總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實(shí)。接下來，請大家一起來欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文，相信會(huì)給大家?guī)硪恍﹩⒌虾退伎肌?/p>
對停課不停學(xué)的感想篇一
為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣，要永遠(yuǎn)銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻(xiàn)出自我生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計(jì)劃，規(guī)劃自我新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作，為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信，只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職，共同攜手抗役，時(shí)刻把疫情防控職責(zé)放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們必須會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
對停課不停學(xué)的感想篇二
看完《孝女彩金》，我的心境久久不能平靜。
《孝女彩金》里的主人公是彭彩金，她小時(shí)候是被撿來的，養(yǎng)父養(yǎng)母含辛茹苦地養(yǎng)育她長大。
在她上小學(xué)的時(shí)候，養(yǎng)父不細(xì)心摔了一跤，受了重傷，她就開始報(bào)答養(yǎng)父養(yǎng)母，耕田、喂豬、洗衣、撿柴……每一天在學(xué)校和家的路上來回地奔跑著。之后養(yǎng)父養(yǎng)母想把她送到親生母親家，可是有孝心的她沒有選擇回到經(jīng)濟(jì)條件好的親生母親身邊，她想報(bào)答養(yǎng)父養(yǎng)母，所以從她讀小學(xué)一向到養(yǎng)父養(yǎng)母離開了世界，她都沒有回去的想法。
最終，我想起了她的愛好是唱歌，尤其是蔡依林的《日不落》。是的，她的愛，還未眠！
對停課不停學(xué)的感想篇三
受新冠肺炎疫情的影響，我校于2月24日開啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。
時(shí)光飛逝，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過去了6周。首先，要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個(gè)特殊的時(shí)期，給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們，隔著萬水千山也要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門”，讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨；再次，也要感激我們自我，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔(dān)待了許多。
在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識。網(wǎng)課，它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高，助長了部分同學(xué)偷懶的心理，在這種自由度下，學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇，雖然我們沒有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督，也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當(dāng)機(jī)立斷，既要進(jìn)取防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí)，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時(shí)的，沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨，也沒有哪塊堅(jiān)冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo)，只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
對停課不停學(xué)的感想篇四
沖在前線的醫(yī)護(hù)人員，在我們心中，你們不僅僅只是穿了一件白色衣服。這白衣服中承擔(dān)了多少艱難與負(fù)擔(dān)，是你們用自己的努力扛起了這么多的負(fù)擔(dān)！你們就如一位位白衣天使，保護(hù)著我們！我們之所以相信你們，而不相信那些謠言，是因?yàn)槲覀冎?，你們是一直保護(hù)我們的。
在春節(jié)期間你們放棄了自己的假期，來救助那些感染病毒的病人。我們擔(dān)心的是自己，而你們擔(dān)心的是病人。當(dāng)我們與家人一起吃團(tuán)圓飯時(shí)，你們卻孤獨(dú)地吃著盒飯；當(dāng)我們安心地進(jìn)入夢鄉(xiāng)后，你們卻還在努力地工作；無論你們在手術(shù)臺上有多么的困，也堅(jiān)持著把眼晴睜開；無論你們口罩帶得臉有多疼，為了救助人民也不能松懈；無論你們的手消毒消到腫脹，你們也堅(jiān)持的守在醫(yī)院；無論你們有多么的累，也努力地扛著這一切。
在這場病毒中，有十多位白衣天使為了救助病人而不幸自己也被感染上了病毒。你們用著自己的生命，換取了別人的安危。你們不顧家里人的反對，堅(jiān)持留在醫(yī)院救助病人。加油，白衣天使們，你們救了整個(gè)世界。我們將永遠(yuǎn)都記得你們的付出。這個(gè)病毒一定會(huì)被你們的強(qiáng)大壓制住。并且消失掉。你們是多么的偉大，無私，一直為人們默默奉獻(xiàn)著。白衣天使們，你們就是英雄，救活了無數(shù)的病人。
雖然這個(gè)疫情來得如惡魔一般無情，但是這個(gè)世界充滿了愛。
對停課不停學(xué)的感想篇五
今年的寒假是一個(gè)不平凡的假期，由于新型冠狀病毒，開（）學(xué)時(shí)間延遲，為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程，每天以“直播間”形式向我們授課，老師的課件準(zhǔn)備用心，知識點(diǎn)總結(jié)到位！進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣！從而提高了學(xué)習(xí)效率！
