總結(jié)是一個思考自我價值和人生意義的機會。首先要明確總結(jié)的目標和要求,有明確的目標才能有針對性地進行總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
高三化學學期教學總結(jié)篇一
1.熟悉《考試大綱》,把握命題方向。
考綱是高考命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力,特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力,這些能力正是化學課程標準中所要求的,也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向。因此,在復習備考中,正確把握這一復習方向,認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練,不搞“偏、難、怪”試題,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習,對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。
2.認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3.復習資料使用《與名師對話》:教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。
三、復習階段的安排:
化學總復習主要采用三輪復習模式。
1.第一輪系統(tǒng)復習階段:20xx年x月至20xx年x月初。
2.第二輪專題復習階段:20xx年x月中旬至20xx年x月。
3.第三輪綜合復習階段:20xx年x月。
高三化學學期教學總結(jié)篇二
本學期按照分塊結(jié)合模塊復習的方式,完成高三第一輪的復習。
二、復習進度安排。
8月18日—8月31日基本概念。
9月1日—10月30日基本理論。
10月3日—11月8日元素及化合物。
11月9日—12月13日有機化學基礎(chǔ)。
12月14日—1月10日化學實驗。
三、工作要點和要求。
在復習的過程中以抓常規(guī)主干知識為主,用好兩本書《高考總復習全解—化學》和《學科指導意見》,努力做好以下幾點:
(一)、全面、扎實、突出重點:第一輪復習是關(guān)鍵,首先務(wù)實全面。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學生的自習,解決知識的覆蓋面問題。結(jié)合教材復習,扎扎實實打好基礎(chǔ)。
(二)、舊知識點為主,新增知識點適度:舊知識仍為高考主體,為復習的重點,新增知識點的復習切忌過深過難。
(三)、抓好選擇題的訓練,對新題型做一些必要的適應(yīng)性訓練:一周一測。
(四)、抓好學生的規(guī)范作答。
(六)、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài):增強學生對陌生信息處理的能力。
理科化學綜合本學期計劃:前八周利用周日時間完成選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術(shù)》,在復習教學中,努力做好以下幾點:
一、狠抓“雙基”掌握,是新高考復習的重中之重。
1、認真復習好教材知識。
2、注重“雙基”知識的落實。
3、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)。
二、注重實驗復習。
1、注重實驗雙基復習。
2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié)。
三、加強規(guī)范化訓練。
1、要讓學生充分暴露錯誤。
2、注重強化訓練。
四、注重能力培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)溫故而知新的情境,培養(yǎng)學生自主探究的能力。
2、用好《高考總復習全解》中的典型示例,提高高考答題能力。
高三化學學期教學總結(jié)篇三
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高三化學學期教學總結(jié)篇四
會使我受益很多,現(xiàn)對本學期工作做如下反思總結(jié),以期在新的學期有更大更多提高:
加強基礎(chǔ)知識學習,重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,因此在一輪復習教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的回顧、分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、練習中應(yīng)用學過的.概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
體現(xiàn)學科特點,加強化學用語的教學。
化學學科有自己的特點,元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點和基本工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗、情景等。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
重視元素化合物知識的教學。
必修化學教材《化學1》、《化學2》中元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生復習好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多重做這些實驗,以增加感性知識。采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步溫故了一定的元素知識以后,我便重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
聯(lián)系學科特點,加強原理部分的實驗法復習。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,在一輪復習中加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在每一節(jié)課的教學中盡量穿插化學實驗重現(xiàn)。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;通過實驗的重做,從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,從記憶庫中收索遺忘的知識點。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
總之,通過本學期的不斷學習總結(jié)和反思,使自己在教學理念、教學方法等各個方面都有很大程度的提高,還需要繼續(xù)加倍努力提高,才能更好的適應(yīng)新課改后的一輪復習教學!
