在總結中,我們可以回顧過去的經歷,分析成功和失敗的原因。注意用詞準確,不偏離事實,避免主觀夸張和情緒化描述。小編整理了一份關于總結的范文,供大家參考學習。
建筑課程設計總結與體會篇一
建筑概論課程設計是我大學的一門重要課程,通過此課程的學習和設計實踐,我對建筑文化、建筑設計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在這門課程中,我學到了建筑設計的基本原則和方法,同時也感悟到了建筑師的責任和使命。在完成課程設計的過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷努力和反思,我取得了一定的成就。在這篇文章中,我將分享我在建筑概論課程設計中的心得體會。
首先,通過建筑概論課程設計,我對建筑文化有了更深入的了解。在課程中,我們學習了許多經典的建筑作品和建筑師的設計思想。通過學習這些案例,我了解到了建筑與文化之間的緊密聯(lián)系。建筑不僅僅是為了滿足人們的生活和工作需求,更是表達了人們的文化和價值觀。在設計中,我們不僅要關注建筑的功能和美觀,還要考慮到建筑對社會環(huán)境和歷史文化的影響。通過對建筑文化的學習,我認識到了建筑師應該具備的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,這對于我今后的設計實踐具有重要的指導意義。
其次,在建筑概論課程設計中,我學到了建筑設計的基本原則和方法。在設計中,我們需要考慮到建筑的結構、功能、美學和環(huán)境等多個因素,這需要我們有系統(tǒng)地思考和分析。通過課程的學習,我了解到了建筑設計的主要原則,如均衡、比例和創(chuàng)新等,并學會了運用這些原則進行設計。我還學習了建筑設計的一些基本方法,如從整體到局部的設計思路、建筑構造的選擇等。這些原則和方法為我今后的設計實踐提供了有力的支持。
此外,通過建筑概論課程設計,我深刻體會到了建筑師的責任和使命。建筑不僅僅是一種藝術形式,更是一種對社會和環(huán)境的負責任的行為。在設計中,我們要考慮到建筑對環(huán)境、能源和可持續(xù)發(fā)展的影響,并尋求相應的解決方案。建筑師應該具備敏銳的社會意識和責任感,不僅要追求建筑的美學價值,還要關注建筑對人們生活和社會的影響。這對我今后成為一名優(yōu)秀的建筑師具有重要的啟示和引導作用。
然而,在建筑概論課程設計中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。設計過程中,我們需要充分考慮到建筑的功能、美學和實用性等多個方面,這需要我們有全面而深入的思考和分析能力。而且,設計思路和方案也需要經過反復修改和完善。在設計中,我們還需要運用一些專業(yè)的軟件工具和技術,這對于我這個新手來說是一個挑戰(zhàn)。因此,在設計過程中,我需要加強自己的學習和實踐,不斷提高自己的設計能力。
通過不斷努力和反思,我在建筑概論課程設計中取得了一定的成就。在設計過程中,我注重從整體到局部的思考和設計,盡量做到功能和美學的統(tǒng)一。我還運用了一些軟件工具和技術,提高了自己的設計效率和質量。我也積極參加討論和交流,和同學們一起分享經驗和收獲。通過這些努力,我獲得了較好的成績,并對自己的設計能力有了更高的自信。
總之,建筑概論課程設計是一門重要的課程,通過此課程的學習和設計實踐,我對建筑文化、建筑設計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在課程中,我學到了建筑設計的基本原則和方法,認識到了建筑師的責任和使命。同時,我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷努力和反思,我取得了一定的成就。我相信,通過這門課程的學習和實踐,我將能夠成為一名優(yōu)秀的建筑師,為社會做出更大的貢獻。
建筑課程設計總結與體會篇二
一、系統(tǒng)反思:
又到歲末,課程都陸陸續(xù)續(xù)結束,無外乎焦老師的《教育技術學基礎理論研究》,經過一個學期的學習,老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物,為我們介紹了不少的書籍,也在一開始就給我們指出了作為研究生應該有的價值取向,讓我記憶猶新的就是我們應該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學者,以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議,這些無不反映出老師對研究生教育的重視,無不表達出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記,記錄下的這些話語,自己心頭很是不安,因為,我覺得自己沒有完成老師交給的任務,這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè):多看書;寫博客;逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說,我對得起自己了。在有限的時間里,人不可能同時做好許多事情,于是我選擇做我自己喜歡的,做我自己想做的事情。我是計算機網絡教育與應用的,當初報這個方向就是因為喜歡網絡,所以我上來就想要提高自己的網絡技術水平,但是技術部是一朝一夕就能提高的,加之網絡所涉及的面實在太廣,想要精通所有的方面,不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網絡有關的書籍。作為學生這樣做是很不應該,但是我在想,從幼兒園到大學,滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學堂中同樣存在呢?結果是在焦老師的課堂中,我經常放下我手中的書,來聆聽一些新的思想,接受新思維,得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面:一個是技術對于教育來說,是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲對教育的啟示。
技術是用來解決問題的,那么教育技術就是用來解決教育問題的,這么一個簡單的問題,在許多教育技術學出身的同學中認同的卻不多。教育技術不是擺設,也不是花拳繡腿,我們不是簡簡單單地就將先進的工業(yè)技術、工程技術,放到教學課堂中,而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學問題,甚至是某一特定教學問題。最近在跟導師研究的一個實驗室軟件管理項目,導師發(fā)出這樣的感慨:教育技術這門學科真是不可或缺啊!究其原因,是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn),軟件公司在設計開發(fā)軟件的過程當中,他們不了解一線教師的需要,用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確,他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學要求,要么是操作復雜,將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術人員呢,一方面既具備一定的技術能力,又有實踐教學的經驗,在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁??梢姡逃夹g的的確確在改變著我們的教學環(huán)境,在解決著教育中存在的問題。
下面談談老師強烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中,我覺得做得比較好的還是南京師大的團隊,他們確確實實想為教育界做些事情,正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲,就我個人而言,在我玩過的網游中,我算是第一次接觸到這樣類型的網游,它里面每一張地圖都是自由的,任何地方都是自由的,言論是自由的,行動時自由的,里面也沒有等級系統(tǒng),經驗系統(tǒng)等等,僅僅做了一個金錢系統(tǒng),并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認為它應用教育是可以的,但是首先要解決的是服務器的問題,因為這個一個外國公司的產品,服務器在國外,我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議,你想想看單單讓中國所有的教育技術研究生都能夠實時參與這樣一個大型的會議,服務器的配置得有多高???另外就是要解決網速的問題,這個問題如果不解決,那么再好的平臺,也是搭建不起來的。最后就是,如何設置屏障,去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題(服務器負載、網速限制、屏蔽干擾)都解決了,那么這個平臺將是一個前景不限的學習的平臺。當然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學習情況總結:
一個學期的'時間說長不長,說短不短,但是學習情況還是處在混沌之中。總結從以下三個方面闡述:讀書;博客;論壇。
(一)讀書
這個學期讀過的書不少,但是老師介紹的書籍,只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網革命》,課程要求讀的三本書都還未完成。
(二)博客
博客還很早以前就開了,但是打理了一段時間之后,發(fā)覺沒有人看,也許是水平不到家吧,寫出來的東西很少有人有共鳴,所以一直沒有在外部博客,如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章,更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會,或者對自己關注的一些東西的摘錄。
(三)論壇
對于我們老師所倡導的論壇,我還是覺得由于網速的限制,以及人氣問題(對網站的粘著度)等的影響,我本人很少關注論壇的事物,但是如果在我關注的圈內有消息,自己還是會去關注一下,發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務,而是看自己的喜好。
如果要對學習情況做一個評分的話,100分制,我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關注。
三、論文情況總結:
記得有一次討論課,老師熱情的邀請大家回答sl的教育應用問題,我自己也回答了,于是老師要求我將自己的想法寫下來,我其實有在努力看著方面的文獻的。論文構架也初具雛形。論文的主要內容是首先對軟件評價標準的一個自定義,然后根據這個標準去比較三個游戲軟件,它們分別是:sl,烏龍學院,摩爾莊園。如果時間充足的話,我想在加多一些其他類似的教育游戲,畢竟,這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標準更加系統(tǒng)的闡述,我想對有關教育游戲的研究領域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題,只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學評價:
