人類的思維方式?jīng)Q定了我們對世界的認(rèn)識，那么總結(jié)就是對這種認(rèn)識進(jìn)行概括的手段之一。在寫總結(jié)之前，我們可以事先對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以下是小編為大家整理的環(huán)境保護(hù)知識，一起呵護(hù)我們共同的家園。
嬰幼兒教育心得篇一
到x幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時團(tuán)結(jié)同時，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
一直以來，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí)，雖然，平時很難從忙碌的x老師那細(xì)學(xué)每一件事，但她一句簡單的指導(dǎo)，一個示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動，在了解了孩子們的個性特點(diǎn)上，使我能較好地開展各項(xiàng)活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時班主任，但毫無一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手，而同時，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當(dāng)我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn)，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的`班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任。
之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是推進(jìn)班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認(rèn)同。與此同時，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。一年的辛苦，覺得自己確實(shí)取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著?？粗⒆觽冊诖蟀喽冗^了一個愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。
嬰幼兒教育心得篇二
xx年10月2日港灣小學(xué)一年（3）班在黃埔公園組織親子活動，活動主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的`內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開心。
親子活動不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺。感謝謝老師組織了這樣的活動，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，家長們也很開心，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒咏Y(jié)束后還來個大合影，給大家留下了美好的回憶。
嬰幼兒教育心得篇三
今天，孩子們說要制作世界第一樓，身為幼兒教師，我當(dāng)然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū)，為孩子們投放了很多的廢舊物品。看著孩子們拿著我平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊，我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來。
孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，迅速的選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對孩子的工程也充滿期待。
當(dāng)活動進(jìn)行到一半時，問題出現(xiàn)了，因?yàn)橛布埌逄?，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長、太小，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦？這時有幼兒提議，我們用雙面膠吧！有的說用兩個盒子拼起來吧，這樣高樓會大點(diǎn)，站得穩(wěn)。又有幼兒說我們在底盤挖個洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。
在幼兒的活動過程中，我始終是一個旁觀者，當(dāng)孩子們在遇到困難時，我慶幸沒有介入其中，給幼兒發(fā)揮想象的時間。心理醫(yī)生指出，教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動中，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料，來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機(jī)會。盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。
初次學(xué)習(xí)樂器，孩子該注意哪些？
就孩子的生理特征和認(rèn)知特點(diǎn)而言，應(yīng)優(yōu)先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。這是因?yàn)殒I盤樂器音準(zhǔn)固定，有助于孩子形成正確的音準(zhǔn)辨別力。而弦樂器音準(zhǔn)則很難掌握，它要求弦調(diào)得準(zhǔn)、手指按的位置正確，這兩點(diǎn)對幼兒來說非常困難。
另外，學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能，特別是右腦。不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂不只是為了學(xué)會演奏、演唱，而是學(xué)會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。
另外最好首先學(xué)習(xí)西洋樂器，因?yàn)槲餮髽菲饔玫氖俏寰€譜，可以與國際接軌，以后轉(zhuǎn)學(xué)民族樂器識簡譜就容易得多了。
有人說，小的孩子最好先不要學(xué)習(xí)樂器，當(dāng)然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂感。彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助。
也有發(fā)現(xiàn)，協(xié)調(diào)性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。但是為什么不讓孩子過早接觸呢？一個是因?yàn)楹⒆舆€不具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣，而卻不得不這樣做的話，只會對樂器產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而導(dǎo)致后來的學(xué)習(xí)事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進(jìn)行啟蒙是最佳時機(jī)。
在孩子能夠操控樂器之前，當(dāng)然可以讓孩子上上聲樂課，讓孩子感受節(jié)拍和旋律，對以后學(xué)習(xí)樂器也有幫助。聲樂課的形式最好多樣化?！巴ㄟ^各種有趣味性的體育游戲活動，比如：小雞唱歌、造房子等，讓五線譜等基本的樂理知識一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透到孩子的日常游戲活動中?！?/p>
3歲以下的孩子，肺活量小，學(xué)習(xí)吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器；盡量不選擇不便于攜帶的重型樂器，重型樂器孩子無法在各種場合表演；不利于培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感。
首先，父母要尊重孩子的興趣。孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)主要于興趣。父母不能違背這一規(guī)律，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不問孩子是否愿意，強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做，只會適得其反，不僅不利于學(xué)習(xí)，甚至還會讓孩子對學(xué)習(xí)樂器感到厭倦。
怎么教幼兒期的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
日常生活中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能機(jī)會很多，只要家長用心，都可以尋找機(jī)會訓(xùn)練寶寶。在日常生活中，家長不妨多引導(dǎo)寶寶“說”數(shù)字。很多寶寶在一歲左右就會說一些數(shù)字，有些寶寶也都喜歡豎起手指來表示他們的年齡，喜歡告訴別人自己已經(jīng)能從1數(shù)到10了。
父母要充分利用寶寶的這種特點(diǎn)和心理，促進(jìn)寶寶數(shù)學(xué)智能的提升。在家中，媽媽引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)家中有幾口人，窗戶上有幾塊玻璃，桌子上有幾個盤子等。爸爸媽媽帶寶寶出去時，可以試著把看到的東西數(shù)給寶寶聽，這樣寶寶就會對數(shù)字產(chǎn)生基本概念，在不知不覺中就培養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。家長想要培養(yǎng)一個聰敏寶寶，需要付出更多的精力與耐心，抓住身邊點(diǎn)滴的機(jī)會，讓孩子學(xué)習(xí)得更好，收獲更多。
你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點(diǎn)吃什么？”“你希望是牛奶還是豆?jié){？”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。
上下樓梯會讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級臺階一級臺階、一層一層地數(shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會有所提高。
