八年級(jí)政治教案人教版第三單元(優(yōu)質(zhì)14篇)

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八年級(jí)政治教案人教版第三單元(優(yōu)質(zhì)14篇)
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良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。要編寫一份較為完美的教案,教師需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科的教學(xué)要求。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的教案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇一

單元名稱:

學(xué)會(huì)交往天地寬。

本單元共(5)課時(shí)。

本學(xué)期共(4)單元。

上課時(shí)間:__。

備課人:__。

單元內(nèi)容概要:

一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我,交往的“內(nèi)圈”和“外圈”我們的朋友遍天下,由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學(xué)會(huì)交往,貌是文明交往的前提天地寬,文明交往禮為先掌握交往藝術(shù),交往禮儀三原則,提高交往能力,學(xué)會(huì)傾聽交往講藝術(shù),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)贊美他人。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容要求。

1、知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

2、懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。

3、了解青春請(qǐng)閉鎖心理現(xiàn)象的危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

4、懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人。

5、關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

7、體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助,懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

8、懂得文化的多樣性和豐富性,以平等的態(tài)度與其他民族好國(guó)家的人民友好交往,尊重不同的文化與習(xí)俗。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析。

1、“在交往中完善自我”,即交往的作用,是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋呵嗌倌陼r(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí),渴望建立和諧的人際關(guān)系,但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻遇到這樣那樣的問題,致使不少同學(xué)不能正確地對(duì)待交往,認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)自己身心健康成長(zhǎng)的重要性。人際交往能力又是衡量一個(gè)人是否具有適應(yīng)開放性社會(huì)的能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。不善于交往,缺乏交際能力,就有可能人為地在自己與社會(huì)、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障,妨礙自己的全面發(fā)展。所以,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面認(rèn)識(shí)交往的重要作用,從而能在生活中積極交往,完善自己,自然應(yīng)成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、“由‘內(nèi)圈’向‘外圈’發(fā)展”,即積極擴(kuò)大交往范圍,是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋涸诂F(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)人想要獲得成功,就必須獲得別人的裂解、幫助和支持,這就需要自己對(duì)別人有一種開放的心態(tài)。當(dāng)前大多說青少年的人際關(guān)系中,對(duì)廣交朋友持謹(jǐn)慎的態(tài)度,從積極的方面看,這可以避免上當(dāng)受騙,但從另一方面看,也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看,交往廣泛有利于自身的身心成長(zhǎng),拓寬視野;而人際關(guān)系的復(fù)雜性,尤其是外圈交往青少年確實(shí)應(yīng)該更加慎重。所以,青少年要抱有正確態(tài)度,采取合適的方式,擴(kuò)展交往范圍。

3、“禮貌是文明交往的前提”是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋何覀兺ǔKf的“文明”,是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。禮貌是文明行為的主要內(nèi)容,其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則,它要求每一個(gè)社會(huì)成員都要共同遵守。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,無論對(duì)國(guó)家、家庭還是對(duì)學(xué)生自身來說,都具有十分重要的意義。教育學(xué)生講文明禮貌,是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課;是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件;也是全社會(huì)的要求。

4、“交往講藝術(shù)”是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋航煌且婚T學(xué)問,本身很復(fù)雜,要成功地與人交往,建立良好的人際關(guān)系,就要掌握基本的交往藝術(shù),要從根本上改善人際關(guān)系,我們必須了解人際交往的規(guī)律。只有掌握了規(guī)律,才能使自己在人際交往中占據(jù)主動(dòng),建立良好的人際氛圍,創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而要引導(dǎo)學(xué)生掌握它的規(guī)律,勢(shì)必給教師的教學(xué)帶來一定的難度。同時(shí),從中學(xué)生的交往狀況看,一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友,渴望被人們所容納和接受,另一方面因?yàn)槿狈煌记?,在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。在社交場(chǎng)合,往往行為舉止不得當(dāng),或不感開口講話,或羞怯、或過分以自我為中心,影響人際溝通,為自己的人際交往設(shè)置了許多障礙。

課時(shí)分配。

本單元共兩課4節(jié),用5課時(shí)。

1、《交往伴一生一生在交往》1課時(shí)。

2、《我們的朋友遍天下》1課時(shí)。

3、《文明交往禮為先》1課時(shí)。

4、《交往講藝術(shù)》1課時(shí)。

5、復(fù)習(xí)1課時(shí)。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

知識(shí)鏈接:

洪戰(zhàn)輝,河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生,中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué),20__年,被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,成為時(shí)代偶像。

1994年,洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒意外死亡,家里欠下巨債。隨后,父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān),母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān),對(duì)于成年人來說尚且不易,何況一個(gè)10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,他像大人一樣,做小生意,打零工,拾荒,種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪,在學(xué)校附近的餐館做雜工,周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí),他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹,洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上,他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè),以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子,他就睡在尿濕的地方,用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué),他將妹妹一直帶在身邊,每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋,自己卻常??蟹奖忝妗T趹鸦畲髮W(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅(jiān)持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。

預(yù)習(xí)導(dǎo)航:

1、作為父母,他們并不求回報(bào);作為子女,我們也無以為報(bào),只求與他們、。

2、生活順利的時(shí)候,我們一起分享、和;生活困難的時(shí)候,我們也應(yīng)該一起。

3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子,有時(shí)還要分擔(dān)家庭的,與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。

學(xué)習(xí)過程:

激活思維。

一小口。

一道美味的食品,有人只嘗一小口,就給另一個(gè)人吃;有人吃到只剩下一小口,才給另一個(gè)吃————前者是母親與孩子,后者是孩子與母親。母親只嘗一小口,是為了知道食物是否燙嘴,是否變味,才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時(shí)候,常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣?。也只有母親才會(huì)愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的,母親得到的總是一小口,但母親卻心滿意足。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)一:你對(duì)導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認(rèn)識(shí)的?

