編制教案要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以滿足其學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體,以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。隨著教學(xué)改革的不斷深入,編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇一
學(xué)生相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下,我校只要提供合適的環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間以及適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W好每一門功課,達(dá)到確定的教學(xué)目標(biāo)。因此,學(xué)生智力上的差異不是造成大量后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方面的成因及其教學(xué)對(duì)策。
1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)生,年齡小,學(xué)習(xí)的自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),努力尋求最優(yōu)解答,解題后進(jìn)行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重?cái)?shù)學(xué)的理解,偏重于課本上的定義、公式、定理,甚至題解,造成條件稍一變化,便無能為力。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)不會(huì)比較,不善于整理歸納,知識(shí)松散零亂,加上理解不深,便經(jīng)常出現(xiàn)象錯(cuò)誤,影響數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。
2、意志薄弱,不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有些差生,一遇到計(jì)算量比較大、計(jì)算步驟比較繁瑣,或者是一次嘗試失敗,甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué),經(jīng)不起誘惑,就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。
3、自卑感強(qiáng),自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級(jí)同學(xué)的影響,有些差生在未接觸到某數(shù)學(xué)知識(shí)之前,就對(duì)它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識(shí),稍一不慎,就會(huì)自暴自棄,認(rèn)為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的,最終放棄了對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
分析了上述產(chǎn)生數(shù)學(xué)差生的非智力因素,根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)提出如下幾種對(duì)策:
1、闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力,直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中要求教師向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是一門工具學(xué)科,因此學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。教學(xué)中,教師要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,充分顯示數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相關(guān)連又突出數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感。情感是人類對(duì)客觀事物和對(duì)象的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。教學(xué)中,應(yīng)積極培養(yǎng)積極向上的思想情感,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵(lì)作用。
教學(xué)中教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流,及時(shí)溝通,建立良好師生關(guān)系,為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰,盡量使用幽默語言,注意觀察學(xué)生流露表情,觀察學(xué)生心理活動(dòng),控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情,學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀,從而自信地對(duì)待學(xué)習(xí)。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?!把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,雖能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論了,但新舊知識(shí)總是零亂的,孤立的貯存在頭腦中,出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不分主次、不知該用哪一個(gè)的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學(xué)過的念頭。為了避免學(xué)困生進(jìn)行過多的盲目的思考,消除學(xué)困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒,教師要進(jìn)行注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo)的教學(xué),抓住新舊知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)由淺入深,由表及里的講解,讓學(xué)困生能充分利用已有的知識(shí)去思考,去判斷推理。在深入淺出的分析中,不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的,而且還能讓學(xué)困生把已有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法,把所學(xué)的知識(shí)分門別類,聯(lián)成一個(gè)整體,用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系都會(huì)差生去掌握和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、意志在學(xué)生掌握知識(shí)過程中的積極作用不可低估。如果學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,就會(huì)在學(xué)習(xí)上苦下功夫,鍥而不舍,從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過程中設(shè)置一定的困難,有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志。設(shè)計(jì)的提問或練習(xí),要有一定的坡度和跨度,鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難,知難而進(jìn),定會(huì)享受到成功的喜悅。“教學(xué)生解題是意志的教學(xué),……如果學(xué)生在學(xué)校時(shí)沒有機(jī)會(huì)嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂,那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方失敗了”(波利亞語)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練,既培養(yǎng)學(xué)生的意志,又增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、個(gè)別輔導(dǎo)是對(duì)差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對(duì)差生進(jìn)行恰如其文的分析,深入觀察,查漏補(bǔ)缺,因材施教,耐心教育,曉之以理,動(dòng)之以情,促使他們把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī),把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”,只有這樣,才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
6、對(duì)于自卑感強(qiáng),自暴自棄的學(xué)生,教師尤其要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情,這就需要教師正確把握。對(duì)差生的要求要恰當(dāng),一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對(duì)差生的要求提得恰當(dāng),摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。既要看到差生的閉鎖心理,又要抓住差生內(nèi)心強(qiáng)烈的求同情性。從情感著手,加大師生間信息交流,達(dá)到掌握學(xué)生發(fā)展水平的目的。
7、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力,取決于良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生,更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心,在生活上幫助,對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外,在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué),注意知識(shí)的深入淺出,設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了,把容易的問題留給中下學(xué)生,當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì);如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé),而應(yīng)幫助他們分析,鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢?。在教學(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感,使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴,使他們“親其師而信其道”,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而提高教學(xué)效果。
總之,每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處,使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇二
按上級(jí)主管部門要求,落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作作為“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目和“雙減”工作的重要措施,我校從實(shí)際出發(fā),制訂課后延時(shí)服務(wù)“一校一案”,確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,并努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋,推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時(shí)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法,增強(qiáng)體質(zhì),錘煉意志,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課后活動(dòng)形式和方法,與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合,陶冶學(xué)生情操,提高審美素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才,特制定本實(shí)施方案。
加文明、健康、活潑的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng),以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。
組長:xx。
副組長:xxx。
成員:全體教師。
1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課后服務(wù)活動(dòng)中堅(jiān)持育人的宗旨,遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓學(xué)于樂,寓煉于樂。
2、全面性原則。課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式豐富多彩,能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高,并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。