帶孩子出門后，可利用回家的一段時間，因?yàn)榛丶业穆飞蠒r間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個時候，面對四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會利用參照物來認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。
在回家的路上，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念，對提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。
晚上看電視的時候，孩子最愛看的節(jié)目是在什么時間播出呢？可以在電視報上找出那個時間，教孩子認(rèn)識時間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會一些漢字。
晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過，父母可以從旁協(xié)助，借此機(jī)會幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開始的時候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。
逛商場時，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽，讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對金錢有個最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。
父母必知的育兒技巧
家里添了小寶貝，很多年輕的爸爸媽媽都會手忙腳亂，甚至身心疲憊。其實(shí)，養(yǎng)育寶寶也有要領(lǐng)。具有30多年臨床經(jīng)驗(yàn)的美國著名育兒專家、南加利福尼亞州兒科醫(yī)生簡·古給家長們傳授了一些實(shí)用的小技巧。
在簡醫(yī)生看來，愛哭的寶寶都是爸媽慣出來的。因?yàn)樾律鷭雰郝牪欢Z言，要靠條件反射來“訓(xùn)練”。在排除尿床、饑餓等因素后，如果孩子一哭就把他抱起來，很容易形成負(fù)性反饋;只有當(dāng)他乖乖不鬧時抱起來，才能讓寶寶明白，什么樣的行為大人喜歡。
很多媽媽晚上要給孩子喂2—3次奶，但正常人晚上并不需要多次進(jìn)食，包括小嬰兒。不用擔(dān)心寶寶晚上會挨餓，讓他好好睡一覺比把孩子弄醒喂奶要重要得多。因此，只要沒有餓醒的表現(xiàn)，就可以讓寶寶一覺睡到自然醒。
嬰兒的大部分時光都需要在床上度過，可床是不會自己搖動的。因此，要想寶寶學(xué)會享受躺在床上的快樂時光，家長并不需要抱起嬰兒用力搖晃、來回走動等，更不要這樣哄孩子睡覺，把他輕輕放在床上就好。
爸爸媽媽要相信寶寶自身的抵抗力，當(dāng)大人們穿2件衣服時，寶寶并不需要穿3件。在孩子成長的'過程中，需要不斷鍛煉和增強(qiáng)抵抗力，因此，家長有時得“狠下心”，讓他自己適應(yīng)環(huán)境變化，而不是裹得一層又一層。
小嬰兒雖然聞上去滿身奶腥等味道，但實(shí)際上“只要洗掉汗水和細(xì)菌就會健康”。再名牌的嬰兒產(chǎn)品都不如清水健康、自然，給寶寶洗澡要盡量少用沐浴露、洗發(fā)水，或一個星期只用一到兩次。
哪怕再小的寶寶玩玩具或看圖畫書時，大人最好也別輕易打斷他，哪怕比預(yù)計的喂奶時間晚一點(diǎn)也沒有關(guān)系。從小保護(hù)孩子的專注力，有利于他們長大后集中注意力做任何事情。
大人的言傳身教對孩子至關(guān)重要，如果你想培養(yǎng)一個優(yōu)雅懂禮貌的孩子，那么請不要在家中大吼大叫，讓孩子從小感受平和、安寧的環(huán)境。
很多家長批評孩子時，喜歡大加譴責(zé)，或者把小問題擴(kuò)大化，這對孩子的自尊心和自信心可能造成很大打擊。建議家長批評孩子每天只說一到兩次，不要逢事就說，有的錯誤孩子可能馬上就能自己明白，并不需要家長再次強(qiáng)化。
《大熊抱抱》：用愛擁抱一切
《大熊抱抱》是一個童話繪本的名字。這本繪本，雖然故事簡單，但是溫暖人心。
《大熊抱抱》：用愛擁抱一切
原來這是一個喜歡樹，喜歡擁抱的大熊。不管是松樹、蘋果樹、梨樹，它都喜歡。不管對方或大、或小、或聽話、或兇悍，大熊都會給它一個大大的、友好的擁抱!有的小動物被大熊抱得太緊以至于吐舌頭，有的兇悍的動物在大熊緊緊地懷抱里露出“真拿你沒辦法”的無奈表情……這些可愛生動的畫面有趣極了。
我們來看看大熊抱抱是怎么辦的。
結(jié)局當(dāng)然很可笑，砍樹人還以為大熊要吃掉它呢，害怕地逃走了!我想現(xiàn)實(shí)中，假若你笑對別人的錯誤，對方反而容易感到羞愧。
哦對了，如果一個人受了傷、哭了的時候，也給他一個擁抱吧!就像大熊擁抱受傷的樹一樣。
男孩生日每桌上萬，堪比王思聰豪趴
據(jù)報道，陳先生的兒子過6歲生日，他請來兒子幼兒園里幾個玩得來的伙伴們及其家長一起參加，在
一個三歲女孩過生日，你會想到什么?買個生日蛋糕?吃碗長壽面?那你就想得太簡單了。
前不久，一個三歲女孩過生日請幼兒園全班同學(xué)吃蛋糕，再送各樣禮物玩具，多達(dá)6樣，甚至有男孩過生日還開豪華生日趴，送ipad和名牌包，土豪至極。
這樣的過生日方式讓很多家長倍感壓力，不少家長感慨，幸好孩子出生在假期，不然真心承受不起。
還有家長質(zhì)疑，這樣過生日會漸長攀比之風(fēng)，讓一個簡單生日會變得太物質(zhì)。
既有趣讓孩子開心，又不會如此物質(zhì)，那么到底該怎么過生日?
小朋友相互之間唱生日歌，吹蠟燭許愿，并送上擁抱和祝福;如野餐郊游、聚餐活動、戶外游戲等，可以讓孩子叫上自己的玩伴們，自己動腦動手、過自己喜歡的生日，家長予以協(xié)助，這樣讓孩子們在玩耍中分享快樂的同時，也培養(yǎng)了孩子的動手能力與交往能力，這也未嘗不可!
此外，老師建議，幼兒園可以統(tǒng)一組織過集體生日，把在同一個月出生的孩子聚集在某一天一起過生日，不允許家長有額外的增添，組織孩子動手制作生日卡片，送上帶有情感的禮物才有意義。
此外，家長可以讓孩子的生日過得更有意思，
生日最重要的是要讓孩子明白感恩，感謝父母，懂得孝順，那些鋪張浪費(fèi)的生日會，不僅不能讓孩子明白感恩，而且還會讓孩子變得物質(zhì)，從小就沾染俗氣，留下友誼是用金錢換來的印象;而且這樣的風(fēng)氣也給家長帶來壓力，產(chǎn)生攀比心理。
嬰幼兒教育心得篇四
每次入園吳翔宇總是纏著奶奶不放手，看著吳翔宇奶奶無可奈何的樣子，我走過去詢問原因，吳翔宇奶奶告訴我說：“孩子不愿意上幼兒園，說小朋友們不愿意和他玩，嫌他愛搶別人的東西”聽到這里我就明白了。吳翔宇是一個愛動的孩子，又加上在家三代單傳，家人對他非常嬌慣，處處事事都以自己為中心，別人有好玩的或好吃的，他不與別人商量，走過去就搶，他有東西從來不與別人分享，小朋友們都不愿意和他玩，我曾多次與他交談，但是效果不夠好。趁此機(jī)會我與家長進(jìn)行了溝通，家長也認(rèn)識到了在孩子教育方面存在的問題，愿意配合老師逐步改掉孩子的壞習(xí)慣。在幼兒園我利用禮儀教育教他學(xué)會交往的方法，利用表演、互換角色、娃娃家等活動，培養(yǎng)他學(xué)會交往的`樂趣，并讓家長多帶孩子參加集體活動，多請幼兒到自己家做客，經(jīng)過一段時間的教育和培養(yǎng)，吳翔宇變得活潑對幼兒園也有了感情，每次入園小朋友們都跑過去接著他。
交往是幼兒在日?；顒又邢嗷ソ涣?，相互討論，共同分享、培養(yǎng)感情的一種方式，也是幼兒步入社會、了解社會的窗口，家長要盡量不要對孩子過分溺愛，要放手讓幼兒學(xué)會交往，讓幼兒在交往中健康成長。
嬰幼兒教育心得篇五
星期三下午戶外活動，我?guī)в變旱角霸夯顒?，前院有一個大沙池，剛開始幾個小朋友在玩，不一會，孩子們都籠了過去，看到孩子們興趣十足的玩沙，有的跑到活動室拿鉛筆，有的找樹枝，我走過去站在旁邊觀看，看到他們用樹枝和鉛筆，挖出了一塊塊沙餅。
原來前幾天下了一場雨，把沙池里的沙打成了塊，孩子們像考古一樣那樣，找到一塊比較結(jié)實(shí)的地方，耐心細(xì)致的挖起來，我看到他們挖出來的一塊塊沙餅，我靈機(jī)一動，何不用這些沙餅制作一些好玩的東西，讓幼兒感受一下雕刻的興趣，我說：“小朋友們來老師和你們一起玩好嗎？，小朋友們挖出來這么多沙餅，我們來用沙餅雕刻一些好玩的東西”，我拿起一塊沙餅，用樹枝雕刻了一輛小汽車，孩子們看到了都高興的說：“我們也來！”，不一會，它們都拿出了自己的作品，有的雕刻的是餅干，有的雕刻的是房子，還有的雕刻的是大樹——每個孩子都玩得非常高興。
戶外活動不僅鍛煉了幼兒的`體質(zhì)，而且也使幼兒在活動中探索到大自然的奧妙從中學(xué)到更多的知識，更能讓幼兒在活動中，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力。教師是活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者，只要教師用心去觀察、正確的去引導(dǎo)參與到幼兒的活動中，戶外活動會給孩子帶來無比的興趣和快樂。
嬰幼兒教育心得篇六
當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的`影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
1、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。
果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
4、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。
孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
大三班：羅柱超（父親：羅在庚）
20xx年5月23日
嬰幼兒教育心得篇七
吃過午時點(diǎn)后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上??！薄斑@是誰扔的？”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干？”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的`資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。經(jīng)過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了？”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，午時吃點(diǎn)量也會減少，不想吃了。”這時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，午時吃點(diǎn)時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和教師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應(yīng)當(dāng)怎樣辦？”孩子們都說：“告訴教師少給點(diǎn)，就要一個或半個餅干。”“告訴教師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨日午時垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不細(xì)心掉進(jìn)去的？李爭說：“教師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯就改是個好孩子。
