旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一。在進(jìn)行分類時(shí)，我們需要綜合考慮各種不同的因素，而不僅僅是情景本身。下面是一份優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
運(yùn)動的意義論文篇一
摘要：本文以光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例闡述了如何利用信息技術(shù)拓寬小學(xué)生學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展平臺，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；個(gè)性發(fā)展；小學(xué)教育。
相對于書本知識而言，行為習(xí)慣、對未知事物的求知欲、主動獨(dú)立解決問題的愿望與方法等已經(jīng)成為小學(xué)生更為重要的素養(yǎng)。小學(xué)教育者越來越多地在思考如何在小學(xué)教育中擴(kuò)展學(xué)習(xí)的平臺、更新學(xué)習(xí)工具，思考如何有利于小學(xué)生自主探究能力的形成。在這一背景下，信息技術(shù)脫穎而出，為新時(shí)代的小學(xué)教育插上了雙翼。
一、信息技術(shù)拓寬小學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！盵1]在小學(xué)素質(zhì)教育中，信息技術(shù)有著重要的作用。
（一）信息技術(shù)讓教學(xué)豐富多彩。
首先，實(shí)物投影、交互電子白板、局域網(wǎng)、班班通等信息技術(shù)無限拓寬了“傳統(tǒng)課堂”的教學(xué)空間。無論是資源的豐富還是手段的多樣都使教學(xué)內(nèi)容變得更加新穎、更加有吸引力。比如用實(shí)物投影，能及時(shí)展示課堂上隨機(jī)生成的觀點(diǎn)、不同作品的對比分析，讓傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中呆板單一的內(nèi)容充滿“觀察的魅力、動手的喜悅”。而低年級識字，利用電子白板，不僅能清晰呈現(xiàn)每一筆畫的順序、寫法，還能讓學(xué)生在與白板交互中親歷寫字的神奇。其次，信息技術(shù)優(yōu)化了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的講授法主要特點(diǎn)是教師在講臺上講解、演示，學(xué)生在座位上聽、寫、記、背，嚴(yán)重扼殺了兒童的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。[2]信息化教育環(huán)境下，教師是否能夠把教材講解得清楚明白、分析得深入透徹不再是課堂教學(xué)評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，課堂變教師主導(dǎo)為以生為本，教師的關(guān)注點(diǎn)也變成了解學(xué)生的興趣與知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性成長需求，組織合作式學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的主動求知與探索把四十分鐘的課堂與社會生活有機(jī)融合。這一切，沒有信息技術(shù)是不能實(shí)現(xiàn)的。
（二）信息技術(shù)讓學(xué)生思維活躍。
素質(zhì)教育理念下，教師的教絕不是要束縛學(xué)生的思維空間[3]，而是要鼓勵(lì)學(xué)生拓展自己的思維空間、呈現(xiàn)思維過程、構(gòu)筑一個(gè)躍動的思維場，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體感知到抽象思維的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新精神。例如“魚兒游游”一課，各種各樣的圖形拼成各種各樣的魚兒，交互式電子白板讓學(xué)生在白板上自由選擇圖形、靈活拼接圖形，不同的學(xué)生有不同的思維，設(shè)計(jì)出了不同造型、不同顏色的魚兒作品，無限的想象空間、無拘無束的創(chuàng)造動力，通過令人眼花繚亂的魚兒展現(xiàn)出來，讓靈動的抽象思維得以直觀體現(xiàn)。
二、利用信息技術(shù)搭建小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺。
小學(xué)生的發(fā)展往往很不平衡，小學(xué)教育擔(dān)當(dāng)了讓學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法的重任。下面以河北省唐山市路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)例說明信息技術(shù)如何為小學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供服務(wù)。
（一）利用信息技術(shù)綜合各種課程資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以“整合”的研究與實(shí)踐促進(jìn)新時(shí)代教育的改革與發(fā)展已深入人心，信息技術(shù)也已經(jīng)融合到各種學(xué)科教學(xué)、各種教育活動中，實(shí)現(xiàn)了各種課程的資源共享。光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用信息技術(shù)整合各科資源的載體主要有：學(xué)科主頁、主題網(wǎng)站等。學(xué)科主頁由各科教師把學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容按不同年級分類上傳，除了課本要求掌握的.知識，更注重課外知識的擴(kuò)展與學(xué)科興趣的培養(yǎng)。比如音樂學(xué)科主頁，除了各年級教學(xué)大綱要求的音樂目標(biāo)，還增設(shè)了“名曲欣賞”“音樂常識”，為熱愛音樂的學(xué)生打開一扇通往音樂殿堂的大門，另外還通過“小荷風(fēng)采”“舞動瞬間”把課上課下學(xué)生們的音樂表現(xiàn)隨時(shí)展示，讓學(xué)生自己的收獲成為其他人學(xué)習(xí)的資源，鼓勵(lì)先進(jìn)、帶動全面，在學(xué)生間營造了濃濃的音樂學(xué)習(xí)氛圍。主題網(wǎng)站則是校本課程的融合與共享。光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)是河北省校本課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校。堅(jiān)持“以學(xué)生生命發(fā)展為本”的基本方針，包含三十六項(xiàng)校本課程。比特實(shí)驗(yàn)課，是動手拼組、創(chuàng)意想象、科技運(yùn)用三項(xiàng)功能完美結(jié)合的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。航模創(chuàng)新課，從簡單的模仿拼組飛機(jī)模型到網(wǎng)上模擬空中飛行，最后發(fā)展到真正的遙控航模翱翔藍(lán)天，航天的神秘點(diǎn)燃了學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。網(wǎng)頁制作課程，光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)能成為全國優(yōu)秀校園網(wǎng)站，學(xué)校的網(wǎng)頁制作課程小組功不可沒。這一課程的開設(shè)集結(jié)了校內(nèi)的電腦小高手，他們的學(xué)習(xí)效果通過校園網(wǎng)各個(gè)欄目的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的上傳得到了驗(yàn)證。其他如國畫、書法、舞蹈、合唱、足球、武術(shù)、實(shí)驗(yàn)等課程都經(jīng)歷“制訂方案”“研究內(nèi)容”“實(shí)施論證”“教學(xué)準(zhǔn)備”“活動實(shí)踐”“評價(jià)反思”“整改優(yōu)化”七個(gè)階段而開發(fā)。所有課程均有課本、課程計(jì)劃、課時(shí)安排、作業(yè)、反思等，既選取了本課程的學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，也拓展了其他相關(guān)的知識。利用主題網(wǎng)站，學(xué)校把校本課程呈現(xiàn)給所有人，真正為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。要使豐富的資源滿足不同學(xué)生的需要，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下讓每一個(gè)生命個(gè)性發(fā)展，小學(xué)生還需要教育者協(xié)助，這也是把以上資源共享在家長、教師、學(xué)生面前的又一原因。對于教師來說，每一個(gè)資源的閱讀次數(shù)與回復(fù)率、評價(jià)語是他們更新學(xué)科資源、選擇最佳教法的參考標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)生、家長來說，在浩瀚的資源面前，分析學(xué)生的優(yōu)勢與長處，找準(zhǔn)適合學(xué)生的興趣愛好，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。
（二）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)多種交流機(jī)會，讓展示與互動成為生命成長的學(xué)習(xí)方式。
光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)把學(xué)生互動與個(gè)人展示作為學(xué)生自我成長的重要方式。開設(shè)在校園網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)園地”是主要平臺。[4]分為“音樂之聲”“書法丹青”“神奇鼠標(biāo)”“文學(xué)天地”“運(yùn)動之美”“小小書蟲愛讀書”“光明榜樣”等欄目。把學(xué)校四大節(jié)日“健康光明體育節(jié)”“多彩光明藝術(shù)節(jié)”“創(chuàng)新光明科技節(jié)”“書香光明讀書節(jié)”涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、“好習(xí)慣培養(yǎng)”的“校園明星”展示在全校師生與家長面前。學(xué)校的“光明榜樣”評價(jià)體系規(guī)定：在校級四大節(jié)日、“好習(xí)慣培養(yǎng)”德育活動中獲得優(yōu)勝的學(xué)生被命名為“光明之星”，如“健康星”“藝術(shù)星”“科技星”“讀書星”“禮儀星”等，這些校園明星要在“學(xué)習(xí)園地”中開設(shè)個(gè)人主頁，有個(gè)人宣言、日常點(diǎn)滴、最佳作品與表現(xiàn)、受歡迎度等欄目。教師們、家長們、學(xué)生們要在主頁上瀏覽、觀察每個(gè)人的表現(xiàn)，就某些主題進(jìn)行討論并評選出心中最佳，這些最佳就成為校級最高榮譽(yù)的獲得者——“光明榜樣”。這種評價(jià)方式讓每個(gè)學(xué)生把出現(xiàn)在“學(xué)習(xí)園地”當(dāng)成自己進(jìn)步的標(biāo)志，最大限度激發(fā)學(xué)生自身潛能，增進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間甚至家校之間的互動與交流。學(xué)生們就能在交流中進(jìn)步，在展示中提升，在互動中糾正言行，體會成長的快樂。綜上所述，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生接觸資源—挖掘潛力—自我發(fā)現(xiàn)—個(gè)性發(fā)展四步走的成長軌跡，真正實(shí)踐了以生為本的素質(zhì)教育理念。
參考文獻(xiàn)：
[4]劉偉.多彩校本讓每一個(gè)生命精彩躍動[j].課程教育研究,2013，(22)：8.
