通過寫心得體會，我們可以梳理自己的思路，更好地理清思維。編寫一篇較為完美的心得體會需要我們用準確的文字表達自己的體會和感受。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
學生減負心得體會篇一
通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就確定老師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必需做到一課一得或兩得，不行貪多求全。每篇課文值得探討的學問點許多，但不行能做到四平八穩(wěn)，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：
（一）、是細心備課。在深鉆課標和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
（二）、是削減時間損耗。要求學生課前作好上課打算，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。
（三）、是變更課堂結(jié)構(gòu)，達到講、練、查結(jié)合，學問點落實，體現(xiàn)精講精練。
（四）、是充分利用先進的教學技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。
（五）、是對后進生實行剛好的輔導。
以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥郁悶的作業(yè)中解脫出來的目的。
學生在駕馭了基本學問后，反復(fù)抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料剛好代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學生學得輕松開心，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動好玩，讓他們在不知不覺中就把學習任務(wù)完成。
對于學生的減負，我們還是一味的減，更不行能一味地空減，而是在提高課堂教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學生思想，從而轉(zhuǎn)變學生觀念，讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必需在不斷的.教學活動中，時常地、不斷地訓練和培育學生的良好的學習習慣。要培育學生對語文的自學習慣，詳細說來就是要培育學生課前預(yù)習和課后復(fù)習的習慣，課外閱讀和勤于練筆的習慣。
學生減負心得體會篇二
近年來，教育界對于學生減負問題提出了越來越多的關(guān)注和研究。在這個背景下，學生減負成為了一個備受關(guān)注的話題。作為一名學生，我也在這個問題上有著自己的一些心得和體會。本文將從減負是必要的、減負有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力、減負可以提高效率、家庭減負和學校減負五個方面來談?wù)勎覍τ趯W生減負的一些想法。
首先，減負是必要的。隨著社會的發(fā)展進步，對學生的要求也日益提高，學校教育普及化程度越來越高，學習的內(nèi)容也越來越多。學生們面臨著從小學到高中甚至大學的繁重課業(yè)任務(wù)，往往需要背誦大量的知識點，完成許多作業(yè)和考試。學生減負能夠使我們從繁重的學業(yè)負擔中解脫出來，有更多的時間和精力去進行創(chuàng)造性思考和發(fā)展自己的興趣愛好。
其次，減負有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力。繁重的課業(yè)負擔往往限制了學生的思維方式和創(chuàng)造力的發(fā)展。學生們整天追求高分，往往只注重死記硬背，缺乏對知識的思考和理解。而減負可以使學生獲得更多的自由時間，去進行探索和思考。參加各種興趣班和社團活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幫助學生培養(yǎng)他們特長和興趣，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，減負可以提高效率。當學生在學校的時候，大部分時間都是用來完成作業(yè)和準備考試的。這種情況下，學生的效率往往不高，容易產(chǎn)生學習疲勞和厭學情緒。而減負可以使學生有更多自由支配的時間，可以根據(jù)自己的需要自主安排學習和休息的時間。這樣不僅可以提高學習效率，還可以更好地調(diào)節(jié)學習和生活的平衡，有助于學生的全面發(fā)展。
第四，家庭減負是重要的。減輕學生的課業(yè)負擔不僅僅是學校的責任，家庭減負也是非常重要的。家長在子女的學習過程中起著至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，合理制定學習計劃和要求，不要過分追求高分，要注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。同時，家長還應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在學習的道路上與壓力共存。
最后，學校減負是必不可少的。學校是學生學習的地方，也是學生負擔的來源。學校應(yīng)該合理安排學生的學習任務(wù)和時間，不應(yīng)過分追求高標準和高要求，要注重培養(yǎng)學生的興趣和能力。同時，學校還應(yīng)該建立一套科學的評價體系，不僅紙上考試成績，還應(yīng)該注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價。
綜上所述，學生減負是一個復(fù)雜的問題，涉及到家庭、學校以及個人的共同努力。減負是必要的，可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高效率，同時也需要家庭和學校的共同配合。我們相信，在大家的共同努力下，學生減負這個話題一定能夠取得更好的解決辦法，給每個學生帶來更多的幸福和成長。
學生減負心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯，教育壓力也逐漸增加。而學生減負成為了教育界熱議的話題，如何有效減輕學生壓力，引發(fā)了廣泛關(guān)注。對于我個人來說，學生減負是非常重要的，通過實踐和思考，我得出了一些心得體會。
首先，減少學生作業(yè)的數(shù)量是減輕學生壓力的一種有效方式。過多的作業(yè)任務(wù)不但占用了學生大量的時間，還加重了他們的心理負擔。在我的親身體驗中，當我面對著堆積如山的作業(yè)時，感覺舉步維艱，缺少動力。然而，通過減少作業(yè)的數(shù)量，我得以有更多的時間去充電，提升自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。因此，我建議學?？梢酝ㄟ^合理安排作業(yè)量，以免摧殘學生的身心健康。
其次，學校應(yīng)該注重教學質(zhì)量而非依靠單純的考試分數(shù)來評估學生。在我看來，學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了獲取知識和鍛煉自己的能力。為了得到高分，學生可能會過分追求升學率，而忽略了自己的真實學習需求。因此，學校應(yīng)該更加關(guān)注學生對知識的掌握情況，并通過多種評估手段全面了解學生的學習情況。這樣一來，學生就能更加自由地追求知識和個人興趣，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。
