廣泛涉獵各類文學作品，培養(yǎng)對文學的鑒賞能力和思考能力。寫一篇完美的總結需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個幸福的人生。
幼兒園幼兒面試簡歷篇一
姓名：***性別：
民族：漢籍貫：**。
政治面貌。
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
畢業(yè)院校：***大學畢業(yè)時間：***年。
學歷：本科。
專業(yè)：學前教育。
大學語文，高等數(shù)學，幼兒文學，英語，幼兒衛(wèi)生學，幼兒教育學，幼兒心理學，綜合教法，幼兒園管理，學前教育史，書法，計算機，鍵盤，幼兒歌曲自配伴奏，舞蹈，幼兒舞蹈，體操，體育，聲樂，樂理，美術，手工制作。
生活委員，衛(wèi)生委員，鍵盤課代表，團支部書記，學習委員。
20xx年，“希望之星”歌詠比賽優(yōu)秀獎;。
中國歌劇舞劇院美聲唱法八級證書;。
20xx年，獲教育局“優(yōu)秀志愿者”;。
20xx年，見實習獲得“優(yōu)秀實習生”;。
20xx-20xx年，多次獲得“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干部”“三好學生”及“三等獎學金”。
20xx年，濟南甸柳中心幼兒園見習;。
20xx年，省政府幼兒園實習;。
20xx年，濟南鐵路南郊幼兒園見實習;。
20xx年，濟南鐵路二七幼兒園見實習;。
20xx-20xx年，在客運中心，居委會及校保衛(wèi)科進行長期實踐。
五年的學習，我已經(jīng)很好的掌握了學前教育的理論知識，并能很好的運用到實際當中，通過學校的各種活動，磨煉了意志，提高了自身涵養(yǎng)，我的愛好及特長是聲樂和鋼琴，并且聲樂已通過美聲唱法八級，生活中喜歡看些陶冶情操的書籍，喜歡親近自然。
正如我的名字，我很真誠。另外，穩(wěn)重，活潑中帶攘玻待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責任心，重要的是我有一顆童心。因為擔任班委，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。
我的座右銘：“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好!”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學前教育事業(yè)貢獻我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風雨后!
幼兒園幼兒面試簡歷篇二
個人簡歷是事業(yè)的敲門磚，一定要慎重考慮簡歷的編寫。那么在編寫個人簡歷之前需要做好哪些準備呢?首先要學會從各方面了解用人單位的需求，以及用人的標準，可以從發(fā)布的招聘信息中深入了解，還可以從論壇或者網(wǎng)上了解一下用人單位的情況。從求職前的了解情況來確定一個用人單位的情況，以及對應征者的需求，然后大致確定用人單位對個人簡歷的審核標準。編寫之前的準備工作可以讓個人簡歷的作用發(fā)揮的更好。
做好準備工作之后就要根據(jù)所了解的情況，以及用人單位的需求，編寫一份針對用人單位的專門簡歷，這樣的簡歷體現(xiàn)出對用人單位的尊重，容易獲得單位的好感。根據(jù)單位的需求，和應征的職位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，展現(xiàn)自我的價值，從而增加面試的機會。切記，自我的'展示一定不能過于夸張，貼合用人單位的需求的情況下對自身的優(yōu)勢進行真實的描述，就能夠充分發(fā)揮個人簡歷的價值。
個人簡歷的普遍性，以及展示自我的方式求職者基本上都能夠掌握。想要成功獲得面試的機會求職者如何在個人簡歷中吸引多方眼球呢?這時候借助一份求職信很有必要，一般來說個人簡歷和求職信是兩種不同的表達風格和方式，求職信和個人簡歷的結合更能夠突出自我，一份個人簡歷的最高價值就是充分展現(xiàn)自我價值，求職信相當于與用人單位的一個小小的溝通，如果能夠在個人簡歷中附上一封簡短的求職信，無疑就增加了整個個人簡歷的看點，加大了面試的幾率。
下面是小編分享的2016幼兒園老師簡歷模板，更多相關信息請訪問(/jianli)。
姓名：
性別：
***。
聯(lián)系電話：
***。
學歷：
專業(yè)：
工作經(jīng)驗：
民族：
漢
畢業(yè)學校：
***。
住址：
***。
電子信箱：
/jianli。
自我簡介：
本人對孩子有愛心耐心，有親和力，對工作踏實認真，有責任心、對生活有夢想有激情，身心健康,重視自身學習，熱愛幼教工作。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。
求職意向：
目標職位：
幼兒教育。
目標行業(yè)：
教育·培訓·科研·院校。
期望薪資：
面議。
期望地區(qū)：
***。
到崗時間：
1周內(nèi)。
工作經(jīng)歷：
20xx。
職責和業(yè)績：
職責和業(yè)績：
幼兒園幼兒面試簡歷篇三
戶口所在地：身材：
婚姻狀況：年齡：
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：幼兒教師。
工作年限：4職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：上海。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：臺北師范學校。
所學專業(yè)一：幼師所學專業(yè)二：物流。
受教育培訓經(jīng)歷：
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：良好粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
工作介紹：
詳細個人自傳。
*本人性格穩(wěn)健，處事嚴謹，具有團隊合作精神，工作認真負責，積極主動。具有較強的溝通、協(xié)調(diào)能力，能很快接受新的事物，熟練使用各種常用辦公軟件。一年文職工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，對于文職工作有深刻的理解，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。
