青年教師成長心得感悟(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 15:51:13
青年教師成長心得感悟(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-11-05 15:51:13     小編:JQ文豪

感悟是我們對生活中美好瞬間和意義的深刻領(lǐng)悟和感悟。如何獲取真正的感悟?這是一個需要認(rèn)真思考的問題。在以下的感悟文章中,你或許能找到你所需要的一些答案和啟示。

青年教師成長心得感悟篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

大家好!今日我講話的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書的時候,天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好教師。于是從校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時被深深的感動著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和教師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不一樣的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自我博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自我的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自我的行動,用自我生命的痕跡激勵著我們這些之后人。

我想每個班都會有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我明白像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他。

我發(fā)現(xiàn):有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每一天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐,班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時,坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我最終松了一口氣。

看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我立刻把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心。并且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。

平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到教師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起教師的不滿,其實(shí)他們更需要教師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到:調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長。

當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上頭熱情洋溢的話語時,剎那間,我覺得自我成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和歡樂莫過于此。我感到自我是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)?,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原先,少點(diǎn)欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞以往說過:“生命短促,僅有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我堅(jiān)信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就必須能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。教師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

青年教師成長心得感悟篇二

我曾有幸在一些學(xué)校當(dāng)過教書匠——專職和兼職的。

十幾年的從教經(jīng)驗(yàn),體會最深的是:

如果當(dāng)你的學(xué)生已經(jīng)知道“1+2=3”的時候,你仍在教他們“1+2=3”,學(xué)生會認(rèn)為你這個人啰嗦,沒水平,從而聽課不專心、思想開小差;如果這時候你還在教他們“1+1=2”,學(xué)生就會普遍地瞧不起你,認(rèn)為你低能、弱智,從而就可能會出現(xiàn)起哄、搗亂等現(xiàn)象。

推而廣之,其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也一樣。人們普遍認(rèn)同的所謂“能人”,其實(shí)也往往只是那些在某個領(lǐng)域的知識或者能力略高于自己的人,如王熙鳳式的人物。其實(shí)王熙鳳并沒有多少高深的學(xué)問,也沒有多少超人的能力,只是所謂的“人情煉達(dá)皆學(xué)問”而已,只是在我們能夠認(rèn)知的這個水平上混得滾瓜爛熟了,或者還有一些略高于我們的知識而已,這種人往往是最容易被我們普通人所認(rèn)同和看好的。

如果有一個人,他的學(xué)問真正高深到我們絕大多數(shù)人自己無法理解的這種境界了,往往反而就不被我們所認(rèn)同了,至少我們是不關(guān)心,也無法關(guān)心了。再比如,我們讀書——看小說或閱讀其他文章,我們認(rèn)為寫得好、寫得妙的,往往就是那些我們自己已經(jīng)有了這方面的感性認(rèn)識,但還沒有上升到理性認(rèn)識,而作者卻把它提高到理性認(rèn)識的水平,用語言文字表達(dá)出來了,這樣的東西就被我們普遍地認(rèn)為是高明的、屬于精品了。

再深入一點(diǎn)地考慮,我們學(xué)習(xí),一方面要學(xué)習(xí)書本知識,這是前人總結(jié)的體會和經(jīng)驗(yàn);另一方面——也是學(xué)習(xí)到一定程度以后更重要的方面,就是要參加實(shí)踐。你想在某個方面有所突破、取得成效,你就得參與這方面的實(shí)踐,從實(shí)踐中自己去體會、去總結(jié)、概括和抽象出一些前人所沒有想到的東西,只有這樣,你才會有創(chuàng)新,才會有發(fā)展,才會學(xué)到真正有用的知識,作出真正有價(jià)值的貢獻(xiàn),否則,只能是“炒冷飯”、吃別人嚼過的東西了。

轉(zhuǎn)眼在一中已經(jīng)工作一年了,我感到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。學(xué)校為我們這些年輕教師的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境,實(shí)行帶教制,幫助我們更快得入軌。能有幸在這樣的環(huán)境中工作,我對自身的成長增加了自信。

從教一年,心里也有些感受。

一,在課堂教學(xué)方面,我覺得備課詳實(shí)的同時,并不能完全按教案進(jìn)行。還記得去年第一星期上課時,每次臨上課總是比較緊張,不自覺得要把上課要說的話在腦子里過一便,真有種上考場的感覺。那時侯感覺當(dāng)老師真不容易,以前做學(xué)生是從沒體會過。后來在每次上課前,總是盡量先聽師傅或其他教師的課,盡量做到心中有數(shù)。很羨慕老教師在課堂上的揮灑自如,對于學(xué)生提出的問題或是別出心裁的觀點(diǎn)反饋得恰當(dāng)又合理。過于緊張和過于詳細(xì)周全的設(shè)計(jì)有時候反倒不利于教師在課堂上創(chuàng)造出激情的火花。

