總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇一
論文題目：
學(xué)生姓名：學(xué)號：
專業(yè)：
指導(dǎo)教師：
年月日
1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效。
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫，按成教處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。
4.有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如"xx年9月26日"或"xx-09-26".
1.本課題的研究意義
中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡(luò)國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗是當(dāng)務(wù)之急。
2.本課題的重點和難點
第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠(yuǎn)的事情。
第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質(zhì)量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調(diào)查，截至xx年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比xx年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內(nèi)容，特別是健康的、有質(zhì)量的、有針對性的內(nèi)容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然在電子政務(wù)、電子商務(wù)方面進(jìn)行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和實效(即網(wǎng)民的用戶體驗)還比較初級。在技術(shù)驅(qū)動下產(chǎn)生的包括網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)、無線寬帶、voip、p2p等新的應(yīng)用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術(shù)發(fā)展遭遇機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領(lǐng)先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護(hù)，而最關(guān)鍵的應(yīng)該是網(wǎng)民素質(zhì)的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關(guān)鍵的還是司機素質(zhì)的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內(nèi)容、服務(wù)的企業(yè)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其責(zé)任，實施行業(yè)自律。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
一、(標(biāo)題)(居中、四號黑體)。
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)。
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)。
(正文內(nèi)容用小四號宋體、下同)。
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)。
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)。
結(jié)論(內(nèi)容用小四號宋體)。
附錄(居中、四號黑體)。
附錄內(nèi)容(內(nèi)容用小四號宋體)。
參考文獻(xiàn)(居中、四號黑體)。
參考文獻(xiàn)(內(nèi)容用五號宋體)。
致謝(居中、四號黑體)。
致謝語(內(nèi)容用小四號宋體)。
最后一頁。
(英文題目)(居中、小四號arial體)。
摘要(小四號arial體)(內(nèi)容用五號arial體)。
關(guān)鍵詞(小四號arial體)(內(nèi)容用五號arial體、每個單詞間空二格)。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇三
作者
【前言】：就是闡述一下背景，現(xiàn)狀，你要的問題（最好是以案例的形式將問題呈現(xiàn)出來，以及你的的意義。
一、詳述的方向和想要達(dá)到的目的。
二、活動安排（包括每一階段時間安排以及每一階段的方法（包括每一種方法想要達(dá)到的目的）。
三、人員分工
四、獲取資料的方式
二、【案例分析】：案例分析問題存在的原因（尤其是現(xiàn)狀的背景下，問題依然存在的具體原因、深層次原因）
三、【問卷調(diào)查】如果有問卷調(diào)查的在此可加入調(diào)查的問題以及調(diào)查結(jié)果。
四、【結(jié)果】總結(jié)的結(jié)果，可以用圖表形式
根據(jù)的結(jié)果提出自己的觀點，看法，結(jié)論。
注明資料的出處
1網(wǎng)絡(luò)資料，注明：文章名，作者，網(wǎng)站名稱
2書籍資料：注明：書名，作者，出版社，出版日期，頁數(shù)。
3報刊資料，注明，文章名，作者，報刊名字，期
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職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇四
【摘要】“編輯學(xué)者化”是當(dāng)今學(xué)術(shù)編輯發(fā)展的趨勢，編輯身份加上學(xué)者身份是學(xué)術(shù)編輯工作創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性的內(nèi)在要求。編輯勞動是建立在作者勞動之上的，作者是學(xué)術(shù)的真正引領(lǐng)者，編輯不要妄談引領(lǐng)學(xué)術(shù)，應(yīng)在尊重作者的前提下依靠作者去實現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)術(shù)。
【關(guān)鍵詞】“編輯學(xué)者化”；引領(lǐng)；學(xué)術(shù)
“編輯學(xué)者化”曾引起了編輯界的廣泛爭論，編輯是否有必要成為一個學(xué)者，成了大家爭論的焦點。目前，“編輯學(xué)者化”已基本得到學(xué)界的認(rèn)同，但在當(dāng)前編輯未必都是學(xué)者的情況下，學(xué)界又提出“編輯應(yīng)引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究”，對編輯學(xué)術(shù)水平的要求提出了新的高度。一方面，有學(xué)者把“引領(lǐng)學(xué)術(shù)”看作編輯的一項基本職能。依照傳統(tǒng)認(rèn)識，在學(xué)術(shù)研究事業(yè)發(fā)展的序列中，編輯的工作是處于從屬地位的，編輯業(yè)務(wù)所涵蓋的一系列工作完全是輔助的、被動的，人們對編輯工作的一貫評價是‘為他人作嫁衣裳’，即文字裁縫而已。其實這是很片面的認(rèn)識。無論從歷史上還是現(xiàn)實上看，編輯都應(yīng)該而且可以做到主動推進(jìn)學(xué)術(shù)研究、主動引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究”[1]。另一方面，吳承學(xué)先生提出：編輯不要妄議引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流[2]。兩方面的觀點都有道理，看似矛盾實則并不沖突，只是從不同角度去看問題而已。學(xué)術(shù)編輯是否應(yīng)引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究？編輯、學(xué)者、作者之間應(yīng)是什么關(guān)系？這是一個值得探討的問題。
所謂“編輯學(xué)者化”，這涉及編輯與學(xué)者之間的關(guān)系。筆者認(rèn)為“編輯學(xué)者化”中的“編輯”應(yīng)限定為學(xué)術(shù)編輯。編輯雖古已有之，但畢竟是一個現(xiàn)代新出現(xiàn)的概念。當(dāng)今世界對“編輯”的定義有上百種之多，分歧亦大，而且現(xiàn)代分工越來越細(xì)致，編輯人員可細(xì)分為文字編輯、美術(shù)編輯、圖案編輯等，細(xì)分后的編輯工作有時只需要具備一定技能就能從事，并不一定要編輯達(dá)到學(xué)者的要求。另外，不同的發(fā)行內(nèi)容、發(fā)行對象和發(fā)行效果，也會對編輯工作產(chǎn)生影響，如兒童畫報的編輯、大眾雜志的編輯，就不一定要求他們有學(xué)者的高度。所以在“編輯學(xué)者化”這個命題中，泛談編輯是沒有太大意義的，應(yīng)該把范圍限定在編輯學(xué)術(shù)類出版物的編輯人員。
