方案應(yīng)該具備可操作性和可實(shí)施性。合理安排資源和分配任務(wù)是制定方案的關(guān)鍵要素。如果您對(duì)方案制定有不清楚的地方，以下是一些專業(yè)的咨詢公司可以提供幫助。
高考計(jì)劃方案篇一
本周已進(jìn)入高考最后倒計(jì)時(shí)，有不少考生出現(xiàn)緊張情緒，嚴(yán)重的甚至發(fā)展成為“考試焦慮癥”。如何避免高度焦慮，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)和飲食起居以適應(yīng)高考的要求？考前需做好哪些方面的準(zhǔn)備？記者為此采訪了上海中學(xué)資深班主任孫亞帆、復(fù)旦附中曾德琨老師、東格致中學(xué)心理教師印麗華、瑞金醫(yī)院青少年心理咨詢中心金武官教授，為考生打造完美備考方案之心理攻略。
【考前準(zhǔn)備】。
(一)備考做到“五準(zhǔn)備”
1、知識(shí)準(zhǔn)備：教材讀透，仔細(xì)回顧知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)框架胸中有數(shù)。
2、精神準(zhǔn)備：要有明確目標(biāo)，有信心，也要做好兩種準(zhǔn)備。不要焦慮。
3、體力準(zhǔn)備：考生和家長(zhǎng)都要特別注意飲食起居的衛(wèi)生、健康和規(guī)律?？茖W(xué)地安排一天的復(fù)習(xí)和休息。
4、物質(zhì)準(zhǔn)備：提前一到兩天，準(zhǔn)備好所有考試所需的物品，并統(tǒng)一收納放在一個(gè)包袋里面。準(zhǔn)考證、身份證是重中之重，兩證缺一不可，都要妥善保管。檢查考試用品是否齊全。
5、技術(shù)準(zhǔn)備：考前可以提前到考場(chǎng)進(jìn)行“實(shí)地考察”，特別是所在的考場(chǎng)位置和自己的座次。
(二)考前七天“巧”安排。
1、5月30日、31日，6月1日―――前三天梳理期。
這三天建議考生著重進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理工作，把各學(xué)科的教科書、考綱好好看一看。
2、6月2日、3日、4日―――中三天模擬期。
3、6月5日、6日―――后兩天休整期。
考前最后的兩天，不主張考生再進(jìn)行集中、大量的復(fù)習(xí)。5日白天可以就前兩天模擬卷上反映的.問題再進(jìn)行一次查漏補(bǔ)缺。晚上，開始整理好考試必要的物品，如果有缺漏的還能有時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上。到了6日，希望考生還是以休息、放松心情為主。
【心理支招】。
多種調(diào)節(jié)手段讓心理放輕松。
【招術(shù)1】認(rèn)知調(diào)節(jié)。
對(duì)于高考生而言，保持一個(gè)積極良好的心理狀態(tài)非常重要。因此在認(rèn)知上，不要把高考看得太恐怖、太沉重，只要把高考當(dāng)作平時(shí)普通的考試，保持平常心就可以了。
考生感到緊張、有壓力時(shí)，可以自己給自己做一些心理暗示，讓自己放輕松，相信自己一定能考好。同時(shí)，也可以借助運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式來放松心情。如果平時(shí)不愛做運(yùn)動(dòng)的考生，可以考慮做一些小范圍的運(yùn)動(dòng)。最主要的就是要根據(jù)自己的習(xí)慣和喜好選擇，這樣才能真正起到調(diào)節(jié)的作用。
【招術(shù)2】制訂計(jì)劃。
考生可根據(jù)自己的作息習(xí)慣，制訂最后這段時(shí)間的復(fù)習(xí)、生活計(jì)劃。制訂的計(jì)劃計(jì)劃性要強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間，甚至個(gè)人衛(wèi)生時(shí)間都可詳細(xì)地列出來。計(jì)劃的制訂要有張有馳，時(shí)間安排上可以采用前緊后松的形式。
【招術(shù)3】冥想法緩解焦慮。
在心理學(xué)上有一種快樂冥想法，對(duì)于緩解焦慮有很好的作用?？忌诟械骄o張時(shí)，可以閉上眼睛，想象過去經(jīng)歷的快樂往事，最好可以想到笑出聲來。此外，放松肌肉對(duì)精神減壓也有一定的作用。
-考前一周。
保持狀態(tài)、調(diào)整心態(tài)不要想自己會(huì)落榜高三考生要以平穩(wěn)的心態(tài)來參加高考，保持積極的、適度緊張的穩(wěn)定情緒去迎接考試。在高考最后一個(gè)星期內(nèi)，考生們不要再去想自己填了哪些志愿，如果一旦落榜會(huì)怎樣，該怎樣給自己留后路，這反而會(huì)影響考試狀態(tài)。
-考前一天。
仍按平時(shí)一樣復(fù)習(xí)有的考生認(rèn)為考前一天該好好放松，有的就大睡、大玩。這是不妥的，應(yīng)按“平時(shí)如考時(shí)，考時(shí)如平時(shí)”的原則來渡過考前、考時(shí)。這一天仍按平時(shí)一樣復(fù)習(xí)。上床睡眠時(shí)間應(yīng)不早不晚。這一晚如果真的沒合眼，只要不太當(dāng)回事，對(duì)第一天的考試并沒有太大影響。
-高考當(dāng)天。
給自己良好心理暗示高考當(dāng)天早晨，考生可以給自己一些良好的心理暗示，如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“我已經(jīng)很認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，肯定會(huì)考好的”等，自信地前往考點(diǎn)。去年就有學(xué)生穿了一件新衣服去應(yīng)考，讓自己有個(gè)好心情。(記者王婧潘雋林穎穎實(shí)習(xí)生陳延)。
高考計(jì)劃方案篇二
語文：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌一味地訓(xùn)練作文，而忽視了基礎(chǔ)的練習(xí)。其次，確保明晰各類題目答題套路，出題類型?？荚嚂r(shí)務(wù)必要靈活，注重審題，問什么答什么。最后是作文方面的練習(xí)，首先掌握好議論文寫作的幾大模板如“三段法”“引析申聯(lián)結(jié)”“時(shí)評(píng)文”等等多種寫作方法，除此之外，通過平時(shí)的大量閱讀，積累素材。最后，多練習(xí)文章的構(gòu)思，思考如何能讓文章有新意且有說服力。
數(shù)學(xué)：個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于回歸基礎(chǔ)，重在理解，理解每個(gè)定理的推導(dǎo)方法，理解每個(gè)公式計(jì)算套路使用的理由。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)是選填不失分，步驟不扣分，壓軸多拿分。平時(shí)除了專項(xiàng)針對(duì)性練習(xí)外，多做完整試卷，把握答題節(jié)奏，對(duì)自己各類型題目所需時(shí)間有大致的認(rèn)知，培養(yǎng)遇難題不慌張、遇簡(jiǎn)單題不自傲的穩(wěn)定心理，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。
英語：英語方面復(fù)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，詞匯考綱背熟，閱讀完型多加練習(xí)爭(zhēng)取全對(duì)，平時(shí)多背范文素材，多練字，多積累句式短語用法，算好每部分題目所需時(shí)間，有良好的統(tǒng)籌規(guī)劃，基本上就能拿到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。
物理：物理與數(shù)學(xué)相仿，都是重在理解的學(xué)科，內(nèi)容看似繁雜，但各部分中每個(gè)定理之間都包含極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，倘若熟練掌握各公式各模型應(yīng)用，題目便可迎刃而解。復(fù)習(xí)物理我個(gè)人比較推薦回歸課本，分類整理各種公式，總結(jié)其可適用于的類型情況。
化學(xué)：高中階段的化學(xué)對(duì)刷題量有著極高的要求。在復(fù)習(xí)刷題之前推薦先認(rèn)真完整閱讀所有教材，劃重點(diǎn)，明晰各類型物質(zhì)之間關(guān)系，記憶背誦全部方程式，熟悉各組基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，記憶其中所有操作細(xì)節(jié)，在完成以上內(nèi)容后進(jìn)行刷題會(huì)更有效率。
生物：生物的復(fù)習(xí)沒有捷徑，主要靠記憶背誦。建議大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合筆記，詳細(xì)系統(tǒng)地梳理各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)除了背誦記憶，刷題也絲毫不能含糊，多做各類題目，總結(jié)其考點(diǎn)，總結(jié)其出題思路。
高考計(jì)劃方案篇三
(1)要復(fù)習(xí)生字、生詞。凡是學(xué)過的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字，要會(huì)讀其音;標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因?yàn)闈h字注字沒有漢語拼音，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細(xì)心地體會(huì)。初一學(xué)過《荔枝蜜》，其中有一個(gè)字“釀”，以前沒有學(xué)過，可注上漢語拼音：“”。如果用漢字“亮”來注就錯(cuò)了，“亮”的讀音是“”。然后用“釀”來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造幾個(gè)句子。對(duì)于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的.全部含義，分清詞的類型。這些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。
(2)做好課文后的“思考和練習(xí)”這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時(shí)，要主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。課文后的練習(xí)題，即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯(cuò)誤的題，要找出當(dāng)時(shí)錯(cuò)的原因，現(xiàn)在再做還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。
(3)默寫要求背誦的課文背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果;同時(shí)可以加深對(duì)古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對(duì)背誦的檢查。因?yàn)闈h語中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。
(4)多看自己的作文這一點(diǎn)，許多同學(xué)是沒有想到的。本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實(shí)不然，作文實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改的?道理何在?到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會(huì)有所提高，當(dāng)時(shí)認(rèn)為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時(shí)再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。水平提高了，語文水平也就提高了。
實(shí)用語文高考復(fù)習(xí)方法。
一、好記性。
不如爛筆頭。
剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語文每次考試成績(jī)總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他是很不利的。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在實(shí)施計(jì)劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！斑@一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了?！?/p>
除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，李偉自己還另有“獨(dú)門訣竅”。他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶;一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時(shí)躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。
另外，李偉晚上躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看4條成語。他說，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，一年就會(huì)記住1000多條成語。
“直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾?，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。”
二、文言文：硬骨頭天天啃。
說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯恼Z言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而李偉對(duì)付文言文也有自己的方式。
他講究的`也是積累，按他的話說就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
李偉說，其實(shí)考試大綱中要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞也不多，20__年要求掌握的文言實(shí)詞有100個(gè)左右，而文言虛詞只有18個(gè)，如果再把這些分?jǐn)偟矫刻烊W(xué)習(xí)的話，量就很小了。關(guān)鍵李偉這樣做了。
這樣的堅(jiān)持讓李偉在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對(duì)，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。
三、大語文：廣攝取活應(yīng)用。
語文無處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開，所以李偉在語文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說，大語文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。
李偉平時(shí)的“留意”也沒讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對(duì)聯(lián)。如果李偉全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時(shí)李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時(shí)看到過的一副對(duì)聯(lián)，所以他就把那副對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。
4、作文：鳳頭豹尾還求新。
雖然李偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績(jī)，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對(duì)于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。
首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍;豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時(shí)候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。
高考計(jì)劃方案篇四
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學(xué)活用了。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對(duì)英語的基礎(chǔ)詞匯和語法內(nèi)容進(jìn)行逐一突破，不留疑點(diǎn)。
3、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容和單個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要按照從易到難的順序來組織教學(xué)，并且關(guān)注知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，要使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，形成良性互動(dòng)。
5、精講精練。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)特別重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)提高階段。
教學(xué)內(nèi)容：專項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練、綜合語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。
目標(biāo)要求：通過專項(xiàng)訓(xùn)練、套題訓(xùn)練、綜合語言運(yùn)用能力訓(xùn)練試卷分析，使學(xué)生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應(yīng)試能力。
抓“雙基”、促“綜合”、加“力度”。做到：
學(xué)生：“會(huì)，熟，化”，強(qiáng)化時(shí)間觀念。熟練應(yīng)試技能，提高應(yīng)試能力。發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)。知識(shí)是能力的載體，不能忽視知識(shí)的鞏固與拓展。
老師：要研究學(xué)生的出錯(cuò)率,知識(shí)的漏洞，分析原因,及時(shí)矯正。要選擇一部分重點(diǎn)題作為本階段的訓(xùn)練題目，各個(gè)題型都要有。注意練習(xí)的質(zhì)量，試題的精選。
(三)沖刺階段。
套題訓(xùn)練、綜合語言運(yùn)用能力訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練。
學(xué)生任務(wù)：回扣知識(shí)，綜合訓(xùn)練，總結(jié)應(yīng)試技巧。
老師的任務(wù)：親自做題，體會(huì)難度。點(diǎn)撥技巧。只有親自下海摸魚，才能體會(huì)其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的回避的情況發(fā)生。
(四)調(diào)整階段。(兩周)---查漏補(bǔ)缺、返璞歸真。
教學(xué)內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)。
目標(biāo)要求：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做一些適應(yīng)性、基礎(chǔ)性和有助于學(xué)生知識(shí)的查漏補(bǔ)缺的訓(xùn)練，提高自信心，以最佳心態(tài)迎接高考。
學(xué)生：沉著冷靜，查漏補(bǔ)缺。調(diào)轉(zhuǎn)心態(tài)，鼓舞斗志。了解動(dòng)態(tài)，精選試題。
老師：在此研讀考試大綱，搜集高考信息，最后的串講，根據(jù)高考信息與規(guī)律點(diǎn)撥應(yīng)試的技巧，包括：知識(shí)、能力、技巧以及考試過程中學(xué)生心理的變化以及克服的措施。不抽象地看待同學(xué)，要非常具體地看待每個(gè)人。
六、結(jié)束語。
備考是一個(gè)貫穿于高中教學(xué)始終的大工程，高三只不過是整個(gè)工程的一個(gè)最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到：全組方向一致、齊心協(xié)力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)，始終注意引導(dǎo)學(xué)生在語言的實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，要讓復(fù)習(xí)課充滿生機(jī)和活力。細(xì)節(jié)塑造成功，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到極至就是大事。早讀，統(tǒng)練，答疑，講評(píng)試卷，備課，上課。改作業(yè)，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。
總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。
高考計(jì)劃方案篇五
1.建立完整的知識(shí)體系。
在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，要給自己建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)于每一個(gè)學(xué)科都要有。建立在各個(gè)知識(shí)體系的目的是為了讓考生明白知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。將知識(shí)都能熟練掌握這對(duì)于考場(chǎng)上的答題也是非常有幫助的。
2.鞏固缺漏知識(shí)。
高三的沖刺其實(shí)也就是高中三年學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候，將自己知識(shí)點(diǎn)上還有缺漏的地方進(jìn)行鞏固，以便自己能不斷的提高。如果想要更好的目不自己學(xué)習(xí)的不足，可以分析自己的試卷，尤其是其中的錯(cuò)題，進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。
3.注意答題規(guī)范。
高考時(shí)的卷面分也是非常關(guān)鍵的。所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，考生要注意自己卷面的整潔和規(guī)范，同時(shí)注意答題的規(guī)范，盡量能按步驟去完成自己的回答。高考閱卷批改根據(jù)的是給分點(diǎn)，反思自己經(jīng)常忽略哪些給分點(diǎn)，并且不斷補(bǔ)充，相信自己的答題會(huì)更加的規(guī)范。
4.學(xué)會(huì)反思。
反思讓考生學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，對(duì)自己做過的題進(jìn)行反思，總結(jié)自己的錯(cuò)誤，并能不斷的改正，考生終將能在這里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
最后階段的高考備考策略。
科學(xué)作息。
早睡早起，不要熬夜學(xué)習(xí)，睡眠保證好，白天精力才會(huì)充沛，會(huì)休息的人才會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。
高三最后的一段時(shí)間，壓力也會(huì)越來越大，體育課可能也沒了，但是我還是建議你們晚自習(xí)前或者下了晚自習(xí)或者周末的時(shí)候，去跑跑步，放松一下緊張的大腦，放空一下，有助于更好的投入學(xué)習(xí)中，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的大腦更活躍，有利于良性學(xué)習(xí)。不管怎么說，身體不能垮!
