心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開(kāi)展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開(kāi)始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來(lái)，就像同學(xué)們說(shuō)的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時(shí)的與人合作探究，但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開(kāi)心和充實(shí)的事。
在新課標(biāo)的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動(dòng)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時(shí)間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法，我先談一談。
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下，自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過(guò)程中，考慮到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。積極地開(kāi)動(dòng)自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動(dòng)的和自己的家長(zhǎng)或是老師分享自己的問(wèn)題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做習(xí)題和有針對(duì)性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。所以說(shuō)，有針對(duì)性的訓(xùn)練和方法的掌握對(duì)于提高同學(xué)們的.實(shí)際問(wèn)題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是有重大意義的?，F(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握。所以，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對(duì)于提升自我的記憶力有很大作用。
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢，就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個(gè)人認(rèn)為，在當(dāng)下不受時(shí)空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué)，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的，對(duì)于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽(tīng)以往的直播課課程，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動(dòng)會(huì)更加充分。
在視頻會(huì)議或是直播課的時(shí)候，學(xué)生只能看到老師或是聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會(huì)更加放松，有問(wèn)題時(shí)不用站起來(lái)提問(wèn)，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式，師生互動(dòng)在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評(píng)講等，都會(huì)緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長(zhǎng)的共同更加頻繁，與學(xué)生的通話也會(huì)增加。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的這座橋梁就會(huì)更加的結(jié)實(shí)與牢固。
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時(shí)期所開(kāi)展的線上教學(xué)，對(duì)于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來(lái)講，一開(kāi)始都有些不適應(yīng)。一個(gè)方面，老師對(duì)于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺(jué)中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生而言，突如其來(lái)的線上學(xué)習(xí)這個(gè)新生事物，并能很好的適應(yīng)，甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開(kāi)發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會(huì)受到影響。
線上直播和視頻課程，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕，會(huì)降低學(xué)生的視力。而對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，會(huì)偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學(xué)習(xí)，還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會(huì)嚴(yán)重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺(jué)性和家長(zhǎng)的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學(xué)生和家長(zhǎng)松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化，自控力強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)取得更好的成績(jī)，自控力跟不上的學(xué)生，就會(huì)日益退步。
沒(méi)有過(guò)不去的河，沒(méi)有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。西張小學(xué)根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向，在這三個(gè)星期中，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。
1.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的.進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸走入人們的視野。特別是新冠疫情的暴發(fā)，使得線上教學(xué)成為教育界的新常態(tài)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，許多教師都開(kāi)始嘗試線上教學(xué)，并摸索出許多有效的策略。在本文中，將分享一些我在線上教學(xué)過(guò)程中的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌處煹木€上教學(xué)提供一些借鑒和參考。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中，要注意保持良好的溝通和互動(dòng)。因?yàn)榫€上交流受到時(shí)間和空間的限制，所以教師需要充分利用各種工具和平臺(tái)來(lái)進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。比如，可以利用線上會(huì)議工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生們可以隨時(shí)提問(wèn)和參與討論。在課程設(shè)計(jì)中，我也盡量設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行合作和交流。通過(guò)這種方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性，還可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，我認(rèn)為在線上教學(xué)中要善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)可以更靈活地利用各種多媒體資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。比如，我常常在教學(xué)中使用圖像、視頻、音頻等多媒體素材，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎和在線文獻(xiàn)庫(kù)等互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助他們更好地獲取和整理知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第三，我認(rèn)為在線上教學(xué)中要注意及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。因?yàn)槿狈γ鎸?duì)面的交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題可能不太容易被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。