個人聯(lián)系方式。
幼兒園幼兒面試簡歷篇四
姓名：
居住地：北京。
電話：(手機)。
最近工作[8個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：廣告。
職位：美術指導。
學歷：本科。
專業(yè)：戲劇影視美術設計。
學校：中央戲劇學院。
專業(yè)戲劇影視美術設計本科畢業(yè)，設計基礎扎實，具有很強的創(chuàng)造力和美術功底，熟練應用辦公軟件以及設計軟件。在舞美設計領域具有扎實的專業(yè)知識，熟練了解晚會舞美、演播室舞美、各類展覽展示以及大型活動的運作流程并對舞美設計專業(yè)抱有極大的熱情和興趣。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：廣告。
目標地點：北京。
期望月薪：面議/月。
目標職能：美術指導。
20xx/2—20xx/10：xx有限公司[8個月]。
所屬行業(yè)：廣告。
設計部美術指導。
1.與客戶密切溝通，領會熟悉每個設計項目的意義;。
2.創(chuàng)意設計概念直至視覺表現(xiàn)完成，協(xié)調(diào)并制定最終產(chǎn)品的工作進程及其質(zhì)量監(jiān)控;。
3.督導設計團隊成員，與創(chuàng)意總監(jiān)互動，完善設計概念，文案及執(zhí)行計劃;。
20xx/8—20xx/12：xx有限公司[1年4個月]。
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務集團公司。
設計部高級平面設計。
1.所有品牌系列的視覺設計工作;。
2.創(chuàng)意設計概念直至視覺表現(xiàn)完成;。
3.計模版建立并負責貫徹至團隊成員執(zhí)行，最終產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)控;。
20xx/9—20xx/6中央戲劇學院戲劇影視美術設計本科。
20xx/12大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
幼兒園幼兒面試簡歷篇五
性別：女。
籍貫：湖北。
出生年月：1993.06.18。
民族：漢。
學歷：大專。
政治面貌：團員。
健康狀況：良好。
電話：
通訊地址：湖北省漢川市。
愛好：舞蹈、音樂、畫畫、彈琴、唱歌、書法......
特長：舞蹈、唱歌、美術、環(huán)境布置（裝飾）、鋼琴.........
學業(yè)情況：20xx--20xx在學校就讀20xx--20xx在職校就讀幼師專業(yè)。
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（數(shù)學、常識、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設計與制作、幼兒園活動設計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。
初中曾獲“優(yōu)秀團員”“進步獎”等。職高曾獲“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”、“獲孝感市交警手勢操一等獎”、“三好生”等。
20xx年9月龍華中英文幼兒園。
曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協(xié)助主班老師的工作。如；管理課堂紀律，及小朋友常規(guī)。實習讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
我為人樸實穩(wěn)重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
幼兒園幼兒面試簡歷篇六
姓名：
性別：
民族：
年齡：
婚姻狀況：
專業(yè)名稱：
主修專業(yè)：師范。
政治面貌：漢族。
畢業(yè)院校：xxx師范學院。
畢業(yè)時間：20xx年6月。
最高學歷：大專。
電腦水平：一般。
工作經(jīng)驗：一年以上。
身高：160cm體重：51公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶籍：新羅區(qū)。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓。
學校名稱：xxx師范學院(20xx年9月-20xx年6月)。
專業(yè)名稱：學前教育學歷：大專。
所在地：證書：教師資格證。
專業(yè)描述：對孩子吧充滿愛玩中學學中玩快樂成長。
學校名稱：xxx師范學院(20xx年9月-20xx年6月)。
專業(yè)名稱：學前教育學歷：大專。
所在地：證書：教師資格證。
專業(yè)描述：對孩子吧充滿愛玩中學學中玩快樂成長。
培訓經(jīng)歷：
公司名稱：xxx幼兒園(20xx年3月-至今)。
所屬行業(yè)：教育·培訓·科研·院校公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：上杭。
職位名稱：幼兒教師。
工作描述：在幼兒園非常開心喜歡孩子。
離職原因：不合法的壓榨員工經(jīng)常不帶薪加班。
自我評價。
自我評價：熱愛生活熱愛音樂喜歡孩子們的笑聲圍繞在耳旁。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話良好。
幼兒園幼兒面試簡歷篇七
姓名：
性別：女。
婚姻狀況：未婚。
身高：xxx厘米。
體重：公斤。
求職意向描述。
應聘崗位：小學/幼兒教育。
崗位描述：幼兒教師。
工作經(jīng)驗：0年。
期望月薪：1000。
畢業(yè)學校：廣西師范大學。
最高學歷：本科。
專業(yè)：學前教育。
電腦水平：一般。
外語語種：英語。
外語水平：良好。
2002年，隨校黨委和團委領導到桂林恭城進行“三個代表”的調(diào)查實踐，
2002年，參加校七十年校慶活動的開幕式。
2003年，參加樂滿地旅游度假村的暑期夏令營輔導員培訓。
2004年暑期，在重慶“紅黃藍”幼兒園進行為期一個半月的教學實踐。
2004年9月-10月，在廣西師大王城幼兒園實習，工作能力得以最大的鍛煉及工作水平有很大的提高，獲得學生及老師們的肯定。
個人能力:具有扎實的學前教育專業(yè)知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基儲繪畫基礎等學科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。