3、堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課后服務(wù)活動(dòng)的過程中,教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的,同時(shí)充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán),在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。
4、堅(jiān)持以校內(nèi)教育為主陣地,充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能,促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合,密切配合家庭教育和社區(qū)教育,努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。
5、堅(jiān)持安全第一原則。在課后服務(wù)活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中,加強(qiáng)安全教育,制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施,避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動(dòng)的傾向。
全體學(xué)生。
1、實(shí)施目標(biāo):學(xué)校以實(shí)施教育部“5+2”項(xiàng)目和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容,確保每個(gè)學(xué)生和家長能夠“減負(fù)”。在開齊開足體育和藝術(shù)課程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。組織課后服務(wù)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
2、精心組織,強(qiáng)化落實(shí)。以“全面普及,特色優(yōu)先”為總體策略,具體活動(dòng)、措施安排如下:
(1)、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式。對(duì)學(xué)生每天課后2小時(shí)和假日活動(dòng)的文體活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排,做到“五定”,即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定場所、定指導(dǎo)教師。
(2)、推廣校內(nèi)班級(jí)間文體競賽活動(dòng)。結(jié)合本校文藝、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目在課余時(shí)間組織開展班級(jí)之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、征文等比賽。
(3)、“課間操”活動(dòng)。
(4)、周一至周五課后延時(shí)、安排教師督促學(xué)生在校內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè),作業(yè)不隔夜。
(5)、開展學(xué)校特色文體活動(dòng)。
(1)每學(xué)年舉辦一次全校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(2)每學(xué)年舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)——美術(shù)繪畫比賽等。
(3)每學(xué)年舉辦一次全校性球類比賽。
(4)每學(xué)年十月參加縣中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(5)每學(xué)年舉行一次單項(xiàng)性文體活動(dòng)和競賽。
1、托管時(shí)間:以學(xué)期為活動(dòng)周期,各年級(jí)周一至周五下午放學(xué)后延后2小時(shí)。
2、每天保證學(xué)生課后延時(shí)活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。
3、活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇三
根據(jù)市縣各級(jí)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》精神,按照“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、立足需求、積極服務(wù)、學(xué)生和家長自愿”的原則,結(jié)合我校實(shí)際,積極創(chuàng)造條件,提供場地、硬件支持和優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)資源。學(xué)校努力做到“集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。通過開展學(xué)生課后服務(wù),促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決實(shí)際困難,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力。現(xiàn)制定莒南縣第四小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案。
面向本?!叭裏o”(無人接、無人管、無人教)學(xué)生,且自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生,學(xué)校、班級(jí)不發(fā)動(dòng),不宣傳,不誘導(dǎo),學(xué)生及家長根據(jù)自愿原則報(bào)名參與。
下午放學(xué)后1小時(shí)。
1、文體活動(dòng)。
2、督促孩子完成作業(yè);對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
備注:劉芹校長和劉茂翠主任共同包靠五年級(jí),因?yàn)橛變簣@還有需要看護(hù)的教師子女,你們協(xié)商做好分工,督察到位。
2.課后服務(wù)學(xué)科教師:任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師每人每天全部參與,輪流輔導(dǎo)、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè);做好學(xué)生的交接工作,加強(qiáng)學(xué)生安全教育和管理;協(xié)調(diào)做值日,主動(dòng)并經(jīng)常與家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況。
由班主任、年級(jí)主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間。譬如:一二年級(jí)數(shù)學(xué)每人兩個(gè)班級(jí),那么,前半個(gè)小時(shí)有個(gè)班級(jí)先寫數(shù)學(xué)作業(yè),另一個(gè)班級(jí)語文老師先輔導(dǎo)語文作業(yè);譬如三四五六年級(jí)的英語作業(yè),每位英語老師帶3個(gè)或者4個(gè)班級(jí)的課,那么穿插進(jìn)行,有個(gè)班級(jí)先輔導(dǎo)英語15分鐘,有個(gè)班級(jí)最后15分鐘,班主任、年級(jí)主任做好協(xié)商,確保無縫隙銜接,確保輔導(dǎo)質(zhì)量。
3.課后服務(wù)文體教師。隨著工作推進(jìn),逐步成立、完善社團(tuán)。本學(xué)期先確定以下社團(tuán),爭取打造精品社團(tuán)。
4.課后服務(wù)輔導(dǎo)員:學(xué)生放學(xué)后,課后服務(wù)輔導(dǎo)員先護(hù)送不參加課后服務(wù)學(xué)生站好路隊(duì),服務(wù)學(xué)科教師及時(shí)進(jìn)教室,組織學(xué)生做作業(yè),維持秩序,進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。送完第一批次路隊(duì)之后,課后服務(wù)輔導(dǎo)員到服務(wù)班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)名考勤,做好記錄,每月按照學(xué)生考勤記錄收取費(fèi)用,對(duì)接督察員,上交財(cái)務(wù)小組。
5、課后服務(wù)財(cái)務(wù)小組:學(xué)校財(cái)務(wù)、年級(jí)主任、督察員、家委會(huì)代表等組成。
費(fèi)用分配方案將和縣城幾處小學(xué)一致,按照服務(wù)教師的職責(zé)、學(xué)生比例人數(shù)等進(jìn)行分配。提醒所有老師,不發(fā)動(dòng)、不宣傳、不誘導(dǎo)學(xué)生以及家長,讓家長根據(jù)自愿原則報(bào)名參與。學(xué)校所收取費(fèi)用全部用于學(xué)生課后服務(wù)項(xiàng)目,財(cái)務(wù)小組定期公開收支情況。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇四
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察上海重要講話精神,踐行“人民城市人民建,人民城市為人民”重要理念,適應(yīng)家長對(duì)小學(xué)生放學(xué)后看護(hù)等方面的需求,豐富學(xué)生的課余生活,根據(jù)市委、市政府《小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工程實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際情況特制定平南小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作方案。
1.成立校內(nèi)課后服務(wù)工作小組。
組長:張小娟(校長)
組員:唐怡、黃芳、紀(jì)凌、徐帆、華迪
2.組織教師學(xué)習(xí)開展校內(nèi)課后服務(wù)工作相關(guān)精神。
3.通過家長告知書、校園網(wǎng)等方式,將課后服務(wù)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式等相關(guān)事項(xiàng)告知學(xué)生和家長。
4.制定兩校區(qū)課后服務(wù)工作管理制度。
(一)課后服務(wù)對(duì)象及時(shí)間
周一~周四下午3:40放學(xué)后(周五為全校教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間),為全校學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。對(duì)下午4:30仍不能接回家的學(xué)生,提供下午4:30~6:00的晚托服務(wù),進(jìn)一步緩解家庭按時(shí)接孩子放學(xué)難的問題。
不參加下午3:40~4:00課后服務(wù)以及需要參加4:30~6:00晚托服務(wù)的家長可向校方提出申請(qǐng)。
(二)兩校區(qū)下午3:40~4:30課后服務(wù)活動(dòng)形式
以班級(jí)為單位,學(xué)校統(tǒng)一制定各年級(jí)、各班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,由教師分工負(fù)責(zé)。
1.平南校區(qū)下午3:40~4:30課后服務(wù)安排:
一~三年級(jí):周一至周四各班分別由語文、數(shù)學(xué)、英語老師各負(fù)責(zé)一天課后服務(wù)活動(dòng),主要內(nèi)容為:輔導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)、語文閱讀等活動(dòng)。術(shù)科老師負(fù)責(zé)一天課后服務(wù)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生開展游戲、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)技能等方面的活動(dòng)。
四、五年級(jí):周一至周四各班分別由數(shù)學(xué)、英語老師各負(fù)責(zé)一天課后服務(wù)活動(dòng),語文學(xué)科老師負(fù)責(zé)兩天課后服務(wù)活動(dòng)。主要內(nèi)容為:輔導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)、語文閱讀、書法等活動(dòng)。
2.平吉校區(qū)下午3:40~4:30課后服務(wù)安排:
一、二年級(jí):周一至周四各班分別由語文、數(shù)學(xué)、英語老師各負(fù)責(zé)一天課后服務(wù)活動(dòng),主要內(nèi)容為:輔導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)、語文閱讀等活動(dòng)。術(shù)科老師負(fù)責(zé)一天課后活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生開展游戲、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)技能等方面的活動(dòng)。
三~五年級(jí):周一至周四各班分別由數(shù)學(xué)、英語老師各負(fù)責(zé)一天課后服務(wù)活動(dòng),語文學(xué)科老師負(fù)責(zé)兩天課后服務(wù)活動(dòng)。主要內(nèi)容為:輔導(dǎo)學(xué)生完成校內(nèi)作業(yè)、語文閱讀、書法等活動(dòng)。
(三)兩校區(qū)下午4:30~6:00晚托服務(wù)
1.各班下發(fā)《愛心看護(hù)班通知》及《愛心看護(hù)班申請(qǐng)表》,告知家長下午4:30仍不能接回家的學(xué)生學(xué)校將提供下午4:30~6:00的愛心看護(hù)服務(wù)。
2.德育處制定愛心看護(hù)值班表。
(一)全體教師均參與校內(nèi)課后服務(wù)工作,校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間作為課時(shí)記入教師工作量,納入教師個(gè)人績效考核范圍。
(二)學(xué)校質(zhì)量管理處、質(zhì)量監(jiān)察處定期對(duì)兩校區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)工作開展調(diào)研,確保校內(nèi)課后服務(wù)工作有質(zhì)量地開展。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇五