睡前回顧。
真的推薦這個(gè)學(xué)習(xí)方法，很有用。每天睡前，躺在床上，回顧一下今天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，做過的錯(cuò)題，老師強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)，看自己能記起多少，記不記得，不重要，重要的是這個(gè)過程，有科學(xué)證明，睡前在腦海里回憶白天的經(jīng)歷，有助于增強(qiáng)自己大腦對(duì)其的記憶和理解。
聊心。
大部分的人都不是什么都不在乎的人，尤其是備考沖刺階段，心里會(huì)有一些小疙瘩，這都是正?，F(xiàn)象，遇到這樣的情況，建議和老師、朋友、家人談?wù)勑模蚁嘈潘麄兌紩?huì)耐心給你解答的，千萬不要憋在心里，如果你因?yàn)楦鞣N原因，不想和其他人說，就寫下來，寫在自己的日記本上，把自己不開心的事的經(jīng)過和原因都寫下來，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，說出來或者寫下來后，心里會(huì)舒服很多。
高考倒計(jì)時(shí)備考建議。
關(guān)于考前動(dòng)力。
1.挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開始復(fù)習(xí)到高考往前趕超50名的大有人在，趕超80名也是完全有可能的，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。
2.堅(jiān)定意志。嚴(yán)格地講，高考其實(shí)就看誰笑到最后，你能堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。而堅(jiān)持到最后，就要求你必須具有堅(jiān)定的意志。全力以赴，堅(jiān)定你的意志;知難而進(jìn)，磨礪你的意志;戰(zhàn)勝惰性，提升你的意志;苦中作樂，優(yōu)化你的意志。
3.調(diào)好心態(tài)。高考不僅僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。心態(tài)決定著你的成敗，努力去尋找你最近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你考試成功。
4.把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒有錯(cuò)，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意識(shí)，“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨(dú)奏”等。
5.戰(zhàn)勝自我。把握自我，十分重要。但戰(zhàn)勝自我，更為重要。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”。
關(guān)于臨考前的復(fù)習(xí)。
7.一次成功。面對(duì)一道題(最好選陌生的中檔題)，用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試卷，若沒能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
8.講求規(guī)范。每年高考，都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非常可惜。考生要找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
9.回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時(shí)間，也沒有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的，這樣在考試時(shí)才能做到基礎(chǔ)分盡量不丟。
10.限時(shí)訓(xùn)練?？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成;也可以找一道大題，限時(shí)完成，等等。這樣，主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
11.激活思維?？梢哉乙恍╊}，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，不必具體詳解，再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。
12.學(xué)會(huì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能、能力的一次好機(jī)會(huì)。練習(xí)題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通，大徹大悟。
高考計(jì)劃方案篇六
俗話說，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，如果將中國(guó)各類考試排個(gè)序，高考位居第一，應(yīng)當(dāng)是毫無疑問，因?yàn)檫@場(chǎng)考試承載著各種各樣的意義。這也就注定高考的非同尋常。平時(shí)一騎絕塵的選手有可能敗下陣來，平常不上不下的同學(xué)也有可能突然爆發(fā)，拔得頭籌。
楊老師介紹，經(jīng)過高中三年高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，特別是高三一年的復(fù)習(xí)，相信各位考生也已經(jīng)對(duì)自己的水平有一個(gè)大體上的認(rèn)知。而且高考難度基本上也不會(huì)有很大變化，考點(diǎn)也比較穩(wěn)定，既然如此，保持一個(gè)強(qiáng)大的心態(tài)，確保自己在高考考場(chǎng)上，發(fā)揮最佳水平，就更為重要。
b提高自己的抗壓能力。
相信很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，每次考試的時(shí)候，都會(huì)聽到那些做題很快的同學(xué)，在考場(chǎng)上翻卷的沙沙聲響。因此，有一部分同學(xué)就會(huì)感到非常煩躁，心煩意亂，一次兩次，三番四次，每次都會(huì)這樣，導(dǎo)致考試的心態(tài)發(fā)生變化，這種心態(tài)甚至?xí)绊懩闫匠５膶W(xué)習(xí)，進(jìn)而盲目地去跟隨他人的節(jié)奏，結(jié)果影響自己的學(xué)習(xí)效率。
楊老師說，其實(shí)，對(duì)于很多成績(jī)一般的同學(xué)來說，你也不需要無時(shí)無刻都向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，特別是在考場(chǎng)上的時(shí)候，你只需要按照自己的節(jié)奏，做好你自己就可以了，即便是做題速度稍微慢點(diǎn)也沒關(guān)系，只要按照自己舒服的習(xí)慣就可以了，切記不能因?yàn)槊つ孔非笞鲱}速度，導(dǎo)致正確率下降，這樣將會(huì)適得其反。
c確定適當(dāng)?shù)母呖寄繕?biāo)。
楊老師認(rèn)為，其實(shí)很多同學(xué)都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高考設(shè)定一個(gè)kpi，以此來激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)。否則大家只會(huì)是習(xí)慣性地使勁學(xué)，拼命干，往高分沖，至于沖到一個(gè)什么程度，不清楚。
其實(shí)絕大部分同學(xué)高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)緊繃，實(shí)際上不妨確定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，給自己設(shè)定一個(gè)奮斗努力的學(xué)校。那么，有的同學(xué)就會(huì)問，我設(shè)定這個(gè)目標(biāo)又有什么用呢?其實(shí)，只有當(dāng)你有了向往的高校后，你為之奮斗的分?jǐn)?shù)才會(huì)產(chǎn)生實(shí)際意義，你為高考所付出的每一分力氣，流過的每一滴汗，走出的每一步，都是向著你的夢(mèng)想，更近一步。
“同學(xué)們，你們需要看得更遠(yuǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將目光鎖定高考分?jǐn)?shù)，就會(huì)變得患得患失，甚至?xí)驗(yàn)橐淮问д`就開始懷疑自己?！睏罾蠋熃榻B，只有深知自己的前進(jìn)方向，才不會(huì)在意過程中的磕磕碰碰，起起伏伏。多想想向往的大學(xué)生活，想想你會(huì)在哪所學(xué)校，哪座城市有著哪些不一樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，想想你會(huì)在大學(xué)有著怎樣的成長(zhǎng)。通過設(shè)定目標(biāo)的方法，你才會(huì)更加坦然地面對(duì)一次次模考中自己犯的錯(cuò)誤，才會(huì)堅(jiān)定信心，朝著目標(biāo)而努力。
d注意作息防止“宕機(jī)”
在全身心投入一件事情之前，前提條件是什么呢?自然就是要有一個(gè)完整的身心條件啊!而具體到高考這件事上，同學(xué)們要想在考場(chǎng)上發(fā)揮高水平，就意味著要把自己的精神狀態(tài)和身體狀態(tài)調(diào)整到最佳階段。因此，建議考生們現(xiàn)在每天抽一些時(shí)間，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┹p松的運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)自己的身心節(jié)奏。大家在這個(gè)過程中，可以不去考慮最近做過的那些題目，通過這一刻的休息，將自己從緊張的學(xué)習(xí)生活中抽離出來，以便投入后期更為緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)程中。
e回歸基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。
其實(shí)到了高考前的一個(gè)月，各科老師也會(huì)逐漸降低講課的頻率，授課時(shí)間越來越短，留給同學(xué)們自我鞏固的時(shí)間越來越長(zhǎng)。這時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)感到不知所措，無所事事，一旦沒了老師的引路，自己完全不知道該從哪里做起。
