教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇一
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
四：活動(dòng)過(guò)程
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)?。浚ㄆ咸眩┰瓉?lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐?tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇二
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力，能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車”游戲；對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
仿編兒歌
《火車開(kāi)啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、ppt
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車開(kāi)啦》（伴奏）是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）
（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
（3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。
（4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)讀一遍）
2．完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
（2）好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3．仿編兒歌
（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創(chuàng)編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）
（2）小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái)，掛在胸前。
（a）看一看后說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。
（b）誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個(gè)小愛(ài)心）
(c)誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋果——紅色的）
（3）現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
（4）師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
附兒歌：《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
1、《火車開(kāi)啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)3、ppt背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：
2、是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）那旅行是什么意思？
（二）蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)？
2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)）3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄（出示葡萄）4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）二、完整欣賞兒歌（一）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。
1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。
1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（蘋果）2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）3、還有誰(shuí)拿到的.是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（葡萄）4、誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（草莓）四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)（播放音樂(lè)）。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇四
一、目標(biāo)：
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，嘗試仿編兒歌。
二、準(zhǔn)備：
ppt、西瓜爺爺頭飾，常見(jiàn)水果若干。
三、過(guò)程：
寶寶們！來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了？
a、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
b、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)？它長(zhǎng)的彎彎的的？
同上c、出示葡萄同上
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車去旅行啦！
2、水果寶寶上火車
1）、“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動(dòng)作）“西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”
出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
a、紅紅的蘋果來(lái)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?/p>
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥?lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車了?。?/p>
3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦?。俊?/p>
（可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車？”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請(qǐng)xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧！
a、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
b、請(qǐng)水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開(kāi)火車?yán)?，音?lè)起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請(qǐng)xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍！（音樂(lè)）我們?nèi)ヂ眯欣?！開(kāi)者火車離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）生：火車。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？
3、水果寶寶上火車。
（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋果寶寶，你好啊！
師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！保ㄟ呎f(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）
（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
齊念。
三、仿編兒歌
幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
教學(xué)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、ppt、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容
仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車開(kāi)啦》（伴奏）是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)??？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的`筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《火車開(kāi)啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）
生：火車。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）
師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？
3、水果寶寶上火車。
（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）
生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋果寶寶，你好?。?/p>
師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！疤O果蘋果請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行?！保ㄟ呎f(shuō)邊拍手）
師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）
（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）
師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2~3名幼兒）
齊：香蕉香蕉請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒嘗試）
師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試）
師：我們一起來(lái)，好不好？
齊：葡萄葡萄請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）
師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？
幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！（邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車開(kāi)啦》伴奏聲音
2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)
3、ppt背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（一）先聽(tīng)聲音
1、聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車音效）誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？
2、是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?/p>
3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）那旅行是什么意思？
（二）蘋果
1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)？
2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。
3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同說(shuō)）我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。（出示ppt蘋果上火車）
（三）香蕉
1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉）誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)）
3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄（出示葡萄）
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）
二、完整欣賞兒歌
（一）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。
（二）好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）
三、仿編兒歌
（一）咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，（出示問(wèn)號(hào)）誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？
1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）
（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。
1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（蘋果）
2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）
3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（葡萄）
4、誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（草莓）
四、游戲“水果寶寶去旅行”
1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)（播放音樂(lè)）
教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
五、教學(xué)方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1.先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車開(kāi)啦》伴奏)生：火車。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。
2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好!
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生：火車。
師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?
3.水果寶寶上火車。
(1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)生：蘋果。
師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧!
齊：蘋果寶寶，你好啊!
師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!
齊：香蕉寶寶，你好!
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧!
生：葡萄寶寶，你好呀!
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。
2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
齊念。
四、仿編兒歌。
幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)。
(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
(2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?
幼：葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?
(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?
幼：草莓--紅紅的，像小愛(ài)心。
(4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的?
幼：蘋果--紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
五、以游戲結(jié)束。
1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十一
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
音樂(lè)、ppt、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
理解兒歌的內(nèi)容
仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車開(kāi)啦》（伴奏）是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)??？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt課件、《火車開(kāi)啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）
生：火車。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（出示西瓜圖片）
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）
師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？
3、水果寶寶上火車。
（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）
生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋果寶寶，你好??！
師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋果蘋果請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）
師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）
（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）
師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2~3名幼兒）
齊：香蕉香蕉請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒嘗試）
師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試）
師：我們一起來(lái)，好不好？
齊：葡萄葡萄請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）
師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？
幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十三
小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉，本班個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神，鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)知：讓孩子知道幾種水果的名稱。
2、 情感：培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、 技能：通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說(shuō)話。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著他長(zhǎng)長(zhǎng)的火車來(lái)請(qǐng)水果寶寶去旅行了。
1、西瓜爺爺來(lái)了，先請(qǐng)出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認(rèn)識(shí)蘋果，并讓小朋友說(shuō)出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，學(xué)兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認(rèn)識(shí)香蕉，[.來(lái)源教案網(wǎng)]并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請(qǐng)香蕉寶寶上火車，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認(rèn)識(shí)葡萄，并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請(qǐng)葡萄寶寶上火車，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個(gè)小朋友當(dāng)蘋果寶寶，五個(gè)小朋友當(dāng)香蕉寶寶，五個(gè)小朋友當(dāng)葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。
8、 游戲結(jié)束。
1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。
2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
1、《火車開(kāi)啦》伴奏聲音
2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)
3、ppt背景音樂(lè)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
(一)先聽(tīng)聲音
1、聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?
2、是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)
3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)那旅行是什么意思?
(二)蘋果
1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?
2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。
3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示ppt蘋果上火車)
(三)香蕉
1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái))
3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄(出示葡萄)
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))
二、完整欣賞兒歌
(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。
(二)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)
我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)
三、仿編兒歌
(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?
你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒)
(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(蘋果)
2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)
3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)
4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)
四、游戲"水果寶寶去旅行"
1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
《火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（1）先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。
師：是誰(shuí)開(kāi)的火車呀？（邊說(shuō)邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行?！?/p>
師：誰(shuí)知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開(kāi)火車的聲音。
（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？
（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對(duì)啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（師幼齊聲打招呼）
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì)）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
（3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？
幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。
幼兒回答。
師：我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好？
幼兒：好。
師幼齊說(shuō)：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎？我們來(lái)看看香蕉上火車沒(méi)有？（出示香蕉上火車圖片）
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）（出示圖片）
師：原來(lái)是葡萄，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。
師：葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，也上火車了。
2、完整欣賞兒歌
（1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ赀青赅?，水果寶寶去旅行。
（2）師：好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
3、仿編兒歌
幼兒自由回答。那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？
師：我們來(lái)看一下，最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢？
每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
（2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆?，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，掛在胸前?？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋果）
（3）師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
（4）播放音樂(lè)，師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案篇十六
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、ppt活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌
一、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
1.出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1.根據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
2.伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
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