計劃可以幫助我們合理安排時間和資源。一個完美的計劃應(yīng)該具備可衡量的成果和明確的時間表，以便能夠進行評估和監(jiān)控。通過以下的一些思考題和案例，我們可以提高自己的計劃制定和實施能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
語文第二學期工作計劃安排篇一
1.積極主動學習。積極學習先進的課改理論和新的教學理念，了解前沿的課改動向，認真及時、系統(tǒng)地做好學習筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習慣，以便提高自身的教育教學能力。學會思考，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓。
2.加強寫字指導(dǎo)。針對學生書寫不規(guī)范的問題,憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當指導(dǎo),不把寫字的作業(yè)留到課外,對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.在閱讀中進行詞句訓練。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。
4.在教學中，教師為學生創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境，采取多種教學策略，充分激發(fā)學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法。
5.深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學中進行創(chuàng)造性地運用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學習方式，并及時深刻地進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。
6.加強課外輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化后進生.積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文;從身邊學語文，從身邊用語文。
7.與家長、社會聯(lián)系在一起，關(guān)注學生的學習過程和成長過程，關(guān)注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結(jié)合，師評、生評及家長評相結(jié)合，平時評價和期末評價相結(jié)合，使學生從中得到提高。
8.開展各種有利學生語文素養(yǎng)的語文實踐活動。
9.針對家長沒能力給孩子買課外書的實際情況，我準備合理利用本校圖書室中圖書資源，發(fā)揮圖書室的作用。
語文第二學期工作計劃安排篇二
深入貫徹落實市縣教育局以及學區(qū)關(guān)于全面實施教育十大項目工程的通知精神，認真義務(wù)教育語文課程標準（新版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點。
1、加強對我校有效教學的研究與指導(dǎo)，推行我校語文學科教學常規(guī)。
認真學習《義務(wù)教育課程標準（新版）》，實施《溫州市初中語文學科教學常規(guī)》，指導(dǎo)我校語文教師準確理解課程標準，準確把握教學要求，規(guī)范教學行為，加強針對性，提高課堂教學質(zhì)量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學方式的變革挖掘師生的潛能，讓語文課堂煥發(fā)新的生機。
2、繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學評價，促進學生全面發(fā)展。
引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習題，提高選題命題能力，提高教學評價的有效性。發(fā)揮我校初中學業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好我校八年級語文學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬作用，完善命卷、閱卷、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正關(guān)注每一位學生的'發(fā)展，尤其關(guān)注后20%學生的發(fā)展。
3、積極參加“疑難問題解決暨精品百課”撰寫活動。
從“教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進課堂教學的精細化建設(shè)，打造高效課堂。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨精品百課”展示活動；引導(dǎo)我校教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，學習有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例，不斷提高語文課堂教學水平。
4、以我校的“規(guī)范提升”行動為抓手，努力提高我校語文教學規(guī)范，推進課程改革，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，提升我校語文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語文骨干教師。
5、積極參加初中語文學科教研基地活動，加強我校教研組與語文教師隊伍建設(shè)。
積極參加初中語文學科教研基地活動，整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源，充分發(fā)揮基地學校的示范作用。切實指導(dǎo)我校教研組建設(shè)，促進教師全面發(fā)展。
6、依照“小文學家”培養(yǎng)計劃，繼續(xù)推進初中文學社聯(lián)盟建設(shè)，實施“初中生閱讀推廣計劃”。
做好小文學家評比各項工作。繼續(xù)進行初中生讀后感評比活動，營造良好的讀書氛圍。
7、制定“古詩文誦讀”計劃，全面開展“古詩文誦讀”計劃”，努力提升初中生語文素養(yǎng)。
根據(jù)縣教育局文件精神，制定切實可行的“古詩文誦讀計劃”，在我校全面開展“古詩文誦讀”活動，努力提升我校學生的語文素養(yǎng)。
深入課堂，通過聽課、評課等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問題的對策。
1、初中語文有效作業(yè)設(shè)計策略與實踐。
2、初中古詩文研究。
語文第二學期工作計劃安排篇三
本學期，根據(jù)鎮(zhèn)小學語文教研工作計劃和我校工作要點，我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，深入開展語文課程改革實驗，不斷提高語文教師隊伍水平和教學質(zhì)量。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的各項工作再上新臺階。
（一）開展教學工作反思活動。
隨著教育改革的推進，學校教學管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對教學工作進行全面、理性思考。教師要善于進行教學反思，勇于查找教學工作中存在的不足和問題，及時有效地改進教學工作。要重視對教育教學實踐中產(chǎn)生的問題的研究，通過問題的解決提高教學實效，努力使自己在參與教學教研的實踐過程中成為專業(yè)成長的受益者。
我們要通過教學工作反思活動，樹立先進的.教學理念，增強質(zhì)量意識，強化過程管理，將教學管理落到實處，全面推進素質(zhì)教育的實施。要根據(jù)教學改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極探索提高教學質(zhì)量的新途徑、新方法，不斷改進和完善的教學教研工作。
（二）強化教學管理工作，推動教學質(zhì)量全面提高。
1、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
２、強化校本教研。
學校要加強教研組、備課組的建設(shè)，強化校本教研，集中精力抓好教師教學能力和業(yè)務(wù)水平的提高。學校平時的教研工作要以教學研究為主線，以課堂教學為載體，以解決際問題為根本，要通過以大力推進以“自我反思、同伴互助”為特征的校本教研，針對不同發(fā)展需求的教師分層指導(dǎo)、梯隊推進。
3、規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。
加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。加強教學方法研究，精心設(shè)計，認真實施每一堂課教學任務(wù)。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進生輔導(dǎo)記錄、落實轉(zhuǎn)差目標、責任，盡最大努力轉(zhuǎn)化有困難的學生。
4、加強學習習慣的策略研究與實踐。
本學期我們將針對我校課堂常規(guī)的薄弱，各年級進行課堂觀察和學生學習行為習慣的研究，分年級進行研討，采取一些有效的措施，養(yǎng)成活潑、有序的課堂學習常規(guī)，形成良好學習習慣。
5、重視朗讀訓練。
要十分重視抓好學生的朗讀工作。每節(jié)語文課都要有一定的時間指導(dǎo)學生朗讀，平時早讀課加大朗讀的力度，語文科負責組織督促檢查。同時加強背誦和積累。
6、重視寫字教學。做好各年級寫字教學工作。
7、加強課外指導(dǎo)。
切實加強課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助。倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，積極開展課外語文實踐活動。
雙周科組學習內(nèi)容。
周次。
業(yè)務(wù)學習內(nèi)容。
備注。
第二周。
反思總結(jié)，訂科計劃。
第四周。
第六周。
上交優(yōu)秀論文進行評比。
第八周。
集體備課。
第十周。
1、寫字比賽。
2、期中考試。
第十二周。
1、總結(jié)期中考試情況。
2、研究教學中存在的問題。
第十四周。
1、做好后進生工作。
2、課外閱讀比賽。
第十六周。
做好教師美文誦讀比賽的準備。
第十八周。
制定復(fù)習計劃。
第二十周。
做好復(fù)習工作迎接考試。
語文第二學期工作計劃安排篇四
本學期小學語文教研活動以促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展、探尋太倉市小學語文課堂教學內(nèi)涵為中心，以江蘇省“十三五”規(guī)劃課題：《兒童學習導(dǎo)向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質(zhì)量；以加強小學語文學科建設(shè)、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點；以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設(shè)骨干教師梯隊；深化校本課程特色，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展。
二、主要工作目標任務(wù)。
1.制定應(yīng)對新冠疫情防控的教學工作預(yù)案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控工作機制，做好線上學習與開學的銜接工作，為學生健康成長保駕護航。
2．積極深入地學習新的課程標準，更新教育教學理念，優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質(zhì)。
3．強化常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行。以“簡約、開放”課堂教學改革為中心，落實減負增效。
4．以“十三五”課題《兒童學習導(dǎo)向的教學行為改進研究》為抓手，帶動教研組、備課組建設(shè)，推動課題研究成果在語文學科中的滲透。
5．加強檢查和指導(dǎo)，落實教學質(zhì)量監(jiān)控。
6.豐富學生課外活動，努力提升學生的學科素養(yǎng)。
7.積極落實閱讀平臺工作，著力提升學生閱讀素養(yǎng)。
8.以課程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。
三、工作重點：
（一）全力抗疫，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
1.堅決貫徹市教育局及上級部門關(guān)于疫情防控的決策部署，制定應(yīng)對新冠疫情防控的教學工作預(yù)案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控的工作機制。
2.繼續(xù)做好疫情防控數(shù)據(jù)的日報，萬無一失。特別關(guān)注返太學生及家長的14日隔離期。
3.做好線上學習與開學后怎樣銜接的相關(guān)準備工作。
1．加強六認真教學管理，不斷提高教學效益。
注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，行政每月聽課，期中期末各一次普查，并及時反饋。積極貫徹減負增效的要求，嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生的學業(yè)負擔。精心布置作業(yè)，教研組集體備課過程中確定學生作業(yè)范圍為一個研討項目，有過程性的記錄。對不同層次的學生應(yīng)有不同的要求，作業(yè)形式多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固、加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因。