因此，教師需要及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋，以便及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)。在課程中，我常常通過(guò)在線問(wèn)卷、在線作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等方式，來(lái)了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和互相幫助，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一種積極的互動(dòng)氛圍。通過(guò)這樣的反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第四，我認(rèn)為在線上教學(xué)中要重視時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃。因?yàn)榫€上教學(xué)的靈活性和自主性，學(xué)生可能會(huì)面臨更多的課外誘惑和時(shí)間管理問(wèn)題。因此，教師要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)劃。在課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)向?qū)W生們分發(fā)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展的溝通和反饋，提醒他們及時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這樣的方式，可以提高學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)效果，讓他們能夠有條不紊地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)為在線上教學(xué)中要注重情感交流和關(guān)注學(xué)生的心理健康。在線上教學(xué)中，學(xué)生面臨著更多的孤獨(dú)感和緊張情緒。因此，教師要注重與學(xué)生的情感交流，給予他們足夠的關(guān)心和支持。我常常通過(guò)線上問(wèn)候和在線反饋，與學(xué)生們保持良好的溝通和聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們保持良好的心理健康，給予他們一些壓力釋放的方式和建議。通過(guò)這樣的關(guān)懷和關(guān)注，可以讓學(xué)生們感受到家庭教育的溫暖和鼓勵(lì)，更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境。
總之，線上教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要趨勢(shì)，教師們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和探索有效的教學(xué)策略。在我個(gè)人的線上教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)保持良好的溝通和互動(dòng)、善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)、重視時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃、注重情感交流和關(guān)注學(xué)生的心理健康等策略是非常有效的。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹木€上教學(xué)有所啟發(fā)和幫助，共同提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。在過(guò)去的幾個(gè)月里，全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)于線上教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生不再受制于固定的課程時(shí)間表，可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以讓他們更好地管理時(shí)間，提高自我管理的能力。
其次，線上教學(xué)可以利用各種工具和資源豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，線上教學(xué)還可以通過(guò)在線討論、群組作業(yè)等方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。這種互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
另外，線上教學(xué)還可以創(chuàng)造更開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教室中的一些學(xué)生可能因?yàn)樽员?、害羞或者其他各種原因而不敢參與到課堂討論中，而線上教學(xué)則可以提供一個(gè)相對(duì)匿名的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂討論中。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的建立非常重要。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和難題。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和自我管理能力。學(xué)生需要熟悉教學(xué)平臺(tái)，了解如何使用各種線上工具。同時(shí)，他們還需要學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排，以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
其次，線上教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)和教育能力。教師需要了解如何使用各種線上工具，同時(shí)還需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)。教師還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
最后，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。雖然線上教學(xué)可以通過(guò)各種線上工具促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，但是與面對(duì)面的交流相比，線上教學(xué)的互動(dòng)可能會(huì)更加受限。因此，教育機(jī)構(gòu)和教師需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，線上教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。它的靈活性和多樣性為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也為教師提供了更多的教學(xué)工具和資源。然而，線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善，為我們的教育事業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
在新型冠狀病毒的肆虐下，春季的校園與往年不同，沒(méi)有了往日的嬉鬧聲，沒(méi)有了朗朗的讀書聲。在接到黃龍縣教科體局“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí)。對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的方式、時(shí)間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
網(wǎng)上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒(méi)有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋，同時(shí)課時(shí)安排有限，如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問(wèn)題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對(duì)于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時(shí)間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時(shí)間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得。