毋庸置疑,焦老師的課堂上永遠都是充滿著歡聲笑語,老師對教育技術中存在的問題直言不諱,對問題的評論針砭時弊,讓大家在幽默中學會反思。同時老師講課不拘泥形式,喜歡學生討論,因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經,覺得我們這些研究生不夠積極主動,其實這與我們以前的學習經歷是有很大的關系的,以前是過多被動的接受,提出質疑,這叫擾亂課堂秩序,是對老師的不敬,有了這樣的顧慮再上老師的課,當然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力,其實我們都有在認真的接受一些東西,只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
建筑課程設計總結與體會篇三
數電課程作為電子信息工程的基礎課之一,對于學生的專業(yè)知識的掌握有著至關重要的作用。在這門課程中,學生需要掌握數字系統(tǒng)的建立、數字邏輯電路的實現(xiàn)以及數字信號處理等知識。在本次的課程設計中,我與我的設計團隊選取了一個實用性強的設計題目,分析了其需求、系統(tǒng)結構并進行了詳細的設計和實現(xiàn)。在本文中,我將分享我對這門課程的心得和體會。
第二段:設計分析。
在本次的數電課程設計中,我們選取了一個數字音量控制器的題目。該設計需要通過模數轉換器將輸入的音頻信號轉換為數字信號,在實現(xiàn)邏輯控制的前提下達到調整音量的目的。在設計前,我們對該設計的時序、邏輯電路、控制模塊等進行了詳細分析,并對它們進行了精細化設計。
第三段:實現(xiàn)過程。
在實現(xiàn)過程中,我與我的團隊同學認真執(zhí)行了所編制的設計方案。一方面,我們使用了Logisim軟件對電路進行設計和模擬仿真,并進行了不斷的修改和完善。另一方面,我們也按照設計要求獲取了模擬音頻信號并進行了數字化處理,并通過調試檢查,確保音量調整功能得到圓滿實現(xiàn)。在設計的同時,我們還將設計的概念和過程進行了詳細記錄和總結,以便進行后續(xù)的學習和復習。
通過這次的數電課程設計,我學會了如何將理論知識與實際操作相結合。更重要的是,我理解了設計過程中的重要性,包括分析模擬過程、制定方案、實現(xiàn)和調試等。在實踐的過程中,我不斷地認識到自己在學習數電方面的不足,并通過攻克難關來逐漸完善自己的電路設計能力。同時,我們團隊之間互相配合、共同進步,加深了我對合作學習的認識。
第五段:結論。
總結而言,數電課程設計對于我們的專業(yè)知識學習有著重要的推動作用。在這次設計中,我不僅僅是將理論知識付諸于行動,也在此過程中更深入地理解到這門課程的許多實際用途。同時,也讓我更珍惜團隊配合的力量。我相信,這次的數電課程設計將成為我學習和實踐電子信息工程專業(yè)的里程碑,并促使我更好地掌握這門課程所涉及的專業(yè)知識。
建筑課程設計總結與體會篇四
當前高校課程設計工作中存的課程定位、要求不明確;課程管理組織工作混亂;教學效果難以評定等問題,從課程定位、流程規(guī)范、組織管理、過程監(jiān)控、今天本站小編給大家整理了課程設計的總結與體會,希望對大家有所幫助。
1、通過這次課程設計,加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中,我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時器各一個。
2、在設計過程中,經常會遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實際接上電路,總是實現(xiàn)不了,因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強,由于課本上的知識太多,平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能,而且考試內容有限,所以在這次課程設計過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時,有時問題老是弄不懂,做完課程設計,那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時看課本,這次看了,下次就忘了,通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐,實踐是認識的動力和最終目的,實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、經過兩個星期的實習,過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過,也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激-情到最后汗水背后的復雜心情,點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣,汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習,我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說,設計確實有些辛苦,但苦中也有樂,在如今單一的理論學習中,很少有機會能有實踐的機會,但我們可以,而且設計也是一個團隊的任務,一起的工作可以讓我們有說有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂在這里灑下,大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作,我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說,確實很累,但當我們看到自己所做的成果時,心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認為設計的工作有些枯燥,但我們認為無論干什么,只要人生活的有意義就可。社會需要我們,我們也可以為社會而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,團隊需要個人,個人也離不開團隊,必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,必須讓每個人都知道,否則一個人的錯誤,就有可能導致整個工作失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,這也是非常寶貴的。
對我們而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
曾經看過一本書叫《道法自然》,內容略記得一二,但我最欣賞的是它的書名。軟件設計沒什么太神秘有東西,只要用心體會,其實一切都很自然。軟件的設計之“道”,也不在于設計有多么的華麗、精巧,而在于其樸實、自然,最終達到“以無招勝有招”,進入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設計,讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠將書本上的東西應用到實際,將知識立體化,通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說,對身邊的事物大多都是熟視無睹,都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車,還需要一個縝密的管理系統(tǒng),也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數據庫,在錄入數據時,讓我了解到細心和耐心的重要性,在錄入的過程中,由于我的疏忽,數據表重復輸入,既浪費了時間也浪費了精力,效率大打折扣。
而后在做表單時,由于編程學的不扎實,有的程序并不能獨立編寫出來,我知道學東西應該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學共同討論下做出來的,合作精神也是不可缺少的。這次課程設計并不是設計一個很難的系統(tǒng),但我做的卻是錯誤百出,我知道了在做一件事情時,一定要全心全意,這樣才能將事情做好。由于急于求成,導致做了很多無用功,真是欲速則不達。
本次課程設計的題目是lc正弦波振蕩器的設計,主要應用了通信電子線路三點式振蕩器電路內容。通過查找資料,結合書本中所學的知識,完成了課程設計的內容。把書中所學的理論知識和具體的實踐相結合,有利于我們對課本中所學知識的理解,并加強了我們的動手能力。
在課程設計之前,我們通過各個渠道查找資料后分析驗證,經過多次的修改和整理,作了如上的設計思路。雖然這次設計一開始是按照設計要求去完成的,但由于在實際操作中,出現(xiàn)了比較大的問題,導致以上的準備資料,在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設計過程中,我懂得了很多,課程設計不光是讓我們去“設計”,更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設計使我對通信電子線路又有了進一步的了解,增加了對所學知識的應用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂,所以查找資料和查閱基礎知識,花了我們很長的時間。這些都應歸咎于自己基礎知識的匱乏。
在這次的課程設計中,我們通過動手實踐操作,進一步學習和掌握了有關高頻原理的有關知識,特別是動手操作方面,加深了對lc正弦波振蕩器的認識,進一步鞏固了對高頻知識的理解,也對模塊的基本工作原理和調試儀器有了一定的了解。在設計時我們根據課題要求,復習了相關的知識,還查閱了相當多的資料,這也在一定程度上拓寬了我們的視野,豐富了我們的知識。這次的高頻課程設計重點是通過實踐操作和理論相結合,提高動手實踐能力,提高科學的思維能力。在接觸課程設計之前,因為這門課程的難度很深度,我對高頻是敬而遠之的心態(tài),所以基礎知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺。在對高頻的實驗模塊操作方法所知甚少和對調試知識幾乎一無所知的程度,最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設計的要求。
建筑課程設計總結與體會篇五
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程,通過該課程的學習,我對建筑的起源、發(fā)展、分類以及設計原則等方面有了更深入的了解。在課程設計過程中,我不僅學到了豐富的知識,而且在實際操作中不斷探索與挑戰(zhàn)自己的能力。在這篇文章中,我將分享我在建筑概論課程設計中的心得體會。
首先,在課程設計初期,我對建筑概論這門課程并沒有太多的了解。在老師的引導下,我開始從建筑的起源開始學習。通過閱讀相關資料,我了解到人類最早的居住地是洞穴,而建筑物的出現(xiàn)正是為了更好地適應人類活動的需要。從此,我對建筑的發(fā)展有了一個清晰的脈絡。了解到建筑的歷史演變過程,我更加深刻地認識到建筑不僅僅是滿足人的基本生存需求,更可以體現(xiàn)人類的審美追求與文化表達。
