通過寫心得體會(huì)，我們可以將抽象的知識(shí)與具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成更具實(shí)際意義的理解。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要坦誠面對(duì)自己的不足，真實(shí)地反思自己的成長(zhǎng)和成就。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，在撰寫心得體會(huì)時(shí)提供一些參考和借鑒。同時(shí)也希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編，使之更貼合自己的學(xué)習(xí)和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧，相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
物理周考心得體會(huì)初中篇一
通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“知識(shí)和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
物理周考心得體會(huì)初中篇二
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。
1、記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3、記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4、記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理周考心得體會(huì)初中篇三
物理是一門有趣而又實(shí)用的學(xué)科，在初中階段，我們開始接觸到了物理的基本概念和原理。通過學(xué)習(xí)物理，我意識(shí)到物理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多，同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，我體會(huì)到了物理的魅力和重要性。
首先，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我體會(huì)到了物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。物理學(xué)是一門理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理不僅需要理解概念和原理，更需要具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。例如，學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們需要通過分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來求解問題，這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過學(xué)習(xí)物理，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能。
其次，在實(shí)驗(yàn)探究中，我領(lǐng)悟到了物理的實(shí)踐價(jià)值和科學(xué)探究的方法。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證理論和模型。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，例如測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證能量守恒定律等。通過參與實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的過程和方法，并培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)不僅僅是一個(gè)課堂上的任務(wù)，更是讓我們親身體驗(yàn)和理解物理原理的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。物理是一門概念性比較強(qiáng)的學(xué)科，其中包含了很多抽象的思想和理論。例如，學(xué)習(xí)電路時(shí)，我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在解決這些困難時(shí)，我不僅僅需要記住公式，更需要深入理解基本概念和原理。通過跟老師請(qǐng)教和同學(xué)討論，我逐漸克服了這些困難，物理的世界也變得更加清晰和有趣。
最后，學(xué)習(xí)物理也讓我了解了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的意義。物理學(xué)是作為人類理解自然界的一種科學(xué)方法，通過對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究，我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的發(fā)展也推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)物理，我意識(shí)到科學(xué)的重要性和應(yīng)用的價(jià)值。不論將來從事什么職業(yè)，都離不開對(duì)物理的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能。
總的來說，學(xué)習(xí)物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力具有重要意義。通過參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我們不僅僅可以鞏固理論知識(shí)，更能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力。盡管學(xué)習(xí)物理中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅(jiān)持克服這些困難，我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是，學(xué)習(xí)物理使我意識(shí)到科學(xué)思維和知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理周考心得體會(huì)初中篇四
物理作為一門理科學(xué)科，對(duì)于我的初中生活來說是一門重要且有趣的學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多物理知識(shí)，還培養(yǎng)了一種科學(xué)思維和解決問題的能力。在聽課過程中，我有許多感悟和體會(huì)，下面我將從“觀念轉(zhuǎn)變”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“應(yīng)用實(shí)踐”、“團(tuán)隊(duì)合作”和“興趣培養(yǎng)”五個(gè)方面來談?wù)勎业某踔形锢硇牡皿w會(huì)。
首先是觀念轉(zhuǎn)變。初中物理的學(xué)習(xí)讓我從對(duì)物理的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g和欣賞。以前，我一直認(rèn)為物理是枯燥無味的、難以理解的科目。但是通過老師的引導(dǎo)和講解，我逐漸明白了物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，它的存在極大地方便了我們的生活。逐漸我開始對(duì)物理抱有興趣，并積極參加各類物理活動(dòng)，如物理競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)課。