學(xué)術(shù)編輯的學(xué)者化，編輯學(xué)界已探討得非常充分。在對學(xué)術(shù)編輯的認(rèn)識過程中，學(xué)術(shù)編輯的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)型，除了編輯身份還要再加上學(xué)者身份。
首先，這種轉(zhuǎn)型來自對編輯工作的重新理解，編輯工作由傳統(tǒng)認(rèn)識中單純的技術(shù)工作轉(zhuǎn)變成學(xué)者化的內(nèi)涵深化工作，創(chuàng)造性的工作性質(zhì)得到確認(rèn)。人們對于編輯勞動的評估，一直存在兩種認(rèn)識：一種認(rèn)為編輯的勞動是創(chuàng)造性的勞動，一種認(rèn)為編輯的勞動不過是技術(shù)性的勞動。但從編輯的實踐過程以及編輯勞動的整體看，創(chuàng)造性和技術(shù)性勞動兩者應(yīng)兼而有之，而且各有其重要性[3]。把編輯工作形容為“剪刀加糨糊”的傳統(tǒng)偏見，是基于古代編輯活動的實際狀況的客觀評價，是對當(dāng)時編輯活動表面的、局部的和片面的認(rèn)識[4]。編輯對學(xué)術(shù)論著的再創(chuàng)造，體現(xiàn)在對原稿的提高、規(guī)范和優(yōu)化上，有內(nèi)容、形式方面的，也有專業(yè)、技術(shù)方面的。編輯對稿件觀點的斟酌、事實的訂正、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、文字的修飾，集中體現(xiàn)著編輯的創(chuàng)造性[1]。編輯加工是屬于內(nèi)容再創(chuàng)新的過程，是價值再創(chuàng)造的過程[5]。在對編輯創(chuàng)造性確認(rèn)的基礎(chǔ)上，編輯的主體性得到了大大的加強，編輯工作不僅僅是附屬性工作，而是有了再創(chuàng)造的用武之地，因此對編輯的要求也相應(yīng)提高，學(xué)者型的編輯才能使編輯工作有更好的效果。
其次，這種轉(zhuǎn)型來自對學(xué)術(shù)刊物的學(xué)術(shù)性的認(rèn)識。學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)期刊的本質(zhì)屬性[6]。高等學(xué)校學(xué)報是由高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地。人們在對學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)術(shù)編輯的學(xué)者化要求當(dāng)然在所難免。編輯必須有學(xué)問，有閱歷，有見解，有獨到之處[7]。學(xué)報編輯的工作任務(wù)概括起來主要有三項：策劃作品、鑒定作品、提高作品。做好這幾項工作主要不是依靠學(xué)報編輯的編輯業(yè)務(wù)水平，而是學(xué)術(shù)水平[8]。編輯學(xué)術(shù)思考凸顯出學(xué)術(shù)編輯積極、主動的職業(yè)特征[1]。學(xué)術(shù)編輯的學(xué)者化水平不高，也招來諸多詬病。即使編輯們是正派的，甚至擁有一流的學(xué)術(shù)鑒賞能力，在這樣一個學(xué)術(shù)高度專業(yè)化的時代，他也不可能完全了解學(xué)術(shù)的最新趨向，從而做出明智的取舍判斷。許多學(xué)術(shù)期刊之所以大量刊發(fā)平庸的缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新價值的成果，原因就是審稿者自身學(xué)術(shù)水平低下[9]。因此，學(xué)術(shù)性成為學(xué)術(shù)編輯的內(nèi)在特質(zhì)，學(xué)者化對學(xué)術(shù)編輯來說是一個基本的要求。
在明確學(xué)術(shù)編輯的學(xué)者化傾向后，一些有強烈進(jìn)取心的編輯往往會意氣風(fēng)發(fā)地向更高目標(biāo)前進(jìn)，提出引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究甚至引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流的口號，這成了學(xué)術(shù)編輯的“將軍夢”。學(xué)術(shù)編輯是否有可能實現(xiàn)這個“將軍夢”?答案是肯定的，古往今來的大手筆編輯作品都是明證。這些作品有兩種類型，其一是大學(xué)者編輯的作品，如孔子編輯《詩經(jīng)》等作品，引領(lǐng)中國學(xué)術(shù)數(shù)千年；其二是官修的編輯作品，如《四庫全書》，官方的權(quán)威性和內(nèi)容的正統(tǒng)性，引領(lǐng)中國學(xué)術(shù)風(fēng)尚。當(dāng)代中國的學(xué)術(shù)編輯，無論是對社會輿論還是報刊風(fēng)格都具有重要的導(dǎo)向作用。編輯用什么樣的稿，約誰的稿，本身就有傾向性。具體地講，編輯是通過組稿、改稿、言論、組織語言等編輯過程或編輯手段來體現(xiàn)這種傾向性的[10]。
學(xué)術(shù)編輯是一個群體概念，編輯的學(xué)術(shù)思考融合的是編輯群體的思想和智慧，它是學(xué)術(shù)編輯內(nèi)在的編輯活動。編輯的學(xué)術(shù)思考應(yīng)是辦刊思想、辦刊宗旨的體現(xiàn)，具體滲透在選題策劃、審稿組稿、編排設(shè)計等編輯過程及聯(lián)系作者、反饋作者等方面的編輯活動中[11]。在科學(xué)過程中，編輯既從宏觀上，也從微觀上發(fā)揮著學(xué)術(shù)作用。宏觀上，編輯著眼整個社會，而不埋頭于某一具體課題，身份超脫，視野開闊，在學(xué)科相互滲透、高度綜合的形勢下，能避免某一領(lǐng)域的專家因“專”而帶來的局限。微觀上，編輯從審讀加工著手，其不滿足于原稿值得發(fā)表這樣籠統(tǒng)的評價，不迷信專家權(quán)威，不放過一字一符，能彌補作者的疏誤[12]。編輯在文化出版業(yè)中，其積極主動的地位也越來越明晰。出版業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)型成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，文化產(chǎn)業(yè)最核心、最根本的任務(wù)就是傳播先進(jìn)文化和建設(shè)先進(jìn)文化，編輯不僅是文化的傳播者，還是文化的建設(shè)者[13]。因此，當(dāng)代的學(xué)術(shù)編輯，是完全有可能引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究甚至學(xué)術(shù)潮流的。 學(xué)術(shù)編輯可以擁有“將軍夢”，但并不等于這個夢一定會實現(xiàn)。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但真正能成長為將軍的士兵卻是少數(shù)。學(xué)術(shù)編輯有一定的導(dǎo)向性及影響力，這個可以做到，但其要達(dá)到引領(lǐng)學(xué)術(shù)的層次，恐非易事。我國的學(xué)術(shù)刊物有高、中、低三層次，不可能所有刊物的編輯都具備引領(lǐng)學(xué)術(shù)的能力。引領(lǐng)學(xué)術(shù)對于學(xué)術(shù)編輯來說，應(yīng)該是一個較高的要求，而不應(yīng)作為普遍性的要求。我們所稱的編輯學(xué)家，是自立一言的編輯家，他們不僅有自己獨到的學(xué)問，同時要以自己的學(xué)識鑄造編輯工作的特色，以自己的學(xué)識培養(yǎng)一批作者，從而形成一個有影響的著作者群體[14]。學(xué)報編輯的學(xué)術(shù)水平應(yīng)高于或略高于撰稿者的水平，起碼也應(yīng)具有相等的水平。
學(xué)術(shù)編輯“將軍夢”的另一缺陷來自對學(xué)術(shù)潮流合理性及效果的判斷。學(xué)術(shù)編輯即使引領(lǐng)或迎合了某種學(xué)術(shù)潮流，但這種潮流的研究就一定是正確的嗎？即便像孔子這樣的圣人在編輯刪定《詩經(jīng)》后，依然招來非議，他只是按儒家的思維去刪定詩三百，號稱“思無邪”，但那些被刪掉的所謂“有邪”的詩篇，讓后人難以再見其原真面目，在文獻(xiàn)史料詩歌藝術(shù)研究方面是一種巨大損失。《四庫全書》編輯定稿后，對文獻(xiàn)保存有重大貢獻(xiàn)，但其因各種原因未收錄大量著作，并因政治思想因素大量刪改原著，也是飽受后人詬病。當(dāng)代學(xué)術(shù)編輯如果刻意去引領(lǐng)學(xué)術(shù)，這種學(xué)術(shù)潮流能影響一時，但未必都能在歷史上會有好的效果。作為科技文化信息傳播者的編輯，其承擔(dān)的社會角色已經(jīng)不僅僅是科技文化信息的修補匠，而是科技文化信息傳播的規(guī)范者和控制者[4]。如果學(xué)術(shù)編輯對這種學(xué)術(shù)的自由性做出過多的人為干預(yù)，逼迫作者順從自己所引領(lǐng)的學(xué)術(shù)潮流，則可能會導(dǎo)致權(quán)力暴力或?qū)W術(shù)腐敗。吳承學(xué)先生的擔(dān)心不無道理：“如果編輯把用不用稿作為一種個人權(quán)力和資源，那是很危險的?！盵2]現(xiàn)行的急功近利、工具理性占據(jù)主導(dǎo)的“以刊評文”模式導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊尤其是核心期刊的編輯們由過去的學(xué)界“邊緣人”成為學(xué)術(shù)舞臺上的活躍角色，從“為他人作嫁衣裳”的“幕后英雄”演變成號令“學(xué)界諸侯”的“無冕之王”，學(xué)術(shù)編輯的學(xué)術(shù)權(quán)力獲得了空前的膨脹[15]。在這種情況下，如果再片面強調(diào)編輯如何去引領(lǐng)學(xué)術(shù)，將編輯的權(quán)力凌駕于作者之上，讓作者圍著編輯的學(xué)術(shù)潮流指揮棒轉(zhuǎn)，可能會產(chǎn)生不少負(fù)面效果。
