教案是教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù),有助于教學(xué)的優(yōu)化與改進(jìn)。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這里,小編為大家分享一些精選的教案范本,希望能給大家的教學(xué)帶來一些靈感。
秋天音樂教案大班篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。
3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣,情緒愉快,注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片,理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室,結(jié)束。
秋天音樂教案大班篇二
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。
1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)
4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
秋天音樂教案大班篇三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《秋天里來》大班音樂游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問:你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來唱好嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌。
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢?
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?
唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的.圖卡的唱法。
教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?
5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。
提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?
(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。
2、請(qǐng)小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個(gè)位置上,待會(huì)來告訴老師。
幼兒討論,教師巡回傾聽。
請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?
第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)。
待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下,到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì),在錯(cuò)誤的地方,放慢速度。
提問:先告訴我放的對(duì)不對(duì),哪里放的不對(duì)?請(qǐng)幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞。
提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。
(四)幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會(huì)唱嗎?教師可以配以口型。
4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了?
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
(2)幼兒與客人老師合作演唱。
請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會(huì)唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會(huì),我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
秋天音樂教案大班篇四
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《秋天多么美》。
設(shè)計(jì)思路:
秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境,引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂,為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游,觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。
活動(dòng)過程:
2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
(1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。
(2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
教學(xué)反思。
秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
秋天音樂教案大班篇五
活動(dòng)類型:
音樂教學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場景。
活動(dòng)程序:
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、參觀秋季豐收美景。
”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。“(放音樂”秋天多么美“)。
二、展開。
1、觀察棉桃,引起興趣。
2、
教師范唱兩遍。
提問:”你覺得這首歌好聽嗎?為什么?“。
(2)”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家?!埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示)。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問:”你最喜歡哪一句?“來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)”來來來“這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、分組表演唱。
教師:”小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。”
2、帶幼兒出教室。
教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖姡覀內(nèi)フ障嗬?!”(放音樂出教室)?/p>
秋天音樂教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
欣賞秋天的美景,運(yùn)用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象,正確表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
組織幼兒到金山公園秋游,觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn):。
談話:引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩《秋天》,引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天獨(dú)生的美。
豐富詞匯:吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”,講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
課后欣賞(秋天的雨)。
教學(xué)反思:。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
秋天音樂教案大班篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。
活動(dòng)過程:
1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)。
4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)。
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
秋天音樂教案大班篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂合拍的做動(dòng)作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn):能掌握音樂的節(jié)奏,知道在音樂的那個(gè)地方換隊(duì)形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
四、活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。
――昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?
2、欣賞動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
――小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,我們可以不以來開椅子試一試?
(二)看圖片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
――這是什么樣的隊(duì)形?
――笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)。
――橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?
――你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎?
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
(1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。
――這是什么隊(duì)形?
――怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?
――舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓?可以試試嗎?
3、合樂表演第一段。
(三)出示圖片3、4,探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
――這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?
――在音樂的什么地方開始轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。
(四)合音樂完整表演,教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語令以及提醒孩子。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。
秋天音樂教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備——圖譜、秋天背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同?會(huì)發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學(xué)唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動(dòng)作表示?
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。
1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會(huì)照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對(duì)好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了,真是處處好風(fēng)光,直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,"嗨"處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香,啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷,寒冷的北風(fēng)呼呼吹,吹動(dòng)了我的花衣裳,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
秋天音樂教案大班篇十
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
秋天音樂教案大班篇十一
一、導(dǎo)入:通過唱《郊游》歌,觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》,唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動(dòng)作。
老師刮奏鋼琴,讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起,又落下,風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏,幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動(dòng):帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲,培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力,并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。
秋天音樂教案大班篇十二
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引入。
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹葉)。
樹葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)。
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天音樂教案大班篇十三
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”。活動(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的喜悅之情。
1.教具:“籃子”圖譜一幅,ppt(演示文稿),歌曲錄音。
2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示ppt中的果實(shí)圖片。)。
師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)。
1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)。
師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)。
(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)。
師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)。
師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)。
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因?yàn)楦枨旧肀容^長,所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)。
1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)。
1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢??靵砺?,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)。
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)。
延伸活動(dòng):
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
秋天音樂教案大班篇十四
5-6歲
12人
音樂游戲
此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對(duì)音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。
1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關(guān)注點(diǎn):
1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程:
(1)幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
支持策略:
1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時(shí),教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個(gè)問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。
3、適當(dāng)評(píng)價(jià),完善游戲玩法及規(guī)則
樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞,對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引?dǎo)如:你要是....,你一定會(huì)玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請(qǐng)你來說一說你是怎樣做到的?
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊(duì)。
3、這次多了數(shù)字幾?
延伸游戲
1、利用該音樂,進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動(dòng)物。
注意事項(xiàng):
音樂是需要通過長時(shí)間感知的,對(duì)于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個(gè)體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂的水平。
秋天音樂教案大班篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。
二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同?會(huì)發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學(xué)唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動(dòng)作表示?
