成長是一場不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程，讓我們變得更加堅強(qiáng)?？偨Y(jié)應(yīng)該集中在我們的成長和進(jìn)步上，不要過于苛求完美。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇一
2、 5次聽寫全對一個章
3、 各項作業(yè)5次優(yōu)一個章
4、 考試進(jìn)步5分以上一個進(jìn)步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個學(xué)生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學(xué)，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測試后，由于我對進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個章，在這學(xué)期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進(jìn)步星給了他作用會更大。
1、 每學(xué)期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會也更多，學(xué)生的積極性可能更高。
2、 獎勵形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎勵。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學(xué)生來說有時蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因為他的星星數(shù)實在太少，感到很為難。
這些是我在這學(xué)期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年，擔(dān)任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字：“學(xué)博為師，德高為范”并決心用自己的一生來踐行！
我?guī)н^十屆畢業(yè)班，成績一直名列前茅。因工作成績優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”、”三優(yōu)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進(jìn)班集體和省級先進(jìn)班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守著一個人民教師的信條，履行著一個平凡人民教師的職責(zé)。
說句實在話，我不是很會演講，在這里，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。也許，從中你可以體味到一個教師的真切生活，觸摸到教師這個特殊行業(yè)獨(dú)有的魅力與幸福。
20xx年的教師節(jié)，我收到了一個來自吉林的紅色包裹，在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙，里面是一身厚實柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片：老師，天涼了，小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢，這是我打工掙來的，您一定要收下！張鵬。
握著卡片，我欣慰的笑了，這個曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年。剛認(rèn)識他時，他留著自以為帥氣的小黃毛，一身滿是洞的牛仔服。當(dāng)我強(qiáng)制他改變發(fā)型時，他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā)，斗爭到底”的氣勢，接下來的日子，我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是誰干的，而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時，迎接我的卻是他高昂的下巴：十足的挑釁意味。
當(dāng)時的我，血?dú)夥絼?，只想發(fā)一次大火，嚇一嚇這個不知天高地厚的學(xué)生，而當(dāng)我了解到：他父母離異，跟著七十多歲的奶奶生活時，我感到了一陣陣揪心。原來這個孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助。他怕傷害，他渴望親人的愛與關(guān)懷。于是我無數(shù)次的家訪，找張鵬談心，了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵他，幫助他。針對他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動把他接到我家里，為其“開小灶”。家里添了一位“家庭成員”。從此，我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題提醒他不要偏執(zhí)，用自己的言行感染他。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿了感動與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，張鵬終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以優(yōu)異的成績考上了理想的學(xué)校。
還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識之師更要成為人格之師。
春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。我對學(xué)生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時電話那端傳來怯怯的聲音：“老班，我想你”。教師節(jié)時雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息?！皫煇邸比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。這才是教育的真諦。
前行的路上僅有燃燒的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能驅(qū)散霧靄、抵擋風(fēng)雨的，更需要用恒心延續(xù)愛的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的偉大。
因為愛，我擁有了堅定的信念。這份信念使我對教育事業(yè)有了一份執(zhí)著，這份執(zhí)著使我面對困難有了一份沉著與堅強(qiáng)。
記得05年，由于考前的緊張，忙碌與即將收獲成果的憧憬，讓我經(jīng)常忽略自己的胃，總是在疼得難以忍受時就下決心：一定要去醫(yī)院?？商弁匆贿^，又將之拋在腦后。趕上放假去醫(yī)院一查發(fā)現(xiàn)胃里已經(jīng)有了4cm大小的潰瘍面，醫(yī)生建議我住院治療，否則不堪設(shè)想。我心里沉了一下，但隨即就有點(diǎn)認(rèn)為醫(yī)生危言聳聽，這點(diǎn)小病，我肯定能扛得祝在我與胃病倔強(qiáng)的僵持中，我的學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。再到醫(yī)院，是被同事“綁架”著去的。醫(yī)生沖我發(fā)了火：“沒見過你這么玩命的，已有這樣的便血現(xiàn)象，這是癌癥的前兆。”
現(xiàn)在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人說的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個人如果對自己的事業(yè)傾注全部的愛與熱情，連老天都肯眷顧你。今后，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門，晚上10：30進(jìn)家門，沒時間照顧家庭，于是不得不把自己的女兒從二年級就送到私立學(xué)校讀書。我和女兒一個月才見一次面。一個周六的晚上，女兒為了見爸爸到學(xué)校來找我。正好班里有個學(xué)生得了急性闌尾炎，學(xué)生疼痛難忍，我趕緊把學(xué)生送到醫(yī)院，掛號，取藥，等待治療，等一切忙完后已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了。學(xué)生躺在病床上安然入睡了。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇三
把班級當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機(jī)會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機(jī)盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù)，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們，讓他們能夠主動、自立，強(qiáng)大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強(qiáng)大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學(xué)生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點(diǎn)我深有感觸。
因為數(shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?？吹綌?shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機(jī)靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨(dú)立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點(diǎn)和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。
在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞。
獎勵本質(zhì)上是一種強(qiáng)化。強(qiáng)化的方式很多，比較有效的有間歇的強(qiáng)化和比例的強(qiáng)化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。
懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚(yáng)向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：
大家早上好！很高興站在這個講臺上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當(dāng)正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗確實積累的不多，資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個講臺，我還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了下兩年來，在班主任這個工作崗位上我的所思所得?？偨Y(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。
三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號召力和影響力，要在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學(xué)生就知道你的希望是什么，就會自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學(xué)生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細(xì)節(jié)上做好。比如學(xué)生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學(xué)生的好話等，學(xué)生自然而然會信任你，對你產(chǎn)生好感，進(jìn)而信服你的教育。
二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對你的態(tài)度，就是你對世界的態(tài)度。學(xué)生對我們的反應(yīng)就是平常我們對他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因為你沒有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對某些事情說一不二，但不意味著面對錯的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時候，比如運(yùn)動會比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流?？傊涀?，當(dāng)你表現(xiàn)得無組織時，學(xué)生會呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時常反思自己的言行使之符合規(guī)范。