編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)的問題，引出的是編輯與作者的定位問題，即編輯與作者，誰真正引領(lǐng)學(xué)術(shù)？從表面上看，學(xué)術(shù)論文、著作原稿是否獲社會準(zhǔn)入，編輯是把關(guān)者[1]。這種模式是現(xiàn)代出版制度的傳播方式?jīng)Q定的，沒有編輯的采稿，作者的作品可能永不見天日。在古代，沒有編輯的勞動，作者的作品很可能失傳。從這個意義上講，編輯如何挑選作者和作品，直接決定學(xué)術(shù)的方向，似乎編輯在引領(lǐng)學(xué)術(shù)。但具體情況并非如此簡單。以古代為例，古代有總集和選集之分，總集是總括收集，盡量搜羅，編輯總集一般不會把關(guān)剔除，起到一個保存完整文獻(xiàn)的作用，只有編輯選集時才會進(jìn)行甄別選擇，所以并不是所有的編輯都在起把關(guān)者的作用。即使是編輯對論文進(jìn)行選錄時，某論文可能收于某作者文集中，也可能轉(zhuǎn)抄于其他文集中，也可能收錄于官方文庫內(nèi)，所以某個作者的某篇論文，可能面對多個編輯。這么多的編輯都在引領(lǐng)學(xué)術(shù)嗎？實際上真正引領(lǐng)學(xué)術(shù)的還是作者，真正體現(xiàn)學(xué)術(shù)意義的是作者的學(xué)術(shù)作品，后世要研究的學(xué)術(shù)問題還是要探究到作者作品的具體內(nèi)容。而且學(xué)術(shù)作品的傳播方式也日趨多樣化，不一定非要經(jīng)過編輯審定，古代可能會是洛陽紙貴，今天可能會是網(wǎng)絡(luò)花開，如何爭取到作者的好稿反而成為焦點。因此，作者對學(xué)術(shù)的引領(lǐng)作用是非常明顯而且是根本性的。
無論如何肯定編輯的勞動，無法回避的一個現(xiàn)實問題，就是編輯的勞動必須建立在作者的勞動基礎(chǔ)之上。這樣一來，編輯的勞動就帶有強烈的服務(wù)性、隱藏性、評估性等色彩[3]。其實不管怎樣強調(diào)編輯的創(chuàng)造性，都不能否定作者的先前勞動，作者是第一性的，編輯是第二性的。如果編輯和作者的主從位置調(diào)換過來，編輯第一性，作者第二性，那編輯只能改稱為策劃了。當(dāng)代的編輯雖然包含策劃功能，但主體功能仍然是對作者作品的編校整理。巧婦難為無米之炊，學(xué)術(shù)編輯的學(xué)術(shù)能力再強，就算是一個鉆研精深的學(xué)者，也不能一人包辦學(xué)術(shù)期刊的所有篇幅，歸根到底還是要依靠作者投稿，為作者服務(wù)。學(xué)術(shù)編輯在學(xué)術(shù)發(fā)展中的角色定位應(yīng)是“五大員”：學(xué)術(shù)論著的審查員、學(xué)術(shù)事業(yè)的服務(wù)員、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究員、學(xué)術(shù)作者的資料員、學(xué)術(shù)外交的聯(lián)絡(luò)員[16]。從這“五大員”角色去看，學(xué)術(shù)編輯在學(xué)術(shù)態(tài)度上更應(yīng)甘當(dāng)一個配角，為作者做好服務(wù)工作。
總的來說，學(xué)術(shù)編輯想引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究或潮流，是學(xué)術(shù)編輯有責(zé)任心、上進(jìn)心的表現(xiàn)，本無可厚非，雖然要求非常高，也是可以做到的。但是在表達(dá)編輯“引領(lǐng)”雄心之前，務(wù)必注意兩點：一是，是否有足夠的影響力和水平達(dá)到引領(lǐng)學(xué)術(shù)的層次；二是，是否對作者有充分的尊重和服務(wù)的態(tài)度。正如吳承學(xué)先生所強調(diào)，對于編輯引領(lǐng)學(xué)術(shù)問題，不是不議，而是不要妄談。
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職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇五
論文的引言部分（書寫論文題目之后，空一行宋體小四號，不需寫“引言”字樣）。
一、（正文）。
二、（正文）。
三、（正文）。
…………。
論文的結(jié)語部分（接上文另起段落，不需空行，不需寫“結(jié)語”字樣）。
參考文獻(xiàn)。
2、字體字號。
大標(biāo)題（論文題目），宋體小三號加粗；一級標(biāo)題，宋體四號加粗；二級標(biāo)題，宋體小四號加粗；三級標(biāo)題，宋體小四號；正文及參考文獻(xiàn)，宋體小四號；注釋內(nèi)容，宋體五號。
3、標(biāo)點符號采用中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4、科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
6、文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇六
一、引言
1、隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，把國家建設(shè)成富裕的小康社會戰(zhàn)略計劃正在實施，小康社會不僅體現(xiàn)人民物質(zhì)生活的極大豐富，它的一個重要標(biāo)志就是一座座現(xiàn)代化的城市拔地而起。市政工程是我國發(fā)展的前哨，靚麗的城市夜景，彎沿曲折的道路、水渠，都是我們市政業(yè)的產(chǎn)物。當(dāng)然對于我們市政業(yè)來說，每建設(shè)一個工程，首先要對工程進(jìn)行策劃，這里策劃，就是我們講的施工組織設(shè)計和方案的編制。因此下面對施工組織設(shè)計編制方法進(jìn)行淺說。
二、編制施工組織設(shè)計的作用及必要性
1、基本宗旨：
市政工程施工組織設(shè)計的基本宗旨是，按照市政工程建設(shè)的基本規(guī)律、施工工藝規(guī)律和經(jīng)營管理規(guī)律，制定科學(xué)合理的組織方案、施工方案，合理安排施工順序和進(jìn)度計劃，有效利用施工場地，優(yōu)化配置和節(jié)約使用人力、物力、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素，協(xié)調(diào)各方面的工作，使競爭取勝，經(jīng)營科學(xué)有效，施工有計劃、有節(jié)奏、能夠保證質(zhì)量、進(jìn)度、安全、文明，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。
2、作用：
市政工程施工組織設(shè)計是規(guī)劃、指導(dǎo)市政工程投標(biāo)、簽訂承包合同、施工準(zhǔn)備和施工全過程的全局性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。
首先，市政工程施工組織設(shè)計是根據(jù)市政工程承包組織的需要編制的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。其內(nèi)容既包括技術(shù)的，也包括經(jīng)濟(jì)的；更確切地說是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的文件，既解決技術(shù)問題，又考慮經(jīng)濟(jì)效果。所以，它是一種管理文件，具有組織、規(guī)劃（計劃）和據(jù)以指揮、協(xié)調(diào)、控制的作用。
其次，市政工程施工組織設(shè)計是全局性的文件?！叭中浴笔侵福こ虒ο笫钦w的，文件內(nèi)容是全面的，發(fā)揮作用是全方位的（指管理職能的全面性）。
第三，市政工程施工組織設(shè)計是指導(dǎo)承包全過程的，從投標(biāo)開始，到竣工結(jié)束。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，特別應(yīng)當(dāng)發(fā)揮施工組織設(shè)計在投標(biāo)和簽訂承包合同中的作用，使市政工程施工組織設(shè)計不但在管理中發(fā)揮作用，更要在經(jīng)營中發(fā)揮作用。
3、必要性
