英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 12:46:06
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-05 12:46:06     小編:碧墨

心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和成長(zhǎng)過(guò)程的記錄和反思。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),加以融合和總結(jié),使文章更具獨(dú)特性。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析與思考。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

本期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),作為第一次代英語(yǔ),這真可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這里我就把我在這幾個(gè)月的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,摸索出的一點(diǎn)頭緒和體會(huì)拿出來(lái)與大家共勉,不足之處敬請(qǐng)大家斧正。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,所以在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,全面提高學(xué)生的聽,說(shuō),讀,寫能力,這是很重要的。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國(guó)的第一步,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們從小就喜愛英語(yǔ),這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,讓他們愛上英語(yǔ),要學(xué)英語(yǔ)。

我們的英語(yǔ)教師必須盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。

的那一句,并點(diǎn)頭作肯定狀,學(xué)生大體就能理解“pencil”的語(yǔ)音信息就是漢語(yǔ)中“鉛筆”這個(gè)具體實(shí)物。

名詞教學(xué)如此,動(dòng)詞、介詞、代詞等的教學(xué)也不例外,因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材中的語(yǔ)言詞匯都是相當(dāng)淺顯,緊貼日常生活。

有不少學(xué)生從一開始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語(yǔ)單詞注音的不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象看似很小,但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成很大的影響。

要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,除了課堂的40分鐘,課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語(yǔ)角,給學(xué)生充電,增加學(xué)生知識(shí)量。此外還可以開展一些豐富多彩的活動(dòng)和比賽。以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬他們的視野,豐富他們的知識(shí)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

俗話說(shuō):“得不到的東西才是最好的?!鄙险n也是一樣。在當(dāng)下以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂背景下,我們要了解學(xué)生的喜好,用他們喜歡的方式教授知識(shí)且要不時(shí)的改變形式。

要想達(dá)到良好的課堂效果,有時(shí),我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)給錄像配音練習(xí)對(duì)話和句型;有時(shí),在習(xí)題課上,我讓有疑問(wèn)的學(xué)生點(diǎn)自己最信賴的同學(xué)給她講解,因?yàn)閷W(xué)生的思維角度也許是一樣的,更能幫助他們解決問(wèn)題。學(xué)生參與度高了,走神的機(jī)會(huì)就少了,因此也會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

作為教師,一個(gè)積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上的人,一定能給課堂帶來(lái)生命力,帶來(lái)激情,帶來(lái)快樂(lè)!學(xué)生就會(huì)很愿意學(xué)習(xí)。

一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響,先是態(tài)度的影響,再是知識(shí)的影響。因此,教師只要把握課堂的主干和主調(diào)即可,而其他細(xì)節(jié)不妨隨機(jī)靈活處理,為的就是讓課堂更有趣,更和諧。很多時(shí)候,面對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況,教師要善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,有時(shí)能收獲更好的效果。

和諧的師生關(guān)系是打造高效英語(yǔ)課堂的保證。古語(yǔ)說(shuō):“親其師而信其道?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)老師,也往往喜歡聽他的英語(yǔ)課,并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。

我們要用一顆赤誠(chéng)的心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,真心地關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,用真情、真心、真誠(chéng)去教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

教師應(yīng)該提倡“微笑教學(xué)”,要用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)去表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛,讓每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

學(xué)生在輕松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí),才能思路開闊,思維敏捷,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。教學(xué)過(guò)程中,要使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,熱情洋溢,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍,尊重每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生敢創(chuàng)新,誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂(lè)趣,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)面臨的最大的障礙是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)基本局限在課堂上,因此,教師如何利用課堂環(huán)境,盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的情景來(lái)提高他們的言語(yǔ)交際能力就顯得尤為重要。

情景教學(xué)法可以幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)課堂的途徑。高效的課堂要求改變傳統(tǒng)的“以教師單向傳授知識(shí)為主”的課堂模式,建立“以學(xué)生為主體”的、“互動(dòng)”的課堂活動(dòng)模式。

我們通常看的ted演講,一般是18-20分鐘。之所以這么設(shè)計(jì),是因?yàn)槲覀兂扇说淖⒁饬σ话阍?0分鐘左右,超過(guò)20分鐘,我們可能無(wú)法很好地消化內(nèi)容。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)注時(shí)間可能是10-15分鐘,所以,老師在備課的時(shí)候,無(wú)論任務(wù)多么緊張,都一定要把教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)結(jié)合在一起,按照學(xué)生注意力時(shí)間節(jié)點(diǎn)切分教案,有意識(shí)地15分鐘左右設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們回神,進(jìn)而把每一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換處理得有聲有色,避免平鋪直敘。

教師要敢于“放手”,大膽采用科學(xué)的“放羊式”教學(xué)??茖W(xué)的“放羊式”教學(xué)是開放的富有情感的教學(xué)模式,是一個(gè)集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的教學(xué)體系,是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)思想。

科學(xué)的“放羊式”教學(xué)方法就是教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一,要以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切為目標(biāo)。只有這樣,我們的教學(xué)工作才會(huì)生機(jī)勃勃,春意盎然。只有師生共同以主人的身份和責(zé)任感去積極主動(dòng)地完成共同的教學(xué)任務(wù),才能達(dá)到教學(xué)的目的。

提問(wèn),是讓英語(yǔ)課堂充滿創(chuàng)生性的前提。“學(xué)起于思,思源于疑”,學(xué)生的思維過(guò)程往往從教師的提問(wèn)開始。因此,提問(wèn)是課堂是否具有創(chuàng)生性的前提和關(guān)鍵。精彩的課堂源于精彩的創(chuàng)生,而精彩的創(chuàng)生源于精彩的提問(wèn)。因此,教師務(wù)必在課堂教學(xué)過(guò)程中注重提問(wèn)的藝術(shù)。

提問(wèn)是一種教學(xué)藝術(shù),是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。問(wèn)題提得好,就像一塊石頭投入平靜的水中,激起學(xué)生思維的浪花,精彩的課堂隨之而來(lái)。因此,作為英語(yǔ)教師,我們有必要認(rèn)真對(duì)待并深入研究課堂提問(wèn)的藝術(shù)。

教師是一個(gè)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、逐漸提升自身專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)。我始終認(rèn)為,作為一名英語(yǔ)教師,應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有一種新的理解,或者說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以全新的啟迪,以達(dá)到吸引學(xué)生,促使其保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要讓你的課堂變得生動(dòng)、有趣、真實(shí)、有效,說(shuō)起來(lái)好像很容易,真正做到卻很難。但正是在這樣一個(gè)追求的過(guò)程中,我們教師的專業(yè)水平才能得到提高,同時(shí)也才能夠真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)!