在家里上網(wǎng)課，完全靠自律，沒有老師的監(jiān)管，我們要更加嚴(yán)格要求自己，并且我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前是否準(zhǔn)備充足，我每天都做課前預(yù)習(xí)，課前做題和課前梳理！這樣能加深印象提高學(xué)習(xí)質(zhì)量！
總而言之，我們這個(gè)足不出戶的冬日，勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣，我相信只要我們永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天，待到春暖花開時(shí)，我們再聚校園！
對停課不停學(xué)的感想篇六
由于”新冠肺炎“疫情的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校實(shí)行“停課不停學(xué)”，我們每天都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課程知識的學(xué)習(xí)。感謝老師在疫情期間克服諸多困難，增加自己的教學(xué)工作量，指導(dǎo)我們在線學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的自律能力。
每當(dāng)看到奮斗在一線的工作人們，我都會(huì)為他們滿滿的正能量感動(dòng)著。正是一線的醫(yī)護(hù)工作者挺身而出，科研人員日以繼夜的攻關(guān)克難，萬千民眾愛的奉獻(xiàn)，造就了我們的生活的平安。我相信，一切都會(huì)好起來的，我為中國人民感到驕傲！
對停課不停學(xué)的感想篇七
20__年給我的體會(huì)就是疫情期間的停課不停學(xué)，讓我深刻感受到了一個(gè)國家的責(zé)任和大愛，在線上老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了不小的提升，所謂有付出就有回報(bào)。
相較于在學(xué)校學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利也有弊。好處是學(xué)習(xí)起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問題可以隨時(shí)隨地詢問老師，這些都為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學(xué)面對面討論，學(xué)習(xí)興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，沒有老師的及時(shí)解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學(xué)習(xí)是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期的線上教學(xué)也一直在不斷的進(jìn)行，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學(xué)習(xí)更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
對停課不停學(xué)的感想篇八
首先，這種新的學(xué)習(xí)方式，能夠提高我的實(shí)際運(yùn)用知識的本事。平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)一般都以課本資料為主要依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而空中課堂的網(wǎng)絡(luò)資源卻是以單個(gè)知識點(diǎn)為主題進(jìn)行講解，語文和數(shù)學(xué)就是這樣。這讓我能夠系統(tǒng)全面地了解和掌握這個(gè)知識點(diǎn)。英語的短文朗讀和閱讀理解的技巧，讓我眼前一亮。體育的有關(guān)傳染疫情的防護(hù)的措施，讓我信心百增……我覺得，所謂“知識就是力量”，最根本之處在于學(xué)習(xí)者擁有運(yùn)用知識的本事。
其次，這種新的學(xué)習(xí)方式，能夠拓展我的知識面。學(xué)習(xí)并不能僅僅局限于課本資料，生活中的方方面面都是值得我去學(xué)習(xí)的。前兩天，詩詞背后的傳奇故事，更是讓我久久回味。明白了辛棄疾和李清照合稱為“濟(jì)南二安”，他倆也是我們山東人的驕傲。背過他們那么多詩詞，此刻才明白辛棄疾不光是大詩人還是個(gè)將領(lǐng)，并且能夠算的上武林高手，更增加了我對他的崇敬之情。
利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，我深深愛上這種學(xué)習(xí)方式，只期望將來我能夠用這種新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)。
對停課不停學(xué)的感想篇九
“停課不停學(xué)”——的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開學(xué)了，眼經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開展在線學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向?qū)W校蔓延。
異常的開學(xué)儀式開始了!早晨8：30，準(zhǔn)時(shí)站在客廳中電視機(jī)前的我，聽著嘹亮的國歌奏響，舉起右手敬禮，一齊歌唱。聆聽完晨會(huì)，跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學(xué)校里每周一的流程一樣，只是環(huán)境不一樣了。然后，我去把課桌椅搬到客廳里，文具用品上桌，各就各位，迎接線上課程的到來。
視頻里的教師語速緩慢，音調(diào)柔和，講得繪聲繪色，還時(shí)不時(shí)穿插各種鏈接演示，課程變得饒趣味味，我的理解和記憶也頗為深刻。可惜，遺憾的是，在家里隔著屏幕，不見其人只聞其聲，想和教師互動(dòng)一下，卻遙不可及。
臨下課，教師給我們布置課后作業(yè)，一看到有背古詩這一項(xiàng)，我早已胸有成竹，便學(xué)著古人的樣貌，搖頭晃腦，將誦讀資料音調(diào)拉的很長，盡情體會(huì)詩中的意境。
網(wǎng)絡(luò)上課，有它的好處，也有它的弊端——網(wǎng)速不好，不時(shí)會(huì)卡頓，直接影響觀看心境和學(xué)習(xí)效率?？墒?，防控疫情，推遲開學(xué)，這何嘗又不是一種不錯(cuò)的選擇呢!