市政工程施工組織設(shè)計的必要性首先是由市政產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點，市政施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點，以及市政工程交易活動的特點決定的。建筑產(chǎn)品的特點主要有3點，即固定性、多樣性和龐大性。與市政產(chǎn)品的特點相對應(yīng)，市政施工的特點也有3點，即流動性、單件性和露天性。市政市場交易活動的特點主要也有3點，即市政產(chǎn)品生產(chǎn)活動和交易活動同時進(jìn)行（統(tǒng)一性），市政產(chǎn)品活動的階段性和長期性，交易活動結(jié)算方式的特殊性（預(yù)付款、按月或按階段結(jié)算和竣工后結(jié)算）。這些特點使得市政施工、管理和經(jīng)營活動非常復(fù)雜，必須事前認(rèn)真進(jìn)行施工組織設(shè)計，才能確保成功。例如市政施工的單件性（即一次性），決定了市政工程項目生產(chǎn)活動的不重復(fù)性，不可能有現(xiàn)成的施工組織設(shè)計文件可供使用，必須在施工之前根據(jù)工程施工的需要針對性地進(jìn)行施工組織設(shè)計，以保證成功地進(jìn)行施工。再如，市政產(chǎn)品的龐大性，不僅使露天生產(chǎn)不可避免，而且使生產(chǎn)所需的資源耗量龐大，施工時間長，操作條件差，環(huán)境多乃惡劣，只有通過編制施工組織設(shè)計，才能確保資源優(yōu)化配置，施工進(jìn)度合理，施工工藝適當(dāng)，排除各種干擾。市政工程的特點，決定了承包者要取得施工任務(wù)，必須在市政市場上參加競爭。承包企業(yè)要競爭取勝，就必須進(jìn)行充分籌劃，確定對策，并滿足招標(biāo)方標(biāo)書中有關(guān)組織方面的要求，這就必須編制施工組織設(shè)計。另外，市政工程施工的復(fù)雜的施工工藝，對施工技術(shù)的特殊和高難要求，需要處理好的眾多協(xié)作配合關(guān)系，施工準(zhǔn)備工作的復(fù)雜性、大量性和長時間性，對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強相關(guān)性等等，都要求具有科學(xué)、嚴(yán)密、有效的施工組織設(shè)計。
三、市政工程施工組織設(shè)計的種類
根據(jù)市政工程施工組織設(shè)計設(shè)計階段和編制對象的不同，市政工程施工組織設(shè)計可以劃分為兩類：一類是投標(biāo)前編制的施工組織設(shè)計（簡稱標(biāo)前設(shè)計），另一類是簽訂工程承包合同后編制的施工組織設(shè)計（簡稱標(biāo)后設(shè)計），后者又可分為三種：施工組織總設(shè)計、單體工程施工組織設(shè)計和分部工程施工組織設(shè)計。
標(biāo)前設(shè)計是為了滿足編制投標(biāo)書和簽訂工程承包合同的需要而編制的；標(biāo)后設(shè)計是為了滿足施工準(zhǔn)備和施工的需要而編制的。市政施工單位為了使投標(biāo)書具有競爭力以實現(xiàn)中標(biāo)，必須編制標(biāo)前設(shè)計，對標(biāo)書的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和決策，作為投標(biāo)文件的內(nèi)容之一。標(biāo)前設(shè)計的水平既是能否中標(biāo)的關(guān)鍵因素，又是總包單位招標(biāo)和分包單位編制投標(biāo)書的重要依據(jù)。它還是承包單位進(jìn)行合同談判、提出要約和進(jìn)行承諾的根據(jù)和理由，是擬定合同文件中相關(guān)條款的基礎(chǔ)資料。這兩類施工組織設(shè)計的特點見下表。
種類服務(wù)范圍編制時間編制者主要特性追求主要目標(biāo)
標(biāo)前設(shè)計投標(biāo)與簽約投標(biāo)書編制前經(jīng)營管理層規(guī)劃性中標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益
標(biāo)后設(shè)計施工準(zhǔn)備至工程驗收簽約后開工前項目管理層作業(yè)性施工效率和效益
對于施工難度大、施工技術(shù)復(fù)雜的公共改造工程，在編制單體工程施工組織設(shè)計之后，還應(yīng)編制主要分部工程的施工組織設(shè)計，用來指導(dǎo)各分部工程的施工。如基礎(chǔ)工程、鋼筋混凝土框架工程、鋼筋結(jié)構(gòu)安裝工程、大量土石方工程等等。分部工程施工組織設(shè)計突出作業(yè)性，主要是進(jìn)行施工方案、進(jìn)度計劃和技術(shù)措施設(shè)計。
四、市政工程施工組織設(shè)計的內(nèi)容
施工組織設(shè)計的內(nèi)容
（1）工程概況
1)工程名稱、代號、地址、總規(guī)模、生產(chǎn)能力、總投資（或總造價）等；
2)工程組成、面積、結(jié)構(gòu)、造價等（可列表說明）；
4)設(shè)計單位、設(shè)計進(jìn)度，市政概況、結(jié)構(gòu)概況、設(shè)備安裝概況等；
5)工程承包合同目標(biāo)：工期及進(jìn)度、質(zhì)量、造價、安全、環(huán)境主要材料用量、承包合同中乙方的義務(wù)描述。
（2）施工管理組織
1)施工項目經(jīng)理部的組織機構(gòu)圖；
2)各職能部門（或職能人員）的職責(zé)分工；
3)擬建立的主要規(guī)章制度；
4)內(nèi)部承包規(guī)劃和合同管理規(guī)劃。
（3）施工部署及主要施工方案
1)分包計劃；
2)勞動力籌集計劃；
3)材料與預(yù)制構(gòu)件供應(yīng)、采購、訂貨規(guī)劃；
4)市政機械設(shè)備選用（自備、購買及租賃）計劃；
5)項目經(jīng)理部內(nèi)部的工作任務(wù)安排；
6)主要單體工程施工方案初步設(shè)計；
7)分期分批施工規(guī)劃。
（4）施工準(zhǔn)備規(guī)劃
（5）施工總進(jìn)度計劃
（6）各種資源需用計劃
（7）施工總平面布置圖
（8）施工項目質(zhì)量體系的設(shè)計
（9）成本目標(biāo)控制規(guī)劃
（10）安全環(huán)境控制目標(biāo)及風(fēng)險管理規(guī)劃
（11）指標(biāo)計算與分析
2、施工組織設(shè)計的重點內(nèi)容
不論是哪一類施工組織設(shè)計，其內(nèi)容都相當(dāng)廣泛，編制任務(wù)量很大。為了使施工組織設(shè)計編制得及時、適用，必須抓住重點，突出“組織”二字，對施工中的人力、物力和方法，時間與空間，需要與可能，局部與整體，階段與全過程，前方和后方等給予周密的安排。
從突出“組織”的角度出發(fā)，在編制施工組織設(shè)計時，應(yīng)重點編好以下三項內(nèi)容：
第一個重點，在施工組織設(shè)計中是施工部署和施工方案，在單體工程施工組織設(shè)計中是施工方案和施工方法。前者的關(guān)鍵是“安排”，后者的關(guān)鍵是“選擇”。這一部分是解決施工中的組織指導(dǎo)思想和技術(shù)方法問題。在編制中，要努力在“安排”和“選擇”上做到優(yōu)化。
第二個重點，在施工組織設(shè)計中是施工進(jìn)度計劃，在單體工程施工組織設(shè)計中是施工工期計劃。這部分所要解決的問題是順序和時間。“組織”工作的得力，主要看時間是否利用合理，順序是否安排得當(dāng)。巨大的經(jīng)濟(jì)效益寓于時間和順序的組織之中，絕不能稍有忽視。
第三個重點，在施工組織設(shè)計中是施工總平面圖，在單體工程施工組織設(shè)計中是施工平面圖。這一部分是解決空間問題和施工“投資”問題。它的技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性都很強，還涉及許多政策和法規(guī)問題，如占地、環(huán)保、安全、消防、用電、交通等。
總之，三個重點突出了施工組織設(shè)計中的技術(shù)、時間和空間三大要素，這三者又是密切相關(guān)的，設(shè)計的順序也不能顛倒。抓住這三個重點，其他方面的設(shè)計內(nèi)容也就好辦了。否則其他內(nèi)容既無法設(shè)計，設(shè)計出來也解決不了根本問題。
五、市政工程施工組織設(shè)計的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析
1、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的是，論證施工組織設(shè)計在技術(shù)上是否可行，在經(jīng)濟(jì)上是否合算，通過科學(xué)的計算和分析比較，選擇技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果最佳的方案，為不斷改進(jìn)與提高施工組織設(shè)計水平提供依據(jù)，為尋求增產(chǎn)節(jié)約的途徑和提高經(jīng)濟(jì)效益提供信息。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析既是施工組織設(shè)計的內(nèi)容之一，也是必要的設(shè)計手段。
2、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本要求
（1）全面分析。要對施工的技術(shù)方法、組織方法效果進(jìn)行分析；對需要與可能進(jìn)行分析，對施工的具體環(huán)節(jié)及全過程進(jìn)行分析。
（2）進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析時抓住施工方案、施工進(jìn)度計劃和施工平面圖三大重點，并據(jù)此建立技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)體系。
（3）在進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析時，要靈活運用定性方法并有針對性地應(yīng)用定量方法。在進(jìn)行定量分析時，應(yīng)對主要指標(biāo)、輔助指標(biāo)和綜合指標(biāo)區(qū)別對待。
（4）技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)以設(shè)計方案的要求、有關(guān)的國家規(guī)定及工程的實際需要為依據(jù)。
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系