活動(dòng)二:閱讀教材第10頁(yè)《勇敢的人》,回答問題。

1、請(qǐng)你想象一下,那些來聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后,會(huì)有怎樣的反應(yīng)?(可從表情、言語等角度來回答)。

2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會(huì)嘲笑別人的父母嗎?

活動(dòng)三:看教材第11頁(yè)漫畫《鄰居》,你怎么看待他們的行為?

活動(dòng)四:交流反思。

搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的事件,互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準(zhǔn)備)。

課堂小結(jié)。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇三

【教學(xué)目標(biāo)】。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):支持人大代表的工作,推動(dòng)人民代表大會(huì)制度的完善。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

教學(xué)重點(diǎn):人民代表大會(huì)制度的重要性。

教學(xué)難點(diǎn):堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的做法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),新形勢(shì)下,我們要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度,也要與時(shí)俱進(jìn)完善人民代表大會(huì)制度。

想一想:你對(duì)人民代表大會(huì)制度有什么認(rèn)識(shí)?你知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容有哪些?(學(xué)生從不同的角度闡述)。

提示:人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民,人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生,人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)等。

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

(一)人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容。

活動(dòng)一:情景再現(xiàn)——十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議議程。

設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,在材料信息中發(fā)現(xiàn)全國(guó)人民代表大會(huì)的重要性:審議和表決國(guó)務(wù)院、全國(guó)人大常委會(huì)、人民法院和人民檢察院工作報(bào)告,審查和表決上年度國(guó)家預(yù)算執(zhí)行情況和下年度國(guó)家預(yù)算草案的報(bào)告,選舉和決定任命國(guó)家機(jī)構(gòu)組成人員,等等,從而感受到人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

1.閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。

2.設(shè)計(jì)一組問題,幫助學(xué)習(xí)理解人民代表大會(huì)制度。

(1)你所了解的我國(guó)中央國(guó)家機(jī)關(guān)有哪些?

(3)你是否知道國(guó)家預(yù)算和決算?

(5)從上述議程中,你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會(huì)制度的哪些內(nèi)容?

師生共同總結(jié):(1)國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。(2)人民通過民主選舉選出代表,組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。(3)由人民代表大會(huì)產(chǎn)生國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān),這些國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使各自的職權(quán),并對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé),受人民代表大會(huì)監(jiān)督。(4)實(shí)行民主集中制,重大問題經(jīng)人民代表大會(huì)充分討論,遵循少數(shù)服從多數(shù)原則,民主決定。

(二)走近人大代表,認(rèn)識(shí)人大代表。

活動(dòng)二:情景再現(xiàn)——人大代表的作用。

設(shè)計(jì)意圖:以義務(wù)教育的各種免費(fèi)政策為背景,讓學(xué)生感受到人大代表的工作與學(xué)生自身有著密切關(guān)系,人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的政治制度保證。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從材料信息中體會(huì)人大代表的職權(quán)和義務(wù)。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.讓學(xué)生說說自己享受到的各種免費(fèi)事項(xiàng)。

3.談?wù)J識(shí)。其一,從政策制定過程中,談?wù)剬?duì)人大代表在國(guó)家政策制定過程中發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí);其二,補(bǔ)充追問經(jīng)費(fèi)來源,談?wù)剬?duì)基本經(jīng)濟(jì)制度作用的認(rèn)識(shí)。

提示:人大代表有權(quán)依法審議各項(xiàng)議案和報(bào)告、表決各項(xiàng)決定、提出議案和質(zhì)詢案。

教師補(bǔ)充:這一系列免費(fèi)政策的制定與有關(guān)人大代表十多年的努力有密切關(guān)系。提出議案和建議是人大代表的職責(zé),從這個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí),做到依法履行職責(zé);十多年持續(xù)關(guān)注義務(wù)教育的免費(fèi)問題,不僅反映了他們身上有著深厚的教育情懷,而且是敬業(yè)這種社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)寫照,從這個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)忠于職守、克己奉公、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的敬業(yè)精神。

4.拓展:如何走近人大代表?

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。

(一)認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

活動(dòng)三:十三屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的變化。

設(shè)計(jì)意圖:一是讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度是在不斷鞏固和完善的,具有生機(jī)活力。二是引導(dǎo)學(xué)生探究人大代表構(gòu)成變化對(duì)發(fā)揮人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的影響。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.模擬表演。指導(dǎo)學(xué)生模擬表演,代表總?cè)藬?shù)一定,新一屆“人民代表大會(huì)”中,來自一線工人和農(nóng)民的代表、專業(yè)技術(shù)人員的代表、婦女的代表比例上升,現(xiàn)在就“重大事項(xiàng)”開會(huì)討論,實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則進(jìn)行表決。

3.讓學(xué)生扮演記者,采訪“人大代表”,了解他們?cè)谕镀睍r(shí)的心理取向。

教師總結(jié):人民代表大會(huì)制度建立以來,不斷得到鞏固和發(fā)展,展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)活力。實(shí)踐充分證明,人民代表大會(huì)制度是符合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際、體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排。

(二)堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的做法。

活動(dòng)四:學(xué)習(xí)中共十九大報(bào)告精神。

習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷完善。

師生共同總結(jié):(1)必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。(2)必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主。(3)必須全面推進(jìn)依法治國(guó)。(4)必須堅(jiān)持民主集中制。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度,知道了其內(nèi)容、優(yōu)越性和重要性,從而更加熱愛我國(guó)的根本政治制度。

教學(xué)反思。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了我國(guó)的根本政治制度。內(nèi)容比較抽象,不易于理解,同時(shí)難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá),應(yīng)結(jié)合典型案例,留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論,提高認(rèn)識(shí)。選取案例要選有針對(duì)性、學(xué)生較為熟悉的,避免簡(jiǎn)單地講解、灌輸,應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇四