對停課不停學(xué)的感想篇十
鼠年的鐘聲早已敲響，一場無硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕，那些早在我們幻想中的網(wǎng)課也參與了戰(zhàn)斗。
為課奔波。
早晨的天氣還灰蒙蒙的，可是總有一些人早已走出家門，約上三五個(gè)人一起晨跑，而我也被迫加入其中?？粗莾蓚€(gè)比我高了半個(gè)頭的人，我心底早已將她們吐槽了千萬遍。跑完步后就是一些常規(guī)操作了——上課。
天有不測風(fēng)云，我們村停電了，而我也只能靠著流量去聽剩下的幾節(jié)課。也不知它們是商量好的還是什么？手機(jī)也選擇了“罷工”，看著僅剩10%的電的手機(jī)，我真的是欲哭無淚啊，！我本以為它可以將這僅剩十幾分鐘的課程撐下去的，但終究是我高估了它。它絲毫不顧我和它之間的情分決絕得關(guān)上了它的屏幕。
帶著書，拿著手機(jī)，我開始了我的奔波之旅，跨越了大半個(gè)村子終于到了朋友家，借用了她的手機(jī)，在最后一刻我進(jìn)入了課堂，而我緊繃的弦也終于斷了。
上個(gè)課可真不容易?。?/p>
付出代價(jià)。
得之上網(wǎng)課的消息以后，我起先是苦惱，可隨之而來的是卻是欣喜，一想到每天又可以多睡幾分鐘，我簡直太開心了。
起先的我，上網(wǎng)課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真聽講，作業(yè)也特別認(rèn)真地完成。就這樣堅(jiān)持了幾周后，懶惰的我也漸漸失去了開始時(shí)的興奮。
接下來的操作則是由之前的按時(shí)起床到之后的不到最后一刻堅(jiān)決不起；本可以很早吃完飯也成了邊上課邊吃飯；單獨(dú)上課也成了扎堆上課；作業(yè)的質(zhì)量也是逐漸下降。
但或許是真的是不到最后一刻不死心吧！當(dāng)?shù)弥_學(xué)就有摸底考試的我也沒有任何動(dòng)作，繼續(xù)一如往日。開學(xué)的摸底考試如約而至，就在我信誓旦旦的填上答案時(shí)，成績卻是一塌糊涂，根本沒有一樣拿得出手的，就連之前引以為傲的科目也占了下風(fēng)。那一刻，我才知道我的不認(rèn)真造就了多么慘烈的后果。
寒假里的放縱是你永遠(yuǎn)不會(huì)彌補(bǔ)回來的。而我們現(xiàn)在要做的就是珍惜當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、奮起直追，爭取在中考當(dāng)中不留任何遺憾！
對停課不停學(xué)的感想篇十一
細(xì)讀西方文學(xué)，總會(huì)被那種淡淡的哀愁和濃濃的情思所感動(dòng)，要提到西方文學(xué)，莫泊桑的小說更是不可或缺.