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),提高學(xué)生閱讀理解能力也一直是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。閱讀理解是一種復(fù)雜的認(rèn)知心理過(guò)程,它要求學(xué)生利用已經(jīng)掌握的閱讀方法技能,領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)的信息,從而達(dá)到與作者進(jìn)行思想交流的目的。我在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),分析影響閱讀理解的因素,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)應(yīng)對(duì)方法。

影響閱讀理解的因素很多,在這一認(rèn)知活動(dòng)中,學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、文化背景知識(shí)、閱讀習(xí)慣、智力水平、興趣愛好和個(gè)性特征等都是影響閱讀理解的因素。語(yǔ)言知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等不同層次,是理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)。要教給學(xué)生在閱讀時(shí)不能一個(gè)詞一個(gè)詞地理解,有效的閱讀,應(yīng)該更多地關(guān)注關(guān)鍵詞和語(yǔ)意群。背景知識(shí)是影響閱讀理解的另一個(gè)重要因素。學(xué)生的已有知識(shí)、經(jīng)歷、概括能力、理解模式、情感、情緒以及其他種種非智力因素構(gòu)成了學(xué)生的認(rèn)知模式,這些因素相互影響,從而使學(xué)生在閱讀理解能力方面存在著差異。我們教師就要通過(guò)有效教學(xué)逐漸縮小這種差距,我在教學(xué)中總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì):

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直把重點(diǎn)放在詞匯意義上,課文常常被看作是用來(lái)教給學(xué)生詞匯及其用法的,讀文章就是為了記住所有的單詞、詞組以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu),結(jié)果學(xué)生形成了在閱讀中一個(gè)個(gè)詞、一句句話讀的習(xí)慣。這很大程度上影響了學(xué)生的閱讀效率,老師需要做的就是要改變這種狀況,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

首先,使學(xué)生不要過(guò)多地關(guān)注每個(gè)單詞的詞義,而是要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別意群和關(guān)鍵信息。這樣,在閱讀中,他們才能讀得很快,更好地記住關(guān)鍵的信息。老師可以教學(xué)生練習(xí)劃分意群或拿一些已經(jīng)劃出意群的短文給學(xué)生讀,關(guān)于基本句型的知識(shí)也可以幫助學(xué)生更好地把握長(zhǎng)難句中的重要信息。英語(yǔ)基本句型的知識(shí)在高中開始階段應(yīng)教給學(xué)生,并在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化鞏固,這是能夠準(zhǔn)確分析理解長(zhǎng)難句的基本前提,而近幾年的高考題中長(zhǎng)難句的增多越顯示出這一點(diǎn)的重要性。另外,長(zhǎng)難句的分析也離不開主從復(fù)合句的相關(guān)知識(shí)。我們教師在課文教學(xué)中要多設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的閱讀理解題幫助學(xué)生強(qiáng)化這種閱讀技巧,當(dāng)然,一定量的詞匯是閱讀的前提,只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧,但只有詞匯短語(yǔ)句式的理解與記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

其次,強(qiáng)化指示詞、連接詞的知識(shí)和練習(xí)也是必要的,這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過(guò)不同方式使眾多的句子以及多個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些,對(duì)高考題中的段落大意、主旨大意題就會(huì)迎刃而解,也有利于做閱讀填空題,即七選五這類題,同時(shí)有利于學(xué)生們寫作水平的提高,一舉三得。

再次,語(yǔ)篇知識(shí)對(duì)閱讀的作用也不可忽視,老師應(yīng)通過(guò)講授或練習(xí)教給學(xué)生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式,平時(shí)教學(xué)中多練習(xí)寫綱要或縮寫,這是一個(gè)比較有效的方式。高中英語(yǔ)課本中有許多的對(duì)話形式的文章,多要求學(xué)生改寫也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

最后,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別文章的功用即作者的寫作意圖,作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說(shuō)還是僅僅是為了娛樂(lè)?他是在擺事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法?是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)還是通過(guò)正話反說(shuō)或雙重否定等方式?所有這些問(wèn)題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識(shí)符號(hào)以及怎樣通過(guò)各種暗示識(shí)別作者的意圖。

總之,老師應(yīng)該通過(guò)各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣,將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上,學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思。

閱讀沒有固定的模式,需要依據(jù)不同的情況靈活變化,一個(gè)高水平的讀者能根據(jù)不同的閱讀目的調(diào)整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會(huì)在很多時(shí)候浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間,而且會(huì)由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息,久而久之學(xué)生也會(huì)失去閱讀的信心和興趣,導(dǎo)致無(wú)法有效提高閱讀理解能力。因此,老師有必要教給學(xué)生不同的閱讀方法和技巧,并引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用,運(yùn)用不同的策略應(yīng)對(duì)不同的文章。

常提到的閱讀方法有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測(cè)、推測(cè)等等。教師不僅要教學(xué)生怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略,而且要使學(xué)生自如地進(jìn)行策略的切換和綜合運(yùn)用。也要教給學(xué)生不同的文章使用不同的閱讀技巧,比如帶有小標(biāo)題的文章的閱讀技巧在平時(shí)的教學(xué)中要灌輸給學(xué)生,因?yàn)槲覀兊恼n本中有許多這樣的文章,這類文章也是高考常見的文章之一。再比如閱讀細(xì)節(jié)題可用找關(guān)鍵詞法返回原文中找依據(jù)或答案本身。另外,理論要和實(shí)踐相結(jié)合,方法和技巧不能只是停頓在理論層次,要有大量的實(shí)踐,即多練習(xí),尤其注重限時(shí)閱讀才能真正地運(yùn)用一定的方法技巧提高閱讀理解能力。

背景知識(shí)在閱讀中的作用是至關(guān)重要的,它可以由老師來(lái)灌輸,也可以通過(guò)閱讀材料本身給出。背景知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的概念,包含專業(yè)知識(shí)、社會(huì)文化知識(shí)等。因此,在教學(xué)中除了要介紹相關(guān)專業(yè)、文化知識(shí)以外,社會(huì)背景也不能忽視,因?yàn)殚喿x中造成誤解的往往就是由于欠缺相關(guān)背景知識(shí)引起的。同時(shí)要求學(xué)生在平時(shí)要閱讀不同領(lǐng)域的書籍來(lái)拓寬知識(shí)面,多積累文化背景知識(shí)。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),教師可在講課前為學(xué)生提供一些背景知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。如高中課文中涉及中美文化交流所碰到的問(wèn)題,圍繞著中國(guó)人和英美國(guó)家的人在訪友、道謝、恭維時(shí)的不同做法,談到美國(guó)人習(xí)慣于從小到大、從特殊到普遍的思維方式,如寫信就是一個(gè)例子。另外美國(guó)人個(gè)性獨(dú)立、不拘禮節(jié)、言談直率也是眾人皆知的,以及英國(guó)人的紳士風(fēng)度等。學(xué)生頭腦中有了這些感性認(rèn)識(shí)再理解。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段:引入主題和目的(100字)

在初二的英語(yǔ)教學(xué)中,我深入領(lǐng)會(huì)了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性。啟發(fā)式教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一學(xué)年的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的提升有著積極的影響,因此我選擇以該主題作為本次總結(jié)的重點(diǎn)。

第二段:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)的好處(200字)