楊老師建議大家，可以將自己之前整理的錯(cuò)題本找出來，把自己之前做錯(cuò)的題目再重新做一遍，回想一下自己當(dāng)初做錯(cuò)是在哪里跌的跟頭，將一些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)回顧整理一下，檢查一下自己是否有遺忘，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
臨近高考每天總是有大大小小的考試，成績(jī)起伏是必然的，考生要做到心態(tài)平和，一次成績(jī)好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅(jiān)強(qiáng)、良好的心態(tài)迎高考!不想考試后的事，如果有什么疑惑或者不踏實(shí)的地方，那就放下心理包袱，輕裝上陣，放手一搏。其實(shí)沒有哪個(gè)考生會(huì)覺得已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備了，越是臨考越是覺得自己準(zhǔn)備不夠，所以沒必要太著急。只有這樣才能充分發(fā)揮自己的水平，考出理想成績(jī)。
高考前最后30天沖刺建議。
不做難題，重回教材。
最后30天內(nèi)，考生不要再試圖做難題。高考試題雖然千變?nèi)f化，但“根”在教材，對(duì)教材和基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度是制勝的基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要堅(jiān)決克服重資料、輕課本，重解題、輕聽課，重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向?？偟囊笫屈c(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，板塊清晰，網(wǎng)絡(luò)完善。
回歸課本時(shí)，也要注重知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。可以說，每一道題都不可能只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)備考時(shí)要特別注意知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時(shí)注重應(yīng)用和理解，以及知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。
收集錯(cuò)題，反思錯(cuò)誤。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯(cuò)誤是為了今后少出錯(cuò)誤甚至不出錯(cuò)誤。知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，高考取勝的把握才會(huì)越大。
反思最好的形式是建立錯(cuò)題本。錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細(xì)節(jié);四是拓展延伸。對(duì)每一道錯(cuò)題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯(cuò)，應(yīng)該怎樣做，還會(huì)有哪些變化等部分。
規(guī)范答題，調(diào)整心態(tài)。
失分有時(shí)往往不是知識(shí)遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。
規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成，考生們可以學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年高考評(píng)分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取高考時(shí)該得的分一分都不丟。
研究表明，影響高考成績(jī)的二十個(gè)因素中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位，學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位，考前心態(tài)的重要性居第二位，而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見，好心態(tài)才會(huì)有好成績(jī)。
這段時(shí)間，考生應(yīng)矯正自我認(rèn)識(shí)上的偏差，正確評(píng)價(jià)自己，提高自信心。同時(shí)要樹立正確的考試觀，確定恰當(dāng)?shù)目荚嚻谕?，以“平常心”?duì)待考試。
高考最后30天復(fù)習(xí)沖刺方法。
1、以學(xué)為先。
在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
2、隨處學(xué)習(xí)。
善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語，背誦公式，解除疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
3、講究條理。
將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
4、學(xué)會(huì)閱讀。
學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。
5、合理安排。
該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。
6、善做筆記。
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。
7、作業(yè)規(guī)范。
認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
8、勤于思考，善于思考。
這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
9、學(xué)習(xí)互助。
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
10、自我調(diào)整。
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過努力，去想了、去做了。
高考計(jì)劃方案篇七
到了高考考前100天的時(shí)候，考生們就已經(jīng)經(jīng)過很多大大小小的考試了，也算是身經(jīng)百戰(zhàn)了。雖然說每個(gè)人的實(shí)際情況都不同，但是剩余的復(fù)習(xí)時(shí)間卻是一樣的。只有根據(jù)自己的實(shí)際情況去合理的分配時(shí)間，才能取得更好的效果。
盡管說高考前只有100天了，但是這100天里也能做很多的事情，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生嗎，可以在這100天中對(duì)語文進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，成績(jī)中等的學(xué)生可以來鞏固自己語文已經(jīng)掌握的知識(shí)。成績(jī)不好的學(xué)生也還有時(shí)間去改變自己。不管你現(xiàn)在是什么情況，你都需要以激昂的情緒、樂觀的心態(tài)、一絲不茍的要求，接著進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。
二、抓好重點(diǎn)。
在高考前100天中，從頭復(fù)習(xí)一遍是根本來不及的，高三學(xué)生能做的就是抓好重點(diǎn)，側(cè)重復(fù)習(xí)語文。這個(gè)時(shí)候考試說明應(yīng)該已經(jīng)發(fā)到每一個(gè)高三學(xué)生手里了，學(xué)生需要做的就是要根據(jù)考綱的考察范圍和自身的掌握情況來對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，爭(zhēng)取抓住每一個(gè)語文考察的知識(shí)點(diǎn)。
三、合理分配做題時(shí)間。
在高考考前的這100天中，考生們應(yīng)該逐漸把重心掌握知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)移到答題技巧方面。每年高考的時(shí)候都有很多的同學(xué)因?yàn)檎Z文試卷答題時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致作文沒寫完的情況出現(xiàn)。高三學(xué)生可以通過做題或是做套題來練習(xí)時(shí)間分配，只有通過平時(shí)訓(xùn)練，你才能歸納出什么樣的語文題目你需要的時(shí)間最長(zhǎng)，然后才能根據(jù)不足們進(jìn)行大量的專項(xiàng)訓(xùn)練。
高考計(jì)劃方案篇八
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績(jī)，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:。
一、新高三進(jìn)度安排。
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施。
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì)，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的'綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析，對(duì)于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)。
5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
高考計(jì)劃方案篇九
“目前，我省的高考綜合改革實(shí)施方案已經(jīng)提交教育部評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將在今年九月底前向社會(huì)公布。”在結(jié)束了2018年的高招錄取后，更多考生與家長(zhǎng)關(guān)注“安徽版”高考改革方案的實(shí)行時(shí)間，省考試院新聞發(fā)言人胡雨生昨日透露了如上信息。
2017年，上海、浙江率先啟動(dòng)高考改革邁入考試科目“3+3”的“新高考”時(shí)代。實(shí)際上，早在2016年11月，安徽高考改革方案的兩大配套方案就已經(jīng)出臺(tái)，即《安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。