本單元包括《坐井觀天》、《狼和小羊》兩篇講讀課文,《謎語》一篇閱讀課文,以及《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一個(gè)較為獨(dú)立的綜合性訓(xùn)練。

《坐井觀天》是一篇寓言。它是講一個(gè)青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小的故事,告訴人們像青蛙一樣目光狹小,所見有限,還自以為正確是不對(duì)的。使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語比喻什么。這就是本課的思想教育內(nèi)容。文以載道,以文悟道。教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字及其重點(diǎn)詞語,做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

《狼和小羊》也是一則寓言,講的是狼為了吃掉小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理申辯、反駁狼,結(jié)果仍被狼吃掉的故事。它說明狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對(duì)狼一樣的壞家伙只講道理是不行的。除了思想教育的內(nèi)容之外,還有朗讀訓(xùn)練,要求做到正確、流利、有感情。特別是課文中的對(duì)話,充分刻劃了狼和小羊說話時(shí)的不同神態(tài),是分角色朗讀的重點(diǎn)。

《謎語》這篇課文,包括兩則謎語,第一則謎語謎底是雪,第二則謎語謎底是世界地圖。教師要幫助學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)生字的'字音,理解詞語,理解每句話的意思,把握事物特點(diǎn),猜出謎底,同時(shí)受到思想教育。

基礎(chǔ)訓(xùn)練3,包括認(rèn)讀大寫字母,區(qū)別它們的字形,根據(jù)偏旁寫字,看圖讀詞分類抄寫;讀字、讀詞、讀句并練習(xí)抄寫;把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話并朗讀;練習(xí)寫字,初步認(rèn)識(shí)、掌握“竿、客、歲”一類字的間架結(jié)構(gòu)及其書寫規(guī)律。

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求是:

1.認(rèn)讀大寫字母,學(xué)會(huì)本單元生字,掌握其音、形、義,借助漢語拼音讀準(zhǔn)二類字的字音,理解“坐井觀天”、“無邊無際”等詞語的意思。

2.明白“坐井觀天”、“狼和小羊”兩則寓言的寓意,從中受到思想教育。

3.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.練習(xí)把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

5.認(rèn)識(shí)部分上下結(jié)構(gòu)的字“上小下大”的書寫規(guī)則,并進(jìn)行練習(xí);懂得獨(dú)體字充當(dāng)合體字偏旁時(shí)做筆畫改變的規(guī)律。

對(duì)本單元教學(xué)有如下建議:

1.要突出語文學(xué)科特點(diǎn),緊抓語言文字的學(xué)習(xí),把每節(jié)課都上成語言文字訓(xùn)練課,以字詞句為重點(diǎn)、訓(xùn)練為主線,安排教學(xué)的全過程,強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,特別是要加強(qiáng)文中對(duì)話部分的指導(dǎo);強(qiáng)化詞句的理解,以文悟道,堅(jiān)持在語言文字的訓(xùn)練中滲透思想教育,初步提高學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)能力。

2.要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在訓(xùn)練中要滲透對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行規(guī)律性指導(dǎo)。如字的書寫規(guī)則――“上小下大”、“筆畫避讓”,以及怎樣讀文中“對(duì)話”部分、怎樣猜出謎底等,都需要根據(jù)學(xué)生的接受能力做些切實(shí)的指導(dǎo)。

3.充分利用直觀教具、課本插圖和電化手段,把教學(xué)組織活躍些,力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)一些,提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

教學(xué)中注意防止只講不練,只答問不讀書、只要求不落實(shí)的傾向。要緊抓詞語的理解不放。如“謎語”一課,不能只是單純從興趣出發(fā)讓學(xué)生猜來猜去,要著重引導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真讀書,從語言因素中去理解。其次,教學(xué)要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行,抓準(zhǔn)、抓實(shí)、抓出實(shí)效。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇五

知識(shí)目標(biāo):了解合作的重要性和必要性,懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義,正確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,懂得合作不能沒有競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)也不能沒有合作。

能力目標(biāo):能正確對(duì)待生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中不忘合作,養(yǎng)成善于與人合作的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),既要勇敢參與合作與競(jìng)爭(zhēng),又要以開放的心態(tài)與人交往合作,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

“生活需要合作”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

親身體驗(yàn),啟發(fā)引導(dǎo)

問題提綱

1、我們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>

2、既然合作又為什么要與人競(jìng)爭(zhēng)?

3、合作與競(jìng)爭(zhēng)是什么關(guān)系?

21世紀(jì)是一個(gè)充滿合作的世紀(jì)。聯(lián)合國(guó)科教文組織的報(bào)告《教育---財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出,學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一。同時(shí),21世紀(jì)也是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)遍布世界的每一個(gè)角落。在生活中,合作與競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一對(duì)緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾生因合作而拉近了距離,大千世界因競(jìng)爭(zhēng)而充滿活力與生機(jī)。時(shí)代的發(fā)展,要求我們要善于合作,敢于競(jìng)爭(zhēng),以應(yīng)對(duì)信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

一、合作使生活之路更寬暢

1、生活中處處有合作。

(2)我們?yōu)槭裁匆c人合作呢?