啟發(fā)式教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們自主探索和解決問(wèn)題。在教學(xué)中,我采用了一系列啟發(fā)式教學(xué)方法,如小組合作、情景模擬和角色扮演等。這些方法激發(fā)了學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。啟發(fā)式教學(xué)使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá),培養(yǎng)了他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。

第三段:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)的實(shí)踐方法(300字)

在初二英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我主要采用以下幾種啟發(fā)式教學(xué)方法:

首先,我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在口語(yǔ)教學(xué)中,我組織了一系列角色扮演活動(dòng),通過(guò)模擬真實(shí)對(duì)話情境,激發(fā)了學(xué)生參與討論和表達(dá)的積極性。

其次,我采用情景模擬的教學(xué)方法。在教授新詞匯和語(yǔ)法的時(shí)候,我通過(guò)情景模擬讓學(xué)生學(xué)以致用。例如,我設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物情景,讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

最后,我注重小組合作學(xué)習(xí)。我將學(xué)生分成小組,通過(guò)小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問(wèn)題。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)和互相協(xié)助中共同進(jìn)步。

第四段:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)效果的評(píng)估(300字)

通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力得到了很大程度的提高。在教師指導(dǎo)的啟發(fā)下,學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。例如,在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)互相交流和合作,不僅能夠共同解決問(wèn)題,還能夠更好地理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī),我發(fā)現(xiàn)采用啟發(fā)式教學(xué)方法后,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高。

第五段:總結(jié)和展望(200字)

通過(guò)本學(xué)期的初二英語(yǔ)教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)式教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而,我也意識(shí)到在實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。今后,我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善啟發(fā)式教學(xué)的方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)本次總結(jié),我明確了初二英語(yǔ)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的重要性和優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。盡管在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),但我相信通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,我會(huì)在啟發(fā)式教學(xué)中取得更好的效果,并進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

初二英語(yǔ)教學(xué)是我作為一名英語(yǔ)教師的重要任務(wù)之一。在這一學(xué)期的教學(xué)中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,不斷探索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。通過(guò)這一過(guò)程,我深刻理解到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性,并且獲得了很多有益的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)興趣

在初二英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是重中之重。我嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得有趣和生動(dòng)。例如,在課堂上使用多媒體工具,播放有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫片或者與學(xué)生一起看英語(yǔ)電影。我還組織了英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部,讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。

第三段:提高語(yǔ)言能力

初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)之一是提高自己的語(yǔ)言能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的能力。我設(shè)計(jì)了一系列有趣而且實(shí)用的聽力和口語(yǔ)練習(xí),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流。我還組織了朗讀比賽和寫作比賽,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀多寫,提高他們的閱讀和寫作能力。通過(guò)這樣的練習(xí),學(xué)生們的語(yǔ)言能力得到了顯著的提高。

第四段:拓展文化視野

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注語(yǔ)言能力的提高,還要注重對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。在初二英語(yǔ)教學(xué)中,我對(duì)英國(guó)文化、美國(guó)文化、澳大利亞文化等進(jìn)行了介紹。我邀請(qǐng)外教來(lái)校進(jìn)行文化交流,讓學(xué)生們親身感受不同國(guó)家的文化差異。我還鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀英語(yǔ)原版小說(shuō),欣賞英語(yǔ)歌曲和電影,以提高他們的英語(yǔ)聽力和閱讀能力。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。

第五段:總結(jié)與展望

通過(guò)初二英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我了解到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是最重要的,只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿熱愛和興趣,才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也意識(shí)到注重綜合能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)起來(lái),初二英語(yǔ)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高他們的語(yǔ)言能力,并且拓展他們的文化視野。只有這樣,才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到更好的收獲。作為教師,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們帶來(lái)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

初二英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段,這是一個(gè)學(xué)生由初一階段向高中學(xué)習(xí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)刻。在初二英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生開始對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和聽力有了更深入的了解和運(yùn)用。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,靈活地運(yùn)用教學(xué)策略和方法,以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

第二段:教學(xué)方法和策略的運(yùn)用

在初二英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,采用多種教學(xué)方法和策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,教師可以通過(guò)游戲、互動(dòng)和討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中。同時(shí),可以運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,以提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和示范,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá),提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和英語(yǔ)思維能力。

第三段:課堂管理和學(xué)生參與

在初二英語(yǔ)教學(xué)中,良好的課堂管理和學(xué)生參與是成功的關(guān)鍵。教師需要制定明確的規(guī)章制度,并與學(xué)生共同維護(hù)課堂秩序。同時(shí),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。通過(guò)讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中,教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

第四段:評(píng)估和反饋的重要性

在初二英語(yǔ)教學(xué)中,評(píng)估和反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過(guò)不同形式的評(píng)估,如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)定和口頭表達(dá)等,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí),教師還需要及時(shí)給予學(xué)生反饋,指導(dǎo)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。評(píng)估和反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,還能夠激勵(lì)他們更加積極地投入學(xué)習(xí)。

第五段:教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)

在初二英語(yǔ)教學(xué)中,教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵要素之一。教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法,以提高自身的教育教學(xué)能力。同時(shí),教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作能力等。只有教師和學(xué)生共同努力,才能夠取得良好的教學(xué)效果。

總結(jié):通過(guò)初二英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教師的角色和責(zé)任,以及教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,以提高學(xué)生英語(yǔ)水平和素養(yǎng)。同時(shí),我也會(huì)不斷提升自身的教育教學(xué)能力,以更好地服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。初二英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)值得思考和探討的議題,我相信通過(guò)我們的共同努力,一定能夠取得更好的教學(xué)效果。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx級(jí)是四川省實(shí)施新課改以來(lái)畢業(yè)的首屆班級(jí),我有幸任教了該年級(jí),在教學(xué)過(guò)程中,如何改變教師的教學(xué)觀念,如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué),如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉(cāng)庫(kù)”變成知識(shí)的“加工場(chǎng)”等問(wèn)題,我的體會(huì)是:

1、從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看,應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”

語(yǔ)言來(lái)源于生活,英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,因此,英語(yǔ)來(lái)源于生活,又必須回歸于和生活,語(yǔ)言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“communicationandconversation”,因此,要在生活中學(xué)英語(yǔ),在活動(dòng)中用英語(yǔ),在英語(yǔ)教學(xué)中去體驗(yàn)英語(yǔ),做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”,“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中靈活學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)”。

2、從學(xué)習(xí)的形式上來(lái)看,變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動(dòng)式“。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,教師特別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化,講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí),這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì),使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說(shuō)、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練,力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,凡是學(xué)生自己能做的,教師一律放手,使學(xué)生能自學(xué)、自答、、自測(cè)、自做、自評(píng);凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的,學(xué)生必須參與,如:對(duì)話訓(xùn)練、短劇表演等,因此,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí),這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。

1、從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者、策劃者”

在課堂活動(dòng)開始之前,教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者,他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù);同時(shí)他還必須了解對(duì)象,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力,更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平的不同而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù),不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感,又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡(jiǎn)單而失去興趣,盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動(dòng)中受益。應(yīng)當(dāng)說(shuō),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。

2、從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”

