通過總結(jié)心得體會，我們還可以與他人交流分享，互相借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。寫心得體會需要充分利用語言的表達(dá)技巧，如比喻、排比、修辭等，使文章更豐富、生動。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考，希望能夠給大家寫心得體會提供一些借鑒和思路。
教研心得體會報告篇一
隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，線上教育成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式之一。為了提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教研員們經(jīng)常組織線上報告，并在報告中分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。我最近參加了一場教研員線上報告，深有體會。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
首先，在線上報告中，教研員們更加注重互動和交流。通過線上平臺，教師們可以隨時隨地參與報告，并且可以通過彈幕、聊天窗口等方式進(jìn)行交流。相對于傳統(tǒng)的線下報告，這種互動交流更加便捷和高效。我發(fā)現(xiàn)，這種交流方式不僅讓與會者們能夠更加深入地了解報告內(nèi)容，還能夠提問并得到及時的解答。與此同時，教研員們也可以通過這種形式更好地了解自己的聽眾，從而更好地滿足他們的需求和期望。
其次，在線上報告中，教研員們更注重內(nèi)容的準(zhǔn)備和展示。與線下報告相比，線上報告的觀眾更容易分散注意力。因此，教研員們需要更加用心地準(zhǔn)備報告內(nèi)容，確保能夠抓住觀眾的注意力，并傳達(dá)清晰的信息。在我參加的報告中，教研員們通過多媒體演示、案例分析等多種形式來展示內(nèi)容，使觀眾們更容易理解和接受。此外，教研員們還設(shè)置了提問環(huán)節(jié)，讓觀眾們做出選擇、評價和反饋，以促進(jìn)觀眾的主動參與和思考。
第三，在線上報告中，教研員們更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐。由于線上教學(xué)的特點(diǎn)，教研員們相對于線下報告更容易進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。在我參加的報告中，教研員們通過錄制實(shí)地教學(xué)視頻、展示學(xué)生作品等方式，讓觀眾們更加直觀地感受到教學(xué)實(shí)踐的成果和效果。同時，教研員們還充分利用線上平臺的互動功能，開展問卷調(diào)查、小組討論等活動，促進(jìn)觀眾的學(xué)習(xí)和思考。這種創(chuàng)新實(shí)踐不僅提升了報告的質(zhì)量和價值，還激發(fā)了觀眾們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
第四，在線上報告中，教研員們更加注重資源的分享和共享。通過線上平臺，教研員們可以更方便地上傳和共享教學(xué)資源。在我參加的報告中，教研員們將課件、教案、教學(xué)視頻等資源分享給觀眾們，并提供下載鏈接和討論區(qū)域。這些資源不僅豐富了觀眾的教學(xué)材料，還為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。與此同時，教研員們也通過觀眾們的反饋和討論，不斷改進(jìn)和完善自己的資源，提高其適用性和實(shí)用性。
最后，線上報告不僅讓教研員們更好地分享自己的經(jīng)驗和成果，還提高了他們的教學(xué)水平和能力。通過線上報告，教研員們不僅可以借助他人的反饋和建議，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗，拓寬自己的視野和思路。在我參加的報告中，看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，這些都對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響和推動。
總之，參加教研員線上報告讓我深刻地體會到了在線上教學(xué)和交流的好處。這種形式的報告不僅提高了教研員們的教學(xué)水平和能力，也讓觀眾們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上報告將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，為教育的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教研心得體會報告篇二
教學(xué)工作是以學(xué)生為本的、有盡頭和無止境的工作。在這個不斷變化和不斷更新的時代，學(xué)校和老師們需要不斷地自我調(diào)整，提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平，以適應(yīng)社會和學(xué)生成長的需要。而對于我來說，參加常規(guī)教研工作是必不可少的一部分。在這些教研活動中，我學(xué)到了很多新知識、新思想，也進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。下面，我將分享我的學(xué)習(xí)體會和思考。
第二段：認(rèn)真參加教研會議。
教研活動通常是通過教師自身組織和參加的，因此需要我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論教研成果、互相分享，才能取得更好的效果。在教研會議上，我認(rèn)真聽老師們的講解和授課，觀察他們的教學(xué)方法和技巧，了解了更多關(guān)于教學(xué)的理念和態(tài)度。同時，我也能夠更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和班級情況，從而更加適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。
第三段：組織教學(xué)研究。
除了參加教研活動，我們也需要自己進(jìn)行深入的研究。由于我教授的是數(shù)學(xué)課程，我通常會閱讀一些相關(guān)的書籍和論文，并嘗試將課程內(nèi)容和理念融入我的教學(xué)中。此外，我還經(jīng)常與其他老師互相交流，共同研究和探討解決教學(xué)中遇到的共性問題及其解決方案。這種經(jīng)驗分享和教學(xué)研究可以幫助我們更好地規(guī)劃和實(shí)施教育課程，同時也可以提高我們的專業(yè)水平。
第四段：積極應(yīng)用教研成果。
通過教研活動和研究，我們歷經(jīng)探索和試錯、多次實(shí)踐、分析和總結(jié)，總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和策略。我們需要將這些方法和策略在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，以便更好地適應(yīng)學(xué)生和課程的需求。這也是我們教師教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)論。
總的來說，常規(guī)教研工作是我們作為教師必備的一項技能和素質(zhì)，幫助我們更好地適應(yīng)教育工作的需求和變化。教師需要熱愛、熱心和投入到教育工作中，擁有自我學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的精神，以便更好地培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛能。我相信，在我們不懈的努力和探索下，我們的教育事業(yè)一定會變得更加美好和可持續(xù)。