合作是一種力量,也是一筆財(cái)富。在歷史上,我們正是靠著集體合作的力量,告別了愚昧和野蠻,迎來了現(xiàn)代和文明。歷史證明,無論什么人要想順利完成一項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)自己的理想,都離不開與他人的合作。

獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。通過合作學(xué)習(xí),互相幫助、互相啟發(fā),彼此交流。我們可以獲得更多的信息,彌補(bǔ)自己的不足,提高我們的能力。同時(shí),在集體互幫互助的氛圍影響下,我們還會(huì)感受集體的力量,體會(huì)成功喜悅,有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

善于合作,往往有助于事業(yè)成功。俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,一個(gè)人的力量總是有限的,通過合作我們可以借助別人的智力、能力和才干,借助友情的滋潤(rùn)來更好地完成我們的事業(yè)。

善于合作是時(shí)代的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們合作的內(nèi)容更加廣泛,合作的形式更加多樣,合作的規(guī)模也越來越大。一項(xiàng)任務(wù)的完成往往是大家通力合作的結(jié)果。21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人,富有開拓精神的人,善于與人合作的人。

(3)引申理解:

合作并不是依賴:合作并不排除自力更生與自主創(chuàng)新。(舉例子:中央遠(yuǎn)大空調(diào)集團(tuán)、海爾集團(tuán)和奇瑞汽車集團(tuán))

二、競(jìng)爭(zhēng)不忘合作

1、感謝對(duì)手

(1)資料閱讀p65“。擊到一個(gè)對(duì)手有使很簡(jiǎn)單,但沒有對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)是乏味的。我們的企業(yè)能夠發(fā)展壯大到這一步,應(yīng)該感謝對(duì)手時(shí)時(shí)施加的壓力。正是這些壓力,化為我們戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力,進(jìn)而在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持一種危機(jī)感?!?/p>

我們?yōu)槭裁匆兄x競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?

競(jìng)爭(zhēng)和合作是相伴相生的,競(jìng)爭(zhēng)也是生活中的一種普遍現(xiàn)象。在生活中,我們需要合作也需要競(jìng)爭(zhēng)。如果沒有競(jìng)爭(zhēng),合作就會(huì)缺乏生機(jī)和活力。正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì),人們才會(huì)不斷進(jìn)取,奮力向前。同時(shí),在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的過程中,人們更容易找出自己的差距,彌補(bǔ)自己的不足,從而使自己進(jìn)步,發(fā)展的更快。

2、競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏”

(1)競(jìng)爭(zhēng)是不是就是不擇手段、你死我活的`戰(zhàn)斗?

生活中既存在正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),也存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。不擇手段、你死我活的戰(zhàn)斗是置法律與道德不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),最終的結(jié)果只能是害人害己。

(2)我們應(yīng)該如何正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系呢?

競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立由統(tǒng)一,在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,二者互相滲透,相輔相成。競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作,沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)稱不上積極的競(jìng)爭(zhēng),只有既競(jìng)爭(zhēng)由合作,我們的事業(yè)才能取得成功,經(jīng)濟(jì)才能繁榮,社會(huì)才能進(jìn)步。

雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果,良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)無疑是激激烈的,但是我們只要在法律和道德的范圍內(nèi),按照平等、公平和誠(chéng)信的原則去競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)過程中雙方相互激勵(lì),相互幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,大家都會(huì)有所收獲,都能得到提高。

在生活中,我們應(yīng)該正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,既要保持敢為人先,不甘落后的進(jìn)取精神,又要樹立協(xié)作、互助的觀念;在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,共同提高。

學(xué)生仍然存在的困惑

針對(duì)青少年思想道德狀況的調(diào)查及解決方案

在團(tuán)市委和團(tuán)縣委不久前組織的針對(duì)我市青少年思想道德狀況的調(diào)查活動(dòng)中,我們了解到,健康向上的思想道德觀念為我縣青少年首選,但不盡人意的情況也比較嚴(yán)重。

從此次調(diào)查中可以看出,青少年法律意識(shí)明顯增強(qiáng)。近兩成的青少年表示經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí);85%的青少年表示,在處理個(gè)人生活及工作中的重大問題時(shí)會(huì)考慮法律因素;當(dāng)個(gè)人權(quán)益受到侵害時(shí),67.7%的青少年表示會(huì)找司法機(jī)構(gòu)協(xié)助解決。調(diào)查表明,青少年的自主獨(dú)立意識(shí)顯著增強(qiáng),55.6%的青少年認(rèn)為“做自己喜歡做的事,不在乎別人的評(píng)論”,11.6%的青少年選擇了“敢為天下先”。在調(diào)查中,多數(shù)青少年表示崇尚真才實(shí)學(xué),36.8%的青少年閑暇時(shí)間最喜歡做的事是“讀書學(xué)習(xí),充實(shí)自己”,近一半接受調(diào)查的青少年表示“努力工作的目的”是為了“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會(huì)承認(rèn)”。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇六

知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人在人格上、法律地位上是平等的,理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握解決矛盾基本方法和途徑,正確理解誠(chéng)信的含義,懂得對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求,了解生活中的復(fù)雜性,懂得與朋友交往要言而有信。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)換位思考,提高有效化解矛盾的能力。分清義與不義的界限,要以信取義,合乎義則承諾,否則不承諾。增強(qiáng)分辨是非的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立平等意識(shí),在生活中能平等待人,尊重他人的人格和權(quán)利,不以大欺小,不自傲自卑,在與他人交往合作中做到相互尊重、理解、寬容、與人為善,在生活中努力做誠(chéng)信的人,做到言必行,行必果。

“心中有他人”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

“與誠(chéng)信結(jié)伴同行”是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

案例分析師生交流。

1、如何與人建立良好的合作關(guān)系?

2、我們?yōu)槭裁匆v誠(chéng)信/。

3、如何做一誠(chéng)信的人?