在教學(xué)中,我們也可以把學(xué)生比作演員,教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示,保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

那么,下面談一下在具體的課堂教學(xué)中,具體可實(shí)施的策略:

(一)建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀,即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中,師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(二)創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境。

1、要發(fā)揮能動(dòng)作用,運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維,把教材內(nèi)容激活起來(lái),還原為生活的交際現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在富有情趣的交際中,體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)。

2、接收教材提供的信息,語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”,讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用??梢允秋@而易見,教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。

在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1、師生合作。

跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量,極有可能超過(guò)教師,因此,師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑,更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前,有些學(xué)生己通過(guò)其它途徑提前接觸到,我就先請(qǐng)學(xué)生讀,當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤后,他就可模仿我平日新授方法,使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神,給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),也能開拓教師的思路。

2、生生合作。

3、生,重視了學(xué)生的個(gè)體差別,滿足了學(xué)生的不同需要。

在英語(yǔ)課堂改革中,對(duì)老師的要求也是比較高的,因此教師要努力做到以下幾點(diǎn):

1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。

要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,,教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng),不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中,從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、靈活運(yùn)用教材,活化教材內(nèi)容。

新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同:

一是課本量大面廣,靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng),以單元為單位,聽、說(shuō)、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高,若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。

二是難度增大,生詞量,閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化,如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),需有新舉措。須將其內(nèi)容活化,按交際原貌活化于課堂,形成不同層面,不同形式的教學(xué)活動(dòng),讓師生互動(dòng),共同投入。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及,線上英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式之一。作為一名初級(jí)英語(yǔ)教師,在過(guò)去的一年里,我有幸參與了不少線上英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并且積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天,我想分享一下我的見聞和思考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

第二段:線上英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,線上英語(yǔ)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)通過(guò)電腦、平板或手機(jī)接受在線課程,而教師也可以遠(yuǎn)程指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生,避免了時(shí)間和地理上的限制。此外,線上英語(yǔ)教學(xué)還通常運(yùn)用了語(yǔ)音、視頻和PPT等輔助工具,使得學(xué)習(xí)效果更為直觀和生動(dòng)。

第三段:線上英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)

雖然線上英語(yǔ)教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先,線上教學(xué)面臨的最大問(wèn)題是技術(shù)上的不穩(wěn)定性,比如網(wǎng)絡(luò)延遲、圖像卡頓等問(wèn)題可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)過(guò)程。其次,線上教學(xué)中學(xué)生的自律和參與度也是需要注意的問(wèn)題,因?yàn)槿狈χ苯踊?dòng)和監(jiān)管,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)逃課、想方設(shè)法偷懶的情況。最后,線上英語(yǔ)教學(xué)教師需要具備批量化的教學(xué)能力,因?yàn)橥ǔR粋€(gè)教師需要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生,如何高效地傳達(dá)知識(shí)和激發(fā)興趣是一項(xiàng)需要不斷優(yōu)化的技能。

第四段:有效的線上英語(yǔ)教學(xué)策略

針對(duì)上面提到的難點(diǎn),我們需要制定一些有效的線上英語(yǔ)教學(xué)策略。首先,在技術(shù)方面,我們需要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定和暢通,提前測(cè)試設(shè)備和軟件,并提供一些備用方案。其次,在學(xué)生自律和參與度上,我們需要充分發(fā)揮線上教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性,設(shè)置合理的作業(yè)、互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。最后,在教師能力上,我們需要不斷培訓(xùn)和提升線上教學(xué)技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制,以優(yōu)化整個(gè)教學(xué)流程和效果。

第五段:結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),線上英語(yǔ)教學(xué)是一種非常有前景的教學(xué)方式,可以滿足不同學(xué)生的需求,提供更為靈活便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是,我們也需要認(rèn)真思考和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中面臨的各種挑戰(zhàn)和難點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況不斷完善和優(yōu)化教學(xué)策略。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度,才能夠?qū)崿F(xiàn)線上英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展和傳承。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

20xx年3月,有幸參加《語(yǔ)篇意識(shí)下小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)》課題組,并學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)》?,F(xiàn)將主要的學(xué)習(xí)心得歸納如下:

小語(yǔ)篇:5-6句,如介紹我的朋友,寵物,家庭等等,以簡(jiǎn)單基礎(chǔ)和常見的小話題進(jìn)行。

高年段:8-10句,對(duì)基礎(chǔ)話題適當(dāng)延伸拓展,對(duì)語(yǔ)言難度和句式變化等方面要求提高和豐富,類似于口頭作文和小型演講。

教師層面:加深對(duì)語(yǔ)篇的認(rèn)識(shí),改善教學(xué)行為,科學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)篇教學(xué)。學(xué)生層面:培養(yǎng)閱讀興趣,掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

閱讀方法:避免傳統(tǒng)的做閱讀題的形式,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)篇閱讀的快樂(lè)感,而不是恐懼和厭煩,可采取:引讀、略讀、訓(xùn)讀、演讀等多種形式進(jìn)行,可以更有效提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

加一點(diǎn):語(yǔ)言文化的適當(dāng)拓展,增加學(xué)生的知識(shí)面。減一點(diǎn):對(duì)于學(xué)生無(wú)法掌握和目前比較困難的知識(shí)和語(yǔ)言點(diǎn)適當(dāng)減一點(diǎn),保持學(xué)生的興趣和持久的堅(jiān)持能力。

選一點(diǎn):選取與所學(xué)教材和語(yǔ)篇相類似的文本,進(jìn)行鞏固和實(shí)踐應(yīng)用,做到學(xué)以致用。

改一點(diǎn):對(duì)于現(xiàn)有材料進(jìn)行適當(dāng)改編,提高學(xué)生的靈活能力。

編一點(diǎn):將語(yǔ)言點(diǎn)融入故事或詩(shī)歌當(dāng)中,進(jìn)行新的創(chuàng)編,方便學(xué)生記憶和掌握。

教師拋出問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)思考或?qū)ξ恼逻M(jìn)行理解,不要過(guò)于匆忙,應(yīng)該讓學(xué)生有一定的思考的時(shí)間,做到先思考后回答,而不是問(wèn)完立刻回答,這樣很容易造成學(xué)生的毛躁和馬虎的習(xí)慣,對(duì)知識(shí)不求甚解。

語(yǔ)篇教學(xué),通常指有一定文本內(nèi)容的文章教學(xué),常常分為,讀前活動(dòng),讀中活動(dòng)和讀后活動(dòng)三部分,三部分相輔相成,各有其基本原則。

讀前活動(dòng)重興趣(如:?jiǎn)栴}啟發(fā),謎語(yǔ),情境創(chuàng)設(shè),背景知識(shí)介紹等等),讀中活動(dòng)重理解(通過(guò)不同形式的練習(xí)進(jìn)行理解:如:?jiǎn)柎穑羁?,?duì)話,表演,歌曲創(chuàng)編,詩(shī)歌等形式),讀后活動(dòng)重發(fā)展(讀后的任務(wù)設(shè)置:海報(bào),采訪,編故事,續(xù)寫文章,改寫文章等等形式)。