其次是實(shí)驗(yàn)探究。物理實(shí)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我對(duì)物理知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過親自操縱實(shí)驗(yàn)儀器，我能夠直觀地了解物理規(guī)律和現(xiàn)象。例如，在測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，我通過使用準(zhǔn)確的儀器和正確的方法來測(cè)量物理量，提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和分析問題的能力。物理實(shí)驗(yàn)不僅是知識(shí)的驗(yàn)證工具，更是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力的途徑。
再次是應(yīng)用實(shí)踐。物理知識(shí)與我們的日常生活密不可分。例如，當(dāng)我們使用各種家電、電子產(chǎn)品或參加體育活動(dòng)時(shí)，物理知識(shí)都在起作用。通過學(xué)習(xí)物理，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的能力，如制作簡(jiǎn)單的電路、修理小物件、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)關(guān)等等。這些能力的存在使我對(duì)物理產(chǎn)生了更深的興趣，也感受到物理對(duì)我的生活帶來的實(shí)際意義。
然后是團(tuán)隊(duì)合作。在物理學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和課堂討論。這就需要我們和同學(xué)們進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)合作。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也明白了集思廣益的好處。在解決問題的過程中，我們能夠共同思考和討論，找到最好的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是物理學(xué)習(xí)中的一種方式，更是提高我們社交技能和與他人合作的能力的途徑。
最后是興趣培養(yǎng)。物理的魅力不僅來自于它的實(shí)用性，更來自于它的趣味性。在物理學(xué)習(xí)中，我時(shí)常會(huì)遇到一些有趣的實(shí)驗(yàn)和問題。我喜歡思考和解決這些問題，這種興趣使我更加愿意學(xué)習(xí)和探索物理的領(lǐng)域。同時(shí)，老師也給予了我們很多關(guān)于物理的趣味知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)物理的好奇心和探索欲望。
綜上所述，通過初中物理的學(xué)習(xí)，我從對(duì)物理的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)物理的喜歡和欣賞。物理在我的生活中扮演著重要的角色，不僅僅是一門學(xué)科，更是一種科學(xué)思維和解決問題的能力的培養(yǎng)。通過觀念的轉(zhuǎn)變、實(shí)驗(yàn)的探究、應(yīng)用的實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)的合作和興趣的培養(yǎng)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)的樂趣。希望我能在以后的學(xué)習(xí)中保持對(duì)物理的熱愛，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為能力，為我將來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機(jī)遇和成功。
物理周考心得體會(huì)初中篇五
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
物理周考心得體會(huì)初中篇六
我們學(xué)習(xí)物理，幾乎都是掌握知識(shí)點(diǎn)，然后用知識(shí)點(diǎn)分析推理物理現(xiàn)象，從而到達(dá)融會(huì)貫通。那么我們應(yīng)該不要著急，按部就班做幾件事情：
第一，要整理學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)分門別類記錄在本子上，便于查詢和復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)的整理對(duì)于任何一個(gè)人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。
知識(shí)點(diǎn)也是一樣，為了便于查詢和復(fù)習(xí)，以及以后考試的時(shí)候回憶，我們一定要整理好知識(shí)點(diǎn)。
第二，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想學(xué)習(xí)，就是強(qiáng)迫自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都舉出至少3個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，并且用該知識(shí)點(diǎn)解釋。這個(gè)剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會(huì)上癮的。
到時(shí)候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學(xué)分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系。
雨天路滑就能想到摩擦力對(duì)我們行走的重要性。
第三，信心。自我暗示我們能學(xué)好物理。
因?yàn)橹挥邢嘈抛约耗茏龅?，自己才能真的做到?/p>
不斷告訴自己，我能學(xué)好，那么就不怕物理了。
我就是這樣學(xué)習(xí)物理，讓我在初中，高中 物理 經(jīng)?？嫉谝坏?。
還有數(shù)學(xué)和化學(xué)，也可以用同樣的方法學(xué)習(xí)，很好學(xué)的。
研究發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)你的認(rèn)同能讓你在某個(gè)方面做得異常好。
比如當(dāng)所有同學(xué)都認(rèn)為你物理學(xué)得好的時(shí)候，你就會(huì)特別容易學(xué)好。你也就更有動(dòng)力去學(xué)好它。
因?yàn)閯e人對(duì)你的認(rèn)同，比自己的心里暗示還要管用。
所以成績(jī)好的人會(huì)持續(xù)成績(jī)好。而成績(jī)不好的人能難擺脫做差生的命運(yùn)。
但是我們不是每個(gè)人一開始就得到別人的認(rèn)同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學(xué)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展。
當(dāng)別人驚訝于你的成績(jī)突飛猛進(jìn)了，那么你就是被同學(xué)認(rèn)同了。
到時(shí)候，你得好好把握好同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)同，并且繼續(xù)下去，做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吧。
物理周考心得體會(huì)初中篇七
20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
物理周考心得體會(huì)初中篇八