施工組織設(shè)計中技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)包括：施工周期、勞動生產(chǎn)率、工
程質(zhì)量、降低成本、安全指標(biāo)、機械化施工程序、施工機械完好率、工廠化施工程度、臨時工程投資比例、臨時工程費用比例以及節(jié)約三大材料百分比。單位工程施工組織設(shè)計中技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)包括：工期指標(biāo)、勞動生產(chǎn)率指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、安全指標(biāo)、降低成本率、主要工程工種機械化程度以及三大材料節(jié)約指標(biāo)。這些指標(biāo)應(yīng)在施工組織設(shè)計基本完成后進(jìn)行計算，并反映在施工組織設(shè)計的文件中，作為考核的依據(jù)。
施工組織設(shè)計技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)可在圖表所列的指標(biāo)體系中選用。其中，主要的指標(biāo)應(yīng)是：總工期、單方用工、質(zhì)量優(yōu)良率、主要材料節(jié)約和節(jié)約率，大型機械耗用臺班數(shù)以及單方大型機械費、降低成本額和降低成本率。
4、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的重點
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)圍繞質(zhì)量、工期、成本、安全、環(huán)境、五個主要方面。選用某一方案的原則是，在質(zhì)量能達(dá)到合格（或優(yōu)良）的前提下，工期合理，成本較低。例如：
（1）基礎(chǔ)工程應(yīng)以土方工程、現(xiàn)澆混凝土、打樁、排水和防水、運輸進(jìn)度與工期為重點。
（2）結(jié)構(gòu)工程應(yīng)以垂直運輸機械選擇、流水段劃分、勞動組織、現(xiàn)澆鋼筋混凝土支模、澆灌及運輸、腳手架選擇、特殊分項工程施工方案、各項技術(shù)組織措施為重點。
（3）裝修階段應(yīng)以施工順序、質(zhì)量保證措施、勞動組織、分工協(xié)作配合、節(jié)約材料、技術(shù)組織措施為重點。
單體工程施工組織設(shè)計的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析重點是：工期、質(zhì)量、安全，成本，勞動力使用，場地占用和利用，臨時設(shè)施，協(xié)作配合，材料節(jié)約，新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的采用、環(huán)境保護(hù)。施工組織設(shè)計的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析重點是：施工周期，大流水作業(yè)，施工準(zhǔn)備，臨時設(shè)施，勞動力均衡使用與均衡施工，總分包協(xié)作，成本，質(zhì)量，安全，節(jié)約，占地和土地利用，社會效益，開拓性措施。
六、總結(jié)
上述對施工組織設(shè)計進(jìn)行了概述，通過實踐本人認(rèn)為，要編制出切實可行合理的施工組織設(shè)計（或方案）應(yīng)具備很多方面的知識，特別是實踐中的經(jīng)驗，只有這樣，才能編制出更具有指導(dǎo)性的工程文件，用來指導(dǎo)施工，為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇七
5號宋體)
文稿正文(含圖、表)中的物理量和計量單位應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或國際標(biāo)準(zhǔn)(gb3100-3102)。對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書寫清楚。
文稿章節(jié)編號采用三級標(biāo)題.一級標(biāo)題(小4號黑體)形如1,2,3......;二級標(biāo)題(5號黑體)形如： 1,1.2,1.3......; 2.1,2.2,2.3,......; 三級標(biāo)題(5號宋體)形如： 1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1, 2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。若論文為基金項目，請在文章首頁下角注明基金項目名稱和編號。
1.2.7 圖表要求
文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對照(小5號黑體)，并隨文出現(xiàn)，圖要精選，一般不超過6幅,請看具體要求。若圖中有坐標(biāo)，要求用符號注明坐標(biāo)所表示的量(斜體)，單位(正體)。若有圖注，靠近放在圖下部。照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無折痕、無污跡的黑白照片，或提供*.tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。作者應(yīng)自留底圖。文中表格一律使用三線表(祥見示例)(不劃豎線)。表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位(用符號)，若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表頂線上右側(cè)。若有表注，寫在表底線下左側(cè)。表中重復(fù)出現(xiàn)的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必須全部重復(fù)寫出。
小5號宋體)
為了反映文稿的科學(xué)依據(jù),尊重他人研究成果以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。列出的應(yīng)確實是作者閱讀過的、最主要的且發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn);未公開發(fā)表的資料或協(xié)作成果，應(yīng)征得有關(guān)方面同意，以腳注方式順序表明.參考文獻(xiàn)選用順序編碼制，按在文章中出現(xiàn)的先后順序編號。每條文獻(xiàn)著錄項目應(yīng)齊全.文獻(xiàn)的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出，超過者只寫前3人，后加“等”或“et al”，作者之間用“，”隔開.外文作者或編者書寫時，一律姓前名后，名用縮寫，且省略“.”。由于ei信息部進(jìn)行收錄論文中的參考文獻(xiàn)(僅指英文)的錄入工作，所以在稿件中參考文獻(xiàn)中文期刊論文按中、英兩種文字給出(英文參考文獻(xiàn)不必給出中文)。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇八
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開放教育試點法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文(小四號字、黑體)。
論文題目(小二號黑體字)。
姓名：
學(xué)號：
學(xué)校：
指導(dǎo)教師：
寫作時間：
(四號字、黑體，2倍行距，居中排列)。
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職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇九
關(guān)于公布2009年度會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格人員名單的`通知各縣（市、區(qū)）職改辦，省部屬和市直有關(guān)部門、單位：
根據(jù)省人力資源和社會保障廳浙人社發(fā)〔2009〕93號《關(guān)于公布2009年度會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格人員名單的通知》精神，我市考試合格人員名單已經(jīng)審定，現(xiàn)予以公布（名單附后）。請盡快通知考生所在單位及本人。會計專業(yè)技術(shù)資格考試合格人員取得資格時間為：2009年5月17日。
資格考試合格人員具體領(lǐng)證時間、地點另行通知，聯(lián)系電話：82462336。
金華市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二00九年九月十五日。
附件：合格人員名單。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十
摘要：云南發(fā)放2015年職稱英語證書時間：6月1日開始，云南職稱英語考試合格標(biāo)準(zhǔn)如下：
關(guān)于發(fā)放2015年職稱外語證書的通知。
2015年職稱外語證書于6月1日開始發(fā)放，請達(dá)到省級合格標(biāo)準(zhǔn)的考生盡快憑身份證原件到證書領(lǐng)取地點領(lǐng)取合格證。
根據(jù)《云南省人力資源和社會保障廳關(guān)于公布2015年度全國職稱外語等級考試省內(nèi)合格標(biāo)準(zhǔn)的通知》(云人社發(fā)〔2015〕115號)，我省2015年職稱外語等級考試省內(nèi)合格標(biāo)準(zhǔn)如下：
