn)確填寫匯總相關(guān)事項,不得漏報、瞞報、謊報,并對所填事項負(fù)完全責(zé)任。造成嚴(yán)重后果的,將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
(四)教職工符合返校條件的,必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的返校時間按期返校,否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的,按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)健康證明和隔離期限確認(rèn)后,方可返校。
(五)持續(xù)加強對學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系,安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo),充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。
(六)學(xué)院要主動加強與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國際合作部等部門的請示溝通,合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇八
為貫徹落實市、區(qū)恢復(fù)線下教學(xué)的相關(guān)精神,切實做好我校新冠肺炎疫情防控工作,結(jié)合學(xué)校實際,特制定復(fù)課開學(xué)實施方案如下:
一、
時間安排。
20xx年xx月xx日上午全員實施錯峰返校。
1、教職工返校安排:
xx月xx日上午7:40返校。
2、學(xué)生返校安排:
學(xué)生返校安排。
六個年級學(xué)生分3個批次返校,每批次20分鐘。
第一批/五、六年級學(xué)生/上午8:00-8:20。
第二批/三、四年級學(xué)生/上午8:20-8:40。
第三批/一、二年級學(xué)生/上午8:40-9:00。
二、
工作安排。
(一)開學(xué)前。
1、環(huán)境清潔。各部門做好環(huán)境清潔和通風(fēng)。
(1)學(xué)校公共區(qū)域,樓道、操場、衛(wèi)生間等。(責(zé)任部門:后勤組)。
(2)各辦公室、活動室、教室由各年級組、處室、班級等對應(yīng)做好衛(wèi)生清潔。
2、校園消殺。對教室、衛(wèi)生間、垃圾桶、樓道以及其它公共場所消殺,對門把手、水龍頭、樓梯扶手等高頻接觸物體表面消毒,并做好相關(guān)記錄。(責(zé)任部門:后勤組)。
3、健康監(jiān)測及摸排。做好全體師生員工開學(xué)前健康篩查和監(jiān)測,精準(zhǔn)掌握本人及共同居住人開學(xué)前14天的身體健康狀況。摸排xx月xx日以來師生員工及共同居住人有無中高風(fēng)險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集的情況。對參加7輪核酸檢測情況和14天內(nèi)有無出市、出省旅居情況底清數(shù)明。(責(zé)任部門:四級網(wǎng)格化管理責(zé)任部門)。
各組長負(fù)責(zé)把本組老師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖收集完備,各位班主任把學(xué)生及其共同居住人xx月xx日的行程碼和健康碼截圖收集齊全。
4、教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織做好線上線下教學(xué)工作銜接,科學(xué)制定教學(xué)計劃,合理把握教學(xué)進(jìn)度,提前謀劃線下復(fù)課后的教學(xué)安排等。(責(zé)任部門:教導(dǎo)處)。
5、氛圍營造。做好開學(xué)前氛圍營造,懸掛標(biāo)語橫幅,更換校園版面,更新校門口顯示屏標(biāo)語。(責(zé)任部門:辦公室)。
6、物資儲備。按要求配足配全防疫物資。衛(wèi)生間及各洗手處要備有洗手液、肥皂等。(責(zé)任部門:后勤處)。
(二)xx月xx日開學(xué)當(dāng)天。
1、大門入口管理。(組織協(xié)調(diào):教導(dǎo)處)。
(1)大門設(shè)4個入口通道(校門正門2道,校門北門2道,一三五年級走正門,二四六年級走北門)。保安、領(lǐng)導(dǎo)7:00到崗,保安全部整齊著裝。提前使用警戒線布置好4條通道,將提示牌擺放入口通道處,領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)入口秩序,保安負(fù)責(zé)持酒精噴壺對進(jìn)入師生員工進(jìn)行消毒。(責(zé)任部門:保衛(wèi)科)。
(2)體溫檢測。設(shè)4名體溫檢測員(教師志愿者),7:00到崗,每人戴口罩負(fù)責(zé)一個入口通道(學(xué)校配發(fā)防護服、一次性手套),提前向后勤處領(lǐng)取4支測溫槍。(責(zé)任部門:衛(wèi)生室)。
2、安全隱患排查。當(dāng)天上午返校后,各部門及各崗位人員要立即對本部門、本崗位進(jìn)行安全隱患排查。發(fā)現(xiàn)隱患要立即向分管領(lǐng)導(dǎo)報告并組織整改。(組織協(xié)調(diào):辦公室)。
3、檔案回收整理。組織全體教職工填寫回收《健康狀況信息登記表及開學(xué)前14天體溫監(jiān)測情況》、《教師校外安全防控承諾書》《教師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》。組織回收全體學(xué)生《開學(xué)復(fù)課合并表》和《學(xué)生校外安全疫情防控承諾書》、《學(xué)生行程日志》,完成電子健康檢測表(學(xué)生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖)完善和打印。(組織協(xié)調(diào):教導(dǎo)處)。
(三)開學(xué)后防控工作。
1、嚴(yán)格校門管理。校領(lǐng)導(dǎo)輪流值守、值班人員全時值守;校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校,確需入校者,須校長同意,按照“一看(戴口罩)二問(哪里來)三驗(健康碼、行程卡、疫苗接種卡)四測(體溫)五登記(掃場所碼、登記基本信息)”原則,核實身份,符合要求后方可入內(nèi)??爝f、外賣等嚴(yán)禁進(jìn)入校園。(責(zé)任部門:保衛(wèi)科)。
2、“兩點一線”閉環(huán)管理。教育引導(dǎo)所有師生員工要堅決做到家庭、學(xué)校“兩點一線”,盡量不乘坐公共交通工具,中途不到其他場所,履行承諾書內(nèi)容。要做好個人出行防護,全程佩戴口罩,勤洗手、勤消毒,不聚集、不逗留。(責(zé)任部門:四級網(wǎng)格化管理責(zé)任部門)。
3、取消除班級活動以外的一切聚集性活動。每天對教室進(jìn)行通風(fēng),暫停兩操及其它聚集性活動,學(xué)生課堂全程佩戴好口罩。(責(zé)任部門:各班級)。
4、加強健康監(jiān)測。開學(xué)后立即啟動全員健康監(jiān)測,嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度、因病缺勤跟蹤制度和疫情“日報告”“零報告”制度。(責(zé)任部門:各網(wǎng)格化管理責(zé)任部門)。
5、做好應(yīng)急演練和值班值守工作。大隊部開學(xué)后精心策劃疫情防控應(yīng)急演練,完善應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格落實24小時值班帶班制度,所有值班人員要堅守崗位,認(rèn)真履職,提升應(yīng)急處置能力。
三、
組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立復(fù)課開學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxx。
42個班主任和所有學(xué)科組長。
工作職責(zé):召開會議,明確工作任務(wù),細(xì)化責(zé)任分工,制定方案。貫徹落實上級有關(guān)疫情防控工作要求,加強全員教育引導(dǎo),抓好工作落實和檢查指導(dǎo),保障安全有序復(fù)課開學(xué)。
四、
相關(guān)要求。
1、全體師生員工開學(xué)前完成《健康狀況信息登記表》《開學(xué)前14天體溫監(jiān)測情況》《教師、學(xué)生及家長校外安全疫情防控承諾書》《學(xué)生行程日志》《教師或?qū)W生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》(正反打印在一張a4紙上),xx日一并攜帶到校。
2、全體學(xué)生返校請帶適量口罩,要求課堂全程戴口罩。
3、當(dāng)天返校人多,請全體教職工主動出示通行證入校。學(xué)生家長和教職工家屬不得入校,嚴(yán)禁快遞、外賣等進(jìn)入學(xué)校。
4、返校和上下學(xué)盡量不乘坐公共交通工具。
5、因病因事等不能返校教職工請及時向?qū)W校請假,學(xué)生向班主任請假。
五、
注意事項。
有下列情形之一者暫緩返校:
1、本人或共同居住人員健康碼被賦黃碼、紅碼者。
2、因病并伴有發(fā)熱、干咳、流涕、咽痛、腹瀉、嘔吐等癥狀者。
3、師生員工的共有居住人外出返晉仍處于隔離觀察期者,或因疫情相關(guān)受管控者。
4、xx月xx日以來本人及共同居住人有中高風(fēng)險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集者。
六、
其他事項。
未盡事宜另行通知。
校園春光好,靜待學(xué)子歸來。
各位老師們、家長朋友們、同學(xué)們,疫情防控沒有局外人,沒有旁觀者,人人都是參與者,更是戰(zhàn)斗員。讓我們一起努力,共筑校園疫情防控堅強防線,為孩子們的健康成長保駕護航!