運(yùn)動的意義論文篇二
“加油！居油！”，學(xué)校操場上傳來了一陣陣排山倒海的歡呼聲，一浪高過一浪。這是我們市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在舉行的一年一度的趣味運(yùn)動會。
周三下午，學(xué)校操場上人流如織，被圍的水泄不通，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上洋溢的春天般的笑容。?。∧沁呉粭l威武的長龍正朝我們奔來，同學(xué)們齊聲喊著號子，聲勢浩大。另一隊(duì)也不甘示弱，浩浩蕩蕩地向前沖。就連旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)也毫不示弱，加油聲此起彼伏，場面震撼。
輪到我們比賽了，我和同學(xué)們一路小跑著來到起點(diǎn)。我們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
隨著“嘟”的一聲哨響，比賽開始了。我和同學(xué)們就像脫韁的野馬爭先恐后，你追我趕，互不相讓。我們?nèi)齻€(gè)班的實(shí)力不相上下，剛開始五班領(lǐng)先，我們和四班也不甘示弱，風(fēng)從耳邊吹過，我想這就是加油聲吧！我們齊心協(xié)力，憋足了氣，向前沖去，贏了贏了，我們反超了五班，取得了第一名。
我們個(gè)個(gè)都?xì)獯跤?，汗流浹背。雖然很累，但為班級爭光，我們都特別高興。
這次活動真有意義！它使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，即使一個(gè)人再厲害，但如果沒有其他隊(duì)員的幫助，也是沒有戰(zhàn)斗力的。正所謂“單絲不成線，獨(dú)木不成林”
運(yùn)動的意義論文篇三
今天學(xué)校舉行趣味運(yùn)動會，我的心情特別激動，早早來到學(xué)校，參加開幕式方塊隊(duì)的匯報(bào)演出。
我們方塊隊(duì)的隊(duì)員，到教室外集合排好隊(duì)伍，整理服裝，大家服裝統(tǒng)一：整潔的校服，鮮亮的紅領(lǐng)巾，雪白的球鞋，頭上戴著五顏六色的花環(huán)，臉頰上貼著鮮艷的五星紅旗，手中拿著彩帶，個(gè)個(gè)精神抖擻。我既緊張、又興奮。這時(shí)廣播中傳來進(jìn)場儀式正式開始的指令，我們班的方塊隊(duì)隊(duì)員們第一個(gè)甩開雙臂，邁開雙腿，雄赳赳、氣昂昂地向主席臺走去，伴隨著我們整體的步伐、響亮的.口號聲，是四面八方傳來的陣陣掌聲與喝彩聲。
當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起、雄壯的國歌奏響時(shí)，我站在操場中央，感到無比的光榮和自豪！伴隨著校長宣布趣味運(yùn)動會開幕，全場一下子成為了歡樂的海洋，我們歡呼著、跳躍著，盡情享受著這個(gè)幸福、快樂的時(shí)光。
隨后，我們參加了“指壓板挑戰(zhàn)賽”、“毛毛蟲”、“小火輪”、“袋鼠跳”幾個(gè)既有趣又有意義的比賽項(xiàng)目。在“指壓板挑戰(zhàn)賽”中，雖然我們腳趾很疼，但大家都忍著疼痛奮勇向前，個(gè)個(gè)爭先，都想為班集體爭光，這鍛煉了我們克服困難的勇氣和意志。在“毛毛蟲”“小火輪”“袋鼠跳”這幾個(gè)項(xiàng)目中，都集中體現(xiàn)了協(xié)調(diào)一致、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有一個(gè)人速度快，是無法取得比賽勝利的，必須和大家一起努力，形成合力，才能又快又好！尤其是在“毛毛蟲”這個(gè)比賽中，雖然我們組的隊(duì)員都不算最強(qiáng)壯的，但我們喊著口號、步調(diào)一致、齊心協(xié)力，最終贏得了第一名！
一天的趣味運(yùn)動會，一眨眼就結(jié)束了，但我收獲了很多感悟，感覺自己又成長了許多，這真是一個(gè)有意義的趣味運(yùn)動會?。?/p>
運(yùn)動的意義論文篇四
摘要:把運(yùn)動處方的理論應(yīng)用到競技運(yùn)動訓(xùn)練和比賽中,應(yīng)用運(yùn)動處方進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練,形成運(yùn)動處方的訓(xùn)練模式。最大限度的發(fā)展個(gè)人潛能(生理、心理)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。提高運(yùn)動員運(yùn)動水平,延長運(yùn)動壽命,為我國體育的科學(xué)蓬勃發(fā)展提供技術(shù)支持。
一、運(yùn)動處方的由來與發(fā)展。
運(yùn)動處方(exerciseprescription)是隨著運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展而逐漸成熟和完善起來的。“運(yùn)動處方”最早由美國生理學(xué)家卡波維奇(kapovich)在20世紀(jì)50年代提出。1960年日本豬飼道夫教授使用“運(yùn)動處方”一詞。1969年世界衛(wèi)生組織提出了prescribedexercise(處方練習(xí)或規(guī)定性練習(xí)),但通常人們稱其為“運(yùn)動處方”。此后又有很多人論及“運(yùn)動處方”,但由于每個(gè)人的研究領(lǐng)域不同,因此在界定“運(yùn)動處方”時(shí),不可避免的便會從各自不同的角度去論述。綜合各家的觀點(diǎn),我們可以這樣認(rèn)為:運(yùn)動處方是指針對鍛煉者健康和體力狀況,按其運(yùn)動目的而制訂的一種科學(xué)的、定量化的周期性鍛煉計(jì)劃。
運(yùn)動處方這一名詞從詞義上看有兩層意思:一是運(yùn)動;二是處方?！斑\(yùn)動”是指身體運(yùn)動;“處方”是指通過人體運(yùn)動形式達(dá)到特定目標(biāo)的方法。運(yùn)動處方是指針對鍛煉者健康和體力狀況,按其運(yùn)動目的而制訂的一種科學(xué)的、定量化的周期性鍛煉計(jì)劃?；蛘哒f,運(yùn)動處方是在身體檢測的基礎(chǔ)之上,根據(jù)鍛煉者身體的需求,按照科學(xué)健身的原則,為鍛煉者提供的量化指導(dǎo)方案,它是進(jìn)行健身活動的指導(dǎo)性條款。1969年世界衛(wèi)生組織(who)采用了“運(yùn)動處方”這一名詞,使得它在國際上得以認(rèn)可。
可見,對運(yùn)動處方概念的研究與認(rèn)識仍在不斷深入,運(yùn)動處方的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展。
二、我國競技體育訓(xùn)練現(xiàn)狀。
目前,我國的競技體育發(fā)展迅速,無論是奧運(yùn)會還是冬奧會我國都取得了令國人驕傲,令世人震驚的成績。但是,目前我國的競技體育訓(xùn)練方法相對于其它體育強(qiáng)國還是過于落后,“趕鴨式”訓(xùn)練方法普遍存在。尤其是在基層的體育訓(xùn)練中尤為嚴(yán)重。一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃多名運(yùn)動員共同使用,不同體質(zhì)、不同性別、不同生理、心理素質(zhì)等狀況的運(yùn)動員進(jìn)行相同強(qiáng)度、相同量、相同內(nèi)容的訓(xùn)練。其后果是我們不但埋滅了大量的優(yōu)秀運(yùn)動選手,還破壞了其運(yùn)動員的自身。生理上使運(yùn)動員的優(yōu)良體質(zhì)遭到損傷,心理上使運(yùn)動員的運(yùn)動激情遭到埋滅,其后果是我國體育優(yōu)秀人才的損失,我國競技體育成績無法達(dá)到最優(yōu)。尤其在體育的兩個(gè)大項(xiàng)田徑和游泳中,我國參與人口也比較普及,從事專業(yè)和業(yè)余訓(xùn)練的運(yùn)動員數(shù)量也比較龐大。但是,近些年來我們只出一個(gè)王軍霞、羅雪娟、劉翔,與我國十多億人口和巨大數(shù)量的田徑、游泳運(yùn)動員相比真是叫人憾顏。如何能改變這一不合理現(xiàn)象,讓更多的“劉翔”飛翔在國際體育大舞臺上,就需要我們從本質(zhì)上尋找原因,從基層做起,從小體育人開始,科學(xué)合理地進(jìn)行訓(xùn)練。
競技的含義是最大限度的發(fā)展個(gè)人潛能(生理、心理),以取勝為目的的比賽或訓(xùn)練。從競技含義的概念上我們不難理解要想最大限度地發(fā)展個(gè)人潛能就要有個(gè)體差異。不同的運(yùn)動員要進(jìn)行不同的練習(xí),因人而異注重個(gè)體差異,科學(xué)合理地進(jìn)行最有效的訓(xùn)練。