針對(duì)一次語(yǔ)篇教學(xué)的文章進(jìn)行以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備和探討:課前研討,教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)踐課程示范,評(píng)課研究,總結(jié)改進(jìn),再設(shè)計(jì),形成優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),作為資源共享。這有些像我們的多人同課多輪在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用。

總之,語(yǔ)篇教學(xué)已經(jīng)深入到我們的日常教學(xué)當(dāng)中,其實(shí)大家都有一定的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),如果能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和逐條剖析探討,形成特色化的教學(xué)模式,并將語(yǔ)文和英語(yǔ)的模式相互借鑒,我想語(yǔ)篇教學(xué)的效率會(huì)更加提高。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

在當(dāng)前新冠疫情的背景下,線上英語(yǔ)教學(xué)成為了很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的首選。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上英語(yǔ)教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì),比如可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用等。然而,線上英語(yǔ)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),如如何保持專注、學(xué)習(xí)效率等。本文將以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),總結(jié)線上英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),以及如何更好地在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第二段:線上英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

線上英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是很多的。首先是方便。在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,而不用固定在一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)。其次是節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上學(xué)習(xí)不需要時(shí)間和金錢上的額外開銷,因此更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。最后,在線教學(xué)也為全球范圍內(nèi)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源。

第三段:線上英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)

然而,線上英語(yǔ)教學(xué)也存在許多挑戰(zhàn)。一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何保持專注力。在家或在公共場(chǎng)合學(xué)習(xí)時(shí),環(huán)境往往不太穩(wěn)定,容易受到外界的干擾。此外,線上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和管理能力,否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

第四段:應(yīng)對(duì)線上英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)

針對(duì)線上英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn),有幾個(gè)相關(guān)的建議可供參考。首先,專注力是很關(guān)鍵的。可以通過(guò)選擇一個(gè)靜音的環(huán)境、關(guān)閉手機(jī)和其他電子設(shè)備等方式來(lái)減少干擾。此外,建議列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性的目標(biāo),以便更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

第五段:結(jié)論

總而言之,線上英語(yǔ)教學(xué)在當(dāng)前形勢(shì)下是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和全球化的教育資源。然而,線上英語(yǔ)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),如專注力不足和自學(xué)管理能力的缺乏。幸運(yùn)的是,針對(duì)這些挑戰(zhàn)有不少實(shí)用的應(yīng)對(duì)方案。在未來(lái),相信線上英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更加普及和成熟,成為學(xué)習(xí)者的首選之一。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

我是__中學(xué)的英語(yǔ)教師。我現(xiàn)在是一年級(jí)九班的英語(yǔ)老師。這幾年,我只盡了老師的職責(zé),但黨和人民給了我很高的回報(bào)。這些榮譽(yù)的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同志們的支持。這也是我多年來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力成為新時(shí)期科學(xué)研究和創(chuàng)新型教師,努力工作的結(jié)果。

素質(zhì)教育理論啟發(fā)所有教育工作者樹立新的學(xué)生觀:就質(zhì)量而言,沒有學(xué)生沒有優(yōu)勢(shì)。只要教學(xué)得當(dāng),師生和諧合作,每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平和潛能都能得到完美的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo),以情感為紐帶,師生互動(dòng),和諧共鳴,實(shí)現(xiàn)道德共同提高”的教育方法。通過(guò)各種形式的文體活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和禮儀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生志向的自我完善能力和學(xué)生性格培養(yǎng)的自我鍛造能力,培養(yǎng)學(xué)生自主知識(shí)探索能力和學(xué)生生活管理的自理能力。

在個(gè)人教育方面,我按照少懲罰、多肯定、少質(zhì)疑、多鼓勵(lì)、少譴責(zé)、多對(duì)話、少指揮、多發(fā)起的方針,開展情感教育、理性教育、入職教育和心連心教育,促進(jìn)師生情感交融,鼓勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和生活。在師生的共同努力下,我們的學(xué)生獲得了“二中”藝術(shù)節(jié)戲劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和獨(dú)奏獎(jiǎng),長(zhǎng)跑比賽第一名,籃球比賽第二名。我們班先后被評(píng)為“三好班”。

我認(rèn)為我的成就來(lái)自于信念的力量,來(lái)自于我對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),也來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)、老師、親戚朋友像磚塊和石頭一樣一步一步地鋪就,讓我靠近陽(yáng)光。我將更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)和忠誠(chéng),以履行我的愛和奉獻(xiàn)的職責(zé)。我要寫下我的忠誠(chéng)、生命和奮斗。

在放學(xué)前一個(gè)月的家訪后,我了解到班上的學(xué)生中,一個(gè)來(lái)自單親家庭,另一個(gè)學(xué)生的父母正在離婚。家庭的變化使這些學(xué)生要么忽視紀(jì)律,要么感到沮喪,有些甚至自暴自棄。與其他學(xué)生相比,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理和行為方面更有可能出現(xiàn)問(wèn)題。有一次,一個(gè)平時(shí)很安靜的學(xué)生來(lái)到學(xué)校,當(dāng)他看到我時(shí),他哭了起來(lái)。本來(lái),今天是她的生日,但她的繼母打了她一巴掌。孩子的眼淚和哭聲使我心痛。所以放學(xué)后,我為她的生日化妝,買了蛋糕、水果和生日蠟燭,并請(qǐng)學(xué)生們?yōu)樗崭?。從那時(shí)起,這些特殊家庭的孩子們的生日就記錄在我的心里。在他們生日那天,我邀請(qǐng)他們?cè)诩依锇溩雍统词卟藖?lái)慶祝他們。

在許多像這樣的小事上,孩子們逐漸與我親近并依賴我。當(dāng)他們有自己的話,他們也告訴我,因?yàn)樗麄兿矚g我,開始喜歡學(xué)習(xí)。他們更加相信我,并且聽從了我的教育。為了做好單親學(xué)生的教育工作,我也在學(xué)生之家工作,甚至在家長(zhǎng)單位工作。

一名學(xué)生的父母三次向法院提出離婚。我多次到家做他們的工作,最后讓他們握手和解。這位學(xué)生的父親說(shuō):“我不知道;你是我兒子的班主任,也是我的老師。你讓我明白了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的丈夫和父親&“另一個(gè)學(xué)生的父母離婚后,他們經(jīng)常為孩子的教育而爭(zhēng)吵。在孩子的建議下,他們找到了我。在深入細(xì)致的工作后,他們第一次平靜地坐在一起,交換教育兒子的方法。

為推動(dòng)英語(yǔ)新課程的實(shí)施,幾年來(lái),我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論,積極參與教學(xué)改革,更新教育觀念,不斷嘗試在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“精講精練”的教學(xué)策略,形成激勵(lì)性、引導(dǎo)性的教學(xué),解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的難點(diǎn):