小學(xué)線下教學(xué)方案篇九
為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實施方案。
一、做好學(xué)情診斷,基于學(xué)情備課。
認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個知識點,加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情,對章節(jié)知識點進(jìn)行檢測。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單,在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點,對學(xué)情再判斷,結(jié)合學(xué)情,積極思考對策,以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,開展補償教學(xué)。
結(jié)合共性問題和個性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型:查漏補缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下:
1.問題清單,摸清底細(xì)。
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的共性問題和個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺,各個突破。
結(jié)合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補學(xué),集中突破共性問題,對于學(xué)生存在的個性問題,開展個體補學(xué),各個突破,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時,針對個別個性化問題,鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長,組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué),組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動作用,讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo),注重實效。
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況,確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。
(1對于尖子生,加強培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;
建立尖子生信息檔案,及時進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識,創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2對于中等生,多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外,對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè),規(guī)范書寫。
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實行切實有效的評價體系,督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十
實驗是科學(xué)研究的基本方法之一。根據(jù)科學(xué)研究的目的,盡可能消除外界的影響,突出主要因素,使用一些特殊的儀器設(shè)備,人為地改變、控制或模擬研究對象,從而使某些事物或過程發(fā)生或再現(xiàn),從而了解自然現(xiàn)象、自然本質(zhì)和自然規(guī)律。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn),在科學(xué)評估本地疫情防控形勢后,開學(xué)復(fù)課的日期臨近,師生面臨重返校園,開始新的學(xué)期生活。根據(jù)開展的我校線上教學(xué)實際情況,為了更好地促進(jìn)線上教學(xué)與實際教學(xué)的密切銜接,特制定此方案。
經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情,每個重新走進(jìn)課堂的學(xué)生,面對曾經(jīng)的疫情陰影,心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情,是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場疫情的課程資源,上好生命教育的第一課,讓學(xué)生有堅強的抵抗力和韌性。將對學(xué)生的個人以后的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
生命教育不只是讓學(xué)生看到一個人的生死,更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中,我們看到了被病魔吞噬的生命,也看到了生命脆弱的一面,要學(xué)會呵護生命,尊重生命。讓學(xué)生增強愛國情懷,增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
二、重建班級團隊文化,幫助學(xué)生革除陋習(xí)恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚。由于線上教學(xué)的局限性,少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥,反應(yīng)遲鈍;過度依賴熒屏,學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管,又沒了同學(xué)之間的比較與督促,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性;有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,難以自拔。我們必須看到,學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。許多家長反映,孩子長時間呆在家里沒出門,經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣,自制力也比較差。這些問題的存在,勢必成為恢復(fù)正常學(xué)校教學(xué)的障礙。
重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系,幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴,盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則,是開學(xué)初的當(dāng)務(wù)之急。在班上,通過開展團隊建設(shè)、個性展示、小組合作等互動性強的活動,激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,讓他們講疫情故事,談居家感受,展望今后學(xué)習(xí)生活打算……,增強學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)習(xí)慣于規(guī)則。
所以,復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué),而疏于行為習(xí)慣的糾正,這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變在家時線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣,重建班級團隊文化,明確學(xué)生日常行為規(guī)范,以一個最佳的狀態(tài),進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
三、摸清底細(xì)找出問題,做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接學(xué)科知識內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí),本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我們要分三步走:
1.摸清底細(xì)。
首先,做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,查查學(xué)生是否有缺課情況。
其次,開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。主要學(xué)科比如語數(shù)英課程組織一次綜合性摸底檢測,課程可以通過現(xiàn)場抽查,通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。通過單元檢測、知識點的檢測等,進(jìn)行一次大的摸底,找到學(xué)生掌握不扎實的地方,然后查缺補漏,加強短板的講解和訓(xùn)練,不必重新對課程的學(xué)習(xí),主要對共性的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.找出問題。
摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
3.查缺補漏。
我們不主張復(fù)課后,老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許,二來對新內(nèi)容的無意識重復(fù),也沒有必要,學(xué)生學(xué)起來也不是很感興趣,熱情和積極性比不會高漲,所以勢必事倍功半,起到逆反的一些作用。
安排查缺補漏有兩個途徑:
(1)集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
(2)平時課前橫向補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,可在新課之前,課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理,讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接,再講解新課的過程中,新舊知識的銜接必然對舊的知識進(jìn)行有意識地一些訓(xùn)練,這樣讓學(xué)生容易引起共鳴,對以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會明朗起來。
(一)教研層面。
1.把學(xué)校的各個學(xué)科的教研組進(jìn)行整合,主要還是在語數(shù)英等主要學(xué)科上入手,通過統(tǒng)一組織學(xué)科教研,各科課堂檢測、學(xué)科知識點問卷調(diào)查及學(xué)生整體與個體的訪談等及時了解線上教學(xué)的效果和存在的問題,結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作,包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫,并對其進(jìn)行精選,形成線上教學(xué)精品資料庫,并提供給本學(xué)科教師使用,不要放棄以前的學(xué)科資源,可以在以前的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行一些有益的補充,以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看,以及時鞏固所學(xué)知識,查漏補缺,溫故知新,在以后的教學(xué)中,尤其復(fù)習(xí)期間,精講細(xì)練,用練習(xí)檢測學(xué)生的線上知識的把握程度為主要手段,混合型立體式的邊學(xué)邊復(fù)習(xí)是有效的。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗,并將這些經(jīng)驗與教師分享資源共享,級部之間的同學(xué)科教師互相討論教研。以利于有一條清晰明朗的查缺的機制。在線下教學(xué)的起始階段,引導(dǎo)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗,以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
(二)學(xué)校管理層面1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查,讓各級部對存在這次線上教學(xué)的優(yōu)缺點做一次總的總結(jié)和回顧,以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,及時了解線上教學(xué)存在的問題,并采取相應(yīng)的問題解決策略,幫助師生解決問題,讓各級部拿出銜接教學(xué)的策略,學(xué)校進(jìn)行有益的探索和整合,鞏固和提升線上教學(xué)效果。
2.制定并優(yōu)化教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我們團隊預(yù)設(shè)的問題如下:
1.平均每個班有五人左右沒有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏,學(xué)習(xí)成效較低;。
2.凡涉及到單詞拼寫、詞匯運用方面的題目失分率都很高,說明線上微視頻教學(xué)深度不夠,學(xué)生詞匯拼寫掌握不扎實,不能在具體的語境中靈活運用;題做得也不夠。
這個疫情,改變了一些人的命運,改變了我們的生活方式,也改變了我們的工作方式——從線下的課堂教學(xué)到了線上教學(xué),一不小心自己都成了主播,真讓人惶恐不安啊!