開處方本來醫(yī)生是給病人開藥,為病人治病的醫(yī)療措施。而運(yùn)動處方與醫(yī)生臨床開處方取藥有不同之處:一是目的不同,前者是用來提高體適能、促進(jìn)健康、發(fā)展身體潛能或預(yù)防疾病;后者是用來治療疾病。二是使用終點(diǎn)不同,臨床藥物處方在病人痊愈后即停止使用;運(yùn)動處方在人的一生都可發(fā)揮重要作用。為了獲得健康以及提高的體適能水平和運(yùn)動潛能,必須終身進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動。
而把運(yùn)動處方的理論應(yīng)用到競技運(yùn)動訓(xùn)練和比賽中,應(yīng)用運(yùn)動處方進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練,形成運(yùn)動處方的訓(xùn)練模式。根據(jù)不同項(xiàng)目、不同體質(zhì)、不同心理、年齡、性別等因素按照制定運(yùn)動處方的方法先對運(yùn)動員進(jìn)行全方面測試后根據(jù)測試結(jié)果制定科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,在周期訓(xùn)練后再進(jìn)行各方面的檢測后再制定下一周期的.訓(xùn)練內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步提高,最大限度的發(fā)展個(gè)人潛能(生理、心理)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
(一)科學(xué)性。
運(yùn)動處方的制定和實(shí)施過程是嚴(yán)格按照臨床醫(yī)學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、體育保健學(xué)等學(xué)科的基本知識、基本原理及有關(guān)要求進(jìn)行,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。在體育訓(xùn)練運(yùn)動處方制定中對運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動頻度以及運(yùn)動方法等要素均完全依據(jù)運(yùn)動員實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)定。在實(shí)施中要求做好準(zhǔn)備活動和整理活動、提出注意事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)測等等。
(二)針對性。
體育訓(xùn)練運(yùn)動處方是根據(jù)實(shí)施者健康檢查與體力測試的結(jié)果,通過分析評價(jià)后制定出來的,其運(yùn)動形式、運(yùn)動量、運(yùn)動頻度等完全是根據(jù)實(shí)施者身體的客觀狀況來確定的,有很強(qiáng)的針對性。運(yùn)動處方因人而異,是對癥下“藥”。具體說就是不同運(yùn)動項(xiàng)目、年齡、性別等,運(yùn)動處方不同;在不同的時(shí)期,運(yùn)動處方不同;在不同的身心狀態(tài)下,運(yùn)動處方也應(yīng)有所不同等等。
(三)系統(tǒng)性。
體育訓(xùn)練運(yùn)動處方要有很強(qiáng)目的性,并且有明確的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。為了達(dá)到目標(biāo),運(yùn)動處方中的訓(xùn)練安排有較強(qiáng)的計(jì)劃性,要求實(shí)施者持續(xù)進(jìn)行,即體育訓(xùn)練運(yùn)動處方的實(shí)施是一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過程,只有完成計(jì)劃才能夠體現(xiàn)效果,體現(xiàn)了系統(tǒng)性。
(四)高效性。
體育訓(xùn)練運(yùn)動處方具有科學(xué)性、針對性、系統(tǒng)性的特點(diǎn),這就為運(yùn)動處方訓(xùn)練獲得好的效果打下了基礎(chǔ)。又由于在實(shí)施運(yùn)動處方過程中要對運(yùn)動量做好自我監(jiān)測或醫(yī)務(wù)監(jiān)督,并要對運(yùn)動處方訓(xùn)練的效果進(jìn)行監(jiān)測以便根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對運(yùn)動處方進(jìn)行微調(diào),這就保證體育訓(xùn)練運(yùn)動處方從“實(shí)際情況出發(fā)”,保證可以獲得最佳訓(xùn)練效果,這就是使用運(yùn)動處方訓(xùn)練的高效性。
(五)安全性。
制定運(yùn)動處方前,首先要對實(shí)施人進(jìn)行全面的健康診斷和體力測試,保證運(yùn)動處方所確定的運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量不會超過鍛煉者極限體能,避免發(fā)生傷害事故;在運(yùn)動處方實(shí)施過程有醫(yī)務(wù)監(jiān)督和運(yùn)動效果評價(jià),可以有效的防止運(yùn)動傷病。所以,運(yùn)動處方的訓(xùn)練有較好的安全性。
總之,在這個(gè)科技信息高速發(fā)展的時(shí)代,如何把各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識有效地結(jié)合在一起,把單一學(xué)科融入到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中去融會吸收各方面的精髓再回到本學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行升華,只有這樣才會更好,更快,更科學(xué)有效地發(fā)展自身學(xué)科。體育作為當(dāng)今時(shí)代的重要文化組成部分對人類的文明發(fā)展進(jìn)程起著至關(guān)重要的作用,而作為體現(xiàn)體育價(jià)值的重要表象之一競技體育的發(fā)展受到人們的巨大關(guān)注。如何更好地、更科學(xué)地、更行之有效、更合理地發(fā)展競技體育和進(jìn)行訓(xùn)練是我們體育人永恒的話題和研究方向。體育科學(xué)的發(fā)展和探索任重而道遠(yuǎn),我愿為我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)我畢生的辛勤。
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運(yùn)動的意義論文篇五
風(fēng)水大部分的觀點(diǎn)是科學(xué)的，尤其注重心理學(xué)、它是中國古人累積千百年的生活經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)人與自然間的溝通的法則與對策，指導(dǎo)人如何選擇最適合生存的空間。
首先，選址應(yīng)先看地形、一般來說風(fēng)水定律是山環(huán)水抱必有氣、古人云：“有環(huán)山擋風(fēng)，氣不散、有水為界，氣止住、”山環(huán)的意思是在正西、西北、正北、東北方有群山作依靠，呈半月狀依次擋住了剛風(fēng)、折風(fēng)、大剛風(fēng)和兇風(fēng)、水抱的意思是在東、南方向是平原，宅前面還有流速緩慢的河流或者湖泊、這樣依山傍水的好環(huán)境實(shí)際就是指一個(gè)良好的生活空間。
朝向是至關(guān)重要的，眾所周知南向是吉位、冬暖夏涼、這是由我國地處北半球中低緯度地區(qū)的自然地理環(huán)境所決定的，日照時(shí)間最長而且照射角度最佳、陽光可以除濕、紫外線可以殺菌，保持室內(nèi)清潔、另外，受季風(fēng)影響，夏天則“迎風(fēng)”形成很好的對流；冬天則“避風(fēng)”保暖、正東也不錯(cuò)，古人有云“紫氣東來”，比喻祥瑞降臨，代表著吉祥的征兆、西南，盡管下午有點(diǎn)西曬，但南向通風(fēng)良好，陽光溫而不暴，有益健康、而東北、正北、正西、西北這幾個(gè)方向就很一般了、總的來說北方或西方比所有方位都會遜色，朝北最大的缺點(diǎn)是冬季寒風(fēng)入室，不斷的風(fēng)聲、寒冷會影響人的情緒，關(guān)閉門窗來阻擋北風(fēng)會引起空氣流通不好；如保暖設(shè)備不足，就極易致病、朝西也不妥，每日均受太陽西斜照曬，熱氣到夜晚仍未能消散，全家健康都會受到影響。
其次，通風(fēng)與采光在風(fēng)水中是十分講究的、風(fēng)水中講求“藏風(fēng)聚氣”并且“氣遇風(fēng)則散”，因而風(fēng)水學(xué)強(qiáng)調(diào)要避開強(qiáng)風(fēng)，求得微風(fēng)、風(fēng)的速度與血流的速度相近為佳、很多人誤認(rèn)為南北對流就是讓南北風(fēng)盡情地在宅內(nèi)竄流、其實(shí)不然，如果風(fēng)沒有任何阻擋和緩沖直接通過室內(nèi)，這樣反而是“風(fēng)煞”、將造成屋里的人失去情感或人性的一面，從而帶來傷害、解決的方法可以把其他方位的門窗開少一點(diǎn)，或者在廳房直通的地方設(shè)置屏風(fēng)，以減緩風(fēng)的速度同時(shí)也可以把風(fēng)分流到室內(nèi)各個(gè)地方，促進(jìn)室內(nèi)氣流循環(huán)。