三要能組織起豐富多彩的活動，并善于通過活動進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行為的認(rèn)可，連默認(rèn)都不行。否則，學(xué)生會敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。要使學(xué)生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激-情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學(xué)生一閑下來就會搞各種花頭。我認(rèn)為，開展豐富多彩的課余活動是最好的方式。這些活動既包括學(xué)校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級自身的特點(diǎn)開展的活動。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學(xué)期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項班級的盛大活動來對待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對班級事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會在儲蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會，都盡可能讓學(xué)生自己去做ppt，由他們自主報名參與主題班會的主持。每一個大大小小的活動，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費(fèi)時間，還會失信于學(xué)生。因此，每次我都會做好充分的準(zhǔn)備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時調(diào)整，再到活動結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。在這里，我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動是浪費(fèi)時間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時，借用活動的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以為是，做事非常沖動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動會時，她報了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因為總共3個人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進(jìn)去。后來在比賽的時候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個人比賽，她就是淘汰的那一個。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運(yùn)動會的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動促使學(xué)生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個不要。
一、不要拖延處罰或獎勵。當(dāng)學(xué)生犯錯時，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進(jìn)行處罰。對于處罰的拖延，學(xué)生會對自己的行為漫不經(jīng)心，會覺得在老師眼里看來根本沒什么，對待自己錯誤的行為就不那么認(rèn)真了。當(dāng)學(xué)生收獲各種榮譽(yù)為班級爭光時，不要吝嗇你的夸贊，及時并熱情地指出讓班級為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學(xué)生當(dāng)初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當(dāng)然，無論表揚(yáng)還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚(yáng)他批評他的是因為他做了哪些事，這個很重要。
二、不要事事親力親為。我在接手班級的第一年的確是擔(dān)任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當(dāng)然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責(zé)所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時得介入了解，適時的調(diào)整。另外，班主任的一個重要工作就是找學(xué)生談話，我的做法是讓學(xué)生找學(xué)生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個班里總有那么幾個比較有影響力的學(xué)生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當(dāng)部分學(xué)生犯錯時或紀(jì)律不好時，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學(xué)生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進(jìn)行后續(xù)的觀察就可以了?？偸?，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要，就是永遠(yuǎn)不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當(dāng)你站在講臺上時，不要流露出我一點(diǎn)都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學(xué)生會有“我也不愿讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會有來自生活當(dāng)中的很多負(fù)面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學(xué)生身上?？傊灰寣W(xué)生接觸你的不良情緒，這只會讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學(xué)生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。
以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風(fēng)景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗中收獲對這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！
1998年7月，我背著自己的行囊站在學(xué)校的大門口，再次仰望門口上方那八個閃亮的大字：德高為師，身正為范。把它深深的烙在心里。正是這八個字讓一個平凡的我在許多的家長心中不在平凡。使我對做好黨的教育事業(yè)充滿了信心和力量，我用自己的行為踐行著一名當(dāng)代人民教師的風(fēng)范。
從參加工作至今我一直在農(nóng)村基層從事著教育工作。在學(xué)校里我擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、體育教學(xué)和班主任工作。在繁重的教學(xué)工作中我愈來愈堅強(qiáng)?？吹胶⒆觽冊谖业呐囵B(yǎng)下不斷的改變和進(jìn)步，我感到無限的快樂。這種快樂一直督促著我不斷的探索與追求。所以，在我工作的時間里，六次獲得鎮(zhèn)工作成績一等獎，四次獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2015、2015、年還評為縣級模范班主任，縣優(yōu)秀教師，及教學(xué)標(biāo)兵，體育教師技能考核一等獎，撰寫的教學(xué)論文獲市級一等獎。2015年又再次評為縣級模范班主任。多年來我送走的多數(shù)畢業(yè)生在中學(xué)里不但學(xué)習(xí)成績突出品質(zhì)優(yōu)良。
在班級教學(xué)管理中教師首先是心到，教育就是一種用心來交流的活動，用心來教學(xué)生他能感受到你的愛，我們更能感受到他們的純潔和心靈的美麗，他們那種蓬勃的朝氣更能我們把我們感染。即使再累也不覺辛苦。
就在五月一號我們放假的日子里，一輛本田轎車停在我的門前，從轎車上走下一個挺帥氣的小伙子，他微笑著走進(jìn)我的家門。他見我陌生的看著他，大聲的說道，“吳老師，我是你的寶啊”，在記憶里迅速搜尋著影像，“寶，是，他就是那時的寶啊”我的眼睛有些濕潤，他緊緊的握住了我的手。
他叫xx-x，在小學(xué)五六年級跟我學(xué)習(xí)了兩年。那時，他是讓我傷透腦筋的學(xué)生。當(dāng)時他在班里個子是最高的，胖乎乎的渾身是勁。他非常調(diào)皮，經(jīng)常把教室的玻璃打壞，把桌子弄翻。上課了不進(jìn)教室，站在窗外看見老師來了，“噌”從窗戶上跳進(jìn)教室。我找他談心時，他把頭一扭，滿不在乎。接下來的日子，我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我推著車步行回家；后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可氣的一次是我上課時講桌上放著一只分尸了的麻雀。不用猜就知道是誰干的，而當(dāng)我一臉怒氣環(huán)視全班，將目光鎖定在xx-x上時，迎接我的卻是他無所事事的表情。
當(dāng)時的我，血?dú)夥絼偅瑵M腔的怒火已觸既發(fā)，嚇一嚇這個不知天高地厚的學(xué)生，而我靜下心來細(xì)細(xì)的了解到：他家庭條件相當(dāng)?shù)母辉?，父親有自己的企業(yè)，難道這就是人民常說的紈绔子弟，我感到了一陣陣揪心的痛。我留心觀察他的一舉一動。逐漸的發(fā)現(xiàn)這個孩子敵視目光的背后卻是那么的渴望成功，心靈深處是那么的孤獨(dú)。于是我對他展開了我的攻勢。了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵他，幫助他。針對他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動把他接到我家里，為其“開小灶”。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)處提醒他正確認(rèn)識問題，用自己的言行感染他，在家里我就親切的喊他“寶”。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)于慶寶看我的眼神充滿了感動與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，于慶寶終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成績發(fā)生了天大的變化，他在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。上初中之后，他學(xué)習(xí)更是努力，從不再惹事生非。放假的時候經(jīng)常來我家里說話聊天，或幫我做些事情。后來因為他父親企業(yè)的外遷他也去了外地上學(xué)，便沒有了消息。
轉(zhuǎn)眼間，十一年的時間已過，“寶，給我說說你的情況吧？”
“老師，我大學(xué)畢業(yè)兩年了，畢業(yè)后通過公務(wù)員考試安排在了市人事局工作。老師，參加工作后我一直在打聽你的消息，現(xiàn)在我終于見到你了”
作為小學(xué)教師我們還能要求什么？還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的？這更讓我體會到一個合格的班主任不僅要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，更要教育他好好做人。
春華秋實，我對學(xué)生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，每逢佳節(jié)，總會收到學(xué)生問候的電話或短信，還有的三五成群和老師相約到一起。教師節(jié)時賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息?！皫煇邸比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人，懂得了如何感恩。這才是教育的真諦。
學(xué)生不僅僅是我們的學(xué)生，他們更是我們的孩子。一日為師，終身為父這句話不僅僅是說給學(xué)生聽的，其實也是在說給我們自己聽。如果真正把自己當(dāng)作他們的父親，像關(guān)愛自己的孩子一樣去關(guān)愛我們的學(xué)生，自然會收到意想不到的效果。
教育的本質(zhì)是愛。因為愛，我擁有了堅定的信念。這份信念使我對教育事業(yè)有了一份執(zhí)著和力量，這份執(zhí)著使我面對困難有了一份沉著與堅強(qiáng)。
在2004年、2015年、2015年，因為工作的需要，我來到了僻遠(yuǎn)的“西部高原”xx小學(xué)支教。在極其簡陋的教室里，30名舉止略帶忸怩，淳樸無瑕的孩子在盼著。孩子們是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，初諳課堂，從一日常規(guī)到言行舉止都要細(xì)心地糾正培育，臉手洗不干凈，衣服穿不整齊，地掃不干凈，我一下下給他們講解；課余活動時間里，我和他們一起來做游戲；桌旁有幾片碎紙， 我拾起來丟進(jìn)垃圾池；我還隨身帶個削筆刀，哪個學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。無論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，我始終最早到校，有時下雨了一個孩子也沒有來上學(xué)，我就挨家去喊。2004年冬天雪下的很大，我一路踉蹌來到學(xué)校，校園里沒有學(xué)生來上學(xué)的，等我我找齊學(xué)生已到上午九點(diǎn)多了。我用行動教育著孩子們，改變著落后鄉(xiāng)村對教育的認(rèn)識。我的悉心耕耘得到了家長的認(rèn)可和肯定,有許多學(xué)生家長見面就說，“沒想到你比我們父母更愛孩子”“孩子懂事了許多”“知道幫著家里干活了”“知道自己去學(xué)習(xí)了”“孩子跟著你學(xué)我們真放心”！有時，有的家長來找我了解孩子的情況，見我自己正在爐子上做飯，便硬拉著我去他們家里，感慨的說“吳老師，你太辛苦了，遇上你真是孩子們的福分”
工作十幾載我一直堅持著自己的原則：千金萬銀潔身過，一顆紅心為兒童。
高寧是本班的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，平時寡言少語，是一名挺優(yōu)秀的小學(xué)生。一天下午，有學(xué)生告訴我，高寧的書包里有些廢鐵。我過去一看那臟兮兮的廢鐵就要批評他，轉(zhuǎn)念一想肯定有問題。我把高寧叫回辦公室進(jìn)行了解。他低頭不語，我蹲下身來抓著他的手輕聲問他怎么回事，他小聲說“賣錢”，“為生么？”“我的車子壞了，不能騎了，我賣了錢買車子騎著上學(xué)”。他聲音很小，我卻如雷轟頂，，我知道高寧的父親因病失去了勞動能力，全家靠著爺爺?shù)耐诵萁鸷蛬寢尨蚬陙淼腻X過日子。這是多么好的孩子！這是民族的希望國家的棟梁，如果一味的嚴(yán)格要求我豈不成了屠夫！我在班里表揚(yáng)了高寧這優(yōu)秀的品質(zhì)，立刻幾個和他順路的同學(xué)表示愿意輪流帶著他，我的心里感到無比的高興。