將近兩個月的線上教學(xué),我盼望著早日開學(xué),還是在線下教學(xué)效果好。原因多多:1、家長表面上關(guān)心孩子,實際上根本不關(guān)心學(xué)生,把手機扔給孩子就不管了。2、學(xué)生出工不出力,課上不認(rèn)真聽講,隨意性很大,有的吃零食,有的逃課。3、全班43個學(xué)生5個都不上線(老師溝通無果),4個經(jīng)常缺席,還有遲到人數(shù)很多。4、學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高??偠灾€上教學(xué),效率不高!
應(yīng)對措施:
1、網(wǎng)課更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
網(wǎng)課比日常的教學(xué)少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實的面對面教學(xué),教師的威嚴(yán)被排斥出了網(wǎng)絡(luò),只剩下簡單的知識交流,個別學(xué)生上與不上抱著無所謂心態(tài)。由此,網(wǎng)課的生動性、趣味性直接影響學(xué)生的出勤率和教學(xué)效果。我堅持每課做apt課件,并收集一些相關(guān)動畫視頻等教學(xué)資源,進(jìn)行網(wǎng)教,很能引起學(xué)生的網(wǎng)課興趣課堂教學(xué)效果也好,學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。激勵教學(xué),對于學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)給予熱情的鼓勵表揚,表揚其精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭氛圍。讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中形成你追我趕的競爭氛圍。
2、教學(xué)工作的良好開展,也考驗著老師們對于大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)。一方面是的搜集和整理。面對各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有實效的內(nèi)容也是對老師的考驗。另一方面,做好家校聯(lián)系,取得家長對網(wǎng)教工作的理解與支持。在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時與家長進(jìn)行溝通跟進(jìn),了解學(xué)生做好網(wǎng)課硬件設(shè)施準(zhǔn)備。讓家長真正成為“神獸”的“班主任”,配合學(xué)校督促“神獸”們認(rèn)真完成網(wǎng)課教學(xué)與作業(yè)跟進(jìn)。此外,做好學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,也是學(xué)生線上教學(xué)工作基本保證。
新的學(xué)習(xí)模式下,我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。
xxx小學(xué)根據(jù)《xx市2020年春季學(xué)期全面返校復(fù)學(xué)指導(dǎo)意見》的要求,為做好2020年春季學(xué)期“停課不停學(xué)”期間的線下教學(xué)與復(fù)學(xué)后的線上教學(xué)的有效銜接,妥善處理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),特制定本方案。
年級返校日期上午到校上午放學(xué)下午上學(xué)下午放學(xué)
一年級5月8。
二年級5月8。
三年級5月8。
5四年級5月6。
五年級5月6。
六年級5月6。
1.班主任通知家長及時關(guān)注學(xué)校關(guān)于復(fù)學(xué)的通知和要求,準(zhǔn)備好學(xué)生個人防護用品、學(xué)習(xí)用品及相關(guān)資料。
對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;
沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等,并做好心理準(zhǔn)備和對策,讓學(xué)生復(fù)校后將在家學(xué)習(xí)的散漫、無時間觀念進(jìn)行改變,準(zhǔn)備好有規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。
2.任課教師準(zhǔn)備好教學(xué)用品,制定好本科目的教學(xué)工作計劃,及時梳理知識點,對學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
1)教師要再次研讀教材及觀看網(wǎng)課內(nèi)容,對于每個單元的重難點及網(wǎng)課中的一些疏漏的部分進(jìn)行總結(jié),做好記錄并歸納。
2)翻閱學(xué)生之前的作業(yè)。對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題即知識掌握不牢固的地方進(jìn)行記錄。
教師在復(fù)課前應(yīng)精準(zhǔn)地掌握每個單元的重難點及學(xué)生的不足,這有利于之后對于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),教師對開學(xué)后所要重點講授的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3.學(xué)生復(fù)學(xué)第一天,各班根據(jù)少先隊的安排上好《開學(xué)第一課》,班主任利用主題隊會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和心理健康教育。
鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的不確定性,教師不要急于上新課,可以通過測試等方法檢測知識掌握情況,要實施個性化教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的`線上學(xué)習(xí)有效銜接。
1.及時摸底學(xué)生學(xué)情教師針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷,試卷主要體現(xiàn)已學(xué)課程的基礎(chǔ)知識、重難點內(nèi)容。通過測試,了解學(xué)生對各個部分的掌握情況。
教師要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失,根據(jù)學(xué)情及摸底測評的數(shù)據(jù)分析,對每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷,分析學(xué)生能力缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點,找出學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間的共性問題和個性問題。學(xué)科教研組也要及時總結(jié)線上教學(xué)情況的得失,分析學(xué)生能力缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點,處理好教與學(xué)的關(guān)系。
個性問題可單獨或小范圍的利用課余時間或微課的形式進(jìn)行補充講解。
教師要注意加強學(xué)生的個別指導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時幫扶,減少學(xué)生兩極分化和學(xué)習(xí)掉隊。若存在班級部分學(xué)生差異過大,兩極分化嚴(yán)重的的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整,建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行,以優(yōu)帶差,有利于彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
班級學(xué)生掌握情況較好,可將學(xué)習(xí)新課與補學(xué)鞏固講解并行;
兩極分化的班級進(jìn)行同伴互助式教學(xué),班內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)與課后補學(xué)同時進(jìn)行;
對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況,可采取分層教學(xué);
對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)。
2.科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃因疫情防控,假期延期較長,接近三個月左右。教師需要及時了解學(xué)校的安排,特別是延期開學(xué)期間已進(jìn)行的線上教學(xué)內(nèi)容與原定春季學(xué)期教學(xué)計劃的安排,以及原定教學(xué)工作安排與調(diào)整休息日或暑假休息時間的安排。保證教學(xué)計劃、考查計劃,時間節(jié)點清晰,提前讓學(xué)生和家長早知道,一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象,努力讓課程計劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng),與教師的工作負(fù)擔(dān)相匹配,保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位,實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)活動緊湊扎實有序,有效促進(jìn)中小學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。
3.精心編排教學(xué)進(jìn)度學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異,老師要了解:學(xué)生已知什么、未知什么,學(xué)生想知道什么、能知道什么,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些,為什么有這些問題等等,與學(xué)生一起找到他的短板。同時對學(xué)生線上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖對已學(xué)知識進(jìn)行歸納和整合。
4.合理控制教學(xué)容量課堂容量會影響學(xué)生課程接受的效果。在教學(xué)總體時間相對縮短時,課堂上教師應(yīng)重點加強精講內(nèi)容,把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。
課前,教師可提供單元整合的微課,幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識;
課中,突出重點精講;
課后,及時進(jìn)行評價,檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
在新授課中涉及的已學(xué)知識,教師要注意進(jìn)行適量的講解及練習(xí),已達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。
5.多樣選擇教學(xué)方式堅持以學(xué)生為中心,學(xué)生能夠自學(xué)會的教師就不重復(fù)講,減少滿堂灌和以講代練的行為,這樣便于調(diào)動學(xué)生上課的主動性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。
課前,教師可提供章節(jié)串講的微視頻,幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識;
課中,突出重點精講;
課后,及時進(jìn)行評價,檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
在可能的情況下,繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式,采取“線上點播,線下答疑”的學(xué)習(xí)形式,交互運用多種教學(xué)手段,形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補充的格局。
畢業(yè)班教學(xué),要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系,避免追求進(jìn)度而不顧效度,或者采取“滿堂灌”的方式,全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時,可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
在評價形式上,可以進(jìn)行調(diào)整,采用形成性評價、學(xué)習(xí)活動開展、綜合性評價等多種方式整體,增加過程性評價比例,降低卷面考試成績在課程學(xué)習(xí)評價中所占比例,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后考試或延后評價,適當(dāng)緩解學(xué)生的焦慮情緒。
7.加強家校之間的密切聯(lián)系加強家校之間的密切聯(lián)系,適時告知家長的本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報家長顧慮的或關(guān)心的問題。避免因溝通不暢,導(dǎo)致家長對學(xué)校一些教學(xué)調(diào)整或工作安排不理解,出現(xiàn)不必要的誤會。
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作,不讓一個學(xué)生“掉隊”。各校對重點學(xué)生群體要制定個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案,明確專人督促指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上課時師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實行小班教學(xué),每班人數(shù)不得超過40人,課桌位置要適當(dāng)拉開,符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué),同時要加強教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式,確保一分為二”的兩個教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源,認(rèn)真組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專題教育,給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強防疫知識和生命教育,增強學(xué)生防護意識和能力;加強戰(zhàn)“疫”先進(jìn)典型教育增強學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強愛國主義和民族精神教育,增強學(xué)生家國情懷和民族自豪感。讓廣大師生深刻認(rèn)識到在以xxx為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下,疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔(dān)當(dāng),充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
高度重視教學(xué)用書供應(yīng),根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況,做好教材供應(yīng)和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位,在確保安全前提下盡快將教材配送到校,確保開學(xué)前師生用書全部到位。