經(jīng)過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)當(dāng)心平氣和地說服教育，而不應(yīng)當(dāng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會更有效果。
嬰幼兒教育心得篇八
德、智、體、美培養(yǎng)項(xiàng)目：歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、體育、多媒體英語、電腦。
手把手教育。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室；此中每項(xiàng)預(yù)算差異是巨大的，所以要根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件適當(dāng)創(chuàng)建；也可以集成創(chuàng)建，減少費(fèi)用開支。
家長要全程參與，引導(dǎo)小孩教育；所以首要要求就是家長必須會，然后手把手教會小孩，只有小孩容易學(xué)會了，才有興趣，才能更專注的投入；等到小孩學(xué)到一定程度，家長可以適當(dāng)?shù)耐顺?，此時應(yīng)該提出更多的理論指導(dǎo)，給小孩方向。
在互動過程，你須仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小孩的興趣動態(tài)。
發(fā)現(xiàn)興趣后，要加以強(qiáng)化扶持教育，如參加什么培訓(xùn)班等；可惜好的培訓(xùn)班很貴，每課時都要上百，差的又不好，就跟幼兒園現(xiàn)狀一樣！所以家長要與時俱進(jìn)多學(xué)東西，第一與小孩互動時間長，教的多；第二，減少很多費(fèi)用開支；適當(dāng)投資購買硬件、軟件，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
當(dāng)興趣成為一種習(xí)慣，已經(jīng)成為小孩的特性或特長了；你和你的孩子都已經(jīng)成功了！
在此過程中，互動是關(guān)鍵！
家長會、教、引導(dǎo)！家長會的越多越好；與時俱進(jìn)吧！
逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室。
1、小孩上3年級了，我都看不懂了，怎么教??！
2、忙著賺錢養(yǎng)家，哪有時間??！
3、我都不會，又沒興趣等！
1、能用錢解決的問題很多時候已經(jīng)不是問題了！雖然錢對我們窮人來說很重要！
2、學(xué)的是文化，文化是錢買不到的！
3、很多東西是錢買不到的，就如蓋茨能買最好的藥，請最好的醫(yī)生，還是免不了生老病死！
4、有文化的沒錢，有錢的沒文化！
5、文化是基礎(chǔ)，只有有文化了才可能有錢；沒文化的注定沒錢，除非繼承和意外之財！
嬰幼兒教育心得篇九
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
一、教師必須要更新教學(xué)觀念
只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時代的步伐。
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法
教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，靈活多變。
三、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣
提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。
教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。
五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲
根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動的需要，同時也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲
幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點(diǎn)地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認(rèn)‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認(rèn)4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友?！薄拔揖褪茄剑銛?shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
嬰幼兒教育心得篇十
眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了，回想這幾年與孩子相處的日日夜夜，品嘗了為人父母者的各種滋味，在對孩子的教育方面也頗有一番心得。
作為家長，我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活，我們更需要的是多給孩子時間，和她們一起交流、玩耍，培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。在平時的生活中，答應(yīng)孩子的事情，我盡量做到，有時候做不到，就對孩子解釋清楚為什么。在與人交流中，不說臟話粗話。對于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求。孩子的一些無意的行為而導(dǎo)致的不良后果，要先幫助她解決問題，然后再跟她講明道理，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語。
一、家長以身作則，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
每個人的良好習(xí)慣，大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以，在孩子的生活、學(xué)習(xí)、做事中，根據(jù)各個年齡段的特點(diǎn)，父母對孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練，也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的，如飯前洗手，不斷地對孩子提出這個要求，孩子就會逐漸變被動為主動，最后使其行為變成自動，這樣就形成了習(xí)慣。父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無聲勝有聲。當(dāng)孩子按要求做時，父母一定要對他的行為進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。這種強(qiáng)化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動，從而形成習(xí)慣的過程。
生活、學(xué)習(xí)中看似很細(xì)節(jié)的行為，往往反映了一個人的想法或者理念。如微笑待人，看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈、走斑馬線，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、與孩子多交流，形成平等友好的關(guān)系。
我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我們自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著她，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。
三、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，她就會明白的，完全沒有必要大聲喊出來。如果你還是不放心，也可以與孩子達(dá)成默契，當(dāng)成與孩子之間的秘密：“如果你看見爸爸媽媽搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸媽媽點(diǎn)頭，那就是同意了。”
四、尊重孩子的獨(dú)立意識
隨著孩子逐漸長大，她的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂她吃飯時她說“我自己吃”，當(dāng)你幫她穿衣時，她說“我自己穿”，這時我們就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立來完成這些事情?？赡芩龝脻M身是飯，也可能她會把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊她的興致，而要信任她，鼓勵她，給她學(xué)習(xí)和嘗試的機(jī)會，讓她在這個自己動手的過程中成長，否則孩子將永遠(yuǎn)不會“長大”。
在幼兒園的這幾天，看到孩子一天天的進(jìn)步，我們很欣慰，這些都是與老師教育分不開的，正如老師們所說的“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。我們也會及時向老師學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)教育孩子。
嬰幼兒教育心得篇十一
幼兒教育心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教育心得精品7篇】，供你選擇借鑒。
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點(diǎn)感動在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!
“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責(zé)的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負(fù)職責(zé)，一無是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因?yàn)槲覀儛酆⒆?，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自我的教育，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧!