“風(fēng)水”中，住宅不同的方位朝向都有其吉兇位置，吉位：生氣、天醫(yī)、延年、伏位；兇位：絕命、五鬼、六煞、禍害、每個(gè)方位的吉兇都是相對而存在的，這樣才構(gòu)成了平衡的世界。
例如生氣位，那是第一吉利的位向，是我們所說的精力旺盛、生氣蓬勃和前途光明的象征、所以是我們每一個(gè)人最有利的方向，能提高工作效率，健康快樂長壽，不能將這作為浴室或廁所，會破壞風(fēng)水、又例如天醫(yī)位，是第二吉利的位向，特別關(guān)系健康方面的問題，如果這個(gè)位向好的話、房子的結(jié)構(gòu)和外型完整無缺，或稍稍的凸出，不作浴廁，就可以祛病除災(zāi)、即使是經(jīng)常生病或體質(zhì)衰弱的人，住進(jìn)這方位的房子，時(shí)間久了，也可以借自然的力量改善體質(zhì)，延年益壽，并能使治療藥物發(fā)揮更大的效力、再如禍害位，是第四兇禍的位向，五行相克，容易結(jié)仇、糾紛、破財(cái)、疾病。
以解讀天醫(yī)方位為例：在風(fēng)水學(xué)的角度描述該方位氣場平和穩(wěn)定，可補(bǔ)充人身不足氣場、被認(rèn)為是求財(cái)及病消災(zāi)的重要方位，凡是體衰弱多病，或者久病不愈的人，利用好此方進(jìn)行康復(fù)的布局，使病人盡可能吸收天醫(yī)之氣場，對健康有很大的益處、但如果要用科學(xué)的角度去解讀該風(fēng)水方位特性，那么我們要先了解住宅各方位特征，主要通過日照、季風(fēng)和室內(nèi)氣旋圖解等進(jìn)行分析：
1、從日照時(shí)長和角度分析，結(jié)合本土氣候特征和上文朝向的闡述得知，經(jīng)過一夜的冷卻房子溫度最低，住宅東面處于初始加溫階段相對涼快；住宅南面受陽光小角度照射溫度不高，日照角度最佳；住宅西面朝向不太好，經(jīng)過一天的日照中住宅的溫度達(dá)到峰值；住宅北面日照幾乎是沒有，常年不見陽光冬天比任何方位都寒冷、“天醫(yī)”位置剛好位于東方，夏天不熱，冬天不冷是最溫和的方位。
2、根據(jù)季風(fēng)的特點(diǎn)、北半球亞熱帶氣候夏季是吹南風(fēng)和東南風(fēng)，冬天則是吹北風(fēng)和西北風(fēng)、那么在炎炎夏日中，南向和東向的住宅方位受季風(fēng)影響起到很好的降溫作用，但西面和北面則無風(fēng)悶熱；而冬季則受季風(fēng)影響，北向和西向的住宅天天寒風(fēng)凜冽，另外兩個(gè)方位則溫暖如春、“天醫(yī)”的位置在夏季的季風(fēng)覆蓋范圍內(nèi)，讓人感到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)；在冬天卻剛好躲在寒風(fēng)的背后，避開最寒冷的北風(fēng)和西北風(fēng)。
3、結(jié)合季風(fēng)的風(fēng)向和室內(nèi)模擬氣旋流動軌跡圖進(jìn)行分析可以看出（見圖p―01），天醫(yī)位剛好處在室內(nèi)氣旋的末端，氣場平和且涓涓細(xì)流、該方位在冬季成功地躲開了北風(fēng)和西北風(fēng)的直接沖擊，在夏季也緩緩地迎來了消暑降溫的東南風(fēng)、該方位并沒有直接迎風(fēng)，哪怕再好的夏季風(fēng)，對于體弱多病的人來說還是不能過于猛烈，就好比如大山的埡口和峰頂都是寸草不生、因此最適合年老多病體虛的人群，讓他們需要在氣流緩和、溫度宜人的環(huán)境休養(yǎng)生息、經(jīng)過科學(xué)的解讀，風(fēng)水中的“天醫(yī)”位是名副其實(shí)的一個(gè)有益健康的好位置。
圖p―01坐北向南住宅天醫(yī)位氣旋分析示意圖。
住宅除了選擇座向，采光也很重要、每個(gè)房屋都必須有采光，才會有陽氣、陽光不足的房間，往往陰氣過重，長期在昏暗的環(huán)境下會導(dǎo)致居住者精神不振、家宅不寧；解決的方法可以選用人工照明，而顏色以暖色為佳、好的采光是指光線溫和地進(jìn)入屋內(nèi)，但屋內(nèi)必留有蔭面，才能陰陽協(xié)調(diào)、如果陽光太過強(qiáng)烈，穿透整個(gè)屋子，那就是“光煞”、會讓居住者長期在精神亢奮狀態(tài)下顯得疲憊不堪或失去人性，因此帶來傷害、解決的方法通常是借助窗簾。
布局應(yīng)注意各功能的相互關(guān)系，例如通風(fēng)采光最好的應(yīng)該是客廳，以向南為佳；房間應(yīng)該安靜和光線柔和，向東為佳；廚房最好處在東北角上，這樣廚房里的油煙和異味不會直接進(jìn)入廳堂；廁所也避免設(shè)在東和南兩個(gè)方位、不過很多的樓房格局已經(jīng)固定，因此設(shè)計(jì)師只能通過各種排氣、密封區(qū)間等方法來解決問題。
最后，裝飾和擺設(shè)是住宅氣氛營造的關(guān)鍵，也是風(fēng)水學(xué)中修為最高的一門學(xué)問，但筆者認(rèn)為裝飾和擺設(shè)純熟個(gè)人喜好，只要符合審美要求，居住得舒適雅致，不一定需要寄托與風(fēng)水中各種神物來改變房屋主人的命運(yùn)，深信只要創(chuàng)造良好的居住環(huán)境、舒適的生活、良好的心態(tài)，自然萬事順利！
綜上所述，風(fēng)水學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)有異曲同工之妙，只是表述不一、在這門深奧莫測的風(fēng)水學(xué)中，希望設(shè)計(jì)師能掌握精髓，最終造福人們的生活。
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運(yùn)動的意義論文篇六
星期五原本是個(gè)普通的日子可是這個(gè)星期五卻與眾不同那是學(xué)校第四屆運(yùn)動會開幕的日子。
我懷著激動的心情來到操場只見四周一面面彩旗在空中飛舞著好像在鼓勵(lì)我們：千萬不要泄氣加油堅(jiān)持到底就是勝利！
比賽正式開始了我們都在各自參賽項(xiàng)目的場地上做好了充分的準(zhǔn)備：有的同學(xué)在活動手腕有的在牽引韌帶有的在扭動腰胯……我參加的是擲羽毛球項(xiàng)目我想既然參加了比賽就應(yīng)該爭取拿到最好的成績。
"預(yù)備——開始！"前面兩位同學(xué)出色地完成了比賽該輪到我了。我的心里像揣著一個(gè)小兔子似的砰砰地跳個(gè)不停雙手也不聽話了。"加油趙毅斌你最棒！"聽了同學(xué)們的鼓勵(lì)后我定下心。拿起一個(gè)羽毛球使出全身上下的力氣往空中一扔天哪！球兒不肯離我遠(yuǎn)去就躺在我的腳邊。
"光有力氣還不行還要用巧勁。"教練和班主任張老師一一傳授給我秘訣。第二次比賽比第一次顯然有了進(jìn)步又過了一米線?，F(xiàn)在還剩最后一個(gè)機(jī)會啦！通過前兩次比賽我有經(jīng)驗(yàn)了。心想：這可是最后一個(gè)關(guān)鍵球勝負(fù)在此一舉。我張開雙腳站在起點(diǎn)上身子稍微向后傾斜掄直手臂"嗨——"伴隨著一聲吶喊我把球扔了出去。球兒像長了翅膀似的勇往直前我為班級爭了光得了第四名。
回到座位上我又靜下心來觀看比賽?？吹轿野鄫涉昧说谝粡年惾昶忌砩嫌挚吹搅藞?jiān)持到底的精神佩服之情油然而生。這次運(yùn)動會讓我明白了許多道理也充實(shí)了我的心靈。
運(yùn)動的意義論文篇七
體育運(yùn)動是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己 身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習(xí)過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、球類、游泳，武術(shù)、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項(xiàng)目。
體育運(yùn)動具有強(qiáng)身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟(jì)等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產(chǎn)生以來，強(qiáng)身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，以身體活動為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的。尤其是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質(zhì)方面的需要。人們對于體育的認(rèn)識不只限于強(qiáng)身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進(jìn)行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個(gè)漂亮的投籃，隨著快節(jié)奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經(jīng)方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價(jià)值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價(jià)值。
