總結(jié)是進步的催化劑，快開始寫一份吧！在寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技巧。
讀書心得圖文篇一
讀書是一種讓我們打開眼界、增長知識、培養(yǎng)情操的好方式。而隨著時代的進步，傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然變化。圖文讀書作為一種新型的閱讀方式，既有文字的表達能力，又有圖像的直觀感受，為讀者提供了更加全面豐富的閱讀體驗。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我對圖文讀書的一些心得體會。
第二段：圖文與文字相輔相成。
在我閱讀圖文讀物的過程中，我深深感受到圖文與文字相輔相成的優(yōu)勢。有時，文字可以將作者的情感和想法直接傳達給讀者，引發(fā)共鳴；而圖像則可以通過直觀的形象給讀者更深刻的感受。圖像可以幫助讀者更直接地理解故事情節(jié)、放大文字的意義。它們相互交織，相互補充，使整個閱讀過程更加有趣生動。
圖文讀書不僅給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗，還引發(fā)了我許多深入的思考和啟示。在閱讀一本名為《溫室》的圖文小說時，通過作者的圖文敘述，我對人與自然的關(guān)系有了更深入的思考。我通過圖像感受到城市的喧囂與自然的靜謐，文字則用聚焦的方式逐漸展現(xiàn)出人們與自然逐漸疏離的現(xiàn)象。這讓我開始思考我們身邊的自然資源越來越受到破壞，人們對自然的感覺和依賴也在減弱。更重要的是，圖文讀書啟示我，每個人都應(yīng)該思考自己與自然的關(guān)系，擔當起保護自然環(huán)境的責任。
除了引發(fā)思考和啟示外，圖文讀書還具有其他許多魅力和作用。首先，圖文讀書可以幫助讀者更好地理解作品。有時候，我們在純文字閱讀時，可能會忽略一些細節(jié)，而圖文結(jié)合則可以讓讀者更加全面地理解故事中的情節(jié)和人物。其次，圖文讀書可以激發(fā)讀者的創(chuàng)造力。通過圖文的敘述，讀者可以在大腦中形成更生動的畫面，從而激發(fā)更多的想象力。最后，圖文讀書還可以豐富讀者的審美。圖文的結(jié)合使得閱讀過程更加美學化，讓讀者感受到藝術(shù)的魅力。
第五段：總結(jié)。
通過圖文讀書，我享受到了文字和圖像相結(jié)合的樂趣，深入思考了人與自然的關(guān)系，并體驗到了圖文讀書帶來的更多啟示和魅力。圖文讀書的出現(xiàn)為我們帶來了一種全新的閱讀方式，通過視覺和文字相互融合的方式，提供了全新的閱讀體驗。我相信，在未來的閱讀發(fā)展中，圖文讀書會逐漸成為一種重要的閱讀方式，讓我們在擁有更加豐富有效的信息傳達方式的同時，也能品味到文字和圖像帶來的視覺享受和思考啟示。
讀書心得圖文篇二
對于現(xiàn)代人來說，閱讀已經(jīng)不僅僅是閱讀文字，圖像和圖表的使用越來越在我們的日常生活中體現(xiàn)出重要性。圖文并茂的讀書方式已經(jīng)成為了時下的新寵，它們既能幫助我們更好地理解文字信息，又能讓閱讀更加有趣。在這篇文章中，我將談?wù)勛约和ㄟ^圖文讀書所得到的心得體會。
第二段：改變閱讀方式
在我以前的閱讀經(jīng)歷中，大多數(shù)情況下，我只是靜靜地閱讀文字，很少有圖像和圖表的陪伴。然而，自從嘗試了圖文讀書之后，我的閱讀方式發(fā)生了巨大的改變。圖像和圖表的配合，使我對文字信息有了更加直觀的理解。比如，當我閱讀歷史書籍時，如果書中給出了一些歷史事件的時間軸圖表，我可以更加清晰地看到各個事件的發(fā)生順序和時間間隔，從而更好地掌握歷史脈絡(luò)。同時，一些藝術(shù)類書籍中的圖像和插圖也讓我對藝術(shù)品的欣賞程度有了質(zhì)的提升。
第三段：增加趣味性
相對于傳統(tǒng)的閱讀方式，圖文讀書在閱讀過程中增添了趣味和樂趣。書中的圖像和圖表不僅可以為文字信息增加色彩，還能夠讓閱讀過程更加生動有趣。比如，在讀小說時，作者有時會通過插圖來幫助讀者更好地理解故事情節(jié)或人物關(guān)系。這些插圖既可愛又有趣，讓我不僅僅是讀字，而是真正地融入到了故事之中。此外，一些科普類書籍中的圖像和圖表也同樣能夠讓我產(chǎn)生興趣，比如通過圖像了解動物的特點，通過實驗圖表來理解科學原理等等。
第四段：加深記憶
通過圖文讀書，我發(fā)現(xiàn)自己對書籍內(nèi)容的記憶也更加深刻。有研究表明，人們在處理文字和圖像時使用的是不同的認知方式，因此通過圖文并茂的方式來閱讀，可以同時發(fā)揮兩種認知方式，提高記憶效果。我在讀書時，常常會將圖像和圖表與文字相結(jié)合，形成一個整體的記憶，并且這種記憶往往更加深刻和持久。當我回顧以前閱讀過的書籍時，相關(guān)的圖像和圖表往往能夠幫助我迅速回憶起書中的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過圖文讀書，我不僅僅是在閱讀文字，更加可以真正體驗到書籍所帶來的樂趣和效益。圖像和圖表的陪伴使閱讀過程更加生動有趣，增加了閱讀的趣味性；同時，與圖像和圖表的結(jié)合還可以提高記憶效果，讓我們對書籍內(nèi)容更加深刻地記憶。因此，我強烈推薦采用圖文讀書方式，希望更多的人能夠體驗到圖文讀書所帶來的樂趣和益處。
（總字數(shù)：482字）
讀書心得圖文篇三
讀書是一種崇高的心靈活動，它可以拓寬我們的思路，改變我們的人生軌跡。讀書中的啟示有許多，比如，能讓我們懂得忍耐、善待他人、珍惜時間等等。當我們讀到一本特別好的書時，常常感到內(nèi)心得到了啟迪，似乎發(fā)現(xiàn)了新世界的大門。這份歡暢的心情一直伴隨著我們，使我們的思想不斷的飛翔，激勵我們勇往直前、積極向上。
段落二：讀書中的感悟。
每個人從讀書中得到的都是不同的感悟。讀書是一個獨立思考的過程，我們在讀書的時候要按照自己的個性去看待問題。書籍有很豐富的內(nèi)容，它體現(xiàn)了作者所發(fā)出的思想，反映了社會的現(xiàn)實。如果我們想要從中得到真正的收獲，就必須在思想感悟上用心靈去體會，找尋出其中的美妙之處，這些美妙的感悟會在我們未來的人生中影響我們的決定，讓我們成為更好的人。
段落三：讀書的益處。
讀書可以使我們得到很多的益處，例如，驅(qū)散我們的愁悶，給我們帶來快樂，還可以提高我們的知識和能力。當我們在讀書中得到新知識，擴大視野時，我們常常會體驗到一種"茅塞頓開"之感，這種感覺可以提高我們的自信心，更加堅信自己可以成為一個有價值的人，起到積極的作用。
學習方式有一種很有效的方法，那就是圖文結(jié)合的方式，讀書時結(jié)合配合圖解思考，可以根據(jù)視覺記憶法加深我們對知識的理解。同時，也能清楚地了解圖書中的內(nèi)容，讓我們對書本內(nèi)容的理解更為深入，也能使我們在要在復(fù)習的時候更有條理，印象更為深刻，達到事半功倍的目的。
段落五：如何在讀書中找到心靈的樂趣。