再次，學校應(yīng)該提供豐富多樣的課外活動供學生選擇。課外活動可以是體育運動、社會實踐、社團活動等等。通過參與這些活動，學生們可以培養(yǎng)自己的協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。同時，這些活動也可以成為學生們釋放壓力、放松心情的一種方式。例如，當我遇到一些煩惱和困惑時，我就會選擇參加學校的攝影俱樂部，通過拍攝美景來緩解自己的壓力。通過培養(yǎng)興趣愛好和參與課外活動，學生也可以更好地發(fā)展自己的個性和特長。
另外，學校和家庭之間的良好溝通也是實現(xiàn)學生減負的重要途徑。學校和家長應(yīng)該形成互動共贏的合作關(guān)系，共同努力為學生的成長提供支持。學?？梢酝ㄟ^家訪或者家長會等方式了解學生的家庭情況和需求。同時，家長也要積極配合學校的工作，與學校共同監(jiān)督學生的學習狀況。通過雙方的密切合作，學生的學習和成長可以得到更加全面的關(guān)注和支持。
綜上所述，學生減負對于學生的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。通過減少作業(yè)的數(shù)量、注重教學質(zhì)量、提供豐富多樣的課外活動以及加強學校與家庭之間的溝通合作，可以有效減輕學生的壓力。同時，我也相信，只有給予學生充分的空間和自由，才能更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我希望未來的教育能夠更加人性化，關(guān)注學生的需求和興趣，讓每個學生都能享受到積極向上的學習氛圍和快樂的學習體驗。
學生減負心得體會篇四
近年來，學生減負問題一直備受社會關(guān)注，各級政府及學校紛紛出臺了一系列有針對性的政策和措施來減輕學生負擔。作為一名學生，我在這個過程中深感到減負政策的積極影響，并從中受益良多。下面我將分享我的相關(guān)體會和心得，以期對學生減負問題能夠提供一些有益的思考。
第一段：改變教育目標，減負的初衷。
學生減負的初衷是改變傳統(tǒng)教育目標，回歸學生的身心健康。在過去的教育中，學校的評價體系主要側(cè)重于學生的學習成績，忽視了學生的全面發(fā)展。然而，學生的全面發(fā)展包括知識、才能、品德、健康等多個層面，而不僅僅是分數(shù)。因此，學校減負政策的出臺是對這一教育理念的回應(yīng)。
第二段：減負政策的積極影響。
學生減負政策的實施帶來了許多積極的影響。首先，學生不再承受過重的課業(yè)負擔，他們有更多的時間用于鍛煉身體和參加課外活動。這不僅對學生的身心健康有好處，也有助于培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。其次，減負政策讓學校的評價體系更加多元化，注重學生的發(fā)展?jié)摿吞亻L，鼓勵學生在不同領(lǐng)域中展示自己的才華。這使得學生們感到更加自由自在和自信。最后，減負政策還提高了學生的學習效果。相比過去缺乏時間思考和休息的情況，現(xiàn)在學生們有更好的精力來學習，他們的學習興趣和主動性也得到了提升。
作為一名受益于減負政策的學生，我深感體會頗多。首先，我有更多的時間來參加興趣班和社團活動。在過去，為了應(yīng)付繁重的學業(yè)壓力，我常常加班加點，幾乎沒有時間參加其他活動。而如今，有了更充裕的時間，我參加了鋼琴課和社會服務(wù)活動，這些活動不僅豐富了我的課余生活，也讓我提升了自己的綜合素質(zhì)。其次，減負之后，我更能集中精力學習。以前，我經(jīng)常因為疲勞和焦慮而無法專注于學習。而現(xiàn)在，我可以在有精神狀態(tài)的時候來完成作業(yè)和學習，這大大提高了我的學習效果。最后，我也學會了更好地管理時間。減負政策教會了我如何合理安排時間，不再拖拉和浪費時間，更加高效率地完成任務(wù)。
第四段：建議和期望。
雖然學生減負政策取得了一些成果，但仍有一些問題亟待解決。首先，減負政策在執(zhí)行過程中仍然存在一些不足，例如一些學校盲目地取消了作業(yè)，卻沒有提供其他更好的學習方式和指導。其次，學生減負政策還需要更深入地推動教育改革。我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而不僅僅是逐分數(shù)。最后，學生減負政策需要更多的支持和宣傳。政府和學校應(yīng)該加大力度提供更好的教育資源和培訓機會，讓更多的學生受益。
第五段：總結(jié)。
學生減負問題是當今社會教育改革的熱點之一，減負政策在提高學生的學習效果和全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極的作用。作為一名學生，我個人從中獲得了許多益處，如更多的時間參加興趣班和社團活動，更好地管理時間和提高效率。然而，減負政策仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，需要更全面地改革和推進。相信隨著減負政策的不斷完善和落實，學生的減負問題將得到更好的解決。
學生減負心得體會篇五
隨著社會發(fā)展的進步，學生減負成為了教育改革的一個重要方向。針對學生過多的學業(yè)負擔，教育機構(gòu)、家長和學生們都開始積極尋求解決辦法。在學生減負的過程中，我深刻體會到了減負對學生們的積極影響。減負讓我的學習更加有趣，培養(yǎng)了自主學習的能力，提升了整體素質(zhì)。下面，我將在五個方面分享我的減負心得體會。
首先，減負讓我的學習更加有趣。在以往的學習中，為了追求高分，我常常背誦大量的知識點和公式。這樣的學習方法枯燥無味，容易讓我產(chǎn)生厭學情緒。而減負后，我可以更加自由地選擇學習的內(nèi)容和方式，發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的領(lǐng)域。我可以使用多種方式學習，例如通過觀看紀錄片、閱讀書籍、進行實踐探索等。這樣一來，學習變得有趣了起來，激發(fā)了我的學習動力，提高了學習效果。
其次，減負培養(yǎng)了我的自主學習能力。在減負的教育環(huán)境下，我們不再依賴老師的點撥和引導，而是更多地依靠自己去尋找答案。我們可以通過查閱資料、參加討論、自主思考等方式，解決學習中遇到的問題。這種學習方式不僅提高了我們的主動性和獨立思考能力，還讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們可以根據(jù)自己的理解對知識進行深度拓展，提出自己獨特的見解，這樣可以更好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第三，減負可以提升整體素質(zhì)。過多的學業(yè)負擔會使學生們只顧于死記硬背學科知識，而忽略了其他方面的發(fā)展。而在減負的情況下，我們有更多的時間和精力去發(fā)展其他興趣愛好。我可以參加體育運動，提高身體素質(zhì)；參加藝術(shù)培訓，培養(yǎng)審美能力；參加公益活動，增強社會責任感。這些活動豐富了我的生活，擴大了我的視野，讓我變得更加全面發(fā)展。