自我評價:為人正直，誠實且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠熱忱，具有很強的責任心，有較強的團隊合作精神和較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力并具有一定的組織領導能力，是個敢于接受挑戰(zhàn)的人。
幼兒園幼兒面試簡歷篇八
姓名：xx
性別：女
籍貫：xx
出生年月：
民族：漢
學歷：大專
政治面貌：團員
專業(yè)：幼兒師范
健康狀況：良好
電話：13xxxxxxxxx
通訊地址：xx省xx市
愛好：舞蹈、音樂、畫畫、彈琴、唱歌、書法......
特長：舞蹈、唱歌、美術、環(huán)境布置(裝飾)、鋼琴.........
學業(yè)情況：20xx--20xx在學校就讀20xx--20xx在職校就讀幼師專業(yè)
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園(數(shù)學、常識、語言)教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設計與制作、幼兒園活動設計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。
初中曾獲“優(yōu)秀團員”“進步獎”等。職高曾獲“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”、“三好生”等。
20xx年9月xxx幼兒園
曾在xx等多個幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協(xié)助主班老師的工作。如管理課堂紀律，及小朋友常規(guī)。實習讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
我為人樸實穩(wěn)重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的'機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。
幼兒園幼兒面試簡歷篇九
幼兒園面試說課范文，一所學校招聘教師是很嚴格的，需要了解一名應聘教師的專業(yè)水平，下面是小編帶來的幼兒園面試說課范文，希望對你有幫助!
大班歌唱活動《上學歌》
一、說設計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)?？吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。
新《綱要》強調(diào)：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗的學習，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學也是如此。
《上學歌》節(jié)奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學的期望，幫助幼兒順利進入小學，對小學產(chǎn)生期望。
并且結合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿。
對教學活動起著導向作用。
我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標：
1.能夠學會有感情地演唱歌曲，
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學的內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點
根據(jù)大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：
重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關的表情和動作。
四、活動準備
為了更好地服務活動過程，我將采用準備以下物品：
物質(zhì)準備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經(jīng)驗：家長之前已經(jīng)帶領幼兒參觀小學，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活，因此，幼兒已經(jīng)具備相關的知識經(jīng)驗，有利于教學活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導入，引出主題
大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。
通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎。
(二)教師示范，理解歌詞。
教師示范彈唱《上學歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。
幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準確到位，通過教師的示范，規(guī)范幼兒的動作。
(三)學唱歌曲，添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節(jié)奏。
正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。
充分尊重幼兒的主體性。
添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。
(四)結束部分：歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲。
《綱要》中藝術領域指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發(fā)展。
六、活動延伸
將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。
在家園共育中實現(xiàn)教育的延伸，給孩子提供全面的教育。
《大雨小雨》，歡迎大家借鑒!
