心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見證，也是我們不斷提升的動(dòng)力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問題。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，越來越多的人開始享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)上教育也逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了孩子所在班級(jí)組織的小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，這是一次全新的體驗(yàn)，不僅讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也讓我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)。
在傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)們很難與授課教師進(jìn)行深入溝通。然而，在小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系更加緊密。每一節(jié)課結(jié)束后，家長(zhǎng)們都可以就孩子的掌握情況與老師進(jìn)行交流。我曾經(jīng)通過私信詢問老師，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)中的困惑，老師都會(huì)給予及時(shí)的回復(fù)和建議。這種實(shí)時(shí)溝通的方式讓我能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并且能夠與老師合作，共同幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。
網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)課堂的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性。在傳統(tǒng)的課堂上，家長(zhǎng)們必須要按照學(xué)校安排的時(shí)間前往參加家長(zhǎng)會(huì)、聽課等活動(dòng)。而在小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行參與。即使在工作繁忙的時(shí)候，我也能夠通過網(wǎng)絡(luò)輕松參與到課程當(dāng)中。這讓我感到非常的便利，不僅節(jié)約了時(shí)間，還能夠充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是課程的多樣性。在傳統(tǒng)的課堂中，家長(zhǎng)們只能參與到老師的示范課堂中。然而，在小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，我發(fā)現(xiàn)有課程紙板設(shè)計(jì)、親子游戲、親子故事講解等多樣化的內(nèi)容。這樣多樣的課程形式不僅讓我更加愿意參與到家長(zhǎng)課堂當(dāng)中，也讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。同時(shí)，這樣多樣的課程形式也能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
盡管小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂有諸多優(yōu)勢(shì)，但是我認(rèn)為還是有一些不足之處。首先，因?yàn)閰⑴c家長(zhǎng)課堂需要網(wǎng)絡(luò)支持，所以家長(zhǎng)必須具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的地方，家長(zhǎng)們可能無法享受到小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的便利。其次，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂需要家長(zhǎng)具備一定的電腦操作能力，畢竟不是每一位家長(zhǎng)都熟悉網(wǎng)絡(luò)操作。這對(duì)一些年齡較大或者不擅長(zhǎng)電腦操作的家長(zhǎng)來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為在推廣小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的時(shí)候，應(yīng)該要考慮到這些特殊情況。
總而言之，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且具備著時(shí)間靈活、實(shí)時(shí)溝通、多樣課程等優(yōu)勢(shì)。盡管還存在一些不足的地方，但是我堅(jiān)信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂將會(huì)有更加完善的發(fā)展。我期待未來的家長(zhǎng)課堂能夠讓越來越多的家長(zhǎng)和孩子受益，并且促進(jìn)家庭教育的更好發(fā)展。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇二
第一段：引言（120字）。
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種新興形式。對(duì)于家長(zhǎng)來說，網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂成為了他們了解孩子教育的新窗口。最近我參加了小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，并且在這個(gè)過程中有了一些體會(huì)和心得，現(xiàn)在我想和大家分享。
第二段：印象深刻的教學(xué)方式（240字）。
在小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，我印象最深刻的是教學(xué)方式的多樣性和靈活性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，孩子們通常只是坐在教室里接收老師的講解和板書，課堂內(nèi)容單一，缺乏趣味性。然而，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂采用了語(yǔ)音、圖片、視頻、互動(dòng)等多種形式，給孩子們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我看到，孩子們既可以通過聽老師的講解學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以通過觀看視頻、參與互動(dòng)課程等方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這種多樣的教學(xué)方式不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性（240字）。
小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂還強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，傳統(tǒng)的教育方式往往無法滿足每個(gè)孩子的需求。而在小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，老師們會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。師生之間的互動(dòng)也更加緊密，老師能更好地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：家校合作的重要性（240字）。