生活像一首美妙的樂曲,有時(shí)候需要獨(dú)奏,更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章,就要善于與人合作。善于與人合作是一種美德,也是一種藝術(shù)。

一、心中有他人。

1、平等相待“你我他”

平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。雖然人與人之間存在很大差異,但是每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。平等對(duì)待別人,別人才會(huì)平等對(duì)待自己。只要把對(duì)方看成和自己平等的人,平等相處,尊重對(duì)方的人格、利益,自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同,才能與之建立良好的合作關(guān)系。

2、走出自我,豁達(dá)待人。

(1)如何理解“己所不欲,勿施于人”

在合作過程中,自己不愿意做的、不接受事情,就不要推給別人,要求他人去做。當(dāng)我們?cè)诤献髦信c他人產(chǎn)生矛盾時(shí),應(yīng)該主動(dòng)站在對(duì)方的位置上想問題,體諒對(duì)方的感情,以便在理解對(duì)方的同時(shí),尋找解決問題的最佳方法。因?yàn)椋芊耋w諒他人的處境,能否尊重他人的意愿,關(guān)系到與人合作的效果。

(2)古詩(shī)、名言理解:

“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”-------雨果。

“千里修書只為墻,讓他三尺又何防。萬里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!?/p>

“宰相肚里能撐船”

談?wù)勀阍诮煌袑?duì)上面古詩(shī)、名言的理解。

人與人之間的合作需要理解與寬容。善于理解別人才會(huì)被人理解,能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜荩辉诤献鹘煌须y免發(fā)生磕磕碰碰,如果我們事事耿耿于懷,不僅會(huì)自己帶來心理壓力,還會(huì)疏遠(yuǎn)朋友之間的關(guān)系。所以我們應(yīng)該以豁達(dá)的胸懷原諒別人;讓人不是怕人,寬容不是軟弱,而是一種博大的情懷,是理解人,有愛心的表現(xiàn)。

二、與誠(chéng)信結(jié)伴同行。

1、誠(chéng)信無價(jià)。

(1)故事;誠(chéng)信人才為什么受用人單位歡迎?銀行為什么愿意給誠(chéng)信客戶提供服務(wù)?

誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí),不講假話。守信就是信守諾言,說話算數(shù),講信用,重信用。誠(chéng)實(shí)和守信是聯(lián)系在一起的,誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ),守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)。

誠(chéng)信是公民的第二身份證。一個(gè)人要在社會(huì)上立足,并干出一番事業(yè),就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德。(不誠(chéng)信也許會(huì)在短期內(nèi)給自己帶來一定的利益,但最終遭受損失的還是自己,不誠(chéng)信必然要付出昂貴的代價(jià))。

誠(chéng)信是金,是與他人合作的通行證。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都西畫與自己信得過的人合作,誠(chéng)信能使人放心,守信能贏得別人的信任。只有當(dāng)對(duì)方感受到你的`真誠(chéng)、信用之后,他才會(huì)相知不疑,心悅誠(chéng)服,真心實(shí)意地與你和諧相處,共謀成就。

(2)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人?

誠(chéng)實(shí)守信是為人之本,誠(chéng)信首先要做到誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)首先要對(duì)自己誠(chéng)實(shí),因?yàn)橹挥袑?duì)自己誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)對(duì)別人誠(chéng)實(shí)。當(dāng)然誠(chéng)實(shí)并不意味著說出全部真話,公布自己的全部秘密。

信守承諾,言而有信是一種品格,不輕易許諾是守信的重要保證,在與他人合作中,許諾要慎重。要量力而行,一切從自己的實(shí)際能力以及客觀可能性出發(fā),同時(shí),還要考慮是否符合法律和道德的要求,切勿信口開河。

承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)。如果是由于難以抗拒的因素,致使自己?jiǎn)畏矫媸Ъs或難以履行諾言,應(yīng)及早向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明,鄭重向?qū)Ψ降狼?,并按承諾或約定負(fù)擔(dān)給對(duì)方造成的某些物質(zhì)方面的損失。當(dāng)然,信守承諾也要分情況具體分析,在某些情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。

學(xué)生仍然存在的困惑。

調(diào)查表明,盡管處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,但社會(huì)主流文化的公德觀念在青少年中仍居主導(dǎo)地位。從道德行為測(cè)試的結(jié)果看,青少年的道德行為呈良性發(fā)展?fàn)顟B(tài);超過60%的青少年能夠遵循“主動(dòng)給老弱病殘和兒童讓座”、“不在公共場(chǎng)所亂吐痰、隨地亂扔果皮紙屑”等社會(huì)公德;40%的青少年表示曾為本地區(qū)的公益事業(yè)捐過款。調(diào)查還表明,近年來青少年的正義感有所增強(qiáng),37.5%的青少年表示敢于維護(hù)正義。調(diào)查結(jié)果還顯示,超過九成的青少年認(rèn)為“發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有良好的職業(yè)道德”,而“領(lǐng)導(dǎo)交辦”、“出勤率”、“不準(zhǔn)從事第二職業(yè)”等傳統(tǒng)職業(yè)道德觀念在青少年中呈弱化趨勢(shì)。

但調(diào)查結(jié)果也顯示,部分青少年中的拜金主義和享樂主義有所滋長(zhǎng)。14.2%的青少年崇尚“有錢就有一切”的觀念;認(rèn)為“不管采取什么手段,能掙到錢就是好樣的”的青少年占了.6.6%;另有9.3%的青少年認(rèn)為“人生短暫當(dāng)及時(shí)行樂”。此外,青少年社會(huì)公德狀況比較評(píng)價(jià)中,出現(xiàn)了對(duì)自己評(píng)價(jià)高,而對(duì)他人評(píng)價(jià)低的態(tài)勢(shì)。調(diào)查還表明,青少年的道德自律意識(shí)仍然不強(qiáng),近半數(shù)青少年缺乏見義勇為的勇氣。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。

2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識(shí)目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:給長(zhǎng)輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程:

1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》。

2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報(bào)母親?

