青年教師課堂研討活動(dòng)心得（實(shí)用17篇）

人生的道路是一條不斷總結(jié)的旅程。在寫總結(jié)時(shí)要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)事物的理解和看法。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇一

為落實(shí)“改革、發(fā)展、提升”的學(xué)校大計(jì)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，務(wù)實(shí)推進(jìn)市教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)要求，打造高效課堂，學(xué)校于第五周、第七周舉辦了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過骨干教師的示范、引領(lǐng)，研討實(shí)施“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)的有效途徑，優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校確定了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的三個(gè)基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)任務(wù)前置、小組活動(dòng)有效、教師引導(dǎo)科學(xué)。各備課組認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，推選出在各自學(xué)科教改方面有引領(lǐng)作用的骨干教師九名，經(jīng)過個(gè)人準(zhǔn)備、教研組研討、試上打磨等環(huán)節(jié)，使之成為一節(jié)成熟的觀摩課。觀摩活動(dòng)之后的第六周、第八周集體備課時(shí)間，備課組長(zhǎng)組織本組人員進(jìn)行了評(píng)課并做了研討活動(dòng)記錄，教研組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的總結(jié)。

語(yǔ)文組樊世巧老師于10月11日上午上午第三節(jié)執(zhí)教了一節(jié)觀摩研討課，受到了聽課教師的好評(píng)。課前，樊老師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的內(nèi)涵，形成了行之有效的教案，并反復(fù)打磨，組內(nèi)成員聽課并提出了寶貴意見，充分發(fā)揮了教研組的集體智慧和力量。在觀摩研討課上，樊老師以學(xué)生的“思”來(lái)作為課堂學(xué)習(xí)的軸心，通過課前預(yù)習(xí)階段、課堂上及課后鞏固這三個(gè)時(shí)段讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到對(duì)課文內(nèi)容的思考探究當(dāng)中，樊老師通過學(xué)生的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)思想的交流與碰撞。學(xué)習(xí)小組配合默契，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教、以學(xué)促教”的核心理念。全體聽課教師一致認(rèn)為樊老師這節(jié)課立足學(xué)生實(shí)際，有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)功能，將“建構(gòu)式生態(tài)課堂”理念很好地滲透到課堂中。

數(shù)學(xué)組李大樂老師在準(zhǔn)備階段參照三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確立了明確、具體而適切的教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)生熟知的“五子棋“入手，安排了六個(gè)活動(dòng)，通過讓學(xué)生在電腦上按要求移動(dòng)棋子的方式理解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在這種課堂生態(tài)環(huán)境中，不僅參與課堂的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且也獲得了知識(shí)和能力的協(xié)同發(fā)展，李大樂老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)理念。課前數(shù)學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教研組的六位教師，參與兩次試上和打磨，反復(fù)研討在生態(tài)課堂理念下的教學(xué)組織與設(shè)計(jì)，讓這堂課上得生動(dòng)而有活力，體現(xiàn)了教研組的協(xié)同作戰(zhàn)精神。

諧民主的氛圍中，學(xué)生的情感得到了升華。

物理組阮志軍老師在參加“建構(gòu)式生態(tài)課堂”觀摩課的同時(shí)也參加了省市合作交流特級(jí)教師示范課，博得了到會(huì)專家的好評(píng)。阮老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，分管領(lǐng)導(dǎo)李波主任參與了課前打磨，實(shí)驗(yàn)室于世貴老師也給給予大力支持。在試上時(shí)就深得組內(nèi)老師好評(píng)，通過這次觀摩課，大家得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”有了更深刻的體會(huì)。