小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂還非常注重家校合作。每節(jié)課后，老師都會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予家長(zhǎng)一些建議和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂平臺(tái)與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題。這種家校合作的模式，使得孩子的學(xué)習(xí)成果能夠得到充分的關(guān)注和引導(dǎo)，也讓家長(zhǎng)能夠更好地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地與孩子一起共同成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論（360字）。
通過參加小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，我深深感受到傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的差異。網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的多樣化教學(xué)方式、個(gè)性化學(xué)習(xí)和家校合作的模式都為孩子的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和支持。作為家長(zhǎng)，我們要積極參與孩子的教育，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷提升自己的教育理念和教育能力，從而更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的不斷發(fā)展，網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂將越來越成為現(xiàn)代家庭教育的一種重要形式，并為孩子們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的教學(xué)方式多樣化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)和家校合作，在促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果方面起到了積極作用。對(duì)于家長(zhǎng)來說，參加網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂將會(huì)有助于了解和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也是跟上時(shí)代發(fā)展的必然選擇。我們應(yīng)該積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)教育，為孩子的教育提供更多的可能性和更好的支持。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇三
聽過學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂如何與孩子有效溝通的講座后，針對(duì)自家孩子的成長(zhǎng)過程中遇到的問題，談一點(diǎn)體會(huì)。
一是要明白孩子最不可愛的時(shí)候，就是需要愛的時(shí)候。這時(shí)的溝通更要注意方式和方法。聽課前我的習(xí)慣是著急，有時(shí)還會(huì)惱羞成怒，結(jié)果是適得其反，孩子自己內(nèi)心真正的想法我們沒有得到，最后是互相傷害。課后我認(rèn)真對(duì)照自己以前的做法，結(jié)合老師所教的先跟后帶的方法，多做傾聽者，注意找到孩子不可愛的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，真正解決好存在的問題。正如老師所講，每一次的溝通都在重新定義你們的之間的關(guān)系，都在傳達(dá)你對(duì)孩子的看法，都在用愛連接。
二是要明白孩子需要一個(gè)適度的壓力，孩子其實(shí)知道自己要什么，沒有不愿意成為好學(xué)生的孩子，沒有必要一直嘮叨學(xué)習(xí)這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)證明，只有在一個(gè)合適的壓力下，才能發(fā)揮最大的潛力。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，這時(shí)就要關(guān)注是否壓力過大，遇到問題有沒有解決，而不是一味的追問怎么了，有沒有事呀，著急中有責(zé)問，這時(shí)的孩子往往說不出來，她自己也沒有意識(shí)到情緒的變化，需要有一個(gè)思考的過程，相信孩子，她會(huì)給你一個(gè)交待和解釋的，只是時(shí)間有早晚，我們要有耐心。用老師講的有效溝通的。
總結(jié)。
那就是接受尊重愛多耐心多理解多包容不要太關(guān)心太好奇太熱心給孩子一定的自由空間多站在孩子的角度思考和處理問題。
三是。
最近在關(guān)注qq空間，原因？
孩子在學(xué)習(xí)一堆的時(shí)候，孩子要休息再戰(zhàn)。就像我們工作一天，躺在沙發(fā)不想動(dòng)一樣，歇會(huì)再干家務(wù)。
中國(guó)，在父母和孩子之間的愛是有條件的，孩子以為只有學(xué)習(xí)好父母才愛她，父母有時(shí)也有條件的愛，心里雖然不這樣，但表現(xiàn)是這樣。
讓孩子找老師的優(yōu)點(diǎn)，與老師的好感度成正比。丟手機(jī)的事，需要思考。
溝通就是她愿意跟你說，先跟后帶。
不要替他人承擔(dān)太多，感覺。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始采用網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)與溝通。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參與了小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂為我們提供了便利，使我們無需出門即可與老師進(jìn)行交流。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往無法找到合適的時(shí)間去學(xué)校與老師會(huì)面。而通過網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，我們可以隨時(shí)隨地登錄平臺(tái)，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。這不僅節(jié)省了我們的時(shí)間和精力，也避免了長(zhǎng)時(shí)間的等待和不便。
其次，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂提高了家校之間的溝通效率。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們往往需要排隊(duì)等待與老師交談，而每個(gè)人的時(shí)間都有限，無法詳細(xì)討論孩子的問題。而通過網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)可以提前約定時(shí)間與老師進(jìn)行專門的交流，雙方可以充分準(zhǔn)備問題和答案，有效提高了交流的質(zhì)量和效率。