其次,深入學習建筑的分類與設計原則使我對建筑有了更加全面的了解。在課程設計中,我學習了建筑的不同類型,如住宅、商業(yè)、教育等,每一種類型都有著特定的功能與設計要求。通過對這些類型的研究,我學會了根據不同的功能需求進行設計,并在設計中充分考慮到人性化及可持續(xù)發(fā)展的原則。在設計過程中,我不斷思考,如何將建筑融入到周邊環(huán)境中,以及如何利用建筑材料和技術打造一個舒適、安全的空間,這些都是我在課程設計中不斷思索的問題。
此外,在課程設計中,我還了解到了建筑與城市規(guī)劃之間的緊密聯(lián)系。建筑物是城市的重要組成部分,一個良好的城市規(guī)劃離不開合理的建筑布局。通過學習城市規(guī)劃原則和案例,我明白了城市規(guī)劃需要考慮到交通、環(huán)境、文化等多種因素,而建筑作為城市規(guī)劃的基石,必須符合城市整體發(fā)展的需要。因此,在課程設計中,我不僅僅關注到了建筑本身,更考慮到了建筑與城市規(guī)劃之間的相互關系,這為我今后在實際設計中提供了更多的思路與角度。
最后,在課程設計的實踐環(huán)節(jié)中,我有機會運用所學知識進行實際操作。通過與同學們的合作,我了解到建筑設計不僅僅是紙上談兵,還需要考慮到實際的施工與運營過程。在團隊合作中,我體會到了專業(yè)與分工的重要性,也增強了自己的團隊意識與溝通能力。通過實踐,我不僅對建筑設計有了更深入的理解,也培養(yǎng)了自己的實踐操作能力。
綜上所述,通過建筑概論課程的學習與設計,我對建筑的起源、發(fā)展以及設計原則有了更加全面的了解。在實踐中,我鍛煉了獨立思考與團隊合作的能力,并且不斷挑戰(zhàn)自己的設計能力。建筑概論課程設計不僅僅是一次課程作業(yè),更是我對建筑學專業(yè)的初步認識與實踐。我相信,通過這門課程的學習與實踐,我可以為將來的建筑設計之路打下堅實的基礎。
建筑課程設計總結與體會篇六
在我看來,數據庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的數據庫知識和技術較好的開發(fā)設計出數據庫應用系統(tǒng),去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設計,可以鞏固我們對數據庫基本原理和基礎理論的理解,掌握數據庫應用系統(tǒng)設計開發(fā)的基本方法,進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時,我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務流程分析、數據流程分析和數據詞典。當這些都準備好了之后,我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設計,而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應模塊的功能,得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了,最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用,當一個系統(tǒng)做好了之后,我會好好地把程序都看一遍,理會其中的奧秘。
我所負責的是數據庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候,覺得很感興趣,所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大,可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候,要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候,感到很受打擊。值得欣慰的是,在同學的幫助和大量參考書的查閱下,我把自己的模塊做好了。這就是我收獲的地方。而且,我明白了遇到困難永不放棄的重要性,我知道了團隊合作的重要性,我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的,只要你想學,只要你行動,沒有什么會難倒我們的?;厥走@一個多星期的課程設計,我很欣慰。因為我有了動力,有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助,謝謝學校給了我們這一次實踐的機會,也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
建筑課程設計總結與體會篇七
在過去的幾個月里,我參加了一門程序設計課程,這是我大學生涯中最受益匪淺的一門課程之一。通過這門課程的學習,我深入了解了程序設計的基本概念和技術,并且成功地完成了多個編碼項目。在這篇文章中,我將分享我的學習經歷和心得體會,并總結我在這門課程中所獲得的最重要的幾點收獲。
第二段:技術知識的提高
首先,通過這門課程,我大大提高了我的技術知識水平。在課程開始之前,我對程序設計只有一些基本的了解,但是現(xiàn)在,我已經掌握了多種編程語言,包括C++和Python,并且能夠獨立地解決一些簡單的編程問題。這種技術的提高不僅使我在學術上更有競爭力,也為我今后從事相關行業(yè)的工作奠定了基礎。
第三段:團隊合作的重要性
其次,這門課程教會了我團隊合作的重要性。在課程的實踐項目中,我們經常需要與其他同學一起合作解決一個編程問題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作,我學會了如何在一個團隊中發(fā)揮自己的作用,如何有效地溝通和協(xié)商,并且意識到只有通過團隊的力量才能完成一些更大規(guī)模的項目。
第四段:解決問題的能力
另外,這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在編程過程中,經常會遇到各種各樣的問題,包括代碼錯誤、邏輯錯誤等等。通過不斷地調試和試錯,我逐漸學會了如何高效地解決這些問題,并且意識到在面對問題時不要輕易放棄,要保持耐心和毅力。這種解決問題的能力對我今后的學習和工作都將產生積極的影響。
第五段:職業(yè)規(guī)劃的指引
最后,這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引。通過學習程序設計,我意識到我對計算機科學和軟件開發(fā)的興趣和潛力,并且認識到這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的行業(yè)。我計劃繼續(xù)深入學習程序設計,并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。
總結:
總的來說,這門程序設計課程為我提供了難得的學習機會和成長空間。通過學習這門課程,我不僅提高了我的技術知識水平,也培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。此外,我還意識到這個領域對我的職業(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用。我相信這門課程對我的未來發(fā)展會產生積極的影響,并且我將繼續(xù)努力學習和應用所學知識,為自己的未來鋪平道路。
建筑課程設計總結與體會篇八
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程,通過該課程的學習,學生可以了解到建筑學的基本知識和理論。在課程中,我參與了一項實際項目的設計,并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設計、學術研究、專業(yè)能力、社會責任和個人學習五個方面,總結并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設計,我發(fā)現(xiàn)它是將理論知識與實踐經驗相結合的有效方式。在接受課程之初,我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設計,我認識到了建筑作品的生成是一個復雜而協(xié)調的過程。需要綜合考慮地理環(huán)境、文化背景、建筑功能和美學等多個因素。在這個過程中,我學會了如何進行建筑方案的選擇和設計。并通過與同學的討論和指導教師的指導,不斷完善和調整方案,體驗了合作和解決問題的能力。
在學術研究方面,建筑概論課程教給了我一種探索建筑學理論的方法。我了解到建筑學不僅僅是一個實用的行業(yè),還是一個富有智慧和藝術性的學科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究,我學會了借鑒歷史建筑作品和理論成果,為自己的設計提供靈感和指導。同時,我也認識到建筑設計需要不斷追求創(chuàng)新和獨特性,不僅要滿足功能需求,還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學專業(yè)的學生,我們應該具備一定的專業(yè)能力。在建筑概論課程的學習中,我學會了使用自動設計軟件和輔助繪圖工具,這對我們理解和表達自己的設計意圖非常重要。同時,為了提高設計能力,我還學習了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設計和作品展示,我逐漸提高了自己的設計水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在建筑學的實踐中,我們不能忽視社會責任。建筑概論課程也教給了我建筑應該具備的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展的理念。建筑是與人們生活息息相關的,我們要設計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時,我們要積極關注環(huán)境保護和資源節(jié)約。在設計中盡量使用綠色和可再生材料,降低建筑物的能耗和對自然環(huán)境的影響。通過理論學習和實際操作,我明白了建筑應當為人類社會和自然環(huán)境做出貢獻的重要性。
最后,建筑概論課程對于我的個人學習和成長也有著積極影響。通過學習該課程,我克服了對建筑學的陌生感和無知,逐漸展現(xiàn)出對建筑學的熱愛。同時,我也體會到了創(chuàng)造和實現(xiàn)自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養(yǎng)了我的學習能力,我學會了自主學習和思考。通過課程的設計和學習過程,我對于一件事物應該如何進行系統(tǒng)性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述,建筑概論課程設計不僅幫助我了解了建筑學的基本知識和理論,而且培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和社會責任感。通過參與項目設計和研究,我不斷提高了自己的設計水平和創(chuàng)造力。通過課程的學習,我明白了建筑應當服務于人類社會和自然環(huán)境的重要性。建筑概論課程對我個人的學習和成長也起到了積極促進作用。我相信這樣的學習經歷和體會將對我今后的建筑學習和事業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。