教研心得體會報告篇三
近年來，線上教育正逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教育迅速普及，不僅為廣大學(xué)生帶來了便利，也為教育工作者提供了新的教學(xué)方式和機(jī)遇。作為教育改革的參與者和推動者，教研員肩負(fù)著引領(lǐng)教育發(fā)展的重要責(zé)任。然而，線上報告是教研員履行自己職責(zé)的一部分，本文將從線上報告的意義、線上報告的困難與挑戰(zhàn)以及作者的應(yīng)對策略等幾個方面進(jìn)行探討和總結(jié)，旨在幫助教研員更好地適應(yīng)線上教研工作。
首先，線上報告的意義不可忽視。教研員的報告是教育改革的重要組成部分，也是教師們提升教學(xué)水平的重要途徑。在線上教育背景下，教研員的報告通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳播，不僅可以讓更多的教師獲得有效的教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)，還可以加強(qiáng)教育者之間的交流與互動，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和優(yōu)化。此外，線上報告還可以充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體手段提供更生動、形象的教學(xué)示范，拓寬教研員的影響力，進(jìn)一步推動教育教學(xué)的發(fā)展。
然而，線上報告也不乏困難與挑戰(zhàn)。首先，線上教育的師生交互比較有限，面對屏幕的教研員面臨著無法直接感受聽眾反饋的問題，這就對教研員的表達(dá)能力和授課技巧提出了更高的要求。其次，由于線上報告具有時間與空間上的限制，教研員需要更加精確地掌握報告的時間，同時還要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保在有限的時間內(nèi)充分展示自己的研究成果。再次，線上報告存在技術(shù)設(shè)備的要求，要求教研員具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作和多媒體運(yùn)用能力，這對于習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教研員來說可能面臨一定的難度。
面對線上報告的困難和挑戰(zhàn)，教研員需要靈活應(yīng)對，采取相應(yīng)的策略。首先，教研員要提前熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺的操作流程，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。其次，教研員要充分準(zhǔn)備報告內(nèi)容，編寫詳細(xì)的教案和PPT，并在教學(xué)過程中進(jìn)行充分的演示與解說，增加學(xué)生的參與感和互動性。此外，教研員在進(jìn)行線上報告時應(yīng)注意語言的簡潔明了、邏輯條理，能夠用簡練的話語表達(dá)更多的含義。最后，教研員可以借助線上教學(xué)平臺進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生主動提問，及時解答學(xué)生的疑問，增進(jìn)與聽眾之間的聯(lián)系。
總之，線上報告是教研員履行職責(zé)的重要方式之一，對于推動教育發(fā)展具有重大意義。然而，在線上教育背景下，教研員也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些問題，教研員應(yīng)提前熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好充分的準(zhǔn)備工作，并合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)與聽眾的互動性。只有這樣，教研員才能通過線上報告將自己的研究成果傳播給更多的教育者，推動教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教研心得體會報告篇四
安吉專題教研報告是一項旨在提高教學(xué)質(zhì)量和水平的活動。在研討會中，我學(xué)習(xí)到了教育教學(xué)中的一些新思想、新理念、新方法，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，深入地感受到了教師職業(yè)的責(zé)任和使命。
二、關(guān)于原則與方法。
在教育教學(xué)方面，我認(rèn)為最重要的是有正確的原則和方法。報告中指出，教學(xué)原則是指教學(xué)的總體方案，也是教育教學(xué)的核心內(nèi)容。而教學(xué)方法則是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的具體手段。在實(shí)踐中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個性和學(xué)科特點(diǎn)，采用多種方法，注重啟發(fā)和啟迪，喚起學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)潛力。
三、教師的角色和職責(zé)。
在教育教學(xué)中，教師的角色和職責(zé)也至關(guān)重要。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的問題，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
四、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成就的重要因素。在課堂中，教師應(yīng)該通過各種形式的激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是創(chuàng)新能力和思辨能力，以適應(yīng)將來的社會發(fā)展。
五、總結(jié)。
通過此次安吉專題教研報告，我深刻認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性和責(zé)任，也學(xué)習(xí)到了一些新思想、新理念、新方法。我相信，只有不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，才能真正發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。
教研心得體會報告篇五
簡介：
安吉專題教研報告是教師們提高自身能力的良好途徑。我參加了這次教研，收獲頗豐。本文將就本次教研分享我的收獲以及心得體會。
專題教研是指在同一領(lǐng)域、同一學(xué)科、同一年級或同一課程的教師之間，通過交流、研討、分享教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這次安吉專題教研中，我認(rèn)識到專題教研的作用非常大。我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互促進(jìn)著自身的思考與行動。
2.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖與教學(xué)設(shè)計。
在教研中，老師們教授了思維導(dǎo)圖的相關(guān)知識，并利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行孔道教學(xué)設(shè)計。思維導(dǎo)圖有助于我們更好地理清思路，構(gòu)建知識框架，提高學(xué)習(xí)效率。此外，在孔道教學(xué)設(shè)計方面，這次教研也給了我很大的啟示。我從中學(xué)到了如何創(chuàng)設(shè)情境，合理安排授課時間以及如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)等實(shí)用技能。