落實好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求,采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉,讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間,保證學(xué)生充足的睡眠。
在疫情徹底解除前,對因特殊原因不能按時返校的學(xué)生,要根據(jù)實際,提供個性化學(xué)習(xí)支持方案。通過網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施,支持和保證無法按時返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十一
為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),確保廣大師生生命安全和身體健康,根據(jù)上級主管部門要求,為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“xx教育云平臺”以及簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng),組織實施線上教學(xué)活動,特制定此方案。
我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級要求,進(jìn)一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作,高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前,學(xué)校不組織學(xué)生返校,不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動,取消所有學(xué)生聯(lián)考??肌>唧w開學(xué)時間,將根據(jù)疫情防控情況,按上級安排確定,并提前向?qū)W生公布。
1.高度重視,明確責(zé)任。
2月1日,我校接到文件通知后,xx校長立即召集相關(guān)人員召開專項會議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義,迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織,明確工作職責(zé),加強對遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門,確定高三年級各學(xué)科管理員教師,積極做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。
我校結(jié)合實際情況,以生為本,科學(xué)謀劃、力求實效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段,充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源,積極組織實施在線學(xué)習(xí),實現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教,停課不停學(xué)”,最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。
在“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”之外,聯(lián)系簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站,積極主動儲備線上教學(xué)資源,確保能夠最大限度地滿足教學(xué)需求。
2.快速啟動,面向全體。
在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施,也是運用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。
我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長,確保按期開展教育教學(xué)服務(wù);遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù),鼓勵共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源,讓每一個學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。
對不具備條件的學(xué)生,按一生一策的原則,以靈活多樣的'方式提供服務(wù),確保覆蓋到每一個高三學(xué)生。
3.嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律。
我校根據(jù)實際情況,統(tǒng)籌考慮,嚴(yán)密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間,做到勞逸結(jié)合,保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障,要求授課教師在家中教學(xué),確實需要到校的,做好防護工作,保證教師身心健康安全。
堅持免費為學(xué)生提供遠(yuǎn)程線上教學(xué)服務(wù),堅決杜絕借機向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。
(一)學(xué)習(xí)的平臺和資源。
主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”,教師、學(xué)生使用平臺帳號登錄平臺,借助以上平臺可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。
同時,多渠道借助、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,以簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托,將從本校實際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)資源整合,精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,形成符合我校高三年級學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)資源包,定時、定量、及時推送給每一位高三學(xué)生。
學(xué)校教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,為本校、本班級學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)方式。
1.科學(xué)制定計劃。
學(xué)校統(tǒng)籌組織安排高三年級各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源,明確學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時間,提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點、檢測練習(xí)等資料。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點,科學(xué)擬定教學(xué)服務(wù)計劃,計劃以周為單位,明確一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,合理安排課程日程,統(tǒng)一組織實施。
各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)資源包由備課組和班主任負(fù)責(zé),通過教育平臺、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,推送給每一位學(xué)生。
同時,做好正常開學(xué)后的知識鞏固和復(fù)習(xí)以及教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度再調(diào)整的預(yù)案。
2.自主合作學(xué)習(xí)。
高三年級學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源,在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時間完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互討論,共同提高。
3.教師解難答疑。
高三年級教師通過網(wǎng)上渠道,主動了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生理解知識、提高能力,較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高三年級學(xué)生根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,遇到問題可隨時通過網(wǎng)上渠道與學(xué)科教師進(jìn)行溝通,求得幫助和支持。
4.個別針對輔導(dǎo)。
對于沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機的學(xué)生,學(xué)校將通過電話等方式進(jìn)行個性化、針對性專門輔導(dǎo)。
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間,我校將通過簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺免費為高三年級學(xué)生提供線上課程。高三教師將線上給學(xué)生推送“復(fù)習(xí)專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課,并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。
具體授課內(nèi)容、授課教師安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布,2月3日正式開課,敬請高三家長和學(xué)生密切關(guān)注xx中學(xué)微信公眾號。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十二
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要,我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達(dá)的線上教學(xué)授課任務(wù)要求,積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài),忠實履行崗位職責(zé),認(rèn)真進(jìn)入教學(xué)角色做好授課工作,運用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進(jìn)行線上講課,保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授,并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況,切實做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作,切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真籌備研究決定,特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案:
要求全系教師認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗,著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機,也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個良好契機。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料,以及哪里是成功經(jīng)驗,哪里是不足之處的思想感悟心得,都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源,將由本人作整理和提高,并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里,以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進(jìn)。同時,線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求,因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索,思考線上線下教學(xué)的有機銜接的工作形式手段,使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟,形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學(xué)全系工作會議,由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求,鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài),主動實踐主動擔(dān)當(dāng),對原來工作得失進(jìn)行反思,進(jìn)一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況,以及學(xué)生評教反饋意見等情況,對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進(jìn)步和不足之處作出評價總結(jié),要求每一位教師端正態(tài)度,以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作,專心投入,上好每一節(jié)課,切實保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課,必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補課授課。線下的補課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進(jìn)行協(xié)調(diào),避免補課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生消化知識的前提下,作出最合理的補課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻(xiàn),也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動,保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學(xué)工作會議上,對各個專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀(jì)律的同時,要求教師要對開學(xué)以后上課、補課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準(zhǔn)備,保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢,強化藝術(shù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié),充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革,教師要多方面示范引導(dǎo)帶動,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力,在緊張有限的時間里,打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時,鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授,接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和合理壓縮,嚴(yán)格控制理論知識的傳授,要馬上強化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),突出加強課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練,引進(jìn)仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進(jìn)教學(xué),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位;并且要通過課堂教學(xué)查漏補缺,切實加強學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練,確保訓(xùn)練量和成效,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,夯實學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)??