休息時，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，看中了這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。
看了此書之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊(yùn)含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會，去回味?？赐炅诉@本雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因?yàn)閭€人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動，調(diào)整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會給我?guī)砀蟮膸椭摹?/p>
大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了，作為年級組長的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準(zhǔn)備活動。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻?zhàn)類墼谑裁吹胤交顒樱浵伒耐庑翁卣魇窃鯓拥?，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣，沒過多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師，螞蟻?zhàn)類鄢允裁礀|西呢”大家七嘴八舌地議論起來，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題。”
公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?，然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類鄢缘?。孩子們思維活躍，發(fā)言進(jìn)取。連平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言。開頭很順利。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié)論，即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最終的總結(jié)、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩子說：“教師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說?！澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛才我們沒看見呀?！薄敖處?，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們再看看吧，也許吃不了那么多，它們就會搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果，因?yàn)槠渲幸粋€比較重要的評價指標(biāo)就是教師對活動時間的把握是否恰當(dāng)。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了。
在評價、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認(rèn)為：“孩子不愿停止操作，是因?yàn)樗麄兊那楦泻吞剿饔麤]有得到滿足。像本次活動，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因?yàn)楹⒆舆€想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動?！边@位教師的一席話提醒了我，確實(shí)，有些活動，異常是探索性科學(xué)活動，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的準(zhǔn)確把握，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、資料和時間，使活動真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個方面的體會：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各?xiàng)活動中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二：學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。
今天的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
讀一本書，首先要了解作者。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因。我想知道幼兒園的由來，而福祿培爾被稱為幼兒園之父，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書。
福祿培爾，十九世紀(jì)上半葉德國著名的教育理論家和教育實(shí)踐家，十九世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)者之一。這是書中的前言的原話，確實(shí)說明了作者的地位。其教育理論以德國古典哲學(xué)和早期進(jìn)化思想為主要根據(jù)，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源?！度说慕逃肥撬慕逃碜鳎从沉怂麑τ谡軐W(xué)和教育學(xué)的基本觀點(diǎn)。在這本書中他說：來吧，為我們的兒童生活吧!從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛，對兒童教育事業(yè)的熱愛。我想正因?yàn)樗錆M著對兒童的深刻的愛，他才能想到學(xué)前教育的重要性，才能最先把學(xué)前教育納入教育體系，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布。我們學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，以后都是一名名幼兒教師。這本書雖都是理論知識，且太深奧抽象，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣，去關(guān)愛，能夠想去為每個孩子做到最好。只有去熱愛，才會有心去關(guān)愛。只有懷著對兒童的愛，才有機(jī)會做一個合格的幼兒教師。
《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學(xué)校的實(shí)踐為基礎(chǔ)而寫成的，集中闡述了他關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的思想。這些知識十分抽象，深奧，復(fù)雜。我只能講講我稍微有些感悟的言語。
福祿培爾講述了三個比較原則的方面。
1. 在一切事物中存在著一條永恒的法則，它以一個萬能的、富余生命的、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎(chǔ)。
這句話在書中出現(xiàn)了多次。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務(wù)中存在著、作用著、主宰著。而他的基礎(chǔ)統(tǒng)一體是上帝。而教育就是使學(xué)生獲得關(guān)于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的見解，以便學(xué)生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進(jìn)行活動。他始終把教育學(xué)說建筑于唯心主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代，我也認(rèn)同唯物主義。所以我認(rèn)為這是福祿培爾缺陷的地方，也導(dǎo)致他的思想具有一定的局限性，帶有很濃的神秘宗教色彩?！度说慕逃愤@本書中多次提到上帝，確實(shí)，我認(rèn)同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神。其實(shí)，各種宗教(不指邪教)，他們的神都有教育人的目的。他們的教義都會符合社會道德，規(guī)范人的行為。我認(rèn)為，宗教的本質(zhì)也是教育。所以，有人一聽說誰是信什么宗教的，便會習(xí)慣性認(rèn)為這個人是什么樣的。從這一點(diǎn)上說，福祿培爾只是本質(zhì)具象化，也無可厚非?？v使建筑于唯心主義的限制，他在學(xué)前教育的地位也無可動搖。
2. 教育要適應(yīng)自然。
從嬰兒在母親肚子里成長，它就是一個獨(dú)立的個體。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境，避免用暴力干擾它們，以便它們能夠按照其內(nèi)部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長。卻在對待自己的孩子時，往往做不到這一點(diǎn)。大多數(shù)父母總是把自己的意志強(qiáng)行加到孩子的頭上。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展。這種行為，我想把它稱之為控制欲，而它的產(chǎn)生是因?yàn)楦改笇ψ约喝松牟粷M意，或者自己人生中的遺憾，希望由下一代來彌補(bǔ)，來完成。當(dāng)他們這樣做的時候，完全忽略了孩子的想法。他們要的并不是父母給的。教學(xué)是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣，終止于兒童通過教學(xué)對知識的創(chuàng)造性運(yùn)用。福祿培爾說，兒童有四種本能：即活動的本能、認(rèn)識的本能、藝術(shù)的本能、宗教的本能。教育要追隨活動的本能，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性、創(chuàng)造性和自動性。這句話對我們的教育是有價值的。我想，我們的教育，不管是父母，還是老師，對孩子都不是控制的，強(qiáng)制的，而是引導(dǎo)的，尊重的。要順應(yīng)孩子的本能，引導(dǎo)他們興趣的方向。最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈硕皇亲鍪隆?/p>
而自然的引導(dǎo)，所以教育絕對不是壓制的，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞。1839年，福祿培爾建立了兒童游戲機(jī)構(gòu)，還有一所兒童的游戲和活動機(jī)構(gòu)。之前他還設(shè)計了一套合乎教學(xué)論要求的游戲材料，被稱為恩物，我想是上帝的恩賜的意思。我贊同他的地方是，童年時一個快樂的時期，應(yīng)該填充各種快樂，各種游戲玩樂。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂，也學(xué)到最基本的知識。
3. 人是一個連續(xù)不斷前進(jìn)的、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。
孩子不是靜止的，也不是固定不變的。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。在這個整體中，必然的幼兒期是基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，發(fā)展才會正，才會快，才會穩(wěn)。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期，第一幼兒期，第二少年期，第三學(xué)生期。。少年期是學(xué)校教育時期，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質(zhì)。福祿培爾最重視的是幼兒期，這是最影響人的一生的時期。人的一種都在發(fā)展，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣，這種好習(xí)慣會一輩子跟隨著他。
福祿培爾極重視學(xué)前教育，與以前的教育家相比，他的功績在于詳細(xì)地研究了學(xué)前教育理論、體系和幼兒園的教學(xué)方法。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里。在一歲時便失去了母親。后來父親再娶，由于繼母的虐待，父親的忽視，是他的童年充滿了不幸，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑。后來他做了見習(xí)林務(wù)員，土地測量員，農(nóng)場秘書等。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣，也讓他對植物學(xué)等等有極旺盛的求知欲。也許正是因?yàn)樗甑脑庥?，才讓他這么關(guān)愛兒童，這么重視學(xué)前教育。不得不說這是極為有遠(yuǎn)見的一件事，學(xué)前教育也從他開始發(fā)展至今，也會越來越被人們重視。
福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護(hù)者和追隨者。理所當(dāng)然的，他也擁護(hù)了佩斯泰洛齊所說的關(guān)于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張。也因此，《人的教育》所寫，一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切。