課堂教學(xué)首先要注意形象，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過(guò)程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外，雖然沒(méi)有學(xué)生的參與和互動(dòng)，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練習(xí)和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過(guò)拍照、語(yǔ)音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開(kāi)始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對(duì)交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵(lì)，同時(shí)精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的.學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì)，雖然做了一些探索，但是問(wèn)題依然突出。例如無(wú)法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無(wú)寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無(wú)法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無(wú)可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽(tīng)見(jiàn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，在這春光明媚的好時(shí)節(jié)，因疫情，我們開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)心得總結(jié)如下：
制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。3月17號(hào)之前，教師們就已儲(chǔ)備好教案、繼2022春的直播經(jīng)驗(yàn)，線上教學(xué)順利開(kāi)展。
線上教學(xué)方面
線上巡課
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著云平臺(tái)上播的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
6、各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等。
創(chuàng)建文明校園
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展隨后的線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的學(xué)科答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(50人以上)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚(yáng)。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞勇?lián)?dāng)。3月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語(yǔ)，可突如其來(lái)的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴(yán)峻事態(tài)下，胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體教師不忘初心使命，憑借愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，一絲不茍和精益求精的態(tài)度，特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，第一時(shí)間落實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)工作。
3月14日，線上教學(xué)第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課后工作落到實(shí)處，集思廣益謀教學(xué)，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級(jí)群中，檢查教師線上教學(xué)的備課情況，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài)，針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通并監(jiān)督整改。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài);一路堅(jiān)守，春暖花開(kāi)。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進(jìn)行三周。期間，老師和孩子們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系;化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”，無(wú)論是課堂互動(dòng)，還是作業(yè)反饋，老師們都精益求精，嚴(yán)把質(zhì)量觀、時(shí)間觀、效率觀，全方位督促學(xué)生，讓學(xué)生“宅”而“不荒”，運(yùn)用多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡;嘔心瀝血，潤(rùn)得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間，老師們不僅運(yùn)用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè)，用一句句或贊賞或鼓勵(lì)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)給孩子們加油鼓勁，更及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方，不負(fù)教書育人使命。
校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺(jué)很幸福，居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩：除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通，一個(gè)比一個(gè)出色，每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。
疫情期間，學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間，注重加強(qiáng)德育教育，通過(guò)升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、德育宣傳等形式，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性，堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心，塑造陽(yáng)光心理。
為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性，為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，4月6日，學(xué)校組織召開(kāi)了階段性教學(xué)工作總結(jié)大會(huì)，會(huì)上老師們積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過(guò)交流豐富了教育教學(xué)手段，提高了思想認(rèn)識(shí)，會(huì)議取得了滿意的效果。
張冠祥主任對(duì)前階段線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總體的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，從直播教學(xué)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細(xì)致的分析。
朱光彬副校長(zhǎng)對(duì)全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定，總結(jié)我校線上教學(xué)的亮點(diǎn)，同時(shí)歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對(duì)措施。
劉永生校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期，特殊使命。鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，靈活變通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)分享交流，同心協(xié)力做好線上教學(xué)工作。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。初心為楫，未來(lái)可期。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體師生將牢記使命，博學(xué)而不倦，篤行而不怠，懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)定前行。我們終將迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好重逢!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
因?yàn)檫@場(chǎng)猝不及防的災(zāi)難，無(wú)一人能夠置身事外，對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)講，居家在線教學(xué)堅(jiān)守教育這塊陣地是特殊時(shí)期我們的本職，保障學(xué)生在疫情期間“停課不停學(xué)”，平穩(wěn)過(guò)渡到學(xué)校安全復(fù)課，爭(zhēng)取讓孩子們不要落下太多功課成了我們的目標(biāo)。
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第五周，就我而言，經(jīng)歷了三個(gè)階段的心路歷程：手忙腳亂——平穩(wěn)過(guò)渡——逐漸適應(yīng)。