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。
1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會(huì)照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對(duì)好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了,真是處處好風(fēng)光,直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,“嗨”處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香,啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷,寒冷的北風(fēng)呼呼吹,吹動(dòng)了我的花衣裳,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷,啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
活動(dòng)反思:
季節(jié)的更替,自然界美麗而神秘的變化,秋天來了,這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),一個(gè)豐收的季節(jié),一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。
在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗(yàn)自然界的和諧與激情,是對(duì)一年級(jí)學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課,現(xiàn)將本人對(duì)本課的所感所想總結(jié)如下:
一、感受秋。
在上課之前,我播放了一段《秋天印象》的視頻,讓孩子在視頻里,欣賞自然景色:藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣。
學(xué)生對(duì)“秋姑娘”的禮物特別感興趣,將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、圖片欣賞。
通過大量的圖片欣賞,向?qū)W生展示秋天的美麗容貌,從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中,找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院,收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美,感受熱愛大自然,熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學(xué)科整合,豐富課堂內(nèi)容。
在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中,我把音樂融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉,我出示時(shí),學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來,充分的讓學(xué)生放松了心情,帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片,不但營造的氛圍,同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂,在欣賞完每組圖片時(shí),都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受,而不是教師講解,充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、不足之處。
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的,但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想,這讓我很頭疼,我在出示一組圖片后,讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象,學(xué)生在說時(shí),都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí),學(xué)生也是把看到的畫在紙上,沒有自己想象的內(nèi)容,失去想象,畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定,我在本堂課中對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)有點(diǎn)單調(diào),我想在今后的課堂當(dāng)中,多一些有新意的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)!
讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美,往往喜愛的素材是他們繪畫的原動(dòng)力。這節(jié)課主要讓孩子自己看,讓孩子自己說,讓他們積極全情投入,從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。
秋天音樂教案大班篇十六
結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美,中班音樂活動(dòng)《秋天》?;顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.
活動(dòng)目標(biāo)。
1.運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過感受樂曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂《秋天》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的.情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
秋天音樂教案大班篇十七
1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干(實(shí)物或者剪紙)、磁帶。
——“今天,榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片,請(qǐng)你們告訴我,你看到了些什么,感受到了些什么?”(請(qǐng)幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法)。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的?”(幼兒從生活中回答)。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天,天漸漸的涼爽了,我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天,樹葉變黃了,從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來,我請(qǐng)你們聽一種聲音(落葉咔咔的聲音),你們猜猜會(huì)是什么聲音呢?”(幼兒回答)。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉,我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前,這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?!?/p>
——“今天,我?guī)砹艘皇赘枨?,名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽,那歌曲里面說的會(huì)是什么呢?我們一起來聽一聽,聽聽它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)。
“原來,唱的也是是秋天的樹葉,它從樹媽媽的身上掉落下來,被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)。
教師清唱,幼兒傾聽。
——“好聽嗎?樹葉寶寶們?我們一起來唱唱看?!保ǖ谝槐閷W(xué)唱)。
“第一段的時(shí)候啊,樹葉到處飛呀飛,我們唱的時(shí)候要怎么樣?第二段的時(shí)候,它累了,要休息了,唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)。
小結(jié):第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了,我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?!保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱)——“老師看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作,我們一起來做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)。
“小樹葉是怎么飛的呢?我們一起來看一看?!保磳?shí)物或者影片)。
“小樹葉是不是直直的落下來的?它要左右飄動(dòng),然后慢慢的落下來?!保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下)。
“請(qǐng)小樹葉們都來再來飛一飛,我來看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽舞也跳的好看?!保ㄓ變哼叧吿?/p>
——“好啦,小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧?!?/p>
秋天音樂教案大班篇十八
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過程一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
秋天音樂教案大班篇十九
1.在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2.感受樂曲的優(yōu)美,熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3.初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中,此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn)。
1.錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。
最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng),我班也不例外,通過觀察我發(fā)現(xiàn):要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說,并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉,本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì)。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7碌絼?dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
1.熟悉樂曲、感受樂曲的'節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳,鼓勵(lì)孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境,并小聲跟唱歌曲。
2.回憶歌曲,繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
(1)聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
(2)熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,回憶這首樂曲的名字叫“秋天”,講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
(3)啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
a.教師唱歌,幼兒扮演小樹葉飛舞。(秋天,小樹葉是怎樣到處飛呀飛的?啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作;在音樂的伴奏下,教師唱歌,幼兒邊唱邊舞,啟發(fā)和別人做得不一樣。)。
b.教師扮演樹媽媽,邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。(可引導(dǎo)幼兒,落葉是怎樣從樹上掉下來的啊?慢慢地,動(dòng)作很美地)幼兒伴唱。
3.游戲:掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
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