更重要得是多從學(xué)生角度出發(fā),多關(guān)注學(xué)生,在課堂中能和學(xué)生多交流,講課時多舉一些和他們貼近的生活實(shí)例,學(xué)生的注意力很容易集中。

三,聽課是不能只顧效仿,要考慮學(xué)生的具體情況。學(xué)生基礎(chǔ)好,師傅在講課是總會擴(kuò)充一些知識,我也在自己班嘗試著去講,有的學(xué)生反而抓不到重點(diǎn),甚至該掌握的沒記住,或是造成混淆。還有,感覺聽著很幽默有趣的東西給自己學(xué)生講,反映平平,不禁有中失落感。其實(shí),有些東西是在特定場景下才會產(chǎn)生效果的。

四,在教學(xué)過程中,要了解學(xué)生的心理,探索高效的方法。以前考試,我都是全收全批,一次考的數(shù)量也比較多,這樣學(xué)生的作業(yè)要看兩節(jié)課左右,不合格的學(xué)生還要進(jìn)行補(bǔ)考,有時甚至半數(shù)左右需要重考,效果不理想。后來,我把學(xué)生分成小組,一個人的表現(xiàn)代表著整個組的優(yōu)劣,學(xué)生無形中產(chǎn)生一種競爭意識,學(xué)起來有動力,老師也減輕了負(fù)擔(dān)。

與學(xué)生相處是一門藝術(shù),需要我們不斷地去探索,有時候我還是感到很茫然,不知該怎樣做到嚴(yán)愛結(jié)合,但是我相信,用心去教是最好的選擇。多洞察他們的心理,從他們的立場上考慮問題。我很喜歡這句話:因?yàn)槟愕拇嬖?,而改變了別人的命運(yùn)。我會為自己的使命而繼續(xù)前行的。

青年教師成長心得感悟篇三

一、情況分析:

我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認(rèn)識還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

二、指導(dǎo)思想:

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求:

結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍。

(一)見習(xí)期新教師(0—1年):

1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。

2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。

4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務(wù)的能力。

5、學(xué)會對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):

1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3、進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會實(shí)踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7、積極申報(bào)并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動,勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動特色發(fā)展方向。

8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

四、具體措施:

1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實(shí)效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺,讓更多的'青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)、邀請專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

4、創(chuàng)設(shè)平臺,注重實(shí)踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實(shí)踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。

五、培訓(xùn)過程:

時間。

預(yù)設(shè)安排。

調(diào)整。

籌備階段。

07.8至07.9。

1、了解情況,聽取結(jié)對意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式,明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo)。

3、發(fā)放結(jié)對帶教手冊,制訂帶教結(jié)對計(jì)劃。

4、聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動。

青年教師成長心得感悟篇四

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

大家下午好!

先哲說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過《教師人文讀本》,我感受最深的是愛一對教育、對學(xué)生貫穿始終的愛。當(dāng)母親把孩子送到學(xué)校,遠(yuǎn)離自己的懷抱和視線,她只能在心底默默地祝福孩子在成長的每一個瞬間,都能得到真誠的關(guān)愛。

我們強(qiáng)烈地感受到了家長對孩子成長的擔(dān)憂以及對教育的期望,期望孩子在學(xué)校受到良好的教育,每一個新的生命,都如同一張白紙,讀書、識字,當(dāng)他們求知若渴地注視著這個世界時,老師應(yīng)給他們營造更多快樂的氛圍,讓他們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)是件快樂的事情。

第一、精通本學(xué)科。學(xué)習(xí)是一輩子的事,教材總有挖掘不完的課題,而每發(fā)現(xiàn)一個新的想法和教學(xué)思路把它傳遞給學(xué)生無疑會讓自己感到快樂,同時也會感覺教材不是在重復(fù)。

第二、激情。教師應(yīng)該是個有情趣的人,要通過語調(diào)、姿勢、表情以及邏輯性的語言來吸引學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注。

第三、嚴(yán)格要求。要努力成為是一名在學(xué)問上嚴(yán)厲的教師,我一直堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒的道理,通過嚴(yán)格的教育能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)憤,以使他們今后受用終生。

第四、設(shè)計(jì)課堂。高效的教學(xué)要具有條理性,如果表達(dá)不清楚,即使你是該學(xué)科的權(quán)成人土也沒有用。當(dāng)然教學(xué)可以采取一些變化的形式,如有可能,不妨讓理論、概念及經(jīng)驗(yàn)性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學(xué)生,從而對他們的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生積極影響。