讀書不應(yīng)該僅僅是一種任務(wù)，更應(yīng)該是一種興趣和生活中的樂趣。我們可以從豐富的書籍中發(fā)掘自己的興趣點，做到喜歡閱讀書籍，不僅可以拓展我們的知識面，也可以為我們提供精神上的愉悅。通過讀書，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在人生的道路上所追求的事物，來滿足我們內(nèi)心不斷前行的愿望。讀書是人與知識交流的最基本和最有效的方式之一，讓我們把它變成我們生活中的一部分，堅持下去，相信你一定會有不一樣的收獲。
總之，讀書是一種禮物，是一種發(fā)現(xiàn)和探索新的世界的能力，讓我們充實內(nèi)心的同時，更讓我們得到了不斷逐進的成長感和不一樣的人生。
讀書心得圖文篇四
第一段：引言（120字）。
讀書是一種治愈心靈的良方，圖書中的文字與圖像能夠讓讀者享受知識的樂趣。圖文讀書在近年來越來越受到讀者的歡迎，不僅僅能夠提供更多的信息，而且也能夠給讀者帶來更深入的感受和體驗。本文將通過講述個人的圖文讀書心得體會，探討圖文讀書的魅力和價值。
第二段：圖文讀書的樂趣（240字）。
圖文讀書為讀者提供了一種全新的閱讀體驗。文字和圖像相互呼應(yīng)，使讀者能夠更好地理解書中的內(nèi)容。文字可以給人描繪出具體的情景和細節(jié)，而圖像則能夠用直觀的方式給人以直觀的感受。舉個例子，讀一本關(guān)于世界名著的書籍，書中所插圖像能夠幫助讀者更好地想象小說中的場景和人物形象，加深對書中故事情節(jié)的理解。圖文的組合通常會比文字單獨出現(xiàn)更加生動有趣，使人更容易進入故事情節(jié)，增加閱讀的樂趣。
第三段：圖文讀書的啟發(fā)（240字）。
圖文讀書不僅提供了樂趣，也能夠給讀者帶來更多的啟發(fā)。文字和圖像的結(jié)合能夠幫助讀者更好地理解抽象的概念和思想。通過圖像的直觀呈現(xiàn)，讀者可以更好地理解書中作者表達的理念和觀點。同時，圖文讀書也為讀者提供了更多的信息和知識。通過文字的描述和圖像的展示，讀者能夠獲取到更多關(guān)于人物、歷史、文化等方面的背景知識，使閱讀不再停留于單一的文字層面，而能夠更好地融入故事的情境。
第四段：圖文讀書的影響（240字）。
圖文讀書對讀者的影響遠不止于此。圖像能夠喚起讀者的情感，使讀者更深入地體驗作品所傳遞的情感。當讀者通過圖像感受到主人公的悲傷、歡樂或是憤怒時，也會在某種程度上體會到這些情感，產(chǎn)生所謂的“情感共鳴”。這種共鳴有助于讀者更好地理解作家的創(chuàng)意構(gòu)思，并能夠在實際生活中更好地應(yīng)用。此外，圖文讀書還能夠激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)讀者對美的鑒賞力和審美能力，促進個人對藝術(shù)的理解和認知。
第五段：結(jié)尾（160字）。
圖文讀書的魅力和價值不容忽視。它為讀者提供了更多的樂趣和啟發(fā)，擴展了閱讀的維度。通過文字和圖像的結(jié)合，讀者可以更好地理解作品所傳遞的意義和思想。此外，圖文讀書還能夠引發(fā)讀者的情感共鳴，帶給讀者更深入的想象和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該積極推廣圖文讀書的理念，讓更多的讀者能夠體驗到它的魅力，并從中受益。
讀書心得圖文篇五
育兒是每一個父母都必須面對的重要任務(wù)，而讀書是一種能夠在育兒過程中帶來靈感和啟迪的工具。讀書不僅能夠提升父母的知識水平，還能夠幫助他們更好地理解孩子的成長需要。近期，我讀了一本關(guān)于育兒的圖文書籍，這本書給予了我很多啟示和感悟。下面是我對“育兒圖文讀書心得體會”的闡述：
首先，圖文結(jié)合的方式讓書籍更具吸引力。這本圖文書對于一些重要的育兒話題進行了詳細的介紹，同時通過生動的插圖和圖片，使得內(nèi)容更具可讀性和趣味性。這種圖文結(jié)合的方式不僅能夠吸引父母的注意力，也能夠讓孩子們對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)當我和孩子一起閱讀這本書時，他們對于書中的插圖和圖片表現(xiàn)出極大的興趣，并且更加主動地參與到我們的討論中來。這種圖文結(jié)合的方式為父母和孩子共同參與到育兒過程中提供了一種新的方式。
其次，圖文書籍為父母提供了更多的育兒知識和技巧。在這本圖文書中，作者通過圖文的方式給出了很多關(guān)于育兒的實用建議。其中包括了如何培養(yǎng)孩子的良好習慣、如何與孩子進行有效溝通的技巧、如何給予孩子適當?shù)莫剳偷鹊?。這些知識和技巧對于父母來說是非常有價值的，因為它們能夠幫助父母更好地應(yīng)對育兒過程中的各種挑戰(zhàn)和問題。在讀完這本書之后，我發(fā)現(xiàn)自己對于育兒有了更深入的理解，同時也能夠更加有信心地應(yīng)對各種育兒問題。
此外，圖文書籍可以激發(fā)父母們的創(chuàng)造力和想象力。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種對于世界的探索和思考。通過閱讀這本圖文書，我發(fā)現(xiàn)自己的思維也在不斷地被開拓和拓展。書中的一些觀點和觀念讓我重新思考了很多傳統(tǒng)的育兒觀念，并且激發(fā)了我在育兒過程中的創(chuàng)造力和想象力。例如，在書中我學到了一種新的游戲方式，通過故事和角色扮演來幫助孩子學習和成長。這種創(chuàng)意的方法不僅使孩子們更加樂于參與，也能夠促進他們在游戲中學習和發(fā)展。
最后，圖文書籍加深了我對于家庭的理解和重視。在忙碌的生活中，很容易忽視了親子關(guān)系的建立和維系。然而，在讀完這本圖文書之后，我開始重新審視自己的家庭關(guān)系，并且意識到家庭對于孩子成長的重要性。這本書通過圖文的方式呈現(xiàn)了一些關(guān)于家庭和親子關(guān)系的故事和情景，并且向讀者傳達了家庭的溫暖和關(guān)懷。通過閱讀這本書，我更加明白了家庭對于孩子成長的影響，并且開始積極地參與到家庭生活中來，和孩子們共同創(chuàng)造美好的回憶。
總體而言，讀這本圖文書給予了我很多關(guān)于育兒的啟示和感悟。通過圖文結(jié)合的方式，這本書吸引了我和孩子們的興趣，并且為我們提供了更多的育兒知識和技巧。同時，這本書也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，并且讓我重新認識了家庭的重要性。我相信，通過讀書，我們可以更好地育兒，讓孩子們健康、快樂地成長。
讀書心得圖文篇六
作為一名讀書愛好者，我一直以來都堅持著讀書的習慣。在讀書的過程中，我不僅汲取到了知識，而且收獲了許多思考和感悟。以下是我讀書心得體會的一些圖文記錄。
第一段：啟蒙階段的成長
