通過總結，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機遇。培養(yǎng)語文興趣，是掌握好語文的關鍵。下面是一些關于寫作的名人名言，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園變化心得篇一
從家庭走進幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應新的環(huán)境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習慣的養(yǎng)成。
在幼兒園里，孩子們開始學習養(yǎng)成一些生活習慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會引導孩子們形成良好的生活習慣，如整理玩具，吃飯時文明禮貌等。經(jīng)過一段時間的堅持和培養(yǎng)，孩子們意識到這些習慣的重要性，并養(yǎng)成了良好的生活習慣，這對他們今后的成長和發(fā)展有著積極的影響。
第三段：認知能力的提高。
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學會了認識字母、數(shù)字、顏色和形狀等基本概念。同時，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些綜合的學習活動，孩子們的認知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時也為他們今后學習更多知識打下了堅實的基礎。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團隊活動中學會了分享和合作，體會到團隊合作的重要性。同時，通過與他人的互動，他們學會了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經(jīng)歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽感。
第五段：個性特點的顯現(xiàn)。
通過幼兒園生活，孩子們的個性特點開始逐漸顯現(xiàn)出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內(nèi)向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學會了表達自己的想法和感受。同時，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)自己的個性特點。
總結：
幼兒園年的變化心得體會是一個孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應環(huán)境和生活習慣的改變，通過幼兒園的培養(yǎng)，孩子們的認知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個性特點也逐漸顯現(xiàn)出來。幼兒園的經(jīng)歷不僅讓孩子度過了快樂和充實的時光，也為他們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
幼兒園變化心得篇二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高。作為孩子們受教育的第一站，幼兒園一直扮演著重要的角色。然而，幼兒園教育也在不斷變化和創(chuàng)新。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，我深切體會到了配套幼兒園的變化對孩子們和家長們的積極影響。
首先，配套幼兒園為孩子們提供了更加豐富的教育資源。過去，幼兒園的教育內(nèi)容主要局限于基礎的學習知識，如認字數(shù)數(shù)等。然而，現(xiàn)在的幼兒園教育已經(jīng)發(fā)展到了更為綜合的階段，注重培養(yǎng)孩子們的多元化發(fā)展。配套幼兒園會安排各種各樣的課程，如音樂舞蹈、美術手工、運動健身等，讓孩子們在學習中得到更全面的發(fā)展。
其次，配套幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力成為了很多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此，幼兒園也開始重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在配套幼兒園中，孩子們不僅可以進行各種創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，還會有創(chuàng)意游戲和角色扮演等活動，這些都能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另外，配套幼兒園還加強了與家長之間的互動和溝通。過去，幼兒園與家長之間的溝通往往比較欠缺，很多時候家長只能通過家訪或者家長會了解孩子在幼兒園的情況。然而，現(xiàn)在的配套幼兒園注重家校合作，定期舉辦家長會議、親子活動等，讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進步，并與老師進行及時的交流和反饋。