第四，減負讓我更好地管理時間。過多的學業(yè)負擔往往會使我們在課業(yè)和其他活動之間無法平衡，導致時間精力的浪費。而在減負的環(huán)境下，我意識到時間的寶貴性，并學會了科學合理地安排時間。我制定了明確的學習計劃和目標，合理安排各項任務(wù)的時間，保證了學習和其他活動的有機結(jié)合。這樣，我不僅能夠高效地完成學業(yè)任務(wù)，還有足夠的時間去放松和休息，使我更加健康和快樂。
最后，減負讓我更加關(guān)注身心健康。學業(yè)壓力過大往往會使我們產(chǎn)生焦慮、緊張等不良情緒，嚴重影響身心健康。而減負后，學習壓力減輕了，我可以更加放松地面對學業(yè)。我可以參加一些舒緩壓力的活動，例如運動、讀書、旅行等，使心靈得到釋放。同時，我也更加注重健康飲食和良好的睡眠，保證身體的健康。這樣，我可以更好地調(diào)整狀態(tài)，保持積極樂觀的心態(tài)，更好地面對學習和生活的各種挑戰(zhàn)。
總之，減負不僅使我的學習更有趣，還培養(yǎng)了我的自主學習能力，提升了整體素質(zhì)，讓我更好地管理時間，關(guān)注身心健康。減負的效果使我深感受益匪淺，體會到了減負對于學生的重要意義。希望在未來的教育改革中，學生減負能夠得到更加深入的推廣和實施，讓每個學生都能夠擁有更加輕松愉快的學習環(huán)境。
學生減負心得體會篇六
第一段：引入減負的背景與重要性（200字）。
隨著社會壓力的不斷增加，學生減負成為了教育界及家長們關(guān)注的熱點問題。減負對于學生的身心健康以及全面發(fā)展至關(guān)重要。作為教育工作者，我也深切感受到減負對學生的重要性。在教育教學過程中，我們需要思考和探索如何幫助學生減負，讓他們能夠全身心投入到學習中，這不僅需要教育部門的政策支持，也需要我們教師的付出和努力。
第二段：了解學生需求并提供幫助（200字）。
作為教師，我們首先需要了解學生的需求。我會與學生進行溝通，聽取他們對課程的期望和幫助的需求。同時，對于課程的設(shè)計，我會參考相關(guān)教學大綱和學科目標，確保課程內(nèi)容的合理性和學生能力的提升。另外，我也會結(jié)合學生的興趣愛好和特長，設(shè)計與學科內(nèi)容相關(guān)的拓展活動，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：提倡因材施教，發(fā)揮學生潛能（200字）。
在課堂教學中，因材施教是減輕學生負擔的一種重要方法。我會根據(jù)學生的不同能力水平，靈活調(diào)整課堂教學內(nèi)容和難度。對于高水平學生，我會提供更多拓展的學習機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能；對于弱勢學生，我會給予更多的輔導和幫助，讓他們能夠從容應(yīng)對學習的困難。這樣的教學方式不僅能提高學生的學習效果，更能增強學生的學習動力和自信心。
第四段：讓學生從課堂外的壓力中解脫（200字）。
除了課堂教學，我也相信讓學生遠離繁重的功課壓力是十分重要的。因此，我會鼓勵學生參加一些有益身心發(fā)展的課外活動，比如運動、藝術(shù)、社會實踐等。這樣可以讓學生在課堂外得到放松和釋放，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。我也會合理安排作業(yè)量，讓學生能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成，避免在課業(yè)上造成過多的壓力。
第五段：教師的責任與期望（200字）。
作為教師，我們對于學生減負有著重要的責任。我們應(yīng)該不斷提高教育教學質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。同時，我們還應(yīng)該不斷更新教育觀念，積極參與教育改革，為學生減負營造良好的氛圍。我們希望通過我們的努力，讓學生們能夠真正享受學習，茁壯成長，為社會做出更大的貢獻。
總結(jié)（100字）。
學生減負是當前教育界亟需關(guān)注的問題，而教師作為實施者也承擔著重要的角色。通過了解學生需求、因材施教以及提供課堂外的放松機會，我們可以幫助學生減輕壓力，全身心地投入到學習中。然而，學生減負不僅需要教師的付出，也需要社會各方的關(guān)心和支持。只有共同努力，才能夠創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓學生能夠茁壯成長。
學生減負心得體會篇七
近年來，學生減負成為教育界熱議的話題。在這個話題下，學生們從不同的角度出發(fā)，提出了各自的心得體會。減負政策的出臺讓我們感受到了學習的輕松和快樂，同時也培養(yǎng)了我們積極主動的學習態(tài)度和合作精神。在這其中，我和許多同學都有著共同的體會和認識。
首先，減負政策給了我們更多的自由時間，使我們可以進行豐富多彩的課余活動。在過去，壓力過大，時間不夠，我們往往只顧著埋頭苦學，沒有時間去進行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而現(xiàn)在，減負政策的出臺讓我們可以選擇自己感興趣的活動，比如繪畫、籃球、舞蹈、音樂等等。這不僅豐富了我們的課余生活，還培養(yǎng)了我們的綜合素養(yǎng)。例如，我喜歡音樂，現(xiàn)在可以利用空閑時間學習音樂知識，參加學校音樂團隊演出，這不僅給我的音樂生活增添了樂趣，還增加了我與同學交流合作的機會。
其次，減負政策使得學校能夠更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。過去，學校對學生只關(guān)注學習成績等硬指標，而忽略了學生的興趣愛好和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在，減負政策的出臺讓學校有了更多的時間和精力去關(guān)注學生的興趣愛好和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學?？梢蚤_設(shè)更多的興趣小組，讓學生有機會參與到更多的實踐活動中去。通過這些實踐活動，我們能夠提升我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。例如，學校開設(shè)了編程小組，通過編程訓練，我們不僅學會了編寫程序，還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和團隊合作精神。
此外，減負政策為我們提供了更多的自主學習的機會，培養(yǎng)了我們積極主動的學習態(tài)度。在過去，我們的學習主要是老師灌輸知識，我們只需要機械地記憶即可。而現(xiàn)在，減負政策的出臺讓我們能夠在教師的指導下，根據(jù)自己的興趣和能力進行自主學習。學校鼓勵我們利用互聯(lián)網(wǎng)這個學習資源豐富自己的知識。我們可以自己選擇網(wǎng)上的教學視頻進行學習，自己整理知識點，并加深理解，這樣能夠培養(yǎng)我們的自學能力和理解能力。例如，我在學習英語的過程中，在老師的指導下，通過在線學習平臺學習英語，通過自己的努力和學習，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自主學習的習慣。
最后，減負政策還提醒我們應(yīng)該注重身心健康，培養(yǎng)健康的學習和生活習慣。過去，我們?yōu)榱藨?yīng)付各科的考試，常常熬夜學習，導致身心疲憊。而現(xiàn)在，減負政策的出臺要求我們按規(guī)定時間完成作業(yè)，不要熬夜學習，保證充足的睡眠時間。這讓我們能夠保持旺盛的學習和生活狀態(tài)，培養(yǎng)健康的學習和生活習慣。例如，現(xiàn)在我每天都按時上床睡覺，并且定期參加體育鍛煉，這讓我感到身心愉悅，更有助于提高學習效率。
