學習是一種持續(xù)發(fā)展的過程，我們應該保持不斷追求進步的態(tài)度?？偨Y的完美是基于對自身成長的深入思考和整理。希望通過這些總結范文的分享，大家能夠對總結的重要性和寫作技巧有更深入的理解和認識。
幼兒園幼兒面試簡歷篇一
姓名：
性別：
出生年月：***。
聯系電話：***。
學歷：
專業(yè)：
工作經驗：民族：漢。
畢業(yè)學校：***。
住址：***。
電子信箱：
本人對孩子有愛心耐心，有親和力，對工作踏實認真，有責任心、對生活有夢想有激情，身心健康,重視自身學習，熱愛幼教工作。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。
目標職位：幼兒教育。
目標行業(yè)：教育·培訓·科研·院校。
期望薪資：面議。
期望地區(qū)：***。
到崗時間：1周內。
在幼兒園中進行了較全面的學習和教學，對該園的小、中、大班的幼兒每日的活動和學習的不同有了基本的了解。對園內活動區(qū)的環(huán)境布置和創(chuàng)設有了進一步的學習和認識。在主班老師的指引下學習嘗試與幼兒家長進行交流和溝通，拉近了與家長的距離并使得“家”“園”互助合作，共促幼兒成長的工作能夠較順利進行。
主要在小班（新生班）參與輔班老師的工作，在與老師的學習和交流中，學習到如何幫助幼兒盡快適應幼兒園的新環(huán)境；在與幼兒的互動及照料中，了解到到剛入園幼兒的行為和心理，并針對不同幼兒的行為和心理給予個別照料。
幼兒園幼兒面試簡歷篇二
性別：女。
籍貫：湖北。
出生年月：1993.06.18。
民族：漢。
學歷：大專。
政治面貌：團員。
健康狀況：良好。
電話：
通訊地址：湖北省漢川市。
愛好：舞蹈、音樂、畫畫、彈琴、唱歌、書法......
特長：舞蹈、唱歌、美術、環(huán)境布置（裝飾）、鋼琴.........
學業(yè)情況：20xx--20xx在學校就讀20xx--20xx在職校就讀幼師專業(yè)。
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（數學、常識、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設計與制作、幼兒園活動設計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。
初中曾獲“優(yōu)秀團員”“進步獎”等。職高曾獲“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”、“獲孝感市交警手勢操一等獎”、“三好生”等。
20xx年9月龍華中英文幼兒園。
曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協助主班老師的工作。如；管理課堂紀律，及小朋友常規(guī)。實習讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
我為人樸實穩(wěn)重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
幼兒園幼兒面試簡歷篇三
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：1987年6月23日。
證件號碼：xxxx。
婚姻狀況：未婚。
身高：158cm。
體重：45kg。
戶籍：江西xx。
現所在地：江西xx。
畢業(yè)學校：xx師范學院。
學歷：本科。
專業(yè)名稱：歷史學。
畢業(yè)年份：20xx年。
工作年限：一年以內。
職稱：
統(tǒng)計意向。
職位性質：全職。
工作地區(qū)：xx。
待遇要求：2500元/月不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
語言能力：英語cet-6;英語cet-6;普通話標準。
教育經歷：時間所在學校學歷。
20xx年9月-20xx年7月xx師范學院本科。
培訓經歷：時間培訓機構證書。
自我評價：本人性情溫和、待人真誠、易于相處，對待學習與工作認真負責，有很強的事業(yè)心與上進心。
非常榮幸能在某某招聘網這一平臺得知貴園的招聘信息，我對幼教這個職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領導能夠給我一次證明自己的機會。
我是一名即將畢業(yè)的大學生，我將于20xx年7月畢業(yè)幼教專業(yè)，根據我的自身情況，我認為我對從事幼教也具有一定的優(yōu)勢。首先，就社會現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出，并且我具有普通話二級甲等證書。我認為這些也是對幼教這一行業(yè)的基礎。在思想上，我對現代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實質就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據現有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現實，但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現在所流行的蒙式教育。我設想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎，根據幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領導需要，我會詳細的說明我的想法。
幼兒園幼兒面試簡歷篇四
政治面貌：團員專業(yè)：幼兒師范。
健康狀況：良好電話：136771244通訊地址：湖北省漢川市。
愛好：舞蹈、音樂、畫畫、彈琴、唱歌、書法......