后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不得法,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,面臨問題常常會(huì)產(chǎn)生緊張、自卑、畏懼、逃避等心理。他們把學(xué)習(xí)看成是件苦差事,并報(bào)以厭倦、懈怠的消極態(tài)度。他們不參與課堂討論的原因主要有:“我實(shí)在提不出不同的意見”,“反正老師不會(huì)讓我發(fā)表不同的意見,倒不如聽別人發(fā)言”,“我有不同的意見,但是擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò),怕老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑”,有這些心態(tài)在作祟,因此,他們?cè)谟懻搯栴}時(shí)漠不關(guān)心,該想的不想,該說的不說,該做的不做,甘心作聽眾。面對(duì)如此消極的現(xiàn)象,教師必須對(duì)學(xué)生做到:
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨的工作,首先要重視非智力因素的培養(yǎng),不僅要教好,還要關(guān)心、熱愛后進(jìn)生,使師生之間形成“情感共鳴”從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。另外,教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn),學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),會(huì)學(xué)、樂學(xué),提高學(xué)業(yè)成績。
1、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)參與意識(shí)。在教學(xué)中,教師要充分利用這些教學(xué)資源,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、營造氛圍,創(chuàng)造參與條件。民主、寬松、和諧的課堂氛圍是師生、生生情感交流的必要條件。這種氛圍能使學(xué)生輕松,愉快,自覺主動(dòng)的參與教學(xué)過程,從而大膽發(fā)言。在討論學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)以長輩,朋友的身份去關(guān)心‘愛護(hù)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,更要與他們多接觸,多談心,交朋友,還要通過語言、動(dòng)作和神態(tài),傳遞給他們親切、鼓勵(lì)、信任的情感。在小組討論中,要教育學(xué)生特別是優(yōu)等生要尊重他們,無論后進(jìn)生說出多么離奇的設(shè)想和多么低水平的發(fā)問,所得到的都應(yīng)該是真誠的幫助和鼓勵(lì)。答錯(cuò)了可以在答,不完整可以補(bǔ)充,沒想好可以再想,不明白可以發(fā)問。為后進(jìn)生創(chuàng)造這樣的氛圍,消除他們怕人取笑的苦惱,怕老師批評(píng)的顧慮。
3、提供成功機(jī)會(huì),誘導(dǎo)參與機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)成功是促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,教師在了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上,給后進(jìn)生提供成功的機(jī)會(huì),創(chuàng)造成功的條件,使他們嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)參與課堂討論的自信和勇氣。
4、優(yōu)化組合,確保參與學(xué)習(xí)。課前或課上,教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長、性別等因素,按照“互補(bǔ)互助,協(xié)調(diào)和諧”的原則把學(xué)生編成小組。編組時(shí)按以下幾種形式進(jìn)行。
(1)、師生組合。把后進(jìn)學(xué)生并為一組,教師參與其中,對(duì)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn)可用提示、暗示的方法,奇妙地給后進(jìn)生鋪墊成功的臺(tái)階,使他們發(fā)表的意見完整、語句通順。但老師要注意平易近人,讓學(xué)生接近你,而且要有耐心,等待后進(jìn)生先做出反應(yīng),并多用鼓勵(lì)的語言,贊揚(yáng)的目光,商量的口氣。
(2)、差異組合。即合作學(xué)習(xí)小組,通常由四人組成,其中一人為優(yōu)等兩個(gè)為中等生,一個(gè)為后進(jìn)生。他們的分工是:在各自努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,優(yōu)等生對(duì)中等生的“拔高”學(xué)習(xí)和后進(jìn)生的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)負(fù)有輔導(dǎo)責(zé)任。
(3)、自由搭配。由學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組,這樣后進(jìn)生也能找到自己愛好相投,感情相融的學(xué)習(xí)伙伴。這樣靈活的'分組,使后進(jìn)生獲取與不同性格、不同愛好的同學(xué)交往的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中逐漸形成向他們學(xué)習(xí)的能力,與人交往和合作的能力。
根據(jù)學(xué)生在綜合素質(zhì)上的差距,后進(jìn)生大體分為四類:
(1)暫時(shí)困難型;
(2)能力不足型;
(3)動(dòng)力不足型;
(4)整體性困難型。如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)生,則需要老師“對(duì)癥下藥”。由于后進(jìn)生形成的原因是十分復(fù)雜的,因而我們就不能把所有的后進(jìn)生都簡單歸結(jié)為“腦子笨”或“不用工”,教學(xué)中應(yīng)針對(duì)后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行幫助和教育,才有可能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。
1、對(duì)暫時(shí)性困難的后進(jìn)生。
這類后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,老師講的課,他們很難聽懂以致根本沒聽,照抄別人的作業(yè)也會(huì)抄錯(cuò),若老師評(píng)過多則干脆不做,以致無所事事或無事生非,這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作的難點(diǎn)。針對(duì)這類學(xué)生的上述弱點(diǎn),在教學(xué)過程中應(yīng)特殊照顧這些學(xué)生,對(duì)待他們要格外“偏心”,實(shí)施八優(yōu)先:
(2)頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)優(yōu)先,為后進(jìn)生設(shè)置專門的進(jìn)步獎(jiǎng)或鼓勵(lì)獎(jiǎng),激發(fā)他們的競爭意識(shí);
(3)課內(nèi)外輔導(dǎo)優(yōu)先,讓后進(jìn)生多擁有被教師輔導(dǎo)的時(shí)間;
(5)評(píng)講作業(yè)優(yōu)先,對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)多指點(diǎn)、進(jìn)步多肯定;
(6)學(xué)生搶答時(shí),讓后進(jìn)生優(yōu)先答,并充分肯定積極性;
(8)課堂板演時(shí),簡單的習(xí)題優(yōu)先讓給后進(jìn)生,讓他們的進(jìn)步得以展示。
2、對(duì)能力不足的后進(jìn)生。
這類后進(jìn)生各方面的能力相對(duì)較差,但意志力較強(qiáng),學(xué)習(xí)勤奮是他們的特點(diǎn),教師不能對(duì)這類學(xué)生視為包袱,對(duì)他們要適當(dāng)做一些課外輔導(dǎo)補(bǔ)救工作,幫助他們分析具體的知識(shí)障礙與技能障礙,其中包括利用數(shù)學(xué)方法處理問題方面的障礙,以及通過實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)一些更生動(dòng)形象的課外實(shí)驗(yàn)、多媒體課件讓這類學(xué)生更具體,更深刻地理解概念和規(guī)律,并掌握解題技巧。對(duì)這類后進(jìn)生重點(diǎn)是通過個(gè)別輔導(dǎo)方式,使他們逐步改變學(xué)習(xí)方法。通過這種輔導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的知識(shí)缺陷,采取相應(yīng)措施進(jìn)行補(bǔ)救。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,做到當(dāng)堂當(dāng)天清,不留下知識(shí)死角。
3、對(duì)動(dòng)力不足的后進(jìn)生。
這類后進(jìn)生相對(duì)較多,幾乎占后進(jìn)生人數(shù)的50%以上。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足情況復(fù)雜,他們受到的社會(huì)影響是非常大的。例如學(xué)生中獨(dú)生子女多,學(xué)習(xí)條件較好,但意志力、毅力較差,沒有理想,因而學(xué)習(xí)上無動(dòng)力;另一類是單情子女,家長多數(shù)忙于生計(jì),有的沒有精力教育孩子,有的對(duì)子女沒有希望,這也是形成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因之一。第三類是留守兒童,他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)懷,性格孤僻,不愛與人交往。對(duì)這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作主要是與家長溝通,取得家長的支持,做好家長的思想工作,使家長認(rèn)識(shí)到教育好子女的重要性,努力做好子女的家庭教育工作,形成家校合力,共同經(jīng)教育好學(xué)生,這樣就有可能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的積極性,從而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于留守兒童,教師要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱脤W(xué)科的特點(diǎn)補(bǔ)充他們?nèi)笔У挠H情,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4、對(duì)整體性困難的后進(jìn)生。
這類后進(jìn)生由于能力差,個(gè)性特征水平低。他們的心理發(fā)展水平低,大多數(shù)由于低年級(jí)階段持續(xù)較長時(shí)間的學(xué)習(xí)困難、知識(shí)障礙積累、基本技能匱乏造成的。同時(shí),由于長期的學(xué)業(yè)失敗而有可能造成自卑心理,致使缺乏自信,喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。這類學(xué)生人數(shù)雖不多,但學(xué)習(xí)困難程度較大。對(duì)這類學(xué)生更應(yīng)主動(dòng)熱情關(guān)心,初課堂教學(xué)中針對(duì)他們的特點(diǎn)提出力所能及的問題,使其感受到成功的喜悅外,還必須較長時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)多鼓勵(lì),降低學(xué)習(xí)的難度,讓他們感到成功的喜悅,激發(fā)探究欲望,從而使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要“對(duì)癥下藥”
總之,只有千方百計(jì)地尋找激勵(lì)后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)的方法,讓他們暢所欲言、敢想敢做,學(xué)習(xí)才能收到良好的效果,課堂氣氛才會(huì)生氣勃勃。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇六
時(shí)間:2022年4月27日星期(三)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù) 16(人)缺勤人數(shù)2(人)
活動(dòng)內(nèi)容
召喚法老之蛇
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:白砂糖2袋,小蘇打1袋,沙子,酒精(95%),淺盤容器,滅火器。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將白砂糖和小蘇打按4:1的比例混合攪拌均勻。
2、在容器中倒入沙子,噴灑酒精,將混合粉末倒到沙子上。
3、點(diǎn)燃酒精,耐心等待神奇的事情發(fā)生。
4、酒精點(diǎn)燃后等待幾分鐘,有黑色柱狀物產(chǎn)生。
原理:糖是一種碳水化合物,燃燒產(chǎn)物主要是水、碳和二氧化碳,小蘇打在受熱的時(shí)候也能分解出大量的二氧化碳,讓糖燃燒之后的碳固化成為了多孔蓬松的黑碳柱。
效果
四組實(shí)驗(yàn)中,有一組效果不好,其余三組效果明顯。
反思
準(zhǔn)備不是很充分,底盤準(zhǔn)備不足;學(xué)生紀(jì)律不太好。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年4月29日星期(五)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)18(人)缺勤人數(shù)0(人)
活動(dòng)內(nèi)容
制作果凍雞蛋、吹氣球
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)一:制作果凍雞蛋
實(shí)驗(yàn)器材:杯子3個(gè),白醋1瓶,水,色素
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將雞蛋放入杯中;
2、杯中倒入白醋淹沒雞蛋,觀察并記錄。
3、加入色素。
4、將白醋泡的雞蛋放七天。
5、七天后,取出雞蛋,用自來水沖洗干凈。
實(shí)驗(yàn)二:吹氣球
實(shí)驗(yàn)器材:氣球,空塑料瓶,小蘇打,白醋,漏斗