總之，減負政策的出臺給我們帶來了很多好處。我們有更多的自由時間進行豐富多彩的課余活動；學校能夠更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)；我們有更多的自主學習的機會，培養(yǎng)了我們積極主動的學習態(tài)度；減負政策還讓我們注重身心健康，培養(yǎng)健康的學習和生活習慣。在減負的道路上，我們要珍惜這來之不易的機會，以積極的心態(tài)面對學習，追求全面發(fā)展。
學生減負心得體會篇八
為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要減負。要實現(xiàn)減負提質(zhì)我得到的體會有以下幾點：
一、老師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到減負提質(zhì)要推動素養(yǎng)教化，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動學生的主動性，讓學生經(jīng)驗學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)建良好的學習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的`效率，培育學生的實力。俗話說得好，老師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學問信息正高速發(fā)展，教學技術(shù)不斷更新。教學手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應(yīng)當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和實力，為高效的教學創(chuàng)建條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分打算以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，學生為主體。
在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)學生主動思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格限制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習課應(yīng)由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。五、嚴格限制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！
學生減負心得體會篇九
近年來，我國教育系統(tǒng)加大了對中小學生減負的力度，幼兒園也不例外。幼兒園學生減負的舉措主要包括減少作業(yè)量、推遲考試時間以及強調(diào)興趣發(fā)展。作為一名在幼兒園就讀的學生，我親身體會到了減負政策的好處和意義。在整個減負過程中，我學到了很多，也形成了自己獨特的體會。以下，我將就我的減負心得來談?wù)勎覍τ變簣@學生減負的理解和體會。
首先，減負政策給我提供了更多的時間和空間發(fā)展自己的興趣。在減負前，我每天都有海量的作業(yè)要完成，根本沒有時間和精力去做其他喜歡的事情。在學校充實而緊張的學習之余，我想要有時間去追求自己的興趣愛好，去閱讀、寫字、畫畫。而如今的減負政策使我們松了一口氣，我們有更多的自由時間進行自主學習和自己喜歡的事情。我每天會堅持讀一些經(jīng)典的童話故事，練習寫字，畫一些簡單的畫，這些都是我很享受的事情。通過這段時間的充實，我在興趣愛好的發(fā)展上有了很大的提升。
其次，減負政策使我更加具備了自主學習的能力。在以前的學習中，我總是被告知要怎么做、怎么學，缺乏自主學習能力。但是在減負后，我發(fā)現(xiàn)老師更加注重培養(yǎng)我們的自主學習能力，鼓勵我們探究問題。比如，在進行數(shù)學學習時，老師會給我們一些趣味的問題，讓每個學生自己思考，自己尋找解題方法，這樣不僅提高了我們的思維能力，也讓我們體驗到了學習的樂趣。我在自主學習中慢慢培養(yǎng)起了自信心，學會了獨立思考和解決問題的能力。
同時，減負政策還培養(yǎng)了我的綜合能力。在減負后，學校引入了很多綜合素質(zhì)評價的方法，比如通過觀察、實踐、情景表演等方式來全面了解學生的發(fā)展情況。這使得我們不僅關(guān)注學科知識的學習，還注重培養(yǎng)我們的實踐能力、合作能力和創(chuàng)造力。比如，在社團活動中，我們會有機會參與各種角色扮演和表演，這既培養(yǎng)了我們的合作能力，也提高了我們的表達能力和創(chuàng)造力。通過綜合素質(zhì)評價，我更加全面地展現(xiàn)了自己的能力，也讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。
最后，減負政策帶給我們更輕松、愉快的學習氛圍。在減負后，我感覺學校的氣氛發(fā)生了很大的改變，變得更加輕松、愉快。以前，作業(yè)方面的壓力讓我覺得很沉重，學校氛圍緊張，導致我心情也跟著受到了影響。而現(xiàn)在，我可以更加從容地面對學校的各種挑戰(zhàn)，學習也變得更加快樂。老師們注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，關(guān)注我們的情感發(fā)展，使得學校成為一個充滿溫馨和快樂的地方。
總之，幼兒園學生減負政策對我來說有著積極的影響。減負給予了我發(fā)展興趣的時間和空間，培養(yǎng)了我的自主學習能力、綜合能力，同時還讓我更加享受輕松愉快的學習氛圍。我希望幼兒園的減負政策能夠繼續(xù)改進，更好地促進每個幼兒的全面發(fā)展。
學生減負心得體會篇十
針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但"減負'不僅是名義的減"負擔'，而是應(yīng)當轉(zhuǎn)變學方法，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基告知我們："假如咱們想減輕同學的累贅，那么就應(yīng)當讓他掃瞄的東西，比懇求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學眼前，放開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！'為此，作為老師首先思維上要有較深化的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：支配功課的時候可以從同學的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復(fù)性的操練、對不同的同學是否必要有不同的要乞降部署等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到"減負'又"增效'，要害是先生的'素養(yǎng)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比擬，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心取舍教學內(nèi)容，向45分鐘要品質(zhì)，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕同學的課業(yè)負擔，加強同學學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本轉(zhuǎn)變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M同學共性進展、啟發(fā)同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。