另外，體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強(qiáng)的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚(yáng)集體主義、愛國主義精神，增強(qiáng)國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。體育的概念有廣義和狹義之分。
一、危險(xiǎn)性大體育經(jīng)營活動
二、其他類
羽毛球、棒球、籃球、足球、手球、曲棍球、壘球、乒乓球、網(wǎng)球(含軟式網(wǎng)球)、排球(含沙灘排球)、地?cái)S球、藤球、門球、毽球、壁球、臺球、高爾夫球、保齡球、沙壺球、橄欖球;體操(含藝術(shù)體操)、蹦床、技巧、健美、健美操、體育舞蹈、木蘭拳(含木蘭劍、木蘭扇等)、舍賓運(yùn)動、運(yùn)動保健按摩;花樣滑冰、冰上舞蹈、冰球、速度滑冰、滑雪;田徑、越野賽、滑板、輪滑、自行車(含山地車、獨(dú)輪車等)、滑水、塞艇、皮滑艇、救生(含水上救生);賽馬、舉重、擊劍、拳擊、柔道、摔跤、武術(shù)(含散打)、跆拳道、空手道、健身氣功;國際象棋、中國象棋、圍棋、橋牌;釣魚、信鴿、舞龍、舞獅、龍舟、風(fēng)箏、拔河;飛鏢、秋千、斗雞、斗牛;航海模型、航空模型、車輛模型、航天模型、無線電、定向運(yùn)動。
三、專業(yè)性強(qiáng)技術(shù)要求高的培訓(xùn)類項(xiàng)目
射箭、拳擊、擊劍、皮滑艇、蹦床、柔道、賽艇、游泳(蹼泳)、救生(含水上救生)、射擊、摔跤、帆船(帆板)、跳傘、動力傘、牽引傘、滑翔(滑翔傘、滑翔機(jī)、懸掛滑翔)、熱氣球、登山、攀巖、蹦極、探險(xiǎn)、汽車、摩托車、摩托艇、弓弩、滑水、武術(shù)(含散打)、跆拳道、健美、健美操、體育舞蹈、漂流、沖浪、潛水、飛艇、輕型飛機(jī)、運(yùn)動游艇、空手道、舍賓運(yùn)動、賽馬、高爾夫球。
四、球類運(yùn)動項(xiàng)目
足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、軟式網(wǎng)球、橄欖球、棒球、壘球、高爾夫球、馬球、手球、水球、保齡球、門球、藤球、冰球、臺球、地?cái)S球、曲棍球、毽球、板球。
健步走：健步走是一項(xiàng)以促進(jìn)身心健康為目的、講究姿勢、速度和時(shí)間的一項(xiàng)步行運(yùn)動，它行走的速度和運(yùn)動量介于散步和競走之間。突出的特點(diǎn)是方法易于掌握，不易發(fā)生運(yùn)動傷害;不受年齡、時(shí)間和場地的限制，不同年齡人群可根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行鍛煉;運(yùn)動裝備簡單，只需一雙舒適合腳的運(yùn)動鞋;在良好自然環(huán)境中結(jié)伴健步走，不僅鍛煉了身體，還能欣賞自然美景，促進(jìn)人際交流，陶冶身心。
五、娛樂性運(yùn)動項(xiàng)目
悠悠球 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆 火機(jī) 蝴蝶刀 舞蹈 電子競技
體育活動是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。體育的本質(zhì)特點(diǎn)，是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務(wù)。
體育運(yùn)動是培養(yǎng)孩子們的能力與習(xí)慣。運(yùn)動既是一種習(xí)慣，也是一種能力。從行為模式的角度看，某些運(yùn)動能力還是一個(gè)人綜合能力的重要組成部分。比如會游泳，在遇到突發(fā)事件落水時(shí)就是一種救命的能力;會騎自行車，在日常生活中不但能鍛煉身體，也是一種很好的交通手段;由運(yùn)動練就的機(jī)敏靈活的反應(yīng)、巧妙的雙手和強(qiáng)健有力的臂膀，到了工作崗位上就有可能轉(zhuǎn)化為許多勞動或工作的基礎(chǔ)性能力。
其次是身體力行堅(jiān)持多到戶外活動。不要總把孩子憋在家里學(xué)這學(xué)那，特別是在學(xué)齡前。相反應(yīng)該多帶孩子參與戶外活動。逛公園、郊游、漫步、游戲、玩滑板、騎童車等。這樣可以養(yǎng)成孩子從小愛動的習(xí)慣，從而保持運(yùn)動的天性。
第三是把運(yùn)動與娛樂相結(jié)合，在興趣和玩樂中參與運(yùn)動。體育運(yùn)動本身就蘊(yùn)藏著無窮的樂趣。什么能引起樂趣?變化、未知、勝利、成功、探索等，都能引起樂趣。而這些因素幾乎在體育運(yùn)動中都能找到。即便有些看似枯燥的體育項(xiàng)目，也可以開發(fā)出興趣，比如跑步，我們都去跑步，在跑步的過程中可以用成績的不斷提高刺激興趣：比如昨天某某人跑1000米用時(shí)多少，今天提高了多少;上學(xué)期肺活量是1000，這次就增加到1200……。
第四是把培養(yǎng)習(xí)慣與能力相結(jié)合。培養(yǎng)習(xí)慣在于天天督促孩子做，日子長久了，慢慢就成為習(xí)慣;但能力卻包含著技巧，必須認(rèn)真教和認(rèn)真學(xué)，還要反復(fù)練習(xí)。培養(yǎng)能力本身還蘊(yùn)藏著巨大樂趣。騎車、游泳、滑冰、輪滑……從不會到會，其過程充滿探索和感悟，因此樂趣無窮;只有將習(xí)慣培養(yǎng)與能力培養(yǎng)結(jié)合，運(yùn)動才會展現(xiàn)無窮的魅力和實(shí)用價(jià)值。
3、選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。從需要的角度看，運(yùn)動項(xiàng)目有三類：娛樂性項(xiàng)目、必選類項(xiàng)目、終身性項(xiàng)目。對于學(xué)齡前的較小孩子，娛樂性項(xiàng)目的運(yùn)動應(yīng)多選，如各種游戲、到動物園游玩、玩沙子、玩積木、戲水……。等孩子們長大了，就由他們自己選擇感興趣的項(xiàng)目，而大人可以幫助他們創(chuàng)造條件。
有些運(yùn)動項(xiàng)目筆者認(rèn)為是必選的：如游泳、騎自行車之類。因?yàn)檫@些項(xiàng)目不但是運(yùn)動，還是一種有極大實(shí)用性的能力。還有哪些屬于必選項(xiàng)目?各個(gè)家長可以有自己的選擇。
所謂終身項(xiàng)目，說的是每天都要進(jìn)行以至于可以堅(jiān)持終身的項(xiàng)目。為什么每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的項(xiàng)目?這是保證一個(gè)人每天必須活動的條件，也是所謂養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣的重要標(biāo)志。哪些項(xiàng)目可以作為終身項(xiàng)目呢?這種項(xiàng)目要有幾個(gè)特點(diǎn)：一是對場地、器械要求不高;二是能夠活動全身，有相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量;三是以自身活動為主。比如長跑、快步走、體操、健身舞、武術(shù)、踢毽跳繩等。
運(yùn)動的意義論文篇八
金秋時(shí)節(jié)，我們學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動會。經(jīng)過班主任的評選，我和幾個(gè)同學(xué)成為拔河比賽的選手?？墒牵驮谖沂制诖谋荣惱_帷幕時(shí)，天氣卻調(diào)皮地下起了秋雨。比賽只好星期六舉行。
星期六清晨，我六點(diǎn)多鐘醒了。連忙準(zhǔn)備運(yùn)動會的東西?？觳阶叩叫ｉT口時(shí)，竟然沒有開門，我只好活動一下筋骨。
等到七點(diǎn)三十多，校門開了。各運(yùn)動員都進(jìn)了校門。到快八點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動會拉開了帷幕。校園中充滿了《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的腳步聲。男運(yùn)動員精神抖擻，女運(yùn)動員英姿颯爽。運(yùn)動場上好不熱鬧。