最后，配套幼兒園更加注重孩子們的個性化發(fā)展。過去，幼兒園的教育往往比較統(tǒng)一，沒有太多的關注孩子的個性差異。而現(xiàn)在的配套幼兒園注重研究每個孩子的個性特點，針對不同的孩子，采取相應的教育措施。這樣一類的教育方式可以更好地滿足孩子們的發(fā)展需求，提高他們學習的效果，增強他們的自信心。
總的來說，隨著社會的變化，幼兒園教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。配套幼兒園的變化為孩子們和家長們提供了更好的教育環(huán)境和服務。作為幼兒園教師，我們需要不斷學習和適應這種變化，并把握住機遇，為孩子們提供更好的教育資源和服務，使他們能夠在早期教育中得到全面發(fā)展。
幼兒園變化心得篇三
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發(fā)展，不僅數(shù)量上得到了保障，而且質(zhì)量也有了很大的提升。隨著社會的進步，各地的配套幼兒園也在不斷發(fā)展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設并有機會親身體驗，我深深體會到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進行探討和總結，以期對幼兒園的發(fā)展和優(yōu)化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴大。過去，配套幼兒園的建設主要依托于企事業(yè)單位和社區(qū)，所以規(guī)模相對較小。而現(xiàn)在，隨著城市的快速發(fā)展和居民對高質(zhì)量教育的需求，配套幼兒園的興建已經(jīng)延伸至商場、高樓住宅小區(qū)等區(qū)域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學習和游戲環(huán)境。通過與不同家庭和社會環(huán)境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會孩子知識為主要目的。然而現(xiàn)在，配套幼兒園更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒的表達能力和團隊意識。通過豐富多樣的活動和游戲，幼兒們的興趣得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發(fā)現(xiàn)配套幼兒園的師資力量得到了增強。過去，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，有些教師甚至沒有相關的幼教專業(yè)背景。但現(xiàn)在，越來越多的專業(yè)人士加入到了幼兒教育隊伍中，帶來了更加專業(yè)化的教學方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導幼兒的學習，了解他們的個性特點，因材施教。同時，幼兒園的師資力量的增強也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅實的基礎。
最后，我認識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現(xiàn)在，很多幼兒園鼓勵家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設了家長學堂、親子活動等，為家長提供了一系列的培訓和交流機會。通過這些活動，家長們可以了解幼兒教育的最新動態(tài)，學習更好地照顧和教育孩子，增進與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關注和支持，也促進了教育質(zhì)量的提高。
綜上所述，隨著社會的進步，配套幼兒園發(fā)生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發(fā)展和高質(zhì)量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應該看到，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如配套幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍然不足。因此，我們應該繼續(xù)努力，加大對幼兒教育的投入，推動幼兒園的發(fā)展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環(huán)境，為我國的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園變化心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，家庭對于孩子的教育也越來越重視。幼兒園作為孩子教育的第一步，扮演著重要的角色。在這個階段，孩子往往會經(jīng)歷許多變化。在我長期的幼兒園教育工作中，我不僅看到了孩子們的變化，更深刻體會到了這種變化背后的原因和啟示。