你能說說在你的成長(zhǎng)過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。

3、【古詩(shī)欣賞】:《游子吟》。

小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】:“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”

例一:沈陽(yáng)市文藝二校門前,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性,另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二:……。

8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動(dòng)。為此,我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”,回到家是主動(dòng)打招呼,尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下,我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。

9、【作業(yè)】:給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。

附材料:

葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時(shí)候父母都身染重病,母親一直癱瘓?jiān)诖玻赣H患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我。現(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長(zhǎng)大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時(shí)候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,我深有體會(huì)。上高中時(shí),我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇八

在上課前,我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查的結(jié)果表明,農(nóng)村初中學(xué)生有相當(dāng)比例對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然,沒有意識(shí)到這樣會(huì)發(fā)展到說謊成性,形成難以改正的惡劣品質(zhì);有的學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到向他人許諾是一件嚴(yán)肅的事情,輕易許諾,不重視兌現(xiàn),缺乏信用意識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育,使他們從思想上牢固樹立誠(chéng)信意識(shí),從行為上踐行“拒絕謊言,重視承諾”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來說相當(dāng)必要,也十分緊迫。因此,無論是問題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合,這是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在。

2、材料和問題力求新穎新。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎;問題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺,易于激活思維,易于展開聯(lián)想。

3、課堂組織突出學(xué)生主體。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此,在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來、思想也動(dòng)起來,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué),在學(xué)中體驗(yàn)。

4、注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)。

興趣是最好的老師,一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,直接影響教學(xué)的效果;有興趣才會(huì)關(guān)注,才會(huì)參與,才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如用小品、漫畫等形式來引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。

5、注重思路啟迪思想。

思想品德課是通過思想的觸及,靈魂的觸動(dòng)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念,進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我力求使設(shè)問能夠問到學(xué)生心靈深處,力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,因此我選用《投資論壇a、b劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料,使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。

6、注重學(xué)生學(xué)的效果。

由于種種原因,一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改,讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然,課改不是拋開教育規(guī)律的“造新”,更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多一些對(duì)誠(chéng)信感受,多一些誠(chéng)信知識(shí),多一些對(duì)踐行誠(chéng)信的理解,多一些誠(chéng)信收獲,多一些對(duì)誠(chéng)信的理性的思考。

7、決不脫離課標(biāo)和教材。

目前有人把公開課和表演等同起來,以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然,衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度,而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料,因此,我在教材的處理上,通過齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式,力求使學(xué)生熟悉教材,重視基礎(chǔ)。

9、注重師生和生生的溝通與反饋。

我們一直反對(duì)單邊的教學(xué),對(duì)教師來說,一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的,這就需要必要的教學(xué)反饋,反饋的實(shí)質(zhì)是通過及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解,從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設(shè)計(jì)了課前的調(diào)查,使教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性;在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)點(diǎn)撥;在課后發(fā)放學(xué)習(xí)反饋表,及時(shí)調(diào)整和反思,使教與學(xué)良性互動(dòng),相輔相成。

10、著力整合課程資源。

多媒體與板書相結(jié)合;課內(nèi)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合;老師的資源與學(xué)生的資源相結(jié)合。采用最新案例、時(shí)政熱點(diǎn),切合學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生認(rèn)知水平的背景材料;結(jié)合音樂、漫畫等,結(jié)合多媒體教學(xué)課件,以輔助教學(xué)。這本身就是課程改革對(duì)課程資源整合提出的要求,能夠充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代性,能夠使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)生活,在生活中得到體驗(yàn)。

二、教案。

1、課題、課時(shí):廣東版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第二單元《善待他人》第一節(jié)《誠(chéng)實(shí)守信》第2課時(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。

通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系,了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性;學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系;學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)得復(fù)雜性。培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)得人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。

(2)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

通過本節(jié)教學(xué),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德,是做人的基本原則,是做人的基本原則;樹立以誠(chéng)信為榮,以撒謊、失信為恥的意識(shí),形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)。

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系、學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。

之所以把以上內(nèi)容確立為本節(jié)的重難點(diǎn),是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然,有些人不懂得隱私與守信是個(gè)統(tǒng)一的結(jié)合體,不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區(qū)別。只有認(rèn)識(shí)這些區(qū)別,學(xué)生才能真正從思想上認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信,才能在行動(dòng)上真正實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信。

4、教學(xué)方法。

(1)教法:運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。

(2)學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。

5、板書設(shè)計(jì)。

第二單元第一節(jié)誠(chéng)實(shí)守信。

一、拒謊言、重承諾。

1、謊言的根源及危害。

2、承諾的重要性及要求。

二、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”

1、誠(chéng)實(shí)與隱私。

2、誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”

三、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲。

1、正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為。

2、堅(jiān)守誠(chéng)信美德。

設(shè)計(jì)意圖:明確強(qiáng)調(diào)主干知識(shí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn),建立基本知識(shí)體系。

6、教學(xué)過程。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇九

1、自然界中氧氣的含量會(huì)隨著呼吸和燃料等而減少,但又隨著植物的光合作用而增加,周而復(fù)始的循環(huán),這就是氧循環(huán)。

2、臭氧(o3)是一種藍(lán)色帶腥臭味的氣體,臭氧層位于平流層,在紫外線的作用下氧氣可生成它:3o2=2o3(條件紫外線)(反應(yīng)原理)。臭氧對(duì)生物起保護(hù)作用,主要是它能阻擋和消弱紫外線。目前對(duì)臭氧層造成危害最大的一類化學(xué)物質(zhì)是氯氟烴,它們促使臭氧分解成氧氣,它們?cè)谠摲磻?yīng)中起催化作用。

3、臭氧層被破壞后的危害:破壞葉綠素,阻礙植物光合作用,影響水生生物的生長(zhǎng),傷害人體皮膚、眼睛、免疫系統(tǒng)等。

4、由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展燃燒了大量的化石燃料導(dǎo)致空氣中二氧化碳增多從而加劇了溫室效應(yīng),它的加劇的危害:氣候變暖、海平面上升。