2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細致化。
備課組長每月組織組內(nèi)自查和互查，并及時上傳月報表。重點關(guān)注組內(nèi)薄弱的問題，并及時提出整改建議，以起到相互督促，共同進步的作用。面對上級評估標準對合格率、平均分的要求，各備課組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進組內(nèi)教師的均衡發(fā)展；每位教師要針對上學期末本班的質(zhì)量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全年級、全校的教學質(zhì)量得到提升。
3.重點建設(shè)習題資源庫。
繼續(xù)做好聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)案例評選活動，提高題目情境的真實性、題干的嚴謹性、試題的準確性，注重評價的人文性。在平時研究的基礎(chǔ)上，期末組織進行“朱棣文小學教育聯(lián)盟提升教師作業(yè)命題能力論壇”活動，進行課堂教學展示、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計交流、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計經(jīng)驗心得體會交流、專家點評、講座等。
（三）教師培養(yǎng)有成效。
1．更新教師教育教學理念。
為促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進行來校指導(dǎo)、講座，邀請教研員到校聽課指導(dǎo)。組織教師參加省市各級新教材培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。
2．分層培養(yǎng)，注重內(nèi)涵發(fā)展，增強綜合實力。
（1）加強青年教師培養(yǎng)力度。
通過一系列的學習、研究、競賽、啟智論壇等活動，不斷錘煉青年教師的教學技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標地培養(yǎng)具有靈氣，富有朝氣，工作積極的青年教師，通過多聽隨堂課，多作指導(dǎo)交流等形式，促使青年教師更快地脫穎而出。
（2）關(guān)注小學語文發(fā)展共同體建設(shè)。
太倉市小學語文學科發(fā)展共同體成員要始終圍繞課堂教學做文章，在減負增效上作出新的貢獻?！案倪M課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量”，研究課、打磨課、服務(wù)課，改進課，關(guān)注文體，聚焦表達，以生為本，先學后教，少教多學，以學定教，順學而導(dǎo)，最終達到不教而教。
（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。
本學期認真做好學校骨干教師的申報、考核工作，重視骨干教師梯度建設(shè)。增強骨干教師的示范輻射作用，除了上示范課外，鼓勵骨干教師以講座形式將自己的工作經(jīng)驗傳授給更多青年教師，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語文教師。
（4）新教材學習培訓提升能力。
課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地。本學期，擬以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，以使用統(tǒng)編教材為契機，進一步深化課堂教學改革，引導(dǎo)一線教師準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容，深入研究統(tǒng)編教材的編寫理念，探索學科教與學的規(guī)律，努力轉(zhuǎn)變教與學的方式，提高小學語文學科教學效益。
3．開展學科素養(yǎng)培訓，促進教師專業(yè)成長。
結(jié)合2020年校本培訓方案，在校本研究、學科素養(yǎng)等多方面開展頂層設(shè)計，保證一年的教師培訓活動能深入、有序、有效地開展。加強理論學習，以區(qū)域性學習資料《燃荻》為依托，組織教師專題學習；依據(jù)省級課題研究需求選好《教育的目的》，制定好相應(yīng)的讀書計劃，開展優(yōu)秀讀后感的評比。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，利用教育聯(lián)盟資源，實施名師一對一活動，促進骨干教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為骨干教師提供展示、發(fā)表的平臺，促進他們的專業(yè)成長。抓實師徒結(jié)對活動質(zhì)量。通過聽課、磨課等形式，促進雙方共同成長。繼續(xù)辦好“啟智”論壇。實施前測，深入了解青年教師的基本信息、專業(yè)特長、培訓和發(fā)展需求以及對項目管理的認識度、實施目標和建議，確保“因材施培”，完成《青年教師現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)查問卷》及《項目管理調(diào)查問卷分析報告》。在此基礎(chǔ)上開出青年教師項目管理自選菜單，由青年教師自主上報、雙向選定。保證在開學第一周內(nèi)完成，第二周開始活動，促進青年教師快速成長。
4.開展課題研究，提升教師。
以省級“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導(dǎo)向的教學行為改進研究》為抓手，開展子課題《基于學生多元需求的個別化教學行為研究》，在充分利用單元學習前測、學科學習圖式、深層學習這三個課題研究成果的.基礎(chǔ)上，分2個層面進一步推進深層課題的研究。課程研修中心每月活動一次，按照期初定好課題研究工作計劃表開展。依托課堂觀察，認真落實好課例研究課，在科研實踐中不斷提升科研素養(yǎng)，不斷改進教學行為，不斷提高課堂教學質(zhì)量，促進學生最優(yōu)化發(fā)展。教科研組每2周活動一次。擬定課堂觀察量表，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動。
5．加強教學交流活動，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。
進一步增強學習意識，倡導(dǎo)多閱讀名著、時文、美文、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的能力，推動教師專業(yè)成長；通過校級及以上培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
6.加強教研組和備課組建設(shè)，為實施“簡約開放”課堂打下扎實基礎(chǔ)。
提升教研組長校本教研引領(lǐng)力。通過校內(nèi)培訓和校外學習相結(jié)合的方式，提升教研組長教研活動設(shè)計能力，開展問題化學習課堂教學研究，形成優(yōu)秀教研組長典型案例。通過學習——設(shè)計方案——實踐——改進總結(jié)的方式予以達成。
加強智慧云平臺的應(yīng)用與推廣。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、40周歲以內(nèi)教師全部運用平臺備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。40周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強活動單設(shè)計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設(shè)計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務(wù)，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。
（四）學生活動顯特效。
1．突出閱讀項目，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。
繼續(xù)進行圖書漂流活動，教師做好漂流書導(dǎo)讀單的設(shè)計。在讀課外書的同時自主摘抄好詞佳句，寫下閱讀體會。進一步加強班級圖書角的建設(shè)，深厚文學底蘊，提高學生文學素養(yǎng)與寫作能力。定期進行習作發(fā)表的征集，組織學生積極向各類報刊雜志投稿。本學期，二、三、五年級繼續(xù)開展閱讀平臺工作，倡導(dǎo)學生廣泛閱讀、全科閱讀，豐厚文學底蘊。
《太倉市小學課外閱讀推薦》的書目進行了新的調(diào)整，增加了小學生背誦古詩的比重，希望我校語文教師在推進課外閱讀方面邁出新的步伐。太倉市小學語文學科發(fā)展共同體成員本學期更要加大課外閱讀研究力度。
倡導(dǎo)我校語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀要重視閱讀方法的指導(dǎo)，要想方設(shè)法勻出時間引導(dǎo)學生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。
2．開展各類活動，引導(dǎo)不同層次的學生全面提高語文素質(zhì)。
本學期，繼續(xù)開展語文學科學生素養(yǎng)活動，突出學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，展示學生各方面的才華。尤其關(guān)注二年級鉛筆字的練習，爭取在市級比賽中獲得良好成績。各備課組結(jié)合實際情況，舉辦卓有成效的素養(yǎng)活動，以提升學生的語文綜合素養(yǎng)，在比賽的同時配合期末復(fù)習，夯實學生語文基礎(chǔ)。
希望全體語文老師只爭朝夕、不負韶華，以學生的發(fā)展為本，追求自身的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自我人生價值！
語文第二學期工作計劃安排篇五
根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導(dǎo)意見，并承接上學期的教學計劃，高二年級語文學科教學仍分三個層次（即a、b、c三層）進行。
a、b、c三個層次的教學內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊（修訂調(diào)整版）部分選學篇目的教學任務(wù)。
a層教學內(nèi)容以滿足學生升高職的需求為重點，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，同時適當補充語言知識和語言表達、文學常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材，包括一些選學或自學篇目），幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備。
b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，按照教材中的“單元教學要求”，完成規(guī)定的教學內(nèi)容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。
c層教學時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學。
各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。
以下教學內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學安排如下：
a層
期中考試前完成以下篇目的講授
文學鑒賞篇：
第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長沙》
二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；
第四冊 第二單元、調(diào)查報告
第三單元、畢業(yè)論文
期末統(tǒng)考復(fù)習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十四、《涉江》
十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、
《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風）
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十六、《從羅丹得到的啟示》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
b層
期中考試前完成以下篇目的講授
第三冊、
文學鑒賞篇：
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）
應(yīng)用語文篇：
第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同
第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文
期末統(tǒng)考復(fù)習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
c層
期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授
第三冊、文學鑒賞篇
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長沙》