特長：舞蹈、唱歌、美術、環(huán)境布置（裝飾）、鋼琴.........
學業(yè)情況：20xx--20xx在學校就讀20xx--20xx在職校就讀幼師專業(yè)。
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（數學、常識、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設計與制作、幼兒園活動設計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。
獲獎及證書。
初中曾獲“優(yōu)秀團員”“進步獎”等。職高曾獲“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”、“獲孝感市交警手勢操一等獎”、“三好生”等。
20xx年9月龍華中英文幼兒園。
曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協助主班老師的工作。如；管理課堂紀律，及小朋友常規(guī)。實習讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
我為人樸實穩(wěn)重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
幼兒園幼兒面試簡歷篇五
戶口所在地：身材：
婚姻狀況：年齡：
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：幼兒教師。
工作年限：4職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：上海。
個人工作經歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：臺北師范學校。
所學專業(yè)一：幼師所學專業(yè)二：物流。
受教育培訓經歷：
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：良好粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
工作介紹：
詳細個人自傳。
*本人性格穩(wěn)健，處事嚴謹，具有團隊合作精神，工作認真負責，積極主動。具有較強的溝通、協調能力，能很快接受新的事物，熟練使用各種常用辦公軟件。一年文職工作，積累了豐富的工作經驗，對于文職工作有深刻的理解，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。
個人聯系方式。
幼兒園幼兒面試簡歷篇六
姓名：***性別：
民族：漢籍貫：**。
政治面貌。
聯系電話：
電子郵箱：
畢業(yè)院校：***大學畢業(yè)時間：***年。
學歷：本科。
專業(yè)：學前教育。
大學語文，高等數學，幼兒文學，英語，幼兒衛(wèi)生學，幼兒教育學，幼兒心理學，綜合教法，幼兒園管理，學前教育史，書法，計算機，鍵盤，幼兒歌曲自配伴奏，舞蹈，幼兒舞蹈，體操，體育，聲樂，樂理，美術，手工制作。
生活委員，衛(wèi)生委員，鍵盤課代表，團支部書記，學習委員。
20xx年，“希望之星”歌詠比賽優(yōu)秀獎;。
中國歌劇舞劇院美聲唱法八級證書;。
20xx年，獲教育局“優(yōu)秀志愿者”;。
20xx年，見實習獲得“優(yōu)秀實習生”;。
20xx-20xx年，多次獲得“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干部”“三好學生”及“三等獎學金”。
20xx年，濟南甸柳中心幼兒園見習;。
20xx年，省政府幼兒園實習;。
20xx年，濟南鐵路南郊幼兒園見實習;。
20xx年，濟南鐵路二七幼兒園見實習;。
20xx-20xx年，在客運中心，居委會及校保衛(wèi)科進行長期實踐。
五年的學習，我已經很好的掌握了學前教育的理論知識，并能很好的運用到實際當中，通過學校的各種活動，磨煉了意志，提高了自身涵養(yǎng)，我的愛好及特長是聲樂和鋼琴，并且聲樂已通過美聲唱法八級，生活中喜歡看些陶冶情操的書籍，喜歡親近自然。
正如我的名字，我很真誠。另外，穩(wěn)重，活潑中帶攘玻待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責任心，重要的是我有一顆童心。因為擔任班委，所以具有很好的組織能力、協調能力與溝通能力。
我的座右銘：“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好!”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學前教育事業(yè)貢獻我的力量，實現自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風雨后!