回顧自己的教師經(jīng)歷和參與新課改的路程,我由衷的感到,教育原來可以這樣富有激情和富有詩意。教師作為一種特殊的職業(yè),它首先意味著一個精神世界,甚至可以說,教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個缺少精神追求的人,他的知識再豐富,他的能力再強(qiáng),他仍然不能成為一個真正意義上的教師。要先做人,再做教師。一個真正的人,正是以其豐富的精神行走于天地之間。

青年教師成長心得感悟篇五

悄然而過,已經(jīng)來臨,回想走過的,收獲最多的該是參加了持續(xù)半年之久的青年教師培訓(xùn)。

從第一天參加培訓(xùn)的時候,我有幸被推選為小語12班第一小組的組長,從那時起,我便堅(jiān)定了自己身上的責(zé)任和使命,雖然無足輕重,但我依然決定把它做好。

記得從第一次培訓(xùn)開始,我們聆聽了馬媛媛、秦望、王常麗等幾位專家的報(bào)告,老師們的專題報(bào)告,像是給我們進(jìn)行了一次心靈的洗禮,為我們的教育教學(xué)指引了方向?;貙W(xué)校以后,我們又在蘇老師和趙老師的安排下,分別在8月、9月、12月進(jìn)行了關(guān)于“研讀課標(biāo)”、“研磨教學(xué)設(shè)計(jì)”、“班級組織管理”三次網(wǎng)上研討,一線老師各抒己見,直接解決了我們平時教學(xué)中的困惑,頓時讓我豁然開朗。

九月,我們又針對自己的教學(xué)設(shè)計(jì),組織了微型課比賽,我自告奮勇,參與了微型課的展示,見識了其他學(xué)校優(yōu)秀教師的講課風(fēng)采,讓我受益匪淺。

十月,我們又組織了基本功展示,粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講等,老師們個個是多才多藝,我自己深感自己儲備的不足,于是,我選擇了演講,竟也有幸取得了優(yōu)異的成績。

十一月,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動,任福瑞老師和王翠玲老師同時執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》,可以充分看出兩人對教材的理解程度之深,內(nèi)容把握之準(zhǔn),也讓我們看到了萬古鎮(zhèn)優(yōu)秀教師扎實(shí)的教學(xué)功底和不凡的教學(xué)魅力。

十二月,我又有幸被選上參加鎮(zhèn)級“教壇新秀”的選拔賽,經(jīng)過自己的精心準(zhǔn)備,最終以第三名的成績進(jìn)入了縣級“教壇新秀”的角逐。

人在路上,路在前方,閉門造車,只會讓自己固步自封,只要你不斷地學(xué)習(xí),就會發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后通過知識的給養(yǎng),總會讓自己在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

作者|萬古鎮(zhèn)穆營小學(xué)楊淑靜

青年教師成長心得感悟篇六

記得剛開始工作的第一節(jié),我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念:高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識,同時也是為了給自我的一生奠基,而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是“完成任務(wù)”,而應(yīng)當(dāng)是一個長期的過程和習(xí)慣。此刻想想,當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子,還沒有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情,看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時,卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

有次青島歷史大集備活動,我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲,二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),課上交流的時候,我受到了啟發(fā),一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn),我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課,出乎意料的是,學(xué)生們提了很多問題,經(jīng)過簡單的梳理,我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,在上課的時候講到某個知識點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問題,由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動。我也認(rèn)識到,遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)當(dāng)及時反思,多向其他教師請教。

過了一段時間,師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課,對我的這種探索進(jìn)行了鼓勵,并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行“同課異構(gòu)”,她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又對我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整,經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識,思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu),經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情,獲得了其他教師的肯定。我對“思維課堂”的認(rèn)識也上了一個新的高度,更加明確了自我今后的努力方向。

一年的工作,我在實(shí)踐更在思考,我還有很多需要改善的地方,如:

第一,缺乏課堂把控本事,像師父說的,沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么,相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn),導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,有時候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講,在有的班有時候會變成照本宣科,沒有了解學(xué)生的學(xué)情,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,不能跟上節(jié)奏。

其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn),師父也多次提醒,今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》,并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景,做到廢話不說,充分發(fā)揮“師教為要,點(diǎn)撥升華”的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。

第二,課堂思維度需要加強(qiáng),課上我提的問題有時候較為簡單,不能調(diào)動學(xué)生的興趣,在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問,研讀課本進(jìn)行設(shè)問,并調(diào)動學(xué)生進(jìn)行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資料的了解,并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,注意話不多說,引導(dǎo)學(xué)生自我思考,自我得出結(jié)論,實(shí)在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

在提出問題的同時,要注意把問題連成一條線索,經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架,在探究的過程中產(chǎn)生樂趣,并了解學(xué)習(xí)資料,比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)“我為歐共體(歐盟)代言”“哼唱《歡樂頌》”等環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元,思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