記得一位教育資深人士說，教育的過程就是教師不斷改變的過程。特別是在新形勢下，國家發(fā)展社會進(jìn)步十分迅猛的今天，教師改變應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，我們肩負(fù)的是歷史發(fā)展的使命，我們不斷的改變更新自己，學(xué)生的明天才會燦爛輝煌！
我更深知：作為一名人民教師、作為一個班主任應(yīng)傾注愛心教好每個學(xué)生。教育學(xué)生班級管理的方法還有很多，我仍將不斷的追求與探索，掌握更好的業(yè)務(wù)知識，使方法更科學(xué)更完善；我仍將不斷的追求與求索，要讓愛在我的職業(yè)生涯中繼續(xù)無聲的蔓延。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。為把我們祖國教育改革推向新的高-潮我會更加努力奮斗、拼搏向前！
（一）
雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。
一、盡量保持心態(tài)平和。
近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時還悄無聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當(dāng)班主任時的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來。
遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對學(xué)生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。
二、樹立威信迫在眉睫。
一位有威信的教師教學(xué)時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和-諧的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生也會全情投入，反應(yīng)積極。面對著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。
1、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運(yùn)動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識“圓雕”作品。
2 、小打擊會帶來驚喜。
課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會生氣。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會可六年級每個班都無人答對，因為圖中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當(dāng)我公布答案時同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯不在我。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。接下來的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。
3 、用實力讓學(xué)生信服。
在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。()比如在教學(xué)“制作書簽”時，我制做了1個平面書簽和3 個立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。
通過兩周的實踐，我明顯感覺到美術(shù)課的紀(jì)律好多了。
三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，贏在細(xì)節(jié)。
1 、立規(guī)矩，必實行。
一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅持落實。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時督促個別學(xué)生。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時，它會潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2 、容商量，巧變通。
教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會直接扣除或獎勵小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評1次扣10 分，兩次20分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級秩序井然，有的班級我行我素。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1次40 分，2 次80 分。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來，后來改為批評1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5分。這次我又學(xué)會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。
我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。她告訴我：先印出12個班的成績冊，便于熟悉學(xué)生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時紀(jì)律占30 ﹪，考試成績占70﹪。對特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。這樣量化評價效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了?！甭犕赀@話我當(dāng)時就崩潰了?？晌也桓市木痛藬”?，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎勵平時成績3分，不交作業(yè)扣平時成績3分。并堅持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學(xué)。第二次又和那位同學(xué)交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。
兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。
（二）
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的'一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢？也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和-諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！
（三）
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
先進(jìn)班主任的稱號我受之有愧，二（13）班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實驗中學(xué)輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切?？赡苌晕⒂行┎煌氖俏野鄬W(xué)生受我的影響更加樸實一些，班風(fēng)更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級中學(xué)習(xí)成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運(yùn)，衷心的感謝他們。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們普通班的關(guān)心與認(rèn)可，感謝老師們對我的真誠支持。點(diǎn)滴付出，收獲良多，感激之情，無以言表。
做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學(xué)生固然難對付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當(dāng)初不受約束不守規(guī)矩的學(xué)生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個班級能夠風(fēng)平浪靜，學(xué)習(xí)環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個性的影響，各人風(fēng)格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學(xué)生的錯誤，用真誠的語言打開學(xué)生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校這一問題給大家講講我的一點(diǎn)小體會。這篇主題為“多事之秋，多給學(xué)生一些寬容”的文字作為教學(xué)反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當(dāng)之處，還望大家多多包涵。
多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。
學(xué)生進(jìn)入初二的第二個學(xué)期，隨著生理上的發(fā)育以及學(xué)習(xí)上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學(xué)生身上所潛伏的不良習(xí)慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀(jì)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)校，但有相當(dāng)一部分學(xué)生對此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機(jī)帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學(xué)之間矛盾，嚴(yán)重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。
一旦出現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。
1. 不要動輒勞家長的大駕
家長不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝蓿Ч赡苓m得其反。不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長告狀，那只能加速學(xué)生的逆反情緒。自己與多事學(xué)生能溝通能說服的，就自己來解決，你的成功說服會得到學(xué)生的欽佩與感激。
2. 對手機(jī)上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍
相信多數(shù)學(xué)生只是對發(fā)手機(jī)短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等于學(xué)生之間真有早戀故事。給學(xué)生一點(diǎn)自尊，一點(diǎn)面子。如果你對此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學(xué)生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學(xué)生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學(xué)生，你是不會追究手機(jī)上的內(nèi)容的，請安心。但手機(jī)是絕對不能再帶著了。
3. 耐心等待學(xué)生思想上的良好認(rèn)識
你收繳了他的手機(jī)，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機(jī)，怕是更無心學(xué)習(xí)，而且徒增他對你的憎恨。主動還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機(jī)惹事生非了。我認(rèn)為最佳的辦法應(yīng)該是暫時收繳，約定一段時間，讓學(xué)生自己來談?wù)J識，如果思想上確實想通了，而且觀察時間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實不錯，就可以將手機(jī)歸還。切記與學(xué)生真誠約定：只此一回，下不為例。
總之，多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。學(xué)會尊重學(xué)生，自然也能得到學(xué)生的理解與尊重?；蛘呶覀儞Q位思考一下，誰愿意被老師聲色俱厲地批評呢，給他愉快改過的機(jī)會，至少不會傷及學(xué)生脆弱的心靈！
作為班主任，我們每個老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個學(xué)生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時候不得不用凌厲的語氣，嚴(yán)肅的態(tài)度來教育那些屢教不改的特殊學(xué)生，多數(shù)時候我們還是寬容了他們的錯誤，認(rèn)真開導(dǎo)，以理服人，用真誠的語言呼喚學(xué)生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當(dāng)我們用寬容征服學(xué)生的時候，其實我們也給學(xué)生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。
謝謝大家！
“楊柳青青，如野如坪”，綠色是大自然的顏色，更是生命的象征，也是楊柳青一中的文化基色，生命因為有了綠色而變得生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，他們多數(shù)感情冷漠，不會感恩。十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，這不是他們的本性。人之初，性本善，烏鴉尚有反哺之恩，羊羔也有跪乳之德，更何況是充滿朝氣的年輕學(xué)子。所以，近年來我致力于以感恩為契機(jī)引領(lǐng)班級文化建設(shè)，通過挖掘?qū)W生淹沒于內(nèi)心的感恩之情，引領(lǐng)學(xué)生各方面的成長。