各位領導好!我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。
一、說活動背景：
春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。
我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。
由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。
對雨是興趣昂然、情有獨鐘。
我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
為此，我制定了活動目標：
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。
學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
根據(jù)目標及實際，我把重點定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。
難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：
1、 教學掛圖《大雨和小雨》。
2、 將座位排成一個圓圈。
每人一個鈴鼓。
二、說教法學法：
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。
因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。
提問法，結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系，解決難點。
示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。
本次活動中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。
觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動，利于幼兒想象。
表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現(xiàn)"因勢利導，因人施教"。
這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。
三、說活動過程：
本次活動，我針對教學目標，對每個環(huán)節(jié)作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿在音樂實踐里。
1.設置談話，回憶導入。
活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。
由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學習動機。
2.欣賞歌曲，感受意境。
這是活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。
接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
3.視聽結合，學唱歌曲。
為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。
由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。
于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的'聲音不一樣，我們一起來學一學吧!我一邊唱一邊請幼兒配上動作。
4.出示鈴鼓，模仿音色。
這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。
我是這樣導入的：小朋友看，這是什么?怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢? 幼兒通過自己的探索， 把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。
用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。
(用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。
接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。
為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。
在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂應該體現(xiàn)"教學生活化"的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。
其中不當之處，還請各位領導批評指正。
謝謝!
幼兒園中班科學《可愛的紅嘴鷗》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好。
今天我說課的題目是中班科學活動可愛的紅嘴鷗。
我主要從五個方面來闡述本次活動設計：
一、說教材。
1、教材來源：此活動選材來源于生活。
紅嘴鷗作為昆明冬季的象征，每年都給我們的城市帶來無盡的活力。
看海鷗、喂海鷗已成為每一個昆明人冬季的一大樂趣。
喜歡小動物是每一個幼兒的天性，紅嘴鷗在小朋友心目中的形象就是可愛的精靈。
然而幼兒雖然知道紅嘴鷗，但對紅嘴鷗的習性、外形特征等沒有細致了解，以此為題是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物進行細致觀察的意識，這既是科學的內(nèi)容，更是科學的態(tài)度。
有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和諧共處的生態(tài)觀。
選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
《綱要》中指出，活動目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
幼兒園科學目標的宗旨在于讓幼兒積極探索多種方法進行猜想、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學。
根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
(1)認知目標：幼兒在感知紅嘴鷗的基礎上，能表達紅嘴鷗的基本特征及主要生活習性。
(2)能力目標：幼兒在活動中能夠細致觀察區(qū)分紅嘴鷗的特點，能夠運用紙粘土大膽的表現(xiàn)自己心目中可愛的紅嘴鷗。
(3)情感目標：幼兒能大膽表述樂于探索，在活動中感受動物的有趣，產(chǎn)生喜歡與動物交往的情感。
3、活動重點：感知和表達紅嘴鷗的基本特征、主要生活習性。
通過細致觀察、多媒體課件、泥塑活動等，使活動得到深化。
活動難點：能細致觀察區(qū)分紅嘴鷗特點，并用紙粘土表現(xiàn)可愛紅嘴鷗的形象。
4、活動準備：
(1)空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。
(2)物質(zhì)準備：紅嘴鷗圖片(卡通形象及真實照片)、多媒體課件《紅嘴鷗的習性》、紙粘土、彩筆及各種裝飾道具。
(3)經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒到公園看海鷗、喂海鷗，仔細觀察海鷗
形象及特征。
已經(jīng)掌握基本的泥塑方法。