再次，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂讓家長(zhǎng)更能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。通過課堂平臺(tái)，老師可以實(shí)時(shí)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。相比于傳統(tǒng)的成績(jī)單和家長(zhǎng)會(huì)上的簡(jiǎn)單交流，網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂提供了更多的細(xì)節(jié)和實(shí)時(shí)性信息，讓家長(zhǎng)更能夠全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。
此外，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂也讓家長(zhǎng)更加融入孩子的學(xué)習(xí)過程。在網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂中，家長(zhǎng)可以及時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和建議，了解需要在家配合的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法。通過與老師的合作，家長(zhǎng)可以更好地配合教育和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也能通過課堂平臺(tái)與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和分享問題，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與合作。
最后，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂還為家長(zhǎng)提供了教育資源和學(xué)習(xí)方法。通過平臺(tái)，家長(zhǎng)可以獲得各種教育資源和學(xué)習(xí)方法的分享與指導(dǎo)，幫助我們更好地引導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們可以在平臺(tái)上瀏覽學(xué)習(xí)資料、觀看視頻課程，獲取最新的教育資訊和觀點(diǎn)，拓寬自己的教育視野和知識(shí)面。這為我們提供了更多的教育工具和方法，讓我們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
綜上所述，小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂給我這位家長(zhǎng)帶來了很多的便利和心得體會(huì)。通過網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求與老師進(jìn)行交流，提高了家校之間的溝通效率；我可以更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助；我可以更好地融入孩子的學(xué)習(xí)過程，與老師和其他家長(zhǎng)共同合作和交流；同時(shí)，我還可以獲得更多的教育資源和學(xué)習(xí)方法，提高自身的教育水平和指導(dǎo)能力。因此，我非常推崇小班網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂這種新型的家校溝通方式，相信這將會(huì)越來越受到家長(zhǎng)的歡迎和支持。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教育逐漸成為學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式之一。在疫情期間，網(wǎng)上課堂更成為學(xué)生家長(zhǎng)們拉近與學(xué)校教育的距離的橋梁。作為家長(zhǎng)，我們親身參與了子女的網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多。下面我將從方便性、互動(dòng)性、資源多樣性、自主學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)意志力這幾個(gè)方面，談一談家長(zhǎng)在網(wǎng)上課堂中的體會(huì)和心得。
方便性是網(wǎng)上課堂最大的優(yōu)勢(shì)之一。它省卻了孩子和家長(zhǎng)之間的長(zhǎng)途奔波時(shí)間，無論是從學(xué)校回家還是參加課外培訓(xùn)班，都需要花費(fèi)不少的時(shí)間。而網(wǎng)上課堂只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，便可以進(jìn)入課堂。這樣一來，我們可以更好地合理安排孩子的時(shí)間，讓他們能夠適度休息，提高學(xué)習(xí)效率。另外，由于網(wǎng)上課堂是隨時(shí)隨地都可以參與的，我們作為家長(zhǎng)可以隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
互動(dòng)性是評(píng)價(jià)一堂課的質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)有限，而在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)更加直接。家長(zhǎng)們也可以通過觀看網(wǎng)上課堂與老師進(jìn)行互動(dòng)，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及老師的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，家長(zhǎng)們還能夠通過網(wǎng)上平臺(tái)與老師及時(shí)溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)需求和問題所在，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
資源多樣性是網(wǎng)上課堂的特點(diǎn)之一。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，家長(zhǎng)們以及孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料。例如，孩子們可以通過觀看相關(guān)的視頻、閱讀電子書籍，豐富自己的知識(shí)面。家長(zhǎng)們也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或參與相關(guān)討論，不僅提高了自己的專業(yè)水平，也能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。這樣一來，無論是家長(zhǎng)還是孩子，都能夠根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)，得到更好的學(xué)習(xí)效果。