高三化學學期教學總結(jié)篇五
本學年度,我擔任高三化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高三化學備課組組長,化學科組長?,F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。
每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學后共享,全備課組共用。
一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作。
使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高三化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新,互相促進,互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高三的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
高三化學學期教學總結(jié)篇六
本學期擔任高三6、8兩個班級的化學教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多,教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力,我與學生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學生學習學習的興趣,取得了較好的學習效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在進行高三教學的開始,我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃,認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,明確重要的知識考點和能力考查標準,把準復習方向,以大綱考綱為指針,以高中化學新課標主干知識為主線,挖掘好模塊中的知識點,對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉,適度的擴展和提高,既要注重模塊的單元或?qū)n}內(nèi)的知識聯(lián)系,找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組織方式有機結(jié)合,從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu),這樣有利于學生在分析、解決問題時,能準確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識,促進學生綜合能力的提高。在復習課中,構(gòu)建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識,建立良好的知識結(jié)構(gòu),把概念圖作為專題復習的導引和框架。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識,解題效率、綜合能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎(chǔ),滾動提高”為指導思想,以“低起點,小坡度,密臺階,逐個突破”為復習策略,強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),“主干內(nèi)容多次循環(huán),能力訓練分步到位,雙基知識反復落實”,以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò),加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,注意系統(tǒng)性,在復習方法和策略上抓住核心知識,結(jié)合事例分析幫助學生理解。
在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力,通過設(shè)計典型練習題組,訓練和培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力,另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外,在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力,使學生學會舉一反三、融會貫通。提高學生的學習遷移能力,主要應(yīng)做到以下幾點:
(2)強化正遷移,原有的知識越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系,理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系,弄清化學科的概念、原理、知識要點,使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性,實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。
在備考復習中,要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,情境新,問題熱,但考查考生的仍是對學科基礎(chǔ)知識的理解和運用,此類題目往往起點高,落點低,許多問題的答案其實就在我們課本上,在教學中要注意“熱點回歸教材”,因為熱點只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容,要找準熱點問題與教材的融會點,復習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學期在教學上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結(jié)出來,是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
高三化學學期教學總結(jié)篇七
高三老師化學教學工作總結(jié)。為了進一步提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。
在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。
在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識,教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。
只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學,化學與藝術(shù),化學與生活,化學與社會,化學與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學生對化學的興趣,調(diào)動學習化學的積極性。
俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學生掌握的情況,及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學生的學習能力不同,學習基礎(chǔ)不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
高三化學學期教學總結(jié)篇八
本學年度,我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作,高三化學教學工作總結(jié)報告范文?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,教師工作總結(jié)《高三化學教學工作總結(jié)報告范文》。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習
積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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高三化學學期教學總結(jié)篇九
本學期我擔任高二年12、13、14三個班的化學教學工作,12班是理科班,13、14班是文科班?,F(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下:
本學期我擔任高二化學備課組組長,在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃,由于本學期學生沒有教輔材料,而書本的課后習題量又小,我們備課組教師自我編寫作業(yè),每個教師各自負責一部分,自編的習題比較適合我校學生的學習水平,針對性較強。在教學過程中認真?zhèn)湔n,既備學生又備大綱,同時還注意針對所教的學生的學習情景制定適合學生的教學方式,盡量采用靈活多變的教學方法,如充分利用教學用具、模型,實驗,多媒體以提高學生學習的興趣,保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法,在教學過程中我十分重視實驗教學,為確保實驗順利完成,實驗現(xiàn)象明顯,在給學生演示實驗前我都會自我先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,而是學習的過程,所以在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析、解決問題的本事以及提問的思考的本事。文科班的教學主要把重心放在期末的會考,所以在開學初就先制定了詳細的扶差計劃。