在我成長的階段，我特別喜歡讀童話故事。童話世界里，每個人物都有自己的特點和經(jīng)歷，通過他們的故事，我領(lǐng)悟到了諸多的道理。比如，小紅帽教會了我勇敢面對困難；灰姑娘則告訴我堅持追求夢想的重要性。這些故事不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣，也讓我更加懂得了人生的真諦。
第二段：青春期的探索與疑惑
進入中學后，我開始閱讀一些名著和哲學類的書籍。在這個時候，我面對著自己之前未曾想過的問題。書中的主角們也在追求自己的人生之路，他們的經(jīng)歷和沖突引發(fā)了我對人生的思考。《紅與黑》中，朱利安·索雷爾靠著自己的才智一步步實現(xiàn)了自己的理想；而杰克·倫敦的小說《馬丁·伊登》則向我展示了年少輕狂的成長之路。這些故事讓我認識到，人生并非一帆風順，而是一次次探索、奮斗與成長的過程。
第三段：大學生活的思辨與進取
進入大學，我開始接觸到更為廣闊的知識世界。在專業(yè)課程中，我除了學習必要的理論知識之外，也拓展了自己的閱讀范圍。歷史、文學、經(jīng)濟、社會學等領(lǐng)域的書籍都成為我關(guān)注的對象。通過讀書，在不同領(lǐng)域中我找到了許多共性，例如《論語》和《經(jīng)濟學原理》中提到的信任與合作是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這樣的發(fā)現(xiàn)讓我對學習更加有動力，也讓我堅信通過思辨和進取，我能夠在未來實現(xiàn)自己的價值。
第四段：社會實踐的反思與拓展
走出校園，進入職場后，我發(fā)現(xiàn)在實際工作中，讀書所獲得的知識和思考能力都是不可或缺的。我通過讀一些職場成長書籍學習如何與人相處、如何解決問題。例如，在理解《高效能人士的七個習慣》的過程中，我領(lǐng)悟到了尋求共贏、主動思考等重要品質(zhì)。同時，我也有意識地讀一些經(jīng)濟、政治學方面的書籍，以增長對社會、國家發(fā)展的了解和思考。在分享會上，我能夠更加深入地表達自己對社會問題的見解，與同事進行理性討論，這些都與我的讀書經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。
第五段：成為終身學習者的決心
讀書讓我成為了一名終身學習者。書籍是巨大的財富，是陪伴我成長的朋友。無論是在困難時感到安慰，還是在迷茫時給予啟示，讀書都能給我?guī)砹α俊Ｔ谶@個信息爆炸的時代，讀書更是幫助我過濾虛假信息，培養(yǎng)批判性思維的重要工具。我將繼續(xù)堅持讀書，不斷汲取知識，提升自己的思考和理解能力，成為一個有思想的人。
通過這些圖文記錄，我對讀書的心得與體會得到了再度確認。讀書不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)思辨能力、擴展視野、豐富人生的重要手段。我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，豐富自己的內(nèi)涵，拓寬自己的視野，成為一個全面發(fā)展的人。
讀書心得圖文篇七
育兒圖書是當代父母在育兒過程中不可或缺的重要參考工具。作為一名父母親，我經(jīng)常會閱讀各種育兒圖書，不僅能夠從中汲取寶貴的育兒經(jīng)驗，還能夠幫助我更好地與孩子建立起良好的溝通和親子關(guān)系。在閱讀過程中，我逐漸體會到了一些重要的心得體會。
首先，育兒圖書能夠幫助我更好地了解孩子的成長和發(fā)展特點。在孩子的成長過程中，往往會出現(xiàn)一些看似棘手的問題，比如孩子的情緒化、固執(zhí)、攻擊性等行為。通過閱讀相關(guān)的育兒圖書，我了解到這些行為其實是孩子正常成長發(fā)展的一部分，它們往往與孩子的身體、心理發(fā)展緊密相關(guān)。圖書中提供了豐富的案例和分析，對于我來說，這給了我更多的自信和理解，幫助我更好地應(yīng)對孩子的行為問題。
其次，育兒圖書能夠引導(dǎo)我更好地與孩子溝通。孩子的語言能力和表達能力在成長過程中逐漸提升，但對于他們來說，表達自己的感受和需求仍然是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過閱讀育兒圖書，我學會了一些有效的溝通技巧，比如傾聽孩子的感受，給予他們鼓勵和認可，以及用簡單明了的語言表達自己的意思。這些技巧的運用，讓我與孩子之間的溝通更加順暢，也更能夠理解他們內(nèi)心的需求。
第三，育兒圖書幫助我更好地理解孩子的情感需求。作為父母，我們往往忙于工作和生活，很難全面關(guān)注孩子的情感需求。然而，忽視孩子的情感需求往往會導(dǎo)致他們出現(xiàn)情緒上的困擾和行為上的問題。通過閱讀育兒圖書，我意識到情感需求對于孩子的成長十分重要。圖書中提供了很多提示和建議，如建立親密的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感智力等。通過踐行這些建議，我逐漸感受到孩子情感上的滿足和成長。
第四，育兒圖書啟迪我如何培養(yǎng)孩子的學習能力。在當今社會，學習能力是孩子未來成功的重要因素。通過閱讀育兒圖書，我了解到了一些關(guān)于學習能力培養(yǎng)的有效方法，比如創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，鼓勵孩子自主學習，以及培養(yǎng)良好的學習習慣等。這些方法的運用，不僅提升了孩子的學習能力，還讓他們更加熱愛學習，擁有積極的學習態(tài)度。
最后，育兒圖書讓我重新審視了自己的育兒觀念。在繁忙的育兒過程中，我們往往容易墨守成規(guī)，盲目遵循一些傳統(tǒng)的育兒觀念。然而，育兒圖書通過介紹一些國際前沿的育兒理念和方法，讓我重新審視了自己的育兒觀念。圖書中強調(diào)了尊重孩子的個體差異、提倡有效溝通等觀念，讓我意識到育兒應(yīng)該依據(jù)孩子的需求和特點進行個性化的教育，而不是一刀切的標準化教育。
總之，通過閱讀育兒圖書，我獲得了豐富的育兒經(jīng)驗，提升了與孩子的溝通能力，更加了解了孩子的成長需求，并且重新審視了自己的育兒觀念。作為一名父母，我將繼續(xù)閱讀育兒圖書，并將其中的啟示融入到實際的育兒過程中，以期能夠給予孩子更好的成長環(huán)境和良好的教育。
讀書心得圖文篇八
讀書是一件美好而又重要的事情，它不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能提高我們的心理素質(zhì)、思維能力和語言表達能力。在讀書過程中，我們不僅要學會閱讀，還要學會思考、感受和體會。今天我將分享我在讀書過程中的一些心得體會，并結(jié)合圖文進行講解。
第二段：理解與歸納
在讀書過程中，理解和歸納是很重要的。我們需要認真閱讀每一頁，了解作者的意圖。閱讀后可以做些筆記，記錄下自己的理解和感受。通過理解和歸納，我們可以加深對書中內(nèi)容的理解和記憶，并能更好地運用所學知識。以下是我對一本書的筆記。
（接下來插入一張筆記照片）
第三段：思辨與探究