足不出戶宅家一整個(gè)寒假，剛得到線上教學(xué)通知的時(shí)候，我竟然興奮兼焦慮到失眠，腦子里反反復(fù)復(fù)地盤算著：到底讓學(xué)生聽(tīng)教研室錄制的微課還是看開(kāi)課啦的精品錄播課?作業(yè)怎么安排?積累與檢查怎么落實(shí)?學(xué)生聽(tīng)課效果如何監(jiān)控?……只睡了三個(gè)小時(shí)的我，頂著黑眼圈，反復(fù)試聽(tīng)多節(jié)微課和錄播課，預(yù)測(cè)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，再與備課組老師商量，最終決定雖然我們九下新課任務(wù)很重，為了保障效率，先把九下新課放一放，樂(lè)觀的想著復(fù)學(xué)總近在眼前，先聽(tīng)?zhēng)坠?jié)中考復(fù)習(xí)錄播課過(guò)渡一下再說(shuō)吧。然后開(kāi)始布置任務(wù)，編寫配套作業(yè)，統(tǒng)一發(fā)到備課組微信群，老師們紛紛把任務(wù)與要求轉(zhuǎn)發(fā)到各班微信群，2月9日，我們的線上語(yǔ)文教學(xué)就這么緊鑼密鼓地開(kāi)展起來(lái)了?？墒窃谖⑿湃豪镩_(kāi)工兩天，微信群里接收?qǐng)D片、批改、登記、反饋、催繳作業(yè)、處理一些突發(fā)情況，我從早上7點(diǎn)起床基本上持續(xù)忙碌到晚上9點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不但工作效率極其低下，人也進(jìn)入極度疲勞狀態(tài)。線上教學(xué)的第一周，那真是手忙腳亂，雞飛狗跳的一周。
看到一些同事利用釘釘辦公似乎要輕松許多，它會(huì)有些專門針對(duì)線上學(xué)習(xí)的功能，于是，在第一周周末，我趕緊建了個(gè)九1九2班語(yǔ)文學(xué)習(xí)群，用一個(gè)晚上的.時(shí)間邀請(qǐng)兩個(gè)班78位同學(xué)家長(zhǎng)入群并激活釘釘。第2周開(kāi)始，我的線上教學(xué)也轉(zhuǎn)到了釘釘上，沒(méi)有了繁瑣的登記統(tǒng)計(jì)工作，作業(yè)也可以統(tǒng)一上交到家校本，無(wú)需再爬樓刷屏到奔潰，并且還可以直接給出個(gè)性化點(diǎn)評(píng)私發(fā)到學(xué)生手上，反饋也變得方便許多，早自修的古詩(shī)打卡，每天的名著閱讀打卡也可以直觀得監(jiān)控得到，一鍵催繳作業(yè)得功能更是便捷，感謝釘釘讓我的線上教學(xué)工作輕松有序了許多。
半個(gè)月的線上學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，關(guān)于開(kāi)學(xué)的消息卻依然沒(méi)有傳來(lái)。我又開(kāi)始焦慮我們的新課任務(wù)跟不上了怎么辦?當(dāng)時(shí)放棄微課，是因?yàn)檎Z(yǔ)文課實(shí)在不是一門知識(shí)型很強(qiáng)的學(xué)科，它太離不開(kāi)面對(duì)面的交流互動(dòng)，情感觸發(fā)，沒(méi)有了這些，干巴巴的講解能帶給學(xué)生多少收獲呢?又一次一次地與備課組老師溝通協(xié)商，也征求女兒的意見(jiàn)，最終決定：畢業(yè)班的學(xué)生時(shí)間耗不起了，新課必須也得跟上去，所以第3周開(kāi)始就改成配合任務(wù)單進(jìn)行新課的微課學(xué)習(xí)。每天晚上，我自己先把第二天的微課認(rèn)真聽(tīng)一遍，然后根據(jù)微課內(nèi)容調(diào)整好每一課的任務(wù)單，擬寫好每一課學(xué)習(xí)的要求，提前一天發(fā)到備課組群里，請(qǐng)各班老師再轉(zhuǎn)發(fā)至各班，要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記連同作業(yè)一起提交，爭(zhēng)取最大程度保障一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。上周二，我利用釘釘直播也體驗(yàn)了一回十八線主播的感受，表達(dá)了對(duì)孩子們的想念，與他們分享了一個(gè)很有力量的英文抗疫視頻，與一些學(xué)生連麥交流了他們線上學(xué)習(xí)的心得，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)了前期學(xué)習(xí)特別用心的同學(xué)，對(duì)之后的微課學(xué)習(xí)做了具體的指導(dǎo)。
直至今天，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第五周，我已經(jīng)基本適應(yīng)了線上教學(xué)的模式，但是依然期待開(kāi)學(xué)，期待著站在熟悉的三尺講臺(tái)與孩子們親切而熱烈的互動(dòng)!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
2022年春天，全國(guó)疫情形勢(shì)再一次嚴(yán)峻，為了更好的貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開(kāi)了線上教學(xué)工作研討會(huì)議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問(wèn)題，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的支撐，以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。
會(huì)議一開(kāi)始，王小影老師傳達(dá)了總校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們提出的五點(diǎn)要求：
第一，疫情吃緊、復(fù)課無(wú)期，要求老師們做好長(zhǎng)期上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。
第二，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時(shí)，督促六年級(jí)教師更要加勁。
第三。要求各校教師必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評(píng)。
第四，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。
第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進(jìn)度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。
首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是肺腑之言，她在上好課的同時(shí)，注重到年輕老師的直播群里聽(tīng)課，學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。
接下來(lái)其他老師針對(duì)課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進(jìn)行了一個(gè)深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。
李玉娟老師首先發(fā)言，面對(duì)一年級(jí)的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個(gè)字來(lái)形容——“準(zhǔn)備細(xì)、課業(yè)精”，從早讀簽到開(kāi)始到上課講評(píng)以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線上教學(xué)工作。
接著季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來(lái)闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長(zhǎng)，在上網(wǎng)課時(shí)注重和家長(zhǎng)、孩子及時(shí)交流，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
苑向艷老師分享了自己線上教學(xué)的心得，她認(rèn)為線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)，這次網(wǎng)課并沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂，孩子們也對(duì)釘釘授課有了經(jīng)驗(yàn)，基本能夠完成授課目標(biāo)。
王仙娣老師針對(duì)不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式，比如早讀時(shí)間開(kāi)視頻會(huì)議，講授課內(nèi)容時(shí)用直播形式，提交筆記和講題時(shí)又用到了在線課堂。尤其是她在新課結(jié)束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個(gè)做法既新穎，效果又好。
接下來(lái)，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會(huì)。大家積極踴躍，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫不保留地分享自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
最后梁校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地向老師們提出了十點(diǎn)忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當(dāng)?shù)胤酪哒摺Ｓ痔岬搅藢W(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線上教學(xué)工作指明了方向。