第三,和諧融洽的師生互動,是上好課的保障。由于自我不善于語言表達(dá),所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽,今后懷著無限的熱情,注意課下和學(xué)生多溝通,在教室多待會,多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,在這一年的時間里,我有困惑,也有提高,游走其間最大的感觸,就是再美的星空,只顧欣賞,也只是自我的感受而已,進(jìn)行教學(xué),要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處,這才是腳踏實(shí)地的工作。

最終,不得不說,自我的前進(jìn)之路還有很長,要走過很多瓶頸,只愿自我不忘初心,無所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

青年教師成長心得感悟篇七

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在齊廟小學(xué)工作了近兩年的時間?;叵脒@我都干了些什么呢?我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。每一位老師在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)都讓我受益匪淺,沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學(xué)生們對我的寬容、理解,和鼓勵!這段時間里,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因?yàn)槟贻p,活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,熱情有余而沉穩(wěn)不足,但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂地成長著。

自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們青年教師提出了珍貴的建議:

首先,要有一個好的心態(tài),淡泊名利,能靜下心來,并且要虛心學(xué)習(xí)!其次要下功夫鉆研教材,備課,備學(xué)生。最后要持之以恒,活到老學(xué)到老。我們必須要進(jìn)行深刻的反思。

一、要努力提高教學(xué)水平。

作為青年教師,我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)。

經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,上課就會不怎么自信,語言就會不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實(shí)自己。

我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅(jiān)持下來,我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)前沿的最新動態(tài),而且要閱讀文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學(xué)發(fā)展觀要求,教學(xué)要以發(fā)展為主題,要以人為本,要統(tǒng)籌兼顧,努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為物理教師,不僅要教好物理學(xué)科,更要樹立全局觀,主動為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在物理教學(xué)中滲透詩歌與物理、哲學(xué)與物理、生活與物理等方面的內(nèi)容,會讓學(xué)生體會到物理學(xué)的綜合性、趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

二、做好班級管理工作。

1、虛心請教,累積管理經(jīng)驗(yàn)。

剛來到五中,學(xué)校要求我們年輕人兼任副班主任,這樣我有幸和劉錦屏老師學(xué)習(xí)了三年管理班級的工作方法?,F(xiàn)在我自己當(dāng)上了班主任,看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌?,F(xiàn)在,班級已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),整個班集體朝氣蓬勃,蒸蒸日上。

2、心存愛心去和學(xué)生交流。

經(jīng)常和學(xué)生交流,與學(xué)生平等和睦地相處,是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑,這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題,才能及時改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。

愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。我想,我們作為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。

每個孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你能與他對準(zhǔn),他就會奏出最美妙的音樂。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

青年教師成長心得感悟篇八

校訓(xùn)是一個學(xué)校之魂,我們校園里那十個紅色大字——勤學(xué)團(tuán)結(jié)求實(shí)創(chuàng)新奮進(jìn),是那么醒目,那么的耀眼。抬頭看看這十個字,我深深地感受到了它背后的意義,也感受到了學(xué)校對于我們教師的殷切希望。

“勤學(xué)”即努力學(xué)習(xí),學(xué)高才能真正為師。教師是一個需要接受挑戰(zhàn)的崗位。在教育飛速發(fā)展的今天,教師的層次也要不斷地提升,因此在工作中要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)習(xí)的渠道也是多種多樣的,不僅要從書本上學(xué),而且還要做生活的有心人。書本是我們的良師益友,曾經(jīng)贊嘆別人的學(xué)習(xí)淵博,殊不知他們與書的結(jié)交所付出的努力。尤其是語文老師,沒有一些底蘊(yùn),如何面對渴望求知的孩子們。每天多花一點(diǎn)時間,每天多讀一點(diǎn)書。讓自己成為一個有“學(xué)問”的教師。

“團(tuán)結(jié)”即同事之間的緊密合作,互相幫助。與同行的接觸,我發(fā)現(xiàn)每個人在教師育人方面都有自己的特點(diǎn),從細(xì)小處觀察,琢磨,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。進(jìn)入周浦小學(xué)以后,我深刻的感受到了這個團(tuán)隊(duì)的凝聚力。當(dāng)我要上公開課的時候,就會有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師伸出援助之手。他們不會厭煩你的“不開竅”,一遍又一遍地細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)我在班主任工作上遇到困惑的時候,又有同事幫你答疑解惑。在我的成長道路上,我不是一個人,而是整個周小團(tuán)隊(duì)為我指路。

“求實(shí)”即講求實(shí)際,不可弄虛作假。在工作中,我們要實(shí)事求是,一步一個腳印地走好每一步。這是對自己負(fù)責(zé)任,也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任。