類別a級b級c級英語綜合403535理工403535衛(wèi)生353535日語353535俄語353535德語353535法語353535。
云南省人力資源和社會保障廳考試中心。
2015年6月1日。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十一
大學(xué)是知識之府，大學(xué)的基本職能可以概括為傳授知識、創(chuàng)造知識和運用知識。在大學(xué)，個體之間擁有的知識并不等同，某位學(xué)者在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大，成為其他學(xué)者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會被稱為學(xué)術(shù)權(quán)威。學(xué)術(shù)權(quán)威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權(quán)力，而是以學(xué)術(shù)人員自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)魅力等因素為基礎(chǔ)的個人威信和威望。通常沒有保障其作用發(fā)揮的制度機制，也沒有明確的法定影響對象。學(xué)術(shù)權(quán)威一旦與校長、院長、處長等大學(xué)中的行政地位相結(jié)合，就會使其影響力明顯增強，既出于個人的權(quán)威，又源于組織的因素。
學(xué)術(shù)權(quán)威是大學(xué)名望的象征。世界范圍內(nèi)大學(xué)的聲譽與排名，往往取決于其具有的享譽海內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威的質(zhì)量與數(shù)量。恰如20世紀(jì)30年代清華大學(xué)校長梅貽齊先生所言：大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中學(xué)術(shù)和學(xué)科的帶頭人，對大學(xué)的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威能立足學(xué)科發(fā)展的前沿，洞察學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的走向，推陳學(xué)科發(fā)展的成果；另一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中左右學(xué)術(shù)權(quán)力的重要因素，在眾多學(xué)術(shù)人員匯集的學(xué)術(shù)組織中，能平衡學(xué)術(shù)人員之間的沖突與矛盾，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部形成合理的梯級人員結(jié)構(gòu)，保持學(xué)術(shù)組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)應(yīng)該善待學(xué)術(shù)權(quán)威。但學(xué)術(shù)權(quán)威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)威擠占學(xué)術(shù)資源、壟斷學(xué)術(shù)話語體系、限制學(xué)術(shù)研究空間等不良現(xiàn)象。對此，北京大學(xué)張維迎教授曾明確提出批評：“科學(xué)創(chuàng)新最大的障礙往往來自于某些具有影響力的權(quán)威學(xué)者，因為他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)術(shù)話語權(quán)，同時有自己成熟的研究框架，所以有時會無法接受新的思想，后者可能被看作是對他們學(xué)術(shù)地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)?！笔聦嵣?，作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地的大學(xué)，目前在學(xué)術(shù)研究計劃、經(jīng)費申請、研究行為、研究評審和研究報告等學(xué)術(shù)活動過程中，出現(xiàn)了諸多背離學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責(zé)于學(xué)術(shù)權(quán)威，但與學(xué)術(shù)權(quán)威未能發(fā)揮應(yīng)有的作用有關(guān)。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十二
根據(jù)執(zhí)業(yè)藥師資格考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，經(jīng)與國家食品藥品監(jiān)督管理局有關(guān)部門協(xié)商，現(xiàn)將考試合格標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)問題通知如下：
二、各地按上述合格標(biāo)準(zhǔn)對各專業(yè)考試成績進(jìn)行復(fù)核，確認(rèn)無誤后，與人事部人事考試中心核對相關(guān)數(shù)據(jù)，并將核準(zhǔn)后的數(shù)據(jù)，按附表要求逐項填寫，送我部專業(yè)技術(shù)人員管理司備案，備案數(shù)據(jù)作為發(fā)放相應(yīng)專業(yè)資格證書的依據(jù)。
三、請按照有關(guān)文件精神，及時通過適當(dāng)方式向社會公布考試合格標(biāo)準(zhǔn)，并抓緊做好相應(yīng)專業(yè)資格證書發(fā)放及考試后期的各項工作。
成績管理。
國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試規(guī)定兩年為一個考試周期。即參加全部科目考試的人員須在連續(xù)兩個考試年度內(nèi)通過全部科目的考試，各科目考試合格標(biāo)準(zhǔn)均為60分（各科目試卷滿分均為100分）。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十三
各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)人社局（職改辦），省直各部門，大專院校，各企事業(yè)單位：
根據(jù)《人力資源社會保障部辦公廳關(guān)于全國職稱外語等級考試成績有關(guān)問題的`通知》（人社廳發(fā)78號）文件精神，現(xiàn)將201*年度全國職稱外語、省醫(yī)古文古漢語考試合格標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)問題通知如下：
一、各語種、類別、級別考試成績的全國通用標(biāo)準(zhǔn)均為60分（試卷滿分為100分）。
二、根據(jù)人事部《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（國人部發(fā)37號）文件精神，結(jié)合我省實際，經(jīng)研究，我省201*年度全國職稱外語和省醫(yī)古文、古漢語考試合格標(biāo)準(zhǔn)均為50分，考試成績在省內(nèi)申報晉升本級別職稱時有效。
三、請各地、各部門、各單位及時通知本人，按規(guī)定程序辦理成績通知書。
湖北省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十四
[摘要]大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)失范的根源在于學(xué)術(shù)權(quán)力的濫用，具體體現(xiàn)為學(xué)術(shù)權(quán)力的程序合法性欠缺、學(xué)術(shù)權(quán)力的公共性缺失、學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機制缺位。文章立足法學(xué)視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計，即學(xué)術(shù)權(quán)力應(yīng)遵循程序正義原則，恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)以及健全學(xué)術(shù)權(quán)力的監(jiān)督機制。
[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)權(quán)力學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)責(zé)任。
[作者簡介]夏民（1967-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士，江蘇大學(xué)，教授，研究方向為法理學(xué)、教育法學(xué)。（江蘇南京210023）。
[基金項目]本文系2009年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“完善我國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的法治思考”的研究成果之一。（項目編號：09sjd820006）。