幼兒園幼兒面試簡歷篇七
姓名：
性別：
民族：
婚姻狀況：
身高：
體重：
戶籍：
現所在地：
畢業(yè)學校：
學歷：
專業(yè)名稱：師范幼兒教育。
畢業(yè)年份：
工作經驗：一年以內。
求職意向。
職位類別：教師-幼教。
職位名稱：幼兒教師;。
工作地區(qū)：杭州市區(qū);。
待遇要求：(面談)元/月可面議;需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：普通話標準甲級二等。
電腦水平：國家網絡技術三級。
教育背景。
工作經歷。
幼兒園幼兒面試簡歷篇八
姓名：
性別：女。
婚姻狀況：未婚。
身高：xxx厘米。
體重：公斤。
求職意向描述。
應聘崗位：小學/幼兒教育。
崗位描述：幼兒教師。
工作經驗：0年。
期望月薪：1000。
畢業(yè)學校：廣西師范大學。
最高學歷：本科。
專業(yè)：學前教育。
電腦水平：一般。
外語語種：英語。
外語水平：良好。
2002年，隨校黨委和團委領導到桂林恭城進行“三個代表”的調查實踐，
2002年，參加校七十年校慶活動的開幕式。
2003年，參加樂滿地旅游度假村的暑期夏令營輔導員培訓。
2004年暑期，在重慶“紅黃藍”幼兒園進行為期一個半月的教學實踐。
2004年9月-10月，在廣西師大王城幼兒園實習，工作能力得以最大的鍛煉及工作水平有很大的提高，獲得學生及老師們的肯定。
個人能力:具有扎實的學前教育專業(yè)知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基儲繪畫基礎等學科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。
自我評價:為人正直，誠實且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠熱忱，具有很強的責任心，有較強的團隊合作精神和較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力并具有一定的組織領導能力，是個敢于接受挑戰(zhàn)的人。
幼兒園幼兒面試簡歷篇九
民族：漢族。
戶籍地：潮州。
婚姻狀況：未婚。
年齡：22歲。
求職意向及工做經歷。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：小學教師/幼兒教師：教師、客服代表/專員/助理：
工做年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工做地區(qū)：廣州珠海深圳。
工做經歷：
實習及社會經驗。
20xx學年10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學見習兩周。
20xx學年5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習三周。
20xx學年上半學期當鋼琴家教(對象：4歲小男孩)。
20xx學年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園(歡歡幼兒園)兼職。
20xx學年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習兩周。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東女子職業(yè)技術學院。
所學專業(yè)：小學藝術教育。
第二專業(yè)：小學藝術專業(yè)。
20xx年4月20日獲得入黨積極分子結業(yè)證書。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)良。
粵語水平：優(yōu)良。
詳細個人自傳。
我是廣東女子技術學院小學藝術教育系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。大學三年，奠定了我的專業(yè)基礎，優(yōu)良的組織能力，團隊協做精神，務實的工做做風。
專業(yè)學問上。
聲樂、鋼琴是我在專業(yè)方面的專長。通過三年的美術進修(包括兒童美術設想與創(chuàng)做)、舞蹈方面有了很大的提高。在實習當中也接觸了對小學的民樂團以及合唱團的排練，有了一定的認識及了解。
工作上。
大三擔任副班長、實習期間擔任實習小組組長。在擔任期間遭到了老師及同學的信任及好評。
思想修養(yǎng)上。
質量優(yōu)良，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為入黨積極分子，雖然還為能成為一名中國共產黨員，但我依然在不斷認真改進我的不腳之處，不斷勤奮加強我的專業(yè)理論。
實習與社會實踐上。