“創(chuàng)新”即不斷革新,不可墨守陳規(guī)。時代是發(fā)展的,教育理念也在不斷的革新,教師的思維也要與時俱進(jìn),有自己一定的想法。這就要求教師善于思考,在實(shí)踐中感悟。反思這個詞在教育崗位中十分流行,那我們究竟反思些什么呢?其實(shí)工作中的每個小細(xì)節(jié)都不能忽視,力爭做到反思昨天,這樣每天的教育才有價(jià)值。對于今天,我們也要仔細(xì)審視,對我們的孩子負(fù)責(zé)。對于明天,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造性地工作。

“奮進(jìn)”即奮斗進(jìn)取。我深深記得這幾句話:古今之成大事業(yè)者,必經(jīng)過三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。只要我切切實(shí)實(shí)地行動起來,就會有收獲,注重反思,提升自我。

校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征,也是時刻指引我成長的標(biāo)桿。

青年教師成長心得感悟篇九

我是一名年輕的教師,伴著改革開放的春風(fēng),由鄉(xiāng)村一名稚嫩的孩童成長為今天三尺講臺上的“孩子王”。改革開放30年也給家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化:早先低矮陰暗的教室已被寬敞明亮的高樓所取代;教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全;早先操著淳樸的博山方音為我們講課的老師許多已經(jīng)退休,安享晚年,課堂上更多的是用純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話為孩子們講課的年輕老師……今天作為一名年輕的教師,我深深地感受到改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨變,也更深深地感受到改革開放給自己帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn)。

教師是神圣的職業(yè),而做一個好老師必須嚴(yán)格要求自身,具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,如“為人師表,教學(xué)相長”;“學(xué)高為師,身正為范;“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素。執(zhí)教十年多來,我尋找到的答案便是“愛”。愛學(xué)生,愛崗位,愛學(xué)習(xí)等等。無數(shù)個“愛”便能筑成高尚的師德,也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!

熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),是教師最基本的行為準(zhǔn)則,也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?!苯處熤挥性趯捜?、尊重、賞識、接納、平等的基礎(chǔ)上,喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。偉大的教育家陶行知說:“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生?!苯逃芘囵B(yǎng)出人才,也能壓抑人才,成就一個學(xué)生要付出很多,毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時時處處謹(jǐn)慎從事,有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈!

百年大計(jì),教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己;是春蠶,索取的是樹葉,奉獻(xiàn)的是生絲。沒有教師的貢獻(xiàn),就沒有教育,就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),身體力行,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。許多的老師為了備好一節(jié)課,夜深了,依然在燈下查閱資料,腰酸背痛,頭腦發(fā)脹,苦不堪言,但他們沒有叫一聲苦;許多老師為了教好別人家的孩子,放棄了自己躺在醫(yī)院病床上的孩子,當(dāng)看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情,只能任愧疚的淚水在面頰流淌,而不能自已;更有許多的老師為了教育事業(yè)辛苦操勞,積勞成疾,過早衰老。這就是教師無私的奉獻(xiàn)精神。

無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),不促成長的。要做到真正愛崗,就要抱著十二分的熱情投入到工作中,去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石,并將其完美克服。

作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),課堂紀(jì)律松懈,實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對教學(xué)精益求精。在對待教學(xué)工作時深思極慮,探索方法,敢取敢舍,以便讓學(xué)生更易于掌握,更樂于接受。記得有句形容教師的話:要學(xué)生得到一碗水,自己必須是一條長流長新的小溪。

“學(xué)高為師,身正為范;學(xué)為人師,行為世范”。師德的魅力是無窮的,正如詩中形容,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。為師者,應(yīng)知任重道遠(yuǎn),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,教師首先要以身作則,說到做到,給學(xué)生做出榜樣,還要對每一個學(xué)生傾注深深的情和愛,沒有愛就沒有教育,教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動作,事實(shí)上,正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。

教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的,但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,但苦中有樂,其樂無窮!

青年教師成長心得感悟篇十

時光如梭,轉(zhuǎn)眼工作已11個年頭了,回顧自我走過的教學(xué)之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享:

教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志,降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍,當(dāng)同樣的知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次,當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了,當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支,這個時候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺時,一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上,一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前,教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,我所有的抱怨都煙飛云散,取而代之的是感動和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé)。我是一名普通的教師,不談奉獻(xiàn),只為這份沉甸甸的職責(zé),把根深深地扎在教育這片沃土上,讓它開花結(jié)果。

以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》,里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生:“她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了?!碑?dāng)時并沒有細(xì)細(xì)品味,今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕,更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師,那教鞭好像要落下來,卻最終輕輕地敲在石板邊上,那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛,嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個學(xué)生??傄詾閷W(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講,于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,學(xué)生自然怕我,也不敢不聽講,不敢不交作業(yè)。直到有那么一次,一個很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲:“教師,您笑起來其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天,學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上,親切地稱我叫“大媽”,我才真正的感到這份親人般的愛。