傮w防控部署要求做好開學(xué)開課準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息,通知督促學(xué)生防控思想不能松懈,儲備好開學(xué)需要的個人防護用品,準(zhǔn)備好隨身生活物品,整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負(fù)責(zé)有各個班級第一次課的教師,精心準(zhǔn)備籌劃,為加強學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用,逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強化作息時間要求,按時上課下課,強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果,教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè),以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式,重點對前期線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評價和反思,了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,以及可能存在的問題,在此基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補充完善,并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強的探索性,對教師、學(xué)生來說都是新生事物,且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認(rèn)知程度都可能存在較大差異。特別突出的是,我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ),對知識的理解和接受都事實存在一定的困難,這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況,更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題,因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后,要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試,通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點,然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間,讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧,或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點難點進(jìn)行著重講授訓(xùn)練,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化,盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾,讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計劃所要求的進(jìn)度,達(dá)到前期的教學(xué)目標(biāo),能夠順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí),完成該門課程既定的教學(xué)課時工作量,確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十三
為貫徹落實省、市疫情防控相關(guān)要求,科學(xué)有效地抵御疫情,確保全體師生、家長的身體健康和生命安全,保證學(xué)生在突發(fā)疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量,鑒于目前疫情防控的工作現(xiàn)狀,結(jié)合我市教育教學(xué)實際,特制定本應(yīng)急方案。
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位,堅決落實疫情防控各項要求,全面梳理總結(jié)20xx年以來開展線上教學(xué)的經(jīng)驗和做法,綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排,組織做好線上教學(xué)各項準(zhǔn)備工作,保證線上教學(xué)隨時啟動,確?!巴Un不停學(xué)、停課不停教”,保障隔離點和居家的學(xué)生學(xué)習(xí)效果,最大限度減小疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的負(fù)面影響。
(一)精心組織線上教學(xué)。各縣(市、區(qū))教體局、市直各學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段做好教學(xué)統(tǒng)籌安排,明確線上教學(xué)任務(wù)要求,初中和普通高中實施的線上教學(xué),應(yīng)綜合運用在線教育平臺和網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動;小學(xué)中高年級側(cè)重通過課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等形式,引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效;小學(xué)低年級及幼兒園不開展線上課程教學(xué),可通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。
(二)合理把控教學(xué)進(jìn)度。要按照“雙減”和“五項管理”要求,落實好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研等教學(xué)常規(guī)要求,依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點,統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量總量和時長,統(tǒng)籌好線上線下教學(xué)進(jìn)度。要結(jié)合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間,加強體育鍛煉,保障學(xué)生身心健康。要加強偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校線上教學(xué)指導(dǎo),因地制宜采取靈活方式進(jìn)行家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑,讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
(三)抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。當(dāng)前初三、高三年級已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段,各地各校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式,努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變、效益不降。線上復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動,做到強基固本、提質(zhì)增效,避免簡單機械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài),加強對學(xué)科知識的.梳理總結(jié),強化學(xué)科核心素養(yǎng),提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。要結(jié)合偉大抗疫精神宣傳,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事,提升思想品質(zhì)和家國情懷。
(四)合理運用教育資源。
各學(xué)校要優(yōu)化教育資源供給,遴選優(yōu)秀資源平臺向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,幫助課前課后自主學(xué)習(xí),解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)“吃不飽”“吃不好”的問題。
1、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2、國家中小學(xué)智慧教育平臺。
3、國家教育資源公共服務(wù)平臺。
4、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。
各縣(市、區(qū))教體局、市直各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過相關(guān)平臺開展免費在線互動交流答疑,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
(五)關(guān)注師生心理健康。各縣(市、區(qū))教體局、市直各學(xué)校要密切分析近期疫情防控的新特點,有針對性地了解疫情對師生、家長產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響,做好學(xué)生和家長政治思想與心理疏導(dǎo)工作。要強化風(fēng)險意識,做好應(yīng)急預(yù)案,加強輿論引導(dǎo),采取積極有效措施應(yīng)對“疫后綜合癥”,特別要加強對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理干預(yù)。要關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況,引導(dǎo)家長加強對孩子疫情期間心理疏導(dǎo),積極進(jìn)行體育鍛煉。對居家隔離的學(xué)生,要進(jìn)行疫情防控專業(yè)知識教育,必須佩戴口罩,單人單間,不與家庭成員同吃同住,非必要不能離開房間,每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動態(tài),切實維護好孩子的身心健康。
(六)推進(jìn)家校協(xié)同育人。各縣(市、區(qū))教體局、市直各學(xué)校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機制,切實加強家校聯(lián)系和互動。要及時聽取學(xué)生和家長意見建議,引導(dǎo)家長積極配合教育行政部門和學(xué)校調(diào)整教學(xué)組織方式,確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩(wěn)推進(jìn)。要指導(dǎo)家長陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成良好作息習(xí)慣,督促學(xué)生按時參加在線教育教學(xué)活動,督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式,做好網(wǎng)絡(luò)和手機使用管理,注意保護視力,保證充足睡眠,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,保障學(xué)生健康快樂成長。
(七)做好線上線下教學(xué)銜接。對于開展線上教學(xué)的學(xué)校,恢復(fù)課堂教學(xué)后,要精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底,對學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估,調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式,抓好補缺補漏工作,加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度,防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué),做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接,確保教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)高度重視,嚴(yán)密組織。各縣(市、區(qū))教育教體局、市直各學(xué)校要進(jìn)一步提高政治站位,強化責(zé)任意識,加強組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo),要結(jié)合本單位特點及疫情形勢,認(rèn)真制定相關(guān)配套服務(wù)措施,確保疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。要關(guān)注關(guān)愛特殊群體學(xué)生,加強對參與疫情防控醫(yī)護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo),采取適當(dāng)方式,提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
(二)主動對接,抓好保障。各縣(市、區(qū))教體局要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下,主動積極爭取財政、工信等部門以及網(wǎng)絡(luò)運營、電視傳媒等企業(yè)的支持,充分發(fā)揮各類教育教學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)機構(gòu)的優(yōu)勢,進(jìn)一步做好線上教學(xué)的硬件設(shè)備保障和技術(shù)支持、課程資源建設(shè)等工作。
(三)統(tǒng)籌落實,強化督查。各縣(市、區(qū))教育教體局、市直各學(xué)校要加強正面宣傳引導(dǎo),增強學(xué)生、家長和社會各界對線上教育教學(xué)相關(guān)舉措的理解與認(rèn)同。要做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障,加強對線上教學(xué)活動的督導(dǎo)檢查,及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題,鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果,確保教育教學(xué)秩序總體平穩(wěn)有序。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十四