我對本人嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考,學會了如何做人、如何做事、如何與人共事.抓住每一個機會，鍛煉本人。大學三年來，廣東女子職業(yè)技術學院培養(yǎng)了我自卑、自傲、自立、自強的一面，同時培養(yǎng)了我實事求是、開辟進取的做風。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十
戶籍：廣東省河源市。
目前所在地：河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)民族：
戶口所在地：廣東省河源市。
人才類型：普通求職。
應聘職位：幼師。
工作年限：1年。
職稱：無職稱。
求職類型：均可。
可到職：隨時。
月薪要求：1000—1200。
希望工作所在地：不限。
20xx/12/23河源市文化藝術幼兒園見習。
20xx/4/29河源市新星幼兒園見習。
9河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)中心小學。
教育背景：20xx.9河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)中學。
20xx.9河源市理工學校。
畢業(yè)學校：河源理工學校。
最高學歷：中專生。
專業(yè)：學前教育。
中專。
普通話證書乙等級。
英語：一般。
粵語：一般。
普通話乙等級。
表達能力：
表達能力良好，有好的口才，人際交往，表達流暢··。
本人的政治面貌良好，為人真誠，對待人情事物熱情，并且能與人友好的相處；對待工作積極向上，擁有飽滿的激情迎接工作；而且有上進心，經常參加校內外活動以提高自己的心理素質。
在唱歌及手工專業(yè)上有良好表現。因為干一行愛一行的初衷，本人對所學的專業(yè)技能都有一定的愛好。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十一
姓名：楊xx。
戶籍：
目前所在地：河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)民族：
戶口所在地：廣東省河源市。
身高：
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
求職意向以及工作經歷。
人才類型：
普通求職。
應聘職位：幼師。
工作年限：1年。
職稱：無職稱。
求職類型：均可。
可到職：隨時。
月薪要求：1000—1200。
希望工作所在地：不限。
個人工作經歷。
20xx/12/23河源市文化藝術幼兒園見習。
河源市新星幼兒園見習20xx/4/29。
9河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)中心小學。
教育背景：20xx.9河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)中學。
20xx.9河源市理工學校。
畢業(yè)學校：河源理工學校。
最高學歷：中專生。
專業(yè)：學前教育。
受培訓專業(yè)經歷。
時間：
學歷：
證書：20xx年。
中專。
普通話證書乙等級。
語言能力：
英語：一般。
粵語：一般。
普通話乙等級。
表達能力：
表達能力良好，有好的口才，人際交往，表達流暢··。
個人態(tài)度。
以及技能才華、愛好：
本人的政治面貌良好，為人真誠，對待人情事物熱情，并且能與人友好的相處；對待工作積極向上，擁有飽滿的激情迎接工作；而且有上進心，經常參加校內外活動以提高自己的心理素質。
在唱歌及手工專業(yè)上有良好表現。因為干一行愛一行的初衷，本人對所學的專業(yè)技能都有一定的愛好。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十二
在面試中最關鍵的一項是識圖，老師會拿出一張圖片，讓你的孩子來辨認，其實這樣的測試在你和孩子平時的游戲中就能慢慢的培養(yǎng)孩子，而且可以包括很多方面，畢竟入園面試的那幾張圖片肯定是很常用的。
接下來面對的就是老師的提問，這一關也是可以在平時的生活游戲中，來培養(yǎng)寶寶快速的反應能力，基本要讓孩子知道自己的年齡，家庭的人員關系等等基本信息，只要你平時留心，孩子在這一關，肯定能順利通過。
最后就是怎么去玩，老師會安排一個游戲場景，老師會觀察你的孩子在這場景中如何去玩，單單從這點就能看出這個孩子的性格，從而以后有針對性的教育。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十三
幼兒園面試說課范文，一所學校招聘教師是很嚴格的，需要了解一名應聘教師的專業(yè)水平，下面是小編帶來的幼兒園面試說課范文，希望對你有幫助!