二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第九單元 小說-二十六、《林黛玉進賈府》
第十單元 戲劇-
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同
1、對于單元指導(dǎo)，單元綜合訓練，學生練習冊需認真講授并完成。
2、寫作訓練可參看學生練習冊，亦可自行安排。
3、期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容，c層不包括第四冊的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。
語文第二學期工作計劃安排篇六
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條科學、有效、低負、高質(zhì)的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
1、教學成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設(shè)：加強學習型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行學生主動發(fā)展型課堂教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以提升教學質(zhì)量為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
5、有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好六認真的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
1、制訂教研組及個人教學工作計劃。
2、組織學習《新課標》熟悉教材。
3、圍繞低年級寫字教學開展教研。
4、組織書法比賽。三月份：
1、組織朗誦比賽。
2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。
3、辦手抄報比賽。
4、組織組內(nèi)教師展示課。
5、圍繞中年級閱讀教學開展教研。
1、中年級講故事比賽。
2、高年級現(xiàn)場作文比賽。
4、組織教師亮點觀摩課。
5、期中測試質(zhì)量分析、反饋。
6、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。
1、中、高年級學生古詩文誦讀比賽。
2、讀書匯報活動，手抄報展覽。
3、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽。
4、高年級編優(yōu)秀作品集。
1、制訂復(fù)習計劃，上好復(fù)習示范課。
2、組織好教學最低要求測試。
3、做好期末檢測與分析。
4、教研組工作總結(jié)。
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作；
通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
（一）、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學?；顒影才?，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。
（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學生培優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。
（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。定期開展語文教研組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
語文第二學期工作計劃安排篇七
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
本班共有學生45人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
（一）教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際？習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中，指導(dǎo)學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
（二）閱讀教學
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應(yīng)該為學生留有富余的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的考慮練習題，引導(dǎo)學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。
（三）口語交際教學
要激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的快樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導(dǎo)?？季毩曨}，引導(dǎo)學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學
第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。
第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。
第三，要體現(xiàn)雙向互動。
第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓練。
4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
（五）綜合性學習
就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
略
語文第二學期工作計劃安排篇八
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好旳學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關(guān)于習慣。
本冊教材在前五冊旳基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習復(fù)習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容旳基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文。
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選旳課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物旳，又有展示當代人物精神面貌旳；既有贊頌革命英雄人物旳，也有表現(xiàn)兒童日常生活旳；有介紹風景名勝旳，有介紹自然科學常識旳等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面旳知識，接受多方面旳教育，而且激發(fā)了學生旳閱讀興趣，開闊了學生旳閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后旳作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見旳構(gòu)段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面旳練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中旳句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生旳表達能力。
3、關(guān)于習作。
本冊共安排了8課：看圖寫一篇。
作文。
為別人畫像后寫一篇作文寫寫自己旳新發(fā)現(xiàn)看圖寫一段對話寫一篇板報稿寫一篇發(fā)表自己對某件事旳看法旳文章學寫。
日記。
編童話故事。從這8課旳內(nèi)容可看出本冊習作教材能貼近學生生活重視實踐、體驗注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關(guān)于練習。
全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、
成語。
和古今詩文旳朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育旳內(nèi)涵，增加學生旳語言積累，提高學生旳語文實踐能力。
鑒于上個學期，我們班插班生成績處于中下，學生成績參差不齊。這個學期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差，互幫互助式旳學習。對于后進生采取小老師幫助，科任老師課后強化輔導(dǎo)。抓牢學生旳基礎(chǔ)知識，提升學生旳學習能力。
1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好旳學習習慣。培養(yǎng)學生旳自主學習能力，學會自主預(yù)習復(fù)習，平時課前一定要要求先預(yù)習，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效旳作業(yè)，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。
2、加強學生閱讀旳旳指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足旳時間閱讀課本，增強學生與文本旳聯(lián)系，指導(dǎo)學生將課文內(nèi)容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學生旳閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生旳視野和心智。重視學生旳讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時旳教學過程中，引導(dǎo)學生走進廣闊旳課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本旳書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學生將閱讀中旳好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法旳指導(dǎo)，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚旳語言素材，為學生寫好作文打下堅實旳基礎(chǔ)。
3、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累旳內(nèi)容靈活地運用到學生旳作文中。在教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改旳過程中，注意鼓勵學生樂于表達自己旳觀點，抒發(fā)自己旳感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作旳自信心。
4、要重視語文實踐活動旳開展。堅持每月開展一兩次有趣味旳語文實踐活動，活動旳內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生旳生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”旳理念，進一步激發(fā)學生學習語文旳興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
語文教研組1-6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展旳各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量旳提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科旳教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生旳人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革旳力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中旳研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”旳原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展旳意識。通過舉辦不同層面旳課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習旳方式，將充分旳自主學習、有效旳合作學習、適度旳探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣旳激發(fā)、獨特體驗旳激活和朗讀作用旳發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”旳小課題研究活動。本組教師要在總課題旳引領(lǐng)下，積極開展個人課題旳研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間旳團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平旳提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有。