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、使用一個(gè)漏斗將白醋倒入塑料瓶,容量大約占瓶子的1/3。
2、用另外一個(gè)漏斗將小蘇打倒入氣球。容量大約占?xì)馇虻?/2。
3、將氣球口套入塑料瓶口,注意捏住氣球防止小蘇打漏入瓶子中。
4、將氣球抬起,讓小蘇打倒入瓶中。
效果
果凍雞蛋制作比較順利,吹氣球進(jìn)行的不順利。
反思
氣球太小,套瓶口時(shí)容易破裂,影響效果。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年5月6日星期(五)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)14(人)缺勤人數(shù)4(人)
活動(dòng)內(nèi)容
會(huì)爬的水
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:杯子3個(gè),紙兩張,水,顏料
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、桌面上從左至右依次為編號(hào)1、2、3的三個(gè)杯子;
2、2號(hào)杯為空杯,1、3號(hào)杯子裝等量的水,滴入不同色素;
3、將紙巾折成條,依次放入杯中,觀察紙巾變化,并做好記錄。
一、因分析:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象稱為“毛細(xì)現(xiàn)象”。餐巾紙是由很細(xì)小的紙纖維構(gòu)成的,紙纖維像很細(xì)很細(xì)的管子,在水的表面張力作用下,水就會(huì)沿著這些毛細(xì)管往上升。日常生活中,我們用餐巾紙擦汗,用抹布擦干桌面上的水跡,都是利用毛細(xì)現(xiàn)象的原理。
效果
實(shí)驗(yàn)過程較長,大多數(shù)學(xué)生坐不住。
反思
做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生較積極,但觀察時(shí)不太細(xì)心,也沒有耐心,因此要培養(yǎng)學(xué)生的耐心很重要。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年5月13日星期(五)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)14(人)缺勤人數(shù)4(人)
活動(dòng)內(nèi)容
染色白菜
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:杯子3個(gè),新鮮白菜1個(gè),水,色素
實(shí)驗(yàn)步驟:在編號(hào)為1、2、3的三個(gè)杯子中放入等量的水,添加色素,攪拌均勻,將白菜放入杯中觀察并記錄。
時(shí)間
變化記錄
備注
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
6分鐘
原因分析:植物根莖中含有微小的導(dǎo)管,在蒸騰作用的拉力下,植物通過這些導(dǎo)管將土壤中的水分傳輸?shù)礁o葉中,由于色素溶于水,色素跟隨水分一起傳輸?shù)桨撞巳~中,使得白菜出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的顏色。
效果
實(shí)驗(yàn)過程較長,白菜染色效果不明顯
反思
做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生較積極,但觀察時(shí)不太細(xì)心,也沒有耐心,因此要培養(yǎng)學(xué)生的耐心很重要。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年5月20日星期(五)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)14(人)缺勤人數(shù)4(人)
活動(dòng)內(nèi)容
自制汽水
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:小蘇打,檸檬,白砂糖,涼白開,玻璃杯
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、擠出檸檬汁,將檸檬汁倒入干凈的瓶中;
2、往瓶中依次倒入涼白開、白糖、小蘇打;
3、蓋上瓶蓋,輕輕搖晃,靜置20分鐘后方可引用。
原理:檸檬中含有檸檬酸,檸檬酸和小蘇打溶于水后,能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w溶解在含糖、果汁等成分的水中,便可制成汽水。
效果
制作時(shí)學(xué)生較積極,但味道不太好。
反思
缺乏果味添加劑,所以味道不太好喝。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年5月25日星期(三)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)14(人)缺勤人數(shù)4(人)
活動(dòng)內(nèi)容
隔山打牛(一)
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:廢舊紙箱5個(gè),發(fā)煙片,紙杯15個(gè),米尺。
操作步驟:
1、將廢舊紙箱四周密封,并在紙箱的一面開一個(gè)洞;
2、將紙杯上下摞起來呈三角形;
3、用米尺分別量出1米、2米、3米、4米、5米的距離并做好標(biāo)記;
4、將發(fā)煙片點(diǎn)燃并放入紙箱中,在1米至5米處分別擊打紙箱,讓煙圈擊打紙杯,并做好記錄。
原理:擊打出的煙圈稱為渦環(huán),渦環(huán)也稱渦旋,是流體沿某一個(gè)方向環(huán)繞在直線亦或是曲線軸的區(qū)域內(nèi),由被擾動(dòng)的流體,例如液體、氣體和等離子體構(gòu)成,值得一提的是,當(dāng)渦環(huán)的角向轉(zhuǎn)動(dòng)速度越快,這意味著此時(shí)的渦環(huán)也將變得愈加穩(wěn)定。
效果
離得太遠(yuǎn),擊打無效果。
反思
此次是老師實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀摩,下次由學(xué)生動(dòng)手。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
時(shí)間:2022年5月27日星期(五)下午
組別
科技組
活動(dòng)地點(diǎn)
三樓科技室
學(xué)生考勤
全班人數(shù) 18(人)實(shí)到人數(shù)14(人)缺勤人數(shù)4(人)
活動(dòng)內(nèi)容
隔山打牛(二)
活 動(dòng) 過 程
實(shí)驗(yàn)器材:廢舊紙箱5個(gè),發(fā)煙片,紙杯15個(gè),米尺。
操作步驟:
1、將廢舊紙箱四周密封,并在紙箱的一面開一個(gè)洞;
2、將紙杯上下摞起來呈三角形;
3、用米尺分別量出1米、2米、3米、4米、5米的距離并做好標(biāo)記;
4、將發(fā)煙片點(diǎn)燃并放入紙箱中,在1米至5米處分別擊打紙箱,讓煙圈擊打紙杯,并做好記錄。
原理:擊打出的煙圈稱為渦環(huán),渦環(huán)也稱渦旋,是流體沿某一個(gè)方向環(huán)繞在直線亦或是曲線軸的區(qū)域內(nèi),由被擾動(dòng)的流體,例如液體、氣體和等離子體構(gòu)成,值得一提的是,當(dāng)渦環(huán)的角向轉(zhuǎn)動(dòng)速度越快,這意味著此時(shí)的渦環(huán)也將變得愈加穩(wěn)定。
效果
。
反思
。
分管副校長: 值班領(lǐng)導(dǎo): 值班教師:
小學(xué)學(xué)生心理健康咨詢輔導(dǎo)記錄表
中班安全教育活動(dòng)記錄表
“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動(dòng)記錄表
課后服務(wù)工作計(jì)劃
課后服務(wù)工作總結(jié)
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇七
為解決學(xué)生家長實(shí)際困難,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的'通知》文件精神,我校于20xx年秋季開展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù),為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升,積累經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期,學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo),每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前,我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時(shí),為了更好的落實(shí)“雙減”政策,我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則,確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家,都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè),同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作,提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間,設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成,針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣,同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作,個(gè)性問題單獨(dú)講,共性問題一起講,確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改,在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò),有問題單獨(dú)輔導(dǎo),保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化,做到日日清。
在我們班級(jí)各位老師的共同努力下,這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后,我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式,做好本班級(jí)的語文學(xué)科服務(wù)工作,讓學(xué)生減負(fù),讓家長滿意。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇八
1、自愿性原則。課后服務(wù)工作在堅(jiān)持教師自愿的前提下,充分調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)工作的積極性和主動(dòng)性。
2、獎(jiǎng)勵(lì)性原則。為了充分調(diào)動(dòng)參與課后服務(wù)教師的工作積極性,對(duì)于課后服務(wù)期間服務(wù)內(nèi)容有創(chuàng)新、有溫度、有深度,能夠讓家長滿意,能夠讓學(xué)生大有收獲,學(xué)校好評(píng)的教師,予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、按勞分配原則。完善與新時(shí)代教師崗位職責(zé)、實(shí)際工作、工作業(yè)績、工作態(tài)度緊密聯(lián)系的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實(shí)行按勞分配。
以財(cái)政補(bǔ)貼為主。
課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放由過程性獎(jiǎng)勵(lì)與終結(jié)性獎(jiǎng)勵(lì)兩部分組成。
1、課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)以學(xué)期為時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì),學(xué)期末統(tǒng)一核算發(fā)放。
2、學(xué)校安排專人對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行專項(xiàng)考勤檢查(學(xué)校制定專門的課后服務(wù)點(diǎn)名表),每遲到一次計(jì)-1個(gè)工作量,無故缺勤一次計(jì)0個(gè)工作量,當(dāng)日無課后服務(wù)費(fèi)。
3、課后服務(wù)教師必須盡職盡責(zé),嚴(yán)格遵守考勤制度、課后服務(wù)監(jiān)管制度以及健全應(yīng)急措施,確保課后服務(wù)活動(dòng)組織有序、有效、有益,確保學(xué)生人身安全。若課后服務(wù)期間出現(xiàn)一次失職或安全事故,當(dāng)日無課后服務(wù)費(fèi)、無課后服務(wù)終結(jié)性獎(jiǎng)勵(lì)。
4、參加課后服務(wù)的教師要有活動(dòng)記錄表,要記錄詳細(xì),符合要求者記1個(gè)工作量,材料記錄不全者記0.5個(gè)工作量,午間課后服務(wù)每次記0.5個(gè)工作量。
5、課后延時(shí)服務(wù)期間,若出現(xiàn)違反師德行為,或因工作不當(dāng)造成不良影響的老師,本月課后服務(wù)費(fèi)全部扣除,并結(jié)合違紀(jì)行為按照學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行追究責(zé)任。
(二)課后服務(wù)終結(jié)性獎(jiǎng)勵(lì)條件:
1、在課后延時(shí)服務(wù)期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新、有效益、表現(xiàn)突出的老師以及課后延時(shí)服務(wù)得到家長和學(xué)生好評(píng)的教師。
2、課后延時(shí)服務(wù)期間為學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展,無私奉獻(xiàn),不計(jì)報(bào)酬,犧牲個(gè)人時(shí)間,默默付出,做出貢獻(xiàn)的教師。
3、學(xué)期末通過向?qū)W生家長發(fā)放課后延時(shí)服務(wù)調(diào)查問卷,按照得分確定獎(jiǎng)勵(lì)教師。
(三)說明:
1、過程性獎(jiǎng)勵(lì)與終結(jié)性獎(jiǎng)勵(lì)占服務(wù)經(jīng)費(fèi)的比例為9:1。