大學(xué)中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象已引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。學(xué)者們對其性質(zhì)、原因及其解決路徑的分析并不完全相同，但卻頗有見地。本文試圖從法學(xué)的視角，以大學(xué)中的學(xué)術(shù)權(quán)力為基點，探析學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素，并為學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范化行使提供制度設(shè)計。
一、學(xué)術(shù)權(quán)威與學(xué)術(shù)失范。
大學(xué)是知識之府，大學(xué)的基本職能可以概括為傳授知識、創(chuàng)造知識和運用知識。在大學(xué)，個體之間擁有的知識并不等同，某位學(xué)者在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)術(shù)影響大，成為其他學(xué)者心目中受尊敬、受崇拜的人物，就會被稱為學(xué)術(shù)權(quán)威。學(xué)術(shù)權(quán)威的影響力既非出自于行政組織中的地位，也非沿襲傳統(tǒng)的家族權(quán)力，而是以學(xué)術(shù)人員自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)魅力等因素為基礎(chǔ)的個人威信和威望。通常沒有保障其作用發(fā)揮的制度機制，也沒有明確的法定影響對象。學(xué)術(shù)權(quán)威一旦與校長、院長、處長等大學(xué)中的行政地位相結(jié)合，就會使其影響力明顯增強，既出于個人的權(quán)威，又源于組織的因素。
學(xué)術(shù)權(quán)威是大學(xué)名望的象征。世界范圍內(nèi)大學(xué)的聲譽與排名，往往取決于其具有的享譽海內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威的質(zhì)量與數(shù)量。恰如20世紀(jì)30年代清華大學(xué)校長梅貽齊先生所言：大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中學(xué)術(shù)和學(xué)科的帶頭人，對大學(xué)的發(fā)展是不言而喻的。一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威能立足學(xué)科發(fā)展的前沿，洞察學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的走向，推陳學(xué)科發(fā)展的成果；另一方面，學(xué)術(shù)權(quán)威作為大學(xué)中左右學(xué)術(shù)權(quán)力的重要因素，在眾多學(xué)術(shù)人員匯集的學(xué)術(shù)組織中，能平衡學(xué)術(shù)人員之間的沖突與矛盾，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織內(nèi)部形成合理的梯級人員結(jié)構(gòu)，保持學(xué)術(shù)組織的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)應(yīng)該善待學(xué)術(shù)權(quán)威。但學(xué)術(shù)權(quán)威本身特殊的地位容易引發(fā)封閉、偏執(zhí)和保守的傾向，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)威擠占學(xué)術(shù)資源、壟斷學(xué)術(shù)話語體系、限制學(xué)術(shù)研究空間等不良現(xiàn)象。對此，北京大學(xué)張維迎教授曾明確提出批評：“科學(xué)創(chuàng)新最大的障礙往往來自于某些具有影響力的權(quán)威學(xué)者，因為他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)術(shù)話語權(quán)，同時有自己成熟的研究框架，所以有時會無法接受新的思想，后者可能被看作是對他們學(xué)術(shù)地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)。”事實上，作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)圣地的大學(xué)，目前在學(xué)術(shù)研究計劃、經(jīng)費申請、研究行為、研究評審和研究報告等學(xué)術(shù)活動過程中，出現(xiàn)了諸多背離學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)象，盡管不能完全歸責(zé)于學(xué)術(shù)權(quán)威，但與學(xué)術(shù)權(quán)威未能發(fā)揮應(yīng)有的作用有關(guān)。
二、學(xué)術(shù)失范的權(quán)力因素。
2、大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力公共性的弱化。社會學(xué)意義上的“公共性”包含了權(quán)利與義務(wù)的均等性原則，即“特定文化傳統(tǒng)中成員所共享某種利益，并繼而一同承擔(dān)對應(yīng)義務(wù)的性質(zhì)”。學(xué)術(shù)權(quán)力植根于學(xué)術(shù)，而“學(xué)術(shù)乃天下之公器”。所以，就應(yīng)然的意義而言，學(xué)術(shù)權(quán)力是學(xué)術(shù)共同體的公共權(quán)力，應(yīng)當(dāng)公平地賦予學(xué)術(shù)共同體中的每位成員，以體現(xiàn)權(quán)力的公共性和公正性，彰顯學(xué)術(shù)自由和平等的理念。遺憾的是，這種理論邏輯并沒有轉(zhuǎn)化為實踐行為。在學(xué)術(shù)權(quán)力的實際運作過程中，由于學(xué)術(shù)權(quán)力的主體通常是某個社會體制中的成員，其日常行為主要與該體制發(fā)生聯(lián)系，所以不可避免地會產(chǎn)生維護(hù)自我利益的行為傾向，繼而或潛在或明確地將這種行為趨向帶到學(xué)術(shù)事務(wù)管理與資源分配中來。這在很大程度上弱化了學(xué)術(shù)權(quán)力本身所具有的公共性。這方面顯著的例證是西方大學(xué)講座制度的變遷。講座教授制度曾為近代大學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，但隨著教授權(quán)力的膨脹，該制度消極的一面，如壟斷研究資源、壓制新生力量等不斷浮現(xiàn)。到19世紀(jì)末，西方大學(xué)講座制已變得僵化，講座制的教授為了自己的部門利益，對其研究領(lǐng)域內(nèi)新興專業(yè)采取打壓措施，不允許其成立新的研究所或開設(shè)獨立的講座，嚴(yán)重阻礙了新興學(xué)科的發(fā)展。為了捍衛(wèi)學(xué)術(shù)權(quán)力的“公共性”，從20世紀(jì)60年代開始，西方國家的講座制逐步瓦解，轉(zhuǎn)向系科制。3.學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機制缺位。權(quán)力與責(zé)任是不可分割的，既然學(xué)術(shù)組織及其成員被授予一定的權(quán)力，就應(yīng)當(dāng)對相應(yīng)的權(quán)力行使的結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)任機制缺位學(xué)術(shù)權(quán)力，必然導(dǎo)致權(quán)力行使的無序與無度。美國著名的學(xué)者、斯坦福大學(xué)前校長唐納德?肯尼迪就曾對現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力缺乏監(jiān)督機制、責(zé)任機制有著深刻的認(rèn)知，他在《學(xué)術(shù)責(zé)任》一書中提到：“回顧歷史是非常值得深思的。一方面，即使科學(xué)家們對某些學(xué)術(shù)不端行為有著清楚的認(rèn)識，但他們寧愿保持緘默，也不將此類行為公之于眾。另一方面，某些專門委員會或小組在調(diào)查具體事件時行為也比較浮夸草率，在制度執(zhí)行中也沒有遵循嚴(yán)格的程序?！痹诳夏岬峡磥恚瑢W(xué)術(shù)失范問題的處理機制所表現(xiàn)出來的軟弱和無奈，根源在于責(zé)任機制的缺位。學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機制缺位，大學(xué)內(nèi)部彌漫著對學(xué)術(shù)權(quán)力的信任危機，這種信任危機使得大學(xué)中最重要的學(xué)術(shù)組織――學(xué)術(shù)委員會，被戲稱為“學(xué)術(shù)居委會”?！按髮W(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)委員會應(yīng)該捍衛(wèi)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)，但在當(dāng)下高校權(quán)力框架下，學(xué)術(shù)委員會經(jīng)常出現(xiàn)失語的現(xiàn)象，無法具備應(yīng)有的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，發(fā)揮其效力，更像是‘學(xué)術(shù)居委會’?！?/p>