“教育的愛,不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài):它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體此刻教育的每一個細(xì)節(jié),更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈?!睆哪咐匣⒌酱髬?,不僅僅是一種主角的轉(zhuǎn)變,更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任。

教學(xué)相長,出自孔子的《禮記·學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?!苯袢昭堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。能夠這么說,這十一年的教育人生,我是與學(xué)生共同成長的,沒有他們也就沒有今日的我。作為教師,我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中:今日,這節(jié)課,我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。

我用鍵盤留下文字,記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花,為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參,當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時,我們是否也該捫心自問:我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對教師而言,讀書,讀更多的書,才能讓我們站在課堂的巔峰,駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,必須成為我的生活,我們不要為校長讀,不要為新課程讀,不要為學(xué)生讀,而為你自我!只要你心靜,有一雙慧眼,真正地讀書,內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”是的,讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。飽讀詩書的人,不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個優(yōu)秀教師,必須要多讀書。

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會不會上門來找;僅有人去找機(jī)會。”——狄更斯。

記得20xx年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動,學(xué)校把這個機(jī)會給了我。我又喜又悲,喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會,不容錯失。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課,我都很困惑,所以,當(dāng)我明白要參加評比的時候,心里十分忐忑。開課的前幾個星期就開始和科組的教師商量開課的篇目,討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等,經(jīng)過反復(fù)的修改、磨課,心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動,翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等,在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié),不停地試教,聽取別的教師好的意見,對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時地做出修改。等到真正比賽的那天,我內(nèi)心還是惴惴不安,生怕自我在語言的表達(dá)和時間的控制上出問題,直到打了下課鈴,上完課之后,我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比,我就是在這樣的緊張與不安中度過的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同。

學(xué)海無涯,藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課。

羅曼·羅蘭以往說過:“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂,其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。僅有學(xué)會創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動,僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。

青年教師成長心得感悟篇十一

尊敬的滿老師、仲老師,以及今天到會的各位同仁們,大家好!我來自高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張哲偉。

從2013年畢業(yè)至今,我已經(jīng)在教師崗位上度過了五年多的時光。在這幾年的教學(xué)生活中,我從剛畢業(yè)的大學(xué)生逐步成長為一名青年教師。自己的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助。在這幾年的時光中,我經(jīng)歷了很多,今天和大家分享一些工作生活中的體會。

作為一名教師,上課是成長道路上不可或缺的一步。

在這五年多的工作生活中,我參加過校、區(qū)、市、省級的公開課大賽、觀摩展示等,也參加了省教研部門組織的送教下鄉(xiāng)活動。在參加比賽的同時,我也有幸聽到很多節(jié)優(yōu)秀課。回顧這幾年聽課、備課和上課的經(jīng)歷,我覺得上好一堂課,真的需要付出很大的努力。

首先,作為一名英語教師,要做到口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解,從而學(xué)到正確的知識,地道的語言。

在提升口語方面,我想和大家分享一些我個人的學(xué)習(xí)方法。我從2009年升入大學(xué)開始,堅(jiān)持每天看美劇和英文電影,到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了近十年。這是我唯一堅(jiān)持下來的習(xí)慣,也確實(shí)讓我受益匪淺。

學(xué)習(xí)一門語言,最重要的就是語言環(huán)境。在看美劇時,我便將自己帶入故事情節(jié)中,感受劇中的語言環(huán)境。然而,雖然很多人都說看美劇能提升口語聽力,但也有很多人并未收到理想的效果。其實(shí),要想通過看美劇學(xué)英語,最好的方法不是一次看五集,而是一集看五遍。比如,作為一名哈利波特迷的我,哈利波特系列的八部電影,我?guī)缀趺坎慷伎催^七八遍,很多臺詞都爛熟于心,這對英語的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的教師在上課時能夠利用多種教學(xué)手段作為輔助,使學(xué)生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師能做到以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重參與度和教學(xué)中的互動,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

我在上課時,會教給學(xué)生們一些簡單的英文歌曲,做一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小游戲,學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)知識,極大地調(diào)動了學(xué)生們的積極性。因此,在日常生活中,我們可以隨時搜集一些能在課堂中運(yùn)用的小游戲,改動一下,也許就成為了一節(jié)課的亮點(diǎn)。

百度百科中是這樣定義語言的:語言是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。

英語是世界上使用最廣泛的語言。

作為一名英語教師,要了解豐富的英美文化知識和語言習(xí)慣,才能在教學(xué)中將語言應(yīng)用得當(dāng),從而教給學(xué)生最地道的英語。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常給學(xué)生們列舉一些美劇或英文電影中的例句,來講解在英語日常表達(dá)中,每個單詞的用法及習(xí)慣表達(dá)。學(xué)生們通過這些例子,對枯燥的知識點(diǎn)有了更深刻的印象,也學(xué)會了恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