根據(jù)配套方案，我省高中生可按照?qǐng)?bào)考高校要求和自身興趣特長(zhǎng)，在政、史、地、理、化、生6門科目中“自由搭配”3門參加等級(jí)性考試，成績(jī)計(jì)入高考。此外，我省將探索等級(jí)性考試“多考制”，擇其高分錄取。
談及高考改革的進(jìn)度，胡雨生表示，目前，教育部對(duì)高考的綜合改革不像過去那樣整體、全面的推進(jìn)，現(xiàn)在它整個(gè)動(dòng)作要體現(xiàn)出“穩(wěn)中求進(jìn)”。
“‘穩(wěn)中求進(jìn)’就是要根據(jù)我們安徽的具體條件來對(duì)改革基礎(chǔ)條件進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)估，實(shí)際上，我們省的這項(xiàng)工作在今年高考前5月8日、9日已經(jīng)進(jìn)行過了，現(xiàn)在相關(guān)的評(píng)估材料在教育部手上?！彼硎荆衲旮呖冀Y(jié)束后我省將通過多方面與教育部加強(qiáng)溝通，來確定安徽省是否具備如期啟動(dòng)高考綜合改革的基礎(chǔ)條件。
此外，胡雨生表示，“為了進(jìn)一步將高招錄取結(jié)構(gòu)與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高校資源的需求相結(jié)合，一些單項(xiàng)性的改革工作已經(jīng)開展，例如高水平大學(xué)采用多元評(píng)價(jià)錄取學(xué)生，我省已經(jīng)與清華、北大兩所高校取得一定共識(shí)，現(xiàn)在正在等待教育部的進(jìn)一步評(píng)定，將有可能在安徽省進(jìn)行試點(diǎn)?！贝送?，我省還在逐步完善高中學(xué)業(yè)水平考試，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考錄取參考，對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)錄取;進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范高考加分，促進(jìn)教育公平;英語實(shí)行“一年雙考”等，也是目前我省高考改革的方向。
針對(duì)近期社會(huì)上對(duì)高考改革的擔(dān)憂，胡雨生也解釋道，“網(wǎng)絡(luò)上有些妖魔化高考改革的帖子和新聞，其實(shí)是沒有必要的，因?yàn)楦呖几母锏哪繕?biāo)始終是‘促進(jìn)公平，科學(xué)選材’，社會(huì)、考生、學(xué)校要抱著平和的心態(tài)去面對(duì)?！?/p>
高考計(jì)劃方案篇十
對(duì)于文科生來說，高考政治主觀題是一項(xiàng)得分重點(diǎn)，也是一個(gè)得分難點(diǎn)。如何答好主觀題?有沒有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結(jié)其多年高考帶班經(jīng)驗(yàn)，為高三文科生提供了兩條妙招。
妙招一：審題答題的基本路徑按步就班。
第一步：先審設(shè)問后審材料。首先，通過審設(shè)問要弄清命題的限定性：知識(shí)范圍限定(是經(jīng)濟(jì)常識(shí)還是哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)，文化生活，還是具體的知識(shí));問題角度限定(應(yīng)回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做材料限定(是否要求結(jié)合材料、結(jié)合哪個(gè)材料);對(duì)象限定(要求我們對(duì)什么分析);主體限定(是黨、國(guó)家、政府、企業(yè)、個(gè)人、還是經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者和消費(fèi)者的角度)。其次，審材料時(shí)要結(jié)合設(shè)問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關(guān)信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數(shù)據(jù)、尾注，要細(xì)致全面。
第二步：回憶、聯(lián)想曾學(xué)過的與該題設(shè)問、材料相關(guān)的概念、觀點(diǎn)、原理和其他基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)全面。
第三步：整理答題思路，一定要列簡(jiǎn)要的提綱，要根據(jù)試題的分值猜測(cè)答案要點(diǎn)可能有幾個(gè)，同時(shí)要確定采用演繹式(從原理入手結(jié)合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。
第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要清楚。使用學(xué)科術(shù)語，標(biāo)清序號(hào)，達(dá)到規(guī)范化、段落化、序號(hào)化、層次化。
妙招二：主觀題設(shè)問歸類梳理觸類旁通。
是什么類型。通常包括現(xiàn)象題和體現(xiàn)題：現(xiàn)象題即上述材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象或政治現(xiàn)象。首先,對(duì)材料進(jìn)行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟(jì)、政治或文化問題;最后,把圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為書面文字，直接概括，不必引入觀點(diǎn)，不必進(jìn)行分析。體現(xiàn)題即材料體現(xiàn)了原理(原則)、觀點(diǎn)、道理等。
首先，要注意一個(gè)材料體現(xiàn)多個(gè)原理，要從多角度回答;其次，多個(gè)材料體現(xiàn)一個(gè)原理，找共同點(diǎn);最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現(xiàn))。
為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產(chǎn)生這種現(xiàn)象、說明理由。首先，答案各要點(diǎn)必須與設(shè)問的對(duì)象之間有因果關(guān)系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義。其中經(jīng)濟(jì)意義包括：根據(jù)不同主體定要點(diǎn)(從對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)、對(duì)居民/消費(fèi)者等);根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的性質(zhì)和不同環(huán)節(jié)定要點(diǎn)如：根本性質(zhì)：鞏固公有制主體地位、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性、實(shí)現(xiàn)共同富裕、建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)等;政治意義：對(duì)黨、對(duì)政府、對(duì)公民、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、對(duì)國(guó)際;文化意義：弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族精神等。
怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設(shè)問的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。
措施題即我們應(yīng)怎樣做，請(qǐng)你對(duì)此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，其反向就是正確方法(如材料是環(huán)境污染等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源);如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、總結(jié)即可。其次，從課本知識(shí)中找方法;再次，從當(dāng)前政策中找方法(黨代大會(huì)、_等提出的重大措施)。
看法、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)類型。談?wù)剬?duì)觀點(diǎn)或?qū)ι鲜霾牧?現(xiàn)象)的認(rèn)識(shí)等。首先，聯(lián)系材料，分解設(shè)問。把問題可以分解從四個(gè)角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯(lián)系具體要求選擇好角度進(jìn)行回答。
總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹(jǐn)防定勢(shì)。
總結(jié)：希望同學(xué)們能合理運(yùn)用上述的高考政治備考心得：主觀題拿高分的方法，在高三的第一輪復(fù)習(xí)中掌握正確的方式方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，把知識(shí)學(xué)的更加扎實(shí)牢固!
高考計(jì)劃方案篇十一
這個(gè)預(yù)期目標(biāo)并非我完成多少套卷子后要達(dá)到多少多少分，而是我做過的，總結(jié)過的同類問題我都不錯(cuò)，我對(duì)某一類問題的感覺，解題方法更加豐富，考場(chǎng)上游刃有余，對(duì)時(shí)間有所掌控，我覺得這就差不多了，要自己去感受自己的復(fù)習(xí)到底有沒有效果，以便日后的備戰(zhàn)一模作為參考。
關(guān)于心態(tài)。
當(dāng)然，如果自己被一個(gè)計(jì)劃整的苦不堪言而耽誤了正常的大一輪復(fù)習(xí)，真的是得不償失，反而成為了計(jì)劃的奴隸，絕對(duì)不可取。(我自己當(dāng)時(shí)大概就是上自己的強(qiáng)項(xiàng)課時(shí)，把當(dāng)天作業(yè)寫完，然后課間什么的沒事就練練默寫那種)。
以上內(nèi)容如對(duì)做計(jì)劃這一方式有詬病者不喜勿噴。并不能針對(duì)全體同學(xué)，個(gè)人的一點(diǎn)小心得，不過分享一下~如有冒犯或是不當(dāng)之處，還望見諒!
p.s.個(gè)人當(dāng)時(shí)計(jì)劃，不喜勿噴，僅供參考，謝謝!