2、過程性獎(jiǎng)勵(lì)得分根據(jù)日常服務(wù)情況和查閱材料確定;終結(jié)性獎(jiǎng)勵(lì)得分根據(jù)學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷得分按比例確定。
3、本課后服務(wù)費(fèi)管理分配方案適合用于本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)發(fā)放,如果上級(jí)文件政策有變動(dòng),將按照上級(jí)文件政策及時(shí)調(diào)整。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇九
《數(shù)學(xué)課標(biāo)(2011年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。
在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題,解決問題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對(duì)學(xué)生來說并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問題就會(huì)迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
3、在問題解決的過程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段:
(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
(2)利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
(3)利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作,教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品,小結(jié)。
五、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十一
根據(jù)辦公廳、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《實(shí)施德智體美勞“五大行動(dòng)”全面提高育人質(zhì)量工作方案》和工程有關(guān)要求,制定如下實(shí)施方案。
合理安排有需求的學(xué)生放學(xué)課后活動(dòng),加強(qiáng)規(guī)范管理,確保安全有序,努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
(一)強(qiáng)化基本服務(wù)。
繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作,通過動(dòng)態(tài)監(jiān)測、監(jiān)督監(jiān)管等措施確保全省應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校100%提供課后服務(wù)。
(二)加強(qiáng)規(guī)范管理。
按照《教育廳發(fā)展和人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》要求,繼續(xù)指導(dǎo)督促各地嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作,規(guī)范服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、流程,強(qiáng)化安全管理。
(三)支持開展多樣化服務(wù)。
支持鼓勵(lì)各地各校在保障義務(wù)教育階段學(xué)校提供托管性課后服務(wù)的基礎(chǔ)上,“一校一案”多樣化提供拓展服務(wù),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等項(xiàng)目的興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),供學(xué)生自主選擇參加,引導(dǎo)學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
(四)遴選發(fā)布典型案例。
指導(dǎo)各地總結(jié)課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新舉措,遴選課后服務(wù)典型案例,面向教育部門、中小學(xué)校、家長宣傳推廣好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十二
初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法,提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義。
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件《櫻花》。
導(dǎo)入新課:
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅),名曲《北國之春》,用于課前播放,營造氣氛。
[提問]:同學(xué)們,通過看和聽,你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言,把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國。
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行,下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。)。
[活動(dòng)]:
四人一小組,根據(jù)下面提供的四個(gè)問題,采取合作學(xué)習(xí)的方式,選擇其中的一題展開探究討論,然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海——東京的距離。
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問題探究討論,畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”,結(jié)束后重新顯示版面2,讓學(xué)生回答問題,講出日本的位置和領(lǐng)土組成,主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重,會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料,回答問題。
顯示幾幅圖片:“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
在教師講解的同時(shí),可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱,并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí),合作完成,同時(shí)借助于多媒體,通過這多個(gè)版面的播放,輔之以教師的講解,學(xué)生普遍有身臨其境的感覺,學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)效果很好。)。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十三
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布,初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的,形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是:發(fā)展工業(yè)的重要性,我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀,工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下,講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例,利用景觀圖片結(jié)合文字說明,形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系,使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次,強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用:工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要源泉,是國家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三,強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān),人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品,享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且,教材通過活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”,使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問題的能力。通過第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富,必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn),充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下,內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢,使學(xué)生對(duì)我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后,在活動(dòng)練習(xí)中,以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例,分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn),分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件,從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下,首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二,介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三,講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè),工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖直觀地進(jìn)行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段,將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn),采伐森林等,是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵,制造水泥等,是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車,制造機(jī)器,是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品,是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料,體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個(gè)側(cè)面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝?、食、住、行各個(gè)方面,每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品,享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中,設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容,讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系,同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動(dòng)練習(xí),可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布,有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū),包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū),以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題,需要綜合考慮。首先,要考慮自然資源的合理利用,以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二,要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短;第三,要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合,帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四,要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五,要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六,要考慮國防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中,以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例,提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題;在活動(dòng)練習(xí)2中,以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例,提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習(xí),可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中,安排了由學(xué)生選取一些例子,分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響,這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中,涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系,這在我國當(dāng)今西部大開發(fā)中,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后,建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn),科技投入的含量很大,產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市,具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖(“國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,除青藏地區(qū)外,各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢,依靠國家的開發(fā)政策,發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎(chǔ),形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十四