即:,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確揭示教材的本質(zhì)特征和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,教會(huì)學(xué)生理解規(guī)律、解決問(wèn)題,從而在課堂上留出足夠的時(shí)間,讓學(xué)生開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),完成教師布置的適量作業(yè),正確處理語(yǔ)言與言語(yǔ)的辯證關(guān)系,讓學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,使用語(yǔ)言言語(yǔ),從而相互促進(jìn),直到他們自覺地、完美地掌握外語(yǔ)披露措施和效果之間的渠道,使教學(xué)計(jì)劃從被教對(duì)象的角度來(lái)看最巧妙,語(yǔ)言最精煉,尋求一種有效的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面教學(xué)的效果,疏通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng),使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中相互影響、相互依存,從不同側(cè)面共同工作。選擇少量但精煉的實(shí)例和練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生開展積極的培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)多種方式深入理解知識(shí),掌握技能,發(fā)展智力,提高能力。辛勤的汗水孕育出豐碩的果實(shí)。

從近三年的實(shí)踐來(lái)看,在我指導(dǎo)下的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)水平競(jìng)賽中取得了必要的成績(jī)。同時(shí),我與英語(yǔ)教研組全體教師共同努力,落實(shí)教學(xué)慣例,堅(jiān)持精心備課、勤聽課、勤評(píng)價(jià)的原則,密切關(guān)注教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)幾年,我校英語(yǔ)高考名列前茅,被授予“全市三星級(jí)英語(yǔ)教研組”光榮稱號(hào)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,線上英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新而現(xiàn)代的教學(xué)方式。尤其是在新冠疫情的影響下,線上英語(yǔ)教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用。在這樣的背景下,我也有了自己的線上英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天我想分享一下我的心得與體會(huì)。

首先,線上英語(yǔ)教學(xué)給我留下了深刻的印象,這種教學(xué)方式是開放而靈活的。教師能夠通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),如PPT、視頻、音頻等方式展示和講解英語(yǔ)內(nèi)容及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)方法,學(xué)生可以更自由和靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,能夠獲得更豐富的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能。同時(shí),人們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需要進(jìn)行學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)限制。

其次,線上英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生提供了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師會(huì)上傳大量的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以在課外充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí),教師也會(huì)給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的建議和指導(dǎo),提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,更具備自主學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。

再次,雖然是在線上進(jìn)行的教學(xué),但實(shí)際上開展良好的互動(dòng)式教學(xué)比傳統(tǒng)上課方式更便捷和有趣。通過(guò)討論、互動(dòng)交流、問(wèn)答和CTA等方式,使得學(xué)生可以更及時(shí)地解決一些實(shí)用的英語(yǔ)問(wèn)題和幫助他們逐步完善英語(yǔ)能力和語(yǔ)言技能。如此進(jìn)行的教學(xué)有助于幫助學(xué)生和老師一起充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和工具,更便捷地實(shí)現(xiàn)了及時(shí)、高效的學(xué)術(shù)交流。

最后,線上英語(yǔ)教學(xué)還需要更為周全的考慮到教師和學(xué)生師資力量的培養(yǎng)和支持。這需要匹配的教程計(jì)劃和教學(xué)環(huán)境以進(jìn)一步改善互聯(lián)網(wǎng)上的在線英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在線教育的平臺(tái),也應(yīng)該提供各種不同的培訓(xùn)課程和資源,以加強(qiáng)師生交流和反饋。

總之,線上英語(yǔ)教學(xué)是現(xiàn)代化教育的一大潮流,它可以為學(xué)生帶來(lái)很多機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也存在一些不足。我們應(yīng)該進(jìn)一步研究此類教學(xué)模式并不斷發(fā)掘其更優(yōu)秀的方面,以進(jìn)一步提升在線英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。唯有如此才能更好地提供更適合各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)課程,真正體現(xiàn)在線英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近幾天一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》的內(nèi)容及觀看視頻。通過(guò)觀看幾位老師的教學(xué)案例和說(shuō)課講解,對(duì)我的觸動(dòng)很大。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說(shuō)唱或者做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛,每位老師都能說(shuō)會(huì)唱,肢體語(yǔ)言豐富,深得學(xué)生們的喜歡。

英語(yǔ)教學(xué)實(shí)行課程改革,就必須在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松、愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng),自我保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)。只有保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生,肯定他們的長(zhǎng)處,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)反饋給學(xué)生,才能保證課堂教學(xué)的正常運(yùn)行,形成良性循環(huán)。在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中,只有讓學(xué)生處于這種輕松愉快的氣氛中,學(xué)生才樂(lè)意去表演。因此,我們只有在課堂教學(xué)中去關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、師生間形成民主平等的人際關(guān)系,才不會(huì)束縛學(xué)生的思維,才會(huì)讓他們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)造。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中,體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系,品嘗到用所學(xué)知識(shí)表述生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的英語(yǔ),將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境時(shí)應(yīng)更多考慮學(xué)生生活的基礎(chǔ),努力在學(xué)習(xí)生活和英語(yǔ)生活之間建立一種相似的聯(lián)系。這樣,學(xué)生就有構(gòu)建的基礎(chǔ)和探究的動(dòng)力,在激發(fā)探究興趣的同時(shí),指點(diǎn)出探究的方向。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

本學(xué)年在高二5-6年級(jí)2班擔(dān)任英語(yǔ)老師。認(rèn)識(shí)之后,主動(dòng)去了解學(xué)生,摸清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因材施教。在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課,及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛覆蓋各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我一學(xué)年教學(xué)工作的總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好一堂課。為了上好課,我做了以下工作:課前準(zhǔn)備,備課。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個(gè)細(xì)節(jié),理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能夠運(yùn)用自如,知道加什么材料好。

(2)了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教學(xué)方法,要解決如何把掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

高中生基礎(chǔ)還是比較差的,所以我盡量在課堂上用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言授課,讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握最好。復(fù)習(xí)過(guò)程比較枯燥,所以在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就顯得尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,才能在以后的學(xué)習(xí)中避免兩極分化。英語(yǔ)課堂不僅是吸收知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),也是內(nèi)化技能的訓(xùn)練場(chǎng)所。然而,有限的時(shí)間不允許學(xué)生將這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并加以吸收。在一定時(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能,是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的一環(huán)。我的.具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),盡量在課堂上結(jié)合時(shí)事,給學(xué)生講政治歷史社會(huì)新聞和幽默。

課后要和學(xué)生交流,了解他們的需求和對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。課后我們也安排學(xué)生做一些綜合能力作業(yè)。比如每天閱讀理解兩遍,完形填空空一遍。另外,我會(huì)在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生學(xué)以致用。如果我在課堂上學(xué)到的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓他們鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),知道如何在實(shí)踐中運(yùn)用;如果課堂教學(xué)是閱讀課,我會(huì)給學(xué)生一些關(guān)鍵詞來(lái)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率得不到提高。講座生動(dòng)有趣。當(dāng)我講課時(shí),我努力使它生動(dòng)有趣。當(dāng)我完成教學(xué)任務(wù)時(shí),我經(jīng)常會(huì)穿插一些英文歌曲和電影片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后積極聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,去圖書館廣泛閱讀,拓寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。