物理是自然界最基本的科學(xué)，它探究著宇宙的奧秘，揭示著事物的規(guī)律。初中物理作為我們初步接觸的一門科學(xué)學(xué)科，給我們帶來了無盡的驚喜和啟發(fā)。回顧初中的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到，學(xué)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維方式和方法的培養(yǎng)，下面將從對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)、知識(shí)的積累、能力的提升和科學(xué)精神的培養(yǎng)四個(gè)方面來談我對(duì)學(xué)物理的心得體會(huì)。
首先，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我們對(duì)物理現(xiàn)象和原理理解的最好途徑之一。在初中物理課程中，有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如小球下坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)、平衡原理實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼觀察微觀粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡、測(cè)量物體的質(zhì)量、探討力的變化等等。在彎曲桿的重力實(shí)驗(yàn)中，我親手觀察到桿彎曲程度會(huì)影響物體的重力，這啟發(fā)了我對(duì)光的折射實(shí)驗(yàn)的好奇心。實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了我們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我們觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。
其次，物理知識(shí)的積累是我們掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。通過對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，我們能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么玻璃杯摔碎后會(huì)出現(xiàn)許多碎片，為什么太陽落山后天空漸漸暗下來等。同時(shí)，物理的知識(shí)也幫助我們更好地理解其他學(xué)科，比如數(shù)學(xué)中的函數(shù)與物理中的速度的關(guān)系、化學(xué)中的原子與物理中的電子結(jié)構(gòu)等等。通過積累物理知識(shí)，我們拓寬了視野，提升了綜合素質(zhì)。
再次，學(xué)習(xí)物理過程中我們不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維能力。物理學(xué)習(xí)需要我們總結(jié)、分析和推理問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維、觀察分析問題的能力。例如在解答力的平衡問題中，我們需要通過分解力的方向、大小和位置來推導(dǎo)出力的平衡條件，這培養(yǎng)了我們的推理和分析能力。同時(shí)，物理學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的數(shù)學(xué)思維、思維嚴(yán)謹(jǐn)性和工程實(shí)踐能力。通過探究物理世界的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法解決問題，訓(xùn)練了實(shí)踐操作技能。
最后，學(xué)習(xí)物理也培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神。物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它追求客觀真理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論創(chuàng)新。在物理學(xué)習(xí)的過程中，我們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并不斷改進(jìn)和完善理論。這種科學(xué)精神教會(huì)了我們?nèi)绾翁岢鰡栴}、觀察現(xiàn)象和在困境中尋找答案。而且，物理知識(shí)的應(yīng)用也能對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，比如物理技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代工業(yè)的革命，光纖通信的應(yīng)用使信息傳輸更加迅速和安全。
總之，初中物理學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，我發(fā)展了實(shí)踐和觀察現(xiàn)象的能力；通過物理知識(shí)的積累，我拓寬了自己的知識(shí)面；通過物理學(xué)習(xí)的方法，我鍛煉了自己的思維能力；通過培養(yǎng)科學(xué)精神，我學(xué)會(huì)了怎樣提問和思考。物理學(xué)習(xí)為我們的未來鋪平了道路，使我能夠更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
物理周考心得體會(huì)初中篇九
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣設(shè)計(jì)好、備好、上好、評(píng)好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的差異如何構(gòu)建物理思維。歷時(shí)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。下面談?wù)勎覍?duì)參加培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了教育部教育發(fā)展研究中心主任張力的講座，對(duì)深化教育改革的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。
課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的.一個(gè)重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。
課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；課堂應(yīng)利用生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入吸引學(xué)生，要注意關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來的。教師需要了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。
一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓(xùn)機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
物理周考心得體會(huì)初中篇十
物理是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)物理，我們可以更好地了解自然界的運(yùn)作規(guī)律。在初中時(shí)期，我有幸接觸到了物理知識(shí)，并從中受益匪淺。通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)物理有了更深刻的理解與體會(huì)。
首先，物理教會(huì)了我如何觀察世界。物理是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，它通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論，因此觀察是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察物體的狀態(tài)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而得出結(jié)論。例如，在學(xué)習(xí)密度時(shí)，我們需要通過實(shí)驗(yàn)來觀察不同物體在水中的浮沉情況，根據(jù)觀察結(jié)果來判斷物體的密度大小。通過這些觀察，我學(xué)會(huì)了用細(xì)心的眼睛看待世界，也培養(yǎng)了我對(duì)事物進(jìn)行分析與思考的能力。