化學(xué)組對(duì)這次觀摩研討活動(dòng)非常重視，按照本次活動(dòng)方案，精心準(zhǔn)備。課前，穆傳偉老師先自己準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案、教案，教研組全體成員在研討后定稿。接著穆老師經(jīng)過了兩次試上，徐磊、徐惠、高彩云、郭娟、范曰清等老師試聽后給出了完善的意見。在正式上課時(shí)，蘇春高主任和全體化學(xué)組參加了聽課。這節(jié)課的課堂教學(xué)特色顯著，教師富有感情的語(yǔ)言極具感染力，令課堂充滿生機(jī)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。問題設(shè)計(jì)由淺入深，體現(xiàn)了漸進(jìn)式課堂的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生參與課堂的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)小組活動(dòng)頻繁，氣氛熱烈，師生關(guān)系平等、融洽，聽課教師都被感染進(jìn)而參與到學(xué)生的討論當(dāng)中。這節(jié)課充分體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)模式，即先學(xué)后教、互教互學(xué)、質(zhì)疑釋疑等。整堂課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在明確的點(diǎn)撥中明晰知識(shí)點(diǎn)，在遷移應(yīng)用中鞏固了知識(shí)，發(fā)展了能力，主體地位得到了很好的體現(xiàn)，是一堂很好的觀摩課。

生物組的觀摩課由年輕教師王玉娟執(zhí)教。除了陸吉龍、蘇春高兩位領(lǐng)導(dǎo)和生物組全體教師參與聽課外，歷史組朱文霞老師也到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。王老師對(duì)這節(jié)課異常重視，課前準(zhǔn)備了精美的課件，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自行搜集資料，在教學(xué)中依據(jù)多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到各種環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，觀察、討論、交流、展示，反映了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的生態(tài)課堂特色，王老師充分領(lǐng)悟了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”先學(xué)后教的精髓。通過學(xué)生的一系列課前課中的表現(xiàn)，可以看出王老師這節(jié)課設(shè)計(jì)的巧妙，這種方式既輕松地解決了這一課的重難點(diǎn)，又提高了學(xué)生的探究能力。

政治組曹家秀老師在接到上研討課的通知后，第一時(shí)間確定課題，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”理念，在三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指引下，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，先教研組進(jìn)行研討，后小組進(jìn)行聽課，聽課教師提出改進(jìn)建議，經(jīng)過了充分的打磨。這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，利用多媒體加大了課堂容量，提高了課堂效率。對(duì)課堂生成的問題，曹老師能很好地進(jìn)行針對(duì)性處理。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課堂活動(dòng)形式多樣，學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，充分地展示了自我的風(fēng)采。

等多名老師。蔣老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的思想，先學(xué)后教、精講點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑多、層次深，展示大膽、充分，課堂氣氛活躍，蔣老師的點(diǎn)撥言簡(jiǎn)意賅，緊扣要點(diǎn)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。另外，蔣老師準(zhǔn)備了很多教具，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，教學(xué)效果很好。

地理組觀摩課是盧穎穎老師承擔(dān)的。課前，盧老師精心備課，設(shè)計(jì)了適合學(xué)情的學(xué)案。課堂上，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生互教互學(xué)，質(zhì)疑釋疑，課堂圍繞學(xué)生活動(dòng)展開，教師的引導(dǎo)比較到位，能由學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的不同回答引導(dǎo)學(xué)生討論和點(diǎn)撥，整個(gè)教學(xué)過程流暢。

總之，這些承擔(dān)觀摩課的老師都能積極挖掘教材內(nèi)容，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，努力踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)理念，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)參與、樂于探究的習(xí)慣，積極使用多媒體課件，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。希望全校教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)會(huì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”精髓，自覺主動(dòng)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，推動(dòng)我?！敖?gòu)式生態(tài)課堂”改革步步走向深入。

教務(wù)處。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇二

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會(huì)之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《girtsforeveryone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書；五名老師進(jìn)行了說課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià)，多讓學(xué)生上臺(tái)展示，通過開展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐中心的；語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn)，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力；語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強(qiáng)考練實(shí)效》一文，在會(huì)上作了專題發(fā)言。他認(rèn)為，平時(shí)課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會(huì)貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇三

有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

簡(jiǎn)潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!