在讀書過程中，思辨和探究也是十分重要的環(huán)節(jié)。我們可以通過思考、問答和研究等方式來深入探討書中的主題和內(nèi)容。通過思辨和探究，我們可以從書中汲取更深層次的知識和思想，拓寬我們的視野和思考方式。以下是我的一些思辨記錄。
（接下來插入一張思辨記錄照片）
第四段：感悟與體會
在讀書過程中，感悟和體會是不能缺少的環(huán)節(jié)。一本好書會讓我們在閱讀和思考中獲得啟示和感悟，從而改變我們的態(tài)度和生活方式。在讀完一本書后，我們可以適當?shù)貙懴伦约旱母形蚝腕w會，回憶閱讀過程中的美好經(jīng)歷和收獲。以下是我對一本書的感悟記錄。
（接下來插入一張感悟記錄照片）
第五段：總結(jié)與建議
閱讀是一個終身學習的過程，我們需要不斷推陳出新，不斷拓展我們的視野和知識儲備。在讀書的過程中，我們可以通過理解、歸納、思辨和探究，從中體悟人生的奧秘，培養(yǎng)自己的思考能力和獨立思維能力。我建議大家多讀好書，多做筆記，思辨探索，不斷總結(jié)和反思，從而達到更好的學習效果。
（接下來插入一張總結(jié)建議的照片）
總之，在讀書的過程中，我們要積極思考，多寫筆記，從中得到收獲和啟示。雖然書籍的內(nèi)容與表達方式各不相同，但都蘊含著極豐富的思想和哲理，讀好書，讓我們在思想和靈魂上得到重生。
讀書心得圖文篇九
1.書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”;書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。
2.如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。
3.在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。
5.對于我們中學生來講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當理想之舟剛剛起錨，就被狂風所掀翻，哪會不黯然神傷?然而，人總要長大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿荊棘的路總要走下去。
6.吃別人嚼過的饃沒有味道。
7.書，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。
8.人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。
9.喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。
10.燈不撥不亮，理不辯不明。
11.悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)、一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來。
12.讀書需要一種心境，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。
13.讀書就像一根強心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。
14.讀書不知義，等于嚼樹皮。
15.書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
16.悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩詞的豪情浪漫，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變，小說的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠ǎ袍E名勝，深林幽谷，奇花異草;如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
17.有時，讀到興頭上，我會感覺和作者有穿越時空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我，我也懂她，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了，就是這種感覺，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。
18.最喜無風無雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風急雨驟時，懷抱一書，沉坐，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測。這時，不是在讀書，而是書陪我讀人生。
19.開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。
20.茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。
讀書心得圖文篇十
《金礦》講述了一個簡單的故事：一家具備技術(shù)和市場雙重優(yōu)勢的企業(yè)，因為種種原因陷入財務(wù)困境，瀕臨破產(chǎn)。危難之際，企業(yè)請來一位經(jīng)驗豐富的精益專家。專家來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)了問題，并建議企業(yè)盡快建立精益生產(chǎn)運作系統(tǒng)。通過消除浪費、持續(xù)改善，企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高，庫存很快轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃淤Y金，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安作者弗雷迪·伯樂和邁克·伯樂兩父子無意于敘事取勝，而是把重點放在了“用小說形式闡述管理思想”，充分展示了“貼近客戶、善待員工、低成本、零缺陷”的精益制造文化。
在《金礦》第2章，伯樂父子就曾對“生產(chǎn)浪費”展開過對話。父親說：“浪費可分為7種類型：過量生產(chǎn)，也就是說，還沒有需求，你們就開始生產(chǎn)；不必要的等待，這是由于工作程序沒有效率；不必要的搬運，這意味著工作流程不夠直接，不夠順暢；不必要的操作，有些工作可以合并；不必要的庫存；不必要的走動，工人的某些動作根本不能為產(chǎn)品創(chuàng)造任何價值，例如找零件、找工具、找文件等；質(zhì)量缺陷，這會導(dǎo)致返工和更多的浪費。”想要有效率，一個很好的技巧就是將價值最大化，也就是要讓你的客戶感覺到你的產(chǎn)品確實值得購買，因此，父親建議“應(yīng)該請咨詢顧問來幫助你們系統(tǒng)性地減少浪費”。