建筑課程設計總結與體會篇九
會計課程作為管理學的一門重要課程,在大學教育中占據著重要的位置。作為一名大學生,我在學習會計課程時,不僅僅掌握了一些基本的會計知識和技能,更重要的是學到了一些關于思考和解決問題的方法。在這篇文章中,我將總結并分享我對會計課程設計的心得體會,希望能對大家有所啟發(fā)。
首先,在會計課程的設計中,理論與實踐的結合十分重要。會計并不是一個純粹的理論學科,而是需要在實際操作中應用的技能。因此,好的會計課程設計應該將理論知識與實踐相結合,讓學生們能夠通過案例分析和實際操作來鞏固所學的知識。在我的學習過程中,我們經常通過實驗室和實操課來進行會計報表的編制和分析,這讓我更加深入地理解了會計的核心概念和方法。
其次,提供實際問題的案例研究是培養(yǎng)學生解決問題能力的重要途徑。在會計課程中,不僅要學習會計準則和規(guī)范,還要具備處理實際問題的能力。因此,設計師應該提供一些真實的會計案例,讓學生們通過分析、思考和解決問題來應用所學知識。通過與同學們的討論和辯論,我們能夠從不同的角度思考問題,并找到最佳的解決方案。這種案例學習的方式讓我感受到了解決問題的樂趣,并提升了我的批判性思維能力。
再次,培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是會計課程設計的重要目標之一。在現(xiàn)實工作中,一個會計師往往需要與很多其他部門的人員進行合作和溝通。因此,設計師應該通過小組項目和課堂討論等方式,培養(yǎng)學生們的團隊合作和溝通能力。在我的會計課程中,我們經常以小組為單位完成一些會計實踐項目。在這個過程中,我明白了團隊合作的重要性,并學會了如何與他人有效地溝通和合作。這對我來說是一種寶貴的經驗,將來我將能夠在工作中更好地與他人合作。
另外,會計課程的設計應該注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。作為一門專業(yè)課程,會計課程應該向學生傳授一些與職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)相關的知識。例如,會計倫理、職業(yè)道德、和講述一些成功會計師的故事等。這些內容能夠讓學生們了解自己的職業(yè)道路,并提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在我的學習中,我們學習了會計倫理和職業(yè)道德的相關知識,這讓我明白了作為一名會計師應該如何行事,并且有助于我樹立正確的職業(yè)價值觀。
最后,會計課程設計的目標應該是培養(yǎng)學生的終身學習能力。在這個快速變革的時代,會計準則和法規(guī)不斷更新,專業(yè)知識也在不斷增加。因此,好的會計課程設計應該培養(yǎng)學生的終身學習能力,使他們能夠適應未來的變化。在我的會計課程中,我們被鼓勵通過課后作業(yè)、自主學習和實踐等方式來不斷鞏固和拓寬自己的知識。這種學習方式讓我明白了學習的過程不僅僅是為了應付考試,更是為了成長和發(fā)展自己。
總而言之,好的會計課程設計應該注重理論與實踐的結合,提供實際問題的案例研究,培養(yǎng)團隊合作和溝通能力,注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng),并培養(yǎng)學生的終身學習能力。通過我在會計課程中的學習和實踐,我深刻體會到了這些設計原則的重要性,并相信這些體會將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。作為一名學生,我將更加努力學習,不斷提升自己的會計技能和綜合素質,為將來的職業(yè)生涯做好充分的準備。
建筑課程設計總結與體會篇十
包裝設計課程是我在大學期間學習的一門重要課程,對于我個人而言,這門課程是非常有意義和有價值的。通過學習包裝設計課程,我不僅深入了解了包裝設計的理論和技巧,還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這篇文章中,我將分享我的學習體會和總結。
第一段:最初的體驗
在開始學習包裝設計課程時,我對于這門課程的內容和目標有些模糊。然而,通過老師的講解和實踐,我逐漸明白了包裝設計不僅僅是一個外包裝,它還承載著品牌形象、傳遞信息、保護商品等多重功能。最初,我學習了包裝設計的基礎知識,如材料、工藝、色彩等方面的知識。我了解到,一個成功的包裝設計需要考慮到目標消費群體、產品定位、市場趨勢等多種因素。
第二段:學習的挑戰(zhàn)
盡管包裝設計課程給了我很多理論支持,但實踐的過程仍然具有很大的挑戰(zhàn)性。在設計包裝的過程中,我發(fā)現(xiàn)將理論應用到實際中并不容易。我需要通過不斷嘗試和調整來找到最佳的設計方案。此外,對于材料和工藝的了解也是非常重要的,它們直接影響著包裝設計的成果。因此,我花了很多時間去研究不同的材料和工藝,以便能夠更好地運用它們到我的設計中。
第三段:創(chuàng)造力的發(fā)展
在學習包裝設計的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展。從最初的模仿和借鑒到逐漸形成自己的風格和思維方式,我學會了如何從不同的角度去思考包裝設計。我學會了通過調整色彩搭配、形狀設計和圖案創(chuàng)意來實現(xiàn)包裝設計的獨特性。通過不斷地思考和嘗試,我發(fā)現(xiàn)每個設計都有無數的可能性,只要敢于嘗試,就能夠達到出色的效果。
第四段:審美能力的提升
在包裝設計課程中,我不僅加深了對于包裝設計的理論和技巧的理解,還提升了自己的審美能力。通過學習和欣賞各種包裝設計案例,我對于美的定義和認知有了更新和深入的認識。我開始更加注重細節(jié),運用色彩和形狀創(chuàng)造出更加和諧和平衡的設計。我也逐漸明白,包裝設計不僅要注重功能性,還要考慮到整體的美感和感覺。
第五段:未來展望
在學完包裝設計課程后,我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更好的規(guī)劃和展望。我相信通過將所學的包裝設計理論和技巧應用到實際工作中,我能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設計師。同時,我也明白包裝設計這個領域是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的,我需要持續(xù)學習和不斷更新自己的知識和技能,以應對未來的挑戰(zhàn)。
總之,包裝設計課程對我的學習和成長產生了重要的影響。我通過學習包裝設計的基礎知識和實踐,鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我對于包裝設計的理解和認知有了提升,并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信,通過持續(xù)的努力和學習,我能夠在包裝設計這個領域中取得更大的成就。
建筑課程設計總結與體會篇十一
《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學“開放教育試點”工學科建筑施工與管理專業(yè)的一門必修的重要專業(yè)基礎課。
2.學時、學分、開設情況
本課程為3學分,課內學時為54學時。開設一學期。3.課程的基本特點
土建類專業(yè)的學生在學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課之前,必須掌握正投影法的基本理論,并具備繪制和閱讀工程圖樣的基本能力,為學習專業(yè)課、乃至以后的工作打好閱讀和繪制圖樣的基礎。在《建筑制圖基礎實訓》、《建筑構造實訓》、《建筑結構實訓》和《畢業(yè)實踐》等教學環(huán)節(jié)中,均安排有相應的閱讀工程圖的實際訓練。
“制圖的基本知識”與“投影的基本知識”是學習“點、直線和平面的投影,立體的投影”的基礎,這部分內容構成了本課程的核心,也是學習“組合體的投影、圖樣畫法的基本規(guī)定”的基礎?!拜S測投影圖”是圖形的另一種表現(xiàn)形式,“投影的基本知識”是學習這部分內容的基礎。3.各主要知識點在教學上的要求 緒論教學要求:
1.了解圖樣在工程中的作用 2.了解本課程的學習方法 制圖的基本知識教學要求:
3.掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法;了解橢圓的畫法 4.掌握帶有圓弧連接平面圖形的尺寸標注 投影的基本知識教學要求: 1.了解中心投影和平行投影的形成 2.掌握平行正投影的基本性質 3.了解三面正投影圖的形成過程 4.掌握三面正投影圖的投影特性 點、直線和平面的投影教學要求:
1.熟練掌握點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法
7.熟練掌握用平面圖形表示的各種位置平面的投影特性
2.熟練掌握繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟
圖樣畫法的基本規(guī)定教學要求:
文字教材:采用杜軍等主編的開放教育《建筑制圖基礎》試點教材。該教材充分體現(xiàn)以“學生學習為中心”的現(xiàn)代教育理想,加強“導學”、“助學”功能,為便于自學,圖示和圖解的問題,一般采用分步圖的形式。文字敘述深入淺出,循序漸進,適應開放教育試點學員自學的需要。
錄像教材:由杜軍老師主講的錄像教材,共計4講,錄像教材突出對建筑制圖基礎的認識和重點難點的講解與分析,形象直觀,易于學員理解和掌握。
文字教材是學生學習的主要媒體。按照學生遠程學習的規(guī)律及本課程的特點,文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設計上充分考慮自學、導學、助學的功能。
根據中央電大開放式教育特點和條件,采用下列教學輔助手段,加強教學雙方的溝通和聯(lián)系。
(1)網上答疑:利用中央廣播電視大學電大在線,建筑制圖基礎課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學生進行聯(lián)系,介紹情況、答疑解難。網址:new.open.edu.cn。(2)電話答疑:由建筑制圖基礎課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。
(一)教學輔導組織、監(jiān)督與管理
根據開放教育的特點,課程內容的學習以學員自學為主,教師輔導教學工作必須結合學員的學習進度和情況組織安排。
1.輔導教師在學期開學前要安排編寫自己的教學輔導計劃,在集中面授和輔導答疑的時間,輔導教師要了解學員學習情況和存在的問題,督促學習滯后的學員加快學習進度,同時收交和批改學員的平時作業(yè)。 2.輔導教師在面授期間應統(tǒng)計學習中存在的問題和疑難點,對于較集中的問題和疑難點應及時與主持主講教師聯(lián)系,集中發(fā)布輔導答疑信息。
3.輔導教師要利用面授時間,指導學員充分利用多種媒體教材,互相補充和強化對本課知識的學習和理解。
(二)學員自學組織、監(jiān)督與管理
學員是學習的主體,學員學習的主觀能動性、正確的學習方法和合理利用現(xiàn)有的教學媒體是學好建筑制圖基礎課程的重要保證。1.學員認真閱讀課程多種教學媒體使用說明,對本課程的學習方式有全面的了解,合理安排自學的時間和進度,充分利用文字教材,錄像教材和ip課程、網上輔導的互補和強化作用,學好建筑制圖基礎課程。2.認真、獨立、按時完成作業(yè),對疑難問題作好記錄,利用多種方式與輔導教師或主持主講教師聯(lián)系,以取得幫助和指導。