為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,根據(jù)有關(guān)文件精神,切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo),實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求,充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式,向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),確保推遲開學(xué)不停課,讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起,每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課,涵蓋小學(xué),初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生,并提醒學(xué)生按時觀看,高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)的平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始,學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”,班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號,學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群,統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動,要根據(jù)本班實際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具,為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改,釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)的平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)校總的實施方案指導(dǎo)下,各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下,根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,如果遇到問題,可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的問題,或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用,匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃,并及時傳遞給學(xué)生,組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)的平臺,督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通,要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況,以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長,取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中,要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí),按時完成各科作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù),嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十五
根據(jù)《銀川能源學(xué)院關(guān)于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生返校后教學(xué)安排的通知》要求,為認(rèn)真穩(wěn)妥、扎實細(xì)致地做好我院學(xué)生返校后的教學(xué)工作,保證學(xué)生返校后教學(xué)活動有序開展,切實保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,特制定外國語學(xué)院20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期線上線下教學(xué)銜接實施方案。
1.2月10日—13日,根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施方案》的通知精神,學(xué)院制定了《外國語學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施細(xì)則》,針對本學(xué)期本學(xué)院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實施細(xì)則,并一一進(jìn)行了嚴(yán)格審定。
2.2月14日—19日,學(xué)院審核通過了全院專兼職教師的教學(xué)資料,包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課表等,并及時要求教師將教學(xué)日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3.2月20日至23日,學(xué)院采用“騰訊會議”形式,組織全體專兼職教師進(jìn)行了在線測試,主要圍繞課程教學(xué)日歷、教案、電子教材等資料準(zhǔn)備情況;在線教學(xué)課前、課中、課后教學(xué)設(shè)計過程及錄課預(yù)案準(zhǔn)備情況;課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學(xué)模式中存在的問題給予了在線解答,并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見,教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗進(jìn)行了交流分享。
4.2月24日至2月26日,學(xué)院組織了線上直播授課試講活動。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學(xué)期新冠肺炎疫情期間線上教學(xué)奠定了夯實的基礎(chǔ)。
5.2月29日,學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織全院學(xué)生召開了“開學(xué)第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學(xué)第一課”的視頻,然后強調(diào)了疫情防控的注意事項和在線學(xué)習(xí)的具體要求,使學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的防疫動態(tài)和線上學(xué)習(xí)的意義。
6.3月2日,學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織各班級學(xué)生提前10—15分鐘進(jìn)入線上平臺點名簽到,學(xué)生到課率達(dá)到百分之百。任課老師思想上高度重視,課前進(jìn)入課堂引導(dǎo)學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作,課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學(xué),課后及時收集學(xué)生反饋,進(jìn)行線上輔導(dǎo)答疑??傮w來看,教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學(xué)活動井然有序。
7.3月2日開始,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況、教學(xué)資料、視頻教學(xué)過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學(xué)習(xí)效果評價等進(jìn)行全員、全過程監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,確保學(xué)院的教學(xué)運行有監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量有保障。
總體來講,每一位老師都對在線教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備,在思想上高度重視,行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學(xué)院布置的教學(xué)文件如教案、教學(xué)日歷的撰寫工作、教學(xué)大綱的修訂工作等,均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn),并能將培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用于在線教學(xué)實踐中。通過學(xué)院組織的試講發(fā)現(xiàn),大部分教師對線上教學(xué)平臺操作熟練。對于不熟悉教學(xué)平臺操作的老師,學(xué)院采取重點指導(dǎo)、重點幫扶、重點監(jiān)督的措施,保證了學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
自3月2日正式上課以來,學(xué)院對于線上教學(xué)組織和保障工作高度重視,各教研室密切配合,最大限度實現(xiàn)了教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)生自學(xué)能力重強化的目標(biāo),有序推進(jìn)了線上教學(xué)的開展。
1、加強線上教學(xué)管理,確保線上教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)到位。
學(xué)院組織教師和輔導(dǎo)員第一時間對相關(guān)課程及學(xué)生進(jìn)行全面摸底調(diào)查,盡量讓每一位學(xué)生都能參與到線上教學(xué)安排中。積極與個別因特殊原因無法上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行溝通,并與相關(guān)任課老師聯(lián)系,采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學(xué)生不停學(xué)。同時,組織輔導(dǎo)員老師加強與學(xué)生及家長的溝通,對不能按時上課和不能按時提交作業(yè)的同學(xué),針對性分析原因,根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外,學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)主動了解學(xué)生對在線教學(xué)的意見建議,及時和任課教師溝通,改進(jìn)在線教學(xué)的方法和形式,確保課程教學(xué)質(zhì)量。另外,學(xué)院還積極組織教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂,督促、協(xié)助教師順利開展在線教學(xué)。
2、注重線上教學(xué)方式改革,充分發(fā)揮教學(xué)團隊作用。
學(xué)院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學(xué)思路,積極探索形式多樣的線上教學(xué)模式,精心設(shè)計線上教學(xué)環(huán)節(jié),不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,有效保障線上教學(xué)效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題,教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學(xué)生反復(fù)觀看,并在課后錄制輔助視頻,強化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團隊形成一整套在線教學(xué)課程體系,通過課前、課中及課后教學(xué)設(shè)計和課后教學(xué)反思四個環(huán)節(jié)開展教學(xué);翻譯教學(xué)團隊利用spoc開展教學(xué),探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式;大學(xué)英語教研室充分發(fā)揮教學(xué)團隊作用,積極組織教師分備課組開展教學(xué)研討,交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗,群策群力制定最佳應(yīng)對方案,促進(jìn)各備課組教師整體教學(xué)水平的提高。
3、全面開展課程思政,探索線上教學(xué)考核模式改革。
在開展線上教學(xué)過程中,廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中,注重課堂教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合。學(xué)院鼓勵學(xué)生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等,提高教學(xué)內(nèi)容的時效性;積極組織學(xué)生線下自我拓展,通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式,結(jié)合時事辨別事實,樹立正確價值觀。面對線上教學(xué)新形式,廣大教師積極探索教學(xué)考核模式改革,全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。各任課教師改進(jìn)評價模式,重視形成性評價,考勤、學(xué)生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)時長和分?jǐn)?shù)等均被計算入平時成績。
4、認(rèn)真開展主題教研活動,加強教師教學(xué)交流。
各教研室根據(jù)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教研室活動計劃,兩周一次積極開展教研室活動,主要圍繞線上教學(xué)中存在的問題和具體實施情況進(jìn)行了探討,內(nèi)容包括線上教學(xué)法討論、在線授課經(jīng)驗交流、線上教學(xué)設(shè)計技巧、課程思政元素的融入、在線教學(xué)公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學(xué)的銜接等。教研室全體教師參與,進(jìn)行了較為充分地交流,活動記錄詳實。
5、積極組織線上教學(xué)培訓(xùn),助力教師專業(yè)能力發(fā)展。
學(xué)院除了組織老師參加了學(xué)校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗分享、課程思政項目申報經(jīng)驗分享之外,還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學(xué)理念與實踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣,從線上教學(xué)經(jīng)驗分享、線上教學(xué)方法探討到課程思政元素的融入均有涉及,總培訓(xùn)課時達(dá)54課時,對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
1、開學(xué)復(fù)課之前,做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