什么是精益管理？精益管理源于精益生產(chǎn)。說白了就是通過持續(xù)的改善讓企。
業(yè)以最小資源投入，包括人力、設(shè)備、資金、材料、時間和空間，創(chuàng)造出盡可能多的價值，為顧客提供新產(chǎn)品和及時的服務(wù)?？偟哪康氖菧p少浪費，提高利潤。例如，書中第3章說到生產(chǎn)“節(jié)拍時間”，是指在一定時間長度內(nèi)，總有效生產(chǎn)時間與客戶需求數(shù)量的比值。它的作用就是：對生產(chǎn)的調(diào)節(jié)控制和防止浪費和分段供應(yīng)不連續(xù)。通過節(jié)拍和生產(chǎn)周期的比較分析，可以明確需要改進的環(huán)節(jié)，從而采取針對性的措施進行調(diào)整。如當生產(chǎn)節(jié)拍大于生產(chǎn)周期時，生產(chǎn)能力相應(yīng)過剩;如果按照實際生產(chǎn)能力安排生產(chǎn)就會造成生產(chǎn)過剩，導(dǎo)致大量中間產(chǎn)品積壓，引起庫存成本上升、場地使用緊張等問題。如果按照生產(chǎn)節(jié)拍安排生產(chǎn)，就會導(dǎo)致設(shè)備閑置，勞動力等工等現(xiàn)象，造成生產(chǎn)能力浪費。當生產(chǎn)節(jié)拍小于生產(chǎn)周期的情況下，生產(chǎn)能力不能滿足生產(chǎn)需要，這時就會出現(xiàn)加班、提前安排生產(chǎn)、分段儲存加大等問題。因此，生產(chǎn)周期大于或小于生產(chǎn)節(jié)拍都會對生產(chǎn)造成不良影響。
具體到企業(yè)來說，首先對企業(yè)的員工。一個沒有員工的企業(yè)將是一些空洞的建筑和靜止的機器，沒辦法輸入，沒有輸出，當然也沒有任何利潤可言，企業(yè)將不會是企業(yè)。員工的精神風貌，投入工作的狀態(tài)直接決定著企業(yè)的狀態(tài)，凝聚力強，向心力大，則是集團軍作戰(zhàn)，產(chǎn)生的效果不是每個人力量的疊加，而是以指數(shù)級增長。如何提升員工凝聚力，要從問題開始，找到解決辦法，創(chuàng)造一種積極向上的文化氛圍，積極發(fā)揮員工智慧，而不是只針對員工的雙手支付酬勞。所以企業(yè)可以：
企業(yè)的薪酬水平?jīng)Q定了企業(yè)留住關(guān)鍵員工的能力。管子說：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！惫べY過低，員工“食無魚”、“出無輿”、“無以為家”，只能彈鋏高歌“長鐵歸來兮”，企業(yè)有如何能留住人才？薪酬的影響，不僅取決于由行業(yè)平均工資、企業(yè)經(jīng)營狀況和員工業(yè)績決定的報酬絕對數(shù)量，也取決于報酬的相對數(shù)量和員工感受到的公平滿意度。許多時候，企業(yè)過分講求“公平”以致平均主義盛行，員工報酬和資歷掛鉤，和員工現(xiàn)實表現(xiàn)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致員工公平感失衡并產(chǎn)生不滿情緒。因此，企業(yè)應(yīng)以業(yè)績論英雄，按貢獻定報酬，以競爭促效益。
企業(yè)的員工，無論才能高低，莫不希望能夠施展自己的才華，管理者應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重、愛惜人才，創(chuàng)造一個人盡其才的環(huán)境。
現(xiàn)在的就業(yè)形勢，使得許多主管根本不擔心普通員工的離職問題。實際上普通員工并不普通，他們?nèi)缤髲B的基石，大廈的基石動搖了，大廈焉能長久？況且，培養(yǎng)一個同崗位的新人所需的費用是老員工所需費用的十倍之多。普通員工的工作態(tài)度、勞動技能、價值觀影響到企業(yè)整體的績效水平和企業(yè)文化的演變，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對普通員工是決不會放任不管的。把普通員工當作優(yōu)秀員工對待，重視每個員工的成長與發(fā)展，那么普通員工也能創(chuàng)造出與優(yōu)秀員工一樣的業(yè)績。
管理，有人說是對人，有人說是對事；有人說是技術(shù)，也有人說是藝術(shù)；有人說是通過理事而管人，.非常多，孰對孰非，不加評論，這些言論都有其正確的方面，都對，但都不全面。通過這本書，我認識到，管理無定法，唯適合最好，最適合的就是最好的。那是否就無跡可尋了呢？不是！我們應(yīng)該認識到，在近些年，西方的一些管理理論才逐漸的進入我國，才有了管理科學的說法，管理是科學，管理是技術(shù)。管理應(yīng)根據(jù)環(huán)境不同，而采取不同的策略。管理是管理者與環(huán)境的函數(shù)。有了積極奮發(fā)的員工隊伍，有了恰當?shù)募夹g(shù)方法，這兩大支柱有機結(jié)合起來，就能創(chuàng)造奇跡，就能完成不可能任務(wù)。
加強管理，持續(xù)改善是核心。管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，只有企業(yè)管理好了，才有基本競爭力，“基本競爭力”+“核心競爭力”才是企業(yè)的綜合競爭力，要有綜合競爭力的企業(yè)才能在激烈的市場競爭中謀求生存和發(fā)展。
讀書心得圖文篇十一
讀書(羅曼、羅蘭和《名人傳》)才能幫助我們承受殘酷的命運。有抱著“我不下地獄誰下地獄”的精神，才能挽救一個萎靡不振而自私的民族。這是我初次看到《貝多芬傳》的感受。
“我們周圍的空氣多么沉重。老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過氣來——打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。”
羅曼、羅蘭(1866——1944)法國著名小說家、劇作家、評論家。從小愛好音樂，醉心于托爾斯泰和雨果的作品，形成了非暴力的人道主義思想。
1886年考上了巴黎高等師范學校史學系，由此決定了他一生的道路。
1889年，畢業(yè)赴羅馬研究歷史。1892年回國教授音樂史。同時創(chuàng)作歷史劇。
19xx年，《貝多芬傳》。收藏在《名人傳》里。《名人傳》包含三部分：“貝多芬傳”，“米開朗琪羅傳”，“托爾斯泰傳”，又稱《巨人三傳》。
19xx年到1912年，創(chuàng)作了《約翰、克里斯朵夫》，1915年此書獲得諾貝爾文學獎。(克里斯多夫的家庭、童年和少年，基本上是以貝多芬為原型的，克一生戰(zhàn)斗不止的精神，也是貝多芬本人的寫照。)
羅曼、羅蘭經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，19xx年離婚。戰(zhàn)爭、瘟疫、火災(zāi)、家庭不幸等等遭遇并沒有壓垮他，他依舊爽朗活潑，俏皮幽默，充分體現(xiàn)出法國民族傳統(tǒng)中樂觀的高尚精神。
