心得體會是一個整理和歸納的過程,可以讓我們更清晰地認識問題和解決問題的方法。最后,在寫心得體會時,要積極開放心態(tài),勇于表達個人的觀點和感受,做到真實、自信。通過閱讀以下這些范文,我們可以了解到作者對某一話題的獨到思考和感悟。
師德知與行心得體會篇一
小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為一名新上崗教師,哪怕只當一年教師,榜樣的力量同樣也是無窮的,對學生的影響可能是一生的,其身教應重于言教。通過本期師德師風學習,我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
五、團結互助,廉潔從教,為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛護公共衛(wèi)生。
另外,教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。
沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
師德培訓心得體會篇8月19日-8月23日,我積極參加了學區(qū)組織的師德師風建設周專題教育學習活動,通過這次學習和培訓,收獲是豐厚的,意義是重大的!學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,師德師風工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言師德師風是首位的。我想,我們要開展好學校的師德師風工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好師德師風工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的師德師風還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的`。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。通過這次學習,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學安全管理辦法》來約束和指導工作,加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,師德師風及安全教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓是一次及時的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
師德知與行心得體會篇二
教師是一項崇高的職業(yè),其所承擔的不僅是知識的傳遞,更是學生成長的引導和人生觀、價值觀的塑造。在教育行業(yè)中,師德師風是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)和行為準則。作為一名有責任感的教育工作者,我對于師德師風的重要性有著深刻的體會。
首先,一個好的老師必須要以身作則。這意味著我們要時刻引領學生朝著正確的方向發(fā)展,同時自己也必須要做到言行一致。教育是一種引導和塑造,如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理,那么他/她就無法被學生所信任和尊重。因此,老師們需時刻保持品德修養(yǎng),以真實的行動影響學生。
其次,教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師應該具備豐富的知識儲備和親和力,能夠關注學生的認知特點和心理需求。在課堂上,我們不僅僅要傳授知識,更應該關注學生的學習方法和思考方式。同時,我們還要注重師生之間的互動和溝通,在建立良好的師生關系的過程中,能夠真正了解學生的個性和特點,從而能夠更好地指導他們的成長。
最后,教師應具備良好的人文素養(yǎng)和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能,更是對年輕一代負有的`社會責任。在實際工作中,教師應該關注學生的心理健康,幫助弱勢群體融入社會,引導學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。只有這樣,才能夠真正培養(yǎng)出具有社會責任和愛國情懷的新一代人才。
綜上所述,一個好的老師需要具備很多品質(zhì),其中師德師風是其中最為核心的素養(yǎng)之一。我相信,只有在以身作則、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)、具備良好的人文素養(yǎng)和社會責任感的基礎上,我們才能夠更好地完成我們的職業(yè)使命,為學生的發(fā)展和成長做出積極貢獻。
師德知與行心得體會篇三
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
2.熱愛學生是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為一個語文教師,首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻,在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重?!澳闶强鞓返?,我是幸福的?!笔且粋€教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個學生,還需給全班每個學生上緊發(fā)條,尤其是后進生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點一滴,滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。”總之,小學語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學生的全面發(fā)展為目標,不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!