2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為同學樂于接收，培育同學思維品德的進程。
3、把學問的逝世記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就同學探究新學問的才能。緩緩地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會覺得輕松、興奮。為了讓同學愛好上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。在這樣寬松拘束的學習環(huán)境中，我想無論是同學仍是老師，都是很情愿的。只有賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，同學就會說：學習是愉快的！
學生減負心得體會篇十一
近年來，中國教育界一直在積極推進學生減負的工作。這個舉措不僅減輕了學生的學業(yè)壓力，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。作為一名教師，我對學生減負的做法有著深刻的體會和感悟。在我看來，學生減負不僅僅是解放學生，也是解放了教師的一種機遇，下面我將分享一下自己的心得和體會。
首先，學生減負使教師更有創(chuàng)意。在過去，由于學生的功課繁重，教師們往往會按部就班地進行教學，注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓練，而忽視了學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而如今，學生減負政策的出臺，給了教師更多的自主權(quán)。在新的教育模式下，教師們可以根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法，開展多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教師可以通過授課中的小組活動、課外實踐等方式，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實際操作能力。
其次，學生減負提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在學生減負政策下，教師不再過分注重課程的教學，而是更加注重學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師們不再過于追求學生的高分，而是真正關(guān)注學生的學習興趣、學科發(fā)展?jié)摿σ约八麄兊膶嶋H情況。教育不僅是知識的傳授，更是對個體綜合能力的培養(yǎng)。通過了解學生的興趣愛好和特長，教師們可以為他們提供個性化的教育方案，幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自身的價值。
此外，學生減負讓教師更加關(guān)注學生的情感需求。學生在學業(yè)中的疲憊和焦慮常常容易使他們忽視了自己的情感需求。作為教師，我們既要傳授知識，也要關(guān)心學生的身心健康。學生減負政策的實施，能夠給學生提供更多的精力和時間去發(fā)展自己的興趣愛好，以及與家人和朋友的交流和溝通。而作為教師，我們則要更加細致入微地關(guān)心每個學生的需求，傾聽他們的心聲，引導他們和家人之間的溝通，緩解他們的壓力，使他們的心靈得到真正的寬慰。
最后，學生減負也讓教師更注重終生學習。教師是學生的引路人，我們要以身作則，不斷提高自己的教育水平。隨著學生減負政策的推行，新的學科要求和教育理念也隨之而來。作為一名教師，我們要緊跟時代的步伐，不斷學習和更新教育方法和理念，以更好地適應(yīng)學生的需求和發(fā)展。我們要勇于擔當，時刻保持學習的狀態(tài)，以更高的教育素質(zhì)和更好的教育經(jīng)驗，幫助學生成長。
綜上所述，學生減負政策的實施不僅是對學生的解放，也是給予教師們一個新的發(fā)展機會。在學生減負的大背景下，教師們可以更加有創(chuàng)意地進行教學活動，提升學生的創(chuàng)造力和實踐能力；更注重學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?；關(guān)注學生的情感需求，促進他們的身心健康；并且要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升教育水平。相信在不久的將來，中國的學生和教師將在學生減負的政策下，共同實現(xiàn)教育的騰飛。
學生減負心得體會篇十二
教師要反復(fù)地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。
教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
教法應(yīng)是建立在學生學法的`基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質(zhì)的教學境界。
在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管是有用無用，是否重復(fù)等擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半?，F(xiàn)在要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。準備好了的習題可早作準備，或?qū)懺诤诎迳?，或?qū)懺谕队捌?。一部分可作課堂練習之用，另一部分作課后作業(yè)。
學生減負心得體會篇十三
xx市推行“減負提質(zhì)”政策已歷時幾個月，從學習了解政策到實際貫徹執(zhí)行，一步步地深入推進讓我感觸頗深。
首先，我們都必須得承認現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔和精神負擔確實很重，小學生也逃脫不了來自家長和學校的雙重壓力，失去了他們應(yīng)有的休息娛樂時間，很難再找到像以前我們兒時的那份純真和快樂。面對升學的壓力，就業(yè)的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力，都認為不打好基礎(chǔ)就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導班，特長斑，做習題，學這樣學那樣，把時間安排得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學習，培訓中度過，何談快樂，何談幸福!