若要對(duì)聽過的諸多課一一講說體會(huì)，我想恐怕我得再說萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1.知識(shí)整合，妙!

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。

真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學(xué)習(xí)過程，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽!

5.教具創(chuàng)新，巧!

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇!甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。

回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。

6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。

7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。

8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇四

本學(xué)期我承擔(dān)x年級(jí)的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想方面。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級(jí)，愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。每天早來(lái)晚走。主動(dòng)承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。

二、教學(xué)方面。

1、做到了精心備課。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長(zhǎng)處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2、做到了認(rèn)真上課。

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí)，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺(tái)。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始，趣以生;課進(jìn)行，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí)，讓同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下互相學(xué)習(xí)，互相幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。

3、積極參加物理科研工作。

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績(jī)。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。

一個(gè)學(xué)期的工作做了許多，回顧起來(lái)確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上，是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇五

根據(jù)縣教育局規(guī)定，4月21至23日，我和本校xx老師一起參加了在xx三小舉辦的“xx年xx地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，此次活動(dòng)規(guī)模大、級(jí)別高，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

4月22日，全天我們四百多人匯集在xx三小多功能廳，這一天分別有來(lái)自于托里縣、和豐縣、xx市、xx縣、烏蘇市、裕民縣、沙灣縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng)，各位老師分別從對(duì)話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語(yǔ)交際、讀寫聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進(jìn)行選材，通過老師修改習(xí)作、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作。我們也在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無(wú)論是一個(gè)好的開頭、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多說、多練，根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事，當(dāng)孩子不會(huì)寫一篇文章的時(shí)候，就寫一段話，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時(shí)候，就寫一句話，在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中，激勵(lì)學(xué)生大膽說、放手寫。

二：低年級(jí)孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn)，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個(gè)從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語(yǔ)言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點(diǎn)的訓(xùn)練。當(dāng)然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學(xué)后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法，總之，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的。

至于中段以后的習(xí)作方法，老師們也提到了不少，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì)用比喻句、擬人句，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫結(jié)合，巧妙利用教材，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達(dá)方法，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的謝意呢？學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手，促進(jìn)孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動(dòng)手，常積累、常評(píng)價(jià)、包括分享、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時(shí)多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生愛上習(xí)作。

終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué)，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試，真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感到寫作就是這么簡(jiǎn)單，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)??！

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇六

20xx年9月14日，由縣教研室組織的葉縣課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分區(qū)域在夏李中學(xué)召開，通過學(xué)習(xí)感慨頗多，開闊了視野，更新了觀念，看到了差距，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益匪淺。在這里非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)和感想。

本次會(huì)議由夏李中學(xué)教師主持，縣教研員侯老師蒞臨指導(dǎo)。首先聆聽了夏李中學(xué)楊老師做的一節(jié)課《用配方法解一元二次方程》，楊老師非常有親和力，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，循序漸進(jìn)，由易到難，結(jié)合后面侯老師放的視頻，敬業(yè)精神在楊教師身上得到完美展現(xiàn)。通過聽課，能夠深深地感覺到，楊老師對(duì)教材研究的很透徹，無(wú)論是教師的引導(dǎo)還是講解，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)，課堂上很注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，通過師生互動(dòng)，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，注意實(shí)施分層教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我也很想把握好這點(diǎn)，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這次學(xué)習(xí)便我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況，通過這次聽課明確了許多問題去思考。