3.動手實(shí)踐，深入理解。
教研中，老師們也讓我們動手實(shí)踐，體驗教學(xué)設(shè)計的魅力。這讓我更加深入地理解掌握知識，也更容易發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。我的教學(xué)方法得以改進(jìn)。
4.教研中的互動與收獲。
這次教研中，我和其他教師們進(jìn)行了互動，互相分享、交流自己的見解和經(jīng)驗。在互動中，我認(rèn)識到了教研的力量。教研是教師成長的關(guān)鍵路徑，是教師們提升自身業(yè)務(wù)能力的良好途徑。
5.總結(jié)。
通過安吉專題教研，我獲得了很多收獲和提升。我深刻認(rèn)識到了為學(xué)生帶來更好的教學(xué)和教育的重要性，也理解到了努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有多么重要。在今后的教育教學(xué)中，我將更加努力，積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗。
教研心得體會報告篇六
教研報告是每位教師提高自身教學(xué)水平的重要途徑之一。教研報告不僅能夠幫助我們了解最新的教育政策和教學(xué)方法，還能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗，促進(jìn)自身的教學(xué)效果。近日，我有幸參加了一場關(guān)于“創(chuàng)新教學(xué)模式”的教研報告，讓我受益匪淺。
第二段：報告主題與內(nèi)容。
這次報告的主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式”。報告內(nèi)容涉及到了課堂教學(xué)的創(chuàng)新、學(xué)生主體性的培養(yǎng)、教學(xué)手段的創(chuàng)新等多個方面。報告中，主講人重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在現(xiàn)代教育環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。他還提出了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如利用多媒體教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考等等。
第三段：收獲與體會。
通過聽教研報告，我對教學(xué)模式的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。今天的學(xué)生是信息社會的產(chǎn)物，他們對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再有興趣。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。這次報告中介紹的多媒體教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。通過多媒體教學(xué)，可以將抽象的概念變得具象，讓學(xué)生更加直觀地理解知識。我將盡快在自己的教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，希望能夠取得更好的效果。
第四段：啟發(fā)與思考。
此次報告還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注自己的教學(xué)過程，而是應(yīng)該將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，給予他們更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。只有讓學(xué)生自主地去思考、去探索，才能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的人才。這使我想起很多時候我過于依賴課本和教材的情況，從而影響到了學(xué)生的主體性培養(yǎng)。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。
第五段：總結(jié)。
通過這次教研報告，我不僅對于創(chuàng)新教學(xué)模式有了更加深刻的了解，還明確了自己在今后教學(xué)中的改進(jìn)方向。我將充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我還會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。我相信這些改進(jìn)，將會讓我的教學(xué)更加受益，并為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
教研心得體會報告篇七
教師是祖國的棟梁，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，教師們經(jīng)常參加各類教研活動。近期，我有幸參加了一次教研報告，主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的途徑與方法”。通過聽取這次報告，我對于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有了更加深入的理解和認(rèn)識，產(chǎn)生了很多的思考和感悟。
首先，報告中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性和必要性。在當(dāng)今社會，知識的更新?lián)Q代速度越來越快，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，融入競爭激烈的環(huán)境中。而這種能力需要從小培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
其次，報告講述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法。其中，激發(fā)學(xué)生興趣是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)生對于自己感興趣的領(lǐng)域往往更有動力去思考和探索。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動參與其中。此外，學(xué)校和家庭也應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會去接觸和了解新事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維能力。