(其實(shí)也是有問題的，感覺可能略多了一些，應(yīng)當(dāng)視第一周具體完成情況做適當(dāng)調(diào)整，而且有的學(xué)校每天本就有的內(nèi)容就沒在計(jì)劃里再重復(fù)，比如英語每天的完型閱讀，每周的作文等等，這些也都是不能間斷的東西)。
高考計(jì)劃方案篇十二
1、計(jì)劃要有明確的目的。
或者說按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的。
2、要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間。
也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。
3、要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。
例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問題。
（1）個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。
兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。
（2）堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足；提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（3）長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
高考計(jì)劃方案篇十三
新華網(wǎng)蘭州10月23日電（記者王艷明）經(jīng)過兩年時(shí)間廣泛調(diào)研和征求意見，甘肅省“新高考方案”出臺(tái)，經(jīng)教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實(shí)施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）》，與過去甘肅省高考方案相比，既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，概括起來為“三個(gè)不變”和“四個(gè)新的變化”。
“三個(gè)不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題；模式不變，仍保持原來的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學(xué)科分值仍然和以往相同。
“四個(gè)新的變化”是：考試內(nèi)容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎(chǔ)；試卷結(jié)構(gòu)的`變化，增加了選答題；外語考試的變化，增加了英語聽力測(cè)試；新建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校三年總評(píng)。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力將成為高考考查的重點(diǎn)。
(來源:新華網(wǎng))
高考計(jì)劃方案篇十四
高中階段所學(xué)的內(nèi)容其實(shí)少得可憐，但是題目與考試的花樣很多，正著考、倒著考、隱蔽著考、暗示著考、合并起來考、攙雜起來考、放在火上烤……為了應(yīng)付考試，我們花很多時(shí)間做題，就好像才充了一小時(shí)的電的電池，要在三年內(nèi)不停地放電。這樣的長(zhǎng)時(shí)間消耗對(duì)我們?cè)斐傻膿p失不可估量，很多從高一開始就采用題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)后勁越來越不足，造成高考失手。
究其原因，我認(rèn)為高一高二是充電的時(shí)間，是學(xué)東西的時(shí)間，不是大量做題的時(shí)間。做題只是一個(gè)輔助手段。大家高考還遠(yuǎn)，應(yīng)該趁高一時(shí)多學(xué)點(diǎn)東西。根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，選擇揚(yáng)長(zhǎng)或補(bǔ)短都取決于個(gè)人。比如多讀名著、文集、文學(xué)史;讀些人物傳記、歷史著作;看英文原版電影(無中文字幕)，多讀英語美文;理科方面，在競(jìng)賽上多學(xué)點(diǎn)東西等。不要把大量時(shí)間花在做題上，高三才是放電的時(shí)間。等大家到了高三就會(huì)發(fā)現(xiàn)前兩年做的題甚至不及高三的三分之一，把高一高二用來學(xué)習(xí)的時(shí)間用來做題是事倍功半之舉。
我們班的語文老師只抓兩個(gè)方面：文言文和作文。他要求我們文言文做到信手拈來，即看到任一篇史傳類文言文就能立刻翻譯，且原文中每個(gè)字都要在譯文中落實(shí)。方面，要多讀書，讀名著、文集、文學(xué)史，以積累素材，因?yàn)闉E俗的素材和語言不可能抓住閱卷人的眼球。我沒有照他說的做，因此至今還只能寫出流俗的文章，我只知道照他說的做的同學(xué)，語文成績(jī)都突飛猛進(jìn)。至于閱讀、選擇題等等，高三有的是時(shí)間去練習(xí)，不應(yīng)該在前兩年花太多時(shí)間。
我們高中學(xué)的英語相當(dāng)于英語國(guó)家小學(xué)一二年級(jí)的水平，試問我們小學(xué)學(xué)語文時(shí)是練完形填空為主還是認(rèn)字、讀書為主?我想答案不言自明。對(duì)于需要大量詞匯量和快速閱讀能力的高考來說，不多背單詞、讀文章而只做題的同學(xué)是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的。據(jù)英語強(qiáng)人介紹，學(xué)英語的大部分時(shí)間應(yīng)該用來讀、背、記、說、聽，背單詞、讀美文、聽原版發(fā)音才是學(xué)英語的正道。同學(xué)們應(yīng)該抽出時(shí)間(抽出時(shí)間的方法因人而異)看英文報(bào)紙、聽英語新聞、看英文電影(關(guān)掉中文字幕)。即使是做完形填空，也應(yīng)該從中榨取有用的單詞、句型、用法。之所以要多讀是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)如果不處在一個(gè)整體文章中的話，是不會(huì)在腦中留下深刻印象的，自然也就不會(huì)在考試時(shí)出現(xiàn)在腦海中。
理化方面的考試特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)綜合且需要相當(dāng)快的答題速度，常有一道選擇題考察七八個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況，所以理化不能有一絲知識(shí)點(diǎn)的缺漏。同學(xué)們要對(duì)知識(shí)掌握得極致，要達(dá)到千錘百煉的極致、才華橫溢的極致、天衣無縫的極致。為了在考試中瞬間把要用的點(diǎn)調(diào)出來，需要在大腦中有一幅清晰的概念圖。老師對(duì)我們的要求是這樣的：想象腦海中間有一個(gè)“力”字，要在3分鐘內(nèi)以“力”的概念延伸出力學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)典模型。
應(yīng)試教育最無奈、也是對(duì)社會(huì)最沒有用的部分，就是為了區(qū)分高低而設(shè)的各種陷阱，這些陷阱不教人新知，也考察不出應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，但我們?yōu)榱藸?zhēng)高分必須提防。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)知道得很清楚，合外力為零就等于動(dòng)量守恒，但一到考試時(shí)見到“因?yàn)楹贤饬榱悖詸C(jī)械能守恒”這個(gè)選項(xiàng)就稀里糊涂地選上了，之所以跳進(jìn)這樣的陷阱，也是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握得不清晰，有時(shí)錯(cuò)誤很隱蔽就不容易被發(fā)現(xiàn)。對(duì)付這些陷阱，最好是平時(shí)就多設(shè)想些荒謬化情形，把錯(cuò)誤放大，這樣才能及早形成概念之間清晰的界限。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該向沒學(xué)過競(jìng)賽也能考135分以上的同學(xué)借鑒，因?yàn)樗麄兌萌绾稳ハ胍坏揽此评щy的題，懂得那么短的考試時(shí)間內(nèi)如何取舍，由于我是完全憑競(jìng)賽功底支撐，所以也沒有太多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不多，所以一定要掌握扎實(shí)。題目的變化可謂千差萬別，關(guān)鍵是掌握每一類型的題的方法。選擇填空題的方法主要在做題中找，大題的方法要從老師講的習(xí)題課中提取、升華。
近些年的高考，普遍存在難度降低的趨勢(shì)，要從一套難度低的試卷中區(qū)分出高低，就只能采用嚴(yán)格的、甚至荒謬的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，所以我們答卷時(shí)一定要切合答案，要做到每一步都不能出錯(cuò)，因?yàn)橐徊匠鲥e(cuò)，滿盤皆輸。但是，考慮到高考的題量和速度，小心答題、步步仔細(xì)是靠不住的，在自然的思路下做到凌波微步、不留漏洞的境界才是根本之道，而這根本上依賴的，就是天衣無縫的知識(shí)體系。
考試前人會(huì)進(jìn)入緊張狀態(tài)，此時(shí)所見所聞會(huì)深深地印在腦海中，這段時(shí)間復(fù)習(xí)的內(nèi)容在考試時(shí)會(huì)不由自主地回放，給正常的思維造成障礙。許多同學(xué)都有考前2小時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，可能對(duì)考試產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，不妨嘗試一下考前2小時(shí)不復(fù)習(xí)，可能反而有幫助。
參加競(jìng)賽的同學(xué)一般分兩種，一種是高考生，用競(jìng)賽的訓(xùn)練來準(zhǔn)備高考的壓軸題;另一種是競(jìng)賽生，目標(biāo)是“省賽區(qū)全國(guó)一等獎(jiǎng)”，也就是全省前40名，具有保送資格，其中數(shù)理兩科的一等獎(jiǎng)最受清華北大青睞。對(duì)于想拿一等獎(jiǎng)的同學(xué)來說，競(jìng)賽所要學(xué)的內(nèi)容很多，無論知識(shí)量和難度都遠(yuǎn)超過高考，但只要學(xué)進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)不難掌握。物理競(jìng)賽的所學(xué)內(nèi)容與大學(xué)聯(lián)系比較緊密;而數(shù)學(xué)競(jìng)賽的訓(xùn)練比較脫節(jié)，組合、數(shù)論等大學(xué)里重要的知識(shí)，我們學(xué)校沒有做太多的訓(xùn)練。組合與數(shù)論掌握得好的，基本屬于全省前十名，來自一些競(jìng)賽強(qiáng)校。他們?cè)诟?jìng)賽培訓(xùn)室里的時(shí)間甚至超過了在教室的時(shí)間，是競(jìng)賽強(qiáng)校的一大特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽的訓(xùn)練應(yīng)該是在老師的指引下做相應(yīng)的題目訓(xùn)練，而有志于物理競(jìng)賽的同學(xué)應(yīng)該走在競(jìng)賽班老師前面。物理競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)，用高一一年就可以學(xué)完(這是三屆前的一位學(xué)長(zhǎng)建議的)，高二上學(xué)期適當(dāng)做題，主要為了熟練掌握知識(shí)，下學(xué)期尋求一些高觀點(diǎn)及典型方法，也可以用大學(xué)的知識(shí)來指導(dǎo)。再加上考前一兩個(gè)月的模擬題訓(xùn)練，省一應(yīng)該是囊中之物。這也只是我的教訓(xùn)而已，因?yàn)槲乙矝]有在高一學(xué)完知識(shí)點(diǎn)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
