讀后感是閱讀教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)我們的觀察力和表達能力。寫一篇較為完美的讀后感需要注意幾個方面。首先，要深入理解所讀內(nèi)容，把握其中的核心思想和主題。其次，要注意情感的表達，通過自己的感受和體驗來展現(xiàn)對所讀內(nèi)容的認同或者思考。還要注重文字的表達和句式的變化，用恰當?shù)恼Z言和形象的比喻來豐富讀后感的表達方式。最后，要注意結(jié)構(gòu)和條理，讓讀后感有一定的邏輯性和層次感。下面是一些優(yōu)秀的讀后感案例，不妨和小伙伴們一起來欣賞和學習。
燕子讀后感篇一
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結(jié)的力量。在以后的學習生活中，我將好好團結(jié)身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學校做出榜樣。
燕子讀后感篇二
《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。
對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動。但我認為有幾處修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊?！倍摹斑蟮囊宦暎延蛇@邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了?！?/p>
理由：原文語言精煉，動感十足，燕子飛行時的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時非常拗口，竊以為純屬多余。
二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。”而原文中“那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去?！?/p>
理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細小，突出了燕子沾水那瞬間時的輕盈迅捷，還真實地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌?！倍臎]有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜??！”
理由：袁老先生改編的原教材中用一個比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個比喻，以我的理解，后一個比喻只是前一個比喻的詮釋補充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學作品的想象空間，束縛了學生自由想象的余地。
本教材做如此大的改動，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！
燕子讀后感篇三
“列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向貝蒂致謝?！?/p>
讀了這篇感人的文章，我想對貝蒂說：“親愛的貝蒂，你是一個多么富有愛心的小姑娘?。⌒⌒〉哪憔尤灰惶炀途茸o了十幾只燕子，你的臉凍得通紅，你的手凍得僵硬，你卻一點也不在乎。你的這不畏嚴寒、不怕艱難的，愛護動物、保護大自然的精神值得我們學習。在我們中國，也有像藏羚羊、白鰭豚、華南虎這類珍貴的動物，由于遭到人類的獵殺，現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅絕。我希望那些只顧眼前利益的人們，也會被你的行為感動，放下手中的槍，和我們一起創(chuàng)造和守護一個美麗、和諧的綠色家園。”
燕子讀后感篇四
古今中外，描寫燕子的詩歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。
這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。
第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。
讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。
燕子讀后感篇五
媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。
故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結(jié)的力量。在以后的學習生活中，我將好好團結(jié)身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學校做出榜樣。
燕子讀后感篇六
《燕子專列》我們?nèi)昙壭聦W了一篇課文。那時候我們都是一個問題“燕子還要？”
這使我們知道了，世界上每個人都要有愛心。
上學期，我學了《燕子專列》一文。
從這件事中，我明白了：要愛護小動物！
我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因為一天貝蒂就救護了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎，這就是說明貝蒂是一個善良溫和的小姑娘。
我們馬上要學燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長途跋涉，再加上沒有食物。肯定會死的。人們紛紛出發(fā)，去尋找凍僵的燕子。有一個叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的手凍得通紅，但是她也不在乎。
在燕子遭遇困難的時侯，人們不但沒有坐視不管，而且都行動起來頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子，并且還把他們都送到火車站，還有一個叫貝蒂的小姑娘，她為了救燕子，手凍的僵硬，臉凍的通紅，她一天下來，一個人救活了十幾只燕子，這讓我明白了，瑞士的人們是多么有愛心啊，為了讓那些燕子能回到溫暖的地方，人們專門用列車把燕子送到溫暖的地方。
我們也應(yīng)該向他們學習，做一個有愛心的好孩子。
燕子讀后感篇七