一、 打造感恩文化環(huán)境，讓生命之花得到愛的浸潤
蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期效果?！?/p>
通過創(chuàng)建感恩的文化，喚醒了同學(xué)們內(nèi)心的感恩意識，生命之花在愛的浸潤下，悄然萌發(fā)。
二、開展感恩類主題班會，讓生命之花散發(fā)情感的芬芳
“感恩的心，感謝有你……”這樣企盼的歌聲不時在我耳邊回蕩。在《感恩的心》的主題班會上，學(xué)生們通過樸實的語言，真實的告白訴說著感恩之情。班會上，小龍打電話給媽媽說：“媽媽，我今天知道了什么是感恩，怎樣感恩，媽媽我愛你”小龍的媽媽十分感動，哽咽地說：“兒子，媽媽都不知道說什么好了，努力吧，兒子?！?這使得在場的每一個同學(xué)和老師都不由地落下淚來.
兩個感恩類班會一個令學(xué)生感動一個使學(xué)生歡笑，哭笑間讓學(xué)生深思在獲得父母老師朋友幫助的同時也要知感恩、會感恩。之后陸續(xù)召開的《感念恩師》主題班會，《雅安，別哭》主題班會以及《每月生日會》活動，深化了學(xué)生們對感恩的理解，使同學(xué)們知道了感恩他人，感恩祖國以及感恩生命，讓感恩之情在心中生根發(fā)芽。
三、以情育德，促進(jìn)學(xué)生心靈的成長
通過以上兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，同學(xué)們的感恩意識已經(jīng)被激發(fā)并滲入到了情感當(dāng)中，打鐵還需趁熱，我把感恩教育和班級的日常管理結(jié)合起來，教育同學(xué)們要“感恩在心，報之以行”，大愛從溫暖身邊的人開始，感恩要從身邊的小事做起。感恩教育規(guī)范了學(xué)生的行為，增強(qiáng)了責(zé)任意識，提高了學(xué)習(xí)的積極性，最終促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇四
我沒有經(jīng)驗的積累，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡而又普通的班主任老師，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報我班主任工作。我沒有經(jīng)驗的積累，但我報著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處，敬請批評指正，以幫助我成長、提高。
在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會。
卡耐基曾經(jīng)說過：“一個人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位，而是讓他們自己找座位做好，然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下，告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐，過兩天老師再排座位。我這么說，并不是因為開學(xué)事情多，沒時間排座位，而是在給我自己留時間去記住他們的名字，而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對上號。這一點(diǎn)我做到了，而且有很好的收獲，開學(xué)第三天我利用中午的時間安排座位，不是按照高矮，而是我直接在班級中點(diǎn)名，制定某個學(xué)生坐哪個位置，其實我僅僅是記住了他們的名字，對他們并不了解，但是我能準(zhǔn)確的說出每個學(xué)生的名字，在他們心里不僅僅是老師很厲害，更重要能感覺到老師對他們的重視和尊重。
班級的核心并不是班主任，而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵，搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊伍更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的，我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣，剛開始他們做事畏首畏尾，甚至不愿意去做，我就需要在后面扶著，告訴他們大膽去嘗試，老師是他們堅強(qiáng)的后盾，每天和他們交流，增強(qiáng)他們的信心，久而久之他們在不知不覺中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來。有了好的班委，真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任，班委也需要限制，我在班級中選取了一些學(xué)生，讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn)，一方面是督促班委在各方面做好表率，另一方面也是幫助班委在班級中站穩(wěn)腳跟，防止遭遇同學(xué)的不滿。
在學(xué)生心里本能的對老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感，所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通，和學(xué)生“打成一片”，如果能夠成為學(xué)生的朋友，他們愿意向我們敞開心扉，吐露心聲，那么我們的班級一定會健康和諧的發(fā)展。
我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個學(xué)生，改變一個學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。
愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個班級需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)。
由此，我想到了我的一個學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住，下課時常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無理取鬧，當(dāng)面保證，背后照舊。在小學(xué)部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。
去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產(chǎn)生這種念頭時，我心中有充滿了對學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動，讓學(xué)生填寫表格的時候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的'心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級中違紀(jì)，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對春風(fēng)化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因為遭受到北風(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗。
有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照；有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因為春蠶吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對學(xué)生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會責(zé)任感，始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我堅信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見，謝謝。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇五
我班學(xué)生處于三年級，對我校實施的爭章?lián)Q星的激勵措施整體比較積極。而我采取的實施過程也是根據(jù)學(xué)校給的評價標(biāo)準(zhǔn)實行的。作為語文老師，在班級我要求了：
1、10次回答問題一個章；
2、5次聽寫全對一個章；
3、各項作業(yè)5次優(yōu)一個章；
4、考試進(jìn)步5分以上一個進(jìn)步章。
作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個學(xué)生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學(xué)，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測試后，由于我對進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個章，在這學(xué)期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進(jìn)步星給了他作用會更大。
二、星少年創(chuàng)建的建議
1、每學(xué)期清零重新計算。由于我們班一二年級時，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會也更多，學(xué)生的積極性可能更高。
2、獎勵形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎勵。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、由于語文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對學(xué)生來說有時蓋章來得太容易了。
4、總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因為他的星星數(shù)實在太少，感到很為難。
這些是我在這學(xué)期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇六
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得?，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的'體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學(xué)校今秋的開學(xué)。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學(xué)校這個充滿生機(jī)與希望的校園里任教。
在過去的一個學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽(yù)與認(rèn)可。這是領(lǐng)導(dǎo)英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們在這一新起點(diǎn)上以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領(lǐng)導(dǎo)、家人及學(xué)生展示我們?nèi)A一無窮的奮斗力很頑強(qiáng)的生命力！
在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)子。但隨著時代的進(jìn)步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要。“科技與人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時代需求，開拓教育空間，把學(xué)生培養(yǎng)成“才德雙修”的接-班人。由此，一系列學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學(xué)生的心里。這種獨(dú)具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發(fā)展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業(yè)譽(yù)為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業(yè)需要有求實精神去把它做好，做細(xì)，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經(jīng)歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，盡展華一風(fēng)采！
謝謝大家！
親愛的孩子們：
你們好！
時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。四年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。三四五六年級，我更像你們的朋友你們的媽媽，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀(jì)律而討厭誰。我感覺我相信，等你們中學(xué)畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現(xiàn)自己的人生價值，都是優(yōu)秀的。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年級只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在前進(jìn)的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛心生活。當(dāng)你們面對比小學(xué)更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強(qiáng)的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠(yuǎn)充滿陽光！在求索中學(xué)會求索在奉獻(xiàn)中學(xué)會奉獻(xiàn)在生活中學(xué)會生活?在愛中學(xué)會愛…謝謝！
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!