第一個(gè)項(xiàng)目是100米跑。每個(gè)選手都緊張到極端。裁判一聲令下，選手們像獵豹一樣飛奔出去。代表我們班的是馬怡鳴和王新媛。我們不斷地給他們加油鼓勵(lì)。最終，王新媛得第二。馬怡鳴得第三。
比賽依然緊張激烈，精彩絕人，使我們目不轉(zhuǎn)睛。、
轉(zhuǎn)眼間，比賽到了最后一個(gè)項(xiàng)目——拔河。我和我們班的同學(xué)該出場了。我們一出場就擊敗了三個(gè)班?？墒怯捎隗w力不支，被四（3）班幾百，我們休息了幾分鐘，體力恢復(fù)了。復(fù)賽時(shí)，打敗了四（3）班，得了第一名。
運(yùn)動的意義論文篇九
規(guī)則：自行車在規(guī)定的跑道上(約50厘米寬，15米長的跑道)行駛，看哪輛自行車行駛的速度最慢，誰就是獲勝者。
參賽者單腳觸地、壓線均為犯規(guī)。
參賽人數(shù)：不限
項(xiàng)目二：《串珍珠》 有道具
器械:針線若干
規(guī)則：比賽采用接力形式進(jìn)行，每隊(duì)第一人聽到發(fā)令后，跑向終點(diǎn)處首先把線穿到針上然后用針線把道具串起來掛到指定地點(diǎn)跑回，第二個(gè)繼續(xù)，最先完成的隊(duì)為勝。
項(xiàng)目三：《紙衣往返接力》 紙衣為宣傳海報(bào)
比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)5名隊(duì)員
道具：一張大小適合的宣傳海報(bào)
規(guī)則：將宣傳海報(bào)貼在前胸，在奔跑過程中保持不掉，如果掉下重新?lián)炱鹄^續(xù)奔跑，跑到對面交給另一名同伴，以最快完成為勝利。
項(xiàng)目四：《瞎子敲鑼》 眼罩換為宣傳海報(bào) 掛鑼的地方設(shè)置海報(bào)
要求：1.比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)6名隊(duì)員，分為三組依次進(jìn)行。
2.比賽賽距：距離6米
3.比賽賽制：按每隊(duì)在規(guī)定時(shí)間(5分鐘)內(nèi)敲打鑼次數(shù)多少排列名次。
2)每隊(duì)隊(duì)員在進(jìn)行比賽時(shí)，其他隊(duì)員不得提示或牽拉，否則將視為犯規(guī)，扣掉該項(xiàng)目分?jǐn)?shù)1分/次犯規(guī)。
比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
項(xiàng)目五：《趕球》 中間設(shè)置宣傳海報(bào)障礙物
1.比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)5名隊(duì)員
2.比賽距離：20米 (于10米處設(shè)置障礙物)
3.比賽賽制：一場決定勝負(fù)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝
4.比賽規(guī)則：每個(gè)隊(duì)5名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第一名隊(duì)員手持木棒，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將起點(diǎn)處的球趕至障礙物繞過障礙物回到終點(diǎn)，然后再從終點(diǎn)趕回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員。
比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
項(xiàng)目六：《 鯉魚戲珠》 用宣傳海報(bào)制作紙簍
方法：制作四個(gè)鯉魚頭飾。每隊(duì)5人，一個(gè)網(wǎng)球、紙簍(紙簍背在背后)，跑到指定地點(diǎn)后將網(wǎng)球用力擲向地面，網(wǎng)球彈起來后用身后的紙簍接住，什么時(shí)間接住什么 時(shí)間往回跑，以此類推完成比賽。
項(xiàng)目七 ：盛水接力
方法：跑道前方設(shè)置一個(gè)水桶 起點(diǎn)外設(shè)置一個(gè)大塑料瓶 比賽開始時(shí) 參賽選手持水瓶到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶內(nèi) 依次進(jìn)行盛水接力 大塑料瓶先盛滿水者為勝(注：塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點(diǎn))
項(xiàng)目八 ：《2人3足》
規(guī)則：參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
參賽人數(shù)：2人一組 組數(shù)不限。
項(xiàng)目九：《乒乓接力賽》 球拍上設(shè)置海報(bào)
規(guī)則：參賽者人數(shù)均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊(duì)員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。
注意：傳球過程中不得掉球、手觸球。
項(xiàng)目十：《你的地盤我做主》 報(bào)紙可換為宣傳海報(bào)
規(guī)則：8-10人為一組，每個(gè)人站在一張報(bào)紙上，每組有一名隊(duì)員手抱一個(gè)足球或排球，任意的向身邊別的組拋球，球打到哪一組的哪張報(bào)紙上，這個(gè)組的報(bào)紙就減少一張(地盤被掠奪)，紙張只能被裁判收回。哪個(gè)隊(duì)員同時(shí)被擊中了，他也必須被淘汰，最后哪一組剩下的隊(duì)員最多，哪一隊(duì)就獲勝了。
注意：拋球時(shí)只能往對方的腳部攻擊，不可拋到隊(duì)員的身上。
參賽人數(shù)：5人
項(xiàng)目十一：《背球接力賽》
項(xiàng)目十二：《包裝木乃伊》
規(guī)則：2人為一組，一人包裝，一人扮演木乃伊(只要站立保持不動就可以)。比賽一開始，參賽者以最快的速度用手上的長條狀的紙張包裹木乃伊，必須包裹地密不透風(fēng)。最后誰包裹的木乃伊最像，最快，哪一隊(duì)就獲勝了。
參賽人數(shù)：2人為一組。
項(xiàng)目十三：《海底傳月》
1 比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)10名隊(duì)員(至少3名女生)
2 比賽賽制：一場決定勝負(fù)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝
3.比賽規(guī)則： 1) 每個(gè)隊(duì)10名隊(duì)員依次排開排成一列，間距一臂;
3)當(dāng)?shù)谝幻?duì)員站在最后一位并雙手持球后視為比賽結(jié)束(比賽過程中，第一名隊(duì)員是不跑動的)
4)在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊(duì)員撿球后重新傳球。
4.比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
項(xiàng)目十四：《小馬過河》接力賽 游泳圈上粘貼海報(bào)
道具：游泳圈
規(guī)則：分四組同時(shí)進(jìn)行，每一組4人參加，第一個(gè)參賽者從起點(diǎn)用兩個(gè)游泳圈依次向前擺放，每次參與者的雙腳必須踏在圈內(nèi)，以最快到達(dá)終點(diǎn)為勝利。依次輪流直到4人參加完畢，哪一組最快哪一組就獲勝。
項(xiàng)目十五：《定點(diǎn)投籃》 籃板上設(shè)置宣傳海報(bào)
規(guī)則：每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數(shù)決定名次。男子組的.參賽隊(duì)員必須在三分線以外任何一點(diǎn)單腳投射(整個(gè)投射過程都要單腳)，腳不得踩到三分線否則將被扣掉一個(gè)已投中球。女子組的參賽隊(duì)員必須在梯形范圍以外投射，腳不得踩到梯形任意一條線，否則將被扣掉一個(gè)已投中球。
項(xiàng)目十六：踩氣球
方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上捆-綁的氣球，直到游戲時(shí)間結(jié)束。
規(guī)則：一個(gè)人每只腳捆-綁3個(gè)氣球，5平方米區(qū)域。每個(gè)人不允許出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。聽裁判發(fā)出哨音，開始。
勝負(fù)判定：單位時(shí)間踩氣球，剩下多的隊(duì)勝。以現(xiàn)場裁判判定的結(jié)果為準(zhǔn)。 時(shí)間用一塊總表計(jì)算。