4.不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠大的目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
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師德知與行心得體會篇四
有人說,教師,是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要“良心”的工作。這顆“良心”就叫師德。我將永遠憑著這顆良心,將無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我所鐘愛的事業(yè)。
作為一名小學教師,我認為首先要有足夠的愛心,愛學生,愛事業(yè),對學生的成長全面負責,參加工作二十多年來,我對師愛、師德的內(nèi)涵有了一定的理解,下面談一下我的點滴體會:
一、教師要以德立身,以心立教。教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入到教學中,建立平等和諧的師生關系,掌握學生的思想、動態(tài),處事要公平公正,在學生中樹立良好的教師形象,正確引導學生的品德和言行,努力樹立學生良好的個性。如:有些學生受家庭的影響而形成不良的習慣,教師要用溫情去融化他們,使學生能愉快地學習??傊?,我們教師應做到“為人師表,教書育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的知識引導人,以博大的胸懷愛護人。
教育的人不僅有付出也有回報。如果沒有責任就教不好學生。“我是老師”反映了教師強烈的責任意識,表現(xiàn)教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格修養(yǎng),這是師德的一個重要內(nèi)容。如果沒有責任意識,就不會明確自身的職守,不明確自己肩負的歷史任務,那就教不好學生。
三、努力提高自身的業(yè)務能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿意的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),認真搞好教學科研活動,備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過學習充實自身知識提高學歷標準,正確處理教與學的關系,真正提高教學質(zhì)量,把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時時為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
在新的時代條件和形勢下,教師要把愛與責任的教育放在師德建設的首位。對孩子多一份愛,在給予的同時會多一份收獲,對孩子多一份責任感,這樣才不會愧對教師的稱號。
師德知與行心得體會篇五
師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分,它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是訓練人塑造人的事業(yè),因此,老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。
最近學習了《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》,學習后我覺得收益很大,《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》,讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師,不僅僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。
師德不僅僅僅是對老師個人行為的.規(guī)范要求,而且也是訓練幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的訓練工。我認為老師首先要喜愛幼兒,務必對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表,注意身教重于言教。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W習、效仿的對象。
因此,幼兒老師務必要時刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以干凈的儀表去影響人,以和氣的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。
其次要有高漲的工作熱忱:許很多多勝利人士的閱歷告知我們,勝利取決于專心主動的心態(tài)。而老師的用心情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們專心向上,不斷進取。不僅僅僅如此,老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進他們健康歡樂地成長,最終達成訓練教學目標,并構成良性循環(huán)。
第三:我覺得老師要無私奉獻,關懷每一位幼兒的成長,一名老師就應對幼兒無私奉獻,喜愛幼兒,敬重、理解幼兒以人為本,關懷愛惜幼兒。
第四:要養(yǎng)成終身學習的習慣,老師就應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就就應不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道吸取新的養(yǎng)分,使自己變得更為睿智。
師德知與行心得體會篇六
最近國產(chǎn)奶粉事件鬧得沸沸揚揚,牽動了每個家長的心,這一事件的出現(xiàn)讓我們感到憤怒,有的企業(yè)為了賺了黑心錢置百姓生命于不顧,這是一種企業(yè)道德嚴重缺失。心中沒在百姓,結局只能是自取滅亡。由此讓我們想到師德,老師的道德,師德用一句話來概括就是“心中裝著有你的學生”,把學生當作自己的孩子,遇事想一想,如果我的孩子遇到這樣的事我希望老師如何處理。我覺得我們可以從以下方面努力。
抓住了問題的關鍵就等于抓住了成功,等于抓住了快樂的源泉。孩子們進步了,就是我們的成功。
我班的一個同學生性調(diào)皮,處在青春期他,有了些男女意識,經(jīng)常把男生往女同學身上推。遇到這樣的事有令老師火冒三丈??赡苓€會大聲呵斥:小小年紀,你竟然干出這種事!我第一個反應就是馬上通知家長!轉(zhuǎn)念一想,這樣就能解決問題嗎?學生也許會從此一蹶不振,要么自拋自棄,厭學厭校厭師;要么就是沉默寡言再也抬不起頭來,小w在我默默地注視下低下了頭。老師還向你透露一個好消息:班級將公開招聘勞動班委。老師希望你也能爭取好的表現(xiàn),參加報名。此后的幾天,小w與先前相比簡直是判若兩人。他主動承擔了班級包干區(qū)東樓梯的打掃工作,并被同學們推選為勞動班委。