2、本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候;功能和價(jià)值:學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。
天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的,要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn),天氣和我們之間的關(guān)系,掌握未來天氣的信息,更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù),建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)。
1、通過看圖討論培養(yǎng)分析和比較的能力,區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況,氣候是長時(shí)段的大氣狀況;天氣是多變的,氣候是相對(duì)穩(wěn)定的。
2、通過師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,知道了天氣與氣候的區(qū)別后,要求在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。在認(rèn)識(shí)了常用的天氣符號(hào)后,要學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào),看懂簡單的城市天氣預(yù)報(bào)圖。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖的能力。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生通過看圖聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào),讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題,引發(fā)學(xué)生的思維積極性。
1、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2、通過記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀察),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
3、通過師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。
重點(diǎn):
1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。
2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。
難點(diǎn):
1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。
2、記住常用的天氣符號(hào)。
一、天氣與氣候。
教師活動(dòng):出示圖片:讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象。
學(xué)生活動(dòng):說出圖片中幾種天氣的概況。
引出天氣的概念:天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來描述。
教師活動(dòng):舉出身邊的例子,提問天氣的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生活動(dòng):說出天氣是多變的,不穩(wěn)定的。
教師活動(dòng):什么是氣候,舉出實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)。
學(xué)生活動(dòng):說出氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。
教師活動(dòng):小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系。
列表總結(jié):區(qū)別:天氣——短時(shí)間、多變;(概念略)。
氣候——長時(shí)間、穩(wěn)定性(概念略)。
聯(lián)系:兩者都是指大氣的狀況,氣候是對(duì)長時(shí)間天氣的綜合。
學(xué)生活動(dòng):練習(xí):下列詞語中哪些描述的是天氣,哪些是氣候?
(風(fēng)和日麗——天氣;四季如春——?dú)夂?;清明時(shí)節(jié)雨紛紛——?dú)夂?;東邊日出西邊雨——天氣。)。
二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)。
教師活動(dòng):展示衛(wèi)星云圖。
講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝,大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站,通過計(jì)算機(jī)處理,再合成精美的云圖照片。
1、一道風(fēng)尾為2級(jí)。
2、一個(gè)風(fēng)旗為8級(jí)。
學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。
教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來預(yù)報(bào)天氣。
(可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏)。
生活動(dòng):講解全國各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等)。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十五
為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。
2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長的監(jiān)督。
5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。
(二)加強(qiáng)有效教學(xué)研究。
1.提高教研活動(dòng)質(zhì)量
(1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
(2)由教研組長負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水*的提高。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
3.加強(qiáng)特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水*為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4.精心設(shè)計(jì)練習(xí)老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間*均每天不超過1小時(shí)。
5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
6.積極開展各項(xiàng)競賽積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長見識(shí),拓寬知識(shí)面。
7.其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來自家長的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。
倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立*等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績和進(jìn)步。
不得體罰或變相體罰學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
(四)保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
1.教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
組長:校長
副組長:副校長
成員:全體教師
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十六
知識(shí)目標(biāo):
1、讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。
2、明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;
3、通過讀河流圖及氣候圖,分析本區(qū)水資源狀況,并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。
4、通過閱讀材料及圖片,使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。
能力目標(biāo):
1、通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,以及對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比及分析判斷等思維能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析當(dāng)今的熱點(diǎn)問題。
3、從西亞最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
情感目標(biāo):
2、由我國的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)學(xué)生努力建設(shè)祖國的熱情。
1、西亞地理位置的重要性;
2、西亞豐富的石油資源及西亞石油對(duì)國際市場的影響。
1、西亞石油對(duì)國際市場的影響,西亞重要的石油運(yùn)輸線;
2、西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;
3、西亞地區(qū)的動(dòng)蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十七
學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖。理解氣溫分布規(guī)律。
講授法。
大屏幕、投影片、實(shí)物投影儀。
引入新課:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何閱讀氣溫曲線圖,今天請(qǐng)大家根據(jù)所給數(shù)據(jù)親自繪制一張氣溫曲線圖。(南半球某地氣溫資料)。
提問:這幅圖的形狀與我們上節(jié)課閱讀的氣溫曲線圖有什么不同?為什么?說明什么問題?
南半球?yàn)椴ü刃?,北半球?yàn)椴ǚ逍危?/p>
南北半球季節(jié)相反;
不同地點(diǎn)在同一時(shí)間的氣溫不同。
板書:三、氣溫的分布。
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材的等溫線特性示意圖。
提問:回憶等高線的概念,了解什么是等溫線。
等溫線上各點(diǎn)氣溫是否相等?
等溫線閉合處,如何判斷是高溫中心還是低溫中心?
等溫線的疏密與氣溫變化之間是什么關(guān)系?
相鄰兩條等溫線的差。
大屏幕或掛圖展示世界一月氣溫分布圖(動(dòng)畫鏈接:世界年平均氣溫分布圖)。
提問:從赤道向兩極氣溫是如何變化的?
低緯度氣溫高,高緯度氣溫低。
以北回歸線為例觀察海洋和陸地氣溫有何差別?說明什么問題。
冬季,海洋氣溫高,陸地氣溫低;夏季相反。
爬山時(shí),感覺山頂比較涼爽為什么?
(學(xué)生討論)。
()海拔越高,氣溫越低。海拔每升高100米,氣溫約下降攝氏度。
(新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)。
板書設(shè)計(jì)。
三、氣溫的分布。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十八
:本節(jié)只是七年級(jí)地理下冊(cè)人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦,這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握,還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí),因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中,不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識(shí),更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的能力,所以對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識(shí)的掌握,更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,因此在教材中的位置比較重要!