王小影老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)：希望我們這次線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，記住總校提出的五點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也帶著梁校長(zhǎng)的囑托，提升個(gè)人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電，讓我們的線上教學(xué)工作真正落到實(shí)處，更上一層樓。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì)議后，3月16日，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái)。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么，對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯(cuò)，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥，和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
“離校不離教，停課不停學(xué)”。安徽蕪湖，這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。
2020年2月7日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”?？偟膩?lái)說(shuō)，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來(lái)看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺(tái)
在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái)，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢？我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢？我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢？這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō)，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn)，就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn)，方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容
選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的.課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行（其四）》。
《從軍行（其四）》是唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。而“從軍行”是樂(lè)府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課。
這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí)，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門關(guān)。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國(guó)地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士?jī)?nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪。
這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對(duì)于四年級(jí)的孩子，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟，但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感。
萬(wàn)事俱備，只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”。
此時(shí)，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對(duì)，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開(kāi)始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過(guò)連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后，我們開(kāi)始了今天《從軍行（其四）》的學(xué)習(xí)之旅。
1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20202庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開(kāi)攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí)，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無(wú)論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種受歡迎的教學(xué)方式。由于疫情等原因，線上教學(xué)在全球范圍內(nèi)得到了更為廣泛的應(yīng)用。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為一名教師也開(kāi)始積極探索線上教學(xué)策略，并在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。在本文中，我將分享我所經(jīng)歷的一些線上教學(xué)策略，并提供一些實(shí)用的建議。
第二段：在線溝通與互動(dòng)（250字）
在線溝通與互動(dòng)是線上教學(xué)的核心。為了增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，我設(shè)置了定期的在線討論課和小組討論，以鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。此外，我還使用了在線問(wèn)答和投票工具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行在線討論時(shí)，我注意到了學(xué)生們?cè)谠诰€環(huán)境下更自由地交流的特點(diǎn)，他們更樂(lè)意表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)在線溝通與互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度大大提高了，并且他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。
第三段：多媒體教學(xué)與資源創(chuàng)意（300字）
在線教學(xué)中，多媒體教學(xué)和豐富的資源創(chuàng)意可以提高教學(xué)的效果。為了吸引學(xué)生的注意力，我經(jīng)常使用演示文稿、圖片、視頻等多媒體資源，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，例如在線圖書館、教育網(wǎng)站等。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅可以在課堂上獲得信息，還能通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行深度思考和拓展。通過(guò)多媒體教學(xué)與資源創(chuàng)意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和理解力都得到了提升。
第四段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)（250字）
線上教學(xué)給予了學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)自主性和個(gè)性化選擇的機(jī)會(huì)。在我的課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。我還為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在評(píng)價(jià)方面，我嘗試使用不同的方式，例如在線測(cè)驗(yàn)、作業(yè)提交、小組項(xiàng)目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和水平。通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)，并且他們的學(xué)習(xí)效果也有所提升。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)以上經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要教師具備更多的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步完善線上教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能與更多教師分享我的心得和體會(huì)，共同探索更好的線上教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