其實“減負”已是個老話題，記得我上中學時口號就已喊響，可似乎這僅僅是一個口號。時隔多年，我已是一名人民教師，而這次的“減負提質(zhì)”讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學中，真真切切灌輸?shù)搅嗣總€老師的思想中。在校領(lǐng)導的指導下我們每位老師都學習并領(lǐng)悟了“減負十條”的深刻意義，并嚴格按照“十條“開展教學。在這期間，學生的課業(yè)負擔確實明顯減輕，我也非常愿意把原本屬于孩子們的時間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐辍?/p>
但我們不能忘記“減負提質(zhì)“是一個整體，減負并不代表松懈，并不代表減輕老師的負擔，反而是對教師的教學方法和教學效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，提高效率，充分發(fā)揮學生的.自主探究精神，在有限的時間內(nèi)交給學生很多的知識，豐富學生的課余生活，這無形中給教師施加了很多壓力，同時鞭策教師以高標準推進自己前進。
最后，我想就目前的減負提質(zhì)提出自己的一點點膚淺之見，根據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學校學生狀況，制定減負計劃，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也許更有利于師生共同成長，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
學生減負心得體會篇十四
多年來一直在提及為學生減負的事，“減負”在短時間里對老師來說，絕對是增負。因為各級領(lǐng)導在減負的同時，又考慮如何減負不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材，研究教學，以最有效的方法落實好每一項需要落實的知識、技能，以達到減負提質(zhì)的目標。
我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獲取最大剩余價值的手段都是：延長勞動時間和提高勞動強度。老師要提高分數(shù)，最簡單的方法，也是加班加點的題海戰(zhàn)術(shù)。同事接問我說：“那我們也是資本家嘍?！?/p>
“當然，這不相等。只是有點相似而已?！薄皠e忘了，你自己也是?！薄爱斎唬涣?。我也是?！?/p>
但實際上獲取最大的剩余價值還有別的方法，那就是更新設(shè)備和培訓提高勞動者的技術(shù)水平。這一方法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是創(chuàng)造剩余價值最根本的長效機制。
因為我們是老師，不是資本家。我們在減負面前，絕對要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們教師，吃透兩頭備好每一堂課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加負擔，又能提高課堂教學效率，以達到減負提質(zhì)的最終目標。為學生減負，短時間內(nèi)老師是要增加自身壓力，去鉆研教材，去認真?zhèn)湔n，去研究教法，但是若能長期堅持下去，對每一位老師都是一個提高和進步，促進教師的專業(yè)成長。
學校領(lǐng)導要精心研究，深入抓好課堂教學常規(guī)管理，組織教師加強學習，不斷充實自身各方面的知識，天文、地理、歷史、文學，方方面面的知識，老師都需要。精心設(shè)計教案，把提高備課能力作為貫徹“減負”工作的切入口。強化“集體備課”工作，實行同年級為教研備課單位，切實提高集體備課的質(zhì)量，因為備好課是提高課堂效率的前提。保證“減負”與“提質(zhì)”應(yīng)成為教師努力追求的工作目標。留給學生的作業(yè)，教師們精挑細選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。
當然“減負”不僅要減輕學生的負擔，也要努力實現(xiàn)減輕教師的負擔。在備課中也留給教師擁有自我支配、主動工作的空間。老師們的教案也應(yīng)該具有自己的特色：有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋找到自己學生的切合點，修改完善；有的教師喜歡修改自己的老教案，注重反思自己的經(jīng)驗，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完善、升華；有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫；有的教師喜歡在電腦上寫教案，因這修改很方便，真正實現(xiàn)有效備課?？墒菍W校大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路，教師備課還是不管有效無效，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。
學生減負心得體會篇十五
在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎(chǔ)，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的.課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外，課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機” 興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。 雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結(jié)合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長！
做好減輕學生過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學生減負心得體會篇十六
減負增效"心得體會作者:娟子曾經(jīng)看到過孩子們晨曦的路途中還在不停地往嘴巴里塞早餐，上課惺忪而迷茫的眼神，真的覺得這些孩子很可憐。他們有著優(yōu)越的生活條件，卻承擔著太重的課業(yè)負擔。自從提倡"減負增效"以來，我不禁為孩子們拍手叫好！
"減負增效"就是要把孩子從繁重的學習負擔中解放出來，合理安排他們的課業(yè)負擔，從興趣入手，充分尊重孩子的個性差異，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動他們的學習積極性，變"要我學"為"我要學"。可見"減負增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機械重復(fù)、低效的活動，提高孩子學習知識、運用知識的能力和綜合素質(zhì)。
我們教師是減輕孩子課業(yè)負擔的主角，應(yīng)該消除思想上的模糊認識，進一步確立科學的質(zhì)量觀，堅持以教學為中心，毫不動搖地抓好日常教學工作，認真上好每一節(jié)課，以學生為本，真正把學生從題海中解放出來，真正提高教育教學質(zhì)量。減負不是目的，而是手段，要用減負這個手段，最終達到讓學生健康快樂成長的目標。
下面談?wù)勎覍?減負增效"的一些心得體會:
如何在更短的時間里學到更多的東西，讓學生學得充實快樂，這就要求老師花更多的時間來鉆研教材，打造簡潔高效的課堂！孩子的減負，無疑是對老師的加負。我們要把一節(jié)課的時間利用到極致，壓縮孩子的學習時間，但不減少知識量，這是對老師課堂教學能力的挑戰(zhàn)！備每一課時時，我們都應(yīng)該想想孩子對本課已有了多少了解，如何處理各個環(huán)節(jié)才能更流暢，怎樣設(shè)計練習才能使孩子得到知識的提高。為了節(jié)約上課時間，只要預(yù)備鈴一響，就應(yīng)馬上進入班級做好準備工作，絕不耽誤一分鐘的上課時間。
如果讓你同一部電視劇看兩遍，相信再好看的電視劇也會感到索然乏味，孩子也是，同一道題做上幾遍，他當然毫無興趣。如何讓孩子在練習中找到樂趣，又達到鞏固的目的'，這就要求老師要精心設(shè)計練習。每學完一個單元，把重難點的題型和容易做錯的題目整理一下，再練習一次，加深印象，既提高了效率，孩子學得又很扎實。
課堂作業(yè)應(yīng)盡量讓孩子當堂完成，保證他們有足夠的休息時間。當堂作業(yè)是減負增效的重要措施。課后做作業(yè)，孩子雖然完成了，但有一部分孩子是草草了事，錯誤率高，訂正還要花費更多的時間。所以應(yīng)盡量留一些課堂時間給他們完成作業(yè)，同時，巡視、察看當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正錯誤的認識，孩子也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，這樣才能真正做到"做有成效"。