此外,優(yōu)秀教師的一個共同特點(diǎn)就是教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。作為青年教師的我們,要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

20xx年2月,我校全發(fā)校長、鞍山一中李潔副校長、我、還有另外一名英語教師帶領(lǐng)19名學(xué)生赴美國印第安納州可可莫市進(jìn)行文化交流。在這一周的互相交流學(xué)習(xí)中,我充分開闊了視野,對美國學(xué)校課堂教學(xué)及生活習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識。比如,美國采用走班制教學(xué),學(xué)生們?nèi)ゲ煌慕淌疑喜煌恼n。美國的老師課時很多,幾乎每天至少六七節(jié)課。他們要布置自己的教室,還要參加課后輔導(dǎo)。此外,美國學(xué)生的課后活動十分豐富,也十分辛苦,在這方面,和中國的興趣班、課后服務(wù)很相似。赴美校際交流的19名學(xué)生中,已有一名學(xué)生返回可可莫市讀完高中,并成功申請到了華盛頓艾略特國際事務(wù)研究學(xué)院的入學(xué)資格。由此可見,文化的碰撞便是心靈的開啟,國際校際交流對學(xué)生們的影響十分深遠(yuǎn)?;貒?,我將在美國的所見所聞分享給學(xué)生們,孩子們十分向往,他們也更加堅(jiān)定要學(xué)好英語,為了以后出國旅游不用帶翻譯,也為了有朝一日能親身感受西方國家的文化。

除了公開課、赴美文化交流外,最讓我印象深刻的一次比賽就是遼寧省中小學(xué)“遼海杯”英語教師素養(yǎng)大賽。在20xx年10月21日,由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心聯(lián)合遼海出版社共同舉辦的(初中組)在沈陽師范大學(xué)圖書館五樓報(bào)告廳隆重開幕。來自全省14個市的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、42名參賽教師及觀摩教師共200多人參與或觀摩了本次比賽。

本次大賽分三個環(huán)節(jié):寫作、板書設(shè)計(jì)及說明以及美文朗讀。通過兩天的比賽及觀摩,我深深體會到,良好的個人素養(yǎng)來自于平時的積累。

寫作要有思想,有內(nèi)容,有解決問題的價(jià)值。寫作不應(yīng)是華麗辭藻、長難句的堆積,而是思維及觀念的碰撞。這就要求教師平時多寫多看多思考。這樣,我們所教學(xué)生寫出來的作文就不會千篇一律,不會沒有深度。

板書設(shè)計(jì)及說明是本次大賽最困難的一項(xiàng)。從抽簽選題到正式比賽只有一晚上的時間,如果沒有成熟的構(gòu)思和扎實(shí)的基礎(chǔ),很難在這么短的時間內(nèi)形成完整的板書設(shè)計(jì)。

我平時認(rèn)真參加學(xué)校的集備和教研活動,每次集備的過程就是向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在這幾年的教學(xué)生活中,通過一次次集備和教研,我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)一堂課,以及單元內(nèi)四種課型的基本教學(xué)方法。雖然每堂課都不相同,但這一次次打磨的過程就是成長的過程。

我很幸運(yùn),有著最強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的陪伴,鞍山市的兩位教研員滿老師和仲老師有著最專業(yè)的理念和最深厚的功底,逐字逐詞反復(fù)修改與研磨的過程讓我受益匪淺,永生難忘。

通過這次比賽,我與隊(duì)友們不僅結(jié)下了深厚的友誼,也在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

我熱愛我的職業(yè),并將在今后的教學(xué)生涯中努力學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步,請各位前輩同仁們不吝賜教,謝謝大家!

青年教師成長心得感悟篇十二

時間過得很快,眨眼間工作三年了,對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵著我盡快的前進(jìn)和成長。經(jīng)過三年多的教學(xué)實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在這三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,而在班主任工作上,我盡心盡力,然而,由于急于求成,又缺乏工作經(jīng)驗(yàn),我的第一年是失敗的,這一年,對我來說,有失敗的淚水,更有深刻的反思和思考。下面,我將談?wù)勎页砷L途中的感想與收獲:

作為一名青年老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,通過一系列的聽課學(xué)習(xí)活動,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,我每次都有不同的領(lǐng)悟,都能從中收獲到很多東西,讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā)。

除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的教研活動,也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

作為一名青年教師,首先要學(xué)會自我反思。不論是在學(xué)習(xí)過程中反思,在教學(xué)過程中反思、還是在研討中反思,在論文中以及評價(jià)中反思。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué),同時也教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);反思能幫助自己及時發(fā)現(xiàn)問題,從而探究出解決問題的方法,并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn),為我所用;反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中,我通過平時的教學(xué)反思活動以及科研反思活動,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價(jià)方式,使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。