我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》。
隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現(xiàn)象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地，提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢?在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識。
一、建立強(qiáng)有力的工作隊伍。
加強(qiáng)中學(xué)德育工作，首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。
其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。
二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。
首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法?？裳垖W(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點(diǎn)，聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設(shè)計活動程序?？梢赃M(jìn)行學(xué)生設(shè)計制定的德育活動方案的評比，以提高學(xué)生參與的積極性。
其次，在德育過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合;課堂教育與社會實踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會和場合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通，以達(dá)成共識，使學(xué)生從過去的被動地接受教育轉(zhuǎn)化為主動地自我教育。此外，和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。
三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。
市場經(jīng)濟(jì)全新的社會背景，使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會，正確地認(rèn)識社會，讓學(xué)生積極參加社會實踐活動才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，因為課堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內(nèi)容。對此各科任教師要立足課本，掌握學(xué)科特點(diǎn)，抓住學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)校應(yīng)該堅持因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等)、請進(jìn)來(如請先進(jìn)模范人物作報告、請心理老師作輔導(dǎo)等)來加強(qiáng)德育教育。
四、開展德育活動，陶冶學(xué)生情操。
在學(xué)生中開展愛祖國、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動。把此項活動與黨團(tuán)活動緊密結(jié)合，與文體活動、課外活動緊密結(jié)合，與寒暑假社會實踐活動緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體，改進(jìn)道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學(xué)生情操。
“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
謝謝大家!
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇八
大家好：
各位班主任公務(wù)繁忙，長話短談。在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。一路采擷的有點(diǎn)石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當(dāng)然更有無計可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風(fēng)應(yīng)該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學(xué)生是可親的。
理想中的班主任是嚴(yán)肅的，對待學(xué)生是公平的。
理想中的班主任是負(fù)責(zé)的，對待學(xué)生是嚴(yán)格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關(guān)注。第二，任務(wù)關(guān)注。第三，學(xué)生關(guān)注。如何讓學(xué)生更高更快更強(qiáng)全面發(fā)展。是我們并肩的平等的。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著年紀(jì)的增長同時會讓你增長見識。如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。不看別人的課堂，8你就無法了解自己的課堂。學(xué)生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學(xué)生的提問。有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認(rèn)識。我們才能針對錯誤去避免。把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好！其實每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀斷了，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補(bǔ)翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。唐突。能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關(guān)注什么，就會影響什么。教育是什么，是生命的溝通。孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應(yīng)該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進(jìn)生是雪中送炭。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信學(xué)生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。有時，我令您失望，因為我太小，經(jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸9媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責(zé)怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個敵人。成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠(yuǎn)在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應(yīng)以祝福的目光鼓勵孩子走遠(yuǎn)，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學(xué)校家庭在教育孩子問題上分岐在哪？家長會經(jīng)常在重復(fù)問孩子，老師提問你了嗎？問你幾個問題。而我們做教育的會問，你有問題嗎？才是他真正學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)會了嗎？作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認(rèn)為，當(dāng)我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當(dāng)我這樣認(rèn)為別人的時候，別人也一定這樣認(rèn)為我。同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。感謝教師這個職業(yè)的特點(diǎn)，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團(tuán)緊簇，春色如許。感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。我叮囑自己的眼睛；留意在你面前飄落的每一個雨滴，也許它正蘊(yùn)藏著彩虹的美麗。想象一件完美的事情很容易，事實達(dá)到完美卻很難。當(dāng)老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。每個人的心靈是獨(dú)特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。那要看我們自身的.毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。我們都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。該做什么做什么，并且高興去做。
學(xué)習(xí)別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗。班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。才能展現(xiàn)自然的班主任風(fēng)彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。在這個世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動你的心。宋世雄30年后再次為奧運(yùn)會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗xx說的好：
每個人都有長處，要互相學(xué)習(xí)。每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學(xué)習(xí)，包容。帶著支持，體諒。我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。定會領(lǐng)略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實踐上得到更大的突破，工作水平上實現(xiàn)更大的飛躍。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇九
同志們：
大家下午好!今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學(xué)習(xí)平臺，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。
歷年來，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢必會對學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。
德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識保駕護(hù)航，做到不放棄一個學(xué)生，讓每個學(xué)生成人。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。
為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重實效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：
一是要有高度的責(zé)任心。要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。 一個學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個好學(xué)生，一個班級只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實際行動去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。
二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過失來懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個人來達(dá)到教育整個班集體的作用，即使對學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚(yáng)中成長的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。