根據建筑制圖基礎課程的內容和進度,下面提出面授輔導時間安排建議。面授輔導時間要由各地輔導教師根據具體情況和現(xiàn)場工作安排和進行調整,但不能與本學期總體進度安排相沖突。
概念的理解。重點在點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法;各種位置直線、平面的投影特性和作圖方法;求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法;兩直線相互垂直,其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法;平面內點和直線的投影特性及在平面內定點和直線的作圖方法;利用積聚性求直線與平面的交點和平面與平面的交線的方法。
2.學員自學完第四章立體的投影后,安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點用
2~3個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法;相貫線的求法;同坡屋面三面投影圖的畫法。
3.學員學完第五章組合體的投影后,安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點組
合體三面投影圖的繪制方法和繪制步驟;繪制和閱讀組合體三面投影圖的基本方法,既形體分析法和線面分析法。
4.學員學完第六章軸測投影后,安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點基本立 體和簡單組合體的正等軸測圖、斜軸測圖的畫法。
5.學員學完第七章圖樣畫法后,安排面授輔導答疑3學時(1天)。重點剖視圖 和斷面圖的畫法、標注及其適用條件;常用的簡化畫法。
6.學習完全部課程內容后,安排6學時對全課程進行歸納總結。必要時組織直 播課堂集中輔導和復習。
(二)對實踐性教學環(huán)節(jié)的檢查和督促 建筑制圖基礎課程的實踐教學環(huán)節(jié)主要是形成性考核(其他放入識圖實訓)。學員的形成性考核冊應在面授階段按時交給輔導教師批閱記錄成績,拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應的分數。形成性考核成績不及格,將要求該學員重修本課程。
學生還應積極參加中央電大組織的網上答疑,由輔導老師組織的小組討論,必須保證每周一定時間的網上自主學習時間,輔導教師對學生網上學習時間和答疑情況要給記錄。
六、建筑制圖基礎課程教學活動安排
1.中央電大每學期設兩次網上答疑:一次是課程介紹與教學交流,另一次是期末復習與重難點輔導。課程介紹是向新入學的學生介紹本課程的特點、知識體系、學習方法及教學要求等。教學交流是教師之間交流教學心得、體會,探討教學方法。
2.在新學年開學時各地輔導教師集中進行師資培訓和教學研究,由主持教師介紹課程多種媒體設計的指導思想、多種媒體教材使用時應注意的事項和怎樣指導學員利用多種媒體現(xiàn)代教學方式進行本課程的學習。 3.各省電大輔導教師在面授前后將各地發(fā)現(xiàn)較集中的問題反饋給主持教師,及時發(fā)布教學輔導信息,解決存在的疑難問題。
4.利用網絡進行聯(lián)絡和溝通,可隨時進行解答。但目前網絡對較偏僻的地區(qū)還不夠普及,只能對有條件的地區(qū)和學員集中進行網絡交流。
七、與主持主講教師聯(lián)系方式 1.信函郵政通信地址:
復興門外大街160中央電大理工部王圻收,郵編100031; 電子郵箱:wangq@。2.聯(lián)系電話:
建筑課程設計總結與體會篇十二
東西方園林之中,建筑都是重要的組成部分,因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中,如法國的古典主意園林,意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置,層數一般兩到三層,可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求,需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看,園林中建筑密度越來越高,生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設置,它本身也是供人欣賞的景物之組成部分,融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當的點綴,可現(xiàn)出神采而富有魅力,為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點,已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后,在中國自然山水園中,自然景觀是主要觀賞對象(),因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調,體現(xiàn)出詩情畫意,使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關系作了精辟的論述。《園冶》共十章,其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用:一是造景,即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分;二是為游覽者提供觀景的視點和場所;三是提供休憩及活動的空間;四是提供簡單的使用功能,諸如小賣、售票、攝影等;五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久,在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝,中國就有了最早的宮廷園林。此后,中國的都城和地方著名城市無不建造園林,中國城市園林豐富多彩,在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特,其布局靈活多變,將人工美與自然美融為一體,形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然,隱建筑物于山水之中,將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結合首先是要因地制宜,力求與基址的地形、地勢、地貌結合,作到總體布局上依形就勢,并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中,山水為主,建筑是從。與大自然相比,建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑,富于變化。設計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內外空間交匯地帶,常常是最能吸引人的地方,也常是人感情轉移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內、半室外的空間過渡都是漸變的,是自然和諧的變化,是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結合的問題 ,中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結合自然氣候、季節(jié)最好的離子,其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應冬夏兩季活動。
總之,園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮,使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體,共同構成優(yōu)美景色。而且風景是主體,建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術 追求含蓄有關,在繪畫中強調 “意貴乎遠,境貴乎深”的藝術境界;在園林中強調曲折多變,含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解:其一,其意境是含蓄的;其二,從園林布局來講,中國園林往往不是開門見山,而是曲折多姿,含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住,但是圍墻高筑,僅露出園內一些屋頂、樹木和圓內較高的建筑,看不到里面全景,這就會使人引起暇想,并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此,頤和園入口處利用大殿,起掩園主景(萬壽山、昆明湖)之作用,通過大殿,才豁然開朗,見到萬壽山和昆明湖,那山光水色倍覺美不勝收。
江南園林中,漏窗往往成為含蓄的手段,窗外景觀通過漏窗,隱隱約約,這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主,其東南角環(huán)以走廊,臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗,使園景隱露于窗洞中,當游人在此游覽時,使人左右逢源,目不暇接,妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人,唯恐游者不了解,水池中裝了人工大魚,熊貓館前站著泥塑熊貓,如做著大廣告,與含蓄兩字背道而馳,失去了中國園林的精神所在,真太煞風景。魚要隱現(xiàn)方妙,熊貓館以竹林引勝,漸入佳境,游者反多增趣味。
2、強調意境
中國古典園林追求的“意境“二字,多以 自然 山水式園林為主一般來說,園中應以自然山水為主體,這些自然山水雖是人作,但是要有自然天成之美,有自然天成之理,有自然天成之趣。在園林中,即使有密集的建筑,也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地,園林中必須建筑各種相應的建筑,但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體,而應突出山水這個主體,與山水自然融合在一起,力求達到自然與建筑有機的融合,并升華成一件藝術作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如:承德避暑山莊的煙雨樓,乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑,這座古樸秀雅的高樓,每當風雨來臨時,即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖,見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法,大體可歸納為三個方面:
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調查 研究 過程中,對特定環(huán)境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點,這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情;以花朵比兒童或美人;以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當,就不能表達事物寄情的特點。不僅如比,還要體察入微,善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格,則卵石、花石不如黃石、盤石,因其不僅在質,亦且在形。在這樣的體察過程中,心有所得,才開始立意設計。
“意匠經營”的過程。在體物的基礎上立意,意境才有表達的可能。然后根據立意來規(guī)劃布局,剪裁景物。園林意境的豐富,必須根據條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”,講的不只是構圖上的借景,而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借,計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是:“比者附也;興者起也?!薄氨仁墙杷锉却宋铩?,如“蘭生幽谷,不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象,可以比喻人的高尚品德。“興”是借助景物以直抒情意,如“野塘春水浸,花塢夕陽遲”景中怡悅之情,油然而生?!氨取迸c“興”有時很難絕然劃分,經常連用,都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關系,在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”,就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn),皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜,創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征;炎黃子孫崇拜的圖騰;龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神,正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日,人們仍可見到“龍文化”在新建的仿古建筑上展示,如今的龍文化(裝飾)不僅僅是為了“避邪”;而且成了中華民族的象征(在海內外,凡飾有“龍避邪”的,一定是華人宅府),凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的,顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限,只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。
其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”,是封建帝王的朝廷,故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑,有1條正脊,8條垂脊, 4條圍脊,總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上,在正脊兩端有正吻2只,因它口銜正脊,又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上,各施垂獸1只,8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸,從前到后,最前面的領隊是一個騎風仙人,然后依次為:龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什,共計10只。8條垂脊就有80只。此外,在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只,4條圍脊共8只。這樣加起來,就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去,那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務的乾清宮,地位僅次于太和殿,檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮,小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮,小獸又減為5個。有些配殿,僅有1個。古代的宮殿多為木質結構,易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾,使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的,所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律,這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑,都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說,多數庭院都是前后串連起來,通過前院到達后院,這是中國封建 社會 “長幼有序,內外有別”的思想意識的產物。家中主要人物,或者應和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女),就往往生活在離外門很遠的庭院里,這就形成一院又一院層層深入的空間組織。
同時,這種庭院式的組群與布局,一般都是采用均衡對稱的方式,沿著縱軸線(也稱前后軸線)與橫軸線進行設計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上,次要房屋安置在它左右兩側的橫軸線上,北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。它最便于根據封建的宗法和等級觀念,使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風格有異
洛陽自古以牡丹聞名,園林中多種植花卉竹木,尤以牡丹、芍藥為盛,對比之下,亭臺樓閣等建筑的設計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑,稱“幕屋”、“市肆”?;ㄆ谝贿^,幕屋、市肆皆被拆除,基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林,建筑裝飾精美,表現(xiàn)細膩。這是因為,揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主,建造者許多都是當時巨商和當地官員所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平,因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上,更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風格不同,江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解,對環(huán)境的完好融入,正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設計來說是一件非常不容易的事情,要做好對地方的調研,了解當地的特色,才能設計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
建筑課程設計心得體會(二)
建筑課程設計總結與體會篇十三
會計課程對于任何學習會計的學生來說都是非常重要的一門必修課程。在經歷了一學期的學習和實踐之后,我對這門課程的設計有了一些心得體會和總結。本文將從課程設置的合理性、教學模式的多樣性、實踐環(huán)節(jié)的重要性、信息技術的應用和課堂氛圍的營造等方面進行總結。
第二段:課程設置的合理性
會計課程的設置應該緊密結合企業(yè)會計實踐,將理論知識與實際應用相結合,使學生能夠真正掌握核心會計概念和技能。在我的課程設計中,我注重將理論知識與實踐緊密結合,通過案例分析、課堂討論和實際操作等方式,幫助學生理解抽象的會計概念,并能夠在實際情境中應用。
第三段:教學模式的多樣性
會計是一門需要動手實踐的學科,僅僅通過理論授課遠遠不夠。因此,我在課堂教學中采用了多樣的教學模式。例如,我設計了小組合作學習,讓學生通過小組間的互動和合作,共同解決實際問題。我還采用了示范教學,通過實際演示和操作,讓學生更好地理解和掌握會計核算的過程和方法。這樣的多樣性教學模式,不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,還能夠提高他們的學習效果。
第四段:實踐環(huán)節(jié)的重要性
會計課程的實踐環(huán)節(jié)是非常重要的,它能夠幫助學生更好地掌握會計知識,并將其應用到實際工作中。在我的課程設計中,我安排了實踐環(huán)節(jié),包括模擬會計案例的分析和解決、實地考察企業(yè)的會計實踐等。通過這些實踐活動,學生能夠在真實的情境中感受會計工作的實際操作和挑戰(zhàn),提高他們的綜合應用能力。
第五段:信息技術的應用和課堂氛圍的營造
隨著信息技術的快速發(fā)展,會計領域也越來越傾向于數字化和自動化。因此,我們應該將信息技術有機地融入會計課程的設計和教學中。我在我的課程設計中使用了會計軟件和電子表格等工具,讓學生通過實際操作來掌握信息技術的應用。此外,我還注重營造積極向上的課堂氛圍,通過互動交流、鼓勵學生提問等方式,讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
結尾:
綜上所述,會計課程的設計需要注重理論與實踐的結合,多樣的教學模式,實踐環(huán)節(jié)的設置,信息技術的應用和積極的課堂氛圍等方面。通過這些設計,我們能夠幫助學生更好地掌握會計知識和技能,并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。相信在不斷的實踐和探索中,會計課程的設計會越來越完善,對學生的教育和培養(yǎng)將發(fā)揮越來越重要的作用。
建筑課程設計總結與體會篇十四
近年來,課程教材的重要性日益突顯,它直接影響著學生的學習效果和教學質量。本文旨在總結我在課程教材設計過程中的體會和心得體會,希望能對今后的教學工作提供一些借鑒和啟示。
一、加強理論學習,提高教學質量。
課程教材設計是一項繁重而又復雜的工作,需要設計者具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。在這個過程中,我才意識到自己的理論功底還有很大提升空間。因此,我不斷學習相關領域的理論知識,拓寬自己的學識面,以便更好地理解學科內涵和教學要求。只有充分掌握相關理論,才能設計出符合學生認知規(guī)律的教材,使學生能夠更好地掌握所學知識。
二、注重教學目標的確定和明確。