《人的教育》這本書雖艱澀難懂，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質(zhì)。當(dāng)今社會，學(xué)前教育越來越受到人們的重視，但大多數(shù)人還是不以為然。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學(xué)前教育的重要性。俗話說，三歲看老。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的。如果你什么都不讓孩子決定，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)主見都沒有。如果你什么都不讓孩子自己動手，那么他長大了也依舊什么都不會。我想，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài)，有自主的能力，獨(dú)立的思考，有自己的想法。而這些都是要從小培養(yǎng)的。
一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的。所以家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一個環(huán)境，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象，那就是留守兒童。父母出去打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶照顧，這對孩子的心靈是一種嚴(yán)重缺失溫暖的，缺失言傳身教的遺憾和缺失。即使有些父母在家，也光顧著掙錢，對孩子不管不顧。對孩子而言，物質(zhì)并沒有那么重要，他們要的只是爸爸媽媽。所以，家庭是十分重要的。
培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。對于這句話，我想說，無可否認(rèn)母親是重要的，但我們并不能否認(rèn)父親同樣重要。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的。所以說不重視家庭教育，學(xué)校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。只有學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，才能把孩子教育好。
我想《人的教育》是說，學(xué)校教育是家庭教育的延伸，而不是代替。
幼兒時期的孩子活潑、好動，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的本事和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自我行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的確定。當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自我的本事。
由此看來，教師不僅僅有職責(zé)保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)過優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護(hù)自我的本事。
確保幼兒的健康成長和生命安全、保證幼兒在園期間的人身安全是每個托幼機(jī)構(gòu)工作人員的職責(zé)。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實(shí)際的，但減少損傷的發(fā)生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個保教人員責(zé)無旁貸。我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的安全問題，每會必講，引起全體教職工的高度重視。
一、保教人員的職責(zé)感是保證幼兒安全的首要條件。
為了保證幼兒的安全，避免意外傷害的發(fā)生，我園制訂了嚴(yán)格的安全制度、安全措施，并在一日常規(guī)安排中真正實(shí)施，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每發(fā)生一齊意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，我們都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情景，愈合情景，并做好家長的工作。
二、幼兒實(shí)施安全教育是保證幼兒安全的重要條件。
(1)我們經(jīng)過講故事《淘氣的小黃雞》、教育幼兒不要隨便離開成人的視線。
(2)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。
(3)晨檢時，嚴(yán)把關(guān)。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危險品。
(4)，我們安排了“紅綠燈”的游戲，幼兒爭先參與主角，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。
(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)、安全用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不靠近火爐，不擺弄電器。我們還經(jīng)過情景表演，實(shí)地演練等方式，讓幼兒深入到主角中親臨其境，親身感受嘗試，充分調(diào)動了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒安全保護(hù)的效果。
(6)經(jīng)過圖片講述等讓幼兒了解到自我的不良行為習(xí)慣，會給自我和他人造成傷害。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個好孩子。
三、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔(dān)教育職責(zé)，是對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的保證。
父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時間是和父母生活在一齊，而對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經(jīng)常強(qiáng)化，不斷培養(yǎng)，才能加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)本事。為了保證教育的效果，做好家長工作，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要。
為了到達(dá)家園教育的一致性，我們經(jīng)過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，幫忙家長認(rèn)識對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū)。
總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本事是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。所以，我們和家長都應(yīng)防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生，使幼兒健康、安全的成長。
嬰幼兒教育心得篇十二
讀了《幼兒園教育》中關(guān)于環(huán)境布置的一些板塊，我深有同樣的感觸，孩子生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響孩子的一個重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應(yīng)該有不同的環(huán)境伴隨著孩子們度過，讓孩子們在綠色環(huán)境下健康成長。
的環(huán)保意識，具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時我也不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個重大的問題，操作性不強(qiáng)，不少裝飾也只是“只可遠(yuǎn)觀而不可近看”，這應(yīng)該算是我們的一個弱點(diǎn)了，今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時更應(yīng)注重其操作性，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識，更要能讓幼兒動起來，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。
嬰幼兒教育心得篇十三
一天，我們在活動室里做游戲，孩子們又推又拖小椅子，我就小聲說：“小朋友們，你們聽誰在哭？”孩子們立即停住了，你看看我我看看你都靜靜地聽著，過了一會，孩子們都紛紛說：“老師你聽錯了誰也沒哭”，我搖搖頭一本正經(jīng)地說：“怎么沒有，你們仔細(xì)聽是小椅子在哭”，孩子們問：“小椅子為啥哭啊？”我說“小椅子給你們提意見了，說小朋友們不愛護(hù)它，經(jīng)常推它拖它，有時還摔它，弄得它可痛了所以它們就哭了。小椅子還說如果小朋友以后再不愛護(hù)它，它們就不和小朋友們一起玩了。”聽了我的話，孩子們都慢慢地抱起小椅子來到了我的跟前，吳慧欣小朋友還拍著小椅子說；“以后我再也不拖你了，你不要哭了好嗎？”
我抓住幼兒的這一心理特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行了隨機(jī)教育，撕書也是孩子們存在的'普遍現(xiàn)象，我就給幼兒講了《舊書姐姐和新書妹妹》的故事，告訴他們不管任何物體，如果你損壞了它，它就會痛、會哭，就不愿意和你交朋友了，你愛護(hù)它，它就特別喜歡你。從此以后我班的幼兒不管對任何物體都特別愛護(hù)。教師只要把握好時機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，那樣會達(dá)到事半功倍的效果。
嬰幼兒教育心得篇十四
讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗(yàn)自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細(xì)品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實(shí)踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實(shí)，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗(yàn)，孩子的激情需要老師來點(diǎn)燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
嬰幼兒教育心得篇十五
有些父母工作忙，時間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨(dú)在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出。這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規(guī)則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應(yīng)該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨(dú)的繼子女，應(yīng)該抽出特殊的時間和他在一起。
很多父母認(rèn)為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實(shí)上，這等于對孩子說不可以，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰(zhàn)，給他解決問題，發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會。當(dāng)他需要幫助的時候，指導(dǎo)他，想辦法，尋求答案，而不是替他做。
很多父母經(jīng)常控制給孩子的玩具和書，有時認(rèn)為有些東西不適合孩子，但實(shí)際上可能仍然需要，甚至這種愛會持續(xù)幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么。
全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。在孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關(guān)心的對象，受到別人的關(guān)懷和喜愛?？梢园芽ɑ虍嬞N在門上或放在桌子上表達(dá)彼此的愛。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力。
孩子長大后有痘痘、肥胖、雀斑的時候，父母不要太在意自己的外表，意識到這些問題是暫時的，或者是可以解決的。
嬰幼兒教育心得篇十六
幼兒園教師教育心得：老師，我不想玩了
到了戶外體育活動的時間，我像往常一樣，讓幼兒練習(xí)跳繩，因?yàn)榘嗌嫌惺畮讉€女孩子已經(jīng)學(xué)會了跳繩，還有一大部分孩子不會。一聽說跳繩，他們異口同聲地說：“又要跳繩啦!”語氣中透露著不情愿的味道。我說：“你們看，那么多女孩子都會了，有些人還不會呢!快向別人學(xué)學(xué)吧！”
在我的鼓勵下，幾個會跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來，旁邊的孩子還一個一個幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過來，投來了羨慕的目光。孩子們有的在找自己的繩子，有的在看別的會跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文靜對我說：“老師，我不想玩了!”