1944年，去世，安葬在他的出生地——克拉木西。
“莫扎特和貝多芬的快樂和痛苦、愿望和夢想，已經(jīng)成為我肉中的肉、骨中的骨?！?/p>
他對德國音樂有著特別強烈的熱情。19xx年寫作《貝多芬傳》有兩個目的：1、感謝貝多芬的精神和音樂讓他走出失望和苦悶，恢復(fù)了力量。2、希望這本書給當時的法國幾百萬生靈帶來光明和希望。
“我們周圍的空氣多么沉重。;老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息而死，人類喘不過氣來——打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息?！?/p>
這里的“英雄們”不是指思想或強力稱雄的人，而是指心靈偉大的人。貝多芬在肉體和心靈的雙重壓力下，仍保持著不屈不撓高昂的斗爭精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標準，任何時候都絕不向命運低頭。
羅曼、羅蘭總結(jié)了貝多芬的一生：一個不幸的人，平窮、殘疾、孤獨，由痛苦造成的人。世界不給他快樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給世界!他用他的苦難鑄成歡樂，好似他用那句豪言壯語來說明的、可以總結(jié)他一生的：“用痛苦換來的歡樂!”
《高老頭》發(fā)表于1834年，是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這部作品在展示社會生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進步性和局限性方面，在表現(xiàn)《人間喜劇》的.藝術(shù)成就和不足之處方面，都具有代表意義。其藝術(shù)風格最能代表巴爾扎克的特點。
《高老頭》著重揭露批判的是資本主義世界中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
小說以1819年底到1820年初的巴黎為背景，主要寫兩個平行而又交叉的故事：退休面粉商高里奧老頭被兩個女兒冷落，悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上;青年拉斯蒂涅在巴黎社會的腐蝕下不斷發(fā)生改變，但仍然保持著正義與道德。同時還穿插了鮑賽昂夫人和伏脫冷的故事。
通過寒酸的公寓和豪華的貴族沙龍這兩個不斷交替的主要舞臺，作家描繪了一幅幅巴黎社會物欲橫流、極端丑惡的畫面，披露了在金錢勢力支配下資產(chǎn)階級的道德淪喪和人與人之間的冷酷無情，揭示了在資產(chǎn)階級的進攻下貴族階級的必然滅亡，真實地反映了波旁王朝復(fù)辟時期的特征。
歐也納·德·拉斯蒂涅克在小說中占據(jù)了一個特殊位置，他不僅是書中的一個人物，同時也是一個觀察者和見證人?？梢哉f，他是作者本人的影子。先從家庭背景來看。巴爾扎克也有兩個妹妹，蘿爾和阿加特;如同拉斯蒂涅克，巴爾扎克也少年貧窮，是全家的希望所在。他自幼就心懷大志，初到巴黎也是學法律的。他也生性敏感、善良，最后完成了巴黎的啟蒙教育，踏上了征服巴黎的征途。
小說本身就是拉斯蒂涅克認識社會及處世決竅和準則的過程。他初到巴黎是一個單純善良的青年，但不久便發(fā)現(xiàn)，在“巴黎文明的戰(zhàn)場上”，他需要更有力的武器。投降與反抗經(jīng)過多次較量之后，他終于選擇了一條在他看來是最有把握的道路：高攀一位貴婦。后來，高老頭入土完成了他的人格，人間的自私、無情和虛偽使他淌干了最后一滴眼淚，從此，任何力量也阻止不了他向上爬了。
總的說，拉斯蒂涅克是用行動往上爬的人，而高老頭則是在忍受中解體的人。
伏脫冷亦是小說中的一個重要人物。他與拉斯蒂涅克不同，在小說開始之際已經(jīng)定型，只是隨著情節(jié)展開進一步暴露罷了。他與拉斯蒂涅克的談話成了我們認識這個神秘人物的鑰匙。他認為世界是丑陋的，社會是腐朽的，人間是可憎的，因而，反叛是合情合理的。他本人的欲望就是找到一個弟子，造就他，讓他向社會開戰(zhàn)。“啊!”他對歐也納說道，“倘若您愿意做我的學生，我將使您得到一切?！?/p>
伏脫冷超越一切社會準則，置“善”“惡”于不顧，他是罪惡精靈，魔鬼天使。說到底，伏脫冷多少也有點兒巴爾扎克本人的影子，如伏脫冷野心勃勃，蔑視法律和庸人;對年輕人善于說教，對女人總愛另眼相看。特別是，他有堅強的意志，幻想得到權(quán)力，既愛享樂又要當強者，這些不都有點像作者本人么。
讀書心得圖文篇十二
學習是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴大研究視野、提高個人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說，"書籍是人類提高的階梯"。選擇學習就是選擇了提高，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構(gòu)建和諧社會的形勢和任務(wù)，應(yīng)自覺把學習作為一種追求，把讀書作為一種職責。這次利用全院組織讀書活動機會，我廣泛涉獵，開闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進我對科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實踐和探索中主要有三點體會：
體會之一：讀書應(yīng)當"志存高遠"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。"凡勤于讀書者，都是志存高遠者。周恩來曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽偉人的教誨，如沐春風，我深深認識到，僅有把個人志向和國家命運結(jié)合起來，讀書才能有不竭的動力;僅有把學習當作提高修養(yǎng)、升華人格、增長見識、啟迪智慧的必要手段，才能在社會建設(shè)中有真知灼見，始終走在時代前面。相反，有些科技工作者認為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標缺失，精神空虛，失去了學習動力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學研究中的實際問題，也不能樹立正確的社會主義核心價值觀。所以，多讀書、讀好書，既是勵志需要，更是做人的良師益友。