接著由各學(xué)校的教研組長(zhǎng)分享了各校在課堂教學(xué)方面成功的做法，讓我看到了自己與先進(jìn)學(xué)校教師的差距與不足，亟待需要提高自身的業(yè)務(wù)能力。體會(huì)最深的是九龍中學(xué)的劉主任，他侃侃而談，重點(diǎn)結(jié)合自身談了一些成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們很有借鑒意義的是開學(xué)第一節(jié)課先夸夸老師自己，夸夸學(xué)生，讓班級(jí)有凝聚力、向心力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生越學(xué)越有勁，塑造良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，因?yàn)橹挥行牌鋷煵拍苄牌涞?。另一點(diǎn)是讓前二十名學(xué)生自己出題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)自身學(xué)業(yè)的掌握情況。還有一點(diǎn)是讓每名學(xué)生開學(xué)初準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和好題本，平時(shí)注重積累，在學(xué)習(xí)上讓學(xué)生互幫互助。當(dāng)我聽到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是“培根鑄魂”時(shí)，瞬間覺得我與劉主任差的不是一丁半點(diǎn)，劉主任站得高，立得遠(yuǎn)，統(tǒng)攬全局，密切關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這不就是新課標(biāo)的最大變化“立德樹人”嗎。

最后由侯老師重點(diǎn)對(duì)河南省20xx年中考數(shù)學(xué)做了試卷分析，20xx年中考是“雙減”政策實(shí)施后的第一次中考，針對(duì)本次試題的命制內(nèi)容與思想導(dǎo)向，侯老師從各級(jí)教育部門出臺(tái)的文件背景及雙減政策做了詳細(xì)的解讀，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)題目和往年試卷做了深入對(duì)比，同時(shí)也對(duì)新課標(biāo)的變化做了重點(diǎn)闡述，告誡我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要引起高度重視。這對(duì)我們今后的中考備考，落實(shí)實(shí)施課堂教學(xué)意見有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

總之，通過本次的學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門磚，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自信，通過今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才能在教學(xué)中有所成就。

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青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇七

一、為人師表

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們?cè)谧龊米约旱谋韭毠ぷ髦?，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用，讓他們樂觀面對(duì)生活中的苦難，學(xué)習(xí)上的難題，和同學(xué)之間的交際往來(lái)是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

二、心理

教育

初中學(xué)生的情緒較為敏感，也是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要的階段，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展，同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來(lái)。

在日常生活中，學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)不太了解，違紀(jì)的情況時(shí)有出現(xiàn)，所以我們?cè)谶@一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對(duì)待，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識(shí)，做到知法懂法不犯法。

三、安全防范工作

生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因?yàn)闆]有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來(lái)后悔。所以在和同學(xué)們開展班會(huì)活動(dòng)或者是出去游玩時(shí)，要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們意識(shí)到安全的重要性。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇八

一個(gè)學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛，投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí)。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)。

在教學(xué)中，精心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

三、換位教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興，我也感到欣慰。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇九

緊張忙碌的高一下學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班，5班，6班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的是許多陌生的面孔，如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識(shí)帶來(lái)的壓力所取代，許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個(gè)低谷。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。

1、針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成績(jī)不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高?？梢哉f有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十

第三次去xx，許多感慨和觸動(dòng)。

20xx年去xx的時(shí)候，剛好下雨，地上處處是泥，瓦屋處處漏水，和支教老師們一起在室外一起做飯，大家圍在一起吃著農(nóng)家蔬菜，大快朵頤，討論教學(xué)的場(chǎng)景依稀在目，印象深刻的是一個(gè)剛海歸的年輕支教女老師，帶我去看她的“閨房”，一張塌了一邊的爛床，墻上爬著一只壁虎，她告訴我最怕這種生物。而爛床的一邊放著香奈兒的手袋、各種名牌的化妝品。問她能不能堅(jiān)持，她非常堅(jiān)定地說能。

第二次去xx的時(shí)候，條件改善了不少，學(xué)生離開后的校園安靜得讓人害怕，xx——好友營(yíng)的一個(gè)志愿者，一個(gè)斯文又安靜的女孩，卻有著一種非常鎮(zhèn)靜的力量，她跟我一起走在夜晚的鄉(xiāng)村路上。那天冷得讓人懷疑人生。