你知道你的學生心理在想些什么呢?或者這個就回答不上來了。是的,作為教師每天備課、上課,批改作業(yè),每天忙忙碌碌,哪有時間與學生聊天,其實筆者所說的聊天是隨時隨地的,可以在教室、操場,可以在辦公室、馬路上,可以在課前可以在課間,或者放學、上學路上,總之隨時隨地都可以,和學生說說家常,話話閑話,聊聊心情,聽發(fā)生在孩子身邊的事情。只要孩子們愿意說,就不妨多聽聽。教師在聽的過程中,既能了解學生的思想,又能增進師生之間的親密度,加深師生感情。因此教師要做個傾聽者。當然僅僅是愿意聽是不夠的,教師還要做一個敏感的傾聽者,教師能從孩子的話語中了解他們的思想動態(tài)和內(nèi)心世界,同時,在與學生的閑聊中,還能對學生存在的問題、困惑及時了解、幫助,教給他們一些正確的觀點和做法使學生更好的生長發(fā)展。
學生的每一次努力,每一點進步,作為班主任都要細致入微地收入眼底,鼓勵到位。因為后進同學在前進之初的欲望往往是想得到老師的表揚。為此,我在表揚學生的優(yōu)點與進步時總是大聲說,大張旗鼓,將孩子們進步的欲望和熱情煽動至極點。
總之,在我們面對學生要懂得換位思考,面對家長要懂得溝通技巧,面對自己要懂得釋放壓力,讓自己開心、順心,才能把工作做得更好。
師德知與行心得體會篇七
我的父母都是教師。少年時,我曾想成為一名父母官,為改造我們貧瘠的土地,為改變我們勤勞善良的人民的生活而鞠躬盡瘁。我選擇了教師這個職業(yè)。至今,一直為做學生、家長滿意教師而努力,把微笑帶到每一堂課,因為我覺得服務意識里“微笑”是最重要的。直到有一次上課結束,感悟至深的我卻發(fā)現(xiàn),只有微笑是不夠的。原來,在學生們心目中,除了需要老師的微笑外,還有其他多方面的要求。
無意間與學生交流留給我不盡的思索和感慨。在“征集最受歡迎的老師”環(huán)節(jié),學生們暢所欲言:
羅雨康:“我喜歡老師慈祥、善良;幽默、風趣;與學生會溝通、交流;但我更喜歡有先進的思想,有一顆博愛的心,能與學生說實話、真話的勇氣和廣博知識的老師?!?/p>
文靜(女):“我喜歡每節(jié)課都能給我們回味無窮的老師?!?/p>
向敏(女):“一個大方得體,平易近人的老師是我們每個學生所向往的?!?/p>
鄧智全(男):“我比較欣賞知識淵博,上課幽默的老師?!?/p>
蘭皓(男):“母親般的慈愛,朋友般的知心。”
“……”
老師,這個字眼,在學生們心里是那么的高尚,這些要求看上去很實在,但真正要做到這些,卻并不是每一個教師都可以。人非草木,孰能無情?教師同樣也有七情六欲。生活的哀樂、家庭的悲歡、身體的康衰都會引起心境的變化。而心境的好壞,又常常表現(xiàn)于面孔。作為“傳道、授業(yè)”的教師,與學生朝夕相處,其情緒與表情隨時隨地都會對學生產(chǎn)生影響。不無遺憾的是,有些老師忽視了這些最普通的常識,一遇心境不佳,往往難以自恃。把自己的煩惱發(fā)泄在學生身上。這種喜怒無常,言不由衷的做法,不僅有損于教師在學生心目中的形象,造成師生之間氣氛緊張,使學生感到壓抑、手足無措,而且也極易使學生形成呆板、冷漠的性格,不利于學生思維的正常發(fā)展,對學生學好科學知識,身心健康成長都會帶來人為的障礙,以至喪失教育的基本意義。
學生們需要博學型教師,是因為他們是積極的、上進的、好學的,許多優(yōu)秀教師培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學生,這于他們自身淵博的知識,豐富的語言是分不開的。教育無小事,事事是教育。教師唯有不斷充電,以自身為舵,才能引導學生暢游在知識的海洋中,才能不斷豐富學生的精神生活,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
為人師表是教師職業(yè)道德的核心,教育的力量首先應體現(xiàn)在人的人格力量上。神圣的天職要求我們不僅要用自己的學識教育人,更要用自己的品格去感染人。這就要求一個合格的教育工作者,要有較高的道德素質(zhì),胸懷坦蕩,拋開世俗的煩惱,在面對料想不到的困難和挫折時,在遭到失敗和受到壓力時,甚至在不被大家理解的情況下,也能控制自己的情感,約束自己的行為。抑制無益的沖動,用自己那良好的修養(yǎng)、高尚的情操、穩(wěn)定的情緒、開朗的性格、友善的面孔、和藹的態(tài)度、信任的目光,熱情的話語,盡力去為學生創(chuàng)造充滿歡欣的學習氛圍。
熱愛教育工作,把愛獻給每一個學生,是教師職業(yè)道德的基本要求。如果熱愛學生、無私奉獻成為了一種真情的自然流露,有了這種用心靈呼喚心靈的高尚敬業(yè)精神,就會以充沛的精力與高昂的情緒去影響學生。若是這樣,教師那真情實感而沒有絲毫虛假造作的“臉色”,就能使獲取勝利者得到鼓勵與鞭策,遭受挫折者增添勇氣與信心。人們常說:“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)?!逼渲械恼嬷B也許正在于此。
于是,我每天從晨光微羲到夜幕降臨,我陪伴著孩子們走過成長的每一個瞬間。我喜歡孩子們課堂上渴求知識的眼睛,傾聽他們成功時的笑聲,欣賞他們時刻迸發(fā)的智慧火花。從教十多年來享受孩子們帶給我快樂的同時,從不放松對自己的要求,多篇文章在國家、省、市、區(qū)級論文評比中獲獎;多次上教研課和公開課。并被評為“秀教育工作者”。
我的教育格言:認認真真教書,踏踏實實做人。讓我用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
師德知與行心得體會篇八
師德,永遠是一個嚴肅而重要的話題,樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提。
從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。
我們?nèi)粘5墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣,我們就越應該規(guī)范自己的一言一行。因為,一旦我們出現(xiàn)了一點差錯,那么,我們曾經(jīng)所有的汗水和努力都將失去意義,真可謂是的得不償失。
我們應該在頭腦中牢牢的樹立一種信念:我們所做的一切工作,目的只有一個,那就是:讓孩子開心,讓家長滿意。如果違背了這一原則,無論我們做了什么都是毫無意義、徒勞的。我們一定要將這個信念深刻在心,用它時刻鞭策和指導日常工作中德行為舉止。
如今,家長對孩子們的希望越來越高,同時,對我們教師的要求也一定會越來越高?,F(xiàn)在意義的“教態(tài)問題”是十分細化而苛刻的。但是,既然我們選擇了這份職業(yè),我們就應該承受由它所帶來的一切挑戰(zhàn)。
我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長相處的藝術。經(jīng)常與家長溝通,悉心掌握本班每一位幼兒家長的心理狀態(tài),說話時站在他們的角度,讓家長感到,老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。