清代學者陸隴其說過："讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體貼到自我身上來，便是做人的法則。"可見讀書對人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動中，我先后讀了《美國大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國漢文學史納》、《中國小說史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責》、《動植物入侵生態(tài)學》等書籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對生活的感知，提升我對人生的定位，提煉我對工作的感悟，確實是我的良師益友。讀書進一步堅定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機，不斷鞭策我多讀書、常讀書、讀好書。
體會之二：讀書應(yīng)當"學習致用"，方能活學活用。讀書的目的是學以致用。讀書應(yīng)當解決科研中的實際問題，把握生活中的幸福感覺。所以讀書應(yīng)當與實際工作結(jié)合起來，隨時發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗設(shè)計、項目推進、技術(shù)。
總結(jié)。
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書籍，及時解決工作中遇到的問題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識猶如推土機，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵，讀書不僅僅能讓我漸入佳境，時常也能帶給我花開有聲的驚喜。
當然，讀書也要增強生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會科學等方面書籍的閱讀，這類書籍解構(gòu)社會、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認識了自我，從領(lǐng)悟中增長了知識，從追求中獲得了力量，從實踐中體現(xiàn)了價值。但學海無涯，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動中去，讓讀書之花永遠芬芳綻放!
體會之三：讀書應(yīng)當"深入思考"，方能融會貫通。"學而不思則罔，思而不學則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應(yīng)當常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實事，爭做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書者，應(yīng)當常思考工作進展，細心觀察，見微知著，創(chuàng)新方法，做好團隊合作，推動工作再上新臺階;讀書者，應(yīng)當常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧靜，讓生活增添一份樂趣，享受閱讀的樂趣，正確處理好工作、學習和生活的關(guān)系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開科研殿堂，理論與實踐交融并進。總之，"知識就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無旁騖地"學而時習之"，力求在學習中增長才干，在學習中磨礪意志，在學習中陶冶情操。
培根以往說過，讀書足以怡情，足以長才。作為農(nóng)業(yè)科學工作者，我們要常讀書，常思考，并結(jié)合到實際工作中去，爭創(chuàng)佳績，去攀登一個又一個高峰!
讀書心得圖文篇十三
一轉(zhuǎn)眼走上音樂教學崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的幫助下，我的課堂教學取得了一些進步，但我深知，這些進步遠遠不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結(jié)構(gòu)、教學觀念、研究能力、教學方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學、唱歌教學、演奏教學、音樂鑒賞教學等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：
唱歌教學要以學生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學生的學習興趣，使其愉快地投入到音樂學習活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內(nèi)涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增強群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學要求培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓(xùn)練后盡量做到音高準確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學中，雖然注重了以學生為中心，引導(dǎo)學生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學生了解音樂的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學生的團隊意識，在今后的教學中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學是實踐性很強的學習內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學應(yīng)在培養(yǎng)學生興趣和愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學起、獨奏與合奏相結(jié)合、避免過度強調(diào)技巧練習、重視個性差異等。
反思：每次演奏教學都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學中過分強調(diào)了技巧練習，沒有注重學生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂鑒賞是音樂教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學應(yīng)該以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學習相結(jié)合。