教案。
不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學生良好學習習慣旳養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣旳養(yǎng)成，采取切實旳措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好旳基礎(chǔ)。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元旳評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
（三）、加大力度，積極推進教師素質(zhì)旳提高。
1.加強教師旳培訓。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次旳校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段旳改革。
2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估旳作用，注意教師旳均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本旳理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師旳脫穎而出提供更多旳機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性旳展示活動，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科旳比賽活動。
（四）利用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
組織語文教師對上學期旳網(wǎng)絡(luò)教研工作進行總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，鼓勵教師參與中心小學旳網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站旳專題研討。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作進行專題總結(jié)，及時推廣成功旳案例和經(jīng)驗。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快旳向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研旳知名度和質(zhì)量。
1、根據(jù)學校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織旳業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身旳業(yè)務(wù)水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文旳興趣，讓學生在輕松愉快旳環(huán)境中獲取知識。
4、關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有旳遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。
語文第二學期工作計劃安排篇九
一、使用教材：
人教版必修一、必修二。
二、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
三、教學目標：
本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。
五、教學設(shè)想與教材處理：
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復(fù)性教學。
對必修一與必修二的教材處理是：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。
并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調(diào)動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
(4)精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
(6)推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。
六、教學進度安排:。
1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。
3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。
5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。
7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。
9周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！?。
10周：期中復(fù)習知識梳理期中考試。
11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。
13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。
15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。
17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。
語文第二學期工作計劃安排篇十
一、指導(dǎo)思想。
在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，以“為了每一個學生的發(fā)展”為核心理念，通過加強教學常規(guī)建設(shè)、深入課堂教學研究，堅持教學質(zhì)量監(jiān)控，完善學校教育質(zhì)量保障體系建設(shè)。引導(dǎo)教師反思課堂教學行為，提高教學實效，“爭做學生喜歡的教師”。
發(fā)揮學校教師的團隊力量，結(jié)合綠色指標體系，根據(jù)學校實際情況探索教學常規(guī)的考核方法，堅持備課與教案檢查等制度，從常規(guī)中求實效，引導(dǎo)學校教風優(yōu)化。
二、具體工作。
（一）重點工作。
1、加強教研組集體教研，探索校本訓練體系的設(shè)計與實踐。
（1）繼續(xù)在部分學科聘請教學顧問，以專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
（2）重視骨干教師的培養(yǎng)使用。要發(fā)揮骨干教師的示范、帶動作用，在主題教研中承擔主講任務(wù)。
（3）開展校本作業(yè)設(shè)計與實踐研究。以語文、數(shù)學、英語、物理、化學五個學科為重點，結(jié)合學科特點，組織教師學習課程標準與學科基本要求，研究學情，逐步推進校本作業(yè)的設(shè)計。
2、堅持科學分析，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。
（1）堅持階段監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析，并能科學、合理地運用，幫助教師總結(jié)并優(yōu)化經(jīng)驗。
（2）加強“綠色指標”學習與實踐，根據(jù)綠色指標體系，引導(dǎo)教師關(guān)注改良教法，營造良好學習環(huán)境。
3、優(yōu)化學風，創(chuàng)學生喜歡的課堂。
（1）根據(jù)學校特點，制定旨在提高學生各學科學習興趣的競賽活動，逐步成為教學常規(guī)。要求各學科根據(jù)學科特點，制定本學年度學科競賽計劃。
（2）繼續(xù)舉辦優(yōu)秀作業(yè)、課堂筆記評比活動，關(guān)注學生平時學習習慣的養(yǎng)成、優(yōu)化。
（3）建立恰當?shù)男麄鼽c，及時表揚在學習上取得成就的優(yōu)秀學生，倡導(dǎo)追求上進的良好校風。
（4）樹立“生本”的教育理念，關(guān)注學生的合理需求，改進課堂，促進學生主動發(fā)展。
4、配合學校其他部門，做好市現(xiàn)代化教育督政迎接工作，組織好區(qū)教育局舉辦的部分學科教學評比活動。以此為載體，在學校營造人人上好課的氛圍，提高教學設(shè)計與研究能力。
（二）常規(guī)工作。
1、完善課程建設(shè)。
本學期繼續(xù)以教研組為主導(dǎo)，根據(jù)各組限定性拓展課科目實際情況，在教學計劃中能反映出限定性拓展課的情況，各備課組根據(jù)本組特點，制訂限定性拓展課的實施計劃，分工合作編寫相應(yīng)教案或講義（每學期提供四個專題）。
2、堅持以學生發(fā)展為本，關(guān)注全體學生提高。
（1）通過學習，提高認識，在學校營造一種“為了每一個學生的發(fā)展”文化，營造公平的教育環(huán)境。
（2）重視低端學生教育。在思想上，重視為這些學生提供個性化的教學設(shè)計與管理，提高他們的學習興趣。評價上，改善評價指向，尊重這些學生的慢速發(fā)展。在教學實踐上，適當降低門檻，努力營造低端學生發(fā)展的氛圍，全面提高合格率。
（3）關(guān)注提高學習興趣。在校內(nèi)組織若干學科類競賽活動，營造良好的學習氛圍，改善學習動機，努力提高他們的學科能力、促進學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。
（4）關(guān)注高端學生培養(yǎng)。在課堂教學中要有一定的思維容量，提供學生可持續(xù)發(fā)展的平臺，激發(fā)學生主動探究的欲望，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。
3、堅持教學常規(guī)建設(shè)，建設(shè)學校教研文化。
（1）加強教研組與備課組建設(shè)。
鼓勵教研組承擔市、區(qū)級大型教學交流活動，增強服務(wù)能力。落實二周一次的教研組活動，落實每周一次的備課組活動，通過行政巡視或參與的方式，提高教研層次。各備課組要繼續(xù)做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)要求、統(tǒng)一采分標準。“四確定”：定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。“五研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質(zhì)量監(jiān)測活動。
（2）繼續(xù)實行“推門聽課”活動。
落實校長室要求，行政每周聽課兩節(jié)，并抽查執(zhí)教教師的教案，了解教學一線情況，并能針對性地提出改進建議。鼓勵備課組教師相互聽課，教研組內(nèi)教師相互聽課。教研組長聽課不少于12節(jié)，其中8節(jié)為本組教師。任課教師聽課不少于8節(jié)，其中本組教師不少于4節(jié)。
（3）繼續(xù)完善教案檢查制度。
使用學校提供的統(tǒng)一備課本，分課時撰寫教案。三次定期檢查，分別是第2周、第10周與第19周。一次抽查，與行政推門聽課相結(jié)合，要求被聽課教師主動提供本學期已撰寫的教案，以便行政檢查。
（4）繼續(xù)注重教學中的“作業(yè)、答疑、評價”環(huán)節(jié)的管理與指導(dǎo)。
教師要著眼于學生發(fā)展，精心設(shè)計和選擇作業(yè)，作業(yè)形式多樣，采取分層作業(yè)，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)的實效，關(guān)注作業(yè)的反饋功能。繼續(xù)倡導(dǎo)從學生需求出發(fā)，加強個別輔導(dǎo)，對學習有困難的學生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助。充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，以考促教，以考促學，通過科學分析，認真總結(jié)教學得失，及時調(diào)整教學策略。本學期教研組要重點加強基于課程標準的教學的設(shè)計與實施，在課堂教學中要有正確的育人導(dǎo)向。
（5）做好信息技術(shù)與課程整合工作。
繼續(xù)開展優(yōu)秀課件評比，鼓勵教師開發(fā)課件，促進教學效益，發(fā)揚信息技術(shù)與課程整合先進經(jīng)驗。以信息技術(shù)組為主要力量指導(dǎo)班級設(shè)計班級網(wǎng)頁，組織學生參與信息技術(shù)評比活動。
（6）繼續(xù)做好隨班就讀工作。
增加檔案意識，關(guān)注特殊學生的教育問題，探索隨班就讀的新經(jīng)驗。
4、加強教學研究，提升教師專業(yè)水平。
（1）做好“辦學生喜歡的學?！弊诱n題選題、設(shè)計、初步研究工作。完成上級部門交辦的子課題研究任務(wù)。
（2）鼓勵廣大教師申報學校課題，研究方向自主選擇。
（3）本學期學?？蒲谐Ｒ?guī)考核主題為“基于‘生本’的科學命題”。題材不限，可以是論文、小結(jié)、案例等。
5、落實畢業(yè)班工作。
（1）重視畢業(yè)班的教學研究，加強基礎(chǔ)性教學實踐研究。
提高課堂效益，指導(dǎo)學生改進學習方法，培養(yǎng)學習自信心，落實統(tǒng)測分析、對策研究，重點做好心理疏導(dǎo)和升學指導(dǎo)工作。學校要根據(jù)自身實際制定畢業(yè)班復(fù)習計劃，通過召開復(fù)習研討會、組織模擬訓練、進行方法指導(dǎo)等形式，明確教學方向，切實夯實“雙基”，進一步提高畢業(yè)班工作效率和課堂教學質(zhì)量。