項(xiàng)目十七：小型保齡球
道具：籃球
比賽規(guī)則：每個(gè)人有2次機(jī)會擲球(15米)，從發(fā)球線開始滾動籃球，砸中的獎品歸個(gè)人所有。
項(xiàng)目十八：夾乒乓球
比賽時(shí)間為3分鐘,在2張桌子上各放一個(gè)小筐,里面有1個(gè)乒乓球的小筐放在1張桌子,一個(gè)為空的放在另一張桌子上(距離10米，),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個(gè)人再夾起球，放到對面的筐里，在3分鐘內(nèi)用時(shí)最少者勝利，途中球如果掉到地上可以撿起繼續(xù)比賽。
項(xiàng)目十九：同舟共濟(jì):(3人)
器械:木板兩塊
參賽隊(duì)員站在木板鞋上，在起跑線后站好。比賽開始，隊(duì)員協(xié)同動作前進(jìn)，以船尾到達(dá)終點(diǎn)線為比賽結(jié)束，時(shí)間少者為勝。
項(xiàng)目二十：運(yùn)“球”接力
器械:道具
參賽隊(duì)員站在起點(diǎn)，把起點(diǎn)處的道具運(yùn)到終點(diǎn)
用時(shí)少者獲勝
項(xiàng)目二十一：袋鼠跳接力
器械:跳袋
參賽隊(duì)員成一路縱隊(duì)站在起跳線后。比賽開始，第一人站在跳袋內(nèi)，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標(biāo)志物返回并將跳袋交給第二人，依次進(jìn)行，以先跳完的隊(duì)為勝。
規(guī)則:(1)必須繞過標(biāo)志物。(2)必須在起跑線后交接。(3)隊(duì)員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。
項(xiàng)目二十二：車輪滾滾:
器械:輪胎
學(xué)生成一路縱隊(duì)站在起跑線后，線前20米放一標(biāo)志:物。比賽開始，排頭手推輪胎跑出，繞標(biāo)志物返回，將輪胎交給第二人，自己站到排尾依次進(jìn)行，以先完成的隊(duì)為勝。
項(xiàng)目二十三：腳夾球跳接力賽：
參賽隊(duì)每隊(duì)共6人。分為2組，起點(diǎn)和終點(diǎn)各3人，兩組相對站立，相距15米站成一路縱隊(duì)，起點(diǎn)的第一人手拿接力棒，兩腳夾一軟式排球準(zhǔn)備。當(dāng)聽到信號后，以蛙跳方式跳向本隊(duì)終點(diǎn)組的第一個(gè)人，同伴接棒后，采用同樣方式跳向起點(diǎn)第二名隊(duì)員，重復(fù)進(jìn)行，以各隊(duì)完成時(shí)間多少排定名次。
規(guī)則:在跳的過程中，球若掉落，須在原地夾好后再繼續(xù)跳進(jìn)，否則判為失敗。
運(yùn)動的意義論文篇十
九月的陽光，九月的朝霞，一個(gè)燦爛明媚的九月，一個(gè)豐收吉祥的九月。
伴隨著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，我們迎來了學(xué)校的第一屆但又是我小學(xué)的最后一屆運(yùn)動會。在這驕陽高照的日子里，開幕式拉開了帷幕，看，整齊的步伐；聽，喧天的掌聲。在藍(lán)天、白云的映襯下，顯得更加耀眼。
比賽開始了，裁判員一聲令下，跑60米的六年級運(yùn)動員開始跑了，我們班的董思源像一匹奔馳在草原上的駿馬，像一只飛奔在森林中的豹子，奔跑在跑道上，這時(shí)，他一咬牙、一皺眉，用盡了全身的力氣，使足了勁往前跑。可惜他的對手太強(qiáng)悍，他并沒有贏得第一名。但這沒有關(guān)系，自己的能力就是這樣，跑不過他說明自己的能力還不夠，繼續(xù)努力，重在參與嘛！
讓我記憶最深刻的還是一千五百米長跑。報(bào)這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)都有一種堅(jiān)持不懈的精神，他們耐力比較好，裁判員哨子一響，六年級女子組的同學(xué)比賽開始了，她們都很聰明，一開始堅(jiān)持慢跑保持體力，到最后再沖刺。第一圈、第二圈……我們班的袁子禎顯然有些累了，但她是好樣的，在長長的跑道上，留下了她那深深的足跡，豆大的汗珠掛在臉上又滴在跑道上，她都沒有去擦，一心只顧向前跑，最后她有些拉不動那沉重的雙腿，可她為了班級，不在乎自己的疲憊，不在乎流下的汗水，在跑道上堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镉幸环N信念——為了班級，我能行！
汗水灑在跑道上，跑道變得更加鮮紅，更加充滿激情，更加有意義，更加耀眼。
運(yùn)動的意義論文篇十一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們帶著既興奮又激動的心情來到操場上。你們肯定會疑惑：上課鈴響了為什么不進(jìn)教室而到操場上呢？哈哈！這是因?yàn)槲覀儗W(xué)校馬上就要召開運(yùn)動會了！
第一個(gè)項(xiàng)目是跳繩。我們排好隊(duì)后一個(gè)個(gè)躍躍欲試，臉上洋溢著快樂的笑容?？煲喌轿視r(shí)，我心里怦怦直跳象抱了一只小兔子似的。終于輪到我了，隨著裁判的一聲哨響，我就開始奮力的甩動繩子。剛一開始，還算順利，可是后來，我用眼角發(fā)現(xiàn)別人比我快多了，心里就一慌，繩子絆住了我的腳我開始著急了，可心里越著急，就越慌亂手忙腳亂跳了一通，很快一分鐘就過去了，我一共跳了一百一十多個(gè)，這成績對我來說，已經(jīng)很滿意了。輪到我們班的跳繩王陳思雨跳了，我們班的人象潮水一樣向她那兒涌去。隨著裁判的一聲哨響，她就用繩子畫起了小圓圈，她的動作是那么的嫻熟，腳尖輕輕地跳離地面，繩子快速從腳尖下窄窄的細(xì)縫中滑過，腳下生風(fēng)。繩子“呼呼”的只能聽見風(fēng)聲，不能看見繩子了。二十多秒的時(shí)候她已經(jīng)跳了一百多了，很多人都驚嘆著：“天啊，真是神速呀！”一分鐘下來，她竟然跳了二百多個(gè)，是我的兩倍，還氣定神閑。同學(xué)們紛紛向她投去了羨慕的`眼光。
第二個(gè)項(xiàng)目是仰臥起坐。幸好，我在家練了幾天。我雙手抱頭，一個(gè)同學(xué)幫我壓著腳，我就像雞啄米似的迅速做起來。我快馬加鞭一氣做了五十個(gè)，我臉上浮起了滿意的笑容?？墒?，“山外有山，人外有人”，后來有人竟做了七十一個(gè)，可真讓我佩服得不得了。
最后一個(gè)壓軸大戲是接力賽，這個(gè)項(xiàng)目我們已經(jīng)練習(xí)了好長的時(shí)間，我們大家都信心滿滿，認(rèn)為勝券在握了。我們班擁有“女強(qiáng)人”之稱的劉柳，以迅雷不及掩耳之勢就沖了出去，以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先了對手，我們班的“飛毛腿”劉強(qiáng)接過棒后象離弦的箭一樣“嗖”的飛出了起跑線遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將對手拋在了后面。我們班一個(gè)個(gè)歡呼雀躍激動的大聲吶喊“加油！加油！”可天有不測風(fēng)雨，我們班的陳思雨因?yàn)槟_下一滑摔倒在跑道上，我們情不自禁的尖叫起來大聲的叫她快起來呀，快跑呀！“陳思雨不顧疼痛，艱難的爬了起來，一瘸一拐的跑向了終點(diǎn)。后來我們班的同學(xué)又頻頻失誤，可想而知，最終我們班輸了，其他班拍著手笑著跳著，而我們班的同學(xué)象泄了氣的皮球，沒精打采了。
這場運(yùn)動會讓我明白了：‘驕傲使人落后。這真是一場既令人愉快又讓人記憶深刻的運(yùn)動會呀！我們以后再也不會輕視對手了。
運(yùn)動的意義論文篇十二
星期五上午，天氣晴朗，二中心小學(xué)一年一度的運(yùn)動會閃亮登場啦！操場上彩旗飄飄，同學(xué)們著裝整齊，都期待著一場場激烈的比賽。
首先是各個(gè)班級帶來的精彩表演。有的班級表演的是扇子舞，有的班級表演的是古詩朗誦，還有的班級表演的是中國功夫。我們班級表演的是《種太陽》，表演前我在心里把隊(duì)形變化想了幾遍，正式表演時(shí)我還是有點(diǎn)緊張，但是最后我們班表演成功。
接下來是各個(gè)項(xiàng)目的比賽。有扔沙包、短跑、跳遠(yuǎn)、接力跑、兩人三足等項(xiàng)目。我最喜歡看50米短跑步比賽。我們在邊上吶喊助威，揮舞著加油棒和自己做的加油牌，操場上加油聲、吶喊聲彼此起伏，好激動啊。我們班的楊俊杰獲得了全年級第4的成績，真的為他高興！
快樂的時(shí)光總是過得很快，一個(gè)上午的精彩時(shí)刻就這么快過去了，多么有意義的運(yùn)動會啊，我期待下一次自己能參加這樣的比賽。
運(yùn)動的意義論文篇十三
2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)?晝夜交替、地方時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)??地方時(shí)。
教???具?地球儀。
教學(xué)方法?講述法、畫圖演示法。
課???時(shí)?1課時(shí)。