三、學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)范行使。
1、學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則。程序正義是現(xiàn)代法治的基本理念，程序正義理念下的法律制度，堅信實體正義是無懈可擊的，并且只是程序正義結(jié)果的衍生物或副產(chǎn)品。程序正義維護(hù)的是程序規(guī)則的權(quán)威，程序公平體現(xiàn)的是任何人沒有超越程序規(guī)則的特權(quán)。學(xué)術(shù)權(quán)力要遵循程序正義的原則應(yīng)從以下幾個方面著手：學(xué)術(shù)組織成員的產(chǎn)生要體現(xiàn)民主原則，即要將學(xué)術(shù)組織成員選拔的時間、地點、規(guī)則和條件公開，選舉產(chǎn)生，防止組織或個人指派，杜絕暗箱操作，以消解權(quán)力相對人對學(xué)術(shù)組織權(quán)力正當(dāng)性的質(zhì)疑。學(xué)術(shù)權(quán)力運作要遵循嚴(yán)格的回避制度，回避制度旨在消除權(quán)力運行過程中利益關(guān)聯(lián)人造成的不利影響，依此原則，在學(xué)術(shù)權(quán)力行使過程中，與權(quán)力相對人有直接或間接利益關(guān)系的學(xué)術(shù)組織成員應(yīng)自行或強行退出，以公正權(quán)力行使的公正性。保障權(quán)力相對人的相應(yīng)權(quán)利，現(xiàn)代行政管理理論認(rèn)為，管理對象不是單純的行為客體，也不是簡單的受動者，為達(dá)到良好的管理效果，需要程序的雙向互動，將管理對象納入權(quán)力行使過程中，使其通曉權(quán)力行使的狀況。完善相對人申訴及對話制度，對話渠道的暢通是保障相對人權(quán)利的重要因素。當(dāng)作出對相對人不利的學(xué)術(shù)決議時，應(yīng)及時告知其該決定的理由，聽取其意見并告知其享有的法定權(quán)利救濟(jì)渠道。
2、學(xué)術(shù)權(quán)力要恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)。學(xué)術(shù)權(quán)力恪守學(xué)術(shù)性特質(zhì)的根本要求體現(xiàn)在以下幾個方面：一是權(quán)力行使的主體只能是學(xué)者，而不能是行政官員。學(xué)術(shù)權(quán)力的合法性和有效性是基于學(xué)者的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力，而不是源于行政職務(wù)和職級。二是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的范圍只能是學(xué)術(shù)事務(wù)，而不能是對其有重大利益誘惑的非學(xué)術(shù)事務(wù)。行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力是大學(xué)權(quán)力的兩種不同取向，兩者在取得方式、性質(zhì)、地位、作用范圍、外部監(jiān)督機制等方面存在著明顯的不同，不可混同。三是學(xué)術(shù)權(quán)力作用的目的是保障學(xué)術(shù)自由。保障學(xué)術(shù)自由既要完善保護(hù)學(xué)術(shù)自由的外在制度，建立保障學(xué)術(shù)自由的法律規(guī)范，反對濫用行政手段干預(yù)學(xué)術(shù)自由，又要培育以學(xué)術(shù)自由精神為核心的內(nèi)在制度，彰顯學(xué)術(shù)獨立精神，提升學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)失范行為，營造寬容學(xué)術(shù)氛圍。
3、健全學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機制。國家教育主管部門已認(rèn)識到學(xué)術(shù)責(zé)任的重要性，曾就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)問題提出了“八個提倡、八個反對”，其中有“提倡學(xué)術(shù)批評、學(xué)術(shù)責(zé)任，反對一團(tuán)和氣、惡語傷人”的提法。實際上，將大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力放置于社會轉(zhuǎn)型的時代背景下，不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)自身所具備的歷史責(zé)任感，大學(xué)不能再簡單地以學(xué)術(shù)自由為借口逃避責(zé)任?！凹热滑F(xiàn)代大學(xué)在科學(xué)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究中具有舉足輕重的地位，那么我們認(rèn)為，責(zé)任感是大學(xué)固有的內(nèi)涵，大學(xué)不應(yīng)回避該問題，它應(yīng)該對實驗開發(fā)中的研究成果承擔(dān)一切責(zé)任。”健全的權(quán)力責(zé)任機制是大學(xué)存續(xù)、持久并擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任的重要保證。為了將學(xué)術(shù)權(quán)力的責(zé)任機制落到實處，建立學(xué)術(shù)糾紛解決機制不可或缺。要審視現(xiàn)行的司法解決機制，法官長于案件事實認(rèn)定和訴訟程序的掌控，但對于超越自己專業(yè)知識之外的學(xué)術(shù)判斷則束手無策。因此，司法介入學(xué)術(shù)糾紛的法律困境是顯而易見的。對此，完善學(xué)術(shù)糾紛解決機制的有效途徑在于設(shè)立學(xué)術(shù)糾紛仲裁制度?！爸俨弥贫仍从诠裰g的私法領(lǐng)域，并最終延伸至與權(quán)力相關(guān)的公法領(lǐng)域，它同時具備公法與私法的雙重特點。這一特質(zhì)與學(xué)術(shù)糾紛兼具公私特征是耦合的，也是仲裁制度得以介入學(xué)術(shù)糾紛領(lǐng)域的情感基礎(chǔ)?！睂W(xué)術(shù)糾紛仲裁制度通過設(shè)立仲裁委員會及仲裁庭來裁決糾紛。仲裁委員會在具體裁決案件時，由爭議當(dāng)事雙方從仲裁委員會設(shè)立的專家?guī)炖镞x擇仲裁員組成仲裁庭，仲裁庭根據(jù)案件事實，在公開、回避、自愿、充分辯論的基礎(chǔ)上，依照法律規(guī)定和科學(xué)原理作出對雙方當(dāng)事人具有約束力的公正裁決。
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職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十五
全國各類別、級別考試成績的全國通用標(biāo)準(zhǔn)均為60分(試卷滿分為100分)。職稱英語合格標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：
科目名稱試卷滿分全國通用標(biāo)準(zhǔn)英語綜合（a級）10060英語理工（a級）10060英語衛(wèi)生（a級）10060日語（a級）10060俄語（a級）10060德語（a級）10060法語（a級）10060西班牙語（a級）10060英語綜合（b級）10060英語理工（b級）10060英語衛(wèi)生（b級）10060日語（b級）10060俄語（b級）10060德語（b級）10060法語（b級）10060西班牙語（b級）10060英語綜合（c級）10060英語理工（c級）10060英語衛(wèi)生（c級）10060日語（c級）10060俄語（c級）10060德語（c級）10060法語（c級）10060西班牙語（c級）10060
職稱學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)篇十六
（一）全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級統(tǒng)一考試采用全程網(wǎng)上報名的方式，請報考人員使用招商銀行、中國工商銀行或中國建設(shè)銀行的網(wǎng)上支付卡進(jìn)行網(wǎng)上支付，并按以下程序進(jìn)行操作：
3、通過網(wǎng)上支付卡直接繳納報考費用，確認(rèn)報考費用繳納成功后，方完成全部報名手續(xù)，
（二）北京市醫(yī)古文考試采用網(wǎng)上提交信息、現(xiàn)場資格審核及繳費的方式，報考人員須按以下程序進(jìn)行操作：
《申報表》須經(jīng)本人所在單位人事（干部）部門審核并蓋章；
4、持《申報表》和本人身份證明（身份證、軍官證、機動車駕駛證、護(hù)照,下同）原件，于2012年1月5日至6日（9：00-12:00,13:00-16：00）到北京市醫(yī)藥職工大學(xué)（豐臺區(qū)宋家莊葦子坑148號，聯(lián)系電話：58167888、58167882、58167887）進(jìn)行資格審核并辦理繳費手續(xù)。
（三）凡已辦理報名和繳費手續(xù)的報考人員須于2012年3月30日至4月6日登錄北京市人事考試網(wǎng)下載打印準(zhǔn)考證，憑此準(zhǔn)考證和本人身份證明原件在規(guī)定時間、地點參加考試。
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