這一次我又去了xx，環(huán)境變化非常大，我感慨這些年好友營(yíng)所做的努力，蓋起了新的校舍，舊房子也全部重新裝修，老師們的居住環(huán)境、辦公環(huán)境都發(fā)生了巨大的改變，教室里有圖書角、還有了多媒體教室，這一切，是伍哥還有好多的志愿者們共同的努力和付出，不變的'是村里的樣貌，還是那么寧?kù)o，還是一群耄耋之年的老人帶著留守的孩子，孩子們的笑容依然是那么純真，不變的是支教老師們的情懷，對(duì)孩子的關(guān)愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓人敬重。

我知道，這一趟支教之旅，我們不是來(lái)幫助支教老師的，更多意義上是他們?cè)趲椭覀?，幫助我們的青年老師明白，這個(gè)世界，除了現(xiàn)實(shí)的路要走，我們還要去承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，要有情懷，做一些讓世界更美麗的事情。幫助我們的青年教師明白，愛心、責(zé)任、堅(jiān)守、付出的真正含義。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十一

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的`子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十二

中華民族自古有慈心為人、善舉濟(jì)世的優(yōu)良傳統(tǒng)，慈善乃做人之本。新的歷史時(shí)期，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”構(gòu)成的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構(gòu)想，跨越時(shí)空，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，被譽(yù)為高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略構(gòu)想、和平發(fā)展的共贏之路。

《絲路英雄·云鏑》以“絲綢之路”為背景，是一部響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”重大戰(zhàn)略的民族英雄題材影片，榮獲第六屆北京國(guó)際電影節(jié)“金杉葉”最佳編劇獎(jiǎng)。影片由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格?；ù壬苹鸷椭袊?guó)前正集團(tuán)重點(diǎn)支持，是一部描寫絲綢之路上的歷史英雄的`宏大之作。雪峰、草原、戈壁、大漠，駿馬馳騁，藏獒突擊，雄鷹翱翔，電影以英雄成長(zhǎng)、博愛天下為主題，情節(jié)跌宕起伏，鮮明立體地刻畫出了一段民族團(tuán)結(jié)、相互融合的偉大歷史進(jìn)程，是一部講述中華英雄蕩氣回腸的史詩(shī)力作。影片畫面精美，內(nèi)涵豐富，謳歌英雄情懷，弘揚(yáng)愛國(guó)正氣，書寫人間大愛，以上率下，以古鑒今，稟賦光和熱，傳遞大愛促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的正能量。

“匯涓流而成江海，積小善而成大德?！钡赖履７妒堑赖聦?shí)踐的榜樣。只有弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚力，才能更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。

為促使全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄、宣傳英雄、崇尚英雄、感恩英雄、關(guān)懷英雄、爭(zhēng)做英雄的良好氛圍，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格?；ù壬苹?、作家網(wǎng)、中國(guó)青年藝術(shù)國(guó)際交流中心影視文化委員會(huì)、中國(guó)環(huán)境報(bào)社影視中心等單位聯(lián)合舉辦“格桑花杯”征文大賽。凡觀看過電影《絲路英雄·云鏑》的觀眾都可以參加大賽，要求圍繞公益慈善、英雄、絲路精神、“一帶一路”重大戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)保等主題，小說、劇本、散文、詩(shī)歌等體裁均可。大賽將由著名劇作家蘇叔陽(yáng)擔(dān)任評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)主席，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)格?；ù壬苹饡?huì)長(zhǎng)吳長(zhǎng)海擔(dān)任執(zhí)行副主席。來(lái)自文化藝術(shù)、生態(tài)環(huán)保等各領(lǐng)域的專家學(xué)者將組成評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)。大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金10萬(wàn)元人民幣;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金各3萬(wàn)元人民幣;三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金各5000元人民幣。征文截止時(shí)間為10月20日，組委會(huì)將于2011月26日舉辦頒獎(jiǎng)典禮。凡參賽觀眾，需將征文連同觀影的有效影票存根一并郵寄至大賽組委會(huì)。