青年教師成長心得感悟篇十三

作為青年教師,學(xué)校為我安排了周教師作為我的指導(dǎo)教師,在平時的工作中,周教師給了我很多指導(dǎo),幫忙我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會:

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有"求知若渴"的進(jìn)取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識爆炸的今日,"學(xué)生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來武裝自我,補(bǔ)充養(yǎng)料。

一個學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G教師的課,周教師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!周教師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一反三本事,一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。所以,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長是相輔相成的,反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評判中反思自我課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的提高。"不積小流,無以成江河。"只要長期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,進(jìn)取反思,就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會充滿活力地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

青年教師成長心得感悟篇十四

有人認(rèn)為教育是一項(xiàng)枯燥的事業(yè),簡單的知識,繁重的工作量,嘰嘰喳喳的孩子,幾年下來,對工作就失去了新鮮感,產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而名師是不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的,原因來自他對教育的理解與熱愛。教育是面對未來的事業(yè),每一個孩子都將走出學(xué)校走向未來的世界,在學(xué)校教學(xué)后,我們會給孩子帶來什么呢?會讓孩子在知識方面有什么樣的積累?在能力方面會有怎樣的提升呢?基于認(rèn)識,名師對自己的教學(xué)會有更高的追求,會不斷探索智慧解決教學(xué)問題的方法,在探索時,每一天,每一年的教學(xué)都是不同的,是越來越好的,是值得期待的,在期待中,倦怠也就無所是從了。

許多教育專家都說:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。

也有專家說:寫三年的教案能成為熟練教師,寫三年的反思能成為名師。

教師的成長需要經(jīng)驗(yàn)的積累,更需要對自己教學(xué)行為的不斷反思。其實(shí),做為教師我們都會自覺不自覺地進(jìn)行反思。例如,當(dāng)我們的孩子在一次單元測試整體成績不好時,不會有一位老師無動于衷,我們的教師常常會這樣說:

1.我們的學(xué)生家庭環(huán)境不好,家長沒有輔導(dǎo)能力。

2.這個班的學(xué)生基礎(chǔ)差,誰也沒辦法。

3.學(xué)生計(jì)算能力差,需加強(qiáng)練習(xí)。

4.在課堂上沒有關(guān)注孩子的基礎(chǔ),每天的知識沒有得到很好地解決。

……。

這四條都是反思,但是哪些反思是有價(jià)值的呢?不難看出,第一、二條是推責(zé)型反思,把問題歸結(jié)為家長、基礎(chǔ),這兩條都是不容易解決的,我們能改變家長的學(xué)識基礎(chǔ)讓他們擁有輔導(dǎo)能力嗎?如果家長不進(jìn)步,難道我們就放棄對孩子的教育嗎?所以,作為老師,我們的反思應(yīng)該是內(nèi)歸因式的,思考我們在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該起到什么樣的作用?思考我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)會帶來哪些正面的影響與改變?這樣的思考與反思,是對自己的思考,是期待改變的思考,才是真正有價(jià)值。

沒有反思,即使教二十年,也還是教學(xué)新手。是不是寫反思,就能成為名師呢?

許多老師把寫反思當(dāng)成負(fù)擔(dān),不知道寫什么?或者機(jī)械記錄教學(xué)過程,或者散記教學(xué)現(xiàn)象,或者寫寫學(xué)生個案……寫來寫去,新意漸失,感覺對個人影響并不覺得很大。而名師的反思則基于自覺,能在工作中,生活中敏銳感覺受到與教育相關(guān)問題、經(jīng)驗(yàn),在思考之后,能把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),能嘗試尋找適合的方法,能及時對成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)升華,使經(jīng)驗(yàn)不斷豐富積累,逐步形成有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。名師的反思一定是持續(xù)不斷的。丘吉爾說過,人生的成功沒有什么秘訣可言,如果一定要說有的話,那就是堅(jiān)持到底。教育是一個慢過程,名師的成長也需要時間,需要過程,只有持續(xù)不斷地進(jìn)行反思,堅(jiān)持在教育上的追求,才能不斷獲得進(jìn)步與成功。名師的反思一定是深刻的,是對教育本質(zhì)問題的思考,而不是停留于表面的泛泛而談,只有深入的思考有價(jià)值的問題,才能改善,改進(jìn)教育教學(xué)方法,并影響引領(lǐng)其他的老師,使大家共同進(jìn)步與提升。

同樣身為教師,同樣辛勤付出,那么普通教師能不能也走上名師之路呢?找準(zhǔn)方向,找到差別,從反思開始,相信我們每個人都是可以的。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7917621.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