以寬容的心態(tài)對待每一個孩子。避免用成人的眼光來衡量他們。承認他們的個體差異,允許他們在原由水平上獲得自己的收獲和進步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴和依靠的人。發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼兒園的集體生活。對孩子們說:“老師最愛你們,愛你們當中的每一個人,老師的批評是希望你們更完美、更進步。你們收獲就是老師的收獲,你們的快樂就是老師的快樂。
做到:用愛去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識!
師德知與行心得體會篇九
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?!?/p>
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:
一、教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。
為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。
如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。
如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。
反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。
一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。
不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。
當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。
我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。
老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀:
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。
每一位學生都是祖國的花朵。
我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑學生的.潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
我時常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。
同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。
可以說教學應以“人”為本,鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學習、相互尊重。
既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。
教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。
有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。
爾有德于人,爾不可不忘也”。
不和諧的師生關系阻礙這我國基礎教育的健康發(fā)展,成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。
處在世紀之交的當代中國基礎教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍 我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念;第三,必須改革舊有的教學模式;第四,必須改變封閉的教學方法;第五,必須建立新型的師生關系。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。
平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。
嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。
師德知與行心得體會篇十
20xx年8月27日—29日,我們**市養(yǎng)正學校舉行了為期三天的以“和諧教育,幸福師生”為主題的暑期師德培訓,內(nèi)容豐富,其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責任——師德之魂》。
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學經(jīng)驗?我想做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。
林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。”的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。
可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天,在嚴酷的現(xiàn)實面前,教師的愛心來自何處?正如這次培訓中講到的一樣,我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心:
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎。作為一名教師,我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動力。
第二、熱愛學生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻的道德情感,是教育成功的關鍵。熱愛學生,教師就必須具備“五心”:1、無私奉獻的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴而有度的民主之心。
4、寬容忍耐的理解之心。
5、人格崇高的自律之心。
最后,我還是要講一句聽了無數(shù)次的這句名言:教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)。要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!