自主學(xué)習(xí)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，也是網(wǎng)上課堂所注重培養(yǎng)的能力之一。在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生們需要通過自己的主動(dòng)性和自律性來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)們通過參與子女的網(wǎng)上課堂，能夠更好地幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且更好地了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。在家長(zhǎng)的陪同和指導(dǎo)下，孩子們能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
最后，網(wǎng)上課堂也有助于培養(yǎng)孩子的意志力。在網(wǎng)上課堂中，由于沒有老師的直接監(jiān)督、家長(zhǎng)們參與的程度不同，很容易出現(xiàn)孩子們松懈學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c網(wǎng)上課堂的過程中，不僅要給予孩子鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，還要有針對(duì)性地進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力和堅(jiān)持性。只有當(dāng)孩子們?cè)诰W(wǎng)上課堂中能夠保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
總之，在網(wǎng)上課堂中，家長(zhǎng)的參與是非常重要的。通過參與網(wǎng)上課堂，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也能夠通過觀察孩子的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。通過家長(zhǎng)的參與，網(wǎng)上課堂不僅能夠更好地推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，也能夠有效促進(jìn)家校之間的溝通與合作，共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育逐漸成為學(xué)生教育的一種新形式。在當(dāng)前全球疫情蔓延的背景下，網(wǎng)上課堂更是成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑。許多學(xué)生家長(zhǎng)紛紛參與其中，親身感受到了網(wǎng)上課堂的好處和不足之處。本文將以學(xué)生家長(zhǎng)的心得體會(huì)為主線，探討關(guān)于網(wǎng)上課堂的經(jīng)驗(yàn)和感受。
首先，網(wǎng)上課堂給學(xué)生家長(zhǎng)帶來了便利。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體教室，網(wǎng)上課堂為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間限制。這對(duì)于那些有特殊需求或者生活狀況不便的學(xué)生來說尤為重要。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榻】祮栴}無法參加實(shí)體課堂，而網(wǎng)上課堂則可以為他們創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)生家長(zhǎng)也可以隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和課程內(nèi)容，及時(shí)與老師和孩子進(jìn)行溝通，從而更好地協(xié)助和支持孩子。
然而，網(wǎng)上課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，學(xué)生家長(zhǎng)需要具備一定的技術(shù)能力和操作水平。尤其是中老年人，他們可能會(huì)面臨電腦操作和網(wǎng)絡(luò)使用方面的困難。而且，由于家長(zhǎng)通常需要幫助孩子安裝教學(xué)軟件和調(diào)試電子設(shè)備，他們可能需要學(xué)習(xí)和掌握一些新的技術(shù)知識(shí)。此外，學(xué)生家長(zhǎng)還需要保證良好的網(wǎng)絡(luò)連接，以免影響孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所有這些對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出了更高的要求，需要他們具備更多的耐心和學(xué)習(xí)能力。
另外，網(wǎng)上課堂也改變了學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教育的互動(dòng)模式。傳統(tǒng)的實(shí)體教室中，學(xué)生家長(zhǎng)可以直接和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)情。然而，在網(wǎng)上課堂中，家長(zhǎng)需要更加積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。他們需要通過郵件、在線聊天等方式向教師提問或提供反饋，以便及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這對(duì)于那些平時(shí)忙于工作或者無法常駐家庭的學(xué)生家長(zhǎng)來說可能會(huì)更加具有挑戰(zhàn)性。
不過，網(wǎng)上課堂也為學(xué)生家長(zhǎng)提供了更多參與和掌控孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室中，家長(zhǎng)往往只能通過家長(zhǎng)會(huì)等渠道了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)上課堂中，家長(zhǎng)可以更加直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和問題，并及時(shí)與孩子進(jìn)行交流和協(xié)商。這種參與度的提升對(duì)于家長(zhǎng)來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以更好地了解孩子的需求和困惑，進(jìn)而為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持和幫助。
綜上所述，學(xué)生家長(zhǎng)在網(wǎng)上課堂中可以感受到便利和不便之處。盡管存在一些技術(shù)和交流方面的挑戰(zhàn)，但網(wǎng)上課堂給予了家長(zhǎng)更多的參與和掌控孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上課堂只是學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充，傳統(tǒng)的實(shí)體教室仍然具有重要的教育意義。在未來，學(xué)生家長(zhǎng)需要適應(yīng)和調(diào)整，積極借助好網(wǎng)上課堂這一工具，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇七