地址：北京市豐臺(tái)區(qū)豐葆路198號(hào)時(shí)珍堂院內(nèi)3號(hào)樓“格桑花杯”征文大賽辦公室。

郵編：100070。

聯(lián)系人：李云雪。

征文活動(dòng)郵箱：gesanghuazw@。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十三

為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，落實(shí)新課標(biāo)和新的教學(xué)理念，蒲汪小學(xué)于10月16日在該校的四個(gè)聯(lián)小分別進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、英、常識(shí)四科的青年教師選拔課活動(dòng)。來(lái)自全校的16位青年教師分別展示了他們的.課堂教學(xué)風(fēng)采，得到全校教師的好評(píng)，相應(yīng)學(xué)科的老師積極參加聽課?；顒?dòng)中，每位老師都能根據(jù)所教學(xué)生的年齡段設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，盡快的適應(yīng)學(xué)生，合理選擇教學(xué)方法進(jìn)行展示，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)特色。他們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，富于啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。聽課教師積極提出自己的意見，充分研討，形成了良好的教學(xué)研討氛圍。經(jīng)過選拔最后選出蔣秀云、周華、宋美蓮和徐琳琳四位老師參加該校所在教學(xué)片的課堂教學(xué)研討。

此次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力，促進(jìn)了青年教師的不斷成長(zhǎng)，提高了該校教師的整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了在課堂中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中輕松駕馭課堂的理念。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十四

和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，但是同時(shí)，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長(zhǎng)帶來(lái)了好機(jī)會(huì)。我很榮幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，雖然我是一名教師，但是在書法和計(jì)算機(jī)操作上，有很多欠缺之處，很需要這兩方面的學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)青年老師十分關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，使我有了這次在書法和計(jì)算機(jī)操作上提高自己的機(jī)會(huì)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多加練習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

書法培訓(xùn)。學(xué)校安排了兩位老師對(duì)我們進(jìn)行粉筆字和硬筆字書法培訓(xùn)，兩位老師從書寫筆畫上、漢字結(jié)構(gòu)上以及寫字時(shí)的力度上，講解的非常細(xì)致、清楚，課上示范，講練結(jié)合，單獨(dú)指導(dǎo)，布置任務(wù)。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高，進(jìn)一步改善了我教學(xué)工作中的不足。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。王老師講到基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和教學(xué)工作中經(jīng)常用到的ppt等辦公軟件操作，很大程度上幫助了我如何在教學(xué)工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體。教會(huì)了我作為一名青年教師必備的教學(xué)本領(lǐng)。

這次的青年教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：

1.多學(xué)習(xí)勤練習(xí)書法，逐步提高自己的書法水平；

2.把計(jì)算機(jī)、多媒體操作融入到平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中去。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題的老師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十五

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。與此同時(shí)，教師直播課堂活動(dòng)逐漸成為一種新的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中，我不僅親身參與了許多教師直播課堂活動(dòng)，還與其他老師們進(jìn)行了深入的交流和探討。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為教師直播課堂活動(dòng)在教學(xué)中具有許多優(yōu)勢(shì)。在本文中，我將分享我對(duì)教師直播課堂活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，教師直播課堂活動(dòng)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式比較單一，主要依賴于教師講解和教材資料。然而，在教師直播課堂活動(dòng)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，例如教師錄制的教學(xué)視頻、在線教材、習(xí)題解答等。同時(shí)，學(xué)生還可以通過在線互動(dòng)、討論和反饋等方式與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這種多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，教師直播課堂活動(dòng)能夠提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師主要依賴于面對(duì)面的講解和互動(dòng)，而教師直播課堂活動(dòng)則提供了更多的教學(xué)工具和技巧。通過直播平臺(tái)，教師可以使用多媒體教學(xué)工具，如幻燈片、視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)更形象生動(dòng)。同時(shí)，教師還可以利用班級(jí)管理工具、在線測(cè)試等功能，更好地管理班級(jí)和提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這種全新的教學(xué)方式和工具，有助于提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。