三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實現(xiàn)學(xué)生有成績，教師有業(yè)績的工作目標(biāo)。
最后，我預(yù)祝本次研討會圓滿成功召開!謝謝大家。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十
本次學(xué)習(xí)，有專家所講的理論，也有一線老師在理論基礎(chǔ)上總結(jié)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。給我印象較深的是廣東省教育廳原巡視員、教授、博導(dǎo)李小魯為我們做的專題報告：協(xié)同共生，學(xué)校的必由之路。讓我首次接觸到這種新的教學(xué)理論，李教授從“協(xié)同共生”的概念和馬克思主義理論淵源講起，讓我們知道了“協(xié)同共生”應(yīng)該成為一種最有理論創(chuàng)新和實踐價值的教育新理念，是對生本教育、協(xié)同教育的一種理論超越?！皡f(xié)同共生”的哲學(xué)原理是符合力的平行四邊形作用原理，是社會整合與價值共識理論“合力協(xié)同”的社會學(xué)認(rèn)識基礎(chǔ)。所以，它的主體是由個體、家庭、學(xué)校、社會四部分組成，那么我們今后在對學(xué)生的活動和課程的設(shè)計上要注重時間、空間和時空的一體化，抓住關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)事件進(jìn)行協(xié)同共生的核心設(shè)計：比如學(xué)習(xí)生活的鄭重挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)體驗的巔峰狀態(tài)、學(xué)習(xí)意義的征程追尋、學(xué)習(xí)成果的人生共享。
對我收獲頗大的還有北京教育學(xué)院的張紅教授給我們帶來了一場壓軸講座：班級，成長的生命共同體——班級性質(zhì)的社會學(xué)分析。張教授從班級最常見的早戀問題進(jìn)行理論分析，讓我們能夠正確認(rèn)識早戀形成的原因，包括心理方面的原因和學(xué)校、家庭、社會方面的原因，從而讓我們明白學(xué)校是社會，教育是生長。好的情境能夠使孩子產(chǎn)生歸屬感和價值感，所以我們的教育最重要是給孩子創(chuàng)造好的情境，一味的打壓只能適得其反。又從班主任工作的現(xiàn)實困難：工作繁雜瑣碎，各種關(guān)系矛盾重重，面對學(xué)生束手無策。最常見的問題是：班怎么不亂?成績?nèi)绾胃?個別生怎么對待?家校關(guān)系怎么處理?針對這些問題張紅教授進(jìn)行理論剖析，首先由人的認(rèn)知能力講到班級的認(rèn)知問題，告訴我們情緒是流動的，憤怒是保護(hù)自己的邊界，我們要學(xué)會管理自己的情緒，學(xué)會合作的技能，合作的技能是共同目標(biāo)而不是情緒，建立不僅是心理意義更是教育意義層面的班級境界。維持好班級生活秩序，形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍，使班級產(chǎn)生凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生自主活動的能力，關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量，使班級達(dá)到管理有序、有支持、有愛、有樂趣、有價值、有意義的高境界。
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十一
在班級管理方面我沒什么經(jīng)驗可談，我在我們學(xué)校一直以來做的也不算好，不過我一直在努力?，F(xiàn)在只能談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械狞c(diǎn)滴收獲。不當(dāng)之處還望批評指正。
自從當(dāng)班主任以來，我一直恪守“以生為本”的教育理念，因此在班級管理工作中主要采用民主加科學(xué)的方法。我告訴學(xué)生：“從六年級開始到初中是一個人的生活態(tài)度、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及人生觀形成的重要時期，它決定著一個人今后的人生之路。我們都希望有一個美好的未來，有一個充實而無悔的人生。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，現(xiàn)在讓我們共同努力吧！”
為了培養(yǎng)學(xué)生們的誠實，我告訴他們：人非圣賢，熟能無過？況且，圣人有時也會犯錯誤，作為成長中的我們犯點(diǎn)錯誤應(yīng)該是不奇怪的，也是應(yīng)該原諒的。但是做錯了事情或違反了紀(jì)律，要敢于承認(rèn)錯誤，不能推卸責(zé)任。并許諾：無論誰犯了錯誤或是違反了紀(jì)律，只要自己承認(rèn)錯誤的，在班上做檢討后，免予懲罰；不承認(rèn)，由其他同學(xué)檢舉出來的要嚴(yán)懲。這樣犯了錯誤或違反紀(jì)律的同學(xué)，都會自己主動承認(rèn)。
在責(zé)任感的培養(yǎng)上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常規(guī)工作落實及檢查責(zé)任到人，層層落實。二是班級中的細(xì)小事情，號召全班齊抓共管，形成一個團(tuán)結(jié)、有凝聚力的大家庭。
學(xué)生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平、不公正，那樣會使他們口服，心不服，慢慢的還會產(chǎn)生敵對情緒。在工作中我盡量做到公平公正，如不按成績的好壞安排座次。我告訴學(xué)生：在犯錯誤或違5反紀(jì)律的處理上沒有成績的好壞，只有錯誤的大小和違反紀(jì)律的輕重。我還告訴學(xué)生：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢，只不過有的人的優(yōu)勢不那么明顯，需要慢慢發(fā)現(xiàn)。成績差的同學(xué)不會因成績差而自卑，消沉。對于成績稍差點(diǎn)的同學(xué)我會表揚(yáng)他的一些好品質(zhì)，如關(guān)心班集體，勞動積極等，讓他們有一個自信的健康心理。
良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí)，將貽誤終生。錯過了最佳時期，再想改掉惡習(xí)，更是十分艱難。我借助于學(xué)校的一日常規(guī)的各項檢查和搞的班級文化評比、圖書角等各項活動，督促并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如教室里書籍的擺放要整齊；宿舍里的被褥要折疊方正；物品要清潔衛(wèi)生，擺放有條理；衛(wèi)生打掃要徹底，不留死角等等都能培養(yǎng)一個人的良好生活習(xí)慣。
當(dāng)然對于小學(xué)生生來說，畢竟自律性還差點(diǎn)，需要我們的引導(dǎo)和督促。下面我說一說在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面所采取的幾項措施：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。我從預(yù)習(xí)、展示、反饋、自習(xí)等方面給與他們不同的指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾稳プ觯拍茉谟邢薜臅r間內(nèi)取得更好的效果。如自習(xí)對于學(xué)生來說是個不容易把握的學(xué)習(xí)過程，因為很多學(xué)生最大的問題就是不會自主性學(xué)習(xí)，也就是說，除了完成老師布置的`作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。
我告訴他們自習(xí)時一定要講究效率。在自習(xí)時間，一般都會有各個科目的老師來班里輔導(dǎo)，因此這個時段是非常寶貴的，利用自習(xí)時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，預(yù)習(xí)明天的課程。利用自習(xí)也要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。因為老師在課堂上的時間是有限的，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為主，很多東西都需要自己課外來進(jìn)行鉆研。如果只滿足掌握課上的那點(diǎn)知識，取得比較高的分?jǐn)?shù)就有點(diǎn)困難了。所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應(yīng)該注意在更大的范圍內(nèi)自習(xí)。通過自習(xí)學(xué)來的知識不僅可以開闊思路，而且對內(nèi)容有更為深刻的理解。
一般人做事時間長了，都會有一種疲軟的心理，于是我在班干的選拔上采取多批次。我選了三批班干部輪換值日，每三周評選一次，看哪一組做的最好。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
為了鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，我經(jīng)常表揚(yáng)班里表現(xiàn)好的同學(xué)，表現(xiàn)好的小組。讓他們有一個正確的方向。通過考試對那些學(xué)困生我給他們一一安排一個小老師，而且要求小學(xué)生盡可能多的上黑板展示，有不會的就要問小老師。
我經(jīng)常與各任課教師溝通，詢問他們上課時的情況或課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生情緒不對或注意力不集中，馬上與學(xué)生交流、談心解決問題。
總之，班級管理工作是一項繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉(zhuǎn)變學(xué)生又往往是從這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來進(jìn)行的，小事情處理好了又往往會收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深體會到了“教育無小事，事事是育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！边@句話；也讓我體會到與學(xué)生一起排憂解難，暢所欲言和互幫互助的快樂。班主任工作還有許多要改進(jìn)的地方，我一直在努力著！
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：
大家早上好！很高興站在這個講臺上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當(dāng)正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗確實積累的不多，資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個講臺，我還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了下兩年來，在班主任這個工作崗位上我的所思所得?？偨Y(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。
三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號召力和影響力，要在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學(xué)生就知道你的希望是什么，就會自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學(xué)生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細(xì)節(jié)上做好。比如學(xué)生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學(xué)生的好話等，學(xué)生自然而然會信任你，對你產(chǎn)生好感，進(jìn)而信服你的教育。
二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對你的態(tài)度，就是你對世界的態(tài)度。學(xué)生對我們的反應(yīng)就是平常我們對他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因為你沒有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對某些事情說一不二，但不意味著面對錯的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時候，比如運(yùn)動會比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流?？傊涀。?dāng)你表現(xiàn)得無組織時，學(xué)生會呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時常反思自己的言行使之符合規(guī)范。
