總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小班教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
本學(xué)年能以重要思想為指導(dǎo)，以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”來督導(dǎo)自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，自費(fèi)訂閱了《幼兒教育》雜志，做好讀書筆記。在更新觀念的基礎(chǔ)上，時刻反思教育教學(xué)行為，認(rèn)真參加園《尊重與責(zé)任》專題研究。同時本人努力以良好的個人素質(zhì)，考取得了本科進(jìn)修資格，不斷進(jìn)行教育教學(xué)。
(一)教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我做好教學(xué)工作計劃，備好每一節(jié)課。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育方面
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
(三)安全方面
1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長工作
主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開辟“寶寶樹”及時將班級信息和教學(xué)進(jìn)度上傳到寶寶樹中，并制作相片上傳到寶寶樹中，讓家長即使了解和知道孩子在幼兒園中的日常生活，得到了家長的一致好評。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!
小班教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
這個學(xué)期時間較短，但在這不長的時間里工作并沒有為此而減少。相反，我覺得這個學(xué)期一直是忙碌的，但忙碌中有開心的時候也有沮喪的時候。現(xiàn)在，我就把這個學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
開學(xué)初能制訂好班務(wù)計劃、德育計劃，并能按計劃實施。把德育教育滲透在日常生活中。開學(xué)初我們開展了"鬧元宵"活動，增強(qiáng)了幼兒對元宵的意識，知道是民族的節(jié)日。三月八日是婦女節(jié)，在這一天讓幼兒制作手工帶回家送給媽媽，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，感受媽媽對自己的關(guān)愛。在語言及認(rèn)知方面，本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)期中期，又讓幼兒自選幼兒做小老師。讓幼兒在一個寬松、民主的氛圍下學(xué)習(xí)。有一段時間，我班幼兒的話特別的多，怎么批評也沒有用，我想孩子平時盥洗，都是在老師的催促下，而下課就忙著玩，沒有多余自己的時間來說話了。于是，餐點前和飯前的時間就成了孩子交流的時候，想到這一點，我索性就讓孩子在餐前和飯前說上幾分鐘，這樣一來，我班孩子愛講話的毛病就改了不少了，吃飯也安靜了。今年班級工作的另一個重點就是區(qū)角活動的開展，我和鄭老師商量了，利用區(qū)域劃分來加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識，在材料的準(zhǔn)備上，做到能讓孩子積極的去探索學(xué)習(xí)。孩子是班級的主體，在備課中，注意體現(xiàn)孩子的主動性。在教學(xué)中，能注重對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)，多聽聽孩子的意見，多提幾個"為什么"，多給孩子動手的機(jī)會。信任學(xué)生就要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長是必要的。家長是班級工作的堅強(qiáng)后盾，我班的家長對班級工作的開展很配合，在五月底的韻律操表演賽，家長都很支持配合，以至我們班取得了好成績。而我也能做到有事及時通知家長，能和家長多聯(lián)系，反饋孩子在園的表現(xiàn)。家園欄是溝通學(xué)校和家長的一個橋梁，今年家園欄上的一些更新，讓我班的家長更關(guān)注了。安全工作也是我們一個永遠(yuǎn)不變的話題，平時能對幼兒加強(qiáng)教育，做到人到，心到，眼到。平時，我們?nèi)齻€保教人員能常常聚頭，討論班級的一些情況，做到分工不分家。在期中，能組織好家長會，家長開放日，以及秋游等活動。利用休息時間設(shè)計教案制作教具，音樂活動《小羊過生日》受到了大家的好評。
積極學(xué)習(xí)參加各種教育教學(xué)理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立"終身學(xué)習(xí)"的目標(biāo)。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小班教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
孩子們剛?cè)雸@時，哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉(zhuǎn)折，要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。
我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長對孩子是精心呵護(hù)，百依百順，孩子一旦離開這個環(huán)境，自然會感到孤獨(dú)無助，不安全，因此，我們對孩子象母親一樣，細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個孩子，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。王婧瑜對午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其情緒，不影響其他孩子，就帶她出去走走或者看看書，并耐心開導(dǎo)，等她答應(yīng)了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息后，天天有哭的現(xiàn)象，有時甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時、個別護(hù)理時、來園接待時、離園送別時……等，只要是與她個別相處的時候，我們都會與她聊幾句，甚至來個擁抱；個別表揚(yáng)隨機(jī)教育，這時常會進(jìn)行。
隨著時間的推移，曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。
幼兒發(fā)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無法替代的。因此，我們在開學(xué)前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望，同時根據(jù)幼兒的實際情況，不定期地開展家長講座和個別交流談心，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，同時在家園園地中按時將近期目標(biāo)公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)小班孩子的年齡特點，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在生活中注意加大鼓勵表揚(yáng)的力度。
針對幼兒的情況，我們采取了比較靈活的家園配合方法，如在培養(yǎng)孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時，劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞，因此，我們加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，請求家庭教育的一致，給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會，漸漸地孩子愿意自己動手了，穿脫衣服不在等待了；在培養(yǎng)孩子們主動進(jìn)餐、會使用小勺的教育活動中，我們開展了一次家長講座，特別是對爺爺、奶奶輩的家長，講清了培養(yǎng)的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會，讓孩子們學(xué)會使用小勺，同時在家園園地中的“xx表揚(yáng)我”的欄目中，家長與老師一起及時表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實現(xiàn)。
游戲是幼兒最喜愛的活動，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！庇變菏艿胶闷嫘牡尿?qū)使，喜歡通過游戲認(rèn)識環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動參與。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中，我們及時增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容，調(diào)動了孩子參與的積極性；在迎新年的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。在為幼兒提供新材料時，我們常與幼兒討論：“這個東西可以怎樣使用？”“可以用這個東西做什么？”“我們可以用什么來代替什么？”其實討論的過程也是一個讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對游戲材料進(jìn)行操作時，及時地添加新材料，因為添加的新材料往往會對幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié)。
開展主題教育以來，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動和兒童學(xué)習(xí)活動中重要的階段性經(jīng)驗的概括和總結(jié)：“開心寶寶”“小小的我”、“認(rèn)識我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現(xiàn)在班級的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動的開展，這些欄目成了家長們關(guān)注、孩子們積極參與的活動。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗等各不相同，每個孩子都有其獨(dú)特的潛能和個性特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子，崔嘯便是其中的一個，為了他，我們花費(fèi)了很多的心血，主動與其說話、游戲，并通過家長了解孩子對我們的反饋，正如家長所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。我們堅持如一的工作在11月中得到了回報，崔嘯來園主動回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子，家長為此深感煩惱，我們就在日常的上中鼓勵他們說話放慢速度，想好了再說，并注重隨機(jī)提醒和表揚(yáng)孩子，如今李佳圓、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了，看到每個孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個孩子的性格、特點都不同。班中部分男孩子都十分好動，一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足，如劉霆霄、顧一帆等等。作為老師的我們，堅持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點著手，堅持鼓勵、引導(dǎo)。每次活動都特別注意對他們的帶領(lǐng)，教會他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規(guī)則……對于他們的點滴進(jìn)步我們更是及時表揚(yáng)，并讓全班幼兒為他們鼓掌。
小班教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的'偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
在與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：教學(xué)的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時間，閱讀一些園里訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中，我們開展了《親親熱熱一家人》、《美麗的春天》、《六個好寶貝》、《快樂的夏天》等主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動。
在家長工作方面，本學(xué)期我利用校訊通、校信通平臺等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
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