2.培訓(xùn)主題應(yīng)該多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、歷史地理、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等等。不能局限于某個(gè)學(xué)科。

3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文和應(yīng)用文。

4.讓他們知道閱讀理解中的主要問(wèn)題。

5.掌握必要的閱讀理解和解題技巧。一般來(lái)說(shuō),5w和1h要注意敘事;注意描述的主要情節(jié)和解釋或論證的主要句子。

另外,在閱讀理解中,要善于抓住關(guān)鍵詞,比如and,exceptbut,千萬(wàn)不要等。21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足,開拓進(jìn)取,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

眨眼之間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,總的來(lái)說(shuō),我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的心得如下:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ),他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí),因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ),說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。

1、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng),感性思維是主要的思維方式,根據(jù)他們的這些特點(diǎn),可采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片游戲,大小聲游戲,猜謎語(yǔ)游戲等。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體課件,更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī),讓學(xué)生跟讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的.的語(yǔ)感。

3、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師,要認(rèn)清教育的新形勢(shì),要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主,而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。能夠這樣說(shuō),學(xué)會(huì)英語(yǔ),不但多了一雙眼睛,一對(duì)耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在教學(xué)的路上,我們應(yīng)孜孜不倦,與時(shí)俱進(jìn),探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

雖然在重慶市榮昌中學(xué)任教不到一年,但是在日常的教學(xué)工作中,我已經(jīng)意識(shí)到了自己的不足,也看到了自己的方向。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我在教學(xué)上不斷進(jìn)步,思想也逐漸深入。

如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我必須付出很多努力。其實(shí)在大學(xué)的時(shí)候,我就對(duì)自己的職業(yè)生涯有了大致的規(guī)劃和美好的期待。但是,真正進(jìn)入教師行業(yè)后,我才開始意識(shí)到,成為一名優(yōu)秀的教師,其實(shí)是一件非常困難和具有挑戰(zhàn)性的事情。光有美好的愿景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。需要我們從各方面入手,不斷完善,不斷進(jìn)步。

首先,在日常教學(xué)中,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),由實(shí)踐到實(shí)踐。作為一名新老師,我很容易受別人的影響。這包括一些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及他們自己的學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)可以促進(jìn)自己的進(jìn)步,幫助你找到自己的教學(xué)風(fēng)格。但如果一味模仿別人,很容易畫虎不畫狗,讓自己陷入困境。同樣,如果盲目滿足學(xué)生的'要求,教師的地位只會(huì)岌岌可危,教學(xué)工作也會(huì)陷入僵局。更何況學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和要求不一樣,老師不可能滿足每個(gè)學(xué)生的要求。

其次,要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能。這既是一個(gè)難點(diǎn),也是新教師的突破口。難,因?yàn)槲覄傋叱龃髮W(xué),步入社會(huì),還沒有形成自己完整系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)體系,也沒有把理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。所以無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)技能,我都沒有優(yōu)勢(shì)。但這也是一個(gè)突破點(diǎn)。如果我能在維持正常教學(xué)工作的前提下,多花時(shí)間和精力,多學(xué)習(xí),我一定會(huì)在專業(yè)知識(shí)和技能上有重大突破。畢竟此時(shí)的我精力充沛,精力充沛,很容易吸收新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)。教育行業(yè)的前三年對(duì)新教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果我這三年沒有突破和進(jìn)步,在以后的教學(xué)工作中就很難有進(jìn)步。

第三,與時(shí)俱進(jìn)。每一個(gè)進(jìn)步都是實(shí)踐和理論的結(jié)合。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步,教育也是如此。今天的新課改也對(duì)我們新教師提出了更高的要求,這也成為我們自我提升、自我發(fā)展的壓力和動(dòng)力。通過(guò)這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我不僅對(duì)新課程有了全面的了解,而且在日常教學(xué)中盡力貫徹新課改的要求,使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到了提高。

當(dāng)然,要想在教學(xué)上有所成就,做好以上三個(gè)方面是不可能成功的。作為一名新老師,不可避免的,我會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和考驗(yàn),但我從不放棄,更加努力,堅(jiān)持不懈。

相比上學(xué)期的不成熟,現(xiàn)在的我更成熟了。而且我一直在追求我的目標(biāo),就是讓我的學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)并不是一門難學(xué)的學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在我還沒有真正做到的能力,但是我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合課本知識(shí)和國(guó)內(nèi)外重大事件、新聞熱點(diǎn),適當(dāng)講一些小笑話活躍課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步。我也會(huì)在課前明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),每節(jié)課我要教什么,學(xué)生要掌握什么。在語(yǔ)言點(diǎn)的講解上,不要追求多而快,要少而精,讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。

借用一句老話,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾乃修遠(yuǎn)也。我就上上下下?!奔词惯@條教師之路布滿荊棘,我也會(huì)快樂(lè)地走下去。另外,作為老師,我是幸福的。我堅(jiān)信,只要我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,我的努力就會(huì)得到回報(bào)和回報(bào)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

11月19日我有幸參加了集寧一中蘭榮彥校長(zhǎng)的講座,講座中的教育思想和教育理念,以及典型案例和例子,使我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,必須要與時(shí)俱進(jìn),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以人文教育為主線,采用學(xué)生樂(lè)意接受的教育方式方法,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。

大家都知道,班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

班會(huì)除了班主任總結(jié)一周的班級(jí)情況,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生組織與開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生通過(guò)參與班會(huì)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的互相了解,同時(shí)提高了班集體的凝聚力。在班會(huì)課上我還注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),從另一個(gè)側(cè)面了解學(xué)生的想法,為實(shí)施有的放矢的教育做更好的準(zhǔn)備。

通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更深刻地體會(huì)到要注意培養(yǎng)班干部,班干部是老師的得力助手,要放手讓班干部管理班級(jí)事務(wù),有得力的班干部,才會(huì)有優(yōu)秀的班集體。認(rèn)識(shí)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的`,我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系,加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí),本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體,變他律為自律,從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心,好比是一團(tuán)火,又好似一灣水。我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團(tuán)火,來(lái)耐心引導(dǎo)這灣水,讓它順利流向未來(lái)。

天真活潑、充滿生機(jī)、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征。開展豐富多彩的活動(dòng)既能寓教于樂(lè)又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感,增強(qiáng)班集體的凝聚力和感召力。因此我平時(shí)除了認(rèn)真組織好所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),還組織班集體開展豐富多彩的活動(dòng)。利用班團(tuán)隊(duì)課讓學(xué)生自發(fā)組織各種游戲、競(jìng)賽、演講、教唱新歌等,還倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集”,爭(zhēng)做“文明學(xué)生”等活動(dòng)。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中培養(yǎng)各種美好品質(zhì),鍛煉能力、培養(yǎng)智力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格,感受同學(xué)的關(guān)心、集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生留戀班集體、熱愛學(xué)校生活,從而熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)美好前程。

通過(guò)電話、或家訪等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,向家長(zhǎng)介紹正確的教育方法,交流情況,共同教育,和家長(zhǎng)一起研究家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,幫助家長(zhǎng)搞好家庭教育水平。