（2）加大對畢業(yè)班教學工作的管理和研究力度，合理安排學科課時，科學安排教學進度，確保畢業(yè)班整體教學任務(wù)的圓滿完成和全體學生的全面、均衡發(fā)展。認真進行教學質(zhì)量分析，對每一次診斷性檢測都應(yīng)仔細分析，查找存在的問題，及時提出應(yīng)對措施。
（3）做好畢業(yè)班有關(guān)的教務(wù)工作。
6、做好預(yù)備班招生工作，與對口小學協(xié)調(diào)，做好相關(guān)工作。
7、其他工作。
（1）加強與光明的聯(lián)系，發(fā)揮光明鏈的作用，提高學校的辦學水平。
（2）安全、衛(wèi)生工作。加強學習，提高安全意識，增加安全事故的防范能力，繼續(xù)開展衛(wèi)生健康教育，加強傳染病的預(yù)防工作，做好學生體檢組織工作。
（3）完成大屯二中的對口交流工作，為他們提供教學、教務(wù)等服務(wù)。
（4）繼續(xù)以語文組與大隊部為主要力量，完成語言文字規(guī)范工作，推進普通話的應(yīng)用。
（5）完成上級部門交辦的任務(wù)。
語文第二學期工作計劃安排篇十一
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，勇于創(chuàng)新，進一步提高小學語文課程改革的實效性，全面實施新的課堂教學模式，打造高效課堂，積極推進我鎮(zhèn)小學語文教學的飛躍性發(fā)展。
（一）讓先進的理念變成實際的教學行為。
實施新的課堂教學模式，教師要明確自己的定位。
1、教師是學生學習的熱心觀眾和聽眾。教師不要以為采取開放的課堂教學模式，放手讓學生自主學習，自己就成為旁觀者。在學生學習的全過程中要全身心地關(guān)注學生，十分留心掌握學生學習的進程，了解學生學習的困難，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的普遍問題。
2、教師是學生學習的同伴和助手。教師在課堂教學中，不要高高在上，要參與到學生的自主學習之中，同學生共同學習，共同提高，在學生學習需要時及時伸出援手。
3、教師是學生學習的引路人。學生畢竟是學生，在自主學習中肯定會有困難，有時可能誤入學習的歧途，這時教師就要引導(dǎo)好學生，使學生愉快、健康地學習。
（二）關(guān)注全體，特別關(guān)注弱勢群體。
人都有一種表現(xiàn)欲，這是一種成功的快樂。實施新的課堂教學模式，學習好的學生在整個學習過程中更優(yōu)于表現(xiàn)自己，所以教師在整個教學過程中，要多給機會那些學習中的“弱勢群體”，讓他們展現(xiàn)自我，這樣不但可以保持全體學生學習的平衡，又能促進學困生學習的自信心，使其不掉隊。
（三）要從真、實、細三方面著手，通過“持久戰(zhàn)”，培養(yǎng)好學生的學習習慣。
實施新的課堂教學模式，要改變學生長期養(yǎng)成的一些陳舊的學習習慣。因此，我們教師就可以從學生學習習慣不足的地方，分輕重緩急，逐一糾正，并時時提醒，長年累月，堅持到底，使學生養(yǎng)成有利于終身學習的良好習慣。
（四）落實常規(guī)教研，提高課堂時效。
在規(guī)范教研組、備課組建設(shè)的基礎(chǔ)上，教研組長要重點做好五項工作：一是要重視備課。明確和指導(dǎo)語文教師在課前要求了解、熟悉、掌握課程標準對小學階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導(dǎo)教師在教學中要求認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放的充滿輕松、和諧、民主的'教學環(huán)境，強化學生的主導(dǎo)地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。三是要嚴格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實效，切實減輕學生課業(yè)負擔。四是自查內(nèi)容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽、說、讀、寫、綜合性學習等方面均有所反映。五是加強課外指導(dǎo)。切實加強課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，積極開展課外語文實踐活動。
（四）確立新的課堂評價。
課堂評價從傳統(tǒng)的重在評價教師轉(zhuǎn)為重在對學生的評價，可以從下面四個方面對課堂進行評價：第一，是學生的參與，包括學生參與的數(shù)量，學習的主動性、積極性；第二，學生在表達時的精彩度，比如，語言、動作、表情，對知識的深化、拓展，包括學生自己個人的才藝展示；第三，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最珍貴的地方，課堂上看學生能不能舉一反三，學以致用；第四，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法。
1、協(xié)助做好《廣東教學報》、《小學語文》的投稿和征訂工作。
2、進一步完善各校教學教研博客群的評課、反饋。
3、做好以“課堂教學的有效性問題”為中心議題的教學論文和教學設(shè)計的評比和推薦。
語文第二學期工作計劃安排篇十二
一、指導(dǎo)思想：
二、教研目標：
1、準確理解,認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。
2、指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導(dǎo)學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的.背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。
5、以提高教學質(zhì)量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質(zhì)量有所突破。
6、通過新世紀素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育，結(jié)合學校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步實施教育的現(xiàn)代化。
三、具體措施：
1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學習各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結(jié)合相關(guān)的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導(dǎo)，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表。
6、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。
7、開展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對差生的輔導(dǎo)力度，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，面向全班抓教學質(zhì)量，力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務(wù)學習。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。
四、月工作重點：??
二月份：
1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。
2、征集語文學科論文及教學案例。
三月份：
1、教學常規(guī)檢查（一）
2、新教師聽課
3、“輔優(yōu)補差”工作交流
四月份：
1、期中質(zhì)量檢查及反饋
2、教學常規(guī)檢查（二）
五月份：
1、校朗讀測試
2、校寫字測試
3、4―6年級作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學常規(guī)檢查（三）
六月份：
1、鎮(zhèn)學科論文評比
2、4―6年級古詩積累比賽
3、教學常規(guī)檢查（四）
4、復(fù)習迎考
5、教學質(zhì)量測試
6、總結(jié)、交流
五、教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應(yīng)嬋娜丁朝女范明春
第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英
第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜
第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊
第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達
注：教學研討課執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。
??
蕭王廟中心小學語文教研組
????2月
第二學期小學教導(dǎo)處工作計劃
一、指導(dǎo)思想
教導(dǎo)處將根據(jù)上級部門工作要求，認真學習新課程標準，積極推進課改研究，用新的教育理念指導(dǎo)自己的工作實踐，努力轉(zhuǎn)變教師的教學行為，學生的學習行為，端正教育思想，努力將“以人為本”的教育觀念貫徹在學校教育，教學的各項工作中。面向全體學生，努力提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學相長和師生共同發(fā)展。
二、工作目標
1、以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極推進課程改革的實施。
2、做好寧波市級立項課題《現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控的研究與實踐》下子課題《處境不良小學生道德行為的研究和調(diào)控》結(jié)題工作。
3、加強師資隊伍建設(shè)，注重青年教師的整體素質(zhì)的提高。
4、突出教學這個中心，提高教學質(zhì)量，
計劃
5、做好輔優(yōu)補差工作，面向全體學生，注重學生素質(zhì)發(fā)展。
6、為秋全面進入課改的相關(guān)學科做好培訓準備工作。
7、辦好家長學校。
三、重點工作及措施
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進新課程改革
新的課程標準是我們當前教學工作的指導(dǎo)思想，每位老師必須熟悉新課標，理解新課標，運用新課標。
（1）組織好教師新課程通識培訓。特別要加強一年級語數(shù)、科學等學科的新課標學習，為下學年采用新課標教材做好培訓。
（2）加大學科論文征集力度，要求青年教師能結(jié)合課改認真地人人參加學科論文征集活動
（3）教師要加強自學。要求教師通讀“走進新課程”一書，并學習好本學科的新課程標準及其解讀。
2、立足課堂，深入教研，努力提高教學質(zhì)量
各位教師都要立足課堂，用新課程的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
（1）提前備課，備課有新意，不照搬照抄。教學中，把教學的焦點真正地放在學生身上，落實教學環(huán)節(jié)，扎扎實實地利用好課堂這塊陣地提高教學質(zhì)量。
（2）抓好學科教學，提高學科質(zhì)量。
語文教師要注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成好讀書，會讀書的習慣。在語文作業(yè)的設(shè)計上要多動腦筋，做到精、活、實，即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；本學期提倡全校學生寫日記，任課老師做好指導(dǎo)。
數(shù)學教師在教好教材的同時，要滲透數(shù)學的思維訓練，增強數(shù)學思想，提高數(shù)學能力。
針對現(xiàn)狀，本學期將對全體學生進行朗讀、寫字測試，4－6年級進行作文寫片斷比賽，1－3年級進行口算過關(guān)；另外舉行4－6年級古詩積累比賽，1－3年級數(shù)學智多星比賽。
（3）繼續(xù)做好研訓一體化工作，深入開展“主題化”教研活動。本學期的教研主題以課改為背景，各教研組要確定主題，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氣氛濃厚，效果好，資料齊全。繼續(xù)加強鎮(zhèn)英語教研組及其它教研組的的活動。本學期的教研活動要突出“評課”這一環(huán)節(jié)。
（4）本學期實行聽“推門課”，教導(dǎo)處將不定期對教師的備課、批改、輔導(dǎo)等情況進行檢查。
3、輔優(yōu)補差，健全差生轉(zhuǎn)化的措施及考核辦法。
（1）加強對早讀時間、午休時間的管理。特別是早讀時間，做到任課教師下班，合理利用時間。
（2）重視尖子生培養(yǎng)，加大對差生的輔導(dǎo)力度，面向全班抓教學質(zhì)量。
（3）重視差生的管理工作，建立差生管理擋案，制定差生轉(zhuǎn)化措施并實行。期中進行抽測，教導(dǎo)處跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。期末進得總體測評。
4、著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓。鼓勵青年教師加強自身業(yè)務(wù)學習，學校努力創(chuàng)造機會讓青年教師“走出去、請進來”學習。提高本校教師的整體素質(zhì)，同時對青年教師立足內(nèi)部發(fā)掘，督促培養(yǎng)尖子。
5、繼續(xù)完善班主任考核細則，辦好家長學校。
（1）對班主任工作加強指導(dǎo)，開好期初、期中、期末三次班主任工作會議，期末做好班主任工作量化考核。
四、各月份工作安排
二月份
1、?報名注冊