我一怔：為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中健康部分的內(nèi)容與要求，我嘗試了以下做法：1．老師示范跳繩的方法，讓孩子跳著學(xué)；2．將會跳繩孩子的跳繩數(shù)寫在黑板上，進(jìn)行表揚(yáng)；3．鼓勵一繩多玩；4．可以自由選擇體育活動的內(nèi)容，如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天，孩子們的表現(xiàn)大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學(xué)的孩子，在我的示范、鼓勵下，認(rèn)真學(xué)了，愿意跳了；會跳繩的孩子一看見自己跳繩的數(shù)字寫在黑板上，更加樂意跳繩了；不會跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的游戲。真是豐富多彩，其樂融融。
這件事紿了我很大的啟迪：在孩子不愿參與老師組織的活動時，是堅持活動呢，還是反思自己的行為，來調(diào)整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出，我在調(diào)整了教育活動后，孩子的表現(xiàn)大不一樣。
世上沒有完全相同的兩片樹葉，人與人之間的差異當(dāng)然也是無處不在的?？墒俏覀儏s總是喜歡用同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求不同的孩子。于是，就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕。其實(shí)，我們應(yīng)該多觀察孩子，問問孩子，了解他們的興趣愛好，來組織活動。蒙臺梭利說過：老師要眼隨孩子。就是說讓老師的要求合上孩子的節(jié)奏，讓老師跟著孩子的想法和行動，并且快速搜索到孩子的那個最近發(fā)展的領(lǐng)域，使孩子得到真正的發(fā)展。
孩子的教育心得
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。 孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。 家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七.表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
養(yǎng)成好性格，
八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學(xué)會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的`人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆-綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。 一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動，寓教育于硌項(xiàng)活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
一個班的小朋友雖然年齡相當(dāng)，但性格行為習(xí)慣卻各不相同，老師一般會喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子，而對那些頑皮搗蛋的孩子充滿了抱怨。如果你是一位細(xì)心的老師，靜靜地去觀察品味那些調(diào)皮的孩子，你會發(fā)現(xiàn)它們身上同樣閃耀著善良、可愛、誠實(shí)、可信的優(yōu)點(diǎn)。只是“調(diào)皮”像一張有色的紙把它們這些閃光點(diǎn)都掩蓋了。所以老師千萬不能排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多地關(guān)注，更多地引導(dǎo)，更大地信任，幫助他們改掉自身的不足，讓星星之火亮起來。這是老師的責(zé)任更是孩子應(yīng)享有的教育。
奧奧是個調(diào)皮好動的小男孩，因經(jīng)常由奶奶帶，嬌慣出許多不良習(xí)慣，午睡是個最難的問題。每天午睡，他不是在床上翻來覆去，雙腳左踢右踹，就是伸出小手趁老師不注意拍幾下，或者悄悄地在被窩里自言自語。我總要在他床邊提醒他許多次，才肯勉強(qiáng)入睡。今天午睡前我把其他孩子都請到午睡室，留下他并嘗試和他進(jìn)行了個別談話。我說：“奧奧今天你想午睡嗎？”他睜大眼睛看看我，然后習(xí)慣性地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上沒有一點(diǎn)表情，我接著說：“怎么樣讓自己能睡著呢？”他還是睜大眼睛看看我，臉上依然沒有表情。于是，我叫來了旁邊的維維說：“維維，你今天能睡著嗎？”他干脆地說：“能！”“怎么能自己很快睡著？”他說：“閉上小眼睛，不說話……”我轉(zhuǎn)身對奧奧說：“他說得對嗎？那你能做到嗎？”他終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“你們倆正好一個睡下鋪一個睡上鋪，今天比一比誰先睡著?！彼麄儌z高興地進(jìn)了午睡室。我依然和往常一樣數(shù)數(shù)1—10，等我數(shù)到10，奧奧已經(jīng)很安靜地睡好了，而且按照我的要求把外套脫下蓋在被子上面，仰臥著，閉著眼睛一動不動，我輕輕地離開了。五分鐘后我又悄悄地走到他的床邊，發(fā)現(xiàn)他真的已經(jīng)睡著了。我彎下腰看看維維，他也很安靜，但是眼瞼在不停地跳動。我在他耳邊輕聲說：“你上面的奧奧都睡著了，你要加油，過一會兒我再來看看你睡著了沒有?！彼劬Ρ犻_一條縫點(diǎn)點(diǎn)頭。五分鐘后當(dāng)我再走到他床前時，依然沒有入睡，我說：“希望你加油，趕快入睡哦！”他還是點(diǎn)點(diǎn)頭，大概快到1點(diǎn)的時候，他也睡著了。今天兩位入睡難的孩子都順利入睡，我很高興。
《賞識教育》一書中有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”我嘗試幫助奧奧找好孩子的感覺。在吃點(diǎn)心時，我對孩子們說：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們班級里有一位說話算話的孩子，我喜歡他守信用，他說能很快睡著，真的做到了！”孩子們用好奇的眼光看著我，我說：“你們想知道他是誰嗎？”孩子們異口同聲地說：“想！”于是，我把奧奧請到孩子們面前說：“就是奧奧！他今天說到做到了，我相信奧奧以后睡覺都能像今天這樣很快安靜地入睡，我們獎勵他一朵小紅花?！眾W奧臉上露出了笑容，點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“奧奧不光在午睡的時候要守信用，在哪些方面我們也要說到做到呢，做個誠實(shí)守信的孩子呢？”奧奧眨巴著眼睛，而其他的孩子們急著要告訴他，我說：“奧奧等會兒你去和好朋友一起討論討論再告訴我?！蔽肄D(zhuǎn)身對著維維說：“還有一位小朋友在睡前講得很好聽，可是他沒有能很好做到，我希望他明天能加油，爭取做一位說到做到，守信的孩子?！本S維微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較?！焙煤⒆硬皇巧鷣砭褪?，好孩子也是在贊揚(yáng)聲中形成，它更不是某些孩子的“專利頭銜”和“代言人”，他是屬于所有的孩子們。只不過有些孩子還沒有找到好孩子的感覺，或者感覺比別人慢了一拍，老師和成人不僅要等待他們慢慢找到好孩子的感覺，還應(yīng)該幫助他們加快尋找好孩子的步伐，跟著好孩子的感覺走。