班主任工作是繁瑣的,平凡的,但意義卻很重大。這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),作為剛畢業(yè)不久的我來(lái)說(shuō),這真可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這里我就把我在這一年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,摸索出的一點(diǎn)頭緒和體會(huì)拿出來(lái)與大家共勉,不足之處敬請(qǐng)大家斧正。我主要是從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

小學(xué)生生性好動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,要避免這種不利因素的影響,最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境,好的開始是成功的.一半。因此,在課堂教學(xué)中,我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。一般我會(huì)使用教材中的let`sdo或者是let`schant來(lái)活躍課堂氣氛,讓他們進(jìn)入狀態(tài)。我認(rèn)為在課堂中,這部分知識(shí)就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。

對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō),運(yùn)用現(xiàn)有條件,創(chuàng)造性地運(yùn)用教具,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧妙地使用教具,會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果。比如在學(xué)習(xí)uk,canada,china,usa這幾個(gè)國(guó)家的單詞的時(shí)候,我讓學(xué)生課前制作好四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,我準(zhǔn)備好四個(gè)分別來(lái)自這些國(guó)家的小朋友的頭飾。這樣在角色表演中,教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話,不僅增加了趣味性,而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景。再有一個(gè)就是課堂上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫,美化教學(xué)。教師在課堂上邊講邊畫,展示事物的變化,生動(dòng)直觀,能很好地吸引學(xué)生。比如學(xué)表示方位的詞on,under,in,above和over用簡(jiǎn)筆畫收到了意想不到的效果。

對(duì)學(xué)生關(guān)心,也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些成績(jī)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的信心。這些學(xué)生一般都比較膽小,缺少勇氣來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),鼓勵(lì)他們走上講臺(tái),盡情地來(lái)表現(xiàn)自己。

以上幾點(diǎn)知識(shí)自己在教學(xué)中摸索出的一些淺顯的愚見,有什么錯(cuò)誤和不足之處也請(qǐng)批評(píng)指正。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好!今天很榮幸在這里和老師們交流一下我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),我的不足之處希望能夠得到老師們的多多指教。

在英語(yǔ)四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中,聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過(guò)程;說(shuō)和寫是表達(dá)和復(fù)用的過(guò)程,我覺得要解決這些問(wèn)題,要從學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,才能激活英語(yǔ)課堂;只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣,才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。

教學(xué)中,我們會(huì)有這樣的感覺:如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師,學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這位教師任教的這門課感興趣。對(duì)此,作為教師首先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時(shí),我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些問(wèn)題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看他們,和他們以誠(chéng)相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心地相信老師,心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。第二,要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流,談?wù)勊麄冃睦锏南敕?;在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確,單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法知識(shí)欠缺等情況,我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題,因?yàn)槿绻麑?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔,學(xué)生的自信心便會(huì)在老師的批評(píng)中一點(diǎn)點(diǎn)喪失,如此一來(lái),肯定會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)效果因此,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我注重理性分析,辯證地看待,不給學(xué)生“潑冷水”,通過(guò)循循善誘,真誠(chéng)相待在學(xué)生的心田播下自信的種子,為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!币虼?,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。

1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

對(duì)此,我從小處著眼,不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起,使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的,更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草,不規(guī)范,別人看不清楚,那就失去了他書寫的價(jià)值,甚至在考試時(shí)因書寫而失分。同時(shí),言傳身教,以身作則,從規(guī)范板書、讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。

“書讀百遍,其義自見”英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,多多背誦,才能積累大量的.語(yǔ)言信息,豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,教學(xué)中,我充分利用上課之前及英語(yǔ)課上的5-10分鐘時(shí)間,讓學(xué)生放聲朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ),熟讀成誦。朗讀和背誦中,要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到,所以我經(jīng)常讓同學(xué)們回家利用點(diǎn)讀機(jī)、錄音機(jī)和電腦回家聽讀,同時(shí)練習(xí)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力,每節(jié)課讓同學(xué)們表演一篇課文對(duì)話,對(duì)于有能力的同學(xué),每周仿課文編寫一至二小段對(duì)話,不用寫的太多,逐漸培養(yǎng)這種說(shuō)寫能力。每天讓學(xué)生回家聽讀15分鐘以上英語(yǔ),讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽名,從而提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

三、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓語(yǔ)言教學(xué)走向生活。英語(yǔ)不象其他學(xué)科,除了在課堂上的40分鐘外,學(xué)生很少說(shuō)英語(yǔ),這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué),才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以要充分利用這課堂上的40分鐘,讓這40分鐘有效地把英語(yǔ)施展開來(lái),如上課遲到進(jìn)門要說(shuō)“mayicomein?”如要求學(xué)生打開課本“openyourbooks.”跟老師讀書“readafterme”準(zhǔn)備好了嗎?“areyouready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說(shuō)“yes”等等,在課堂上我盡量使用這些英語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),剛開始學(xué)生聽不懂接受不了,但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說(shuō)的,這樣簡(jiǎn)單的鍛煉了他們的聽力。沒有良好的環(huán)境我們就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境。多說(shuō)、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法。所以在課外,我要求他們遇到要相互用英語(yǔ)打招呼,做錯(cuò)事情也用英語(yǔ)saysorry或回notatall。在課堂上我把大部分時(shí)間也都留在多說(shuō)、多讀、多練習(xí)上,利用少量的時(shí)間講解課文知識(shí),安排較多的口語(yǔ)練習(xí):短文對(duì)話,朗讀等,鼓勵(lì)孩子們大膽張口,而且也不會(huì)因?yàn)樗麄冋f(shuō)錯(cuò)而批評(píng)他們并且還幫助他們糾正錯(cuò)誤。我一直強(qiáng)調(diào)的就是:你開口說(shuō),你的英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半,盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說(shuō)錯(cuò)了丟人所以就不敢開口講,我盡量鼓勵(lì)他們張嘴,“想學(xué)好英語(yǔ)如果不開口誰(shuí)都不知道你說(shuō)的對(duì)不對(duì),你只有開口說(shuō)別人才能知道你說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò),才能幫你,使你的英語(yǔ)不斷進(jìn)步?!?/p>

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開展練習(xí)。練習(xí)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。認(rèn)真找出其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心,還有充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

總之,本學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

隨著考試改革的發(fā)展,高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法:

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),用好《英語(yǔ)周報(bào)》,因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,在寫作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對(duì)話,不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評(píng)。

總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績(jī),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二十

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

1.在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

總之、一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二十一

我認(rèn)為抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié),組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先,要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要?jiǎng)e出心裁,精心設(shè)計(jì),使學(xué)生感到新奇獨(dú)特,引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分準(zhǔn)備,以便集中注意力,逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。

其次,要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,獲得反饋信息的重要手段,可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí),起到以舊引新的作用力求過(guò)度自然,節(jié)省時(shí)間。

再次,對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。不能單純介紹單詞、短語(yǔ),應(yīng)做到詞不離句,句不離語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。

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