本節(jié)課的教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國家,掌握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞氣候的一般特點(diǎn)。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。
2、東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)難點(diǎn):
東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)用具:
多媒體計(jì)算機(jī)課件。
講授法、討論法、演示法、提問法。
(導(dǎo)入新課):
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片,大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答)。
生:東南亞包括兩大部分,中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果。
(教授新課):
師:同學(xué)們回答的都很棒,那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。
1、十字路口的位置:
師:用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。
生:討論,找出東南亞在世界的位置,并在圖上找到中南半島和馬來群島,并結(jié)合書上p28頁活動(dòng)題找出東南亞主要的國家。
師:出示馬六甲航線示意圖,引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。
2、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
師:出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》。
生:結(jié)合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。
(中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候,馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。)。
師:引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會(huì)形成怎樣的農(nóng)業(yè),并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容,直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。
生:說出視頻中看到的農(nóng)作物,并根據(jù)自己的常識(shí)判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。
(讓學(xué)生在自我分析的前提下,認(rèn)識(shí)氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物)。
師:請(qǐng)大家根據(jù)圖填表。
【課堂小結(jié)】:本節(jié)課你學(xué)到了什么?
多媒體出示知識(shí)體系,提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。
【知識(shí)反饋】。
(1)東南亞包括哪兩個(gè)部分()。
a、菲律賓群島。
b、中南半島。
c、馬來半島。
d、馬來群島。
(2)東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥冢ǎ?/p>
a、五海三洲之地。
b、亞洲各國到達(dá)美洲的必經(jīng)之地。
c、兩大洋、兩大洲的十字路口。
d、歐洲各國石油輸入的咽喉之地。
(3)東南亞地區(qū)的氣候類型是()。
a、熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候。
b、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候。
c、地中海氣候、熱帶雨林氣候。
d、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。
(4)一艘輪船正在泰國某港口裝船外運(yùn),裝船的貨物最可能是()。
a、小麥。
b、水稻。
c、石油。
d、煤。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇十九
為認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔2017〕2號(hào))《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(豫教基〔2020〕56號(hào))和《鄭州市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》(鄭政辦〔2020〕37號(hào))等文件精神,根據(jù)新教體明電〔2020〕422號(hào)文件精神,為扎實(shí)做好我校課后服務(wù)工作,特制定本制度。
1、保證課后服務(wù)時(shí)間,推行課后服務(wù)“5+2”模式,在正常教學(xué)日期間,每天開展課后服務(wù),每天至少2小時(shí)。
2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
3、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后服務(wù)”為平臺(tái),服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行,“1”為在校完成家庭作業(yè)(回家不再布置書面作業(yè))“x”根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
為確保放學(xué)后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:全體教師。
1、堅(jiān)持家長自愿。嚴(yán)格以學(xué)生自愿、家庭申請(qǐng)為前提,絕不以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、堅(jiān)持學(xué)校公益。絕不直接或變相收取學(xué)生任何費(fèi)用,絕不擅自與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
3、堅(jiān)持管理規(guī)范。學(xué)生在校安全管理,嚴(yán)格遵守關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定;不將該工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不進(jìn)行集體補(bǔ)課。
1、服務(wù)對(duì)象:全體學(xué)生。
2、服務(wù)主體:校內(nèi)服務(wù)工作,有學(xué)校安排教師值日直接看管。
3、服務(wù)時(shí)間:放學(xué)后服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,一般情況下“十一國慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00,“五一節(jié)”到“十一國慶節(jié)”節(jié)到18:30。
4、服務(wù)場所:學(xué)校教室、操場。
5、服務(wù)內(nèi)容:課后服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行,“1”為在校完成家庭作業(yè)(回家不再布置書面作業(yè)),“x”為其他服務(wù)項(xiàng)目,培優(yōu)補(bǔ)差、個(gè)性化輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等,其他項(xiàng)目要兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理。
1、高度重視:各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2、規(guī)范管理:
放學(xué)后服務(wù)工作必須做到以下幾條:
(1)堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
(4)服務(wù)教師要做好記錄,詳細(xì)記錄每天輔導(dǎo)情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇二十
〔導(dǎo)語〕“古往今來曰宇,天地四方曰宙”。人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。1969年美國阿波羅11號(hào)宇宙飛船,帶著太陽女神的問候和祝福,成功地登上了月球,印入船長阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍(lán)色的圓圓的星球?!餐队埃旱厍蛐l(wèi)星照片〕人類是怎樣逐步地認(rèn)識(shí)到地球的形狀的呢?〔設(shè)問導(dǎo)入,板書課題〕。
1、天圓地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的空間:天是圓的,地是方的?!餐队埃禾靾A地方〕。
2、古代印度人:地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。
3、有趣的地理現(xiàn)象:
〔1〕在海邊看到有帆船的遠(yuǎn)方駛來,總是先看到桅桿,再看到船身。
〔2〕月食時(shí),地球的影子遮住了月亮,影子的邊緣是圓的。
4、地球是球狀的樸素地理思想的產(chǎn)生。
〔1〕古代人們?cè)谘刂我恢本€上的不同地點(diǎn),每天同一時(shí)刻觀察天象,天空星辰高度有規(guī)律地升降。說明地球是球狀的〔理解的地面相當(dāng)于現(xiàn)今的大地水準(zhǔn)面〕。
〔2〕人們觀察到太陽、月亮的形狀是球狀的,推測地球是個(gè)球體。
〔3〕如果地球是球狀體,那么沿著一定方向航海,一定能回到出發(fā)點(diǎn)〔起點(diǎn)〕。為證明這一點(diǎn),航海冒險(xiǎn)家們進(jìn)行了艱苦的冒險(xiǎn)歷程。
哥倫布發(fā)現(xiàn)西印度群島〔美國以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區(qū)〕。
亞美利加發(fā)現(xiàn)美洲大陸〔以其姓名命名的大洲:南、北亞美利亞洲〕。
5、麥哲倫探險(xiǎn)船隊(duì)完成環(huán)球航行--劃時(shí)代的地理意義。
〔放錄音:麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊(duì),以近200名航海家的生命為代價(jià),實(shí)際證明了地球是圓的,具有劃時(shí)代的地理意義。
6、人造地球衛(wèi)星升空和大地測量技術(shù)的突飛猛進(jìn),從理論和實(shí)際上證明了地球是球體這一客觀事實(shí)。
7、地球的大小:〔投影:地球的大小〕。
引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)數(shù)據(jù):
r=6371km〔記憶:在祖國風(fēng)景秀麗的廬山上吃魚的感覺一定是很美妙的〕。
c=40000km〔xxx:坐地日行八萬里〕。
三、小結(jié):
1、人類為探索地球的形狀進(jìn)行了不懈地努力。
2、地球是一個(gè)平均半徑為6371千米的大球體,其億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。