再次，報告提到了教師的角色。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中扮演著重要的角色，應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，而不是簡單灌輸知識。教師還要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為他們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們能夠真正發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時，教師還要不斷充實(shí)自己的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，報告中給出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐案例。通過這些案例，我明白了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維需要結(jié)合實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如，在語文教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生改編故事、創(chuàng)作小說和戲劇來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科學(xué)實(shí)驗中，可以讓學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗方案，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，解決實(shí)際問題。這些實(shí)踐案例將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。
通過聽取這次教研報告，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性和方法。作為一名教師，我將積極借鑒這些方法和經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。我相信，只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們才能在未來的社會中不斷適應(yīng)和成長，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教研心得體會報告篇八
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，而不是考試機(jī)器。在教育改革的今天，教育工作者不僅要關(guān)注學(xué)生的智力，更需要關(guān)注情感和品德教育。近日，我和同事們參加了安吉專題教研報告，深受啟發(fā)和感悟。
第二段：正文1。
報告中，講師詳細(xì)解讀了安吉“啟蒙教育體系”，使我們深刻認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展，而幼兒期是全人教育的關(guān)鍵時期。啟蒙教育體系是一套集德、智、體、美、勞于一體的系列教育活動，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，使幼兒在歡樂活動中逐漸理解世界，逐步掌握語言和社會的本領(lǐng)。
第三段：正文2。
安吉啟蒙教育體系的教學(xué)方法讓我頗有收獲。報告中提到：“教師要把握住環(huán)境的開放性、自由性、多樣性，運(yùn)用整體游戲、素材活動等方法，讓幼兒自主選擇和探索，在自己喜歡的角色中展開自己的想象和創(chuàng)造力?！边@一教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)孩子的探究精神和創(chuàng)造能力，還能讓孩子體驗自由的感覺，獨(dú)立思考和決策的難得體驗。
第四段：正文3。
報告中提到的家庭教育也給我留下了深刻的印象。安吉幼教學(xué)院的一位教研員介紹了安吉教育和家庭教育結(jié)合的方法，想法是讓家長和孩子一起進(jìn)行家教活動，建立更親密的親子關(guān)系。同時，還介紹了詳細(xì)的家庭教育計劃，從親子關(guān)系、生活習(xí)慣、心理健康、情感發(fā)展等方面給予家長指導(dǎo)和建議。
第五段：結(jié)尾。
安吉教育強(qiáng)調(diào)以幼兒為本，注重個性化發(fā)展，倡導(dǎo)全人教育，師生互動，學(xué)習(xí)探究的教育理念得到了我們的認(rèn)同。在報告中，我意識到是要重視情感和品德教育，讓孩子在快樂的環(huán)境中全面發(fā)展。也只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出具備創(chuàng)造力、擁有人文素養(yǎng)的未來人才。
教研心得體會報告篇九
常規(guī)教研工作作為一項重要的教育教學(xué)工作，對于推動教育現(xiàn)代化、提高教學(xué)質(zhì)量、完善教育評價體系等方面都有著重要的影響。在過去的一段時間里，我們學(xué)校開展了一系列關(guān)于常規(guī)教研工作的活動，我在此有幸參與并負(fù)責(zé)了其中一些，因此也有了一些自己的心得體會，希望能與大家分享。
二、了解教育政策。
在開展常規(guī)教研工作中，了解教育政策是非常重要的。只有深入了解政策，才能明確工作目標(biāo)，制定合理的工作計劃。我們學(xué)校在開展常規(guī)教研工作時，特別注重政策宣講和政策解讀，組織教師參與各類專題講座和培訓(xùn)。通過這些活動，教師們不僅對教育政策有了更為全面準(zhǔn)確的了解，同時也吸收了一些新的教學(xué)思路和方法，這對于工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提高都有著重要作用。
三、圍繞學(xué)生需求。
教師的本職工作是為學(xué)生服務(wù)，因此圍繞學(xué)生需求開展常規(guī)教研工作非常必要。我們學(xué)校把深入調(diào)研學(xué)生需求放在首位，積極開展各種問卷調(diào)查和課堂觀摩，收集反饋意見，對學(xué)生反映強(qiáng)烈、普遍存在的問題逐一分析研究，對癥下藥。通過深入調(diào)研和自我反思，教師們不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)協(xié)作互動。
常規(guī)教研工作需要各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合和協(xié)作。教師們應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同推動工作的開展。我們學(xué)校特別注重教師之間的互動交流，在常規(guī)教研工作開展過程中，組織一系列集體備課、學(xué)科組聯(lián)合研究等活動，促進(jìn)教師之間的相互了解和合作。同時，學(xué)校還通過開展全員培訓(xùn)、定期交流會議等方式，打破了學(xué)科之間的壁壘，形成了教師們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的良好氛圍。
五、注重成果共享。
常規(guī)教研工作的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。因此，注重成果共享是非常重要的。在常規(guī)教研工作中，我們學(xué)校采用了多種形式的成果展示和交流，如舉辦學(xué)科展示課、學(xué)科競賽、撰寫學(xué)術(shù)論文等活動。通過這些活動，教師們不僅可以將自己的成果展現(xiàn)出來，還能夠與其他教師互相學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的教育教學(xué)知識和技能。
結(jié)語：
總的來說，常規(guī)教研工作對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動教育現(xiàn)代化和完善評價體系等方面具有重要作用。在開展常規(guī)教研工作過程中，教師們需要了解政策、圍繞學(xué)生需求、加強(qiáng)協(xié)作互動、注重成果共享等方面，才能夠取得更為出色的成果。我相信，在大家的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會越來越好。
教研心得體會報告篇十
近期，我院開展了一次教研報告，主題為“創(chuàng)新課程設(shè)計與教學(xué)策略”。通過參加報告，我深感受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考，分享一些心得體會。