近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為人們的生活提供了許多便利，也改變了我們的生活方式。網(wǎng)絡(luò)課堂的興起，為人們的學(xué)習(xí)和教育帶來了更多的可能性。而在新鄉(xiāng)，一個(gè)名為“新鄉(xiāng)網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂”的平臺(tái)正在逐漸嶄露頭角。在這個(gè)平臺(tái)上，家長(zhǎng)們可以通過網(wǎng)絡(luò)收聽家長(zhǎng)課堂，在學(xué)習(xí)子女教育的同時(shí)，也可以解決平常遇到的教育問題。我也是其中的一員，不久前參加了新鄉(xiāng)網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，獲得了不少收獲與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)過程中，我不僅跟著老師們學(xué)習(xí)了如何更好地教育自己的孩子，也了解到了許多家庭教育中存在的問題以及解決的方法。比如在家里，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)情況和習(xí)慣而感到煩惱，但在課堂上老師通過分享與講解，讓我明白了如何更好地與孩子溝通，如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂還針對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行分類，課程更加針對(duì)性，讓學(xué)習(xí)效果更明顯。
第三段：與他人交流。
通過參加網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，我還與不少家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，他們來自不同的地區(qū)，但存在的問題與我是相似的。在課堂上，我們可以一起探討教育問題，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅拉近了家長(zhǎng)之間的距離，也讓我認(rèn)識(shí)到不同地方的家長(zhǎng)都為孩子的教育而不懈努力，這更加激勵(lì)了我為孩子的未來奮斗的動(dòng)力。
第四段：成為更好的家長(zhǎng)。
參加網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的過程中，我不僅學(xué)到了如何更好地教育孩子，也學(xué)到了如何成為更好的家長(zhǎng)。在交流和分享的過程中，我明白了孩子的成長(zhǎng)需要的不僅僅是出色的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子時(shí)存在的問題并得到了及時(shí)的糾正和改進(jìn)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到家長(zhǎng)的教育方式也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷改進(jìn)。而網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂就是這種由科技與教育相結(jié)合的新方式，讓我們可以更好地跟進(jìn)時(shí)代的步伐，也讓我們成為更好的家長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
新鄉(xiāng)網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂的興起，讓我們的家庭教育更加豐富多彩，也讓我們與教育的時(shí)代同步。通過學(xué)習(xí)和分享，我們可以成為更好的家長(zhǎng)，更好地教育和陪伴孩子成長(zhǎng)。我相信，隨著時(shí)間的推移，這種新方式會(huì)越來越多地涌現(xiàn)出來，讓我們的生活教育更加便利，更加完善。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇八
段落1：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在孩子的教育過程中，我們家長(zhǎng)扮演著重要的角色。近年來，越來越多的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)課堂，通過學(xué)習(xí)提升了自己的育兒知識(shí)和教育能力。在這篇文章中，我將分享我在參加家長(zhǎng)課堂中所獲得的心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)提供一些有益的啟示。
段落2：積極溝通培養(yǎng)相互理解（250字）
參加家長(zhǎng)課堂讓我意識(shí)到積極的溝通在家庭教育中的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了與孩子進(jìn)行有效溝通的方法，例如傾聽、表達(dá)關(guān)懷和尊重孩子的意見。我嘗試著將這些方法應(yīng)用在家庭中，和孩子進(jìn)行了更深入和有意義的對(duì)話。通過積極的溝通，我和孩子之間建立了更強(qiáng)的親子關(guān)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任，孩子也更愿意主動(dòng)與我分享他的想法和感受。
段落3：培養(yǎng)全面發(fā)展的興趣愛好（250字）
家長(zhǎng)課堂還向我們介紹了培養(yǎng)孩子興趣愛好的重要性。在課堂上，專業(yè)教師為我們展示了不同的興趣培養(yǎng)方法和技巧，激發(fā)了我們對(duì)孩子潛在才能的關(guān)注。受到啟發(fā)，我開始鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，如音樂、繪畫和體育等。通過這些活動(dòng)，孩子得以全面發(fā)展，并逐漸找到了自己的興趣所在。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)特定的興趣產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們變得更加自信和有動(dòng)力，這對(duì)他們的未來發(fā)展非常重要。
段落4：建立良好的家庭教育規(guī)則（250字）
家庭教育規(guī)則對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，它們可以為孩子提供穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。在家長(zhǎng)課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何制定家庭教育規(guī)則以及如何引導(dǎo)孩子遵守這些規(guī)則。我開始和孩子們制定了一套公平、明確的規(guī)則，并通過日常的交流和監(jiān)督確保規(guī)則的執(zhí)行。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們知道規(guī)則并且看到規(guī)則公平地執(zhí)行時(shí)，他們更容易理解并按照規(guī)則行事。通過建立良好的家庭教育規(guī)則，我觀察到孩子們變得更加自律和有紀(jì)律，他們的學(xué)習(xí)和行為也有了顯著的改善。
段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)（300字）
參加家長(zhǎng)課堂不僅給我?guī)砹撕芏嘤幸娴闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，它還激發(fā)了我對(duì)育兒和家庭教育的持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過家長(zhǎng)課堂，我了解到教育是一個(gè)持續(xù)的過程，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，并不斷改進(jìn)自己的方法和技巧。因此，我開始主動(dòng)尋找相關(guān)的讀物、參加教育研討會(huì)以及參與與其他家長(zhǎng)的交流。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我可以為孩子提供更好的教育和引導(dǎo)。