由于本學期才剛接觸這幾個班的學生,在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài),然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始堅持進行扶差工作,不斷地鼓勵學生,幫忙學生樹立信心,提高學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活,在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學謎語競猜活動,受到學生的極大歡迎。經(jīng)過一學期的努力,學生的成績有了較大的提高,在期中六校聯(lián)考的考試中,成績良好。雖然文科班的會考成績還不明白,可是從幾次會考模擬考試就能夠看出學生確實有很大的提高,最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”,對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)本事和水平,進取參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習和培訓,進取參加學校組織的青年教師實驗技能比賽,獲得一等獎。
雖然學生的成績有所提高,但仍然存在很多問題,下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),如實驗本事,計算本事等進行訓練,使學生有更大的提高。
首先,備課組努力研究信息,看準方向。怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作:
1.研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,這些資料的使用必須合理。
其次,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:
1.教材和復習資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。
再次,備課組一直多思善想,努力從提高能力著手。化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時,幫助學生端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些,備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作:
1.正確對待考試。
2.合理安排學習的時間。
3.創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。
總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務(wù)。
本學期化學科組的工作重點是:深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神,加大對高考備考工作的研究和指導,使備考工作更具針對性和實效性,力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。
我們化學科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。
高三化學學期教學總結(jié)篇十
本學年度,我擔任高三化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高三化學備課組組長,化學科組長。現(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高三化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的'知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高三化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新,互相促進,互相提高。
楊老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高三的,也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識。
化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務(wù)主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。
高三化學學期教學總結(jié)篇十一
光陰如箭,歲月如梭。隨著年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。
考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。
俗話說“嚴師出高徒”?;瘜W用語的書寫和表達的準確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學,我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,就是如果上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習慣的改變,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學習習慣。
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解習題時,我會事先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。
為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學生回頭看一看,停下來想一想,自己的復習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應(yīng)處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后,都要求學生及時反思,及時糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓練思維,把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習題設(shè)置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任,和學生在一起的時間是有限的,那么為了和學生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級答疑,如果沒人問我,我就和成績差一些的學生聊天,詢問他最近的學習情況,遇到什么困難。適時的鼓勵他,告訴他只要學習,就會有收獲,增強他的自信心。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作??傊呷龔土暿且豁椣到y(tǒng)工程,如何提高復習效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復習中作到有的放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。
高三化學學期教學總結(jié)篇十二
面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結(jié)合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
09屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復習仍有一些問題需要探討:
1、知識復習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);
5、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
以上如有不妥,敬請批評指證。
謝謝大家!
20xx年7月1日
高三化學學期教學總結(jié)篇十三
面對自以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結(jié)合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、分析學科特點,提振復課信心。
化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果。
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
09屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復習仍有一些問題需要探討:
1、知識復習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);
5、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
以上如有不妥,敬請批評指證。
謝謝大家!
20xx年7月1日。
高三化學學期教學總結(jié)篇十四
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本學期,我擔任高三(11、12)兩個教學班的化學教學工作,過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一.在備課方面。