2、?制訂各類計劃，填報各類表冊
3、?始業(yè)教育
4、?鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會議
5、?期初班主任工作會議
6、?征集各學科教學論文及教學案例
三月份
1、?家長學校（四）
2、?教學常規(guī)檢查（一）
3、?教研室對新教師進行了解性聽課
4、?“輔優(yōu)補差”工作以教研組為單位進行交流
四月份
1、?期中質(zhì)量檢查及反饋
2、?期中家訪
3、?期中班主任工作會議
4、?家長學校（五）
5、?教學常規(guī)檢查（二）
6、?研訓一體化活動
7、?1－3年級口算過關(guān)
五月份
1、?校朗讀測試
2、?校寫字測試
3、?4－6年級作文寫片斷比賽
4、?家長學校（六）
5、?新教師聽課
6、?教學常規(guī)檢查（三）
六月份
1、?鎮(zhèn)學科論文評比
2、?4－6年級古詩積累比賽
3、?1－3年級數(shù)學智多星比賽
4、?教學常規(guī)檢查（四）
5、?復(fù)習迎考
6、?教學質(zhì)量測試
7、?期末班主任工作會議
8、?期末各項考核及評比
蕭王廟街道中心小學
年2月5日
語文第二學期工作計劃安排篇十三
一、指導(dǎo)思想：
分院學生工作將緊緊環(huán)繞黨委的總體要求，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強對大學生的思想政治教育，充分調(diào)動廣大學生干部的工作積極性，結(jié)合分院實際，轉(zhuǎn)變觀念，重在服務(wù)，不斷提高學生工作科學化水平，深化學生管理，強化安全教育，確保校園平安穩(wěn)定。
二、工作目標
校園平安，學風端正，學生工作在科學化建設(shè)上有一定的突破
三、突出三項重點
1、以“網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)”課題研究為主題，加強對大學生思想政治教育
進一步完善網(wǎng)絡(luò)黨支部的工作平臺，建設(shè)可互動、可交流、可學習、可探討的網(wǎng)頁和qq群，讓網(wǎng)絡(luò)黨支部成為流動黨員之家。
以建黨九十周年為契機，加強黨建和思想政治工作，開展建黨九十周年系列成果展，組織“迎接建黨九十周年”主題教育、征文比賽。
繼續(xù)開展學生黨員“育人成才先鋒”中的模范帶頭作用，通過實踐承諾實現(xiàn)自我教育的目的。
加強公寓黨建工作，讓“學生公寓黨員之家”真正成為學生黨員課余時間學習理論、交流思想的陣地。
2、深入探索“三全育人”、“一體化”建設(shè)工作
開展“三全育人、一體化管理”模式的實踐，做到學生管理工作全員育人、全過程育人、全方位育人，實現(xiàn)學生管理教育、管理、服務(wù)一體化。做到學生工作零距離，實現(xiàn)教師與學生“一對一、面對面、心貼心”。
運用研究的方法去做好學生工作。加強對學生管理隊伍的培養(yǎng)，在已有的“輔導(dǎo)員、班主任論壇”的基礎(chǔ)上，通過理論探究、經(jīng)驗交流、案例剖析、問題探討，不斷提升論壇的水平和質(zhì)量。
3、重視學術(shù)型團隊建設(shè)，提升學生工作科學化水平
在全院范圍開展“書院制”管理實踐，積極探索新形勢下，高校學生教育管理工作的新模式。
四、抓好六項工作
1、強化學風建設(shè)，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。確立各專業(yè)學風建設(shè)的目標；以畢業(yè)就業(yè)為目標，幫助學生規(guī)劃三年的學習；重視學生考級考證；嚴肅上課和自修紀律；開展一年一度的“學習標兵”評選；組辦一次以學風建設(shè)為主題的學生活動；在學生中形成濃厚的“專升本”風氣；組織學生參加各種形式的.高職技能大賽。
2、繼續(xù)抓好心理健康教育。充分運用分院“心靈驛站”，加強對心理困難學生的引導(dǎo)和教育，構(gòu)建和完善大學生心理問題高危人群預(yù)警機制。
3、精心組織辦好第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)，不斷提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
4、做好資困助學工作。做好對經(jīng)濟困難學生的認定和政府各級獎助學金的推選工作；健全貧困生檔案，不斷完善和規(guī)范資助機制；開辟“綠色通道”，幫助每一位貧困生完成學業(yè)；加大學校投入，積極爭取社會支持，設(shè)立多種形式的獎學金；加強與銀行的密切合作，大力推進國家助學貸款工作，積極主動幫助經(jīng)濟困難學生獲得國家助學貸款。
5、強化安全意識，確保校園平安。開展交通安全教育和法制安全教育，定期組織交通安全“溫馨提示”服務(wù)；堅持定時不定時寢室檢查制度，發(fā)現(xiàn)苗頭性事件加以及時處理；注重警民聯(lián)防工作；強化校衛(wèi)隊校園巡邏；爭創(chuàng)省級綜合治理先進單位。
6、做好xxxx級學生的畢業(yè)教育工作。開展畢業(yè)生的就業(yè)觀教育，幫助畢業(yè)生做好各種畢業(yè)推介工作；組織畢業(yè)生開展愛心承諾活動，指導(dǎo)各系制訂畢業(yè)教育計劃，開展形式多樣的畢業(yè)教育；組織各系畢業(yè)班認真完成畢業(yè)鑒定工作；與優(yōu)秀畢業(yè)生簽訂文明離校承諾書；協(xié)助后勤公司幫助畢業(yè)生做好離校服務(wù)工作。
語文第二學期工作計劃安排篇十四
初三語文備課組以語文新課程標準為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語文教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，不斷總結(jié)完善教學方法，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
1、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。
3、新授與復(fù)習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習，文言文的.復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強化寫作訓練。
2、3月8前必須結(jié)束新授課。
3、3月8日至4月10日進行習第一輪復(fù)：這一輪開始主要結(jié)束九年級(下)的教學內(nèi)容，重點是文言文的背誦和記憶。同時進行現(xiàn)代文復(fù)習，目的是以練促學，舉一反三，觸類旁通。然后根據(jù)中考要求，認認真真地復(fù)習好1—6冊文言文，做到字、詞、句落實，了解文章內(nèi)容。
第二輪復(fù)習：整個復(fù)習過程分為四個階段：
一、全面復(fù)習(4月上旬——5月上旬)：全面復(fù)習語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓練、小作文寫作。
二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第二階段的復(fù)習進行小結(jié)，鞏固訓練;。
四、總結(jié)檢測(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習情況，檢查復(fù)習效果，模擬測試。
語文第二學期工作計劃安排篇十五
以市教研室計劃、學校教科室計劃為指導(dǎo)，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教”的主導(dǎo)思想，促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質(zhì)量。
研究專題：打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
研究內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。
1、有效地作文指導(dǎo)是指教學活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學生的寫作水平。
2、有效的教學情境創(chuàng)設(shè)。通過教師情境的設(shè)計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學生思維的閘門，展開想象的翅膀，使課堂教學更有效。
3、有效的課堂教學評價的研究。
4、有效的作業(yè)設(shè)計。通過有效的`作業(yè)設(shè)計，使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。
每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學行為之中。
1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。
2、本學期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求，以實施于課堂教學。
3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織。重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的教學思想。
語文課程提出：應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎扎實實的教與學，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。
1、繼續(xù)重視學生寫字教學研究，規(guī)范學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質(zhì)量。本學期，我們將舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。
2、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè)；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學生語文素養(yǎng)的提升。
采用授課培訓和研討培訓相結(jié)合、典型引路和全面推動相結(jié)合，進行新課程培訓。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為，實現(xiàn)理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質(zhì)。本學期準備做以下幾項工作：
1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、以課程改革指導(dǎo)課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究，提高老師的教研能力。
3、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比。
4、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、圍繞教學的有效性展開專題研究，打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
周次內(nèi)容地點負責人。
4作文教學沙龍：
如何指導(dǎo)學生描寫具體四（2）班高金霞。
5教學案例交流四（2）班徐英萍。
8教研課（許鳳珍）。
——有效的教學情境創(chuàng)設(shè)二（1）班高金霞。
9優(yōu)秀課錄像、評析。
——有效的課堂教學評價四（2）班徐英萍。
13教學片段設(shè)計競賽四（2）班高金霞。
16復(fù)習研討課(呂紅霞)。
——有效的作業(yè)設(shè)計四（3）班徐英萍。
語文第二學期工作計劃安排篇十六
小語教研工作以推進課程改革為核心，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的`新問題、新情況，尋找解決問題的新對策，大力推進素質(zhì)教育；繼續(xù)強化理論學習，抓細、抓實教學常規(guī)的落實；著力建設(shè)好一批語文學科特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色；進一步完善校本教研機制，引導(dǎo)教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；使我區(qū)小語學科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻。
（一）聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊。
每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學期里，我們將對這些問題作更深入的研究與探討，具體體現(xiàn)在以下工作中：
1、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”。
2、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓一線的教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告，從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與對話”“巡回講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式，使各類教師得到發(fā)展。