師德知與行心得體會篇十一
師德是指教師在教育教學工作中所應具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,是教育事業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的基石和保障。它是教育工作者的基本素養(yǎng),是教育工作的戰(zhàn)略性主題,也是教育制度建設的重要內(nèi)容。對于教師而言,師德修養(yǎng)是一生的功課,是從事教育工作的使命和責任。本篇文章主要探討師德修養(yǎng)的體會和感受,分享教育工作者的成長歷程和自己的收獲。
第二段:體會師德的重要性
在教育工作中,師德是起著非常重要的作用,它直接關系著學生的人格塑造和成長發(fā)展。教師是孩子們最親近的人,他們不僅僅是傳遞知識的工具,更是帶動學生的精神的引擎。教育工作者必須嚴格遵守道德規(guī)范,保持職業(yè)本能和職業(yè)操守,以身作則,率先垂范,塑造良好的教育形象。這樣才能在孩子們心中產(chǎn)生正向的導向和可信賴性,成為真正的榜樣和引導。
第三段:秉持師德的方法
在日常工作和生活中,教育工作者應該遵守教育的基本原則,始終堅守師德的底線和標準。教育工作者要耐心細致地對待每個學生,不應該有偏見和歧視,要堅守教育公平和公正的原則,做到言行一致,不虛假不矯飾,避免以權謀私和利益決策。除此之外,教育工作者還需要不斷更新自己的知識和專業(yè)能力,不斷提高自己的實踐水平,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,向?qū)W生成為本,真正做到用心用愛。
第四段:師德修養(yǎng)對我們的影響
師德修養(yǎng)不僅僅是教育工作者的責任和擔當,也是我們生活中應該遵從的一種精神力量。教育工作者應該始終保持平和的心態(tài),不卑不亢,不驕不躁,以穩(wěn)定的態(tài)度擔當起自己的職責。教育工作者應該展示積極向上的精神面貌,用樂觀的生活態(tài)度傳遞給學生成長的正能量。教育工作者還應該注重自我修養(yǎng),培養(yǎng)誠實守信,責任心強,能夠始終保持良好的品性和道德操守,這對我們每個人來說都有著深遠的影響。
第五段:總結
師德修養(yǎng)可以讓我們更好地理解教育的真諦和價值,理解學生和教育工作者之間的互動關系,并激發(fā)出我們內(nèi)在的潛力。修養(yǎng)師德有助于我們構筑一個完整的人格,提升了我們的生命品質(zhì)和社會影響力。最后,我們每個人都應該把師德作為自己職業(yè)發(fā)展的一部分,將其澄澈的流淌作為自己人生旅途上的一道亮麗風景線。
師德知與行心得體會篇十二
師德師風建設的核心應該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,而幼兒期則是關鍵的關鍵,而幼兒教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!可是,有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂,做人的基本道德水準都沒有…為此,實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部。總之,師德是教師素質(zhì)的核心,是權衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當作自己的孩子,對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯,應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。
當?shù)谝淮握驹谥v臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一個個渴望知識的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份?!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對他們的弱點進行了解?!皩W高為師,身正為范”,一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學術知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。
師德知與行心得體會篇十三
隨著時代小學本學期圓滿的落下帷幕,我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓活動,作為新加盟時代的年輕教師,已在時代的大家庭中生活,學習,工作了半個學期,時間雖不長,但這也許會是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的,我想在享受這份教師初長成的喜悅感和新鮮感的同時,更重要的是在接下來的幾年內(nèi),如何穩(wěn)健成長,并是否為成為一名合格的小學體育老師兢兢業(yè)業(yè),堅持不懈的去努力。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。學怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深。
一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教?!皩W高為師,身正為范?!崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。然而,在現(xiàn)實生活中,我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,忽視了學生細小的舉動。表面上看,這不過是小事,一不留意過去了。但如果站在學生的立場上,冷靜地想一想,其實,這是一種“心罰”,它無意中傷害了學生的心靈。學生對教師的說教進行認知時,往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價。
如果二者一致,學生就會樂意接受,反之,就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,我們教育工作者自己并不真正具有的東西,便無法真正給予學生,因為教育不是演戲,假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的`美好品德為載體,才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的良好教育效果,使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?!钡赂邽閹煟碚秊榉?,教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)?!靶∈隆弊龊昧?,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學生的信賴,對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
師德知與行心得體會篇十四
我校全面貫徹落實上級文件精神,按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本,德育為先”的要求,堅持“以人為本,全面發(fā)展”的教育要求,堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?,F(xiàn)將工作總結如下:
一、改進德育工作方法,提高德育工作實效。
學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量。