首先，幼兒園教育能夠幫助孩子們形成良好的生活習慣。在家庭中，孩子容易陷入不良習慣的泥潭。而在幼兒園里，老師們通過引導和示范，讓孩子們逐漸養(yǎng)成了一些良好的生活習慣。例如，早上到幼兒園，孩子們必須自己收拾好包和床鋪；吃完飯后，孩子們要親自清洗餐具；上廁所后，孩子們要自覺沖洗并在午休時保持安靜。這些習慣在孩子們的成長道路上起到了積極的引導作用，使他們能夠更好地適應社會生活。
其次，在幼兒園里，孩子們能夠培養(yǎng)自己的社交能力。在家庭中，孩子們往往只與熟悉的親人和朋友接觸，難以與陌生人進行交流。而在幼兒園里，孩子們面對的是不同品性、性格、興趣的伙伴，通過與他們相互合作、交流，孩子們的社交能力得到了鍛煉和提升。他們學會了與他人分享玩具和食物，學會了尊重他人的感受和意見，學會了與他人相處的基本禮儀。這些經(jīng)歷讓孩子們在社會中更加自信和開放，為日后的人際交往打下了堅實的基礎。
再次，幼兒園的教育讓孩子們養(yǎng)成了一些學習的習慣和方法。在幼兒園，孩子們開始正式接觸知識，探索各個學科的世界。他們在與老師的互動中，逐漸懂得了如何提問、思考和解決問題。同時，經(jīng)過系統(tǒng)的課程訓練，孩子們養(yǎng)成了聽講、接受指導和完成任務的能力，培養(yǎng)了自己的注意力和觀察力。這些習慣和方法在孩子們將來的學習生涯中發(fā)揮著積極的推動作用，讓他們獲得學業(yè)上的成功。
最后，幼兒園教育也讓孩子們更好地理解和尊重自己的情緒和他人的感受。在這個階段，孩子們的情緒常常變化無常，難以控制。而幼兒園的老師們在與孩子們的交流中，通過耐心傾聽和理解，教會了他們?nèi)绾伪磉_自己的情感，如何與他人建立良好的情感連接。同時，老師們也教育孩子們尊重他人的感受，關心他人并提供幫助。這些經(jīng)驗讓孩子們更加懂得關愛和分享，建立了友善的人際關系。
總結來說，幼兒園作為孩子教育的第一步，對于他們的成長起到了重要的影響。通過幼兒園教育，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣、培養(yǎng)了社交能力、學會了學習方法，并且更加懂得理解和尊重自己和他人的情感。這些變化不僅僅是知識的積累，更是孩子們成長的體現(xiàn)。因此，幼兒園教育需要不斷完善和提高，為每個孩子的成長奠定堅實的基礎。
幼兒園變化心得篇五
隨著時代的不斷發(fā)展和社會的進步,幼兒園園長崗位也不再是一個單一的職責,而是面臨著日益繁重的責任和挑戰(zhàn)。作為一名資深的幼兒園園長,我深深地感受到這些年來園長工作的變化和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的心得和體會。
首先,作為一名園長,必須具備全面發(fā)展的眼光。過去,我們可能更注重幼兒園的日常管理和教學工作,而忽視了學生的個體差異和多元化需求。而現(xiàn)在,幼兒園的園長需要具備全面、綜合的素質(zhì),能夠準確把握幼兒的發(fā)展需求,制定出針對性的教學計劃和方案。這就要求我們必須保持學習的狀態(tài),不斷接觸新的教育理論和方法,以便更好地指導教師,提升幼兒的發(fā)展水平。
其次,要做好幼兒園的經(jīng)營管理工作,必須具備良好的溝通能力和人際關系處理能力。過去,我們可能更關注園內(nèi)的教育教學工作,而忽略了對家長的溝通和教育。但是,現(xiàn)在的園長必須具備良好的溝通能力,能夠與家長保持良好的關系,并解決家長的疑慮和問題。同時,還要與相關部門保持良好的合作關系,為幼兒園爭取更多的資源和支持。只有做好園內(nèi)和園外的溝通工作,才能更好地推動幼兒園的發(fā)展。
第三點,要關注幼兒園的教師隊伍建設。過去,我們可能更多地關注幼兒園的教學效果,而忽視了教師隊伍建設。然而,現(xiàn)在的園長必須重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅要為教師提供良好的培訓機會,還要關心教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。同時,園長還要積極指導教師實施教育教學工作,提高教學質(zhì)量,為幼兒的成長提供更好的保障。
最后,要關注幼兒園的教育創(chuàng)新和科技應用。過去,我們可能更關注幼兒園的傳統(tǒng)教學模式,而忽視了教育創(chuàng)新的力量。然而,現(xiàn)在的園長必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,推動幼兒園的教育改革和創(chuàng)新。同時,園長還要充分利用科技手段,提升教學質(zhì)量和效果。只有不斷創(chuàng)新和應用科技,才能更好地提升幼兒園的教育水平。
總而言之,幼兒園園長的變化是與時俱進的需求,同時也是一種責任和挑戰(zhàn)。作為一名園長,我們要具備全面發(fā)展的眼光,關注幼兒的個體差異和多元化需求;要具備良好的溝通能力和人際關系處理能力,與家長和相關部門建立良好的合作關系;要關注教師隊伍建設,為教師提供良好的培訓和發(fā)展機會;還要關注教育創(chuàng)新和科技應用,推動幼兒園的教育發(fā)展和提升。只有不斷學習和進步,才能更好地發(fā)揮園長的職責,為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園變化心得篇六
可愛的`小寶貝們和尊敬的家長朋友們：
你們好!