其次，物理讓我了解自然界的萬事萬物都遵循一定的規(guī)律。物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，它揭示了自然界的運(yùn)作規(guī)律。通過學(xué)習(xí)物理，我知道了地心引力是物體相互吸引的原因，知道了光的傳播速度是最快的，知道了機(jī)械能守恒定律在各種運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用等等。這些規(guī)律不僅讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，而且也讓我認(rèn)識(shí)到自然界的有序與美好，更加珍惜和保護(hù)自然。
另外，物理還培養(yǎng)了我解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題，需要我們通過分析和推理來解決。例如，在解決簡(jiǎn)單機(jī)械問題時(shí)，我們需要將復(fù)雜的力的作用情況拆解為簡(jiǎn)單的相互作用關(guān)系，然后通過計(jì)算來求解未知數(shù)。這個(gè)過程需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)、邏輯和推理等多種思維方式，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
物理還讓我感受到了科學(xué)的樂趣。物理是一門靈活多變的學(xué)科，充滿了實(shí)驗(yàn)和探索的樂趣。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親手驗(yàn)證理論，觀察物理現(xiàn)象，感受自然的奧秘，并通過發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的過程感受到科學(xué)的快樂。我還記得當(dāng)我第一次在實(shí)驗(yàn)室中成功地制作出簡(jiǎn)易電池時(shí)，那種成就感和喜悅讓我充滿了動(dòng)力，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。
綜上所述，物理的學(xué)習(xí)使我在初中階段獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的體驗(yàn)。觀察世界、理解規(guī)律、解決問題和體驗(yàn)樂趣，這些都是物理學(xué)習(xí)給予我的。物理不僅教會(huì)了我如何運(yùn)用知識(shí)去解決問題，更重要的是激發(fā)了我的思考和求知欲。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，物理的精神將一直伴隨著我，指引我的思路和行動(dòng)。
物理周考心得體會(huì)初中篇十一
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿了整個(gè)中學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要課程之一。我在初中三年學(xué)習(xí)物理的過程中，積累了不少心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)初中物理的感悟與理解。
首先，初中物理的學(xué)習(xí)給了我一個(gè)“看得見”的世界。在物理課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到物理是研究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科，它關(guān)注的是我們身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象及其背后的原理。通過物理實(shí)驗(yàn)和觀察，我們可以親眼見到一些看似神奇的現(xiàn)象，比如光的折射、聲音的傳播等等。這種直觀的感受讓我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望通過學(xué)習(xí)物理，能夠更加深入地了解自然界的奧秘。
其次，初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谖锢韺?shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)要掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，我逐漸培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決問題。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了專注和耐心，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造與思考能力。這些能力的培養(yǎng)不僅在物理學(xué)習(xí)中起到了作用，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中的問題解決也大有裨益。
再次，初中物理的學(xué)習(xí)加深了我對(duì)科學(xué)的理解。物理作為一門科學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，以及通過推理和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和發(fā)展科學(xué)理論。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸明白了科學(xué)是一種探究真理的方法，是一種不斷發(fā)展和完善的知識(shí)體系。通過物理課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了一些具體的物理知識(shí)，更重要的是掌握了科學(xué)研究的思維方式。我懂得了理性思考和實(shí)證驗(yàn)證的重要性，學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度，以及勤于探索和跟進(jìn)科學(xué)進(jìn)展的精神。
最后，初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的問題解決能力。物理課程中充滿了各種問題和挑戰(zhàn)，有時(shí)候需要運(yùn)用多個(gè)物理概念和原理進(jìn)行綜合運(yùn)用，有時(shí)候需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證結(jié)論。在這個(gè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和解決問題的習(xí)慣。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助我理清問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法，從而培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，初中物理的學(xué)習(xí)也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì)，讓我在面對(duì)各種困難和問題時(shí)能夠克服困難、勇往直前。
總之，初中物理的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加深了我?duì)科學(xué)的理解，還鍛煉了我的問題解決能力。這些都是我在物理學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財(cái)富，將對(duì)我的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，通過不斷探索和學(xué)習(xí)物理，我將能夠更好地理解和改造世界。