三要能組織起豐富多彩的活動，并善于通過活動進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行為的認(rèn)可，連默認(rèn)都不行。否則，學(xué)生會敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。要使學(xué)生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學(xué)生一閑下來就會搞各種花頭。我認(rèn)為，開展豐富多彩的課余活動是最好的方式。這些活動既包括學(xué)校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級自身的特點(diǎn)開展的活動。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學(xué)期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項班級的盛大活動來對待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對班級事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會在儲蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會，都盡可能讓學(xué)生自己去做ppt，由他們自主報名參與主題班會的主持。每一個大大小小的活動，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費(fèi)時間，還會失信于學(xué)生。
因此，每次我都會做好充分的準(zhǔn)備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時調(diào)整，再到活動結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。在這里，我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動是浪費(fèi)時間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時，借用活動的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以為是，做事非常沖動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動會時，她報了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因為總共3個人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進(jìn)去。后來在比賽的時候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個人比賽，她就是淘汰的.那一個。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運(yùn)動會的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動促使學(xué)生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個不要。
一、不要拖延處罰或獎勵。當(dāng)學(xué)生犯錯時，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進(jìn)行處罰。對于處罰的拖延，學(xué)生會對自己的行為漫不經(jīng)心，會覺得在老師眼里看來根本沒什么，對待自己錯誤的行為就不那么認(rèn)真了。當(dāng)學(xué)生收獲各種榮譽(yù)為班級爭光時，不要吝嗇你的夸贊，及時并熱情地指出讓班級為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學(xué)生當(dāng)初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當(dāng)然，無論表揚(yáng)還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚(yáng)他批評他的是因為他做了哪些事，這個很重要。
二、不要事事親力親為。我在接手班級的第一年的確是擔(dān)任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當(dāng)然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責(zé)所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時得介入了解，適時的調(diào)整。另外，班主任的一個重要工作就是找學(xué)生談話，我的做法是讓學(xué)生找學(xué)生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個班里總有那么幾個比較有影響力的學(xué)生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當(dāng)部分學(xué)生犯錯時或紀(jì)律不好時，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學(xué)生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進(jìn)行后續(xù)的觀察就可以了?？偸?，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要，就是永遠(yuǎn)不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當(dāng)你站在講臺上時，不要流露出我一點(diǎn)都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學(xué)生會有“我也不愿讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會有來自生活當(dāng)中的很多負(fù)面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學(xué)生身上?？傊灰寣W(xué)生接觸你的不良情緒，這只會讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學(xué)生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。
以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風(fēng)景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗中收獲對這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好!我發(fā)言的題目是《立足本職，科學(xué)發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的科級領(lǐng)導(dǎo)干部》。我主要作了以下三個方面的思考：
一、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部
100多年前，偉大作家高爾基說過：如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。而今，科技進(jìn)步日新月異、知識信息競相涌流，人們的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時候都更加繁重和緊迫，身處高等院校的我們，更是時刻都能感受到：不學(xué)則怠。
知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來，學(xué)習(xí)的價值廣為人知。胡錦濤強(qiáng)調(diào)指出“勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提?！薄巴ㄟ^全黨的勤奮學(xué)習(xí)，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會?！比欢瑢W(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，不可能畢其功于一役。所以，作為學(xué)校改革發(fā)展生力軍和方面軍的科級領(lǐng)導(dǎo)干部，我們更應(yīng)積極響應(yīng)號召，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求、一種工作責(zé)任、一種生活方式，作為提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)，增長才干的途徑。我們要在學(xué)習(xí)上下更大的氣力，只爭朝夕地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)既要立足本職工作又要考慮自身全面發(fā)展，學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時代發(fā)展要求，遠(yuǎn)離“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”。在學(xué)習(xí)過程中，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服一個滿字，防止一個惰字，遠(yuǎn)離一個燥字，做到一個恒字。
我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，還要善于思考，善于實踐，學(xué)以致用，把“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合起來，自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，做一名學(xué)習(xí)型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部。
二、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，做自律型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部
黨性是黨員的靈魂。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的根本。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，必須做到：一是要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)會掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法推動實際工作開展;二是要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹立“平時工作能夠看出來、關(guān)鍵時刻能夠站出來、危急關(guān)頭能夠豁出來”的形象;三是要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高道德認(rèn)識、陶冶道德情操、錘煉道德意志，牢固設(shè)立起抵制和反對各種腐敗思想侵蝕的自覺性屏障;四是要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，明晰紀(jì)律與法律的“高壓線”，生活正派，情趣健康，始終做到潔身自好、廉潔自律。
俗話說，“小節(jié)不保，大節(jié)必失?！薄拔锉刈愿笙x生?！弊鳛橐幻萍夘I(lǐng)導(dǎo)干部，更要堅定四信、堅守四德，注重黨性修養(yǎng)及鍛煉，牢筑拒腐防變的思想道德防線，講黨性、重品行、做表率，時時刻刻、事事處處把握好自己，做政治上的“明白人”、經(jīng)濟(jì)上的“清醒人”、作風(fēng)上的“正派人”，成為一名自律型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部。
三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力，做創(chuàng)新型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部