《燕子專列》是一篇很感人的文章。讀后我對人們?yōu)檠嘧臃瞰I的愛心，還有貝蒂小姑娘冒著嚴寒救燕子的舉動深深地感動了。
有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士遇到了大風雪，燕子因為長途跋涉，饑寒交迫，瀕臨死亡，瑞士政府知道了，就呼吁人們行動起來，尋找凍僵的燕子，用專車把他們送到溫暖的地方。人們紛紛走出家門，冒著嚴寒，四處尋找。一個叫貝蒂的小姑娘知道這件事后，就開始尋找，一天之內(nèi)，她一個人救了幾十只燕子，她的臉凍紅了，手凍僵了，可她不在乎，仍在用體溫溫暖著燕子，冒著嚴寒尋找著燕子。
我想：動物和人類是朋友，因為動物，我們的世界會更加美麗?？墒呛芏鄤游锉蝗藗冇脴尨蛩懒?，還有的動物成了我們的美味佳肴，甚至當成了大衣上的毛我們應(yīng)該行動起來，保護動物！
讀了這篇文章，我還在想：我們應(yīng)該時時奉獻愛心，幫助別人！送人玫瑰，手有余香！
燕子讀后感篇八
今天，我讀了一篇文章的名字叫《燕子專列》，這篇文章講的是在歐洲瑞士，當?shù)氐臍鉁伢E降，昆蟲都凍死了，燕子經(jīng)過這里，由于燕子的長途跋涉，已經(jīng)很疲勞了，再加上找不到食物，氣溫又低，真是饑寒交迫了，燕子頻臨滅絕?？删驮谶@個時候，政府派一輛專列來送這些微不足道的燕子。人們不怕寒冷，四處尋找，把它們送到溫暖的地方去。這使我非常的感到。我想對當?shù)卣f：”你們真是太偉大了。用溫暖、舒適的專列去送這些小燕子，你們真是太有愛心了?！拔蚁雽π∝惖僬f：”??！你不怕寒冷，舍己救人，臉凍得通紅，手凍得僵硬，你也不在乎，還堅持救小燕子，你真是我們學習的好榜樣?！叭绻沂蔷用?，聽到消息后，我也會馬上去救小燕子，不管外面有多冷，雪有多大，山路有多滑，我都會去救小燕子。
我讀了這篇文章，我明白了如果動物遇到困難，我們都要想盡一切辦法，盡我們最大的努力去幫助它們，去營救它們，因為動物是人類最好的朋友。
燕子讀后感篇九
燕子這一課非常有趣，所以大家應(yīng)該知道這一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。
我預習了燕子這一課，作者把燕子寫的栩栩如生，讓我都覺得我走進了燕子的世界，那里到處都是燕子真是人山人海，啊――不、應(yīng)該說燕山燕海，那些一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏，輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就湊成了活潑、機靈的小燕子。
燕子讀后感篇十
今天，我看了一篇文章，叫做《寵壞了的小燕子》，它給了我深刻的啟示。陽春三月，艷陽高照，燕子媽媽飛到了一個小鎮(zhèn)上。
過了不久，燕子家族便又增添了三只新丁，燕子媽媽每天出去找吃的，漸漸的，三只小鳥長成了大鳥，有一天燕子媽媽對它們說：“你們多長大了，我來教你們怎么飛行，怎么捕食，怎么躲避天敵?！边€沒有等燕子媽媽說完，一只小燕子便開口了;"媽媽，我們連走路多走不穩(wěn)，怎么學習飛行啊，再過些日子再說;！不早了，現(xiàn)在不學你們會后悔的。你們把我們喂的那么肥，怎么飛的動啊!留我們在家，幫忙防小偷吧!燕子媽媽說不過它們，只好答應(yīng)了。過了些日子，燕子媽媽又出去尋找食物，這時一條三尺長的大猛蛇爬上來，小燕子們嚇得要飛起來，可卻怎么也飛不起來。燕子媽媽回來時只發(fā)現(xiàn)了一灘血水和幾根羽毛，燕子媽媽頓時恍然大悟，后悔地說：“多怪我太寵它們了，把它們寵壞了。”陶行知先生說過;滴自己的飯，靠人，靠天祖上，不是好漢。這些無疑說明人要學習自立，更要懂得自立，更要懂得自立。
人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強自立的精神，就會有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰(zhàn)。
燕子讀后感篇十一
今天，我們學習了26課《燕子專列》這一課。
這篇課文主要講了；燕子在飛回溫暖的地方時，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找著燕子送去火車站，一個叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車上。
燕子得救了，在火車上燕子們嘰嘰喳喳的'，好像在說；謝謝你們救了我。
通過學習這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學習，做一個有愛心的好孩子，我們以后要愛護小動物，保護小動物，也不要讓別人去傷害小動物。
燕子讀后感篇十二
我是一個愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個童話故事叫“燕子”。
這篇童話主要講的是：一只小燕子獨自離開媽媽出去看春天的景致，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時，走來了一個叫青兒的小姑娘，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細心地照顧著小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。
讀了這個故事，我特別的感動。我喜歡文中的青兒，她是那么的善良，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它著急，用親切的話語去安慰它，它們也是那么的富有同情心。
我們也應(yīng)該象它們一樣，當別人遇到困難時，我們也要伸出手，獻出一點愛。就象寒假當中，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強的求生意志，說：“我要活下去”。
老師被感動了，我們也被感動了。我們班從老師到每一位同學都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時積攢的零花錢、有的發(fā)動父母一起參與。10元、20元、50元······大家都盡自已的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最后還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心里肯定也是暖暖的！
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