在課程教材設計過程中,教學目標是關鍵。它們直接決定了教學內容和教學方法的選擇。因此,在確定教學目標時,必須明確和準確,以確保教材的連貫性和適應性。我通過調查研究和與學生的交流,了解學生的學情和基礎情況,從而合理設定教學目標。同時,我還注重將教學目標分為知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標,并結合現(xiàn)代教育理念,將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力作為教學目標的重要內容。
三、注重教材內容的科學編排。
教材內容應該貼近學生生活,緊跟時代發(fā)展。在設計教材內容時,我注重結合學科內涵和學生的興趣愛好,設計了一系列豐富多樣的教學內容,以吸引學生的注意力。同時,我還注重將教學內容分為必修內容和選修內容,以滿足學生的不同需求。此外,我還將實際問題和案例引入教材,讓學生能夠更好地應用所學知識解決實際問題,提升學生的實踐能力。
四、注重教學方法的多樣性和靈活性。
教學方法直接影響學生的學習效果和興趣度。在教材設計過程中,我注重運用多種多樣的教學方法,以滿足學生的不同需求。例如,我會結合多媒體技術,設計豐富多彩的課件,使學生更加直觀地理解課堂內容;同時,我還運用小組合作學習、問答互動等方法,提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中,我還注重及時調整教學方法,并根據學生的學習情況進行差異化教學,以最大限度滿足學生的學習需求。
五、注重教學評價的科學和及時性。
教學評價是教學活動中的重要環(huán)節(jié),它直接關系到教學質量的提高和學生學習效果的評估。在課程教材設計過程中,我注重設計科學準確的評價方式,并及時評價學生的學習情況。通過課堂討論、小組作業(yè)、期中期末考試等方式,我能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度。此外,我還注重與學生的反饋交流,在評價過程中及時調整教學策略,以提高學生的學習效果。
總結而言,課程教材設計是一項復雜而又繁重的工作。通過本次課程教材設計,我深刻體會到了專業(yè)知識、教育理論、教學方法的重要性。在今后的教學工作中,我將不斷提升自身素質,充實自己的理論庫,豐富教學方法,以提高教學質量,促進學生的全面發(fā)展。
建筑課程設計總結與體會篇十五
重慶電大建筑工程學院
2012年9月修訂
《建筑制圖基礎》是開放教育專科建筑施工與管理、工程造價專業(yè)的一門必修課。為搞好本課程的教學與管理工作,確保本課程的教學質量,實現(xiàn)開放教育專科的培養(yǎng)目標,特制訂出各專業(yè)《建筑制圖基礎》課程教學實施意見。
一、課程性質、教學基本目的和要求
《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學開放教育??平ㄖ┕づc管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學習,使學生較系統(tǒng)的獲得建筑制圖與識圖的基礎知識,掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法,使學生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓練。為后續(xù)課程的學習奠定基礎。
二、教學媒體設置與教學進度 本課程的教學媒體設置情況是:
了解:兩直線的相對位置的投影特性;
重點掌握:點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法;
重點掌握:根據投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4 立體的投影
4.1 重點掌握:平面立體的投影;
重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法,以及在其表面定點、線的方法。
4.2 重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法,以及在其表面定點、線的方法。
4.3 重點掌握:平面立體的截交線;
重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6 軸測投影圖
6.1 掌握:軸測投影的基本知識; 了解:軸測圖的形成。
6.2 重點掌握:正等軸測圖;
重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。
6.3 掌握:斜軸測圖; 了解:斜二等軸測圖的畫法。7 圖樣畫法的基本規(guī)定
7.1 重點掌握:基本視圖與輔助視圖;
重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標注及其適用條件。7.3 重點掌握:簡化畫法。
四、作業(yè)與考試
本期央電大有新的考核要求,考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。
本課程有由中央電大規(guī)定的形成性考核。
本課程的形考性考核共4次,平時作業(yè)的成績要計入課程總成績。每次作業(yè)按滿分100分折合為5分計入課程總成績(共計20分)。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。
本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發(fā)的《考試文件》為準。
五、教學輔導工作要求
該課程的理論性比較強,各教學點應聘用熟悉本課程的輔導教師進行課程輔導,同時應當要求輔導教師嚴格按市電大的教學要求進行輔導,作業(yè)全批全改。
教師在教學過程中,要遵循ope教學規(guī)律,在教學過程中堅持以學生為中心,用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網絡媒體等三種教學資源,組織學生積極參加網上教學活動,發(fā)揮好教師導學、助學和促學三種作用,一方面幫助學生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法,同時促使學生專業(yè)知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質量。
建筑課程設計總結與體會篇十六
我選擇了包裝設計課程,并從中獲得了寶貴的經驗和知識。包裝設計是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的領域,每一個產品都需要經過精心包裝才能吸引到消費者的眼球。學習包裝設計課程不僅讓我對這個行業(yè)有了更深入的了解,也培養(yǎng)了我獨立解決問題和創(chuàng)意思維的能力。
第二段:學習等課程內容和方法
包裝設計課程涵蓋了許多內容,包括色彩搭配、材料選擇、圖案設計等方面。我學會了如何根據產品的特性和目標受眾制定包裝設計方案,以及如何運用各種設計工具和軟件進行設計和渲染。在課程中,老師不只是教我們理論知識,還鼓勵我們多動腦筋,嘗試不同的設計方案,不斷提升自己的設計水平。
第三段:實踐和作業(yè)的經驗
在課程中,我們有許多實踐機會,可以應用所學知識進行包裝設計。期間,我完成了一系列的作業(yè),包括根據現(xiàn)有產品重新設計包裝、設計全新產品的包裝等。通過這些實踐和作業(yè),我不斷提高了自己的設計能力和審美觀,也學會了如何在一定的限制下去發(fā)揮創(chuàng)意并實現(xiàn)設計目標。
第四段:與同學的合作和交流
在課程中,我有機會與其他同學一起合作完成一些團隊項目。與他們的合作讓我更加深入理解到包裝設計的團隊性質和團隊合作的重要性。通過與同學的交流和互相學習,我發(fā)現(xiàn)不同的觀點和思路可以激發(fā)更多創(chuàng)意。這種合作讓我懂得了如何與他人合作并取得更好的成果。
第五段:對未來的展望和成長
通過學習包裝設計課程,我對自己未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的包裝設計能力,并將其應用在實際的工作中。我相信,在不斷的實踐和學習中,我能夠成為一名出色的包裝設計師,并為企業(yè)創(chuàng)造出令人稱贊的產品包裝。
總結:
包裝設計課程讓我深刻體會到包裝設計的重要性和挑戰(zhàn)性。通過學習包裝設計課程,我學會了如何根據產品特性和目標受眾制定包裝設計方案,掌握了各種設計工具和軟件的使用,提高了自己的設計能力和審美觀。與同學的合作和交流也讓我懂得了團隊合作的重要性,不同觀點和思路能夠帶來更多創(chuàng)意。在未來,我希望能夠進一步提升自己的包裝設計能力,并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
建筑課程設計總結與體會篇十七
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式,老師命題,學生可以選擇老師的題目也可以自己命題,并且組隊操作其他的事情(包括設計總體、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作)。趣味性強,同時也可以學到很多東西。
我們認為,在這學期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學習、實踐,再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機,也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力,養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識的積累,能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西,只有掌握了這些最基礎的,才可以更進一步,取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且,這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。
曾經聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了,也留下了很多遺憾,因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放棄,它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束,相反,我們會更加努力,努力的去彌補自己的缺點,發(fā)展自己的優(yōu)點,去充實自己,只有在了解了自己的長短之后,我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進它。只有不斷的測試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上,享受過程,而不是結果!認真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學到最多的知識和方法,鍛煉自己的能力,這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!
