編寫教案時要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。為了編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，并合理安排教學(xué)內(nèi)容，以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小貓釣魚教案中班篇一
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
一、引起學(xué)習(xí)動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?/p>
二、教學(xué)過程：
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?/p>
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、結(jié)束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
小貓釣魚教案中班篇二
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的'手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
（3）、為什么后來釣到魚了呢？
（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小貓釣魚教案中班篇三
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
（3）、為什么后來釣到魚了呢？
（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的`游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
小貓釣魚教案中班篇四
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的`樂趣。
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘”4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
4、這些人做得對嗎？為什么？
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。
五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。
小貓釣魚教案中班篇五
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的`手眼協(xié)調(diào)能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。）。
二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
3、為什么后來釣到魚了呢？
4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
5、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
四、延伸活動。
1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小貓釣魚教案中班篇六
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
（3）、為什么后來釣到魚了呢？
（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小貓釣魚教案中班篇七
1、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)節(jié)手臂動作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
小貓釣魚教案中班篇八
1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，認(rèn)識進(jìn)退符號，知道進(jìn)退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、已有經(jīng)驗：已進(jìn)行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋，觀察幼兒遇到進(jìn)退時的玩法。
二、集體分享討論。（觀察圖標(biāo)，認(rèn)識進(jìn)退）。
1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么？有沒有遇到困難？”
幼兒回答
（將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察）
2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。
“這些是什么標(biāo)記，是什么意思？你們是怎么玩的？”
教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記，與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗，師幼共同玩進(jìn)退游戲。
游戲：教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志，如“進(jìn)3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。
四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。
小貓釣魚教案中班篇九
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？
三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。
小貓釣魚教案中班篇十
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。
2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。）。
二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
2、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
3、為什么后來釣到魚了呢？
4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
5、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
四、延伸活動。
1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小貓釣魚教案中班篇十一
語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程，所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新，在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后，設(shè)計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。
1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對話，并大膽地表述出來。
3、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
（一）引入活動：
（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。
討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？
2、這是個什么地方？
引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽：
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？
2、小貓是怎樣釣魚的？
4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？
5、請你幫小貓想個辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升
過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。
討論圖二：1、小貓拿來了什么？
2、貓媽媽會怎么說？
3、小貓會怎樣回答？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗
過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。
討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？
2、它們是怎樣做的？
出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。
討論圖四：1、結(jié)果怎樣了？
2、你覺得小貓的方法怎樣？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡單總結(jié)提升。
師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾只魚？
師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興??？
（三）
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。
師：真是一只愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。
教師分組傾聽、指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
（四）活動延伸：
師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。
1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手，理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗和講述重點，并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會。
3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗結(jié)合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當(dāng)與合適，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。
4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個習(xí)慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急于表達(dá)，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn)，能有效引導(dǎo)幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。
5、在語言活動
的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達(dá)停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗的時間等。而在個別幼兒急于表達(dá)時，幼兒則暫時可以充當(dāng)?shù)却黧w，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。
小貓釣魚教案中班篇十二
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
4、這些人做得對嗎？為什么？
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。
五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。
小貓釣魚教案中班篇十三
人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
重點：讓幼兒知道一心一意的含義
難點：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
小貓釣魚教案中班篇十四
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會本領(lǐng)。
3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容。
2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖
師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。
1、教師配樂完整講述故事
師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？
銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）
讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。
小貓釣魚教案中班篇十五
1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、魚若干，魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。
2、每組5只盆子及15條魚(也有數(shù)字)。
出示池塘，你們看有什么?(魚)。
今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)。
1.我們先來分魚：數(shù)的組成：分———合。
2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，好嗎?
這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上有三個數(shù)能排出四個算式。
每組請一名幼兒上來釣魚，比哪組快。并說明三個數(shù)為什么能排出四個算式。(以組成的關(guān)系說明)，再請一幼兒代表排出這四個算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)。
3.出示第二個池溏，貼絨魚上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)。
“剛才每組那么多小貓只吃這么點魚，太少了，現(xiàn)在老師你們一起來釣魚，多吃一點。”
4.老師甲釣6.2兩條魚，請他們補釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個算式?
甲組派代表上來釣，如8。
四名幼兒說出四道算式：6+2=82+6=88-2=68-6=2。
5.老師再乙組也釣6.2兩條魚，請他們補釣一條魚，要不能是8，但三個數(shù)也能排四個算式。
乙組派代表上來釣，如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2。
6.老師再各組釣3.5數(shù)的魚，同上方法，請幼兒補釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二.分魚。
每組桌上有5只盆子，15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)。
1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的`數(shù)能排四個算式，
2.幼兒動手分魚。
鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)。
也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)。
如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三.獎魚(活動延伸)。
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))。
小貓釣魚教案中班篇十六
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。）
二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
2、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
3、為什么后來釣到魚了呢？
4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
5、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
四、延伸活動
1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
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