物理周考心得體會(huì)初中篇十二
本學(xué)期9月11日至11月9日我有幸參加了“20xx國培計(jì)劃——甘肅中小學(xué)骨干教師置換研修培訓(xùn)”。通過本次國培學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣設(shè)計(jì)好、備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。下面談?wù)勎覍?duì)參加國培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華。進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí)，這個(gè)“國培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。
課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
二、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
三、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)孩子們物理的思想。
四、高效課堂的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；師大的何述評(píng)教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。
課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說法，“三不講”，也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，諸如社會(huì)、各種媒體等，如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了，而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學(xué)生會(huì)如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動(dòng)力了。而后者，教師刻意拔高，學(xué)生不能理會(huì)時(shí)，也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。
必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
物理周考心得體會(huì)初中篇十三
什么樣的課堂教學(xué)是有效的?較為普遍的提法是：有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得可能多的教學(xué)效果。有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
教與學(xué)是相輔相成的，教師要實(shí)施課堂有效教學(xué)的前提條件是學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、有學(xué)習(xí)的求知欲。要提升教學(xué)的有效性，就必須要有學(xué)生的有效參與，這是體現(xiàn)學(xué)生主體性的一項(xiàng)重要的表現(xiàn)，也是教學(xué)是否有效落實(shí)的基本環(huán)節(jié)。那么，在初中物理課堂教學(xué)中，如何做到使學(xué)生“要學(xué)、肯學(xué)、有效參與”呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師如果能夠在開始的時(shí)候就激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到事半功倍的效果。好的開始是成功的一半，課堂引入的好壞往往直接影響著整堂課的效果，好的引入可以較快的集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。
其次，教師要提高提問的效度：教學(xué)中能不能使學(xué)生參與課堂、并且是有效地參與課堂，關(guān)鍵還在于教師提問的有效度。
1、教師的提問必須是能啟發(fā)學(xué)生思維的提問，必須是有效的提問。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性的提問，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2、要提高提問的有效度，必須要從有效提問特點(diǎn)入手進(jìn)行突破。物理教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)中不斷地體會(huì)和領(lǐng)悟其中的物理思想方法，從而潛移默化地提高自身的物理素養(yǎng)。這當(dāng)中，老師不可能替代學(xué)生去接受物理知識(shí)，而只能起到引導(dǎo)者的作用。那么如何有效地實(shí)施這種引導(dǎo)呢？我覺得精心設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí)起重要作用的問題，一步步進(jìn)行正確引導(dǎo)，化難為易。這是實(shí)施有效提問的重要途徑之一。而學(xué)生的思維過程往往是從問題開始的。提出一個(gè)好的問題是提高提問有效性的關(guān)鍵。
3、在教學(xué)中，提問的目的已經(jīng)不僅僅局限于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，或是作為完成教學(xué)任務(wù)的過渡，更重要的目的在于通過問題，把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，從而調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更深刻的理解。因此，教師在課堂上提出的問題應(yīng)直接指向?qū)W生對(duì)問題的理解程度，達(dá)到對(duì)課堂提問的有效性。
第三、必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)：物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，必然要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生明晰概念和規(guī)律，對(duì)提高教學(xué)的有效性很有意義。用具有出乎意料之外的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的好奇心被觸動(dòng)時(shí)，正是學(xué)習(xí)興趣被喚起之時(shí)，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。例如：在學(xué)習(xí)《浮力的利用》前，學(xué)生通常會(huì)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：“由密度大于水的物質(zhì)制成的物體放入水中一定會(huì)下沉”。在教學(xué)開始時(shí)，我先取兩塊完全相同的鋁箔，讓學(xué)生將其中一塊揉疊成團(tuán)，讓學(xué)生猜想：如果將揉疊成團(tuán)的鋁箔放到水里會(huì)沉還是會(huì)??？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，一般都會(huì)認(rèn)為鋁箔會(huì)沉到水底。我把折疊后的鋁箔團(tuán)放入水中，證實(shí)學(xué)生的猜想是對(duì)的，然后問：“那么能否下結(jié)論：鋁制的物體放入水中一定會(huì)下沉呢？”多數(shù)學(xué)生會(huì)說“是的”，也可能會(huì)有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為“不一定下沉”，這時(shí)我請(qǐng)這些學(xué)生說出不一定沉的理由，再由他們自己利用另一塊鋁箔設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)去證明自己的結(jié)論，接著引導(dǎo)全體學(xué)生歸納結(jié)論；若沒有學(xué)生能正確回答，可以將這塊鋁箔做成一只“鋁箔船”，放入水中就會(huì)浮在水面上。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比明顯，學(xué)生不難知道“物體在水中是沉是浮不能僅看是什么材料制成的，可能還要考慮其他因素”，提高了學(xué)生探究“物體浮沉條件”的積極性。