對本學期實驗的評價。
趣味性強,不僅鍛煉能力,而且可以學到很多東西,在與老師和同學的交流過程中,互動學習,將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好,認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以將課程濃縮,在一定時間內只做這個,只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程,有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說,能夠達到這個程度,相信也已經可以相當驕傲了!再接再厲!fight!!!
建筑課程設計總結與體會篇十八
包裝設計課程是我大學學習生涯中的一門重要課程,通過學習這門課程,我對包裝設計有了更深入的了解,并取得了一定的成績。在課程結束后,我對這門課程有了自己的心得和體會,這不僅是對自己學習成果的總結,更是對這門課程的思考和建議。下面我將從課程的重要性、學習收獲、課程設計、教學方式和改進建議五個方面進行連貫的敘述。
首先,包裝設計課程的重要性不容忽視。包裝設計作為商品與消費者之間的橋梁,不僅關系著產品的銷售、競爭力,也體現(xiàn)了一個企業(yè)的形象和品牌價值。一個好的包裝設計可以吸引消費者的眼球,提升產品的附加值,加強品牌的認可度,推動銷售增長。因此,學習包裝設計課程對于設計專業(yè)的學生來說至關重要,它是我們成為優(yōu)秀設計師的基礎。
其次,通過包裝設計課程,我獲得了豐富的學習收獲。在課程中,我學習了包裝設計的基本原則、要素和技巧,了解了市場需求和消費者心理,在實踐中不斷提升自己的設計能力。通過老師的指導和同學的交流合作,我不斷完善自己的設計案例,提高了自己的創(chuàng)意和表達能力。課程使我從一個對包裝設計一無所知的初學者逐漸成長為一個有一定包裝設計實力的學生,這是我最大的收獲。
然后,課程設計是包裝設計課程的關鍵環(huán)節(jié)。課程設計既要注重理論學習,又要注重實踐操作。在課程設計中,老師可以設計一系列的項目作業(yè),如產品包裝設計、平面設計等,讓學生通過實際操作加深對包裝設計的理解和掌握。同時,老師還可以組織學生參觀包裝設計企業(yè),了解市場需求和行業(yè)趨勢,通過實踐中的學習提升學生的能力和技巧。
此外,教學方式也是包裝設計課程的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學方式注重理論的傳授,學生被動接受,難以進行深入的思考和創(chuàng)新。因此,包裝設計課程可以采用多樣化的教學方式,如案例分析、小組討論、互動講解等,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時,老師還可以鼓勵學生參加設計比賽和展覽,提升學生的設計能力和競爭力。
最后,我還有一些建議用于改進包裝設計課程。首先,老師可以增加課程的實踐性,組織學生參與真實項目的包裝設計,加深學生對包裝設計的理解。其次,老師可以加強學生之間的交流合作,鼓勵學生互相學習、借鑒,形成設計思路的碰撞與交流。最后,老師可以關注市場最新動態(tài),隨時更新包裝設計案例,使學生學習到最新的包裝設計理念和技術,提高課程的實用性。
綜上所述,包裝設計課程是一門非常重要的課程,在學習中我獲得了豐富的收獲。通過這門課程,我掌握了包裝設計的基本原則和技巧,提高了自己的設計能力,并有了對課程改進的幾點建議。包裝設計課程的設計和教學方式應該更加注重實踐操作和學生互動,以提高學生的設計能力和創(chuàng)新思維,為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設計人才奠定基礎。
建筑課程設計總結與體會篇十九
建筑法規(guī)作為建筑設計師和工作人員必須掌握的基礎知識,是保證建筑質量和建筑安全的重要保障。在學習建筑法規(guī)課程中,我對建筑法規(guī)的重要性、法規(guī)框架以及法規(guī)實施方面有了更全面的認識。通過這門課程的學習,在實踐中更加注重法規(guī)合規(guī)方面,積極規(guī)避可能的安全風險,提高了建筑設計和施工水平,對此我有以下幾點心得分享。
第一段:深入認識建筑法規(guī)重要性。建筑法規(guī)對于建筑師的意義不言而喻,在課程學習過程中我發(fā)現(xiàn),知道如何解決特定的法務問題和熟悉各種建筑法規(guī)彼此之間的相互關系,是設計和建造建筑項目的必要條件。這些法規(guī)要求我們注意在合法和合理的條件下設計和建造建筑以保證公眾的安全和建筑實用性。學習建筑法規(guī)課程還讓我了解安全和衛(wèi)生、可用性和可靠性與人類生活和健康有著密切關系,設計方案必須遵循這些規(guī)定,保證建筑的長期穩(wěn)定性和可持續(xù)性。
第二段:法規(guī)框架學習。建筑法規(guī)框架是建筑法規(guī)的重要組成部分,包括政府部門、職業(yè)協(xié)會和政府機構嚴格民用建筑的建筑設計和施工監(jiān)管。在課程中的學習中,我發(fā)現(xiàn)各國的法規(guī)框架可能不同,例如,美國強調建筑設計的靈活性和建筑品質,而中國則更注重保障建筑的人員安全。學習各個國家之間的法規(guī)框架,包括國家建筑法規(guī)如何影響公民的權利和義務、我們擁有的建筑安全和準備方案、建筑監(jiān)管和諸如此類問題可以很好地幫助建筑師設計符合法規(guī)的建筑方案。
第三段:注重建筑合規(guī)。建筑師必須遵守法律和法規(guī)規(guī)定,因此,在設計建筑方案的過程中,要特別注意有關安全、環(huán)境、人類健康和建筑品質的建筑法規(guī)要求。例如,設計師在規(guī)劃建筑物的結構和表面時,需要時刻考慮安全隱患及樓層連接等建筑安全問題。同時,還需要為建筑物間的可達性和可用性、電氣系統(tǒng)、照明和恢復制定一些法規(guī),這些法規(guī)保證建筑的可用性和持續(xù)性。
第四段:知識更新和知識補充。時刻關注新的建筑法規(guī)的出現(xiàn)和已有法規(guī)的變更,建筑師應該充分了解并嘗試更新法規(guī)知識,并使用最新的法規(guī)知識來創(chuàng)造規(guī)范的建筑設計方案。此外,我們還必須努力了解各個國家和地區(qū)的不同的建筑法規(guī),為建筑風險評估和項目管理提供全面的支持。雖然第一學習一些建筑法規(guī)的知識可能感到苦澀,但是了解一些關于建筑法規(guī)的知識可以提供更加開闊的視野。
第五段:總結。通過學習建筑法規(guī)課程,我發(fā)現(xiàn)它對我未來的職業(yè)道路和建筑領域造成的影響巨大。在這條道路上,我們必須不斷更新自己的知識,并將其運用到實踐中,以確保我們可以設計和實現(xiàn)合規(guī)的建筑物。了解建筑法規(guī)意味著對突發(fā)事件有著更高的防備性,并能夠準備風險評估,這些是設計建筑師對于他們未來職業(yè)能力的要求,只有注重學習,才能在職業(yè)領域中獲得快速成長和成功。
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