針對小學音樂鑒賞教學，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生主動探索、積極表述自己的審美體驗；應(yīng)該引導(dǎo)學生以多種形式參與音樂活動，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣。
反思：音樂欣賞課一直是我的弱項，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學中，只要精心設(shè)計，學生對欣賞課很有興趣，可是設(shè)計好一堂欣賞課需要花大量的時間，每堂課都這樣設(shè)計幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學習中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
讀書心得圖文篇十四
楊嘉仁的《指揮法》既有意義又有價值的書，書中從指揮應(yīng)有的品格和素質(zhì)，到基本擊拍圖式；從起拍和收拍的圖式到多聲部的指揮法，每一章節(jié)都寫的這么細致和深入人心。指揮棒人人可拿，但作為一個指揮家，必須能把自己對樂曲風格的把握，樂曲要表現(xiàn)的情感通過指揮棒和他的手勢乃至身段、表情來使每一個成員理解、并緊緊跟隨指揮者的動作表現(xiàn)出來，這就必須涉及到訓(xùn)練和指揮的方法。
書中的很多理論都能很好的運用在我們的合唱團當中。
從沒接觸過合唱的男生剛進入合唱團，總喜歡扯著嗓門喊，這種情況是可以在老師的引導(dǎo)下快速得到解決的。
在平時訓(xùn)練中，我讓男生們用哼鳴和彈唇練習交替來演唱旋律，包括多聲部的合作。進行這個練習的要求是聲音要有氣息的支持，下巴放松，喉嚨打開，一直保持高位置到演唱結(jié)束，到高音時，可以結(jié)合頭腔假聲。其實，這和唱歌的方法是一樣的，只不過這時的嘴唇輕輕地閉上了，音量也幾乎小到自己才能聽見，對鍛煉氣息也有很大的好處。
這種練習要求每個學生在自己練習的同時，仔細聆聽整個合唱團的演唱效果，并將自己的聲音進行有效的控制和調(diào)整，注意整體效果。經(jīng)常做這種練習，可以讓男生的聲帶周圍的肌肉得到調(diào)節(jié)和放松，并對變聲期中的聲帶進行按摩和保健。
變聲期的男生聲帶容易疲勞，為避免疲勞，可把歌曲中的歌詞在高位置的基礎(chǔ)上，把每個字朗誦得字正腔圓，加上音樂的節(jié)奏和強弱，有感情地進行練習。然后再把這種方法用到合唱之中，學生就能有感情地唱出歌曲。這種說唱結(jié)合的練習為保護男聲變聲期的聲帶會收到很好的效果，同時也培養(yǎng)了學生對音樂的感覺。
合唱訓(xùn)練中，音準和節(jié)奏是最基礎(chǔ)的要素，沒有它們，就談不上其他方法和情感的加入，而一個合唱團形成穩(wěn)定的音準、良好的節(jié)奏感需要長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，怎樣用最短的時間輕松解決男生的這些問題呢？我們可以經(jīng)常給他們欣賞一些具有豐富表現(xiàn)力的合唱曲，請學生進行分析。就一首合唱作品《捉弄》為例，我用了以下幾個方法：
a、培養(yǎng)內(nèi)在聽覺。
請學生聽合唱《夢》的范唱……。
師：這首作品里有幾種不同的節(jié)拍？請你跟著音樂打節(jié)奏。
生：一是前面的四拍子，二是后面的三拍子。
師：我再補充一種，就是這兩種節(jié)奏之間的過渡段，是一種非常自由的.節(jié)奏。（欣賞）。
師：請你哼唱出其中你最喜歡的樂句！注意它的力度變化、和弦變化和風格特點，請各聲部之間密切配合，試著將其唱出。
經(jīng)過兩次完整的聽賞和我的引導(dǎo)，男生們能把我要的東西幾乎完美地呈現(xiàn)在我目前。
一個人如果只會從合唱譜中知道某些音該怎么唱，而不是從內(nèi)心去感受旋律的走向和色彩，那么他還不是個合格的合唱團員。內(nèi)在聽覺并非高深莫測之物，它來自于實踐，取決于個體的藝術(shù)修養(yǎng)。對此，我要求合唱團員在閑暇之時，多聽音樂作品，無論是高雅的還是通俗的，也無論是古典的還是爵士的，都可以欣賞，在平日的娛樂中就可提高自身內(nèi)聽覺。
b、在練聲中輕松掌握變化音。
如這條兩聲部的變聲練習，經(jīng)過多次分聲部聽辨后，我用鋼琴彈其中一個聲部，而學生則要輕聲唱出另一個聲部，耳朵卻還是能清晰的聽見鋼琴的旋律走向，這樣的練習可以幫助學生養(yǎng)成傾聽和聲的好習慣。
又如這條“拐杖練習”，在我彈奏兩次后，接下來我彈前半句的自然音，學生就很準確地唱出后半句的變化音和變化的節(jié)奏（可用唱名也可用母音來唱）。這條練聲曲能使學生快速掌握半音的音高關(guān)系和節(jié)奏的變化。
a、擴展音域的技巧。
擴展音域在合唱團的訓(xùn)練中，是一項必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容。用本嗓唱法是不能達到擴展音域的目的的，而且聲音會發(fā)虛，沒有穿透力。因此，在指導(dǎo)男生演唱時，應(yīng)注意讓他們用輕松的方法，唱出動聽的歌聲。在訓(xùn)練時能記住“托、勾、松、柔”等方法：
如此練聲曲的移調(diào)練習，就可以用上以上四種方法：
托：氣息的支持。力度不可太強，每個聲音要有顆粒性和彈性。
勾：保持高位置的歌唱狀態(tài)，找到聲帶的著力點和氣息的對抗點。以氣息的彈性來沖擊高音。
松：除了氣息和聲帶著力點之外，放松狀態(tài)，面帶微笑。
柔：以柔和的發(fā)聲開始，聲帶保持應(yīng)有的張力，到高音時，逐漸過渡到假聲。
b、高音演唱中頭聲的運用。
請學生輕聲用哼鳴來演唱，運用頭聲輕松的唱出高音，以半音關(guān)系移調(diào)練習，要求聲音明亮、松弛。等到學生演唱的狀態(tài)都很到位時，同的母音ma，mei，mi，mo，mu替代哼鳴，再用不同的力度——————pp、p、mp、ff、f、mf，來唱這條練聲曲。
對處在變聲期的男生來說，首先要求正確的發(fā)聲方法和音質(zhì)而不是音量，弱聲唱法是獲得良好音質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。假聲的運用，還可使男聲合唱中出現(xiàn)女高的聲部，使男聲合唱團唱出混聲合唱的效果。
在演唱合唱作品時，教師應(yīng)及時幫助、引導(dǎo)學生快速掌握合唱作品的音樂形象，如果學生對作品的內(nèi)容有了深刻的理解，引起內(nèi)心強烈的共鳴，而且對樂曲的音色、力度、旋律、節(jié)奏等表現(xiàn)手段都有了了解，再加上對變化音的規(guī)律性的掌握，那么這個合唱團的綜合素質(zhì)一定是良好的，其歌唱也是動人的。
另外，多欣賞和演唱各個國家各種風格的合唱作品，也能使學生提高欣賞水平和對樂曲的理解能力，對把握合唱作品的情感處理，提高音樂表現(xiàn)力很有幫助。
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