另外，鑒于競(jìng)賽有一定風(fēng)險(xiǎn)，而且保送生考試也要考到非競(jìng)賽內(nèi)容，建議競(jìng)賽的同學(xué)保持一定的總分排名，這樣有助于迅速轉(zhuǎn)型及爭(zhēng)取校薦名額。
錯(cuò)題本是很多狀元推薦的方法。不過鑒于摘抄錯(cuò)題所用的時(shí)間較長(zhǎng)，而且我認(rèn)為這種記法對(duì)我而言事倍功半，所以沒有采用。同樣的原因，我也沒有用本子摘抄優(yōu)美文段的習(xí)慣。這類學(xué)習(xí)方法總體來講還是不錯(cuò)的，最好結(jié)合自己的實(shí)際斟酌采用。
高考計(jì)劃方案篇十五
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
具體可以分為六步：
第—步：課后花費(fèi)2-5分鐘“過電影”回憶，便可保持電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成。
第三步：下午安排時(shí)間戶外活動(dòng)、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。
第四步：晚上復(fù)習(xí)，安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比以找出偏差和失誤。
第五步：晚上睡覺前再“過電影”回憶，便可把記憶保持兩周以上。
第六步：兩周后再?gòu)?fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。
理由：
很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。
如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。
高考計(jì)劃方案篇十六
為貫徹落實(shí)黨的十八大陳訴提出的“全面實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教誨，深化教誨規(guī)模綜合改良，出力進(jìn)步教誨質(zhì)量，作育門生創(chuàng)新精力”的要求和《國(guó)度中恒久教誨改良和成長(zhǎng)籌劃綱領(lǐng)(-)》關(guān)于“憑證有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)門生康健成長(zhǎng)、維護(hù)社會(huì)公正的原則”和“完美高檔學(xué)校招生名額分派方法和招生登科步伐，成立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)遇公正、有利于優(yōu)越人才選拔的多元登科機(jī)制”的精力，按照我市教誨成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，擬定本方案。
一、指導(dǎo)頭腦
(一)順應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)度建樹和北京國(guó)際化多半市建樹的必要，完美人才選拔機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新人才作育。
(二)順應(yīng)高檔教誨遍及化、多樣化的需求，為更多的門生提供公正接管高檔教誨的機(jī)遇，讓多樣化的高檔教誨選拔更多的得當(dāng)作育的門生。
(三)順應(yīng)高中新課程改良的必要，起勁引導(dǎo)基本教誨僵持育工錢本，減輕門生過重課業(yè)承擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教誨。
(四)順應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)的必要，充實(shí)思量社會(huì)的接管水和善方案的可操縱性，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)驗(yàn)。
二、命題原則
高考命題要以科學(xué)、公正、精確、類型為方針，依據(jù)平凡高中課程尺度和高檔學(xué)校人才作育需求，僵持素質(zhì)教誨導(dǎo)向，浮現(xiàn)基本教誨向高檔教誨的過渡與跟尾，浮現(xiàn)都城基本教誨整體質(zhì)量和門生本性化成長(zhǎng)程度，浮現(xiàn)中學(xué)教誨在門生終身成長(zhǎng)中的重要浸染。
高考命題要在多年蘊(yùn)蓄的履歷基本上越發(fā)重視進(jìn)修小心發(fā)家國(guó)度的履歷，運(yùn)用先輩教誨丈量理論、命題技能，團(tuán)結(jié)北京現(xiàn)實(shí)，命制出能更好地觀察門生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)外行段進(jìn)步的試題。在現(xiàn)有高測(cè)驗(yàn)題資源庫基本上，采納更大范疇向社會(huì)征題的方法，群策群力，集思廣益，進(jìn)一步富厚充分高測(cè)驗(yàn)題資源庫。
命題回收門生認(rèn)識(shí)的配景原料和說話，停止工錢配置障礙和繁難偏怪，使門生能用認(rèn)識(shí)的思想方法舉辦思索。存眷門生接管基本教誨時(shí)代所蘊(yùn)蓄的基本常識(shí)，促進(jìn)常識(shí)與手藝、進(jìn)程與要領(lǐng)、情緒立場(chǎng)和代價(jià)觀三維課程方針的實(shí)現(xiàn)。
語文學(xué)科要增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)越傳統(tǒng)文化的觀察，引導(dǎo)門生思索、貫通和羅致蘊(yùn)含個(gè)中的民族精力和民族伶俐，形成實(shí)際糊口與優(yōu)越傳統(tǒng)文化的互動(dòng);引導(dǎo)門生具有國(guó)際視野，在相識(shí)天下多元文明的基本上，感悟中漢文明魅力，深化對(duì)故國(guó)的感情;充實(shí)浮現(xiàn)語文的基本性和作為母語學(xué)科的重要職位，注重觀察內(nèi)容與社會(huì)糊話柄踐的接洽;施展語文學(xué)習(xí)促進(jìn)門生邏輯思想手段成長(zhǎng)的重要浸染，勉勵(lì)門生獨(dú)立思索和本性成長(zhǎng)。命題要處理賞罰好開放與限定的相關(guān)，既要有利于差異程度門生的施展，又要留意防備套作、宿構(gòu)和模式化寫作的傾向。
數(shù)學(xué)學(xué)科要注重根基的數(shù)學(xué)手段、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)修潛能的觀察;突出骨干常識(shí)，觀察根基的數(shù)學(xué)頭腦、要領(lǐng)，夸大通性通法;留意數(shù)學(xué)應(yīng)用，觀察門生操作數(shù)學(xué)觀念、道理和要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)數(shù)據(jù)說明、圖像理會(huì)等內(nèi)容，表明實(shí)際天下中的征象，辦理出發(fā)糊口中的數(shù)學(xué)題目;觀察門生說明、辦理綜合題目的手段。
英語學(xué)科要突出說話的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，回歸到英語學(xué)科應(yīng)有的位置上，低落英語學(xué)科犯頎在高考招生中的權(quán)重，實(shí)施社會(huì)化測(cè)驗(yàn)，一年兩次測(cè)驗(yàn)。英語學(xué)科的觀察限于基本常識(shí)和根基手段，浮現(xiàn)課程尺度的根基要求。
文科綜合要注重觀察門生運(yùn)用所學(xué)的基本常識(shí)、根基道理、根基概念和根基要領(lǐng)從差異角度發(fā)明題目、說明題目息爭(zhēng)決題目的手段，貼近社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)門生細(xì)密團(tuán)結(jié)與本身痛癢相干的政治、經(jīng)濟(jì)、文化糊口，舉辦深入思索;以人類汗青的成長(zhǎng)演變和重大變亂為主，作育門生的民族孤高感與汗青義務(wù)感，形成開放的天下意識(shí)與深摯的人文情懷;引導(dǎo)門生涯眷身邊的事物和征象，熟悉其產(chǎn)生、成長(zhǎng)進(jìn)程，探討其成因、道理與紀(jì)律;重視成長(zhǎng)門生參加社會(huì)糊口的手段，促進(jìn)正確的情緒、立場(chǎng)和代價(jià)觀形成。
理科綜合要從門生已有的履歷和將要經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)糊話柄際出發(fā)，以門生在一般糊口和嘗摸索究中所打仗的科學(xué)事物和征象為根基內(nèi)容，觀察門生操作學(xué)科常識(shí)、學(xué)科頭腦和要領(lǐng)辦理現(xiàn)實(shí)題目的手段;通過出產(chǎn)、糊口中的一些真真相境和嘗試調(diào)查、天然體驗(yàn)，觀察門生接洽現(xiàn)實(shí)深化、應(yīng)用常識(shí)的計(jì)策和學(xué)科素養(yǎng)。
三、設(shè)施實(shí)時(shí)刻籌劃
(一)
1.僵持命題偏向
20高考命題要僵持20命題偏向，繼承調(diào)解試卷布局，掌握勤學(xué)科間的均衡，確保在年的基本上不變、一連、深化成長(zhǎng)，使測(cè)驗(yàn)內(nèi)容改良成效隨時(shí)刻展現(xiàn)越發(fā)充實(shí)。
2.調(diào)解志愿計(jì)劃及投檔方法
從年起，本科志愿填報(bào)實(shí)施本科批次平行志愿組填報(bào)方法，即：對(duì)本科一批、二批、三批的志愿配置由原本的4所學(xué)校擴(kuò)大到5所學(xué)校，詳細(xì)為：每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校;第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿、第二志愿均回收平行志愿投檔方法。在每個(gè)批次一志愿和二志愿登科完成后，發(fā)布未完成的招生打算，再舉辦征集志愿填報(bào)及登科。
高考本科志愿仍在考前填報(bào)。
(二)
在北京市籌劃的生態(tài)教養(yǎng)區(qū)和都市成長(zhǎng)新區(qū)設(shè)本科專項(xiàng)招生打算(招生工具、前提另行發(fā)布)。將介入本科一批部門招生學(xué)校的在京招生打算分別必然比例定向投到生態(tài)教養(yǎng)成長(zhǎng)區(qū)和都市成長(zhǎng)新區(qū)，進(jìn)步這些地域升入本科一批高校的門生人數(shù)，從而加大門生在當(dāng)?shù)亟庸芑窘陶d的吸引力，在一連改進(jìn)解說前提和進(jìn)步師資程度的同時(shí)，不絕進(jìn)步內(nèi)地教誨解說質(zhì)量。
(三)
實(shí)驗(yàn)新的高考方案，其要點(diǎn)是調(diào)解測(cè)驗(yàn)方法、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、試卷布局、測(cè)驗(yàn)科目標(biāo)分值。
1.測(cè)驗(yàn)科目
(1)文史類：語文、數(shù)學(xué)(文)、文科綜合
(2)理工類：語文、數(shù)學(xué)(理)、理科綜合
(3)英語文理同卷，實(shí)施社會(huì)化測(cè)驗(yàn)，一年兩次測(cè)驗(yàn)，門生可多次介入，按最好后果計(jì)入高考總分，后果3年內(nèi)有用。
2.試卷分值
高考文史類、理工類總分均為750分。
語文(文理同卷)180分,數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。
英語滿分100分，個(gè)中聽力部門占30分，閱讀寫作等占70分。(外語小語種科目由教誨部命題，后果按100分折算，折算后的后果按四舍五入保存整數(shù))。
總結(jié)：以上就是高考政策“20高考改良方案：《2014-年高考高著框架方案》”的所有內(nèi)容!