第三，教師直播課堂活動(dòng)有助于解決時(shí)間和空間限制的問題。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的限制。然而，教師直播課堂活動(dòng)則打破了這種限制，使教學(xué)更加靈活和自由。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)。這種靈活性和自由度的增加，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

第四，教師直播課堂活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的講解和學(xué)生的聽講是主要的教學(xué)方式，學(xué)生的思維能力得不到很好地培養(yǎng)。然而，在教師直播課堂活動(dòng)中，學(xué)生成為了主體，教師主要是引導(dǎo)和輔導(dǎo)的角色。學(xué)生通過討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和溝通能力等綜合素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè)等方式進(jìn)行課后鞏固和反思，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

最后，教師直播課堂活動(dòng)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步探索和改進(jìn)。例如，教師在直播課堂中需要具備更多的技術(shù)和應(yīng)用知識(shí)；學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中需要具備更好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力；教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過與其他老師的交流和探討，我相信這些問題和挑戰(zhàn)將會(huì)逐步得到解決。

總之，教師直播課堂活動(dòng)是一種新的教學(xué)模式，擁有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。它為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，提高了教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，解決了時(shí)間和空間限制的問題，促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。通過持續(xù)的探索和改進(jìn)，相信教師直播課堂活動(dòng)將在未來(lái)的教育中發(fā)揮更大的作用。

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十六

我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學(xué)大賽，這一活動(dòng)的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時(shí)也提高了大家的評(píng)課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)就是力量，好課來(lái)自團(tuán)體的打磨。

任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過程中及時(shí)跟同組教師交流，討論，所謂“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個(gè)人要強(qiáng)的多，最后出爐的課無(wú)論在目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個(gè)人設(shè)計(jì)的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評(píng)課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。由此可以這一講評(píng)課活動(dòng)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升了各自的教學(xué)水平。

二、學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活有效。

由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又實(shí)用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對(duì)成功，往往不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無(wú)形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。

三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

只有經(jīng)過認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。

當(dāng)然，此番練課聽評(píng)課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時(shí)間駕馭的能力不夠，變通性不強(qiáng)。

我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時(shí)間全局觀念。但卻有多個(gè)老師沒有把握好時(shí)間，最后的內(nèi)容講授顯得倉(cāng)促，會(huì)對(duì)自己的成績(jī)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無(wú)懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會(huì)遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無(wú)奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)會(huì)緊急剎車，學(xué)會(huì)“自圓其說”。

二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要到位。

這一點(diǎn)很關(guān)鍵，無(wú)論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且要注意評(píng)價(jià)的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因?yàn)榈轿坏?、豐富的評(píng)價(jià)能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動(dòng)起來(lái)，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)，改變一位同學(xué)的一生，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)……其實(shí)到位的評(píng)價(jià)能激發(fā)起無(wú)窮的力量。

三是老師的基本功非常重要，要注重平時(shí)的積累。教師的語(yǔ)言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計(jì)要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語(yǔ)言，這一點(diǎn)需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時(shí)應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！

最后，希望學(xué)校的教師活動(dòng)能夠越辦越好，也希望大家都能在活動(dòng)中跟學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。作為一名青年教師，我會(huì)更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！

青年教師課堂研討活動(dòng)心得篇十七

20xx年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會(huì)在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：

1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個(gè)一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生。我覺得這個(gè)在省委會(huì)都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級(jí)高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無(wú)章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無(wú)旁貸。

2、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底，有些老師的評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動(dòng)。打分表?yè)P(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個(gè)有愛心的小朋友，你能結(jié)合實(shí)際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個(gè)細(xì)心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫，有滋有味，真厲害！詩(shī)有詩(shī)意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會(huì)想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時(shí)間內(nèi)寫好一首詩(shī)，說明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽出長(zhǎng)征的味道?！?/p>

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