莫泊桑被譽(yù)為世界短篇小說之王，他是十九世紀(jì)下半葉法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于沒落貴族，參加過普法戰(zhàn)爭，師從福拜樓。他的文學(xué)作品更是體現(xiàn)了法國大革命樹立的優(yōu)良文學(xué)傳統(tǒng)。他的短篇小說《我的叔叔于勒》更是讓我不禁為那細(xì)膩的情節(jié)所感動(dòng)。
小說展示了生活在社會(huì)底層的一家人，因生活窮酸，不得不等待著海外有錢的叔叔歸來改變他們的家庭條件。可是不久后，他們?nèi)覜Q定去哲西島旅行，在乘船時(shí)，他們竟然發(fā)現(xiàn)那賣牡蠣的流浪漢正是一家人期待的叔叔!他們四處打聽，才明白叔叔生意失敗，回到法國四處流浪，漂泊無依。
一家人最終沒有選擇戳穿叔叔的謊言，而是讓人把錢給了他，匆匆離開了……我想，他們是選擇用這種方式來保留叔叔心中僅剩的尊嚴(yán)吧!可是，除了這種出于保護(hù)的心境，他們的心中，更多的是想要逃避，逃避叔叔于勒再一次把父親的錢拿去揮霍。我明白這是一個(gè)人該有的舉動(dòng)，卻充分地體現(xiàn)了人情的冷暖，世態(tài)的炎涼，而從那之后，他們一家人再也沒有見過叔叔于勒。
莫泊桑的小說中，有的是喜劇，讓人忍俊不禁，有的是杯具，讓人潸然淚下，也有悲喜劇，令人欲哭無淚，欲笑又止?？刹徽撌悄囊环N，總會(huì)讓人忍不住地深思，感悟。它給我留下的，是一種苦澀的，深刻的感覺，引人警醒。
自從法國大革命以來，莫泊桑的作品中大多都謳歌了人民在普法戰(zhàn)爭中英勇抗敵的精神。也描述了人民大眾在戰(zhàn)爭中受到苦難的情景，由此，也不難發(fā)現(xiàn)莫泊桑對弱者的同情，對資本主義社會(huì)的譴責(zé)。
還有，提到莫泊桑，更不由地感染于他語言的純粹。他不以纖巧華美的辭藻取勝，而是以平易通俗的文學(xué)語言來征服讀者，他清晰如水的語言中絲毫不含晦澀的東西，總讓人不禁感動(dòng)于他真摯的語言。
對停課不停學(xué)的感想篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下頭幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高資料質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國徽課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)本事！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì)有針對性地調(diào)整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不一樣層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，應(yīng)對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)！
對停課不停學(xué)的感想篇十三
古有“一桌一椅一扇一扶尺”今有“一桌一椅一筆一網(wǎng)課”。為了防止疫情的傳播，我們廣大師生響應(yīng)國家號召，開啟了新型的“網(wǎng)上教學(xué)”。疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步。為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)上授課的形式來學(xué)習(xí)，如此，我院師生共同開始了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課。
同學(xué)們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒對抗的方式，這是我們廣大師生對學(xué)校的支持，對祖國的支持，我們雖不能站在抗疫的一線去救死扶傷，但也能在家中為抗疫獻(xiàn)出微薄之力。
雖然在家中，我們?nèi)缂s而至……。
雖然在家中，我們?nèi)缙诙鴣怼?/p>
雖然在家中，我們學(xué)習(xí)依舊……。
對停課不停學(xué)的感想篇十四
“新型冠狀病毒的出現(xiàn)……”
“武漢封城……”
“最美逆行者出發(fā)前往武漢……”
“各學(xué)校推遲開學(xué)……”
……。
這個(gè)寒假，很長，也很特殊，大人們沉浸在病毒的恐慌中時(shí)，我們這些孩子們還依然處在放長假的興奮中，病毒的危險(xiǎn)完全沒有影響到我們的好心情。但是學(xué)習(xí)始終是老師們和家長們不能放下的心，所以有了讀書以來第一次的網(wǎng)上上課。
不排斥，因?yàn)樾缕?，所以滿懷期待。課程安排的很合理，語數(shù)外，音樂、美術(shù)、勞技、道法，居然還有室內(nèi)體育課。