第四、充分利用現(xiàn)代教育手段，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：現(xiàn)代教育技術(shù)不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高，更重要的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，教師是最核心的因素，課堂教學(xué)改革是否有成效，教師是關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升實(shí)施新課程的水平和能力，提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)消除課堂教學(xué)中的無效勞動(dòng)，尋求有效教學(xué)的方式和方法，沖破傳統(tǒng)課堂的“束縛”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大有效性。
第五、注重課堂學(xué)生信息反饋，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：在課堂教學(xué)過程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用、相互促進(jìn)、相互影響。在教學(xué)過程中教師應(yīng)創(chuàng)造具有民主氣氛和科學(xué)氣息的課堂教學(xué)環(huán)境，摒棄“一言堂”，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，真正樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)過程中的差異。
第六、合理分配課堂時(shí)間，增加學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間：課堂教學(xué)時(shí)間是一種很重要的教學(xué)資源，它能否被有效地利用直接影響到課堂教學(xué)效果?！皾M堂灌”與“放任自流”都是教師要避免的。合理教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的保證。教師要留學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、師生互動(dòng)時(shí)間來梳理知識(shí)，自己學(xué)習(xí)反思、練習(xí)、師生互動(dòng)反饋等時(shí)間。此時(shí)，教師把師生共同學(xué)習(xí)時(shí)，自己沒學(xué)會(huì)的那部分滯后的學(xué)生，幫助他消化吸收；沒吃飽的學(xué)生給他開小灶。并及時(shí)給與反饋信息。試想一下，如果課堂練習(xí)等到第二天或第三天再評(píng)講的話，學(xué)生可能連題目都忘記了。更談不上什么教學(xué)效果。因此，課堂教學(xué)的合理的時(shí)間結(jié)構(gòu)非常重要。例如在壓強(qiáng)概念的教學(xué)活動(dòng)中，一定要留有時(shí)間自主活動(dòng)。自主練習(xí)。讓學(xué)生拿起一支筆，兩只手指壓筆尖和筆尾的兩端，體驗(yàn)壓力的作用效果。解決如“書包帶做得寬點(diǎn)好還是窄點(diǎn)好?為什么?”的問題，估算自己對(duì)地面的壓強(qiáng)等活動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效理解、有效掌握。
總之，什么課堂是高效課堂，應(yīng)該沒有一個(gè)統(tǒng)一不變的模式，教學(xué)促使學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這樣的課堂才能是有效的。
作者簡(jiǎn)介：支永剛、男，出生于1973年8月10。貴州省普安縣人氏，大學(xué)本科文化，現(xiàn)在貴州省興義市頂效開發(fā)區(qū)中學(xué)任教。中學(xué)一級(jí)教師。詳細(xì)通訊地址：貴州省興義市頂效開發(fā)區(qū)中學(xué)郵編：收件人姓名：支永剛電話：
物理周考心得體會(huì)初中篇十四
20xx年9月我參加了“國培計(jì)劃——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項(xiàng)目”。經(jīng)過了為期15天的培訓(xùn)，我在培訓(xùn)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的講座。并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流，親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。在理論學(xué)習(xí)期間，還參與了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)活動(dòng)，物理課件的制作實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學(xué)習(xí)都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開展。在這次學(xué)習(xí)過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點(diǎn)總結(jié)：
在這次學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，就說明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實(shí)施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
物理課程中三維目標(biāo)要求我們物理教學(xué)只有“重知識(shí)技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達(dá)成教育目標(biāo)。
在今年，我校每個(gè)班級(jí)都安裝上了班班通，就說明國家對(duì)教育的重視，要通過知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)相結(jié)合，這樣來通過聲音、圖片、視頻等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然，在使用班班通的過程中，班班通是一個(gè)輔助的手段，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，物理知識(shí)是客體。要理清楚這些關(guān)系是很復(fù)雜的，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，學(xué)到了怎么去制作課件、怎么去制作flash，這樣學(xué)習(xí)有了很多的收獲。同時(shí)也知道了更好的去利用信息與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。
物理也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維和數(shù)學(xué)作為方法；物理實(shí)驗(yàn)是“理論的判據(jù)”，只有經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)我們才能得出結(jié)論，要打破“眼睛為實(shí)，耳聽為虛”的目的。