幼兒園大班教學(xué)心得
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會去關(guān)愛別人 我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
3、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、 鼓勵法：鼓勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地成長！
做孩子的知心朋友以便更好地進(jìn)行教育
孩子對周圍事物的認(rèn)識、感受與成人不同，孩子眼里的事物都是美好的。她對事物感受的表達(dá)形式也與成人不同。孩子語言無所顧忌。天真爛漫。經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子不管對什么事物的看法、想法都是以自我為中心，而極少考慮別人的想法與感受。所以，成人要想了解孩子的內(nèi)心世界，與孩子很好地交流，溝通情感。就必須準(zhǔn)確把握孩子的表達(dá)形式，并用孩子能接受和理解的語言來與孩子進(jìn)行交流。
1、 了解孩子向你提出問題的意思。
家長要善于琢磨孩子。想一想他為什么提出這樣的問題。例如：有一名剛?cè)胗變簣@的孩子，他發(fā)現(xiàn)玩具飛機(jī)上的機(jī)尾壞了。他便問道：“老師，是誰把飛機(jī)弄壞了”。老師回答：“飛機(jī)是給大家玩的，時間久了，它自己壞了?！焙⒆拥玫搅藵M意的答復(fù)。他想：這個老師真好。假如我把玩具弄壞了，老師也不生氣，我呆在這里很好。后來，他很愿意來上幼兒園。
2、 做孩子的知心朋友
孩子往往不愿意和父母說說心里話。她不喜歡聽父母的說教嘮叨。記得有一次期中考試結(jié)束，我女兒放學(xué)回家。我問：“考的怎樣？”女兒回答“不怎樣”。我說什么叫不怎樣。談話陷入了僵局，我感到很困惑。無法與孩子溝通。到了第二天，同學(xué)來找她玩，兩個人在屋里有說有笑。談到了考試的事，她說這道題對了，她說那道題錯了，那道題對了。估量著能高考多少分。談得非常投機(jī)。這時我想，必須放下做父母的架子，做孩子的知心朋友，和孩子進(jìn)行交談。及時了解孩子的心理，讓孩子愿意和你交流。以便更好地進(jìn)行教育。
3、 要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
當(dāng)孩子心驚膽戰(zhàn)地告訴家長，“今天老師批評了我”。家長不必先急著問老師為什么批評你。也不要責(zé)怪她。家長應(yīng)先表示理解她挨批評的難過心理，和在同學(xué)面前的不好意思。家長可以說“挨批評很難受吧？”讓孩子感到父母理解自己。先使孩子平靜下來。你千萬別再火上加油。你盡可能表示同情與理解。讓孩子的無名火可以得到一定的緩解。再和她交談，效果會更好些。
從我從事幼教以來，有時回憶起我所教過的孩子 ，有些事情我覺挺有意思。有時候也覺得好笑。同時在與這些天真無邪的孩子打交道的過程中，自己也會在無形中得到了某種感悟、啟發(fā)。
記得有一天，我剛把院子打掃的干干凈凈。組織孩子排好隊準(zhǔn)備做操。這時我們的劉老師拿著呼啦圈走過來。老師們你也搖，他也搖。我說：“來，我來搖一下”。可是怎么也搖不好。這時，浩浩小朋友走到我面前。瞪著大眼睛對我說：“老師，你真討厭，怎么就這么笨那?！边@對我太震撼了。這挑戰(zhàn)太厲害了。一時我張口結(jié)舌，一句話也說不出來。平時這個孩子很內(nèi)向，一看到老師就紅臉，更不愿意跟小朋友說話。今天這是怎么了。我一下想起來了，前幾天，在戶外活動的時候。我們班組織跳繩 。大部分的孩子都會了，就這個孩子怎么也跳不連貫。我生氣的說“你真討厭，怎么就這么笨那” 通過這件事，使我意識到孩子的自尊心特別強(qiáng)，容不得你隨意傷害。想要指出他的缺點(diǎn)還要用表揚(yáng)的辦法。浩浩小朋友之所以抓住這個機(jī)會來“挑戰(zhàn)”我。是因?yàn)槲以?jīng)大大傷害了他的自尊心，他覺得在小朋友面前抬不起頭來。從而產(chǎn)生“抵觸”情緒。他趁機(jī)“挑戰(zhàn)”我也在情理之中。由此我想到，作為老師應(yīng)該意識到：童真無邪，呵護(hù)為貴，在天真無邪的孩子的面前，隨時隨地檢點(diǎn)自己的言行，事事做孩子的好榜樣。真的很重要。
總之，要想更好的孩子進(jìn)行教育 ，必須先做孩子的知心朋友。
幼兒老師別忽視對幼兒的擁抱
擁抱——這個小小的動作，很多人都已經(jīng)認(rèn)識到它的神奇，它給人帶來的是激動與愉快，讓人感覺到溫暖與力量。擁抱，在我們的教育實(shí)踐中起到了舉足輕重的作用，尤其是在小班幼兒剛?cè)雸@階段，老師和幼兒樂此不疲、屢玩不膩的玩著的擁抱游戲，在穩(wěn)定幼兒情緒、拉近老師與幼兒之間的關(guān)系上，的確是功不可沒。幼兒因?yàn)槔蠋煹膿肀В@得了積極的情感體驗(yàn)；因?yàn)槔蠋煹膿肀?，有了安全感，樂于參與老師組織的活動。然而，隨著時間的推移，尤其是到了大班擁抱的作用就顯得有些“狹隘”了，幼兒也少了開始時的依戀。依舊是昨日的擁抱，卻因此而顯得蒼白了許多，我因此而困惑卻不得其解，一件偶然的小事，讓我豁然開朗：
一向保持早晨遲到習(xí)慣——9點(diǎn)以后才來幼兒園的王心小朋友，今天卻破例8點(diǎn)準(zhǔn)時到了幼兒園。雖然并沒有提前，但是也令我著實(shí)驚喜了一番。于是，照例擁他入懷，然后充滿贊賞與期待地對他說：“王心，老師特別喜歡你，因?yàn)?，你今天來得真早！”聽了我的話，王心先是愣了一下，然后滿足地笑了，還偷偷回頭望了媽媽一眼，接下來便是愉快地和媽媽揮手再見了。
第二天，王心竟然7點(diǎn)50分就到了幼兒園。媽媽悄悄告訴我：“老師擁抱他以后說的那句話，王心記得可清楚了。晚上，挨個向家里報告，還說，明天還要早去呢!這不，每天都要叫幾次才肯起床的他，今天早上只叫一聲就特別麻利地起床來幼兒園了?！?/p>
教育是建立在情感交流的基礎(chǔ)上的。幼兒突出的年齡特點(diǎn)就是情緒作用大，老師適時而親切的擁抱，激發(fā)了幼兒與老師進(jìn)行情感交流的愿望，滿足了他們的依戀需要。而在擁抱的同時，加入一句很自然的評價，使擁抱賦予了更多的內(nèi)涵。由于幼兒認(rèn)知大都來自于情緒的作用，因此也便于老師的引導(dǎo)，且易于幼兒接受。幼兒多是以直覺行動思維為主，我們不但要善用擁抱，而且還巧用擁抱，而不是單純地只是為了感情交流而去擁抱。尤其是當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良情緒或行為時，如先輕輕地?fù)肀麄?，拉近幼兒和老師的距離，在幼兒情感要得到滿足的同時進(jìn)行引導(dǎo)，比起簡單的說教，要更為生動和有效。
傾聽孩子的心聲，尊重個體差異
的沉默寡言，四處游蕩。
正常的思維能力，從而有足夠的注意力來理解和接受成人的正確意見和建議。
粗暴地對待孩子，這樣會使孩子變得更加恐懼不安，會產(chǎn)生心理問題。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了《給幼兒教師的建議》清楚意識到這樣做對孩子的傷害。
師生美好的共振，從而獲得孩子的理解、信任和依戀。
教育境界二實(shí)現(xiàn)師生之間靈魂的對話，便是尊號的教育激勵。
給孩子多一點(diǎn)愛和呵護(hù)
孩子特別能感受美好的東西，只要弄感動了他，他的心靈就會變得高尚起來。在我感覺起來，這也許是愛的交互，你付出的愛是會有價值和效果的。