[2016年高考改良方案]
高考計(jì)劃方案篇十七
李寧卜(畢業(yè)于山西師大美院油畫系本科，高考優(yōu)秀輔導(dǎo)教師) 段鵬杰(畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院，本科，電視劇美工)
趙海亭(畢業(yè)于山西大學(xué)油畫系碩士研究生，副教授，聯(lián)考評(píng)委)
譚 一(畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，國(guó)畫碩士研究生，師大美院教授，聯(lián)考評(píng)委)
1.充分發(fā)揮教師的示范作用
針對(duì)不同的學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，制定不同的輔導(dǎo)方案，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，提高整體水平。
3.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尊重藝術(shù)規(guī)律，不搞“花架子”
我們認(rèn)為藝術(shù)是由“藝”和“術(shù)”組成，其中“術(shù)”是技術(shù)，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，藝術(shù)將是空中樓閣，曇花一現(xiàn)。我們注重藝術(shù)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)手法，克服應(yīng)試中的某些投機(jī)做法，反對(duì)生搬硬套，有利于學(xué)生日后的'藝術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4.每周小考，每月大考，教師閱卷，講評(píng)。
小考由培訓(xùn)班教師組織統(tǒng)一講評(píng)，大考試卷將由各位教師綜合審閱，評(píng)改并作具體講評(píng)，這種階段性的考核和總結(jié)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方向，明確下階段目標(biāo)。
1、高二上學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練，培訓(xùn)興趣，摸清每個(gè)學(xué)生的基本情況，組建穩(wěn)定的美術(shù)興趣小組。
2、高二下學(xué)期至高考期間強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺名校。多鼓勁，嚴(yán)要求，完成學(xué)校藝考任務(wù)。
基礎(chǔ)課：素描——靜物、石膏頭像、人物頭像、
色彩——水粉靜物寫生、默畫
速寫——單人速寫、場(chǎng)景速寫、創(chuàng)作性默寫、命題創(chuàng)作
技法理論課：透視解剖 名家技法示范教學(xué)碟觀看
美術(shù)鑒賞課：名作欣賞 高考優(yōu)秀試卷賞析
1、實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，所有學(xué)生必須按時(shí)到教室，上課時(shí)不準(zhǔn)打鬧、說話，遲到或無故曠課.有事必須請(qǐng)假。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，每天督促學(xué)生保質(zhì)保量完成作業(yè)。
3、及時(shí)與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，解決孩子在學(xué)習(xí)過程中的困惑，為藝考掃平一切障礙。
2016年8月1日
高考計(jì)劃方案篇十八
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對(duì)高考的影響二新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。
第一部分：高考面臨的幾大困境：
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評(píng)價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。
第二部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)：
1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型;再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)。
變聽的懂為答得對(duì)，變練得好為考得好。
第三部分：備考原則：
一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向。
教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意。
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出。
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)。
(了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等)。
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)。
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。(老師要起引導(dǎo)作用)。
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測(cè)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
考生如何沖刺高考戰(zhàn)略。
一、知彼。
首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型變化不大，因此對(duì)于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：
(1)重視學(xué)科主干知識(shí)。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識(shí)和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1h核磁共振譜等內(nèi)容。
(2)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>
試題通過實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。
(3)考查學(xué)生信息素養(yǎng)。
與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對(duì)考生能力提出了更高的要求。
二、知己。
首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們?cè)谥贫ㄗ灾饔?jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：
第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：
1。以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是老師指定)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2。借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)。
第二階段：將知識(shí)融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固，主要是通過綜合練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多的，大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。
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高考計(jì)劃方案篇十九
現(xiàn)行的高考制度是，3+x，也就是語、數(shù)、外加綜合。這次改革之后，高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選課科目”。簡(jiǎn)稱“3+3”,就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科等級(jí)性考試科目中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)。
外語實(shí)行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語考試，將其中高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。外語考試包括筆試和聽力。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)?？荚嚳颇靠偡?50分。
高考改革前后具體對(duì)比
1、考試科目變化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！
2、學(xué)業(yè)水平考試
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
影響：
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
3、外語考試
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
影響：外語考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為
01.跟風(fēng)式胡亂選擇
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02.靠感覺感性選擇
也有不少學(xué)生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門成績(jī)好的更多，大部分都比你強(qiáng)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
03.靠興趣愛好選擇
有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門學(xué)科，上課喜歡聽這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。
高考計(jì)劃方案篇二十
新高考改革政策
新高考實(shí)行3+2+1模式：
“3”是指語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考科目;“1”是指物理、歷史兩門限選科目;“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的科目中任選2門。
在“3+1+2”模式下的選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門報(bào)考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡(jiǎn)便的選擇之路。
新高考語數(shù)外每科150分，總分450分，計(jì)原始分，物理、歷史100分/門，計(jì)原始分。政治、地理、化學(xué)、生物：100分/門，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)(賦分等級(jí)分為a、b、c、d、e，5個(gè)等級(jí)，最低等級(jí)賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個(gè)
一般高考志愿每個(gè)批次的院校可以填6-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報(bào)a、b、c、d四個(gè)院校志愿
第二批本科：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿
高職(?？?：可填報(bào)a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)院校志愿
第一批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c三個(gè)院校志愿
第二批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿
高職(?？?征求志愿：院校志愿數(shù)量不限
每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級(jí)差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級(jí)差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來)各個(gè)院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢(shì)，這是填報(bào)志愿必須要做的基本功。然后，再對(duì)照自己的成績(jī)或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
高考第一志愿和第二志愿的區(qū)別
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別
舉個(gè)例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報(bào)的學(xué)校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報(bào)的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線為530分，但由于很多人把這個(gè)學(xué)校填為第一志愿，導(dǎo)致在第一階段就招生結(jié)束，自然就不會(huì)去看填第二志愿的人了。也就是說，那些分?jǐn)?shù)比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個(gè)都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別
目前大部分省份已經(jīng)實(shí)行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報(bào)的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學(xué)，第一志愿很重要，要填一個(gè)很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費(fèi)了。
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