其實(shí)要上好初中的每節(jié)物理里都不簡(jiǎn)單，有些課你會(huì)覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會(huì)覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時(shí)，每位老師可能都有這樣一個(gè)問題，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學(xué)生們?cè)趺礃硬拍苈牭枚鹊取?/p>
課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識(shí)拔高，學(xué)生是不能理解的，由此也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。
培訓(xùn)給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結(jié)束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的提高。通過培訓(xùn)收獲很多，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的教學(xué)水平有所提高，專業(yè)向更高層次發(fā)展。
物理周考心得體會(huì)初中篇十五
近年來，物理作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，已經(jīng)被廣泛地納入初中課程之中。在物理學(xué)習(xí)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動(dòng)手能力，而且促使我更加熱愛科學(xué)。在此，我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)初中物理學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，物理學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識(shí)。理論的知識(shí)點(diǎn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于初中生來說更是如此。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，抓住基本概念和定律，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，從平面的靜力學(xué)開始，我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能順利地學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。因此，我認(rèn)為在初中階段，我們要注重夯實(shí)基礎(chǔ)，理解和掌握基本的物理概念和定律，為將來的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
其次，物理學(xué)習(xí)需要實(shí)踐和動(dòng)手能力。物理學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要理解概念和原理，更要通過實(shí)踐和動(dòng)手操作，提高自己的動(dòng)手能力。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)的過程中，我們可以通過實(shí)驗(yàn)使用凸透鏡來驗(yàn)證光的折射規(guī)律；在學(xué)習(xí)電學(xué)的過程中，我們可以通過實(shí)驗(yàn)搭建電路來研究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。只有通過實(shí)踐，我們才能真正地理解物理定律和原理，而不僅僅停留在書本上的理論知識(shí)。實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不僅可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解，也能提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
再次，物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學(xué)作為一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué)，要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要善于分析和思考問題，提出合理的觀點(diǎn)和推理。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律的過程中，我們需要通過自己的思考和推理，得出加速度與外力和物體質(zhì)量之間的關(guān)系式。通過物理學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力，加強(qiáng)分析和解決問題的能力。這不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)有益，也對(duì)我們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。
此外，物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，不僅具有重要的理論基礎(chǔ)，更是經(jīng)過不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和理論，還要積極思考和探索新的問題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我喜歡通過解決一些實(shí)際的問題來發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，我嘗試用彈簧來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的減震裝置，以減小自行車騎行時(shí)的顛簸感。這樣的實(shí)踐不僅加強(qiáng)了我對(duì)物理原理的理解，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
綜上所述，初中物理學(xué)習(xí)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和興趣的過程。通過良好的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和動(dòng)手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。初中物理學(xué)習(xí)的過程雖然困難，但它也給我們帶來了樂趣和啟發(fā)，讓我們更加熱愛科學(xué)，更加了解我們所處的這個(gè)世界。
物理周考心得體會(huì)初中篇十六
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略，這樣既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的'一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間。
總之，我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天。
物理周考心得體會(huì)初中篇十七