21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)。創(chuàng)新的世紀(jì)需要創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)者。較高的創(chuàng)新意識和思維，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。爭做一名創(chuàng)新型的科級領(lǐng)導(dǎo)干部，首先，在實際工作中要樹立崇高的使命感和責(zé)任感，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和事業(yè)心，增強(qiáng)敢為人先、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新，視野不斷開闊，經(jīng)驗不斷豐富，綜合素質(zhì)和能力不斷提高，從而具備創(chuàng)新的思維和能力。再次，要富有科學(xué)的批判精神和探索精神。要創(chuàng)新，就要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，就要有懷疑精神和批判精神，就要做到“不唯書、不唯上、只唯實”， 就要做到敢闖、敢為、敢于承擔(dān)責(zé)任。最后，創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須樹立和踐行社會主義榮辱觀，提升自己的道德境界。偉大不能根基于缺德。如果道德缺失，任何聰明才智和創(chuàng)新只會帶來消極的惡果。高尚的道德境界，是所有創(chuàng)新必須遵循的基本價值觀。上善若水，厚德載物。只有立德，才能立功、立言。
作為學(xué)校管理中轉(zhuǎn)軸和工作執(zhí)行力核心的科級領(lǐng)導(dǎo)干部，只有具備創(chuàng)新意識和能力，樹立“非創(chuàng)新無以發(fā)展，不進(jìn)取無所作為”的工作理念，不斷研究實際工作中出現(xiàn)的新情況，提出新思路，創(chuàng)造新經(jīng)驗，推動理論工作和實際工作創(chuàng)新，才能把我校改革和發(fā)展事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供了此次難得而有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們科級領(lǐng)導(dǎo)干部搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺、交流平臺和友誼平臺。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
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中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十四
在本次學(xué)習(xí)中，有十多位優(yōu)秀教師為我們分享了自己的帶班經(jīng)驗，謝柳林老師用自己的進(jìn)好第一次家門——“用心”，找好第一張全家?！褒R心”，引導(dǎo)班級輿論導(dǎo)向——“細(xì)心”，制定班級和個人目標(biāo)——“雄心”，布置好學(xué)習(xí)環(huán)境——“強(qiáng)心”，組織好每次大型活動——“信心”，過好第一次集體生日——“暖心”，做好第一家訪——“關(guān)心”，開好第一次家長會——“定心”，記錄學(xué)生成長的回憶——“甜心”，培訓(xùn)好班干部——“省心”，學(xué)習(xí)、鉆研、運(yùn)用班級管理的知識——“舒心”，創(chuàng)造了班級教育的奇跡，接差班，還做兩個班的班主任，這是我們班主任平時連想都不敢想的事情，謝老師做到了，不但帶的班級都很優(yōu)秀，還做得非常輕松、愉快，真“神”啊!難怪人們孩子們稱她“謝美麗”!賈高見老師擴(kuò)大了一間教室的容量，引導(dǎo)孩子建立正確的價值取向，行為方式、審美情趣和制度體系，為孩子明確方向，做到外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德，學(xué)而有成。通過設(shè)計一次班會或者主題活動，觸動孩子的心靈，基于孩子的真實想法，解決學(xué)生的成長困惑，使孩子從心靈觸動，從內(nèi)心自我構(gòu)建品德，自發(fā)要讀書，為何讀書，意義深刻!還有李上青老師的有愛，有心，和有境。鄧惠如老師的做有溫度、有情懷的班主任，鐘杰老師的做個有潮范兒的班主任，她以潮制潮，引導(dǎo)孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò)語言和沉迷“肥皂劇”，令人欽佩不已!
中小學(xué)班主任論壇講話稿篇十五
親愛的同學(xué)們：
今天下午，學(xué)校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
思想
、提高認(rèn)識、明確責(zé)任、強(qiáng)化措施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)和思想
品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性
發(fā)展的統(tǒng)一，切實抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的學(xué)生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個領(lǐng)導(dǎo)
都做了很好的要求，下面我再強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見，有些建議和意見可能和剛才幾個領(lǐng)導(dǎo)
的要求有所重復(fù)，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)講話精神
，扎實貫徹落實好各項要求。在新的歷史時期，中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，90后學(xué)生品行與我們的認(rèn)識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨(dú)生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)
思想
、中國
特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神
和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
、社會主義榮辱觀。對于學(xué)生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹。現(xiàn)在的學(xué)生連學(xué)校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當(dāng)今學(xué)生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài)，責(zé)任在誰呢?固然有家庭責(zé)任、社會責(zé)任，但我們不能推卸學(xué)校的責(zé)任，畢竟學(xué)生是未成年人，從6歲開始進(jìn)入學(xué)校接受教育，大多數(shù)時間是在學(xué)校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學(xué)校的教育功能小于了社會、家庭的負(fù)面功能，導(dǎo)致了學(xué)生走偏，走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進(jìn)去的，把鹽放進(jìn)湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了?，F(xiàn)在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學(xué)生，鹽很重要，叫他吃，學(xué)生真正吃進(jìn)了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育專家
給學(xué)生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學(xué)生為什么會保持安靜呢?專家
的講授，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學(xué)生做人開始，讓學(xué)生做一個文明禮貌的人，做一個遵規(guī)守紀(jì)的人，做一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習(xí)環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。“安全無小事，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學(xué)校安全事故的比較多了，因為學(xué)校的管理不到位，硬件建設(shè)不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強(qiáng)烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當(dāng)前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責(zé)的同時保護(hù)好自己。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻(xiàn)的人，我們教不好一個學(xué)生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負(fù)責(zé)任的好老師，是一個教育有效、教學(xué)有方的好老師。
學(xué)校安全工作是各級
領(lǐng)導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強(qiáng)調(diào)，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復(fù)對家長和學(xué)生曉之以理、動之以情強(qiáng)調(diào)我校不允許學(xué)生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強(qiáng)對住校生的管理，多到學(xué)生宿舍看看，多和學(xué)生溝通，多說一些增進(jìn)師生間感情的話，多做一些撥動學(xué)生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學(xué)生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。衛(wèi)生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子，進(jìn)去一所學(xué)校，不用看什么，只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個初步的
評價
。在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓(xùn)，因為我們的認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、不細(xì)致導(dǎo)致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學(xué)校的發(fā)展，損壞了學(xué)校的榮譽(yù)，影響了
領(lǐng)導(dǎo)
和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學(xué)校工作，是一種緣分，大家就應(yīng)該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護(hù)這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關(guān)于衛(wèi)生要求，學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標(biāo)，當(dāng)前我校正處于轉(zhuǎn)型期，我們正在收縮初中，擴(kuò)大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質(zhì)生源，一方面也是沒有讓學(xué)生和家長信服的質(zhì)量。我們必須充分認(rèn)識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育，還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作，大多數(shù)同志沒有認(rèn)識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當(dāng)我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平，學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎(chǔ)，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認(rèn)真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強(qiáng)調(diào)的是，對于一些學(xué)生，體育活動過頭了，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒有上心。對于這部分學(xué)生，要加強(qiáng)的不是體育鍛煉，而是學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
思想
、結(jié)合實際、圍繞目標(biāo)、開展工作。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7894789.html】