大班歌唱活動《上學歌》
一、說設計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經常看到大哥哥大姐姐去上學的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。
新《綱要》強調：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！比狈ι罱涷灥膶W習，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學也是如此。
《上學歌》節(jié)奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學的期望，幫助幼兒順利進入小學，對小學產生期望。
并且結合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現自己的情感和體驗。
二、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿。
對教學活動起著導向作用。
我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標：
1.能夠學會有感情地演唱歌曲，
2.根據歌詞創(chuàng)編動作，并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學的內容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點
根據大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：
重點：理解歌曲的內容，有感情地演唱歌曲。
難點：能夠根據歌曲的內容，創(chuàng)編相關的表情和動作。
四、活動準備
為了更好地服務活動過程，我將采用準備以下物品：
物質準備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經驗：家長之前已經帶領幼兒參觀小學，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活，因此，幼兒已經具備相關的知識經驗，有利于教學活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導入，引出主題
大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。
通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎。
(二)教師示范，理解歌詞。
教師示范彈唱《上學歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。
幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準確到位，通過教師的示范，規(guī)范幼兒的動作。
(三)學唱歌曲，添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節(jié)奏。
正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動。
充分尊重幼兒的主體性。
添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現力。
(四)結束部分：歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲。
《綱要》中藝術領域指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”，在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發(fā)展。
六、活動延伸
將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。
在家園共育中實現教育的延伸，給孩子提供全面的教育。
《大雨小雨》，歡迎大家借鑒!
各位領導好!我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。
一、說活動背景：
春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。
我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。
由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。
下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。
對雨是興趣昂然、情有獨鐘。
我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
為此，我制定了活動目標：
1、感受和表現聲音的大、小。
學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
根據目標及實際，我把重點定位于：感受和表現聲音的大、小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。
難點：根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：
1、 教學掛圖《大雨和小雨》。
2、 將座位排成一個圓圈。
每人一個鈴鼓。
二、說教法學法：
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。
因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。
提問法，結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經驗和所見聯系，解決難點。
示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。
本次活動中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。
觀察發(fā)現法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現 《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動，利于幼兒想象。
表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現"因勢利導，因人施教"。
這些方法我將在說活動過程中詳細體現出來。
三、說活動過程：
本次活動，我針對教學目標，對每個環(huán)節(jié)作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿在音樂實踐里。
1.設置談話，回憶導入。
活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經驗。
由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學習動機。
2.欣賞歌曲，感受意境。
這是活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現出來?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。
接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
3.視聽結合，學唱歌曲。
為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?幼兒根據自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。
由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。
于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的'聲音不一樣，我們一起來學一學吧!我一邊唱一邊請幼兒配上動作。
4.出示鈴鼓，模仿音色。
這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。