好運(yùn)動(dòng)者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，拓寬視野，增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人能力，我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較，看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座，通過學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了具體案例的分析設(shè)計(jì)，也為我們今后的教育科研工作指明了方向。現(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強(qiáng)化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重落實(shí)物理課程的育人價(jià)值，通過物理課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
通過對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行了舉例說明。物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性，用知識(shí)解決問題，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容，完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題，主體內(nèi)分級(jí)呈現(xiàn)，層層遞進(jìn);每個(gè)主題間相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨(dú)特的價(jià)值。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實(shí)驗(yàn)探究”主題，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的整體設(shè)計(jì)，要求更加具體科學(xué)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)育人功能。新增的“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，關(guān)注各學(xué)科間的滲透與關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性。同時(shí)將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強(qiáng)課程的思想性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究，提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)指出教學(xué)中要突出問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在真實(shí)的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺(tái)，促使學(xué)生在問題解決的實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。
堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，改進(jìn)終結(jié)性性評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。同時(shí)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，從而幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。
總之，要踐行新課標(biāo)，我們就必須深化課程改革理念，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，明確課標(biāo)要求，加強(qiáng)學(xué)科類知識(shí)的整合，推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐，因材施教，讓教學(xué)成為適合每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點(diǎn)所思所想。今后我會(huì)更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科獨(dú)特的育人目標(biāo)。
物理周考心得體會(huì)初中篇十八
由于管理崗位的調(diào)整，本次有幸回到闊別整的初中物理教學(xué)講臺(tái)，回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進(jìn)課堂剛好滿月，體會(huì)頗多，可以用“情、細(xì)、精、活”來表達(dá)。
一、情：
情是情感的意思，指學(xué)生對(duì)物理和學(xué)生對(duì)老師的情感，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神，有了這種情感，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)想辦法、搶時(shí)間，精神飽滿，不僅課堂效率高，而且學(xué)生在課外的時(shí)間利用率也得以最大化。我平時(shí)非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，如課堂的生動(dòng)、抽時(shí)間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對(duì)老師的意見和建議等。
二、細(xì)：
平時(shí)的教學(xué)工作要細(xì)膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透，而且課本上的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)都要講，尤其是教材中安排的探究實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好，實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時(shí)建議我們的初二物理教師，在新授課講解時(shí)要講到位。因此老師們平時(shí)備課要多下功夫，課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊(cè)上習(xí)題完成，從而再來充實(shí)和完善課堂教案。
三、精：
做到“三精”，即：精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，精心安排課堂結(jié)構(gòu)，精心選擇訓(xùn)練方法，最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精，我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》，充分領(lǐng)會(huì)編書者的意圖和目標(biāo)，同時(shí)把學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》上的配套題做一遍，以防在物理知識(shí)點(diǎn)和技能應(yīng)用方面的疏漏，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)解惑。實(shí)踐證明這些措施的效果是明顯的。
四、活：
中考主要依賴于一本一綱，但不局限于大綱，從初中物理知識(shí)點(diǎn)來看，其內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，定性的多，與生活關(guān)系密切的多，但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們?cè)谡n堂實(shí)施的過程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生參于到討論問題中，老師講的少一點(diǎn)，一起討論問題、研究方法的機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。
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