在教育教學(xué)的道路上，教師是主要承擔(dān)教學(xué)工作的人。然而，教學(xué)并非易事，需要教師具備一定的教育技能與豐富的經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一些教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)一門學(xué)科或一項(xiàng)技能產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，教師應(yīng)該盡可能地提供豐富多樣的教學(xué)資源，并采用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如，在語(yǔ)文課上，教師可以運(yùn)用故事、笑話等形式講解知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的笑聲，達(dá)到知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的雙重效果。
其次，教師應(yīng)注意區(qū)分學(xué)生的個(gè)體差異，并因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)都有所不同。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，挖掘他們的優(yōu)勢(shì)并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)中，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而提高整個(gè)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平。
此外，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一種能力，而學(xué)習(xí)習(xí)慣又是養(yǎng)成這種能力的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、整理筆記等。同時(shí)，教師還應(yīng)該教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、高效閱讀等。只有學(xué)生具備了正確的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，提高學(xué)習(xí)效果。
進(jìn)一步地，教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，促進(jìn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師要不斷更新自己的教學(xué)方式，嘗試運(yùn)用多媒體教育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科技手段。例如，教師可以使用錄像、PPT來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。
最后，教師要善于與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，教師和家長(zhǎng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的共同責(zé)任人。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)該向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的理念和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生教育，形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同合作的良好氛圍。
綜上所述，教學(xué)技能是一項(xiàng)需要不斷積累和提高的能力。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，與家長(zhǎng)開(kāi)展緊密的合作。相信通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，教師們能夠更好地完成他們的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷精進(jìn)自己的教育教學(xué)能力，成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時(shí)期下的主要教學(xué)方式，它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)尤為重要，它能夠提供教學(xué)的框架和步驟，幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段的教案（250字）。
在線教學(xué)的教案準(zhǔn)備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準(zhǔn)備階段，我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教案。在設(shè)計(jì)教案過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教案，確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段：教學(xué)過(guò)程中的教案（300字）。
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過(guò)程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能，在教學(xué)中引入多媒體和互動(dòng)的元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教案的評(píng)估和反思（250字）。
在線教學(xué)中，教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估和反思，分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在評(píng)估中，我會(huì)關(guān)注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在反思中，我會(huì)反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：結(jié)論（250字）。
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過(guò)準(zhǔn)備階段的教案設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中的教案運(yùn)用，以及教案的評(píng)估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計(jì)和評(píng)估，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六
教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，對(duì)于每個(gè)教師而言，如何提高自己的教學(xué)技能是一個(gè)重要的課題。我是一名教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)、技巧以及一些心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的教學(xué)方法
在教學(xué)中，選擇合適的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求，因此采用多種教學(xué)方法是非常必要的。例如，對(duì)于一些理性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)采用邏輯推理和問(wèn)題解決的方法進(jìn)行教學(xué)；而對(duì)于一些感性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)采用情感共鳴和案例分析的方法進(jìn)行教學(xué)。只有選擇合適的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
在教學(xué)中，與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生提供一個(gè)積極、有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)積極傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和需求，關(guān)注并理解他們的想法和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生足夠的自由度和空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生的良好溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的需求，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方式和方法。
第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的影響。作為教師，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)使用一些具有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法，例如游戲、小組合作等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，我相信他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到提升。
第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)