要從根源上解決此問題要從減少化石燃料的使用,或增加燃燒效率和開發(fā)和使用新型潔凈能源著手。

七.空氣污染與保護(hù)。

1、造成空氣污染的污染來源是。

工業(yè)廢氣和煙塵排放、土地沙漠化、車輛尾氣、,主要污染物是二氧化硫、可吸入顆粒物。

2、汽車尾氣有害成分一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫。

酸雨是指ph值小于5.6的酸性降水,造成酸雨的首要污染物是二氧化硫、氮氧化物。

酸雨的形成的化學(xué)方程式酸雨侵蝕建筑物的化學(xué)方程式。

4、計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧。

5、森林的作用:吸收二氧化碳、釋放大量氧氣,吸收一些有害氣體,吸收大量的煙塵和粉塵等。

相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

反應(yīng)原理。

co。

2通入紫色石蕊。

加熱上述溶液。

co。

2通入澄清石灰水。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇十

課后學(xué)習(xí):把自己改好的作文回家讀給父母或朋友聽。

第14課時(shí)

綜合一單元的內(nèi)容和涉及的事物,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失,對(duì)自我正確反思和分析,以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)??删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié):

總結(jié)方面 獲得收益 存在問題

(1)課堂發(fā)言的情況。

(2)完成作業(yè)的情況。

(3)參與活動(dòng)的情況。

(4)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

(5)學(xué)習(xí)能力的提高。

(6)情感態(tài)度的升華。

(7)對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)

5、

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇十一

1、記住巴金、郭沫若、高爾基、紀(jì)伯倫

2、能讀會(huì)寫單元字詞,記住成語意思

3、記住課文內(nèi)容要點(diǎn)

(一)記住本單元文章題目、作家作品、出處和體裁。讀課文,完成下表:

第二單元課文題目作者出處、代表作體裁

(二)認(rèn)真閱讀“字詞表”,記住單元字詞的音形義

(三)記住單元課文內(nèi)容要點(diǎn):

1、《雪》描寫了江南的雪和朔方的雪,并在對(duì)比中表現(xiàn)了自己的感情傾向:江南的雪平和恬靜的美固然能讓人喜歡,但更崇高的沒應(yīng)該像北方的雪那樣,在孤單的境遇下,敢于獨(dú)自抗?fàn)帲诒瘔训膽?zhàn)斗中得到升華。

2、《雷電頌》課后練習(xí)一:對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的愿望,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明未來的熱烈追求。

反復(fù)的修辭方法

3、《日》和《月》——作者寫日,為什么用主要篇幅來贊美飛蛾撲火?(這里的飛蛾已比僅僅是一個(gè)生物,它寄托了作者的理想,成為了為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征,作者寫的雖然是日,但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求日,追求光和熱的行為)

4、《海燕》海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;贊美海燕,表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。

象征意義:

象征革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量;象征著席卷一切的革命高潮;象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者;象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者;等象征著腐朽、黑暗的反動(dòng)勢(shì)力。

5、《浪之歌》《雨之歌》

海浪是一個(gè)浪漫的女性的形象,也是一個(gè)人間世界的守護(hù)者的形象。

雨是奉獻(xiàn)著和使者的'形象

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音:

2、作家作品:

(1)《海燕》一文的作者是俄國(guó)文學(xué)家創(chuàng)作的散文詩(shī),全文高度贊揚(yáng)了海燕的戰(zhàn)斗精神。

(2)《日》《月》的作者是,原名,現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家。

3、閱讀分析

(一)在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?,它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!

(1)開頭第一段對(duì)海面景物的描寫有什么作用?

(2)從描寫方法看,文中畫線句子屬于描寫,其作用是什么?

(3)文段主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?有什么好處?

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇十二

在課余時(shí)間,我喜歡制作空模。從小學(xué)的時(shí)候開始,如今已經(jīng)有了三四年的歷史了。

一架模型飛機(jī)只有三十厘米左右長(zhǎng),可要玩好它還真不容易,尤其是火箭模型和薄膜飛機(jī)的制作。就以制作火箭模型來說吧,首先,得把木頭割成機(jī)身的大概形狀,然后用銼刀銼,使之成為流線型,這樣,在空中飛行就能減少阻力了。

為了做好這些,我常常手上磨出了泡,胳膊酸得端不住碗。一次,我制作機(jī)翼時(shí),用左手緊緊壓住2毫米厚的木板,右手握緊美工刀,使勁往后一劃,“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來,旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看,瞪著大眼叫道:“哇!好長(zhǎng)一個(gè)口哦,這回許楠挨刀嘍!”說完,她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪,并涂了點(diǎn)紅藥水。那滋味可難受啦!

當(dāng)然,吃了很多的苦頭,最終能夠去參加比賽,還是值得的。比賽,不僅有趣,而且能讓我學(xué)到更多的知識(shí),同時(shí),它使我的課余生活豐富起來。

去年我去區(qū)里比賽火箭,真是終生難忘。

“下一個(gè),許楠?!甭牭讲门械闹噶?,我便拿起火箭,胸有成竹地來到發(fā)射架前,并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線,然后夾住。我拿著發(fā)射器,仰望天空?!叭⒍?、一,開始?!辈门幸宦暳钕?,我用力按住按鈕,只聽“刷”的一聲,火箭直沖藍(lán)天,展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器,去追火箭,我一邊追一邊抬頭望著,一不小心,被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來,腳又酸又痛,只好一瘸一拐地向前走。突然,我喜出望外:火箭在遠(yuǎn)處的草叢中!我高興得忘了酸痛,飛奔過去??刹磺捎峙龅揭粋€(gè)淺水塘,我也顧不得繞行,直趟過去,又直趟回來,褲腿全濕透了。

那次比賽,我獲得了一等獎(jiǎng)??粗@獎(jiǎng)證書,我把苦、酸、辣都忘了,剩下的只有甜。

同學(xué)們,你們喜歡空模么,我們可以來一起探討一下。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇十三

1、空氣的成分氮?dú)?占78%)、氧氣(占21%)、除此之外還有:

二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體。

2、空氣的利用:

3、首先確定空氣中氧氣含量的科學(xué)家拉瓦錫,它選用的藥品是氧化汞。

4、證明二氧化碳的方法:通入澄清石灰水現(xiàn)象變渾濁。

證明水存在的方法:通過無水硫酸銅現(xiàn)象變藍(lán)色。

5、說出空氣成分的三種用途:供給呼吸、急救病人、支持燃燒。

二.氧氣和氧化。

1、氧氣是一種無色無味,不易溶于水,常溫下1升水中大約能溶解30ml。

氧氣,密度比空氣略大。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、-183℃時(shí)液化成淡藍(lán)色的液體,在。

-218℃時(shí)凝固成雪花狀的藍(lán)色的固體。

2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

反應(yīng)的物質(zhì)。

反應(yīng)現(xiàn)象。

反應(yīng)化學(xué)方程式。

碳與氧氣。

白光。

硫與氧氣。

明亮藍(lán)紫色火焰生成刺激性氣味氣體。

磷與氧氣。

大量白煙。

鐵與氧氣。

火星四射,生成黑色固體。

從中可以看出,氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體。

3、在做氧氣與鐵絲反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),試劑瓶底應(yīng)放沙或水,目的是為了防止炸裂瓶底。

4、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),按反應(yīng)的劇烈程度氧化反應(yīng)分為:燃燒、

緩慢氧化。

5、燃燒的條件是達(dá)到著火點(diǎn)、跟助燃物充分接觸,所以滅火的措施為溫度達(dá)到著火點(diǎn)以下、隔絕助燃物。

6、緩慢氧化會(huì)產(chǎn)生熱量,若熱量積聚,溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí),會(huì)產(chǎn)生自燃現(xiàn)象。

7、工業(yè)制氧的方法:分離空氣,本質(zhì)上屬于物理變化。

三.化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒定律。

1、化合反應(yīng)的特征:多個(gè)反應(yīng)物質(zhì)生成一個(gè)生成物;。

分解反應(yīng)的特征:一個(gè)反應(yīng)物生成多個(gè)生成物。

2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法:

(1)過氧化氫催化分解法。

藥品:過氧化氫、二氧化錳化學(xué)原理。

裝置的適用范圍:液體與固體(不需要加熱)。

實(shí)驗(yàn)步驟:連、查、裝、固、倒、收。(六字訣)。

收集方法:排水收集法(原因不易溶于水)。

向上排空氣法(原因密度略大于空氣)。

二氧化錳在本實(shí)驗(yàn)中起催化作用。它能改變反應(yīng)速度但本身的質(zhì)量、

化學(xué)性質(zhì)不變。像這樣的物質(zhì)稱為催化劑。

(2)高錳酸鉀加熱分解法。

藥品:高錳酸鉀化學(xué)原理。

裝置的適用范圍:固體加熱。

實(shí)驗(yàn)步驟:連、查、裝、固、點(diǎn)、收、移、熄(8字訣)。

注意事項(xiàng)。

(a)高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置順序要先下后上,從左至右裝配儀器。并注意鐵夾要夾在試管的中上部(離管口的1/4)左右處,試管管口要略向下傾斜。

(b)理和裝入固體試劑?

加入高錳酸鉀,并使之傾斜地鋪在管底,不要讓它堆積在底部。

(c)為什么要稍向下傾?

因加熱時(shí)藥品里所含的濕氣變成水蒸氣,到管口處冷凝成水滴而倒流,致使試管炸裂。

(d)為什么氣泡剛冒出時(shí)不宜立即收集氣體?

開始加熱時(shí)排出的主要是空氣,當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時(shí),才是氧氣,這時(shí)才能進(jìn)行收集。

如果先移去酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,氣壓減小,水就沿導(dǎo)管被吸到熱的試管里,有使試管破裂的可能。

(f)為什么試管內(nèi)的導(dǎo)管不宜過長(zhǎng)?

伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管不宜過長(zhǎng),以免氣體難于排出。

(g)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)怎樣驗(yàn)證氧氣已經(jīng)集滿?

用帶有火星的木條去試驗(yàn)氧氣,是鑒定氧氣的一種常用方法。將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明氧氣已經(jīng)集滿。

(h)怎樣驗(yàn)證制得的氣體是氧氣?

將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣。

(3)氯酸鉀催化受熱分解法。

藥品:氯酸鉀、二氧化錳化學(xué)原理。

選用的裝置與高錳酸鉀相似。

三種方法中,過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:簡(jiǎn)單、易控制。

3、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容:在化學(xué)變化中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。

4、化學(xué)方程式。

(1)定義:用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

(2)書寫的原則:以客觀事實(shí)為依據(jù)、遵守質(zhì)量守恒定律。

(3)書寫的步驟:

(4)配平的方法:觀察法適用于每種元素只在反應(yīng)物和生成物中各出現(xiàn)一次的化學(xué)反應(yīng)配平。最小公倍數(shù)、奇數(shù)配偶法適用于某種元素在反應(yīng)中出現(xiàn)的次數(shù)較多且正好一奇一偶的化學(xué)反應(yīng)配平。

(5)以碳與氧氣的反應(yīng)為例說出化學(xué)方程式表示的意義。

(6)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算的步驟。

八年級(jí)政治教案人教版第三單元篇十四

一.教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。

2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識(shí)目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:給長(zhǎng)輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程:

1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》。

2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報(bào)母親?

你能說說在你的成長(zhǎng)過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。

3、【古詩(shī)欣賞】:《游子吟》。

【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】:“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”

例一:沈陽(yáng)市文藝二校門前,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性,另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二:……。

8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動(dòng)。為此,我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”,回到家是主動(dòng)打招呼,尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下,我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。

9、【作業(yè)】:給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。

附材料:

葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時(shí)候父母都身染重病,母親一直癱瘓?jiān)诖?,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長(zhǎng)大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時(shí)候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,我深有體會(huì)。上高中時(shí),我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。

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