我最感興趣的是一節(jié)科學(xué)課，可愛的女老師靈活地操作著實(shí)驗(yàn)儀器。電腦屏幕中傳來老師熱情的聲音：“今天我們來在家自己做個(gè)顯微鏡，它可以讓你清楚的看到水中的微生物，關(guān)鍵是，我們所需的材料都是很簡單的。”
首先跟著老師準(zhǔn)備好材料：燕尾夾、牙簽或者空筆管、水、白色墻壁或者白紙、聚光的手電筒。
然后一步步跟著老師的指令來，用燕尾夾夾住牙簽的一頭，另一頭傾斜向下，在牙簽上方滴一滴水，讓水沿著牙簽慢慢下滑，水會(huì)停留在牙簽的最下端，然后用聚光的手電筒照水滴，手電筒。水滴、白墻成一條線。這時(shí)，透過水滴有影像呈現(xiàn)在白墻上，白墻上我們可以清晰地看到有東西在蠕動(dòng)，那是水滴中的微生物。天哪，太神奇了，我從來都不知道，昂貴的顯微鏡可以這么隨便的在家里制作完成，還能這么容易的成功了。
我不禁好奇，這是什么原理呢？老師估計(jì)猜到了我們的想法，不急不慢地解釋：“其實(shí)我們運(yùn)用了凸透鏡的放大原理，水滴就是凸透鏡，當(dāng)聚光的手電筒穿過水滴，投射到白墻上時(shí)，水滴中微生物就被放大了，所以你們可以用肉眼看到……”
二十分鐘的一節(jié)科學(xué)課，有趣極了，也讓我們長了很多知識，也許在這節(jié)課中，成長起來了一位將來的偉大科學(xué)家。
特殊的假期，特殊的上課模式。病毒能擊潰的是脆弱，沒有擊退我們對學(xué)習(xí)的熱情。想到最近媽媽常說的一句話：期待春暖花開！
對停課不停學(xué)的感想篇十五
……。
忘記了是從什么時(shí)候開始，我逐漸學(xué)會(huì)了隱藏。我不再像孩提時(shí)代那樣，喜歡與他人分享心底里的小秘密，相反地，我卻莫名其妙地愛上了寫作。于是，每天寫日記便成了我的習(xí)慣。閑暇之余，我不再像從前那樣在球場上叱咤風(fēng)云，也不喜歡課間喧鬧的感覺，我就靜靜地坐著，靜靜地握著筆，讓思緒飛揚(yáng)了片刻，等到它們歸攏后，在將心里的吶喊傾訴在本子里，對誰也不講，我只和文字分享，只徜徉在本子里的那片虛幻的天空。
老師和同學(xué)們也時(shí)常在鼓勵(lì)要我陽光一些，不要總將自己禁錮在沉默中，開朗一點(diǎn)，不是很好嗎?但我總會(huì)無奈地?fù)u搖頭，開朗――我學(xué)不會(huì)啊!為了追尋花季的繽紛而強(qiáng)裝快樂，為了讓生命多分絢爛而強(qiáng)顏歡笑，畢竟這――不是真實(shí)的我!
我想，這樣的生活，就足夠了。即使沒有人能讀懂我所寫的，有文字的陪伴，那也未嘗不是一種幸福啊!
但幸福天使似乎總愛和人們躲貓貓，也許是世界上并沒有永恒的幸福吧。走過了一些紛擾的日子后，我才漸漸發(fā)現(xiàn)原來幸福，有時(shí)候是會(huì)褪色的。
不可否認(rèn)的是，其實(shí)我還是摯愛寫作的，即使生活在怎么匆忙，也無法阻擋我對于它的追求，真的!后來，我無意中來到了創(chuàng)網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)原來這兒也是寫作的好地方，曾經(jīng)有一段時(shí)間里，我很是快樂。因?yàn)槲铱梢赃@里傾吐心中的所想，寫出自己的感覺。在這里，我可以感受到青春散發(fā)的氣息，靈動(dòng)的文字也總會(huì)感動(dòng)著我。
可好景不長，當(dāng)我精心所寫的作品就這么淹沒在高手如云的地方時(shí)，那時(shí)，我很是心痛。我才發(fā)現(xiàn)，原來自己的水平和他們竟會(huì)有那么大的差距。而一次又一次在寫作的失意，也在慢慢動(dòng)搖了我的信念。
我，是否該選擇放棄呢?寫作，是否真的不適合我?
我很想寫些什么空靈的文字，我也很想擁有細(xì)膩的情感啊!但我還是沒能學(xué)會(huì)，甚至我連寫作的初衷也迷失了。
那樣的日子里，我的腦海還是一片空白。想寫些什么，但總寫不出來;想構(gòu)思篇大作，但是筆尖上的靈感卻都消失了。
我，只能這樣了嗎?算了，就這樣了吧……。
零星的思緒在微雨的淅瀝慢慢歸攏了。我將視線投射向窗外，窗外，還在下著雨……。
我推開了窗戶，任由雨滴沾濕了我的額頭。聽著雨水的吟唱，嘴角的惆悵擱置了許久，卻無法撫平。
其實(shí)我的心，也雨了，但有誰知道呢?我問著窗外，還是沒人回答……。
我想，歷經(jīng)了凝重，我的生命便不屬于輕盈;走過漫長的黑夜，我的人生便不會(huì)短暫。是否，我還是應(yīng)該堅(jiān)定地告訴自己：走下去!前方的路即使很漫長，但我也許不應(yīng)該選擇擱淺在迷惘中。我，也許終會(huì)有走出迷途的那一天吧，只不過，那一天，我還看不見。
是的，應(yīng)該會(huì)有那么一天的，站在雨天中的我，在靜靜地等待……。
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