總結(jié)（100字）
參加家長(zhǎng)課堂不僅拓寬了我的育兒視野，還提升了我的育兒能力。積極溝通、培養(yǎng)興趣愛好、制定家庭教育規(guī)則和持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等都是我在家長(zhǎng)課堂中學(xué)到的重要教訓(xùn)。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能成為更好的家長(zhǎng)，給孩子提供更好的教育。我鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)也積極參加家長(zhǎng)課堂，共同為孩子的未來努力奉獻(xiàn)。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇九
首先感謝博小開設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺(tái)。
一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無論是專門表演的.，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問的，都很給力??！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問同學(xué)們必有回答，老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。
第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。
第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望，也是對(duì)自己最好的回饋。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十
第一次參加xx的“家長(zhǎng)課堂”講座，聽完劉老師的90分鐘的精彩講解，讓我醍醐灌頂。如何寫作文？怎么寫好作文？怎么做閱讀題分析......都是非常實(shí)用和有效的。
作為六年級(jí)畢業(yè)生的家長(zhǎng)，對(duì)待作文的重視性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。劉老師詳細(xì)分析了浙江省各地歷屆的中考試卷，閱讀題和作文占比非常大，尤其作文占70分，如果孩子不能很好地寫好作文會(huì)很吃虧。
雖然孩子的語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)還是比較穩(wěn)定。但沒有高分，很多失分都出在閱讀題上回答問題的.不完整。劉老師獨(dú)特趣味的閱讀解題思路，易懂易學(xué)。他的如何安慰人法印象尤為深刻。他告訴我們?nèi)襟E，首先，要處身就地理解；第二，感同身受；第三，陳述事實(shí)，往好的一面看待，這叫口語(yǔ)交際。交給孩子方法，孩子才會(huì)說話。那么孩子會(huì)明白：語(yǔ)言是思維的反映，說話要經(jīng)過大腦，語(yǔ)言表達(dá)是一門藝術(shù)，值得孩子用一生去揣摩。同時(shí)告訴我們閱讀積累的重要性。記得，劉老師說過孩子讀看了那么多名著、散文、詩(shī)集的書。孩子有真正記住書里經(jīng)典詞句嗎？有運(yùn)用到作文里嗎？劉老師倡導(dǎo)讀100本書不如記住一句，記住100句不如用上一句，小紅帽就是要求孩子從課外閱讀中默寫一句。是的，是默寫！這才能使孩子真正把讀過的書運(yùn)用到作文里，給作文涂色、增色。小學(xué)從一年級(jí)開始背誦古詩(shī)百來首，只是為了背誦而背誦。沒有把自己積累的古詩(shī)詞好好寫進(jìn)作文里。經(jīng)過劉老師的案件分析講解，才發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)的唐詩(shī)宋詞是那么有意境那么的優(yōu)美。這是學(xué)校里老師沒有教到的。劉老師把孩子們的唐詩(shī)宋詞的積累運(yùn)用用三種境界：1直接引用、2用意境、3化用，把經(jīng)典名句很好的引用并能非常好的練習(xí)口才。告知我們積累不再多少，而在用得巧，用得妙，可以以少勝多。這真是一堂非同凡響的課，讓家長(zhǎng)受益匪淺。學(xué)習(xí)到了很多，也漲知識(shí)了。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子是一個(gè)家庭的寶貝，但我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃团囵B(yǎng)他們的孩子呢？讀完《家長(zhǎng)課》后，我深受感動(dòng)?！皭凼亲詈玫睦蠋煛?，一個(gè)很棒的標(biāo)題！老師和父母都需要愛他們的孩子！讓孩子們總是感受到愛的存在，共同為孩子們創(chuàng)造一種愛的氛圍。
女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目……
記得小時(shí)候洗衣服的時(shí)候，在盆里看不到襪子，問:“孩子，你的襪子呢？”“媽媽最關(guān)心我。爸爸、爺爺奶奶和奶奶都找不到我的襪子?！币淮挝⒉蛔愕赖膶?duì)話，孩子明白了媽媽的愛。
今年升四年級(jí)，離開陪了三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，聽說兩位老師都很認(rèn)真。“嚴(yán)師出高徒”，我勸說，“只要做好自己，老師就會(huì)喜歡你。媽媽對(duì)你有信心！一天放學(xué)回來，女兒說了老師和她的對(duì)話，“寶貝，看你跑了幾次四樓，老師很難過。老師，謝謝！謝謝你發(fā)自內(nèi)心的一句話，讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信女兒和老師的距離又邁出了一步。
“愛”是教育的源泉，“愛”是教育的強(qiáng)大力量。
只有不懂教書的父母，沒有教書不好的孩子。孩子，我生你不是為了煩惱，而是為了幸福和幸福！孩子們，謝謝你的到來，為家庭增添了無限的.樂趣；你不是為了麻煩而學(xué)習(xí)，而是為了幸福和幸福！當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新的東西時(shí)，從學(xué)習(xí)不可能的災(zāi)難和懲罰轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)可能的好處和獎(jiǎng)勵(lì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲會(huì)提高你的學(xué)習(xí)能力。孩子，我允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。
以下是我女兒的一件事：
記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒有被體育老師選中跳遠(yuǎn)。她很不高興，因?yàn)樗诙昙?jí)的校運(yùn)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，希望今年能繼續(xù)下去。我鼓勵(lì)她為之奮斗，班主任同意了她的要求。結(jié)果，她的女兒獲得了金牌，這也是他們班那年唯一的金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒！雖然你不是最好的，但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，有自己的信念，母親會(huì)永遠(yuǎn)支持你，寶貝！加油!