展誠浩是我們班挺調(diào)皮的一個孩子，這個孩子給我們每個人的感覺挺特殊，他雖然調(diào)皮，我們還是不忍心去批評他，總想要去保護(hù)好他。這個孩子每天來到幼兒園后不纏著他媽媽和奶奶，他的行為令我很奇怪，每天來到之后就像喝醉酒一樣?xùn)|晃晃西晃晃的，使我們不得不對他多一點(diǎn)關(guān)心。起初，從他那里問不出一句話來，我們不論是說什么，他給我們的回應(yīng)只是呲著牙在那傻傻的笑，我們堅持了一個星期都是這樣子。我平時就多觀察這個孩子，從來到幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，我就看著這個孩子都是干什么。一次偶然的美術(shù)課，我讓孩子們畫他們最喜歡的東西，我就看這個孩子畫的什么。我發(fā)現(xiàn)這個孩子很喜歡機(jī)器人。我想，要和孩子交流，就要從他最喜歡的東西和事物開始。我就和他慢慢的開始交流，我發(fā)現(xiàn)他開始接受我們了。在玩玩具和畫畫的時候，我就坐在他的身邊和他說話，和他擺機(jī)器人，畫機(jī)器人，這個孩子其實(shí)很聰明，就這樣，他和我就熟悉了。慢慢的，有一天，這個孩子來到幼兒園看見我就接著說了一句：“老師好” 這時，我的心里好激動，心里說不出的高興，很有成就感。我馬上把他抱在我的身邊，親了一口他的小臉。他就高高興興的放下書包坐好了。這個孩子很聰明，我發(fā)現(xiàn)他寫字寫得非常漂亮并且很認(rèn)真，我就當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了他。我說了句：“孩子，你是可以的，你非常棒”。這孩子回了句：“謝謝老師”。這個孩子現(xiàn)在也給了我更多的感動。
這也許是愛的交互，我相信，愛是一種能量，這種能量可以相互交換。我給了孩子愛和呵護(hù)，孩子會給我?guī)砀袆雍托腋?。所以，讓我們多給孩子一點(diǎn)關(guān)心和呵護(hù)，讓孩子感受到我們是很愛他們的。
學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用懲罰
原來，我們在使用“罰時出局”方式的時候，首先要考慮的問題有：一，孩子的問題行為是否適用“罰時出局”的方式？只有當(dāng)孩子出現(xiàn)亂發(fā)脾氣或者攻擊他人的情緒等問題是，才適合適用“罰時出局”；二，確定導(dǎo)致孩子問題行為的強(qiáng)化物，即什么因素導(dǎo)致了孩子的問題行為。此外還要考慮“罰時出局”的地點(diǎn)——安全最重要。隔離的地點(diǎn)最好是教室中安靜的、不用的地方，在此期間不要讓其他人與該幼兒接觸，否則則達(dá)不到“罰時出局”的效果。而且還要注意罰時出局的時間不宜過長，一般在十分鐘之內(nèi)，應(yīng)該讓孩子盡快回到“事發(fā)現(xiàn)場”并開始正?；顒?。
然而，這種方式畢竟是一種懲罰，可以適用其他行為矯正的方式來減少幼兒的問題行為時，就不要采用它。而最現(xiàn)實(shí)的問題就是家長是否能接受這種方式。由此可見，該方法在運(yùn)用時需要我們考慮很多，是不可以輕易所用的。
在生活教育中實(shí)踐愛的教育
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是多么崇高的境界??！僅僅十二字，正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。教師這個職業(yè)，需要的也就是這種勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)的精神。今天，當(dāng)我再次捧讀這位教育大家的教育名篇，仿佛看到了這位樸實(shí)的老人，正緩緩向我走來，他的這句教育名言，時刻鼓舞著我，它催我奮起，激我向上。
陶行知先生對學(xué)生的愛表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想到我們在孩子面前也應(yīng)有三種角色：親人、朋友和導(dǎo)師,這是愛的教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐。
要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領(lǐng)，真的道德?；畹嚼?，學(xué)到老?，F(xiàn)在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案只有一個，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說的那樣：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)的專，也要學(xué)的博。
點(diǎn)滴開始構(gòu)建和諧師幼關(guān)系
和諧師生關(guān)系的建立將使教師的語言有一種凝聚力和親和力，從而為教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
多和孩子聊聊天，縮短師生之間的距離。閑聊，看上去似乎毫無目的，有點(diǎn)兒在浪費(fèi)時間，然而，正是在這閑聊中，做老師的可以了解孩子許多東西，比如說性格、愛好。清晨迎接孩子來園，親切的和孩子拉拉手，問問早餐情況，當(dāng)看到有孩子沒吃早餐時，送上一些餅干等，拉近和孩子間的距離。
尊重孩子。尊重孩子，從小事做起，從各方面做起。比如當(dāng)孩子向你問好時，我發(fā)現(xiàn)致以同樣親切的問候時，孩子自己也特別高興和開心，連其他平時比較搗蛋的學(xué)生也會有那種爭著機(jī)會向老師問好的欲望，整個人的精神面貌也變了，上課也慢慢專心起來了。尊重孩子，還要尊重他們的思想，雖然他們的想法是天真幼稚的，甚至是可笑的，和成人的思想有天壤之別，但我們不能以幼稚而嗤之以鼻，甚至嘲笑他們，我們要學(xué)會蹲下來看孩子。尊重孩子，要尊重他們的自尊心。因此批評他們時要注意措辭是否激烈，方法是否恰當(dāng)，批評時盡量選人少的場合，就比如星期二那天，我?guī)Ш⒆尤ネ嫔?，已?jīng)要求排隊了，可還有6名孩子跑到一邊去玩風(fēng)鈴了。于是我請這6名孩子在其他孩子開始玩沙時坐在沙池邊的輪胎上，然后一個一個叫過來和他們一起找尋停止游戲的原因，想想應(yīng)該怎樣做才是正確的。談好后，再讓他們?nèi)ビ螒?，這樣一來，孩子們很能接受，也愿意改正。他們雖然是小班幼兒，都只有4、5歲，可現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng)，極有個性，和諧的關(guān)系要依賴于尊重而產(chǎn)生。
嬰幼兒教育心得篇十七
有一天，我從《學(xué)前教育網(wǎng)——幼教博客》上看到了一邊文章，內(nèi)容是說幼兒多吃蔬菜對身體健康有很大的好處，如果蔬菜吃得少，就容易爛嘴角?？戳诉@篇文章以后，我對我班幼兒進(jìn)行了多吃蔬菜教育，到了最后我還加了一句，如果誰不吃蔬菜就會爛嘴角，從今天開始我每天檢查小朋友們的嘴角，看誰沒有吃蔬菜。到了第二天，胡俊彤遲遲不到幼兒園，到9：00多胡俊彤來了，她爺爺一邊送，一邊說：“今天早上吃飯的時候，看到媽媽沒有炒菜就不吃飯了，說老師說不吃蔬菜就會爛嘴角，會被老師檢查出來，在家一直等她媽媽炒了菜吃了才肯到幼兒園。孩子最聽老師的話，希望老師多對孩子進(jìn)行這樣的教育”。
從那以后，胡俊彤每天都堅持吃蔬菜，糾正了偏食的壞習(xí)慣，體質(zhì)也比以前壯實(shí)了很多。其他的家長也都反映，孩子從前不愛吃蔬菜，現(xiàn)在每天都堅持吃蔬菜。家長們還高興的說：“孩子最聽老師的'話，希望老師能夠?qū)⒆舆M(jìn)行多方面的教育，讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
隨著社會的發(fā)展人們的生活水平提高了，幼兒的飲食習(xí)慣也有了很大改變，他們的飲食以零食、飲料為主，幼兒很少吃蔬菜，使他們的身體比較弱很容易引起感冒、缺鈣等疾病，作為幼兒教師不但做好教育工作，更應(yīng)該做好保育工作，讓我們的幼兒園成為孩子的樂園，讓我們的老師成為家長最信賴的人。
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