一是全面摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生開學(xué)復(fù)課前一周,教師需對前期開展線上教學(xué)的所有課程逐一進(jìn)行摸底和診斷,以班級為單位梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集等形式,了解學(xué)生前段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法,精準(zhǔn)分析學(xué)情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點和能力點。
開學(xué)復(fù)課前一周,教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練,針對教材內(nèi)容,分析關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。
2、開學(xué)復(fù)課之初,做好教學(xué)銜接工作。
一是科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開學(xué)復(fù)課前以教研室或備課組為單位,根據(jù)前段時間線上教學(xué)內(nèi)容,組織教師科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃,用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生返校后一周內(nèi),通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報告等多種方式進(jìn)行測試,組織進(jìn)行線上學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的實際情況。根據(jù)學(xué)業(yè)測試情況,借助相關(guān)數(shù)據(jù),做好學(xué)情分析,找準(zhǔn)學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力的`實際落點和課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距。既要以班級為單位分析,又要以課程為單位分析;既要針對學(xué)生整體進(jìn)行分析,找出共性問題,又要針對學(xué)生個體進(jìn)行分析,明確個性問題;既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣;既要找出問題所在,又要挖出問題根源;既要做到教師清楚,又要做到讓學(xué)生和家長也清楚。學(xué)業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排,測試成績計入課程過程性考核成績中。
同時,根據(jù)學(xué)業(yè)測試結(jié)果,教師需對每門課程進(jìn)行線上教學(xué)效果評價,理清每門課程是否需要線下補課,以及需要補授的知識薄弱點、細(xì)節(jié)真空區(qū)、需補充強化的內(nèi)容等。學(xué)生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑,在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新的內(nèi)容教學(xué)及組織考試。
二是及時召開教師收心和開學(xué)復(fù)課動員會。
開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生管理與前段時間的網(wǎng)上教學(xué)有很大區(qū)別,學(xué)院將在開學(xué)之初及時召開全體教師收心和正式開學(xué)復(fù)課動員會,讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園,為學(xué)生返校后,做好疫情防控和有序教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
三是上好開學(xué)復(fù)課第一課。
開學(xué)復(fù)課的第一天,教師需結(jié)合所授課程特點上好開學(xué)復(fù)課第一課。在“開學(xué)復(fù)課第一課”上,注意疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒,減輕疫情影響。重建班級文化,強調(diào)紀(jì)律觀念,重整精神風(fēng)貌,優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生擺脫線上學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生的對手機、電腦、平板等學(xué)習(xí)工具的依賴,建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則。讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)進(jìn)度,清楚期末考試等時間節(jié)點,制定學(xué)習(xí)計劃,做到心中有數(shù)。同時教師要充分利用抗疫素材,把握防疫關(guān)鍵點,普及防疫知識,弘揚抗疫精神;厚植愛國情懷,強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),激發(fā)奮斗精神。
3、開學(xué)復(fù)課之后,做好教學(xué)調(diào)整工作。
一是恰當(dāng)選用教學(xué)方式。
開學(xué)復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補缺,查漏補缺不等于重新學(xué)習(xí),不主張開學(xué)復(fù)課后,老師們對前段時間線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學(xué)期時間不允許,二來不加選擇地重講,不管是對優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都是事倍功半的事情。復(fù)課后,建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進(jìn)行歸類整合,課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧,運用專題講解的方式訓(xùn)練提升,強化鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時可運用混合教學(xué)模式,繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學(xué)資源發(fā)送至學(xué)生微信群、qq群或雨課堂里,方便學(xué)生在課后彌補課堂上沒有聽懂的內(nèi)容,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對線下課堂教學(xué)的輔助作用。
對于前段時間線上學(xué)習(xí)遺存的缺漏,可以通過以下方式進(jìn)行彌補:(1)集中突破。對于共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,教師可專門備課,安排少量課時實行定點突破。(2)平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性較強的新課內(nèi)容,可在新課學(xué)習(xí)之前,安排一定時間進(jìn)行前后知識勾連復(fù)習(xí),讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)銜接上實現(xiàn)無縫對接。(3)對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生,教師可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果檢測情況,適當(dāng)利用課余時間集中輔導(dǎo)。(4)對于存在個性化問題的個別學(xué)生,一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí),另一方面可安排幫扶教師,遵循低起步、耐心教、補臺階的原則,進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。(5)建立學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮幫帶作用。開學(xué)復(fù)課后,教師的工作多頭并進(jìn),會非常緊張和忙碌,為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的有效銜接,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整,根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”,解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。
總之,開學(xué)復(fù)課后,、教師要依據(jù)學(xué)情,科學(xué)而又有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式,做到科學(xué)過渡,無縫銜接,確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新課教學(xué)。
二是科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃。
本學(xué)期開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)時間總體上分為線上教學(xué)查漏補缺和講授新課兩個階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、本學(xué)期教學(xué)時長、學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力及效果,科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃,保證所有課程落實到位。
對于第一階段教學(xué),建議各授課教師針對所有班級學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)存在的問題,根據(jù)學(xué)情安排一周時間進(jìn)行查漏補缺,之后適時安排測試,對補習(xí)效果進(jìn)行再次檢測。
對于第二階段的教學(xué),建議在不影響教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,根據(jù)各班線上教學(xué)查漏補缺實際確定工作節(jié)點和本學(xué)期剩余教學(xué)時間,精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃,確保有序、高質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)工作。
三是扎實做好備考工作。
盡管受疫情影響,20xx年大學(xué)英語四、六級考試、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(ab級)和國際英語人才考試將推遲進(jìn)行,但教師課上依然要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)計劃和節(jié)奏,既不能因考試延后,多出了一段時間而放松自己,也不能有一返校復(fù)學(xué)就用力過猛的補償心態(tài),應(yīng)堅持短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,根據(jù)實際優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略。同時,建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源,提高課堂教學(xué)效率。
1、畢業(yè)實習(xí)銜接。
由于疫情原因,學(xué)院2016級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)研,并收集調(diào)研資料撰寫實習(xí)報告。前期學(xué)生已進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研等工作,學(xué)生返校后2016級畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)報告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作,并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認(rèn)識實習(xí)銜接。
為保證疫情期間學(xué)生安全,20xx級學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)從線下到實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行,學(xué)院已于第11—12周為學(xué)生安排了豐富的線上認(rèn)識實習(xí)課程,并安排教師進(jìn)行線上教學(xué)、指導(dǎo)、答疑。返校后,指導(dǎo)教師需完成平時成績單的整理工作,指導(dǎo)學(xué)生完成認(rèn)識實習(xí)報告,并將學(xué)生修改過的認(rèn)識實習(xí)報告統(tǒng)一打印上交至學(xué)院實踐教學(xué)中心存檔,由實踐教學(xué)中心主任統(tǒng)一完成學(xué)生認(rèn)識實習(xí)成績的錄入工作。
2018、20xx級實訓(xùn)教學(xué)按照學(xué)院的教學(xué)安排,在15—18周學(xué)生返校后進(jìn)行。實訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實訓(xùn)和跨文化交際實訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實訓(xùn)的學(xué)生,可以在家自行下載安裝實訓(xùn)軟件,進(jìn)行線上實訓(xùn),學(xué)院安排教師進(jìn)行線上專題指導(dǎo)及答疑。
(三)畢業(yè)論文銜接。
前期學(xué)院已嚴(yán)格根據(jù)文件規(guī)定組織學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具(如qq、微信、郵件、電話等)開展遠(yuǎn)程指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生通過免費開放的中國知網(wǎng)進(jìn)行資料查詢,督促檢查學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進(jìn)行了全面詳細(xì)修改,形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學(xué)生返校后,畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的修改和檢測工作,并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
(四)其他要求。
一是高度關(guān)注特殊學(xué)生,確保跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學(xué)習(xí)及外省尚未返校的學(xué)生,教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、qq、郵件、電話答疑等多種方式進(jìn)行教學(xué),要特別關(guān)注這類學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)程。
二是高度重視疫情防控,做好教室消殺工作。
學(xué)生返校前,學(xué)院將對自己所負(fù)責(zé)的教室、語音室逐一排摸,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置,固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學(xué)生上課座位。