我是這樣導入的：小朋友看，這是什么?怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢? 幼兒通過自己的探索， 把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。
用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。
(用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。
接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。
為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。
在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂應該體現"教學生活化"的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。
其中不當之處，還請各位領導批評指正。
謝謝!
幼兒園中班科學《可愛的紅嘴鷗》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好。
今天我說課的題目是中班科學活動可愛的紅嘴鷗。
我主要從五個方面來闡述本次活動設計：
一、說教材。
1、教材來源：此活動選材來源于生活。
紅嘴鷗作為昆明冬季的象征，每年都給我們的城市帶來無盡的活力。
看海鷗、喂海鷗已成為每一個昆明人冬季的一大樂趣。
喜歡小動物是每一個幼兒的天性，紅嘴鷗在小朋友心目中的形象就是可愛的精靈。
然而幼兒雖然知道紅嘴鷗，但對紅嘴鷗的習性、外形特征等沒有細致了解，以此為題是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物進行細致觀察的意識，這既是科學的內容，更是科學的態(tài)度。
有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和諧共處的生態(tài)觀。
選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。
因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
《綱要》中指出，活動目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
幼兒園科學目標的宗旨在于讓幼兒積極探索多種方法進行猜想、表現、交流、分享等探索過程，發(fā)現生活和自然中的科學。
根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
(1)認知目標：幼兒在感知紅嘴鷗的基礎上，能表達紅嘴鷗的基本特征及主要生活習性。
(2)能力目標：幼兒在活動中能夠細致觀察區(qū)分紅嘴鷗的特點，能夠運用紙粘土大膽的表現自己心目中可愛的紅嘴鷗。
(3)情感目標：幼兒能大膽表述樂于探索，在活動中感受動物的有趣，產生喜歡與動物交往的情感。
3、活動重點：感知和表達紅嘴鷗的基本特征、主要生活習性。
通過細致觀察、多媒體課件、泥塑活動等，使活動得到深化。
活動難點：能細致觀察區(qū)分紅嘴鷗特點，并用紙粘土表現可愛紅嘴鷗的形象。
4、活動準備：
(1)空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。
(2)物質準備：紅嘴鷗圖片(卡通形象及真實照片)、多媒體課件《紅嘴鷗的習性》、紙粘土、彩筆及各種裝飾道具。
(3)經驗準備：課前請家長帶幼兒到公園看海鷗、喂海鷗，仔細觀察海鷗
形象及特征。
已經掌握基本的泥塑方法。
二、說學情。
三、說教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。
因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學法來進行教學活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經驗。
1、觀察法:《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒
2、電教法：利用現代多媒體的手段，讓幼兒通過視、聽覺獲取有關紅嘴鷗的生活習性，更直觀了解紅嘴鷗喜歡住在水田、池塘里，喜歡吃水里的魚和水草，以及紅嘴鷗遷徙的特點月原因幫助幼兒提升原有的經驗。
3、提問法：提問法提是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。
提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了引導性提問(如：你看看紅嘴鷗是什么樣的，有沒有特別的地方)、解釋性提問(如：紅嘴鷗和誰一樣，在那里生活)等等。
在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
4、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。
所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
本次活動安排了兩次操作活動。
第一次是引起興趣后第一次操作，主要是通過圖片探索紅嘴鷗的特點，讓幼兒在看一看、找一找中獲得感知。
第二次操作是對紙粘土進行泥塑活動。
幼兒通過泥塑表
現心目中可愛的紅嘴鷗的形象。
四、說教學程序。
1、活動的開始部分：(導入)
引領孩子們投入活動的關鍵是激發(fā)孩子們的興趣。
活動的一開始，以猜謎活動導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒主動回憶生活經驗從而讓幼兒全身心地投入到整個探索活動中去。
2、活動的基本部分:
第一個環(huán)節(jié)是自由探索(看紅嘴鷗的圖片)
根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。
為幼兒提供了不同的海鷗圖片，供幼兒觀察。
在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。
在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比一比、說一說、找一找各自看到的海鷗的特征，并找出哪一個是紅嘴鷗。
在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取的經驗進行整理，分析初步了解紅嘴鷗。
第二個環(huán)節(jié)：(重點)
借助多媒體課件，再次激發(fā)幼兒探索的興趣第三環(huán)節(jié)：課件的展示把活動推向了高潮，它借助清晰的畫面、生動的講解，讓幼兒在視聽覺相互協調的欣賞過程中感受到了紅嘴鷗的遷徙特點，了解遷徙的原因以此幫助幼兒開闊眼界，增長知識。
并再次激發(fā)了幼兒探索的興趣，為下面的操作活動做好了鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)是手工泥塑(難點)
教師在展示手工制作紅嘴鷗后，和講解制作方法后，引導幼兒進行自由操作。
幼兒通過泥塑作品表現紅嘴鷗的獨特的外形特征。
并且幼兒可以用不同的裝飾材料表現我心目中的可愛紅嘴鷗，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
3、活動的結束部分：(結束、延伸)
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己的作品在手工區(qū)展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。
五、說亮點
1、運用課件在展示紅嘴鷗的外形特征及生活習性，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
2、根據中班幼兒創(chuàng)造實際能力的有限，讓幼兒通過泥塑來，展示可愛紅嘴鷗的形象，使每個幼兒都參與進來，使幼兒獲得滿足感和自豪感。
3、師幼一起進行趣味的泥塑活動，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
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