3、組織全區(qū)骨干教師認真反思當前小學語文教學，尤其是課改年段的教學現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)策略，以《常州市中小學教學情境設(shè)計實錄及評析》、《教育故事》等書的學習為契機，以典型引路，促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變。同時，本學期將繼續(xù)征集教學設(shè)計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
4、加快信息技術(shù)學習進程，增強廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，更新維護好“鐘樓教研之窗小學語文教學專欄”，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源，熱忱為基層學校服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。
（二）構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我區(qū)語文學科特色。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、引導(dǎo)各校根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，積極營造書香校園，合理開發(fā)校本課程，提升學校文化品位，形成各校獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成，促進教師學生個性化的發(fā)展，形成學校辦學新亮點。
3、針對語文教學中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正與有效鏈接，幫助青年教師提升語文教學能力。
4、進一步加強對課堂教學評價的研究，調(diào)整、完善《鐘樓區(qū)小學語文課堂教學評價表（試行稿）》，增強評價體系的科學性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評價的導(dǎo)向功能。
5、認真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理，特別是省、市重點課題。對語文綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注。
（三）運用多種形式加強培訓，積極探索教師教育的新途徑、新方法，培養(yǎng)一支從事研究型實踐的教師隊伍。
21世紀國際教育委員會認為，“教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強調(diào)都不過分，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”研究型教師群體的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢。
1、各學?？梢罁?jù)學校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，為每一位語文教師的“形象”發(fā)展進行設(shè)計，針對不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng)、指導(dǎo)，梯隊漸進、差異發(fā)展、共同提高，使鐘樓骨干教師隊伍日益壯大。
2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各校要鼓勵教師購書、讀書，推薦可讀性強的理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
3、有條件的學?？蓢L試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法，讓特級教師、學科帶頭人與青年教師通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(dǎo)專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。
4、繼續(xù)做好課改年級實驗教師的培訓工作，定期開展教學研究，組織聽課交流、講座、訪談等活動，不斷提高培訓的效益和水平。
各年級教材分析。
1、全區(qū)二、四年級整班寫字比賽。
2、常州市級二、四年級整班寫字比賽。
3、五城區(qū)會課選拔。
4、新文筆征稿。
1、全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會。
2、課改年級教學培訓和研究活動。
3、參加五城區(qū)會課活動。
1、參加常州市小學生“六、一”作文比賽。
2、課改年級教學培訓和研究活動。
組織區(qū)級“教海探航”征文比賽。
語文第二學期工作計劃安排篇十七
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條科學、有效、低負、高質(zhì)的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
1、教學成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設(shè)：加強學習型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行學生主動發(fā)展型課堂教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以提升教學質(zhì)量為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
5、有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的'手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好六認真的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
2、組織學習《新課標》熟悉教材。
3、圍繞低年級寫字教學開展教研。
4、組織書法比賽。三月份：
1、組織朗誦比賽。
2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。
3、辦手抄報比賽。
4、組織組內(nèi)教師展示課。
5、圍繞中年級閱讀教學開展教研。
1、中年級講故事比賽。
2、高年級現(xiàn)場作文比賽。
4、組織教師亮點觀摩課。
5、期中測試質(zhì)量分析、反饋。
6、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。
1、中、高年級學生古詩文誦讀比賽。
2、讀書匯報活動，手抄報展覽。。
3、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽。
4、高年級編優(yōu)秀作品集。
1、制訂復(fù)習計劃，上好復(fù)習示范課。
2、組織好教學最低要求測試。
3、做好期末檢測與分析。
4、教研組工作總結(jié)。
語文第二學期工作計劃安排篇十八
全面貫徹黨的教育方針，堅持以實施素質(zhì)教育為核心，以整體推進課堂改革為重點，認真學習先進的教育思想，積極實踐課程改革理念，加大課堂教學改革的力度。突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，扎實開展“研訓一體化”有效性的研究，促進教師隊伍的建設(shè)和教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、主要目標。
1．加強教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2．加強各科教學的過程性監(jiān)控，使各科教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
3．加強教研組建設(shè)，使教研活動開展豐富有效。
4．加強師資培訓力度，注重培養(yǎng)青年教師，穩(wěn)固提升教學水平。
5．堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
6．加強綜合實踐、藝術(shù)、體育、科學等一些課程的實施和研究工作，努力提升課程實施水平，形成課程特色。
三、主要工作。
（一）明確要求，規(guī)范教學常規(guī)。
學期初，組織教師重溫學校教學“六認真”工作要求，對照要求，找差距，明確本學期備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生等方面的工作要求。
1．備課要提前兩課時，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重點、難點要合理清晰。要有教后小記，教后小記一定要及時寫，字數(shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。通過平時每一堂課的反思小結(jié)，來促進每一位教師不斷成長。
2．課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要結(jié)合“新課程標準”的理念，認真思考學、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，既要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，又要重視學生思維能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)和幫助學生建立適合自己特點的學習方式，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。要充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3．教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認真、及時、正確。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量。
4．課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。畢業(yè)班尤其要做好輔導(dǎo)工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。
（二）加強教學研究，提高教學水平。
1．加強理論學習。
有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學行為，教學觀念決定教學行為。在當今深入實施素質(zhì)教育大力開創(chuàng)教育新紀元之時，對教學理論的學習顯得尤為重要。本學期，繼續(xù)采用集中學習與自學相結(jié)合的方式引導(dǎo)教師學習教學理論，更新教育觀念。集中學習由教研組長在備課組活動、教研活動時組織開展專題性的理論學習。自學要求教師做到每周進圖書室、閱覽室借閱教育教學書籍、雜志及報刊，并做好摘記。每周完成一定數(shù)量和高質(zhì)量的讀書筆記，并按要求認真完成繼續(xù)教育學習任務(wù)。
2．加強教研組、備課組建設(shè)。
加強教研組、備課組建設(shè)，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組、備課組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。教研組工作必須上一個新臺階，做到教研活動的常規(guī)化、專題化、系列化。各教研組務(wù)必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關(guān)理論文章，每周聽本組成員的隨堂課，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時整理。
各年級成立備課組，開展好集體備課活動。保證集體備課的有效性。由組長負責先確定活動內(nèi)容，備課組成員一起對所定內(nèi)容進行分析研討，確定目標、重點、難點，教學方法；每一階段都要有一個主題，每次活動都有一個中心發(fā)言人；提倡教案多樣化，個案與共案并存，集思廣益，共同提高課堂教學的有效性。
3．開展教學研討活動。
青年教師和學校中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于30節(jié)。同時，本學期還要加強教師間的互相評課制度。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
4．開展好各項學科競賽和評比活動。
本學期我校要認真按照市研訓中心的要求開展好學科評優(yōu)課活動，每一次評優(yōu)課青年教師要積極參與，并努力爭取以優(yōu)異的成績參加市比賽并獲得好成績。學科競賽活動早定方案，本學期擬開展的活動：語文方面的有低年級學生講童話比賽，中年級學生查字典比賽，高年級學生迎六一演講比賽；數(shù)學方面的有低年級口算比賽，中年級筆算比賽，高年級解決問題（應(yīng)用題）比賽；英語學科上三年級的單詞書寫比賽，高年級講故事比賽。同時學校將認真開展“書香校園”建設(shè)活動。
（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此，本學期，我們將繼續(xù)致力于在青年教師的快速成長與壯大骨干教師群體上下功夫，不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯。
1．鼓勵教師參加學歷進修和各種培訓。
新世紀的教育充滿挑戰(zhàn)，新世紀對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求，有人把它概括為信息技術(shù)應(yīng)用能力、心理健康教育能力、教育教學研究能力、跨文化學習能力等。而我們觀念的轉(zhuǎn)變和能力的培養(yǎng)要內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)，很重要的一點就是要通過學習和培訓來完成，所以在年齡規(guī)定內(nèi)的學歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓及其他學習任務(wù)都要督促教師積極參加，認真完成。同時引導(dǎo)所有教師積極參加其他專題培訓，不斷夯實底蘊。