此外，及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學生，應(yīng)進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。
現(xiàn)在，知識信息高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學手段的利用，課件的制作等等。我們得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。孩子們在學習，我們也要不斷學習，這樣才不會成為一名落伍的老師。
總之，"減負"不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率。落實"減負增效"任重道遠，需要我們不斷探索、實踐，更需要社會、家長、學校共同協(xié)力，才能實現(xiàn)"減負增效"目標，使學生健康成長！
學生減負心得體會篇十七
“減負增效”的教改實際上對我們教師提出了更高要求------提高課堂45分鐘效率。
提高課堂效率首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
提高課堂效率其次是備課上下功夫。我認為，備好課應(yīng)從下面幾個方面去認真的實施。
教師要反復(fù)地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。
教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
教法應(yīng)是建立在學生學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質(zhì)的教學境界。
在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管是有用無用，是否重復(fù)等擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半?，F(xiàn)在要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。準備好了的習題可早作準備，或?qū)懺诤诎迳?，或?qū)懺谕队捌稀Ｒ徊糠挚勺髡n堂練習之用，另一部分作課后作業(yè)。
學生減負心得體會篇十八
減負，是近年來備受矚目的話題。無論是在校園中還是職場中，減負都是一道難關(guān)，很多人因此產(chǎn)生了焦慮、疲憊等負面情緒。然而，在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)減負并不像我們想象的那樣困難。只要我們能改變一些習慣，實施一些有效的措施，就能輕松減負，釋放生活的壓力。今天，我將分享我的減負體驗，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：明確需要減負的原因
減負前，有必要先搞清楚自己需要減負的原因。是工作壓力大，學業(yè)繁忙，還是生活瑣事太多？只有明確了減負的原因，才能有的放矢地制定措施。例如，如果你覺得工作壓力太大，可以考慮和老板談?wù)?，或者分配好自己的工作任?wù)，并合理安排時間。如果你覺得生活瑣事太多，可以考慮外部代勞，比如請個保潔阿姨或者快遞代收營業(yè)廳，來節(jié)省自己的時間和精力。
第二段：建立自我管理的意識
減負并不是短期內(nèi)的一次行動，而是需要我們長期堅持的一種習慣。因此，建立自我管理的意識非常重要。在生活中，我們可以通過制定計劃、優(yōu)化時間等方式來提高自己的自我管理能力。比如，每天早上花20分鐘規(guī)劃今天的工作、學習、娛樂等事項，分配好時間，就能更加高效地完成任務(wù)，減少拖延和浪費時間的現(xiàn)象。
第三段：提升時間管理技能
時間的管理能力對每個人都很關(guān)鍵，因為時間是寶貴的資源。因此，提升時間管理技能是減負的重要措施之一。在這里，我想分享一些我在實踐中得到的有效技巧。首先，要學會說不。如果你覺得自己忙不過來，不要羞于拒絕別人的請求；其次，合理利用碎片時間。例如，在上下班途中，可以聽聽音樂、讀一篇短文，來充實自己的時間。
第四段：保持身心健康
身心健康是減負的前提，只有身心健康才能更好地應(yīng)對工作、學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。在這里，我建議大家多關(guān)注自己的身心健康。要保證充足的睡眠和健康的飲食、積極鍛煉身體，并規(guī)律地抽出一些時間進行放松和休息。這些習慣將有助于提高身體素質(zhì)，打造自己的健康體魄。
第五段：享受生活
最后，減負的最終目的是為了享受生活。我們不應(yīng)該讓工作和壓力占據(jù)我們的全部生活，而是要更多地關(guān)注自己的興趣和愛好。我們可以嘗試一些新鮮的活動，如旅游、健身等等，來充實自己的生活。當我們在享受生活的時候，壓力也會隨之消散，心情也會變得更加輕松愉悅。
“減負”并不是一項艱巨的任務(wù)，只要我們從自己身邊的小事入手，實施一些有效的措施，踏實地積累經(jīng)驗，就能有效地減負。我希望以上幾點能對大家有所啟示，在日后的實踐中能夠發(fā)揮一些作用。
學生減負心得體會篇十九
多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學生的負擔一直都沒減下來呢？我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤?！皽p負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，特別是數(shù)學學科，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”？這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務(wù)，學生能當堂完成作業(yè)，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題。
通過我們不斷學習，更新教育教學觀念，如何在教學中實施在教學中做法與幾點；
在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎么辦”。背著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經(jīng)歷知識的獲取過程，而只會死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發(fā)、恰到好處的點撥。
如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創(chuàng)新。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學生學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結(jié)晶。如：在教學周長的認識，教師借助直觀圖形，讓學生理解圖形的一周就叫做周長。
備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習題。一個教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學生掌握的情況來商討并準備，必要時可以集體復(fù)印，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應(yīng)用數(shù)學，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學習的習慣?！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B(yǎng)孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節(jié)約教學時間的一個好辦法。那么我們平時應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點：
良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會做了，究其原因，其實是因為他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思考的習慣?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養(yǎng)他們獨立思考的好習慣。