首先，創(chuàng)新課程設(shè)計的重要性。在報告中，專家提到了教育教學(xué)環(huán)境的變化以及學(xué)生需求的改變，對于教育者而言，傳統(tǒng)的課程設(shè)計已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們需要通過創(chuàng)新來設(shè)計和提供更符合學(xué)生發(fā)展需求的課程。創(chuàng)新課程設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和積極思考，提高教育教學(xué)效果。
其次，教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。教學(xué)策略是教學(xué)的有機(jī)組成部分，它能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在報告中，專家分享了許多有效的教學(xué)策略，如問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，教師可以更好地滿足學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。
第三，教育者的專業(yè)發(fā)展。教師是教育事業(yè)的中堅力量，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。報告中，專家鼓勵教育者要注重學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，教育者還應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己教學(xué)的新方法和新理念，與時俱進(jìn)。
第四，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不再是被動的接受者。因此，我們要給予學(xué)生更多的自主權(quán)和參與權(quán)。在報告中，專家提出了一些鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法，如設(shè)立學(xué)生研究項目、鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐活動等。通過這些方法，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。
最后，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教研報告提醒了我們，教育教學(xué)質(zhì)量的提高是一個永恒的話題。作為教育者，我們應(yīng)該不斷追求卓越，不斷調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能更好地履行教育使命，讓每一位學(xué)生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。
總結(jié)起來，這次教研報告對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新的課程設(shè)計和教學(xué)策略，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，并不斷提高自身的教育教學(xué)能力。通過這樣的努力，我們相信教育事業(yè)將更加美好，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研心得體會報告篇十一
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動。更進(jìn)一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評價的活動過程。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
教研心得體會報告篇十二
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研心得體會報告篇十三
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷加強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自身的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了有關(guān)理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提升我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自身的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的'朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自身的博客，我覺得很新鮮，就把自身的文章儲存，把自身每天的心得體會、收藏自身的圖片，我建立了自身的個人博客，將自身在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放到自身的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自身的博客中記下了自身在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自身的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提升了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自身，也可以通過這種方式提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提升的不是太大，但畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自身的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提升自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了很多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自身來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭取天天有變化！時時有進(jìn)步！
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余的時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解新編的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自身，提升專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長！
教研心得體會報告篇十四
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會報告篇十五
5月26至5月28日，長?？h舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽，并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達(dá)展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù)，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮??！坝⒄Z老師，就要對自己好一點(diǎn)!”