二、說學情。
三、說教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。
因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學法來進行教學活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經(jīng)驗。
1、觀察法:《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒
2、電教法：利用現(xiàn)代多媒體的手段，讓幼兒通過視、聽覺獲取有關紅嘴鷗的生活習性，更直觀了解紅嘴鷗喜歡住在水田、池塘里，喜歡吃水里的魚和水草，以及紅嘴鷗遷徙的特點月原因幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗。
3、提問法：提問法提是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。
提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了引導性提問(如：你看看紅嘴鷗是什么樣的，有沒有特別的地方)、解釋性提問(如：紅嘴鷗和誰一樣，在那里生活)等等。
在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
4、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。
所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
本次活動安排了兩次操作活動。
第一次是引起興趣后第一次操作，主要是通過圖片探索紅嘴鷗的特點，讓幼兒在看一看、找一找中獲得感知。
第二次操作是對紙粘土進行泥塑活動。
幼兒通過泥塑表
現(xiàn)心目中可愛的紅嘴鷗的形象。
四、說教學程序。
1、活動的開始部分：(導入)
引領孩子們投入活動的關鍵是激發(fā)孩子們的興趣。
活動的一開始，以猜謎活動導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒主動回憶生活經(jīng)驗從而讓幼兒全身心地投入到整個探索活動中去。
2、活動的基本部分:
第一個環(huán)節(jié)是自由探索(看紅嘴鷗的圖片)
根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。
為幼兒提供了不同的海鷗圖片，供幼兒觀察。
在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。
在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比一比、說一說、找一找各自看到的海鷗的特征，并找出哪一個是紅嘴鷗。
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取的經(jīng)驗進行整理，分析初步了解紅嘴鷗。
第二個環(huán)節(jié)：(重點)
借助多媒體課件，再次激發(fā)幼兒探索的興趣第三環(huán)節(jié)：課件的展示把活動推向了高潮，它借助清晰的畫面、生動的講解，讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調(diào)的欣賞過程中感受到了紅嘴鷗的遷徙特點，了解遷徙的原因以此幫助幼兒開闊眼界，增長知識。
并再次激發(fā)了幼兒探索的興趣，為下面的操作活動做好了鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)是手工泥塑(難點)
教師在展示手工制作紅嘴鷗后，和講解制作方法后，引導幼兒進行自由操作。
幼兒通過泥塑作品表現(xiàn)紅嘴鷗的獨特的外形特征。
并且幼兒可以用不同的裝飾材料表現(xiàn)我心目中的可愛紅嘴鷗，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
3、活動的結束部分：(結束、延伸)
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己的作品在手工區(qū)展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
五、說亮點
1、運用課件在展示紅嘴鷗的外形特征及生活習性，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)造實際能力的有限，讓幼兒通過泥塑來，展示可愛紅嘴鷗的形象，使每個幼兒都參與進來，使幼兒獲得滿足感和自豪感。
3、師幼一起進行趣味的泥塑活動，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十
幼兒園為公立的，報名人很多，聽說有500人報名，但可能只收100人左右吧。而且幼兒園有注明，早報名的，北京戶口的，小區(qū)戶口的，小區(qū)房產(chǎn)，獨生子女的優(yōu)先。我們算是比較符合條件的，只是戶口不在這個小區(qū)。
面試當天，我看是一次6個孩子左右通知的家長。我們按時間到達，進入后，一個家長責任填寫表，一些基本情況及問答。另一個家長帶著孩子去教室面試。。教室面試時有6個孩子和6個家長都一起參加。。主要是一些提問，問顏色，形狀，一些小問題。。然后是老師與孩子互動。我感覺老師是通過這個來看孩子表現(xiàn)，看以后好不好管理。。一個班30個孩子3.4個老師，估計都是想要聽話點的。相對好管的。孩子表現(xiàn)好點的。就會好。。。
具以前沒被錄取媽媽介紹，硬件條件他們都有，但孩子面試時，表現(xiàn)得比較好動，沒坐在椅子上，后來就沒要。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十一
民族：漢族。
政治面貌：黨員。
聯(lián)系方式：xxx-xxxx-xxxx。
電子郵件：
求職意向。
期望從事職業(yè)：幼教、小學教師、家教。
自我評價。
多年的學校學習，使我掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
教育經(jīng)歷。
20xx.9~20xx.7xx師范大學學前教育專業(yè)教育學學士。
連續(xù)四年獲得校獎學金。
所獲獎勵：
20xx年獲得××辯論賽“一等獎”
20xx年獲得院級獎學金“三等獎”
20xx年獲得“學生團干部”
20xx年獲得省級“優(yōu)秀團員”
工作經(jīng)歷。
20xx年10月—至今xx幼兒園。
個人技能。
大學英語四/六級(cet-4/6)良好的聽說讀寫能力。
快速瀏覽英語專業(yè)文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談。
國家計算機三級(數(shù)據(jù)庫技術)。
普通話。
普通話等級證書一級甲讀寫能力精通優(yōu)秀的聽說能力。
本專業(yè)證書。
教師(幼師)資格證、心理咨詢師。
幼兒園幼兒面試簡歷篇十二
在面試中最關鍵的一項是識圖，老師會拿出一張圖片，讓你的孩子來辨認，其實這樣的測試在你和孩子平時的游戲中就能慢慢的培養(yǎng)孩子，而且可以包括很多方面，畢竟入園面試的那幾張圖片肯定是很常用的。
接下來面對的就是老師的提問，這一關也是可以在平時的生活游戲中，來培養(yǎng)寶寶快速的反應能力，基本要讓孩子知道自己的年齡，家庭的人員關系等等基本信息，只要你平時留心，孩子在這一關，肯定能順利通過。
最后就是怎么去玩，老師會安排一個游戲場景，老師會觀察你的孩子在這場景中如何去玩，單單從這點就能看出這個孩子的性格，從而以后有針對性的教育。
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