1、成立朱永龍校長為組長,周天德為副組長,班主任為組員的德育工作領導小組,整合各方面教育力量,使學校德育工作既分工負責,又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領導小組做出了大量的工作:組織召開德育工作研討會,廣泛聽取各方面的意見和建議,認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀,針對存在問題,積極探討解決問題的途徑、方法和策略,確定工作目標,積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設,促進自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度,以教師職業(yè)道德為重點,進一步推動教職工隊伍的思想道德建設,強化教職工教書育人,服務育人,管理育人的意識,增強職業(yè)責任感,倡導愛崗敬業(yè),為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來,并將其納入教職工工作考核中,促進了教職工自身素質(zhì)的提高,初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導,發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任,嚴格對班主任工作的考核,充分調(diào)動他們的積極性,搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口,每月一個主題,系統(tǒng)地進行思想品德教育,所有班主任能精心備課,認真上課,及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制,真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度,完備計劃,使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度,對學校德育工作作了進一步的規(guī)范,使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前,學校德育工作領導小組結合教育形勢,提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后,各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時,學校把相應的德育工作層層落實,責任到人。
二、本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。
以學生為主體,從行為規(guī)范教育入手,培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初,集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育,利用廣播站對學生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課,對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律,遵紀守法;講文明禮貌,做時代新人,努力提高學生的素質(zhì)。
3、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布,每周分發(fā)三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案,并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī),細化了班級管理,把每一項制度落到了實處。
5、繼續(xù)做好了班級文化建設,彰顯出班級個性,班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式,強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會,進一步增進學生的法制知識和守法意識,懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。
7、開展隊前教育,教唱隊歌,少先隊禮儀知識,組織一年級新生入隊,加強少先隊組織建設。
三、針對主題進行各項活動,在特色中成長。
作為少先隊工作者就應該抓住良機,營造氛圍,創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容,并做到每月都有活動主題,采用生動活潑的形式,讓隊員們在活動中,知識得到進一步擴充,能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線,月月有主題,天天是活動,處處受教育”的原則,充分發(fā)揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期,我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,以班級教育、自我教育為主,校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動,利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育,規(guī)范自己的行為,使學生的文明習慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育
結合教育局衛(wèi)生安全教育工作,做好學生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議,安排落實健康教育的各項檢查,督促學生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關知識,并辦一期以“珍愛生命關注健康”為主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設,積極打造書香校園
本學期繼續(xù)深入開展班級文化建設,按照學校工作要點,積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級內(nèi)涵,就是人人知道建設“溫馨教室”,主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設等四個方面的內(nèi)容。在上學期工作基礎上,認真總結經(jīng)驗,提出切實可行的具體措施,把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室,讓教室真正成為學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色,互學互評,讓班級文化建設繼續(xù)深入。
回顧半年來的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在學校的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內(nèi)容,充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養(yǎng)成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。
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