學(xué)生返校后,教師和學(xué)生進(jìn)入教室、語音室等教學(xué)場所開展教學(xué)時要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學(xué)生體溫有無異常,清點學(xué)生人數(shù),落實每一位未到課學(xué)生去向。因疫情原因無法開展線下教學(xué)時要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十六
按照省教育廳部署,當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間,其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲,線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗,繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉,加強線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活動,豐富學(xué)生生活。
(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。
1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時,重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強師生健康理念與疫情防控知識教育,上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲備好開學(xué)需要的個人防護用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案,加強活動管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各??茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺,認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度,強化作息時間要求,強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動,精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動,通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會,減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動,通過分散調(diào)整活動的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學(xué)生到位情況,確?!耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?!耙粋€不落”做好控輟保學(xué)工作,堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。
1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷,及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,形成報告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”,彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃,精細(xì)編排進(jìn)度。
1.提前制定課程安排,根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時,合理安排學(xué)生作息時間,讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動,保證學(xué)生身心健康。
2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊,加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時,可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。
1.“停課不停學(xué)”期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周,要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動,減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強防護個人指導(dǎo),堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。
1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃,實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
(五)重點保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會,做好學(xué)生的思想動員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ),強化限時訓(xùn)練,強化規(guī)范作答,強化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會,做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機,提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時,要讓家長加強孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個人防護措施,注重加強體育鍛煉,注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
開學(xué)前后,各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時,要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接,協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實課程計劃調(diào)整的落實,減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。
小學(xué)線下教學(xué)方案篇十七
為加強新型肺炎疫情防控,確保全校師生身體健康和生命安全,同時減少疫情對正常教學(xué)的影響,根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》(武教發(fā)〔20xx〕177號)文件要求,結(jié)合我校實際,特制定本工作方案。
按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求,貫徹落實疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式,積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動,保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài),最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
成員:
(二)工作小組。
組長:
成員:
各年級主任、班主任及各科任課教師。
(三)分工情況。
校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作;各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作;各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試、指導(dǎo)工作。
(一)準(zhǔn)備階段。
10月31日至11月1日,各班以班為單位,由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺建立一個班級群,把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群,其他科任教師不得再重復(fù)建群。(要求:全校教師授課時一律使用“釘釘”平臺,按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺,以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。)。
(二)備課階段。
11月1日,全體任課教師開始備課,制定線上教研、教學(xué)計劃,以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等,由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
本次線上教學(xué)時間從20xx年11月2日開始。(結(jié)束時間根據(jù)疫情按上級通知而定)。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外,還要重點學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位,維護廣大師生健康安全,堅決防止疫情向校園蔓延。
(一)做到兩個嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí),嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位,師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實施。
(二)分類實施,摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容,尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點創(chuàng)新教與學(xué)的方式,科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
(三)依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教學(xué)資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間要適量適度,保持用眼衛(wèi)生健康(在線講授學(xué)習(xí)時間控制在20分鐘左右,每天線上學(xué)習(xí)總時長控制在120分鐘左右)。
1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機短信等將相關(guān)信息及時發(fā)送給家長和學(xué)生,做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作,有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小,無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣,以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運動、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實踐活動為載體從而增強學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力??傊?,要以豐富有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。
3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),或視頻監(jiān)管學(xué)生,在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點,錯開新授課時間,運用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè),同時要注意作業(yè)布置要適量、適度,努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時不得超過40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時,要加強學(xué)生心理輔導(dǎo);要反復(fù)叮囑學(xué)生:在家多喝水、勤洗手、不聚會,多食蔬菜水果和清肺食物,注意保護視力等。同時,要結(jié)合“疫情防控”時期學(xué)生活動范圍有限的現(xiàn)狀,充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等,指導(dǎo)學(xué)生加強居家體育鍛煉,確保每天鍛煉不少于一小時,增強疾病抵抗力,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時間和科目上課。上課期間,禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行,不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止;對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時批改;所有批閱作業(yè)的截圖要及時發(fā)給各教研組長保存,本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績效考核。
6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實名記錄,并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動”學(xué)生評價體系對學(xué)生及時進(jìn)行評價與激勵。線上教學(xué)進(jìn)行過程中,全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律,努力做到以下幾點:
1、要充分保證學(xué)習(xí)時間,準(zhǔn)時上課,不遲到,不曠課,網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、課前做好預(yù)習(xí),調(diào)試好設(shè)備,準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。
3、聽課時保持正確的坐姿,保持注意力的專注,做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動時,積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行,禁止刷屏、點贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生,授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任,記入本人學(xué)期成長記錄卡。
5、課上及課后按時完成作業(yè),并按要求準(zhǔn)時提交,對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正。如有疑問,應(yīng)在班級群中積極向老師反饋,方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。
6、網(wǎng)課結(jié)束后,立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備,禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。
7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,并管理好手機、電腦等設(shè)備。
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