1、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),體會(huì)“天圓地方”的說法。
2、從人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),談?wù)勛约旱母惺芎透形颉?/p>
1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。
2、地球的平均半徑是千米,赤道周長是千米,表面積是平方千米。
課后服務(wù)輔導(dǎo)教案篇二十一
九年級(jí)的教學(xué)是初中教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)階段,也是非常重要的一個(gè)階段,面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。順利完成各科的教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),對(duì)于每個(gè)九年級(jí)教師來說都很關(guān)鍵,要使我們年級(jí)盡可能在中考中考出好成績,實(shí)現(xiàn)xxxx學(xué)校騰飛,就需要我們九年級(jí)全體老師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力,奪取最后的勝利。為此特制定本年級(jí)的中考備考工作計(jì)劃如下:
以學(xué)校的工作思路為指導(dǎo),在各科室、各部門的支持和幫助下,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)真探究教學(xué)方式和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新的精神。本著“求真務(wù)實(shí),以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“全”、“細(xì)”、“實(shí)”、“優(yōu)”六字上下功夫,貫徹落實(shí)“三要”精神,即一要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學(xué)的突破口,促進(jìn)高效教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),關(guān)注對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求,講究教學(xué)策略,把握中考新向,促使九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí),建立一個(gè)和諧、積極向上的年級(jí)組。
回顧以往的中考之路,一路走來可以說喜悅與艱辛同在,耕耘與收獲并存。只有走過才可知曉其中的酸甜苦辣。
(一)重視備考工作,早準(zhǔn)備、早應(yīng)戰(zhàn)。
1.在全校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的全力支持下,九年級(jí)作為學(xué)校的重點(diǎn)工程,在開學(xué)初,學(xué)校對(duì)本年級(jí)給予了政策支持,為成績的取得實(shí)現(xiàn)了人力、政策的支撐。
2.學(xué)校成立了以校長為組長、下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長及備課組長為具體負(fù)責(zé)人的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。及時(shí)傳達(dá)中考的信息,深入課堂及備課組,積極參與和指導(dǎo)中考備考工作。制定(中考工作計(jì)劃及實(shí)施案),確立了年級(jí)、班級(jí)、備課組及每位教師的中考目標(biāo)。
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):
分管學(xué)科組的備課組長,每周三檢查學(xué)科組的備課并給出指導(dǎo)意見,負(fù)責(zé)周考試卷出題,制定學(xué)科進(jìn)度,深入學(xué)科組,參與聽課、評(píng)課等。
具體要求如下:
(1)、制定中考備考計(jì)劃,做到有的放矢。
年級(jí)及各備課組都能根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。真正做到早打算、早思考、早實(shí)施。特別是各備課組能根據(jù)計(jì)劃及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度,做好中考備考工作。
(2)、狠抓集體備課、議課,做到高效教學(xué)。
加強(qiáng)集體備課,只有做到有效備課,才能實(shí)現(xiàn)高效上課,高效檢測。備課組在集體備課過程中,進(jìn)行積極研討,深挖教材及中考動(dòng)向,在周考檢測卷中滲透中考知識(shí)點(diǎn),精選習(xí)題,以提升學(xué)生應(yīng)試能力為主。同時(shí),組要針對(duì)上課與備課中存在的問題進(jìn)行評(píng)課和教研活動(dòng)。讓教師在教學(xué)中研究,在研究中反思,在反思中提高。
(3)、加強(qiáng)課堂教學(xué),做精細(xì)化管理。
“細(xì)節(jié)決定成敗”,常規(guī)管理精細(xì)化是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時(shí),課堂教學(xué)又是提升質(zhì)量的重中之重。因此,一定要做好對(duì)課堂教學(xué)的管理和監(jiān)督。教師要充分運(yùn)用課堂時(shí)間,做到目標(biāo)明確、重視基礎(chǔ)、重難點(diǎn)突破得,檢測能落到實(shí)處。通過領(lǐng)導(dǎo)巡課,推門聽課,干事查課等方式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決處理。
(4)、重視課后反饋和訓(xùn)練。通過學(xué)生作業(yè)或課堂檢測,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到堂堂清、天天清、周周清。同時(shí)響應(yīng)國家號(hào)召提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,創(chuàng)新作業(yè)類型方式,總量要適當(dāng),提高作業(yè)效率,按國家要求九年級(jí)學(xué)生作業(yè)不超過90分鐘,能在課堂上完成的不布置到課外去做,每節(jié)課保證學(xué)生10—15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
(5)、重視質(zhì)量分析。年級(jí)每周組織一次周考。
考試時(shí)間安排(12:50---13:50)。
周一:語文。
周二:數(shù)學(xué)。
周三:英語。
周四:(單周)物理(雙周)政治。
周五:(單周)化學(xué)(雙周)歷史。
由當(dāng)班當(dāng)科帶課教師負(fù)責(zé)監(jiān)考,鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律,自我約束,認(rèn)真答卷不抄襲。每次周考成績需在下次當(dāng)科周考開始前登記完成。
逢考必析,只有在正確分析、認(rèn)識(shí)不足的情況下才能提出可行性的對(duì)策。年級(jí)質(zhì)量分析會(huì),我們會(huì)基于班級(jí)、備課組的基礎(chǔ)上進(jìn)行。確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人。(如果發(fā)言人請(qǐng)假,應(yīng)在請(qǐng)假結(jié)束兩個(gè)工作日內(nèi)上交書面發(fā)言稿)做到教師能對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生分析清楚,班主任對(duì)班級(jí)情況分析清楚,備課組長對(duì)備課組情況分析清楚。針對(duì)多個(gè)層面反映的情況,及時(shí)反饋、多管齊下,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
(二)重視教學(xué)交流,多學(xué)習(xí)、多思考。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握中考動(dòng)向。利用9年級(jí)全體教師會(huì)、班主任會(huì)、備課組會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使教師及時(shí)了解掌握中考動(dòng)向,指導(dǎo)教學(xué)、教研及班級(jí)管理。
(二)重視師生思想工作,增信心、鼓干勁。
1、加強(qiáng)師生思想教育,樹立責(zé)任意識(shí)。每月召開一次九年級(jí)帶課教師會(huì)、適時(shí)召開學(xué)生會(huì)、備課組長會(huì)、班主任會(huì),會(huì)議把握三個(gè)原則:一是分析存在的問題;二是提出整改的措施及要求;三是鼓勵(lì)士氣,激發(fā)斗志。讓每位教師及學(xué)生了解情況,自省自悟。自我加壓,樹立責(zé)任意識(shí)。從而上好每節(jié)課,做好每一件事。
2、想方設(shè)法,家校合力,做好培優(yōu)幫困工作?!耙换í?dú)放不是春,百花齊放春滿園?!币粋€(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,不是培養(yǎng)幾名優(yōu)秀的學(xué)生,而是整體教學(xué)質(zhì)量的提高。為了迎戰(zhàn)20xx年的中考工作,我們九年級(jí)組要求各班要制定培優(yōu)補(bǔ)差案,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層包抓,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),抓學(xué)習(xí)樹信心、明確目標(biāo),是優(yōu)秀生更尖,中等生有所發(fā)展,待優(yōu)生通過補(bǔ)弱得到提高。同時(shí)召開家長會(huì),家校合力,共同迎戰(zhàn)中考。
3、營造氛圍,凝心聚力,樹中考備考信心。班級(jí)布置教室,制定口號(hào),在班會(huì)、課間操呼喊。在教室懸掛標(biāo)語、倒計(jì)時(shí)牌,營造氛圍,鼓足干勁,樹立中考信心。
4、重視政史識(shí)記課,采取措施,擠時(shí)間,多管齊下。
在確保中考目標(biāo)任務(wù)正增長的前提下,力爭20xx年中考綜合考評(píng)全區(qū)第一名,優(yōu)秀生突破230人(以一中分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn))。
班主任為班級(jí)中考質(zhì)量的第一責(zé)任人,代課教師為學(xué)科中考質(zhì)量的第一責(zé)任人。中考結(jié)束后召開落后班級(jí)、落后學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),確定下一輪工作實(shí)施細(xì)則。
收獲來自耕耘,實(shí)干成就事業(yè)。雖然我們現(xiàn)在還存在各種各樣的問題,這些問題都需要我們?cè)诠ぷ髦腥ニ伎己徒鉀Q。但我相信:只要我們信心堅(jiān)定,責(zé)任心強(qiáng)、善于學(xué)習(xí),一切的問題都會(huì)解決,希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在我們?nèi)w九年級(jí)人自身的努力下,全體師生振奮精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、心往一處想,勁往一處用,20xx年中考我們必將取得滿意的成績。
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