教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，我會(huì)不斷思考自己的教學(xué)方式和方法是否合理、有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)借助同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。此外，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和方法，以提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)持續(xù)反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)能力會(huì)得到不斷提高。
結(jié)尾：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性。選擇合適的教學(xué)方法、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)，這些都是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵點(diǎn)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十七
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)本人的觸動(dòng)很大，在全國(guó)乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法，而且對(duì)我們提出的不成熟的問(wèn)題，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時(shí)間里，完成了大量的工作，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)開(kāi)課，很大程度上解決了學(xué)生無(wú)處學(xué)習(xí)的困難，給廣大家長(zhǎng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，時(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復(fù)課，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來(lái)幫助徹底的理解和掌握，
4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。
1.必須要能上網(wǎng)，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會(huì)帶來(lái)不便。(當(dāng)然提前緩存好的`，可以離線觀看學(xué)習(xí))，因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)很多的不便。
2.對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束，容易走彎路。
3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對(duì)面交流來(lái)得直接，也較為花費(fèi)時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽(tīng)不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
4.對(duì)于在離開(kāi)老師視線，而且家長(zhǎng)知識(shí)水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。
在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值，本人覺(jué)得所有的老師都應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，年級(jí)組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級(jí)，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校和年級(jí)組，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來(lái)很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會(huì)，家長(zhǎng)看到我們的誠(chéng)心，相信我們的能力。
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線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十八
線上體育教學(xué)是當(dāng)前疫情下普及的一種新型教學(xué)方式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，將體育課程搬到了線上，以適應(yīng)疫情期間無(wú)法進(jìn)行線下授課的實(shí)際需求。在過(guò)去的一年中，我和我的同事們進(jìn)行了大量的線上體育教學(xué)實(shí)踐，從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、線上體育教學(xué)中的技巧
線上體育教學(xué)最大的挑戰(zhàn)是如何確保教學(xué)的質(zhì)量和效果，因?yàn)闊o(wú)法直接面對(duì)面的進(jìn)行指導(dǎo)和交流，很容易出現(xiàn)溝通不良，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳等問(wèn)題，需要我們教師的耐心和技能進(jìn)行調(diào)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在線上體育教學(xué)中，給學(xué)生們的動(dòng)作示范應(yīng)該盡可能的精細(xì)，并與語(yǔ)言相結(jié)合，有助于學(xué)生們更好的理解和掌握體育技能。另外，對(duì)于一些高難度的體育運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)先給學(xué)生們介紹運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作原理和注意事項(xiàng)，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬示范，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和理解去進(jìn)行練習(xí)，這樣效果會(huì)更好。
三、線上體育教學(xué)中的資源支持
線上體育教學(xué)需要依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是教師們進(jìn)行線上教學(xué)的基礎(chǔ)。很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都提供了線上教學(xué)平臺(tái)以支持老師和學(xué)生在線上進(jìn)行教學(xué)交流。同時(shí)，也可以采用一些視頻資源輔助教學(xué)，如您定義或您制作的課程視頻、專家授課錄像等，這些都有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育技能和動(dòng)作的了解。在使用視頻資源時(shí)，要注意不要一味的追求視頻的畫質(zhì)，更應(yīng)該注重視頻的內(nèi)容和實(shí)用性。
四、線上教師評(píng)價(jià)體系的建設(shè)
在線上教學(xué)中，教師如何制定有效的評(píng)價(jià)和考核體系也是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。因?yàn)榫€上教學(xué)無(wú)法像線下教學(xué)一樣準(zhǔn)確得了解學(xué)生們的實(shí)際課堂表現(xiàn)，需要構(gòu)建一套科學(xué)的、全面的評(píng)價(jià)體系，以便更好的衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成效。在我的實(shí)踐中，我制定了一套完整的評(píng)價(jià)體系，包括預(yù)備測(cè)試、課堂表現(xiàn)、課外練習(xí)和總評(píng)等等幾個(gè)方面，通過(guò)這些方面進(jìn)行全面性的考量，確保了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
五、線上體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足
在這種全新的線上教學(xué)方式下，我們看到了一些明顯的優(yōu)勢(shì)，如能夠方便地和全球任何地方的學(xué)生進(jìn)行交流，線上教學(xué)的時(shí)間和地域限制大大降低了；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也得以方便地進(jìn)行。但也存在一些不足之處，例如線上教學(xué)的互動(dòng)性不如線下教學(xué)，對(duì)于一些需要高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)和鍛煉的課程也比較困難。
六、結(jié)論
總而言之，線上體育教學(xué)無(wú)論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于我們教師而言，更需要提高自身節(jié)奏和技能水平，拓展線上教學(xué)的范疇。而對(duì)于學(xué)生而言，則需要更主動(dòng)去融入線上教學(xué)的模式中，在互動(dòng)上多做努力，從而使得線上教學(xué)取得更好的效果。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十九
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二十
光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
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