練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發(fā)學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”
學生減負心得體會篇二十
xxx市推行減負提質(zhì)政策已歷時幾個月，從學習了解政策到實際貫徹執(zhí)行，一步步地深化推動讓我感受頗深。首先，我們都必需得承認現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔和精神負擔的確很重，小學生也逃脫不了來自家長和學校的雙重壓力，失去了他們應(yīng)有的休息消遣時間，很難再找到像以前我們兒時的那份純真和歡樂。面對升學的壓力，就業(yè)的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力，都認為不打好基礎(chǔ)就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就特別重視子女的`學習狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導班，特長斑，做習題，學這樣學那樣，把時間支配得緊緊的，孩子們的童年就在這沒完沒了的學習，培訓中度過，何談歡樂，何談華蜜！
其實減負已是個老話題，記得我上中學時口號就已喊響，可好像這僅僅是一個口號。時隔多年，我已是一名人民老師，而這次的減負提質(zhì)讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學中，真真實切灌輸?shù)搅嗣總€老師的思想中。在校領(lǐng)導的指導下我們每位老師都學習并領(lǐng)悟了減負十條的深刻意義，并嚴格根據(jù)十條開展教學。在這期間，學生的課業(yè)負擔的確明顯減輕，我也特別情愿把原本屬于孩子們的時間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠烂罴冋娴耐?。但我們不能遺忘減負提質(zhì)是一個整體，減負并不代表松懈，并不代表減輕老師的負擔，反而是對老師的教學方法和教學效率提出更高的要求。老師要變更傳統(tǒng)的教學模式，提高效率，充分發(fā)揮學生的自主探究精神，在有限的時間內(nèi)交給學生許多的學問，豐富學生的課余生活，這無形中給老師施加了許多壓力，同時鞭策老師以高標準推動自己前進。
當然，在深化推動減負提質(zhì)的過程中，我們也遇到了一些困難。家長們并不是很領(lǐng)情，反而有不少家長增加了擔憂。通過溝通，了解到大多數(shù)家長反應(yīng)減負后學生的課余時間多了，回到家大部分時間花在看電視，玩電腦上，一二年級沒有書面家庭作業(yè)更是家長們擔憂的一個重點。另外，作為一名剛踏入工作崗位的老師，由于閱歷不足，我也時常擔憂孩子在這減負的環(huán)境下能不能取得應(yīng)有的成果。我很贊同減負，因為我也是在沉重不堪的課業(yè)壓力和精神壓力下學習成長的，看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很興奮，但同時我也在隱隱地擔憂，社會這個大環(huán)境沒有變，孩子們將來能否應(yīng)對各種壓力，能否創(chuàng)建自己美妙的將來最終，我想就目前的減負提質(zhì)提出自己的一點點膚淺之見，依據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學校學生狀況，制定減負安排，因材施教，因地制宜，切忌一把抓，或許更有利于師生共同成長，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
學生減負心得體會篇二十一
在教學過程中，我們要敬重每一位同學，讓每一位同學在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂真正成為同學展現(xiàn)才華的地方。不要讓同學覺得"我不行、"我說錯了怎么辦。背著這樣的負擔，同學永久不會主動參加學習，不會經(jīng)受學問的獵取過程，而只會死記結(jié)論。所以老師要愛每一位同學，要"蹲下來和同學說話，把愛布滿課堂，讓同學在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到急躁的教育、正面的啟發(fā)、恰到好處的點撥。
如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們老師在課前肯定要仔細備課。老師要查找一切和教學內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需達到的教學目標和素養(yǎng)訓練的目的。要做到這些要求，我們肯定要靜心地坐下來，進行思索、比較、創(chuàng)新。備同學。同學是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個同學的愛好動機，接受力量，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學方法，針對不同同學預(yù)備不同問題等。備教法。教法應(yīng)是建立在同學學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、同學、設(shè)備和老師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的'體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。訓練界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)當是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個老師才智的結(jié)晶。如：在教學周長的熟悉，老師借助直觀圖形，讓同學理解圖形的一周就叫做周長。
備練習。許多老師認為"熟能生巧，所以總是給孩子做很多練習。布置的練習不去擇優(yōu)，作業(yè)量許多，卻沒有代表性，同學苦不堪言。其實減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習題。一個教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師依據(jù)同學把握的狀況來商討并預(yù)備，必要時可以集體復(fù)印，這樣更有針對性，更有效果。
我們在課堂教學中，教會同學學問不是最終目的，最終目的是教會同學怎樣學習，讓同學學會學習的方法，讓同學真正變"學會為"會學，變"死學為"活學。讓同學能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應(yīng)用數(shù)學，這也正是素養(yǎng)訓練所要達到的目標。因此，老師應(yīng)當充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。肯定把不要把問題留到下課以后。
葉圣陶說："什么是訓練，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好學習的習慣。我們訓練孩子的第一位就是培育孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節(jié)省教學時間的一個好方法。那么我們平常應(yīng)當注意培育孩子的哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點：
良好的讀題習慣。許多同學到了三班級發(fā)覺應(yīng)用題不會做了，究其緣由，其實是由于他們沒有仔細讀完、讀懂題目就下手了。所以平常我們要要求同學捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣漸漸的培育同學的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨立思索的習慣。現(xiàn)在的同學許多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依靠思想非常嚴峻，在思索的時候假如老師不多加要求和鼓舞，他們就懶得動腦經(jīng)筋，作業(yè)喜愛照搬別人。所以，平常要鼓舞同學用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給同學思索的時間和空間，培育他們獨立思索的好習慣。
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