教學(xué)過程??。
新課導(dǎo)入???由于地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，地球上產(chǎn)生很多自然現(xiàn)象，也就是我們將要學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動的地理意義。
講???述?假設(shè)地球在宇宙中與太陽位置相對靜止，既不繞日公轉(zhuǎn)，也不自轉(zhuǎn)，地球會不會有晝夜現(xiàn)象？答案是肯定的，因?yàn)榈厍蚴羌炔话l(fā)光也不透明的球體，所以仍然會有晝夜現(xiàn)象。正是由于地球的自轉(zhuǎn)，才使得地球上晝夜交替。
板???書?一.晝夜交替。
演???示?手電筒照射地球儀。
板???書?1.晨昏線（圈）。
講???述?向著太陽的半球是白天，為晝半球；背著太陽的半球是黑夜，為夜半球。晝半球和夜半球的分界線，叫做晨昏線，它是一個(gè)大圓，始終把地球分成相等的兩份。
板???書?2.太陽高度。
講???述?太陽高度是太陽高度角的簡稱，表示太陽光線對當(dāng)?shù)氐孛娴膬A角。
演???示?地球儀演示太陽高度角。
講???述?晝半球各地太陽高度總是大于0；夜半球各地太陽高度總是小于0；晨昏線上太陽高度等于0。晝夜交替的周期或太陽高度的日變化周期為24小時(shí)，叫做1太陽日，太陽日制約著人類的起居作息，因而被用來作為基本的時(shí)間單位。
過???渡?由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點(diǎn)先看到日出，這樣時(shí)刻就有了早遲之分。
板???書?二.地方時(shí)。
板???圖?時(shí)區(qū)的劃分。
講???述?隨地球自轉(zhuǎn)，一天中太陽東升西落，太陽經(jīng)過某地天空的最高點(diǎn)時(shí)為地方時(shí)12點(diǎn)，因此不同經(jīng)線上具有不同的地方時(shí)。
板???圖?時(shí)區(qū)的劃分。
講???述?相鄰15度經(jīng)線內(nèi)所用的統(tǒng)一時(shí)間是區(qū)時(shí)（本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)）。區(qū)時(shí)經(jīng)度每隔15度差一小時(shí)，地方時(shí)經(jīng)度每隔一度差4分鐘。
舉???例?1）.一直東經(jīng)135度地方時(shí)為5月5日8：00?，求東經(jīng)73度此時(shí)的地方時(shí)。
2）.已知東八區(qū)為8月8日10：00?，求西三區(qū)此時(shí)時(shí)間。
板???書?三.沿地表水平運(yùn)動物體的偏移。
講???述?由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動時(shí)，其運(yùn)動方向發(fā)生一定偏移。我們把促使物體水平運(yùn)動方向產(chǎn)生偏移的力稱為地轉(zhuǎn)偏向力。
板???書?1.地轉(zhuǎn)偏向力。
演???示?從地球儀的北半球上空向旋轉(zhuǎn)的地球儀上滴一滴紅墨水，我們觀察紅墨水的運(yùn)動軌跡。
板???書?2.偏移規(guī)律。
講???述?沿地表水平運(yùn)動的物體在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏轉(zhuǎn)。
舉???例?1）.水在進(jìn)入下水道時(shí)時(shí)旋轉(zhuǎn)而下。
2）.長江入?？冢溆野叮习叮┎粩啾粵_刷，沉積的石礫、泥沙不斷與北岸相連，形成長江三角洲，長江河道不斷向南彎曲。
一.??晝夜交替。
1.晨昏線（圈）。
2.太陽高度。
二.??地方時(shí)。
三.??沿地表水平運(yùn)動物體的偏移。
1.地轉(zhuǎn)偏向力。
2.偏移規(guī)律。
作???業(yè)?一架飛機(jī)在7月6日8：00從北京飛往紐約，行程10小時(shí)，求到紐約后的時(shí)間。
運(yùn)動的意義論文篇十四
一二·九運(yùn)動紀(jì)念日是為了紀(jì)念1935年12月9日在北京(當(dāng)時(shí)的北平)發(fā)生的由中國共產(chǎn)黨組織的北京學(xué)生要求對日作戰(zhàn)的抗議游行活動。一二·九運(yùn)動發(fā)生在日本侵占我國東三省后向華北挺進(jìn)，陸續(xù)侵占了華北數(shù)省，中國共產(chǎn)國際發(fā)表抗日宣言之后。一二·九運(yùn)動由黃敬等共產(chǎn)黨人組織及外圍組織者組成，促進(jìn)了中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，停止內(nèi)戰(zhàn)。一二·九運(yùn)動起先由陸璀在西直門外進(jìn)行抗日演講，受到了全國各地學(xué)生、愛國團(tuán)體等的強(qiáng)烈響應(yīng)，造成了全國性的影響。一二·九運(yùn)動在一定程度上促成了國x黨當(dāng)局聯(lián)共抗日，在北平輔仁大學(xué)留有一座紀(jì)念碑。
一、推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。
二、北平學(xué)生的愛國行動，得到了全。
國學(xué)。
生的回應(yīng)和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運(yùn)動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。
三、一二九運(yùn)動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國x黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進(jìn)了國內(nèi)和平和對日抗戰(zhàn)。它標(biāo)志著中國人民抗日民主運(yùn)動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二九運(yùn)動“是抗戰(zhàn)動員的運(yùn)動，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動，是動員全民族的運(yùn)動，有著重大的歷史意義”。
關(guān)于一二九運(yùn)動的意義，希望對于同學(xué)們了解這段歷史和學(xué)習(xí)這段歷史有所幫助，祝大家的歷史越來越好，我們的祖國越來越強(qiáng)大!
運(yùn)動的意義論文篇十五
“生命在于運(yùn)動”俗話說得好，人如果不運(yùn)動那還不是在浪費(fèi)生命嗎？近期間，校進(jìn)行了激烈的運(yùn)動會。
我也是運(yùn)動員，參加了跑步和壘球的比賽。
來到壘球比賽現(xiàn)場，有許多人早已靜候在哪了，但當(dāng)比賽開始之際他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試了，有的在壓腿，有的在擺手，動腳，有的在原地做準(zhǔn)備操?？磥硭麄兌际钟行判?。過了許久，第一聲哨聲嘹亮的吹響了，一只壘球飛舞在空中，形成一條弧線，又強(qiáng)勁有力的砸到地上，發(fā)出響亮的震動聲。啊！是他，他就是516班的強(qiáng)敵，我不禁緊張起來。第二第三只，到我了，我鼓起力氣，拿起壘球，握緊拳頭，手臂用力地?cái)[動著，一下，兩下，ok發(fā)射，壘球如籠著即將展翅高飛的鳥兒，往空中搜的一下，從我手中飛出去，在空中沖刺著，又往地上重重的一砸，頓時(shí)，我身后一片歡呼聲，原來我超越了他，得了第一，但還有幾位，此時(shí)，我內(nèi)心十分激動，興奮地等待著，最后一個(gè)了，真是真人不露面，一個(gè)人，如同風(fēng)似的向前沖了過去，壘球嗖的一聲平抽向前，落在36米處，比我高出1米，啊，只得了第二，看來往后我還需認(rèn)真的訓(xùn)練了。
到了跑步比賽，我對自己十分有信心，因?yàn)槲铱墒前嗌系呐懿浇⒛?。?dāng)槍聲砰地一聲，我邁開前腿，有用后退用力一蹬，身子輕快的擺動起來，手臂前后搖動，一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，只有一個(gè)人擋在我前頭了，他就是全校聞名的趙澤楷，超過他可不容易，但我不服輸，加快了速度，風(fēng)嗖嗖地在耳邊叫起來，啊，只有他咫尺之距了，我又加快了腳步，但他看情況不妙，邁開大步，加快頻率，過了一會兒，我與他拉長了10米的距離，此時(shí)終點(diǎn)也離近了，只有50米了，為了奪冠我想加速，但口中氣喘吁吁，還是讓他贏了。我得了第三。
此次運(yùn)動會給我增長了見識，又增長了經(jīng)驗(yàn)，相信下次能創(chuàng)造出更加出色的成績。
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