2．繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)。
對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成教師。
3．抓好五年以內(nèi)的青年教師的成長。
貫徹落實市教育局有關(guān)文件的精神，扎實開展傳幫帶活動，為三年內(nèi)的新教師配備教學能力強、教學經(jīng)驗豐富的業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師。明確師徒結(jié)對的活動內(nèi)容、要求，明確幫帶的目標。每個青年教師均要制訂并切實實現(xiàn)個人成才奮斗目標。學校將組織各種競賽活動促進五年內(nèi)的青年教師業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平的提高。
語文第二學期工作計劃安排篇十九
教研組長：崔麗萍
成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠
張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜
二．指導(dǎo)思想
我校語文教研組全面貫徹聯(lián)校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領(lǐng)，以我校語文教師實際情況為根本出發(fā)點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發(fā)展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。
在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質(zhì)量為目標，同時結(jié)合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
三．工作目標
1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質(zhì)量在穩(wěn)中提升。
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。
四、工作思路
1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。
2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執(zhí)行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)施，更好地促進語文教學。
3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)的作用，組織內(nèi)容豐富的座談會、研討會等活動。
4．繼續(xù)落實聯(lián)校聽課制度，經(jīng)常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導(dǎo)教學研究。
5．不斷總結(jié)教學質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)驗，擬制科學、合理、操作性強的監(jiān)測方案，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。
五、工作措施
(一).強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續(xù)以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
(二).抓好教師的業(yè)務(wù)學習，努力提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。
本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現(xiàn)有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養(yǎng)的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領(lǐng)路人的我們更應(yīng)該努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平，以求更上新的臺階。
1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，獲得進步。
2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。
3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4.鼓勵老師使用已有的現(xiàn)代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術(shù)與學科整合的步伐。
(三)抓好常規(guī)，提高教研質(zhì)效。
1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規(guī)教學，向四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。
2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學改革。3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。
4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄。
5.青年教師要積極參加網(wǎng)上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。
6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。
(四).開展各種比賽活動，促進學生發(fā)展。
1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養(yǎng)成良好的誦讀習慣。
2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。
3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質(zhì)量。
4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。
5.布置好學生預(yù)習，教會學生學會自主預(yù)習。
6.嚴格控制家庭作業(yè)，低年級不留書面作業(yè)，高年級要注意家庭作業(yè)的質(zhì)量。
語文教研活動周程安排表
周次
活動內(nèi)容
負責人
參與人員
2
制定教研計劃、一體機的培訓
崔麗萍
3
三、四、五年級語文錄像課
崔麗萍
三、四、五語文教師
4
低年級語文講故事比賽
崔麗萍曹珊珊
一、二年級語文教師
6
低年級公開研討課
崔麗萍曹珊珊
一、二年級語文
教師
7
中高年級公開研討課
崔麗萍
三、四、五語文教師
8
一體機使用及課件制作組內(nèi)交流
崔麗萍
全體語文教師
10
期中復(fù)習
全體語文教師
12
總結(jié)經(jīng)驗與教訓、業(yè)務(wù)交流
崔麗萍
全體語文教師
14
組內(nèi)業(yè)務(wù)交流
崔麗萍
全體語文教師
16
閱讀教學評選與交流
崔麗萍
全體語文教師
18
期末復(fù)習
全體語文教師
語文第二學期工作計劃安排篇二十
一、指導(dǎo)思想及工作思路：
以學校的工作思路為指針，改變教學理念,引入多元思維，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力;讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
堅持以我校課堂教學改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學建議(常規(guī))為規(guī)范來整體推進學科發(fā)展，力爭使我校語文學科的各項工作更趨規(guī)范、科學、高效。
二、工作目標及措施：
1、提高語文教師素養(yǎng)。
2、在課堂教學中認真探索、反思。
3、規(guī)范教研組活動，提高教研實效。
(一)加強常規(guī)管理，提高課堂教學水平
1、認真解讀教材。首先要認真學習新課標，理解課標精神。其次通讀全冊教材，了解編者意圖，明確各單元的教學重點難點及教學任務(wù)。
2、認真?zhèn)湔n。教學過程的設(shè)計要詳細認真，做到有個性，有創(chuàng)新，突出“自主學習”的主體性原則。也就是要既備教材，又備學生，了解學生的實際，及時做好教學方法的調(diào)整，青年教師要有教后反思和教學重建。同時重視備課組的集體備課活動，加強橫向聯(lián)系，做到資源共享，創(chuàng)設(shè)濃濃的你幫我，我助你的教學教研氛圍。
3、認真上課。
上課是教學的實施過程。復(fù)習舊知識應(yīng)做到“精”、“準”;上新課時，導(dǎo)入力爭做到新穎，富有情趣;新授課做到思路明晰，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，精心設(shè)計問題;教學中應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學生為主體的“自主學習”的課堂模式，同時重視語文教學的綜合實踐活動，講、讀、演、練相結(jié)合，真正體現(xiàn)一課一得，真正用好每一分鐘。充分做好課前準備，不上無準備、無把握之課。及時反思自己的教學情況。本學期將結(jié)合學校課堂教學改革新舉措，利用多媒體設(shè)備做課堂實錄，然后通過教師自己看自己的課堂教學，不斷反思，促進課堂教學水平的不斷提高。
4、認真輔導(dǎo)。導(dǎo)優(yōu)輔差工作落到實處。教學中，從備課到上課，及作業(yè)的布置，都應(yīng)考慮到兩頭的學生，特別是教學過程中不要忘記學困生，做作業(yè)時，要及時關(guān)心、詢問他們，為他們排憂解難，從而使他們樹立起自覺主動學習的信心。
5、認真批改。作業(yè)批改可以分為多種類型。粗批，即略批，主要檢查學生是否完成，是否認真去做作業(yè);精批，即細批，要求教師仔細批改學生的每一道題，連一個字也不要放過，同時要求學生改正，教師進行二次批改。對作業(yè)情況，錯誤率高的題目，做到及時講評，個別學生的錯誤作業(yè)，以個別講解訂正，處理好個別問題和普遍問題。批改作業(yè)要規(guī)范。
6、認真落實學校對教學常規(guī)的相關(guān)制度，每周進行一次教學常規(guī)檢查，并及時反饋給教師，及時整改。
(二)重視教研活動的開展
1、讓全體教師進一步明確課程改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。在學校教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，要求教師每學期精讀一本教育專著。教研組要組織全體語文教師學習教育教學理論，觀看教學錄象，認真學習新課標，領(lǐng)會精神實質(zhì)，全面提升語文教師的教研、教學的理論水平;教研組每兩周組織教師或理論學習或?qū)ｎ}研討或集體評課等多種學習形式，在學習的同時認真做好學習筆記。
2、本學期，要求各年級組語文教師圍繞本年段教學要求、教學重點，制定本學期研究主題，圍繞主題，以年級組為單位開研討課，要求突出教學重點，教學過程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來指導(dǎo)自己對教材的處理方法。
(三)結(jié)合教學實踐，深入課題研究
本學期，語文教研組繼續(xù)以暨定課題為主題有效地進行作文教學實驗的教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改。
(四)發(fā)揮骨干教師的作用
進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作。以“老”帶“青”，鼓勵青年教師不斷學習，主動向老教師請教，做到每周相互聽課，并及時評課。努力使全體教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。使本組教師的上課和評課水平上一個新臺階。
學生活動：
1、全校開展讀書比賽。自辦手抄報展覽等。
2、開展優(yōu)秀作文征稿，并擇優(yōu)入選?？饵S河新謠》。
四、本學期研訓任務(wù)安排
1、結(jié)合上學期期末質(zhì)量監(jiān)測分析教學中存在的問題并提出整改措施。
2、組織落實二期質(zhì)量達標工程復(fù)驗工作。
3、組織相關(guān)教師參加中考復(fù)習研討會，并結(jié)合我校實際制定我校中考復(fù)習計劃。
4、做好各階段月考小結(jié)工作。
5、組織教師提升教學技能，認證落實我校教師技能提升方案。
6、組織好教師技能大賽工作、
7、繼續(xù)校本課題研究活動，推進作文教學。
8、抓好教學常規(guī)檢查工作。
9、落實課堂教學實錄反思活動。
10、繼續(xù)搞好網(wǎng)絡(luò)教研，認真參加網(wǎng)絡(luò)專題研討活動。
11、組織好九年級模擬考試工作。
12、加強校際間教學交流。
[小學語文教研組工作計劃第二學期]
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7874142.html】