孩子們，大家一起努力吧！
《父母課堂》是一盞明燈，讓我知道如何成為一個(gè)合格的父母，讓我意識(shí)到如何愛孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛讓她成為一個(gè)自信、快樂、向上的孩子！
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十二
（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
二
（五）班。
張xx媽媽。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十三
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺很特別。孩子聽說我要來學(xué)校，前一天晚上就開始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》?？粗⒆舆@么盼著我來聽課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來參加xx班家長(zhǎng)開放日的，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(zhǎng)開放日。孫老師說，家長(zhǎng)多么期盼每一天你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色?。∨涡切桥卧铝?，終于把這一天盼來了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(zhǎng)們都來聽課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專心，更出色！這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過得真快，不知不覺又下課了?？粗议L(zhǎng)們對(duì)我投來贊賞的眼光，好像在說：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)公開課活動(dòng)真有意義，我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼里更完整；家長(zhǎng)對(duì)我們的了解更全面！
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十四
今天，媽媽為我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，邀請(qǐng)了許多同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)。
我來介紹一個(gè)最有趣的.蘋果落杯吧！首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子，再在那上面放一張卡紙，然后放一個(gè)火柴盒，最后輕輕地放上一個(gè)小蘋果。媽媽突然猛地抽走了卡片?！斑?！”蘋果滾下卡紙，落入杯中。“這是怎么回事呢？”媽媽笑著看著大家。班級(jí)頓時(shí)“鴉雀無聲”了，大家你望望我，我看看你，都覺得驚奇極了。媽媽微笑著開口了：“蘋果比較重，慣性較大，自然落入了杯中。就好像百米賽跑的人沖過了終點(diǎn)后還要跑一會(huì)才能慢慢停下來的原理是一樣的?！比嘣俅雾懫鹆藷崃业恼坡?。
今天，我收獲頗多：我不光了解了實(shí)驗(yàn)的原理，道理；更重要的是激發(fā)了我探索科學(xué)知識(shí)的興趣?？磥砦乙鰝€(gè)有心人，從書本中掌握科學(xué)知識(shí)，從生活中了解科學(xué)知識(shí)。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十五
為切實(shí)阻斷疫情向校園蔓延的渠道，2020年春季開學(xué)時(shí)間二度延遲了。2月10日，屏東全校同步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)學(xué)校來講是一次全新的嘗試。全天候通過網(wǎng)絡(luò)聽課，對(duì)很多學(xué)生來說是一項(xiàng)艱難的考驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來說也是一個(gè)全新的命題。在共同抗疫的大環(huán)境下，不止我們，其它學(xué)校的家長(zhǎng)，也面臨著同樣的問題。
洶涌的疫情面前，溫暖的屏東家長(zhǎng)們居家不動(dòng)，積極參與孩子們的空中課堂。不僅對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)表示感恩，對(duì)空中課堂中出現(xiàn)的`突發(fā)狀況表示寬容，還以自己的方式給予老師最大的鼓勵(lì)。有四位家長(zhǎng)在朋友圈內(nèi)發(fā)出長(zhǎng)文，感動(dòng)了屏東的老師們。
網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十六
家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的孩子今年剛剛上xx年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的`一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見效，每次我都是提醒他，但也不見效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。
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