由于第一學期做了詳細的復習計劃,所以在備課時參照復習計劃,認真?zhèn)湔n,根據(jù)學生的實際狀況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思。
二、在教學方面。
我以課堂教學為核心,課前認真的鉆研教材,對教學資料做到心中有數(shù)。首先把第一輪復習進行完,對選修三和實驗做了最后認真的復習,這部分知識高考占30分以上,所以安排在這學期復習,一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬,由于時間關(guān)系,就沒有采取二輪復習,直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)??荚嚺c講解相結(jié)合,細致講解學生在學習中的漏洞,讓他們學會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧,到達學以致用的目的。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點,共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題。在教學中,每一節(jié)課,給學生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生學習興趣。
三、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中,我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè),針對部分學生懶散、學習習慣差、沒有學習興趣,我鼓勵他們透過獨立完成章節(jié)測試題而取得必須的成績而提高學習信心。同時做他們的思想工作,認識自己的不足,幫忙他們改正生活和學習中的困惑,建立自信,提升自我。不做學習的懶人,對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果,在最后的幾次模擬考試中,學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來,也看到了他們對自己樹立的信心。
四.批改試卷方面
為了激發(fā)學的用心性,基本上對試卷做到全批全改,讓學生樹立信心繼續(xù)做題,發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正,同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題,這樣能夠鍛煉他們的做題速度,經(jīng)過幾次練習,有必須的成效。
五、不足
經(jīng)過一學期的努力,雖然取得了必須的成績,但還存在很多的不足,從學生的學習狀況和考試成績來看,還算有一點收獲。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足,爭取取得比較好的成績。
高三化學學期教學總結(jié)篇十五
為了備戰(zhàn)高考,高三化學備課組全體教師團結(jié)一致,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。為了提高學生學習化學成績。化學組的教師想盡了辦法,老師們不惜犧牲自己的休息時間,幫助學生學習利用課余時間進行復習功課。大課間常常看到學生到辦公室默寫化學方程式,自習課也常常會有學生捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教。為了教學老師們將其它事務(wù)拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小,常常生病,即使這樣,她也沒有耽誤一節(jié)課,沒落下一節(jié)晚自習,她常常是帶孩子打完針后,將孩子送到幼兒園,再急忙趕到學校上課、批改作業(yè);劉艷春老師婆婆長年生病、父親去世,她硬是沒耽誤一節(jié)課;劉勇老師雖然家就在學校附近,卻將學校當成了自己的家,放學后很晚還在備課、查找資料、輔導學生?;瘜W組全體老師秉著“以學生為本”的教育理念,不斷提高自身教學水平,努力工作,很好完成高三年級上學期的化學教學工作。
1.開學初我們首先商量統(tǒng)一制定了教學計劃,統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。并將進度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課組成員手中,使教師人人了解教學要求和進度。
2.按時參加備課組集體備課。備課組每周三,集體商討論下一階段的教學內(nèi)容及重難點,在匯集大家集體智慧的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足,制定出符合教學的教案和教學課件。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人,由發(fā)言人陳述本單元的教學重點、難點,教學內(nèi)容的安排,然后大家共同討論提出意見和建議,擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,充實在自己的課堂中,使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。在集體備課中老教師發(fā)揮經(jīng)驗作用,青年教師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新。
3.課余時間小組內(nèi)同事相互幫助,鞏固課件制作技能,實現(xiàn)知識點的復習課課有課件,能用課件上的課盡可能用課件上課,從而加快了上課進程,提高上課的效率。
4.認真完成每一堂課教學任務(wù),認真輔導學生,指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批改和講評作業(yè)。幫助學生形成良好的學習習慣。本學期備課組加強作業(yè)的批改力度,平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在3節(jié)以上,加大了對學生復習督促的力度。經(jīng)過幾次月考,備課組進一步達成共識,作業(yè)題尤其是客觀題一定要批改到位,強化學生化學用語的表達,減少在高考中因表達方式不正確而造成的錯誤。
5.建立組內(nèi)選題制度。對現(xiàn)在教學的每一章節(jié)除在集體備課上篩選習題之外,我們要補充書本及練習冊中沒有的習題,還要盡可能地做出基礎(chǔ)知識點的總結(jié)。工作任務(wù)量很大,大家積極主動參與,認真完成分配的任務(wù)。選修部分復習時,教師手中沒有現(xiàn)成的資料,因此在選修部分復習時,提前兩周將出題,做學案的任務(wù)布置下去,老師們認真篩選習題,查找資料,按時交稿,保證復習正常進行。在按進度正常復習過程中,我們也選出一定習題做回頭看的小測驗,或出易錯題錦強化訓練,以免學生遺忘過多,不利于后續(xù)復習。
6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務(wù)的同時,我們備課組成員將認真學習教學新方法,以及教育局下發(fā)的文件,以提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學研究,備課組老師經(jīng)常在一起討論問題,就一道題或一個知識點、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法,討論中我們謙虛謹慎,虛心好學,一切為了教學做準備。
7、輔導學生參加國家化學奧林匹克競賽,有六人次獲得二等將,一人次獲得三等獎。
高三備課組將繼續(xù)提高自身素質(zhì),虛心學習,同時協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系,做好平衡工作。以期教學中發(fā)揮最好的教學效果。
高三化學學期教學總結(jié)篇十六
本期我擔任高三278、291兩班化學教學工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱??季V是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的.性,隨時調(diào)整復習的方向。
進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?!?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。
2、 課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。
因為是首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,爭取在高考中取得好成績。
高三化學學期教學總結(jié)篇十七
本學期,我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習,高三復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學工作,研究信息,看準方向。
1.研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,重點研究一下廣東近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓練題和資料,以免干擾復習、浪費時間。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進。
進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理。
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