歡迎你們加入幸福幼兒園小三班，很高興認識你們。相信我們在今后的學習、生活里會成為很好的朋友，我們真誠歡迎你們的到來。
可愛的小寶貝們，可能你暫時還不習慣幼兒園的生活，沒關系!老師會像媽媽一樣關心你們、照顧你們;老師會給你們講好聽的故事、會帶你們做好玩的游戲、會教給你們許多知識……對了!你在幼兒園里還會認識許多朋友。
尊敬的家長朋友們，也許您還不放心孩子能否適應幼兒園生活、不放心把孩子交給我們……沒關系!您可以通過自己的眼睛來觀察、通過自己的耳朵來傾聽，我們的笑臉就是對您最好的承諾，我們的工作就是對您最好的保證。請相信我們，我們不會讓您失望的。為了保證孩子能夠順利適應園內(nèi)生活，同時保證我們教學工作的順利開展，請您配合我們做好以下準備工作：
1、每天準時送幼兒入園，盡量不要間斷(第一個月尤為重要)。另外，為了安定幼兒情緒，請您盡量按時接幼兒離園，不要讓幼兒產(chǎn)生恐慌心理。
2、每位家長可為幼兒準備一套換洗衣物，放在一個貼有名字的小袋子里。(衣物套數(shù)可根據(jù)自己孩子的情況決定)。
3、第一個星期不要圍觀幼兒生活，以免引起幼兒的不安心理，無法順利適應園內(nèi)生活。
4、不要對孩子說諸如此類的言語：“不聽話就送到幼兒園去”“我不要你了”……等，不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生反感。
6、為了幫助孩子順利克服“分離焦慮”，家長可以允許幼兒帶一樣自己喜愛的物品到幼兒園，這樣孩子就不會有不安全感。
7、每位幼兒帶一張自己的單獨的生活照片，再帶一張自己的全家福來園。
新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想!我們小三班的全體老師期待著你們的進步，期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的學期里健康快樂，幸福成長!
非常感謝您的支持和理解!
幼兒園變化心得篇七
近年來，我國幼兒園教育迅速發(fā)展，配套幼兒園也日益增多。作為地方政府提供的社會福利設施，配套幼兒園在改善兒童教育條件、照顧家庭需求方面起到了重要的作用。我有幸在配套幼兒園工作多年，親身體會到了配套幼兒園的變化和進步。在這篇文章中，我將以五段式的形式，分享我對配套幼兒園變化的心得體會。
過去，配套幼兒園通常只是簡單地提供基礎保育服務，比如提供托兒所，保教員照顧兒童起居飲食等。但隨著社會發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，配套幼兒園逐漸改變了服務內(nèi)容，開始向教育化方向升級?，F(xiàn)在的配套幼兒園提供更多豐富多樣的教育活動，比如農(nóng)藝課、音樂課、體育課等，為幼兒的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境。
第二段：教育環(huán)境的改善。
過去，許多配套幼兒園的環(huán)境條件較差，沒有適合兒童學習和玩耍的設施和空間。但現(xiàn)在的配套幼兒園注重提升教育環(huán)境，改善了教室、操場等場所的硬件設施。教室內(nèi)增加了豐富多彩的玩具和教育資源，讓孩子們可以更好地學習和玩耍。操場上也增加了多種游樂設施，孩子們可以盡情發(fā)泄自己的活力，體驗到更多的樂趣。
第三段：教育方法的創(chuàng)新。
隨著時代的變遷和科技的進步，教育方法也在不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在的配套幼兒園注重多元智能的培養(yǎng)，通過創(chuàng)意、游戲等多種方式啟發(fā)幼兒的學習興趣和能力。教師們更加注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和團隊合作精神，通過自主學習和互助合作的方式，讓幼兒在快樂中成長。
第四段：家校合作的加強。
家庭和幼兒園是幼兒最主要的兩個環(huán)境，家校合作對于幼兒的教育發(fā)展起到關鍵的作用?，F(xiàn)在的配套幼兒園注重加強家校合作，通過多種形式的互動和交流，與家長形成良好的團隊合作關系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長也會參與到幼兒園的活動中，促進親子關系的建立。
第五段：幼兒園教育的價值。
配套幼兒園的發(fā)展和變化，不僅僅是為了照顧家庭需求，更是為了提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。幼兒園教育是孩子們成長的重要階段，通過在配套幼兒園的學習，幼兒們不僅可以獲得良好的教育資源，還可以培養(yǎng)社交能力、學習能力等各方面的素質(zhì)。幼兒園的教育為孩子們打下良好的基礎，為他們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
總結。
通過上述的五段式敘述，我分享了我對配套幼兒園變化的心得體會。配套幼兒園的提升、教育環(huán)境的改善、教育方法的創(chuàng)新、家校合作的加強和幼兒園教育的價值，這些變化不僅讓孩子們的幼兒期更加美好，也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基石。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，配套幼兒園的發(fā)展和進步還會有更大的空間，為更多的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
幼兒園變化心得篇八
隨著新冠疫情的逐漸得到控制，幼兒園漸漸恢復了正常的教學秩序，幼兒園的學生們也重新開始了他們快樂的校園生活。然而，相比以往，這一次幼兒園返校可謂是帶著許多變化，我們不禁想深入探討一下這次的返校體驗，并總結出自己的心得體會。
首先，返校后幼兒園的課堂變得更加規(guī)范有序。以前的課堂上，孩子們常常會吵吵鬧鬧，互相打鬧，現(xiàn)在的課堂卻不同了。老師們采取了一些新的教學方式，讓孩子們更容易安靜下來，集中精力參與到課堂活動中來。比如，老師們會通過讀繪本、玩游戲等方式，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在玩中學。這樣既能讓孩子們保持專注，也能提高他們的學習效果。這種規(guī)范有序的教學環(huán)境不僅有益于孩子們養(yǎng)成良好的紀律習慣，也有助于提高他們的學習效果。