三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)人民教師更大的人生價值。
馬曉麗
教研心得體會報告篇十六
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研心得體會報告篇十七
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學(xué)寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實(shí)質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團(tuán)隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準(zhǔn)備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學(xué)的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導(dǎo)的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫??？我覺得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當(dāng)中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)?，堅持寫，把我平時的教學(xué)偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學(xué)能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細(xì)節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎(chǔ)上深挖了一點(diǎn)，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進(jìn)一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學(xué)校的教研組長和學(xué)科中心的帶頭人，我如何帶好我的團(tuán)隊？兩年的學(xué)科中心團(tuán)隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實(shí)質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學(xué)科中心執(zhí)行主任的重?fù)?dān)倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復(fù)老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團(tuán)隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學(xué)故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運(yùn)用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點(diǎn)什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點(diǎn)教研成果，當(dāng)我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠(yuǎn)！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學(xué)路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研心得體會報告篇十八
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：
我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是有極大可塑性的個體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地區(qū)、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自身的行動去感染學(xué)生，要用自身的言語去打動學(xué)生，把自身對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
教研心得體會報告篇十九
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!
教研心得體會報告篇二十
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實(shí)際問題。
教研心得體會報告篇二十一
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學(xué)召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓(xùn)會?！贝舜闻嘤?xùn)，不僅為我們詳細(xì)地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認(rèn)識。修訂后的教材更加科學(xué)合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學(xué)生從一開始就來學(xué)習(xí)字母的音、形、序，以及各種字體辨認(rèn)，讓學(xué)生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學(xué)。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學(xué)有更明確、更深刻的認(rèn)識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機(jī)勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧?yán)蠋煹拿恳粋€眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧?yán)蠋煹恼n堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚(yáng)，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學(xué)生在不知不覺中對所學(xué)的內(nèi)容就掌握了。鄧?yán)蠋煹恼麄€課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點(diǎn)很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學(xué)和對話教學(xué)我們要學(xué)會融會貫通，靈活運(yùn)用。可以先學(xué)詞匯，或者先學(xué)對話，也可以融詞匯于對話課教學(xué)之中。對于詞匯課的教學(xué)，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強(qiáng)調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，還要學(xué)會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學(xué)生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設(shè)計來活躍課堂氣氛，從而讓學(xué)生更加輕松的掌握所學(xué)內(nèi)容。對話課教學(xué)，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學(xué)，讓我對對話課教學(xué)，有了更深刻的認(rèn)識和理解。從點(diǎn)到面，抓住重點(diǎn)單詞和句型，進(jìn)行反復(fù)的操練和運(yùn)用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務(wù)型教學(xué)要落到實(shí)處，真正打破常規(guī)的授受式教學(xué)。只有讓帶著任務(wù)去思考，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設(shè)計，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓(xùn)對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認(rèn)真反思自己的教學(xué)，努力找出自己的差距和不足，改善教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學(xué)水平有所提高。
教研心得體會報告篇二十二
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
其實(shí)很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計劃、撰寫開題報告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
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