其次，幼兒園返校后的學習環(huán)境更加安全衛(wèi)生。為了保障孩子們的安全健康，幼兒園采取了一系列的防控措施。比如，孩子們每天進校門前都要進行測溫、佩戴口罩，并保持適當?shù)纳缃痪嚯x。此外，幼兒園還加強了校園衛(wèi)生清潔工作，定期對教室、活動區(qū)進行消毒。幼兒園還定期對學生進行健康檢查，以確保孩子們的身體健康。這些措施的實施，不僅有效地保障了孩子們的安全，也為孩子們提供了一個干凈、舒適的學習環(huán)境。
再次，返校后的幼兒園教育更加注重情感教育。疫情期間，孩子們長時間呆在家里，跟家人相處的時間更多了。返校后，老師們鼓勵孩子們與同學們多進行交流，通過和同學們互動交流，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。此外，老師們還加強了對孩子們的情感關懷，傾聽他們的心聲，鼓勵他們表達自己的情感和需求。這樣不僅可以提高孩子們的情商和人際交往能力，也能更好地滿足孩子們的成長需求。
然后，幼兒園返校后的課程內(nèi)容更加豐富多樣。為了讓孩子們更好地適應返校學習，幼兒園開設了一系列的豐富多彩的活動。比如，每周會有一次戶外探索活動，讓孩子們近距離接觸大自然，體驗自然的奇妙之處。此外，幼兒園還舉辦了各種主題活動，如手工制作、科學實驗等，讓孩子們在玩耍中學習，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。這種豐富多樣的活動不僅增強了孩子們的學習興趣，也促進了他們的多元發(fā)展。
總之，幼兒園返校的變化之處不僅在于教學規(guī)范有序、學習環(huán)境安全衛(wèi)生、注重情感教育和豐富多樣的課程內(nèi)容，更在于它們對孩子們成長的積極影響。返校后，孩子們能夠更好地適應校園生活，學會與他人合作，學會自我保護，同時也擁有了更多的學習機會和發(fā)展空間。這些變化為幼兒園的孩子們帶來了更豐富的學習經(jīng)歷和成長的機會。希望在今后的學習中，幼兒園能夠繼續(xù)創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學習資源，助力他們健康快樂地成長。
幼兒園變化心得篇九
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)。
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程！
幼兒園變化心得篇十
1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點彩畫，強調(diào)注意點。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術活動中表現(xiàn)出的特點，我設計了美術活動《斑斑點點的樹》。色彩是構成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。
二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。
幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導入環(huán)節(jié)中了解了藍色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關系。
本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r間的關系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
幼兒園變化心得篇十一
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
1、開始環(huán)節(jié)
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。
幼兒園變化心得篇十二
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結構問題銜接。）。
幼兒園變化心得篇十三
1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"。
幼兒園變化心得篇十四
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆印：⒆佑^察演示實驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿月。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3、運用課件小結。
小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
幼兒園變化心得篇十五
根據(jù)學校安排我任學校幼兒園大大班教學工作。在開學初，我根據(jù)學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。
在日常教學中，我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的`教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學教學方面,了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內(nèi)，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現(xiàn)不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
幼兒園變化心得篇十六
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結：水在0℃以下會結冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
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